高職班主任工作總結精選(九篇)

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第1篇：高職班主任工作總結范文

一、學生行為習慣的培養：

一個人的行為習慣決定著他的一生，剛接管這個班級的時候，我對這群孩子的一些行為很驚訝：不愿意軍訓就找各種借口，早晨遲到，上課玩手機，調皮搗亂等。學生紀律比較渙散，班級活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。剛開始我有點灰心，但我沒有放棄，我看到學生潛在的進取意識是有的，我決定把他們培養成一批有紀律的學生。

首先我以身作則，每天早晨我都會按時站在教室門口督促他們按時到班，即使有個別學生多次遲到，我也是通過說服教育的方式，讓他們從內心里意識到這種行為的不好。其次，在班會課我多次提醒學生行為習慣的重要性，強調行為習慣對今后的工作的影響。一學期下來，我的工作卓有成效，很多學生從根本上改變了懶散的行為習慣，自覺的遵守維護班級紀律。

二、班級文化的建設：

為了建設良好的班級文化氛圍，本學期開展主題班會一次，社團活動多次，迎新晚會一次。學生的課余時間較多，我充分利用這些時間，組織學生做一些有意義的事，豐富學生的課余文化生化，學生們都很積極的參加各種班級活動。在軍訓期間我班獲得跑操比賽一等獎，在“愛立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎，爭到跑操示范班級的榮譽稱號。

通過一系列的跑操比賽，我看到了學生們如此強的團結意識，在以后的教育中，我充分利用這個成功的事例，在學生灰心的時候鼓勵表揚他們，相信自己一定能行，增強學生的自信心。通過不斷的努力，我班形成了自己鮮明的班級文化特色，學生們都能夠在這兒找到自信心，為班級出謀劃策。班級活動的組織，我都盡量不加以干涉，而是讓學生自己策劃整個班級活動過程，在此過程中我稍加指導，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。事實證明，這種班級管理方式真正鍛煉了學生的動手能力和思維能力。

三、學生思想認識的轉變：

第2篇：高職班主任工作總結范文

一直以來思想上積極上進,政治上立場堅定。工作中勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,做到了教書育人，為人師表。無論風霜雨雪，堅持每天早晨6點多到校和學生一起上自習，已經成為我的生活習慣。每天4節課，兩個班因材施教，再加上早晚自習，一天下來疲憊不堪，第二天還會滿血復活。學生在校我就在，每個月只有學生放回家周才能休息兩天。就連父母生病住院也只能下班去看看，一切事情都扔給了丈夫。兒子上高三我也沒有管過，兒子總是說他是撿來的，對他還沒有我的學生好，想想都覺得愧疚。任務重，壓力大，身心疲憊是我這幾年最大最深的感受。但是當看到學生們那一張張本科錄取通知書時，一切的辛苦都被滿滿的幸福所取代。2017年高考我班本科上線率68%，3人考入河北師大。2018年高考我班本科上率66%，11人考入河北農大。王冰同學獲得全省狀元，4人進入全省前十名。2019年高考我班本科上線率63.6%，5人考入河北農大。2020年高考更是喜人，我班本科上線率78.5%，4人考入河北農大。今年趙若璇同學以絕對優勢進入全省前列。首次招收的四位普高復課生也實現了人生的逆襲，都考上了本科（對于他們來說在普高考上本科是不敢想的事情）我也受到了社會和家長高度好評。

二、因材施教，循循善誘

由于學生面對的是高考，我深知自己肩上的責任重大。在教學上我不敢有一絲懈怠，針對高考動態，分析學生知識水平，制定出適合學生的教學方案。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，制作的教學課件形象生動，提高了課堂效率，深受學生歡迎。由于我的認真和執著，使我的數學課堂，學生聽得懂，學得會，更堅定了自己面對高考的信心。園林班的學生底子差，我就每天利用自習課補課或輔導，抓基礎。并關注到每一位學生，在需要的時候幫一把。經過師生共同努力，每年高考數學都取得了可喜的成績。去年的洪建龍同學還取得了滿分的好成績。

三、愛心育德，引領成長

在班主任工作中，我堅持“對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，用心靈與學生溝通”的原則，做學生的良師益友。開學初的第一件事是加強學生的養成教育。從宿舍衛生入手，參觀優秀宿舍，和他們一起整理，讓他們體會到不是做不到，而是沒有努力。遇到問題要想辦法去解決，而不是找理由。習慣養成了宿舍衛生天天上榜，校千分賽我班也穩居前列。再結合衛生情況及時召開主題班會，將正能量傳遞到到學習上來。班風正了，學風濃了。學習成績也逐步提高了。今年的疫情打亂了以往的計劃，居家學習中學生不適應新的教學模式，上課不積極，課下消極怠工。我每天利用微信簽到、打電話提醒、表揚優秀等方法督促學生按時上課，并聯系家長配合監考，每周利用晚上進行一次摸底考試，及時匯總分析學生學習情況，并打電話溝通，解決學生困惑，常常深夜11點多還沒有休息，讓學生感覺到我和他們一起在努力。通過釘釘直播安撫學生情緒激發學生斗志，堅決不讓一個學生掉隊。返校后封閉的管理讓學生的壓力很大，情緒不穩定，焦慮暴躁，思想偏激，鉆牛腳尖，各種問題經常發生，我做到了細心觀察及時找學生談心，耐心傾聽學生的心聲，釋放出負面情緒，用母愛去安撫受挫的心靈，做好心理疏導工作。化解了一次又一次地意外情況發生，努力使學生的身心處于最佳，以達到最好的學習效果。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，喜怒哀樂都主動和我分享，親切地稱我“班媽”。

四、工作之余，不忘充電。

為了適應時展的需要，我勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。參與的河北省職業教育科學研究“十三五”規劃課題《中高職教育課程銜接的研究》在2020年結題。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。2013年8月所講的《直線與平面所成的角》獲唐山市優質課二等獎 ，2008年11 月所講的《旋轉》獲唐山市優質課三等獎，2008年6月所講的《勾股定理》獲灤南縣優質課一等獎 ，2009年12月所講的《相似三角形的判定》獲灤南縣優質示范課。2010年7月所講的《二元一次方程組的應用》獲灤南縣優質課一等獎，2010年12月所講的《科學記數法》獲灤南縣優質課一等獎，2017年11月獲縣級骨干教師，2009年12月獲灤南縣教師綜合素質大賽一等獎 ，2007年6月獲灤南縣教師綜合素質大賽一等獎，2015年8月在河北省中等職業學校信息化教學大賽中獲三等獎。2007年8月獲灤南縣初中“青年學科帶頭人”，2008年8月《旋轉》獲唐山市優秀多媒體教育軟件一等獎。2014年《橢圓的定義及標準方程》獲灤南縣教育教學信息化大賽三等獎。2017年灤南縣第五屆中小學班主任基本功大賽二等獎。2018年灤南縣教育教學信息化大賽中獲一等獎。