暑假兼職調查精選(九篇)
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第1篇：暑假兼職調查范文
關鍵詞：小菜蛾；菜青蟲；豆野螟；幼蟲寄生性天敵昆蟲；消長；貴陽
中圖分類號：S463.3；S476.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-3547（2014）02-0064-06
貴陽市地處黔中，位于東經106°07′～107°07′，北緯26°11′～27°22′，海拔多在1 100～1 400 m，總面積8 034 km2，屬典型的喀斯特區域，山地和丘陵面積占總面積的89.7%，具明顯的高原性季風氣候特點，雨量充沛，空氣濕潤，無霜期較長。據最近40 a的氣象資料統計，年平均溫度15.3℃，最熱月（7月）平均溫度24℃，最冷月（1月）平均溫度4.9℃，年降雨量1 200 mm左右，日照時數1 357 h，常年相對濕度77%。
貴陽市良好的自然條件十分適宜各種蔬菜的栽培和生產，隨著經濟的發展和城鎮化的快速推進，蔬菜種植面積也大幅增加。據貴陽市政府農業委員會近期核實，貴陽市目前耕地面積約為26.7
萬hm2，其中蔬菜種植面積已從改革開放初期（20世紀80年代初）的213 hm2發展至目前的4.8萬hm2，增加22.5倍。蔬菜種植面積2013年預計可達5.3萬hm2左右，并計劃在“十二五“期間突破6.7萬hm2。在貴陽市的蔬菜種植中，十字花科蔬菜、豆科蔬菜、茄果類蔬菜和瓜類蔬菜四大類覆蓋了絕大部分面積。這四大類蔬菜中，茄果類和瓜類蔬菜的蟲害發生不是很嚴重，而為害十字花科蔬菜的小菜蛾Plutella xylostella （L.）、菜青蟲Pieris rapae L.和為害豆科（以豇豆、菜豆和扁豆為主）蔬菜的豆野螟Maruca vitrata Fabricius（=Maruca testulalis Geyer）成為黔中地區，乃至全省蔬菜上的主要害蟲。不少農民幾乎是見蟲就噴藥防治，而這種局面違背了現在食品安全和環境保護的要求。
為此，對這3種主要害蟲田間的天敵進行調查和初步評估十分必要，而貴陽市以前并未開展這方面的基礎調查工作。本文將2010、2011年對這3種害蟲幼蟲的寄生性昆蟲調查結果總結如下，供今后進一步的研究參考。
1 調查方法
1.1 定點調查
選擇貴陽市花溪區花溪公園附近的七架村、吉麟村和青巖鎮附近的歪腳村的主要菜地為定期調查點，每10 d調查1次。若遇不良天氣，則順延1～2 d，或取消某1次調查。
1.2 調查取樣及矯正
十字花科蔬菜中選擇大白菜和結球甘藍（又稱包菜、蓮花白）作為主要調查對象，因其全年在田間可見，根據貴陽氣候特點，將4～12月作為調查時段，每次至少調查生育期處于蓮座期以上的甘藍和白菜地各3塊以上，每塊菜地隨機檢查菜株不少于20株。每次調查后均帶回2齡以上菜青蟲、小菜蛾至少各50頭，在實驗室自然變溫條件下飼養觀察，直至未被寄生者羽化為止。豆野螟每年調查時段為5～9月，豇豆為主要調查對象，其次是菜豆和扁豆，花始見后開始調查，隨機查看花和莢中是否有幼蟲，每次調查后帶回2齡以上幼蟲50頭以上，在實驗室用調查中所查寄主飼養觀察直至未被寄生者羽化為止。如果調查中查到的幼蟲數不足50頭（如12月中下旬氣溫低，菜地蟲口密度小時），則全部帶回飼養觀察。
如果調查時嗅到化學藥劑的氣味，或者發現所查菜株上有許多死蟲，或者幾乎沒發現什么蟲時，或者上述三者兼而有之，說明該菜地使用化學殺蟲劑不久，應該立即另選其他菜地作為調塊，把田間施藥對數據的影響降至最低。如出現其他自然災害，也將視情況調整調查取樣點。
1.3 輔助調查
不定期（約1月）到烏當區，或白云區，或息烽縣，或清鎮市的面積較大的蔬菜基地進行巡查，調查取樣同1.2所示。也將在此查獲的至少上述3種害蟲幼蟲各50頭帶回飼養觀察，結果用于輔證定點調查中的部分數據，或作某些說明。
2 結果與分析
2.1 小菜蛾幼蟲主要寄生性天敵及田間抑制作用
田間調查和室內飼養表明：貴陽市甘藍和大白菜上小菜蛾幼蟲寄生性天敵昆蟲均為寄生蜂，其中繭蜂2種，姬蜂1種，即小菜蛾盤絨繭蜂Cotesia plutellae （Kurkjumov）、微紅盤絨繭蜂Cotesia rubencula （Marshall）和半閉彎尾姬蜂Diadegma semiclausum （Hellen）。2種盤絨繭蜂是幼蟲單期寄生蜂，半閉彎尾姬蜂為跨期寄生蜂（寄生小菜蛾幼蟲，小菜蛾結繭化蛹后鉆出寄主體外，在寄主繭中蛹尸體旁化蛹）。
調查發現，4月采回的幼蟲（共計572頭）有自然死亡的，但都沒被寄生性昆蟲寄生，4月的田間寄生率為0。表1～3分別顯示了3種寄生蜂的寄生率隨時間變化的情況。其中小菜蛾盤絨繭蜂是最主要的寄生蜂，是控制小菜蛾幼蟲蟲口的優勢種，田間自然寄生率在5月中下旬可達40%左右；即使是進入冬季12月下旬也有1%左右的寄生率。其次是半閉彎尾姬蜂，寄生率最低的是微紅盤絨繭蜂。
表1～3也顯示小菜蛾幼蟲田間寄生率的大起大落，每個月都有寄生率降至百分之幾的時段，如6月中旬、7月中下旬、8月下旬。研究推測，除了12月至翌年3月可能主要原因是氣溫之外，其他月份都可能受到了農民施藥的影響，例如貴陽地區1月氣溫最低，雖然在田間仍可見幼蟲，但是數量極少，幼蟲寄生性天敵也同樣停止活動，4月采回的幼蟲未發現被寄生很能說明問題。5～6月為寄生率最高時期，很可能因為此期氣候適宜、越冬后寄生蜂生殖動力強和田間化學農藥使用很少。而5月后菜地中農事活動頻繁，導致寄生蜂寄生率下降。
表4和圖1為3種寄生蜂的總寄生率及其變化，由表4和圖1可知，小菜蛾幼蟲3種寄生蜂在田間的自然控制作用不可低估。如果在菜地廣泛推廣使用微生物農藥和生物源農藥，寄生率很容易達到30%左右。小菜蛾天敵自然控制率加上生物源農藥，完全可以把小菜蛾的田間數量控制在很低的水平，并可避免使用化學農藥。
2.2 菜青蟲主要寄生性天敵及田間抑制作用
菜粉蝶幼蟲寄生性天敵昆蟲共4種，其中寄生蜂3種，即粉蝶盤絨繭蜂Cotesia glomerata （L.），微紅盤絨繭蜂Cotesia rubencula （Marshall）和菜青蟲鑲顎姬蜂Hyposoter ebeninus （Gravenhorst）；寄生蠅1種，即菜青蟲菲寄蠅Phebellia sp.；以及1種重寄生蜂，稻燦金小蜂Trichomalopsis oryzae Kamijo et Grissell。對菜青蟲控制力最強的是菜青蟲菲寄蠅，3種寄生蜂中粉蝶盤絨繭蜂為優勢種，占3種初寄生蜂總數量的71.8%，其次是菜青蟲鑲顎姬蜂，占18.8%，微紅盤絨繭蜂占9.4%。
菜青蟲菲寄蠅全年平均寄生率為7.94%，3種寄生蜂對菜青蟲的全年總平均寄生率僅4.14%，寄生蠅平均寄生率約為3種寄生蜂平均寄生率的2倍。
表5和表6顯示，春、秋兩季的寄生率均高于夏季，但規律性不強；7月至8月中旬，田間寄生蠅和寄生蜂的寄生率普遍下降。下降原因與7、8月暑天炎熱及菜農噴灑殺蟲劑等農事活動有關。
表7和圖2是寄蠅和寄生蜂的田間自然寄生率的綜合比較，可清楚看出菜青蟲在田間被寄生性天敵昆蟲控制的強度。5～12月，菜青蟲被寄生有2個高峰：5月和10月的寄生率都超過了20%，其次為6月、11月，寄生率都達到了10%以上，寄生率低的月份有7月、8月、9月，寄生率都不足10%，其中8月幾乎為0。
筆者隨機檢測了11個羽化率均達100%的粉蝶盤絨繭蜂繭團，顯示每個繭團的數量不一，雌雄比差別很大，沒有規律可循，但總的雌雄比接近1∶1（1∶1.19）（表8）。
重寄生蜂稻燦金小蜂的主要寄主是粉蝶盤絨繭蜂，雖然一個繭團的繭可被全部寄生，即重寄生率100%，但就繭團數而言，隨機檢查統計的23個繭團僅有2個繭團被寄生，寄生率僅為8.7%。因而稻燦金小蜂對粉蝶盤絨繭蜂的殺傷力很有限。
2.3 豆野螟幼蟲主要寄生性天敵及田間抑制作用
通過在正季豇豆種植期調查及室內飼養觀察，共獲得豆野螟幼蟲寄生蜂 2 種：黃眶離緣姬蜂Trathala flavo-orbitalis （Cameron）和棉鈴蟲齒唇姬蜂Campoletis chlorideae Uchida。在豆野螟幼蟲中育出的寄生蜂中，黃眶離緣姬蜂占78.8%，棉鈴蟲齒唇姬蜂占21.2%；黃眶離緣姬蜂的雌雄比為1∶0.42，雌蜂是雄蜂的兩倍多；棉鈴蟲齒唇姬蜂的雌雄比為1∶1.33，雌蟲少于雄蜂。無論是寄生率還是雌蜂與雄蜂的比例都反映出黃眶離緣姬蜂是絕對的優勢種。
表9顯示，從5月下旬開始在田間采回第一批豆野螟幼蟲飼養，直至7月上旬才在采回的幼蟲中發現寄生蜂，之后，寄生率一路上升，至8月達到高峰，8月上中旬的寄生率接近50%，8月下旬后逐漸下滑。至9月下旬，貴陽市田間正季豇豆幾乎結束，羽化的豆野螟逐漸向南遷移，至此田間除了可在秋豇豆和扁豆上找到少量豆野螟幼蟲外，其他地方難尋蹤影。
豆野螟在飼養過程中，把從農貿市場買來或田間帶回的豆莢先用2%的84蔬果消毒液浸泡
10 min，再用清水清洗干凈并自然晾干后再飼喂豆野螟幼蟲，仍發現一些幼蟲未能化蛹而死掉，如果把這些死亡也看成是自然死亡的一部分，加上被寄生而死亡的，8月的自然死亡率可達60%以上（表10和圖3）。9月上旬室內飼養的幼蟲不明死亡數激增，其原因可能是豆野螟喜高溫高濕，而當時室內相對濕度低于70%、溫度多在20℃左右。
兩種寄生蜂都屬于單期寄生蜂，黃眶離緣姬蜂全部在豆野螟幼蟲結繭但尚未化蛹時鉆出寄主體外結繭化蛹，即寄生蜂的繭結在豆野螟的薄繭內，而棉鈴蟲齒唇姬蜂可能在寄主結繭前后致死寄主，即在豆野螟繭中或在老熟幼蟲尸體旁結繭。
3 討論與結論
十字花科蔬菜是貴陽地區產量最高的一類蔬菜，在貴陽市良好的氣候條件下，全年可露地生產；豆科蔬菜產量也很高，且季節時蔬性較強，兩者頗受城鄉居民喜愛，發展潛力很大。當地典型的喀斯特地貌把菜地分割成小片，既造成一些不同的農田小氣候，又形成許多土縫、巖縫和小洞穴等[1]，對蔬菜害蟲及天敵昆蟲的越冬和隱藏都有利。充分利用自然控制因素的作用，對蔬菜生產意義重大。
3.1 小菜蛾和菜青蟲寄生性天敵利用潛力大
有文獻報道，國外已知小菜蛾寄生性天敵種類90多種，國內已報道的小菜蛾寄生性天敵有16種，主要有半閉彎尾姬蜂、小菜蛾盤絨繭蜂、菜蛾嚙小蜂和頸緣姬蜂4種[2]。這4種天敵對小菜蛾的控制力較強，例如Iga和Miko （1997）報道，半閉彎尾姬蜂于1989年從臺灣引入，1991-1993年釋放于東京試驗農場，每次釋放雌蜂100頭。1991年調查寄生率為30%；1992年每隔10 d釋放1次，共4次，3 d后調查寄生率為50%，7 d后為70%；1993年釋放8次，寄生率也是70%[3]。貴陽市此次調查結果中，小菜蛾盤絨繭蜂是優勢種，在田間常見，寄生率也比較高；其次是半閉彎尾姬蜂。菜蛾嚙小蜂僅從順便帶回的蛹中發現，數量很少。關于有些文獻稱菜蛾嚙小蜂嗜好寄生幼蟲而非蛹的觀點[2]有待進一步研究驗證。
菜青蟲菲寄蠅對菜青蟲的寄生率較高，對其控制力最強，其次是粉蝶盤絨繭蜂，它們在降低寄主蟲口方面發揮了十分重要的作用?？傮w上看，貴陽地區菜青蟲寄生性天敵的寄生率在5、10月，達到20%左右，單次調查的總寄生率接近40%。8月無論寄生蠅還是寄生蜂的寄生率都是0，原因估計有兩方面，一是6、7月是菜青蟲第一個蟲口高峰期，農戶大量噴施殺蟲劑，殺死菜青蟲的同時也殺滅了菜青蟲的天敵；二是7、8月氣溫較高，抑制了天敵昆蟲的活動。筆者認為第一個原因是最主要的。
但是在調查中也有值得欣慰的地方，因為本調研完全是在農戶按常規從事農事活動下進行的，雖然調查方法中已經考慮到如在調查點發現大量死蟲及將死之蟲，或幾乎沒有見到蟲，或嗅到濃烈的殺蟲劑氣味，則改換調查地塊，然而菜地中化學農藥的影響仍然較大，且隨處可見，在這樣的情況下獲得上述調查結果，暗示了2點，一是近年來貴陽市蔬菜地普遍推廣無公害農藥，使化學農藥對害蟲天敵的殺傷明顯減小；二是農戶用藥仍帶有盲目性和隨意性，導致寄生蜂的抗藥性也在增強，且種群數在農藥壓力減小或環境條件轉好時，自然寄生率能迅速上升。
建議有條件的地方可以指定專人采集菜青蟲進行人工飼養，收集和繁殖寄生性天敵，如菜青蟲菲寄蠅，然后釋放到菜地中去。尤其是可以在溫室、大棚中推廣使用。12月至翌年5月的菜地，如果蟲害較輕，最好不使用化學農藥，而采用生物農藥，從而為寄生蜂夏、秋兩季大量繁殖創造有利條件，從而更好地抑制小菜蛾和菜青蟲。
3.2 豆野螟寄生蜂的作用不可或缺
豆野螟在貴陽地區的發生往往是暴發性的，天敵跟進也快，所以田間寄生率上升迅速，2種寄生蜂都是幼蟲單期寄生蜂，均值得保護利用。寄生蜂寄生率高達50%，使豆野螟下一代的蟲口基數較大幅度下降，從而明顯降低了其下一代的為害程度。
在對豆野螟幼蟲室內飼養中也發現一些很有趣的現象，例如豆野螟成蟲雌雄數通常為雌蟲略多于雄蟲[4，5]，然本文表10顯示，未被寄生蜂寄生而羽化的豆野螟的性比，除了7月下旬外，其他月雌蟲都比雄蟲少，因此寄生蜂寄生是否影響豆野螟成蟲性比，有待于進一步深入研究。
建議6月下旬前，對豇豆花序部位噴灑1～2次殺蟲劑并殺滅最早出現的豆野螟幼蟲，7月及以后視天敵對豆野螟的控制程度再決定是否用藥，最好在8月豆野螟寄生蜂寄生率很高時不用殺蟲劑防治，而9月正季豇豆基本收獲完畢，基本上可以停止用藥，但在秋豇豆和扁豆上可視具體情況而定。
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第2篇：暑假兼職調查范文
關鍵詞：體育專業；兼職現狀；對策
一研究對象與方法
（一）研究對象
本文研究對象為普通高校體育類本科生的兼職現狀，以杭州師范大學本科體育類專業2012級-2015級四個年級的在讀學生為調查對象，共200名。
（二）研究方法
1.文獻資料法。通過查閱相關的文獻資料，了解有關大學生兼職研究的相關現狀。2.問卷調查法。在參閱文獻資料的基礎上，制定《杭州師范大學本科體育類專業學生兼職狀況調查表》。為確保調查的可靠性，本次調查采用了小范圍重測法（測試間隔時間為一周），利用Wilcoxon秩和檢驗方法，得p=0.83>0.05，接受原假設H0,認為兩批數據不存在顯著性差異，即兩批調查數據結果相同。本調查共發放問卷212份，回收有效問卷200份，有效回收率94%，有效樣本中男生161人，女生39人；男女比例為4.3:1，符合杭州師范大學本科體育類專業學生的性別比例，保證了此問卷結果的真實性和可靠性。3.數理統計法。數據的處理運用Spss17.0統計軟件進行。
二結果與分析
（一）杭州師范大學本科類體育專業學生兼職概況
調查顯示有59.5%的學生從事過兼職，被調查的161名男生中，96個男生有過兼職經歷，占被調查男生總數的59.6%，參與調查的39名女生中，有兼職經歷的23人，占被調查女生總數的59.0%，男女兼職的比例沒有顯著差異。
（二）體育專業學生兼職的態度和動機
對于兼職有無必要這一問題，69.5%的學生認為有必要，25.6%的學生認為兼職可有可無，只有4.9%的學生認為兼職沒有必要，由此看出杭師大本科體育類專業的學生對兼職的態度總體是比較積極的；對于兼職的動機，53.7%的學生選擇了“適應社會鍛煉自己的能力”，33.6%的學生選擇的是“滿足自己的消費欲望”，30.2%的學生選擇了“結交朋友，豐富人際關系網”，只有7.5%的學生選擇了“純粹因為好玩，消磨時間”的這個原因。不同年級學生在兼職的動機方面對于“適應社會鍛煉自己的能力”（P=0.02527<0.05）,“結交朋友，豐富人際關系網”（P=0.03764<0.05）和“滿足自己的消費欲望”（P=0.04813<0.05）的3個項目的選擇上具有顯著性差異，年級越高選擇比例越高。由此可見，體育類專業學生對于兼職有著較明確的目的，大多數的學生是想通過兼職增強和提高自己的社會實踐能力、人際交往能力，豐富自己的社會經驗，為將來的就業打下基礎。對于兼職和學業出現沖突的問題，49％的學生認為兼職可能對學業造成影響，但是他們認為學習和兼職可以平衡，22％的學生認為兼職肯定會對學業造成影響，只有29％的學生認為兼職不會對學業造成影響。整體上，體育專業學生能在兼職和學業關系的問題上持理性的態度。
（三）獲得兼職的途徑
調查發現，78.1％學生曾通過“同學、朋友介紹”來獲得兼職信息，32.8％學生選擇了曾通過“學校介紹”這一選項，排在第三位的是通過海報、傳單或網絡等媒體獲得兼職信息，海報、網絡等雖然是當今社會獲取工作信息的主要來源，但調查顯示這并不是學生獲取兼職最主要的渠道，可能是這類媒介所提供的信息存在一定的虛假性，相對更為準確、便利的熟人介紹，成為了學生的首選[1]。
（四）兼職崗位與所學專業的關聯性分析和就業意向的對口度分析
在兼職崗位與所學專業的關聯性上，擔任過體育賽事裁判和記錄員工作的學生占被調查人數的78.1%，這與學校的積極組織安排有關；擔任教練類工作排在第二位，比例為73.8%；排在第三位的是從事營銷服務工作，所占比例為55.9%。調查結果發現：選擇和專業無關的兼職人群，絕大多數為低年級的學生，所占比例為86%，可能是其專項技能水平不高或缺乏相應的從業資格證，無法勝任教練等和專業密切相關的工作?？傮w發現，低年級學生主要以臨時性強、社會需求相對較大且專業性、技術性含量低的兼職工作為主，高年級學生選擇能針對自己所長，有一定專業要求的兼職工作[2]。
（五）兼職時間與收入及兼職收獲的調查分析
1.兼職時間的調查分析。從調查結果的得出，66.4％的學生選擇曾在寒暑假從事兼職工作，23.6%的學生選擇曾在雙休日和課余時間兼職，70.9％的學生平均每周的兼職時間在6小時以內，這樣的工作量基本不會影響學生的正常學習和生活，只有1.6％的學生每周工作時間在24小時以上。在國外，對大學生從事兼職工作的時間，通常規定有一定的限制，不得超過規定時間而影響其學業，目前我國在這方面卻缺乏相應的規定和指導[3]。2.兼職收入的調查分析。81.5％的學生兼職月收入在800元以下，只有少部分學生的收入是1200元以上，主要是因為在校學生兼職因為學業等因素具有不穩定性和間斷性。在寒暑假期間，體育專業學生的兼職收入與平時相比有了極大幅度的提高，絕大多數在3000元/月以上，有些同學的收入甚至在1萬元/月以上。主要原因是寒暑假休息時間長而且時間固定，再加上寒暑假是中小學長假，游泳、籃球等項目的培訓需要大量的體育工作人員。3.兼職收獲的調查分析。結果顯示，59.4％的學生認為兼職“增加了社會經驗”，隨后依次為“培養了能力”（51.3％）、“獲得實踐技能的機會”（48.2％）、“為就業做準備”（45.8%）、“拓展了交際圈和提高了交際能力”（35.8％），還有26.6%的學生認為兼職工作滿足了自己的額外消費，19.3%的學生認為能分擔家庭經濟負擔。
（六）體育專業學生兼職管理與維權
調查發現，兼職過程中有37.5%學生遇到過權益被侵害的問題，無故延長工作和報酬得不到保障是最主要的現象，然后是被中介公司欺騙，人格受到侮辱。在自身的權益受到侵害時，58.7%的學生認為無法維權的主要原因是自身的法律知識不足，33.6%的學生認為沒有專業人士的幫助，此外學生認為時間和經濟上也不允許自己花更多的精力在維權上。在維護自己的權益中，48.7％的學生會找同學、朋友、學校或家人求助，28.6%的同學會選擇向有關部門進行投訴，這說明有一部分同學能夠拿起法律武器保護自己。
三建議與對策
1.從學生來說，應盡早做好職業規劃，全面了解專業培養目標和自身興趣所在，結合用人單位需求，有針對地選擇兼職。實證研究表明，有一定工作經驗比毫無經驗更易被用人單位接受[4]。同時，學生應主動學習相關勞動法規及勞動安全常識，通過正規渠道尋找兼職用工信息。此外，務必正確處理兼職與學業的關系。2.從學校來說，應將學生的兼職納入日常管理和社會實踐活動中，積極構建學生兼職信息平臺，對學生的兼職給予引導和幫助，及時為學生提供真實有效的招聘信息；學校有必要成立法律咨詢室，指導學生如何維權，學校也要為學生建立兼職檔案，這樣有利于學校對學生兼職工作進行追蹤，了解學生的兼職狀況，保護學生的人身安全，在學生的權益受到侵害以后，為學生提供幫助；加強與社會各企事業單位的聯系，挖掘校友資源，為大學生提供更多的兼職機會。3.從社會來說，實行政府主導、用人單位聯動的工作機制，為大學生兼職提供良好的外部環境。政府應該針對大學生兼職的現象，完善相應的法律法規，目前社會上對大學生校外兼職受何種法律保護仍然存在較大爭議，通過制定完善的法律來保障大學生的合法權益顯得十分重要[5]；出臺更多的優惠政策，鼓勵更多的用人單位提供兼職就業崗位，讓大學生有實習鍛煉的機會。另一方面，各用人單位要積極配合，加強同高校的合作，為大學生提供兼職平臺，要注重保護大學生的合法權益，與大學生簽訂相應的勞動合同。大眾媒體應該加強輿論監督，協助大學生維護和保障其人身安全和自身權利。
作者:葉圣濤 單位:浙江工業大學
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第3篇：暑假兼職調查范文
美國:企業推出“掙錢加學習”計劃
在美國，部分大學生會選擇傳統的打工方式，如在校園咖啡廳作侍應生，或是在加油站作臨時服務員；更多的大學生則利用寒暑假，前往大企業兼職實習。這不僅比前者掙的多，畢業后還能順理成章地進入受雇的公司。
為了順應這一趨勢，許多小公司將一份工作分成兩到三份，以適應大學生的特殊需要。而一些大的公司則將實習生制度正規化，并擴大了招收實習生的規模，使學生們不僅在暑期，而且在平時也可以來干兼職。
美國著名的速遞公司UPS公司的“掙錢加學習”計劃堪稱這方面的典范，自1999年8月以來，全國各地已有8000余名學生參加了該計劃。這些人除了每小時至少能掙8.5美元的工資外，每年還能得到3000至15000美元的助學金。
此外，這些幸運的學生每人每年還能從公司得到2000美元的貸款。同時，公司還會視學生工作時間的長短和表現，按比例免除所欠貸款。如果學生能干滿4年，則總共8000美元的貸款可一筆勾銷。
UPS公司不僅在物質上給予學生極大的激勵，其本身也是個十分鍛煉能力的地方。不少學生都表示:“在UPS公司的經歷對我將來找工作很有幫助。我已學會如何與別人很好地溝通，并保持良好的頭腦反應能力。”
許多職業中介機構也將目光轉向大學校園。中介不僅能幫學生找到一個長期的報酬優厚的工作，也能為學生提供一個只做一星期左右的臨時性工作。
那些具有電腦與信息技術專長的學生眼下更是炙手可熱，他們成了許多信息技術公司爭奪的目標。一些公司還允許這些學生在自己的宿舍里為他們編寫程序。
據專家預計，在美國經濟增長速度放慢、失業率有所上升的情況下，大學生兼職就業市場仍會被看好。
新西蘭:捷足先登很重要
盡管新西蘭的短期工作的機會很多(餐館、報社、保姆、推銷……)，但供需之間缺乏溝通的渠道，導致大學生很難在第一時間得到滿意的工作。更糟糕的是，在一些大城市，各路精英薈萃，競爭的對手也相應較多。因此不少學生都抱怨，每次看到報紙上的廣告去應征，都早已被別人捷足先登了。所以，大學生要找工作，比別人快是一個必不可少的條件。
在新西蘭，比較普遍的工作形式有以下幾種：
餐館:一般來說，周薪大約在新幣$200-$300左右。如果能炒幾道可口的菜，工資則提高不少，工作待遇也明顯改觀。
汽車旅館:在旺季的時候，不少旅館會提供免費的食宿，以吸引一些整理環境的幫工。在急需用錢的情況下，也會有學生考慮這份工作。
農場、果園：眾所周知，農業在新西蘭國民經濟中占了很大比重。每年的二月是水果開始收獲的季節，采水果的工作機會也就多了起來，很多學生都積極參與其中。在農場工作的好處在于，工作不需要什么特別的技巧，容易上手，只需要自備簡單的工具。收入雖然不高，但是穩定，如果體力承擔得了，也是一個不錯的選擇。
俄羅斯:利用暑假去打工
同以往相比，現在在俄羅斯上大學的花銷也是只增不減。所以，利用暑假打工，一來可以賺錢貼補生活；二來可通過打工增長見識。近幾年來，在俄羅斯的主要城市，都專門設立了為大學生和青年人提供臨時性就業機會的臨時工作介紹所。
目前，對于俄羅斯大學生來說，最有誘惑力的同樣是去公司做兼職，據說在一些大的公司，兼職員工的月工資可以在100至300美元。當然，大公司對這些兼職員工的要求也很高：首先必須是大二或大三的學生，要通曉外語、精通電腦、熟悉辦公自動化；其次，在個人素質上還應善于交際、有團隊精神；同時，大公司一般要求的是學會計、法律和經濟學的學生。
盡管在實際上，大多兼職員工的職能主要是處理辦公室的日常工作，但兼職干得好，成為公司正式員工的機會也會相應增大。據資料顯示，大約有32％在大公司工作過的大學生，通過自己的努力，最后成為公司的正式一員。
當然不是所有大學生都有那么好的運氣，多數大學生還是利用暑假去做餐飲業的服務員、特快專遞的投遞員、幫工、小公司的職員和會計助手、夏令營的輔導員等。他們的月平均工資約在20至80美元左右。
有意思的是，還有一些大學生利用暑期到國外去打工。俄羅斯大學的暑假普遍較長，有兩至三個月。據統計，每年都有幾千名俄羅斯大學生利用暑期出國打工。一般情況下，除了路費、食宿等花銷外，當他們從國外回來時，手里還能剩下250至400美元。
盡管出國打工免不了舟車勞頓之苦，但大學生可以從中體驗到異國風情，感受到別樣的文化氛圍，擴大視野，積累經驗，益處可謂不勝枚舉。
韓國：工作機會多
韓國大學寒暑假加起來約有5個月，在假期打工足以維持一年的學費和生活費。對于在校大學生來說，打工的選擇范圍相對較大。普通大學生主要會選擇以下幾種工作方式。
家教:每周教兩次課，每次1小時，到學生家里或指定地點去教課，報酬每小時2.5-3.0萬韓幣。做家教，學生無負擔，輕松授課，可自由支配時間，收入不菲，又能保證有足夠的學習時間，可謂是勤工儉學的最佳選擇。
餐廳:到餐廳打工，工作好找，但待遇較低，每小時工錢4000――5000韓幣。且工作較辛苦。
便利店:便利店就是微型超市，在這里打工，主要負責收銀和照看貨物，工資待遇和餐廳差不多，但同樣比較辛苦。
建筑工地:到當地勞務市場申請，每日工作八小時，當日結算工資，通常工地提供早、午兩餐，每天報酬6――7萬韓幣，此工作只適宜于男學生。
公司:利用放假，到大企業去工作一段時間，一方面可以得到相對穩定的收入，另一方面可了解體驗該公司的基本運作。月收入一般在100――120萬韓幣。同時，在企業兼職可以充分鍛煉能力，積累社會實踐經驗，是絕大多數學生找兼職的首選。
新加坡:只為獲經驗
據調查結果顯示，新加坡大學生打工的現象越來越普遍，平均每兩名在校大學生中就有一人擁有打工經歷。
和其他國家一樣，大部分新加坡的學生是利用學校假期時間打工，也有30％的學生是平時利用課余時間打工。學生打工的“熱門行業”包括：做家教、在快餐店或者是餐廳做服務員、公司銷售員或者是行政秘書工作等。 這些工作報酬相當，雖比不上在大公司兼職獲益多，大學生同樣可以從中學到一些書本上所沒有的知識，如人際溝通、團隊精神等等。
第4篇：暑假兼職調查范文
暑假做的兼職還真不少！有做過電話銷售，派過傳單，有借調查之名推銷東西的，還有純正的是市場調研分析的，但不管這些工作我做的怎么樣，有些東西我還真的不能從平常的學習中學到！
先說說電話銷售吧！這是我暑假的第一份工作，剛開始也以為這是暑假的唯一一份工作，可是工作半途，全通的人突然給我們所有的兼職下了逐客令，說在電話營銷的時候因為數據不好打，所以沒辦法繼續讓我們工作下去！這讓我們實在吃驚不少，要知道我們是有合同在身的，而且是星期三簽的合同，咋星期五就要和我們說再見，但話雖這樣說，可現實是我們必須得走，因為我們不可能去告他，也不可能和我們的頂頭上司過不去，怎么說呢，理想很豐滿，現實很骨感，這句話是驗證了我們當時的想法啦!因為我們的工資還在人家口袋里！人在屋檐下，不得不低頭！這句話是敲到好處??！最后事實又再一次驗證了我們的理想很豐滿，現實很骨感！才做幾天總共才600元的工資，既然扣了而我們60多元的工資，說什么做這一行必須每成交一個，就必須交0.08元的稅，我之前還持著懷疑的而態度，以為這個真的有可能，可回家一查，才知成交一個0.08元全部是他們瞎說的餓，根本沒這可能，而我們的工資也根本沒達到納稅的標準！這讓我也不得不感嘆一下社會的不公平和法律真正能起到的作用在哪里啊，就算我真的懂法，知法，可是要執法還是有一定困難的！唯一的解脫這種局面的辦法就是以后不要到這種公司來上班！所以學好一定的知識是必須的！
當然，在打電話進行營銷的時候還是學到很多東西的！第一應該是心態吧！因為我們之前說到的就是不管你的訂閱量是多少都盡量保證你的底薪是60，這就意味著你如果做得不錯的話還是可以賺到獎金的，當然如果你做得一般般的話也可以賺到60，所以很多人為了那獎金不惜犧牲自己的休息時間，當然我也嘗試過，但是后面我發現其實效果不是很好，最重要的是你要會抓住客戶，知道什么叫潛在客戶，什么叫目標客戶，什么叫根本不可能的客戶，怎嘛說呢，整體的來說應該分為三種可能，第一種是根本不可能，因為我們是電話銷售，最看重效率和成交量，所以如果不是有購買欲望的，就算你說再多，那也是不可能的，所以遇到這種情況的話就是盡早掛線，第二種是潛在客戶，有一定的潛在意識，但整體來說，還是有一定的懷疑和不放心，遇到這種情況的話最好的辦法就是對癥下藥！敞開心扉問人家顧慮在哪里，然后在針對人家的不放心給他解開心扉或者說給人家一個臺階下，說人家先試試效果，做決定要不要購買！其實應對這種客戶最大的辦法就是隨機應變，只要你說的他愿意聽，而且說到他的心窩中去了，相信購買產品絕對是得心應手！第三種是目標客戶，本來就有購買欲望，這種不要說太多，記住，說多，錯多，但是最基本的產品介紹你一定要做的很專業，符合人家的口味！這樣人家才會覺得你專業！對你的產品才會從心底加以信賴！
當然，在目標的選擇上來說，你還可以從數據本身的背景來進行選擇，比如我在打移動數據時，打136到139這一段數據打得特別賣力和認真，其他的數據可能就不會有這么用心，因為從數據背景的平均水平來說136到139這一段比其他數據更有錢，素質更好，所以成交量的話就更高！當然你也要善于利用我們項目的特殊性，我們推銷的產品是家長與老師的產品，所以盡量讓家長認為這是學校打給他的，成交的機會就會更大…….所以面對各種不同的人要善于用你的聲音和你的各種不停語氣來對答如流，盡量變被動為主動！
其實不管你怎嘛銷售，你永遠不能忘了一點，顧客就是上帝，這總是擺在首位的，你只有讓客戶認為你是真心實意的為他著想，并且能真心的幫他解決它的疑問，相信你的成功量的話就不遠了，而要做到這一點的話就是要做到你不把這次電話當做你在銷售產品，而是在簡單的溝通感情，比如說真心的贊揚他女兒聲音真可愛，阿姨你聲音真好聽，這些決不能有半點虛假之意，如有的話會讓你覺得很虛偽和虛假，讓人從心底產生厭惡之情！所以，利用一下你的善良，付出你的真心把！這會為你的人生增色不少！
一說到善良，我就想到我的第三份工作（不方便透漏工作地點），以調查老人的生活習慣為名，來騙取老人去他們公司做體檢，然后推銷藥物，這份工作我只做了一天，不是因為工作不出色，或者待遇不好，而是我在做這份工作時有良心不安之感，因為就算一個很正常的老人，只要一到他們那邊去體檢的話，準會有一些有的沒得的小毛病的，他們把這叫亞健康，當然我不排斥有這回事，但是如果是每次都要吃上或者說喝上幾百甚至上千的補品或者保健品，確實有點小題大做！所以在做這份工作雖然輕松而且待遇特好（每介紹一個客戶就得到現金15元），但這確實是有點不符合我個人風格的，當然我相信這也是有違職業道德的！我堅持我的選擇！在給我一次機會，我還是會這樣做，不管怎樣，在金錢面前，不能迷失人格！
下面說說我的第二份工作漫龍動漫學院派單和第四份工作中山銳標做調研，這兩份都是在網上找的，說實話，自從全通那里回來后，我還真的迷惘了好久，不知何去何從，差不多把身邊的朋友電話打爛了，也不知在網上打了多少電話，那段時間差不多每兩個小時就會在百度搜一下“中山兼職網”，呵呵。失業的日子真難受，不過，功夫不負有心人，我找到了這份派傳單的工作，雖然待遇不怎么樣，也挺辛苦的，但至少這是一份工作，而且我可以做的坦蕩蕩！所以在畢業的時候為了不讓自己待業在家，現在開始就必須加油！讓自己身上閃出更多的亮點，至于工作的時候我覺得很多還是和全通打電話時相通的吧，差不多多可以定義為銷售啦，哈哈！真心為人永遠是一種不錯的選擇!
第5篇：暑假兼職調查范文
一、高校在校大學生閑置人力資源現狀分析
(一)高校在校大學生閑置人力資源的定義
定義：在校大學生閑置人力資源是指全日制普通高校在校大學生除日常學習時間外且不影響個人正常生活的空余時間內閑置不用的大學生人力資本。
1.行為心理
因大學生在特定的校園環境內，使大學生成為了一種特殊的人力資源，因而和一般的人力資源具有不同的市場需求和行為心理。
2.人力資源內容
在校大學生除一般的日常生活、學習外在閑暇之余，可以利用的勞動力，可以參加各種兼職工作的同學們。
3.人力特征
(1)零散性。主要表現：大學生閑暇的時間不同，大一大二的學生課程比較多，僅在寒暑假擁有更多可支配的時間，而大三大四的學生擁有較多的閑暇時間，但時間也相對比較零散。
(2)差異性。大學生在校園里所學課程不一樣，因而決定了他們之間存在一定的差異。比如主修理工科的同學比較適合去幫公司設計簡單的圖紙，主修文史類的同學可以做一些文秘工作等。
(3)主導性。大學生人力資源利用很大程度上是由個人意志支配的，他對從事哪種兼職實習工作擁有絕對的自主選擇權。
(4)時差性。企業的招聘實習信息一般會與大學生閑置人力資源存在一定的時差性
(二)在校大學生閑置人力資源研究動機分析
對在校大學生閑置人力資源研究的主要目的是豐富生活和增長見識的，大學生在學習、生活、工作中也會遇到很多問題，但是也可以利用閑暇時間做些兼職，貼補家用。因此具有豐富生活兼有鍛煉能力的兼職實習工作備受大學生的追崇，同時加上大學里的寒暑假兩個大假期，大學生就擁有相對充足的時間去實習。
其動機概括為如下幾點：
1.走進真實的社會，了解并體驗生活，使其增長見聞開闊視野，從而積累寶貴的知識財富。
2.借助實習兼職的這個機會可以結交到更多新朋友，從而擴大自己的交際圈，同時可以學習到更多的人情世故。
3.賺一桶金為以后做一些緊急準備。
(三)大學生實習兼職的特點
1.工作時間長，勞動報酬低。大多數大學生尋找的工作多是簡單的工作方式，因此這就決定了他們的工作報酬一般較低。
2.兼職工作多種多樣。一般為兼職銷售、業務、發放宣傳單等多種多樣的工作方式。
3.大學生兼職實習多以結伴同行為主。大學生處于青春時期，對于社會的認知仍處在初級階段，因而更愿意相信同伴共同參加某項兼職工作或實習工作。
二、在校大學生閑置人力資源原因分析
(一)學生個人問題
大學生盲目追求生活。目前，大學里部分同學過于盲目地追求著物質層面的享受，從而把大部分時間投入在吃喝玩樂上，卻在實踐這方面投入的時間甚少。然而這種錯誤的時間管理，或多或少存在著對大學生活認知不足，從而導致大學生對就業和創業的前景了解不夠，沒有做好完善的職業規劃。
生活中的攀比。隨著我們經濟的持續增長，消費水平也不斷提高，因而導致部分同學存在著錯誤的消費觀，過于追求奢華的生活，盡管只有部分大學生形成了相互攀比的消費心理，但這種現象還是直接影響到整個大學校園里大學生對待生活的態度，這種攀比的消費心理不僅給家長們帶來了更加嚴重的經濟負擔，同時也導致一些大學生在經濟獨立上認識偏差，認為兼職實習工作有失大學生身份，不愿意去做簡單的工作。
(二)實習兼職企業方面的問題
1.實習兼職工作單一，缺乏創新性
就蚌埠市的企業公司而言，每年提供給大學生的兼職實習工作只有那么幾種重復的工作譬如發宣傳單推銷產品等，并且大多數企業在針對大學生兼職實習工作的的服務上，都是大盡相同，沒有進行工作的更新，因而缺乏創新。
2.勞動報酬
多數大學生還是消費一族，其經濟來源大多都是來自父母每個月所給固定的生活費，這些費用基本上是消費在學習和生活的，因此剩下可支配的資金就少之可憐，所以大學生對企業提供的實習兼職工作的報酬十分敏感，這就要求企業必須制定最合適的薪酬制度，既能保證薪酬的競爭力，又可以保證不給企業帶來額外的勞動成本。
3.安全問題
如今，企業在宣傳兼職實習工作的時候，僅強調了工作時間和勞動報酬，從而把工作內容的問題忽視了，也因此部分大學生在兼職工作中遭遇過危險，甚至危害到生命，這樣不僅會讓大學生害怕被企業蒙騙，而且還會讓該企業的聲譽大大折損，造成部分兼職實習市場混亂。
(三)其他方面
1.社會支持
目前大學生在社會上獲得的支持還是不夠的，在國內高校大學生寒暑假的實習工作是比較少，相反在歐美等發達國家，一些企業或是個人以及協會提供的實習崗位是當地大學生接觸和了解社會的重要橋梁。
2.學校方面
高校對于大學生在課余時間外兼職實習的問題上，保持著中立的態度即不鼓勵也不壓制。其主要原因在于，學校以教育為主，開發學生的潛力，與此同時學校收集的實習兼職信息存在滯后，往往不能在第一時間獲得信息來源。其次，校企合作的項目比較少，提供的實習崗位，一般都是形式工作，不能給學生提供與專業相符合的崗位實習，既學不到真本事，又浪費學生的課余時間，這個問題顯得尤為突出。
三、在校大學生閑置人力資源開發分析
(一)大學生閑置人力資源開發的必要性
從蚌埠市企業目前提供的實習崗位來看，大多數的企業總會在周末加班時人手不夠，或是正常員工需要請假休息，因而就會產生崗位空缺勞動需求，這時候將閑置的大學生人力資源利用起來，便可以很好的彌補這一空缺，同時還可以減少成本。
然而如果把開發這一閑置的人力資源看作為產業，它將不僅僅是為了提高人力資源更有效的發揮，而且還可以帶來更多的社會效益。大學生閑置人力資源的開發應該以服務為中心，旨于打造一個為當代大學生開闊視野，體驗生活，提高實踐動手能力的平臺，因此這樣一個既有利于提高人力資本的高效使用又具備社會效益的市場，是非常有必要進行開發的。
(二)大學生閑置人力資源開發的可行性
1.融入社會動機強烈
從國內的教育體制來看，本科學歷的大學生，擁有較高的知識儲備及素質修養，好奇并熱衷追求新鮮事物，大學生愿意實習兼職動機十分濃烈。據蚌埠市高校的問卷調查中，問卷中的70.3%被調查者是十分愿意參加實習兼職的;其中13.2%的人表示旅游相對于生活而言可有可無;然而剩下的7.5%則表示旅游是沒有必要的;由此可見絕大多數的大學生還是喜歡外出旅游的。
2.空閑時間較多
眾所周知，在我國高校內學生除了寒暑假兩個大假期，還有一些法定的長短假期，一年時間將近有一半是自己可自由支配的;除此外，據統計我國有20%以上的高校，為了提高大學生的實踐動手能力，專門開展了拓展訓練周。因而，現在大學生閑置人力資源比較充足。
3.可支配收入增加
多數大學生還是消費群體，越來越多的大學生，通過各種校園平臺做一些兼職賺一些外快，可以增加經濟收入的來源。
四、結語
在未來合理的大學生閑置人力資源的開發是勢在必得更是歷史發展的必然產物，當然開發閑置的人力資源本身就是一個新興的市場，至于如何更好地服務大學生這一特殊的群體，其關鍵就在于必須要立足在大學生的行為特征，熟悉掌握大學生內心的真實需要，不僅要將閑置的人力資源整合利用好，而且還要符合大學生相關專業的學習。
第6篇：暑假兼職調查范文
一是要求各地教育行政部門和中小學校要把認真貫徹落實省政府辦公廳《關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》和省教育廳《關于印發〈減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔督查辦法〉的通知》作為重點，嚴格執行上述兩個文件的政策規定，規范辦學行為，切實減輕學生過重的課業負擔，讓全省義務教育階段中小學師生都能安心過一個文明、愉快的暑假。
二是要求義務教育階段中小學校和教師在暑假期間，不得以任何形式、在任何地點組織上課、補課和變相上課、補課。學校不得將校舍、設施設備等辦學資源借（租）給社會辦學機構；學校和教師均不得介紹、組織學生到社會辦學機構接受培訓，教師不得到社會辦學機構兼職從事面向中小學生的學科輔導；教師要用更多的時間加強在職培訓和自主學習。
三是要求學校要合理布置學生暑假作業。要充分發揮學生自主學習能力，可結合實際，利用暑假讓學生更多的開展社會調查、科學觀察、考察探究以及參加家務勞動等，拓寬視野，提升素質。提倡學生合作學習、團隊學習。學生每天的書面作業量要與平時的要求大體相當。開學后，教師對學生的假期作業要認真批改、集中反饋。
四是要求中小學在放暑假前，務必對學生進行安全教育和假期生活自理方面的輔導，特別要注重游泳、交通、外出、旅游、上網、衛生等方面安全和防范常識的教育。學校要將假期的相關工作安排告知家長，提醒家長安排好學生的假期生活。
五是要求義務教育階段學校不得組織進行新生分班考試，更不得以文化課成績等各種名義分重點班、快慢班，不得擅自舉辦實驗班、特長班。
六是要求各地教育行政部門要對做好假期工作作出專門安排，把有關規定要求落實到每所學校；根據省委教育工委、省教育廳《關于開展中小學教師“走進家庭攜手育人”大家訪活動的意見》，積極引導更多的中小學教師對學生進行家訪。要進一步加大對學校違規辦學行為和“減負”工作落實情況的監督檢查力度，假期中，要保證舉報電話有人接聽，并組織人員進行隨機督查，確保所有的中小學不發生違規行為。
七是要求各青少年校外活動中心和其他社會實踐基地要有計劃地向學生開放，各義務教育階段中小學校要充分利用校內外各種教育資源，組織學生開展社會實踐、社區服務、研究性學習活動和學生興趣活動。通過組織開展豐富多彩的“三講兩實踐”系列教育活動，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育，開展道德實踐和創新實踐。開學后各學校要組織專題匯報，并將完成情況記入學生綜合素質評價記錄。
第7篇：暑假兼職調查范文
關鍵詞 寒暑假用工市場 市場供給 市場需求
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
隨著高校的擴招，在校人數持續倍增，而中國經濟快速發展也使得單純的“普通勞工”無法完全滿足工廠的用工需求，對“學生工”需求增大，“學生用工市場”的規模逐具規模。但“學生用工市場”發展時間較短，市場機制并不健全，其中仍有許多需要改進的地方。下面以河南省高校為例，分別對學生用工市場的各方進行分析，并為完善市場提出相應的對策。
一、市場參與者的劃分
（一）用工問題中的需求方。
據調查統計數據，河南省高校學生在寒暑假打工時，大多都集中在本省或者長三角或珠三角地區，這些地區是用工中需求方的所在地。這主要由于在長三角周三角地區的制造業發達，工廠企業林立，當地的勞動力平均價格水平比河南省高，招收學生工能夠減少成本。學生打工的行業在分配上也都集中在電子裝配和代工廠。這些人員密集型的行業上這些工作培訓過程簡單，對人員的素質要求不高、用工量大。
（二）用工問題中的供給方。
寒暑假期間，由于沒有課業負擔，對進廠打工充滿新鮮感，而且社會應聘時注重學生的日常實踐能力，但更多出于經濟獨立的想法，許多大學生會選擇進廠打工。據統計，河南省高校大學生人數約為230萬，尤以河南大學為例，在校大學生百分之八十為河南人，而河南省經濟優勢不明顯，是勞力輸出大省，每年會有幾萬人在校生在寒暑假期間選擇到經濟較發達地區打工。
二、影響需求方的因素
在用工市場上，除了工資之外，以下5個因素也會使學生工的需求曲線發生移動：
（一）普通勞工工資的變化。
普通勞工在此指社會上的務工人員。由于普通勞工與學生工二者之間是替代關系。如果普通勞工工資價格上漲，工廠考慮到成本問題會招收更多的學生工。
（二）訂單量預期的變化。
如果工廠的訂單量突然增加，在短期內為了完成生產目標，工廠就會選擇增加用工數量，其中包括學生工的數量，當工廠完成當期生產目標而下一個時期訂單減少后，工廠會通過減少用工人數來節省人力成本。
（三）工廠招工偏好的變化。
普通勞工一般比學生工動手能力強，生產效率更高，而學生工保護自己的能力不強，工廠可以采取一些手段壓榨工資從而減少人力成本，并且招收學生工所支付的人力成本更低。
（四）工廠盈余的變化。
當工廠盈余增加時，工廠能夠支付起更多的勞動成本，此時將增加相應招工數量以滿足當期勞動生產目標；而當工廠盈余減少時，出于控制成本的考慮將會減少招工數量，甚至減少在廠工人數量。
三、影響供給方的因素
（一）勞動和閑暇。
據統計可得，對于大學生來說，閑暇價格的上升帶來的替代效應大于收入效應，閑暇的需求量隨工資的增加而減少，由于大學生在收入和待遇認知上并不成熟，為提高工資只能延長自己的工作時間。
（二）大小廠報酬的差異。
從工作時間上說，由于大廠擁有比小廠更加健全的用工制度，導致學生工在大廠的平均工作時間比小廠少，又由于在生產過程中存在“學習效應”，在小廠工作學生工通過長時間工作能積累經驗，提高工作效率，因此在相同時間內，在小廠工作的學生工所生產的產品比在大廠工作的學生工多，所以小廠的月報酬也更高些。
（三）承諾工資差異。
分析可知，學生工都愿意加班來換取一定的工資而且積極性非常高，這一結論說明了通過夸大工資收入來吸引更多的同學通過他們來尋找工作，是非常有效的。為了使自己利益最大化，中介不會全部公布自己所掌握的信息資源，即使中介采取“信號顯示”，其可信度也不一定完全真實。
供給與需求雙方在各種因素的影響下，最終達到供需平衡，資源得到配置。但由于信息的不對稱，往往使得高校的用工市場無法達到最優配置。
四、促進高校寒暑假用工市場發展的建議
由于信息不對稱，學生工在用工市場上處于劣勢。為了保護學生工的合法權益不受損害，幫助市場建立“平等合作”的合理機制，促進“學生用工市場”的正常發展。
第一，全面收集信息，驗證信息。有寒暑假兼職計劃的同學應盡可能多的搜集招工信息，認真閱讀廠家承諾的工資待遇、補貼等基本情況，并標注自己看不懂的事項。其次，通過宣傳單、郵件及同學介紹等方式，至少找不少于3個招工（學生、兼職中心），就廠家承諾的條件和自己不明白的事項進行面談，經過認真比較，挑選出比較可靠招工。接下來，再通過周圍與招工熟識的同學或有打工經驗的學生，進一步了解招工，最終確定在哪里報名。
第二，根據自身需求理性選擇大廠或小廠。只要招工信息可靠，待遇合理，如果希望獲得較高的報酬，小廠也是不錯的選擇。
第三，當自身權益受到侵害時，設法維權。一旦打工大學生遇到亂扣工資、拖欠工資及亂收費等不合理事項，學生應該積極主動聯合在同一廠家打工利益受損的學生，先集體向打工的工廠及招工協商，如果協商不妥，要敢于向媒體、法律及勞動局相關部門舉報，維護自身的合法權益。
（作者：河南大學經濟學院，專業：金融學（投資））
參考文獻：
[1]羅伯特·S·平狄克.微觀經濟學[M]中國人民大學出版社.第七版.
第8篇：暑假兼職調查范文
【關鍵詞】大學生；兼職
隨著我國高等教育的普及和高等教育體制改革的深化，大學生兼職已經成為大學校園中一個普遍的現象。不論是迫于經濟壓力還是就業壓力[1]，或是出于從眾心理，兼職已經成為大學生課外生活的一個重要組成部分，但大學生兼職的質量普遍不高，大學生在兼職過程中不斷暴露出一些亟待解決的問題。本文以東莞理工學院為例，通過對該校大學生兼職狀況的調查，分析了在校大學生兼職過程中存在的問題，并提出相應的對策建議。
一、調查方法和被調查對象的基本情況
（一）調查方法
從2012年3月5日至2012年4月10日期間，調查小組利用問卷調查和訪談的方法，對東莞理工學院（以下簡稱“理工學院”）的12211名在校大學生進行了簡單隨機抽樣調查，共發出問卷400份，收回問卷400份，其中有效問卷368份，有效回收率為92%。問卷要求匿名獨立填寫，較為客觀地反映了大學生的兼職狀況。
（二）被調查者的基本情況
1.性別構成
在本次調查的有效問卷中，男生197人，女生171人，分別占總有效問卷人數的53.53%和46.47%，男女比例趨向平衡。
2.年級分布
從回收的有效問卷來看，本次調查對象覆蓋了全校各個年級的學生，其中，大學一年級學生48人，大學二年級學生127人，大學三年級學生176人，大學四年級學生17人，分別占總有效問卷人數的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%。可見，大學生兼職的對象主要集中在大學二、三年級，這主要是因為大學四年級學生因大多數已參加了畢業前的頂崗實習，故占調查比重較低；而大學二、三年級學生進入大學校園已有一段時間，對大學學習和生活已基本適應，對兼職情況較為了解，因而是大學生兼職中的主力軍，這也是大學生自我生存能力加強的表現。
3.專業分布
本次調查隨機抽取的樣本覆蓋了35個專業，涵蓋了全校所有專業，而且抽取人數最多的專業為40人，不到總有效樣本量的11%。因此，調查對象具有較強的客觀性。
4.家庭背景
在有效的調查對象中，來自農村的有211人，約占六成；來自城鎮的有108人，占大約三成；來自市區的有49人，占13.32%。此外，在本次有效的調查對象中，非獨生子女323人，占87.77%，而獨生子女45人，僅占12.23%。總體上看，樣本基本符合學校生源特征及時代特點，具有較好的代表性。
二、大學生兼職現狀與特點
（一）兼職已成為大學生生活重要的組成部分
從本次調查來看，有兼職經歷的調查對象占總人數的93.21%，其中35.87%的大學生有1-2次的兼職經歷，33.97%的大學生有3-5次的兼職經歷，23.37%的同學表示經常進行兼職工作，僅有6.79%的同學從未做過兼職。由此可見，大學生兼職現象普遍存在且大學生的兼職意向較強。
（二）大學生每周從事兼職的時間較短
受學業的制約，大部分大學生更傾向于選擇工作時間短的兼職。調查數據表明，64.13%的調查對象每周用于兼職的時間是5小時以下，25.82%的調查對象每周用于兼職的時間是5～10小時，5.97%的調查對象每周用于兼職的時間是10～15小時，僅有約4%的調查對象的兼職工作時間是在每周15小時以上。
（三）大學生兼職的平均報酬偏低
調查顯示，78.75%大學生兼職的日薪集中在50～109元這個區間。兼職日薪在50元以下的人數占11.68%，日薪在50～69元的人數占17.66%，日薪在70～89元的人數占35.87%，日薪在90～109元的人數占25%，日薪在110元及以上的人數僅占9.78%。由于絕大部分的大學生從事的兼職工作內容是促銷和派發傳單，這類工作對工作人員的知識技能要求不高，也就決定了大學生兼職報酬普遍不高。但總的來講，大學生兼職的平均報酬與調查地（東莞）非全日制職工的最低工資標準基本持平。
（四）兼職內容大多為簡單的體力勞動或是重復性勞動
大學生可以從事的兼職工作種類繁多，但從調查來看，大學生兼職的類型主要集中在派傳單、促銷、家教和餐飲業服務。調查顯示，57.61%的調查對象有從事派傳單的工作經歷，分別有39.95%、37.23%和29.62%的大學生從事過促銷、家教和餐飲業服務的兼職工作。而從事翻譯、導游、文秘、自主創業等兼職工作的人很少，均不到4%。這一方面反映了當代大學生非?；钴S的一面，他們愿意積極主動與別人交往，而區別于傳統大學生的兼職首選——家教和校內勤工儉學，另一方面也由于大學生在尋找兼職時，過多注重報酬和工作環境，再加上自身專業技能和閱歷的不足，促使他們更多地選擇簡單輕松且容易求職的工作。
（五）兼職動因多樣化
對于兼職的目的，不同的學生各有差異。大學生選擇兼職的主要動因有鍛煉自己的能力、增加社會經驗、賺取生活費、拓寬人脈、存錢、出于自己的興趣和提高專業知識等。其中，兼職目的是為了增加社會經驗或鍛煉自己的能力的人最多，均在75%左右。而為了賺取生活費，減輕家庭負擔和存錢等經濟性動機而從事兼職的人分別占58.97%和31.79%；為了拓寬人脈的人占36.41%。值得一提的是，出于自己的興趣愛好而從事兼職的人占19.02%；為提高專業知識而選擇兼職的人只有32人，僅占8.70%。可見，就業壓力和經濟壓力是促使大學生選擇兼職的主要動因。
（六）兼職信息的獲取渠道相對固定
信息化的發展和市場化的進程為大學生兼職信息渠道的獲取提供了有利條件。調查來看，大學生獲取兼職的信息渠道主要包括校園海報、中介機構介紹、學校社團或相關機構介紹、熟人介紹、網上查找等等。在各種渠道中，熟人介紹、校園海報或廣告和學校社團或相關機構介紹這3個渠道是大學生尋找兼職的主要途徑，分別為60.6%、57.05%和35.05%。相對而言，調查對象利用實地尋找和中介公司來獲得兼職的人數卻不多，均不到10%。之所以會這樣是因為大多數學生認為校園內的信息渠道相對來講更真實有效，因此也是他們首選的渠道之一。
（七）兼職時間大多集中在周末、小長假和寒暑假等假期
由于調查對象所在學校地處松山湖，遠離市區，交通不是十分便利，因此該校的大學生選擇兼職時大多集中在周末、五一或國慶小長假和寒暑假。另有23.91%的同學利用平常任意空余時間進行兼職工作，僅有1.63%的人表示只要有兼職的機會且有兼職的意向時，任何時間都可以去做兼職。這反映了絕大多數的大學生在從事兼職工作時還是以學業為重，僅是利用空閑時間從事兼職工作。
（八）大學生普遍認為兼職收獲大
在問及“你兼職的主要收獲是什么”這一問題時，排在第一位的是“豐富實踐經驗，增加社會閱歷，為今后的工作奠定基礎”，反映了當代大學生融入社會的積極性非常高，也反映了迫于當今嚴峻的就業環境，大學生在校園階段已積極為將來的就業作準備；排在第二位和第三位的分別是“提高實踐能力”和“充實課余生活”，反映了當代大學生已不囿于傳統象牙塔內的填鴨式的教學模式，在積極地尋找實現自我需要的實踐途徑。排在第四位的是“經濟獨立，很有自豪感”，反映了當代大學生大多數雖然在優越的環境中長大，但希望通過自己的勞動實現經濟獨立的迫切愿望。此外，結交了更多的朋友、對自己今后有了更好的規劃和消費水平提高等收獲在不同程度上被得到了認同（如圖1所示）?？偟膩碇v，99.18%的大學生認為從兼職中可以獲得收獲，僅有3個人，即0.82%的人認為兼職不能帶來收獲。
圖1 調查對象兼職的收獲情況分布圖
三、大學生兼職中存在的問題
（一）兼職對大學生學業的影響程度較高
調查顯示，53.54%的被調查者表示兼職對學業有影響，其中2.45%的學生認為兼職嚴重影響了自己的學習，但也有46.47%的被調查者認為可以做到兼職學習兩不誤。雖然絕大多數大學生是利用與上課時間不沖突的業余時間從事兼職工作，但畢竟兼職需要完成一定的工作任務，兼職需要耗費大量的精力，分散了學生的學習精力，進而影響到學業。在訪談中還了解到，在面臨兼職與學習時間相沖突時，絕大多數學生表示“以學習為重，放棄兼職機會”，但有部分學生選擇“如果是難得的兼職機會，則逃課”、“選擇兼職，另外找時間把功課補回來”和“視情況而定”，可見，少數學生在處理兼職和學業關系時由于自我管理能力較弱，在面對兼職這一香餑餑時，他們會情不自禁地選擇兼職而放棄學業。
（二）兼職成效不顯著，對職業能力的提高作用有限
調查顯示，雖然99.18%的大學生認為從兼職中獲得了收獲，但由于受大學生自身能力的不足、兼職信息渠道的單一、社會提供給大學生的兼職崗位的局限性等諸多因素的制約，再加上大學生缺乏對自己的職業發展規劃，使得現階段大學生兼職的工作內容多是派傳單、臨時促銷員和餐飲服務員這類簡單重復的體力勞動，這類工作對大學生職業能力的提升是有限的。前文調查數據顯示，僅有17.12%的同學認為兼職讓自己對今后有了更好的規劃，這在一定程度上也說明了兼職對大學生將來的就業幫助作用不是很明顯。
（三）權益容易受到侵犯，而大學生維權意識不高
由于現行的法律法規制度不完善，大學生兼職行為游離于《勞動法》之外，再加上大學生兼職市場環境日益復雜，大學生兼職過程中遇到的侵權行為屢見不鮮。調查顯示，除少數被調查者認為兼職過程中權利未受到侵害外，51.09%的調查者反映用人單位沒有與其簽訂勞動合同，27.72%的同學反映兼職時工資待遇與正式員工相比差別大，25%的同學反映兼職的工作環境惡劣，22.28%的同學遭遇過無故延長工作時間。更有7人宣稱遭到性騷擾，2人遭到毆打及限制人身自由等惡劣情形，分別占總數的1.90%和0.54%。
而面對權益受侵犯的情形，30.71%的人選擇直接與兼職公司領導交涉，21.20%的人選擇向中介或兼職中心反映，11.41%的人會通過法律途徑維權，18.21%的人只是跟別人抱怨，15.76%的人自認倒霉，2.72%的人表示會伺機報復然后離開。由此可見，大學生普遍勞動法律意識不強，這也是大學生兼職權益容易受侵害的原因之一。
四、促進大學生兼職健康發展的對策建議
大學生兼職不僅能豐富課外生活，提高其實踐能力和鍛煉適應社會的能力，而且能有效地彌補企業臨時用工的缺口，但是大學生兼職過程中也暴露出一些問題。為了更好地促進大學生兼職更好地健康發展，需要大學生、學校和社會共同的努力。
（一）對大學生的建議
1.大學生應加強個人職業生涯規劃與自我管理
個人職業生涯規劃是在對一個人職業生涯的主客觀條件進行分析、總結的基礎上，根據個人興趣、愛好、能力、特長及不足等各方面進行權衡，選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業生涯目標的過程。相關調查研究表明，職業生涯規劃越明確，大學生畢業選擇的滿意度越高；職業生涯規劃是確定就業選擇的最重要決定因素。[2]大學生只有有效地進行職業生涯規劃與自我管理，在進行兼職時才不會陷入被動和盲從，這樣才能更好地提高兼職的效用——豐富實踐經驗、實現就業能力的提升，同時降低兼職的負面影響，使其在兼職過程中收獲更多，更有利于大學生成長。
2.大學生應增強法律知識，提高維權意識，保護自身權益
受過高等教育的大學生應該不僅要學法，更要懂得增強自身的法律保護意識和維權意識，善于運用法律武器來維護自身的合法權益。在兼職前應該了解我國關于勞動者權益保護等方面的法律法規；在尋找兼職中要通過正規的渠道尋找兼職崗位；在兼職過程中應全面了解用工單位的基本情況，主動地與用工單位簽訂相關用工協議，并保留好相關證據；在權益受到侵害時應積極主動地尋求相關部門和機構的援助，妥善解決兼職紛紛，保護自身的合法權益。
（二）對學校的建議
1.將大學生兼職作為社會實踐納入學校的人才培養計劃
隨著高等教育由精英教育轉向大眾教育，各大高校在人才培養上均突出強調培養“應用型人才”，而應用型人才的培養過程強調與生產實踐的結合，重視實踐性教學環節。雖然諸多高校在應用型人才培養模式中設計了一些實踐性教學環節，比如金工實習、市場調查、校內實訓等，但這些實踐環節大多是停留在對工作崗位的認知上，難以讓學生全面真實地體驗工作的本質，也就無法全面鍛煉學生適應社會的能力。將大學生兼職作為社會實踐納入學校的人才培養計劃，使大學生兼職在學校的組織管理下實施，不僅可以促使大學生明確兼職動機，加強與其未來職業的聯系性，而且可以有效地保護大學生的兼職權益。
2.成立專門的服務機構，對大學生兼職實施統一管理
為了促進大學生兼職更加健康有序地發展，高校應利用現有的學生就業指導中心、心理咨詢中心和法律援助中心等資源，成立專門的服務機構，對大學生兼職提供服務和實施管理。包括：為大學生提供兼職的規劃、指導和培訓；舉辦兼職的相關法律知識講座；與用工單位積極開辟并建立長期、穩定的兼職崗位；提供高質量的兼職信息；對大學生兼職進行統一登記和管理；為大學生維權提供法律援助等。
（三）對社會的建議
1.完善大學生兼職的法律法規，優化大學生的兼職環境
大學生兼職過程中權益受侵害的現象屢見不鮮，原因之一是國家的法律制度不完善。在勞動法中，由于大學生身份的特殊性，大學生兼職過程中與用工單位之間形成的關系不能簡單地等同于一般的勞動關系，因此大學生兼職行為難以受到勞動法的保護。雖然教育部聯合財政部于2007年出臺了有關高等學校勤工助學的管理辦法，但隨著大學生兼職現象的普及，大學生兼職過程中權益受到侵害的現象時有發生，因此建議政府相關部門應盡快出臺一部專門針對“大學生兼職”的部門規章，如可以采取通過勞動與教育行政部門聯合發文的方式，作為對已有勤工助學規定的一個補充，即基于對在校大學生權益的全面保護，有必要將私自外出打工行為也納入相應的管理規范。[3]此外，地方政府部門可在其職權范圍內，在不違反上位法的前提下，結合當地的情況可制定關于大學生兼職的地方性法規和地方政府規章。
2.用人單位應積極承擔社會責任，實現學生、學校和社會三方共贏的局面
企業雖作為市場主體，但應積極地承擔社會責任，企業可根據自身的生產經營特點為高校大學生提供一定的兼職崗位，有針對性地鍛煉學生實踐能力、加強專業技能的訓練，進而培養企業后備人才，提高企業社會認可度。此外，企業在用工過程中，應該規范管理，履行社會責任，在維護企業利益的同時，切實保護好兼職大學生的勞動權益。
參考文獻：
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[2]張莉萍，陳憲庚.對高校大學生個人職業生涯規劃教育問題研究[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2005（6）：143-144.
[3]韓震，于玲.“大學生打工”的勞動法保護之研究[J].北京市工會干部學院學報，2010（2）：
41-44.
本文受2011年東莞理工學院“創新人才培養計劃”項目莞工教[2011]110號（項目編號：E3505108）資助。
第9篇：暑假兼職調查范文
每年的暑假對于廣小學生來說，都是一個極大的誘惑,長長的兩個月時間我們通常會做精心的計劃,包括學習、旅游、訪親等。而對于我們浙江旅游職業學院的學生來說，旅游更是重點中的重點，不僅僅是出于喜愛，更是原于其與自身專業息息相關。社會上的眾多相關單位對于暑假這一檔期所推出的活動也是精彩紛呈。在面對眾多誘惑的同時，我們也不禁多了份冷靜與思考，究竟什么樣形式的旅游是我們所熱衷的？而它的內容又包含了哪些？屆此，我們對學院四個系的大一，大二乃至大三的近100位學生作了抽樣調查。本次調查共發100份，實收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份（由于畢業實習原因不能填寫），教師5份。
經過此次調查，我們發現學生普遍對假期旅游充滿期待。有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特別是部分從城鎮上來的同學，很多好友都在高中升大學時選擇棄學從業，故導致兩好友不能在同一起跑線上發展，暑期正好彌補了這一遺憾，而且同學之間因年齡相仿，志趣相投便于溝通與交流，若與父母出游則可能在某些方面受到壓制。
近80%的同學會選擇自己組織游玩，這不僅僅體現在學生的心理上，老師們也如此。如今更多的旅行社推出優惠政策、黃金套餐，但仍不足以吸引學生的眼球。當代大學生開拓創新的組織能力在進一步加強。盡管今年是紅色旅游年，但同學們普遍選擇了采摘游。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。有近50%的同學選擇了三日游，20.8%的同學說若在金錢條件允許下會進行為期一周的旅行，29.2%的同學出于考慮家庭等多方面因素會出游1—2天，以短線居多，主要圍繞附近省市。一般價位在500元左右，不包括自己的零花錢在內，基本上升幅度控制在1000元以內。大學生是個特殊的群體，其處在一個不上不下的年齡階段，很多同學看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。于是有近30%的同學是利用平常的周末等時間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費。有將近50.6%的同學選擇了山水,看來中國的風景如畫仍是大家欣賞的一個重點。其余近30%選擇了海濱，甚至包括眾多出生在海邊的同學，這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現。19.4%的人選擇了人文類，“紅色之旅”一直是我們傳統文化中的一個亮點，特別是今年這個具有紀念意義的年代，眾多同學的選擇還是讓大家看到了“紅色”所帶來的震撼力。對于看小說式旅游同學們表示概念有點模糊，但很大一批表示不贊同。游玩在于一種心境，只有全身心投入了，才能真正體會大自然所給予我們的厚賜。
在對5位老師所作的抽樣調查中，令我們深感為人父母的不易。一部分老師在孩子剛經歷“黑色高考”后，均希望能陪同孩子去各大高校參觀，為填報志愿做個參考，目的能獲取相關方面的信息；另一部分則會選擇讓孩子與同學出游，更多的體現了家長那份包容之心，有極強的指向性思想。希望孩子在一個更寬松的環境下生長，接受更多的挑戰，獨自承擔生命的重量，從小鍛煉孩子獨立生活的能力。
通過此次調查，我們不難發現，在當今的社會，我們在大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的、純然一色的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受千年文化所帶給我們的震撼！