網(wǎng)絡營銷思想精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

網(wǎng)絡營銷數(shù)據(jù)的可控性讓營銷更精準有關網(wǎng)絡營銷數(shù)據(jù)的可控性，我們不得不佩服互聯(lián)網(wǎng)先驅們在最早的時候就發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡廣告特點，并設計出了一系列按照實際效果付費廣告模式，比如CPC、CPA、CPM等。更妙的是，網(wǎng)站統(tǒng)計系統(tǒng)的發(fā)展讓互聯(lián)網(wǎng)廣告的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，廣告主可以精確地了解廣告展示、點擊、訪問等前端用戶行為，也就是資金投入數(shù)據(jù)，如果加上合理注冊表單的跟蹤，以及后續(xù)銷售轉化的跟蹤，我們甚至在投入之初就能知道產(chǎn)生的回報是多少。這可能是所有廣告主的夢想，但是在此之前從未實現(xiàn)過。當然這一切的實現(xiàn)，必須將前端廣告數(shù)據(jù)與企業(yè)內(nèi)部運營系統(tǒng)進行對接，以保證每一個環(huán)節(jié)的轉化率可以正確的反饋。

一個合理設計的網(wǎng)絡營銷系統(tǒng)基本上是一個合理而清晰的數(shù)學模型，像一個漏斗一樣逐級收緊，我們的任務很簡單，就是讓口足夠大，同時讓漏洞能夠漏出更多的收益。所以它必須包括整個轉化模型每一級的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，針對每一個轉化環(huán)節(jié)設計KPI，并通過分析每個環(huán)節(jié)的變量來進行優(yōu)化。在這些過程中，大量的合理的測試是必須的，一切以數(shù)字為執(zhí)行依據(jù)是一個很好的準則，而我們可以借助強大的工具在不同的廣告以及頁面中找到最理想的那一個，并持續(xù)地嘗試去改進它。

隨著廣告服務提供商對于網(wǎng)絡廣告理解的深入和研發(fā)的投入，更多的可控性被提煉出來，比如：根據(jù)分析用戶行為分析，可以做到按地區(qū)、年齡、性別、興趣進行篩選或者排除的多維度精準廣告。合理的定義可以讓我們針對性地設計不同的廣告吸引更加精準的客戶。

第2篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

21世紀是信息網(wǎng)絡高速發(fā)展的時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)走入千家萬戶，大學生也逐漸成為網(wǎng)民群體的重要力量?；ヂ?lián)網(wǎng)絡以其豐富的信息資源、高速的傳播速度以及信息的共享性、虛擬性成為社會輿論的主要載體之一，也是最受大學生歡迎的輿論載體。因此，網(wǎng)絡輿論對大學生的價值導向產(chǎn)生了重要影響，網(wǎng)絡輿論具有開放性、滲透性和多面性特征，它體現(xiàn)了多個網(wǎng)絡群體的輿論導向，透過社會輿情事件，將不同形態(tài)的價值觀推向網(wǎng)絡受眾。大學生的思想政治觀念尚未完全定型，因此，網(wǎng)絡輿論導向對大學生思想道德觀念的養(yǎng)成具有重要的導向意義。網(wǎng)絡輿論猶如一把雙刃劍，由于它所承載的不同輿論導向內(nèi)容，可能會對大學生產(chǎn)生正反兩面的不同影響，對于大學生的人生觀、價值觀和世界觀的養(yǎng)成產(chǎn)生重大影響。因此，網(wǎng)絡輿論為高校開展思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，它使得高校正視網(wǎng)絡輿論對大學生的思想導向，警惕不良的網(wǎng)絡輿論對大學生起到的負面影響，必須修正社會不良之風，抵抗網(wǎng)絡歪風；另一方面，它為高校開展思想政治教育工作帶來了新的啟發(fā)和方向，讓網(wǎng)絡成為高校思想政治教育工作的新舞臺和重要載體，使得高校思想政治教育工作能夠取得更大的成效。

二、網(wǎng)絡輿論的優(yōu)劣性

客觀地講，網(wǎng)絡輿論對于高校開展思想政治教育工作的影響的有優(yōu)劣兩方面的。從優(yōu)的方面來說，高校思想政治教育的開展主要是以開展思想政治教育課程為主要形式，運用、社會主義思想政治修養(yǎng)等教材對學生進行說理式教學。但是，這些思想政治教育所使用的教材具有很大的局限性，一是教材更新時間不一，不能做到與時俱進；二是教材偏重于說理，與社會時事聯(lián)系較少，缺乏強有力的說服性；三是考試以考察教材內(nèi)容的方式進行，導致學生敷衍思想政治教育學習，偏重對于理論知識的背誦，而沒有對社會輿情事件進行深入的探討，形成屬于自己的理性見解，不利于大學生養(yǎng)成正確的思想道德觀念。而網(wǎng)絡輿論通常以社會輿情事件為起點，激發(fā)網(wǎng)絡群體的熱烈討論，它更加貼近于社會實際情況，而不是教材上空泛的字句。同時，網(wǎng)絡輿論總是以更多維的視角探析同一事件，存在更多不同的聲音，不同的社會群體代表不同的輿論導向，呈現(xiàn)出整個社會不同階層的各種看法和理念。大學生在網(wǎng)絡輿論的論戰(zhàn)中，假如能夠堅守正義立場，傾聽各群體的聲音、搜集更多的信息，從多個方面思考社會輿情背后的輿論推手和背景原因，就能夠在不斷的思考中逐步建立以及完善自身的道德理念，養(yǎng)成理性看待和思考輿情事件的習慣，引導正確價值觀的形成?？偠灾?，網(wǎng)絡輿論能夠利用網(wǎng)絡信息、技術和資源的共享性、傳遞性和滲透性，在無形中影響大學生價值導向的形成，網(wǎng)絡輿論中，有益的教育信息的散播，有利于傳遞社會正能量，引導社會正面價值導向，有利于高校思想政治教育內(nèi)容的滲透和開展。網(wǎng)絡輿論以其強大的影響力，拓寬了大學生接受思想政治教育的舞臺。

而劣的方面表現(xiàn)的更加明顯，網(wǎng)絡輿論助長了社會的不良之風，使得社會輿情事件的不良影響更加嚴重。網(wǎng)絡輿論具有很強的影響力，這就導致了負面的社會輿情事件會給大學生價值導向的形成造成嚴重陰影。比如說，近年來社會上出現(xiàn)了許多見死不救的事件，網(wǎng)絡輿論指責當今社會人心不古、冷漠無情。但群眾的“冷漠”乃是事出有因，由最早的“扶老奶奶反被告上法庭”，法官以一句“你沒有撞到她為什么要扶她”為起點，到這兩年屢見不鮮的“摔倒訛詐”事件，最終釀成了佛山“小悅悅”的悲劇。網(wǎng)絡輿論的渲染下，網(wǎng)民群體普遍反映見人摔倒時，最好還是采取明哲保身的措施。筆者在大學生群體中作了一項調查，百分之八十的大學生都反映會明哲保身，視而不見或者是等待別人出手，而自己愿意為救人者作證，但是據(jù)網(wǎng)絡相關輿情事件反映，大學生群體中對被救助的人存在被訛詐的擔心情緒。而部分大學生對于2009年長江大學三名大學生救人最終失去年輕生命的事件表示不值得，認為這是愚蠢的行為。這件事體現(xiàn)了網(wǎng)絡輿論對大學生的負面影響，網(wǎng)絡不良的輿論使得他們在不正之風的鼓動下，失去了辨別是非的能力，也缺乏了正義善良的立場，選擇了成為社會冷漠的一員。網(wǎng)絡負面輿論的影響下，使得大學生在應該做個好人的時候選擇了漠視和自私，為高校思想政治教育工作增加了難度。

三、高校開展思政工作的措施與對策

1、創(chuàng)建高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍，維護高校網(wǎng)絡陣地

鑒于上文提及網(wǎng)絡輿論對當代大學生的思想政治價值導向的重要影響，高校必須認識到開展網(wǎng)絡思想政治教育工作的重要性和緊急性，創(chuàng)建高校的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍，以校園風、校園網(wǎng)為主要載體，宣傳先進健康的社會主義核心價值體系，維護高校網(wǎng)絡陣地，保證在校大學生的人生觀和價值觀得到正面積極的引導，抵制網(wǎng)絡不良歪風的消極影響，完善在校大學生的思想道德觀念，形成正確的價值觀，為國家和社會培育更多的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”。高校首先要結合本校的具體情況，組織一支高素質的網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍，要求成員必須高素質，不僅對網(wǎng)絡信息技術有相當?shù)牧私猓惨獓朗鼐W(wǎng)絡行為道德規(guī)范，以社會主義核心價值體系為指導，對社會輿論作出迅速及時的反應，以先進、健康、正面的觀念剖析社會輿情事件的背景和原因，避免大學生被不良的流言蜚語及負面的信息誤導。這就要求高校以校園網(wǎng)為基地，加強網(wǎng)絡監(jiān)管，抵制網(wǎng)絡上的黃賭毒信息，并且為校園風、高校百度貼吧等為載體，讓學生們在對社會輿情事件作分析和討論的時候，制止某些別有用心的網(wǎng)民對正義行為的扭曲解讀。比如說，BBS、校園論壇中，總會有某些不實言論對正義行為作出了扭曲的解讀，認為他們是沽名釣譽、借機炒作等，抹殺正義行為中傳遞的正能量。此時，監(jiān)管隊伍可以封殺某些惡意ID賬號，或者作出官方解釋，提醒同學們理性看待輿情事件，不要被某些網(wǎng)絡惡民誤導，要站在正義的立場上，肯定善意，避免負面信息的干擾。高校思想政治教育網(wǎng)絡隊伍要從大學生接受網(wǎng)絡輿論的主要渠道出發(fā)，結合高校思想政治教育內(nèi)容，以引導者和監(jiān)督者的角度，關注輿論導向，維護高校網(wǎng)絡基地，開展好網(wǎng)絡思政教育工作。

2、將社團宣傳活動工作與網(wǎng)絡載體相融合，做好思政工作宣傳

高校中的大學生最熟悉的就是各種各樣的社團活動，因此，將社團宣傳活動工作與網(wǎng)絡載體相融合，將是做好宣傳思想政治教育工作的一個切入點。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡思政工作與社團活動相結合，引導社團開展各種與網(wǎng)絡輿論相關的活動，以此啟發(fā)大學生形成良好的道德觀和人生觀，指引大學生的價值觀走向。舉例說明，網(wǎng)絡上曾經(jīng)炒得沸沸揚揚的“郭美美”事件，郭美美的真身是“中國紅十字會商業(yè)總經(jīng)理”，但是郭美美在微博中的炫富行為，引發(fā)了一場浩浩蕩蕩的社會爭議，也使得廣大群眾表示對中國紅十字會失去信心。校園紅十字會社團也表示此事之后所得學生捐款極少，學生普遍表示不會再輕易相信“善款有善用”。高?？梢愿鶕?jù)這一網(wǎng)絡輿論事件，與校園公益社團，如學校青協(xié)部門合作，開展相應的公益活動，利用網(wǎng)絡監(jiān)管實現(xiàn)資金用途透明化管理，在校園網(wǎng)絡中曬出費用清單，讓學生們了解資金的去向和來源，并且邀請廣大學生參與到公益活動中，讓學生們在網(wǎng)絡信息的幫助下，恢復對公益活動的信心。學校的其它社團活動也可以加強網(wǎng)絡宣傳，發(fā)揚優(yōu)秀的價值導向，發(fā)揮網(wǎng)絡的正面教化優(yōu)勢，做好學校的思想政治教育工作。

3、將網(wǎng)絡輿論與思想政治教育課堂相結合

高校的思想政治教育課程一直以來都依據(jù)相關的思政教材，如《》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》，思想政治教育課程相對來講是枯燥無味的，學生們對于這門課程的重視度不高，認為是說教式的教育，因此課堂學習效果一般。高校要增強思政工作的質量，就必須重視網(wǎng)絡輿論對大學生的重要影響，改革教學內(nèi)容，加強道德法制宣傳。教師要關注網(wǎng)絡上的社會輿情事件，注意與時俱進、結合社會實際，將網(wǎng)絡輿論引入到高校的思政課堂中，突破教材局限，為枯燥的教學提供更多實際案例，也幫助學生活用教材。比如說，網(wǎng)絡盛傳的復旦大學投毒案，可謂是當代大學生的道德與法制意識的雙重悲劇。復旦投毒案竟然是室友作案，將毒藥放在飲水機里毒害同學。這樣的做法反映了投毒學子在道德和法制意識兩方面的缺失，最后造成了兩家人的悲劇。教師可以將類似的案例引入課堂，引導學生們開展思辨活動，讓學生們成為思想政治教育的舞臺的主體，轉變以往授課中學生的被動地位，引導學生們從真實的案例出發(fā)，參與到課堂討論中，分析網(wǎng)絡輿論的真與偽，辨析人性的善與惡，得出自己的見解和結論。教師要鼓勵學生們積極參與到學校開展的有益思想政治教育活動中，打破思想政治教育課堂的局限，引導學生們分析網(wǎng)絡輿論，最終完善自己的價值理念體系。

第3篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

關鍵詞：高校；網(wǎng)絡思想政治教育；實效性；影響因素

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡信息中心的統(tǒng)計，截止2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達5.13億，大專及以上人群互聯(lián)網(wǎng)使用率達96.1%，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長18.7小時。大學生是網(wǎng)絡的主要使用人群，因此，利用網(wǎng)絡進行高校思政教育是必然的趨勢，目的是在于提高大學生的思想道德素質，培養(yǎng)社會主義的“四有”新人，推動社會主義現(xiàn)代化建設。

一、高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的內(nèi)涵和類型

高校網(wǎng)絡思想政治教育體現(xiàn)的是一個動態(tài)的過程，高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性體現(xiàn)的是一個靜態(tài)的結果。高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性指向的是高校網(wǎng)絡思想政治教育這一過程對預期目標的完成情況。因此，要認識高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性，首先就要理解高校網(wǎng)絡思想政治教育。

1.高校網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵

在張耀燦、陳萬柏主編的《思想政治教育學原理》中，思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。高校網(wǎng)絡思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的擴展和延伸，是指根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點和社會發(fā)展要求，將符合社會要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以計算機網(wǎng)絡為載體對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，旨在提高其思想素質，促進其全面發(fā)展的社會實踐活動。高校網(wǎng)絡思想政治教育的目的和傳統(tǒng)的思想政治教育是一致的，都在于提高人的思想道德素質和促進人的全面發(fā)展。

2.高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的內(nèi)涵

目前，學術界對高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性內(nèi)涵的理解尚未統(tǒng)一。姜曉麗在《大學生網(wǎng)絡思想政治教育實效性評價體系研究》中指出，大學生網(wǎng)絡思想政治教育實效性，是指高校通過網(wǎng)絡對大學生進行思想政治教育所取得的實際效果。徐惠忠在《高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的評價機制研究》一文中從廣義和狹義的角度來解釋高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性。

在《現(xiàn)代思想政治教育學》一書中，“思想政治教育的實效性，主要指方法的可操作性，在實踐中的可行性，產(chǎn)生良好結果的可靠性”。因此，高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性就是指教育者根據(jù)受教育者的身心特點，根據(jù)社會發(fā)展要求，以網(wǎng)絡為載體對大學生所開展的思想政治教育工作所產(chǎn)生的積極效果以及受教育者的思想素質和道德品質所取得的成效。

二、高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的影響因素

高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性受教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法和教育環(huán)境這五大要素的影響，并且這五大要素不是孤立地影響高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性，而是聯(lián)合為一個整體，共同影響高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

1.教育者

教育者是高校網(wǎng)絡思想政治教育活動的發(fā)動者、組織者和實施者，整個教育活動都要受到教育者的控制。因此，教育者的綜合素質和基本技能直接影響著高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。教育者的綜合素質包括政治素質、道德素質、思想素質、知識素質、能力素質和生理心理素質，其中任何一個素質的缺失就會對教育者整個的綜合素質產(chǎn)生不良影響。教育者的綜合素質同高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性呈一種正相關的關系。

教育者的基本技能也對高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性產(chǎn)生一定的影響。目前，高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性不強的一大原因就在于教育者的基本技能落后，對網(wǎng)絡技術的掌握還不能跟上科技發(fā)展的步伐。毫無疑問，教育者良好的基本技能對大學生形成良好的思想品德和道德品質以及全面發(fā)展有推動作用，對高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性有積極意義，反之亦然。

2.受教育者

受教育者是思想政治教育者施加教育影響的對象。開展思想政治教育的根本目的就在于提高受教育者的思想素質和道德水平，促進其全面發(fā)展。受教育者作為能動的個體，影響著思想政治教育根本目的的實現(xiàn)，影響著思想政治教育的實效性。

在高校網(wǎng)絡思想政治教育中，大學生是高校網(wǎng)絡思想政治教育的主要對象，高校網(wǎng)絡思想政治教育所傳播的教育內(nèi)容和所采取的教育方法是否得到大學生的認可是影響高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的重要因素。當高校網(wǎng)絡思想政治教育所傳播的教育內(nèi)容符合大學生的發(fā)展需求，大學生就會較容易接受，就會對教育者所傳播的教育內(nèi)容吸收內(nèi)化，進行自我教育，產(chǎn)生自身的思想矛盾運動，最后外化為行為習慣。當教育內(nèi)容與大學生自身的發(fā)展需求和個人經(jīng)驗不一致時，高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性就會大打折扣。另外，因為網(wǎng)絡的交互性特點，受教育者逐漸呈現(xiàn)客體主體化的趨勢，大學生在高校網(wǎng)絡思想政治教育中的地位和作用有所提升，這勢必對高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性產(chǎn)生更大的影響。

3.教育方法

教育方法是否適當直接影響到大學生是否接受網(wǎng)絡思想政治教育所傳遞的教育內(nèi)容?？茖W的教育方法是增強高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的重要條件。科學的教育方法應揭示大學生的思想道德現(xiàn)狀和活動特點，并且與教育對象的需求相吻合，應與教育內(nèi)容緊密聯(lián)系，應適合于當前的教育環(huán)境。高校網(wǎng)絡思想政治教育應根據(jù)不同年級、不同年齡、不同性格的學生所反映出的思想問題選擇合適的教育方法進行思想政治教育，優(yōu)化教育效果，提升思想政治教育實效性。

4.教育內(nèi)容

教育內(nèi)容是指在高校網(wǎng)絡思想政治教育活動中教育者傳遞給受教育者的有效信息。教育內(nèi)容的好壞直接影響到思想政治教育的效果，也就是說高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性要依托于教育內(nèi)容的好壞。教育內(nèi)容的好壞不僅僅是正確和錯誤的區(qū)分，還指教育內(nèi)容是否具有真實性，是否具有適用性，是否符合大學生的身心發(fā)展特點。正確、真實、適用的教育內(nèi)容不僅會對受教育者的世界觀、人生觀、價值觀等產(chǎn)生積極的影響，并且也更容易為受教育者所接受。正確的內(nèi)容固然對大學生的思想發(fā)展具有積極意義，但錯誤的內(nèi)容則可能使人們的思想發(fā)生波動，產(chǎn)生較大的社會問題，造成社會動蕩。各大高校在進行網(wǎng)絡思想政治教育時要尤其注意這一點，選擇正確的、符合大學生身心發(fā)展特性的教育內(nèi)容進行傳遞。

5.教育環(huán)境

任何活動的開展都要依附于一定的環(huán)境，都是在一定的環(huán)境條件下進行的，高校網(wǎng)絡思想政治教育也不例外。高校網(wǎng)絡思想政治教育是在教育環(huán)境下開展和進行的，其實效性必然會受到教育環(huán)境的影響和制約。良好的教育環(huán)境會給高校網(wǎng)絡思想政治教育的開展提供必要的支持，推動高校網(wǎng)絡思想政治教育的順利開展，反之亦然。影響高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的教育環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀的環(huán)境。

宏觀環(huán)境包括經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境等。良好的經(jīng)濟環(huán)境會給高校網(wǎng)絡思想政治教育的開展提供更多資金用于優(yōu)化網(wǎng)站的建設，從更多途徑獲取有用的信息等。如今高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性不強的原因之一就在于網(wǎng)站建設不到位、信息量不足。因此，經(jīng)濟環(huán)境對高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性有一定的影響，而政治環(huán)境則主要從法律保障的這一角度來影響高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性。微觀環(huán)境包括學校的校園文化環(huán)境、網(wǎng)絡道德環(huán)境等。學校的校園文化環(huán)境包括校園制度文化壞境、校園精神文化環(huán)境、校園物質文化環(huán)境。校園制度文化環(huán)境是高校網(wǎng)絡思想政治教育的制度保障，只有在良好的制度保障下，高校網(wǎng)絡思想政治教育才能順利開展；校園精神文化環(huán)境則主要是對教育者和受教育者產(chǎn)生影響，在良好的校園精神文化環(huán)境下，教育者和受教育者會更加積極地參與高校網(wǎng)絡思想政治教育中；校園物質文化環(huán)境則是對大學生接受網(wǎng)絡思想政治教育提供物質條件。網(wǎng)絡道德環(huán)境對高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的影響甚大，網(wǎng)絡道德環(huán)境的好壞直接影響高校網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容和學習氛圍。

高校網(wǎng)絡思想政治教育的開展需要教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境這五個要素，缺少任何一個要素，思想政治教育活動都不可能開展。那么，這五個要素也必然會影響高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性，其中教育者是主導因素，受教育者是內(nèi)在因素，教育內(nèi)容是重要因素，教育方法是策略因素，教育環(huán)境是客觀因素。

參考文獻：

[1]施爾畏.中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].北京： 中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心，2012.

第4篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

關鍵詞：網(wǎng)絡社交應用;高校思想政治教育親和力

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高和WEB2.0大潮的推進，社交網(wǎng)絡應用迅猛發(fā)展并成為網(wǎng)民的基礎應用之一。以 微信、qq空間、微博為代表的一個個社交網(wǎng)絡社區(qū)，以其獨特的社交方式便捷性、成員信息可知性、內(nèi)容傳播碎片性迅速占領了高校市場，成為大學生日常網(wǎng)絡交流和獲取社會信息的重要平臺。同時，這一變化又給高校輔導員開辟了一片網(wǎng)絡交流的新空間，使得大學生思想政治教育工作的網(wǎng)絡化不得不又向前跨出了一大步。由此引發(fā)的問題便是，大學生的社交網(wǎng)絡群落愿意接納輔導員嗎;為什么要輔導員融入學生的網(wǎng)絡社區(qū)之中;輔導員該怎樣提升網(wǎng)絡網(wǎng)絡社區(qū)的親和力。

為此，筆者進行了有關虛擬網(wǎng)絡社區(qū)背景下高校網(wǎng)絡思想政治教育親和力的問卷調查活動。通過調查，對輔導員開展網(wǎng)絡社群思想政治教育情況有了進一步的把握，并就如何提升網(wǎng)絡思想政治教育親和力形成了一定的思路：

一、高校輔導員融入學生社交網(wǎng)絡現(xiàn)狀分析

從思想政治教育工作者對于大學生網(wǎng)絡社交的參與度來看，調查顯示，27.9%的學生表示希望輔導員加入到學生的社交網(wǎng)絡社區(qū)中來，因為這樣可以了解學生更真實的狀態(tài);38.3%的學生希望保護自己的隱私，不希望輔導員過多地介入到自己的社交網(wǎng)絡中來，還有33.6%的學生則保持了無所謂的態(tài)度，他們不會把輔導員當做什么特殊的人物來對待。筆者推測，此數(shù)據(jù)與學生本身的個性特征有關，再者也與輔導員本身使用網(wǎng)絡的習慣、輔導員在過往時間里在網(wǎng)絡社交社區(qū)中的表現(xiàn)和輔導員本身的親和力不無關系。

從思想政治教育工作者在各大網(wǎng)絡社交社區(qū)中的活躍度來看，22%的輔導員幾乎不更新網(wǎng)絡社交社區(qū)里的信息;12.1%的輔導員會頻繁訪問學生的信息，但很少主動更新信息;29.2%的輔導員雖然經(jīng)常更新信息，但信息比較私人化，對學生的指導意義不大;只有36.5%的輔導員在社交網(wǎng)絡社區(qū)中很活躍，經(jīng)常更新對學生成長有益的信息。

從高校思想政治教育工作者對于大學生網(wǎng)絡社交應用的參與方式和身份被認同程度來看，59%的學生希望在社交網(wǎng)絡社區(qū)中看到輔導員給他們提供成長發(fā)展有益的道理;65%的學生希望得到考研、就業(yè)等方面實用的建議;36.5%的學生希望輔導員對某些校園或社會熱點及時評論或表達觀點;44%的學生希望通過網(wǎng)絡更及時便利地獲取校園資訊和通知公告，還有29%的學生表達了對班級發(fā)展動態(tài)的關切。由此可見，在他們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡社交群落里面獲取信息是符合學生當下需求的。而高校輔導員的現(xiàn)實表現(xiàn)則差強人意，與學生需求形成了鮮明的對比。

由此可見，高校思想政治教育工作者輔導員利用網(wǎng)絡社交應用開展思想政治教育，用更加親民、更加貼近學生的方式展現(xiàn)自己、表達觀點、傳達正能量，這才是新媒體背景下高校輔導員的新任務和新要求。

二、基于社交網(wǎng)絡應用開展思想政治教育的“親和力”優(yōu)勢

（一）主動關注比被動接受更具“親和力”

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡思想政治教育方式是由教育主題建立相關網(wǎng)站、主頁等形式進行宣傳，微信時代，高校也習慣于通過微信平臺，把思想政治教育內(nèi)容主動推送給學生，這一系列網(wǎng)絡思想政治教育的模式，都屬于防范性教育。而隨著高校大學生認知的多層次化和思想多元化，傳統(tǒng)方法必然要由單向轉向多向，由灌輸轉向滲透，由重點覆蓋轉向全面覆蓋，由強迫接受轉向主動尋找。

（二）信息互通比信息單向更容易感受到“親和力”

基于傳統(tǒng)網(wǎng)絡的大學生思想政治教育，往往以信息或者公共信息分享為主要功能，它這種并不以個體為核心的運行模式，始終讓思想教育者或者“高高在上”，或者被凌駕在外，并沒有明確的信息回饋機制，而被教育者，卻始終掩藏在話題之下，擁有匿名性的優(yōu)勢，也就同時擁有了對于內(nèi)容的選擇性和排斥性。而社交網(wǎng)絡社區(qū)能夠把思政教育者容納入體制之中，有時還因為其身份的特殊性得到更多的關注，從而促進師生交流，產(chǎn)生雙向反饋的信息溝通機制，并能夠快捷的掌握大量第一手的真實信息，包括學生的思想動態(tài)、學習方法、生活方式等，有利于及時解決問題，達到高效思想政治教育的目的。

（三）個性化話題比公共言論更易激發(fā)“親和力”

傳統(tǒng)的BBS通常都以學?；蛘邔I(yè)為單位，靠多人互動式言論支撐。其內(nèi)容通常也是大家都關心的公共話題。以北大未名BBS為例，曾經(jīng)其最受歡迎的幾大板塊是：生活休閑、組織社團活動、心理感情等，近幾年，關注實際和自我的個人主義價值觀的風頭正勁，BBS關注社會時政、國計民生等話題熱潮日趨式微，與此形成鮮明對比的，正是以個體自我展現(xiàn)、交換個體信息為主要功能的社交網(wǎng)絡社區(qū)的興起。它作為一種新生的傳播力量正在以云速度崛起，這也恰恰說明了個體網(wǎng)民的意愿正在被表達和認可。通過利用社交網(wǎng)絡社區(qū)，受教育者以獨立觀點人的姿態(tài)與他人實現(xiàn)交互，從一定程度上突出了受教育者作為獨立人而具有的思考功能，同時也讓思想政治教育從泛化轉向實際，從個體話題走向心靈溝通，從相互欣賞轉向相互信任，進而產(chǎn)生思想的滲透。

三、利用社交網(wǎng)絡應用提升高校思想政治教育“親和力”的策略

（一）注重生活化體驗，讓網(wǎng)絡生活化、隱性化的特點轉化成思想政治教育親和力

隱性的網(wǎng)絡思想政治教育比顯性的傳統(tǒng)思想政治教育更注重教育環(huán)節(jié)和方式?！八枷胝谓逃撬茉?、引導人的心靈的工作，但人的心靈并不是任意被捏弄的泥巴，不是被拖輪拽上就走的竹筏”。恩格斯曾明確指出：“我們不知道有任何一種權力能夠強制那處于健康而清醒的狀態(tài)中的每一個人接受某種思想”。網(wǎng)絡社區(qū)化的趨勢，使得思想政治教育必須寓教于無形的網(wǎng)絡生活中，采用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的滲透的方式而不是“說教”或“灌輸”的方式，去引起大學生的共鳴。

刷個朋友圈，為我點個贊……社交網(wǎng)絡社區(qū)上一個個鮮活的字眼，似乎一下子給我們帶來了新的靈感，網(wǎng)絡上富有生活氣息和情感體驗的文章是多么地具有親和力和感召力，如果這能為教育者所用，必然綻放出更加絢麗的光芒。因此，高校思想政治教育者就必須抓住大學生學習、生活中最感興趣的話題、最關切的內(nèi)容做“文章”，充分運用網(wǎng)絡特點進行生活化的滲透，力求把思想政治理論創(chuàng)作成生動形象的網(wǎng)絡表現(xiàn)形式，通過富有生活氣息的方式貼近生活、貼近實際，有選擇地引導大學生的注意力，寓教于樂，吸引他們主動使用，讓強制性的教育轉變?yōu)椤盁o意識”的受教育。同時，重視學生通過社交網(wǎng)絡所反映的各種生活問題，即使不合理或一時做不到的，也要予以解釋，利用社交網(wǎng)絡的信息便捷性，進行信息反饋，化解、理順存在于學生中的矛盾與情緒，使網(wǎng)絡思想政治教育先貼近大學生生活、服務大學生生活，再實現(xiàn)其思想教育的目的，從而隱性化地提升大學生的精神生活品質。

（二）尊重學生的人格，讓網(wǎng)絡世界“以人為本”的人格尊重力轉化成思想政治教育親和力

任何一種形式的網(wǎng)絡思想政治教育要從根本上對大學生的思想、行為發(fā)生影響，有效地進行引導，就必須把他們的切實需要作為根本出發(fā)點，以平等地姿態(tài)走進他們的精神世界，對他們給予尊重。社交網(wǎng)絡社區(qū)的互相尊重則體現(xiàn)的尤為明顯，大學生通常在社交網(wǎng)絡平臺上，通過上傳照片、分享軟文、等方式“曬”出自己的興趣和思想。其心理本質則是渴望他人關注、希望得到他人認可的反映。所以，“以人為本”的思想政治教育便要充分利用社交網(wǎng)絡社區(qū)，倡導教師以實名申請的形式融入到平臺中來，關注學生的情緒變化，通過日志、圖片、碎片式的狀態(tài)更新，甚至是一次回復、一次跟帖、一次點擊來給予學生尊重和肯定，進而進行滲透式思想政治引導。同時，通過瀏覽不同性格特征的大學生的個人網(wǎng)頁獲取最直觀、最準確的個人動態(tài)信息，有針對性、循序漸進地開展思想政治教育，并根據(jù)他們的接受情況進行調整，這樣可以讓學生獲得被關注的滿足感并轉化為對輔導員工作的親近感，極大避免了傳統(tǒng)思想政治教育“深入課本，不深入頭腦”實際問題，從而有利于凝聚大學生的網(wǎng)絡共識，延伸大學生對精神生活的探索和思考。

（三）善用網(wǎng)絡語言，讓正確的輿論導向力轉化成思想政治教育親和力

最近，藍瘦香菇、累覺不愛這樣的詞匯不斷出現(xiàn)在網(wǎng)絡語匯中，筆者針對網(wǎng)絡語言的調查顯示，53%的學生都表示能夠接受網(wǎng)絡語言的使用，40%的學生認為輔導員應該會用網(wǎng)絡語言，這樣能拉近與學生的距離，46.9%的學生認為輔導員至少要能看懂網(wǎng)絡語言，但沒有必要使用。由此可見，輔導員要想在新媒體思想政治教育領域有所作為，不同于機關公文或教科書，還需要合理使用網(wǎng)絡語言，積極主動出擊，引導輿論。通過在社交網(wǎng)站注冊，輔導員可以利用它的信息公開性，用更人性話的語言主動“曬”出自己的工作心得、班級活動、生活感悟、校園動態(tài)等，讓學生了解輔導員的工作內(nèi)容和原則方法，這樣做，從一定意義上，可以減少許多因為信息溝通不暢、工作方法不公開而導致的師生矛盾。同時，輔導員可以充分利用自己的個人網(wǎng)絡平臺，展現(xiàn)了自身的人格魅力的同時，也拉近了與學生的距離，增強了其親和力。

思想政治教育親和力是建立在教育主體和客體人格平等的基礎上，是人格魅力所在，而網(wǎng)絡社交平臺，則給高校教育者提供了這樣一個走下講臺與學生平等交流的機會，傾聽他們以“同類人”的方式，表達自己的觀點。投入真摯的情感體驗、尊重每一位學生的人格尊嚴、善用鮮活的網(wǎng)絡語言才是思想政治教育的實踐風格和生命力所在。只有遵循它的規(guī)律，才能讓網(wǎng)絡這個工具，不斷迸發(fā)出親善的光輝。

參考文獻：

[1]第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[J].互聯(lián)網(wǎng)天地，2013（10）：74-91.

[2]張云.思想政治教育心理學[M].上海：上海人民出版社，2001（1）：71-77.

第5篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

[關鍵詞]交通運輸網(wǎng)絡；經(jīng)濟增長；空間溢出效應；空間杜賓模型；四川省

[中圖分類號]F259.27；F224.0[文獻標識碼]A[文章編號]1005-152Xf2017）06-0047-04

1引言

區(qū)域是一個復雜開放的系統(tǒng)，外部政策環(huán)境的轉變和基礎設施的完善推動著要素集聚和擴散，城市經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，本地經(jīng)濟增長在不同程度上受到鄰域單元的影響?？臻g溢出是指各類經(jīng)濟要素以企業(yè)或其他形式為載體在地域空間上進行優(yōu)化重組，進而影響周圍其他系統(tǒng)的經(jīng)濟增長，并促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。

Ying、Brunetal.、Groenewoldetal.等較早地結合面板數(shù)據(jù)探索我國沿海與內(nèi)陸或經(jīng)濟板塊間存在某種程度的空間溢出。畢秀晶等、王錚等采用ESDA法測度我國區(qū)域經(jīng)濟增長的空間關聯(lián)性，結合簡單鄰接矩陣和空間面板模型證實區(qū)際經(jīng)濟增長收斂性。潘文卿等通過引入鄰省發(fā)展水平、市場潛能指數(shù)來討論我國省域經(jīng)濟增長的溢出效應和差異性。李敬等運用網(wǎng)絡分析法和QAP法研究區(qū)域經(jīng)濟增長網(wǎng)絡的空間相關性及其影響因素等。

實施多點多級支撐發(fā)展戰(zhàn)略以來，各類經(jīng)濟要素不斷向核心區(qū)集聚和擴散，以核心城市為節(jié)點，交通網(wǎng)絡為支撐的空間分布形態(tài)逐漸清晰。本文從要素跨區(qū)域流動視角出發(fā)，系統(tǒng)考察區(qū)域空間關聯(lián)性和經(jīng)濟增長溢出的產(chǎn)生機理，并在地理距離和時間距離矩陣下，基于ESDA-SDM方法，甄別交通運輸網(wǎng)絡對城市間經(jīng)濟增長溢出的影響方向及其效應大小。

2區(qū)域空間關聯(lián)與經(jīng)濟增長溢出機理

城市的發(fā)展離不開與其他城市和區(qū)域的相互聯(lián)系，主要表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)聯(lián)系和技術創(chuàng)新等帶動經(jīng)濟要素跨區(qū)域的動態(tài)流動。這些要素具有趨利性選擇偏好，這種“擇優(yōu)機制”促進要素在經(jīng)濟系統(tǒng)間流動，從而產(chǎn)生經(jīng)濟增長的空間溢出。

2.1區(qū)域空間關聯(lián)

新經(jīng)濟地理學從“經(jīng)濟關聯(lián)”（E-linkages）和“知識關聯(lián)”（K-linkages）角度出發(fā)，探尋經(jīng)濟空間集聚系統(tǒng)的主導因素及其究竟如何影響經(jīng)濟活動的空間分布等。它強調集聚源于市場前后向關聯(lián)效應或產(chǎn)業(yè)間投入產(chǎn)出聯(lián)系，即“經(jīng)濟關聯(lián)”。要素流動帶來本地市場效應和價格指數(shù)效應，產(chǎn)生經(jīng)濟活動的地理集聚，并在循環(huán)累積因果聯(lián)系下自我強化。集聚和分散兩種力量的復雜作用和平衡形成區(qū)域經(jīng)濟活動空間格局。生產(chǎn)要素和商品等流動主導經(jīng)濟集聚和擴散，觸發(fā)本地與鄰域經(jīng)濟增長的相互關聯(lián)、作用與演化。

經(jīng)濟集聚還源于知識溢出即思維創(chuàng)造和信息傳遞形成空間關聯(lián)，即“知識關聯(lián)”。創(chuàng)新主體基于近距離網(wǎng)絡化的互動聯(lián)系，促進知識和信息的擴散傳遞，導致研發(fā)活動和企業(yè)生產(chǎn)空間集聚。知識溢出本身也產(chǎn)生分散力，它是核心區(qū)對鄰域形成經(jīng)濟傳遞的溢出路徑。經(jīng)濟體通過知識創(chuàng)新和技術溢出形成廣泛空間關聯(lián)，城市經(jīng)濟增長呈現(xiàn)顯著的空間相關性。

2.2經(jīng)濟增長空間溢出效應

在規(guī)模報酬遞增和運輸成本內(nèi)生互動框架下，各類要素加快向核心區(qū)域空間集中和聚合，促進核心經(jīng)濟系統(tǒng)的發(fā)展成熟。經(jīng)由域外要素流入和域內(nèi)要素“極化一涓滴”作用，極化效應逐漸弱化，核心城市通過資本和知識等外部性輻射至聯(lián)系緊密的邊緣城市。區(qū)域空間流是集聚和擴散兩種作用形式的系統(tǒng)耦合，突出表現(xiàn)在資金流、人才流、技術流等經(jīng)濟要素不停交換和流動。由經(jīng)濟流帶動的溢出作用，包括擴散型的正溢出和集聚型的負溢出。

城市經(jīng)濟流與“冰山交易成本”有關。經(jīng)濟密集區(qū)和邊緣區(qū)的地理距離是主要維度。距離方便要素流動、產(chǎn)業(yè)轉移和技術擴散，且知識資本溢出強度隨距離增加而遞減。但距離并不完全指空間距離，也包括時間距離。交通可達性（Accessibility）提高產(chǎn)生的“時空壓縮效應”（time-spacecompression）縮短節(jié)點城市間時間距離，帶動要素更方便地流向核心城市，強化其經(jīng)濟優(yōu)勢。交通基礎設施也具有網(wǎng)絡屬性，邊緣區(qū)域更易于接受核心城市的經(jīng)濟增長溢出。

3模型設定與計量方法

3.1模型設定

本文沿用柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)，修改樊綱等的區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)出的普通面板模型，以度量城市經(jīng)濟產(chǎn)出與本地要素投入強度的關系（見式1）。

（1）

（2）

以人均研發(fā)支出度量城市技術創(chuàng)新能力techit，市場化程度markit用非國有經(jīng)濟單位就業(yè)比例表示。將式（1）兩端同除以，Lit，并進行對數(shù)化，可變形為：

（3）

式中：yit是i城市第t年人均實際GDP；kit為i城市第t年人均固定資產(chǎn)投資，反映城市物質資本要素投入；hit為i城市第t年人均教育經(jīng)費，表示人力資本要素投入。

LeSage和Pace在空間滯后模型（SAR）基礎上提出空間杜賓模型（SDM），它強調某城市生產(chǎn)活動與鄰近城市經(jīng)濟產(chǎn)出和要素投入的空間關聯(lián)性作為經(jīng)濟增長的溢出路徑。

（4）

3.2空間權重矩陣設定

本文從經(jīng)濟空間溢出產(chǎn)生機理出發(fā)，分別設定地理距離w1和時間距離w2考察地緣鄰近和交通網(wǎng)絡對經(jīng)濟溢出強度的影響。①地理距離矩陣w1：地理距離是理解經(jīng)濟活動關聯(lián)的重要因素，空間溢出作用和強度隨距離增加而逐漸減小，并以經(jīng)緯度坐標計算的兩城市球面距離來衡量。②時間距離矩陣w2：四川省以成都為樞紐的高速鐵路和公路網(wǎng)絡已基本成型，城市通行距離顯著縮短，空間溢出較強依賴于交通網(wǎng)絡質量的提高和各節(jié)點經(jīng)濟規(guī)模的增長。并以時間距離矩陣w2（本文運用ArcGIS的NetworkAnalyst功能獲取城市間基于陸路交通網(wǎng)絡（高速公路、鐵路國道和省道）的最短路徑距離數(shù)據(jù)，并計算時間距離矩陣）反映交通網(wǎng)絡產(chǎn)生的“時空壓縮效應”。

4實證分析

4.1空間自相關檢驗

局域關聯(lián)特征可能會出現(xiàn)全局Moran’sI指數(shù)所無法甄別的“非典型”的異質性，有必要配合使用局域Mo-ran’sI指數(shù)和Moran散點圖對局域集聚性進行可視化直觀描述。

運用GeoDa軟件和ArcGIS平臺，將地理距離和時間距離作為空間權重標準。由圖1可知，Moran’sI指數(shù)均顯著為正，說明城市經(jīng)濟正相關性逐漸增強。時間距離矩陣下Moran’sI指數(shù)值最高，隨著交通路網(wǎng)設施的完善，尤其是城際快速通道為連線形成的放射狀網(wǎng)絡結構，區(qū)域相互作用的范圍和強度不斷增強，城市經(jīng)濟活動受到鄰域強烈的溢出影響。

依據(jù)研究時段內(nèi)全局Moran’sI指數(shù)的變動趨勢，繪制1998、2006和2014年Moran散點圖。由圖2可知，各年份落在第1和Ⅲ象限的城市分別占比71%、65%和76%，表明城市存在空間正相關性，傾向于形成“富裕-富?！薄ⅰ柏毨б回毨А奔邪l(fā)展片區(qū)。HH類型分布在成德綿經(jīng)濟帶，這些城市存在較強空間聯(lián)動效應，并逐漸向川南城市群宜賓和自貢等動態(tài)蔓延。LL類型分布于南充、巴中、達州等川東北部，這些城市經(jīng)濟實力不強，無法相互輻射，受成德綿經(jīng)濟溢出較弱，逐步演變成邊緣區(qū)域?？梢姡?jīng)濟空間表現(xiàn)為“核心一邊緣”漸變結構特征，經(jīng)濟溢出效應存在顯著的不均質性和復雜性。

4.2估計結果與討論

通過Lagrange乘數(shù)及其穩(wěn)健性檢驗判斷需用空間面板模型來消除殘差的相關性。結合LR、Hausman檢驗和Wald檢驗結果，本文選取嵌套空間隨機時間固定效應的SDM作為最終報告結果，并采用極大似然法（ML）進行參數(shù)估計，見表1。

從空間交互作用來看，w1和w2下空間滯后項因變量w×lny系數(shù)分別為0.424、0.512、0.382，表明地緣鄰近和交通網(wǎng)絡均正向影響經(jīng)濟增長溢出，城市經(jīng)濟活動存在較強的空間相互作用和輻射功能。交通運輸網(wǎng)絡完善特別是高速鐵路和城際列車帶來的時間距離縮短作為最強的經(jīng)濟溢出因子，而鄰近距離是影響經(jīng)濟增長空間關聯(lián)度的重要因素。正如前文所述，較近的距離要素流動、產(chǎn)業(yè)轉移和知識溢出，某城市經(jīng)濟產(chǎn)出受益于鄰域經(jīng)濟輻射效應。

人均固定資產(chǎn)投資k、人力資本h、科技創(chuàng)新tech和市場化程度mark系數(shù)均顯著為正。除w×lnh外，其他空間滯后項自變量w×ink、w×Intech和w×mark在統(tǒng)計上均顯著。但這些投入要素的回歸系數(shù)無法準確反映其對經(jīng)濟活動的真實影響，在此基礎上，本文按照偏微分法在w1、w2和w3上將各投入要素對經(jīng)濟產(chǎn)出的影響效應進行分解。

從表2估計結果可知，①直接效應：人均固定資產(chǎn)投資k、人力資本h、技術進步tech和市場化程度mark在w1和w2下直接效應均顯著為正，表明這些要素對本地經(jīng)濟產(chǎn)出有正向影響。②間接效應：除人力資本h外，其他變量的系數(shù)值均顯著，且大部分要素的區(qū)際間溢出效應小于本地效應。市場化程度mark在w2的溢出效應最大，說明在交通網(wǎng)絡完善耦合作用下，消除區(qū)域貿(mào)易壁壘，會以輻射帶動形式促進鄰近單元的經(jīng)濟增長。技術創(chuàng)新tech的溢出效應最小，表明人力資本積累和知識溢出在鄰近城市間不強烈。③總效應：市場化程度mark的回歸系數(shù)最大，這與理論預期相吻合，并對區(qū)域經(jīng)濟政策具有較強指導意義。即打破行政壁壘，實現(xiàn)近鄰區(qū)域的無縫對接，發(fā)揮成德綿城市帶對其他城市的溢出效應。

5結論與啟示

在多維要素協(xié)調作用框架下構建空間權重矩陣，測算空間溢出的影響因子，得出結論：①全局空間自相關性符合地理距離衰減規(guī)律，經(jīng)濟活動空間分布并非隨機分布，而是出現(xiàn)相似性集聚形態(tài)。②在不同權重矩陣下被解釋變量滯后項w×lny顯著為正，表明要素跨區(qū)域流動和時間距離的顯著縮短，增強城市經(jīng)濟增長關聯(lián)和溢出作用。③人均固定資產(chǎn)投資、人力資本、技術創(chuàng)新和市場化程度的直接效應均顯著為正，表明這些投入要素正向作用于本地的經(jīng)濟產(chǎn)出，并通過空間傳導機制，影響鄰近城市的經(jīng)濟增長。

第6篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

關鍵詞： SNS； 大學生； 思想教育

中圖分類號： G64 文獻標識碼： A 文章編號：1009-8631（2010）06-0113-02

一、校園SNS網(wǎng)絡概述

（一）校園SNS網(wǎng)絡的起源與發(fā)展

1. SNS網(wǎng)絡起源

SNS全稱Social Networking Service，指社會網(wǎng)絡服務，專指旨在幫助人們建立社會性網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)應用服務。SNS網(wǎng)絡的理論基礎為哈佛大學心理學教授Stanley Milgram(1934～1984)在1967年創(chuàng)立的六度分割理論。所謂六度分割理論，簡單地說為：“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人?！卑凑樟确指罾碚?，每個個體的社交圈都不斷放大，最后成為一個大型社會性網(wǎng)絡。

2. 中國校園SNS網(wǎng)絡發(fā)展

目前中國最大的校園SNS網(wǎng)絡為人人網(wǎng)(原校內(nèi)網(wǎng))，人人網(wǎng)以用戶實名制為基礎，已經(jīng)開放了3000所國內(nèi)大學和1500所海外大學，壟斷中國大學生用戶80%以上的市場份額，網(wǎng)站已經(jīng)躋身國內(nèi)熱門互聯(lián)網(wǎng)站前十位。這種基于真實性的社交網(wǎng)站將現(xiàn)實社會的人際交往移置到網(wǎng)絡之上，通過便捷、快速的網(wǎng)絡傳播，擴大使用者的交際圈。加入校內(nèi)網(wǎng)，你可以展示自我、結識新朋友、尋找老同學，甚至可以通過完善高中、初中和小學的資料，找到失散已久的老同學；可以用日志和相冊記錄生活的點滴和成長的經(jīng)歷；可以和朋友們分享喜歡的音樂、電影、書籍，結識興趣相投的朋友；可以在第一時間了解身邊好友的最新動態(tài)；可以認識選相同的人，評價上過的課程，共同探討有關問題，從而提高學習效率。用戶向網(wǎng)站輸入自己的真實個人信息資料完成注冊，便可以創(chuàng)建屬于自己的頁面，即可使用校內(nèi)網(wǎng)為用戶提供的日志、群組、即時通訊、相冊、集市等互聯(lián)網(wǎng)功能體驗，滿足用戶對社交、資訊、娛樂等多方面的需求。

（二）校園SNS網(wǎng)絡的特點

和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡工具相比，SNS網(wǎng)絡具有實名制、開放性的特點。首先，相比之前的網(wǎng)絡聊天形式，校園SNS網(wǎng)絡具有實名制的特點，提高了網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。比如人人網(wǎng)（原校園網(wǎng)），提倡注冊實名制，注冊過程需要驗證用戶IP地址范圍，提交用戶真實信息。其次和電子郵箱、BBS相比，校園SNS網(wǎng)絡具有開放性的特點，通過SNS網(wǎng)絡平臺，學生可以更方便的查找自己的同學，更容易通過已有好友列表擴寬自己的好友范圍。

二、校園SNS網(wǎng)絡對大學生群體的影響

隨著校園SNS網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的校園生活的人際交往模式發(fā)生了很大改變。校園SNS網(wǎng)絡的平臺性以及其多種多樣的功能豐富了大學生的生活，并由此產(chǎn)生了一系列影響，其中既有積極的影響，也有消極的影響。

（一）SNS網(wǎng)絡對大學生群體的積極影響

積極影響主要體現(xiàn)在兩個方面：

第一，SNS網(wǎng)絡為大學生人際交流與互動提供了新的平臺。借助這個平臺，可以拓寬學生的人際交往范圍，改善學生人際關系。通過和同學們的交流，在SNS網(wǎng)絡中，同學們可以將小學，中學，大學的同學加為好友。當現(xiàn)實中的好友在SNS網(wǎng)絡中建立起一個網(wǎng)絡之后，通過這個網(wǎng)絡，同學們可以聯(lián)系到很久沒有聯(lián)系的朋友或者日常中不很熟悉的同學，利用SNS平臺分享趣事、日志以及評論共同感興趣的話題，不僅增加了同學們之間的交流，還可以讓學生學會如何科學地管理個人人際關系網(wǎng)絡，為個人發(fā)展提供更大空間。對現(xiàn)實生活中的交流起到了很好的輔助和促進作用。

第二，SNS可以發(fā)揮學生的個性。在SNS平臺上，學生可以根據(jù)自己的喜好來設置個人空間，可以通過寫日志的方式來抒發(fā)個人感受。在這個平臺上，同學們更為平等，從而使得個性的張揚提供了契機。大學生在這個獨特的平臺之上，更容易找到和自己有共同愛好、志趣相投的朋友，充分發(fā)揮自己的個性。

（二）SNS網(wǎng)絡對大學生群體的消極影響

校園SNS網(wǎng)絡對大學生群體也有著很大的消極影響，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，沉湎于SNS網(wǎng)絡中的游戲，比如“偷菜”等。由于SNS網(wǎng)絡游戲和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使得SNS網(wǎng)絡平臺的游戲更具互動性和趣味性，某些學生在接觸這類游戲后，體現(xiàn)出了自我約束力不強的特征，甚至不能自控，在這個方面花費了大量的時間和精力，影響了正常的學業(yè)以及真實生活的人際交往。

第二，由于校園SNS網(wǎng)絡用戶群的限制，交流具有局限性。交流僅僅限于年齡相仿的同學，這就在很大程度上限制了大學生的眼光，缺乏大學生和全社會之間的交流。對于很多問題的看法存在著一些誤區(qū)。

第三，瑣碎情感蔓延。多數(shù)學生僅僅將校園SNS網(wǎng)絡作為娛樂的天地，無節(jié)制的發(fā)表瑣碎的情感，由于獵奇心理和網(wǎng)絡范圍較大，這種瑣碎的情感飛速蔓延。這使得某些學生被瑣事淹沒，缺乏積極向上的朝氣。

三、校園SNS網(wǎng)絡在大學生思想教育工作中的應用

通過對校園SNS網(wǎng)絡的了解與分析，我們深刻認識到，校園SNS網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”。一方面，校園SNS網(wǎng)絡雖然僅有幾年的發(fā)展，但它發(fā)展的速度之快，在大學生群體中的范圍之廣，對大學生思想的影響之深遠，是其他網(wǎng)絡形式所無法比擬的，為高校思想教育工作搭建了一個嶄新而廣闊的舞臺，為加強和改進高校思想教育工作帶來了難得的機遇。主要表現(xiàn)在：校園SNS網(wǎng)絡的開放性使大學生之間，大學生與老師之間可以形成一個人際關系網(wǎng)絡，極大地拓展了高校思想教育的空間，豐富了大學生思想教育的資源；校園SNS網(wǎng)絡的快捷性，內(nèi)容豐富性使高校思想教育工作更具有廣泛性、及時性和針對性；校園SNS網(wǎng)絡的交互性，特別是其與現(xiàn)實生活緊密的耦合性，增強了大學生思想教育工作的吸引力、影響力和感染力，有效拉近了思想教育工作與學生之間的距離。另一方面，校園SNS網(wǎng)絡也帶來了新的挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡文化的多元性和內(nèi)容的復雜性，勢必給大學生思想教育理念的主導性帶來新的沖擊，教育工作者教育引導的任務更加艱巨；師生網(wǎng)絡技術運用和信息接收途徑的次序改變，顛覆了原有的教育者與被教育者的結構，教育工作者如何充分發(fā)揮校園SNS網(wǎng)絡的作用，積極地引導和輔助大學生全面健康發(fā)展成為嶄新的課題。

（一）提高思想教育工作者的綜合素質

要將校園SNS網(wǎng)絡應用于大學生思想教育，首先需要老師在思想上對SNS網(wǎng)絡有正確的認識，當前很多老師認為，SNS網(wǎng)絡只不過是學生的一個娛樂工具，對于思想教育沒有任何意義，更有甚者對SNS抱著反對的態(tài)度，這種觀念是需要改變的。應該認識到校園SNS網(wǎng)絡對于提高大學生思想教育水平的積極作用。其次要提高自身的思想教育水平，要做到政治理論水平過硬，全面了解大學生心理，熟悉掌握網(wǎng)絡技術，深刻理解網(wǎng)絡文化特點。不斷更新觀念，與時俱進，將大學生思想教育與校園SNS網(wǎng)絡有機結合起來，借助校園SNS平臺，切實提高大學生思想教育工作的質量和水平。

（二）通過SNS網(wǎng)絡了解學生動態(tài)

傳統(tǒng)的思想教育中存在的很大問題在于沒有暢通的師生溝通渠道，而校園SNS網(wǎng)絡為我們提供了一個很好的平臺。首先需要思想教育工作者融入SNS網(wǎng)絡，很多大學生通過SNS網(wǎng)絡表達自己的思想與心情，表述同學交流對事物的看法，傾訴自己的煩惱。通過這些真實而原始的信息，我們可以更加直接的了解學生狀態(tài)，判斷學生思想變化情況，從而因人而宜，因時而宜的展開思想教育工作。

（三）通過SNS網(wǎng)絡加強師生交流

在了解學生思想的基礎上，應努力借助SNS平臺加強師生交流，關注學生動態(tài)。對積極的思想和時間要進行推薦和贊揚，對出現(xiàn)的不良問題要果斷處置，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時要積極與學生分享自己的經(jīng)驗和教訓，這樣不僅可以起到教育的作用，還能夠起到拉近師生距離的作用。通過我們的實踐表明，我們在SNS網(wǎng)絡上的指導性文章受到了多數(shù)同學的關注和好評，并有相當一部分學生與老師進行了網(wǎng)上或網(wǎng)下的交流，受到了良好的效果。

（四）網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結合

網(wǎng)上教育是通過網(wǎng)絡對學生進行遠程的影響，網(wǎng)下教育是現(xiàn)實生活中對學生面對面的交流。我們應以網(wǎng)下教育為主導，充分利用校園SNS網(wǎng)絡平臺提高思想教育水平。通過網(wǎng)下舉辦形式多變，有吸引力的活動宣傳健康向上的思想，通過網(wǎng)上教育影響學生思想動態(tài)，兩種教育形式做到相輔相成，互相促進。

四、總結

總之，現(xiàn)實與虛擬，網(wǎng)上與網(wǎng)下的結合，將是大學生思想教育以至輿論引導工作的未來發(fā)展方向。校園SNS網(wǎng)絡的發(fā)展為當前大學生思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也是一個難得的機遇。作為思想教育工作者，我們應將校園SNS網(wǎng)絡作為今后思想教育工作的一個工具，運用好這個工具，開拓新的思路，讓思想教育工作邁上新臺階。

參考文獻：

[1] 葛晨光.高校思想政治教育進網(wǎng)絡的方法途徑探析[J].教育探索，2009，（11）：121-122.

第7篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

關鍵詞 網(wǎng)絡時代 政治思想教育 網(wǎng)絡載體

中圖分類號：D412. 62 文獻標識碼：A

一、引言

人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，大學生思想政治教育是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。加強和改進大學生思想政治教育，是實踐“三個代表”重要思想，是提高全民族素質、建設社會主義精神文明的基礎工程，隨著社會競爭的加劇和學生學習、就業(yè)壓力的增大，培養(yǎng)大學生良好的心理素質和健康的心理狀態(tài)是高校德育工作的一項重要任務。在傳統(tǒng)的思想教育方式下，學生所接受信息和教育模式受到一定的限制。新時期互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們開展學生思想教育提供了新的教育載體，而網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生接受信息的主要渠道之一，同時網(wǎng)絡也是教育創(chuàng)新與時俱進的具體體現(xiàn)，也是思想政治教育改革與創(chuàng)新的必由之路。

二、新載體的內(nèi)容及特點

追隨互聯(lián)網(wǎng)電子公告板的發(fā)展脈絡，我們將Blog、BBS、IM和Email這四種主流的網(wǎng)絡交流方式作為學生思想政治教育工作新載體。Blog（Web log的縮寫，即博客）是目前流行的一種網(wǎng)絡媒體和交流工具，如同一個免費免維護的個人網(wǎng)站，通過其特有的交互性、開放性形成了一個公開的言論場；BBS主要給學生提供一個討論的場所，以時間為順序聚合信息。IM（即時通訊工具）目前常用的有ICQ 、QQ和MSN等，是一種點對點或點對面通訊的一種軟件，溝通方式高速便捷；Email則通過電子通訊系統(tǒng)進行書寫、發(fā)送和接收的信件，是互聯(lián)網(wǎng)上最受歡迎且最常用到的功能之一。基于這四種網(wǎng)絡載體，可以為師生共同構筑起心靈交匯的橋梁，搭建了一個交流溝通的平臺，其特點如下：

1、簡易型：Email、BBS、IM和Blog不需要用到太多的技術支持，使用簡單方便，操作門檻低，只要申請一個用戶名就可以參與其中，瀏覽、信息。

2、平等性：替代了講臺上、下的模式，輔導員或班主任和同學都以網(wǎng)名身份登陸，彼此平等，使每一個參與討論的人都既是施教者，又是受眾，從而達到教育雙方的“共鳴”。

3、時效性：網(wǎng)絡具有運行快捷性、同步性的特點，用戶可以將信息及時到網(wǎng)上，不再受到時間、地點、場合的限制，其他用戶也可隨時隨地發(fā)表自己的看法，針對具體問題進行探討和解答。

4、匿名性：在網(wǎng)絡環(huán)境下，用戶可以隱去自己的真實身份，開誠布公的探討問題，免去了許多面對面的尷尬，可以在輕松平等的環(huán)境中表露真實的自我。

三、新載體的作用

國外有專家曾提出：“19世紀是火車時代，20世紀是高速公路時代，21世紀則是網(wǎng)絡信息時代”，無可置疑是網(wǎng)絡已滲透到各個領域，有效的借助網(wǎng)絡載體，將有助于我們更好地開展學生政治思想教育工作。

（一）實現(xiàn)教育內(nèi)容展示多樣性。

通過綜合應用多媒體、人工智能和知識庫等計算機技術，給學生提供廣闊的視野和豐富的多媒體資料，過去一些單靠語言描述的思想政治教育內(nèi)容，替代為圖片、圖像和聲音，極大地增強了教育的直觀性、生動性和感染力，也做到了思想性、知識性和趣味性的結合，增強了學生的參與意識。

（二）開辟了溝通思想新途徑。

在現(xiàn)實生活中，大學生們很難隨時隨地找到可以傾聽的對象，而在網(wǎng)絡世界學生可以自由展現(xiàn)在現(xiàn)實生活中沒有顯露的真實人格，來源不同的思想交匯在一起，或碰撞或共鳴。網(wǎng)絡載體起著聯(lián)結師生和學生之間的作用，交流突破了時空的限制，特別是性格內(nèi)向的學生，網(wǎng)絡載體就成了他們思想交流的信息快車。

（三）有助于排憂解難，緩解壓力。

當代許多大學生都有不同程度的心理壓力，有的學生出現(xiàn)自卑感、茫然感，在人際交往、學習、考研、就業(yè)去向、情感等上存在困惑和疑慮，需要一個釋放的場所和受人點撥的平臺。在網(wǎng)絡新載體中，學生可以將自己的困惑、困難自由真實地表露出來，經(jīng)過老師的指點和其他學生的共同幫助走出困惑，這種雙向互動式的“疏導”教育模式更具親和力。

四、新載體的應用

BBS和Blog系統(tǒng)的建立可以有兩種方式：在網(wǎng)上申請免費的B B S空間和免費的Blog空間。無需任何費用，不需要架設任何系統(tǒng)。為避免學生迷失在網(wǎng)絡知識的海洋中，必須充分發(fā)揮教師的主導作用，可在BBS和Blog中設立幾個主要模塊，如時事政治、校園新聞、熱點話題、心靈交流、生活助手等。

目前各大網(wǎng)站都有免費為使用網(wǎng)絡的人提供Email服務，郵件賬號申請非常方便，電子郵件使用率越高。大學本科及以上學歷的大學本科及以上學歷的網(wǎng)民中電子郵件的使用率超過 87%。并且Email使用仍處于增長的趨勢。在學生的思想政治工作中，鼓勵學生使用Email與老師交流。這樣在師生之間也同時形成一個對等的關系，有利于增進師生關系。并且電子郵件有心理咨詢與表達的獨特的一面，比如可以用頁面的形式制作出圖文并茂甚至多媒體的內(nèi)容，來展現(xiàn)提問者與回答者的內(nèi)心思想，收到意想不到的效果。

目前IM的使用率非常高，IM通訊工具在大學生中非常流行，使用率甚至要高過電子郵件，幾乎每個在校學生都有自己的QQ或MSN賬號，成為繼手機后有一個重要的聯(lián)系方式。考慮到學生多數(shù)有趨好上網(wǎng)的習慣，可以建立班級群進行教育管理，一些通知內(nèi)容都可以直接到群上，學生上線后馬上可以知道，并且老師可以和學生私下利用QQ很好的溝通，這樣也避免了面對面的一些尷尬，學生也能適當?shù)胤畔聣毫?。另外，QQ空間也是一個緩解壓力的網(wǎng)絡手段，通過學生的QQ空間老師還可以了解到最近學生的思想狀態(tài)。

Blog、BBS、IM和E-mail有各自的優(yōu)勢和特點，把它們進行有效整合可以避免單一的交流手段，在時間和空間上彌補了傳統(tǒng)政治思想教育工作模式的不足和缺陷，為師生提供了多元互動平臺，使他們針對不同的情況用適合自己的方式自由交流。

五、利用新載體應注意的問題

（一）與傳統(tǒng)教育模式相結合。

盡管網(wǎng)絡平臺的優(yōu)點很多，但在思想政治教育中缺乏真實性、可信賴性和情感性，在虛擬世界中形成的思想意識和行為可能與現(xiàn)實存在距離，在一定程度上影響了思想教育的效果，所以應充分與傳統(tǒng)的面對面的交流互動模式相結合。教師應深入到學生中去，洞悉學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生工作中存在的問題，及時幫助學生走出學習、生活、感情方面的困惑，真正為學生排憂解難，同時也可設立心理咨詢電話與學生真誠溝通、聘請經(jīng)驗豐富的心理專家定期講座或輔導，進入學生的內(nèi)心世界。

（二）精心經(jīng)營虛擬平臺。

借助網(wǎng)絡環(huán)境開展政治思想教育工作的實效性能主要取決于能否吸引學生的積極性，這就要求我們教育工作者在構建虛擬平臺時就要有長期服務學生的思想意識，以學生喜聞樂見的形式、豐富多彩的內(nèi)容充實我們的網(wǎng)絡載體，從學生關心的問題出發(fā)，組織師生共同探討，引導學生主動有效的解決實際問題。把網(wǎng)絡載體營造成學生政治思想上的精神家園。

（三）凈化校園網(wǎng)環(huán)境。

網(wǎng)絡是把 “雙刃劍”，即承載著人類的科技與文明，又包含了暴力及腐朽思想的內(nèi)容，必須有效監(jiān)管校園網(wǎng)環(huán)境，學制要定制統(tǒng)一校園網(wǎng)內(nèi)容安全管理策略，基于時間、用戶、內(nèi)容關鍵字多種條件組合查詢過濾不良網(wǎng)頁、非法敏感信息，對郵件收發(fā)、論壇、即時通訊、文件上傳下載等進行信息外發(fā)管理，實時告警、阻斷，記錄網(wǎng)絡事件內(nèi)容，通過 “防火墻”、加密、數(shù)字簽名、信息追蹤等技術，凈化網(wǎng)絡空間，防止損害國家利益、消磨侵蝕大學生政治思想的有害信息侵人，構筑綠色健康的校園網(wǎng)絡。

（四）注重提高教育工作者技能水平。

教育工作者不僅僅是“答疑解惑”者，還是信息傳播體系的建構者，這對教師本身就提出了更高的要求，一方面要有堅定的理想信念，豐富的理論知識，另一方面也要有駕馭網(wǎng)絡進行思想政治工作的能力，我們首先應不斷更新自己的知識結構，提高自身信息技術水平和操作技能，利用網(wǎng)絡這一先進的教育工具切實做好學生政治思想工作。

六、結論

總之，新時期互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為我們開辟了新的政治思想教育平臺，使教育工作者可以借助BLOG、BBS、MI、Email等新的載體開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育模式，這些新載體雖然承載的是文字、圖形、圖片、圖像或聲音，但傳遞的卻是思想、精神和信念。積極主動參與網(wǎng)上政治思想教育工作的平臺建設，并將其與傳統(tǒng)教育方式有機結合，有助于提高高校思想政治教育的效果。

（作者：鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校思政部 助教）

參考文獻：

[1]李海容網(wǎng)絡時代學生思想政治工作的挑戰(zhàn)與應對,中國電力教育,2007(5):63-64.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心. 第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.省略nic.省略/index/0E/00/11/index.htm.

[3]潘珩.教育博客在高職教育教學中的應用[J],科技經(jīng)濟市場,2008(5):113-114.

第8篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

1.協(xié)同創(chuàng)新思想的基本內(nèi)涵

起源于20世紀70年代的協(xié)同創(chuàng)新思想認為組織內(nèi)部主體之間的協(xié)調、協(xié)作形成拉動效應，推動各個主體共同前進、個個獲益，整體加強，共同發(fā)展。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,特別是知識經(jīng)濟和信息技術的進步,創(chuàng)新理論和創(chuàng)新方式也發(fā)生了根本性的變化,各領域創(chuàng)新的主體從單主體演變?yōu)槎嘀黧w,創(chuàng)新的過程從線性創(chuàng)新演變到網(wǎng)絡狀創(chuàng)新,創(chuàng)新方式也實現(xiàn)了從獨立創(chuàng)新到合作創(chuàng)新的演變,并逐步向協(xié)同創(chuàng)新演變。[2]協(xié)同創(chuàng)新多為參與者擁有共同目標、內(nèi)在動力、直接溝通，依靠現(xiàn)代信息技術構建資源平臺，進行多方位交流、多樣化協(xié)作。高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)三大科研創(chuàng)新主體，相互配合、相互協(xié)同，圍繞共同目標，共享資源信息，形成創(chuàng)新合力，推動創(chuàng)新產(chǎn)出的過程，即通常意義上的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新。[3]協(xié)同創(chuàng)新主要有三個特點（：1）協(xié)同放大。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的各子系統(tǒng)相互作用，實現(xiàn)創(chuàng)新組織由無序向有序轉變、由單兵作戰(zhàn)向協(xié)同作戰(zhàn)轉變，從而達到系統(tǒng)功能的整體放大，使整體大于部分之和，也就是我們通常所說的1+1＞2（；2）整體性。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是各種要素的有機集合而不是簡單相加，其存在的方式、目標、功能都表現(xiàn)出統(tǒng)一的整體性；（3）動態(tài)性。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)不是一種超穩(wěn)定的結構，而是根據(jù)組織內(nèi)外各種要素的變化而不斷變化的。

2.高職網(wǎng)絡營銷課程建設應貫徹協(xié)同創(chuàng)新思想

高職網(wǎng)絡營銷課程建設與協(xié)同創(chuàng)新思想存在內(nèi)在邏輯關系：參與網(wǎng)絡營銷課程建設的專任教師、相關課程任課教師、網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)等多元主體，為了建成科學的網(wǎng)絡營銷課程體系而聚合在一起，通過有效合作與溝通，形成相互協(xié)調、聯(lián)合行動的創(chuàng)新聯(lián)盟，從而增強網(wǎng)絡營銷課程的科學性、實效性和適用性。具體來說，高職網(wǎng)絡營銷課程建設與協(xié)同創(chuàng)新一樣，同樣具有多角色參與、機制上協(xié)調、原則及非線性效果的特征。多角色參與，是指高職網(wǎng)絡營銷課程建設需要打破單個主體獨自作戰(zhàn)的局限性，要形成融專任教師、相關課程任課教師、網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)以及所在院系為一體的建設共同體，協(xié)同推進網(wǎng)絡營銷課程建設。機制上協(xié)調，是指高職網(wǎng)絡營銷課程建設要預先建立保障建設共同體規(guī)范運行、高效推進的保障制度，包括共同體的章程、議事規(guī)則、評價機制等。原則，是指要尊重多元主體之間存在的利益、文化上的差異，盡量在多元主體之間利益的結合點上來推進高職網(wǎng)絡營銷課程建設。非線性效果，是指高職網(wǎng)絡營銷課程建設的各個主體之間的有效協(xié)作，突破了傳統(tǒng)的線性作用方式，所產(chǎn)生的效果不是各方主體單獨作用的簡單疊加，而將產(chǎn)生“1+1＞2”的非線性效果。

二、協(xié)同創(chuàng)新視域下高職網(wǎng)絡營銷課程建設的多維協(xié)同模型

1.高職網(wǎng)絡營銷課程建設團隊的主導

高職網(wǎng)絡營銷課程建設的利益相關者是多元的，包括專任教師、相關課程任課教師、學生、網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)、學校、院系及教研室等，但在課程建設的協(xié)同創(chuàng)新中，高職網(wǎng)絡營銷課程專任教師居于主導地位，其他利益相關者則處于協(xié)作地位。作為主導的網(wǎng)絡營銷課程專任教師，在課程建設中，主要發(fā)揮三個方面的作用：一是突破網(wǎng)絡營銷課程“自留地”的限制，主動走到課程之外，與相關課程任課教師、網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)、學校及院系等建立緊密的合作關系，協(xié)同推進網(wǎng)絡營銷課程建設；二是控制網(wǎng)絡營銷課程建設進程，包括課程目標設定、課程內(nèi)容選擇、教學方法設計、教學效果評估等；三是實施網(wǎng)絡營銷課程建設效果評估，發(fā)現(xiàn)建設過程中的問題與矛盾，及時采取措施優(yōu)化建設進程，提高課程建設質量。

2.網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)的合作

校企合作、工學結合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式，它體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質特征，是技能型人才培養(yǎng)的有效途徑。[4]高職網(wǎng)絡營銷課程建設也必須走校企合作、工學結合之路。只有爭取到網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)的參與，課程建設才能夠擺脫傳統(tǒng)學科教育模式，真正實現(xiàn)“五對接”。作為高職網(wǎng)絡營銷課程建設共同體重要成員的網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)，為確保課程在適應企業(yè)需要、市場需要的前提下“出新”，主要發(fā)揮以下作用：把網(wǎng)絡營銷產(chǎn)業(yè)升級的新要求及時貫徹到網(wǎng)絡營銷課程建設中；聯(lián)合網(wǎng)絡營銷課程建設團隊，協(xié)同解決網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的新困境、新矛盾，并以此為課程建設提出新要求；網(wǎng)絡營銷企業(yè)的技術（管理）骨干參與課程設計，可以為課程創(chuàng)新帶來新視野、新理念、新思路、新方法；網(wǎng)絡營銷企業(yè)的實踐經(jīng)驗與教訓，可以為網(wǎng)絡營銷課程建設提供新案例。

3.網(wǎng)絡營銷相關課程建設團隊的參與

網(wǎng)絡營銷是電子商務專業(yè)的必修課，其先修課程主要有管理學基礎、市場營銷、互聯(lián)網(wǎng)應用基礎、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡廣告設計與制作等，其后續(xù)課程主要有網(wǎng)站策劃與SEO、網(wǎng)絡客服服務與管理、電子商務案例分析等。作為連接營銷理論和互聯(lián)網(wǎng)技術與電商服務技能的中間橋梁，網(wǎng)絡營銷課程建設不能夠完全撇開先修課程與后續(xù)課程而獨立進行。因此，高職網(wǎng)絡營銷課程建設必須充分考慮先修課程與后續(xù)課程的連續(xù)性和貫通性。達成這一目標的最好辦法就是在網(wǎng)絡營銷課程建設中，吸收相關課程任課教師的參與，并且制定相關機制確保這種參與的深度與實效性。網(wǎng)絡營銷相關課程任課教師的參與，主要發(fā)揮以下作用：參與網(wǎng)絡營銷課程教學大綱的編制，確保網(wǎng)絡營銷課程內(nèi)容與先修課程和后續(xù)課程的貫通性和一致性；在課程建設中，為網(wǎng)絡營銷專任教師提供課程改革的經(jīng)驗與教訓，同時提供課程建設的意見和建議。

4.電子商務專業(yè)學生的參與

學生是課程教學的對象，是課程改革的最終受益者，因此他們不應該游離于課程改革之外。國內(nèi)諸多高職院校的網(wǎng)絡營銷課程改革之所以成效不明顯，其中一個重要原因就是離開了學生的參與和支持，把最應該參與的主體排斥在了課程團隊之外。在協(xié)同創(chuàng)新思想看來，高職網(wǎng)絡營銷課程建設必須吸收電子商務專業(yè)學生的參與，其發(fā)揮的作用主要有：參與課程內(nèi)容、教學方法的選擇，確保教學內(nèi)容與方法切合學生的實際需求；參與教學評估，對教師的授課質量進行真實性評價；向網(wǎng)絡營銷課程教師反饋教學效果，提供教學建議。

5.學校、院系、教研室的支持

課程是專業(yè)的核心載體，是人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。任何一門課程的建設都是圍繞人才培養(yǎng)來進行的，都離不開外部條件的保障性支持。作為高職院校電子商務專業(yè)核心課程，網(wǎng)絡營銷課程建設必然離不開學校、院系和電子商務教研室的支持。這種支持作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是學校和院系為網(wǎng)絡營銷課程建設提供政策和經(jīng)費保障，確保網(wǎng)絡營銷課程在隊伍建設、資源建設，特別是校企合作方面獲得政策和資金上的支持；二是學校和院系為網(wǎng)絡營銷課程建設提供物質資源上的支持，包括課程團隊工作條件、學生實習實訓場所與設施設備、教學儀器設備等；三是電子商務教研室為網(wǎng)絡營銷課程建設提供軟件資源的支持，包括和諧的教研室文化、豐富的教學經(jīng)驗、適用的教學研究成果等。

三、協(xié)同創(chuàng)新視域下高職網(wǎng)絡營銷課程建設的多維協(xié)同策略

1.高職網(wǎng)絡營銷課程團隊利益與行業(yè)企業(yè)利益的協(xié)同

協(xié)同創(chuàng)新的參與方是多元的，參與方的利益訴求各不相同，但不論差別有多大，所有參與方都應當從中獲益，都應當是協(xié)同創(chuàng)新的贏家。這是協(xié)同創(chuàng)新關系之所以能夠建立、創(chuàng)新活動之所以能夠持續(xù)進行、創(chuàng)新任務之所以能夠得到完成的根本保障?？梢哉f，沒有合作共贏，就沒有真正的協(xié)同創(chuàng)新，協(xié)同創(chuàng)新要從結果上保障參與者的利益不受損失。[5]高職網(wǎng)絡營銷課程建設的主體是多元的，既有校內(nèi)的專任教師、相關課程任課教師、學生、院系及教研室，也有校外的網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)。這些主體參與課程建設的出發(fā)點是各不相同的，特別是網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)，他們的參與更多是出于人才和技術的需求。而校內(nèi)網(wǎng)絡營銷課程團隊考慮更多的是提高人才培養(yǎng)質量。上述雙方存在利益上的不一致性，容易導致協(xié)同創(chuàng)新的失敗。因此，在認可校內(nèi)課程團隊和網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)利益上的差異的基礎上，必須在的原則下，把雙方的利益協(xié)同起來，竭力尋求雙方利益的結合點。

2.高職網(wǎng)絡營銷課程文化與行業(yè)

企業(yè)文化的文化是具有相同教育和生活經(jīng)驗的許多人所具有的心理程序。[6]每一種文化都有他獨特的價值理性和行為準則。高職網(wǎng)絡營銷課程文化既有高等教育屬性，也有職業(yè)化屬性，呈現(xiàn)出培養(yǎng)技術技能型人才的公共文化特性。網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)作為生產(chǎn)性經(jīng)營組織，追求利益最大化是其內(nèi)在本質，因此其文化呈現(xiàn)出為保障企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營目標而構筑的“逐利”特性。很顯然，兩者在價值取向、行為選擇、心理狀態(tài)等方面存在著本質差異，但這并不代表兩者就永遠只能處于針尖對麥芒的敵對狀態(tài)。實際上，高職網(wǎng)絡營銷課程文化與行業(yè)企業(yè)文化還是具有許多一致性的，例如，兩者的文化都代表著各自組織的核心競爭力，都同屬于“為人”的文化，都包含“人本管理”理念，都是圍繞“人才”來進行文化的構筑。這就為高職網(wǎng)絡營銷課程文化與網(wǎng)絡營銷行業(yè)企業(yè)文化的互補和融合奠定了共同的基礎。

3.高職網(wǎng)絡營銷課程內(nèi)容與相關課程內(nèi)容的協(xié)同

第9篇：網(wǎng)絡營銷思想范文

1 中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷的環(huán)境分析

1.1 企業(yè)網(wǎng)絡營銷總體水平不高

由于網(wǎng)絡營銷在我國普及的時間較晚，因此存在很多的局限性。目前我國網(wǎng)絡營銷的產(chǎn)品主要集中在圖書、軟件、通訊產(chǎn)品、電腦及其配件等有限的幾類產(chǎn)品上，商品的數(shù)量和品種遠遠達不到人們對網(wǎng)絡產(chǎn)品的需求。與此同時，大多數(shù)企業(yè)應用網(wǎng)絡營銷僅僅是用于網(wǎng)絡宣傳促銷和網(wǎng)絡宣傳，因此只是簡單地將聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、產(chǎn)品名稱以及廠名掛在網(wǎng)上，而對網(wǎng)絡服務、網(wǎng)絡新產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)絡分銷、網(wǎng)絡調研等活動的關注卻非常小，企業(yè)網(wǎng)絡營銷的潛力和優(yōu)勢還沒有被充分挖掘出來。

1.2 特殊的法律和政策環(huán)境

網(wǎng)絡營銷是在一個虛擬的空間里進行的，它不像傳統(tǒng)營銷那種有固定的場所和交易商品，它又有許多不同于傳統(tǒng)營銷活動的地方，有其特殊性。因此需要有專門的法律對網(wǎng)絡營銷進行專門的協(xié)調和規(guī)范。但是目前由于我國網(wǎng)絡營銷監(jiān)管體系的滯后性，在網(wǎng)絡營銷法律法規(guī)方面的建設還很不完善，既沒有設立一個既定的標準，也沒有形成一個系統(tǒng)的體系，因此還遠遠不能適應網(wǎng)絡營銷發(fā)展的需要。而且網(wǎng)絡營銷往往涉及到國與國之間貿(mào)易關系，因此需要不同國家在標準及政策法律方面遵循共同的準則。

1.3 網(wǎng)絡營銷需要強調更全面的安全問題

網(wǎng)絡營銷由于其特殊性，涉及到商業(yè)秘密、貨物安全、信息安全、資金安全等安全問題。目前由于我國人為和技術等因素的影響，我國認證機制和網(wǎng)上安全技術還很不完善，計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡上的黑客攻擊、虛假網(wǎng)站和病毒現(xiàn)象常有發(fā)生，與此同時，由于我國社會信用體系的不完善性，造成假冒偽劣商品屢禁不止，欺騙現(xiàn)象常有發(fā)生。這種市場缺乏嚴厲監(jiān)督和必要監(jiān)管的情況使消費者的信心不足，不敢貿(mào)然進入。

1.4 消費者對網(wǎng)絡營銷的不適應

據(jù)一項調查顯示，我國主要的網(wǎng)上用戶多分布在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些大中城市，并且上網(wǎng)用戶多是以中高收入人群為主；他們的消費需求比較個性化，雖然受教育程度高并且具有較強的購買力，但是他們普遍對商品質量有很高的要求。在網(wǎng)絡營銷的環(huán)境下，消費者購買的判別標準就只有通過視覺這一種方法，因此無形中增加了消費者在購買時的壓力，使得消費者出現(xiàn)決策困難；網(wǎng)絡營銷還使消費者和上游的交流不順暢，消費者由于缺乏人性化溝通使情感需求得不到滿足，使得消費者仍然對傳統(tǒng)的購物方式抱有很高的熱情。

2 我國中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷存在問題分析

由于我國網(wǎng)絡營銷還處于剛剛起步階段，與一些發(fā)達國家的水平還有很大的距離。并且在我國網(wǎng)絡營銷多應用于大型企業(yè)，對于中小企業(yè)來說，網(wǎng)絡營銷還存在諸多問題。

2.1 中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷方式不活、效果不佳

我國中小企業(yè)目前面臨兩個亟待解決的問題，首先就是如何把訪客變成客戶的問題，目前我國中小企業(yè)對網(wǎng)絡的開發(fā)利用率普遍比較低，網(wǎng)絡營銷僅僅涉及到市場調研以及網(wǎng)絡廣告等環(huán)節(jié)，而對于網(wǎng)絡營銷的推廣就很少有企業(yè)可以做到深度挖掘和使用。其次就是如何能有效的把商務信息告知每一個目標用戶。

目前我國中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷主要是一種單一的無差異的網(wǎng)絡營銷方式，因此對于網(wǎng)絡營銷的深度挖掘還是非常有難度的。對于不少擁有自己獨立網(wǎng)站的中小企業(yè)來說，它們并沒有很好的利用企業(yè)網(wǎng)站這個有利信息，而是簡單的將公司名稱、企業(yè)簡介或者產(chǎn)品介紹放到網(wǎng)站上，這些網(wǎng)站往往做的很精美，會采用大量的圖片和FLASH動畫，雖然一定程度上可以吸引客戶的眼球，但是真正能達到讓客戶了解自身產(chǎn)品的確寥寥無幾，因此這種網(wǎng)絡營銷功能性很不完善，實用性不強，無法解決訪客變成客戶的問題。

2.2 中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷的思想意識不強

思想決定行為，由于網(wǎng)絡營銷在我國的應用時間比較短，我國中小企業(yè)在網(wǎng)絡上的競爭意識不強，由于對網(wǎng)絡營銷的認識不清，中小企業(yè)仍把實體市場作為自己競爭的主要焦點，這對于企業(yè)搶占網(wǎng)絡市場是一個非常大的瓶頸。而且由于企業(yè)沒有認識到知識經(jīng)濟時代核心競爭力的重要性，因此對于企業(yè)自身持續(xù)發(fā)展壯大的緊迫性和必要性沒有清晰的認識。中小企業(yè)沒有網(wǎng)絡營銷思想意識，就無法成功的搶占到市場，這樣就無法有效的開展和利用好網(wǎng)絡營銷。

2.3 網(wǎng)絡營銷隊伍專業(yè)化程度不高，人才缺乏

由于網(wǎng)絡營銷在我國應用的時間較短，因此國家整體的營銷環(huán)境比較落后，這對于我國網(wǎng)絡營銷人才的培養(yǎng)也是一個極大的挑戰(zhàn)。許多的中小企業(yè)由于沒有系統(tǒng)的專業(yè)性的營銷隊伍，因此對于整體的網(wǎng)絡營銷環(huán)境沒有一個很深刻的了解。如果無法清楚地掌握和實施網(wǎng)絡營銷策略，就不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，因此也不能產(chǎn)生較高的網(wǎng)絡營銷收益。

3 中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷的實用性戰(zhàn)略分析

中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷活動的一個重要目的就是實現(xiàn)自己利潤的最大化?；谶@一目標，中小企業(yè)應充分的利用企業(yè)的內(nèi)外部資源，立足于自身的發(fā)展狀況和發(fā)展條件，目前中小企業(yè)應著重采取以下措施來開展網(wǎng)絡營銷。

3.1 充分利用網(wǎng)上資源，打造優(yōu)秀的網(wǎng)上企業(yè)

中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷，就要充分的利用網(wǎng)絡這一平臺，要盡可能地把企業(yè)搬到網(wǎng)上。中小企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷，就是說企業(yè)是在網(wǎng)上，這樣才能開展網(wǎng)絡營銷。就像傳統(tǒng)的企業(yè)營銷一樣，必然是先有企業(yè)然后才有營銷的概念。企業(yè)網(wǎng)上營銷和傳統(tǒng)營銷一樣，都是需要一個實基礎性的東西。其次，網(wǎng)絡營銷的好與差直接影響著最終的效果。運用的好的中小企業(yè)可以給用戶提供一種良好的購買過程，通過給用戶提供一種即時的交流和服務，把企業(yè)的形象全面的展示給用戶。通過讓客戶更全面的了解企業(yè)來促進客戶的購買行為。能夠真正實現(xiàn)網(wǎng)上企業(yè)的中小企業(yè)在整個營銷過程中是以客戶為中心的，處理問題的基點都以客戶為出發(fā)點，因此中小企業(yè)把網(wǎng)絡營銷搬上企業(yè)是實現(xiàn)網(wǎng)絡營銷的第一步。

中小企業(yè)建立了“網(wǎng)上企業(yè)”后，這就已經(jīng)建立好了網(wǎng)絡營銷的核心，企業(yè)郵局可以使網(wǎng)絡營銷有很好的拓展。所謂企業(yè)郵局，就是指企業(yè)應用因特網(wǎng)建立一個以自己名字為后綴的電子郵件系統(tǒng)，企業(yè)的每一位員工都會擁有一個以自己名字為域名的電子郵件，這樣在跟客戶溝通的時候相當于也宣傳了自己的企業(yè)。企業(yè)郵局不僅可以使企業(yè)享受專業(yè)品質，便于企業(yè)進行內(nèi)部管理，而且對于樹立企業(yè)的良好形象也有很大的幫助。同時，企業(yè)郵局無需企業(yè)自己設立專門的技術維護人員，也無需企業(yè)投入硬件設備，這對于企業(yè)的成本投入是一個很大的節(jié)省，尤其適合中小企業(yè)。

3.2 加強營銷網(wǎng)站的建設和推廣

正如前文中所提到的，中小企業(yè)要開展網(wǎng)絡營銷，首要的問題就是在網(wǎng)絡上有自己的網(wǎng)站。中小企業(yè)在建立自己的網(wǎng)站時，必須把及時的最新的信息更新到網(wǎng)絡上，這樣才能使客戶不斷的了解企業(yè)的信息，這時企業(yè)建立一個信息數(shù)據(jù)庫就顯得十分必要了，這樣不僅能及時的了解到客戶的信息，而且對市場的走向有一個十分清晰地認識，可以不斷優(yōu)化企業(yè)的資源配置。目前我國應用網(wǎng)絡平臺比較好的企業(yè)有許多，例如中國化工網(wǎng)、慧聰網(wǎng)、阿里巴巴等網(wǎng)站，它們充分的利用與網(wǎng)絡供應商的聯(lián)系，通過和供應商的緊密合作，獲得更專業(yè)和先進的服務。中小企業(yè)利用網(wǎng)站進行推廣的方法很多，公司宣傳、電視、報紙以及傳統(tǒng)媒體，或者電子信箱、專業(yè)討論組、相關網(wǎng)站以及一些服務網(wǎng)點等等，這些都是中小企業(yè)進行自身宣傳的有效手段。

3.3 樹立良好的企業(yè)信譽和形象，建立完善的客服系統(tǒng)

由于網(wǎng)絡營銷看不見摸不著的特點，目前網(wǎng)絡營銷的客戶普遍對網(wǎng)上消費存在芥蒂。對這種虛擬的購物環(huán)境存在戒備是很正常的消費心理，因此大多數(shù)的消費者把廠商信用、售后服務、產(chǎn)品信息以及虛假信息等因素都非?？粗兀虼似髽I(yè)必須建立良好的信譽以此來滿足消費者對安全的需要，這也是企業(yè)可以成功的實施網(wǎng)絡營銷的基礎和前提。除此之外，中小企業(yè)通過搭建一個優(yōu)越的網(wǎng)絡技術平臺來健全相應的網(wǎng)絡體系，這一方面有利于企業(yè)對客戶進行了解；另一方面最重要的好處這也是企業(yè)實現(xiàn)網(wǎng)上安全交易的必要措施。