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畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語

第1篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；機(jī)械類；電類；畢設(shè)選題

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0217-02

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于本科畢業(yè)生來說不僅僅是一項(xiàng)決定學(xué)生能否取得學(xué)位的任務(wù)，更重要的是，它直接影響著學(xué)生今后的成長(zhǎng)。因此，作為指導(dǎo)教師，應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)每一位畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前，許多高校都本著“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的基本原則制定和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。一方面拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，起到了積極的作用。另一方面，也迫使學(xué)生整天忙于大量的課程學(xué)習(xí)、備考，學(xué)生因此感到抓不住重點(diǎn)，同時(shí)也感到所學(xué)知識(shí)和未來就業(yè)脫節(jié)。針對(duì)這種狀況，授課教師在平時(shí)上課時(shí)可以通過調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，豐富教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)踐等措施來緩解。另外，充分利用好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也可以起到同樣的作用，使學(xué)生的能力有質(zhì)的提高。那么，如何才能指導(dǎo)學(xué)生做出合格甚至優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使該環(huán)節(jié)的作用充分發(fā)揮出來，是每一位有責(zé)任心的指導(dǎo)教師都會(huì)反復(fù)思考的一個(gè)問題。對(duì)于所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目完全匹配的情況下如何指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，已經(jīng)有很多教師進(jìn)行過研究，并且取得了較好的實(shí)踐效果[1-3]。本文以機(jī)械類本科畢業(yè)生做電類畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，對(duì)所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配情況下如何進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)行了探討。

一、學(xué)生特點(diǎn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)分析

機(jī)械類的畢業(yè)生既有應(yīng)屆畢業(yè)生的共性特點(diǎn)，也有其個(gè)性特點(diǎn)。與其他畢業(yè)生一樣，機(jī)械類的畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中承受著畢業(yè)、就業(yè)、考研的心理壓力，因此教師在這一過程中不僅要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何擇業(yè)、考研，如何端正態(tài)度、調(diào)整心態(tài)。另外，經(jīng)過大學(xué)三年多的學(xué)習(xí)，由于個(gè)體基礎(chǔ)與目標(biāo)的差異，導(dǎo)致畢業(yè)生心態(tài)、能力各不相同，因此指導(dǎo)教師不能用一成不變的方法去指導(dǎo)不同的學(xué)生。與其他畢業(yè)生不同的是，機(jī)械類的學(xué)生開設(shè)的課程以機(jī)械相關(guān)課程為主，其它課程如電類課程為輔。有的學(xué)校甚至把電類課程設(shè)置為選修課。這就造成了學(xué)生主觀上的“重機(jī)輕電”思想。然而，社會(huì)對(duì)純粹機(jī)械方面的本科畢業(yè)生需求是呈下降趨勢(shì)的，更需要的是綜合性人才。這一現(xiàn)實(shí)又促使高校必須鼓勵(lì)綜合類設(shè)計(jì)題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程通常是先由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)若干備選題目，并撰寫任務(wù)書，待學(xué)院審核通過后交由畢設(shè)生自由選擇。教師、學(xué)生雙向選擇對(duì)應(yīng)關(guān)系確定后，由教師指導(dǎo)學(xué)生制定進(jìn)度計(jì)劃，之后按順序依次完成調(diào)研、設(shè)計(jì)、撰寫、答辯等一系列過程。要想指導(dǎo)出合格的甚至優(yōu)秀的畢業(yè)生，指導(dǎo)教師必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且在主要環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新才行。[4]文中把影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵因素總結(jié)為5項(xiàng)，分別是重視程度不夠、投入精力不足、成績(jī)?cè)u(píng)定要求不嚴(yán)、選題不當(dāng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目脫節(jié)。針對(duì)專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，作者認(rèn)為后兩項(xiàng)的作用至關(guān)重要，因此本文以作者指導(dǎo)的機(jī)械類學(xué)生為研究對(duì)象，主要從這兩個(gè)方面以及具體指導(dǎo)過程中需要注意的問題進(jìn)行探討。

二、如何選好畢設(shè)題目

評(píng)判選題優(yōu)劣的依據(jù)主要是看題目是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，是否具有工程性、科學(xué)性和綜合性，是否可以培養(yǎng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。[5]指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)題目時(shí)，應(yīng)該兼顧學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生實(shí)際水平與教師本身興趣、特長(zhǎng)，同時(shí)應(yīng)該注意盡量與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合。設(shè)計(jì)電類題目時(shí)要參考學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，盡量不要完全脫離機(jī)械。比如類似“基于51單片機(jī)的無線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“小功率反激式開關(guān)電源設(shè)計(jì)”的題目，對(duì)于機(jī)械類的學(xué)生是不太恰當(dāng)?shù)??！凹矣脪叩貦C(jī)器人設(shè)計(jì)”“健身發(fā)電單車設(shè)計(jì)”之類的題目則更適合。另外，設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)該使之有一定的彈性，使不同水平的學(xué)生在該題目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN總線的汽車運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，這個(gè)題目只有在學(xué)生對(duì)CAN總線有一定了解的基礎(chǔ)上，才能順利完成，因此適合面很窄。若改成“汽車運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”則有很大彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇不同的方案來完成設(shè)計(jì)。從教師興趣來說，作者發(fā)現(xiàn)許多教師喜歡從自己的研究課題或研發(fā)項(xiàng)目中抽出并簡(jiǎn)化得到題目。這種方式在有些情況下可以使學(xué)生水平得到很大提高，在有些情況下也可能成為教師選題時(shí)“偷懶”的方法。例如，若機(jī)械方向的教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“基于數(shù)據(jù)融合理論的機(jī)械故障診斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)”肯定是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)于本科生來說，這個(gè)題目偏深?？傊?，優(yōu)秀的題目不是憑空想出來的，應(yīng)該來源于教師的工程、科研實(shí)踐，應(yīng)該具有工程背景、意義，且能使學(xué)生能力得到提升。

三、如何指導(dǎo)

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是“導(dǎo)”。指導(dǎo)教師在任務(wù)書中已經(jīng)明確為學(xué)生指定要做什么，至于如何做，這不應(yīng)該是指導(dǎo)教師教給學(xué)生的，而是學(xué)生設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)和建議。這一點(diǎn)指導(dǎo)教師一定要明確，這和授課時(shí)的目標(biāo)是有區(qū)別的。機(jī)械類的學(xué)生，必需的電學(xué)基礎(chǔ)都是有的，只是由于學(xué)生或?qū)W院對(duì)其重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生從心理上沒有引起足夠的重視。即使如此，這也不會(huì)影響到學(xué)生出色地完成電類題目。機(jī)械類課程和電類課程在學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)上有很多相似的地方，指導(dǎo)教師要引導(dǎo)畢業(yè)生用同樣的思維方式去思考電類問題。每年都有許多畢業(yè)生抱怨沒有電學(xué)基礎(chǔ)或相關(guān)課程沒學(xué)好。此時(shí)指導(dǎo)教師一定要鼓勵(lì)和相信他們，并且讓他們獨(dú)立制定計(jì)劃。若指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不合理，一定不要直接給出計(jì)劃，要讓他們首先明白自己的計(jì)劃為什么不合理，符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是合理的計(jì)劃，然后重新制定，直至達(dá)到要求。

四、總結(jié)

本文通過分析機(jī)械類畢業(yè)生的特點(diǎn)，對(duì)如何指導(dǎo)機(jī)械類學(xué)生做好電類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行了討論，主要圍繞如何選題和如何指導(dǎo)進(jìn)行探討，同時(shí)也對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的其它問題進(jìn)行了總結(jié)。另外，要使學(xué)生出色地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，除了以上兩方面外，還應(yīng)該從說明書撰寫，圖紙的繪制，答辯技巧等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

經(jīng)過作者幾年的指導(dǎo)經(jīng)歷證明，只要指導(dǎo)教師有耐心、決心和愛心，并且能認(rèn)真處理好上述幾項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一般都會(huì)取得滿意的指導(dǎo)效果。

致謝：本論文得到河南工業(yè)大學(xué)校高層次人才基金項(xiàng)目（2010BS049）的資助，在此表示感謝。

參考文獻(xiàn)：

[1]武衛(wèi)莉，提高大雪山畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)質(zhì)量研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（2）：153-155.

[2]李秋霞，范柳先，周志明等.在畢業(yè)設(shè)計(jì)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)問題的探討[M].中國(guó)建設(shè)教育，2007，（6）：43-46.

[3]符杰，宋文武.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及改進(jìn)措施[J].高等教育研究，2011，28（2）：49-51.

第2篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

【關(guān)鍵詞】能力；要點(diǎn)；思路；注意事項(xiàng)

《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)概論》索引

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題思考

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與特色概述

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及解決問題的設(shè)想

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)

九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語、致謝

十、參考文獻(xiàn)

十一、裝訂

十二、指導(dǎo)老師的職責(zé)要點(diǎn)

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題思考

在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，每個(gè)學(xué)生應(yīng)按照5w1H的思路，完整、正確地回答六個(gè)問題：

1、what——畢業(yè)設(shè)計(jì)做什么？根據(jù)市場(chǎng)需要，行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐體會(huì)，選準(zhǔn)課題，按規(guī)定的設(shè)計(jì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)分析、工藝分析、效果評(píng)價(jià)；按規(guī)定的格式完成文字的撰寫和圖樣的繪制，力求圖文并茂。

2、why——為何要作畢業(yè)設(shè)計(jì)？三年理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)后，評(píng)定學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。

3、When——何時(shí)作畢業(yè)設(shè)計(jì)？頂崗實(shí)習(xí)期間完成，每年5月份上交學(xué)校。

4、Where——何地作畢業(yè)設(shè)計(jì)？頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

5、who——誰作畢業(yè)設(shè)計(jì)？畢業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)人撰寫，具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不可抄襲。

6、How——怎樣做畢業(yè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)的格式、設(shè)計(jì)過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)；畢業(yè)設(shè)計(jì)要作設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

（一）、選題原則

畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題選擇，必須堅(jiān)持：

1、符合市場(chǎng)需要，設(shè)計(jì)對(duì)象具有理想的市場(chǎng)前景。設(shè)計(jì)者要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)研。

2、課題的設(shè)計(jì)原理必須正確把握。設(shè)計(jì)原理包括設(shè)計(jì)對(duì)象的成形原理、運(yùn)動(dòng)原理、模型原理等。若課題的設(shè)計(jì)原理錯(cuò)誤，則整個(gè)設(shè)計(jì)敗筆。

3、課題具有創(chuàng)新性。

4、課題的張度要適中。張度過大，也就是口子開得太大，個(gè)人的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，將會(huì)使設(shè)計(jì)難以收?qǐng)?；口子開得太小，則束縛個(gè)人的才能發(fā)揮，不能反映你本人的實(shí)際能力。

5、課題名稱可以相同，但表達(dá)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)內(nèi)容不能雷同。

（二）、選題方法

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短；可以先草擬A、B、C三個(gè)課題，從中選擇某個(gè)理論理解最透徹，實(shí)踐感悟最深，作為選題對(duì)象；

2、可以從學(xué)校的課題中選，也可以自命題；

3、課題的命名，要凸現(xiàn)功能性.。如：《電梯自動(dòng)報(bào)警裝置設(shè)計(jì)》。

（三）、選題參考【詳見2010年機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題】

2010年機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題【舉例】

1、《車床的自動(dòng)走刀機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》要求：闡述自動(dòng)走刀的設(shè)計(jì)原理；裝配圖、零件圖繪制；編制主要零件凸輪、扇擺的加工工藝方案；電子驅(qū)動(dòng)與動(dòng)作控制的設(shè)想。

2、《電梯電力拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》要求：電路原理圖；主要機(jī)電參數(shù)——技術(shù)性能表；闡述該拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理；曳引電動(dòng)機(jī)的選型、拖動(dòng)電源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、速度反饋裝置設(shè)計(jì)、電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

3、《雷達(dá)天線仰俯角調(diào)整機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求：設(shè)計(jì)原理圖；總裝配圖、零件圖；曲柄驅(qū)動(dòng)、搖桿擺動(dòng)的自動(dòng)化設(shè)想。

4、《汽車內(nèi)燃機(jī)配氣機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求：凸輪、頂桿的運(yùn)動(dòng)線圖——運(yùn)動(dòng)原理圖；凸輪設(shè)計(jì)計(jì)算書；零件圖；動(dòng)作分析說明書。

目錄就是設(shè)計(jì)清單。目錄要體現(xiàn)作者的設(shè)計(jì)思路，要表現(xiàn)出整個(gè)設(shè)計(jì)的框架，讓讀者窺一豹而見全身，綱舉目張。目錄一般要包含以下內(nèi)容：作者聲明；設(shè)計(jì)概述；產(chǎn)品主要技術(shù)性能參數(shù)表；設(shè)備、機(jī)構(gòu)總裝配圖；電氣原理圖；按設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分章、節(jié)，順序編輯；設(shè)計(jì)總結(jié)；解決存在問題的設(shè)想；結(jié)束語、致謝；參考文獻(xiàn)

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式

1、頁碼順序的編排

（1）封面

（2）目錄按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……右下角

（3）作者聲明按Ⅰ、Ⅱ、…左下角

（4）設(shè)計(jì)概述按Ⅰ、Ⅱ、…右下角

（5）設(shè)計(jì)正文按⒈⒉⒊⒋⒌……右上角

2、抬頭與分頁

凡單體標(biāo)題、每章標(biāo)題，均抬頭頂格居中；章與章不可共頁，節(jié)與節(jié)可共頁但不能共行，節(jié)標(biāo)題要與上一節(jié)的內(nèi)容空兩行，且獨(dú)行空兩格行文，不得與本節(jié)內(nèi)容連續(xù)行文。

3、字體及大小

采用正楷；單體標(biāo)題、章標(biāo)題用大號(hào)，節(jié)標(biāo)題用中號(hào)，節(jié)中內(nèi)容用小號(hào)。

4、美飾

讀者看起來舒心即可，不可太花哨。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)畢竟是科技文體，不是廣告。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程

1、設(shè)計(jì)概述

（1）行業(yè)及本產(chǎn)品市場(chǎng)現(xiàn)狀；

（2）設(shè)計(jì)的可行性；

（3）設(shè)計(jì)任務(wù)：主要技術(shù)參數(shù)的確定及其設(shè)計(jì)計(jì)算書的編制；產(chǎn)品設(shè)計(jì)用的圖樣繪制清單；產(chǎn)品使用時(shí)的工藝流程圖；產(chǎn)品制造的工藝方案；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的解體設(shè)計(jì)項(xiàng)目；產(chǎn)品使用說明書的編制。

2、設(shè)計(jì)實(shí)施

根據(jù)產(chǎn)品的用途、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品的制造，按章、節(jié)分別進(jìn)行單體設(shè)計(jì)和工藝分析。完成有關(guān)的圖樣繪制；工藝規(guī)程編制；表格制作和說明書的編寫。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

闡述本次設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處。包括產(chǎn)品與市場(chǎng)同類產(chǎn)品在功能、結(jié)構(gòu)、選材等方面的獨(dú)到之處，優(yōu)勢(shì)之處；負(fù)責(zé)任地說明畢業(yè)設(shè)計(jì)是老產(chǎn)品的改進(jìn)設(shè)計(jì)，還是新產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。還包括產(chǎn)品制造在工藝方面的特點(diǎn)、特色；本設(shè)計(jì)目前還存在的問題；對(duì)存在的問題，提出解決問題的設(shè)想。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)

***********學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語

用500～800字，闡述設(shè)計(jì)體會(huì)與心得；提出個(gè)人對(duì)本行業(yè)、本專業(yè)科技發(fā)展的見解。

九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的致謝

用誠摯的語句，向教育、指導(dǎo)和提供設(shè)計(jì)幫助的有關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)、工人師傅表示謝意；尤其對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)之處要作誠懇、具體說明，并致以感謝。

十、畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考文獻(xiàn)

凡畢業(yè)設(shè)計(jì)的文稿中引用的有關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、工程原理、計(jì)算公式、經(jīng)驗(yàn)公式、數(shù)據(jù)等，均應(yīng)客觀地注明出處，包括文獻(xiàn)名稱、作者、出版單位、年份。

十一、裝訂

按以下次序裝訂：封面——選題——設(shè)計(jì)任務(wù)書——開題報(bào)告——考績(jī)表——目錄——摘要——正文——結(jié)束語——致謝——參考文獻(xiàn)

第3篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)鞏固、深化和升華學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)立工作能力、分析和解決問題能力、工程實(shí)踐能力起著重要作用。做好學(xué)生畢業(yè)論文工作，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)作風(fēng)、良好的思想品德以及事業(yè)心和責(zé)任感等綜合素質(zhì)所不可缺少的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)通常由封面、任務(wù)書、開題報(bào)告、摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分組成，而好些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，只有封面、目錄和正文，其余的部分都忽略掉了，有些就算有目錄，目錄的頁碼與正文所標(biāo)的頁碼也不吻合。

2提高高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2．1充分做好機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋專業(yè)的主干課程，符合所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。目前，絕大部分職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題多采用指導(dǎo)教師給定題目，學(xué)生3－5人組成項(xiàng)目組的形式，這種選題模式限制了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。高職學(xué)生的培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，服務(wù)于生產(chǎn)和管理等一線崗位的高技能應(yīng)用型人才，因此，結(jié)合學(xué)生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實(shí)際，學(xué)生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手，縮短理論與實(shí)際工作的差距，一旦走上工作崗位以后，可以很快融入角色，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，也為該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。

2.2完善機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理機(jī)制

畢業(yè)設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，要成立專門的機(jī)構(gòu)制定具體的措施和辦法，制訂完善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理制度和管理文件,成立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程實(shí)行全面質(zhì)量跟蹤和管理,舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)講座，組織學(xué)生結(jié)合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目，制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》對(duì)教師何時(shí)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、學(xué)生何時(shí)進(jìn)行有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)的收集、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿、教師何時(shí)對(duì)學(xué)生的初稿提出反饋意見、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)修改稿、何時(shí)完成畢業(yè)答辯做出系統(tǒng)的安排。制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)書寫格式》，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書要有統(tǒng)一格式，內(nèi)容一般應(yīng)包括名稱、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說明書的核心，一般應(yīng)包括：本課題的目的和意義、目標(biāo)分析及總體方案的確定、設(shè)計(jì)的思想和依據(jù)、實(shí)體設(shè)計(jì)、軟硬件調(diào)試和結(jié)果分析，必要的計(jì)算、圖表、總結(jié)。說明書文字?jǐn)⑹隽η蠛?jiǎn)練通順，字?jǐn)?shù)不得小于6000字，設(shè)計(jì)說明書的撰寫力求概念準(zhǔn)確，條理清楚，材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，論述深入淺出，做到科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性相結(jié)合。制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度》，對(duì)設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)、設(shè)計(jì)的答辯以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定等各方面工作做出相應(yīng)的管理制度。加強(qiáng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查監(jiān)督工作，按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》的要求對(duì)通過畢業(yè)設(shè)計(jì)考核，確定學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教學(xué)要求，了解學(xué)生的設(shè)計(jì)的實(shí)際水平,對(duì)于抄襲和代做的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)肅處理。

2．3改革畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)起著舉足輕重作用,通過答辯可以檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,考查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平。要成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組,精心組織答辯工作,對(duì)答辯場(chǎng)地、人員安排、答辯時(shí)間、答辯記錄等工作都要進(jìn)行周密的安排。學(xué)院可以邀請(qǐng)企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師共同組成答辯考評(píng)委員，此外，學(xué)校的指導(dǎo)教師同樣可以到企業(yè)去，與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員組成現(xiàn)場(chǎng)答辯委員,在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答辯。在答辯前幾天答辯考評(píng)委員的成員要閱讀學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備答辯問題,除此之外，還要組織相關(guān)專業(yè)的年輕教師參加答辯,使年輕教師的專業(yè)知識(shí)水平得以提高。

3結(jié)束語

第4篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝一

行文至此，我的這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，我的研究生時(shí)光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。當(dāng)我以虔誠而又期待的心情踏入河北大學(xué)政法學(xué)院求學(xué)時(shí)，我深知在這里的學(xué)習(xí)將是我一生中最重要的時(shí)光，不僅僅是我專業(yè)學(xué)習(xí)的一次提高和飛躍，更是我心性提升的重要?dú)v程。

我的論文在選題、立論、定稿的每個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了田海艦教授的心血，導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、獨(dú)到的創(chuàng)新思維使我深受啟迪和教誨。導(dǎo)師殷切的關(guān)懷、淳淳的教誨和時(shí)時(shí)的鞭策，給予我論文的完成已莫大的幫助，我對(duì)恩師的敬仰與愛慕、尊重與感激終身永在。同時(shí)我還要感激黃云明教授、辛麗麗教授、吳書元教授、楊峻嶺教授，是您們給我營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，跟您們的學(xué)習(xí)無論是在專業(yè)知識(shí)上還是生活中都使我終身受益。

同時(shí)我還有感謝給予我?guī)椭完P(guān)懷的倫理學(xué)兄弟姐妹們，兩年來，我們朝夕相處，共同進(jìn)步，感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼，我將終身難忘。

最后我要特別的感謝一直在經(jīng)濟(jì)上支持我、精神上鼓勵(lì)我的父母，他們是我人生路上最強(qiáng)大的后盾，在我面臨人生選擇的迷茫之際，為我排憂解難，他們是我生活和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我將會(huì)更加倍努力。

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝二

時(shí)光荏苒，在××求學(xué)不覺間已然三個(gè)春秋，碩士研究生求學(xué)生涯也已漸進(jìn)尾聲。

三年前，帶著對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)術(shù)的向往步入了美麗的××××大學(xué)，有幸在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和諸位老師教導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。三年來，我銘記每一位老師的諄淳教誨，這將成為我人生的一筆財(cái)富；三年來，我團(tuán)結(jié)交好于每一位同窗，與他們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；三年來，努力鉆研本學(xué)科知識(shí)，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，把用知識(shí)武裝自己作為學(xué)生的使命；三年來，努力鍛煉提升自己的能力素質(zhì)，不斷完善人格品質(zhì)?；仡櫲d求學(xué)之路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在心頭，將成為個(gè)人珍貴成長(zhǎng)記憶中的一部分。

本篇學(xué)位論文是我三年來專業(yè)研究與學(xué)習(xí)成果，凝聚了各位老師的悉心指導(dǎo)和學(xué)院的支持。在即將踏上社會(huì)，開啟人生新的學(xué)習(xí)生活之路時(shí)，我將謹(jǐn)記在蘭州理工大學(xué)習(xí)生活的所有收獲。感謝××××大學(xué)，感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，感謝三年學(xué)習(xí)研究期間給予我支持和幫助的每一位老師和同學(xué)!

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝三

首先感謝我的導(dǎo)師×××教授，在我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、科研與生活上予以悉心教導(dǎo)和親切關(guān)懷。淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩，并且給我留下了難以磨滅的印象，極大地影響和激勵(lì)著我，這些必將令我終身受益，我將會(huì)銘記在心。

其次感謝我的副導(dǎo)師×××講師，她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助，對(duì)我提出的問題給予了熱忱幫助，并對(duì)論文提出了諸多寶貴建議，使我受益良多。

最后，深深感謝我的家人，我取得的每一點(diǎn)進(jìn)步無不凝聚著他們無私的奉獻(xiàn)、支持和鼓勵(lì)；感謝成長(zhǎng)中每一位培養(yǎng)和教導(dǎo)過我的老師，這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水；感謝伴我一同成長(zhǎng)的朋友們，他們的友情值得我珍惜。這些將會(huì)不斷鼓勵(lì)我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝四

十年，我經(jīng)歷了人生的許多精彩。有孤獨(dú)，有苦澀，有欣喜，有快樂，但更多的收獲。這些種種讓我從一個(gè)稚氣未脫的少年，逐步成長(zhǎng)為了一個(gè)步入社會(huì)的成人。十年前我走進(jìn)這所魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)，十年后帶著感謝離開，相信這不是結(jié)束，這是我人生的另一個(gè)充滿希望的開始。此時(shí)我有太多的話想說，卻真的又不知從何說起。千言萬語道不盡我的感謝之情，感謝這十年中幫助過我的許多許多人。

感謝我的博士生導(dǎo)師×××教授。自攻讀博士學(xué)位之時(shí)起，×××教授一直對(duì)我寄予厚望，激勵(lì)并引導(dǎo)我在學(xué)術(shù)的路上一直行走著。韓老師用自己淵博的學(xué)識(shí)、鉆研的精神、認(rèn)真的態(tài)度給我樹立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。這三年間，×老師對(duì)我耐心指導(dǎo)，包容有加，使我從一步步走向成熟。韓老師對(duì)我的栽培與指導(dǎo)，此生難忘。

感謝我的碩士生導(dǎo)師陳守東教授。在本科畢業(yè)之后，有幸進(jìn)入到了×××教授的科研團(tuán)隊(duì)中，讓我體會(huì)到了許多未曾意識(shí)到的感覺。陳老師用他謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和藹親和的人格魅力深深感染著我，真的是我受益良多。感謝×老師對(duì)我的提攜與教導(dǎo)。感謝××大學(xué)商學(xué)院的×××教授、×××教授、×××教授、以及×××老師、×××老師、×××老師等許許多多曾經(jīng)教授我知識(shí)的各位親愛的老師們，感謝您們對(duì)我無私的奉獻(xiàn)與教誨。

感謝東北師范大學(xué)的吳國(guó)萍教授與安亞人教授。感謝您們?cè)趨⒓游业牟┦繉W(xué)位論文答辯會(huì)，并提出了一系列中肯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庖姟８幼屛业牟┦繉W(xué)位論文更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

感謝曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)過的諸位同學(xué)與朋友，感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等同學(xué)的支持；感謝×××、×××、×××等師兄師姐的鼓勵(lì)與指導(dǎo)；感謝章秀對(duì)我的關(guān)心與照顧；還要感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等等各位朋友的理解。

感謝曾經(jīng)共同經(jīng)歷過的美好的時(shí)光。感謝以上我提到和未提到的許多許多同學(xué)和朋友，因?yàn)橛心銈?，我的生活才能如此多彩和美妙，同時(shí)也祝你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中能夠順利和幸福。在最后的最后，要感謝養(yǎng)育我和培養(yǎng)我的父母親人。我的父母都是城市中的普通的工人，他們用勤勞的雙手養(yǎng)育我長(zhǎng)大成人，在不算富裕的條件下把握培養(yǎng)成了一名博士。感謝我的父母用他們工人粗糙的雙手，用辛勤的汗水，給了我一個(gè)溫暖的家。

第5篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

三年前，這個(gè)校園是我的夢(mèng)想。

三年后，微笑回首來路，一幕幕，宛在昨天。

人生就是如此吧，每個(gè)段落結(jié)束的時(shí)候，我們總會(huì)感慨時(shí)光飛逝。

也許因?yàn)榭佳刑?，所以更珍惜讀研的日子；也許因?yàn)楣ぷ骱笾鼗貙W(xué)校，所以自定福莊安營(yíng)扎寨的第一天起，就用心細(xì)數(shù)著每一寸光陰。

享受漫步校園的感覺：初春溫潤(rùn)的玉蘭花，盛夏青翠的懸鈴木，秋天金燦燦的銀杏林，還有冬日一塵不染的湛藍(lán)晴空。對(duì)于從小生活在塞北的我來說，華北大地上的樹木花草，每個(gè)季節(jié)，都絢爛多姿。三個(gè)寒暑走過，我已深愛上這里。

其實(shí)廣院的校園，和大氣古雅的北大清華相比，如同一個(gè)粗使丫頭之于國(guó)色天香的美女，可我們依然愛她，興味盎然地欣賞著她每個(gè)角落的風(fēng)景。

感謝，無數(shù)次與我并肩看風(fēng)景的馨藝，我們一起見證著這里的每一次花開，每一寸草綠，每一片靈動(dòng)斑駁的樹蔭，每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩，歡聲笑語，那快樂的時(shí)光，讓我永遠(yuǎn)難忘。

三年，給予我的，是不斷豐厚的學(xué)識(shí)，是從容、自信和幸福的能力，還有，珍貴的友誼。

同門求學(xué)是一種緣分，05級(jí)的老魯一家親，更顯融洽和諧。無數(shù)次結(jié)伴同游，無數(shù)次對(duì)酒當(dāng)歌，無數(shù)次談天說地、嬉笑怒罵，無數(shù)次在古老的北京城尋找快樂。曾經(jīng)一樣的悲歡，注定在未來的日子里，我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西，但三年同窗之誼，我們會(huì)成為一生的朋友。

成為魯老師的學(xué)生，是我的幸運(yùn)。導(dǎo)師如母，傳我知識(shí)，更教我做人。大恩不言謝，一日為師，終生為師。

曾經(jīng)以為，離開學(xué)校的時(shí)候不會(huì)難過，畢竟，這已不是第一次離開校園。可在寫下這篇致謝詞的時(shí)候，眷戀和惆悵還是涌上心頭。這三年，在我的生命歷程中無疑是美麗的，它是我一輩子享受不盡的財(cái)富。

三年，充實(shí)快樂。感謝給予我?guī)椭睦蠋煟兄x我的同學(xué)，感謝我的室友，是你們，讓我覺得生活如此美好。

就要離開定福莊了。無數(shù)次抱怨她破舊偏僻，可這兒，曾經(jīng)是我的家。

一次偶然和朋友說起學(xué)校地址在“定福莊”，朋友竟感嘆：“這個(gè)名字好，住在這兒的人要有福氣的”。

第6篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績(jī)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大，心中無數(shù)，難以動(dòng)手。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作簡(jiǎn)要論述，供大家參考。一、選好課題畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確，“怎么設(shè)計(jì)”就無從談起。教育部考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過設(shè)計(jì)寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。

㈠、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來選題。

⒈首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。

⒉，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

㈡、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個(gè)具有豐富資料來源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作：學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。三、論文的組織安排  依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。3.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言或背景（概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊）  一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如”誰誰在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰誰在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié).... ，第四節(jié)....." 作為這段結(jié)束。(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置）(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）(4)實(shí)驗(yàn)或測(cè)試(5)總結(jié)3.2 應(yīng)用開發(fā)型論文：重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，分塊，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開發(fā)特色，工作難度等）項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)（重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡(jiǎn)介等）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié)）總結(jié)3.3 分析比較型論文：重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點(diǎn)描述分析對(duì)象的特點(diǎn)，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）分析對(duì)象的概括性描述分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程等）分析比較的評(píng)價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案，和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作結(jié)論3.4 理論探索型論文：重點(diǎn)收集整理問題的發(fā)現(xiàn)，解決問題所用到的基本知識(shí)，解決問題的獨(dú)特方法，定理證明，算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言（重點(diǎn)描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等）(2)基本知識(shí)（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）(3)推理結(jié)論（給出問題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜性分析等）(4)結(jié)論上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對(duì)，可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。    四、論文格式及目錄系統(tǒng)每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能像寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識(shí)流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改：科技論文目錄體系一般不用中文的 “一二三”，而用下列的編排方式 扉頁摘要（中英文，200-300字為限）目錄正文1．前言（背景，動(dòng)機(jī)，前人工作） 1.1……… (1) （a）（b）（c） (2) （a）（b）（c） 1.2 ……… 2．項(xiàng)目框圖及本工作在項(xiàng)目中的地位3．項(xiàng)目特色（特殊功能，困難）4．方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）5．實(shí)現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段6．特殊問題解決方法6.1 問題16.2 問題2 ......7．結(jié)果測(cè)試，性能分析（圖表等）8．結(jié)束語（或結(jié)論、小結(jié)）參考文獻(xiàn)附錄致謝目錄可以用Word 插入—目錄功能實(shí)現(xiàn)，可自動(dòng)編頁自動(dòng)更新五、寫作技巧和注意事項(xiàng)5.1 學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國(guó)內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語言較以前生動(dòng)，但用詞都以準(zhǔn)確，不過分夸張為度。5.2 標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“圖像處理的某些問題的研究”，論防火墻技術(shù)”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。5.3 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁（1000字左右），因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。摘要可以在全文寫完后再寫。要簡(jiǎn)明，中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)key words。寫英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典），然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，語感就非常糟糕："This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".5.4 前言部分要寫問題背景，動(dòng)機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵(lì)讀者讀下去），通常在介紹國(guó)內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。5.5 突出特色，一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個(gè)問題一小段，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。5.6 上升到理論，一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì)認(rèn)為是好成果?？赡軙?huì)被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。5.7 各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評(píng)有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn)，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會(huì)感到空虛，沒有寫的，有的學(xué)生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。5.8 完整的論文應(yīng)包括測(cè)試、運(yùn)行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。5.9 結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。返回目錄六、參考文獻(xiàn)及引用參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻(xiàn)的寫法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對(duì)前人成果的繼承，也代表了對(duì)他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。參考文獻(xiàn)的寫法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。七、摘要樣板     學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字，因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。1.介紹項(xiàng)目意義背景，100-200字。2.本文作的主要工作，（1），（2），（3）,..... , 400—600字3.本文組織第一章..第二章..第三章,..... 。 ( 200字)

第7篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

【關(guān)鍵詞】標(biāo)準(zhǔn)件管理系統(tǒng)查詢統(tǒng)計(jì)VB6.0

【Abstract】Alongwiththerapiddevelopmentofindustry,thetradeofStandardParthasalsodevelopedquickly.Thequalityofsellingandefficiencyofthemanagementhavebeenrestrictedseriouslybytheoriginalmanualoperationandtraditionalmanagementmode.Therefore,itisverynecessarytoreplacethemanualoperationwithcomputermanagement.Thispaperprimarilyintroducestheprojectdemonstrate,thestructuralcharacteristicdesignandthebehavioralcharacteristicdesignofStandardPart.Thegeneraldesigningidea,thedatabasedesignandthefunctionalmoduledesignarediscussedmoredetailed.Thefunctionofthesystemincludesusersmanagement,stock,order,salemanagement,generalenquiry,statisticsandsoon.Thesystemhasfriendlyinterfacesomepracticabilityandgeneralitycharacter,paringwiththemanualoperation,theaccuracyandvalidityofenquiryandstatisticsareimprovedgreatly.

第1章引言1

1.1題目背景1

1.2項(xiàng)目?jī)?nèi)容1

1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)2

第2章方案論證3

2.1總體設(shè)計(jì)思想3

2.2E-R圖及分析3

2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具6

2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析6

第3章結(jié)構(gòu)特性設(shè)計(jì)8

3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8

3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)8

第4章行為特性設(shè)計(jì)14

4.1功能模塊描述14

4.2功能概要設(shè)計(jì)16

4.2.1.主界面設(shè)計(jì)17

4.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)18

4.2.3系統(tǒng)設(shè)置設(shè)計(jì)20

4.2.4客戶管理設(shè)計(jì)20

4.2.5進(jìn)貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.6訂貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.7銷售管理設(shè)計(jì)22

4.2.8退貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.9幫助設(shè)計(jì)23

系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試24

結(jié)束語26

致謝27

參考文獻(xiàn)28

第1章引言

1.1題目背景

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷管理系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，按系統(tǒng)的觀點(diǎn)建立的集成化人機(jī)系統(tǒng)，它能為一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的作業(yè)，管理和決策職能提供信息支持。經(jīng)銷管理系統(tǒng)對(duì)于每個(gè)經(jīng)銷者是不可缺少的一部分，它的內(nèi)容對(duì)于管理者來說是至關(guān)重要的，所以應(yīng)該為管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來使用的傳統(tǒng)人工管理信息方式，存在著許多弊端。例如：效率低，保密性差等，這給營(yíng)銷信息的查找，更新和維護(hù)帶來了不少困難。根據(jù)定州標(biāo)準(zhǔn)件廠沈陽銷售處的基本經(jīng)銷流程，實(shí)現(xiàn)的電子化、無紙化管理減少了人為因素的干擾，減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)。

借助于本系統(tǒng)，用戶可以對(duì)自己所購入貨品進(jìn)行查詢，還可以對(duì)每一個(gè)客戶所購的零件進(jìn)行綜合查詢。管理人員能夠很好地對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)用戶、庫存信息進(jìn)行管理，以便快速方便地實(shí)現(xiàn)經(jīng)銷過程中的各項(xiàng)任務(wù)。

1.2項(xiàng)目?jī)?nèi)容

根據(jù)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求，做了詳盡的用戶需求分析，確定項(xiàng)目的具體內(nèi)容，主要包括：

用戶管理：對(duì)使用系統(tǒng)的用戶分配權(quán)限，使之按權(quán)限登錄，對(duì)不同權(quán)限的用戶提供不同的操作，對(duì)用戶進(jìn)行增加、刪除、修改等管理；

庫存：主要實(shí)現(xiàn)對(duì)所有庫存零件的管理，包括進(jìn)貨、訂貨、退貨、查詢、提示進(jìn)貨信息等；

客戶管理：對(duì)客戶信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢；對(duì)每個(gè)客戶所購的零件信息綜合查詢與管理，并對(duì)其按月統(tǒng)計(jì)，以及打印報(bào)表。

1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過近一個(gè)月詳盡的需求分析之后，依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的要求并經(jīng)過與指導(dǎo)教師請(qǐng)教和討論后設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)包括：

實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求的數(shù)據(jù)庫初始化、用戶管理、業(yè)務(wù)處理和綜合查詢、打印報(bào)表等；

用戶界面友好、性能穩(wěn)定。充分考慮資料信息安全及資料信息統(tǒng)計(jì)等系統(tǒng)維護(hù)策略；

優(yōu)化數(shù)據(jù)的邏輯模型設(shè)計(jì)和物理模型設(shè)計(jì)，以便提高運(yùn)行速度、降低存儲(chǔ)空間，且能滿足數(shù)據(jù)一致性的要求。充分考慮行為的合理劃分，提高軟件使用的便利性；

第2章方案論證

2.1總體設(shè)計(jì)思想

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及的專業(yè)知識(shí)較多，要開發(fā)一個(gè)具有一定使用價(jià)值的通用經(jīng)銷軟件，必須深入了解銷售標(biāo)準(zhǔn)件的業(yè)務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我進(jìn)行了大量的實(shí)地調(diào)研，在早期的需求分析中遇到很大的困難，但是經(jīng)參考大量文獻(xiàn)，并到實(shí)際的部門進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)此做了合理的需求分析，在此基礎(chǔ)上制定了合理的方案。

需求分析是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的前提，同時(shí)也是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵，在這一階段里我了解了許多特殊的規(guī)定，其中涉及到一些重要的基本概念，例如：

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB

標(biāo)準(zhǔn)件型號(hào)以GB10形式表示，代表一種標(biāo)準(zhǔn)件。

標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格以M10*100與M4的形式表示。M10*100表示螺栓、螺柱、螺釘、銷、鉚釘?shù)攘慵囊?guī)格；M4代表擋圈、墊圈、螺母等零件的規(guī)格。

2.2E-R圖及分析

系統(tǒng)設(shè)計(jì)開始，首先考慮如何用數(shù)據(jù)模型來描述數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)與語義，以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行抽象。目前廣泛使用的數(shù)據(jù)模型可分為兩種類型，一種是獨(dú)立于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的“概念數(shù)據(jù)模型”（如“實(shí)體聯(lián)系模型”）；另一種是直接面向數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的“結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型”。在本系統(tǒng)中采用了“實(shí)體聯(lián)系模型”（E-R模型）來描述數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)與語義，以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行第一次抽象。

E-R圖是標(biāo)識(shí)實(shí)體間聯(lián)系的圖。圖2.1充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)實(shí)體間的聯(lián)系。當(dāng)然，E-R圖僅僅是重要實(shí)體之間聯(lián)系的一個(gè)簡(jiǎn)單表述，下面詳細(xì)介紹了各實(shí)體的屬性：

零件：{零件型號(hào)、零件規(guī)格、零件名稱、庫存數(shù)量}

客戶：{公司編號(hào)、公司名稱、公司電話、傳真、聯(lián)系人電話、公司地址、備注}

進(jìn)貨單：{進(jìn)貨單號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、進(jìn)貨數(shù)量、進(jìn)貨日期、備注}

銷售：{公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、銷售數(shù)量、銷售價(jià)格、銷售日期、備注}

訂貨：{公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、訂貨數(shù)量、銷售價(jià)格、訂貨日期、貨款是否已結(jié)、備注}

退貨：{退貨單號(hào)、公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、銷售數(shù)量、銷售價(jià)格、退貨日期、備注}

注：加下劃線的字段為關(guān)鍵字。

2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境為Win2000操作系統(tǒng)，前臺(tái)系統(tǒng)操作界面采用VisualBasic6.0開發(fā)的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2000。

SQLServer2000具有非常強(qiáng)大的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、開發(fā)、設(shè)計(jì)及管理功能，并對(duì)Microsoft公司的其它產(chǎn)品及第三方產(chǎn)品具有良好的兼容性，能方便地實(shí)現(xiàn)無縫操作。此外，SQLServer2000對(duì)開發(fā)工具提供良好的支持，能為大型數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目提供優(yōu)秀的企業(yè)解決方案。

雖說VisualBasic6.0不是現(xiàn)在所流行的編程工具，但是它也是一個(gè)功能強(qiáng)大可視化的開發(fā)工具，它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理功能、創(chuàng)建資料庫應(yīng)用的各種向?qū)Ш蛢?nèi)建的報(bào)表編輯器，并且還具有編譯與打包的功能。此系統(tǒng)所采用的ADO數(shù)據(jù)訪問接口技術(shù)，此技術(shù)訪問速度快，并還可以訪問諸如access、SQL等數(shù)據(jù)庫。它們能夠方便快捷地產(chǎn)生具有良好接口而且功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。

由于SQLServer2000和VisualBasic6.0都是微軟的產(chǎn)品，它們的兼容性強(qiáng)，性能優(yōu)越、界面友好。而且ADO數(shù)據(jù)訪問接口技術(shù)先進(jìn)，學(xué)習(xí)起來簡(jiǎn)單，便于快速開發(fā)?；赩isualBasic6.0和SQLServer2000各自的優(yōu)點(diǎn)以及其雙方相兼容的好處，選用了這兩種工具來完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析

隨著各大經(jīng)銷商的發(fā)展壯大，也對(duì)管理者提出了越來越嚴(yán)格的要求，這就要求對(duì)管理人員加強(qiáng)管理，改善管理手段，合理規(guī)劃，提高利潤(rùn)。一方面，要合理的做好人員分配；另一方面，還要考慮到如何贏利。所以采用先進(jìn)的管理手段滿足不斷增長(zhǎng)的需求已經(jīng)是勢(shì)在必行的。假如沒有本軟件，那么在進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)時(shí)，管理部門需要單獨(dú)設(shè)置兩個(gè)以上的工作人員專門整理，統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，僅此一項(xiàng)工作占用的人力、物力就相當(dāng)可觀，而且這種管理方式容易出錯(cuò)，難以保證信息的正確性。............

第8篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

摘要

Abstract

一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫………………………………………………………………………………

1．1實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫定義…………………………………………………………………

1．2實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的特點(diǎn)………………………………………………………………

二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫殊材料應(yīng)用的范圍…………………………………………

2．1國(guó)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫材料應(yīng)用情況概述…………………………………………

2．2國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫材料應(yīng)用情況概述…………………………………………

三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索………………………………………

四、結(jié)束語…………………………………………………………………………

致謝 ………………………………………………………………………………

參考文獻(xiàn)

引言

定格動(dòng)畫材料的運(yùn)用是為動(dòng)畫影片本身服務(wù)的，影片的藝術(shù)韻味來自于材料自身的質(zhì)感與綜合運(yùn)用時(shí)的美感。材料在影片總體風(fēng)格指引下進(jìn)行選材、加工與運(yùn)用，日益進(jìn)步的新技術(shù)與新時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合在一起，詮釋著影片商業(yè)化下的大眾審美或?qū)а莳?dú)特的審美觀，分析探討定格動(dòng)畫影片的材料應(yīng)用美感是本文的主要內(nèi)容，也為動(dòng)畫逐步發(fā)展，一次次的探索創(chuàng)新這，使得動(dòng)畫事業(yè)一步步飛升。

一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫

1.1實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫定義：

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫是指還在探索時(shí)期的動(dòng)畫作品，可以說是具象形成的前期，抽象概念的表現(xiàn)占有更大的空間。而隨著動(dòng)畫作品進(jìn)入了商業(yè)化的運(yùn)作后期，它們的創(chuàng)作就已脫離了實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，并成為人們常在電視上看到的動(dòng)畫片。

1.2實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的特點(diǎn)：

對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫探索創(chuàng)新，追求實(shí)驗(yàn)本身的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求動(dòng)畫簡(jiǎn)單明了，保持與正常實(shí)驗(yàn)的一致性色彩，要求不高，除非實(shí)驗(yàn)本身有特殊要求，一般不配音樂，但配有簡(jiǎn)單解說配音。

目前，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫受到加拿大、美國(guó)、捷克、保加利亞、韓國(guó)等國(guó)當(dāng)?shù)厍嗄晁囆g(shù)家的青睞。特別是加拿大政府 “鼓勵(lì)原創(chuàng)性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格的自由發(fā)揮”原則，使很多富有哲理性的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫作品誕生，超現(xiàn)實(shí)的色彩、抽象畫的風(fēng)格、意境深遠(yuǎn)的畫面配以冷漠凌厲的現(xiàn)代電子音樂，各種風(fēng)格與技巧都讓人看了興味昂然。在不斷的實(shí)驗(yàn)探索中，近年來，這些深具個(gè)人特色的作品多次獲奧斯卡動(dòng)畫短片獎(jiǎng)項(xiàng)。

而有著深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)，早在20世紀(jì)50年代就開始對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫進(jìn)行探索。1960年，上海美術(shù)電影廠拍了一部稱作“水墨動(dòng)畫片段”的短片作為實(shí)驗(yàn)。同年，第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》誕生了。其中的小動(dòng)物造型取自大畫家齊白石的筆下，該片一問世便轟動(dòng)全世界。正是實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的巨大成功，中國(guó)有著悠久歷史的繪畫、雕塑、建筑、服飾，乃至戲曲、木偶、剪紙、皮影、年畫等民族民間藝術(shù)，都為各種類型的動(dòng)畫片提供了取之不盡的借鑒材料。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的探索成功使中國(guó)動(dòng)畫作品在藝術(shù)形式的追求上，無仿無循、千姿百態(tài)，才得以獨(dú)樹于世界動(dòng)畫之林。 1.3實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的意義

從動(dòng)畫發(fā)展的歷史來看，動(dòng)畫的技藝是從“實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫”開始的，動(dòng)畫藝術(shù)家們以極大的創(chuàng)作熱情從形式和內(nèi)容方面不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，總結(jié)出在動(dòng)畫方面的基本技法、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、時(shí)間的控制等技藝，為商業(yè)動(dòng)畫的制作和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，促進(jìn)了商業(yè)動(dòng)畫的成熟和發(fā)展。“實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫發(fā)軔于1927年華特•魯特曼的《柏林：大城市的交響曲》為代表的先鋒電影，傳統(tǒng)上就注重對(duì)動(dòng)畫材料的物質(zhì)性、活動(dòng)影像的本質(zhì)的探索，最優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫充分發(fā)揮操控單格畫面與連續(xù)畫面的時(shí)空關(guān)系，直指動(dòng)畫的本體。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫對(duì)活動(dòng)影像本體的探索，也在整個(gè)活動(dòng)影像媒介中發(fā)揮越來越大的影響。動(dòng)畫這種仍然年輕的藝術(shù)形式，有待實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫進(jìn)一步開拓。”

“導(dǎo)演埃德•埃姆斯威勒，他于1979年創(chuàng)作的電影《太陽石》，是最早的一部美術(shù)、計(jì)算機(jī)圖象電影，并且影片中的旋轉(zhuǎn)體，標(biāo)志著該片還是最早的三維動(dòng)畫電影。在《太陽石》完成幾年后，商用的3D計(jì)算機(jī)軟件和硬件方才問世。”

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫可能不會(huì)一下子吸引住觀眾或帶來高票房的回報(bào)，它的創(chuàng)作者本身也并不是抱著這種商業(yè)化的目的來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫創(chuàng)作的，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的探索和經(jīng)驗(yàn)會(huì)為商業(yè)動(dòng)畫的成熟和發(fā)展開辟道路，而它們才是不斷帶給人們驚喜和靈感的來源。但是，很多實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的導(dǎo)演往往得不到社會(huì)的認(rèn)可，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動(dòng)畫作為一種個(gè)體化的創(chuàng)作，它的社會(huì)影響力和傳播效力遠(yuǎn)不如商業(yè)動(dòng)畫，目前只有克羅地亞、俄羅斯等少數(shù)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫導(dǎo)演被官方認(rèn)為知識(shí)界的一部分。一些專業(yè)的動(dòng)畫研究機(jī)構(gòu)，如加拿大國(guó)家電影局（NFB）和美國(guó)聯(lián)合制作公司（UPA）等，為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的飛速發(fā)展做了鋪墊。

今天，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫更多的是作為動(dòng)畫學(xué)術(shù)探討和藝術(shù)交流的一種主要手段，一般只有在藝術(shù)電影節(jié)或動(dòng)畫學(xué)術(shù)研討會(huì)上展示，受眾的范圍也相對(duì)狹小。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力為眾多的動(dòng)畫藝術(shù)家們所喜愛，它不受商業(yè)動(dòng)畫制作模式的制約，不考慮目標(biāo)受眾，不求商業(yè)上的回報(bào)，更不受材料和創(chuàng)作手法的局限，作為動(dòng)畫專業(yè)人士相互交流的一種主要手段，越來越受到更多動(dòng)畫愛好者的關(guān)注，更多的人更多的嘗試，將更多意想不到的手法和材料用于動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)中。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫個(gè)人化的制作方式給更多的動(dòng)畫愛好者提供了更為廣闊的平臺(tái)，它以短片的形式呈現(xiàn)，具有高度的概括性和原創(chuàng)性，它能在很短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)涵，傳達(dá)大量的信息，并以此來吸引受眾。許多的專業(yè)動(dòng)畫電影人士由于太受動(dòng)畫工藝技術(shù)的禁錮變得過于拘謹(jǐn)，而實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫滿足了動(dòng)畫創(chuàng)作者在藝術(shù)上的需求，他們通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫電影在形式與內(nèi)容上的革新經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程，它雖然獨(dú)立于主流娛樂經(jīng)濟(jì)之外，卻有越來越多的動(dòng)畫電影愛好者們投身其中，日益成為文化產(chǎn)業(yè)繁榮的一個(gè)象征。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要探索當(dāng)多種材料出現(xiàn)在同一個(gè)場(chǎng)景中時(shí)，盡量做到使畫面和諧，每種材料都成為短片的亮點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫殊材料應(yīng)用的范圍

2.1國(guó)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫材料應(yīng)用情況概述：

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫在國(guó)外老早就開始萌芽，早在1899年，英國(guó)的阿瑟?庫伯為火柴廠拍了部火柴擺拍的小片子，火柴在片中“活”了起來。早年的埃米爾?科爾采用比較大型的實(shí)物，比如家具、裝飾品、生活用品、交通工具等，1909年他拍攝了《自動(dòng)移動(dòng)的公司》，一大堆室內(nèi)用品“活”了起來。1910年，早年生活在俄國(guó)的斯塔列維奇開始嘗試用昆蟲標(biāo)本為角色模型擺拍定格動(dòng)畫。[1] 隨手拈來的物品，天馬行空的想象，讓各式的材料在影片中舞動(dòng)，這令動(dòng)畫藝術(shù)家激動(dòng)不已。

在這個(gè)時(shí)候，涌現(xiàn)了許多杰出的動(dòng)畫藝術(shù)家，他們用不同的材料及其應(yīng)用方法，創(chuàng)作了許多經(jīng)典之作，從材料應(yīng)用來看，有代表性的有二戰(zhàn)后的捷克動(dòng)畫、20世紀(jì)中下旬的中國(guó)動(dòng)畫以及1937年成國(guó)家電影局（NFB）后的加拿大動(dòng)畫。捷克卡爾?茲曼用玻璃材料做動(dòng)畫《靈感》，泰爾洛娃用毛線、皮、布等材料做動(dòng)畫，剪紙、針幕、現(xiàn)成品等也都是捷克動(dòng)畫家們偏愛的材料。被稱為“中國(guó)動(dòng)畫學(xué)派”的動(dòng)畫，也廣泛地從中國(guó)民間美術(shù)取材，皮影、剪紙、布偶、木偶等鞣料攝制的動(dòng)畫片，曾影響了一代中國(guó)人，并在世界動(dòng)漫業(yè)內(nèi)享有盛譽(yù)。NFB領(lǐng)軍人物諾曼麥克拉倫干脆用真人做“材料”，拍攝了知名的《神奇的椅子》、《鄰居》等經(jīng)典之作。NFB杰出的女動(dòng)畫人用沙子作材料創(chuàng)作，在1977年用沙動(dòng)畫作品《街道》獲取了奧斯卡獎(jiǎng)。

在這個(gè)時(shí)期里，用于做動(dòng)畫的材料遠(yuǎn)不止提到的那些，各動(dòng)畫藝術(shù)家注重材料本身的視覺美感，現(xiàn)時(shí)將情感傾注于材料，通過材料的“表演”表達(dá)自己的藝術(shù)觀念。

2、2國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫材料應(yīng)用情況概述

材料應(yīng)用在探索中，我國(guó)五六十年代的動(dòng)畫片材料應(yīng)用情況：剪紙動(dòng)畫有《金色的海螺》《豬八戒吃西瓜》《漁童》《熊貓百貨商店》等等，1955年，《東郭先生和狼》是一部皮影動(dòng)畫片，木偶動(dòng)畫片最多，有《神筆馬良》《機(jī)智的山羊》《半夜雞叫》，還有部分是折紙動(dòng)畫，《湖上歌舞》《三只狼》等等方式?，F(xiàn)在部分短片應(yīng)用情況，到90年代出現(xiàn)布藝材料，《冬天里的小田鼠》，多數(shù)還是應(yīng)用了木偶，《鹿和牛》更過運(yùn)用的是剪紙《快樂的買買提》《狐貍分餅》《貓與鼠》等。

我的短片開始只準(zhǔn)備了橡皮泥，但是發(fā)現(xiàn)材料太單調(diào)而無法更好的詮釋我們的想法，所以我們開始盡可能多的找各種材料，盡量讓不同的材料在不同的地方，發(fā)揮更好的作用。

三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索

在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用到了多種材料，比如從一開始做場(chǎng)景，首先要找的就是作為地面的東西，找合適大小的桌子，上面鋪上KT板，鋪上橡皮泥，不用鋪的很均勻，會(huì)顯得更有地面的感覺，然后我們開始做場(chǎng)景中的房子，本來想全部都用橡皮泥來制作的，但是放定會(huì)太重，（如圖1）而且材料也會(huì)用太多，多以我們就用紙團(tuán)成合適大小的一團(tuán)，外面包上一層橡皮泥，重量減少了好多，也節(jié)省了很多的材料，接下來，我們開始做院子里的草坪和樹，這些是我們買來的一些模擬的樹粉草粉，還有塑料的樹。把草粉灑在地面上，只是塑料的樹太大了，我們就從上面剪下來一部分來做院子里的一部分的樹，還有院子里的小花園的比較靠后面的地方，我們用KT板剪成小塊小塊的當(dāng)作是地上的石子（如圖2 白色小塊）。接著用粗一點(diǎn)的樹粉當(dāng)作是劇里面他們的小花園種的植物，然后用從樹上裁下來的小部分當(dāng)作是劇里第一次被偷那一棵。后面的大一點(diǎn)的樹，我們用鋁絲彎成比較類似裝飾的樹枝，而樹葉我們使用至畫出來剪出來，天上顏色，貼在樹枝上。因?yàn)橛泻谝拱滋斓霓D(zhuǎn)換，所以我們?cè)诩埳袭嫵鰜?，云和太陽另外畫出來濺出來，貼上去，中間用KT板隔開，這樣會(huì)顯得有立體感。其他需要的道具我們都是用橡皮泥制作。接著就是偶的制作，開始我們想用橡皮泥來做，但是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)讓偶站住好難，所以改變主意，用布偶來代替泥偶（如圖3）。用口子做五官，最后就是把一些可以用來裝飾的材料像紐扣啊，大頭釘啊，金粉啊，放在場(chǎng)景里，是場(chǎng)景看起來更華麗。最后就是拍攝和后期合成的工作。

（圖1）

（圖2）

（圖3）

四、國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫中材料運(yùn)用的局限性及發(fā)展空間

西方很早就出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)或抽象的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫短片，到了五六十年展到繁榮期，就手繪這一形式的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫來看，表現(xiàn)形式已經(jīng)非常豐富。但在中國(guó)，美術(shù)片幾乎成了是實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的代名詞，手繪形式的短片也大都采用單線平涂的商業(yè)化制作方式，但中國(guó)的動(dòng)畫藝術(shù)家也創(chuàng)造出了許多非常有民族和地域特色的動(dòng)畫短片風(fēng)格，如水墨動(dòng)畫。在表現(xiàn)的內(nèi)容方面還比較單一，哲理性方面也十分欠缺，這主要是因?yàn)閯?chuàng)作面向的觀眾層次不同，西方大多數(shù)動(dòng)畫短片是面向成人的，而中國(guó)大多數(shù)動(dòng)畫短片是面向青少年。中國(guó)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫在藝術(shù)性方面作出了不少的探索，但在實(shí)驗(yàn)性與抽象性方面幾乎是一片空白，這也極大的限制了中國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作者們的想象力。

個(gè)性化是藝術(shù)的生命，也是動(dòng)畫藝術(shù)家的生命。五十年代，中國(guó)動(dòng)畫形成了一種鮮明的集體風(fēng)格，但藝術(shù)家的個(gè)體風(fēng)格卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。中國(guó)的手繪實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫在這種集體的“共性”之下，缺乏生動(dòng)活潑的個(gè)性化色彩。今天，中國(guó)正經(jīng)受這現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，面臨著新的價(jià)值觀念的的挑戰(zhàn)，動(dòng)畫界有人認(rèn)為中國(guó)動(dòng)畫之所以發(fā)展不起來，原因就在過分傳統(tǒng)，甚至要放棄民族化，主張“國(guó)際化”，這顯然都是不可取的。阿達(dá)于八十年代初創(chuàng)作的《三個(gè)和尚》就是一個(gè)成功的例子，“雖然滲入了西方現(xiàn)代元素，但從根本上講應(yīng)歸于中國(guó)文化中講求靈性的另一類傳統(tǒng)。敘事結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法的創(chuàng)新，不但未觸及風(fēng)格本體，反而豐富了傳統(tǒng)風(fēng)格”。

民族化的風(fēng)格并不是靠中國(guó)元素的堆積，雖然短片中一定會(huì)有中國(guó)元素，但是單單靠中國(guó)元素是無法詮釋中國(guó)意境的，我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)是我們進(jìn)行短片創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的藝術(shù)源泉，筆者認(rèn)為中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫應(yīng)當(dāng)從中國(guó)藝術(shù)意境結(jié)構(gòu)和精神層次上找尋出路。也可以用更多的手法，更多的材料去他所更多的實(shí)驗(yàn)。把時(shí)間、過程、中間需要的工作做得更充分。

在這次我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我中間時(shí)間把我的不好，很多工作準(zhǔn)備的不到位，以至于我們總是覺得時(shí)間很急很趕，所以，以后的實(shí)驗(yàn)短片要計(jì)算好時(shí)間，做好充分的準(zhǔn)備。

五、結(jié)束語

定格動(dòng)畫技術(shù)創(chuàng)造了影像革命的奇跡，各種材料、物件也由此也成了有血有肉的“演員”，具有了強(qiáng)烈的生命感。定格動(dòng)畫材料不僅憑借自身的質(zhì)感，為影片塑造真實(shí)而有意味的

場(chǎng)景或角色，動(dòng)畫藝術(shù)家還充分挖掘材料自身的精神內(nèi)涵，賦予習(xí)以為常東西以靈魂，使之充滿光怪陸離的靈性之美。正如埃爾文?潘諾夫斯基所說：“所謂靜止的存在，這一概念已被徹底摧毀了。不論是房屋、鋼琴、樹木，還是鬧鐘，沒有一種東西在影片中不具有有機(jī)生命的特征和人類活動(dòng)的能力，它們也像人一樣有了面部表情和發(fā)音吐字等功能。有時(shí)候，即使是在一般的寫實(shí)片子里，不動(dòng)的物體一旦有了動(dòng)態(tài)，就能在片中起主要角色的作用。”

致謝

本篇論文是在指導(dǎo)老師楊成的指導(dǎo)下完成的。在研究分析的過程中，楊成老師給予了指導(dǎo)，并提供了很多與該課題相關(guān)的重要信息，培養(yǎng)了我對(duì)事情研究分析的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神，很大程度上提高了我分析問題，解決問題的能力，這非常有利于我現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和工作。在此表示衷心的感謝！

參考文獻(xiàn)

1、影視動(dòng)畫短片制作基礎(chǔ)[M] 海洋出版社2005

2、影視動(dòng)畫數(shù)字后期編輯與合成[M]海洋出版社2005

3、材料動(dòng)畫[M] 江蘇美術(shù)出版社 2006

4、逐格動(dòng)畫技法[M] 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2005

5、張迅、黃天來、孫峰.材料動(dòng)畫［M］.南京：江蘇美術(shù)出版社.2006：11

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第9篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語范文

1電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)劃的制定

為進(jìn)一步深化“3CE”應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系的教學(xué)改革，期間教研室課題組老師對(duì)在電子信息工程專業(yè)開設(shè)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的目的意義和任務(wù)要求以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了深入研討，制定了課程設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則：①將課程設(shè)計(jì)放在短學(xué)期的18至21這4周來集中實(shí)施；②制定課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范性材料包括存檔封面、課程設(shè)計(jì)過程表格、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告封面、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告目錄、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告正文格式、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告打印設(shè)置）；③建立了課程設(shè)計(jì)的課題庫和元器件庫，以及元器件的購置領(lǐng)用制度；④制定了樂山師范學(xué)院“2+1”學(xué)期制短學(xué)期電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作計(jì)劃。為保證課程設(shè)計(jì)正規(guī)化和規(guī)范化的實(shí)施作了扎實(shí)的基礎(chǔ)性工作。

2電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)具體方案的落實(shí)與實(shí)施

課程設(shè)計(jì)就是按設(shè)計(jì)題目任務(wù)要求，運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)和客觀條件，完成和實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)的全過程。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)就是在開設(shè)了模擬電路和數(shù)字電路以及實(shí)驗(yàn)課程之后，運(yùn)用所學(xué)模電和數(shù)電知識(shí)，完成特定功能電子電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試等。這要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行查閱資料、設(shè)計(jì)方案與組織實(shí)驗(yàn)等工作，并寫出總結(jié)報(bào)告。我們根據(jù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)要求，采用了開放式的教學(xué)模式，真正把課程教學(xué)轉(zhuǎn)換到以學(xué)生為主體的知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上來。課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及主要設(shè)計(jì)流程如下：課題選題電路設(shè)計(jì)提交元器件清單電路安裝、調(diào)試撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告驗(yàn)收、答辯成績(jī)?cè)u(píng)定。

2.1課題與選題

電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的選題是課程設(shè)計(jì)首要的第一環(huán)節(jié)，既要符合電信專業(yè)的綜合培養(yǎng)目標(biāo)，覆蓋所學(xué)主干課程知識(shí)，又要體現(xiàn)電子技術(shù)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以達(dá)到學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以我們課題組的指導(dǎo)老師精心設(shè)計(jì)了20個(gè)課程設(shè)計(jì)題目，并制定了每個(gè)題目的具體設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，以任務(wù)書的書面表格形式，供各組（每組不大于2人）學(xué)生進(jìn)行選題。剛開始同學(xué)們選題只想挑選簡(jiǎn)單易做的題目，這個(gè)過程老師要悉心講解每個(gè)課題的具體任務(wù)、要求和所要達(dá)到的目的，使學(xué)生明確自己的任務(wù)，鼓勵(lì)并對(duì)選擇任務(wù)多、難度較大、完成得好的課題要酌情加分。

2.2電路設(shè)計(jì)

電路設(shè)計(jì)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中花費(fèi)時(shí)間最多的環(huán)節(jié)之一，老師首先系統(tǒng)講解課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)步驟，設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并以成功的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析、講授；對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生必須明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)進(jìn)行方案的選擇，然后對(duì)方案中的各部分進(jìn)行單元的設(shè)計(jì)、參數(shù)的計(jì)算和器件的選擇，最后將各部分連在一起，畫出一個(gè)符合設(shè)計(jì)要求的完整的系統(tǒng)電路圖；指導(dǎo)學(xué)生要求利用EDA（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）技術(shù)來完成整個(gè)電路的設(shè)計(jì)與仿真。這個(gè)電路設(shè)計(jì)期間是一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)糾錯(cuò)的過程，只有電路設(shè)計(jì)通過了軟件仿真各項(xiàng)設(shè)計(jì)指標(biāo)以后，才能進(jìn)行硬件電路板的設(shè)計(jì)與安裝。

2.3電子電路的安裝

電子電路的安裝與調(diào)試在電子設(shè)計(jì)技術(shù)中占有重要位置。它是對(duì)理論設(shè)計(jì)進(jìn)行檢驗(yàn)、修改和完善的過程，任何一個(gè)新產(chǎn)品往往都是在安裝、調(diào)試并反復(fù)改多次方能最終完成。在電路安裝、調(diào)試之前，要求電路設(shè)計(jì)正確，軟件仿真也通過后，提交元器件清單。雖然學(xué)生已經(jīng)在大一就進(jìn)行了電子安裝及工藝訓(xùn)練課的實(shí)踐，但時(shí)隔一年多，許多同學(xué)的安裝焊接技術(shù)已退化，所以我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了手把手的“師傅帶徒弟”的方法來強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的PCB板或萬通板上焊接時(shí)遵循以下安裝原則。

（1）所有元器件在安裝前應(yīng)盡可能全部測(cè)試一遍，以保證所用元器件均合格。

（2）所有集成電路的安裝方向要保持一致，以便于正確布線和查線。

（3）安裝分立元件時(shí)應(yīng)使其標(biāo)志朝上或朝向易于觀察的方向，以便于查找和更換。對(duì)于有極性的元件，例如電解電容器、晶體二極管等，組裝時(shí)一定要特別注意，切匆搞錯(cuò)。

（4）為了便于查線，可根據(jù)連接線的不同作用選擇不同顏色的導(dǎo)線。一般習(xí)慣是正電源用紅色線、負(fù)電源用藍(lán)色線、地線用黑色線、信號(hào)線用黃色線等。

（5）連線盡量做到橫平豎直。連線不允許跨接在集成電路上，必須從其周圍通過。同時(shí)，應(yīng)盡可能做到連線不互相重疊、不從元器件上方通過。

（6）為使電路能夠正常工作與調(diào)測(cè)，所有地線必須連接在一起，形成一個(gè)公共參考點(diǎn)。正確的安裝方法和合理的布局，不僅可使電路整齊美觀、工作可靠，而且便于檢查、調(diào)試和排除故障。如果能在組裝前先擬訂出組裝草圖，則可獲得事半功倍之效果，使安裝既快又好。

2.4電子電路的調(diào)試

電路的調(diào)試對(duì)于電子裝置的最終形成和達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。老師詳細(xì)講解電子電路的調(diào)試步驟，指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)試前要對(duì)電路進(jìn)行檢查，包括連線是否正確；元、器件的安裝是否良好，有無短路和連接錯(cuò)誤的地方；電源供電（包括極性）、信號(hào)源連接是否正確；電源端對(duì)地（┴）是否存在短路的情況等；通過了上述的直觀檢查無誤后，就可轉(zhuǎn)入調(diào)試。調(diào)試包括測(cè)試和調(diào)整兩個(gè)方面，它是為達(dá)到電路設(shè)計(jì)指標(biāo)而進(jìn)行的一系列的“測(cè)量判斷調(diào)整再測(cè)量”的反復(fù)過程。調(diào)試的方法通常采用先分調(diào)后聯(lián)調(diào)（總調(diào)）的原則，它包括通電觀察、靜態(tài)調(diào)試和動(dòng)態(tài)調(diào)試的過程。在調(diào)試過程中電路會(huì)不可避免出現(xiàn)異常工作狀況，學(xué)生要學(xué)會(huì)去查找、分析故障的原因和排除故障的方法，并把它看成一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.5撰寫設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告

撰寫課程設(shè)計(jì)的技術(shù)報(bào)告是對(duì)學(xué)生寫科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的能力訓(xùn)練。通過寫報(bào)告，不僅把設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試的內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)，而且把實(shí)踐內(nèi)容上升到理論的高度。我們對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告進(jìn)行了規(guī)范化的要求，技術(shù)報(bào)告應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。

（1）課題名稱。

（2）內(nèi)容摘要。

（3）設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求。

（4）比較和選寫設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方案，畫出系統(tǒng)框圖。

（5）單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和器件選擇。

（6）畫出完整的電路圖和PCB設(shè)計(jì)圖，并說明電路的工作原理，截下仿真圖并說明仿真數(shù)據(jù)和波形是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

（7）組裝調(diào)試的內(nèi)容（包括使用的主要儀器儀表、電路調(diào)試的方法和技巧、測(cè)試的數(shù)據(jù)和波形與計(jì)算結(jié)果的比較、調(diào)試中出現(xiàn)故障的原因和排除方法等）。

（8）總結(jié)設(shè)計(jì)電路的特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn)，指出課題的核心及實(shí)用價(jià)值，提出改進(jìn)意見和展望。列出系統(tǒng)所需元件清單。

（9）收獲、體會(huì)。

（10）列出參考文獻(xiàn)。

2.6驗(yàn)收與答辯

經(jīng)過小學(xué)期的4周集中訓(xùn)練和實(shí)踐，將自主設(shè)計(jì)的成果和作品以答辯的形式進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，答辯是有技巧的，答辯本身也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、能力展示的訓(xùn)練，所以我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中也設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練他們沉著冷靜、自信應(yīng)對(duì)在答辯過程中所遇到的所有問題。我們安排每組10分鐘的答辯時(shí)間，要求先播放、闡述自己的設(shè)計(jì)幻燈（文檔），然后演示自己的硬件作品，最后回答老師提出的2~3個(gè)問題。答辯過程中要求學(xué)生回答問題應(yīng)該實(shí)事求是，不宜虛張聲勢(shì)，不懂裝懂，回答問題要簡(jiǎn)明扼要；對(duì)確定自己無法回答的問題時(shí)，要態(tài)度平靜地說明為什么未曾涉及這個(gè)問題的研究，不宜不著邊際強(qiáng)行回答；有沒有科學(xué)的求學(xué)態(tài)度，也是答辯的考核目的之一，千萬不能給老師留下虛假狡辯的學(xué)術(shù)態(tài)度。遇到程度性問題，不能把話說得太死，恰當(dāng)運(yùn)用模糊詞語，為自己留有余地。設(shè)計(jì)者對(duì)不同的意見要保持謙虛接納的態(tài)度，同時(shí)要為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。辯論中要客觀、公正，言之有理、持之有據(jù)，語氣平和，語言委婉，不能武斷和傷人自尊，即使發(fā)問者有錯(cuò)誤，也要舉止文明，保持學(xué)者風(fēng)度，不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，把自己的觀點(diǎn)亮出來，供對(duì)方參考就可以。答辯完畢，無論氣氛如何，應(yīng)該有禮貌地向在場(chǎng)師友致謝。

3嚴(yán)格進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定

教師主要根據(jù)學(xué)生課題完成質(zhì)量情況即平時(shí)成績(jī)20％+答辯及作品質(zhì)量50％+技術(shù)報(bào)告30％，三個(gè)部分進(jìn)行綜合評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。平時(shí)成績(jī)：主要考察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否在場(chǎng)并認(rèn)真完成自己的設(shè)計(jì)，我們制定了工作指導(dǎo)、檢查登記表，規(guī)定了9次師生見面輔導(dǎo)時(shí)間，并做好每次的指導(dǎo)記載。答辯及作品質(zhì)量：主要驗(yàn)收學(xué)生的硬件作品的完成質(zhì)量，采用作品演示加答辯方式來綜合評(píng)定學(xué)生的答辯及作品質(zhì)量成績(jī)。技術(shù)報(bào)告：學(xué)生科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的寫作能力，我們同樣制定了技術(shù)報(bào)告評(píng)分細(xì)則，主要包括：調(diào)查論證（資料的查閱與收集情況），方案設(shè)計(jì)與技能（方案的設(shè)計(jì)與選擇，圖形繪制與EDA軟件仿真工具的掌握程度），分析與解決問題的能力（運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能去分析發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題），工作量工作能力與工作態(tài)度（按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)），報(bào)告質(zhì)量（綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；方案正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；設(shè)計(jì)有應(yīng)用價(jià)值），創(chuàng)新（工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解）。