幼師實踐總結精選(九篇)
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第1篇：幼師實踐總結范文
五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最后一周已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。
后面一個月是實習，經過了一周見習，我在指導老師那里學到了很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，
保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，提醒小朋友們排隊拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細嚼慢咽;午睡時，我會做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張xx)背后放上毛巾，等等。
這五周時間，是我和孩子接觸時間最久的時候，充分驗證了一句話“幼兒園永遠是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會有缺點，有些孩子很皮，上課的時候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時候他們也總會問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應該有想法，我們沒有權利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經驗和知識的局限性，只有靠老師教諭知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學習興趣不濃，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，而我也會在以后的時間里繼續學習，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發展。
這次實習使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會用更多更多的耐心、細心和愛心來對待他們，這正是我們學習和努力的方向。五個星期的實習生活，讓我體會到了做老師難，做幼兒教師更難，因為幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子們的世界，去發現他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學校充實知識，用一切空余的時間來彌補這個缺口。實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間我所學到的將會讓我終身受益。
第2篇：幼師實踐總結范文
第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助胡老師進行一些較常規的工作，比如在點心、午餐時間分發餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《暑假樂園》,學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用"開火車"的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來，不用說這是我幾天以來最累的一天，其中只要是某一個環節沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環節還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋。
除了這些，在胡老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……
九天的社會實踐很快就結束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲；又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。
第3篇：幼師實踐總結范文
暑假期間，為增強校友與母校的聯系，增強校友的認同感和歸屬感，促進母校與校友，校友與校友間的融合、交流和合作，更有利于和服務于學校、校友和在校學生，我校特在大學生暑期社會實踐中開展采風服務隊采訪優秀校友活動，搭建母校與校友的聯絡平臺。
采風服務隊在活動前，明確此次活動的目的：通過尋覓訪談校友的足跡，加強母校與校友間的交流聯系；制定調研計劃：與校友聯系，確定采訪的時間和地點，準備采訪內容和相關資料；采訪校友：提前到達約定的地點采訪，并記錄。在采訪過程中，校友們回憶了在學校學習時的點點滴滴，校友們感謝恩師的教誨，想念同窗的情誼，深刻地表達了對母校和同學的感恩、思念之情。通過與他們面對面的交流，了解到了校友的工作現狀以及畢業后取得的業績和成就，并且聽到了許多拼搏進取的成功事跡，學到了校友們成功的經驗和人生感悟。隨同采訪的在校生們說，他們為能夠接觸、認識、了解這些優秀校友深感榮幸，為學長們的事業成就倍感驕傲和自豪。同學們也紛紛向學長們征集在學習、工作和生活方面的經驗，使隨訪同學收獲頗豐。且進一步向校友們介紹母校在教學科研、人才培養和改革建設等方面的發展和取得的成就。校友們對母校對這些年的成長，紛紛表達了對母校的感慨與贊嘆以及美好祝愿和在校學生的殷切期望。采訪期間，拍攝了大量的珍貴圖片、影像資料，收集了優秀校友的成功事跡及校友對母校的寄語等，為今后校友會的工作做了有益的鋪墊。采訪活動也使大家更加深切的體會到校友工作對促進學校發展建設的重大意義。
此次暑期采訪校友活動，使得母校、校友和在校生之間的聯系更加密切，加強了校友對母校的熱愛和了解，增強了校友回饋母校的意識，為在校生創造更多的學習和就業機會，使同學們積累經驗、增長見識。此次采訪活動也對推進校友采訪活動常態化奠定了一定的基礎。
第4篇：幼師實踐總結范文
一、健康檢查工作：開學初，保健室嚴抓新生的體檢工作，本學期新入園幼兒全部經過市婦幼保健院全面的健康檢查，入園體檢率達100％。嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員做好全日觀察。5月份市婦幼保健對全園幼兒進行體檢，在園體檢率達99，全園教職員工在婦幼保健院進行全面體檢，體檢率和體檢合格率均達100，
二、防病措施：
本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，這一系列的措施確保了全園98以上的高出勤率，保證了幼兒園的傳染病的零發病率。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到98以上。
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100。
三、營養與膳食工作：
每周制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。督促伙食費專款專用，伙食費盈虧不超過2，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算，提出分析及改進措施。在本學期的幾次計算都得到了95以上的高分。但還存在的缺點是鈣的攝入量不足，在今后的膳食安排中盡量增加奶制品海產品的攝入，增加鈣的來源與攝入，做到膳食平衡。嚴格執行食品衛生五四制，廚房衛生整潔、布局合理。本學期重點抓炊事人員實際操作技能，開展了食堂人員操作比賽“廚藝大比拼”，旨在提高烹飪技術，增添花色品種；嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，并詳細備案。準確、詳細地做好幼兒每日食物出入庫紀錄，確保保健員、炊事員、會計三把關。餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進，熟食品前門出，確保伙房無外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。教師伙食與幼兒嚴格分開。
培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
四、衛生消毒工作
抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。要求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，保健室定期檢查，對檢查發現問題及時指出、督促改正。
消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時能著工作裝戴工作帽，做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。
食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
五、安全健康教育和檢查
園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題及時登記匯報，并督促相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，本學期進行了“緊急疏散演練”，各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。嚴格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均 做到由家長填寫好“藥品委托記錄”，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名、有無過敏史，并由家長親自交到教師手中，服用時做到兩人在場，藥品和孩子核對無誤后方可服用。
六、衛生宣傳與家長聯系工作
根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教，我們以一日活動為陣地、以《家長園地》、家長學校為窗口，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，本學期針對流感高況，有針對性的進行了有關預防流感的講座，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。
七、其它工作：
第5篇：幼師實踐總結范文
關鍵詞 油菜生產；措施；問題；建議；江蘇大豐；2014年
中圖分類號 S565.4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）13-0053-02
2013年大豐市油菜生產以實施油菜高產增效創建活動工作為契機，重點推廣主體品種的應用、板茬移栽、油棉套作、人割機脫輕簡栽培、移栽油菜秋發冬壯高產栽培技術等配套技術，促進了該市油菜生產區域化、規模化和產業化進程。狠抓高產保優栽培技術和抗災應變措施的落實，在油菜生長期遇到越冬期間低溫凍害和返青抽薹期低溫、花莢期陰雨、菌核病重等不利條件，奪得豐收。現將情況總結如下。
1 主要生產特點
1.1 種植面積及總產減少，單產增加
3 生產上主要措施
3.1 良種良法，田管標準化
針對秦優10號、秦優11號、秦優7號、寧雜19號、灃油737、榮華油6號、史力佳等優質油菜特點，圍繞良種、壯苗、秋發、冬壯、春穩、活熟的油菜群體質量栽培技術指導農民，著重抓好以下4個方面：一是適期播種，培育壯苗，要求在9月18日左右播種。二是適期早栽，合理密植，要求在10月25日左右移栽，11月5日前移栽結束；直播油菜在播期上圍繞早調茬口，力爭早播、早發壯苗安全越冬。目前推廣的油菜品種大多為大株高產型，需要較高的栽培技術措施，因此在油菜生產中首先要狠抓早茬口培育壯苗，純作密度控制在9萬～12萬株/hm2，與棉花間套種的密度控制在7.5萬～9.0萬株/hm2。三是科學肥料運籌，氮、磷、鉀肥配套，氮肥掌握前重、中少、后足的原則，加大薹花肥用量，增加肥料投入，改進施肥方法。肥料是高產的基礎，沒有肥料不能高產，但有了肥料，施用不合理也不能高產。因此必須做到：增施基肥，使用高濃度肥料作基肥，氮磷鉀齊全，肥效時間長；早施提苗肥；增施有機肥作蠟肥；普施重施返青抽薹肥，真正起到增角、增粒、增重，防早衰防倒伏的作用；普施硼肥，油菜是對硼較敏感的作物，缺硼易形成花而不實，硼肥不能單純注重在雜交油菜上使用，常規品種也應普施。
3.2 大力開展油菜高產創建活動
大豐市的油菜高產創建活動，由于主導品種明確，以推廣秦優10號、寧雜19號、灃油737、榮華油6號為主；油棉套作等主推技術突出，增加密度，施好蠟肥，早施、重施薹花肥等田間管理措施得到較好落實，苗情轉化快，長勢好，高產典型的示范帶動作用明顯，促進全市油菜生產整體水平的提升。通過推廣高產栽培技術，降低了生產成本，提高了種植油菜收益。通過高產創建活動不僅調動了基層農技人員宣傳新品種、新技術，為農民提供技術服務的積極性，而且讓農戶感性認識到了油菜新品種和高產調優栽培技術的優勢，為新品種、新技術推廣提供了很好的示范。
3.3 進一步推廣油棉套作，提高套油作物效益
油菜、棉花是大豐市秋播、春播兩大經濟作物。過去由于大多數是純作油菜，收獲后再移栽棉花，油后棉的移栽期遲，影響棉花產量。為了既擴大油菜面積，又不因油菜收獲后移栽棉花而影響棉花效益，將行距由過去的50～60 cm擴大至100～120 cm，既增加了通風透光條件，減少了菌核病發生，又提早了棉花的移栽期，特別是與雜交抗蟲棉套種，效果最好，油棉套作已在棉花鄉鎮普遍推廣。
3.4 機械作業，栽培輕簡化
由于人少地多、油菜種植面積大、收獲期勞動力不夠的問題相當集中，推廣人割機脫的油菜收獲方式是最好解決方法[1-2]。油菜由于成熟期不一致，機械收獲損耗大，農民不易接受，多年前大豐市萬盈農業技術推廣中心就在當地推廣人工割曬，等秸稈全部干枯后，用稻麥收割機進行脫粒，節省脫粒用工15個/hm2以上，還可使油菜秸稈粉碎還田，增加土壤肥力，抑制雜草生長，一舉多得，2014年推廣面積6 666.67 hm2以上。提高農村勞動力的轉移，有效解決油菜種植勞動過多的隱患。
3.5 大力推廣灘涂種植油菜
從近幾年的實踐看，油菜對鹽堿的適應能力超過大麥、小麥，在大麥、小麥生長不好的田塊種植直播油菜可以獲得高產和高效。2012年秋播，加大了宣傳推廣力度，目前全市灘涂種植油菜面積666.67 hm2左右，特別是稻麥原種場連片種植266.67 hm2，2014年產量2 400 kg/hm2以上，機播機收，實現了油菜生產的全程機械化，2014年秋播將加大推廣力度，進一步擴大油菜種植面積。
3.6 大力開展試驗，增加技術貯備
為適應大豐市優質油菜產業的發展需求，加快技術和新品種更新步伐。開展了寧麥19號、灃油737、榮華油6號的試驗、示范工作，表現好，平均產量比面上品種高10%以上。2014年秋播進一步試驗示范為大面積的推廣應用提供依據。
4 存在的問題
4.1 訂單生產比例小，產業化水平低
大豐市是油菜生產大市，也是油脂加工強市，油菜年加工能力在40萬t以上，大豐市目前的油菜籽只能滿足20%的加工能力，但企業與農戶實現訂單種植比例很低，2014年出現許多農戶油菜惜售現象十分嚴重，許多企業采取觀望，或者加工多少收多少菜籽的現象，產業化水平低，將會嚴重制約大豐市油菜推廣種植規模，給油菜種植戶生產帶來風險，也將影響2014年秋播油菜種植積極性，如何提升大豐市產業化水平，是該市油菜生產上面臨主要難題。
4.2 高產保優栽培技術存在不足
油棉套種技術是近幾年在大豐市示范并推廣成功的模式，但該模式技術的完善還有許多問題需要解決。特別是適期移栽油菜十分關鍵，由于傳統上移栽偏晚，油菜品種大多為遲熟高產的高大型雜交品種，造成油菜成熟期偏遲，對移栽在油菜茬口的棉花生長存在很大影響，這是大面積推廣的難題。同時，存在播期偏晚，播量偏大，苗床苗量大，苗齡過長，高腳苗移栽比例率高；移栽過晚，冬前發苗不足，不能壯苗越冬；薹肥用量不足、偏遲；菌核病防治不力等常規技術不到位的問題[3]。
5 秋播技術建議
5.1 明確主體品種，優化品種布局
秋播油菜種植明確以秦優10號、秦優11號、秦優7號、寧雜19號、灃油737、榮華油6號、史力佳為主；淘汰雙高和亂雜品種，杜絕種植未經試驗品種。同時進一步優化種植布局，實現區域化種植，基地化生產，杜絕插花種植，以保證商品籽的產量和品質。
5.2 大力實施標準化生產
一是堅持適期播栽，推廣科學的降密足肥技術。二是推廣抗災應變技術，尤其要抓好油菜的化控和菌核病防治技術。三是積極開展有機生物肥料、無公害農藥等農業投入品的示范推廣，以確保油菜品質，提升大豐市油菜產品檔次，增強市場競爭力。四是積極探索無公害農產品技術并制定生產技術標準操作規程，為無公害油菜的發展提供強有力的技術支撐。
5.3 認真做好輕簡栽培技術推廣工作
在油菜輕簡、節本、高效栽培措施求突破，重點抓好沿海灘涂機械直播油菜栽培技術和機械收獲技術，努力實現油菜生產全程機械化。減輕農民勞動強度，增加農民收入[4-5]。
5.4 認真實施高產創建，提高實施效果
認真分析目前生產面臨的新形勢、新機遇和新挑戰，以組織開展掛鉤服務和專業化服務為抓手，扎實推進高產增效創建活動，積極放大示范帶動效用，加快推進高產技術普及化，最大限度發揮高產增效創建的示范引導輻射功能，最大限度挖掘油菜生產的科技潛力，促進大豐市大面積油菜平衡增產、油菜可持續增產。努力促進該市油菜又好又快發展。
5.5 加強產銷銜接，擴大訂單種植面積
2014年秋播，要繼續與大豐市骨干油脂龍頭加工企業接洽，力爭訂單種植面積達1.33萬hm2，占總面積的80%以上，為農民增收、農業增效做出貢獻。
6 參考文獻
[1] 田保明，宋文光.河南省油菜生產現狀與發展建議[J].河南農業科學，1993（7）：12-14.
[2] 張書芬，朱家成，王建平，等.河南省油菜生產概況及制約因素分析[J].河南農業科學，2010（12）：139.
[3] 莫，郭亞軍，劉翠蓮，等.2012年揚州市江都區油菜生產現狀及發展對策[J].現代農業科技，2012（20）：66-68.
第6篇：幼師實踐總結范文
關鍵詞：路橋工程現場施工創優要點
引言
路橋工程在施工中具有工期長，分項工程、安全隱患多，施工難度大，成本造價大等特點，只有抓住關鍵的控制要點，并采取科學合理的實施對策，才能確保工程優質高效地進行。
一、分部工程、分項工程
1.1測量
1.1.1控制要點：竣工測量，建筑限界符合設計規定，距離>10mm；標高誤差>20mm；施工放樣；中線誤差>±10水平誤差±10mm；幾何尺寸>±10mm。
1.1.2實施對策①執行分級測量復核制度，控制柱橛由總公司測量隊測量，分公司測量組復核，現場交點、交樁，交測設資料，未經閉合和復核的樁點及資料，不準使用。②施工中測量組負責階段性復核檢查工作。③使用全站進行控制測量，以確保測量精度。
1.2工程試驗
1.2.1控制要點①材質檢驗率材質不合格或不清的不準使用；②砼及土方工程試件取件數量符合合同規定；③測試方法正確，數據可靠；保證各項控制指標符合合同規定。
1.2.2實施對策：認真實施四個標準：砼配合比設計標準化；砼配合比施工控制標準；檢測工作標準化；內業工作標準化。
1.3鉆孔
1.3.1控制要點：樁位誤差:群柱不大于10cm，單樁不大于5cm，垂直度小于L<100。嚴格控制樁位，控制頻率；控制好鉆孔速度。
1.3.2實施方法：嚴格控制樁位，控制頻率；控制好鉆孔速度。
1.4鋼筋
1.4.1控制要點①鋼筋規格:符合設計規定，不發生差錯；②鋼筋加工標準:符合《合同技術條件》規定；③鋼筋接頭質量符合《施工規范》、《合同技術條件》規定；④安裝符合《合同技術條件》和《施工規范》規定。
1.4.2實施方法：①作好施工交底，嚴格執行驗收標準，工序之間驗收制度；②按規定進行鋼筋接頭(焊接)試驗；③關鍵工序經考核合格，有經驗的技工負責。
1.5模板
1.5.1控制要點①模板接縫嚴密，不漏漿，支撐牢固，不變形；②安裝標準與設計尺寸誤差±5mm。
1.5.2實施方法①采用廠制模板，板厚20mm；②進行施工技術交底，嚴格執行驗收規范并嚴格實施；③立模后未經復測和專檢認可，不準灌注砼。
1.6混凝土
1.6.1控制要點①砼拌合物具有良好的和易性和工作性；②最小水泥用量和最大水灰比滿足《合同技術條件》、《施工規范要求》；③強度滿足設計要求。
1.6.2實施方法①嚴格控制原材料的質量，不合格材料不準進場；②嚴格施工控制，把好計量，砼攪拌砼運輸，砼灌筑，搗圍，養護等關，防止砼在灌注過程中出現離析快硬；③推廠應用“四新”技術，確保砼質量；④按規定制取試件進行強度檢驗。
1.7橋梁施工
1.7.1控制要點：①橋梁拆模后梁體拆模表面光滑無蜂窩麻面，鋼筋綁扎正確，鋼束位置準確，張拉力及延伸率達到設計要求；②順橋縱軸線方向允許偏差10mm，垂直橋縱軸線方向允許偏差5mm。
1.7.2實施方法①嚴格控制材料進場關，嚴格遵守橋梁施工規范及鋼筋砼結構驗收規范及予應力砼操作規程；②作好技術交底，上崗培訓，有經驗技術工人把關；③作好各種張拉設備檢驗，校正。
1.8路基槽施工
1.8.1控制要點①作好土質的檢查，含水測定；②路床不得有翻漿，彈簧，起波浪，積水現象；③碾壓密實達到設計要求，符合道路驗收評定標準。
1.8.2實施方法：按道路規范，質量檢驗標準挖土、填土，用環刀按規定分層檢測。
1.9基層施工
1.9.1控制要點①石粉渣顆粒達到規范規定；②水泥石粉渣按規定配合經拌合均勻；③含水量控制；④碾壓密實達到設計要求。
1.9.2實施方法①嚴格控制原材料進場關；②嚴格控制配合比，攪拌均勻，碾壓密實，厚度達到要求；③嚴格遵循深圳市水泥石粉渣道路暫行規定；④進行灑水養護。
二、工期
2.1控制要點：總工期與關健工期，關鍵工序。
2.2實施方法：①施工前編制出有科學性，先進性和可操作性的實施性施工組織設計，用優化的施組指導和控制施工生產；②以網絡計劃為目標，組織指揮生產，以分網絡確保決網絡；③分公司按施組要求編制下達月計劃，工班小組下達旬日計劃，個人規定日工作量；④堅持調度會以及日碰頭會制度，及時發覺并解決施工中的薄弱節；⑤抓好各項準備工作，確保施工生產的順利進行；⑥預計可能發生的種類意外情況及對策。
三、成本
3.1控制要點：制造成本，降低3%，按投標施組的數量:水泥節約2%，鋼材節約3%，機械臺班節約10%，電力節約5%，砂、石節約5%，管理費節約5%。
3.2實施方法①按定員，定額組織生產，堅持定額管理，算好“三筆帳”，做到日核算，月分析；②按定額供料，限額發料，節約有獎，超耗自負；③實行目標成本管理，嚴格控制各種非生產性開支；④開展“合理化”建議和雙增雙節活動，大力推廣“四新”。
四、安全
4.1控制要點：年負傷頻率5%以下，消滅責任性因工重傷以上事故，杜絕火災事以及重大，交通事故。
4.2實施方法①編制“安全施工防護手冊”，人手一冊，認真學習，并堅持落實；②不安全或無安全措施不準施工；③違章作業指揮百分之百嚴懲，強化安全教育，牢固樹立安全第一的觀念，以及自我保護的意識；④堅持“三工“制度，積極開展“百安”活動；⑤嚴格“三檢”制強化專檢；⑥用事故來分析原因，進行預防；⑦確保種類安全設施齊全，良好。
五、文明施工
5.1控制要點：程序施工，場地整潔，環境無污染，爭當哈爾濱市“文明施工”工地。
5.2實施方法：嚴格實施“施工現場管理標準化”，開展施工現場管理達標檢查評比活動，達文明工地標準。
六、資料
6.1控制要點：安全，正確，及時，檢測記錄，施工日志，交接班記錄，驗標資料齊全，及時填寫，數據記述清楚，各類圖紙，變更設計隱蔽工程簽證齊全，經濟技術資料，各類臺帳，報表收集及時，按時上報。
6.2實施方法①必備資料列表公布，實行每月檢查；②應報資料不齊，不向甲方驗工計價，并追究當事人的責任；③提供虛假資料者，要受重罰；④健全組織機構，人員要上崗到位。
第7篇：幼師實踐總結范文
然而描述性的特質會阻礙針對停留時間和個人人口統計學特征及實際的旅行經歷的關系進行的正式推理檢驗，于是一些學者開始利用微觀計量經濟學模型來估計停留時間的決定因素。AlegreandPou（2006）通過對地中海一個著名的陽光-沙灘旅游目的地進行研究，探討了其停留時間的微觀經濟決定因素，并以此構建了一個強調旅游者的社會人口學特征、假期特點以及停留時間對價格變化的敏感度的需求函數估計模型。該模型的解釋變量為雙變量，其雙變量的取值為：當停留時間少于一周時取值為0，其余情況取值為1，這就會造成旅游者停留時間不管是1天還是6天都會予以同樣的對待，這勢必會造成很多重要信息的丟失，不利于相關部門科學決策的制定。Palmer-Tousetal（2007）則構建了一個統計模型以評估西班牙馬洛卡島的租車需求。上述這些學者都是將停留時間假定為一個離散變量來進行相關研究的，然而時間作為一個因變量，是嚴格意義上的積極變量，傳統的高斯分布不足以把握住時間變量的特點，而生存分析能夠充分容納刪失數據出現時的觀測值的缺失。基于上述理由，生存模型被引入停留時間的研究中，且日漸成為一種研究趨勢。Gokovalietal（2007）將停留時間視為一個連續變量，并針對離開土耳其博德魯姆的旅游者構建了一個生存分析模型，從39個變量中提取了16個與停留時間顯著相關的變量，并得出了國家、教育、收入、經驗、熟悉度、日常消費是停留時間的主要決定因素這一結論。
研究發現社會人口學特征、旅游屬性、目的地形象以及對有關環境倡議的態度是停留時間的重要決定因素，并指出突出當地自然、景觀、與世隔絕、天氣的市場營銷策略有助于延長游客的停留時間，而突出其文化遺產則會取得適得其反的結果。在持續時間模型中忽視樣本的選取將會造成參數估計的偏差和得出錯誤的結論。PestanaBarros，PintoMachado（2010）在生存分析的基礎上，將樣本選取置于停留時間決定因素的分析中，從而進一步完善了停留時間的研究方法，提升了其研究結果的效度。雖然生存分析應用于停留時間的研究只是近幾年的事，但由于其理論的成熟性、綜合性以及其與停留時間本身特性的契合性，使得生存分析成為停留時間研究的熱門方法，該方法的引入無疑拓展了停留時間的研究視角，其縝密的研究思路和得出的相關研究結果為該領域的后續研究打下了堅實的基礎。然而任何一種研究方法都有它的適用性，生存分析也不例外。ChristerThrane（2011）通過對研究各自變量與停留時間的關系的相關研究進行分析發現：OLS回歸模型在描述一系列自變量與停留時間之間的關系上與生存模型一樣有效，當不存在橫截面數據、刪失數據和隨時間變化的自變量時，選用簡單的Cox模型或OLS回歸模型即可達到研究的目的，反之則應該在比例風險假設建立的情況下選用更為復雜的生存模型。
筆者查閱了CNKI，結果發現1990年至今以停留時間為主題、篇名或關鍵字的旅游相關文獻只有5篇，由此可見，國內對停留時間的重視程度遠低于國外。夏亞峰，劉新平（1997）用可靠性統計分析方法，給出外國游客在華旅游停留時間和人數變化的數學模型，建立了停留時間的概率分布密度形式及人數變化的波哇松過程，對區間型數據進行參數估計，提出了建立線性回歸模型研究旅游服務對停留時間和人數變化影響情況的分析方法。李蘊芬，劉新平（1997）建立了外國游客在華停留時間與旅游服務質量的數學模型，其研究結果表明導游、餐飲、購物、賓館飯店和娛樂五項因素對停留時間的影響最大，其中導游和賓館飯店為負影響。吳琳萍（2005）采用多元回歸的分析方法對入境旅游者在華停留時間進行旅游服務質量因素影響分析，得出旅游服務質量整體上對入境旅游停留時間會產生很大影響，尤其是賓館飯店、導游服務、郵電通訊對入境旅游停留時間的影響最為顯著。田諄君；張捷（2008）通過實地調查，研究了太湖廣場休閑者的停留時間特征，研究發現：廣場日常性休閑活動的停留時間主要是受出行目的和行程時間的影響，而休閑者自身屬性特征對其影響很小；行程—時間比是約束平均停留時間隨行程時間增加的重要條件。
停留時間研究的不足及展望縱觀國內外以往的停留時間研究，仔細探尋其中規律，可以對停留時間的研究作如下總結：第一，目前的研究存在爭論之處，如用于研究停留時間的方法很多，但究竟哪種研究方法最科學，學者們的意見不一。第二，國內對停留時間的重視程度遠低于國外，因此研究成果較為少見，現有的研究也基本集中在停留時間影響因素的描述上，缺乏細致的研究。第三，停留時間的影響因素是個研究的熱點，受到諸多關注，已有的研究主要探討了旅游者的社會人口學特征、出行目的、重游行為、家庭生命周期所處階段、原居地和目的地之間的物理距離、目的地形象、旅游服務質量以及其他變量與停留時間的相關關系。研究結論縱使是定量的，也是一些持續時間系數、風險系數之類的深奧難懂的統計數據，作者并沒有花費更多的時間來將系數變換成讀者更容易對其進行評估的數據，而這種精確且易于被人理解的結論對相關政策的科學制定卻是至關重要的。第五，停留時間研究的初衷是為了給相關政策的制定（如旅游市場的細分、市場營銷策略的制定、旅游可持續發展措施的制定）提供科學的依據，但大多數研究沒有談及研究結論的政策意義，談及了研究結論的政策意義的為數不多的研究也只是淺嘗輒止，筆者認為后續的研究應該側重于研究結論的政策轉化方面，以提高停留時間研究的實踐價值。
作者：王靜 單位：湖南師范大學旅游學院
第8篇：幼師實踐總結范文
課一開始，教師用提問的方式確立了課題。他首先提出：“當今社會存在著哪些問題需要改善？”問題一提出，學生的積極性立即被調動起來了，七嘴八舌地說出自己感興趣的問題：環境污染、資源浪費、社會亂收費、交通安全、人身權益受到侵犯、未成年人教育等問題。
教師又因勢利導：“當今社會存在著很多問題要改善，這節課我們只能研究一個問題，請同學們找出與我們生活緊密相關，又亟待解決的問題。”學生經過反復思考、討論，得出了環境污染問題。問題提出后，教師啟發學生聯系實際：“我們鎮環境污染最嚴重的地方在哪里？”學生不約而同地回答是某河。從而確定了研究的主題：某河周邊環境的調查。
課題確定之后，教師讓每個活動小組設計活動方案。學生開始以小組為單位，群策群力地發表自己的想法，提出了自己的建議。教師為了讓學生確立的方案切實可行，就分別到各小組中進行指導。有時提出一些學生想不到的問題，有時發表一下自己的見解。
方案確立以后，綜合實踐課進入了最主要的階段即活動的實施階段：學生在教師的帶領下進入了社會，走到了某河邊。由于課題與方案都是學生自己提出的，所以實施起來學生格外投入。有的學生采訪住在某河邊的居民，有的取河水到檢驗部門化驗，有的對河中污染的地方進行拍照，有的學生填寫調查表，活動十分有序。活動結束后學生開始對收集的資料進行整理，準備匯報。
材料整理完之后活動進入成果匯報階段：調查結束后，教師組織學生交流活動的成果，包括在調查過程中的體會、記錄、照片、水質化驗的結果等。通過這些資料學生耳濡目染，針對某河污染的嚴重性，提出了解決問題的方案，有針對政府的、有針對企業的，最后落實到自己，提出對個人的要求：怎樣做一名合格的環保小衛士，保護我們的環境、保護我們的地球。匯報形式多種多樣：有對話、講演、講故事、繪畫、小品、詩歌朗誦等，內容豐富多彩。
聽完這節綜合實踐活動課之后，也引發了我對綜合實踐活動課程的一些新的認識和反思：
1．綜合實踐活動課必須構建和諧的師生關系
在這次綜合實踐活動的過程中，從確定課題到制訂方案，師生的關系非常和諧、融洽，師生之間不斷相互溝通，使學生更加信任教師。在這種關系下學生才能自由探索，才能使學生充滿學習熱情和學習的信心，學生的創造性和主體性才能充分發揮出來。學生在教師、同學的幫助、支持下，達到了自己的學習目標。
2．綜合實踐活動課是開放性的大課堂
這節課的活動形式是開放的，學生在較短的時間內做了充分的準備，組成合作小組進入社會調查，并且運用了課題研究性學習、社會參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等不同的學習方式，通過多種途徑收集資料。在開放性活動中發現了某河的污染問題并提出怎樣解決問題的方案，培養了實踐能力。
3．綜合實踐活動課能發展學生的個性
這節課是以研究學習為主要學習方式。學生自主選擇感興趣的問題，然后通過合作小組來解決問題，滿足了學生個人的需求，所以學生能主動探究，并在小組里根據自己的特長承擔相應的任務，為學生充分創造了個性發展的空間。
在調查某河污染的過程中，培養了學生發現問題、解決問題的能力。在訪問、調查、實驗、探究等一系列的活動中，學生的合作能力、與人交往能力、收集資料與整理資料的能力、實踐能力、創新能力、表演才能等多方面的能力都得到了發展，并在實踐中體驗自主參與活動后取得成功的喜悅。
由此我深感綜合實踐活動課程確實是綜合實踐性很強的課程，不是可有可無的課程，教育研究部門和每個學校都應該重視起來，這樣才能真正地實現以人為本的教育。
第9篇：幼師實踐總結范文
澛港所對轄區內幼兒園、中小學食堂及托幼教育機構共計檢查90余次，共計出動執法人員270余人次；
檢查中采取證照資質、臺賬制度等資料檢查與后廚衛生、硬件設施、原料保質期等現場檢查相結合的方式；
針對檢查中發現的部分幼兒園進貨臺賬、索證索票制度不夠規范，食品操作人員健康證不齊全，后廚水池不足，無專用留樣冰箱，下水地漏覆蓋不全，滅蠅燈消毒燈數量不夠等問題，均下達了監督意見書，并進行了回查以督促主體單位完成整改；
對尚未取得教育資質、食品經營許可證的蕪湖市聰明星幼兒園進行了現場查封，責令不得進行餐飲服務，并匯報食藥科，建議抄告教育部門；