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【關鍵詞】體育；德育；教學
在現代教育中，如何把體育教學與德育工作結合起來，使教育更加具有針對性和實效性，需要進一步引起大家的重視并進行深入的研究。本文對體育教學中體育與德育相結合的基礎、途徑以及價值等，進行簡要論述，供大家探討。
1 在體育教學中，“體育與德育”相結合的科學基礎
第一“體育、德育”相結合的自然科學基礎
教育是培養、塑造人的過程，學生的道德意識和行為表現，是培養、塑造的自然反映。巴甫洛夫指出：“我們的教育，教學，任何紀律，各種各樣的行為習慣，都是一連串的條件反射。”。這一理論應用在體育領域里，不僅說明了運動技能、技巧形成的生理機制，同時也指出了兩者結合的科學依據。體育教師要從培養學生在體育活動中的行為和習慣著手，上升到道德信念。
第二“體育、德育”相結合是教學 標準的規定
我國學校體育教育總目標是：“增強學生體質，促進學生身心的和諧發展，培養學生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。”。體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，還擔負著塑造學生健康人格的重任。
第三“體育、德育”相結合是體育學科的特點
體育學科有鮮明的教育性，在體育教學的過程中能影響學生思想感情，培養學生的意志品質和性格特征，對學生世界觀的形成起著積極的作用。體育學科體現著思維活動與體力活動的結合，知與行的結合，意識與行為的結合。
2 取得“體育、德育”相結合、教學成效雙豐收的途徑
第一方面：觀念的轉變
2.1認識觀的轉變
學生、家長、社會常把體育的功能認為是為了健康、娛樂，或為升學、就業作準備，其實體育又何嘗不是為了人的一生作好準備呢。轉變認識觀，從知識、技術傳授、身體素質的鍛煉入手，加大情感教育的力度，努力創設學生動腦、觀察、練習、創造的機會，注意社會知識、人文科學、自然科學的拓展，使學生的知識達到廣、博、精、深，為未來的發展打下良好的基礎。
2.2教師觀的轉變
體育教師既是體力勞動者又是腦力勞動者，并不是社會世俗偏見認為的“四肢發達，頭腦簡單”。轉變教師觀，教師的知識結構不能只滿足于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，要從完善教師知識結構、提高教學能力和專業技能入手，形成多層復合知識結構，并且注意培養良好的個性和心理品質，從政治、道德 、知識、能力、心理、審美等諸方面提高自己，全面發展、綜合提高。
2.3教材觀的轉變
當前最突出的問題是小學、中學、高中、大學的教學內容沒有真正地構成有機的整體。各層次的教材內容缺乏傳遞性和發展性，致使體育教學內容在低水平上重復，處于陳舊和滯后狀態，缺乏時代性和超前性，與學生的現實需求和未來的實際需要不一致。今天，體育教材應與培養學生能力和未來實際需要掛鉤，使一些具有時代性和實用性的內容進入體育教學，拉近教學中的體育與生活中的體育的距離，反映現代科學技術的新成果，讓學生能學習和掌握體育學科中的新成果、新技術、新動態，提高學生的學習興趣。。
第二方面：建好學生體育檔案
建好學生體育檔案是促進學校體育教學的重要手段之一。它有利于具體分析每個學生身體素質情況和對體育的思想認識水平。能幫助教師有針對性地指導學生加強體育鍛煉，有目的性的加強德育教育，培養合格的跨世紀人才。
第三方面：結合教學，及時展開德育教育
2.3.1結合課堂常規進行德育教育
課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行德育教育的基本途徑。課堂常規是學生必須遵守的規范，通過課堂常規的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生養成自主自覺、遵守紀律的良好習慣。教學中常用的辦法就是及時地給以獎勵與懲罰，當然光有教師的執法還是不夠的，教師應該激發學生的道德情感，形成正確的集體輿論，對符合規范的行為給予維護和支持，對違反規范的行為進行批評和抵制，這樣學生的道德情感就會上升為道德意識，自然也就會自覺地遵守制度和規則。
2.3.2結合課堂教學內容進行教育
教學內容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想教育?；A知識和游戲教學更能對學生進行各方面的德育教育，如接力跑、拔河可培養學生的集體主義精神；中長跑練習中的“極點”現象，是對學生進行意志品質教育的最好時機；韻律操有利于培養學生的文明行為、陶冶其美的情操和提高審美能力等等。
2.3.3結合不同的組織教法進行德育教育
1、傲雪凌霜，比喻經過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼；
2、雪上加霜，比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重；
3、冷若冰霜，比喻待人接物毫無感情，態度嚴正冷淡像冰霜一樣，不可接近；
4、星霜荏苒，形容時間漸漸逝去；
犯了一個秋天的錯，日月如昨，生命恍然如歌。
而我呆呆的望著，窗外的雨慢慢沒過泥濘中的車轍，心頭一絲絲痛悄悄掠過。過著忘了你卻望著你的生活。你的氣息我依舊熟悉著，鋼琴優雅的聲音中聽出還是你我最熟悉的那首《童年》。拉著小提琴亂亂的彈奏著《風居住的街道》。你像一片云入塵世遇雨落塵埃。我想化成一陣風伸手接住墜落的你卻未來得及。我憤怒，抓起風沙，翻滾起漫天紅塵。雨雪風霜笑我癡情，我卻知我是多情似秋水。
笛聲悠揚獨清晨，斜陽遲遲一孤墳。不見風云起蔽日，獨留紅塵落纏枝。
這樣的生活，我應該以怎樣的方式來度過？林林總總的風雨無阻卻也依然踏不過的坎坷。如今也活成了這樣了，一天天的，回不去的過往如昨。長路漫漫風霜雨雪對愁臥，雪中難以留下的車轍。白如凄慘夜黑黑似墨。一路向天歌。人生寂寞微如雪，哪得快樂？總笑他人太冷漠，卻不覺自己也是一人冷床臥。
高三:js風淡云輕
窗外的風，依舊咆哮著?？粗L中的樹，我無意的笑了。
你們，和我們一樣。從出生就歷經風霜雨雪。誰都有宿命，只不過不一樣罷了。
宿命與理想。有時相隔千里，搏盡最后一絲力量，無憾而終。有時僅一步之遙，最終落得隨風飄渺。
黯然這一切的一切，都是我們追隨理想的宿命所賜予的。
我去追尋理想，笑看這雨雪風霜。追賜，寒雨瀟湘。
夜。逐漸變得不可捉摸。
窗外的風，有所收斂了。再看雨中的樹，我卻再也笑不出來來了。
坎坷，是人都會有。這一切都歸功于誰？
坎坷與堅持。有時只是一念之差，克服了這一切，并不代表將來就會平坦。抑或說，堅持，是一種瀟灑的解脫。
淡然這所有的所有，都是自己走出來的。
我嘗遍百苦，歷經重重坎坷。笑談，淡雅空漠。
隨風而逝的夜，得到了升華。
每夜都有每夜的宿命，與其理想。
放棄，是罪過。堅持，是解脫。
生命歷經坎坷，才會得到輝煌榮耀。
追封。
寒雨瀟湘，
淡雅空漠。
流幻世古，
清逸逍遙。
榮辱與共，
一切
從來到這世間便要改變這世間
無論高山或是低谷
它們的蹤影總是隨處可見
但在有些地方
多卻顯得無能為力
--巖上
但在這生命的
仍然阻擋不了生命的腳步
只要一點泥土
它們就能生存
就能開出絢爛的生命之花
它們扎根于巖縫中
禁受烈日和風霜雨雪的考驗
從來到這世間便要改變這世間
無論高山或是低谷
它們的蹤影總是隨處可見
但在有些地方
多卻顯得無能為力
--巖上
但在這生命的禁區
仍然阻擋不了生命的腳步
只要一點泥土
它們就能生存
就能開出絢爛的生命之花
它們扎根于巖縫中
禁受烈日和風霜雨雪的考驗
1、月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。
2、他們飽經風霜，挫折不斷，堅強的意志，包裹著他們弱小的身體，他們時刻告訴自己，不能倒下！
3、歷史選擇了中國，一個曾被稱為東亞病夫的國家，一個曾千瘡百孔的國家，一個曾飽經風霜的國家。
4、有時，我常常會問自己，為什么會飽經風霜地愛上回憶。于是，一瞬間，諸多情感便一起涌來，或失落，或眷戀，或哀傷……
5、兩位老人都已經飽經風霜，歲月在他們的臉上刻下了屬于自己的痕跡，但不變的是兩位老人之間永恒的親情。
6、以前路旁只有幾棵飽經風霜的大樹，而今一排排如沐春風的小樹現已站在路旁，嫩綠的樹葉迎風招展。
7、百年來，我的祖國飽經風霜歷盡風雨。
8、還有一位老人，滄桑歲月拿走了她的花容月貌，我能清楚地看見在她憔悴的臉上有一道又一道飽經風霜的皺紋，她面色黝黑、眼睛深陷，那一條條皺紋就好像是用刀在黧黑而粗糙的石塊上刻出來似的。
9、外婆老了，年過七十，眼睛已經看不清楚人了，耳朵有點兒背，老人做不了什么事，只能靠天天起早賣油炸粑掙小錢，飽經風霜的臉上爬滿了皺紋。
10、梧桐是堅強的，從不肯向風霜雨雪低頭，即便自己柔弱的身軀已飽經風霜。
11、在我的心目中媽媽永遠都是那麼堅強。那張飽經風霜的臉上永遠都掛著那種自信、堅強的微笑。
12、也許是由于歲月的逝去，她的雙手，又前些年的纖纖玉手，逐漸轉變成飽經風霜的雙手。
13、太陽火辣辣地照著大地，一顆顆豆大的汗珠從那飽經風霜的臉頰上滾下，淋了一地。阿公累得氣喘吁吁。
14、一壺茶，一張報紙，一張竹編靠椅，和一副飽經風霜的老花鏡，這些都是外公的好朋友。
15、鋪開歷史畫卷，我們可以想像在一座歷經五千年海水沖刷的小島上一位飽經風霜的歷史老人，孤零零的守望著歲月的變遷，當年的硝煙彌漫，化作了今天的靜默無言，當年的風起云涌，化作了今天的?？菔癄€。
16、一大早，外婆就招呼我喝她親手做的豆漿，我和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆漿那淡淡的馨香，透過升騰、蔓延的熱氣，我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉，（ 愛情）喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么……
17、正是那一刻，我看見了這個世界上最美的微笑，他們一臉的慈祥，在這飽經風霜的臉上漸漸展開一叢笑，從前額到眼睛，再到嘴角，逐步展開。
18、他細心查看了一下，仿佛是一位老師給學生改作業一樣認真，我仔細打掠了一個老伯，兩條粗眉下有一雙大大的眼睛，頭上有一條條小溝似的皺紋，顯得出飽經風霜。
19、如今，但我再拿起筆，面對的是一位步入中年得讓人敬愛的父親，稀落的頭發里夾雜著幾絲銀發，一幅微笑時時掛在那張飽經風霜的臉龐上。
20、她一身工作服，一張蒼老的臉飽經風霜，但人卻顯得很精神，勤勞的雙手不停地揮舞著掃把，一陣寒風吹來，剛剛掃在一起的灰塵又調皮似的散開了。
21、那雙手粗糙無比；那雙手飽經風霜；那雙手大而有力；那雙手充滿誠心。 他——就是賣糖葫蘆的老爺爺。
22、她雖然任穿著往日的衣服，卻無比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經風霜的皺紋，但頭發梳地特別整齊，額前長長的頭發，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。
23、一個堅信真理而又飽經風霜的愛幻想的女人。
我從來沒有體會過當媽媽的感受，可是假如我是媽媽我一定不會和媽媽一樣。
如果我是媽媽，我會在她失敗后給予鼓勵，讓他再接再厲下次一定要加油；如果我是媽媽，我會在她心情不愉快的時候和她談心，讓她時刻擁有笑容，因為我希望她快樂；如果我是媽媽，我會考慮她內心的感受；如果我是媽媽，我會讓他每次放星期的時候看見的第一個的人是媽媽，而不是經常訓自己的爺爺；
如果是媽媽，我會考慮她內心的感受；如果我是媽媽，我會讓他每次放星期的時候看見的第一個的人是媽媽，而不是經常訓自己的爺爺；如果我是媽媽，我不會讓她一個人看妹妹，而全家人都在睡覺；如果我是媽媽，我會在他寫作業時，陪她一起寫作業，輔佐她完成作業；如果我是媽媽，我會永遠陪在她身邊，不讓她感覺自己是一個缺少母愛的人；如果我是媽媽，我要教她經歷風霜雨雪；如果我是媽媽，我要教她學會堅強，不能輕易掉眼淚；如果我是媽媽我會永遠陪在她身邊，直到死去。
如果我是媽媽，我一定把上面的要求樣樣做到，不會像我的媽媽那樣從來沒有和我談過心，從來沒有認真考慮過我的感受，從來沒有讓我放星期后看到的第一個眼是媽媽，從來沒有輔佐過我寫作業，從來沒有永遠陪在我身邊，從來沒有告訴過我怎樣經歷風霜雨雪，從來沒有教過我要堅強。
可是我會像我的媽媽一樣告訴她，母親買的東西是不能用金錢來衡量，告訴她母親雖然身在遠方但心里一直愛著你們，告訴她母親永遠是無私的，是用錢買不來的。
假如我是媽媽，我要給她全世界最無私的愛，是偉大的愛，讓她感受到她被母愛包圍了，而不是被母愛丟掉了，我要給她……
即使面對風霜雨雪
每日，母親用枯萎的手
顫抖著去采摘籬笆里的青翠
采摘雨露和陽光
為我釀造生活
我長高了，長大了
長成了一棵大樹
母親卻變矮了，變小了
變成了一彎秋夜的霜月
在我向遠方跋涉的日子
母親沉默著
含著眷戀的淚光走了
我無法再喚回她的背影
給我梳理被旅途塵風
吹亂的頭發
早晨醒來，凝望著母親
擱在古銅色樟木桌上的梳子
我看見窗格上閃過一雙慈祥的眼睛