殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“arson”為你整理了這篇義務(wù)教育控輟保學(xué)工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

“扶貧必扶智,教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，也是最根本的精準(zhǔn)扶貧。”興寧區(qū)黨委和政府高度重視義務(wù)教育階段的控輟保學(xué)工作，始終把控輟保學(xué)擺上重要議事日程，按照“一個(gè)都不能少”的工作目標(biāo)，多措并舉，突出扶貧領(lǐng)域控輟工作重點(diǎn)，扎實(shí)工作，依法保證每一位適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育。2020年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的收官之年，也是全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)之年，興寧區(qū)牢固樹立收官交賬意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)控輟保學(xué)工作責(zé)任，保持控輟保學(xué)工作力度不減，為進(jìn)一步鞏固控輟保學(xué)工作成效，現(xiàn)對(duì)興寧區(qū)近年的控輟保學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

興寧區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)校67所，2020年秋季學(xué)期，興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校在校生58380人，小學(xué)46396人、初中11984人（截止10月23日）,全城區(qū)義務(wù)教育輟學(xué)率為0%，首次實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困戶適齡兒童少年及非建檔立卡貧困戶適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)動(dòng)態(tài)“雙清零”。

二、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任。成立了以區(qū)委書記、區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的興寧區(qū)控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年城區(qū)政府主管領(lǐng)導(dǎo)親自主持召開相關(guān)部門控輟保學(xué)工作聯(lián)席會(huì)議，部署城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校控輟保學(xué)主要工作。城區(qū)政府和各部門、鎮(zhèn)政府（街道辦），教育局和學(xué)校、學(xué)校和教師（班主任）層層簽訂責(zé)任書，明確工作內(nèi)容和職責(zé)，合力控輟，深入落實(shí)控輟保學(xué)“雙線四包”責(zé)任機(jī)制。

2.走村進(jìn)戶，開展勸返。每年寒暑假是失學(xué)、輟學(xué)的高發(fā)期，為，為防止學(xué)生流失，每年這個(gè)時(shí)期由教育局牽頭、人社局、司法局、公安分局等政府部門配合，通過組織開展“暑期大勸返”、“寒假大走訪”、“勸返攻堅(jiān)行動(dòng)”等活動(dòng)，深入貧困學(xué)生家庭、留守兒童家庭、輟學(xué)學(xué)生等家庭，開展家訪活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳義務(wù)教育法、兩免一補(bǔ)政策、困難學(xué)生資助政策、了解學(xué)生家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、聽取家長(zhǎng)建議等。進(jìn)三年來，按照城區(qū)、鎮(zhèn)（街道辦）、村委（社區(qū)）“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，累計(jì)組織了近100名涵蓋教育、鎮(zhèn)政府（街道辦）、村委（社區(qū)）、第一書記等勸返工作人員進(jìn)村入戶分別對(duì)154名疑似輟學(xué)、輟學(xué)學(xué)生及父母開展勸返工作達(dá)550次數(shù)，每名輟學(xué)生平均達(dá)到3次以上，部分達(dá)到5次以上。對(duì)于部分外市戶籍輟學(xué)生，城區(qū)教育局主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生戶籍地政府、教育部門，共同開展勸返活動(dòng)，累計(jì)發(fā)協(xié)助勸返函15份。

3.建立賬冊(cè)，及時(shí)預(yù)警。按照“一校一冊(cè)，一生一案”的要求建立控輟保學(xué)工作臺(tái)賬，有序、規(guī)范開展控輟保學(xué)工作，并實(shí)施月報(bào)、周報(bào)、日?qǐng)?bào)制度并落實(shí)預(yù)警制度，當(dāng)監(jiān)測(cè)到有學(xué)生出現(xiàn)疑似輟學(xué)時(shí)，由主管教育局向?qū)W生戶籍屬地政府發(fā)送預(yù)警通知，啟動(dòng)“雙線四包”責(zé)任機(jī)制，介入開展勸返；做好學(xué)生流向的跟蹤，及時(shí)采取必要的勸返措施；規(guī)范學(xué)生變動(dòng)手續(xù)，利用學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，特別是排點(diǎn)排查當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)未有初中學(xué)校調(diào)檔的學(xué)生。

4.加強(qiáng)管理，學(xué)困幫扶。對(duì)于勸返回校的學(xué)生，做到關(guān)愛有加。一是落實(shí)一位教師幫扶一個(gè)學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)工作。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合輟學(xué)學(xué)生特長(zhǎng)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生留得住。三是成立學(xué)生間的互助小組，喜歡學(xué)校生活。四是進(jìn)一步提高薄弱學(xué)校的管理水平，著力解決影響學(xué)生輟學(xué)的根本，以期達(dá)到標(biāo)本兼治。

5.抓實(shí)特教，嚴(yán)防輟學(xué)。一是政策保障。2018年興寧區(qū)人民政府印發(fā)《興寧區(qū)送教上門工作實(shí)施方案》（南興府辦函〔2018〕51號(hào)），對(duì)我城區(qū)的適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作給與政策支持；印發(fā)《南寧市興寧區(qū)第二期特殊特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案（2017-2020年）》（南興府辦函〔2018〕153號(hào)），明確了近幾年我城區(qū)特殊教育發(fā)展的目標(biāo)。二是底數(shù)清楚。城區(qū)殘聯(lián)每年開展3至16歲殘疾兒童少年摸底排查工作，摸清殘疾兒童少年底數(shù)、受教育情況，當(dāng)年5月初向教育局提供當(dāng)年適量殘疾兒童少年花名冊(cè)。教育局對(duì)適齡殘疾兒童少年入學(xué)情況單獨(dú)建檔造冊(cè)，落實(shí)殘疾兒童少年入學(xué)安置“一人一案”，按照“全覆蓋，零拒絕”的要求，采取按照以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）為骨干、送教上門為補(bǔ)充的原則，逐一安置適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，保障適齡殘疾受教育的權(quán)利；對(duì)于部分無自理能力，無認(rèn)知能力的重度、極重度殘疾兒童由監(jiān)護(hù)人提出向?qū)俚厝嗣裾蛑鞴芙逃逃痔岢錾暾?qǐng)好，經(jīng)城區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)評(píng)評(píng)估認(rèn)定并同意后辦理無法接受教育的手續(xù)，近三年城區(qū)適齡殘疾兒童少年安置率均達(dá)到95%以上。三是保障經(jīng)費(fèi)。一是嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段隨班就讀、輔讀班和送教上門殘疾學(xué)生預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)6000元∕生·年，保障校內(nèi)殘疾學(xué)生教育教學(xué)工作的開展以及送教上門工作所需的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料和送教教師的補(bǔ)助、人身意外保險(xiǎn)等的支出。近三年殘疾兒童少年學(xué)生預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)投入約200萬元，特殊資源教室建設(shè)投入80萬元。

6.及時(shí)反饋，定期研究。教育局建立控輟保學(xué)工作聯(lián)席會(huì)議制度，每月召開一次例會(huì)，對(duì)當(dāng)月的控輟保學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析問題、研究對(duì)策、落實(shí)整改措施，不能解決的問題及時(shí)在每季度的城區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組教育保障專責(zé)小組的例會(huì)上研究解決。

三、取得的成效

近三年興寧區(qū)輟學(xué)學(xué)生從2018年初的98人降至2019年初14人，2020年初7人，2020年10月實(shí)現(xiàn)首次實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)“清零”。義務(wù)教育輟學(xué)率從2018年初的0.99%，降至2019年的0.03%，2020年的0%，為適齡殘疾兒童少年安置率均在95%以上。

四、存在問題

1.城區(qū)所有適齡兒童數(shù)據(jù)掌握尚夠不精準(zhǔn)，單靠教育部門統(tǒng)計(jì)是很難做到精準(zhǔn)，需要公安、統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)計(jì)、各鎮(zhèn)政府（街道辦）、村委（社區(qū)）等部門協(xié)同進(jìn)行。

2.進(jìn)城務(wù)工子女輟學(xué)情況逐年增加上升，勸返難度大。

3.離異家庭的輟學(xué)學(xué)生，父母雙方都忙于生計(jì)或外出務(wù)工無法顧及孩子的教育，勸返難度大，同時(shí)離異家庭的輟學(xué)生心理上都存在一定偏激或自閉。

4.出現(xiàn)心理問題學(xué)生逐年增多，在輟學(xué)學(xué)生的比例逐年提高。五、下一步計(jì)劃

1.利用第七次全國(guó)人口普查的契機(jī)，聯(lián)合相關(guān)部門徹底摸清適齡兒童底數(shù)。

2.始終壓實(shí)各相關(guān)部門責(zé)任，落實(shí)好“雙線四包”責(zé)任、強(qiáng)化“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”勸返機(jī)制，對(duì)因厭學(xué)暫時(shí)辦理休學(xué)的學(xué)生繼續(xù)開展聯(lián)合勸返。

3.督促和指導(dǎo)學(xué)校做好勸返學(xué)生返校后的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的關(guān)愛措施，確保學(xué)生能安心在校學(xué)習(xí)和生活，避免出現(xiàn)二次輟學(xué)現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)普職通融教育，引導(dǎo)部分極度厭學(xué)的學(xué)生暫時(shí)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，并完成九年義務(wù)教育。

第2篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

一、“助學(xué)小伙伴”的選擇——以自愿為原則，真誠(chéng)參與

“助學(xué)”是義務(wù)性質(zhì)的工作，同時(shí)也承擔(dān)著相關(guān)的責(zé)任。所以，在選“助學(xué)小伙伴”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“以自愿為原則”。因?yàn)榛凇白栽浮保瑢W(xué)生才會(huì)投入，才會(huì)努力想辦法克服“助學(xué)”過程中的各種困難。而“自愿”也更能體現(xiàn)出學(xué)生那種真誠(chéng)的“關(guān)愛”。對(duì)于“隨班就讀”兒童，我們要把“特別的愛”給予特別的他們。所以，在每次確定“助學(xué)小伙伴”的人員之前，我都會(huì)利用班會(huì)講明“助學(xué)”的目的、義務(wù)和責(zé)任，并且強(qiáng)調(diào)這是一項(xiàng)艱辛而又光榮的工作。接著我就讓學(xué)生自薦,并在自薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行“競(jìng)選”。這個(gè)過程使學(xué)生在思想上明確“助學(xué)小伙伴”的要求和將要承擔(dān)的責(zé)任。其間，我還會(huì)成立專門的評(píng)議小組，設(shè)計(jì)一些“考核題”，考查“助學(xué)小伙伴”的反應(yīng)能力和處理問題的能力。在評(píng)議的基礎(chǔ)上，初步選出6名“助學(xué)小伙伴”，進(jìn)入為期兩周的試幫扶工作階段。他們輪流與幫扶的“殘疾兒童”同桌，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象情感上的溝通，并接受相關(guān)的考查評(píng)價(jià)。經(jīng)過兩周的考查后，如果被幫扶的殘疾兒童情感上接受他們，并且他們的表現(xiàn)通過考查（表1為考察評(píng)價(jià)的內(nèi)容），他們將被確定為“助學(xué)小伙伴”，并予以公示（一般是4個(gè)人）。同時(shí)，倡議其他同學(xué)以“助學(xué)小伙伴”為榜樣，在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)、熱情地幫助“隨班就讀”的學(xué)生。

二、“助學(xué)小伙伴”的職責(zé)——任務(wù)明確，措施到位

通常被選為“助學(xué)小伙伴”的學(xué)生都是熱情、耐心、綜合素質(zhì)較好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。但同時(shí)對(duì)他們來說，“助學(xué)小伙伴”的工作是陌生的。因此，我專門召集他們，向他們?cè)敿?xì)介紹情況，講清楚他們的主要職責(zé)與任務(wù)，且將相關(guān)要點(diǎn)及需要特別注意的地方形成文字，讓他們反復(fù)學(xué)習(xí)，理解透徹。他們的主要任務(wù)包括：

1. 在行動(dòng)上給予幫助

在行動(dòng)上給予幫助，包括每天陪同“隨班就讀”兒童上下學(xué)，協(xié)助教師幫助他們熟悉學(xué)校環(huán)境、認(rèn)識(shí)操場(chǎng)和廁所、參加校內(nèi)有關(guān)活動(dòng)、尋找自己的座位，使其能夠避免生活無法自理的困境；協(xié)助他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的復(fù)健活動(dòng)，使其避免肢體的萎縮。

2. 在學(xué)習(xí)上給予幫助

在教師的指導(dǎo)下在學(xué)習(xí)上給予幫助，包括課前幫助“隨班就讀”的學(xué)生預(yù)習(xí)課上的新內(nèi)容、協(xié)助他們完成筆記和簡(jiǎn)單作業(yè)、利用雙休日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)等。對(duì)一些智力低下的學(xué)生，則制定專門的輔導(dǎo)計(jì)劃和內(nèi)容，聯(lián)合各學(xué)科的教師一起開展幫扶。必要時(shí)，可根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容布置作業(yè)，單獨(dú)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目，單獨(dú)出題考試，獎(jiǎng)勵(lì)其每一次進(jìn)步，使其能夠體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 對(duì)心理進(jìn)行疏導(dǎo)

“隨班就讀”兒童，大都有自卑心理，不敢與人交流。因此，我和“助學(xué)小伙伴”很注意給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)注重對(duì)他們進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。對(duì)“隨班就讀”兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)的方式有：一是下課后引導(dǎo)他們參與或觀看其他學(xué)生的課余活動(dòng)；二是找話題與他們聊天，了解他們的內(nèi)心世界；三是在他們心情不好或發(fā)脾氣的時(shí)候，及時(shí)給予關(guān)心，并尋找讓其發(fā)泄的渠道；四是抽時(shí)間為他們讀書、讀報(bào)等等。［2］

4. 在行為習(xí)慣上協(xié)助

對(duì)于“隨班就讀”學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如，上課鈴響了就該回課室上課，上課過程中不應(yīng)走出課室，老師布置的作業(yè)要完成等。此外，還要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公物的意識(shí)，如大小便要到廁所，不在課桌、墻壁上亂寫亂畫等，必要時(shí)可以讓“助學(xué)小伙伴”坐在其周圍，在課間主動(dòng)約其一起玩，以避免其犯錯(cuò)誤。最后，還可以建立《上課評(píng)價(jià)手冊(cè)》，根據(jù)其表現(xiàn)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5. 加強(qiáng)安全監(jiān)督

“隨班就讀”兒童往往由于智力或心理方面的問題，安全意識(shí)非常薄弱，稍不留神，他們就可能深處危險(xiǎn)之中或危及他人，所以，要特別留意他們的行為和情緒變化，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)傾向要機(jī)智地制止他們，并及時(shí)地進(jìn)行思想上的教育，為其分析哪些行為是危險(xiǎn)行為，哪些行為還會(huì)傷害到別人，引導(dǎo)其參與有益的、安全的活動(dòng)。

在明確任務(wù)的基礎(chǔ)上，必須教他們學(xué)會(huì)選擇有效的措施開展幫扶工作。一般而言，老師每?jī)芍芤獙?duì)“助學(xué)小伙伴”的工作進(jìn)行一次小結(jié)，給予定期的總結(jié)和反饋。通過定期的小結(jié)，幫助“助學(xué)小伙伴”不斷地反思自己的工作，提高能力，把“助學(xué)”做得更好，更有實(shí)效性。

三、“助學(xué)小伙伴”的提升——定期培訓(xùn)，不斷提高

因?yàn)槊總€(gè)“隨班就讀”兒童的具體情況不一，所以要根據(jù)特殊兒童不同時(shí)期的不同表現(xiàn)和“病情”的發(fā)展對(duì)“助學(xué)小伙伴”進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括書本上的知識(shí)，而且還應(yīng)包括輔導(dǎo)態(tài)度、輔導(dǎo)方式、突況的處理、記錄殘疾兒童學(xué)習(xí)情況的方法及與人相處的經(jīng)驗(yàn)等。

第3篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

9月24日，《陜西新媒體與青年發(fā)展藍(lán)皮書》正式與讀者見面！這是我們與中國(guó)青年政治學(xué)院的研究成果。大半年時(shí)間，采集分析了近30萬個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)陜西青少年在新媒體背景下的學(xué)習(xí)、生活、工作、交流和聯(lián)系方式做了認(rèn)真研究，希望能對(duì)做好青年工作提供幫助！

作為全團(tuán)第一本以“新媒體與青年發(fā)展”為主題的專著，《陜西新媒體與青年發(fā)展藍(lán)皮書》是團(tuán)省委在工作中探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的嘗試。本書的編寫立足于團(tuán)省委收集整理的數(shù)據(jù)，廣泛深入調(diào)研積累的豐富資料，以及對(duì)數(shù)據(jù)和資料科學(xué)分析基礎(chǔ)上的梳理。全書總結(jié)歸納了新時(shí)期陜西青年的特點(diǎn)和規(guī)律，以及對(duì)存在的問題提出的思考和建議，必將成為陜西省各級(jí)團(tuán)組織進(jìn)一步運(yùn)用新媒體開展青年工作的行動(dòng)指南。

團(tuán)保定市委：

今年是保定市“7+1”扶老助殘志愿服務(wù)活動(dòng)開展的第五年，國(guó)慶期間，志愿者們以輪班或集體方式，通過日常保健、康復(fù)訓(xùn)練、衛(wèi)生保潔、感情陪護(hù)、戶外游玩、讀書讀報(bào)等形式，對(duì)接幫扶30名孤寡老人、殘疾人，讓對(duì)接幫扶的孤寡老人和殘疾人度過一個(gè)祥和、愉快的國(guó)慶假期。“7+1”即以7名志愿者為1組，對(duì)接幫扶1名孤寡老人或殘疾人。

6年來共有2000余名志愿者參加了活動(dòng)，對(duì)接幫扶孤寡老人和殘疾人300多人次，南市區(qū)志愿者王興焱對(duì)接幫扶一名盲人群眾，王興焱、楊少永、左成敏、辛麗娜等人發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)為他精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)“電影”，幾個(gè)人用語(yǔ)言讓幫扶對(duì)象“看”了一場(chǎng)電影，以此表達(dá)自己的一份愛心；保定市公安局團(tuán)委集體到棉紡宿舍殘疾人和寄住在外甥女家的85歲孤寡老人家中，為他們送去了月餅、大米、食用油、牛奶等食品，他們用暖心的問候、誠(chéng)摯的祝福打破了家中的沉寂，融化了老人的孤獨(dú)

故宮博物院團(tuán)委：

最近，我院團(tuán)委開展了第五期“博物館之旅”活動(dòng)，組織團(tuán)員青年赴中國(guó)消防博物館參觀學(xué)習(xí)。通過觀覽古代消防廳里“故宮消防”專題陳列和了解貴州安順專門成立消防隊(duì)來重點(diǎn)防衛(wèi)故宮南遷文物的情況，大家較為全面地認(rèn)識(shí)了故宮明清時(shí)期、民國(guó)年間的消防理念、制度、措施。以古鑒今，團(tuán)員青年們深刻認(rèn)識(shí)到消防工作是故宮安全工作的重中之重，紛紛表示一定要以最高的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)的要求，積極深入地開展消防知識(shí)學(xué)習(xí)、消防宣傳和實(shí)戰(zhàn)演練，以對(duì)故宮博物院的敬畏之心守護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。

11月，故宮博物院工會(huì)與團(tuán)委擬聯(lián)合舉辦“故宮博物院第四屆青年文化節(jié)”，本屆青年文化節(jié)將延續(xù)以往傳統(tǒng)，為廣大職工帶來一部由本院團(tuán)員青年自編自演的、講述故宮博物院古物搬遷歷程的新劇——《海棠依舊》。該劇以1933年至1949年期間故宮博物院古物南遷、西遷、遷臺(tái)過程中真實(shí)感人的故事為主線，表現(xiàn)故宮人對(duì)于國(guó)寶的獨(dú)特情懷，彰顯故宮人融在血液中的責(zé)任感與使命感。話劇中許多細(xì)節(jié)事實(shí)都經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)考證，再以藝術(shù)的形式重現(xiàn)，隱含杜甫詩(shī)作《新婚別》《垂老別》《無家別》概念，結(jié)合故宮人在三個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的抉擇，于分離時(shí)期盼團(tuán)聚，在生死中傳承精神。目前，所有演職人員正以飽滿的熱情投入緊張的排練，以期在演出時(shí)能夠以最好的水平和狀態(tài)，給觀眾帶來美麗的回憶與感動(dòng)。

團(tuán)寧波市北侖區(qū)委：

第4篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

近年來，X市深入貫徹《X省教育扶貧規(guī)劃（X—X年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費(fèi)”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實(shí)“兩個(gè)X%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強(qiáng)力控輟、精準(zhǔn)資助，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)。

一、改薄強(qiáng)師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差。

為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。X市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊(duì)伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來抓。

近兩年，X市投入“改薄”資金X萬元。到X年底，該市X個(gè)省級(jí)貧困村的小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))全部建成合格學(xué)校，均達(dá)到“X條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)。X年X月，該市啟動(dòng)“教育一體化項(xiàng)目”建設(shè)，擬投資X.X億元，將全市X所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計(jì)劃；投入X萬元建設(shè)X所農(nóng)村學(xué)校、X套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近X萬元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等X余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識(shí)更大的世界”的種子，這是X市開展教育精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，X市啟動(dòng)了“教育精準(zhǔn)扶貧校校結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，安排城區(qū)X所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與X個(gè)省級(jí)貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對(duì)”，分別從學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對(duì)一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師才會(huì)成就一流的教育。一是抓補(bǔ)充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。X市積極落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，大力補(bǔ)充新教師，X年共補(bǔ)充教師X名，新進(jìn)教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。

二是提待遇，激活力。

在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等指標(biāo)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺(tái)《X市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠(yuǎn)程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動(dòng)X十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標(biāo)兵”、“四有教師”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。

三是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。

X年，該市教師（含校長(zhǎng)）參加國(guó)家級(jí)和X省級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)共X人次（國(guó)培、省培計(jì)劃X人次）；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn)X人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)X人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共X人；普通話培訓(xùn)X人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn)X人；學(xué)分補(bǔ)休培訓(xùn)X人；合同聘用教師崗前培訓(xùn)X人；新特崗教師崗前培訓(xùn)X人；市本級(jí)教師工作坊研修培訓(xùn)X人），通過培訓(xùn)，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。

二、精準(zhǔn)資助，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)不漏。

扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，更是一項(xiàng)偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)資助。X市把保障每一個(gè)適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標(biāo)，把精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)識(shí)貧作為精準(zhǔn)資助的前提。該市為每個(gè)貧困學(xué)生安排一名教師，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，促進(jìn)扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。

每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進(jìn)村入戶，對(duì)建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實(shí)控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊(cè)》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項(xiàng)目、資助標(biāo)準(zhǔn)、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實(shí)不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。

為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識(shí)別無錯(cuò)誤、資助無遺漏，X市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套Excel數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難在校（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時(shí)進(jìn)行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)更加準(zhǔn)確，從根本上確保了“識(shí)貧”的精準(zhǔn)性、“扶貧”的全面性。

此外，該市認(rèn)真落實(shí)“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計(jì)匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實(shí)資助政策。對(duì)經(jīng)核實(shí)未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊(cè)，同等享受資助政策。同時(shí)，對(duì)外地在X市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對(duì)待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無遺漏。

靶向精準(zhǔn)，扶貧效率才會(huì)高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項(xiàng)目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個(gè)貧困家庭學(xué)生，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，X年發(fā)放國(guó)家政策資助資金X.X萬元，資助學(xué)生X.X萬人次，其中市本級(jí)落實(shí)“補(bǔ)天窗”項(xiàng)目資金X.X萬元，受益學(xué)生X人次。

為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費(fèi)教科書，共計(jì)金額X.X萬元。辦理生源地信用助學(xué)貸款X人，發(fā)放貸款金額X.X萬元。此外，該市積極動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、愛心人士捐資助學(xué)，X年發(fā)放助學(xué)金X.X萬元，資助貧困學(xué)生X名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“X·X助學(xué)日”和“慈善一日捐”活動(dòng)，X年共捐贈(zèng)善款X.X萬元，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。

三、強(qiáng)力控輟，上學(xué)路上一個(gè)不少。

“努力讓每一個(gè)孩子公平享有受教育的機(jī)會(huì)”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準(zhǔn)扶貧的根本目標(biāo)。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，X市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。

一是健全控輟保學(xué)機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，確保一個(gè)不少。

二是加大留守兒童關(guān)愛力度。

出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實(shí)施意見》，落實(shí)留守兒童關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立部門聯(lián)動(dòng)關(guān)愛機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村留守兒童跟蹤動(dòng)態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會(huì)力量，開展幫扶關(guān)愛活動(dòng)，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。

第5篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，參照《洛江區(qū)小學(xué)、幼兒園2012-2013學(xué)年度校歷（第一學(xué)期）》及《洛江區(qū)2012年初幼教工作意見》，緊密聯(lián)系市、區(qū)預(yù)舉行的各項(xiàng)師生活動(dòng)、競(jìng)賽，科學(xué)合理的制定學(xué)校教學(xué)教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提前布置各項(xiàng)活動(dòng)、師生賽事，落實(shí)到人，跟蹤指導(dǎo)到位。確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到最大化的提高，學(xué)生素質(zhì)得到盡可能的發(fā)展。

二、落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，規(guī)范學(xué)籍管理

1、2012年計(jì)劃招收新生200人（含流動(dòng)人口），適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.9%以上，小學(xué)輟學(xué)率控制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學(xué)”工作。學(xué)籍管理員務(wù)必要做好本服務(wù)區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)（市）就讀學(xué)生的就讀證明材料收集保全工作，確保材料真實(shí)可靠，包括輟學(xué)率為0%的相關(guān)佐證材料在內(nèi)，都要經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。開學(xué)初，組織力量專門對(duì)新的公安戶口冊(cè)、文化戶口冊(cè)、義務(wù)教育卡、學(xué)籍卡進(jìn)行造冊(cè)、滾動(dòng)、登記，及時(shí)建立相對(duì)應(yīng)的新生冊(cè)、卡。

2．落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，認(rèn)真抓好殘疾兒童入學(xué)工作及智殘兒童鑒定工作，重點(diǎn)抓好按時(shí)入學(xué)和隨班就讀，三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。

3．切實(shí)做好“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估”工作。要認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步明確內(nèi)部管理的職責(zé)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和完善迎檢前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，扎實(shí)開展自查自評(píng)自糾，加大整改力度，突出工作重點(diǎn)，抓好薄弱環(huán)節(jié)，鞏固和提高工作水平。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化備課組制度建設(shè)

1、切實(shí)落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，努力提高學(xué)校的綜合管理水平。根據(jù)現(xiàn)有的辦學(xué)條件，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”涵義，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實(shí)和檢查機(jī)制，努力促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2、學(xué)校內(nèi)部進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，期初、期中、期末的學(xué)科計(jì)劃、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機(jī)性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評(píng)比、有反饋，要分門別類裝訂成冊(cè)。常規(guī)檢查要公平公正、要細(xì)化到每一位教師，并將此作為期末評(píng)定教師常規(guī)工作業(yè)績(jī)的依據(jù)。

3、強(qiáng)化各職能部門主導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作的主要責(zé)任，確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。要牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念，追求常規(guī)管理工作的高績(jī)效，講究務(wù)實(shí)、細(xì)致、創(chuàng)新、持久、高效的管理方法，實(shí)現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。

4、各職能部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的重要性，在不斷提高自身思想理論水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)過程性的指導(dǎo)和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)深入課堂聽課，實(shí)地掌握一線教師的教學(xué)狀況。要繼續(xù)在教師之間開展同年段、跨年級(jí)、跨學(xué)科的聽課教研活動(dòng)，形成校領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課、教師之間互幫互學(xué)的良好教研工作格局。按照區(qū)局初教股要求，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽、評(píng)、導(dǎo)課不少于30節(jié)，教師個(gè)人聽評(píng)課、撰寫教學(xué)反思均不少于20課時(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教研組、年級(jí)備課組建設(shè)，明確教研組備課組的工作職責(zé)。學(xué)科教研組、備課組要在教導(dǎo)處的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)下，具體承擔(dān)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以及落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教師教學(xué)能力等任務(wù)。學(xué)科教研組、年級(jí)備課組要進(jìn)一步明確職責(zé)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極開展教研活動(dòng)。要充分發(fā)揮各備課組骨干教師的作用，建立結(jié)對(duì)幫扶、以老帶新、促進(jìn)專業(yè)共同發(fā)展的機(jī)制。

6、繼續(xù)狠抓教學(xué)過程的常規(guī)管理，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)生成。重點(diǎn)要抓好規(guī)范備課、授課、作業(yè)與試卷批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。

7、繼續(xù)深入開展“師徒”互幫互學(xué)活動(dòng)，提高幫扶實(shí)效。要建立常態(tài)幫扶機(jī)制，加強(qiáng)幫扶工作管理，認(rèn)真做好組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)工作，確保幫扶工作落到實(shí)處，提高幫扶實(shí)效。

8、認(rèn)真做好圖書、科學(xué)儀器、體音美勞器材、各學(xué)科教學(xué)用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資源的管理與使用，要采取有力措施，建立有效管理機(jī)制，切實(shí)管好用好教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮設(shè)施設(shè)備服務(wù)教育教學(xué)的最大效益，做好循環(huán)使用教科書的收集管理工作，建立專門的教科書管理室（櫥），領(lǐng)取、歸還有記錄。

四、依法治校治教，規(guī)范辦學(xué)行為

1、規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校、依法治教意識(shí)。認(rèn)真貫徹《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》，開齊課程，開足課時(shí)，隨時(shí)接受區(qū)教育局定期或隨機(jī)的專項(xiàng)檢查或測(cè)試。

2、結(jié)合實(shí)際，根據(jù)具體的班級(jí)、師資、教學(xué)資源等情況，科學(xué)合理地編制《學(xué)校總課程表》、《班級(jí)課程表》和《教師任課表》（簡(jiǎn)稱“三表”），以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)校建立巡課、查課、代課管理制度，督促教師按課程表上好每一節(jié)課，實(shí)施有效教學(xué)，規(guī)范教師從教行為。要充分挖掘各校各種資源，開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，普及課外活動(dòng)參與面，提高興趣小組參與率。

4、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間以及參加體育鍛煉和社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教輔資料的規(guī)范管理，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、重視校本教研，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

1、做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的考核工作。要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理、使用和考核，切實(shí)發(fā)揮他們的示范帶頭作用。骨干教師、學(xué)科帶頭人要服從區(qū)局安排，積極主動(dòng)地參加各級(jí)教育主管部門組織的觀摩講學(xué)活動(dòng)。同1

2、重視校本教研。要組織開展多種形式的校本教研活動(dòng)和專題研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確理解把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向，深化現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合研究，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)生成。

3、提升校本教研實(shí)效。要不斷豐富校本教研方式 ，推廣一些好做法。要加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，扎實(shí)開展以課例或案例為載體并圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三要素進(jìn)行的校本教研活動(dòng)，提升校本教研實(shí)效。

第6篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

2019年是我縣脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝實(shí)現(xiàn)“脫貧摘帽”之年。**鎮(zhèn)扶貧工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣扶貧辦的具體指導(dǎo)、關(guān)心和支持下，按照縣委、縣政府總體工作部署規(guī)劃，以穩(wěn)定解決貧困群眾脫貧問題、改變貧困村落后面貌為目標(biāo)，突出抓好“三率一度”指標(biāo)落實(shí)、“兩不愁、三保障”質(zhì)量提升、“十大扶貧工程”建設(shè)、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等工作，不斷夯實(shí)脫貧基礎(chǔ)，提升脫貧攻堅(jiān)成效，確保在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將半年的扶貧工作總結(jié)如下：

一、總體情況

**鎮(zhèn)現(xiàn)有建檔立卡貧困戶955戶3715 人（其中深度貧困戶45戶81人），共安排結(jié)對(duì)幫扶干部453人。2016年脫貧271戶1009人，2017年脫貧162戶660人，2018年脫貧119戶530人,2019年預(yù)脫貧306戶1243人。有“十三五”貧困村3個(gè)，分別為大莊塅村、三千塅村、榮春村，大莊塅村2016年出列，三千塅村和榮春村于2017年出列。無深度貧困村。

二、工作開展情況

1、科學(xué)動(dòng)態(tài)管理，完善檔案資料。我鎮(zhèn)年初組織各村開展鎮(zhèn)村戶的基礎(chǔ)資料核實(shí)完善，重點(diǎn)核查955戶貧困戶基本信息、致貧原因、脫貧需求、幫扶措施、走訪記錄、幫扶成效等資料，確保數(shù)據(jù)信息全面、準(zhǔn)確，及時(shí)更新明白卡和系統(tǒng)數(shù)據(jù)，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)同步到位。

2、認(rèn)真組織脫貧攻堅(jiān)“回頭看”。一是緊緊圍繞村退出、戶脫貧標(biāo)準(zhǔn)，組織對(duì)全鎮(zhèn)貧困戶開展大排查，對(duì)全鎮(zhèn)11個(gè)村，955戶貧困戶進(jìn)行回頭看，2019年排查出需要房屋維修改造的有40戶，沒有電視機(jī)的59戶，沒有衛(wèi)生廁的54戶，沒有衣柜的72戶，沒有廚房的66戶，庭院整改的154戶，改路的191戶，并結(jié)合危房改造、村莊整治、交通、新農(nóng)村建設(shè)、戶容戶貌對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。二是鎮(zhèn)扶貧工作站組織扶貧專干對(duì)955戶貧困戶進(jìn)行電話訪談，5月16日完成了對(duì)全鎮(zhèn)貧困戶“兩不愁三保障”落實(shí)情況的調(diào)查，5月17日我鎮(zhèn)立即召開了脫貧攻堅(jiān)問題大排查大整改工作調(diào)度會(huì)，認(rèn)真總結(jié)各村當(dāng)前存在的問題，制定整改措施，確定整改責(zé)任人，限定整改時(shí)間，落實(shí)整改任務(wù)。

3、認(rèn)真排查五類人員建立臺(tái)賬。對(duì)全鎮(zhèn)所有行政村“五類人員”進(jìn)行全面排查共計(jì)605戶1733人，其中住危房戶24戶57人，未納入建檔立卡的低保戶、殘疾人戶、老人戶445戶1152人。對(duì)這些人員建立了臺(tái)帳，完善了相關(guān)佐證材料。

4、積極推動(dòng)十大工程的落實(shí)。

（1）產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶貧工程。一是產(chǎn)業(yè)直補(bǔ)申報(bào)。在4月8日制定了2018至2020年產(chǎn)業(yè)扶貧工作規(guī)劃，并于4月11日啟動(dòng)了申報(bào)工作，在4月15日前完善16年至18年貧困戶直補(bǔ)臺(tái)賬工作，5月15日前已申報(bào)油茶6.2萬、蠶桑2萬、茶葉0.85萬元、畜牧業(yè)102.5萬元、農(nóng)業(yè)0.7萬元、小作坊3個(gè)。二是產(chǎn)業(yè)示范建設(shè)。目前我鎮(zhèn)已申報(bào)16個(gè)基地，其中蠶桑基地7個(gè)，白蓮基地1個(gè)，茶葉基地1個(gè)，油茶基地6個(gè)，蔬菜基地1個(gè)，目前16個(gè)基地已基本建成，16個(gè)已經(jīng)建立了利益聯(lián)接機(jī)制。農(nóng)業(yè)農(nóng)村局楊愛卿主任4月份已到16個(gè)基地進(jìn)行核實(shí)和指導(dǎo)，大部分基地有建立了合作社章程和財(cái)務(wù)制度，簽訂了幫扶協(xié)議，各項(xiàng)材料基本完善，截至目前為止已有9個(gè)基地通過驗(yàn)收。

（2）易地扶貧搬遷工程。2019年的易地搬遷戶14戶，10戶正在裝修，4戶準(zhǔn)備裝修；同步搬遷6戶23人，1戶正在裝修，2戶準(zhǔn)備裝修，3戶未裝修。同時(shí)為提升后續(xù)扶持水平，在大寨田易地搬遷安置點(diǎn)引進(jìn)扶貧車間一個(gè)（服裝廠），預(yù)計(jì)可落實(shí)30余人就業(yè)，確保搬遷安置后穩(wěn)定脫貧。

（3）危房改造扶貧工程。今年全面開展危舊房摸底排查，以“維修加固”和“拆舊建新”兩種方式積極穩(wěn)妥推進(jìn)貧困戶危舊房改造。2019年已核查貧困戶危房改造53戶，非貧困戶危房改造已核查155戶，目前有43戶貧困戶已開工建設(shè)，4戶竣工，確保在9月前完成2019年的危舊房改造任務(wù)并搬遷入住，確保貧困戶住房安全保障率達(dá)100%。

（4）就業(yè)扶貧工程。在村組設(shè)置了政策宣傳欄，建檔立卡戶勞動(dòng)力對(duì)就業(yè)扶貧政策的知曉率高，公益性崗位安置貧困勞動(dòng)力79個(gè)，完成了安置任務(wù)；4月份對(duì)未外出務(wù)工的勞動(dòng)力做好摸底登記工作，全鎮(zhèn)共有貧困戶勞動(dòng)力1721人，其中在外務(wù)工的有539人，截至6月底2018年交通補(bǔ)貼已申報(bào)113人，目前正在開展2018年交通補(bǔ)貼補(bǔ)報(bào)和2019年申報(bào)工作；清水橋建立了扶貧車間，解決了8名貧困勞動(dòng)力。今年農(nóng)技已培訓(xùn)80人，就業(yè)介紹79人。

（5）基礎(chǔ)設(shè)施扶貧工程。全鎮(zhèn)共47個(gè)項(xiàng)目，其中45個(gè)已開工，竣工17個(gè)。

（6）健康扶貧工程。加大宣傳力度，嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)銷政策，確保報(bào)銷比例達(dá)到90%；不斷完善家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，截至7月份已簽約貧困戶838戶3338人，衛(wèi)生院每季度組織人員進(jìn)行家庭醫(yī)生履約服務(wù)，對(duì)高血壓、糖尿病患者進(jìn)行上門檢查送藥，對(duì)精神病患者進(jìn)行隨訪。

（7）教育扶貧工程。一是開展信息核查工作。我鎮(zhèn)共有在校學(xué)生993人，其中在外就讀的學(xué)生有142人。4月15日前完成了春季縣內(nèi)貧困家庭學(xué)生信息摸查，確保縣內(nèi)就讀的貧困學(xué)生資助資金及時(shí)到位；對(duì)縣外的摸清底數(shù)和就讀地址，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)寄出了公函，截至7月底已寄出公函142份，收到回執(zhí)聯(lián)47份。二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。4月份之前完成貧困戶子女摸底工作，共有輟學(xué)11人。這些學(xué)生均已建立臺(tái)賬和簽訂控挫保學(xué)責(zé)任狀，對(duì)于非身體原因輟學(xué)的加大了勸返力度，采取學(xué)校老師家訪、幫扶人上戶勸返等多種措施確保沒有一名學(xué)生因貧困輟學(xué)。

（8）社會(huì)保障扶貧工程。一是嚴(yán)格低保動(dòng)態(tài)管理，2019年一季度農(nóng)村低保1079戶1992人，十四類低保3人。二季度對(duì)符合條件的農(nóng)村低保新增7戶11人，對(duì)不符合條件的取消了14戶33人。二是6月份起開展了2019年我鎮(zhèn)農(nóng)村低保專項(xiàng)治理，逐村逐戶排查，新增137戶158人，取消161戶431人，重合率67%。三是開展未辦證貧困戶殘疾人大排查，統(tǒng)計(jì)共105人，目前已上門為7戶貧困戶重度殘疾人辦理了殘疾證。

（9）生態(tài)保護(hù)扶貧工程。安排當(dāng)?shù)赜袆趧?dòng)能力的部分貧困人口轉(zhuǎn)為護(hù)林員、保潔員、光伏電站管理人等生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員，讓貧困人口從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)中獲取多重收益。

（10）村莊整治整體推進(jìn)。一是新農(nóng)村建設(shè)。拆除空心房、危舊房333棟，召開戶主會(huì)200多場(chǎng)，“三清三拆”工作已進(jìn)入攻堅(jiān)掃尾階段，已完成98%，改水、改廁、改房、改路、改溝、改塘、改環(huán)境等七改工作建設(shè)進(jìn)展順利，已完成60%，確保9月底全面完成。二是垃圾治理和村莊整治。垃圾治理和村莊整治有效結(jié)合，建立了垃圾治理的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保垃圾日常有人掃、有地方倒，戶上門前有“三包”，形成人人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同時(shí)戶容戶貌改造已完成90%，提升了貧困戶居住生活環(huán)境，改善了整體村容村貌。

三、下步打算

1.夯實(shí)扶貧基礎(chǔ)。根據(jù)大排查問題臺(tái)賬，對(duì)照問題全面

整改，著力解決“兩不愁三保障”突出問題，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)住房、教育、醫(yī)療、飲水等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)發(fā)力，全力攻堅(jiān)，確保扶貧政策到村到戶到人。

2.抓實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。根據(jù)各村特色和地理?xiàng)l件發(fā)展產(chǎn)業(yè)，變“輸血”為“造血”。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)管理，了解貧困戶工作情況，確保基地經(jīng)得起看，材料經(jīng)得起審，貧困戶經(jīng)得起問，切切實(shí)實(shí)的發(fā)揮產(chǎn)業(yè)扶貧的效益。同時(shí)按成熟一批、驗(yàn)收一批、獎(jiǎng)補(bǔ)一批的要求，加快“一領(lǐng)辦三參與”產(chǎn)業(yè)扶貧示范基地驗(yàn)收和獎(jiǎng)補(bǔ)工作。

第7篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

和平區(qū)基礎(chǔ)教育并不具有天然的優(yōu)勢(shì)，區(qū)內(nèi)中小學(xué)校舍條件先天不足，占地面積普遍偏小，改擴(kuò)建成本卻很大。以示范性高中建設(shè)項(xiàng)目為例，僅拆遷費(fèi)用一項(xiàng)就是很可觀的數(shù)字。對(duì)此，和平區(qū)委、區(qū)政府以義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為抓手，大投入、大調(diào)整，全力提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

經(jīng)費(fèi)保障是教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。和平區(qū)貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，在財(cái)政預(yù)算安排上，將教育投入放在首位，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中單列，教育經(jīng)費(fèi)始終堅(jiān)持“三個(gè)增長(zhǎng)”。“十一五”期間，預(yù)算內(nèi)教育撥款與財(cái)政經(jīng)常性收入年均增長(zhǎng)率達(dá)11.83%。

為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，和平區(qū)在全市率先成立了教育督導(dǎo)室，組建教育督導(dǎo)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，研究制定了幾十個(gè)綜合與專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。先后幾次修訂落實(shí)教育法律法規(guī)的辦法，在教育整體發(fā)展規(guī)劃編制、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、落實(shí)扶助貧困學(xué)生等方面做了大量工作，確保教育環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。成立義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《和平區(qū)義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施方案》及《和平區(qū)教育布局調(diào)整方案》，通過資源整合，在有限的區(qū)域空間中，徹底解決校舍小、老、散的問題。所有新建、改擴(kuò)建的學(xué)校，都按照天津市“校安工程”和《天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計(jì)，精心施工，建必一流，一次達(dá)標(biāo)。

近年來，在推進(jìn)教育布局調(diào)整過程中，和平區(qū)累計(jì)投入42億元，新增教育設(shè)施12萬平方米，相繼建成一批示范校、歷史名校、現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)校，改擴(kuò)建并提升中小學(xué)和幼兒園。僅2012年暑假，全區(qū)就有21所學(xué)校、27個(gè)校區(qū)進(jìn)行了提升改造，16所學(xué)校的師生在新學(xué)期搬入新校舍。2012年10月，市政府教育督導(dǎo)室專家評(píng)估組充分肯定了和平區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作，認(rèn)為和平區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)高位均衡發(fā)展為重點(diǎn)，推進(jìn)教育改革，改善教育品質(zhì)，提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為教育現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于歷史原因，和平區(qū)學(xué)前教育資源分布也不盡合理，“五大道”地區(qū)幼兒園過于集中、辦園規(guī)模較小，而部分街區(qū)因城區(qū)改造卻沒有公辦幼兒園。和平區(qū)從“抓規(guī)劃”入手，在落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃過程中，根據(jù)區(qū)域出生人口預(yù)測(cè)、適齡兒童居住分布、外來人口流入及社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求等實(shí)際情況，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、擴(kuò)大規(guī)模、提高效益”的原則，采取合理調(diào)整布局與加快優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源建設(shè)并重的舉措，不斷盤活區(qū)域教育資源，利用中小學(xué)布局調(diào)整后的校舍，優(yōu)先改建成幼兒園，在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)幼兒園合理布局的同時(shí)，擴(kuò)大了辦園規(guī)模，提升了幼兒園的硬件水平。

均等是重點(diǎn)——“公平不問來處”

“和平人”把“讓每個(gè)孩子得到平等的入學(xué)機(jī)會(huì)”作為義不容辭的責(zé)任。

就近入學(xué)，公平升學(xué)，破解難題。為落實(shí)好市教委相關(guān)文件精神，和平區(qū)各小學(xué)在全市率先出臺(tái)了抑制無序轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)籍規(guī)定及具有和平特色的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，實(shí)現(xiàn)了“六升七”100%推薦，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性、普惠性，有力地抑制了“擇校熱”現(xiàn)象。初中階段，采取“公辦不擇校、擇校找民辦”的基本原則，基本解決了“擇校”問題。2010年，和平區(qū)制定了《高中指標(biāo)推薦分配方案》，逐年擴(kuò)大指標(biāo)定向分配比例，從2010年的10%擴(kuò)大至2012年的40%，改變了以“升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加”作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式。為確保各中小學(xué)班額符合市教委有關(guān)規(guī)定，和平區(qū)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、依法治理，每學(xué)年第一學(xué)期，對(duì)各中小學(xué)班數(shù)、學(xué)生數(shù)等相關(guān)信息進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，區(qū)教育局中小學(xué)科、督導(dǎo)室進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控與督查，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格控制班額。

讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女（以下簡(jiǎn)稱“隨遷子女”）公平享受優(yōu)質(zhì)教育。和平區(qū)高度重視轄區(qū)內(nèi)隨遷子女就學(xué)問題，并將其納入教育發(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障體系。區(qū)教育局與區(qū)流動(dòng)辦密切配合，積極為隨遷子女提供服務(wù)。義務(wù)教育階段的隨遷子女享受“兩免一補(bǔ)”政策，區(qū)政府保證足額資金投入，對(duì)隨遷子女比較集中的學(xué)校，在首批現(xiàn)代化學(xué)校達(dá)標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了提升改造，學(xué)校硬件條件實(shí)現(xiàn)了一流，使隨遷子女享受同城待遇。學(xué)校在生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣培養(yǎng)等方面，對(duì)隨遷子女給予特別的關(guān)愛，讓他們?cè)诮邮芄浇逃耐瑫r(shí)體驗(yàn)集體的溫暖。

讓殘疾兒童少年享受全納教育。為確保戶籍在和平區(qū)的3 至20歲殘疾兒童少年接受全覆蓋的學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育，區(qū)教育局與區(qū)殘聯(lián)及各街道緊密配合，對(duì)重度殘疾兒童少年提供送教服務(wù)，對(duì)輕度殘疾兒童少年實(shí)行在普通小學(xué)隨班就讀政策。殘疾兒童少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%，視力、聽力、智力三類殘疾學(xué)生全面普及了九年義務(wù)教育，形成了學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育系列化的特殊教育體系。和平區(qū)因此連續(xù)兩次被評(píng)為“全國(guó)特殊教育先進(jìn)區(qū)”，區(qū)培育學(xué)校被評(píng)為全國(guó)特殊教育奧林匹克先進(jìn)單位。

關(guān)鍵在師資——“‘一般校’也有好老師”

教師是教育的第一資源。打造高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍，是教育高位均衡發(fā)展的關(guān)鍵。

和平區(qū)按照各學(xué)校的地理位置、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑒澐譃?個(gè)合作學(xué)區(qū)，采取“一帶一”手拉手協(xié)作和“一帶多”示范引領(lǐng)等多種形式，組建相對(duì)固定的“均衡發(fā)展合作學(xué)區(qū)”，并以學(xué)區(qū)為單位開展教師交流，通過建立協(xié)作片教研，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

為全面提升中小學(xué)整體辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各學(xué)校間的均衡發(fā)展，和平區(qū)下發(fā)了《關(guān)于區(qū)域推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，建立教師互派交流制度的實(shí)施意見》《教育系統(tǒng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作暫行規(guī)定》《中小學(xué)優(yōu)秀教師互派交流管理制度》等文件，建立了教師、校長(zhǎng)互派交流制度。其中，教師互派交流活動(dòng)在和平區(qū)開展的“聯(lián)校協(xié)作手拉手互動(dòng)教研”基礎(chǔ)上，以頂崗任教為主要形式，積極探索研修學(xué)習(xí)模式、學(xué)科共建模式、共同發(fā)展模式等，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師交流。此形式更加深入有效地促進(jìn)了校際交流，進(jìn)一步完善了“均衡發(fā)展合作學(xué)區(qū)”，使全區(qū)學(xué)校教育結(jié)構(gòu)布局更加合理，隊(duì)伍建設(shè)更加完善，個(gè)性特色更加鮮明，育人質(zhì)量更加優(yōu)化，區(qū)域教育發(fā)展更加均衡。具體實(shí)施中，各學(xué)校選派師德好、業(yè)務(wù)精、有一定理論和指導(dǎo)教學(xué)水平的優(yōu)秀教師定期到其他學(xué)校交流任教，任教期限為一年。互派教師承擔(dān)本學(xué)科相應(yīng)年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，深入學(xué)科組參與集體備課、教學(xué)觀摩、教育科研、學(xué)術(shù)研討等教學(xué)研究活動(dòng)，有條件的要培養(yǎng)1至2名青年教師。同時(shí)，規(guī)模較小學(xué)校的教師也交流到優(yōu)質(zhì)校、示范校任教，逐步建立和完善相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、資源共享、均衡發(fā)展的教師交流機(jī)制。互派交流活動(dòng)中還組建了專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組，小組成員負(fù)責(zé)制定互派教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方案，為互派教師提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料；開展“蹲點(diǎn)會(huì)診式”聽評(píng)課活動(dòng)，幫助教師提高理解課標(biāo)、把握教材的能力；為教師提供承擔(dān)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為教師根據(jù)教學(xué)中的問題開展研究、撰寫論文或總結(jié)等提供指導(dǎo)；為同學(xué)科教師開展學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、科研等交流活動(dòng)提供平臺(tái)；對(duì)互派教師一年的專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師互派交流工作設(shè)有專項(xiàng)資金，用于活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

支教在行動(dòng)——“熱輻射效應(yīng)”

和平區(qū)從2000年開始在堅(jiān)持按有關(guān)政策完成好援疆、任務(wù)的基礎(chǔ)上，先后與甘肅省通渭縣、青海省西寧市開展跨省市的對(duì)口幫扶工作。從2004年起，又開展了面向天津市薊縣、東麗區(qū)的對(duì)口支教活動(dòng)，在和平區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，主管部門科學(xué)規(guī)劃，舉全區(qū)之力上下聯(lián)動(dòng)；支教教師牢記使命，不負(fù)重托；受援地區(qū)與支援單位雙向互動(dòng)，創(chuàng)新支援方式，真正把支教工作辦成了社會(huì)滿意工程。

第8篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

一、“百千萬救助幫扶”工程取得的成效

全市共有91個(gè)部門（單位）、24個(gè)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）的5306名黨政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部、先富黨員與10236戶城鄉(xiāng)低保戶結(jié)成了救助幫扶對(duì)子。通過半年多時(shí)間的努力，困難群眾共接受捐助的資金累計(jì)190.32萬元，過冬棉被5358條，衣服6196件及價(jià)值24.72萬元的生產(chǎn)物資，為困難群眾辦實(shí)事467件。市慈善會(huì)用募集的善款為200名孤兒發(fā)放助學(xué)款20萬元，資助特困學(xué)生5萬元。廣大群眾盛贊這是黨和政府的“愛民之策、利民之舉”。對(duì)此，南通日?qǐng)?bào)、新華日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等多家新聞媒體都分別進(jìn)行了報(bào)道。具體有以下四個(gè)方面的實(shí)效：

一是幫助困難群眾改善了生活條件。市委、市政府對(duì)全市的孤兒、城鎮(zhèn)低保戶、農(nóng)村困難戶的安危冷暖非常關(guān)心，長(zhǎng)期以來，一直把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”作為踐行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。“百千萬救助幫扶”工程這一舉措，有效改善了困難群眾的基本生活條件。姜灶鎮(zhèn)周照港村12組的楊漢濤，長(zhǎng)期生病，不能正常勞動(dòng)，妻子患有精神病，女兒初中畢業(yè)后一直在家閑著，全家生活十分困難。市服務(wù)業(yè)發(fā)展局黨委書記施季平與他家結(jié)成救助幫扶對(duì)子后，為其女兒在當(dāng)?shù)匾患裔樋棌S找了一份工作，解決了他們家的燃眉之急。興東鎮(zhèn)土山村低保戶葛立靠借債蓋了兩間瓦房，兩個(gè)孩子又殘疾，家庭負(fù)擔(dān)沉重。市供銷總社領(lǐng)導(dǎo)與其結(jié)對(duì)后，先后三次送去生活用品和農(nóng)用物資價(jià)值近3千元，使他們?nèi)一旧畹玫搅吮Ｕ稀?/p>

二是堅(jiān)定了困難群眾過好生活的勇氣。深懷愛民之心、恪守為民之道、善謀安民之策、多辦利民之事，從群眾最“盼”的事做起，從群眾最難的事情干起。幫扶過程中，市糧食局曾收到一貧困女學(xué)生的來信。信中寫道：“前年我父親在北京出了車禍，花光所有的積蓄搶救，可最后還是無濟(jì)于事。我原以為生活從此沒了希望，就在我們陷入困境時(shí)，是你們伸出了援助之手，讓我看見了希望……。”十總鎮(zhèn)張家壩村15組沈王保夫婦均為殘疾人，兒子因?qū)W費(fèi)問題而中止職校學(xué)業(yè)，在結(jié)對(duì)幫扶過程中，他獲得資助并重返校園，面對(duì)幫扶干部鼓勵(lì)，他表示將努力學(xué)習(xí)早日成才以回報(bào)社會(huì)。由此，這也讓我們相信開展幫扶工程的意義已不僅僅在物質(zhì)層面上，更是要延伸到被幫扶人的精神世界。

三是彰顯了黨和政府與人民群眾的血肉關(guān)系。救助幫扶困難群眾，關(guān)系到和諧社會(huì)的發(fā)展大局。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，共同富裕是我們的目標(biāo)。因而，開展“百千萬救助幫扶”工程既能使困難群眾得到救助，也能使一部分困難群眾通過結(jié)對(duì)幫扶找到脫貧的途徑，同樣還能使這部分群體堅(jiān)定起克服困難的信心，從而彰顯黨與人民群眾“同呼吸、共患難”的宗旨。市衛(wèi)生局結(jié)合部門特點(diǎn)，在幫扶活動(dòng)中注重發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)。5月8日，在局長(zhǎng)管軍的帶領(lǐng)下，機(jī)關(guān)幫扶人員分兩個(gè)醫(yī)療小組到結(jié)對(duì)的鎮(zhèn)村開展“健康援助進(jìn)農(nóng)家”送醫(yī)上門活動(dòng)。醫(yī)務(wù)人員為50多名幫扶對(duì)象進(jìn)行了常規(guī)體檢，并為他們逐一建立了健康檔案，免費(fèi)提供了價(jià)值4000元的常用藥物，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放健康教育資料120份。市法院邱淑玉同志自己體質(zhì)薄弱，丈夫長(zhǎng)年生病服藥，獨(dú)生子在上大學(xué)，家庭收入本身入不敷出，但在看到二甲鎮(zhèn)袁西村兩戶貧困戶后說：“我自己雖然苦點(diǎn)，但還能維持生活，他們兩家的困難，確實(shí)需要社會(huì)救濟(jì)，需要我們伸把手助他們渡過難關(guān)。”

四是教育了機(jī)關(guān)干部，改進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)。這幾年來機(jī)關(guān)部門幾經(jīng)改革，充實(shí)了大批的年輕干部，他們絕大部分剛走出校園，缺少?gòu)V泛的社會(huì)實(shí)踐。開展“百千萬救助幫扶”工程，既是一次機(jī)關(guān)干部的奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是一次接受教育的好機(jī)會(huì)。這對(duì)營(yíng)造一支務(wù)實(shí)型、奉獻(xiàn)型的干部隊(duì)伍是十分必要，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)也是至關(guān)重要。廣大機(jī)關(guān)干部在結(jié)對(duì)幫扶中，做到了聯(lián)戶、聯(lián)責(zé)、聯(lián)心。他們直接深入到農(nóng)戶家中，聽民聲，察民情，解民憂。他們?cè)诮o困難群眾送去錢物的同時(shí)，通過與困難群眾的交流，進(jìn)一步加深了對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了同人民群眾的感情，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。在第一個(gè)“扶貧助殘行動(dòng)日”活動(dòng)當(dāng)天，市審計(jì)局就組成“愛心幫扶車隊(duì)”，在馮雪江局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，20多名機(jī)關(guān)干部分10個(gè)組騎摩托車到村走訪慰問，通過分析致貧原因，制定幫扶措施，同時(shí)還為每戶送上200元的慰問金，“愛心車隊(duì)”每到一村一戶都受到了當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

二、“百千萬救助幫扶”工程的實(shí)施過程

1、精心部署，結(jié)對(duì)到位。為把“百千萬救助幫扶”工程實(shí)事辦實(shí)，市政府辦公室及時(shí)下發(fā)了通政辦發(fā)[2006]12號(hào)《*市百千萬救助幫扶工程實(shí)施意見》。4月8日，市政府又專門召開了全市百千萬救助幫扶工程動(dòng)員大會(huì)，成立了黃衛(wèi)鋒副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組織部、機(jī)關(guān)工委、民政局主要負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“百千萬救助幫扶”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在民政局，負(fù)責(zé)救助幫扶日常事務(wù)工作。市各新聞媒體通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了廣泛宣傳。民政局召開了全市聯(lián)絡(luò)員（民政助理）會(huì)議，各鎮(zhèn)也都及時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，并都在較短的時(shí)間內(nèi)成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施細(xì)則，有的鎮(zhèn)還專門下發(fā)文件，部署“百千萬救助幫扶”工程具體實(shí)施任務(wù)。在結(jié)對(duì)過程中，結(jié)對(duì)掛鉤幫扶的鎮(zhèn)與部門之間互相溝通，配合默契，確保了結(jié)對(duì)工作迅速到位。僅一個(gè)星期，全市2182名市直機(jī)關(guān)干部、1229名鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、824名村干部、1071名先富黨員分別與農(nóng)村低保9292戶、城鎮(zhèn)低保880戶、三峽移民60戶和部分生活困難的建國(guó)前老黨員結(jié)對(duì)完畢，編制的臺(tái)帳分別發(fā)放到全市參與結(jié)對(duì)幫扶的115個(gè)單位，并通知到每一位參與結(jié)對(duì)幫扶的黨員干部。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全面啟動(dòng)。4月9日是“百千萬救助幫扶”工程第一個(gè)“扶貧助殘行動(dòng)日”，市委書記陳照煌和市長(zhǎng)葛亮一早就來到所結(jié)對(duì)的貧困戶家中進(jìn)行看望慰問。在雙目失明的殘疾人顧學(xué)金家中，陳書記詳細(xì)詢問了他家的情況和困難，并送上慰問金，這讓顧學(xué)金非常的感動(dòng)。在接受電視臺(tái)采訪時(shí)，陳書記說：“一個(gè)社會(huì)的和諧，需要有能力幫有困難的，形成一種互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣。”活動(dòng)當(dāng)天，市四套班子全體領(lǐng)導(dǎo)，市、鎮(zhèn)兩級(jí)機(jī)關(guān)干部村干部、先富黨員4000多人參加了“扶貧助殘行動(dòng)日”活動(dòng)。在結(jié)對(duì)幫扶中，市四套班子領(lǐng)導(dǎo)的具體救助幫扶工作也是非常到位的。平潮鎮(zhèn)顏橋村8組低保戶張海昌在市委副書記王亞雄的幫扶下，養(yǎng)了1500只蛋雞，王書記不僅送去了飼料、消毒藥品和資助金近2000元，還帶上農(nóng)業(yè)技術(shù)人員上門現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，目前，該戶已收入1萬多元，預(yù)計(jì)年底收入可達(dá)2萬元。正在劉橋中學(xué)上高三的孤兒徐建萍，今年5月失去親人后，是市人大朱茂鑫主任幫助她解決了學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，朱主任還個(gè)人捐助2100元，并承諾負(fù)責(zé)提供她今后上大學(xué)的一切費(fèi)用。

9月9日是“百千萬救助幫扶”工程第二個(gè)“扶貧助殘行動(dòng)日”，因這天有重要會(huì)議安排，市四套班子領(lǐng)導(dǎo)都提前行動(dòng)，為全市黨員干部作了表率。全市87個(gè)部門（單位）、24個(gè)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）又組織了大批幫扶人員上門走訪慰問結(jié)對(duì)幫扶戶，并再次送上慰問金，及過冬棉衣被。活動(dòng)當(dāng)天，黃衛(wèi)鋒副市長(zhǎng)還冒雨慰問了幾家特困戶，為組織實(shí)施好“百千萬救助幫扶”這一惠民工程，他逢會(huì)必講、下鎮(zhèn)必查，曾多次到被幫扶戶家中，不僅送去了資助金和衣被等物品，還組織有愛心的企業(yè)老板慰問特困戶，鼓勵(lì)企業(yè)家參與幫扶，其中萬達(dá)公司總經(jīng)理王寶琳一人就資助一位孤兒2萬元。值得一提的是，全市還有近百位退下來的老同志雖不在結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃之中，但他們心系貧困群眾，主動(dòng)要求參與結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。五接鎮(zhèn)老干部組發(fā)動(dòng)離退休干部26人，參加全鎮(zhèn)結(jié)對(duì)幫扶工作，他們堅(jiān)持每月一次例會(huì)交流，每周都要到各自的幫扶對(duì)象家里，解決困難，同時(shí)也送去了慰問金累計(jì)達(dá)3000元。市國(guó)稅局、市質(zhì)監(jiān)局、市供電公司、移動(dòng)公司等單位在條管工作矛盾較突出的情況下，能嚴(yán)格按照要求，積極參加幫扶活動(dòng)，效果也十分明顯。

3、檢查督促，扎實(shí)推進(jìn)。開展“百千萬救助幫扶”工程事關(guān)我市實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先和構(gòu)建和諧*的進(jìn)程。因此，必須始終以解決困難群眾的實(shí)際困難為抓手，以困難群眾盡快脫貧為重點(diǎn)，把扶貧濟(jì)學(xué)、下崗再就業(yè)、職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、勞務(wù)輸出、發(fā)展家庭副業(yè)作為落實(shí)幫扶措施的第一要?jiǎng)?wù)，把發(fā)動(dòng)社會(huì)各界踴躍捐款捐物作為不可缺少環(huán)節(jié)來抓。圍繞這一目標(biāo)，在工作中，我們著重抓住三點(diǎn)：一是催辦督辦。“百千萬救助幫扶”工程目標(biāo)任務(wù)下達(dá)后，少數(shù)條管部門行動(dòng)遲緩，市領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員大會(huì)上不留情面予以批評(píng)，“百千萬救助幫扶”工程辦公室電話催辦、交辦、督辦，最后促使這些部門轉(zhuǎn)變了觀念。二是定期通報(bào)。從活動(dòng)一開始，我們就要求各部門（單位）對(duì)開展活動(dòng)進(jìn)展情況實(shí)行月報(bào)制度，定期在黨政信息網(wǎng)上通報(bào)活動(dòng)進(jìn)度情況，使部門與部門之間形成你追我趕的競(jìng)賽局面，涌現(xiàn)出一批熱心為困難群眾排憂解難的先進(jìn)集體和個(gè)人。三是督促點(diǎn)評(píng)。“百千萬救助幫扶”工程開展以來，我們組織專門人員每月要到鎮(zhèn)、到村、到戶進(jìn)行實(shí)地檢查，專門聽取被幫扶人意見，并通過簡(jiǎn)報(bào)形式，對(duì)活動(dòng)中的典型事例進(jìn)行宣傳，對(duì)存在的問題和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)了幫扶活動(dòng)健康有序的開展。市物價(jià)局、地稅局從扶智和辦實(shí)事入手，出力為結(jié)對(duì)幫扶戶解決困難，出謀為他們擺脫貧困，受到了鎮(zhèn)村干部和群眾的好評(píng)。市檢察院建立干部幫扶登記表，干部、被幫扶戶各掌握一份，每次上門服務(wù)，雙方都要填寫、記錄服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容，并把幫扶情況列入年終評(píng)比內(nèi)容，極大的提高了救助幫扶工作的效率和效果。市委組織部把這次機(jī)關(guān)干部參與幫扶活動(dòng)作為選拔，任用優(yōu)秀干部的考察項(xiàng)目之一；市級(jí)機(jī)關(guān)工委注重發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)功能，把黨員干部，尤其把培養(yǎng)新黨員隊(duì)伍與結(jié)對(duì)幫扶工作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)市委組織部、市級(jí)機(jī)關(guān)工委和市民政局作為此次全市“百千萬救助幫扶”工程實(shí)事項(xiàng)目的責(zé)任部門，傾情傾力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。三部門的主要負(fù)責(zé)人堅(jiān)持例會(huì)制度，集中解決在幫扶工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為實(shí)施好這一項(xiàng)政府實(shí)事項(xiàng)目提供了強(qiáng)有力的組織保障。

三、開展“百千萬救助幫扶”工程的啟示

救助幫扶活動(dòng)的深入開展，有力地促進(jìn)了和諧發(fā)展，在全市形成了扶貧濟(jì)困、互幫互助、共同發(fā)展的良好社會(huì)氛圍，有力推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明與社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。總結(jié)救助幫扶工作經(jīng)驗(yàn)，我們得到如下啟示。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，各單位通力協(xié)作，是做好救助幫扶工作的重要保證。實(shí)踐證明，救助幫扶工作是關(guān)系和諧*建設(shè)的重要工作。只要領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極動(dòng)員并組織協(xié)調(diào)各方面力量，激發(fā)廣大黨員干部參與活動(dòng)的熱情，開展卓有成效的救助幫扶活動(dòng)，就能有效地推動(dòng)這項(xiàng)工作的深入開展。

2、加大宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，是做好救助幫扶工作的有力支持。利用各種宣傳工具，開展多形式的輿論宣傳，使“百千萬救助幫扶”工程深入民心。*電視臺(tái)、*大眾等媒體對(duì)“百千萬救助幫扶”工程進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，《黨政信息網(wǎng)》較好地發(fā)揮了通報(bào)作用，每月一期的《“百千萬救助幫扶”工程工作簡(jiǎn)報(bào)》宣傳實(shí)施過程中反映出來的好人好事和工作經(jīng)驗(yàn)，使廣大黨員干部做到情真意切為困難群眾，實(shí)實(shí)在在幫困難群眾，從而有力地推進(jìn)了“百千萬救助幫扶”工程穩(wěn)步有序的實(shí)施。

3、采取多種形式，拓寬救助幫扶路子，是做好救助幫扶工作的有效途徑。廣大黨員干部立足實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新救助幫扶內(nèi)容，拓寬救助幫扶路子，多形式、多渠道地開展救助幫扶活動(dòng)。如：送醫(yī)上門、幫助找工作、解決農(nóng)資、維修住房、聯(lián)系致富項(xiàng)目等等。

第9篇：殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)生；處理方法；教育

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）37-0067-02

一、關(guān)于特殊學(xué)生的定義與分析

（一）關(guān)于特殊學(xué)生的定義

在長(zhǎng)期從事學(xué)生教育教學(xué)管理工作當(dāng)中，我們會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生，例如個(gè)別學(xué)生存在身體殘疾或者心理殘疾等，在處理此類事件的過程中，我們要多角度、多方位思考。對(duì)于特殊學(xué)生的定位，實(shí)質(zhì)上是輔導(dǎo)員角色的轉(zhuǎn)化定位問題。

首先，對(duì)于特殊學(xué)生，輔導(dǎo)員必須首先清除偏見，以公正的立場(chǎng)和平等的角度來看待，切勿把個(gè)案的特殊性放大，同時(shí)也不能忽視個(gè)案的典型性。在處理問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)把將其定義為普通的案例，但在處理相關(guān)事務(wù)的過程中，要有所側(cè)重，避免一刀切和填充式的教育。

其次，要轉(zhuǎn)換視角來看待個(gè)案。輔導(dǎo)員應(yīng)該以平等的溝通方式，和主人公溝通，不應(yīng)該以“她是弱者”的角度看待個(gè)案，采取主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，以贏得學(xué)生信任，動(dòng)之以情、曉之以理。

最后，輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”、“不拋棄、不放棄”的原則。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是學(xué)生群體，所以是一對(duì)多的工作，工作性質(zhì)的瑣碎性和復(fù)雜性程度很高，所以必須注意做到對(duì)學(xué)生一視同仁，做到不拋棄不放棄，盡可能覆蓋全面，做到日常事務(wù)中“一個(gè)都不能少”。不抬高也不冷落任何一位同學(xué)，真正做到全面、公正、細(xì)致。

（二）關(guān)于特殊學(xué)生的分析

既然是特殊的個(gè)案，很容易產(chǎn)生一些偏見，容易過分重視其特殊性而忽略其普遍性特征。在特殊案例的處理中，我們首先必須要做全面了解個(gè)案的發(fā)生情況、發(fā)生背景，對(duì)特殊對(duì)象的心理特征和性格特征進(jìn)行全面的總結(jié)，這些信息可以和班委溝通，有賴于平時(shí)工作當(dāng)中的細(xì)致入微。例如個(gè)案對(duì)象存在因?qū)W習(xí)、生活等各方壓力帶來的不自信、懷疑自我等心理問題，但同時(shí)又具有堅(jiān)毅不屈的優(yōu)良品質(zhì)。在對(duì)特殊對(duì)象進(jìn)行全面的分析之后，就知道如何使其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、特殊學(xué)生的處理方法

（一）特殊學(xué)生的宣傳

在一些特殊案例中主人公自身往往會(huì)有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。例如家庭困難的學(xué)生，具有勤儉節(jié)約、努力上進(jìn)、勇于克服自身弱點(diǎn)等，身體殘疾的學(xué)生（部分）具有非常積極陽(yáng)光的心態(tài)等等，這些精神是可以作為典型榜樣加以宣傳示范。但是在宣傳示范之前我們需要注意一個(gè)問題，即主人公本人對(duì)待此事的意愿，她是否愿意讓別人知道自己的經(jīng)歷，并分享給他人。

“度”與“量”的把握，情況有兩種，同意或者不同意。情況之一，如果違背主人公意愿，一意孤行的將她作為典型樹立起來，會(huì)不會(huì)對(duì)主人公造成負(fù)面的影響；情況之二，如果主人公同意分享自己的經(jīng)歷，那么我們應(yīng)該以何種方式做到以最大限度地避免負(fù)面影響。所以，針對(duì)此種類型的案例的示范宣傳，需要我們把握好一個(gè)度與量。即使是主人公表示同意，也要以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕麄鳌?/p>

（二）特殊學(xué)生的多渠道支持

個(gè)案中的主人公往往會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨А⑸眢w殘疾等原因在各方面處于相對(duì)不利的境地（弱勢(shì)），最需要的是來自家庭、親人、朋友、學(xué)校以及社會(huì)和政策等方面的支持。如果主人公的家庭條件和環(huán)境處在相對(duì)不利的境地，那么支持的重心要轉(zhuǎn)向后兩者，如果不是上述情況，那么就要轉(zhuǎn)向其他方面。

1.學(xué)校的角色的重要性。學(xué)校的角色作用是為其創(chuàng)造良好的環(huán)境和扶持平臺(tái)，使其在學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)等方面來展示和發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，使其得到充分肯定。

2.同伴關(guān)系的重要性。同伴關(guān)系也是很重要的社會(huì)支持方面，因?yàn)榇髮W(xué)生的人際交往圈相對(duì)于中學(xué)生有了很大范圍的擴(kuò)展，在寢室、課堂、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等等都可能會(huì)遇到自己的知己或者至交，因此來自同伴的理解、包容與支持，也是動(dòng)力源泉之一。

3.班集體力量的重要性。班集體的力量也是重要方面之一。人是群居動(dòng)物，并且只有在被他人認(rèn)可的前提下，才能感受到自身存在的意義和價(jià)值。所以只有班集體的力量參與其中，才能夠使主人公在班級(jí)群體中找到屬于自己的定位，讓自身感覺到自己是被班集體所需要的一份子。

4.社會(huì)方面的重要性。社會(huì)方面主要指的是一些助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金方面的資助，不僅能夠幫助解決其家庭經(jīng)濟(jì)困難，同時(shí)也可以鼓勵(lì)特殊學(xué)生積極進(jìn)取，使主人公對(duì)社會(huì)產(chǎn)生初級(jí)的認(rèn)知。同時(shí)對(duì)于社會(huì)上存在的某些根深蒂固的偏見，也需要相關(guān)部門出面進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，避免學(xué)生在就業(yè)等方面受到不必要的歧視。

5.社會(huì)政策的重要性。社會(huì)政策方面的支持也是尤為重要的。比如在醫(yī)療方面，如果能夠在最合適的時(shí)間給予救助，或者新生入學(xué)方面，給予最大程度的支持，比如學(xué)費(fèi)減免政策，又或是在畢業(yè)就業(yè)方面的提供良好的導(dǎo)向。這些都是溫暖人心，鼓勵(lì)上進(jìn)的重要舉措。

所以在處理特殊案例的過程中，輔導(dǎo)員擔(dān)任著很重要的角色，需要將主人公周邊的各種關(guān)系充分利用起來，盡可能為主人公營(yíng)造一個(gè)既有情、又有序、有效的“包圍圈”，利用良好的氛圍，激勵(lì)主人公發(fā)揮其能動(dòng)性和主體性，使其能夠在集體中正確的認(rèn)識(shí)自己、定位自己，增強(qiáng)主人公的自信心、獨(dú)立性、敢做敢闖的性格。

三、特殊學(xué)生的針對(duì)性教育

特殊學(xué)生的特殊性要求輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中開展一些針對(duì)性教育。

（一）要做到充分了解，全面掌握，經(jīng)常溝通，時(shí)常交流

全面掌握學(xué)生的基本情況是有效開展學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，有助于針對(duì)性的進(jìn)行教育。學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境是非常重要的，即學(xué)校環(huán)境與家庭環(huán)境，在步入學(xué)校之前，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，即使是進(jìn)入學(xué)校開始學(xué)習(xí)，家庭仍然扮演著很重要的角色，因此要了解學(xué)生首先要與家長(zhǎng)取得并保持聯(lián)系，了解主人公的家庭情況和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，這有助于把握主人公的性格和心理特征，在與家長(zhǎng)溝通交流的過程中，注意傳達(dá)積極信息，引導(dǎo)家長(zhǎng)正面參與教育，多給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，使主人公在家庭方面獲得一定的認(rèn)可和支持；其次，通過“一對(duì)一”的溝通交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，洞察其存在的問題，“對(duì)癥施針”有目的、分步驟的進(jìn)行積極引導(dǎo)。同時(shí)利用各種時(shí)機(jī)，與其談話，特別是在值班期間走訪、深入寢室。作為輔導(dǎo)員必須要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，要以師長(zhǎng)和朋友的雙重角度對(duì)主人公多加鼓勵(lì)。

（二）重視集體，利用集體，重視合作

學(xué)生在步入學(xué)校后，學(xué)校寢室是其根據(jù)地，除了上課時(shí)間以外，大概有30%―40%的時(shí)間會(huì)是寢室里面度過，所以要充分利用寢室朝夕相處的室友，發(fā)動(dòng)室友多關(guān)心、多照顧，更能絲絲入微，體現(xiàn)溫馨。同時(shí)要多動(dòng)員主人公參加社團(tuán)、公益活動(dòng)等等，使其在集體中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。要重視發(fā)動(dòng)集體的力量，尤其是在畢業(yè)就業(yè)階段，動(dòng)員院系領(lǐng)導(dǎo)和老師等等，幫助其找到合適的崗位。

（三）結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)幫扶，提高成績(jī)

通常在期末考試階段，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，我們會(huì)采取一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶模式，同樣針對(duì)特殊學(xué)生，也可以采用這種結(jié)對(duì)子或者一對(duì)一的幫扶模式，針對(duì)主人公學(xué)習(xí)上的不足，動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮帶動(dòng)作用，幫助其培養(yǎng)興趣愛好，提高成績(jī)。

（四）重視各種網(wǎng)絡(luò)渠道，利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，注意細(xì)節(jié)

網(wǎng)絡(luò)多媒體的迅速發(fā)展，使信息的傳播暢通無阻，90后的學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受速度也是如此之快，QQ、微信、微博等等，隨時(shí)可以當(dāng)事人的心情和狀態(tài)，所以輔導(dǎo)員也不能忽視這些網(wǎng)絡(luò)社交的軟件應(yīng)用，尤其是在信息如此發(fā)達(dá)的今天，關(guān)注主人公的QQ心情和日志，以便掌握其動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心情狀態(tài)的變化，及早發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（五）重視特殊學(xué)生的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)

大學(xué)生的心理健康是不容忽視的。健康的心理是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一，也是當(dāng)前高校學(xué)生工作的重中之重。身體健康是心理健康的載體，心理健康是身體健康的條件和保證。此類人群的敏感度很高，特別是某些語(yǔ)言和眼光，輔導(dǎo)員必須針對(duì)此類群體的心理特征進(jìn)行分析和掌握，才能做到公正又而又不失偏執(zhí)。所以在處理特殊學(xué)生事務(wù)時(shí)，我們要重視對(duì)主人公的心理疏導(dǎo)，以防心理問題引發(fā)不可預(yù)測(cè)的后果。因此，輔導(dǎo)員要在重視主人公心理疏導(dǎo)的過程，引導(dǎo)其積極向上，陽(yáng)光心態(tài)，樹立主人公的自信心。自信心的強(qiáng)弱關(guān)乎個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成就、社會(huì)適應(yīng)等方面都起著極為關(guān)鍵的作用，所以要重視特殊學(xué)生的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)，幫助其樹立自信心。

四、小結(jié)