大學生實習工作匯報精選(九篇)

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第1篇：大學生實習工作匯報范文

初來乍到，工作第一天我就很茫然不知所措。由于對新環(huán)境的陌生，公司給我們定了培訓計劃和流程，以便我們更快的適應新的工作環(huán)境。在培訓課堂上能學到不少對工作有用的實用的方法。對于剛剛步入工作的我來說，首先要對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，為自己做一個定位——我是誰，我要到哪里去，我的職責是什么。要樹立一個目標，當然目標人人從小就會樹立，但是我的目標不是那種處于游離狀態(tài)、短期的。我為什么要工作，工作的意義又是什么，是修身——能養(yǎng)活自己，為家里減少負擔，自己不僅得到了鍛煉，并且?guī)ё吡斯ぷ鹘?jīng)驗。其次要迅速的轉變角色，要從學生轉變?yōu)閱T工，從以自我為中心轉變?yōu)橐运藶橹行?，要把學轉變成用。最后要完成自己的目標，正所謂目標是寫在石頭上的，計劃是寫在沙灘上的，無論計劃怎么變，目標不能變。每個人都想成功，我也一樣，但是對我來說成功不如改為成事聽著順耳。在工作中想要成事最不能少的是人，所以要不斷的尋找自己的人脈，人脈就是資源，即：成事=別人+自己的努力，所以在剛進入職場最重要的是人脈的建立。

以上說的都很膚淺，可以說不是自己的工作經(jīng)驗，其實我在培訓中學到了什么總結開來：

①在工作中要多想自己的錯，不要過多在再三的議論別人。

②要努力要吃苦，不要太自私；

③做人好厚道、平淡、低調(diào)，多與“有志之士”交流；

④上司沒有“錯”，少抱怨，多做事；

⑤人在做，天在看，做好自己，與同事和諧相處，建立好自己的人脈；

⑥把每件事做好，人生就會精彩；

⑦工作中理由和借口會給自己的信用打折；

⑧努力學習，工作不代表放棄學習，工作了更應該學習。

工作不能紙上談兵，說了那么多算是“虛”。既然在4s店工作，那就要必須知道4s——銷售、零件供應、售后服務、信息反饋。記住一句話：車到山前必有路，有路必有豐田車。豐田推行5s理念:整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。

整理——將工作場所任何東西區(qū)分為必要的與不必要的，把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴格地區(qū)分開來。不必要的東西要盡快處理掉，要有正確的價值意識，使用價值，而不是原購買價值；

整頓——對整理之后留在現(xiàn)場的必要物品分類放置，排列整齊，明確數(shù)量，有效標識；

清掃——將工場所清掃干凈，保持工作場所的干凈亮麗；

清潔——整理、整頓、清掃之后要認真維護，使現(xiàn)場保持完美和最佳狀態(tài)；

素養(yǎng)——力提高人員的修身，養(yǎng)成嚴格遵守規(guī)章制度的習慣和作風，這是“5S”活動的核心；這些是崗前必須知道的工作理念。

公司安排我去洗車房和車間實習學習，在這兩個學到了不少實際的工作常識，在洗車房實習后，不僅能明確地說出洗車的步驟，還認識了不少車型，比如：威馳、花冠、卡羅拉、銳志、皇冠、RAV-4、霸道、陸地巡洋艦、普銳斯、普瑞維亞（大霸王）等。車間，在師傅的指導下了解了豐田汽車車型間的不同，學會了簡單的保養(yǎng)操作，會使用簡單的維修工具，能夠完成簡單的維修任務。

這次實習，讓我看到了自己以后在公司要學的有很多，要做的還有更多，同時對自己有了更深刻的認識，也改變了自己以前的一些觀念和看法，也對自己有了新的規(guī)劃，為自己融入社會鋪下了第一塊墊腳石。同時我也會努力為公司奉獻自己的微薄之力，做好每一件事，為公司的向榮而自豪。

第2篇：大學生實習工作匯報范文

療養(yǎng)院坐落于風光綺麗的，是一家全新的集客房、餐飲一體的星級酒店。臨近海邊，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，氣候宜人，是最上檔次的療養(yǎng)院。

剛到這里的時候，周圍的一切對我來說都是陌生的，對什么事情都覺得新鮮，都會好奇。也許因為這是我們第一次離開校園走入社會吧！每個人都對這份工作抱有很大的信心，都希望能夠在這里展示自己的風采，證明自己的實力。

實習期間，我在客房部工作，主要是接待入住客人，整理客房，一系列的簡單程序。開始的時候，老員工教我們鋪床，整個鋪床過程包括甩單、套枕戴和套被罩，要求被子的中線和床、床單的中線重合。練習了一周左右，雖然很疲憊但更有收獲，基本上掌握了鋪床的要領。接下來，客房主管開始帶我們熟悉清掃客房程序。清掃是“按、開、拉、撤、整、做、擦、吸”。首先要按門鈴或用食指輕敲三下，推開房門并報服務員，進房之后要打開窗戶通風換氣，拉開窗簾，撤下杯具及煙灰缸進行消毒處理，收衛(wèi)生間及房間垃圾，撤掉用過的布草。然后，開始整理衛(wèi)生間，配備各種洗漱用品，做床。拿干濕抹布兩塊由門開始順時針或者逆時針方向進行全方位抹塵。最后一步就是用吸塵器吸塵，關房門。這就是清掃客房的整個操作流程，也是我們每天工作的必須。

我在剛開始工作的時候，遇到了很多麻煩，對很多事情不了解，不知道怎樣和陌生人接觸，不敢獨立去面對一些事情。我變得沉默寡言了，因為我發(fā)現(xiàn)世界很大，我很渺小，我的想法和觀點是如此的幼稚，我只有靜靜的去觀察去感受。不過，我并沒有放棄，我每天都總結自己的工作心得，從中體會經(jīng)驗和教訓，不斷從老服務員那里吸收精華，使自己能盡快的適應這份工作。后來，在我付出努力之后，終于有了回報，工作一天比天順利，能夠很輕松地完成一些日常工作，已經(jīng)融入了新的工作環(huán)境。

到了療養(yǎng)院進入一年中生意最好的階段，客房開始供不應求了，工作量越來越大，形形的客人不斷涌現(xiàn)，接二連三的復雜問題接踵而來。每天忙得焦頭爛額，身心承受了很大的壓力，曾經(jīng)也動搖過，不過還是堅持了下來，因為我信奉苦盡甘來。

四個月的實習，經(jīng)歷了許多，其中最讓我刻骨銘心的事情就屬這件事。8月中旬，北京來的崔先生一家入住在4205房間。晚上，崔先生回到房間，發(fā)現(xiàn)空調(diào)壞了，于是給我們打電話要求盡快維修，沒有空調(diào)無法睡覺。我來到客房，仔細查看空調(diào)以后，發(fā)現(xiàn)空調(diào)水管已經(jīng)斷裂，而且空調(diào)開關沒反應。我知道維修工已經(jīng)下班回家，這種問題暫時修不好，而且現(xiàn)在整個療養(yǎng)院沒有空房，我一時很慌亂。我跟崔先生說明了情況，誠懇地道歉，崔先生有些不滿意。后來，我當著崔先生的面跟總臺通話，要求總臺給客人調(diào)房，總臺服務員給我的回答是沒有空房，實在沒辦法。崔先生更加生氣地對我說：“我不管你什么原因，不調(diào)房就得把空調(diào)給我修好。”

時間越久，崔先生的態(tài)度變得粗暴起來，我萬分焦急。這時我突然有一個大膽的想法，能否讓客人搬到4106預訂房暫住一宿，第二天空調(diào)修好再搬回4205房間。于是我先跟總臺溝通，總臺勉強同意了我的辦法。我把想法告訴了崔先生，崔先生比較滿意，對我說：“服務員，謝謝你為我們操心，我們不會弄亂房間，盡量不影響到4106客人明天的入住?！蔽液鼙傅卣f：“真是不好意思，給您添麻煩了，謝謝您對我們的諒解?！边@件事總算平靜了下來。

空調(diào)壞了是客房設備維護方面的問題，是我們服務員工作上的失誤。面對崔先生的粗暴我沒有計較，而是心平氣和地向崔先生說明了難處，誠懇地表達歉意，并迅速地想到可行的辦法，為客人解決了問題，最終使崔先生的怒火平息了下來。如果我對崔先生的不滿置之不理，推卸責任，恐怕會令崔先生更加憤怒，讓事情雪上加霜。不過，如果我在遇到這種棘手問題時，還能處變不驚的話，事情會辦得更完美。

通過這件事情之后，我對這份工作更加充滿了熱情與信心。在工作過程中，能夠順利地為客人解決實際問題，比較熟練地掌握了人際溝通的一些技巧，能夠自如的與陌生人交流，獨立自主的能力得到提升。

四個月的實習，讓我學到了很多課堂上學不到的知識，使我在實踐中感受社會上的人情事理，積累社會經(jīng)驗和處事之道，了解人際關系的復雜，體驗到了社會工作的艱苦性，對社會有了新的概念。

我知道了在工作中要踏踏實實，虛心請教，做事要講究條理，不能急躁。我發(fā)現(xiàn)了要做好一項工作，必須正視好自己的工作態(tài)度，以樂觀的心態(tài)面對工作的風雨，而不是抱怨。我更明白了工作不只是做事，更重要的是與人相處。如果不與自己的同事和領導多交流，那么有些工作就很難順利完成，更不會有發(fā)展的機會。但只要虛心，多與同事交流，多跟領導溝通，就能學到更多的東西更好地幫助自己彌補不足和發(fā)揮長處，進而取得事業(yè)上的成功。

第3篇：大學生實習工作匯報范文

一、充分做好實習的各種前期準備工作

為使實習工作順利進行，系里成立了領導小組，梁卡琳主任擔任組長，教學副主任朱明秋負責主要具體事務。年9月，由朱副主任主持召開了專業(yè)指導委員會討論了相關事宜，9月26日進行實習動員，要求學生考慮實習方向（語文教育、新聞與宣傳、辦公事務與行政管理）、實習方式（跟班實習還是自主實習）并嘗試自找實習點。11月底，選擇各種實習方向、實習方式的學生人數(shù)已基本確定，跟班進行語文教育實習的學生12月初就已配好實習指導老師、找好了大的實習點；指導老師也已將實習篇目分給學生，讓他們在假期備課、寫教案，開學后進行了兩周的試講工作。系里要求每個指導老師要將所指導學生的每一節(jié)正課至少聽一次，并給他指出優(yōu)缺點同時做好聽課記錄。對于集中非教育實習的學生由系里統(tǒng)一安排到桂林市電視臺進行實習，由原班主任進行實習監(jiān)控。自主實習的學生在上學期末離校前系里已將有關規(guī)定及相關表格發(fā)放到每人手中。他們的實習工作也由原班主任進行監(jiān)控。由于通過郵箱或QQ或短信。此外，他們積極主動對實習生進行兩到三次的追蹤回訪：第一次是在實習生剛開始實習時，與實習生本人或其家長聯(lián)系，了解他們落實實習單位的情況和是否開始實習；第二次是兩三周后與實習生本人聯(lián)系，了解他們實習的內(nèi)容，及時為實習生排憂解難，指導其工作實習。第三次與實習生單位的聯(lián)系人交流，了解實習生全面的工作情況和收獲，以便反饋我系培養(yǎng)人才的得失。學校指導老師的指導幫助下，因地制宜，因材施教，進一步備課，調(diào)整修改教案，反復試教直到指導老師滿意簽字為止。同時開始了班主任的實習工作，幾天后即全面承擔起班級日常管理任務，虛心向原班主任請教班級管理、學生管理的方式方法，勤下班，深入了解學生，關愛學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成為學生的良師益友，體現(xiàn)了很強的敬業(yè)精神，較強的班級管理能力和思想教育工作能力，他們還根據(jù)所在學校班級的具體情況，開展了有聲有色的課內(nèi)外文藝活動、主題班會等，有些實習組在周末還組織了學雷鋒義務勞動。等等。受到了學生的愛戴，得到實習學校領導和教師的好評。

（二）集中非教育實習

馮志華、李莎鷗、許萍、鄺少林4位學生參加系集中的非教育實習，由系黨總支書記聶增榮安排到桂林電視臺實習，各班班主任做實習監(jiān)控教師，經(jīng)常了解他們的實習情況，指導他的實習。

（三）自主實習

自主實習的類型有自主教育實習和自主非教育實習，實習監(jiān)控老師也是由各班班主任擔任，實習監(jiān)控老師通過電話、郵箱、QQ的方式監(jiān)控、了解、指導自主非師范實習生的實習，自主實習生離校前，各實習監(jiān)控老師都對學生做了全面調(diào)查，包括了解他們的聯(lián)系方式（本人電話、QQ、郵箱），家庭的聯(lián)系電話，實習方向，實習地點，實習單位及實習單位的聯(lián)系人、聯(lián)系電話等。并且把這些情況匯總成一覽表，便于聯(lián)系溝通。這些實習生基本上是分散在廣西區(qū)內(nèi)各中小學和企事業(yè)單位實習，教育實習以初中實習為主。非教育實習的分別到政府機關、公安局、電視臺、各公司進行辦公事務和新聞實習。根據(jù)中文系實習計劃的安排，各實習監(jiān)控老師都要求自主實習的學生在實習期間必須主動向他們匯報實習的進程四次，匯報方式既有電話匯報，也有通過郵箱或QQ或短信。此外，他們積極主動對實習生進行兩到三次的追蹤回訪：第一次是在實習生剛開始實習時，與實習生本人或其家長聯(lián)系，了解他們落實實習單位的情況和是否開始實習；第二次是兩三周后與實習生本人聯(lián)系，了解他們實習的內(nèi)容，及時為實習生排憂解難，指導其工作實習。第三次與實習生單位的聯(lián)系人交流，了解實習生全面的工作情況和收獲，以便反饋我系培養(yǎng)人才的得失。實習期間，盡管區(qū)評迫在眉睫，但系領導還是抽空巡視了一些實習點，并專門召開了一次自主實習監(jiān)控教師工作匯報會，了解相關情況。

三、實結階段

實習生返校后，實習帶隊老師、監(jiān)控老師以及全體實習生認真做實習鑒定、實結工作，填寫實習調(diào)查表，并在班里開展了實結報告會，肯定成績，找出不足，為今后的工作奠定了基礎。

四、實習的收獲和成績

此次實習，學生都能嚴格遵守本校本系的實習紀律，并自覺遵守實習學校（單位）的規(guī)章制度，以認真努力的態(tài)度對待實習工作，展示了當代大學生的精神風貌，順利完成了實習任務。其中，集中進行語文教育實習的學生收獲比較明顯：通過教育教學實習，學生能理論聯(lián)系實際，初步掌握了中小學語文課的教學基本技能，學到了多種教學方式方法，能夠靈活地組織課堂教學；在班主任工作方面，能虛心向原班主任請教，了解班級情況，全面承擔起班級的日常管理事務，工作細致周到，態(tài)度認真負責，并深入到學生中了解學生，關愛學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體現(xiàn)了扎實的教育理論較單一機械，對課文的閱讀理解有障礙，總是套路化的解讀，缺乏鮮活感受，這和我們的課堂教學有關。關于備課和教學觀念、方法的問題，建議教學法課（或教學藝術論課）多促進學生改變。機械唯物論的作品理解，則請全系文學課、文藝理論課督促學生改變。

我們還要增加見習、實訓時間，為學生實習做更多的鋪墊。而且做得很成功，這是非常好的事情！是對學生能力的極大考驗，也是對學生能力的極大鍛煉！他們通過實習，一定比跟帶隊老師實習的同學得到更多的收獲，因為他們得到了更多的鍛煉機會。這種“自主集體實習”還有利于把老師從繁重的實習工作中解放出來，也利于處理超課時量太多的問題。另外，大量的老師下去帶隊實習，許多課堂空著，校內(nèi)學生閑著，容易出事情。帶隊老師實習回來后，從早到晚爭著趕著補課，學生沒有消化的時間，教學效果也會收到影響。系里以后會適當采用這種“自主集體實習”的方式，并且更大比例地考慮個體的自主實習，這對學生找工作更加有利，干得好還有可能留下在實習單位工作。集中在桂林電視臺實習的學生收獲也比較明顯：每個學生都參與制作播出了新聞，其中鄺少林參與制作播出的新聞有四十余條。實習結束后，他和兩位同學還受邀繼續(xù)留在電視臺實習，直至畢業(yè)。

第4篇：大學生實習工作匯報范文

有學者發(fā)現(xiàn)，“自我”概念能夠通過學習環(huán)境適應和學習環(huán)境的中介作用影響自主學習［10］。浙江農(nóng)林大學實施了輔導員制與班主任制相結合的本科生導師制。筆者在對學校部分輔導員和班主任進行訪談的基礎上，通過比較近年來輔導員和班主任的工作匯報材料發(fā)現(xiàn)，他們都注重促進本科生“自我”概念的提升，對學生“自我”概念的引導過程具有明顯的梯度延伸特征。梯度延伸特征具體包括：①在大學一年級階段，注重對學生行為能力的測試，尤其是注重學生環(huán)境適應性的培養(yǎng)，通過搭建高年級與低年級學生之間的互動交流平臺，以“傳幫帶”的方式使低年級學生盡快適應新的學習環(huán)境；②在大學二年級階段，組織本科生開展“成長、成才計劃”系列活動，巧建“家校聯(lián)培模式”，增強學生學習的源動力，提高學生的自我勝任力；③在大學三年級階段，進一步完善和拓展大學生“成長、成才方案”，強化學生學習的內(nèi)部歸因效應，使學生對學業(yè)、職業(yè)能夠科學地定位和正確地認識；④在大學四年級階段，加強對本科生的就業(yè)指導，特別是強調(diào)對學生社會適應能力的培養(yǎng)。輔導員是“距離學生心靈最近的人”，班主任被譽為“塑造青年學生靈魂的工程師”［11］。通過實施輔導員制與班主任制相結合基礎上的本科生導師制，可以兼顧對學生思想動態(tài)和情感動態(tài)的關注，從而通過心靈的啟發(fā)和行為的指導，使學生樹立正確的價值觀、職業(yè)觀和情感觀，培育學生積極的“自我”概念，推進學生在學習任務、學習目標、學習特點、學習難度和學習性質等方面有全面、正確的認識。

中期論文制度是指學生在專業(yè)導師的指導下進行選題、調(diào)查和撰寫論文，最后導師對論文質量進行考核的制度。中期論文設計從大學二年級開始，由具備資格的教師（具有講師及其以上職稱的教師）擔任專業(yè)導師，新引進的博士或只有助教職稱的教師必須有教授的指導才可以擔任本科生的專業(yè)導師。同時，中期論文的導師名單要通過雙向選擇的方式擬定。中期論文的選題策略注重多渠道，學生在導師的指導下選擇與農(nóng)林經(jīng)濟相關的課題，導師在對學生進行選題指導時注重引導學生思維的延伸和知識的拓展。中期論文選題可以來源于學生自己感興趣的項目或者相關的學科競賽，也可以來源于導師的研究課題。中期論文的研究內(nèi)容注重實用性。在中期論文撰寫環(huán)節(jié)方面，強調(diào)運用多樣的學習策略工具，如Spss、Stata等應用工具，以加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。中期論文成果最終以PPT講解的形式展示。此外，導師還強調(diào)學生要在交流中豐富學習策略，要求所指導的學生每2周向自己作一次學習匯報，并在匯報過程中進行前瞻性問題的探析、相關學術問題的交流，從而通過學生的討論及時發(fā)現(xiàn)其在科研中的不足。同時，導師還會在學生的討論交流過程中提出問題，以提高學生在科研中的嚴謹意識、拓寬學生思考問題的思路、豐富學生學習策略的形式。與中期論文制相似，畢業(yè)論文制是一項建立在中期論文制基礎之上的專業(yè)性制度，是對學生學習策略運用的梯度引導。畢業(yè)論文制度旨在對學生的知識和能力進行全面的考核，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、獨立分析和解決問題的能力，從而為以后撰寫專業(yè)學術報告打下良好的基礎。通常，導師會在學生的畢業(yè)論文選題、調(diào)查和撰寫等方面提出更高的要求，從多方面對學生的學習進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在從中期論文到畢業(yè)論文這樣一個循序漸進的過程中，學生的自控能力得到不斷增強，外在強化的學習策略也逐漸內(nèi)化為自身的科研能力。以專業(yè)綜合實習為平臺，提升自主學習中的專業(yè)應用能力筆者認為，學生的自主學習能力不僅體現(xiàn)在認知和學習策略的運用方面，還體現(xiàn)在與專業(yè)要求相適應的應用能力上。

農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查的形式主要采取農(nóng)戶入戶調(diào)查和訪談相結合的形式。為此，浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)成立了由系主任、專業(yè)教師和研究生組成的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習（以下簡稱“綜合實習”）導師組，對本科生開展相關的指導。由于學生的自主學習能力具有層級差異性［15］，所以綜合實習的負責人在對本科生進行實習分組時充分考慮學生的自主學習能力梯度，以使不同層級的學生之間能夠互助合作，彼此進行智力啟迪與補充。導師在指導過程中，要求各實習小組先設計實習方案，然后在綜合考評實習方案可行性的基礎上，要求各實習小組獨立地深入農(nóng)村進行調(diào)查。綜合實習小組每個成員的態(tài)度、能力和調(diào)查策略等因素都會直接影響調(diào)查成果。在開展綜合實習的過程中，各實習小組要獨立自主地解決所遇到的問題，并且每天通過電話向導師匯報實習進度等相關情況。綜合實習的最終成果以RRA報告、專題報告等形式展現(xiàn)，而且這些成果經(jīng)過匯總、校正后最終要編制成冊，與縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）相關部門共同分享。學生的綜合實習成績由導師根據(jù)學生的工作量、實習態(tài)度、實習成果審核情況等評分。同時，導師對綜合實習的指導也要以工作量的形式記入當年的考核結果。從1996級學生開始，浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)每年組織一次為期半個月的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習。迄今為止，先后有707人次參加了綜合實習，足跡遍布浙江省24個縣（市）的96個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、192個村、3　840個農(nóng)戶，累計形成300余萬字的文字資料，并建立了擁有豐富的農(nóng)戶調(diào)研數(shù)據(jù)的相關數(shù)據(jù)庫。農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習使學生在基層開展調(diào)查的過程中逐漸培養(yǎng)和提高了主動發(fā)現(xiàn)問題、多渠道分析問題和有效解決問題的能力，學生的專業(yè)綜合應用能力得到明顯的加強。以科研訓練、學科競賽和專業(yè)協(xié)會活動為特色，凝練自主學習中的創(chuàng)新能力心理學家洛溫菲爾德（L．Lowenfeld）認為，創(chuàng)造力主要包含問題的敏感能力、想象力、隱喻思維能力、發(fā)現(xiàn)缺失信息能力、注意問題不同方面的能力等8個方面［16］。這些特征與自主學習能力的界定十分密切，所以筆者認為學生的創(chuàng)新能力對其自主學習具有重要的影響。浙江農(nóng)林大學為學生開展創(chuàng)新活動提供了豐富的資源和廣闊的空間，實施了大學生科研訓練計劃，組織開展了各級各類學科競賽和創(chuàng)業(yè)廣場活動。農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)專門為參加相關創(chuàng)新項目的學生安排了導師，保證參加大學生科研訓練計劃的學生在選題、項目申報、調(diào)查、實驗、論文撰寫以及項目評審等方面都能夠得到導師的指導；同時，也為參加各級各類學科競賽的學生配備了導師。導師在指導學生參賽的過程別注重與其他學科的交流，在一些關鍵環(huán)節(jié)和重要節(jié)點上與學生一起攻堅，從而使學生在自主學習中不斷提高創(chuàng)新能力。近年來，浙江農(nóng)林大學參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子商務大賽、全國林業(yè)經(jīng)濟論壇、全國大學生林業(yè)經(jīng)濟研討會等學科競賽和學術活動的學生人數(shù)逐年攀升。此外，由浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理學科帶頭人指導創(chuàng)建的大學生林業(yè)經(jīng)濟研究協(xié)會、“三農(nóng)”研究協(xié)會已成為匯聚興趣相近學生進行自主學習以及培養(yǎng)特色人才的基層組織，進一步激活了學生的創(chuàng)新意識。

根據(jù)Prntrich等學者的研究，筆者從學生的內(nèi)在動機和元認知能力、學習策略和專業(yè)知識的應用能力、創(chuàng)新突破和思維訓練能力3個方面，對農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)導師制的實施成效進行分析，以期為更好地開展本科生導師制提供借鑒。強化學生的內(nèi)在動機，提高其元認知能力內(nèi)在動機因素主要包括興趣、價值觀、自我效能感和目標定向等，對人的行為有積極的推動作用［15］。通過實行輔導員和班主任相結合的導師制，對大學生的情感、心理進行積極的引導，有利于幫助低年級學生進行角色轉化，引導其適應新的環(huán)境，促使其形成積極的自我概念。同時，通過加強對高年級大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)規(guī)劃的指導，幫助其確立成長、成才的目標以及正確的職業(yè)目標和方向。元認知能力是指時間和努力的自我管理能力、情緒的自我調(diào)控能力以及自我監(jiān)測和評價能力［17］。內(nèi)在動機性因素對學生的行為具有很強的激勵作用，并與元認知能力有著很強的聯(lián)系。學生在遇到心理、情感等方面的困惑時，通過主動尋求輔導員和班主任的幫助，可以有效地疏解自己的情緒，從而逐漸提高情緒自我調(diào)控能力。學生在導師的指導下進行職業(yè)規(guī)劃，可以促使其進一步明確階段性的學習目標。通過“朋輩督導”和學生定期匯報等形式，可以增強學生的自我監(jiān)控和評價能力。引導學生使用學習策略，提高其專業(yè)知識的應用能力浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生在導師的指導下，綜合運用學習資源的能力顯著提升。中期論文制度和畢業(yè)論文制度注重培養(yǎng)學生的社會調(diào)查、論文撰寫等專業(yè)能力，使學生掌握了全面、快速和有效地查閱并篩選文獻的方法；同時，在論文撰寫中強調(diào)運用邏輯思維和數(shù)學工具分析問題的重要性，引導學生以學業(yè)救助等形式靈活解決各種問題，使學生的專業(yè)能力得到了顯著提升。2007—2011年，浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生論文入選校級優(yōu)秀論文的達12篇，畢業(yè)論文的優(yōu)良率達41．24％；同時，學生在校期間公開發(fā)表學術論文3篇，論文撰寫能力顯著提高。通過實行農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習制度，農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生運用社會性資源的能力有所提高。以問卷調(diào)查、訪談和二手資料搜集等方式直接或間接地獲取信息資源，極大地提高了學生進行農(nóng)村調(diào)查的能力和水平。在基層實習期間，學生掌握了與基層群眾交流的有效方式，增強了從當?shù)叵嚓P部門收集農(nóng)林類信息的能力，豐富了甄別調(diào)查信息真實性的方法。農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生先后受國家林業(yè)局、中國科學院和北京大學等政府機關、科研院所和高校的委托，參加了多次基層調(diào)研。例如，2009年4月，受中國科學院農(nóng)業(yè)政策研究中心委托，10名學生參加了在浙江省義烏市、江山市等5個縣（市）的農(nóng)村進行項目調(diào)查；2010年7月和2011年7月，中國科學院農(nóng)業(yè)政策研究中心和北京大學“集體林權制度改革及其績效評估”課題組分別選調(diào)18名學生擔任調(diào)研員，赴浙江、安徽、山東、云南等4省9縣市的林區(qū)進行集體林權制度改革調(diào)查。在上述調(diào)研過程中，學生均受到了專家、教授的一致好評。加強學生的思維訓練，提高其創(chuàng)新突破能力認知策略特別強調(diào)批判性策略，注重創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新能力是自主學習能力的重要組成部分，也是自主學習能力的重要表現(xiàn)。浙江農(nóng)林大學農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生在導師的指導下，通過參與科研訓練項目、各級各類學科競賽等，創(chuàng)新思維得到不斷激活，創(chuàng)新意識進一步提高?？蒲杏柧氻椖亢蛯W科競賽都是具有一定科研周期的活動，包括科研團隊的組建、科研方案的制定、科研難題的攻破等，需要充分發(fā)揮團隊成員各自的優(yōu)勢，要求學生必須注重全局和要點、凝練創(chuàng)新思維、運用合理的策略解決問題，從而實現(xiàn)意識上的突破。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)有多名學生獲得了全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎、全國數(shù)學建模競賽一等獎、全國大學生林業(yè)經(jīng)濟論壇一等獎等榮譽。2008—2010年，農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生成功申報科研、創(chuàng)新項目共24項，其中省級項目6項，占經(jīng)濟管理學院學生申請到的省級創(chuàng)新項目的54．55％；同時，農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生完成的“浙江省公眾生態(tài)服務支付意愿調(diào)查”等多個項目被評為校級大學生科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀項目。此外，大學生林業(yè)經(jīng)濟研究協(xié)會和“三農(nóng)”研究協(xié)會等專業(yè)協(xié)會作為學生開展創(chuàng)新活動的基層組織，通過開展各項活動，使農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)學生以活動為載體、以專業(yè)為特色提高了自主創(chuàng)新能力。

作者：翁智雄 沈月琴 林建華 單位：浙江農(nóng)林大學經(jīng)濟管理學院

第5篇：大學生實習工作匯報范文

教幼兒了解風、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現(xiàn)象及危險性。教給幼兒在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。以下是小編為大家整理的公司實習工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

公司實習工作匯報一

每個大學生在畢業(yè)之前都是外出實習，通過實習，我們將課堂上學到的理論知識運用到工作實踐當中，使我們對社會工作和自己所學的專業(yè)更加的了解，在實習中我們都是動手實踐，這就培養(yǎng)了我們的動手能力，在工作中會遇到很多問題，我們就要學會如何的解決這些問題，培養(yǎng)我們的工作素質，增加我們各自的工作經(jīng)驗，為以后的工作打下堅實的基礎。

這次實習是我們學習了兩年的電子商務專業(yè)后，進行的一次全面性的實踐練習，是把所學的專業(yè)知識運用于社會實踐當中，讓我們學會工作，找到自己的不足。在學校的安排下，我到__市__有限公司的客服部，進行工作實習，客服對于大家來說都不會陌生，現(xiàn)在科技的發(fā)達，很多人都是足不出戶，但是還是要買些東西，看看商品，所以現(xiàn)在很多人都是運用網(wǎng)購，有的公司會要客服，就是有的顧客想對這個產(chǎn)品更加的了解，或者是我們的銷售任務，還有就是已經(jīng)購買的顧客對產(chǎn)品的反饋，售后等服務。

第一天來到公司上班，在領導的安排下，我跟著一位前輩工作實習，剛開始我沒有什么工作任務，而是對公司的產(chǎn)品進行了解。經(jīng)過我的努力和前輩的講解我對公司的產(chǎn)品已經(jīng)很了解了，然后交給我一些電話號碼，讓我給這上面的人進行推銷，經(jīng)過兩天的實習和了解，這工作還是很簡單的，我看到其他的同事都做得很好，每個人都銷售出去了一些產(chǎn)品。而我懷著興奮的心情給這些人打著電話，可是我都沒有成功，越到后來我的心情就越差勁，我就停下來思考，我有什么地方做得不對，可是經(jīng)過反復的思索，我也沒有頭緒，前輩在旁邊看出了我的疑惑。他來到我的身邊，然后跟我講起打電話的技巧，說話的方式，讓我站在別人的角度上思考下問題，還跟我講他的一些銷售技巧，和工作的經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。慢慢的工作，每天都會碰壁，但是我每天都在不斷的努力，每天不斷的總結、積累，當我成功的推銷了第一件產(chǎn)品，慢慢的就順利了?，F(xiàn)在我的工作和前輩們一樣，每天完成相同的工作任務，雖然沒有她們做得漂亮，但是我一定會超過她們。

通過這次的工作實習，我學會了在工作中做事，要沉著、冷靜、有自信地面對，在工作中都會碰到許多不盡人意的事情，或者麻煩，但是我們要冷靜，不要著急和發(fā)脾氣不然共組只會越做越亂。在工作中，我積累了很多的工作經(jīng)驗，這讓自己對以后的工作有著一定的信心，畢竟現(xiàn)在不管是哪里招工，后面都會加上一句“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”，所以在以后的工作中我會不斷的努力，盡力做得更好。

公司實習工作匯報二

實習的這一個月之中，在老板的關心、支持下，在同事的熱心幫助下，通過自身的不斷努力，我很快適應了環(huán)境，適應了工作崗位。同時也慢慢熟悉掌握淘寶后臺的一些操作流程以及一些淘寶軟件，工作并學習著，工作實踐讓我不斷提高，慢慢能夠客戶溝通得越來越好，老板以及同事對我都給以了肯定。

與此同時，我自己的思想認識都有了很大的提高。這份工作讓我樹立了較強的責任心，因為員工的一點點疏忽就會導致公司店鋪遭到投訴，以及店鋪的形象會受損。以下是我的一些實習心得：

在工作進程方面。要隨時保持樂觀的心得，接單的時候要快速解決客戶的問題，不能將個人的心情帶入工作中。撥打電話時，大腦一定要清晰，要熱情，真誠，不管自己情緒如何，也不可對客戶不禮貌，讓客戶知道我們是真誠解決這問題的。同時注意傾聽客戶的話，對于不確定的事不能貿(mào)然回答客戶客戶，更不能給客戶承諾，也不能按照主觀意識告訴一下事情。比如鞋子的款式等這些看似很小的問題，很多客戶會因為你的一句不清不楚的話而投訴和差評(在實習期間，就出現(xiàn)了這種情況，一位"絕望"的客戶在公司店鋪的交流區(qū)留言，言"自己網(wǎng)購次數(shù)不算太多，但是對于網(wǎng)購一點都不陌生，但從網(wǎng)購到現(xiàn)在，從來沒有遇到過小獅子這樣的賣家，你們好像上帝一樣，客服如此差勁，給的承諾也兌現(xiàn)不了，是老板吝嗇還是管理不到位")。因此在給客戶推薦或承諾時，要先了解客戶資料，關注客戶的消費記錄。同時也要熟悉本店鋪的產(chǎn)品，因為要給客戶介紹鞋子的款式，碼數(shù)以及顏色的時候，要給客戶一些比較專業(yè)的回答。

在同事關系方面。踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。因此對于剛出校門的我們很多時候是無法適應的。雖然是這樣，我們要想快速融入這個團隊中，就主動跟其他同事交流，要少說多做，多聽聽別人的意見，尊重他人，同事有不懂的地方要主動耐心的幫助，自己有不懂的地方可以向同事虛心請教，經(jīng)常跟同事相互交流溝通。維持好和-諧的同事關系也是在職人員必備的，畢竟我們是一個團體。在這期間，我深刻體會到同別人交流的重要性，尤其是客戶關系這門課程的實際應用方面。

在學習方面。在學校時，老師總是強調(diào)我們要注重培養(yǎng)自己的自學能力，也拓寬自己的知識面，只有自己知識面廣了，才有籌碼同別人談話。出來實習后才深刻體會到老師的良苦用心，我擔任客服一職，平時在工作上只是接接單，打電話處理一些投訴和尚未處理的訂單，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。但平時電話回訪客戶的時候和處理一些問題時，靠原有的一點只是肯定是不行的，所以要不斷學習不斷積累，不斷豐富自己。

在心理素質方面。在淘寶各種各樣的人都有，任何事情都有可能發(fā)生，沒有一個良好的心理素質是很難勝任的，這里的心理素質不僅僅是指自己的心理，還要具有洞察買家心理的本領，隨時抓住買家的心，了解買家的想法和動機，非常重要，這就要求客服具備敏銳的洞察分析能力，從而引導交易成功，比如說：討價還價，其實這是任何一個正常的人都會想到的，買賣當然可以還價!這已經(jīng)是買家的一種習貫，不要理解為別人難纏，這時候可以用委婉一點的語氣讓買家接受，而不是一句"我們的商品都不講價的"了之!

在服務態(tài)度方面。態(tài)度可以決定一切，這一點都不夸張，作為一名客服，態(tài)度是非常重要的，由于買賣雙方均是在虛擬的環(huán)境下進行的交易，整個過程都只能通過語言文字交流來進行，其中客服的態(tài)度會給買家最直接的印象，是決定買家是否愿意購買的關健因素，不管什么情況，都要記得"買家是上帝"，不要冷落任何一名買家，對于自己的過失，應該主動向買家道謙，對于買家的過錯，應該積極引導。

在尚未畢業(yè)的時候能夠擁有這樣的實習經(jīng)歷，無論是對現(xiàn)在的自己還是將來的自己都是有所裨益的，感覺自己真的是很幸運。在這里，我能夠有機會通過實踐來加深自己的鞋子專業(yè)知識，也通過此次的實習加深了對淘寶操作流程的熟悉，學會了如何合理的把所學的知識運用于實際操作中，讓我充分的體會到團隊協(xié)作的必要性，磨練了自身的意志，得到了真正的鍛煉。

學到了許多為人處世的道理與方法，學會了和善待人，也學會了時刻勉勵自己，使自己始終保持自強不息的良好心態(tài)!但此次實習過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足之處，專業(yè)知識不夠扎實，知識面不夠廣闊，欠缺實踐，不能很好地將理論知識很好地在實際實踐中合理地將其運用，譬如說客戶關系這門課程，同客戶交流溝通得時候需要技巧，開場白要如何說才能更加讓客戶繼續(xù)聽下去，而客戶關系這門課程卻能很好的詮釋，希望接下來的學習中能夠不斷學習新的知識，在實踐中合理的將其運用，不斷地提高自己的素質，鍛煉自己的能力，為以后求職做好準備。同時也希望下一屆的師弟師妹能夠學好客戶關系這門課程，在大學期間能夠多參加一些活動，積累一些實踐經(jīng)驗，開拓自己的視野。

此時此刻;即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無論從何處起步，無論具體從事哪種工作，認真細致和踏實的工作態(tài)度是很重要的。

公司實習工作匯報三

在大學課堂上，我們學到了很多東西，但是那個太理論化了，要想運用于實踐，就要在工作上好好歷練一下，為以后的工作打下基礎。所以，我們就有將近50天的實習時間，所以，我在__物流信息科技有限公司找到了一份客服文員的工作。在這個職位上，不懂的人會覺得它是個很容易的工作，一開始我也是這樣認為的，但是，經(jīng)過一段時間的工作，讓我覺得這不僅是一個腦力活，還是一個體力活。

一、實習的內(nèi)容

職位：物流客服

實習的時間：20__年7月10號到20__年8月25號

實習的地點：__物流信息科技有限公司

實習的目的：了解長沙的物流市場及學習物流工作的流程，鍛煉自己的語言交際能力，培養(yǎng)團隊精神同時將理論與實踐有機的結合，并從實際中進一步學習和理解物流的內(nèi)涵與外延。

崗位的職責：了解客戶出現(xiàn)的問題并且解決他們所遇到的難題。

公司的簡介：__物流科技有限公司成立于1995年，是一家橫跨電子商務和現(xiàn)代物流兩個領域，并專注于物流行業(yè)公共信息服務系統(tǒng)建設及互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務開發(fā)的高科技企業(yè)，也是湖南省唯一一家專業(yè)從事物流公共服務系統(tǒng)的龍頭企業(yè)。目前公司開發(fā)的主要產(chǎn)品有：天驕物流電子名片網(wǎng)，天驕物流誠信服務網(wǎng)，VOIP網(wǎng)絡電話系統(tǒng)等多項業(yè)務。至今已承擔起湖南省物流行業(yè)信息化建設的重任。公司的企業(yè)文化是以倡導以客戶為中心，以成果為導向的核心價值觀;營造著尊重、學習、融合、快樂的文化氛圍。公司還會其人才需求或員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃，設計各類課程或與國內(nèi)相關培訓公司簽訂協(xié)議，定期對公司員工開展培訓。公司覺得進入天驕公司的員工，走出天驕公司后一定是行業(yè)內(nèi)的精英人才。天驕公司的卓越經(jīng)理人培訓計劃是公司企業(yè)文化的一部分，并與國內(nèi)有名的管理團隊培訓公司簽訂了定向培訓協(xié)議，為公司的發(fā)展提供了有效地管理支持，也為公司發(fā)展提供了源動力。要打造中國物流公共服務第一品牌!物流客服實習報告

二、實習的過程

在進入公司的第一天就進行了幾天的崗前培訓。因為公司的產(chǎn)品很多，我們要學的東西很多，而且又要懂得很透徹，也要熟練操作一些系統(tǒng)，基本上不能準時上班，又是會宿舍了還要背一些東西。除了這些業(yè)務上的學習，還有就是要學習怎么說話，學會保持良好的聲線，還要做藥要客戶滿意。

正式工作的時候，還是會覺得有點力不從心的，所以還是有很多的東西是需要學習的。不過，不懂的還是需要問前輩的。剛開始會覺得特別緊張，不敢講話，口語化得詞語也很多，而且也會因為專業(yè)化的知識不是非常熟悉，系統(tǒng)的操作也不熟練，這回導致有許多的客戶不滿意，這會降低客戶的滿意度。不過經(jīng)過一段時間的鍛煉，自己也慢慢的熟悉了這個崗位的職責，自己也會解決一些客戶提出的問題。在此次實習中，主要內(nèi)容有一下的工作內(nèi)容：

1、回訪電話：根據(jù)檔案資料，定期向客戶進行電話跟蹤服務定期向客戶。詢問有關產(chǎn)品的使用情況，對我們公司的產(chǎn)品性能進行評價和促銷員的態(tài)度，也可以針對一些產(chǎn)品進行合理使用的建議，做好跟蹤服務的記錄和統(tǒng)計。我們在回訪電話前要做好充分的準備，要有針對性，不能漫無主題，要簡明扼要，發(fā)生潛在性的服務消費需求的時候，及時向領導匯報。

2、客戶的咨詢解答與投訴處理

客戶電話咨詢有關的維修業(yè)務問題，并留意記下客戶的工作地址、單位、聯(lián)系電話，以便以后的聯(lián)系。在此過程中，我們要認真聽客戶的意見，并做好記錄，聽完意見后，立即給與答復，如不能立即處理的，應先向客戶致意，表示歉意并明確表示下次的答復時間，處理投訴時，不能主觀臆斷，要冷靜的處理。

三、實習的收獲

1、實習的心得

其實，客服是一個可以嘗便酸甜苦辣的地方，從開始什么都不會，跟客戶都不知道怎么說，到現(xiàn)在有一點經(jīng)驗，這個也算是一種磨礪?？梢藻憻捯粋€人的耐心，不管自己的心情如何，都要把自己最好的一面展現(xiàn)在客戶的面前。

做客服要有一定的基本功，三個基本功是不可缺少的。首先，必須要有一個好心態(tài)，一個積極向上的樂觀的心態(tài)，這是做任何事情都需要的，其次專業(yè)知識必不可少，知識是要不斷的積累的，一個使我們公司產(chǎn)品，我們要非常熟悉他們，這樣我們才能做到有問必答，還有就是要懂得我們作為客服的知識，要了解他的規(guī)章制度，更好的知道我們的義務權限，為客戶提高更好的服務。同時在必要的時候，還可以用這些規(guī)定來捍衛(wèi)我們的利益，再就是有一個良好的溝通。還有就是要及時的檢討一下自己，從開始到現(xiàn)在，自己有什么樣的進步，犯過什么樣的錯誤，成為最好的客服，究竟有多遠。

我們的客戶也有好幾種類型，總結一下，一共有三類：一類是不了解型：這類客戶知識缺乏、疑問多、依賴性也很強。這就需要我們懂得東西很多了，而且還要有足夠的耐心，切忌簡單粗暴，一問三不知。一類是專家型的：這類客戶知識面廣、自主性強，我們只要全程配合他們和適當?shù)慕ㄗh，切忌答非所問，不懂裝懂。一類是半知半解型，這類客戶略知一二，比較主觀而且容易主觀，我們要有條不紊的對客戶的問題進行詳細的解答，切忌固執(zhí)己見，爭強好勝。當然，對于一些非常挑剔的客戶，有必要把售后可能產(chǎn)生的問題，提前告知，要他自己決定購買與否。

除了工作外，在與同事的相處中，也要注意很多的事項，剛進入公司的我們要學會低調(diào)，有什么不懂的問題要多問問，態(tài)度要好，不要總拿喬，覺得自己很厲害什么都懂得樣子，這樣的你會被大家給孤立的。在交談中，最重要的是要待人以誠，讓別人覺得你這個朋友是值得交的。在發(fā)生一些錯誤的時候，都要首先想到是不是自己做錯了，如果沒有發(fā)現(xiàn)，就需要學學換位思考下，體會一下對方的感受。

在這次實習中，也讓我自身得到一些提升。。首先是個人角色的轉換與整個人際關系的變換：我們從學校里的學生變成了未知領域的里從頭開始學的學生，這就需要我們學的東西很多，而不是純理論化的啦，所以我也相信時間和實踐讓我會很快完成角色的轉換，真正融入到這個大社會。其次在語言運用能力有了很大的提高，。再次，不要把自己要求太高，因為期望越高，失望就會越大，但適當?shù)钠谕拖Ｍ€是必要的。

2、客服中存在的問題

物流客服在企業(yè)中是非常重要的，物流客服是指物流企業(yè)為促進其產(chǎn)品或服務的銷售，發(fā)生在客戶與物流企業(yè)之間的相互行為，在向客戶提供服務的過程將把價值附加到交換的產(chǎn)品和服務中心去。公司致力于開展客服工作，但是要提高物流客服水平和客戶的滿意度，為客戶提供最優(yōu)質、最有效的物流服務，打造一個優(yōu)秀的物流企業(yè)形象。

隨著行業(yè)觀念的轉變，再加上市場的競爭越來越激烈，如何讓提高客戶的滿意度，提高物流企業(yè)的客戶服務水平，成為了公司迫切需要去研究和解決的重要課題。

物流公司在客戶服我存在的問題有幾點：首先，售后服務存在的問題，企業(yè)要想長期盈利，走向強盛，就要贏得永久的顧客，保持顧客的忠誠度，提高顧客滿意度。企業(yè)在實施這一舉措中，滿意的售后服務便是成功的法寶之一。海爾、聯(lián)想、長虹等之所以成為受消費者歡迎的品牌，有一個很重要的原因就是包括售后服務在內(nèi)的優(yōu)質服務做得好。公司的售后服務做的還是不夠，沒有牢固地把握顧客，客戶信息管理混亂，信息不統(tǒng)一共享，另外公司不能及時地想客戶所想，快速反應能力差，不能提供客戶所需的服務。

其次，不理解與客戶之間的關系，作為一個物流服務供應商如果沒有長期的客戶將是一件很可怕的事情。不能真正理解到自己與客戶之間的關系，在交易完成后只把這次交易當做是單次交易，沒有意識到應該與客戶長期合作，也就是公司與客戶間缺少建立良好戰(zhàn)略同盟關系的意識。再有，客戶部門與客戶之間缺少溝通，當一次交易結束后，企業(yè)就應該及時得到客戶的態(tài)度，如客戶是對自己的服務的態(tài)度是怎么樣的，好在哪里，不足之處又有哪些，哪些環(huán)節(jié)是需要改進的。我覺得在這方面，聯(lián)想是做的非常好的，他們會在交易完成后詢問他們的服務的好壞，公司還需要多多向他們學習。工作人員也缺少主動性，不主動與客戶進行溝通，導致了一些客戶的流失。

對于公司來說，客服這一行業(yè)的性質會限定員工的內(nèi)部晉升路線，故而，這會難以滿足員工自身成長的需要，會導致員工的流失，員工的辭職率也是會大大提高的。這是所有公司客服中都會存在的問題，一是由于這個工作的性質的枯燥，他決定了狠毒員工都不會過久的從事這份工作，這其實也是需要承受很大的壓力的。我覺得公司可以盡有可能多的為員工提供一些福利保障，加強公司內(nèi)部的凝聚力，從而降低員工的去職率。

四、實習的總結

第6篇：大學生實習工作匯報范文

關鍵字：操作系統(tǒng)課程設計；考核體系；考核環(huán)節(jié)；考核指標

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913（2007）08-0045-04

計算機操作系統(tǒng)是與硬件直接相關的系統(tǒng)軟件，計算機中的關鍵性技術，它的設計與實現(xiàn)體現(xiàn)了程序設計與軟件工程的精髓[1]。計算機操作系統(tǒng)原理課程是計算機科學與技術及相關專業(yè)的核心課程之一，對理論與實踐要求都很高，歷來為計算機及信息學科所重視。操作系統(tǒng)課程設計正是該課程實踐環(huán)節(jié)的集中表現(xiàn)，不僅可使學生鞏固理論學習的概念、原理、設計、算法及數(shù)據(jù)結構，同時培養(yǎng)開發(fā)大型軟件所應擁有的系統(tǒng)結構設計和軟件工程素養(yǎng)。對該課程考核體系的構建可以促進學生設計能力、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的全面提升。

1 操作系統(tǒng)課程實踐現(xiàn)狀分析

國內(nèi)外高校對操作系統(tǒng)課程的實踐環(huán)節(jié)極為重視[1]。北大、清華、西電、國防科大等院校均分兩個學期，設立理論、實踐環(huán)節(jié)來共同完成該課程的教學工作。實踐內(nèi)容主要分為模擬仿真型、解剖型或設計型。由于操作系統(tǒng)課程內(nèi)容的抽象性、復雜性，決定了許多學生在學完理論以后，對實踐環(huán)節(jié)感到束手無策；同時該課程內(nèi)容承上啟下，涉及以前學習的許多課程，如C語言、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理等，要求學生有較強的綜合分析問題和設計的能力。課程的難度阻礙該課程的考核，實踐考核往往成為程序設計考核或算法編程考核，沒能成為有效促進操作系統(tǒng)學習的有力工具。一些院校在此方面進行了有益的改革與嘗試。北京大學根據(jù)MIT的開放課程經(jīng)驗和自己學生的特點，建立操作系統(tǒng)實驗室，提出了一套自己的試驗平臺和實驗體系，包括實習授課、進程控制、實習反饋等環(huán)節(jié)控制教學質量[2]?？己四Ｊ街性黾映晒菔竞推谀┐疝q環(huán)節(jié)，借助交流開發(fā)心得、壓力測試等方法檢查進度控制好壞，達到促進學生學習的目的。南開大學提倡使用系統(tǒng)仿真的實驗環(huán)境加強學生理論聯(lián)系實際的能力，降低試卷考試的壓力，建立多元化考核體系，使用“彈性考核制度”培養(yǎng)學生的綜合素質和能力[3]。

我校是農(nóng)業(yè)類院校，操作系統(tǒng)課程設計是緊接操作系統(tǒng)原理課程的實驗型必修課，安排在上完理論課的下一學期。過去兩三年里，借鑒其他院校的經(jīng)驗，根據(jù)自己學生的生源特征和課程特點，本著“承上啟下、提高綜合能力”的宗旨，為提高學生的軟件設計能力、動手編程能力，摸索與總結了一些控制實踐課程質量的方法。但也暴露出一些問題。（1）無法將操作系統(tǒng)理論與實踐結合起來。一些同學只為完成表面上的功能進行軟件設計與開發(fā)，沒有借鑒前人成果；（2）同學之間依賴性嚴重，加之Internet網(wǎng)提供的便利功能，一些同學出現(xiàn)網(wǎng)上拷貝，不勞而獲、渾水摸魚的現(xiàn)象；（3）缺少考核體系與測試環(huán)節(jié)。對原理課程的認識不足，缺少軟件工程的思想指導。實踐環(huán)節(jié)的軟件開發(fā)等同于以前的算法設計或編程，沒能突出該課程系統(tǒng)性的特點；（4）缺少分組協(xié)作能力、口頭表達能力、進程控制能力等方面的訓練，許多同學會做不會說、不會寫；能單獨開發(fā)，不會小組共同協(xié)作。

2操作系統(tǒng)課程設計考核體系構建思路

學習評價是課程學習的一部分，能夠有效地促進課程學習。一個完整的課程考核體系應該有過程性學習評價和終結性學習評價兩部分。針對本課程的現(xiàn)狀，考核體系應具體解決如下問題：（1）量化考核指標；（2）量化考核每位同學的協(xié)作能力、分析解決問題能力。由于分組協(xié)作完成設計任務，給老師有效地分辨出每位同學具體完成的工作量及工作質量帶來困難，需要考核環(huán)節(jié)中具體的量化措施來保證。（3）體會軟件開發(fā)全過程。操作系統(tǒng)是計算機中管理軟硬件資源的系統(tǒng)軟件，其設計與實現(xiàn)的著眼點均是“一切為了用戶”的系統(tǒng)觀點。通過考核環(huán)節(jié)的設定，使沒出過校門，沒有實踐經(jīng)驗的學生，在校期間體會到軟件的開發(fā)過程。

與理論考核模式相比，實踐考核不僅注重結果，更加注重過程、技術和素質考核。分析操作系統(tǒng)課程設計實踐現(xiàn)狀，結合具體的考核量化問題，本著過程與結果并重的原則，提出如下指導原則：

（1）堅持多樣化考核與多次考核機會相結合的考核方法。建立以考察專業(yè)技術和職業(yè)素質為基礎的考核體系?？己藘?nèi)容的選擇，既要體現(xiàn)和課程培養(yǎng)目標，又要有利于培養(yǎng)學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力。真正做到既考知識，又考能力（技能）和素質。

（2）強調(diào)理論與實踐的結合。課程設計從題目的選擇到設計與實現(xiàn)，均應借鑒前人成功的設計理念，采用或擴展已學過的算法和策略，考察將抽象的理論知識滲透到實踐設計的能力。

（3）根據(jù)課程設計考核改革模式，設計考核評測體系及考核評價指標。過程考核、技術考核及結果考核相結合，最終得出綜合成績。同時，注重每一考核環(huán)節(jié)的交流與指導。

（4）將軟件工程的思想融入課程設計，培養(yǎng)學生分工協(xié)作能力，進度控制能力。

本研究在總結我校前三屆學生課程設計經(jīng)驗的基礎上，學習借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，針對農(nóng)業(yè)院校學生的特點，突出內(nèi)容的系統(tǒng)性、設計性和可操作性的同時，本著綜合能力提高的宗旨，通過協(xié)作學習與模擬性學習相結合，設計出一套適合本校學生特點的學習考核模式，采用過程考核、技術考核、結果考核等多種形式建立實踐教學的考核評價體系（圖1），提高實踐環(huán)節(jié)的質量，調(diào)動學生的學習熱情，“以考促學”，培養(yǎng)學生多元能力，為農(nóng)林類院校操作系統(tǒng)課程實踐考核趟出有益的道路。

3 考核評測體系的構建

操作系統(tǒng)實踐教學的考核目標是在軟件工程思想指導下，提高大型軟件的分析設計能力，小組成員的分工協(xié)作能力，設計結果的分析測試能力。因此，考核體系的制定既要考慮理論知識與技能提高，又要加強團隊精神與素質培養(yǎng)。本研究按照該課程實施過程中的五個步驟：明確目標――小組計劃――協(xié)作研究――分組測試――最終評價設立考核環(huán)節(jié)。

3.1 考核評測環(huán)節(jié)的建立

操作系統(tǒng)課程設計考核體系根據(jù)課程考核的指導原則和課程設計流程，本著科學合理，重理論、重技能、重素質的原則，設定為五大考核環(huán)節(jié)，分別是設計考核、算法考核、測試考核、能力考核和提優(yōu)考核，最終考核成績是五部分乘權重之和。表1，體現(xiàn)各考試環(huán)節(jié)的考核內(nèi)容與方法。其中，設計考核針對課程設計的開始部分，檢查學生整體規(guī)劃和協(xié)作分工能力；算法考核主要考核每位學生的參與程度，具體實現(xiàn)措施；測試考核屬于對課程設計成果的檢查，是以往實踐考核的薄弱環(huán)節(jié)。該考核體系中強調(diào)測試，通過制訂組內(nèi)測試、組間測試和教師測試制度完成整體測試。具體測試過程是教師提供測試報告書格式及考核項目，組間成員按照對方提供的操作說明對軟件作品進行相互測試，并填寫測試報告，然后由教師組成的測試小組進行綜合性測試，給出測試評語。能力考核貫穿實踐的每個環(huán)節(jié)，通過學生制作PPT、口頭匯報并回答問題，考察語言表達能力、進度計劃實施情況及工作匯報能力。提優(yōu)考核是在課程設計結束后，針對部分優(yōu)秀的學生主動申請，通過撰寫小論文的形式體現(xiàn)。

3.2 考核評價指標的建設

考核測評環(huán)節(jié)是指導實踐考核的基礎，考核評價指標具體量化考核環(huán)節(jié)，是成績評定的依據(jù)，它的構建必須有系統(tǒng)和全局的眼光。我校操作系統(tǒng)課程設計是停課一周進行，時間安排在三年級下學期開學第一周。三年級上學期理論課結束后學生分組、選題，利用寒假時間準備資料，開學后完成具體實踐工作。課程設計的好壞很大程度取決于假期準備工作的好壞。為了有效考核學生準備工作和實踐情況，針對考核環(huán)節(jié)設定具體的匯報考核指標和測試報告考核指標。由教師和四年級優(yōu)秀學生組成考核小組，按照匯報考核指標打分，存檔源碼程序、可運行程序、測試報告和課程實踐報告，綜合測試報告考核指標給出課程設計的綜合成績。

（1）匯報考核指標

匯報考核如表2，屬于過程性考核，主要考查學生整體計劃，分工協(xié)作與進程控制能力，語言表達能力和幻燈匯報能力，有利于提高理工科學生的綜合素養(yǎng)。采用PPT幻燈形式，匯報時間穿插在實踐設計的過程中，是量化設計考核、算法考核和綜合能力的主要手段之一。同時，總結性匯報促進同學之間彼此交流成果與心得。

（2）測試報告考核指標

軟件測試是保證軟件質量的重要環(huán)節(jié)，測試考核指標的設立有助于建立良好的軟件測試觀，養(yǎng)成良好的測試習慣，為后續(xù)軟件工程課程的開設積累實踐經(jīng)驗。測試考核以測試報告的形式存檔，考核指標既要體現(xiàn)整體構思，又要能夠促進被測試軟件的完善，有助于錯誤的發(fā)現(xiàn)與改進；同時，該項工作的開展是同學之間交流與學習的機會。核心測試指標如下：

理論依據(jù)是否充分。

功能、結構設計的合理性、是否考慮充分。

算法正確性及容錯程度、算法性能情況，要求評測人用具體的測試數(shù)據(jù)進行說明。

用戶界面友好性、直觀性、易用性，并要求具體列舉。

總結評價該設計的優(yōu)缺點，具體描述特色與創(chuàng)新，并提出改進建議。

4 實踐與效果分析

4.1 操作系統(tǒng)課程設計的實踐

2005~2006學年第二學期，在我院院級實踐教學改革項目的資助下，計算機科學與技術系02級共63位同學分成20個小組，按照操作系統(tǒng)課程設計考核體系進行實踐。教師提供20道參考題目供學生選擇，同學也可根據(jù)自己的興趣愛好自定與操作系統(tǒng)相關的題目。有模擬內(nèi)存可變分區(qū)的系統(tǒng)，有模擬Linux 2.6內(nèi)核的進程調(diào)度系統(tǒng)，也有圖形化動態(tài)模擬磁盤調(diào)度各種算法的系統(tǒng)。兩名教師和兩名四年級同學組成考核小組，經(jīng)過三階段的匯報考核，組間測試考核，實踐報告考核，作品測試等考核，順利通過課程設計課程實踐。每組同學鞏固理論學習的同時，加強軟件設計與編程能力，整體素質得到鍛煉與提高。每個小組提交軟件作品，其中5個小組提交提優(yōu)論文。圖2和圖3分別是課程設計學生作品樣例。

4.2 實踐效果

經(jīng)過一周的停課實踐，學生們普遍感覺加強了對操作系統(tǒng)理論的認識，同學之間的協(xié)作能力提高，自身的編程能力、系統(tǒng)設計能力及表達能力得到鍛煉和改善。通過課程設計考核體系的實施，使廣大學生在如下幾個方面得到了提升：

（1）協(xié)作學習能力普遍提高。每個小組非常重視三個階段的匯報，從查閱資料到幻燈結構、內(nèi)容和色彩都經(jīng)過仔細琢磨；小組內(nèi)討論氣氛熱烈，有些小組甚至在宿舍熄燈后仍在探討問題；還有的小組到處尋找通宵教室，加班加點工作。

（2）真實能力明顯提高。量化課程設計過程和考核指標，完善了過程監(jiān)督，有效地防止了學生實踐“做弊”現(xiàn)象，使所有學生的能力都得到一定鍛煉。

（3）提升綜合應用知識的能力。操作系統(tǒng)模擬的許多題目，不僅涉及數(shù)據(jù)結構，同時要求活學活用操作系統(tǒng)理論中的概念與方法。如，模擬內(nèi)存管理的設計中，為突出并發(fā)和共享特征，一些小組使用了多線程實現(xiàn)并發(fā)。另外，數(shù)據(jù)結構中樹、鏈表以及Hash表的知識得到鞏固。

（4）計劃表達與交流能力提高。課程設計三個考核環(huán)節(jié)，將自己的成果展現(xiàn)給同學和老師，并且解答老師的提問，有助于老師與學生、學生與學生之間交流。老師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，指導學生改進設計方案；學生也可在匯報過程展現(xiàn)自己，鍛煉語言表達能力，對于不善表達的理工科生來說是很好的鍛煉。此外，該考核方法使學生不敢懈怠，按時完成任務。

（5）學習主動性和創(chuàng)新性得到激發(fā)。課程設計的所有考核環(huán)節(jié)均開放式進行，學生在考核過程中可以相互對比，有效促進了比學趕超的學習熱情；考核壓力促進基礎薄弱的同學在基礎較好的同學帶動下進行主動學習。學生潛力得到很大發(fā)揮，不再局限于教學過程中所學知識，自學相關內(nèi)容，力圖將設計做到最好。

5 結束語

該套考核環(huán)節(jié)、方法和考核指標的建立，強化了操作系統(tǒng)原理的掌握，激發(fā)了學生學習熱情，提高了實際軟件設計、編程能力，培養(yǎng)了組織協(xié)作與團隊精神，為抽象理論課的實踐環(huán)節(jié)的理論提升探索出一條有益的道路。由于該考核體系處于實驗階段，有待于進一步發(fā)展和完善。

參考文獻：

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[5] 程金林,吳斌,靳曉枝,黃錚. 高校實驗教學考核模式的改革與實踐[J]. 實驗室研究與探索, 2004,24，(4)．

[6] 康麗軍.關于操作系統(tǒng)課程改革的探索與實踐[J].太原大學學報.2004,5，(3).

收稿日期：2006-9-14

資助項目：南京農(nóng)業(yè)大學信息技術學院院級教改項目的資助

作者簡介：姜海燕（1967-），女，浙江臨安人，副教授，研究方向：農(nóng)業(yè)信息技術、軟件工程。

通信地址：南京農(nóng)業(yè)大學信息學院，郵編：210095

第7篇：大學生實習工作匯報范文

一、辦學理念

如何讓師生在校園里度過其一生中最美麗、最寶貴的生命時光，決定著學校長遠發(fā)展，“辦有靈魂的教育，塑有骨氣的新人”是豐富和提升具有鋪鎮(zhèn)中學特色的、集全校師生智慧的辦學理念?！稗k有靈魂的教育”，就是要充分突出學生的主體地位，追求教育過程中學生的主體作用。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，實踐能力， 全面發(fā)展的合格人才。我們結合農(nóng)村高中學生實際，堅持以“勤、正、樸、實”的傳統(tǒng)美德，塑有骨氣的新人。教育學生：秉持正直，堅持正義，弘揚正氣，樹立正確的世界觀和價值觀。讓更多的學生能在學校得到最適宜、最充分的發(fā)展；讓更多的教師能在學校盡情的工作、獲得成功；讓學校在不斷的探索和努力中持續(xù)發(fā)展。

二、加快學校制度建設

質量是立校之本，管理是發(fā)展之根。近幾年來，鋪鎮(zhèn)中學狠抓常規(guī)管理，確保了學校一切工作正常運轉。學校重視制度建設，不斷創(chuàng)新和完善了學校事務管理、師資隊伍建設、教學常規(guī)檢查、學生管理和后勤安保的規(guī)范，健全和完善了校級領導分工責任制、各年級組平等競爭的教學管理結構，形成了領導班子集體議事和民主決策管理機制，每周工作匯報制、值班巡查和住宿值班制度，使學校管理進入規(guī)范化和科學化的軌道。在教師隊伍建設上加強教研組、班主任和青年教師三方面的工作。

三、強化教學管理，提高教育質量

學校始終堅持“教學第一，質量第一”的指導思想，重視向規(guī)范辦學要質量，向新課程改革要質量，向高效課堂要質量，向教學科研要質量，向體育、藝術教學要質量，向和諧師生關系要質量。在創(chuàng)新實踐中，構建多元化課程體系，使鋪鎮(zhèn)中學在辦學思想、辦學行為、課程實施以及教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素質提升方面都有了新的突破。我們堅信打造一支專家型、研究型、創(chuàng)新型的師資隊伍是鋪鎮(zhèn)中學的的希望。近幾年來大批應屆畢業(yè)的大學生、碩士研究生充實到教師隊伍中去，學校提出“寄希望于青年，給青年以希望”的師資培養(yǎng)方針，充分認識到?jīng)]有教師的品質就沒有教育的品質，使青年教師中的優(yōu)秀人才脫穎而出。

四、開創(chuàng)德育工作新格局

近年來我們堅持“特色教育是學校發(fā)展的新動力”，積極推進學生參與管理與自主管理體系的建立，充分發(fā)揮學生自主管理委員會作用，在校團委領導下，參與校園巡查、公寓管理、課間操評比、校園衛(wèi)生檢查、學生社團活動督查的事宜中，既鍛煉了學生，又促進了校風建設。充分發(fā)揮其在學校管理中的力量，強化其主體地位。2011年起學校承擔了漢中市教育學會《對不同類型的家庭教育實踐研究》和《 農(nóng)村中學行為失范、學習困難孩子的家庭教育問題研究》的兩項課題，針對性的結合我校實際做好理論研究。

五、加強對外交流

與西工大附中、四川成都七中、交大二附中、西安電子科大附屬中學等知名學校進行合作交流，有力地推動了學校教育教學質量的提高。積極參加漢臺區(qū)的教研活動，相互交流學習。參加全市普通高中高三備考聯(lián)盟的教學和質量檢測活動，把握高考復習方向。近十年來，我校與陜西理工學院建立長期合作關系，共建師范生實習基地，共同培養(yǎng)教師后備人才。

第8篇：大學生實習工作匯報范文

關鍵詞：高質量；職業(yè)指導；對策

職業(yè)指導是教育者根據(jù)學生個人特征和社會需要，幫助學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜職業(yè)，以促進學生個人和社會和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。職業(yè)指導是就業(yè)市場的需要；是職業(yè)教育的需要；是大學生順利就業(yè)的需要；也是學校自身發(fā)展的需要。雖然我國高校職業(yè)指導工作取得了一定的成績，但畢竟處于初級發(fā)展階段，尤其是隨著我國高等教育大眾化進程的加速推進，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)凸現(xiàn)出來，如何加強和改進大學生職業(yè)指導，促進大學生充分就業(yè)，業(yè)已成為高校迫在眉睫的問題。因此積極探索提高職業(yè)指導實效性的方法與對策，對于大學生個人及其家庭和社會都是一項十分重要而又意義重大的課題。

一、建立健全職業(yè)指導制度法規(guī)，規(guī)范職業(yè)指導管理

職業(yè)法規(guī)和制度直接與畢業(yè)生的職業(yè)行為相關聯(lián)，也是畢業(yè)生參加各類雙選活動的準則。掌握相關的政策法規(guī)是大學生在就業(yè)工作中必須具備的條件之一。但當前我國還沒有比較完備的針對高校畢業(yè)生就業(yè)的法律規(guī)范，以致高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到相關法律糾紛得不到很好的解決，給畢業(yè)生和用人單位以及相關部門都帶來了一定的麻煩。因此應加強法規(guī)和制度建設，依法指導管理與服務，把大學生職業(yè)指導和服務納入法制化的軌道，減少隨機性盲目性。

政策的具體落實也是一個重要問題。雖然出臺了一系列措施，但相關政策是否落到實處還缺乏一定的監(jiān)督機制，同時工作匯報也缺乏真實性的考證。在無法具體落實的情況下弄虛作假，把不真實的情況向上匯報，只能形成惡性循環(huán)，加大工作難度。虛假就業(yè)率就是最好的例子。因而，高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)督機制的建立也是促進和保障我國高校畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。

二、樹立正確的職業(yè)指導意識

職業(yè)指導應該對學生進行發(fā)展式職業(yè)指導，鼓勵他們掌握現(xiàn)代科學技術，引導他們在擇業(yè)的過程中和獲得職業(yè)以后能夠充分展示自我，把個人發(fā)展與社會發(fā)展很好地結合起來，充分發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。

（一）樹立人的全面發(fā)展意識

舒伯的“生涯發(fā)展理論”指出：“職業(yè)指導即協(xié)助個人發(fā)展并接受統(tǒng)一完整的自我形象，同時發(fā)展適合的職業(yè)角色形象，使個人在現(xiàn)實世界中接受考驗，并轉化為實際的職業(yè)，以滿足個人需要，同時造福社會”。 在大學生職業(yè)指導過程中，樹立以人為本的教育理念，用發(fā)展的眼光來指導學生，強調(diào)開發(fā)學生的潛能，把學生個人的全面發(fā)展作為工作重點，使其潛在的職業(yè)能力得以挖掘，現(xiàn)實的職業(yè)技能得以改進，最終實現(xiàn)人力資源的合理配置。

（二）樹立全程指導的意識

職業(yè)指導的對象不能僅限于大四畢業(yè)生，而應面對所有的學生，貫穿整個大學生涯，針對不同年級的特點，有計劃有層次地進行指導，要樹立對大學生“從一年級做起、進行四年”的全程指導的理念。在一年級可以側重進行專業(yè)與職業(yè)前景教育；介紹專業(yè)與職業(yè)之間的關系；將要學的專業(yè)與未來職業(yè)的素質要求和出路的關系；確立職業(yè)目標。二、三年級側重職業(yè)道德和職業(yè)知識的教育；職業(yè)觀和職業(yè)能力教育；努力建立扎實的基礎知識和合理的知識結構，提高能力；并可適當參加一些招聘會，建立職場觀念，增強職業(yè)意識；四年級側重進行就職前的培訓，注重個性化指導，如求職技巧等；組織參加校招聘會[1]。通過四年系統(tǒng)的指導幫助學生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，確定職業(yè)計劃和目標，并有意識地指導和培養(yǎng)一部分條件許可的畢業(yè)生大膽走創(chuàng)業(yè)之路。

（三）強化市場意識

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，勞動力市場發(fā)育的日臻完善，大學生就業(yè)亦必然步入勞動力市場軌道。因此，就業(yè)指導工作者必須清醒地認識到這種發(fā)展趨勢，樹立強烈的市場意識，引導畢業(yè)生正確認識市場經(jīng)濟的主體平等、公平競爭、優(yōu)勝劣汰等基本特征，教育學生辯證地分析和看待市場經(jīng)濟中的負面因素，使其樹立自信自強的自主意識，能夠在市場經(jīng)濟提供的廣闊舞臺中實現(xiàn)社會價值和自身價值。學校職業(yè)指導機構除了向用人單位卓有成效地推介專業(yè)畢業(yè)生和詳細介紹專業(yè)有關方面的情況，還要致力于搜尋社會的崗位需求。以市場為導向的職業(yè)工作，必然導致招生體制與職業(yè)工作的接軌。職業(yè)指導部門應當參與招生計劃的制訂，先期調(diào)查不同專業(yè)的市場供需狀況，以利于未來的畢業(yè)生順利進入職業(yè)市場。

三、建設高效的職能工作機構

塑造高效的職能機構，建設高質量的就業(yè)指導體系，這樣才能完善大學生職業(yè)指導，完善大學生的職業(yè)生涯。這不僅是大學生角色轉變的需要，也是高校教育工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。首先要建設良好的硬件環(huán)境，提供充足的經(jīng)費、專門的就業(yè)指導場地、現(xiàn)代化的計算機等網(wǎng)絡通訊設備，實現(xiàn)學校與地區(qū)乃至全國的就業(yè)網(wǎng)絡信息化連接。其次建設完善相關組織架構，形成高效的指導體系。建立業(yè)務指導機構，根據(jù)學生的心理、個性特點和興趣愛好等進行綜合測評，系統(tǒng)開設職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導教育課程，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、盡早做出適合自己的生涯規(guī)劃等。建立業(yè)務咨詢機構，為學生開展心理、求職、政策、創(chuàng)業(yè)等為內(nèi)容的各項個性咨詢活動，幫助學生正確定位、審清現(xiàn)實，增強耐挫能力和就業(yè)競爭力，增強在職業(yè)生涯中獲得成功的信心。建立業(yè)務服務機構，為學生收集整理和提供就業(yè)、見習或實習崗位信息，組織招聘會，提供就業(yè)或創(chuàng)業(yè)服務等。最后，建立供學生查詢就業(yè)相關資料的場所，方便學生查詢資料、咨詢問題、編寫自己的求職信，利用信息網(wǎng)絡與用人單位溝通聯(lián)系。

四、建設專業(yè)化人才隊伍

職業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作，因此擁有一支高素質的職業(yè)指導隊伍是實現(xiàn)更高質量職業(yè)指導工作的人才保障。學校應該按照教育部規(guī)定不少于學生人數(shù)1∶500配置專業(yè)的職業(yè)指導服務人員。職業(yè)指導人員要具備較強專門知識、能力和素質。他們要能夠掌握良好的咨詢技巧并提供心理咨詢；了解職業(yè)的發(fā)展和走向，幫助學生樹立積極向上的職業(yè)理想和職業(yè)道德；及時向學生介紹社會人力資源配置情況，傳授求職技巧，提供政策指導。如美國對高校職業(yè)指導中心人員專項素質要求很高，一般要具備輔導學或咨詢學，以及高等教育學碩士或博士學位，學生職業(yè)顧問也要具備心理學碩士或博士學位①。

同時社會和學校有關部門也要對職業(yè)工作人員進行有計劃、有系統(tǒng)的培訓或指定工作人員選修必要的有關課程，經(jīng)考試合格后頒發(fā)上崗證書，積極創(chuàng)造條件，組織相關人員考察學習和進修，使他們具備較高的學歷，較廣的視野，現(xiàn)代化的知識結構，從而能更好的開展職業(yè)指導工作。

聘用一批社會學、教育學、心理學、經(jīng)濟學、法學等方面的專家加入到職業(yè)指導工作中來，不斷加強理論的研究和實踐，改進職業(yè)指導方式方法，提升職業(yè)指導的層次和水平，促進職業(yè)指導向科學化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

五、豐富就業(yè)指導內(nèi)容，增強教育針對性

M.L.戈德斯密德教授認為：“大學除了有責任向學生傳授廣博的科學文化知識以外，其使命之一便是要為它的畢業(yè)生職業(yè)提供必要的準備。大學就是要成為大學生理論知識學習與走向職業(yè)生涯的中間媒介”②。由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導，我國大學畢業(yè)生的第一份工作的穩(wěn)定率極低，受到社會各方面尤其是用人單位的詬病。因此，高校豐富就業(yè)指導內(nèi)容，增強教育針對性已經(jīng)成為業(yè)界的一種共識。

（一）職業(yè)指導與思想政治教育相結合

思想政治教育本質上作為一種立人教育，充分尊重個人的發(fā)展和個性的張揚。思想政治教育要求學生能夠把外部的技能和知識內(nèi)化于心，升華成穩(wěn)定的品質和素養(yǎng)，以深厚的素養(yǎng)構筑精神支柱。職業(yè)指導分析社會對職業(yè)的需求形勢，介紹時代對人才素質的要求，引導大學生奮發(fā)向上，全面發(fā)展，提高自身素質；引導學生正確處理國家需要與個人愿望之間的關系；引導學生實現(xiàn)個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一。這是思想政治教育的延伸和擴展，同時也是思想政治教育最為核心和根本的內(nèi)容。因此，將職業(yè)指導與思想政治教育緊密結合起來是知識經(jīng)濟時代對職業(yè)指導內(nèi)在的必然要求。二者的結合將會更有效地幫助大學生認識個性特點和主觀偏好，了解自身可挖掘的最大潛力，有目標、有計劃地規(guī)劃安排大學生活。

（二）職業(yè)指導與實踐教育相結合

組織學生到企事業(yè)單位一線進行社會實踐，感受就業(yè)氛圍，深入工作實際，深化學生對職業(yè)的認識，增強其對具體職業(yè)知識技能的掌握，加強對企事業(yè)單位的人才需求的認識，這樣才能在求學期間做好充分的準備，實現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配。通過讓學生大膽地到企事業(yè)單位實踐、實習、參觀調(diào)查，讓學生走向企業(yè)，走向社會，體驗到找工作的酸甜苦辣，即積累了經(jīng)驗，又客觀準確的為自己定位，還能夠對自身及時進行調(diào)整和補充，縮短了與社會需求之間的差距。這種與實踐體驗相結合的職業(yè)指導能使在校大學生預演一次擇業(yè)和就業(yè)，為日后真正的就業(yè)、擇業(yè)夯實基礎，并能發(fā)揮以點帶面的就業(yè)指導作用。

（三）講授求職技巧，增強求職能力

求職技巧的掌握是成功就業(yè)的重要一環(huán)。發(fā)達國家的高校都非常重視這一環(huán)節(jié)，甚至把它看作學生求職取得成功不可或缺的條件。美國的“心理測試與訓練”，澳大利亞和加拿大的模擬招聘面試訓練、日本的就業(yè)模擬考試等，都屬于這一類的課程。因此，開設求職技巧課，教給學生如何面談，掌握社交、禮儀、服飾等求職技巧，學會寫求職信和制作簡歷，掌握獲取工作機會和信息的渠道，學會與用人單位就工資待遇問題進行談判，學會恰當?shù)亟邮芑蚓芙^用人單位的招聘以及簽約等，就成為高校就業(yè)指導工作的一個重要組成部分。

（四）建立個人就業(yè)檔案，增強就業(yè)指導的個性化

每個畢業(yè)生的具體情況不盡相同，如家庭情況、社會關系、學業(yè)成績、綜合素質、就業(yè)心態(tài)等等，統(tǒng)一模式的就業(yè)指導會導致以偏概全，針對性不強，指導效果不理想。因此院（系）就業(yè)指導老師或輔導員應建立畢業(yè)生個人就業(yè)檔案，從多個層面建立畢業(yè)生個人就業(yè)檔案，然后梳理分類進行就業(yè)指導。幫助學生針對自己的個性特點，對自己的能力有正確、客觀的認識，樹立良好的心態(tài)，以獲得理想的職業(yè)。

（五）加強心理輔導和咨詢，確保求職平穩(wěn)成功

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會用人制度的變革，不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，考慮最多的是單位所屬的地域是否在大中城市，經(jīng)濟效益如何，而對國家的需要，個人的能力及未來的發(fā)展考慮較少，擇業(yè)的期望值較高，由此希望和現(xiàn)實具有比較大的落差時，往往產(chǎn)生一些心理問題。比如有些學生不顧個人能力高低，非“北上廣”不去等。

因此針對那些在求職過程中心理準備不足，或存在心理偏差的學生，通過與其交流和溝通，幫助他們進行心理調(diào)適，使畢業(yè)生能以正常、健康和積極的心態(tài)實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。重點是要幫助大學生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，樹立競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識，排除陳舊的擇業(yè)觀念，主動出擊，揚長避短，充滿自信地展示自己的才能，使自己的職業(yè)意向與社會的需求相吻合④。

六、就業(yè)信息網(wǎng)絡建設

隨著網(wǎng)絡信息技術的迅猛發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)工作正在向以網(wǎng)絡信息技術為基礎的現(xiàn)代化管理模式轉變，就業(yè)工作的手段也正在向信息化、網(wǎng)絡化的目標邁進。因此，畢業(yè)生網(wǎng)上擇業(yè)和用人單位網(wǎng)上招聘已經(jīng)成為當前就業(yè)工作發(fā)展的新趨勢。在這種形勢下，高校就業(yè)工作必須適應新形勢的需要，搭建以網(wǎng)絡為載體的就業(yè)指導信息服務系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代通信手段和互聯(lián)網(wǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供網(wǎng)上信息交流和服務?？梢栽谛@網(wǎng)上開設就業(yè)論壇，在網(wǎng)上就業(yè)政策，建立畢業(yè)生信息庫，公布用人單位的需求信息，實現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)信息的收集和查詢，科學預測市場需求。同時，學校的就業(yè)信息網(wǎng)絡應與政府和社會的就業(yè)信息網(wǎng)絡聯(lián)合，形成政府、高校、社會三級就業(yè)信息網(wǎng)絡的聯(lián)合，以保證向學生提供全方位、最新、最快的就業(yè)信息。改變傳統(tǒng)單一就業(yè)信息不對稱的狀況，建立和完善就業(yè)信息服務系統(tǒng)，確保就業(yè)渠道的順暢化和多元化，加快就業(yè)信息的獲取與流通，最終增加畢業(yè)生的就業(yè)成功率。

職業(yè)指導作為一個完整的系統(tǒng)工程，要求職業(yè)指導工作者跳出單純從事就業(yè)指導服務的局限，要從培養(yǎng)社會所需的高素質人才的高度，把職業(yè)指導貫穿人才培養(yǎng)的全過程，幫助大學生進行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而增強大學生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)人職匹配，人盡其才，人盡其用，實現(xiàn)人生的價值，實現(xiàn)社會的價值。

[注釋]

①姚裕群.大學生就業(yè)指導問題調(diào)查與研究[J].中國大學生就業(yè)，2010，（8）：38-41.

②馬立紅.國外高校就業(yè)指導的特點及其啟示黑龍江教育（高教研究與評估版）[J] 2005，（4）：38-40.

③M.L.戈德斯密德.展望新世紀高等教育：理論學習與職業(yè)生涯的中介[J].高等教育研究，1999，（6）：97-99.

④王攀，魯長明，張璐.高校職業(yè)指導工作中存在的問題與對策[J].教育探索，2010，（12）：151-152.

[參考文獻]

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[3]蒲建萍.創(chuàng)新高校就業(yè)指導模式的思考[J].思想政治教育研究，2005，（4）：49-50.

[4]郁曉燕.高校個性化職業(yè)指導的途徑[J].教育評論，2013，（2）：18-20.

[5]朱麗萍.新時期高校職業(yè)指導工作的幾點思考[J].寧波大學學報（教育科學版），2010，（3）：94-97.

[6]黃路明.高校職業(yè)指導的探索與創(chuàng)新[J].湖北社會科學，2012，（8）：181-183.

第9篇：大學生實習工作匯報范文

一、以科學發(fā)展觀及縣委、政府“三項活動”的深入開展為統(tǒng)領，構建學習型校園，再創(chuàng)學校工作新臺階

今年以來,學校班子緊緊圍繞縣委、縣政府組織的三項主題教育活動，狠抓落實，講求實效。學校在今年開學之初就組織了多次“省重達標之后的職教要發(fā)展，我們怎么辦,我們怎么干”的思想大討論活動，以深化“質量管理年”和“六個一”活動為載體，通過座談以及學錫海書記的講話，使廣大教職工克服了“小富即安，小進則滿，固步自封，不求進取”的保守落后思想，為進一步統(tǒng)一思想，鼓足干勁。學校每天舉行《職教宣言》的頌讀儀式，并把每周三定為全體教職工的集體學習日，開展“同讀一本書，共建學習型學園”活動，進一步加大教師隊伍的培訓力度，走出去，請進來，多次選派優(yōu)秀教師外出接受省市業(yè)務骨干培訓，聘請教育名家、專家到校授課，開展以校長帶頭搞講座、全體教師齊動員的學習熱潮，推進學習型、雙師型、科研型教師隊伍的建設，通過以上活動，提高了教職工整體的文化素質和修養(yǎng)，激發(fā)了熱情，鼓足了干勁。

二、進一步加大基礎建設投入，為學校的發(fā)展再創(chuàng)新的空間

省重點達標后，今年上半年在三項活動精神的指引下，我校各方面工作再次得到順利開展，在全校師生的共同努力下，今年春季招生100余人，秋季招生工作正在緊鑼密鼓的進行，目前招生已突破300人，隨著學校生源的增加，為進一步滿足學生的實訓及就業(yè)，學校吸收民間資本1500萬元，在西張村村北建立起占地25畝的西校區(qū)，目前已初具規(guī)模，該項目建成后，可同時容納500名學生實訓和就業(yè)，解決了學校實訓難、就業(yè)難的問題；學校又投資18萬元新上315kv變壓器一臺，不僅解決了焊接專業(yè)電力不足的問題，而且為今年全體師生安全越冬提供了電力保障。目前，預計投入80萬元的冬季取暖鍋爐系統(tǒng)工程已經(jīng)啟動，爭取12月1日正式投入使用。

三、以市骨干專業(yè)為龍頭，壯大學校原有專業(yè)，高標準培植打造新專業(yè)。

今年三月份焊接專業(yè)被評為石家莊市唯一骨干專業(yè)。該專業(yè)近年來累計為地方輸送了大批的高素質勞動者，為我縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極的貢獻。同時，地方經(jīng)濟結構的優(yōu)化又推動了我校的專業(yè)建設，我們堅持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，”的辦學思想，積極服務三農(nóng)，服務我縣新農(nóng)村建設，為此，我校圍繞焊接骨干專業(yè)，進一步壯大了建陶、紡織、汽車運用、電子電工、幼師、計算機等原有基礎專業(yè)。今年上半年，我們又根據(jù)市場的需求新增添了酒店管理、汽車運用與維修、工程機械與運用等三個專業(yè)。在此基礎上，學校領導班子還高度重視農(nóng)村“雙帶”培訓工作，多次聘請省市縣有關專家到校為雙帶學員授課，深入到田間地頭，講解學員在實際生產(chǎn)和經(jīng)營中遇到的問題和困惑，提出指導性意見，今年四月份，應廣大種植戶的要求，我校與省農(nóng)科院有關專家合作，為我縣農(nóng)村大棚種植戶引進番茄“歐盾”新品種，得到了種植戶的一致好評。7月13日，省市領導到我校考察“雙帶”工作，對我校的“雙帶”工作給予了很高評價，并要求學校寫出可行性經(jīng)驗報告，在全市推廣。目前，我縣廣大農(nóng)民的學習熱潮日益高漲，這為我縣下一步的“雙帶”工作的開展提供了更大的動力。

四、深化職業(yè)教育課程改革，加大學生技能培訓，為社會培養(yǎng)更多技能人才。

技能訓練是職業(yè)學校的生命，我校十分重視學生的技能訓練，在壓縮課堂理論教學的同時，注重實習過程的管理與操作，做到有健全的管理機構，完善的管理制度，把專業(yè)技能大賽當做教學工作的中心任務去抓。今年五月，我校舉辦了焊接專業(yè)和電子電工專業(yè)技能大賽，石家莊宏昌天馬公司、石家莊工大公司、縣工會、團縣委以及教育局有關領導、我縣部分企業(yè)的負責人蒞臨競賽現(xiàn)場，比賽結束后，各企業(yè)老總當場跟參賽第一、二名獲得者簽訂了就業(yè)合同，這次技能大賽，激發(fā)了廣大學生學習技術的積極性，為我校職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。

五、加強道德教育，教會學生先做人后做事，提升學生整體素質。

1.狠抓“五項教育”

今年上半年，我校以《中等職業(yè)學校德育大綱》為指導，以“成人、成才、成功”為主線，結合學校特點，制定德育計劃，保證學校德育工作的制度化、系列化、序列化。

愛國主義教育方面，我們通過升旗儀式、講座、班會、演講、讀書會、圖片展覽等形式，培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。我們堅持以小見大，從熱愛同學、老師、父母、學校、家鄉(xiāng)入手，逐步樹立了學生熱愛祖國、報效人民的堅定思想。

理想信念教育方面，我們以思想政治課、時事政治課、義務勞動及其他有益的各項活動為依托，開展了講座、辯論、演講等活動，如“成人宣誓”儀式，“迎接21世紀就業(yè)的挑戰(zhàn)”大討論，“我為祖國添光彩”征文比賽等，加強了理想信念教育。

遵紀守法教育方面，學校常年聘請法制副校長，堅持每季度進行一次普法講座，我們還堅持每學年初四周時間的入學教育，重點進行軍事化訓練、紀律教育和養(yǎng)成教育。

關愛生命教育方面，我們積極開展磨煉教育、挫折教育，突出培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊精神、吃苦精神，并通過地震預演、突發(fā)事件應對、防火、防溺水、防各種事故發(fā)生等方面的常識，增強了學生的防范意識和自救能力。

行為規(guī)范教育方面，我們以《中學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設六、以開放辦學、校企合作為載體，服務三農(nóng)，服務縣域經(jīng)濟，高水平彰顯職教新特色

1．開放辦學，將課堂搬到車間田頭

我校以焊接骨干專業(yè)為依托求發(fā)展，以汽車運用與維修、電子電工、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、計算機為主干專業(yè)，把校園擴展到企業(yè)、工業(yè)園、村莊，開發(fā)教學新模式，將教室搬到車間田頭，為農(nóng)村科教示范基地提供技術指導，促進職教與經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，帶動區(qū)域經(jīng)濟健康發(fā)展。

學校組建校企合作開發(fā)小組，每周到我縣力馬陶瓷、東城紡織廠等企業(yè)為職工上課，進行專業(yè)理論知識、企業(yè)文化建設、員工敬業(yè)精神、企業(yè)管理、安全操作等方面的培訓，受到了企業(yè)的真誠歡迎?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)還聘請省農(nóng)科院專家，一起深入到田間地頭，講難答疑，給予農(nóng)民種植生產(chǎn)以技術支持，同時也豐富了自己的知識，近年來，我校圍繞地方主導產(chǎn)業(yè)，為社會開展了機電、電子、電工、計算機、會計、農(nóng)業(yè)技術等技術培訓，年均培訓3500多人次。

2．加強校企合作，增強造血功能

我校通過西校區(qū)的籌建，實訓基地制度得到了進一步完善，學校的發(fā)展更貼近現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。真正做到“校中有企，企中有校”。

同時，我們還積極響應市教育局的號召與石家莊機電學校（原市七中）結成結對學校，今年我們雙方成功實現(xiàn)了互訪、互幫、同交流，共提高的合作目標，通過相互之間的交往，大大促進了我校各方面的發(fā)展。

3．引進企業(yè)文化，使校園文化更具生命力。

校園文化是學校發(fā)展不可缺少重要組成部分，要使校園文化更具生命力，就更應該引進企業(yè)文化。

職校文化首先是制度文化。上半年，我校健全學校管理體制，堅持科學管理、依法管理、精細管理，切實搞好各方面管理，推進學校工作規(guī)范、有序、優(yōu)質、高效地運行，打造校園制度文化。

職校文化的核心是精神文化。我校始終把建構校園精神文化當成管理上追求的最高境界。我們將網(wǎng)站、廣播、教室、櫥窗、過道、走廊作為文化宣傳的陣地，努力營造積極向上的文化氛圍。

職校文化的生命在于校企文化的融合。我校的管理有效地借鑒了企業(yè)的管理模式，“短板理論”啟發(fā)我們關注每一個教職員工的成長與發(fā)展，“賽馬理論”幫助我們?yōu)榻處熣故静湃A搭建平臺，發(fā)揮了優(yōu)點、克服了缺點；在學生熏陶方面，我校實訓車間的環(huán)境布置、規(guī)章制度、行為規(guī)范都具有明顯的企業(yè)特點，學生進入實訓場所就如同進入了企業(yè)，學生就成了職工，學習就是上班，實訓就是工作，有效實現(xiàn)了校企文化的無縫對接，為學生畢業(yè)后迅速適應企業(yè)的環(huán)境與要求打下了堅實的基礎，同時，也是校園文化更具生命力。

七、加大教師隊伍培訓，重塑教師隊伍新形象

職業(yè)學校要發(fā)展，整合優(yōu)化一支教師隊伍至關重要。半年以來，我校建立健全校內(nèi)骨干教師評審制度，目前我校已形成一個學歷達標、結構合理、質量上乘的師資隊伍：同時，還建成了一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍，共聘請行業(yè)專家擔任我校兼職教師。這樣一支數(shù)量足、能力強、水平高、結構合理的師資隊伍有力地提升了教育教學、實習實訓和社會培訓服務的質量。

我校還積極響應河北省課程改革方案，打造了一支課改一流的師資隊伍。學校以焊接、幼師專業(yè)課改實驗為龍頭，以點帶面，結合調(diào)研和實踐，進行了文化課程和專業(yè)課程結構、內(nèi)容、教學方法和教學評價的改革，形成了任務驅動、項目教學、行動導向的教學方法。在新的課程評價標準下，學生參與意識和學習能力有了較大提高，學習興趣更為濃厚。目前，課改工作已取得一定成果。在教師培訓方面，學校每年投入10萬元，用于教師專業(yè)培訓、教師轉型和雙師型教師隊伍的培養(yǎng)。為重塑教師隊伍新形象打下了良好基礎。

上半年，在職業(yè)教育的創(chuàng)新實踐中，我們做了有益的嘗試和探索，取得了一定的成績。但我們還清醒的看到，我校還存在不足之處：

一是在師資隊伍建設方面，雖然經(jīng)過努力，在數(shù)量上達到基本要求，但在綜合素質上還有待于進一步提高，省級拔尖人才和領頭人才人數(shù)不多，需要加速培養(yǎng)。二是雖已省重達標，但達標質量不高，很多方面的建設亟待提高。三是辦學資金仍是困擾我校發(fā)展的一大桎梏。

在下半年的工作中，我們將著重做好以下幾個方面的工作：

第一、穩(wěn)步發(fā)展事業(yè)規(guī)模。抓住發(fā)展職業(yè)教育的新機遇，進一步做大做強學校事業(yè)規(guī)模，多條腿走路、多層次辦學，實現(xiàn)學校事業(yè)的穩(wěn)步、健康發(fā)展。

第二、狠抓招生，強化專業(yè)建設。鞏固和加強基礎優(yōu)勢專業(yè)，大力發(fā)展社會急需的應用型專業(yè)，扶持和發(fā)展新興交叉專業(yè)，進一步強化班主任隊伍建設。

第三、深化課程改革。進一步完善專業(yè)課程教學大綱，建立動態(tài)的、多元的課程結構和內(nèi)容。

第四、提升師資建設層次。通過加大投入、內(nèi)培外引，進一步加強師資隊伍建設，進一步優(yōu)化教師學歷和職稱結構、專業(yè)結構，形成穩(wěn)定的學科梯隊。同時，加強名師建設和骨干教師培養(yǎng)，建成“專業(yè)負責人制”，提高“雙師型”人數(shù)比例，積極鼓勵專業(yè)教師帶項目下企業(yè)，大力開展產(chǎn)教結合、產(chǎn)學研結合活動，努力提高教師的綜合技能。