師德小結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的師德小結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：師德小結(jié)范文
在即將過去的五月，我校嚴(yán)格按照區(qū)教育科技局、長春教管中心系列關(guān)于師德建設(shè)的文件精神，認(rèn)真開展了一系列工作，現(xiàn)將2019年5月師德師風(fēng)工作小結(jié)如下。
一、開展的相關(guān)工作
1.我校根據(jù)上級師德活動周的安排，認(rèn)真制定了師德活動周實(shí)施方案，開展師德師風(fēng)活動周相關(guān)工作：集中學(xué)習(xí)、自查自糾、公開承諾等工作。
2.根據(jù)區(qū)教育科技局、長春教管中心年度師德工作安排意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了學(xué)校師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)施方案有步驟地開展相關(guān)工作：堅(jiān)持一周一學(xué)習(xí)（四見：見簽到、見學(xué)習(xí)記錄、見學(xué)習(xí)圖片、見學(xué)習(xí)簡報）、一周一自查整改、一周一提示調(diào)度；組織學(xué)校全體教職工參加了王豐片區(qū)師德集中培訓(xùn)。
針對師德負(fù)面清單42條、教師違規(guī)兼職兼薪等工作開展了自查，教師擬寫自查報告存學(xué)校裝檔；開展師德師風(fēng)審查工作，審查報告按規(guī)定上交教管中心。
將師德師風(fēng)建設(shè)工作覆蓋到學(xué)校每一個崗位、每一位涉教職工，將保安人員、食堂工勤人員與學(xué)校其他教職工同管理同考核，與此同時，我校還根據(jù)區(qū)教育科技局的安排，對食堂工勤人員、保安人員開展了政治審查和法治警示教育。
3. 邀請師德師風(fēng)監(jiān)測員定期與不定期到校開展監(jiān)測，形成師德師風(fēng)監(jiān)測報告上交教管中心。
二、存在的問題
1. 個別教師存在思想松懈現(xiàn)象，沒有將師德師風(fēng)建設(shè)提升到一個高度，對學(xué)校安排的一些工作持敷衍塞責(zé)現(xiàn)象，與學(xué)校安排部署不同步。
2. 由于本期我校臨近的村--長春堡鎮(zhèn)王豐村進(jìn)行道路擴(kuò)建，施工方對道路進(jìn)行封閉施工，給我校教師上下班帶來了嚴(yán)重影響，導(dǎo)致我校教師有因堵車而遲到現(xiàn)象，施工方施工要進(jìn)行到2019年6月底，而此路又是我校教師出入的必經(jīng)之路，一定程度影響了我校教育教學(xué)。
三、整改措施
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對干部職工思想教育，將師德師風(fēng)工作與學(xué)校其他中心工作同安排、同部署、同考核。
第2篇：師德小結(jié)范文
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1．提高對師德認(rèn)識
所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2．嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。共2頁,當(dāng)前第1頁1
第3篇：師德小結(jié)范文
通山黃沙小學(xué)
阮家堯
轉(zhuǎn)眼間一年又將結(jié)束，我本著
“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，
無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面我將各項(xiàng)工作小結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、德育方面
德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等進(jìn)行深刻了解。尊重、
理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸。
三、教育教學(xué)方面
第4篇：師德小結(jié)范文
小孩希望大人們經(jīng)常不在家，因?yàn)檫@樣就可以玩耍了，玩是他們的天性
大人們希望孩子在測試中考第一，但孩子卻希望自己在游戲中是第一
大人們希望孩子博得老師的喜愛，但老師在孩子的眼中卻是個壞蛋
大人們希望自己的孩子是神童，但神童在孩子的世界里的意思卻是神經(jīng)病兒童
大人們希望孩子是聽話的，但孩子所理解的聽話卻和大人的不同
大人們希望孩子是知書達(dá)禮的，但孩子卻是天性活潑
大人們希望以獎勵來誘惑孩子學(xué)習(xí)，但孩子所獲得的獎勵卻是大打折扣的
大人們喜愛盛在玻璃杯里的紅酒，勾引著欲望的溫度
小孩子喜歡酸酸甜甜的酸奶，單純而有著獨(dú)特的味道
第5篇：師德小結(jié)范文
《語文新課標(biāo)》中指出：小學(xué)課外閱讀總量不得少于145萬字。一年級的孩子剛剛開始接觸拼音，識字量少，閱讀較長的文字類書籍困難重重，但此時的他們業(yè)已具備一定的讀圖能力，繪本字少卻畫面豐富的特點(diǎn)決定了它更能激起孩子閱讀的興趣，符合他們早期閱讀的習(xí)慣。
一本優(yōu)秀的繪本，具有極為豐富的文學(xué)價值及教育價值，教師若能充分地將之挖掘并智慧地運(yùn)用到教學(xué)中去，則能令孩子真正愛上閱讀，有效地為中年級的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么在指導(dǎo)孩子圖文結(jié)合，“讀懂”故事的過程中，我們具體又應(yīng)怎樣做呢？在這里，筆者想從四個方面粗淺地談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、欣賞圖片之美
對于低年級的孩子來說，色彩鮮明、構(gòu)圖獨(dú)特的圖片最能勾起他們的興趣。經(jīng)典繪本中的圖畫，多出自世界著名插畫家之手，如艾瑞克?卡爾的《好餓的毛毛蟲》、謝爾?希爾弗斯坦的《愛心樹》、阿克塞爾?舍夫勒的《媽媽的紅沙發(fā)》、李歐?李奧尼的《小黑魚》等等，他們運(yùn)用各種手法，或素描，或水彩，或拼貼，或渲染，為孩子們帶來了一場場視覺盛宴。《月亮的味道》中蒼白孤獨(dú)的月牙讓他們哀傷不已；《花婆婆》中滿地繁花令他們心馳神往……因此，在指導(dǎo)孩子閱讀繪本時，首先應(yīng)引領(lǐng)他們走進(jìn)圖畫的王國，在色彩與線條的世界中恣意馳騁，由此，興趣被激起，便能快快樂樂地走進(jìn)文本，感知圖畫背后隱藏的美妙。
二、傾聽文字之美
繪本的內(nèi)容究竟是放手讓孩子自讀還是我們讀給他們聽呢？筆者建議：第一遍，先由我們讀給他們聽。繪本有著優(yōu)美的圖片及文字，若想將這份美以語言的形式來表達(dá)，那便需要讀故事的人有一定的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)老師帶著理解，用最美好的表情與聲音去演繹故事時，這份美方能淋漓盡致地展現(xiàn)，留在孩子們記憶的最深處。而對低年級的孩子來說，起初斷斷續(xù)續(xù)地識字必然會影響他們的閱讀體驗(yàn)，無法融人故事，與人物對話。相對來說，傾聽故事就要輕松得多，他們在傾聽的過程中，興趣逐步濃厚，不知不覺間便了解到了故事講述的方式，感受到了語言文字之美。讀完故事后，可以給孩子一定的時間回味，讓他們在腦海中形成一幅幅畫面，與繪本上的圖畫相逢、碰撞，激起更多精彩的想象。而后，不妨試著帶領(lǐng)孩子共讀繪本，選擇自己喜歡的語段自讀、互讀、合作讀，在誦讀中充分體驗(yàn)語言的節(jié)奏之美、內(nèi)在之美。最后，再把時間交還給孩子，讓他們懷揣自己的感受再次進(jìn)入繪本的世界，達(dá)成圖片與文本的融合、統(tǒng)一。
三、想象故事之美
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”對于低年級的孩子來說，想象便是閱讀的基礎(chǔ)，能夠用想象描繪圖文隱藏的東西，才是真正學(xué)會了閱讀。因此，在繪本閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)嘗試以不同的方式調(diào)動孩子的想象，觸動他們的創(chuàng)作靈感。
1.巧用a白，拓展想象
繪本中的白色有“留白”和“空白”兩種。“留白”是繪畫技巧，而“空白”則是作者的匠心之所在，引領(lǐng)讀者進(jìn)一步走進(jìn)想象的世界。在進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)中，教師可以巧妙地設(shè)置一個“空白”，激發(fā)孩子想象故事的發(fā)展，續(xù)寫故事的結(jié)局。
例如在《逃家小兔》中，我預(yù)留了這樣一個“空白”：“如果你變成小男孩的媽媽，”小兔說，“我就要變成――。”“如果你變成――，”媽媽說，“我就變成――。”《逃家小兔》的情節(jié)再簡單不過，幾段對話便構(gòu)成了整個故事，然而簡單樸實(shí)中卻包含了最為動人的親情。我選擇了這組反復(fù)出現(xiàn)的對話讓孩子進(jìn)行補(bǔ)白，他們的回答是豐富多彩的，有些雖然不符合邏輯，但繪本本身就是一個充滿幻想的世界，他們在積極思維中享受著想象帶來的快樂，這就是最美好的事。
2.挖掘細(xì)節(jié)，深入想象
優(yōu)秀的繪本里，往往會隱藏著許多作者留下的細(xì)節(jié)，它們看似不經(jīng)意，卻與主題息息相關(guān)。有時，缺少了這樣一個細(xì)節(jié)，或許整個作品便少了一份耐人尋味。因此，我們在進(jìn)行教學(xué)時，亦要學(xué)會將目光聚焦于這些“細(xì)微之處”。
例如在《好忙的蜘蛛》中，許多小動物都來找蜘蛛玩耍，蜘蛛沒有接受它們的邀請，一直在認(rèn)真地織網(wǎng)。作者在傳遞這一信息時，突出強(qiáng)調(diào)了一個細(xì)節(jié)：畫中的蜘蛛始終未曾抬頭。這一細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，在我的比較和引導(dǎo)后，孩子們發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)橛辛诉@個細(xì)節(jié)，蜘蛛做事時的專注與認(rèn)真才會躍然紙上，這只忙碌而執(zhí)著的蜘蛛瞬間贏得了他們的欽佩與贊賞。
四、體會情感之美
繪本故事里，包含著美好的情感，蘊(yùn)含著豐富的知識，暗藏著人生的哲理，它所展現(xiàn)的，永遠(yuǎn)是人們心靈深處的真、善、美。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，因此，我們大可以因勢利導(dǎo)，借助繪本這一媒介，通過閱讀，讓孩子獲得豐富的情感體驗(yàn)。
“我想起來好多事，你帶我去游樂場，坐過山車時我差點(diǎn)吐了，我們在你的花園里挖了一個大坑，我踢球踢壞了你的郁金香，你沖我大喊大叫……我想起來了，想起來我忘記什么事了。”爺爺說著，不再笑了，“我忘記對你說再見了，我的小艾斯本！”這段文字出自繪本《爺爺變成了幽靈》，當(dāng)讀到此處時，許多孩子同故事里的爺爺和小艾斯本一起哭了。他們喜歡書中的幽靈爺爺，他們也和小艾斯本一樣，想念自己的爺爺，想要告訴爺爺，自己有多么愛他。繪本的力量是巨大的，它不僅作用于孩子的感官，更作用于他們的心靈，使他們在傾聽想象中受到親情的熏陶。
第6篇：師德小結(jié)范文
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
這估計(jì)是一個睡懶覺的家伙寫的。春天因?yàn)闅鉁剡m宜，所以睡眠質(zhì)量會比較高一點(diǎn)，醒來的時候，天已經(jīng)大亮了。這個時候，躺在床上，聽到四周鳥鳴婉轉(zhuǎn)。其實(shí)，作者躺在床上，怎么知道春天的美好呢？那是他的感受和想象，“處處”二字有趣的地方就在于，作者的耳朵仿佛長了翅膀，在天底下飛啊飛啊，四周的鳥聲讓他應(yīng)接不暇。所以有的時候，睡懶覺應(yīng)該也可以培養(yǎng)藝術(shù)想象力啊。
古人對于世界的感受，講究“六入”，所謂“眼耳鼻舌身意”，佛教以為這是人生煩惱的開始，但是我總是想，如果一入不入，人變成一大坨刀槍不入、水潑不進(jìn)的東西，你覺得會有意思嗎？古人的妙處是充分運(yùn)用各種感官去感知周邊的世界，站著、躺著都能夠感受到大自然的美妙，而這一切的關(guān)鍵是有一顆善于感知周圍世界的心。
就在他沉浸在對春天美景的想象中的時候，忽然隱約想起，好像昨晚上刮了一點(diǎn)兒風(fēng)，下了一點(diǎn)兒雨，于是他牽掛起枝頭綻放的花朵了，一夜的風(fēng)雨，不知又有多少枝頭的花朵被風(fēng)雨打落了呢。一種隱隱的傷感油然而生。有人會問，孟浩然怎么就想到枝頭的花朵了呢？其實(shí)第一句，不但點(diǎn)明了季節(jié)，也讓我們產(chǎn)生一種愜意的感覺。所有關(guān)于春天的美好記憶都被他的一句話而激活了。在這樣的心情里，再來看第二句寫的鳥聲，我們很自然地會在眼前浮現(xiàn)出一幅繁花似錦的畫卷。所以接下來三四句的聯(lián)想，也就在情理之中了吧。所以說好的詩文，就像水流一樣的自然。
第7篇：師德小結(jié)范文
出版社：中國民航出版社
出版時間：2004.9.1
定價：29.80元
推薦人：新浪
推薦理由：
天才不是與生俱來的，這個真理同樣可以運(yùn)用到推銷上來。如果沒有推銷人員的付出，銷售就不會獲得成功。有些人把美國式的推銷頗具諷刺意味地比喻為奔跑的兔子，或是形容成威利?洛曼筆下的舞臺劇――《推銷員之死》中戲劇化的人物和屬于另一個時代的“旅行推銷員”。
事實(shí)上，人們非常留戀過去的“旅行推銷員”。他是一個優(yōu)美的傳奇，是民間傳說中常常出現(xiàn)的主題。他理應(yīng)得到更多的關(guān)注，因?yàn)樗呢暙I(xiàn)是非常巨大的，他需要克服的困難是很不尋常的，不僅需要事業(yè)心、想象力和智慧，而且還需要粗壯的雙腿、堅(jiān)強(qiáng)的脊背和一個功能強(qiáng)大的胃（能消化在遙遠(yuǎn)的“簡陋”商店里買到的任何食物）。
你常常能在“提供食宿”的火車上發(fā)現(xiàn)他們的身影，所謂的提供食宿就是在途經(jīng)的小站上隨便補(bǔ)充些食物，而且還有些小鎮(zhèn)只能騎馬或乘坐馬車才能到達(dá)。推銷員通常在鄉(xiāng)村旅館或寄宿的人家里吃早餐和中餐。中餐在許多普通的商店里解決――大多數(shù)商店都為旅行推銷員準(zhǔn)備了碗，推銷員用它們吃方便餅干、腌制的土豆或是沙丁魚和奶酪。這些推銷員曾經(jīng)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，他們在我們的心目中也永遠(yuǎn)獲得了一席之地。
沒有人能夠否認(rèn)推銷員對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的巨大的推動作用，是他們將第一臺機(jī)器生產(chǎn)出來的產(chǎn)品和第一件手工制品推銷到了世界各地。只要一提到工業(yè)化革命就必然聯(lián)想到新機(jī)器、自動化設(shè)備和產(chǎn)品。但是如果推銷員不把顧客的訂貨單拿到，那么這一切都不會發(fā)生。而且如果這種產(chǎn)品和推銷產(chǎn)品的人不能為購買者帶來利益，那么銷售也就無法繼續(xù)下去。所以推銷遠(yuǎn)不僅僅是銷售。
在20世紀(jì)60年代的初期，推銷員可以說幫助近6800萬人創(chuàng)造并保住了他們的就業(yè)機(jī)會。將來可能會更需要推銷人員去創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。對整個國民經(jīng)濟(jì)所起的重要作用也是對推銷這個職業(yè)的肯定，是令那些投身于這項(xiàng)事業(yè)的人們最為自豪的成就。“推銷”不論是過去還是現(xiàn)在都是我們經(jīng)濟(jì)繁榮和增長的推動力。縱觀人類的歷史，絕大多數(shù)推銷員都是工作勤奮、有能力、有知識的人，他們作出了不可估量的重要貢獻(xiàn)。在舞臺和小說里他們永遠(yuǎn)保持著一種形象：獨(dú)一無二。
在這個經(jīng)濟(jì)競爭越來越激烈的時代，任何國家都非常需要推銷人員。每當(dāng)他們獨(dú)自旅行時，他們代表了自己的國家。有時他們作為國家或是產(chǎn)業(yè)的代表被成批地派出去，他們被稱為“貿(mào)易代表”或“國家的促銷力量”，但是他們只是普通的推銷員―――我之所以說這些，是因?yàn)橹挥羞@樣，你們才能夠認(rèn)識并理解推銷的重要地位和作用。如果你決定從事推銷工作，那么你不僅能夠獲得收益，而且還可以獲得驕傲和滿足。
第8篇：師德小結(jié)范文
2、一次，我去買早餐，排隊(duì)時發(fā)現(xiàn)平時不茍言笑的老板也在排隊(duì)，于是非常緊張，打過招呼后，對廚師說：“師傅麻煩來一杯包子，兩個！”……兩年來第一次聽老板笑那么大聲。
3、那天去買西瓜，聽見有人在問賣瓜的：你的西瓜有皮嗎？
4、政治老師有一次講課的時候說：“下面我舉個比方”，然后覺得不對，又說：“打個例子”
5、同學(xué)向我解釋如何撥打某查詢電話。我想問問那邊接電話的是真人還是語音，竟說成了：“接電話的是活人還是死人呀？”
6、大三那年我同學(xué)去賣魚的商場打工。客人拿了挑好的魚，我同學(xué)很溫柔地指著殺魚臺對他說：“你過去，有人會把你殺掉。”……
7、老師囑咐我們：“春游坐車時老實(shí)點(diǎn)，別總把頭和胳膊扔出去。”
第9篇：師德小結(jié)范文
時光匆匆,歲月無情。轉(zhuǎn)眼間,我就成為一個六年級的學(xué)生了.在學(xué)校這七年的歲月里,我從一個少不更事的小女孩兒，變成了一個能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。在這七年的歲月里，我發(fā)現(xiàn)我變了，老師變了，我們的小世界——校園也變了。
校
園
當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園的一切都顯得那么明快，被陽光照得閃亮的窗里，傳出了朗朗的讀書聲，多么像一組跳躍的音符。這輕快的音符傳到了校園的每個角落。啊！我發(fā)現(xiàn)我們的校園變得更加和諧、美麗了。
老
師
七年來，老師用汗水和知識滋潤著我們。從橫、豎、撇、捺到加、減、乘、除，從天空宇宙到海底世界，老師用微笑和關(guān)懷傳送著信念和力量。老師是辛勤的園丁，是默默無聞的春蠶。比如說吳老師，我覺得她比其他老師要細(xì)心的多。記得有一次，老師讓我們謄寫作文，放學(xué)很久了，我們還沒寫完，她卻一直在等。可見吳老師把我們的學(xué)習(xí)看得多么重要！老師給我們的印象既溫和又威嚴(yán)，既平凡又偉大。老師教我們懂得了充實(shí)、自然、淳樸、高尚。我們怎能忘記與自己朝夕相處的老師呢？