社區建設含義精選(九篇)

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第1篇：社區建設含義范文

一、現實回視：學校文化建設的誤區診斷

學校文化建設已經走過了初步探索階段，并以破竹之勢浩蕩前行。可以說，在這一過程中，眾多學校已經或者正在緊鑼密鼓地進行著各種文化建設的嘗試，取得的成績和可能存在的問題都值得進行總結和反思。

首先，功利化的取向背離了學校文化建設的初衷。在學校文化建設上，不為少數的學校是出自于功利主義，為了“粉飾門面”[1]。毋庸置疑，進行學校文化建設，必須明確一個前提，那就是無論建設什么樣的學校文化，最終必然要有利于學校各項事業的長遠發展，這是學校文化建設的理應堅守，也是建設中必然要堅持的取向。就此而論，為了建設而建設的功利化取向是背離學校文化建設初衷的。當前一些學校追逐文化建設的潮流，在沒有客觀審慎進行學校自身考量的情況下就盲目進行學校文化建設，要么是為了在相關的評比中嶄露頭角，要么是粉飾學校的外相，這都是功利化取向的表現，需引以關注和反思。

其次，形式化的做法遮蔽著學校文化建設的價值。功利化的取向必然導向形式化的做法，使得一些學校陷入“膚淺的現象主義”學校文化建設的泥潭[2]。實際上，真正意義上的學校文化建設應該是立足學校實際、遵循自身基因展開的建設工程。只有立足學校實際，才可能讓學校文化建設有厚實的土壤。只有遵循自身基因，才可能讓學校文化建設長效推進。然而，現今的學校文化建設，存在明顯的形式化做法，表現在三個方面：一是機械效仿，按照別校已經較成熟的路子進行；二是著眼表層，只注重文化建設的硬件載體；三是忽視傳統，割裂了學校文化建設的歷史傳承。最終使得學校文化建設流于形式，而大大遮蔽著學校文化建設的本有價值。

再次，淺表化的認識阻斷了學校文化建設的系統。學校文化在空間上關及校園內和校園周圍，在時間上貫通歷史和當前，在主體上涉及教師、學生、社區居民等。這說明，學校文化建設是一項復雜的系統工程，不可能只是單方面、定時空的線性化流程。據此論之，一些學校在學校文化建設上的認識還很淺表，這既體現在進行學校文化建設時沒有考慮到相關要素的整合，進行單項建設；也體現在建設工作沒有深掘文化的要義與內涵，而是窄化或者淺顯了對學校文化的理解。如此，本應具有系統性的學校文化建設工作被阻斷與支離，建設的實效自然降低了。

由上論之，學校文化建設已經陷入功利化的認識、形式化的做法和淺表化的認識“三重誤區”，正是這些誤區的出現和存在，使得學校文化建設的初衷被背離、價值被遮蔽、系統被阻斷。卓有成效的學校文化建設應該在審視這些問題的基礎上進行內涵深思與路向探索。

二、本質追問：學校文化建設的意涵探討

學校文化建設是一項系統的工程，蘊蓄助推學校持久發展、彰顯學校品牌特色和營造學校和諧氛圍的上位、中位、下位三層意涵。換言之，無論進行什么樣的學校文化建設，無論學校文化建設采取怎樣的策略展開，都應該而且必然是要有利于學校、教師、學生等健康良好發展的，這是學校之所以進行文化建設的源動力。

上位層面：學校文化建設助推學校持久發展。學校作為文化傳播的重要源泉，其本身就是一種文化的存在。進行學校文化建設，一方面是明晰并深化學校的辦學理念，為學校定性；另一方面是以文化引領學校建設的理路，為學校定向。而就一所學校而言，辦學理念和建設理路自然是學校發展的命脈，這就是說，進行學校文化建設關乎學校持久發展。健康的、良好的、有效的學校文化建設對于學校的整體發展具有積極助推作用。總之，文化建設對于學校發展的意義是一種上位層面的，具有涵括和引領的作用，這種作用可能是潛在的，但卻蘊蓄著巨大的力量，是學校發展“隱形的翅膀”。

中位層面：學校文化建設彰顯學校品牌特色。當前，特色學校、品牌學校的建設正在以前所未有之勢進行，這既是新時期學校在競爭中求發展的必然要求，也是學校獲得自身彰顯活力的重要方式。實際上，從文化建設的角度進行學校品牌建設是一種“歷險”，因為文化本身是一個需要琢磨玩味的抽象概念，那么如何進行有效的學校文化建設自然就需要有審慎的態度。當然，學校文化建設對于彰顯學校特色、創建學校品牌的價值自不待言。以文化為突破口建設學校特色品牌，就是要以恰當的文化載體、適切的文化內容、適宜的文化形式發揮學校文化建設中位層面的意義。

下位層面：學校文化建設營造學校和諧氛圍。一所學校具有什么樣的氛圍，很大程度上決定著學校的長遠發展。學校和諧氛圍的營造，需要有形的載體，更需要無形的滲透。文化建設之于學校氛圍的營造，就是要讓有形的載體承載無形的文化符號價值，讓文化之無形通過載體之有形表現出來。通過文化建設的學校氛圍營造不是生硬的標語口號，也不是呆板的雕塑建筑，而是將文化與實物融為一體，在實物上孕育文化象征，在文化中表達實際意義。將學校文化建設與和諧學校氛圍的營造結合起來，就是要發揮文化建設促進學校和諧氛圍營造的作用，而和諧的學校氛圍最終將直接使師生受益。

就上而言，學校文化建設是學校持久發展的“助推器”，是學校品牌特色彰顯的“潤色劑”，是學校和諧氛圍營造的“牽引機”。進行學校文化建設，最終以學校發展和有益師生為基本原則。需要指出的是，學校文化建設所蘊蓄的上、中、下三個層面的意涵，不是相互分離的，而是彼此滲入的。只有統整把握這三層意涵，才可能推進學校文化建設工作取得更加有效的成果。

三、實踐訴求：學校文化建設的路徑探索

反思學校文化建設的現存問題和誤區，重新探討學校文化建設的意涵，是為了從問題出發，更好地回應學校文化建設的實踐訴求。為現實中的學校文化建設工作指明方向是我們回視的起點，也是我們反思的初衷。

其一，觀照傳統和歷史，探尋學校文化建設之根。學校文化建設是一個漸進的過程，不是朝夕功夫，也不會立竿見影。事實上，有效的學校文化建設作為必然是一個持續不斷的回溯歷史、不忘著眼傳統的文化尋根歷程。從一定意義上講，現時代的學校文化建設“可以歸結為中國傳統的基本價值與中心觀念在現代化的要求下如何調整與轉化的問題”[3]。這就是說，學校文化建設既需要有歷史眼光，也需要有傳統視野。在學校文化建設中尊重歷史，就是要發掘學校的歷史涵蘊，以此堅實學校文化建設之基；觀照傳統，就是要在學校文化建設中注重提煉，以當前視角鉆研傳統，讓那些優良的傳統在當前的環境中不斷彰顯魅力。從文化尋根的角度來審度學校文化建設的作為，需要我們回視中進行反思。只有緊緊抓住學校發展的文化之根，才可能摸索其筋脈，也才可能讓學校文化建設之樹結出豐碩的果實。

其二，發揮各主體作用，聚合學校文化建設之力。任何一所學校的發展都是各種相關要素協同作用的結果，校長、教師、學生是關乎學校發展的最直接主體。在學校自主、特色、比拼發展的今天，校長的辦學理念將在很大程度上影響著學校的發展軌跡。與此同時，教師和學生的認同感等因素也隱現在學校發展之中。而當前，文化立校的理念已經深刻影響著學校的發展。那么，何以讓文化立校真正有效實踐而不只是搖旗吶喊，這需要多方的共同努力。校長秉持文化立校的樸實愿景、教師樹立文化育人的真切情懷、學生堅持文化強己的誠心期待，這都是學校文化建設的必然訴求。學校文化建設是一項復雜工程，這種復雜性生動體現在其系統性上。進一步講，學校文化建設不是校長、教師、學生等單一主體的行為，而是要在包括這些主體在內的一系列要素之間建立一種協調機制，在統整各主體的基礎上，共同為學校文化建設凝心聚力。

其三，著眼長遠和長效，凝煉學校文化建設之魂。進行學校文化建設，有一個前提性的基本認識，那就是學校文化建設既具有歷史傳承性也就有未來前瞻性。這就是說，只有在學校發展的歷史軌跡中才能清晰學校文化建設的基礎，只有在學校發展的未來展望中才能描繪學校文化建設的愿景。就一所具體的學校而言，進行文化建設，不能貪多求全，面面俱到，而應該有重點、有特色。從學校的歷史發展回望與未來發展展望的過程中，勾勒學校文化建設的主線，這就是要凝練一個學校文化之魂。在學校文化建設中，著眼長遠和長效，就是不能短視學校文化建設的作為，更不能機械評價學校文化建設的成效。學校文化建設著眼長遠，就是要進行長期規劃，不以當前論斷；著眼長效，就是要進行系統建設實踐，不淺嘗輒止。以此，在凝煉文化之魂中推進學校文化建設是可行之徑。

學校文化具有精神性、獨特性、恒久性、變動性和潛在性[4]。這就決定了學校文化建設必然是具有長期性、系統性和復雜性的工程，功利化取向、形式化做法和淺表化認識等誤區的存在遮蔽著學校文化建設“上中下”三位一體的意涵。進行學校文化建設，就是要以學校的可持續發展為目標，構建學生學習與成長的樂園，建設教師發展與生活的家園，興辦家長放心與社會認可的學校[5]。正是基于這樣的認識，我們提出學校文化建設要在觀照傳統和歷史中尋根，在發揮主體作用中聚力，在著眼長遠和長效中鑄魂。實際上，在探索中不斷反思，在反思中繼續探索，這是學校文化建設的基本認識線索，關鍵是我們如何進行探索，如何進行反思，這本身又值得去探討。

參考文獻

[1] 亓殿強，周新奎.學校文化建設問題及對策.中國教育學刊，2009（5）.

[2] 謝延龍.學校文化建設的誤區及其反思.教育發展研究，2008（10）.

[3] 余英時.文史傳統與文化重建.北京：生活·讀書·新知三聯書店，2004.

第2篇：社區建設含義范文

關鍵詞：水泥混凝土路面；耐久性設計；基本措施；附加措施

引言：高速公路水泥混凝土路面主要用于收費廣場及服務區加油廣場、汽修廣場、停車場內，水泥混凝土路面面層是水泥混凝土路面結構的主要承重層，同時也是與車輛荷載直接接觸的表面層，因而一方面要求面層具有足夠的承載能力，表面抗滑、耐磨、平整，同時必須具有結構耐久性。北方地區氣候特點是冬冷夏熱、冬季下雪頻繁且雪量較大、寒冷期長，水泥混凝土路面既受到交通荷載的反復作用，又受到溫度變化、凍融循環等惡劣天氣的影響，同時由于路面積雪較厚，出于交通運輸安全的考慮，常使用除雪劑對道路積雪進行處理，導致冰雪融水中氯離子含量急劇增大，使得部分水泥混凝土路面侵蝕嚴重，達不到使用壽命便面層剝落破壞的現象。這不僅需要投入大量的資金進行養護、維修，也給國家造成巨大的經濟損失，而且帶來交通不便、造成不良的社會影響，因此，北方嚴寒地區高速公路水泥混凝土路面耐久性設計已成為最近幾年備受關注的話題。

1、耐久性設計目標

以在項目設計使用壽命周期內，按規定的安全等級（一級）和目標可靠度（95%）要求在設計基準期（30年）內承受預期的交通荷載作用，適應所處的自然環境，滿足預定的使用性能要求為目標。

2、水泥混凝土路面耐久性設計對混凝土的要求

3、耐久性設計技術措施

（1）基本措施：主要以抗凍耐久性指數為控制參數，在原材料選擇方面，主要考慮使混凝土具備抗凍性能及高工作性能。具體措施為在混凝土中摻加引氣劑，這一措施也是《公路水泥混凝土路面設計規范》（JTG D40-2011）中強制執行的措施。

（2）附加措施：

附加措施一：在摻加引氣劑的水泥混凝土中再加入防腐型抗裂防水劑，兩種添加劑的共同作用提高混凝土的耐久性。

附加措施二：通過表面防腐涂裝措施增強結構防腐性能。

4、基本措施之摻加引氣劑的引氣混凝土

（1）引氣劑：在混凝土拌和過程中引入空氣而形成大量微小、封閉而穩定的氣泡的外加劑。

（2）引氣混凝土的優點

1）可提高混凝土抗鹽凍性

混凝土的含氣量增加，則混凝土的熱擴散系數和熱傳導系數減小，可以改善路面結構的耐凍性，同時，隨含氣量增加，混凝土的氣泡間距系數減小，引氣產生的大量微小氣泡截斷了毛細管通道，使水分遷移更加困難，對混凝土的抗鹽凍性能有利，延長了水泥混凝土路面的使用壽命。

2）混凝土的均質性好

微珠作用使較快地振搗密實，有利防止混凝土路面出現麻面現象。同時，混凝土的均質性將更好，使其內在應力均勻一致，只要切縫及時，一般不會出現斷板，并且有助于改善硬化后的混凝土力學性能、提高路面板的抗破壞能力和耐久性。

3）提高道路的行車舒適性

隨著含氣量的增加，混凝土的抗折彈性模量下降較快，當荷載應力一定時，抗折彈性模量小，彎拉應變大，路面的柔性好，有利于降低材料脆性、混凝土路面剛度，提高道路的行車舒適性。

4）減少道路混凝土干縮變形

由于干縮是由于水泥漿體中毛細管失水產生的，干縮的大小取決于毛細孔水份逸出量的多少和速度。混凝土引入大量的微小氣泡后，可顯著改善混凝土的工作性、提高拌合物內聚性，離折和泌水明顯減小，漿體和集料界面結構也得到改善，大量微小氣泡堵塞了毛細孔通道，混凝土的抗滲性提高，使毛細孔中散失的水分速度降低，從而減小干縮。

5）和易性好，攤鋪速度快

引氣混凝土中有大量微米量級的微氣泡，氣泡間距系數L

（3）設計、施工、質檢過程應注意的事項

1）質量管理比普通水泥混凝土復雜

引氣混凝土其含氣量大小除決定于引氣劑的摻量外，還與砂石量的多少及其粒形，水灰比的大小及攪拌工藝等有關，甚至連天氣溫度都對其有影響，由于影響因素較多，引氣混凝土的質量控制相對較難，僅用一般混凝土的檢測手段遠遠滿足不了引氣混凝土質量控制的要求。如：過去路面施工時，攪拌站只對出罐混凝土進行塌落度檢測和強度試件的測試，而引氣混凝土除了測試這些指標外，還要對混凝土的含氣量進行監控，要增加混凝土拌合料的毛體積密度和含氣量及攤鋪施工前含氣量損失等，這樣才能保證混凝土有適宜塌落度的同時，又有合理的含氣量，使鋪在路上的混凝土有足夠的耐久性。

2）對施工單位要求更高

含氣量過大后（>7.0%），孔與孔隙相互連通，反而不利于抗滲性提高，造成毛細管中水分散失速度加快，干縮增大，混凝土強度降低，硬化混凝土中含氣量每增加1%，抗壓強度降低3%～5%，含氣量宜控制在3.5%～5.5%之間；目前市場上引氣劑五花八門，性能有較大差異，劣質引氣劑，很容易形成聯通性大氣泡，氣泡不穩定，易破裂，或施工中振搗時間控制不合理，振搗時間不足，混凝土不能充分密實，過度振搗而引起含氣量過分損失，反而降低水泥混凝土性能。因此施工單位需要有更高的責任心，根據現場施工材料，通過大量試驗，選擇相應的優質引氣劑，通過試拌試鋪，做好本項目工作。

5、附加措施

附加措施一：在摻加引氣劑的水泥混凝土中再加入防腐型抗裂防水劑

第3篇：社區建設含義范文

（1武漢城市職業學院財經學院 湖北 武漢 430073 ；2華中科技大學武昌分校經濟管理學院 湖北 武漢 430064）

摘 要：服務區域經濟社會發展是高等職業院校的重要職能，也是高職院校內涵建設的要求。湖北高職院校在服務區域經濟社會發展方面取得了突出成就，但依然存在不少問題。在總結武漢城市職業學院服務區域經濟社會發展實踐基礎上，著力探索高職院校服務社會發展途經。

關鍵詞 ：高職院校；服務；區域經濟

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．08．002

*基金項目：2014年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目：湖北高職院校服務區域經濟社會發展的問題與對策研究（項目編號：14G587）；武漢市教育科學“十二五”規劃重點課題（項目編號：2013A041）。

作者簡介：李慧（1981-），女，武漢城市職業學院財經學院講師，華中農業大學管理學院博士研究生，研究方向：職業教育；李萍（1987－），女，華中科技大學武昌分校經濟管理學院教師，研究方向：經濟管理。

收稿日期：2015－01－20

我國高職院校的基本職能經歷了由培養人才、科學研究到社會服務的過程。高職院校服務區域經濟社會發展，不僅是區域經濟社會發展的客觀要求，也是高職院校發展的必由之路。

新形勢下，如何發揮高職院校優勢，使之充分發揮推動湖北省經濟社會又好又快發展的作用，是一項具有深遠歷史意義和現實意義的重要課題。

1 湖北高職院校服務區域經濟社會發展取得的主要成就

近年來，湖北省高職院校按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》要求，圍繞富強湖北、創新湖北、法治湖北、文明湖北、幸福湖北建設，充分發揮自身優勢，大力發展職業教育，不斷加大教育教學改革和建設力度。

第一，初步建立了與區域經濟社會發展相適應的高等職業教育體系和產業特點的人才培養體系。《湖北省高等職業教育人才培養質量2013年度報告》顯示，2012－2013學年度，湖北省共有獨立設置高職高專院校55所，包括3所公辦高等專科學校，41所公辦高等職業學校，11所民辦高等職業學校（其中國家示范性高職院校4所，國家骨干高職院校5所，省級示范性高職院校6所）。湖北省獨立設置高職高專院校全日制在校生規模達到44．83萬人。

第二，職業教育基礎能力建設進一步加強。湖北省實施職業教育“319工程”，開展職教園區建設，組建各種層次、不同行業的職業教育聯盟，建立職業教育技能大賽制度，實施“楚天技能名師”計劃，加強“雙師型”教師隊伍建設，促進校企結合、工學交替人才培養模式改革。

第三，圍繞節能環保、新能源、電子信息等湖北省戰略性新興產業，在全國率先實施戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃，支持高等職業院校與其對應的行業、企業聯合開展專業建設和人才培養。

第四，充分發揮湖北高職院校技術優勢，為區域經濟社會發展或行業產業提供具體直接的技術創新、咨詢、推廣和服務。

經過多年的建設和發展，湖北高職院校服務區域經濟社會發展的意識明顯增強，服務區域經濟社會發展的能力不斷提高，為區域經濟社會發展創造了良好的經濟效益和社會效益。

2 湖北高職院校服務區域經濟社會發展存在的主要問題

盡管湖北省高職院校在區域經濟社會服務的過程中得到了各級政府、產業界等方面的重視，也做出了許多成績，但與湖北經濟社會發展的形勢以及區域經濟發展的需求相比仍存在許多有待進一步研究和解決的實際問題，主要表現在以下幾個方面：

2．1 高職教育設置專業缺乏前瞻性，與社會需求脫節

目前，許多高職院校沒有意識到社會服務工作的重要意義，辦學理念落后，缺乏市場的前瞻性，在設置專業時考慮市場需求不足，專業設置與區域經濟結構不相適應。被重復設置的“熱門專業”，就業情況并不理想，而不少區域經濟發展真正需要的專業人才又十分匱乏。以武漢城市職業學院為例，按“質量、結構、規模、效益”的評價要素來看，學校專業設置均存在一定的問題：從人才培養質量上，尚不能體現“高”；從結構上看，武漢市重點發展的產業對應的專業還不具規模，如動漫、文化創意；與武漢市千億產業對應的專業僅有汽車；從總體規模上看已經具備，但存在均衡性問題；從效益上看部分專業的規模效應還未體現，學校專業設置存在的問題也是湖北省高職院校的共性問題。由“十二五”期間湖北省高技能緊缺人才需求調研報告可知，到2015年，湖北高技能人才總量達到200萬人。與2008年相比，7年之內增加52．5萬人，平均每年增加7．5萬人。2020年，高技能人才達到250萬人，占技能勞動者總量的31％以上。由表1可知，面向第一產業的專業數、專業點數、在校生數較少，第一產業科技人才嚴重短缺；由表2、表3可知，面向“十二五”期間要大力發展的紡織、食品、節能環保、新能源等產業的專業、專業點數及在校生數偏少，面向新材料等產業的專業幾乎還是空白。

2．2 教師服務區域經濟社會發展的能力有待提高

客觀來說，高職院校教師服務區域經濟社會發展的能力明顯不足，一方面，他們的科技開發能力不如普通本科院校教師，專業技術攻關能力比較薄弱。另一方面，大多數高職教師，缺乏企業工作經歷，其專業業務工作的實踐經驗相比一般企業從業人員十分匱乏，課堂講授與企業生產實踐不能很好的結合。這些問題既影響了人才培養的質量，又使得教師開展的社會服務與企業的要求不對接，服務效果不夠理想。

2．3 服務能力建設層次不深入，服務內容和形式有待拓寬

目前，大多數高職院校服務區域經濟發展的能力建設層次不深入，服務的內容還比較單一，還只停留在為區域經濟社會發展培養人才、為企業開展員工培訓，面向社會開展職業資格培訓、認定和考證工作上，缺乏針對企業的生產實際需要的科技研究與開發。

3 武漢城市職業學院服務區域經濟社會發展的實踐探索

武漢城市職業學院是武漢市屬高職院校，前身為“兩湖總師范學堂”。學校辦學條件良好，設施先進，建有校內實訓基地120個，校外實訓基地166個，館藏圖書121萬余冊，現代化信息網絡覆蓋全校。學校擁有一支結構合理、師德高尚的師資隊伍，教職工840余人，為人才培養、科學研究和社會服務提供了重要的支撐。學校設有學前教育學院、初等教育學院、建筑工程學院、機械工程與電氣自動化學院、汽車技術與服務學院、電子信息工程學院、財經學院等12個二級學院，招生專業涵蓋12個專業大類，制造、文教、土建、財經、電子信息、旅游、藝術設計7個大類為我校重點建設與發展專業大類。在一百多年的辦學歷史中，學校一直注重服務區域經濟社會發展的實踐探索，鼓勵和支持廣大師生走出校園、服務社會，在服務中形成優勢，創建特色校園文化品牌，才能提高學校對區域經濟社會發展的貢獻率，從而獲得生存的基礎和進一步發展的動力。

3．1 明確辦學理念，樹立服務意識

辦學理念是學校的靈魂，先進的辦學理念對內是凝聚力和向心力，對外是核心競爭力和品牌影響力。高職教育要牢固樹立以服務為宗旨的理念，要進一步明確辦學方向，調整專業設置，制定培養目標，緊緊跟上產業發展步伐，承擔起經濟發展中技能型人才保障任務。學校堅持“五個三”的辦學理念：“面向現代城市化、城市現代化、新型工業化”（三個面向），堅持“城市導向、區域導向、市場導向”（三個導向），瞄準“新興產業、新興行業、新興職業”（三個方向），實施“高技能教育、通識教育、養成教育”（三種教育），為經濟社會發展造就“能工巧匠、崗位專家、行業大師”（三種層次人才），實現內涵式發展、跨越式發展與差異化發展。2014年，學校進一步確定了“服務經濟結構調整，面向市場緊扣產業設專業；服務職業人才培養，依托行業深挖內涵建專業；服務國計民生工程，政行企校四方合作興專業”的總體思路。專業結構布局以土建、教育類專業為特色（行業、企業背景），以機械、汽車、電子類專業為骨干（區域經濟重點產業），以財經、文創、管理、服務、傳媒類專業為重點（生產、生活類服務行業）。

3．2 以“訂單培養”等形式為企業提供高技能人才

學校積極探索“訂單式”人才培養模式，通過與用人企業共同制定人才培養計劃，簽訂用人訂單，通過“工學交替”的方式分別在學校和用人單位進行教學、實訓，學生畢業后直接到用人單位就業的培養模式，實現學校與用人單位之間的高度、密切的合作。如汽車技術與服務學院與長安福特公司合作，在校區內建設實訓基地，校企雙方聯合開發課程、制定人才培養方案、共同編寫教材，共同舉辦“長安福特訂單班”。機械工程與電氣自動化學院與世界500強企業“科達集團”合作，校企雙方共同開發適合企業需要的教材，開設“新型墻體材料制造生產副廠長”訂單班，學生畢業后將成為該公司的高級管理人員。通過訂單式培養，該校機電學院焊接專業畢業生月薪超過6 000元，打破了高職畢業生拿不到高薪水的成見；學前教育專業、初等教育類專業的畢業生生均6個崗位，還未畢業就被用人單位一搶而空。汽車類、建工類、機械類等專業近年來就業滿意度高，受到用人單位的青睞。

3．3 精心打造職教集團，積極構建區域校企交流平臺

學校與企事業單位、行業協會緊密聯系。截至目前，該校已成立和加入了五個職教集團，政、校、企合作全方位展開，與近300個世界500強企業、國家知名企業建立了穩固的合作關系，共同制訂人才培養方案；引入行業企業標準合作開發與設計專業基礎課、專業核心課程、實訓教程、實訓手冊；聘請企業行業技術人員兼職教學；接納學生實習、就業。企業因其成熟的文化、先進的技術設備、完善的企業管理、較強的就業崗位儲備，成為學校校企合作的可靠戰略伙伴。如，該校學前教育學院以武漢學前教育職教集團為依托，通過各級專家評估并獲批承擔《湖北省學前教育專業技能高考》組考資格。

3．4 發揮各二級學院特色專業比較優勢，面向社會服務城市

學校是教育部命名的“師范教育先進學校”，學前教育學院和初等教育學院發揮“師范教育”優勢，為湖北省尤其是武漢市培養了大批優秀的基礎教育人才，現武漢市小學、幼兒教育界的名師、骨干教師80％以上都是該校的畢業生，其中不乏教育主管部門的領導。學校汽車學院、機電學院及電信學院承擔“市職業技能實訓基地”項目，基地主要承擔汽車維修工、模具設計師、數控車工、維修電工等7 個工種中高級職業技能實訓及鑒定基地工作。職業網球學院、外事外語學院積極服務WTA頂級賽事。賽前，網球學院承接了此次活動600 多名志愿者的培訓，全院師生全程參與、成功策劃并實施培訓方案。電信學院智能樓宇專業師生共同走進“國家級城市住宅試點優秀小區”常青花園社區，對社區高標準道路、水電和現代化的電子監控管理系統進行調研，并幫助維修社區監控系統；參與社區信息采集工作，幫助社區工作人員建立信息查詢網站系統，實現社區智能化管理；義務為社區開辦電腦培訓班，為大家講解計算機及網絡基本知識與基本操作，充分發揮技術專長為城市社區提供服務。

3．5 打造“雙師型”教學隊伍，推動區域經濟發展

為增強教師服務行業、企業、社會能力，學校著力打造“雙師型”教學隊伍，每年外派120多名教師到企業鍛煉，積累工作經驗，提高實踐能力。同時邀請行業、企業的“能工巧匠”、“技術能手”走進課堂，并為行業大師成立“服務大師工作站”，請他們定時到實習基地，手把手教學生學習技能。教師實踐能力的提高更好地促進了他們自身的社會服務能力和服務意識的提高，同時也拓展了社會服務領域。

3．6 學校教師主動參與企業各類技術研發與社會服務項目

學校注重以項目為紐帶，積極開展科技開發和技術服務。通過科技開發，既服務了區域經濟，也鍛煉了教師的實踐教學能力、企業服務能力、技術指導能力、項目研發能力。機電學院與武漢交科港口機械工程研究所簽訂技術服務合同負責張家港保稅碼頭汽車滾裝物流系統規劃分析項目。建工學院與新八建集團建設有限公司合作簽訂協議，為對方制定武漢網球中心看臺測量定位施工方案，所編制的《武漢網球中心看臺測量定位質量》QC 成果獲得湖北省建設工程一等獎、全國建設工程二等獎。財經學院教師擔任上海庫思信息技術有限公司市場調研項目的項目經理。創藝學院教師參與武漢體育發展投資有限公司WTA 賽事策劃、組織管理和平臺宣傳工作。汽車學院教師參與武漢市澤邦科技有限公司合作開展了騏鈴系列車型車輛及部件的設計開發、售后技術文件（維修手冊、零件圖冊、使用說明書）的編撰。機電學院教師參與焊接技術專業教師、科瑪公司人員共同開發“焊接教學訓練模擬器”軟件。酒店學院教師為多家知名酒店提供技術培訓和咨詢。學校還承擔了工作室項目。如，建筑工程學院的“造價工作室”承接工程造價項目。酒店管理的“中國服務大師（湖北）工作站”為酒店行業提供營銷咨詢、開業策劃、人員培訓、技術指導、經營分析、管理顧問、餐飲連鎖推廣等服務；為專業學生提供職業技能考證、酒店兼職、實踐教學等服務。學校一直支持各學院、各專業教師積極依托“產學研”項目服務地方，2014年度，學校有7項“產學研”項目獲武漢市教育局立項。

中國特色職業教育已進入全新的發展時代，追求生源擴張的發展模式已成為歷史，內涵發展、品牌構建、凸顯特色、不斷提升服務經濟社會發展能力已成為現代高職院校發展的必由之路，在這一現實趨勢下，武漢城市職業學院將進一步增強競爭意識，主動適應區域經濟社會發展需要，在服務中尋求發展的新機遇，在服務中提升學校綜合實力。

參考文獻

1 汪立超．服務區域經濟發展——構建地方高職院校創新創業型人才培養模式［J］．當代職業教育，2012（12）

2 史曉英．高職院校提高服務區域經濟建設能力的途徑探討［J］．佳木斯教育學院學報，2013（2）

3 雷久相．提升高職院校社會服務能力的策略研究［J］．教研理論，2012（36）

4 李慧．高職院校服務湖北經濟發展的思考［J］．科技創業月刊，2013（11）

5 王霞．高職院校服務區域經濟建設的途徑與方法［J］．產業與科技論壇，2012（13）

6 付義朝．湖北高校服務經濟社會發展的現狀、問題及對策［J］．湖北社會科學，2010（6）

第4篇：社區建設含義范文

[關鍵詞] 社區文化；社區建設；作用；精神

【中圖分類號】 C912.80 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）01-165-1

引言：社區文化是對社區存在的反映，也是在進行社區建設時不可忽略的一部分，也可以說，社區建設程度是社區文化發展的直接反映，影響著社區發展的狀況。所以，在對社區進行研究時，要對社區文化重視起來，并分析出其在社區建設中的積極意義，進而構建優秀的社區文化，推動社區建設，從而提高人們的社區生活質量，這對于我國的社區建設具有重要意義。

一、關于社區文化的內涵

對于社區文化的界定，歷年來，人們對此都有各自不同的理解，但是不管是怎樣的理解，社區文化包含以下四個方面：

（一）物質生活的外在條件。所謂的物質生活條件，也就是人們通常所指的自然環境進行的改造以及創造的物質財富，人們在此基礎上進行生活的條件。它包含了社區的文化場所以及文化設施：閱覽室、各種公園、市政工程等等。

（二）精神風貌。社區的精神風貌是人們在長期進行的社區群眾文化中逐漸形成的，包括了人們的人生觀、價值觀、個人、審美情趣以及世俗倫理等等。

（三）社區人們的生活規范。俗話說不以規矩無以成方圓，所以即使是在社區生活中，也需要一定的法律以及相關規章制度保證人們的文化活動得以正常進行；出了這些強制性的法規以外，一些約定俗成的生活習慣也會起到一定的規范作用。體現了社區人們的總價值。

（四）社區組織、團體。社區組織或團體是物質文化和精神文化的結合體，保證各種關系的實現，其他文化在此基礎得以存在和發展。

二、社區文化包含的內容

（一）行為文化。行為文化也可以說是活動文化，是社區成員在生活、經營、交往、學習等活動中產生的文化。一般的社區文化指的就是這一類的文化活動。人際關系、精神面貌、社區風尚等文化是這些活動的實際反映。例如教師節晚會、鋼琴音樂會、開展的體育運動會等活動。

（二）制度文化。制度文化是為了保證社區成員在價值觀、精神以及理想等方面的實現，并與之相適應的一些規章制度、法律組織機構等等。與此同時，制度文化對人們的日常活動也有一定的約束和控制作用。

（三）環境文化。社區的環境文化是社區文化中的首要層面。它是社區人們的對自然環境以及人文環境進行創造的結合體，是社區在精神對象化以及物質化的體現。它主要是指社區清晰可見的生活環境、文化娛樂設施、社區的外在面貌等。通過對社區環境的認識，可以對社區人們的價值觀、理想等外在的形象有很好的感知。

（四）精神文化。社區文化的核心也就是精神文化，其文化觀念和意識形態在社區中具有獨特的特征。制度文化、環境文化、行為文化都是其外在體現。由于社區文化的特殊性，所以它的形成是需要一定的時間進行積累的，是一個逐漸形成的過程。所以可以看出，社區精神文化對社區來說是相當重要的。

三、社區文化對社區建設的積極作用

社區文化包含了社區的各個方面，是全方位的，所以在社區的建設中有著重要積極意義，主要體現在以下幾個方面：

（一）社區文化創造社區精神

1.幫助人們精神境界的提高。社區文化是積極向上的，它所倡導的是被社會所認定的具有積極意義的行為方式、人生觀、價值觀，對于社區存在的問題和矛盾進行及時的化解和疏導，在文化的長期熏陶中培養社區人們的文化修養，提升道德情操同時起到美化心靈的作用，引導人們抵制不良文化，讓人們在文化的熏陶中認識到真善美的積極意義，從而有助于精神境界的提高。

2.促進良好人際關系的形成，增進成員間的情感。隨著社會的發展，人們的交際圈打破了過去封閉的形式。但是各自的工作強度越來越大，聯系人們的因素越來越少。因此，加強溝通與聯系成為了社區建設不容忽視的問題。社區文化的各種活動為人們間的溝通與交流提供了條件，增加了人們間的聯系。

3.提升人們的歸屬感及認同感。通過社區文化的建設，讓人們積極的融入到活動中，讓他們在活動中體會到自己在社區里的義務和權利，從而更加積極的參與到活動中去，在活動中更加認同自己的社區，從而社區歸屬感就逐漸增強了。

4.使人們在精神上的需求得到滿足。社區文化具有生動活躍、吸引力強、易于接受的特點，也正是這些特點迎合了社區群眾的需求。

（二）加強了人們對社區文化建設的意識。社區的建設，離不開人思想意識的提高，根據社會發展的趨勢和特點，在文化建設意識上進行不斷強化，從而促進社區文化的發展。只有在社區文化的熏陶下，人們才會認識到社區對他們的重要性，進而從自己的思想認識到社區建設的意義，人們在此基礎上促進社區的進步，也就在一定程度上促進了社區的建設。

總結：通過以上論述可以得知，社區文化不僅對社區建設具有重要意義，對于社區的發展更是有不可忽視的積極作用。社區文化在社區建設中的作用是不可忽視的，所以當務之急，就是要讓人們認識到社區文化的對社區建設的重要作用，從而探尋社區文化建設的新方法，就會使得我國的社區取得長足的進步，促進社區的發展，也有利于人們生活水平的提高。

參考文獻：

[1]李廣寶.城市社區文化建設存在的問題及對策[J].山東省農業管理干部學院學報，2011，（05）.

[2]馬海燕.城市社區文化建設的幾點思考[J].北京政法職業學院學報，2010，（04）.

第5篇：社區建設含義范文

一、我國城市生態社區研究現狀

進人21世紀，我國的人類居住地與生態社區建設有了較大的發展，如1994年通過的《中國21世紀議程人口、環境與發展白皮書》提出:人類社區發展的目標是促進其可持續發展，并動員全體民眾參加，建成規劃布局合理和環境清潔、優美、安靜及居住條件舒適的人類住區；目前，對于生態社區建設，國家主管當局已提出“應把注重高質量的生態環境和住宅的質量放到（社區）規劃的首位”的要求，表明了對社區生態質量的重視。我國學者近年來也開始注重生態社區的研究，重點集中在生態社區的功能、建設內容以及指標體系、標準的研究。國家有關部門和機構也相應出臺了一些規范和標準，用以指導生態社區的建設。

二、生態社區建設的理論支持

西方對生態系統的研究已發展出了許多分支，如景觀生態學、應用生態學、人類生態學、城市生態學、生態倫理學等，而其中每一方面的成果都補充以至改變著生態社區的理論，可歸結如下：

（1）景觀生態學是生態社區最表相的基礎，為生態社區建設提出最為基本的外在要求。

（2）人類生態學和應用生態學是生態社區的核心，前者為生態社區的發展進行定位，后者則為之提供建設方法和準則。

（3）生態倫理學從本質上闡明了“生態”的內涵，從人的道德層面上明確了生態社區的必要性，并且強調了它的價值，以至當生態與經濟發生沖突時，成為衡量生態與經濟之間沖突的尺度和揚棄標準。

以上生態學的各分支學科，成為支持生態社區建設的理論依據。它要求不能把生態社區建設片面地理解為“美觀社區建設”或“綠化社區建設”等。生態社區的建設需要建立系統而全面、合理的標準和指標體系，使社區的建設在各方面充分體現其基本內涵以及優越性。

三、生態社區的設計規劃

（一）綠地系統的設計

綠地系統是社區內唯一具有負反饋功能的生態系統，綠化的功能在生態社區的建設中是極其重要的。目前對社區綠地系統的建設往往偏重于景觀上的美化，而忽略了綠地系統調節小氣候、凈化空氣、減少噪音、調節社區布局的生態作用。同時在綠地系統建設中只滿足于追求綠化覆蓋率，綠化質量不高，采用的植被往往過于單一。研究表明復合的綠地生態系統其生態效益遠高于一個單一的草坪。一個生態穩定的綠地系統，其結構和功能要高度統一和諧，不僅外部形式符合美學規律，內部和整體結構更應符合生態學原理和生物學特性。因此生態社區應采用“喬、灌、花、草”相結合的多層次的復合綠地系統，充分發揮生態功能。

（二）環境生態系統設計

生態城市社區要求增加輔助能源系統，對于安裝太陽能集熱系統要求與建筑設計相協調，管道安裝與給水系統配套，同時做好防雷與防雨處理；利用太陽能發電、風能發電技術等要與地區電網并網；將地熱用于戶室中央空調系統的冷熱源。生態城市社區要求水環境系統中使用節水器具，全部污水處理率和排放率達標，建立中水處理系統和雨水收集與利用系統。生態城市社區要求室外氣環境質量達到一級標準；禁止使用破壞臭氧層產品，室內具有自然通風和機械換氣設備；室內的聲環境小于35~40dB。生態城市社區要求室外公共照明采用綠色照明，使用發光指示牌和立體照明設備；室內采用自然采光和節能光源；采用采暖、空調和生活熱水三聯供的熱環境技術。生態城市社區室外綠地采用具有光合作用的綠色再生機制，實現節約用地、節約資源綜合環境保護。廢棄物處理按照無害化、減量化和資源化原則分類處理。

（三）節約能源的設計

節能設計已開始普遍應用，盡管節能設計和節能設施可能是要多花錢，增加投資，但從長效來看，還是比較可取的。綠色住宅注重使用保溫材料與構造，提高建筑熱環境性能，如在建筑物的內表面采用高性能的保溫材料，高效節能玻璃等新型節能建材，從而對建筑物起保溫隔熱作用；采用外墻遮陰和屋頂隔熱措施，控制建筑對熱量的吸收，與自然通風降溫手段配合，減少空調費用；采用能源及資源的分戶計量收費體制，減少能源使用中的大鍋飯現象。

（四）廢物處理設計

生態社區應具備內部廢物（主要是生活垃圾和生活廢水）的基本處理措施，或是能夠將廢物在就近進行處理，以達到廢物在社區內部或最小范圍內的轉移和消化。例如可以開展垃圾分類回收和加強污水處理，就地回用。

第6篇：社區建設含義范文

關鍵詞：社區建設；思想政治工作創新；和諧社會

社區是社會管理中一個最基本的構成單元，因此做好它的思想政治工作有利于提高居民的生活質量，凝聚一個社區的團結力量，從而促進和諧社會的穩定發展。

1社區思想政治工作的含義和重要性

1．1社區思想政治工作的含義：社區思想政治工作是以黨和政府的領導為核心，利用一定的科學理論，對社區居民進行思想政治教育，包括愛國主義教育和理想信念的教育等，目的就是促進社區居民的全面發展，調動她們參與各種社區建設活動的積極性，以形成以社區為單位的公平正義、和諧友愛、穩定安寧、誠信互助的氛圍，最終可以將社會力量進行整合，促使居民自治、治安良好、環境幽雅、文明的現代化的社區實現。1．2社區思想政治工作的重要性：我國倡導和諧社會的構建，因此一個民主法治、誠信友愛、治安穩定、人與自然和諧相處的局面是最終目標，這種新目標對社區的建設也提出了新要求，因為和諧社會的構建是一個系統性的大工程，而社區是其中的一個單元，因此社區建設關系到和諧社會構建的基礎，也是比較可靠的切入點。社區思想政治工作則是社區建設的核心，不能生搬硬套，要充分了解各種社會矛盾，堅持以服務群眾為重點，圍繞著各種文化活動，在黨和政府的領導下，堅持以解決居民問題，保護她們利益為目標，促進社區和諧發展。

2社區思想政治工作的進展在促進和諧社會構建中受到的阻力

2．1對于社區政治工作在構建和諧社會中的重要性認識不足：社區的產生和發展歷史并不短，但是與現代化的發展依然有一定的差距，在和諧社會構建中的作用發揮的也不是特別突出。關鍵在于一些地方領導和政府部門對于社區思想政治工作的重要性認識還不夠：第一，工作重點依然圍繞著經濟建設，偏執一切以經濟建設為中心的觀點，過分的追求經濟的增值，忽視思想政治工作決定了其他工作的理念，使得思想政治工作和經濟發展嚴重脫節，以致經濟建設過硬，精神文明建設薄弱的局面產生，因此，加快社區思想政治工作在和諧社會建設下顯得尤為重要；第二，居民對于社區活動的參與意識薄弱，網絡時代的到來給居民的日常交流帶來了便利，但是也割斷了最原始的交流，社會的激烈競爭讓人民的生活節奏加快，沒有時間和精力去參加社區的各種實踐活動，試想一下，居民這種遠離社區活動的狀態如何有利于和諧社區思想政治工作的建設呢？2．2社區思想政治工作缺乏針對性和有效性：同一個社區里居住的人民卻各異，有白領、公務員、下崗職工、流動人口等等，類型不同的人民擁有著不同的生活方式，但是目前的社區管理者卻沒有因為居住對象類型的不同而實行不同的思想政治工作方式方法，使得思想政治工作處于表明，難以真正落實，缺乏有效性，久而久之也就與和諧社會建設背道而馳了。2．3社區工作分工不明確，機制不健全：和諧社會建設中社區的建設與管理必須要有一套完備、適用性強的運行機制，這種機制是確保社區思想政治工作的基礎，也可以對其進行監督和促進，但是目前我國社區中管理機制尚不健全，社區中一人多管、分工不明的現象十分普遍，根據《中華人民共和國城市居民委員會組織法》的相關規定可以看出，社區思想政治工作的開展離不開婦聯、青聯、殘聯等各類組織和機構，但是現實中，這些機構卻是各行其責，互補幫襯，使得整個社區的資源無法整合利用，各種利益難以協調，阻礙了整體效應的發揮，因此建立社區思想政治工作管理體制十分緊迫。

3加強社區思想政治工作的策略

社區是社會的構成細胞，每個單元的建設關系到整個和諧社會的實現，因此加強社區思想政治工作勢在必行。3．1調整社區思想政治工作的方式方法，豐富其內容：社區思想政治工作內容涉及廣泛：愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育、世界觀的確立等等，但是傳統的社區思想政治教育方式卻以宣傳單、條幅等單一的方式進行，這種方式即古板又難以起到互動的效果，與和諧社會的建設步伐難以統一。隨著社會的發展，如今可以調整一下方式方法，比如通過互聯網、廣播等方式進行社會主義核心價值觀的宣傳、通過開展講座的方式滿足居民的精神生活需要、在社區顯眼的地方張貼警示語、文明用語等等，這種新型的方式方法既可以增加社區居民之間的交流，也可以對社區思想政治工作進行一定的監督，從而促進社區居民思想政治教育工作的開展。3．2增強社區思想政治工作的針對性和有效性：想要增強社區居民對于社區活動的參與意識，就要增強各種社會活動的針對性，加大思想政治工作的服務力度，要考慮到公務員、待崗人員、流動人口等多種類型居民的需求。首先，可以提供醫療服務，不僅可以為居民治療疾病，還可以為居民指導各種疾病的預防措施，保障居民的身體健康。其次，可以增加各種娛樂活動，比如書法、繪畫、跳舞等，這種業余生活既可以很好的溝通居民之間的感情還可以幫助社區老人派遣無聊的生活。3．3健全社區思想政治工作管理體制：首先，組織管理機制的建設。由于社區思想政治工作系統性比較強，又兼具復雜性和多層次性，因此必須有一個健全的組織機制來確保它的運行，推進社區思想政治工作的有序開展。其次，完善社區思想政治工作的考核機制，社區工作管理者必須接受群眾的監督，那么將考核結果納入工作人員的年終考核會更加有利于社區工作者的積極性，也可以有效的穩定社區思想政治工作者和居民之間的和諧關系，從而給更好的為和諧社會建設提供條件。

作者:劉博 劉行 單位:遼寧石油化工大學學院

參考文獻:

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［2］楊林．轉型時期思想政治教育社會化的思考［J］．重慶工學院學報．2006年09期．

第7篇：社區建設含義范文

關鍵字：知識社區；智慧城市；互聯網+

1研究現狀與問題的提出

中國城市化進程發展迅速，截至2013年全國城鎮人口比率為53.73%，發達地區的城鎮人口比率超過80%。城市人口的迅速增加導致了社會結構的變化，同時也為城市發展帶來了新的機遇與挑戰。城市對人口的吸引表現為各種社會優質資源的集中，城鎮人口比率越高的地區社會發展越快，社會優質資源越集中，對人口的吸引力越大。隨著人口的增加，城市環境的壓力也隨著加大。居民對城市生活的需求也變得多樣化。城市問題在城市的發展過程中變得日趨明顯，而智慧城市是解決城市發展過程中出現問題的重要手段之一。智慧城市對城市的可持續發展、改善民生、應對社會經濟重大問題具有重要意義。智慧城市的建設與研究成為城市發展的一個重要方向。

城市的經濟發展依賴于城市人口素質的提升，人口素質的提升源于社會發展的外在壓力與城市居民自身自我價值實現的內在需求。通過智慧城市建設可以為城市生活提供豐富的服務，通過知識社區的建設可以為更多的人提供發展自我、完善自我的機會。智慧城市建設是城市現代化發展道路的必由之路。它的發展必將帶來城市居民生活模式的改變。知識社區是建設智慧城市的重要組成，也是檢驗智慧城市發展水平的標尺。

2基于智慧城市的知識社區研究的國內外現狀

知識社區研究是提升智慧城市整體建設的重要一環。國內相關研究在最近幾年達到一個高峰。在中國知網上以“知識社區”檢索全文，檢索結果表明2014年相關的文獻多達14844條，2013年多達142 166條，2012年多達138 507條。文獻檢索結果表明諸多研究都對知識社區予以涉及。在中國知網上以“知識社區”對主題進行檢索時，2014年，文獻數為2475條，2013年為2562條，2012年為2340條。在中國知網上以“知識社區”為關鍵詞進行檢索時，2014年的研究文獻僅為11條，2013年文獻僅為10條，2012年僅為11條。相關文獻對知識社區的研究領域多集中在數字圖書館方面。以上文獻的研究都涉及知識社區的概念，但專門研究知識社區的比例卻很小。專門對智慧城市和知識社區加以綜合研究的文獻則少之又少。

國外對知識社區的研究更多地集中于虛擬社區的研究。研究側重于通過網絡方式和各種社交型軟件為民眾提供信息交流和溝通的平臺，借助于知識社區分享知識、交流溝通。國外關于智慧城市的研究與實踐開展較早，應用集中于智慧交通、智能電網、智能建筑、智能城市管理、政府管理的智能信息網絡化等。但將知識社區融入到智慧城市建設中的研究也較少。相關的研究對知識社區如何融入到智慧城市建設的進程中缺乏相關的文獻與資料，知識社區在智慧城市的實踐中缺少系統性、完整性的研究。

3面向智慧城市的知識社區對智慧城市的構建

隨著知識社區的發展，知識社區成為越來越多用戶信息交流、知識分享的平臺。知識的交流是知識社區存在的基礎，用戶的知識共享是知識社區向前發展的動力和關鍵。智慧城市是城市未來發展的一大趨勢，也是中國城市建設的重要戰略選擇。城市的出現最初是以人口的集中居住為主要特征，然而這也成為城市發展過程中諸多問題的根源。有限的空間、有限的資源與不斷增長的需求必然帶來激烈沖突。在中國城市化進程無法回頭的今天，如何改善城市生活居住環境已經成為城市發展的一大瓶頸。智慧城市的建設已經成為城市發展的必然選擇。知識社區建設是智慧城市建設的重要組成。智慧城市以信息通信技術為支撐，立足民生，注重綠色和可持續發展，主要在城市基礎設施建設方面實現智能化管理。智慧城市是城市現代化的必由之路。計算機通信技術的大數據處理、云平臺構建、物聯網普及是智慧城市提高城市生活質量的重要手段。與此同時，上述技術的普遍使用也存在于知識社區的構建之中，知識社區既是智慧城市的建設目標之一，也是實現智慧城市的必要手段。智慧城市的整體建設目標會為知識社區的建設提供方向和指引，知識社區的完善會為智慧城市的規劃和設計提供更加智能和直接的數據支持，是城市公共資源建設中不可或缺的組成。智慧城市是解決城市問題的關鍵手段，對城市的規劃、建設可以發揮其在大數據記錄和監測的作用。知識社區是解決城市問題的必由之路。

在傳統社區中，物業公司、政府社區、居民用戶、周邊商家、學校、醫院等是社區生活的重要資源，這些資源的質量直接影響了知識社區的建設。傳統社區的功能定位影響了知識社區的主要建設方向和建設內容。在知識社區的構建中，物業公司側重于服務的信息化、網絡化，利用互聯網技術改善物業服務質量，豐富物業服務內容。而社區作為政府管理部門則應利用知識社區的建設，為居民用戶提供更快捷的社區服務，同時通過知識社區的建設可以更好的聯系居民用戶，改善政府和居民的關系。社區的管理協調功能可以利用知識社區的建設提高服務質量；民主自治功能可以利用知識社區的建設與使用得到更加有效的落實；知識社區的建設也為居民用戶監督社區工作提供了有效平臺；通過知識社區建設可以有效地豐富居民的文化娛樂活動。知識社區商家則可以利用知識社區更好地的擴展銷售渠道，提供優質服務。知識社區建設也可以打破鋼筋混凝土的城市森林對社區居民關系的遮蔽與束縛，居民可以利用知識社區建立更多的聯系，這對建立互聯網時代的鄰里關系有著積極作用。社區是城市的重要組成單元，知識社區的建設也是智慧城市建設的重要單元。傳統意義的知識社區是人們創造、傳播、保存和利用知識的數字環境。而新興的智慧城市中知識社區則是人們生活、溝通、交流、工作的知識平臺。

知識社區的發展為社區內外的群體交流信息、分享知識、共贏共利提供了有效的平臺。知識社區的建設應打破單一平臺的限制，更好地利用現有互聯網平臺、社區周邊城市資源。虛擬的知識社區建設既依賴于實體社區開展資源建設與服務，也需要打破實體社區的地理限制為社區外的周邊用戶提供服務。知識社區的構建可以從用戶、情景、知識、行為的角度對知識社區的行為加以區分，從而進一步研究用戶對知識社區的貢獻度和實際價值。在智慧城市的知識社區之中用戶既是知識社區的受益者，也是知識社區的建設者。盡管不同用戶的內部動機有所區別，但是用戶行為都會對知識社區的建設有各自不同的貢獻。用戶則包括物業公司、政府社區、居民用戶、周邊商家、學校、醫院等個人與社會組織。知識社區的用戶出于受益的內在動機，對知識社區的內容建設、社區資源貢獻度與受益程度成正向顯著相關影響。情景要素則體現出用戶在知識社區中獲得服務與有效信息，知識社區的便捷、快速、互惠促使用戶更加積極地參與到知識社區的資源建設與信息分享中。知識社區的知識要素體現了智慧城市對知識質量的需求。這些信息可以提高城市生活質量與降低城市生活成本。知識社區對信息交流、公共信息的共享、信息的快速搜索都與用戶的參與度正相關。總之，知識社區的建設需要城市居民和城市社會群體的參與，也會為他們提供更多的機會和受益可能。

4智慧城市知識社區構建的方案研究

智慧城市中知識社區的建設是以服務城市生活為第一要求。經濟的快速發展，城市人口的增加，人們對知識有了更高的追求。學校、培訓組織、圖書館等傳統知識傳播場所已經無法滿足人們提升自身的需求。而智慧城市的建設和發展為知識社區的建設提供了一個新的思路。智慧城市建設會影響城市居民生活的每個領域，從智慧交通到智慧醫療，滲透到城市公共服務的方方面面。以智慧城市建設為契機，建設知識社區是一個信息時展為我們提供的一個機遇。

社區通常是中國社會城市管理的基層單元，劃分是以某個地域范圍內的社會生活共同體。生活在同一社區的居民有更多的共同需求。智慧知識社區的建設容易以此為起點，進而降低建設費用，為知識社區的存在和發展提供有利條件。采用云平臺建設智慧知識社區打破了信息孤島是知識社區建設的重要技術平臺。知識社區通常會打破地域界限，以專業領域、共同興趣等建立知識分享、研究的共同體。基于智慧城市的知識社區的架構需要將政府下屬的社區機構、社區的物業公司、社區周邊的商家、社區居民以及社區附近的社會服務機構等城市資源加以綜合利用。利用互聯網+可以更加有效地獲取相關服務，這也是知識社區構建的重要手段。

智慧城市中知識社區的用戶需要使用知識社區的知識資源，用戶對知識資源的使用頻度、知識滿意程度直接影響了知識社區的知識價值。知識社區的開放程度對知識社區的構建有著2層含義，更好的開放性意味著更快的知識社區普及，知識社區的影響也會隨其普及而影響深遠。而適當的知識社區的知識資源的閉合性，從投資者的角度來看可以為投資者獲得比競爭對手更多的優勢，對市場的良性競爭有一定指導性。在知識社區的知識共享過程中如何在開放和封閉之間尋找平衡對知識社區的可持續發展有著至關重要的影響。對知識社區的研究需要明確投資成本、收益手段、知識共享、群體獲益等因素的相互影響。通常認為，知識社區是知識分享的平臺，知識分享行為是知識社區的基本要素。知識分享的過程需要借助于特定的公共交互平臺來實現，隨著智能手機的普及和移動互聯網的快速發展，為知識社區平臺提供了友好的交互空間。分享知識是知識社區發展的驅動力，需要用戶和知識分享行為的相互作用，用戶是需求的獲得者，同時也擔當著知識分享的責任和義務。知識社區的用戶和知識社區的知識分享行為受知識社區服務質量的影響，有明顯的正相關關系。對知識社區的影響可以從個人、情境、知識、行為等4個維度進行分析，知識社區的用戶知識分享和知識使用行為存在相互激勵和限制的影響關系。

5面向智慧城市的知識社區建設的風險

第8篇：社區建設含義范文

加強社區文化建設是加強社會主義精神文明建設，促進和諧社會建設和全面建設小康社會的必然要求和題中之義。城市社區文化建設的旨歸是促進人的發展，是人的歸屬感與人的凝聚力在城市社區的落地生根，是人的價值與人的精神在城市社區的提振升華。而社區文化建設過程中必然涉及文化資源的整合利用和創新發展問題，因此深入探討城市社區文化建設的資源整合機制與模式創新這一命題具有重要的現實意義與理論價值。

社區文化及其功能

社區文化。1887年德國社會學家斐迪南滕尼斯在《社區與社會》一書最早提出了“社區”這個概念。此后，包括韋伯、涂爾千、齊美爾、帕克、帕森斯等眾多社會學家對社區的含義和特征都有著不同的論述，這些論述中大都涉及到地域要素、人口要素、結構要素、區位要素和社會心理要素等。綜合前人對社區的定義，我們認為：社區是具有相對穩定并具備一定規模的人口在特定的區域內、在共同的行為規范和制度體系下，擁有類似的生活方式和文化心理以及共同的認同感所形成的生活共同體和精神共同體。而社區文化則可以從廣義和狹義兩個維度來理解：廣義的社區文化是指社區居民在特定的區域內長期實踐中創造出來的物質文化、觀念文化和制度文化的總和；狹義的社區文化是指社區居民在特定區域內長期活動過程中形成起來的、具有鮮明個性的群體意識、價值觀念、行為模式、生活方式等文化現象的總和。

社區文化的功能。社區文化的功能主要表現在如下四點：一是整合功能。它使人們能夠趨同存異，共生于一個社區之中。還能引導個人生活方式與周圍環境和實際條件的協調。二是教化功能。社區文化教育彌補了學歷教育的不足，給各個年齡階層的社區居民提供了形式多樣、機動靈活的學習方式，學知識、學技能、學習與人交往、學習參與社會、學習現代人應對風險的能力等。三是導向功能。社區文化的形成和發展，使社區產生了一種強大的文化定勢，這種文化定勢能更好地把社區居民的努力方向和社區精神文明建設引導到所確定的目標上來。四是傳承、融合功能。文化是歷史現象，從縱向來說，社區文化保存和發展了代代相傳的文化，是文化在歷史縱向上的傳遞。從橫向來說，社區文化具有滲透性，不同的文化體系經過調整產生新的文化體系，這種相互適應、相互調整的過程就是文化的融合。

城市社區文化建設中的資源整合現狀與問題分析

經費資源的整合現狀與問題。一般情況下，城市社區的建設經費來源大體上有政府財政撥款、居委會自身的創收以及社會團體和個人的捐贈。據筆者對重慶市北碚區北社區的調查發現，該社區的主要經費來源是政府劃撥的經費，社區對自身的固定資產及社區資源開發力度不夠，吸收的社會公益捐款更是少之又少。因此，社區建設經費總額不足，社區文化建設經費缺口較大，成為制約社區文化建設與發展的主要瓶頸。

物質文化資源的整合現狀與問題。重慶市北碚區北社區內擁有一批諸如工廠、公司、學校、醫院等企事業單位，雖然這些單位大部分都建有圖書館、閱覽室、體育館、博物館、大禮堂、會議室等文化設施和文化場館，但這些文化設施和場所基本上僅限于單位組織內部人員使用，而不是面向所有的社區居民開放。因此，社區內的文體設施資源的部門條塊分割與封閉使用在一定程度上阻礙了社區文化的共建共享進度，也損害了社區居民的基本文化權益。

精神文化資源的整合現狀與問題。傳統文化資源中的寶貴的精神價值和人文價值是社區文化建設的基礎和靈魂，也是其重要的價值導向，社區精神文化資源的整合情況直接影響社區文化建設的好壞與成敗。重慶市是一座文化底蘊豐厚的城市，具有悠久的歷史文化，也誕生過眾多的歷史文化名人，同時其民俗文化、地域文化也具有鮮明的色彩和個性。而北社區對諸如文學、科學、繪畫、雕塑和音樂等歷史文化資源的人文價值的挖掘深度不夠，開發和使用意識并不強，對其獨特的精神文化資源的整合力度還有待進一步加強。

人力資源的整合現狀與問題。北社區的人力資源包括社區管理者和社區工作者以及社區居民。筆者根據對這些社區工作者的訪談發現，他們的才能在社區文化建設中并未得到最大限度地發揮，在為建設社區文化獻計獻策等方面，社區領導和管理者并未征詢過他們的意見和建議。除此之外，筆者通過對120余人的問卷調查發現，62.5%的社區居民表示沒有參與到社區文化建設中，83.8%的居民表示沒有對社區文化建設做出貢獻。由此可見社區文化建設并未能重視和發揮工作人員和社區居民的積極性和主動性。

城市社區文化建設中的資源整合機制創新

組織機制。是指組織系統的結構以及運行機理，本質上是指組織系統的內在聯系、功能及運行原理。加強社區文化建設中的組織機制建設需要充分發揮政府的主導作用，從制度、規范和人員配備等方面加強力度。“政府在社區建設中的主導作用表現為倡導、動員、一定的經濟和政策支持、監督、評價和經驗推廣，是用政策去促進社區建設資源的聚集和社區的持續發展。”因此，在社區文化建設中政府首先要做好角色定位，充分發揮其引導、指導、監督等方面的宏觀調控職能，積極推進社區文化建設，但又要注意不要“越位”。另外，社區文化建設過程中還需要明確管理人員、社區工作者的工作分工、職責權限，合理配置人力資源。除此之外，還應制定相應的規章制度、行為規范，提高工作人員社區文化建設的工作熱情和效率。

保障機制。是指為組織的正常運轉或者管理活動的有序進行提供物質、人力資源以及其他無形資源的機制。在社區文化建設中需要的保障包括經費、設施、技術、人力等各種資源，以上提到的這些保障資源都是北社區目前所缺乏的。為實現資源的有效整合，北社區應為社區文化建設爭取更多的政府撥款、社會捐贈，充分調動社區居民和社區工作人員的積極性，從而完善資源整合的保障機制。

動力機制。是指充分利用組織各要素，為實現組織目標形成巨大的推動力。在社區文化構建過程中，可能會因為種種原因而停滯不前，此時就需要整合社區可利用的各種資源，為社區文化建設形成強大的推動力。調查發現，目前北社區文化建設動力不足的主要原因在于缺乏合理有效的激勵機制，因此北社區需要加強制度建設，設計出科學有效的物質激勵與精神激勵機制，給予社區工作者應有的尊重與高度的重視，增強工作人員投身到社區文化建設中的工作積極性，同時通過合理有效的激勵機制吸納社區居民主動參與到社區文化活動中來，從而為社區文化建設提供源源不斷的動力支撐。

評價機制。是指在社區文化建設過程中對已經制定好的文化資源整合的策略、措施、手段、方法等進行科學、客觀評價，對社區文化建設項目做出批準或不予批準的決定。評價機制有利于在社區文化建設項目工作開展前預測此項工作的效果，對達不到預期效果的建設項目進行否決，從而避免人力、物力、財力和時間等資源的浪費。因此，評價機制有利于北社區在社區文化建設過程中對資源整合體系進行評估，對資源開發的各要素、對工作的各流程進行客觀評價和合理評估，從而提高工作效率，約成本。

城市社區文化建設中的資源整合模式選擇

“社區整合是指社區諸要素相互協調成為一個整體并有效發揮社區功能的過程和狀態。”

城市社區文化建設中的資源整合模式其內容就是社區內外部資源的有效整合與合理利用。

社區內部資源整合模式。即對社區內部經費、人力和文化資源的有效整合，從而對社區文化進行重構，有助于形成特色社區文化。為此，需要充分利用社區內部的土地、房屋、設施等各種有形資源，使之產生經濟效用，從而為社區文化建設提供必要的經費支持；充分發揮社區內部管理者、社區工作者和社區居民的主動性和創造性，管理者是社區文化建設的組織者，社區工作者在社區文化建設中有豐富的經驗，而社區居民是社區文化建設的原動力，他們為社區文化建設提供了必要的人力資源；充分利用社區內部的文化資源，挖掘社區內豐富的民俗資源與歷史人文價值，以此激發社區居民的歸屬感和認同感。

第9篇：社區建設含義范文

"公共安全"應包括以下幾方面含義:①公共安全的目的和性質主要是為公眾提供服務。②強調執行公共安全管理活動的主體主要是政府公共部門或公共服務機構、而不是私人機構。③強調公共部門所負的社會責任和義務。④強調公眾的參與性。公共安全的整個活動過程和廣大公眾的利益有密切聯系,這種參與主要表現在公眾對政府安全決策的影響。⑤強調了安全活動的公開性。公開性一方面說明政府部門官員的安全工作要高透明度,讓公眾知曉,另一方面說明要讓新聞媒介和公眾了解主要的安全管理工作,并隨時接受檢查、調查和監督。⑥運用管理的、政治的、法律的、軍事的理論和手段對整個社會及其各個部分進行安全管理和提供安全服務。

在現代社會,公共安全已經不僅是傳統意義上的安全和公共安全秩序,公共安全是國家安全的重要組成部分,是經濟和社會發展的重要條件,是政府加強社會管理和公共服務的重要內容,是人民安居樂業和建設和諧社會的基本保證。"公共安全"內涵涉及政治安全,如政治制度、國家統一、民族分裂、宗教問題等。

2 社區公共安全的內涵

社區作為城市社會生活的基本單元,其公共安全、公共秩序問題必須引起高度重視。在當前全球化背景下,社區面臨更多的不確定性因素。因此,應大力加強社區公共安全建設,采取有效措施,促進社區生活、工作環境和質量的提高,努力建設安全社區。本質上,安全社區即社區的公共安全。"這應該是一個更高層面、更大范疇的概念,它不僅包括傳統意義上的治安,即社區刑事案件的預防、社區勞教勞改釋放人員的矯正、社區不良青少年和吸毒人員的教育、社區外來人口管理、社區消防安全事務,還應當包括新形勢下的一些安全問題,主要是市容環衛和環境保護方面的安全、公共安全、信息網絡安全、發生緊急事件和危機時的社會各方面的安全,包括重大突發性自然災害、重大突發性工業事故、重大突發性社會騷亂、重大突發性政治危機乃至戰爭威脅及戰爭狀態。這就要求我們更加有效地配置現有資源,以便更好地應對不斷增多的公共安全事務。

3 社區公共安全管理的重要性

社區公共安全管理是中國20世紀90年代初期提出的。提出這個概念的目的,旨在以社區發展為切入點,全方位加強社區建設,增強城鎮基層組織的凝聚力和戰斗力。

"社區公共安全管理"是對社區工作的總體概括,是指在黨和政府的領導下,依靠社區力量,利用社區資源,強化社區功能,解決社區問題,促進社區政治、經濟、文化、環境協調和健康發展,將社區建設成為管理有序、服務完善、生活便利、衛生整潔、環境優美、治安良好、人際關系和諧的現代化的新型社區。它也是社區資源和仕區力量的整合過程。

社區公共安全管理的一個有效途徑,就是依靠杜區力量促進社區公共安全管理,依靠社區力量促進城市管理。"人民城市人民建,人民城市人民管",搞好城市管理,除去要有健全的法律、法規,要有管理水平較高的專業管理隊伍,要有必要的完善的硬件設施外,還必須依靠社區力量,調動社會各方面的積極性,參與城市的建設和管理。

4 社區公共安全體系的建立和健全

4.1建立完善的社區公共安全制度體系

4.1.1制定社區安全防范公約。社區安全防范公約是杜區內各種力量圍繞社區安全問題進行共同討論、共同擬訂、共同遵守的關于參與社區公共安全管理各項工作的章程。公約明確社區內各種力量在社區安全工作中的義務,包括出入、出資參與社區安全工作,定期及時繳納治安費,加強自家安全防范工作,勇敢地與危害社區安全的行為作斗爭等。

4.1.2 實行安全崗位責任制。安全崗位責任制是規定社區不同崗位上的人員對本崗位上的安全工作應承擔的責任和應享受的權利的一種制度。它要求每一個人員,在自己的職責范圍內,對安全防范切實負起責任,并且把它與個人的政治榮譽、經濟利益掛起鉤來,在安全防衛方面也做到責任權利的統一。安全崗位責任制是一個社區安全與否的關鍵,是社區安全防范工作制度的核心。各社區應根據自己的實際情況,制定出各個崗位的制度,并認真執行,使之真正成為促進社區安全的重要措施和手段。

4.2建立健全社區公共安全的管理機制

4.2.1組織領導機制。根據世界衛生組織的安全社區標準,各社區應成立相應的組織,分別承擔相應的職責。例如,火災防救組、疾病防救組、刑事案件防范組、現場搜救組、現場救護組、事故防范組、后勤保障組、減災救災組等。

4.2.2危機處理機制。建立危機處理預案,根據情況及時靈活處理。

4.2.3 信息支持機制。建立信息動態管理系統,隨時掌握社區信息,及時把各類安全隱患消滅處理。

4.2.4績效管理機制。對社區安全管理人員,要調動他們的工作主動性與積極性,并根據他們的德、能、勤、績綜合表現評定他們的工作水平與能力,對優秀的要予以獎勵,對造成重大安全事故的要使其承擔相應的行政責任與法律責任。

4.2.5監督監管機制。對涉及社區公共安全的危險源加強責任監管,從制度上約束和減少危險發生,建立人防、物防、技防相結合的社區安全防范機制和防控網絡。

4.3建設社區公共安全的文化體系

4.3.1社區公共安全文化的形態方面。安全文化包括安全觀念文化、安全行為文化、安全管理文化和安全物態文化。安全觀念文化是安全文化的精神層,安全行為文化和安全管理文化是安全文化的制度層,安全物態文化是安全文化的物質層。

4.3.2 社區公共安全文化的對象方面,即具體的個人,是對某一特定的對象加以衡量。對于不同的對象,所要求的安全文化內涵、層次、水平是不同的,其具體的知識體系需要通過安全教育的培訓建立。

4.3.3 社區公共安全文化的領域方面,即地區、行業、