行政管理的實習報告精選(九篇)

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第1篇：行政管理的實習報告范文

在企事業單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎。

二、實習時間

20**年2月1日至4月31日三個月

三、實習單位

博興縣文化館

四、實習內容

實習剛開始時，我的指導教師根據我的專業特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經驗。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力。

五、實習體會

第2篇：行政管理的實習報告范文

PRA 認識實習 峨眉山 社區利益

一、PRA理念與方法

PRA是 Participatory Rural Appraisal的縮寫，譯為參與式農村評估，是20世紀80年代以來，為適應國際組織和發達國家政府援助發展中國家農村發展項目，官員急需了解項目區情況而興起的一種調查方法。PRA是以在外來者（學者、志愿者或官員）的協助下，強調通過賦權社區中的弱勢成員，使他們能夠具備分析自身狀況的能力，和社區成員一起制定有效的發展計劃，并采取行動來實現社區的公平發展，即農民和科學家在農業研究和農村發展中的合作，強調農民能夠全面地參與到發展項目和發展活動的規劃、實施、檢測與評估過程中，最終實現對農民“參與-賦權-自我發展”的過程。

PRA吸取了經濟學、社會學、人類學、測量繪圖學、數學等方法，提供一套可視的交流工具，靈活運用這套工具，促使項目相關人員分享知識、分析問題、找出原因、提出對策、實現共同規劃、共同決策和共同行動的目的，使發展具有可持續性。PRA包括社區參與式繪圖(Participatory Community Mapping)、排序 (Ranking)、問題樹 (Problem Tree)等基本分析方法，逐漸形成了一套相對規范的調查方法。

二、旅游管理專業認識實習項目設計

1.峨眉山世界遺產地概況

峨眉山位于四川盆地西南樂山市境內，距成都168km，距樂山市區38km。1996年，峨眉山被列為“世界自然和文化雙遺產”。悠久的佛教文化、優美的自然風光、豐富的動植物資源、獨特的地址地貌景觀構成其突出、獨特的自然和文化價值，被譽為“佛國仙山”“植物王國”“動物樂園”“地質博物館”。作為世界遺產地的旅游開發，峨眉山管委會處理當地農民社區利益的行政管理模式走在全國前列。

2.“世界遺產地旅游開發與社區利益調查”實習項目設計

（1）實習目的

峨眉山認識實習是成都理工大學旅游管理專業本科學生在學習《旅游學》、《旅游資源學》等專業基礎課程之后，在二年級進行的第一次認識實習，是對旅游產業綜合要素體系的全面認識實習。基于峨眉山遺產旅游的開發管理在處理與當地農民社區利益的政策、方法是一個較成功的典范，但依然存在不足。設計“世界遺產地旅游開發與社區利益調查”的參與式認識實習，有助于學生對旅游行政管理手段協調旅游產業要素、相關利益者“共生”發展的深刻認知。

（2）實習步驟

首先，要求學生查閱世界遺產地社區利益相關資料、學術文獻與政策法規；其次，將50名學生分為5組，學生在老師指導下完成室內問卷設計；第三，現場選點訪談與問卷調查；第四，學生集體討論、完成“問題樹”的繪制；第五，要求學生根據實地調查的結果和收集的一手資料，進行整理、分析，獨立完成認識實習報告。

三、PRA的實習應用

1.繪制農家樂分布圖

選擇峨眉山低山、中山、高山區的代表景區伏虎寺、清音閣、五顯崗、萬年寺、雷洞坪作為調查的重點區域。該五個景區是全山農家樂分布最集中的區域。學生分為五組，在老師指導下，利用景區地圖，做現場實地調查，繪制各區域的農家樂分布圖，有利于協助農民了解農家樂的空間分布與競爭格局。

2.半結構訪談

半結構訪談是一種通過與訪談對象直接交流而獲得信息的方式，是一種開放、非正規的訪談形式。帶領學生小組分別與村干部、村民訪談，獲得所需的調查信息。在進行訪談前，先擬定話題清單，圍繞村民的農家樂經營情況、社區利益保障與分配情況，進行詳細訪談。要求學生選擇好被采訪人員，注意訪談技巧，盡量多收集與項目相關的信息。

3.問卷調查

事先設計“世界遺產地旅游開發與農民利益”問卷調查表，提出相關的9個問題，學生分組、分區召集5～7戶農戶集中完成問卷，通過面談技術進行實地調查。

4.排序

為了進一步明確峨眉山旅游開發與社區利益協調發展的主要問題，指導學生開展問題排序調查。在五個調查區域各選取10名村民，采取研討會的方式，通過討論會集思廣益，學生排出前 3位的問題分別是：農民利益的保障政策、增加收入、基礎設施建設。

四、結語

引入PRA參與式教學法是成都理工大學旅游管理專業認識實習的的大膽創新嘗試。把PRA方法與問卷調查方法有機地結合起來，探索出一種既發揮PRA與問卷調查各自的優勢，又達到簡便、快速、準確獲得大量信息的實習方法。采用PRA參與式教學法，學生從被動完成認識實習任務轉為參與式深入了解世界遺產地的社區旅游開展情況，極大調動了學生的實習熱情與對旅游行政管理的深刻認識。由于PRA參與式農村評估方法在旅游管理的認識實習屬于探索嘗試階段，存在一些不足，如問卷設計的合理性、學生對訪談技術的應用、召開村民大會有一定難度、問卷信息的真實性，等等，還需要進一步完善。

參考文獻：

[1]章立明．參與式發展的迷思――云南省三個少數民族社區項目的個案研究[J].貴州民族研究，2006，26(6)：33.

[2]呂星．參與式農村發展理論與實踐―來自滇川黔地區的經驗[J]云南地理環境研究，2001，13(2)：1-2.

第3篇：行政管理的實習報告范文

行政管理專業作為培養政府部門等公共機構管理人才的重要陣地，其良性發展對我國公共精神塑造、行政管理的人才培養等有著重要的促進作用，但是行政管理專業在蓬勃發展的表象之下，潛藏著深層次的認同危機。當前我國地方高校行政管理專業面臨著招生困難、就業質量差、就業對口率低、學生創新實踐能力不足等現實困境，難以滿足社會對高層次行政管理專業人才的需求。為了使學生更加從容地面對日益嚴峻的就業形勢，更好地將專業知識轉化為就業能力，提升行政管理人才培養績效，促進地方高校行政管理專業可持續發展，必須尋找新的突破口，這個新的突破口就是強化行政管理實踐教學。

1.1強化行政管理實踐教學是完善現有教學體系，提升學生就業能力的重要舉措

當前各高校在教學實踐中比較側重于行政管理理論教學，忽視實踐教學環節。不過由于高校行政管理理論教學知識體系與快速發展的行政管理實踐相比較為滯后，而且缺乏管理理論和實踐之間的有效聯接，導致行政管理理論教學的實效性相對較差。因此為了提高行政管理學生的就業和實踐能力，必須強化行政管理專業的實踐教學。

1.2行政管理專業本身就具有很強的實踐性

實踐教學在行政管理專業教育中具有特殊的作用，這是由學科特點及人才培養的目標所決定的，行政管理專業本身就是一門實踐性很強的應用社會科學學科，不僅要求學生掌握基本理論、基本方法和基本技能,更強調學生具備過硬的實際操作能力。實際上行政管理專業興起和迅速發展的根源之一就在于其突出的實踐性及與管理實踐的緊密結合。在公共管理實踐的變化更頻繁、更復雜的背景下，為了更好地培養高素質行政管理人才，行政管理教育的發展必須面向實踐。實踐性取向要求該專業在教育中要特別注重實踐教學，注重培養學生的實踐能力和創新能力。然而由于諸多條件的限制，各高校行政管理專業的實踐教學環節普遍較為薄弱，實踐教學過程中存在著許多問題，這成為培養具有較強實踐能力的高素質行政管理人才的重要瓶頸。這就要求在行政管理專業的教學過程中，需要更加重視實踐教學環節，完善實踐教學體系，確保學生實踐創新能力不斷提高，培養出真正高質量的、能夠適應社會實際需要的創新性行政管理人才。

2地方本科高校行政管理專業實踐教學中的問題

當前各高校都已經充分意識到實踐教學對于提升教育質量和學生就業能力的重要性，在教學理念層面更加重視實踐教學，但是囿于缺乏完善的實踐教學體系，實踐教學能力匱乏，實踐教學對象實踐行為偏差以及實踐教學評價機制的錯誤導向等導致行政管理專業實踐教學仍然面臨著很大的脆弱性，難以提升行政管理專業的教育教學質量以及行政管理專業大學生的就業能力。

2.1缺乏完善的行政管理實踐教學體系

實踐教學是指根據專業培養目標的要求，按照教學計劃的統一安排，對學生進行基本技能訓練，以提高實踐能力的各種教學形式的統稱。因此一般來說能夠提高學生實踐創新能力的各種教學形式和教學方法都屬于實踐教學體系范疇，既包括在課堂內由任課教師主導的實踐教學,如實驗實訓，也包括由正式課堂之外由學校統一安排的實踐教學，如教學實習、社會實踐、畢業論文設計，同樣也包括由院系教師指導支持開展的學生創新創業活動以及學生參與的各類社會調查活動等。但是筆者通過調查發現，部分高校的行政管理專業的實踐教學體系并不完善，不僅缺少完善的實踐教學大綱，明確的實踐教學目標，有效的教學方法，還缺乏實踐教學基地等。

2.2實踐教學主體實踐能力缺乏

教師作為實踐教學主體是直接開展實踐教學活動的行為者，教師的實踐教學能力直接影響到具體的實踐教學行為，實踐教學教師擁有較高的實踐教學能力是提升實踐教學效果的重要保障。不過，由于最近幾年行政管理專業膨脹式發展導致大多數高校缺乏足夠的師資力量，形成幾個老師辦專業的不正常現象，只能被動應付日常課堂教學。行政管理專業教學的教師大多是高校畢業后直接走上講臺的，根本沒有實務部門的工作經驗，缺乏對實務公共管理部門行為實踐的理解。雖然他們具有較高的理論水平，但缺乏真正的實踐教學能力，在更多情況下只能從想象的或完美理論建構的層面去解構現實世界中行政管理部門的管理行為和管理技術，這其實很容易造成沒有實務經驗的教師流于紙上談兵，空有理論，而不知如何將理論與實務相結合。特別是在現實管理情境中，行政管理部門和人員的實際管理行為和管理技術是復雜的，如果缺乏對行政管理部門實際管理行為的了解，必然會導致實踐教學的實施者缺乏對行政管理部門具體管理實踐行為的認知、體悟而導致具體實踐教學效果的弱化。

2.3實踐教學對象的實踐行為偏差

實踐教學效果的實現需要實踐教學對象的有效配合，但實踐教學對象在實踐教學過程中的理導致具體的實踐教學行為偏差，實踐教學對象不愿意、不積極、不配合、不參與具體的實踐教學過程。當然實踐教學對象不愿意、不積極、不配合、不參與具體的實踐教學行為與現有的實踐教學體系教學模式存在的偏差密切相關的。首先，實踐教學對象實踐行為偏差與行政管理專業實踐教學缺乏專業特色相關。行政管理專業培養的主要是面向政府管理等公共部門所需要的人才，其實踐教學行為應該主要集中在政府部門等公共組織部門。然而在現實中，由于政府等公共部門需要的人員數量較少，以及公共部門的人員招錄主要實行的是公務員統一考試的方式等原因，行政管理專業的學生普遍存在著專業危機感。院系在應對行政管理專業危機的過程中，在實踐教學層面主要采取的是以企業為主的實踐模式，但以企業實習為主的實踐教學，缺乏專業特色與實踐教學對象，對行政管理專業本身的價值追求相悖。其次，實踐教學對象實踐行為偏差與實踐教學的效果不彰密切相關。即使實踐教學對象主要集中在政府機構等公共組織部門進行實踐教學，也難以達到實踐教學對象的理想預期。雖然各高校都開始積極探索建立與政府部門之間的合作關系，然而目前學生在政府機關實習的崗位多為后勤類工作，學生多是在政府內部從事簡單的文字工作，只有少數的學生參與到人事管理培訓活動當中，使得學生獲取更深刻鍛煉的機會不多，不利于短期內提高學生的政府工作能力。再者，實踐教學對象實踐行為偏差與行政管理專業學生需求的多元化相關。由于現有實踐教學主要集中在大四學期，時間安排不甚合理等導致學生并不愿意按照學校的統一安排進行實踐教學。特別是當學生面臨就業、考研、考公務員等多元化選擇時，他們就很難正確的認知實踐教學的重要性。

2.4實踐教學績效考核評價體系導向偏差

實踐教學效果的考核體系直接影響到具體的實踐教學行為，當前高校對學生實踐教學效果的考核標準普遍存在著重數量輕質量、重結果輕過程、重形式輕內容的不良傾向，這直接導致具體的實踐教學行為異化。比如重數量化、輕質量化的指標考核體系主要側重于購買了多少實驗儀器設備，建立了多少實驗室、多少實踐教學基地等可量化的指標，而忽視對實驗教學設備本身的利用率，忽視與實踐教學基地建立長期密切的合作互動關系，忽視實踐教學基地與專業之間的匹配性。而重結果輕過程管理的績效考核則主要關注實踐教學對象是否有實踐教學行為的證明材料，而忽視實踐教學對象是否參與具體的實踐教學行為以及實踐教學行為對學生的實踐創新能力的具體改變等。比如對學生實習過程的管理并不關注學生是否能夠全程參與實習過程，而關注的是學生是否能夠在實習報告中加蓋實習單位的公章等。

3地方高校行政管理專業實踐教學的優化策略

3.1完善實踐教學體系，創新實踐教學模式

完善的實踐教學體系是有一系列相互銜接的具體實踐教學環節構成的，實踐教學效果的實現需要不同教學環節的相互配合。首先，學校管理及院系部門要高度重視實踐教學，從根本上改變實踐教學依附于理論教學的傳統觀念，充分認識并落實實驗教學在學校人才培養和教學工作中的地位，從政策上和經費上支持實踐教學，形成理論教學與實踐教學統籌協調的理念和氛圍。其次，完善實踐教學大綱，調整實踐教學培養方案，合理安排實踐教學環節。要進一步改革教學內容和課程體系，增加實踐教學在整個課程體系中的比重，構建課堂教學、實踐設計、案例分析、實習實訓等完整的培養過程。再者，加強實踐教學基地建設。實踐教學基地建設是開展實習等實踐教學的提前和保障，實踐教學基地的建設既要保持數量的需要，同樣還要保持質量的需要。如果實踐教學基地的數量有限，則難以滿足學生實踐教學的具體需要，但是如果只關注數量而缺乏對教學基地質量的重視，一方面實踐教學基地流于形式，缺乏與實踐教學基地的長期合作關系，實踐教學基地也難以融入到學生專業素養的提升發展中，另一方面則難以凸顯行政管理專業的實踐教學特色。最后，加大實踐教學的專項經費建設。有些高校過多地考慮活動經費問題，僅在口頭上、精神層面對大學生開展實踐活動給予支持，不能設身處地地幫助解決一些財力、物力、場所等物質層面存在的各種現實問題。但是實踐教學方案如果沒有相應的政策保障措施和經費支持體系，則難以轉化為具體的教學行為。不論是實驗室、實踐教學基地建設，還是研究性學習、創新性實驗、創業計劃和創業模擬活動、社會調查、畢業論文的撰寫等都需要足夠的經費保障。

3.2提升實踐教學教師的實踐能力

良好的教師素質是保障專業實踐教學質量的關鍵，行政管理專業教師作為實踐教學主體，不僅要有相關的理論知識儲備，還需要相關的實踐教學經驗。從根本上來說，教學活動是一項復雜、動態的實踐性活動，教師作為教學活動的組織者，是教學效果和教學質量的直接決定者。為了提高教師的教學水平，教師必須具備獨特的知識基礎，它不僅包含學科性知識，還包含大量的實踐性知識，但當前地方高校行政管理專業教師實踐教學能力的缺乏已是不爭的事實，如果不改變實踐教學教師的實踐能力將直接影響具體的實踐教學行為，難以保障實踐教學的質量，因此提升實踐教學教師的實踐能力就勢在必行。首先，行政管理專業教師自身要具有增強實踐教學能力的意識，密切關注和參與公共部門的管理發展實踐，重視社會調研，從社會實踐中發現問題、分析問題，增強其對具體管理行為實踐和運行機制的認知。其次，學校可以通過制定相關政策措施吸引一批學識水平高、業務能力強、公共政策嫻熟、理論基礎扎實的公共組織部門的實務人員參與實踐教學體系的制定以及具體的實踐教學指導環節，通過請進來的方式，利用他們豐富的行業經驗指導學生，提高實際操作能力。再者，學校加強與地方政府等相關公共部門的聯系，確立密切合作關系，為教師的社會實踐調查創造條件。通過走出去的方式，選送優秀專業教師到實踐部門掛職鍛煉，加強學校與政府部分以及非政府部門之間長期合作，增強其實務工作能力。這不僅有利于教師在教學內容中做到理論與實踐案例的無縫對接，對教學內容進行更好的反思、調整和創新實踐教學環節，而且有利于學生在雙師型教師的指導下融合理論學習與實踐鍛煉。

3.3強化實踐教學對象的主體性

學生是實踐教學的對象，也是開展實踐教學活動的主體，實踐教學預期效果的實現必須有實踐教學對象的配合與支持，因此要充分發揮實踐教學對象即學生在實踐教學中的主體性。首先，學生要改變其價值觀念，從思想上重視實踐教學，要積極主動參與實際教學。一些大學生受就業壓力和考驗導向的影響，過分注重文化成績，甚至認為參加實踐活動是浪費時間和財力，不能積極主動地參與到活動中來，這些錯誤的觀念導致學生的參與性不足。其次，完善實踐教學的參與激勵機制，激發學生參與實踐教學的主動性、積極性。一方面在具體實踐教學的過程中要以學生為本，開展的各項實踐教學活動能真正的滿足于學生的需求，要能夠讓學生充分的感受到參與實踐教學對其綜合素質提升，創新能力培養的促進作用。另一方面對于在實踐教學過程中表現突出的學生，在具體的學生評優評選和學業成績評定中給予一定的優先權，激勵學生參與實踐教學的積極性，而對于沒有認真參與實踐教學的同學采取一定的懲罰措施。最后，加強實踐教學評估的反饋機制。部分學生之所以不重視實踐教學是因為缺乏實踐教學的評估反饋機制，而實踐教學評估反饋機制的建構與完善能夠讓學生充分認識到其在實踐教學層面存在的不足，促使其不斷反思改變實踐教學行為，提升實踐能力。實踐教學評估反饋機制的構建，一方面要充分發揮實踐教學實施者的評估反饋意見，另一方面要調動實踐教學對象積極參與實踐教學評估反饋機制。

3.4完善實踐教學績效評價體系，建立多元化的實踐教學評價機制

第4篇：行政管理的實習報告范文

關鍵詞：Google 優化實習管理

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-00-02

教育實習是師范生從學生轉變成教師的一個重要過渡環節，它可以檢驗學生掌握知識的水平和綜合業務素質能力，把所學的理論知識應用于實踐，鞏固和加深專業理論知識的基礎。同時，教育實習也是一個教學過程,它是師范生在校期間都要不間斷進行的教學過程,包括教師基本功訓練、教育見習、教材和教法研究、模擬教學、教學實踐等內容。

1 教育實習管理中存在的問題

1.1 監控管理不到位

實習管理工作過程一般為：實習前動員、學生參與實習、實習中期調查、學生實習后返校。但在實際中，學生實習期間的實習狀況如何，指導教師的指導情況怎么樣等，學校一概不知。

1.2 學生自身不夠重視實習，實習的方式以分散實習為主，學生之間的溝通互動較少

學校對學生實習過程的管理不足，引起廣大學生對教育實習的理解產生誤差，把教育實習看成是一種形式，或是取得教師資格證必須完成的一項任務，沒有給予應有的重視。另外，高校在不斷地擴招，參與實習的人數逐步增多，實習基地不能滿足參與實習的人數。因此，以往的集中實習模式不再適應當前的形式，大批量的學生采取分散實習，甚至逐步演變成以分散實習為主，使得大部分學生脫離學校的管理。由于距離上的分隔，學生實習期間師生、生生之間的溝通互動少，使學生我行我素，整個實習過程比較隨意。

1.3 實習過程中，欠缺教師專業指導

實習單位一般分散在各地。實習人數較多的地方，學校分配帶隊教師跟隨管理，實習人數少的地方，學生只能自我管理。然而，教師除了帶學生參與實習外，也還有大量繁重的教學任務，并且帶隊的教師也并非就是專業的指導教師，學生上崗前沒有專業的指導和足夠的相關輔助資料。因此，學生遇到的問題不能得到及時溝通解決，降低了學生實習的積極性，學生專業知識能力和教學技能沒有得到應有的鍛煉和提高，從而降低了實習的質量。

1.4 實習結果評價不客觀

大多數學校都沒有制定完整的評價考核指標體系，主要依據紙質版的實習報告材料。并且，在參與實習的學生中，部分學生是通過人力關系進入學校實習，或者委托實習學校直接給予評價蓋章，造成評價偏高。這樣的評價方式不能體現出學生真實的表現情況和技能水平，學校也無法了解到學生真實的實習狀況，這給學生今后的就業和學校教育教學改革帶來了不良影響。無論從學校的發展角度出發，還是從學生自身出發，改變實習評價制度勢在必行。

2 Google服務在優化教育實習管理中的應用

Google是Google公司開發的在線網絡產品和服務，任何人都可以免費申請使用，它提供的服務有多種，與教育實習相關的Google主要服務如下：①Gmail電子郵件服務，②GTalk即時交流工具，③GoogleNote記事本，④GoogleGroup網上論壇，⑤GoogleDocs免費在線辦公軟件，⑥Calende日歷創建和個人日程安排，⑦Picasa網絡相冊。

2.1 Google教育實習管理平臺

Google教育實習管理平臺，與基于Web的實習管理平臺一樣,都需要在網絡連接的狀況下方可使用。但又與之不同，Google服務相對于其他網絡服務更為簡單、便利,并且無需任何成本和技術，不用搭建服務器和注冊域名，只需注冊Google賬戶，開通Google提供的幾種服務并組合應用，熟悉Google服務應用后，即可將Google服務作為網絡實習管理平臺。

根據Google提供的服務和功能，結合教育實習管理的內容和所存在的問題，把基于Google的教育實習管理平臺劃分為學習交流模塊、資源共享模塊、實習支持服務模塊和實習評價、管理模塊。如圖1所示。

圖1 基于Google教育實習

管理平臺的概念模型

2.2 Google服務在優化教育實習管理中的作用

2.2.1 完善了教育實習過程監控和管理

為了實時掌握學生的實習情況和教師的指導情況，在構建的Google實習管理平臺中，嚴格要求每位學生和指導教師都參與到網上實習工作。從實習開始到結束，學生要參照實習學校的實際情況,利用Calender建立日程安排，嚴格按照任務表執行，利用GoogleDocs功能按時撰寫實習日志、上傳實習過程中使用的材料和照片以及個人實習成果、實習感想等，為了避免學生敷衍了事，每篇日志、成果及總結都要有相關的材料作為支撐。而指導教師也要按周匯報學生實習的總體情況，指導教師之間按月進行思想交流并向管理人員匯報工作情況。

2.2.2 利用GoogleGroup增強生生、師生實習期間的溝通互動，激發學生實習的積極性

在Google的服務下，可輕松利用GoogleGroup、Googletalk、GoogleBlogger等建立師生、生生之間的溝通平臺，學生有什么問題可以在論壇中討論，相互之間也可以分享一些學習感想和優秀的學習資源，逐步形成集體合作學習的氛圍。在這個過程中，指導教師要適當引導，讓優秀和上進的學生逐漸加入到教學團隊中來，讓學生的學習興趣逐步調動起來，這樣更有利于實現網上實習管理。

2.2.3 及時提供專業指導

學生在實習前，把教學相關材料上傳到Google平臺中，學校分配好相應的專業指導教師，一旦有學生上傳了教學材料，指導教師便查看、評閱，并給學生回復相應的指導建議，學生再根據建議進行修改。教師也可把一些優秀的教學視頻和教學材料上傳到平臺中去供學生參考。通過這種方式，學生既可得到專業指導，又可充分利用學習資源，并且學校也可減少人力和財力的投入。

2.2.4 確保實習評價的客觀、公正性

利用Google提供的多項服務進行管理，為教師對學生的實習評價提供了比較直觀的參考。任何一個學生不管在任何地點實習，教師可實時跟蹤了解，查閱實習活動情況，并統計記錄，把它作為實習評價的重要依據。而行政管理部門也可以更好地監控教師和學生，避免有的學生不認真，或者有的教師對某個學生存在偏見而使評價不夠公正和客觀等情況的發生，也方便掌握帶隊指導教師在實習中的參與情況，從而加強了監督和管理，充分發揮他們在實習中的作用。

3 結束語

教育實習管理因受到人力、財力、資源等多方面的影響，使得實習管理過程中呈現各種各樣的問題，而Google服務能夠為實習管理提供多種免費服務，且操作簡單、使用方便。這不僅可以彌補傳統實習管理的不足，更有助于提高學生實習質量的提高。

參考文獻：

[1]李珍真.高師教育實習存在的問題及對策[J].大學教育,2013.

第5篇：行政管理的實習報告范文

會計學在稅務局實習報告

我于年月日至月日在市地方稅務局分局實習。在這個月里，通過受理企業納稅申報、納稅登記和注銷和對企業的納稅申報情況進行稽查等操作性極強的工作，結合所學會計專業理論，使我更系統地掌握了所學專業知識，加強了對會計工作崗位的認知和認同；培養了對所學專業的興趣和熱情；激發了學習專業理論知識的積極性。這是個好的開始，為我走向社會奠定初步基礎。

市地方稅務局區分局成立于年，系市地方稅務局直屬分局。全局擔負著開發區平方公里范圍內的余戶內資企業、外資企業、高新技術企業、軟件企業的營業稅、地方企業所得稅、個人所得稅、土地增值稅、城鎮土地使用稅、城市維護建設稅、房產稅、車船使用稅、資源稅、印花稅、教育費附加、堤防費、原創：平抑副食品價格基金、地方教育發展費、文化事業建設費、社會保險規費以及外資企業城市房地產稅、車輛使用牌照稅的征收管理和稽查工作。分局信息化建設成效顯著，普及計算機聯網辦公，推行電子申報納稅等多種納稅方式，以更好地服務企業，方便納稅人。

月日，到達實習單位的第一天。在稅務局相關人員詳細地介紹了工作內容之后，我就投入了工作之中。工作的內容主要包括：檢查東湖新技術開發區內重點戶的納稅申報情況，辦理企業納稅申報，辦理企業稅務登記和稅務注銷以及下達企業檢查進行稅務稽查。

納稅重點戶一般指年稅收額在萬元以上的，對于地稅局來說，所負責的只是地方性稅收的征收，國稅征收由國稅局辦理。我負責檢查的三家重點戶分別是華工科技產業股份有限公司、武漢凡谷電子股份有限公司以及華工科技產業股份有限公司圖像分公司××年的納稅申報情況。檢查順序一般是：營業稅、城市維護建設稅、個人所得稅、企業所得稅、車船使用稅、房產稅、印花稅及其他針對失業保險、養老保險等基金的稅收項目。營業稅稅率因行業不同而不同，針對納稅人營業額征收。納稅人的營業額為納稅人提供應稅勞務、轉讓無形資產或者銷售不動產向對方收的全部價款和價外費用。城市維護建設稅，以納稅人應繳納的增值稅、消費稅、營業稅為計稅依據，分別與增值稅、消費稅、營業稅同時繳納。車船使用稅和房產稅針對車船和房屋等固定資產企業占有和使用行為征收。所得稅針對個人所得和企業利潤征收。企業一般應在一月終了后下月上旬報送財務報表，申報納稅。通過對企業每月報送的財務會計報表信息，以銷售收入為起點，逐項核對營業稅及其他稅收項目。通過檢查××年月份華工科技財務報表發現，平抑副食品價格基金和地方教育發展費的計稅基礎與銷售收入相差萬元，這似乎意味著這兩項漏繳稅收合計元。另外其利潤表列示：管理費用－，財務費用－，兩者皆為負數直接導致本來營業利潤為負的結果被改寫，反而有了巨額的利潤。管理費用的巨額負數可以直接歸屬于壞帳準備的沖回，財務費用的巨額負數可能是因為資金外拆、匯兌收益大或存款大于借款，一定程度上說明了企業的收賬政策改進，外幣收支收支較多，且資金富余。

從企業報送的財務報表可以看出：企業的資本資產結構沒我們想象的那般穩定，企業的資本機構變化非常頻繁而且幅度較大。一定程度上顯示投資者出入頻繁，也表明資本的活躍。不過較概括的情況是：這種變化是建立在結構穩定之上的，如華工科技產業股份有限公司，雖然資產總額變動頻繁，但資本結構卻比較穩定，資產負債率變動幅度極小。

稅務登記和注銷是法人企業設立和解散過程中必不可少的程序，當然，也不僅限于此。據有關規定，凡批準設立從事生產經營的企業、事業單位和個體工商戶，應當自領取營業執照之日起三十日內，向所在地稅務機關申報辦理地方稅務登記。不需要辦理營業執照的單位和個人，自領取有關證照之日起日內向所在地稅務機關申報辦理稅務登記。納稅人辦理稅務登記后，因改變名稱、住所、經營場所、法定代表人、登記注冊類型、企業經營形式、核算方式、經營范圍、注冊資金、經營期限、營業執照號碼和增設、撤銷分支機構以及改變稅務登記其他內容的，應當申請辦理變更稅務登記。納稅人發生解散、破產、撤銷以及其他情形，依法終止納稅義務的，應當在向工商行政管理機關辦理注銷登記前，持有關證件向原稅務登記機關申報辦理注銷稅務登記；按照規定不需要在工商行政管理機關辦理注冊登記的，應當自有關機關批準或者宣告終止之日起十五日內，持有關證件向原稅務登記機關申報辦理注銷稅務登記。納稅人辦理稅務登記和變更稅務登記均需要提供相關材料。納稅人申報辦理注銷稅務登記時，應相應提供注銷稅務登記申請書、經主管稅務機關審批的“申請注銷稅務登記審批表”、原稅務登記證正本、副本原件。

從工作中接觸的情況看，每天都有納稅人來辦理稅務登記和稅務注銷，也就意味著每天都有新的投資者進入該開發區，同時也有一部分投資者退出。作為會計專業的學生，看到企業提交的填滿了零的利潤表是我不愿意接受的，那些企業大多數根本就沒有開始生產就走到了解散的地步，我想究其原因主要有以下幾點：（一）投資目標不明確，盲目介入。東湖新技術開發區屬高新技術開發區，平均每天凈增加一個企業，現有多家企業，實踐證明企業孵化模式較為先進。很多企業甚至不明白企業成立之后經營什么，遲遲開不了工。（二）資金嚴重不足，資金籌措不力。很多新設企業直接將目標定位在為園區內其他企業提品，但由于資金不足，生產受阻，并不能及時提品，違約之事也經常發生，其他企業購買相關產品也只有將目標轉向園區外。（三）經營管理不善，導致連年虧損。在武漢東湖新技術開發區內，國家對新設高新技術企業均給予稅收優惠政策，企業所得稅一般為％甚至更低。但企業經營管理者經驗缺乏和管理不力往往使生產成本較高，企業實現的能力低下，沒有持續經營的能力，其設立到解散的過程就是把資本投入后一點點虧損完的過程。當然，法律、文化環境可能都是其影響因素之一。對于類似的高新技術開發區，我想國家在鼓勵投資者進入的同時應起一定的導向作用，對于接近飽和的市場要采取限制性的措施；投資者也應先調查市場情況，減小投資風險。

實習工作中最具挑戰性的工作就是作為稅務局工作人員到企業進行納稅稽查了，稽查主要涉及企業的房產稅、印花稅、車船使用稅、個人所得稅、企業所得稅。對房產稅的清查主要查看企業固定資產與房屋相關的記錄，沒有入賬、企業實際占有的房屋也要征收房產稅，計稅基礎不是減去折舊后的凈值，而是取得時的入賬原價。在湖北利益醫藥有限責任公司，我們發現該公司存在實際占用但未入賬的房屋，該房產系不久前受讓，手續未辦完整，指導老師提出了讓其在近期補辦相關手續并完善賬簿的要求。車船使用稅的清查較為簡單，一般只須核實企業實際擁有的車船交通工具與賬面是否一致即可。對于印花稅，主要檢查其賬簿數量以及合同數量。對于企業所得稅，則主要通過查閱收入帳和成本費用帳來確定，據此確定的數額與報表的差額，一般會調整應交所得稅額。對于企業繳納的所得稅，一般實行多退少補的原則。個人所得稅則主要通過了解企業職工的工資、獎金發放情況來進行清查處理。為了確保賬簿的可靠性，我們也隨機抽取相關的記錄，對與之配對的原始憑證進行檢查，可喜的是并沒有發現錯誤。

通過對多家企業會計工作組織情況來看，大多數企業已實行會計電算化，大大減少了錯誤發生的機率，而且提高了工作效率。對于稅務機關而言，由于企業會計電算化的普及，其稅務稽查工作也更簡單和省事，對已發生的錯誤也可以直接歸責于企業和相關人員，增加了企業納稅的透明度；會計人員和會計崗位配備較為合理，沒有發現違反法律的崗位兼任現象。當然也有一些非法行為的存在，如存在帳外不動產，帳外債權和大額現金交易的現象；另外也有一部分企業經常性拖欠稅款，漠視納稅義務。

通過實習，我對稅務機關工作和企業會計工作有了較深刻的認識。稅務機關和企業之間的管理與被管理的關系，決定了納稅環境是企業生產經營的重要影響因素之一，企業作為納稅人其義務是納稅，稅務機關除了依法履行指責之外，應該嚴厲打擊各種形式的舞弊行為，努力創造一個全社會都能體現公平的納稅環境。企業應依法組織會計工作，提高會計人員業務水平和法律意識，充分發揮會計工作的監督功能，為企業的發展和決策提供信息基礎。兩者只有實現有效的協調，國家才有穩定的稅收來源，企業才有穩定的發展環境。

在市地方稅務局分局這一段時間的實習，既是對我的知識水平、工作能力的檢驗，也是對我的學習能力和接受能力的檢驗，我很高興通過了檢驗。不過我想使我收獲更多的是實習使我終結了一些只有在學校里才有的觀點，對社會、對工作、對競爭、對合作都有了全新的看法和認識。在學校里所學的知識是有限的，其中往往有一部分因操作困難而沒有實際的應用或普及面狹窄，一部分已經被新的理論所替代，還有一部分甚至被錯誤的運用，真正能在工作中運用的只有一小部分。知識水平是處理工作的基礎，這以為著我應該不斷地努力學習，以提高知識水平和工作技能，為將來做好工作打下堅實的基礎。作為一名會計人員，原創：首先需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平；同時需要密切關注會計工作的發展方向，學習法律知識，培養法律意識，積累判斷是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，做好本職工作；再則需要社會正義感，明確社會賦予會計工作的責任，拒絕輕浮、膚淺、敷衍和舞弊，對國家負責，對企業負責，對投資者負責。

第6篇：行政管理的實習報告范文

[實習目的]

通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為畢業設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

[實習任務]

對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結,并查閱資料為畢業設計作準備.

[實習內容]

計算機在人事管理中的應用

隨著社會的發展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑，與此同時，單位技術成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外，花費在專業、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構改革的同時，盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。

計算機在人事部門的廣泛使用，改進了統計手段，改革了統計方法，提高了統計工計算機在人事部門的廣泛應用，將為我國的人事管理工作，提供現代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創人事管理工作的新局面創造條件。

目前，計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統計作為人事管理的一個重要組成部分，是通過對干部情況的調查，整理和分析，了解干部隊伍的發展趨勢，為各級領導機關制定干部工作的方針，政策，加強干部管理，改革干部制度提供準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本情況統計之外，還包括干部的工資統計，干部編制情況統計，干部獎懲情況統計，干部安置情況統計，老干部情況統計等方面，其涉及的面之廣，數據量之大可想而知，若利用手工進行干部的統計工作，大致要經過干部統計調查，干部統計資料的整理，干部統計分析三個過程，但這種手工統計過程，存在著幾個明顯的問題，比如說統計資料缺乏準確性，及時性，需要花費大量的人力，物力，財力等。

手工方法所表現出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會發展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也勢在必行。實現人事管理現代化是一個復雜的系統工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。科學的管理方法在管理中一般是指數學方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。

電子計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要工具，在人事管理中正在發揮著重要的作用。在我國，已經開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。

管理現代化是漢代社會發展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產的發展規模越來越大，綜合性越來越強，生產專業化分工越來越細，行業有部門之間的相互聯系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜；而現代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些，要求管理工作對實際問題的反映和決策必須迅速及時，對信息系統的完善程度越來越高，傳統的手工業式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發展和四化建設的需要。改革、創新，實現管理現代化勢在必行。

現代化管理的內容很多，關系很復雜，它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素，其中起關鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性。可見人是現代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發而動全身，抓好了人事管理就為其他管理的優化得到根本的保證。

管理改革必須配套進行，現代化管理的實施也需要協調發展，人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位，在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也需同步進行，才能使現代化管理在社會化大生產和當代科學技術發展中起到放大和增產的作用。總而言之，人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環，它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中，使人事管理達到最大限度地提高工作效率的目的，以適應社會和科學技術的發展。實現人事管理現代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數人的經驗作決策，逐步上升到按事物的內在規律的科學高度辦事，做到物質與精神相結合，抽象與具體相結合，定性與定量結合，靜態與動態相結合，現狀和未來相結合，個體與群體相結合。至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。概括地說，人事管理現代化的內容是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。通過這四個方面的現代化來實現人事管理的計劃、組織、指揮、協調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。

人事來之不易系統化，是人事管理現代化的一個重點。研究人事管理，必須研究這個系統所處的環境，即研究政治系統，經濟系統，法律、科技和文教系統，人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現代化，是注定要失敗的。

所謂系統，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結合而成的，并具有特寫功能的有機整體。從一般意義上講，系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統理論中，系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的內容。系統工程即用教學方法進行系統分析或優化，把傳統的組織管理工作總結成技術并使之數值化。用系統工程來分析系統問題是比較科學的，利用系統工程這門學科的概念和原則，來進行人事組織管理方面的工作，是實現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統內有多種元素，如：管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業務環節，各種管理技術和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯系是否有序，聯系的方式和效果是否最優，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個重要目標，是圍繞著責任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現系統化，除了要解決制度問題外，還有一個掌握系統方法的問題，即學會應用系統工程和系統分析法，這對搞好人事管理現代化，具有重要的意義。

人事管理系統的基本功能，目前尚無統一的說法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點分析來說，人事管理系統的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1．確定人事管理的方針政策

2．確定人事管理體制、編制人事規劃

3．編制人事計劃，設置人事管理機構和崗位

4．制定人事管理的條例辦法；

5．教職員工的業務培訓；

6．人才選拔、使用、交流（流動）；

7．考核、獎懲、任免；

8．工資、福利與保險

9．離休、退休、退職。

作為人事干部（人事管理人員），如何最大限度地發揮人員的才能？這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面，目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中，群體對人員才能發揮之影響作用，可利用系統原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結構、知識結構、專業結構、來取得令人滿意的配合效果等。

過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數據加工不及時。比如：干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力，準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發展的要求。為此，我們應該努力學習有關人事管理現代化的有關理論資料，提高對管理現代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現人事管理的現代化。比如現在有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：

首先，開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。

其次，將學校或單位人員的檔案內容的所需數據，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數據打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。

使其單位人事管理初步實行計算機化，讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時的人事信息來進行決策，實現管理。只有計算機才能將現代化社會中，成倍增長的人事信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發揮其特有的功能。

即：（1）對輸入的人事數據，進行數值運算和邏輯運算，求解各種問題。

（2）對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題，為人事決策者在決策時提供依據。

（3）對人事管理的各種資料數據和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎信息，高效、合理、恰當地管理。這樣，人事信息系統隨著計算機的應用、發展而不斷完善，計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現人事管理現代化，要有科學的管理方法和先進的技術手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強，而且信息的密度不斷提高，靠傳統的管理方法和人工操作手段已經無法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要手段，在人事管理中正在發揮著重要的作用。一般來說，計算機在人事信息系統中的作用有：

（1）計算機能夠比人更快地提供有信息價值的人事數據；

（2）計算機能夠比人提供更新的人事數據；

（3）計算機能夠比人提供更加準確的人事數據；

（4）計算機能夠比人處理更多的人事數據等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統，即計算機人事信息系統，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統的工作質量和效率。

二是可以及時掌握整個人事管理系統的全面情況，提供系統的準確的人事信息，可以促進人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現優化決策。當前，不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會

總之，計算機的廣泛應用，計算機人事管理信息系統的建立，適應了社會經濟發的客觀要求，是人事管理現代化的一大進步。今天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現代化的開發和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創造性的管理活動和其它教育教學的活動中去；它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此，建立計算機人事管理信息系統是一種客觀發展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機，但從長遠來說，人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術，就不可能真正地、全面地實現人事管理現代化。隨著我國經濟、科技的發的，人才開發管理的加強，我們一定要努力創造條件，促進使用計算機的人事管理現代化。為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。

[實習體會]

四年的大學生活,讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務.為期兩周的上機實習,我上網查閱了一些計算應用知識并對畢業論文所需的資料進行了粗淺的了解,為接下來的六周畢業設計作準備,提高了我的動手能力,同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續努力,完善自我,為社會主義現代化建設做貢獻.對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝.

第7篇：行政管理的實習報告范文

我于年月日至月日在市地方稅務局分局實習。在這個月里，通過受理企業納稅申報、納稅登記和注銷和對企業的納稅申報情況進行稽查等操作性極強的工作，結合所學會計專業理論，使我更系統地掌握了所學專業知識，加強了對會計工作崗位的認知和認同；培養了對所學專業的興趣和熱情；激發了學習專業理論知識的積極性。這是個好的開始，為我走向社會奠定初步基礎。

市地方稅務局區分局成立于年，系市地方稅務局直屬分局。全局擔負著開發區平方公里范圍內的余戶內資企業、外資企業、高新技術企業、軟件企業的營業稅、地方企業所得稅、個人所得稅、土地增值稅、城鎮土地使用稅、城市維護建設稅、房產稅、車船使用稅、資源稅、印花稅、教育費附加、堤防費、平抑副食品價格基金、地方教育發展費、文化事業建設費、社會保險規費以及外資企業城市房地產稅、車輛使用牌照稅的征收管理和稽查工作。分局信息化建設成效顯著，普及計算機聯網辦公，推行電子申報納稅等多種納稅方式，以更好地服務企業，方便納稅人。

月日，到達實習單位的第一天。在稅務局相關人員詳細地介紹了工作內容之后，我就投入了工作之中。工作的內容主要包括：檢查東湖新技術開發區內重點戶的納稅申報情況，辦理企業納稅申報，辦理企業稅務登記和稅務注銷以及下達企業檢查進行稅務稽查。

納稅重點戶一般指年稅收額在萬元以上的，對于地稅局來說，所負責的只是地方性稅收的征收，國稅征收由國稅局辦理。原創：我負責檢查的三家重點戶分別是華工科技產業股份有限公司、武漢凡谷電子股份有限公司以及華工科技產業股份有限公司圖像分公司××年的納稅申報情況。檢查順序一般是：營業稅、城市維護建設稅、個人所得稅、企業所得稅、車船使用稅、房產稅、印花稅及其他針對失業保險、養老保險等基金的稅收項目。營業稅稅率因行業不同而不同，針對納稅人營業額征收。納稅人的營業額為納稅人提供應稅勞務、轉讓無形資產或者銷售不動產向對方收的全部價款和價外費用。城市維護建設稅，以納稅人應繳納的增值稅、消費稅、營業稅為計稅依據，分別與增值稅、消費稅、營業稅同時繳納。車船使用稅和房產稅針對車船和房屋等固定資產企業占有和使用行為征收。所得稅針對個人所得和企業利潤征收。企業一般應在一月終了后下月上旬報送財務報表，申報納稅。通過對企業每月報送的財務會計報表信息，以銷售收入為起點，逐項核對營業稅及其他稅收項目。通過檢查××年月份華工科技財務報表發現，平抑副食品價格基金和地方教育發展費的計稅基礎與銷售收入相差萬元，這似乎意味著這兩項漏繳稅收合計元。另外其利潤表列示：管理費用－，財務費用－，兩者皆為負數直接導致本來營業利潤為負的結果被改寫，反而有了巨額的利潤。管理費用的巨額負數可以直接歸屬于壞帳準備的沖回，財務費用的巨額負數可能是因為資金外拆、匯兌收益大或存款大于借款，一定程度上說明了企業的收賬政策改進，外幣收支收支較多，且資金富余。

從企業報送的財務報表可以看出：企業的資本資產結構沒我們想象的那般穩定，企業的資本機構變化非常頻繁而且幅度較大。一定程度上顯示投資者出入頻繁，也表明資本的活躍。不過較概括的情況是：這種變化是建立在結構穩定之上的，如華工科技產業股份有限公司，雖然資產總額變動頻繁，但資本結構卻比較穩定，資產負債率變動幅度極小。

稅務登記和注銷是法人企業設立和解散過程中必不可少的程序，當然，也不僅限于此。據有關規定，凡批準設立從事生產經營的企業、事業單位和個體工商戶，應當自領取營業執照之日起三十日內，向所在地稅務機關申報辦理地方稅務登記。不需要辦理營業執照的單位和個人，自領取有關證照之日起日內向所在地稅務機關申報辦理稅務登記。納稅人辦理稅務登記后，因改變名稱、住所、經營場所、法定代表人、登記注冊類型、企業經營形式、核算方式、經營范圍、注冊資金、經營期限、營業執照號碼和增設、撤銷分支機構以及改變稅務登記其他內容的，應當申請辦理變更稅務登記。納稅人發生解散、破產、撤銷以及其他情形，依法終止納稅義務的，應當在向工商行政管理機關辦理注銷登記前，持有關證件向原稅務登記機關申報辦理注銷稅務登記；按照規定不需要在工商行政管理機關辦理注冊登記的，應當自有關機關批準或者宣告終止之日起十五日內，持有關證件向原稅務登記機關申報辦理注銷稅務登記。納稅人辦理稅務登記和變更稅務登記均需要提供相關材料。納稅人申報辦理注銷稅務登記時，應相應提供注銷稅務登記申請書、經主管稅務機關審批的“申請注銷稅務登記審批表”、原稅務登記證正本、副本原件。

從工作中接觸的情況看，每天都有納稅人來辦理稅務登記和稅務注銷，也就意味著每天都有新的投資者進入該開發區，同時也有一部分投資者退出。作為會計專業的學生，看到企業提交的填滿了零的利潤表是我不愿意接受的，那些企業大多數根本就沒有開始生產就走到了解散的地步，我想究其原因主要有以下幾點：（一）投資目標不明確，盲目介入。東湖新技術開發區屬高新技術開發區，平均每天凈增加一個企業，現有多家企業，實踐證明企業孵化模式較為先進。很多企業甚至不明白企業成立之后經營什么，遲遲開不了工。（二）資金嚴重不足，資金籌措不力。很多新設企業直接將目標定位在為園區內其他企業提品，但由于資金不足，生產受阻，并不能及時提品，違約之事也經常發生，其他企業購買相關產品也只有將目標轉向園區外。（三）經營管理不善，導致連年虧損。在武漢東湖新技術開發區內，國家對新設高新技術企業均給予稅收優惠政策，企業所得稅一般為％甚至更低。但企業經營管理者經驗缺乏和管理不力往往使生產成本較高，企業實現的能力低下，沒有持續經營的能力，其設立到解散的過程就是把資本投入后一點點虧損完的過程。當然，法律、文化環境可能都是其影響因素之一。對于類似的高新技術開發區，我想國家在鼓勵投資者進入的同時應起一定的導向作用，對于接近飽和的市場要采取限制性的措施；投資者也應先調查市場情況，減小投資風險。

實習工作中最具挑戰性的工作就是作為稅務局工作人員到企業進行納稅稽查了，稽查主要涉及企業的房產稅、印花稅、車船使用稅、個人所得稅、企業所得稅。對房產稅的清查主要查看企業固定資產與房屋相關的記錄，沒有入賬、企業實際占有的房屋也要征收房產稅，計稅基礎不是減去折舊后的凈值，而是取得時的入賬原價。在湖北利益醫藥有限責任公司，我們發現該公司存在實際占用但未入賬的房屋，該房產系不久前受讓，手續未辦完整，指導老師提出了讓其在近期補辦相關手續并完善賬簿的要求。車船使用稅的清查較為簡單，一般只須核實企業實際擁有的車船交通工具與賬面是否一致即可。對于印花稅，主要檢查其賬簿數量以及合同數量。對于企業所得稅，則主要通過查閱收入帳和成本費用帳來確定，據此確定的數額與報表的差額，一般會調整應交所得稅額。對于企業繳納的所得稅，一般實行多退少補的原則。個人所得稅則主要通過了解企業職工的工資、獎金發放情況來進行清查處理。為了確保賬簿的可靠性，我們也隨機抽取相關的記錄，對與之配對的原始憑證進行檢查，可喜的是并沒有發現錯誤。

通過對多家企業會計工作組織情況來看，大多數企業已實行會計電算化，大大減少了錯誤發生的機率，而且提高了工作效率。對于稅務機關而言，由于企業會計電算化的普及，其稅務稽查工作也更簡單和省事，對已發生的錯誤也可以直接歸責于企業和相關人員，增加了企業納稅的透明度；會計人員和會計崗位配備較為合理，沒有發現違反法律的崗位兼任現象。當然也有一些非法行為的存在，如存在帳外不動產，帳外債權和大額現金交易的現象；另外也有一部分企業經常性拖欠稅款，漠視納稅義務。

通過實習，我對稅務機關工作和企業會計工作有了較深刻的認識。稅務機關和企業之間的管理與被管理的關系，決定了納稅環境是企業生產經營的重要影響因素之一，企業作為納稅人其義務是納稅，稅務機關除了依法履行指責之外，應該嚴厲打擊各種形式的舞弊行為，努力創造一個全社會都能體現公平的納稅環境。企業應依法組織會計工作，提高會計人員業務水平和法律意識，充分發揮會計工作的監督功能，為企業的發展和決策提供信息基礎。兩者只有實現有效的協調，國家才有穩定的稅收來源，企業才有穩定的發展環境。

在市地方稅務局分局這一段時間的實習，既是對我的知識水平、工作能力的檢驗，也是對我的學習能力和接受能力的檢驗，我很高興通過了檢驗。不過我想使我收獲更多的是實習使我終結了一些只有在學校里才有的觀點，對社會、對工作、對競爭、對合作都有了全新的看法和認識。在學校里所學的知識是有限的，其中往往有一部分因操作困難而沒有實際的應用或普及面狹窄，一部分已經被新的理論所替代，還有一部分甚至被錯誤的運用，真正能在工作中運用的只有一小部分。知識水平是處理工作的基礎，這以為著我應該不斷地努力學習，以提高知識水平和工作技能，為將來做好工作打下堅實的基礎。作為一名會計人員，原創：首先需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平；同時需要密切關注會計工作的發展方向，學習法律知識，培養法律意識，積累判斷是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，做好本職工作；再則需要社會正義感，明確社會賦予會計工作的責任，拒絕輕浮、膚淺、敷衍和舞弊，對國家負責，對企業負責，對投資者負責。

第8篇：行政管理的實習報告范文

生產實習是大學實習的重要組成部分，學校很是重視，每年都批下大批資金安排學生到各個工廠參觀實習，增長學生的見識，鞏固課本知識，讓我們了解工廠的一些基本運作過程，為我們以后的學習和工作打下堅實的基礎。

開學前三周系上就安排我們到洛陽中國一拖參觀實習，參加生產實習，讓我們學到了很多知識。

通過我們自己的參觀，還查找各種圖書資料以及到網上搜尋相關資料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實習報告。

實習目的：

生產實習是我們機械專業知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；同時專業實習又是鍛煉和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步了解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎

洛陽是個美麗的地方，洛陽是國務院首批頌的歷史文化名城和七大古都之一。洛陽素稱、“九朝古都”，據考證，行后有夏、東周、東漢、曹魏、西晉、北魏、隋、唐等13個王朝在此設立國都，建都史長達1529年，是中國建都最早、朝代最多、歷史最長的古都。在隋唐盛世，洛陽人口百萬，成為世界上最繁華的大都市之一。

總部座落于中國歷史文化名城、九朝古都洛陽的中國一拖集團有限公司，是一家在國內外許多地方設有工廠、子公司和代表處、以機械制造為主的綜合性公司。1955年建成投產。目前具有年產大馬力輪式拖拉機5000-6000臺，履帶式拖拉機25000臺，中小馬力輪式拖拉機15-20萬臺，柴油發動機10萬臺，聯合收割機4000臺，壓路機4000臺，工業推土機XX臺的生產能力。

源自瑞士、德國、美國、英國、意大利等世界發達國家的先進設備、流水生產線，能夠出色的完成鑄造、鍛造、沖壓、機械加工、熱處理等工藝過程。

20世紀90年代中國拖拉機研究與試驗檢測中心的成功并入，極大地提高了一拖的產品研發實力。多年來，一拖在新產品開發、投資、生產、營銷等方面不斷保持著與德國、日本、英國等國家的國際知名企業合作。在全球的許多國家都可以看到一拖的產品。

從15馬力到180馬力的輪式拖拉機，各種規格的推土機、壓路機、攤鋪機等為工農業生產和建設提供了操作舒適、高效、作業質量無與倫比的裝備。

一拖一直把保護人類生存環境作為自己的責任，其生產的柴油機從20世紀70年代開始一直是中國最清潔、最節約能源動力之一。其中，與英國里卡多公司聯合設計的lr105系列柴油機，其排放達到了歐ⅱ標準，已經成為中國農業機械與工程機械配套動力的最佳選擇。專門為歐洲設計的運泥車達到了國際先進水平。

追隨時代和科技的發展步伐，以品質卓越的產品滿足社會的需求，是一拖集團有限公司多年來的信念和追求。在中國缺少糧食的年代，一拖生產的拖拉機，完成了中國機耕地60%的耕作，為中國人解決吃飯問題做出了貢獻。在1984年中國首次考察南極、建立長城站時，一拖的產品經受住了惡劣環境的考驗。

憑借150萬臺拖拉機的生產經驗以及由此奠定出獨具特色的工藝水平和技術實力，中國一拖集團有限公司成為卓越的農業機械制造專家，在這一領域享有極高的聲譽。

一．安全教育

XX年8月12日下午我們在一拖培訓中心進行了安全教育。老師給我們看安全生產記錄還有事故案例，一些注意事項加血淋淋的案例，盡管我很害怕，不敢聽不敢看，但我不能，我必須聽還要看，還要做筆記，這些血淋淋的案件給人們敲響了警鐘。老師給我們提了好多要求，我們都必須做到，畢竟事故發生了誰也負擔不起。

不允許穿涼鞋進廠；

進廠必須穿長褲；

禁止在廠里吸煙，被發現者罰款；

進廠后衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背背包進廠；

人在廠里不要成堆，不要站在主干道上；

注重自身和學校形象；

不準亂按按扭、開關；

注意安全！！！

后記

為期兩周多的實習結束了，在這期間我們總共在四個單位進行參觀實習，在老師和工廠技術人員的帶領下看到了很多也學到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。

在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節，初步培養我們得知識運用能力。

實習感受

沒去之前我總以為根據自己從書上、從課堂上所學到的知識應該對企業的生產情況有了比較深刻的了解，但去了之后才知道自己的想法有多么幼稚，才體會到書上所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”的真正含義，也明白了老師要我們一定要下工廠實習的良苦用心。真的，有許多東西看似已經懂了，但真正到了實際卻又是另一種情況。有時自己認為自己已掌握的東西可能僅是一些膚淺的表面或總體的一個方面，甚至有時是錯誤的認識，而如果沒有實地考察實踐，你是無法發現這些問題的。這次實習給我們每個人一個很好的機會學習那些書本上不能學到的知識，增長了我們的見識，對生產操作有了一定的直觀認識，對工人也有了一中全新的認識。感謝領導、老師給我們這次充實自己、增長見識的機會一章一拖概況總部座落于中國歷史文化名城、九朝古都洛陽的中國一拖集團有限公司，是一家在國內外許多地方設有工廠、子公司和代表處、以機械制造為主的綜合性公司。其前身第一拖拉機制造廠，創建于1955年，是我國“一五”期間興建的156個國家重點項目之一，是中國農機行業唯一的特大型企業，1990年被國務院企業管理委員會評為“國家一級企業”，1997年，中國一拖集團將與拖拉機相關的業務、資產、負債人員重組后進行股份制改造，依法設立了第一拖拉機股份有限公司。之后，股份公司在境外發行h股股票，并于同年6月23日在香港上市。

一拖擁有各類現代化設備近千臺，包括加工中心柔性加工線、氣體保護焊、進口重型立式拉床、多軸自動立式車床、微機控制的多功能可控氣氛多用爐、光亮淬火、數控感應加熱處理及全套齒輪件、軸齒件等熱處理設備，并有殼體類、撥叉類、軸類零件的專用生產線、靜電涂裝線。新建成的總裝配線科技含量較高、功能齊全，采用了工業自動電腦監控、在線檢測、計算機監測磨合試驗臺、大屏幕物流管理等多項新技術，可實現多品種混流裝配及大馬力拖拉機的裝配。目前具有年產大馬力輪式拖拉機5000-6000臺，履帶式拖拉機25000臺，中小馬力輪式拖拉機15-20萬臺，柴油發動機10萬臺，聯合收割機4000臺，壓路機4000臺，工業推土機XX臺的生產能力。

源自瑞士、德國、美國、英國、意大利等世界發達國家的先進設備、流水生產線，能夠出色的完成鑄造、鍛造、沖壓、機械加工、熱處理等工藝過程。20世紀90年代中國拖拉機研究與試驗檢測中心的成功并入，極大地提高了一拖的產品研發實力。多年來，一拖在新產品開發、投資、生產、營銷等方面不斷保持著與德國、日本、英國等國家的國際知名企業合作。在全球的許多國家都可以看到一拖的產品。從15馬力到180馬力的輪式拖拉機，各種規格的推土機、壓路機、攤鋪機等為工農業生產和建設提供了操作舒適、高效、作業質量無與倫比的裝備。一拖一直把保護人類生存環境作為自己的責任，其生產的柴油機從20世紀70年代開始一直是中國最清潔、最節約能源動力之一。其中，與英國里卡多公司聯合設計的lr105系列柴油機，其排放達到了歐ⅱ標準，已經成為中國農業機械與工程機械配套動力的最佳選擇。專門為歐洲設計的運泥車達到了國際先進水平。追隨時代和科技的發展步伐，以品質卓越的產品滿足社會的需求，是一拖集團有限公司多年來的信念和追求。在中國缺少糧食的年代，一拖生產的拖拉機，完成了中國機耕地60%的耕作，為中國人解決吃飯問題做出了貢獻。在1984年中國首次考察南極、建立長城站時，一拖的產品經受住了惡劣環境的考驗。憑借150萬臺拖拉機的生產經驗以及由此奠定出獨具特色的工藝水平和技術實力，中國一拖集團有限公司成為卓越的農業機械制造專家，在這一領域享有極高的聲譽。

生產實習是大學實習的重要組成部分，學校很是重視，每年都批下大批資金安排各專業學生到各個工廠參觀實習，增長學生的見識，鞏固課本知識，讓我們了解工廠的一些基本運作過程，為我們以后的學習和工作打下堅實的基礎。當然我們專業也不例外，暑假期間學校就安排我們專業的同學參加生產實習，于是我們30多人懷著激動的心情在黨老師、張老師兩位老師的帶領下來到洛陽一拖、洛陽軸承和單晶硅廠分別參觀實習，讓我們學到了很多知識。通過我們自己的參觀，還查找各種圖書資料以及到網上搜尋相關資料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實習報告。

一拖概況

中國一拖集團零部件事業部包括鍛造廠、齒輪廠、熱處理廠、一拖（洛陽）開創裝備科技有限公司、一拖（洛陽）車橋有限公司、一拖（洛陽）福萊格車身有限公司、中國一拖集團有限公司能源分公司、一拖（洛陽）匯德工裝有限公司、一拖（洛陽）模具廠、一拖（洛陽）標準零件有限公司等十個業務單位。現有職工6000余人，其中工程技術人員350多人，專業管理人員600多人，營銷人員100余人，生產人員5100余人。主要從事工業公用能源生產，鍛件、覆蓋件與車身、齒輪與箱橋、工藝裝備、標準件制造等多種業務。鍛件，覆蓋件與車身，齒輪與箱橋，工業公用能源都是一拖可以承擔的工作。

第一拖拉機股份有限公司是中國內地在香港上市的唯一農機制造與銷售企業。其前身第一拖拉機制造廠，創建于1955年，是我國“一五”期間興建的156個國家重點項目之一，是中國農機行業唯一的特大型企業，1990年被國務院企業管理委員會評為“國家一級企業”，1997年，中國一拖集團將與拖拉機相關的業務、資產、負債人員重組后進行股份制改造，依法設立了第一拖拉機股份有限公司。之后，股份公司在境外發行h股股票，并于同年6月23日在香港上市。1999年“東方紅”商標被國家行政管理局認定為中國馳名商標，XX年“東方紅”牌系列（履帶、輪式）拖拉機和工業推土機、“洛陽”牌壓路機三大系列產品榮獲“河南省名牌產品”稱號。XX年1月公司整體通過iso9002：1994質量管理體系認證，并于XX年5月整體通過iso9001：XX質量管理體系認證。目前，公司為進一步滿足生產及市場發展的需要，從XX年起在公司范圍內全面貫徹實施環境／職業健康安全管理體系標準，確保XX年上半年通過第三方認證，建立起一個以iso9001質量管理體系為基礎，iso9001與iso14001及ohsms管理體系有機結合，融為一體的有序、高效的管理平臺，全面提升公司管理水平。公司占地49萬平方米，總資產36億元，固定資產22億元，下設10個職能部門和17個子/分公司、專業廠，擁有職工1.6萬余人，專業管理及工程技術人員1200余人。公司擁有強大的鑄鍛、加工、裝配和測試的全套生產能力，流水生產線近百條，公司主導產品為“東方紅”系列履帶拖拉機、輪式拖拉機和收獲機械、工程機械共計100余個品種。公司具有年產履帶拖拉機2.8萬臺、小型輪式拖拉機20萬臺、大中型輪式拖拉機1.5萬臺、收獲機械1萬臺和工程機械1萬臺的生產能力。

建廠四十多年來，公司從單一產品向多元化產品發展，成為集生產、科研、銷售于一體的綜合性企業，目前公司已累計為社會提供各種拖拉機160多萬臺，“東方紅”產品暢銷全國，遠銷世界五十多個國家和地區，為中國的農業現代化做出了重要貢獻。公司始終把顧客需求放在首位，不斷強化質量管理，完善質量管理體系，產品質量穩步提高，“東方紅”品牌深受廣大用戶信賴。東方紅履帶拖拉機、東方紅小四輪拖拉機近年來連續獲河南省重點保護產品、機械行業名牌產品和全國用戶滿意產品，XX年東方紅170/180、300/400型輪式拖拉機獲河南省名牌產品，lf80/90、1004/1204型輪式拖拉機獲全國行業質量、服務誠信示范企業等殊榮。公司將繼續大力推進產品結構調整，不斷完善質量管理體系，推進質量管理和質量改進，持續地向用戶提供滿意的產品和服務，以確保公司在農機行業的地位不斷鞏固和加強。

一拖管理風格

在一拖廠里我們見到最多的就是它的5“s”管理。而何為5s：“5s”是起源于日本的一種現場管理方法，是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seikeetsu）、素養（shituke）5個詞的縮寫。因為這5個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“s”，所以簡稱為“5s”。

5s活動的目的是為了創造一個干凈整潔、舒適合理的工作環境，并通過工作環境的整治，達到改善和提升管理的功效，最終提升企業的市場競爭力。5s包括5個部分即整理、整頓、清掃、清潔、素養。

整理：是開始改善生產現場的第一步，將必需物品與非必需品區分開，在崗位上只放置必需物品，以騰出空間，防止誤用。推行的要點在于制定可行、有效、合理的處理標準。

整頓：把需要的人、事、物加以定量、定位。通過前一步整理后，對生產現場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，使尋找時間為零。推行要點是物品擺放要有固定的地點和區域，根據使用頻率科學合理擺放，以提高工作效率。

清掃：將崗位變得無垃圾、無灰塵，干凈整潔，將設備保養得锃亮完好，創造一個一塵不染的環境，使員工保持良好的工作情緒，穩定產品品質，達到零故障、零損耗的目的。推行要點在于徹底貫徹清掃即點檢的原則。

第9篇：行政管理的實習報告范文

Abstract： With the continuous development of society， the new media has entered and enrich our life， while the society needs more and more new media personnel. However， the development of the new media in China is late， and the level is relatively low， new media major comes from the original news major， therefore its professional is not strong. In the face of these situation that can't meet the needs of social development， the author puts forward the proposals for the construction of new media， and provides some references for promoting the construction of new media professional. At the same time， in order to improve the teaching effect and quality of new media， the construction of "the double teachers" troop should be focused on. In addition， in order to improve the students' practical ability and practice ability， "double certificates" talent training plan is put forward. The change of teachers， teaching contents and teaching methods has laid a solid foundation for cultivating the talents the society needs.

關鍵詞： 新媒體人才；專業課程體系設置；雙師型；實踐教學

Key words： new media talents；curriculum system setting；dual-qualification；teaching practice

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）12-0259-02

0 引言

剛剛閉幕的倫敦奧運會為新媒體的全面登場以及贏得萬人矚目奠定了優良的基礎。新媒體呈現給人們越來越多令人驚嘆的神勇，然而在互聯網的時代一切都可能發生，一切都發生的太快，人們還沒有做好充分的準備去接受這些新事物、新思想，因此，新媒體的出現難免會在一定程度上顛覆人們傳統的觀念和思想。當一種新的傳播形式出現時，我們的世界為之歡悅，同時也為建立嚴謹的邏輯范式而運籌帷幄。在這個網絡發達的時代，只有那些勇于把握機會以及勇于沖破傳統藩籬的人們才能催生新的游戲規則和范式。在我國現有的國情下，新媒體教育以及教學方式被推到了前臺，因此，只能在日常的工作以及學習中不斷的探索新的路徑。

1 新媒體專業人才培養現狀

新媒體專業教育的發展歷程比較短，學術地位以及層次不高但是規模發展卻很快。隨著社會的不斷發展，社會對新媒體專業人才的需求越來越多，因此我國的新媒體專業人才的總體素質以及層次也面臨重構的危險。目前我國大部分高等院校的新媒體專業是在國家提出發展新媒體教育之后才逐漸開設的，這些學校開設的新媒體專業多是從藝術以及新聞等專業轉型而來的，存在著辦學水平參差不齊以及經驗教學不足的問題，主要表現在以下幾個方面：首先，辦學在總體上缺乏發展規劃造成對新媒體市場需求的目標不明確；其次，教學模式、課程體系以及教學內容與新媒體不相符，現在都是將新聞以及傳播專業的教學內容壓縮然后加上幾門專業課就形成了新媒體的教學內容，而教學形式還是傳統的課堂講授形式。這些都嚴重制約著新媒體的發展，制約著新媒體人員的培養，因此，新媒體專業能否發展壯大，能否有別于新聞以及傳播等高等教育的人才培養體系，關鍵是構建新媒體的人才培養模式。

新媒體教育的根本任務是培養適應生產、建設、管理以及服務第一線需要的高等應用性專業人才，這就決定了新媒體教育具有教育目標針對性和就業崗位應用性的特點。在新媒體人才的培養中，要以社會需求為依據，關鍵是培養綜合能力，使教育、教學模式能夠適應培養綜合素質的新媒體人才的要求。在制定新媒體專業的教學任務時一定要針對社會崗位的需要制定教學計劃、選擇教學模式、設置專業課程以及組織教學過程。

2 新媒體專業人才培養模式的構建

社會需求是確定新媒體人才培養目標確定的重要依據，為了確保新媒體專業人才培養的目標符合社會要求，因此確定目標時要對社會需求進行廣泛的調研，在通過專業建設指導委員會的研討確定培養目標。以新媒體企業以及相關的文化公司就業為導向，為了適應就業市場的需要，應當將新媒體的操作和策劃能力作為培養的重點。隨著社會的不斷進步，與新媒體祥光的公司不斷的涌現并且越來越多，因此，對于新媒體的應用以及策劃人才的需求也越來越大并且這些以及逐漸成了一個職位。原來的媒體人只是負責抄抄寫寫，而如今的新媒體人的工作被劃分到了行政管理的范疇，主要職責就是幫助精力分擔日常的事物，如文檔信息管理、會議安排以及一些商務往來的電函的起草和內、外部的溝通等，可見現代的新媒體人涉及方方面面，因此新媒體人已經成為一個公司或者單位不可或缺的重要職位。由此可見，在以后一段很長的時期內，新媒體策劃以及管理的地位不僅會日益提升，并將成為一個熱門的職業。

新媒體人才培養的關鍵是專業課程體系的設置，但是我國新媒體專業在設置時仍舊受到新聞以及傳播專業教育的影響，教師一直強調專業的科學性、系統性以及完整性，忽略了實踐性和應用性的特點，因此弱化了新媒體人才的職業能力的培養，這就造成了培養出來的新媒體人理論基礎過硬但是實踐性差。應當本著“厚基礎、寬口徑、重實踐”的原則建設新媒體課程體系：①改變傳統的專業設置模式，擴大專業服務的對象和范圍，重視學生能力的培養；②在課程體系設置過程中不但要注重基礎知識的傳授以及職業能力的培養，更不能忽視對學生進行職業性和技術性的職業教育，充分提高學生的綜合素質，使學生在掌握扎實基礎知識的同時提高時間能力，以更好的滿足社會對新媒體人復合型人才的需要；③以新媒體職業或者崗位的知識、技能和態度的需要為參照，將職業能力分割到若干個模塊中，如：基本素質模塊、基本能力模塊、核心（崗位）能力模塊及能力拓展模塊等。在教學中把專業核心（崗位）能力分散到不同的教學模塊中，通過模塊化的教學單元設計來強化學生的職業能力，具體表現為：

①能做（動手）能力模塊設置。主要是培養學生商務業務拓展和商務洽談能力、文書寫作與處理能力、辦公自動化設備應用能力、財務管理能力、辦公室事務處理能力以及檔案信息收集和處理能力等。②能說（動口）能力模塊設置。主要培養學生的漢語口頭表達能力、外語應用能力、會議組織與服務能力、協調與組織能力以及外語應用能力等。③職業應變能力模塊。注重學生的思維訓練，注重培養學生的創新方法和創新精神的培養。

新媒體專業具有實踐性和應用性的特點，這些就要求必須具備熟練的操作能力以及職業適應能力，只有這樣才能更好的符合社會對新媒體人才的需要，而這種能力主要是通過實訓環節來培養的。目前很多高校也開展了一些實訓課程，但是在執行過程中受到很多因素的影響，沒有達到預期的效果，與社會要求的能力相差甚遠。因此，這就需要通過教學過程中的組織形式來強化學生的能力，以加強職業教育的針對性，突出高等職業教育的特色。在培養新媒體人專業能力的時候應著重強調課程的實用性和實踐性，以確保將來能夠適應企業的需求。在日常的教學過程中也要注重在授課過程中加入一些實踐的案例，僅僅講解課本的理論知識顯得枯燥，而且有很多理論知識非常抽象，不容易理解，如果教師配以實際的案例加以講解，不僅使理論知識通俗易懂，更提高了學生上課的積極性，也使學生覺得自己所學的專業是有用的。同時還要對實訓教學的效果做一個科學合理的評價體系，評價的結果不但能夠反映教學的效果和質量，更為以后的教學提供了參考的經驗。評價的形式可以多種多樣，如口頭或者書面的、實習報告、技能測試等。此外，還可以通過學校與企業的聯合讓學生參加時間，提前適應工作角色，強化學生的專業技能和職業能力。

“雙師型”教師隊伍不僅是實現新媒體高等專業教育的有利保證，更是提高教學質量的重要支柱。因此為了提高教學質量和效果，各個高校都十分注重“雙師型”教師隊伍的建設。聯合國對職業院校的專業教師提出了五方面要求：①專業領域有造詣；②具備行業領域的知識和方法；③掌握職業教育教學的方法；④有一定的企業經驗；⑤具有規劃和組織學習、教學和培訓的教學實習經驗。

針對國家要求的行業準入制度，在相關高校的新媒體專業也要積極推進新媒體專業人才的“雙證書”制度。所謂“雙證書”制度，就是新媒體專業的學生在通過學校教育取得學歷證書的同時取得相應的等級職業資格證書。通過引入國家新媒體職業等級考試，可以促使人才培養的方案與國家職業標準接軌，這樣在制定教學計劃時就可以融入新媒體職業資格考試對本專業人員的能力要求，把教學計劃與行業標準緊密的聯系在一起，使學生通過資格考試形成一定的職業意識，為畢業后走上工作崗位奠定一定的基礎。

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