畢業(yè)論文答辯稿精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

尊敬的西南政法大學(xué)的各位老師，很榮幸有這個機會接受各位老師的指導(dǎo)，首先我介紹一下本人這篇碩士學(xué)位論文的寫作背景。

一、我是一九九三年從華東政法學(xué)院本科畢業(yè)后一直從事法律實務(wù)工作，曾做過法官，現(xiàn)從事律師工作。在從事律師業(yè)務(wù)尤其是民事訴訟業(yè)務(wù)中，有一個很深切的感受，就是大量的民事糾紛，最終債權(quán)人能想到的最后救濟手段，就是追究債務(wù)人股東出資不實的法律責(zé)任，債權(quán)人如能證明債務(wù)股東確實應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，債權(quán)人原本無法實現(xiàn)的債權(quán)可能就會出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機，本人于一九九九年就曾辦理過一起追究債務(wù)人股東出資不實案件，案件歷經(jīng)深圳中院一審、廣東高院二審，支持了原告方追究債務(wù)人股東承擔(dān)補充清償未出資額100萬美元的民事責(zé)任，后來我又辦理了多起類似案件，在辦案過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于這個領(lǐng)域的理論論述并不太多，實踐中各地法院做法也不一樣，最高人民法院《公司法》司法解釋討論稿中某些內(nèi)容又十分值得商榷，這一切促使我以這個為命題，撰寫這篇畢業(yè)論文。

二、從結(jié)構(gòu)來看，本篇論文就股東出資不實的民事責(zé)任、刑事責(zé)任和行政責(zé)任進行了分析，民事責(zé)任部分是重點。

（一）從股東出資不實民事責(zé)任來看，這一命題顯然是屬于公司法范疇，從立法領(lǐng)域來看，除了一九九四年施行的《公司法》外，（當(dāng)時寫論文時，《公司法》修改版尚未出臺），最高院并未出臺《公司法》司法解釋，僅是自1993年以來，分別以會議紀(jì)要、批復(fù)等形式對這一問題有過不系統(tǒng)的一些規(guī)定，而某些省高級人民法院比如廣東高院2003年出臺了《關(guān)于企業(yè)解散后的訴訟主體資格及其民事責(zé)任承擔(dān)問題的指導(dǎo)意見》，另外，陜西省高院也出臺過類似的規(guī)定，我在對上述法律規(guī)定進行研讀時，采取的是大膽懷疑、小心求證的態(tài)度，對最高院及廣東省高院一些法律規(guī)定的合法性及合理性提出了自己的觀點。本人這些觀點對錯暫且不論，但確屬本人獨立思維的產(chǎn)物。

（二）具體地看，民事責(zé)任部分，本人提出了以下幾個自己的觀點：

1．出資不實股東對公司應(yīng)承擔(dān)資本充實責(zé)任，《公司法》第28條規(guī)定存在三大缺漏。需要補充的是，今年10月27日修訂的《公司法》第28條對此進行了修改，明確了股東不如實繳納出資的，應(yīng)當(dāng)向公司足額繳納。

2．出資不實股東對公司債權(quán)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，最高院曾經(jīng)確定的根據(jù)出資是否達到《公司法》最低出資限額而承擔(dān)連帶或差額清償責(zé)任的觀點（二分法）存在偏差，應(yīng)統(tǒng)一適用補充賠償責(zé)任，即要求出資不足股東對公司債務(wù)在出資不足數(shù)額及利息內(nèi)承擔(dān)補充賠償責(zé)任。

3．出資不實股東對債權(quán)人承擔(dān)的是一種侵權(quán)責(zé)任，是賠償責(zé)任而不是清償責(zé)任。

4．出資不實股東向債權(quán)人承擔(dān)賠償責(zé)任時，不應(yīng)考量債務(wù)形成時間，最高人民法院2002年做出的《關(guān)于金融機構(gòu)為企業(yè)出具不實或虛假驗資報告資金證明如何承擔(dān)民事責(zé)任的通知》和2003年作出的《關(guān)于股東因公司設(shè)立后的增資瑕疵應(yīng)否對公司債權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的問題的復(fù)函》兩個文件中的觀點并不正確，債權(quán)人是應(yīng)以債務(wù)人應(yīng)還款時的公司工商登記文件來確定其償債能力，而不是以債務(wù)人債務(wù)形成之時確定其償債能力。

5．執(zhí)行階段不應(yīng)由法院直接變更或追加出資不實股東為被執(zhí)行人，最高院《關(guān)于人民法院執(zhí)行工作若干問題的規(guī)定（試行）》第80條的規(guī)定，剝奪了出資不實股東承擔(dān)責(zé)任前應(yīng)進行開庭審理的權(quán)利，也剝奪了股東的上訴權(quán)，民事程序設(shè)計不合理。

三、本文在論述出資不實股東的行政和刑事責(zé)任時，提出了以下觀點：

1．刑法158條和159條，規(guī)定了虛報注冊資本罪和抽逃出資罪，而2001年最高人民檢察院和公安部制定的《關(guān)于經(jīng)濟犯罪追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》存在不合理之處，首先不應(yīng)以給公司、股東、債權(quán)人造成直接經(jīng)濟損失為標(biāo)準(zhǔn)，其次不應(yīng)以致使公司資不抵債或無法正常經(jīng)營為標(biāo)準(zhǔn)，第三不應(yīng)以利用虛假出資、抽逃出資所得從事違法行為為標(biāo)準(zhǔn)。

2．公司法不應(yīng)對虛報注冊資本和虛假出資行為進行區(qū)分，規(guī)定不同的行政責(zé)任和刑事責(zé)任。

第2篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

關(guān)鍵詞:遠程教育;畢業(yè)論文;指導(dǎo);答辯

現(xiàn)代遠程高等教育為適齡青年提供了難得的教育機會,為積極推進我國高等教育大眾化起著非常重要的作用。遠程高等教育中的畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃,達到培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是教學(xué)計劃中綜合性最強的集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié),對全面提高畢業(yè)生素質(zhì)具有重要的意義。由于遠程高等教育實行寬進嚴出,學(xué)生入學(xué)門檻較低,又是在職學(xué)習(xí),其工作和學(xué)習(xí)矛盾較為突出。隨著我國遠程高等教育畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,畢業(yè)論文的質(zhì)量指導(dǎo)把關(guān)和答辯審核,越來越受到重視。當(dāng)前現(xiàn)代遠程高等教育畢業(yè)設(shè)計論文的評審、答辯大都采取指導(dǎo)教師或答辯小組寫評語的方法,由于遠程教育的校外學(xué)習(xí)中心、指導(dǎo)教師、學(xué)生之間的相關(guān)限制因素,論文質(zhì)量方面存在很多問題有待解決。

一、目前畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的主要問題

參加遠程高等教育學(xué)習(xí)的多為在職人員,多種因素導(dǎo)致他們主動學(xué)習(xí)意愿不強,學(xué)習(xí)目的基本上都是為了取得文憑。遠程高等教育的學(xué)習(xí)方式和時間都較為松散,在這種狀況下,如果簡單比照全日制普通高校的教學(xué)方式,只是將畢業(yè)論文安排在最后一個學(xué)期,在師生溝通不便、時間緊迫等不利條件下,畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)都存在一些問題,影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.選題

一是學(xué)生主動性較差。雖然指導(dǎo)教師提供了論文題目方向,但是由于對學(xué)生的崗位和愛好不完全了解,所以提供的題目不能非常全面和具體。對此,一些學(xué)生不是根據(jù)職業(yè)特點或個人特長對教師提供的論文題目作調(diào)整,而是依賴老師給出的論文題目。究其原因是學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的約束,盲目崇拜指導(dǎo)教師的權(quán)威性,或者因為工作繁忙,難于搜集資料等原因,其主觀能動性得不到充分發(fā)揮,撰寫論文較為被動。

二是選題不規(guī)范,表現(xiàn)在選題超出規(guī)定的范圍,不能結(jié)合自身職業(yè)背景選題,專業(yè)相關(guān)性較弱。很多畢業(yè)生來自中小學(xué)的教學(xué)崗位,常常忽略專業(yè)要求,而是以自己承擔(dān)的課程為研究對象,選擇教學(xué)改革類的題目。另外,大多數(shù)選題存在“泛、大、空”的問題。

三是選題重復(fù)程度高,沒有新意,多數(shù)都是“老”話題。不僅是遠程教育教學(xué)點間重復(fù)程度高,跨年度重復(fù)程度也很高。比如中國四大名著、“李”、“杜”等文學(xué)大家,已經(jīng)成為每年畢業(yè)生的慣例首選,能反映中文學(xué)科熱點或者新觀點的選題卻較少。

2.文獻綜述

文獻綜述包括文獻檢索和調(diào)查研究,是寫好高質(zhì)量論文的基礎(chǔ)和依據(jù)。閱讀文獻是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、邏輯推理和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。但由于大部分學(xué)生沒有寫過文獻綜述,對文獻綜述的意義和基本要求知之甚少,對文獻的辨析和綜合能力差,重視程度不夠,所以對多數(shù)學(xué)生來說,互聯(lián)網(wǎng)變成“互貼網(wǎng)”,大量復(fù)制粘貼,寫出來的文獻綜述不能起到應(yīng)有的作用。特別是古典文獻,很多資料學(xué)生還沒有讀過,接受起來有一定的難度,在文獻綜述中還經(jīng)常出現(xiàn)明顯的事實錯誤。這些充分說明學(xué)生不重視文獻綜述對畢業(yè)論文的意義。

3.開題報告

它是畢業(yè)論文正文的框架,是開始進入論文寫作的準(zhǔn)備工作,起結(jié)構(gòu)謀篇、綱舉目張的作用。但大部分學(xué)生很少有寫論文的經(jīng)驗,常常理不出頭緒,不知道如何下筆,開題報告往往缺乏邏輯性,人云亦云,有不少是東拼西湊,沒有新意,只能依賴指導(dǎo)教師的指點多次修改。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

1.調(diào)查學(xué)生情況

為了更好地因材施教,使畢業(yè)論文的指導(dǎo)更具有針對性,指導(dǎo)教師要全面了解學(xué)生的專業(yè)水平、工作崗位和學(xué)習(xí)興趣,從而明確學(xué)生最需要的指導(dǎo)內(nèi)容,以便采用有效的方法,因材施教,確定畢業(yè)論文的指導(dǎo)計劃。為此需要對學(xué)生的基本情況作調(diào)查,了解學(xué)生在專科、本科學(xué)習(xí)階段的成績、工作環(huán)境、科研能力以及論文選題意向。

2.抓好論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)

在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的過程中重點抓學(xué)生開題、中期檢查、寫作、定稿、答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“開題”工作是做好畢業(yè)設(shè)計工作的前提與基礎(chǔ)。召集全體指導(dǎo)教師和學(xué)生召開視頻或音頻“畢業(yè)設(shè)計動員會”。這樣使全體參加畢業(yè)設(shè)計工作的教師和學(xué)生能夠了解畢業(yè)設(shè)計的過程與要求。在此基礎(chǔ)上分組進行師生網(wǎng)絡(luò)間的咨詢輔導(dǎo),改變以往直接給學(xué)生提供題目的做法,幫助學(xué)生確定并審核選題。一方面體現(xiàn)出指導(dǎo)教師對學(xué)生的尊重,另一方面也能激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。選題方向確定后,學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,經(jīng)雙向選擇,再正式確定題目名稱,以利于學(xué)生個性化和獨創(chuàng)精神的培養(yǎng)。

教師與每個學(xué)生交流,分析題目的研究價值、難易程度以及工作量的大小。鑒于大多數(shù)學(xué)生對學(xué)術(shù)論文的陌生,教師為他們介紹相關(guān)范文,指導(dǎo)學(xué)生借鑒、學(xué)習(xí)成熟的論文寫作方法和格式要求。學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己對論文的規(guī)劃和意見,最終形成評價報告,及時向老師陳述選擇的題目、意義、寫作計劃等。指導(dǎo)教師逐一點評,明確學(xué)生論文的題目和內(nèi)容,給出開題成績。

做好“中期檢查”,保證寫作進度。隨時調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)形式,利用網(wǎng)絡(luò)和視頻會議,指導(dǎo)教師與學(xué)生交流,檢查學(xué)生論文工作的進展情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時指導(dǎo)。

按計劃審稿定稿。每一次交稿都是一次驗收過程,教師會指出文中的不妥之處,給出中肯的修改意見,學(xué)生在拿到反饋回來的文稿后,也必須及時修改、充實論文,再次反饋給老師。改變以往“一錘定音”的做法,更好地檢查了遠程高等教育學(xué)生的畢業(yè)論文成果,考察了學(xué)生的實際科研水平。這種系統(tǒng)的“修”、“改”,也有效地保證了論文的質(zhì)量。

定稿裝訂后,按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),公平評判成績。為遠程高等教育畢業(yè)論文專門建立“評分標(biāo)準(zhǔn)”和“論文初評制度”、實行多位老師審稿制。指導(dǎo)教師給出自己所帶學(xué)生的論文初評意見和成績,并將意見、成績和論文送交其他教師再次評審。明確學(xué)生論文的水平,給出能否參加答辯的通知。通過的學(xué)生,抽簽進入以教師小組為單位的答辯組。答辯工作安排在期末進行。答辯工作要體現(xiàn)客觀公正的原則,實行匿名打分,指導(dǎo)教師回避制度。

3.加強遠程教育的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的全過程中,利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)資料。包括:開題報告樣例、關(guān)于畢業(yè)論文選題的點評報告稿、中期工作總結(jié)報告樣例、論文寫作格式與要求、寫作指導(dǎo)、畢業(yè)論文樣例、如何準(zhǔn)備本科的畢業(yè)答辯、答辯注意事項以及畢業(yè)設(shè)計實施方案工作計劃等。

論文指導(dǎo)教師還在答疑界面給出推薦書目和網(wǎng)址鏈接,幫助學(xué)生在搜集材料的過程中,更有目的性和針對性。學(xué)校的數(shù)字圖書館對遠程教育的畢業(yè)生開放,為他們查閱文獻提供便利。

4.加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

指導(dǎo)教師是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重中之重。指導(dǎo)教師不僅要有較高的專業(yè)理論水平,還必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗,具有技術(shù)水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗豐富以及高度的責(zé)任感等。遠程高等教育畢業(yè)論文指導(dǎo)教師匯集各系(專業(yè))精華,實行以老帶青,重視不同專業(yè)方向的指導(dǎo)教師團隊建設(shè)。目的在于將各系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的成功經(jīng)驗與遠程教學(xué)方法相結(jié)合,應(yīng)用于遠程論文指導(dǎo)、探索,總結(jié)出適合遠程畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯的教師組織模式。

5.加強學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

輔導(dǎo)學(xué)生寫出有水平、有質(zhì)量的畢業(yè)論文,是畢業(yè)設(shè)計的首要目標(biāo)。畢業(yè)生一般都參加過工作,具有一定的實踐經(jīng)驗,在廣泛調(diào)研、深入學(xué)習(xí)和嚴謹論述的寫作過程中,著重訓(xùn)練、深化和提高學(xué)生在以下方面的能力:綜合運用專業(yè)課程知識分析、解決實際問題的能力;獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的能力;與同學(xué)老師協(xié)作的能力;寫作學(xué)術(shù)論文等能力。學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的路還漫長,“授之于魚,不若授之于漁”,能培養(yǎng)他們的這些學(xué)習(xí)能力更有意義。

從幾屆畢業(yè)生的情況看,優(yōu)秀的畢業(yè)論文,一般都和學(xué)生的職業(yè)密切相關(guān)。這是因為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能夠?qū)⒗碚撆c實際結(jié)合起來。由于題目相對具體,學(xué)生對論文的范圍、深度較易把握,也較易體現(xiàn)創(chuàng)新性,較好地體現(xiàn)學(xué)生的個性,還為學(xué)生解決工作中的實際問題打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在寫作過程中,由于能結(jié)合自己的實際情況并得到教師的指點,從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教育資源共享,推動個性化、探索性、協(xié)作性、終身化學(xué)習(xí)。

6.增加遠程高等教育的輔助手段

實施一年兩次的畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯以及存檔工作,除了常規(guī)的在網(wǎng)上教學(xué)通知和教學(xué)輔導(dǎo)資料,指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生還可以通過E-MAIL交流及論壇互動,定期召開遠程視頻、音頻會議。

高校圖書館作為現(xiàn)代遠程高等教育的平臺,在場所、技術(shù)和設(shè)備上都具有明顯優(yōu)勢。高校都有成熟的數(shù)字圖書館,在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)支持下,利用校園網(wǎng)的服務(wù)器,各個學(xué)習(xí)中心的每臺電腦都可以作為遠程高等教育的終端,幫助學(xué)生接受遠程高等教育,他們可以通過瀏覽器訪問西南科技大學(xué)的數(shù)字圖書館,獲得良好的資料支持,從而實現(xiàn)真正意義上的遠程指導(dǎo)。

參考文獻:

[1] 劉彪,蔡立軍,等.現(xiàn)代遠程高等教育畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價

體系及其量化模型[J].現(xiàn)代遠程高等教育研究,2005,(6).

[2] 肖勝旗.開放教育畢業(yè)論文遠程答辯的基本構(gòu)思[J].湖南

廣播電視大學(xué)學(xué)報,2007,(1).

第3篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

在開始答辯前，學(xué)生都需要一番自述。為了很好的自述，在論文答辯前，同學(xué)們應(yīng)該寫好一份“自述稿”，自述稿內(nèi)所要包含的內(nèi)容有：（1）為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。（2）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的。（3）寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。（4）本文的優(yōu)缺點。

還有一點要注意，這是“自述”，而不是“讀”，所以要盡量的自述稿通讀、了解，在大巴士要做到脫稿自述。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備，不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

為了更好的“應(yīng)對”論文答辯時答辯老師的“刁難”，為同學(xué)們整理了一些答辯時常被問到的問題，大家可以事先針對這些問題，整理一下回答思路。問題1：為什么選擇這個選題，選題有什么意義？問題2：為了該篇論文你都做哪些準(zhǔn)備？問題3：通過那些渠道獲得相關(guān)資料？問題4：文章的大致框架（在自述中如果沒有涉及的情況下）？即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么？問題5：論文中的一些不足點，都是老師會問到的。

第4篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

5月到6月，是應(yīng)屆畢業(yè)生緊張答辯的時候。論文就能體現(xiàn)一個高等教育畢業(yè)生的真實水平嗎？“”市場的畸形快速發(fā)展說明了什么？

在發(fā)達國家的大學(xué)，本科畢業(yè)生通常不要求撰寫畢業(yè)論文，只需通過規(guī)定的課程學(xué)分即可畢業(yè)；課程型研究生，由于是應(yīng)用人才，也不要求撰寫論文，讀完規(guī)定學(xué)分的課程，就獲得碩士學(xué)位。那些準(zhǔn)備申請攻讀博士的本科和研究生，當(dāng)然可以撰寫、，但這由他們自主決定，不是學(xué)校的硬性要求。

我國要求本科生和碩士都撰寫論文，貌似可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)果很可能適得其反。一方面，由于不少學(xué)生根本沒有學(xué)術(shù)研究的興趣，也沒培養(yǎng)起學(xué)術(shù)研究的能力，因此，對于論文，基本上采取應(yīng)付的態(tài)度；另一方面，不少本科生、研究生，面臨就業(yè)、升學(xué)的壓力，不得不花很多時間跑人才市場，準(zhǔn)備考研、出國，學(xué)校也為提高就業(yè)率、考研率，對這些學(xué)生“開綠燈”，這使得畢業(yè)論文（設(shè)計）對于這些學(xué)生來說，是嚴重的負擔(dān)。臨到畢業(yè)時交不出論文，也就只有請人了。

社會輿論擔(dān)心取消畢業(yè)論文之后，人才培養(yǎng)質(zhì)量進一步下降。要提高本科和研究生教育質(zhì)量，必須從最基本的課程建設(shè)做起，這是比抓畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)更重要的事，尤其在學(xué)生的畢業(yè)論文出現(xiàn)大面積“”、造假的情況下。

上海 熊丙奇

第5篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

第一章總則

第一條畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，也是學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的教育過程，同時還是對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面檢驗。為了進一步做好本科生畢業(yè)論文工作，加強畢業(yè)論文管理，結(jié)合我院實際，特制定本條例。

第二章畢業(yè)論文工作的組織和時間安排

第二條本科生畢業(yè)論文工作實行學(xué)院教務(wù)處和教學(xué)系（二級學(xué)院）兩級管理的制度。各教學(xué)系（二級學(xué)院）分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)本二級單位各專業(yè)畢業(yè)論文寫作計劃的審定、開題指導(dǎo)、時間安排、指導(dǎo)教師的配備、中期檢查、評閱教師的安排,成績考核、答辯、推薦優(yōu)秀論文等工作。

第三條各教學(xué)單位應(yīng)在第7學(xué)期結(jié)束前1個月，將畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)張榜公布，可以由指導(dǎo)教師與學(xué)生雙向選擇，也可以由教研室根據(jù)學(xué)生所報的論文選題，統(tǒng)一安排指導(dǎo)老師，確定指導(dǎo)關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生借閱參考書目。

第四條指導(dǎo)教師應(yīng)在第8學(xué)期第3周前向?qū)W生下達的畢業(yè)論文任務(wù)書，任務(wù)書包括就選題的意義、創(chuàng)新性和可行性進行論證，并對研究的內(nèi)容及要求提出建議，安排學(xué)生的寫作進度，提供主要參考文獻。

第五條學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師所下任務(wù)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫論文開題報告，并于第8學(xué)期第3周前向指導(dǎo)教師遞交書面的開題報告，經(jīng)導(dǎo)師同意后確定論文撰寫提綱。

第六條各教學(xué)系（二級學(xué)院）辦公室負責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文工作的后勤保障、成績登記及存檔工作。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文成績不及格者作結(jié)業(yè)論處，在結(jié)業(yè)一年之后、四年之內(nèi)回校申請，補寫畢業(yè)論文，成績及格者可申請換發(fā)畢業(yè)證書。

第七條為確保畢業(yè)論文的順利組織，確保學(xué)生具有畢業(yè)論文撰寫能力，保證學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，各教學(xué)系（二級學(xué)院）最遲應(yīng)在大學(xué)一年級第二學(xué)期開設(shè)相應(yīng)的寫作課程，同時根據(jù)各專業(yè)教學(xué)大綱的要求，對照本專業(yè)現(xiàn)行課程體系，增開大綱中明確規(guī)定、目前尚未開設(shè)的課程。

第八條學(xué)院教務(wù)處負責(zé)本科生畢業(yè)論文撰寫的進度檢查、質(zhì)量抽查、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選和匯編等工作。學(xué)校其它各有關(guān)單位、部門對畢業(yè)論文工作也應(yīng)積極支持、主動配合。

第九條各二級學(xué)院可在第8學(xué)期為學(xué)生安排2至3周時間專門撰寫畢業(yè)論

文，畢業(yè)論文工作須在6月初全部結(jié)束。

第十條各二級學(xué)院應(yīng)在第8學(xué)期結(jié)束前，將優(yōu)秀畢業(yè)論文（占各專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的5%）光盤交教務(wù)處，以便編輯出版《優(yōu)秀畢業(yè)論文集》。

第三章畢業(yè)論文的選題

第十一條畢業(yè)論文課題的選擇，必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與所授學(xué)位一致；選題要有新意，并有利于提高學(xué)生綜合解決問題的能力。學(xué)生可自選題目，但要有一定的研究價值，提倡有一定開拓性，鼓勵有學(xué)術(shù)價值的題目。

第十二條選題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，選題不宜過于寬泛，應(yīng)是學(xué)生在短期內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成或者可以相對獨立地做出階段性成果的課題。

第十三條外文翻譯不作為畢業(yè)論文的選題對象。

第十四條各教學(xué)系（二級學(xué)院）可以自行確定選題范圍，公布后由學(xué)生根據(jù)自己的情況與興趣選定，課題也可由學(xué)生自己提出。應(yīng)鼓勵和支持少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生選做創(chuàng)新性強或與學(xué)校的科研項目緊密結(jié)合的課題。

第十五條畢業(yè)論文一般為一人一題。如課題需要有兩人或以上合作完成，須由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，但每個學(xué)生必須獨立承擔(dān)合作論文相關(guān)部分的撰寫工作。

第四章畢業(yè)論文的指導(dǎo)

第十六條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師一般由具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗的教師或者講師（要求至少在公開刊物上發(fā)表過2篇論文）擔(dān)任。

第十七條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的職責(zé)如下：

1.根據(jù)自身的教學(xué)與科研實際，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)興趣下達畢業(yè)論文任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選題，向?qū)W生講清課題的意義，提出明確要求。

2.向?qū)W生介紹相關(guān)參考書目，進行文獻檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會調(diào)查計劃和實驗設(shè)計方案；指導(dǎo)學(xué)生書寫開題報告、擬訂并審查論文寫作提綱及論文設(shè)計工作日程安排。

3.對學(xué)生撰寫論文進行指導(dǎo)，一般不少于4次，并要有指導(dǎo)記錄，每次指導(dǎo)的具體情況須及時記錄在“畢業(yè)論文工作情況記載表”的相應(yīng)欄目，并由指導(dǎo)教師和學(xué)生簽字；在指導(dǎo)過程中重視教書育人，注重科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶和教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。

4.對所指導(dǎo)的論文提出評閱意見，寫出評語初稿，給出評定分數(shù)，推薦優(yōu)秀論文。

第十八條每名教師同時指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文數(shù)不得超過10篇。

第十九條如確有需要，經(jīng)所在教學(xué)系（二級學(xué)院）負責(zé)人審核批準(zhǔn)，學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請該單位相當(dāng)于講師以上職稱的科技人員進行指導(dǎo)，教研室應(yīng)派專人聯(lián)系，定期了解情況。

第五章畢業(yè)論文的開題、撰寫、評閱和答辯

第二十條畢業(yè)論文的開題

1.學(xué)生必須首先進行畢業(yè)論文開題，方能進入論文的正式撰寫階段。

2.論文開題由各教學(xué)單位自行組織，一般由指導(dǎo)教師把關(guān)。

3.學(xué)生在開題報告中應(yīng)闡明選題的原因、該選題的意義、題目來源、相關(guān)資料的收集情況及論文提綱。

4.題目來源包括學(xué)生自選題目和教學(xué)系（二級學(xué)院）備選題目兩種。

5．學(xué)生須向指導(dǎo)教師遞交書面的開題報告，經(jīng)導(dǎo)師同意后將開題報告填寫在《四川外語學(xué)院本科畢業(yè)論文工作情況記載表》的第3頁。

第二十一條畢業(yè)論文的格式

1.第一頁為論文封面，采用學(xué)院統(tǒng)一的封面格式，內(nèi)容包括畢業(yè)論文題目（中外文）、系別、專業(yè)、年級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師及畢業(yè)論文結(jié)稿日期。

2.第二頁為論文題目頁，包括論文題目、論文摘要（200宇左右）和關(guān)鍵詞（3—5個）。

3.第三頁為論文目錄頁。

4.第四頁起為論文正文。正文內(nèi)容一般包括前言、論文主體、結(jié)論；正文后應(yīng)附注釋（引語、必要的專用名等）和參考書目（一般應(yīng)不少于4本），參考書目應(yīng)詳細列明書名、作者、出版地點、出版社和出版日期。

5.論文的具體撰寫與裝訂格式見《四川外語學(xué)院外語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范》和《四川外語學(xué)院非外語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范》（日語專業(yè)及新聞傳播學(xué)院學(xué)生分別遵照《東方語學(xué)院日語系關(guān)于畢業(yè)論文寫作的補充規(guī)定》和《新聞傳播學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范》執(zhí)行）。

第二十二條畢業(yè)論文的撰寫要求

1.思想內(nèi)容健康，觀點明確。一般按科研論文體例撰寫。根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)生實際，也可有專題調(diào)查、讀書報告等體例。

2.論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，對所論述的問題有歸納總結(jié)，有分析批評，有個人觀點和見解。

3.行文條理清楚、重點突出，語言準(zhǔn)確、簡練、流暢，字跡工整。

4.非外語專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文正文以6000字左右為宜；外語專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文須用外語撰寫，正文不少于4000單詞（日語為6000字左右）。

5.畢業(yè)論文一般要求用A4紙宋體（日語為“明朝體”，英語等外語用“Times New Roman”體）小四號字打印，標(biāo)題用四號加粗，并由各教學(xué)系（二級學(xué)院）

匯總磁盤存入光盤，并將紙質(zhì)材料裝訂成冊。

第二十三條畢業(yè)論文的評閱

1.評閱教師資格：畢業(yè)論文的評閱教師一般由具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗的教師或者講師（要求至少在公開刊物上發(fā)表過2篇論文）擔(dān)任，由各教學(xué)系（二級學(xué)院）統(tǒng)一安排，每篇論文至少要有1名評閱教師。

2.評閱標(biāo)準(zhǔn)：評閱教師應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫出評閱意見和評閱得分。

3.評閱時間：論文評閱應(yīng)在畢業(yè)論文答辯前一周結(jié)束。

4.每名教師同時評閱的畢業(yè)論文數(shù)不得超過12篇。

第二十四條畢業(yè)論文的答辯

1.所有畢業(yè)論文必須參加畢業(yè)論文答辯。論文答辯由各教學(xué)系（二級學(xué)院）自行組織，各教學(xué)系（二級學(xué)院）應(yīng)提前兩周通知參加論文答辯的老師與學(xué)生。

2.論文答辯小組至少應(yīng)由3位教師組成。每個學(xué)生的答辯時間不超過3 0分鐘。

3.答辯小組應(yīng)在論文答辯結(jié)束以后對學(xué)生的畢業(yè)論文書寫評語，并給出論文答辯分數(shù)。

第六章畢業(yè)論文的成績評定

第二十五條畢業(yè)論文的成績由指導(dǎo)教師成績、評閱教師成績和論文答辯成績?nèi)糠纸M成，其中指導(dǎo)教師成績占總分的40%，評閱教師成績占20%，論文答辯成績占40%。

第二十六條各指導(dǎo)教師應(yīng)按照我院《本科畢業(yè)論文評分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫出評語和分數(shù)，把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。

第二十七條各教學(xué)系（二級學(xué)院）至少應(yīng)組織1名教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進行評閱。評閱教師也應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫出評閱意見和評閱得分。

第二十八條畢業(yè)論文評分統(tǒng)一采用百分制（百分制與等級制對應(yīng)換算如下：90分以上為“優(yōu)”；80-89分為“良”；70-79分為“中”；60-69分為“及格”；60分以下為“不及格”），各單項小分以及論文的總成績填入《四川外語學(xué)院本科畢業(yè)論文工作情況記載表》的最后一頁。

第6篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

1.實行培訓(xùn)制度，提高指導(dǎo)教師履職能力。提高指導(dǎo)教師的履職能力要從實行論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)制度做起。目前，電大除了對論文答辯主持人有明確的培訓(xùn)要求外，對論文指導(dǎo)教師還沒有剛性的培訓(xùn)要求，而必要的培訓(xùn)對論文指導(dǎo)教師的履職和成長都具有十分重要的意義。首先要重視基礎(chǔ)培訓(xùn)，掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。一是清楚論文指導(dǎo)教師職責(zé)，明確指導(dǎo)教師應(yīng)該承擔(dān)的具體任務(wù)。二是掌握畢業(yè)論文體式和結(jié)構(gòu)，了解論文寫作中從選題到行文每個環(huán)節(jié)的規(guī)律和技巧。三是論文指導(dǎo)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。畢業(yè)論文寫作不僅是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，而且還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、求實品格的必要手段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)堅守職業(yè)道德，認真履行督促學(xué)生在論文寫作過程中嚴格遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護科學(xué)誠信的義務(wù)。其次是重視提高培訓(xùn)，不斷提高指導(dǎo)能力和水平。這些問題都需要通過定期的集中培訓(xùn)和各種教研活動來逐步解決，從而不斷提升指導(dǎo)教師的水平和能力。

2.完善監(jiān)管制度，提升論文指導(dǎo)工作質(zhì)量。首先要做到兩個實事求是：一是實事求是確定每位教師的指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量。限制每位教師的指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量是確保論文指導(dǎo)工作質(zhì)量的需要。二是實事求是確定論文指導(dǎo)報酬。中央電大有“對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時”的工作要求，但沒有相應(yīng)的統(tǒng)一報酬標(biāo)準(zhǔn)。可以這樣說，科學(xué)確定報酬標(biāo)準(zhǔn)已成提高論文指導(dǎo)工作質(zhì)量無法回避的問題。其次是建立指導(dǎo)教師考核機制。以抽查論文指導(dǎo)工作、邀請學(xué)生評議等方式，對指導(dǎo)教師的工作水平和質(zhì)量進行考核。同時，通過精神表揚和適當(dāng)提高報酬等形式對考核優(yōu)秀者進行表彰。最終實現(xiàn)以考核促提高，引導(dǎo)指導(dǎo)教師強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，切實提高指導(dǎo)工作水平和畢業(yè)論文質(zhì)量之目的。

二、突出重點環(huán)節(jié)指導(dǎo)，嚴把三個關(guān)口

1.突出起始指導(dǎo)，嚴把選題關(guān)。選題是論文寫作的第一步，不僅決定著論文的質(zhì)量和價值，也關(guān)系到論文寫作的成敗。可以這么說，畢業(yè)論文選對了題目，就等于成功了一半。所以，指導(dǎo)教師必須突出對畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選對題、選好題。一般而言，學(xué)術(shù)論文選題應(yīng)該特別強調(diào)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性原則。但開放教育是成人高等教育，非普通高等教育，是大眾化教育，非精英教育，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才而非理論型學(xué)者為目標(biāo)。因此，開放教育畢業(yè)論文不能片面追求與普通高校本科院校一樣的標(biāo)準(zhǔn)，而要建立與自己辦學(xué)特點相適應(yīng)的畢業(yè)論文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，突出重實踐、重提高的選題原則。基于上述認識，開放教育漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題應(yīng)該堅持三原則，首先是專業(yè)性原則。畢業(yè)論文貼近專業(yè)實際選題既是基本要求，也是硬性要求。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能選擇經(jīng)濟或法律方面論題作為畢業(yè)論文的選題，這應(yīng)該非常容易理解。其次是應(yīng)用型原則。開放教育學(xué)生基本為在職人員，選擇就讀漢語言文學(xué)專業(yè)是因為自己所從事的工作與其有關(guān)聯(lián)。因而，指導(dǎo)教師要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識，開展應(yīng)用型研究。再次是難易適中原則。怎樣選擇一個難易適中的課題呢?一是方向?qū)β贰１荛_自身弱項和盲點，少些玄奧、抽象的學(xué)術(shù)研究、理論研究，多些應(yīng)用研究、實證研究。二是大小合適。畢業(yè)論文選題過大過小，都會影響論文質(zhì)量。相對開放教育學(xué)生而言，盡量做到選題要小，挖掘要深。

2.突出初稿指導(dǎo)，嚴把抄襲關(guān)。“畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。”首先要判斷初稿是否具有抄襲嫌疑。判斷標(biāo)準(zhǔn)一看初稿質(zhì)量，二看初稿水平。其次是鑒定初稿是否真正抄襲。一是通過中國期刊網(wǎng)搜索，二是通過百度和谷歌搜索。在方法上，一般先用題目搜索法進行搜索，這樣可以搜索出全文抄襲的論文。后用段落語句搜索法進行搜索，這樣可以搜索出部分抄襲和雜湊抄襲的論文。再次是處理抄襲論文。對上交抄襲論文的學(xué)生，不僅要退回論文，責(zé)令其重新選題和寫作，而且還要進行嚴肅批評和學(xué)術(shù)誠信教育。而對由學(xué)生自行完成的初稿，則就論文觀點、材料、邏輯結(jié)構(gòu)、寫作規(guī)范等方面進行修改指導(dǎo)。

3.突出修改指導(dǎo)，嚴把質(zhì)量關(guān)。對畢業(yè)論文修改的指導(dǎo)務(wù)必要抓住三個環(huán)節(jié)：首先是初稿檢查環(huán)節(jié)。全面、系統(tǒng)地檢查初稿，清楚其錯誤和缺陷，是指導(dǎo)學(xué)生進行論文修改的第一步。對論文初稿的檢查應(yīng)遵循兩個原則，一是先整體后局部。即先進行全篇檢查，然后再按照各部分、段、句子、詞語和標(biāo)點這樣的順序進行檢查。二是先內(nèi)容后形式。內(nèi)容決定形式，起草初稿要根據(jù)內(nèi)容選擇形式，修改論文也要根據(jù)內(nèi)容調(diào)整形式。同時，初稿檢查還要關(guān)注論文的四大要素，即觀點是否正確、新穎、全面、明確，材料是否充分翔實、具有說服力，結(jié)構(gòu)是否完整、合理、科學(xué)、均衡，語言是否準(zhǔn)確、流暢、簡潔。其次是論文修改指導(dǎo)環(huán)節(jié)。經(jīng)過認真細致的檢查后，如果沒有發(fā)現(xiàn)重大問題，確認論文不必重寫，就要指導(dǎo)學(xué)生進行修改。論文修改一般都要經(jīng)過幾個來回，是一個反復(fù)的過程。在這個過程中，要求學(xué)生遵循兩個原則：一是根據(jù)有什么問題解決什么問題的思路進行修改，二是按照從大問題到小問題的順序進行修改。再次是論文格式指導(dǎo)環(huán)節(jié)。關(guān)注的重點是要素是否齊全，格式是否規(guī)范，特別是摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻等要素是否合乎要求。如果不夠規(guī)范則要予以糾正，如果沒有問題就可以定稿。為提升學(xué)生的論文書寫能力，確保論文質(zhì)量，在論文修改指導(dǎo)過程中，要注意防范兩個極端：一是“放羊式”指導(dǎo)。不少教師在對學(xué)生的論文選題和初稿指導(dǎo)比較認真，但在將初稿修改意見反饋給學(xué)生后就很少過問了。二是“保姆式”指導(dǎo)。在論文修改指導(dǎo)過程中，修改意見過于細致周全，就連每個詞語和標(biāo)點的錯誤都一一列出，甚至覺得反復(fù)指導(dǎo)十分麻煩，干脆自己幫助修改。忽視了學(xué)生的主體地位，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、結(jié)合開放教育特點，優(yōu)化論文指導(dǎo)策略

開放教育無論是生源特點，還是教學(xué)模式，都與普通高等教育有著明顯的區(qū)別。這就決定了開放教育畢業(yè)論文指導(dǎo)方式應(yīng)該選擇有別于普通高等教育的策略。

1.個體指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合。一般而言，畢業(yè)論文指導(dǎo)更多地屬于個別化教學(xué)活動，即由指導(dǎo)教師與學(xué)生進行一對一的教學(xué)，但開放教育畢業(yè)論文僅有個體指導(dǎo)是遠遠不夠的，它還應(yīng)該安排至少三次的集體指導(dǎo)。一是選修畢業(yè)論文寫作課程，對畢業(yè)論文寫作進行宏觀指導(dǎo)。寫作是一項綜合性精神勞動，對人的思維能力、語言能力等多方面能力均有要求。而論文寫作作為比一般文章寫作更為復(fù)雜的寫作活動，對人的綜合能力有著更高的要求。但開放教育學(xué)生的科研能力和寫作水平偏低，不知如何進行畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因此，學(xué)校可以通過選修漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中的“中文學(xué)科論文寫作”課程，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地了解畢業(yè)論文寫作知識，掌握畢業(yè)論文寫作規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生盡可能將畢業(yè)論文寫得規(guī)范、得體，就顯得十分必要。二是畢業(yè)論文寫作前夕集中輔導(dǎo)，對畢業(yè)論文寫作進行具體指導(dǎo)。在即將進行畢業(yè)論文寫作前夕，選派論文寫作水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師，結(jié)合以往畢業(yè)論文教學(xué)中的典型案例分析，就畢業(yè)論文如何確定方向、選題，如何收集、整理和篩選材料，如何謀篇布局、規(guī)范論文格式進行全面輔導(dǎo)，盡可能淡化理論闡述，強化方法說明，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行畢業(yè)論文寫作。同時，趁機對學(xué)生進行畢業(yè)論文寫作和答辯的動員。三是畢業(yè)論文寫作過程集中輔導(dǎo)，及時解決共性問題。通過前兩次的集中輔導(dǎo)，學(xué)生雖然對畢業(yè)論文寫作中一些應(yīng)知應(yīng)會的知識與技巧有了一定的了解，但在寫作過程中，仍然會由于各種原因出現(xiàn)各種問題，而且很多問題都是共性的。在這種情況下，既為了提高指導(dǎo)效率，也為了給學(xué)生提供相互交流的機會，指導(dǎo)教師可以召集自己指導(dǎo)的全部學(xué)生，對論文寫作過程中出現(xiàn)的共性問題進行集中指導(dǎo)，至于具體次數(shù)可以視情況而定。

2.面授指導(dǎo)與遠程指導(dǎo)相結(jié)合。開放教育學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)不能單純地運用傳統(tǒng)方法，而應(yīng)采取以遠程指導(dǎo)為主、面授指導(dǎo)為輔的方式。除論文寫作前夕的集體面授指導(dǎo)，以及遇到必須通過面授指導(dǎo)才能解決問題，要求學(xué)生確保接受面授指導(dǎo)外，其他一般都應(yīng)采用遠程指導(dǎo)方式。首先是運用電子郵件指導(dǎo)。其優(yōu)點是只要指導(dǎo)教師有時間，隨時都可以進行。不足之處是由于師生之間不能實時交流而容易造成學(xué)生不能完全領(lǐng)會甚至誤解教師的指導(dǎo)意見。指導(dǎo)教師一般在學(xué)生寫作時間比較寬余、且指導(dǎo)意見比較容易理解的情況下采取這種指導(dǎo)方式。在進行電子郵件指導(dǎo)時，為確保學(xué)生能夠正確理解指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師除說明清楚外，還要在修改稿中加注必要的符號。二是運用QQ指導(dǎo)。其優(yōu)點是如果師生雙方都在線的話，能夠?qū)崿F(xiàn)實時交流，確保學(xué)生全面正確地接受教師的指導(dǎo)意見。不足之處是如果學(xué)生不在線，就不能運用。進行QQ指導(dǎo)時，最好能事先預(yù)約，確保指導(dǎo)教師能夠?qū)崿F(xiàn)有效指導(dǎo)。再次是進行電話指導(dǎo)。其優(yōu)點是指導(dǎo)教師能夠隨時聯(lián)系學(xué)生，只要學(xué)生有時間就能實時交流，且能夠比較清楚的接受指導(dǎo)意見。不足之處是會產(chǎn)生交流時好似已經(jīng)領(lǐng)會指導(dǎo)意見，但修改時又不知所云的現(xiàn)象。電話指導(dǎo)方式一般多在指導(dǎo)意見較為原則且條理清晰時運用。對畢業(yè)論文進行遠程指導(dǎo)時，還可以根據(jù)具體情況采用組合式指導(dǎo)。

第7篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

集中實踐教學(xué)工作安排的通知

各位班主任、輔導(dǎo)老師、學(xué)員：

根據(jù)教學(xué)計劃進程和學(xué)校工作安排，本學(xué)期集中實踐教學(xué)工作從5月5日開始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開放教育學(xué)員,為做好此項工作，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

集中實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計劃的重要組成部分，是提高學(xué)生實踐能力，學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實踐環(huán)節(jié)由社會調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學(xué)分8學(xué)分。其中社會調(diào)查占3學(xué)分，畢業(yè)論文占5學(xué)分。

一、社會調(diào)查針對所在地區(qū)或部門存在的某一現(xiàn)象，熱點，焦點等問題來確定，以小見大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實地綜合考察，召開座談會，個別訪談，問卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法。可以單獨使用一種方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字數(shù)不低于3000字。

二、畢業(yè)論文

（1）寫作的基本要求

1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項基本原則，不得與黨和國家的路線、方針、政策相違背。

2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在專業(yè)范圍之內(nèi)。

3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文。調(diào)查報告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

4、論文內(nèi)容應(yīng)觀點明確，資料翔實，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語言通暢，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認識、有新意。論文總的字數(shù)專科不得少于3000字。

6、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成。

（2）時間安排5月5日—5月10日，確定論文寫作題目。

5月11日—5月15日，確定論文寫作提綱。

5月16日—5月18日，完成論文初稿。

5月19日—5月21日，完成論文修改稿。

5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。

5月25日—5月31日，論文答辯。

學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認定合格后完成定稿，并準(zhǔn)備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學(xué)分。社會調(diào)查及論文嚴禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫作和答辯。

附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單

2、開放教育畢業(yè)論文格式的要求

3、專科論文封面格式

焦作電大武陟分校

2012年5月5日

關(guān)于開放教育畢業(yè)論文格式的要求

開放教育畢業(yè)論文參考格式:

關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”本科畢業(yè)論文工作的實施細則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：

1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號黑體字，大標(biāo)題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字。

2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻資料等內(nèi)容。

3、畢業(yè)論文須有自己的觀點。對所引用的他人的觀點、參考的文獻要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

4、論文結(jié)構(gòu)安排請參照下列格式：

第一頁為封面（封面內(nèi)容及字號參照下頁）；

第二頁起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：

論文題目（小二號黑體字）；

內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。左起，寫明“內(nèi)容摘要”字樣，點冒號。緊接著寫摘要內(nèi)容。（小四號宋體字，300字左右）；

關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫明“關(guān)鍵詞”字樣，點冒號，緊接著寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個關(guān)鍵詞為宜。

正文：其中大標(biāo)題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字；

緊接正文為注釋、參考文獻資料目錄注釋、參考文獻資料要分開列出；參考文獻與正文空一行，左起寫明“參考文獻”字樣。然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號開列文獻。每一條參考文獻包括的項目有：著者姓名、書的名稱、卷期號數(shù)、頁數(shù)、文獻題目、發(fā)表年份等。

5、論文封面和社會調(diào)查封面格式一樣

開放教育試點XXXX專科畢業(yè)論文

論文題目（小二黑體）

姓名

學(xué)號

指導(dǎo)教師

日期

論文結(jié)構(gòu)

論文題目（小二號黑體字、居中）

內(nèi)容摘要：（小四號宋體）

關(guān) 鍵 詞：

（空兩格）

第8篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

一、論文寫作要求

1．一人一題。所選論文題目必須在本專業(yè)涵蓋的業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)，可以自己命題，也可以按指導(dǎo)教師提供的題目定題。

2．材料要充實。要求論據(jù)充足、準(zhǔn)確、有說服力，不要空泛議論或只滿足于堆積材料，不做理論上的分析或說明。

3．觀點要深刻，要求論文有自己的獨到見解，從實際出發(fā)，抓住要點，做到言出有據(jù)，言之成理，有所見地，有所創(chuàng)新。

4．論述要精煉。闡述問題時，要抓住中心，有嚴密的邏輯性、科學(xué)性。文字表達要縝密、周詳、精確、簡練。

5．論文寫作過程中，可參考各種文獻資料，但不得抄襲或從網(wǎng)上下載。

二、文體

1．鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文。即運用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。

2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目有價值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。

3．不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的類型。

三、文風(fēng)

1．態(tài)度嚴肅。論證主題應(yīng)有一定理論價值與應(yīng)用價值，不可過于膚淺，不可完全從個人興趣出發(fā)。

2．思維嚴謹。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。

3．語言樸實。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實。

四、格式要求

1．文字要求：

A 文科論文篇幅要求：專科論文6000字以上，本科論文要求10000字以上。

B 理科設(shè)計篇幅要求：專科設(shè)計8000字以上，本科設(shè)計要求12000字以上。

2．格式

標(biāo)題（宋體2號字）

目錄：標(biāo)出頁數(shù)

內(nèi)容提要：（約200字）

關(guān) 鍵 詞：（3—5個詞）

文章正文：

參考文獻：參考書目一般不低于3篇，參考文獻須做注釋，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、頁數(shù)等。

致謝：本論文在XXX老師的指導(dǎo)下…….

3．論文題目用宋體三號字，正文等一律用宋體小四號字，審定稿打印到A4復(fù)印紙上和統(tǒng)

一封面裝訂成冊。

五、論文答辯與成績評定

1．答辯。答辯是對論文進行考核評分的一種手段，是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查，同時也是培養(yǎng)學(xué)生概括和表達能力的重要方式。

論文答辯是答辯小組在答辯會上對論文不清楚不恰當(dāng)之處提出問題，讓學(xué)生當(dāng)面做出回答、解釋，以便了解學(xué)生立論的依據(jù)及處理題目的實際能力。

答辯的程序是：首先學(xué)生（約用10分鐘）簡要報告論文的內(nèi)容，然后答辯（約用10分鐘），由答辯小組向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答。

為能較好的通過論文答辯，要注意以下問題：

（1）由于答辯是圍繞畢業(yè)論文來進行的，所以要從論文所設(shè)計的問題去準(zhǔn)備思考，有哪些問題尚未解決等。如論文觀點的理論依據(jù)是什么？做過哪些調(diào)查？查過哪些參考資料？有哪些新觀點？還

（2）當(dāng)答辯小組提問題時，要認真聽并做記錄，先弄清所提問題的實質(zhì)，然后認真思考，充分調(diào)動已有的知識，形成答辯腹稿（可作答辯提綱）。同時要注意心理的自我調(diào)節(jié)，回答問題不要匆忙，要扣住題，從容自如，有理有據(jù)，虛心誠懇。

2．成績評定。采用評語加記分的辦法來評定成績。評語的內(nèi)容包括學(xué)生撰寫論文的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、是否按時完成任務(wù)、論文質(zhì)量、基本理論、基本知識、基本技能的掌握及獨立工作能力等。記分采用四級分制：優(yōu)、良、及格和不及格。論文不及格者（論文撰寫不合格、答辯不合格），須修改論文，在畢業(yè)前進行第二次答辯。

附：畢業(yè)論文評定成績參考標(biāo)準(zhǔn)

1．優(yōu)秀：（1）觀點正確，證據(jù)有力，論證充分，資料詳實，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實際。（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值或現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

2．良好：（1）觀點正確，論據(jù)有力，論證充分，資料詳實，理論分析比較深入，理論結(jié)合實際較好。（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。（3）論證主題有一定價值或?qū)嶋H意義。

3．中等：基本觀點正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚。

3．及格：（1）觀點基本正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析深度不夠，理論結(jié)合實際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無錯別字。

4．不及格：（1）基本觀點有誤，論據(jù)無力，缺乏論證，資料貧乏，分析膚淺，理論脫離實際。（2）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，文字不通順，錯別字較多。

承德石油高等專科學(xué)校

第9篇：畢業(yè)論文答辯稿范文

論文擬解決的關(guān)鍵問題及措施和建議

本文論述的網(wǎng)絡(luò)營銷成本管理的主要問題有三個方面：

(1)眾多中小企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營銷工具銷售自己的產(chǎn)品的原因小學(xué)教育畢業(yè)論文開題報告小學(xué)教育畢業(yè)論文開題報告。

(2)成本管理過程中的目標(biāo)定位應(yīng)當(dāng)考慮的幾個問題。

(3)企業(yè)如何進行低成本網(wǎng)絡(luò)營銷的措施。

二、論文的進度安排

第二階段：(20XX年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導(dǎo)老師審核修改。

第三階段：(20XX年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導(dǎo)老師審核修改。

第四階段：(20XX年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經(jīng)指導(dǎo)老師同意，打印裝訂成冊小學(xué)教育畢業(yè)論文開題報告工作報告。