醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告范文

【關(guān)鍵詞】 解剖學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力

解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)一門基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科，既是其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，又是其他臨床醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的地位和作用。為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的客觀需要，我院人體解剖學(xué)教研室自2000年開始實施教學(xué)改革，取得較好的成效，現(xiàn)報告如下。

1 教學(xué)模式改革

教學(xué)改革課程設(shè)置從“大系解（108學(xué)時），小局解（72學(xué)時）”到“小系解（72學(xué)時），大局解（108學(xué)時）”；局解教學(xué)從傳統(tǒng)的“兩段教學(xué)法”（先理論后實習(xí)的單一形式）到“三段教學(xué)法”（理論教學(xué)、尸體解剖、學(xué)習(xí)報告）；教學(xué)活動中實行以學(xué)生為主體的“自讀（教材）、自剖（尸體）、自查（標本）、自結(jié)（總結(jié)）、自講（演講）”的“五自”教學(xué)模式。教學(xué)模式具體如下：①自讀教材。針對以前操作全身各部，學(xué)生終日埋頭操作、疲于應(yīng)付，而對各局部的知識缺乏系統(tǒng)全面了解的不足，改為“局部－全面”的方法，使學(xué)生將精力投入一個局部。學(xué)生開始解剖操作之前按尸體部位進行分組，每組約6個學(xué)生，通過理論課學(xué)習(xí)、看操作錄像，每組同學(xué)對自己操作部分有所了解后，自讀教材，寫出操作預(yù)案。②自剖尸體。學(xué)生在自讀教材、寫操作預(yù)案的基礎(chǔ)上進行尸體解剖（從理論到實踐）。在解剖過程中，要求每個小組明確分工，分為主刀、助手、理論指導(dǎo)。主刀、助手進行實踐操作，理論指導(dǎo)告知操作者需尋找結(jié)構(gòu)及其部位，輪流擔(dān)任。③自查標本。學(xué)生每一次分組操作后，進行交叉觀察講解，每組操作同學(xué)結(jié)合本組操作標本結(jié)果向全室同學(xué)講解、示教所操作內(nèi)容。④自我總結(jié)。操作完成后，要求學(xué)生針對所操作局部寫出總結(jié)報告(從實踐又回到理論)，進一步鞏固理論知識。⑤自講心得。學(xué)生在自讀、自剖、自查、自結(jié)完成后，教員結(jié)合臨床針對每個局部給出7～8個思考題，要求每個學(xué)生選出一個思考題，查閱相關(guān)資料，自制幻燈片，上講臺演講，演講完后學(xué)生、教師共同評議。

2 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是指懷疑、批判和調(diào)查的能力，是指研究者運用已有的知識和理論，在各種實踐活動中，不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論和新方法的能力［1］。學(xué)生在大學(xué)以前的學(xué)習(xí)受中國傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)習(xí)都是老師“填鴨式”的被動學(xué)習(xí)，而非主動學(xué)習(xí)，這容易把學(xué)生訓(xùn)練成為機械的、被動的“背書工具”，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)［2］。

近年來，我國的醫(yī)療衛(wèi)生教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，初步建立了包括學(xué)校基礎(chǔ)教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育的連續(xù)的醫(yī)學(xué)教育體系。醫(yī)學(xué)是一門日新月異的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育是終身教育，醫(yī)學(xué)生的學(xué)校基礎(chǔ)教育是醫(yī)學(xué)教育的鋪路石，學(xué)生在學(xué)校有限的時間內(nèi)，對于他們來說，主要是學(xué)會“漁”，而非得到“魚”。通過有針對性的指導(dǎo)學(xué)生自讀教材，教會學(xué)生“看書”，為學(xué)生畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育打下基礎(chǔ)。通過尸體操作學(xué)生成為了主動的“探索者”，學(xué)生的主體精神被激發(fā)出來。在操作過程中的明確分工合作既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和組織協(xié)調(diào)能力又增強了集體榮譽感。在學(xué)生交叉示教過程中，老師也只是學(xué)生講解的參與者，這既調(diào)動了學(xué)生的主動性又培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。而學(xué)習(xí)報告演講貫徹了PBL(Problem Based Learning)以問題為中心的教學(xué)改革模式，PBL教學(xué)法既提高了學(xué)生自主提煉知識， 獲得信息的能力， 又明顯提高了學(xué)習(xí)的主動性和自覺性［3］。

通過實行以學(xué)生為主體的“自讀（教材）、自剖（尸體）、自查（標本）、自結(jié)（總結(jié)）、自講（演講）”的“五自”教學(xué)模式的教學(xué)改革，解剖學(xué)教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)生被鼓勵參與課堂教學(xué)，教學(xué)以學(xué)生為中心，幫助發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生成為積極主動的學(xué)習(xí)者。這有利于促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，為培養(yǎng)具有自學(xué)、創(chuàng)新和科學(xué)思維能力的頭腦和具有個體發(fā)展優(yōu)勢的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

［1］ 涂師平，林章雅，楊立勇.醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究［J］.醫(yī)學(xué)教育探索，2008，7(1):78-80.

第2篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告范文

作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識是遠遠不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責(zé)，我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個總結(jié)報告。

一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己

在實習(xí)期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習(xí)的真正意義;不僅如此，我們更是認真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實驗課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。

二、如何做好藥品知識及醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)

藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍＠纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

第3篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)分泌；臨床見習(xí)；網(wǎng)絡(luò)平臺；案例教學(xué)法

項目基金： YBKG201402，溫州醫(yī)科大學(xué)校級課堂教改課題，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的案例教學(xué)方法在內(nèi)分泌見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

wyyj2011-A-03，溫州醫(yī)科大學(xué)校級教學(xué)改革課題，以網(wǎng)絡(luò)為依托、案例為線索的交互教學(xué)模式在內(nèi)分泌實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

G642.4；R-4

臨床見習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中的重要組成部分， 通過臨床見習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，獨立分析與解決實際問題的能力，是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)（1）。內(nèi)分泌科的教學(xué)內(nèi)容抽象、枯燥，學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)興趣較低， 這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的掌握。如何通過臨床實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對內(nèi)分泌學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，全面深入的理解抽象的內(nèi)分泌學(xué)原理，同時為今后培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識脈絡(luò)和臨床辨證思維能力是一個值得深思的問題。我科在原有的臨床帶教基礎(chǔ)上，應(yīng)用內(nèi)分泌學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)，對科室見習(xí)同學(xué)進行案例加強教學(xué)。現(xiàn)結(jié)合我科臨床的教學(xué)特點，總結(jié)以網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)為依托臨床實踐教學(xué)法運行情況，總結(jié)報告如下：

一、網(wǎng)絡(luò)平臺主題的確定和構(gòu)建

圍繞“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，在“一個主體、兩個整合、三個評價”結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，對內(nèi)分泌的相關(guān)章節(jié)臨床見習(xí)內(nèi)容進行進一步優(yōu)化整合，確定改革方案及實施細則；開展教師培訓(xùn)，更新觀念，統(tǒng)一思想，使科室內(nèi)的臨床教師都明確的改革方向，確定內(nèi)分泌學(xué)各部分內(nèi)容的定位及具體實施的細節(jié)。

案例的撰寫與是平臺構(gòu)建的核心，在案例組織的過程中，深入貫徹學(xué)生獨立思考與小組討論結(jié)合的思路，著重培養(yǎng)學(xué)生對內(nèi)分泌疾病的病史詢問、專科查體（如甲狀腺相關(guān)疾病包括，甲狀腺觸診、甲狀腺 機能亢進癥眼征檢查等）及輔助檢查結(jié)果的解讀等細節(jié)。所以的案例均為開放性案例，留有充分的討論空間，除了學(xué)生之間的討論與協(xié)作，也科通過師生之間的互動來加深理解。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建與維護

內(nèi)分泌教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺主要由：案例平臺、基礎(chǔ)臨床教研室、師生互動交流平臺及參考資料區(qū)等幾大板塊構(gòu)成。本平臺的建設(shè)和日常維護由科室醫(yī)生完成，所有授課教師輪流負責(zé)參考資料區(qū)的更新與維護。在案例的撰寫和過程中采用案例負責(zé)制，即每位帶教教師分知識點要求撰寫相關(guān)案例，并負責(zé)該案例運行過程中的一切問題，包括師生互動、課后總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)授課等環(huán)節(jié)。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺的具體實施

在見習(xí)的過程中，學(xué)生定期通過內(nèi)分泌網(wǎng)絡(luò)平臺獲取由帶教教師精心選擇和編排案例，自行組織小組討論，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺的留言板等功能與教師完成互動，最終再由學(xué)生在科室學(xué)習(xí)會上，以PPT的方式完成案例的分析與匯報，教師通過對案例的點評和總結(jié)，深化學(xué)生對內(nèi)分泌科該章節(jié)內(nèi)容的理解，達到教學(xué)目標。在討論過程中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)與討論，及學(xué)生與教師的互動。其過程融教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)為一體，提高教師的知識水平、綜合素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，發(fā)揮其主觀能動性，達到牢固掌握專業(yè)知識的目的。

四、臨床思維能力培養(yǎng)

內(nèi)分泌學(xué)科實踐性很強，在教學(xué)過程中要加強與學(xué)生的相互促進，鼓勵學(xué)生要根據(jù)具體的臨床病例，探求有關(guān)該病例的相關(guān)資料，進而找出解決問題的方法。同時要求在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的過程中， 要強化基礎(chǔ)理論知識的綜合運用，以及臨床實踐技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，以期達到預(yù)期的教學(xué)目標。

充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，讓學(xué)生帶著問題進行病例討論，按照學(xué)院規(guī)定的教學(xué)目標，設(shè)置具體的探討問題，由帶教教師帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要掌握所討論疾病，對于基礎(chǔ)知識不能夠科學(xué)掌握的，查閱相關(guān)書籍，或進行文獻檢索，同時掌握該疾病臨床診治的研究進展。

五、師生的反饋

本次研究，作者對 2014 至 2016 年進入內(nèi)分泌科見習(xí)的2010、2011及2012級臨床醫(yī)學(xué)系本科學(xué)生共32人進行問卷調(diào)查。 共發(fā)放問卷32份，收回問卷30份。其中，有50%的同學(xué)，通過此次課程改革增加了課后與教師互動的時間，有83%的同學(xué)增加了課后復(fù)習(xí)與討論的時間；有76%的同學(xué)認為通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，對知識點及技能的掌握和理解較傳統(tǒng)講課形式獲得很大提升。有100%的同學(xué)希望今后繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)。

本研究中，充分運用科學(xué)的教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，讓學(xué)生帶著問題進行病例討論，自主的復(fù)習(xí)與尋找相關(guān)資料，帶教教師通過網(wǎng)絡(luò)互動帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，掌握疾病的典型臨床表現(xiàn)，包括臨床體征、檢查資料 （ 影像、生化等 ）、 鑒別診斷疾病、治療原則等，進行系統(tǒng)的分析總結(jié)（2）。基于網(wǎng)絡(luò)平臺的案例教學(xué)法實際上部分涵蓋了目前全球范圍內(nèi)教育界一直推崇的“以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)” 教育方法的具體內(nèi)容（3），同時也包含了被教育界Q之為有效教學(xué)手段的“多媒體”教學(xué)方法（4）。這些應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的案例教學(xué)法取得良好教學(xué)效果的主要因素 。

參考文獻：

[1]單潔，李敏，徐紅雙，車立群，趙文杰，任艷。內(nèi)分泌科臨床實習(xí)帶教方法探討。中國醫(yī)學(xué)工程。第21卷。第5期。2013年5月。190頁。

[2]張振， 楊蕾， 張樺等。PBL 為基礎(chǔ)的以教促學(xué)模式在內(nèi)分泌科 臨床教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 西北醫(yī)學(xué)教育，2012，20（1）：193-195.

第4篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：項目化管理；社會實踐；大學(xué)生

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）20-0209-02

大學(xué)生社會實踐活動，是大學(xué)生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的重要途徑，是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，對大學(xué)生理解實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強大學(xué)生歷史使命感和社會責(zé)任感，具有重要作用。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生社會實踐活動運行中存在的問題

新形勢下，隨著高校教育社會化要求加深加大，大學(xué)生社會實踐活動作為高校實踐教育，教育人的重要性越發(fā)重要，在社會和高校的推動下，大學(xué)生社會實踐活動得到很好地發(fā)展，取得了較好經(jīng)驗和效果，但是仍存在一些問題有待解決。

（一）社會實踐選題不合理，內(nèi)容不切實際

高校大學(xué)生在選題時，由于存在社會認知、知識背景、地域、經(jīng)費等多方面因素，沒能進行充分的前期調(diào)研，對實踐地點環(huán)境不了解，對實踐對象掌握不夠，在選題上容易走偏走遠，有些選題范疇過大或過小，有些存在主觀性強，與社會熱點、專業(yè)結(jié)合不緊密等問題。例如在2013年暑期社會實踐當(dāng)中，學(xué)校有一個團隊提出《關(guān)注農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的調(diào)研》的項目，顯然項目選題范疇太大，比較空泛，從題目并不清楚去哪里要做什么。一般選題要以“大處著眼，小處著手”為原則，經(jīng)過指導(dǎo)建議修改為《美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村――關(guān)于廣西西林縣普合鄉(xiāng)某村醫(yī)療環(huán)境衛(wèi)生狀況的調(diào)研》。另外一些選題內(nèi)容流于形式，主要在于調(diào)查、座談、扶困等項目，存在大同小異，缺乏創(chuàng)新點。

（二）組隊形式單一，專業(yè)化指導(dǎo)不強

社會實踐的團隊的組合一般是二級院系的學(xué)生、社團的成員、團支部或黨支部成員組成，這些組成雖然有利于團隊的團結(jié)性和統(tǒng)一性，但是同時導(dǎo)致專業(yè)的一致性和思維的局限性，容易形成相同的思路，內(nèi)容的單一性。因為沒有其他專業(yè)的成員或者擁有特定技能的人員的加入，使得一些團隊只能做自己擅長的活動，沒有能獲得更好的鍛煉。例如學(xué)校護理學(xué)院團隊的成員往往是一些護生，對于義診方面護生只能做一些量血壓、按摩或者調(diào)查等工作，不能較好地結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢資源為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q看病或者保健咨詢等問題。

（三）社會實踐不夠深入，缺乏有效的監(jiān)督體制

大部分大學(xué)生在社會實踐當(dāng)中得到了鍛煉，增長了見識，而有的學(xué)生利用社會實踐缺乏有效監(jiān)控的盲點，對于實踐內(nèi)容應(yīng)付了事，隨便到一個單位走走看看，并未進行深入的研究和實踐，甚至在開學(xué)前找村委或者單位蓋章，當(dāng)作實踐證明交差。一些團隊隊員積極性差，對實踐活動產(chǎn)生畏難情緒，產(chǎn)生對一些復(fù)雜的實踐內(nèi)容淺嘗輒止，或者當(dāng)成外出游玩，以玩為主以做為輔的形式開展工作的現(xiàn)象，達不到預(yù)期效果。

（四）缺乏連續(xù)性和長期性

社會實踐活動往往由學(xué)校團委組織，時間主要集中在寒暑期和“兩課”的要求。許多高校的社會實踐活動不是作為一種必要的經(jīng)常性的教育活動環(huán)節(jié)持續(xù)下去，而是因時間、場所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，一定程度上帶有隨意性和隨機性。而假期社會實踐活動僅僅幾星期甚至幾天完成，學(xué)生普遍認為完成了就結(jié)束任務(wù)了，下次假期再往下一個點進行社會實踐，對于后續(xù)的繼續(xù)研究和探討往往沒了下文，社會實踐缺乏長效機制。

（五）社會實踐評價體系不科學(xué)，不完善

目前，部分高校對大學(xué)生社會實踐的考評，還多停留在以提交的實踐報告和材料來評定個人和團隊的成績，以及由此來評定先進個人和優(yōu)秀團隊，事實上評價的結(jié)果帶有較多的主觀因素，無法真實地考核學(xué)生的社會實踐情況和效果，這些輕過程重結(jié)果，講形式略內(nèi)涵，定性分析大于定量評價等現(xiàn)象普遍依然存在，這就導(dǎo)致：一是項目指導(dǎo)教師前期論證指導(dǎo)有余，而過程指導(dǎo)不足，忽視了教師的主導(dǎo)和實時調(diào)控作用，不利于學(xué)生有效的知識建構(gòu)；二是項目結(jié)果的評價多以定性評價為主，缺乏定性與定量相結(jié)合的科學(xué)評價標準，難以固化和推廣項目成果[1]。

二、社會實踐活動引入項目化管理模式的思路

將項目管理的基本理念運用到高校大學(xué)生社會實踐的管理工作中，可以最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)生活動資源、規(guī)范管理行為、降低管理成本、提高工作效率，實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的[2]。根據(jù)需求和出現(xiàn)問題的思考，學(xué)校構(gòu)建了由“確定主題――合理指導(dǎo)――籌劃設(shè)計――立項資助――實施實踐――總結(jié)成果”六個環(huán)節(jié)組成的社會實踐項目化管理模式。

（一）學(xué)校主導(dǎo)，確定主題

社會實踐當(dāng)中，主題是基石，是構(gòu)成整個社會實踐活動的靈魂，非常重要。沒有一個正確、旗幟鮮明的主題，相當(dāng)于整個社會實踐活動失敗了一半。學(xué)校在主導(dǎo)上具有高屋建瓴的作用。首先由校團委設(shè)定總方向，根據(jù)當(dāng)年的社會熱點問題，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)、職業(yè)特征，當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源，結(jié)對共建對象，幫扶對象等方面，確定社會實踐主題并構(gòu)建項目選題指南，面向全校師生招標，并要求項目題目應(yīng)準確、簡明地反映研究內(nèi)容，具有時代性和針對性。申請實踐的團隊可根據(jù)所列出的項目內(nèi)容對感興趣和能真正實施的范圍確定申報選題，可從不同角度進行深入研究，并合理創(chuàng)新，形成具有專業(yè)特色、合理細致的項目。這樣一方面學(xué)校在方向上全局把握掌控，圍繞學(xué)校實踐育人的任務(wù)實施，另一方面使團隊選題具有方向性、針對性，不偏離中心，不脫離實際，更合理的計劃預(yù)期目標。這樣才能達到大處著眼，小處落實的效果，使社會實踐獲得最大利益化。

（二）合理指導(dǎo)，優(yōu)化組隊

俗話說得好，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。隊伍建設(shè)的好壞，直接影響著實踐的效果。一個好的團隊，不僅由不同年級、不同專業(yè)、不同或相同特長的學(xué)生組合，而且至少需要有兩個指導(dǎo)教師，其中包括具備管理經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，這些教師可以作為團隊的組織者、引導(dǎo)者，帶領(lǐng)團隊開展實踐工作，負責(zé)團隊的后勤供給、安全工作，可從管理人員、輔導(dǎo)員中遴選；另一名是專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教師，在實踐中，必然有一些技術(shù)性的實踐活動需要這些教師從旁指導(dǎo)、策劃。例如學(xué)校2013年暑期《關(guān)愛地貧兒童健康――我校扶貧服務(wù)隊溫暖走進百色市那坡縣》，服務(wù)隊隊員的構(gòu)成中由來自學(xué)校各個專業(yè)不同年級的學(xué)生結(jié)合，隊員當(dāng)中有部分同學(xué)擅長舞蹈等表演，還聘請了兩名指導(dǎo)老師，一名是學(xué)校附屬醫(yī)院的扶貧專家指導(dǎo)調(diào)研和醫(yī)療服務(wù)，另一名具有較強文藝功底的老師指導(dǎo)同學(xué)們開展文藝表演和慰問工作。

（三）精心籌劃，完善設(shè)計

實踐團隊填寫統(tǒng)一社會實踐團隊立項申報書，結(jié)構(gòu)與課題立項相似，內(nèi)容包括立項背景、活動內(nèi)容、實施方案、團隊構(gòu)成、經(jīng)費預(yù)算、應(yīng)急方案等方面。一份好的標書不可能一蹴而就，需要經(jīng)過不斷艱辛的努力。首先需要經(jīng)過前期的調(diào)研，如果具有條件還可以進行實地考察，提出問題，中期的查閱文獻、資料，策劃方案，后期的撰寫，確定方案，才能形成一份立項申報書的初稿。由于理論與實踐存在一定的距離，學(xué)生畢竟經(jīng)驗不足，知識結(jié)構(gòu)不全，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，往往有些內(nèi)容抄襲別人的立項內(nèi)容而完成的。其次需要修改，要經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱，與團隊骨干分子進行磋商磨合，討論研究，進一步完善設(shè)計，進行一而再再而三的修改，才能形成一份優(yōu)秀的立項申報書。精心籌劃，完善設(shè)計，形成優(yōu)秀的標書的另一項重要作用，也是達到整個團隊凝聚共識，統(tǒng)一目標，明確工作的目的。

（四）篩選答辯，立項資助

社會實踐是一個很好的鍛煉平臺，所以學(xué)生都會踴躍的申報項目，但是學(xué)校的經(jīng)費、資源都是有限的，通過初步篩選，選出具有創(chuàng)新性、特色性的優(yōu)秀申報書進入下一輪答辯評審。受審團隊進行制作PPT課件展示和答辯，主要涉及項目開展的背景、前期調(diào)研、創(chuàng)新性、可操作性等方面進行匯報，邀請校內(nèi)有較豐富經(jīng)驗的同行評審，評審結(jié)果進行公示，最后以文件形式立項資助。

（五）實施實踐，跟蹤指導(dǎo)

團隊獲得立項資助后，開始開展社會實踐活動。指導(dǎo)老師指導(dǎo)根據(jù)任務(wù)要求，細化項目，確定人員分工，根據(jù)項目分工開展實踐活動。一方面，指導(dǎo)老師要對項目的開展進行督導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時協(xié)調(diào)項目的智力與人力分配，指導(dǎo)學(xué)生對項目進行階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，解決問題，據(jù)此及時調(diào)整和改進項目某一環(huán)節(jié)的工作。另一方面，學(xué)校和校團委在后方進行總指揮，跟蹤指導(dǎo)，并監(jiān)督實踐活動的執(zhí)行情況，了解各階段各個項目進展情況、存在問題，學(xué)生的實際表現(xiàn)，調(diào)整完善項目的實施。同時，實踐過程中，各團隊指導(dǎo)教師要作為團隊安全聯(lián)絡(luò)員，積極應(yīng)對突發(fā)或緊急事件，密切關(guān)懷實踐團隊成員安全和健康。各實踐隊員團結(jié)協(xié)作，共同保證實踐安全開展[3]。在活動中，還要保持良好的團隊和個人形象，擴大學(xué)校的知名度和影響力，收集與活動相關(guān)的視頻、報道、照片的相關(guān)信息。

（六）總結(jié)交流，表彰優(yōu)秀、宣傳成果

在活動告一段落后，為了解最終效果而進行的評價，檢驗是否最終達到了學(xué)生知識構(gòu)建的目標要求。實踐團隊需要進行團內(nèi)總結(jié)討論，收集相關(guān)材料，撰寫實踐總結(jié)，結(jié)項報告書。校團委組織大學(xué)生社會實踐項目的評審工作，對項目的前期調(diào)研、項目申報書、實踐過程的反饋、項目總結(jié)報告、媒體宣傳等材料，鑒定各類社會實踐項目實施水平和完成質(zhì)量，分析和評價實踐項目取得的成效[4]。通過評審和鑒定，評選出優(yōu)秀的項目、團隊和個人，進行表彰，并對優(yōu)秀成果在校內(nèi)外進行宣傳、應(yīng)用和推廣，擴大影響力，為項目后續(xù)深入提供支持，最終形成品牌項目。

三、社會實踐活動引入項目化管理的成效

近年來，學(xué)校社會實踐活動引入項目化管理體系實施后，效果顯著。2013年學(xué)校各院系、團支部、協(xié)會等單位提交了45個實踐團隊項目申請，經(jīng)過評審有32支醫(yī)學(xué)生社會實踐團隊成行，參加團隊實踐學(xué)生達926人，分散個人實踐學(xué)生有4 000多人，超過95%以上的在校學(xué)生（除實習(xí)生外）參與暑期社會實踐。2012年有56個團隊提出申請，31支團隊通過答辯最終成行，參加實踐學(xué)生數(shù)為863人，分散個人實踐學(xué)生有3 000多人，超過90%以上的在校學(xué)生（除實習(xí)生外）參與暑期社會實踐。這兩年學(xué)校社會實踐主題涵蓋了美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村、關(guān)愛留守兒童、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)療調(diào)研、艾滋病預(yù)防與控制、地中海貧血篩查與預(yù)防等等多方面。實施過程將項目化管理理論加以應(yīng)用和探索，并逐步完善，進一步規(guī)范和提高學(xué)校的大學(xué)生社會實踐教育教學(xué)和大學(xué)生社會實踐活動，每年受益學(xué)生數(shù)逐步遞增。項目化管理理論在大學(xué)生社會實踐教育教學(xué)中的應(yīng)用是社會實踐的創(chuàng)新機制，使現(xiàn)階段社會實踐存在問題得到有效緩解，極大提高學(xué)生參與社會實踐的積極性，構(gòu)建了思想政治教育工作的新渠道。

參考文獻：

[1]張軍輝.高校學(xué)生社會實踐項目化推進模式研究[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012（2）：66-69.

[2]郝麗麗，宋巖，蔡慧慧.淺談大學(xué)生社會實踐活動的項目化管理[J].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報，2010，20（2）：81-83.

第5篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告范文

思想上感覺自己有了很大的進步，以前很不現(xiàn)實，總以為自己認可就可以，把自己看得很高。現(xiàn)在總算明白，自己太天真，想法太簡單，得到別人的認可實在是很重要，特別是我們的客戶，他們是上帝。客戶發(fā)起脾氣來，那么我們的日子就不會好過了。所以對客戶的意見，絲毫不敢疏忽。一些看似簡單的工作不一定是想那樣容易。現(xiàn)在能深刻的體會什么是眼高手低啊！

實習(xí)才剛開始，工作才剛開始，所以信心還是滿滿的，我會繼續(xù)努力，加油！一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習(xí)，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的托班開始實習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務(wù)。

我們這個班級目前有20個小朋友，他們每天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。現(xiàn)在班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習(xí)了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個月的主題，班級特色是什么？怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂，生活環(huán)境。。。。。。一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗。有了充分的準備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。

總的說來，我們既然已經(jīng)走進了教師這個職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點小小體會，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)驗！

在實習(xí)的過程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，如果說在象牙塔是看市場，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。因為，在市場的競爭受市場競爭規(guī)則的約束，從采購、生產(chǎn)到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險，如何開拓市場，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。

下面是本人對工作過程的一些總結(jié)及心得體會：

目的

通過安排到xxx車間進行實習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制.

流程

在這一個多月的時間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個xxx生產(chǎn)的流程，從采購入庫，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對整個車間的生產(chǎn)活動有了基本認識，這對我們熟悉企業(yè)，進行實務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。

其中，先前我們對xxx的生產(chǎn)幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進一步了解了xxx的生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚子石化生產(chǎn),所以每個月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設(shè)，對降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.

在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間的整個產(chǎn)品檢驗的程序方法有了一定上的認識。

由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車間生產(chǎn)必須時刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個人(主任,工藝員,等)上長白班,其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒.

雖然我們沒有正式分配,但我們都嚴格遵守車間的生產(chǎn)紀律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問,以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進車間時主任就給我們上了一堂安全教育課.

我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實際的生產(chǎn)中,

下和但是，在日復(fù)一日的工作中，是否還可以通過一些技術(shù)手段，進一步提高工作效率。生產(chǎn)工藝流程

脂肪酸是應(yīng)用相當(dāng)廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等，在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)脂肪酸年需求量30萬噸，年產(chǎn)量20萬噸，缺口10萬噸。市場需求量很大

脂肪酸的生產(chǎn)制造方法，由原料經(jīng)水解反應(yīng)生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經(jīng)蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應(yīng)是原料經(jīng)過兩個以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)內(nèi)采用導(dǎo)熱油加熱；所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對脫氣塔(27)內(nèi)的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經(jīng)過蒸餾，冷凝后即得成品。

從牲畜的脂肪中提取的脂肪酸，分為兩種類型：一是可食用性牛羊油，另一種是非食用性牛羊油即工業(yè)牛羊油，一般有5個指標：ffa游離脂肪酸t(yī)itre凝固點，miu水分及雜質(zhì)，fac色度，bleach漂白度（漂煉度）。

[應(yīng)用領(lǐng)域]：牛羊油脂肪酸主要是丁苯橡膠的乳化劑，高級香皂的皂基，合成各種表面活性劑的中間體，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑，塑料熱穩(wěn)定劑，劑，紡織用柔軟劑，化纖油劑，抗靜電劑，食品用乳化劑，用于化妝品洗滌劑及各種表面活性劑的原料等。

[包裝]：桶裝或散裝，桶裝為180kg/桶

心得體會

總之，這次實習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會。首先，感受頗深的一點是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。

其次，作為企業(yè)的一員，無論是其他工作人員，還是會計人員，在進行自身相對循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。西大農(nóng)藥廠，即將面臨“改制”的調(diào)整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會”企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農(nóng)藥廠將更直接的面臨市場激烈競爭，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農(nóng)藥廠在面臨新一輪發(fā)展的時期，應(yīng)鼓勵員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻計獻策。

歷時20天的深圳比亞迪實習(xí)圓滿地結(jié)束了，在這期間，收獲了不少的體會和經(jīng)驗，簡單地總結(jié)一下，希望對今后的進步和提高有所幫助。

3月初開始和比亞迪聯(lián)系實習(xí)的事宜，基本上都是通過郵件或電話，因為更新郵件比較及時，所以進行地比較順利。作為我們這個實習(xí)小組的負責(zé)人，和其它10位同事的協(xié)調(diào)工作作的也還不錯。但是畢竟我和他們10個人不是同一批入局的，除了我們處的幾個人，和其他人都不熟悉，所以剛開始的時候還是有一些壓力，主要體現(xiàn)在我通知事情或者作出決定，有時得不到及時的回應(yīng)，這個時候，擔(dān)任工會小組長半年中培養(yǎng)出來的耐心起到了作用，每件重要的事情我都會通知到每一個人，慢慢地，這個臨時組建起來的小集體出現(xiàn)了團結(jié)的苗頭。比亞迪方面給我們安排了一周的實習(xí)，其余時間就是我們自行安排旅游了。因為一起去實習(xí)的有一位同志是復(fù)審委在我們部實習(xí)的，專利局和復(fù)審委財務(wù)獨立，需要分開報銷，所以財務(wù)管理可能會比較麻煩，因此，我安排這次實習(xí)的另一個負責(zé)人和兩個女同事共同負責(zé)財務(wù)，現(xiàn)在想起來，這個安排不是很成功，這也是導(dǎo)致我最后兩天心情一度出現(xiàn)郁悶的直接原因。

在飛向深圳的飛機上，我開始考慮這次深圳之行，應(yīng)該保持什么樣的姿態(tài)，一方面，作為國家機關(guān)工作人員到企業(yè)去，企業(yè)肯定會熱情地接待我們；另一方面，我們這次去深圳的目的是新審查員實習(xí)，不是領(lǐng)導(dǎo)下去調(diào)研。因此，我不知道是應(yīng)該保持高姿態(tài)還是低姿態(tài)。從我的性格來說，肯定是希望保持謙遜的態(tài)度，不過另一個負責(zé)人說應(yīng)該高姿態(tài)，對待同一個問題存在著不同的觀點。我屬于性格隨和的人，不希望凌駕于人之上，這也導(dǎo)致在實習(xí)過程中出現(xiàn)了一些問題。

實習(xí)過去兩周了，才寫實結(jié)（2），實在是因為這兩周太過忙碌，昨天春游回來，又有了一點想法，我想就和實習(xí)的體會一起寫出來吧。 在實結(jié)（1）中提到，我們這個臨時組建的實習(xí)小組開始并不一條心，但是慢慢地出現(xiàn)了團結(jié)的苗頭，我想套用一個同事的話說就是“這是積累威信的階段”，也就是說，怎么讓人家信任你能把這個隊伍帶好的階段。事實證明，我的工作方法還是有效的，到最后大家異常團結(jié)，無論在深圳，香港還是桂林，行程都非常順利愉快，好幾次大家坐在一起吃飯，真的感覺很溫暖，很感動。 我還提到，讓另一個負責(zé)人和一個女同志負責(zé)財務(wù)的安排不是很成功，因為另一個負責(zé)人在平時工作中就可以看出來是一個有些野心的人，這和我不太一樣。這幾個月我組織處里一些活動，讓他幫忙一起組織，合作還算比較愉快吧，但是我能感覺到他絕對不是甘愿在人之下的角色，而且在首都機場即將飛向深圳的時候，和他在保持什么樣的姿態(tài)方面發(fā)生了一些小分歧，所以在深圳，我基本上沒安排他做什么事，我需要保證隊伍的穩(wěn)定。至于那個女生，能看出來是個在學(xué)校愛學(xué)習(xí)的乖孩子，讓她負責(zé)財務(wù)也是因為她的認真態(tài)度，以至于后來的兩周旅游，游玩的方案我也一直是在和她商量后再作安排，不過她太缺乏經(jīng)驗，最后幾天總是在以命令的口氣讓我做這做那，雖然我知道她并不是在命令我，而且我也不是領(lǐng)導(dǎo)，只是個負責(zé)人，但是我更希望她用商量或提醒的語氣告訴我事情。尤其是最后和比亞迪接待的同志分別后，竟然管我要了飯卡到超市把比亞迪為我們充的錢花光，這讓我很郁悶，很氣憤。她的理由是，比亞迪沒有給我們第一天住賓館的發(fā)票，但是我認為之后的18天住宿都沒有要我們錢，而且?guī)臀覀冑I了19天的住宿發(fā)票，對我們招待的也是相當(dāng)周到了，最后給人家留個好印象不好么，干嗎要花光人家給充的吃飯錢，還有就是要給自己留個后路，不是這次分別后就一點交道不打了，也許以后還有事情要麻煩人家呢。 回到北京，財務(wù)報銷的事情也遇到不少困難，首先是開實習(xí)費和住宿發(fā)票時，把復(fù)審委的同志和我們開到一起了，這個是我的工作失誤，因為在一起時間長了，真的是把她是復(fù)審委的事實模糊了。然后給比亞迪寄回去重開，很快，人家又給買了些住宿發(fā)票，還把我們第一天住賓館的發(fā)票寄回來了。這周我們又去報銷，發(fā)現(xiàn)實習(xí)費發(fā)票給開的是“會務(wù)費”，還得寄回去重開。我想這些問題的發(fā)生和我之前沒有問清楚有關(guān)系，這也是我通過這次實習(xí)得到的一些教訓(xùn)吧。 說到昨天的春游，組織的很成功，這和大家的支持是分不開的。現(xiàn)在的工作太忙，案子作不動，我是不是該考慮為自己培養(yǎng)個接班人了，不過想一想才干了5個月，還處于積累的階段吧，呵呵，革命的路還長著呢。 昨天回來的路上，一個同事說：“現(xiàn)在感覺咱們處你是處長之下，30人之上啊！”我嚇了一跳，不至于吧，我還覺得自己是個新人呢。也許是因為組織活動太多了，好像整個處里除了處長就是我在管理處里事務(wù)，不過我覺得組織活動不能當(dāng)飯吃，要有好的發(fā)展還是要在業(yè)務(wù)上做的突出，這是我的薄弱環(huán)節(jié)，當(dāng)然組織活動，做翻譯肯定要影響做案子，這個也是沒辦法的事。

2011年寒假街道辦事處實結(jié)報告

2011年寒假在世紀聯(lián)華實結(jié)

2011年寒假企業(yè)公司會計實結(jié)報告

指導(dǎo)新聞系美女實習(xí)生的心得體會

2011年寒假實習(xí)記者總結(jié)報告

2011年寒假假期記者實結(jié)報告

2011年寒假廣播電臺實結(jié)報告

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2011年冬春之交，我國南方遭遇了罕見雪災(zāi)。我實習(xí)的時候，正巧趕在雪災(zāi)泛濫之前的凍雨階段。實習(xí)的那些日子，自己的的確確后悔選擇了這么寒冷的寒假，可是當(dāng)我不顧一切從災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)后，看著新聞我更后悔——在這場全民族抗戰(zhàn)雪災(zāi)的戰(zhàn)役中缺席，將是我的一種缺憾。現(xiàn)在想想實習(xí)的日子，實習(xí)的經(jīng)歷仍然有很多感慨要表達，在那里只要做個有心人，就會學(xué)到和可以借鑒到很多東西。

我在江西教育臺的節(jié)目部實習(xí)，是第一次在電視臺實習(xí)。以前總覺得電視臺的人都眼睛長在頭頂上，現(xiàn)在看來也不盡然。節(jié)目部是比較不緊張的部門，辦公室里的氛圍很好，從主任到主持人和記者都對我這個實習(xí)生很照顧，雖然我沒有像其他實習(xí)的同學(xué)一樣頻繁的跟著老師出去采訪，但是我很知足了。

實習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)很親和

我第一天去實習(xí)的時候，李海英主任就大體向我介紹了他們部門負責(zé)的節(jié)目，主要是關(guān)于高招就業(yè)方面的，重頭戲就是《決戰(zhàn)2010高考》、互動和資訊方面的節(jié)目。她從來都很親善，渾身透著一種女人的溫柔，但是她又很端莊。作為一個部門主任，她給我的印象是，她的親善可以讓部門里的人都很喜歡她，她的認真和鎮(zhèn)定又讓周圍的人都帶有幾分敬意，就是她減少了我的惴惴不安和不知所措，我暗暗佩服這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在她的部門每一個人都很友善，不像新聞部或者專題部，他們的辦公室里的空調(diào)老化了，冷冰冰的，人也都是臉上掛霜，一副拒絕人千里之外的表情。

循循善誘的師兄

辦公室里有位是我們財大的師兄，他讓我感到，出門在外，我們就像一家人。師兄是xx年畢業(yè)的，我則在這年入校，代溝也割不斷我們之間的這份“親情”。他現(xiàn)在是江西教育電視臺的欄目編導(dǎo)，從他身上，我漸漸搞清楚了一個編導(dǎo)的職責(zé)和工作性質(zhì)，他告訴我一個很受用的道理：以后聯(lián)系采訪要找就直接找這個單位的最高領(lǐng)導(dǎo)，這樣是最有效的。我覺得即使將來我不做新聞這行，他的話是對的，不必懼怕或者擔(dān)憂人家大領(lǐng)導(dǎo)會不會理你，因為他沒有什么值得你去懼怕、自卑的。因為職業(yè)是不同的，但是人都是平等的。并且就在他告訴我這事之前，我就因為這個畏首畏尾的，吃了不少苦。

這次教訓(xùn)很深刻

那是我進臺實習(xí)的第二天，正好碰上江西省報考藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生聯(lián)考，我跟著臺里一位老師去江西師大拍幾個鏡頭。與我一起來教育臺實習(xí)的同班同學(xué)丁丁（她在新聞部實習(xí)）也要去采訪，所以，我們就一起去了。 采訪時，省里的領(lǐng)導(dǎo)要在師大的會議室開座談會，由于現(xiàn)場人太多，會議室里放不下那么多人，我和丁丁覺得自己是小實習(xí)生，就自動和一些老師留在了外面，可是當(dāng)我們?nèi)ハ词珠g回來的時候發(fā)現(xiàn)剩下的人也都進去了，在里面站著，就剩下我們兩個在外面了，怎么辦？進去還是回去？在那個走廊特別的冷，不敢進去怕驚擾領(lǐng)導(dǎo)講話，回去？可是沒有告知老師之前要是走了是不是不好，于是就只剩下等待了……那么冷的天氣，我們兩個凍得一直在打哆嗦 。更可惡的是師大那個負責(zé)招待的人竟然厲聲轟我們兩個離開，無奈，我們只好躲到角落去。可是不想他一會過來又看到了我們，又開始趕我們走，當(dāng)時我真覺得他可笑，拿根雞毛當(dāng)令箭，領(lǐng)導(dǎo)來這里又不是他是領(lǐng)導(dǎo)，他囂張什么！丁丁忍不住對他講，我們是教育臺的實習(xí)記者，在等我們的老師，結(jié)果他聽了就不理我們了。我氣結(jié)，受氣還是吞吧。丁丁凍得也受不了，提議要進會議室，可是我覺得禮貌上不妥，就阻止她，就這樣我們兩個在爭執(zhí)和寒冷中終于等到了散會。兩個老師出來看到我們很驚訝，他們以為我們已經(jīng)回去了，我們把經(jīng)歷告訴了他們，他們兩個搖頭：別說自己是實習(xí)的，就是江西教育臺的記者，以后別穿得這么學(xué)生氣來實習(xí)，別提包，就是遇到有人攔也要理直氣壯，不要理會他們。

經(jīng)過一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來了上戰(zhàn)場一展拳腳的機會。雖然僅有十天的見習(xí)，但所獲頗豐，心得體會也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀幾點我感觸較深的來談?wù)劇?/p>

一、與帶教老師的溝通與交流

相信每個到過醫(yī)院見習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點。可真正到了醫(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實是一門很大的學(xué)問。附一院急診科門診的醫(yī)生一天要看幾十個病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來，帶教老師忙得根本沒有時間同你“神侃”。

幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實天無絕人之路。只要老師認為你是塊“可造之材”，他們就會很樂意教你。關(guān)鍵是我們在短短幾天的時間，怎樣讓老師在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個人經(jīng)驗來說，方法有二。

首先，是一語驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見病闡述你自己的認識和見解，雖然很難講得很透徹、深入、準確；又如果你能及時而正確地回答出老師在查房時提出的問題，即使分析得不夠全面，也都會讓老師覺得你是個會思考的學(xué)生，老師通常會比較愿意給這種學(xué)生講課。

上一個方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實而廣泛的知識作為基礎(chǔ)外，多少還有點運氣成分的存在。接下來的這個方法則是每個人都能做的到的，就是勤快。俗語說：勤能補拙。每個老師都會喜歡勤奮實干的學(xué)生。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)。

二、自己把握機會，積極主動學(xué)習(xí)

這是非常重要的。在醫(yī)院里，進修生、博士生、研究生、國內(nèi)外的見習(xí)生、見習(xí)生都很多，若你自己不積極主動地爭取機會，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門的。

首先你可以主動要求跟老師值夜班。因為老師在晚上通常會比較有空，可以有時間給你開小課；若遇到有病人需要搶救的時候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識的綜合運用，這對每個醫(yī)學(xué)生來說都是寶貴的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。

其次，如果你的帶教老師實在忙不過來，就別什么問題都找老師。其實在病房還有很多很好的老師，就是見習(xí)生。我在急診見習(xí)的時候，就有兩個見習(xí)生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識都很扎實，動手能力也很強，更重要的是，他們有時間、有耐心、也愿意給你講課。在這段時間，我得到了很大的啟發(fā)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握

在病房見習(xí)時到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍老師才一語點醒夢中人。他告訴我其實在病房除了多見些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗單如何開，甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫助。我才如夢方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動手能力有所進步外，這方面掌握的確實不多。還有，在病房，一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識。

四、寫好見習(xí)日記

寫見習(xí)日記就是通過寫日記的方式，記錄自己見習(xí)的經(jīng)歷。寫見習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見習(xí)的經(jīng)歷都可以成為見習(xí)日記的內(nèi)容。

在臨床見習(xí)中寫見習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅持寫的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒有體會到寫見習(xí)日記的好處。寫見習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅持寫見習(xí)日記使得同學(xué)每天有時間思考自己的見習(xí)收獲或不足，有利于自己不斷地改進見習(xí)方法，搞好見習(xí)；其次，寫見習(xí)日記是積累臨床經(jīng)驗的一個很好的途徑；第三，經(jīng)常寫日記，有利于培養(yǎng)自己勤于思考的好習(xí)慣，有利于提高事物觀察和分析能力，這種能力對于臨床醫(yī)生來說，將是十分重要的；第四，通過見習(xí)日記，可以看出自己成長的過程；第五，日記中的某些內(nèi)容，如見習(xí)中遇到的難以解決的問題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此，對于見習(xí)同學(xué)來說，應(yīng)該養(yǎng)成寫見習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會使自己受益非淺。

五、專題學(xué)習(xí)法

所謂專題學(xué)習(xí)法就是針對某一類疾病或者某些癥狀進行集中進行學(xué)習(xí)。在見習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合臨床，適時地進行專題學(xué)習(xí)，例如，遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的病人，就進行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí)；遇到發(fā)熱的病人，就進行發(fā)熱待查這一專題學(xué)習(xí)；遇到貧血的病人，就進行貧血的診斷鑒別診斷的學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)的過程中，不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)該到圖書館查閱有關(guān)資料。通過這些專題學(xué)習(xí)，能夠擴大知識面，有利于對某類疾病的橫向了解，有利于對疾病診斷和鑒別診斷能力的提高。如果對某個專題感興趣，查閱的資料較全面，則可撰寫臨床綜述發(fā)表或為今后的臨床科研作準備。

六、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合法

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前言

夢想是船，動力是帆，實踐是海洋，而在過去一個月不到的時間里，我正是乘著夢想之船，揚著動力之帆，在那課堂以外的知識海洋上探索，而這一探索就是在衢州市柯城區(qū)信安街道辦事處實習(xí)。通過這次實習(xí)，讓我受益匪淺，打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

實習(xí)心得

—— 柯城區(qū)信安街道辦事處實習(xí)報告

這次我的實習(xí)地點是在衢州市柯城區(qū)信安街道辦事處。在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了街道辦事處工作中的一些知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我們在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的。

實習(xí)期間，我主要工作任務(wù)是整理材料和輔助辦公室主任的工作。事情看上去是簡單、瑣碎，但是這些卻與街道內(nèi)百姓的日常生活有者密切的關(guān)系，并且它為上級部門做好最基本的宣傳工作和溝通工作提供重要的依據(jù)。維持社會的治安，為建立更加和諧的社會打下堅實的基礎(chǔ)。街道辦事處的功勞不小，街道辦事處最接近社會的底層，最能體會人民的疾苦，又是最能反映人民的心聲，最好地為政府投來最深切的慰問，為政府最快地表達有關(guān)的法律法規(guī)。街道雖小，但是在構(gòu)建和諧社會工作中是不可或缺的。一句話概括街道的作用就是——上傳下達的作用。不要以為，辦公室生活就是“一杯茶和一張報紙”，街道辦事處工作看似沒有什么大事，但是每天細小的“瑣事”不容我們有半點差池，而街道里的報紙最多，但并非供娛樂所用，而是讓領(lǐng)導(dǎo)干部了解社會動態(tài)，百姓安樂，政府政策，國內(nèi)外大事，只有這樣在開會的時候才可以理論聯(lián)系實際，真正的為民辦事。

“千里之行，始于足下”。這近一個月的短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

整個實習(xí)期間，我的思想經(jīng)歷了一個從興奮好奇到無聊懈怠再到自責(zé)反省，從努力探尋到疲倦但欣慰充實再到依依不舍，實習(xí)結(jié)束卻仍意猶未盡這樣一個過程。開始的時候，興奮期待充滿我的心胸，但隨后的僅僅幫他們整理資料的實習(xí)生活讓我感到有些無聊，隨即而來的自責(zé)感讓我反省，讓我明白，不能這樣庸庸地過完實習(xí)生活，于是乎，我努力地探尋我能搜集到的資料，盡我的能力去認識了解我們這個街道并提出自己的疑惑找出街道中存在的問題，后半段的實習(xí)生活是疲倦的，但是我卻倍感充實。從一次次的探尋努力中，我汲取了知識和養(yǎng)分。即將結(jié)束實習(xí)的時候，我感覺心情沉重，我對街道辦事處有一股很強烈的依戀之情，因為我還有些疑惑沒有搞明白，還有些資料沒有收集，還有些自己想做的事情沒有做。

通過這次在街道辦事處的實習(xí)，我覺得工作態(tài)度和辦事能力，以及為人處世的方式很重要。俗話說：“態(tài)度和能力就是最大的競爭力。”是的。態(tài)度真的很重要。剛剛進入街道辦事處實習(xí)的時候，總覺得街道辦事處這樣的小地方，不會學(xué)到什么有用的東西，但是我錯了。因為我沒有意識到所有的知識都是靠自己一點點地積累起來的。而更加老套的說話就是：學(xué)無止境。于是，我每天都準時地上下班，每天都微笑著面對來訪的每一個人，熱情的幫助有需要的人，真誠的幫助他們解決問題，排除困擾。我每天都用充實來把自己武裝起來，用我熱情和真情去切切實實的做事。總不讓自己閑下來，發(fā)現(xiàn)可以做的事情就馬上干勁十足。這樣一來，同事們對我也更加熱情了，很多工作上的難題都愿意與我分享。態(tài)度真的很重要，無論我們以后將要從事什么行業(yè)，正確的工作態(tài)度都是必須的。在我們將要踏進社會這一門檻的進程中，調(diào)整我們的態(tài)度顯得尤為重要。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴的財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢詫W(xué)到很多很多。因而我很自豪的說：我這次的實習(xí)真的收獲很大。因而我自豪，自信！