開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：陽(yáng)光 教育 時(shí)間 形式
為了貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，使學(xué)生每天能夠有足夠的體育活動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法，我們需要在全體學(xué)生中積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)生中通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，使學(xué)生能夠在充足的玩耍中得到鍛煉，從活動(dòng)中感受到體育的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施能落到實(shí)處，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性。那么在學(xué)校工作中如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
一、陽(yáng)光體育活動(dòng)要具有教育性
陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在快樂(lè)中得到教育。在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師首先需要認(rèn)真學(xué)習(xí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，不斷提高自身的健康意識(shí)，從而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)教育的過(guò)程中，能夠自覺(jué)的貫徹快樂(lè)體育的全新理念，讓學(xué)生在思想上確立主動(dòng)、健康發(fā)展的體育理念。
比如我們學(xué)校在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)之前首先確立了以“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)立志報(bào)國(guó)”為宣傳口號(hào)，就是為了在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種良好的輿論氛圍，擴(kuò)大陽(yáng)光體育的教育效應(yīng)，使廣大教師和每一位學(xué)生都能在心理上引起重視，喚起全體教師和學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持和積極參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中來(lái)。
各校應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視此項(xiàng)工作， 廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織好活動(dòng)的落實(shí)，可以充分利用學(xué)校班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等場(chǎng)合積極宣傳開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的意義和價(jià)值，通過(guò)各個(gè)年級(jí)的班主任和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保持交流活動(dòng)，使陽(yáng)光體育活動(dòng)得到家庭、社會(huì)的關(guān)注和支持，使此項(xiàng)活動(dòng)能夠滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落，確保陽(yáng)光體育活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。
二、通過(guò)體育課進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)
體育課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的主陣地，因此開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要注意與體育課教學(xué)相結(jié)合，在進(jìn)行體育課的教學(xué)過(guò)程中，確保每周的體育課能夠按時(shí)上課，使學(xué)生充分感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)。由于個(gè)別教師重視對(duì)學(xué)生的智育教育而輕視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體育課被語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主課所占用的現(xiàn)象，所以首先要保障不能讓體育課在時(shí)間上受到其它課程的擠占，使每一位任課教師都要充分地認(rèn)識(shí)到不論以任何理由擠占體育課就是對(duì)學(xué)生的健康不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，都是不正確的行為。
三、通過(guò)開(kāi)展課外體育活動(dòng)進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)
1、提高學(xué)生身體素質(zhì)如果僅僅依靠體育課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了達(dá)到學(xué)生每天能有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的這一目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種各樣的課外體育活動(dòng)也是很有必要的，大力推行大課間體育活動(dòng)形式，比如有很多學(xué)校一直在堅(jiān)持上午兩節(jié)課之后，組織學(xué)生做眼保健操和課間體操，在進(jìn)行過(guò)程中，由體育教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠比較規(guī)范的做好每一個(gè)動(dòng)作，并且學(xué)校安排值周輔導(dǎo)員進(jìn)行每日檢查，而且把檢查的結(jié)果作為班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容之一。
2、實(shí)行“大課間”文體活動(dòng)也是進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要方式之一，教師可以把學(xué)生按班級(jí)劃分成不同的活動(dòng)區(qū)域，讓不同班級(jí)的學(xué)生在各自的區(qū)域范圍之內(nèi)進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，比如有的班級(jí)跳繩、有的班級(jí)踢毽子、還有各種球類(lèi)活動(dòng)也可以安排不同的班級(jí)分別進(jìn)行。各班級(jí)使用的體育運(yùn)動(dòng)器材在學(xué)校提供條件不能滿(mǎn)足的情況之下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從自己家中帶來(lái)一些體育活動(dòng)器械，以滿(mǎn)足課外陽(yáng)光體育活動(dòng)能夠有效的開(kāi)展。
3、陽(yáng)光體育還可以根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)組織進(jìn)行一些訓(xùn)練學(xué)生耐力和恒心的活動(dòng)，磨練少年兒童的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。比如有的學(xué)校在冬季經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，每年進(jìn)入十一月份的寒冷季節(jié)，對(duì)學(xué)生組織為期兩個(gè)月的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。 活動(dòng)期間每天組織學(xué)生按照一定的線路進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉，并對(duì)學(xué)生每天的路程進(jìn)行記錄，一般小學(xué)生每天只要堅(jiān)持一公里即可，整個(gè)活動(dòng)期間只要達(dá)到60公里即可算完成了冬季陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃。在冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)結(jié)束時(shí)，根據(jù)體育教師所做的每日長(zhǎng)跑活動(dòng)記錄，對(duì)每一位學(xué)生冬季長(zhǎng)跑的總里程進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，對(duì)能夠堅(jiān)持始終的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
總之，在校學(xué)生中開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)訓(xùn)練對(duì)對(duì)小學(xué)生在強(qiáng)身健體、培養(yǎng)合作、堅(jiān)強(qiáng)精神等方面的重要作用，貫徹教育部關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知精神，大力營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)和提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]候廣斌.關(guān)于學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)向體育藝術(shù)節(jié)轉(zhuǎn)軌的可行性研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006
第2篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
**年學(xué)校工作計(jì)劃還將以以dxp理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，,全面貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的精神,豐富學(xué)生的校園文化生活,擴(kuò)大學(xué)校體育教育、教學(xué)的聲譽(yù)。
二、工作任務(wù)
1、認(rèn)真抓好廣播操和隊(duì)列的日常訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)；
2、合理安排好學(xué)生的課間活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的在?；顒?dòng)時(shí)間；
3、有針對(duì)性地開(kāi)展常見(jiàn)疾病的預(yù)防工作，認(rèn)真上好衛(wèi)生保健和健康教育課。采取多種方法，減少常見(jiàn)病和流動(dòng)性疾病的發(fā)病率；
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)教育和思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；
5、協(xié)助少先隊(duì)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。
三、活動(dòng)安排：
九月：1、制定體衛(wèi)工作計(jì)劃；
2、籌備學(xué)生訓(xùn)練人員；
3、陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展。
十月：1、召開(kāi)校陽(yáng)光體育活動(dòng)和秋季衛(wèi)生大檢查活動(dòng)；
2、組織籌劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)；
3、籌備陽(yáng)光體育活動(dòng)的比賽
十一月：1、
三、
四、
五、六年級(jí)廣播操比賽；
2、
一、二年級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的比賽；（項(xiàng)目特定）
3、三.四年級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的比賽（項(xiàng)目特定）
十二月：1、
五、六年級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的比賽；（項(xiàng)目特定）
第3篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 陽(yáng)光體育活動(dòng) 現(xiàn)狀調(diào)查
陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的提出，從2007年至今已經(jīng)歷了8年時(shí)間，很多小學(xué)、中學(xué)也響應(yīng)政策要求在不斷的宣傳和推廣，但到底在各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校的落實(shí)和實(shí)施的情況是怎么樣的呢？從全國(guó)范圍上來(lái)看，沿海地區(qū)、一線城市一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的城市，似乎響應(yīng)程度比較高，可以說(shuō)在很多中學(xué)、小學(xué)都已經(jīng)強(qiáng)化了學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的意識(shí)[5]。很多學(xué)生都已經(jīng)主動(dòng)的參與，達(dá)到了一定的體育能力的培養(yǎng)和強(qiáng)身健體的目的，但同樣在很多經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的情況并不樂(lè)觀，下面就根據(jù)施甸縣的體育教學(xué)及陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出一些改善的建議。
1 陽(yáng)光體育活動(dòng)在施甸縣開(kāi)展的現(xiàn)狀
以施甸縣的萬(wàn)興小學(xué)、萬(wàn)興中學(xué)、姚關(guān)小學(xué)、姚關(guān)中學(xué)、何元中學(xué)、酒房小學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)具體的體育課程和課外活動(dòng)情況為主要內(nèi)容進(jìn)行分析。
1.1體育課程情況的開(kāi)設(shè)
從學(xué)校老師和學(xué)生反映，基本都能正常開(kāi)設(shè)體育課程，但一般都是根據(jù)學(xué)校課程安排，只能在一周內(nèi)安排到2～3節(jié)體育課，體育課老師都能按照教學(xué)要求和目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，但是可以這樣計(jì)算，如果一周按3節(jié)課，一節(jié)課45分鐘計(jì)算，除去老師的指導(dǎo)和總結(jié)，平均每個(gè)學(xué)生的真正體育活動(dòng)時(shí)間大約只有一個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)時(shí)間不夠理想，時(shí)間太短[1]。
1.2課余體育活動(dòng)的安排
根據(jù)學(xué)生的課表情況，以及學(xué)校的整體安排，施甸縣的這幾所小學(xué)的大部分的課程安排都以文化科目為主，并不會(huì)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，這樣約束了學(xué)生的自由體育活動(dòng)，30%以上的同學(xué)不會(huì)參加體育課以外的體育活動(dòng)，8.7%的同學(xué)通過(guò)自己安排能保證每天課外的一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，由此能看出施甸縣的中小學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間是完全不能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的。
1.3體育活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展
從各小學(xué)的體育課來(lái)看，學(xué)校大多都是根據(jù)小學(xué)大綱來(lái)完成，特別是到了高年級(jí)的時(shí)候越發(fā)重視的是體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的培養(yǎng)，所以在課程內(nèi)容上，教師通常比較多的精力讓學(xué)生練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，這就制約了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣和體育活動(dòng)的積極性[1][2]，因?yàn)闆](méi)有太在意學(xué)生自身的感受，容易讓學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)失去體育本身的意義。
1.4文化學(xué)科重于體育活動(dòng)
在現(xiàn)在的各個(gè)小學(xué)中，學(xué)校和老師還是更偏重于文化學(xué)科的教學(xué)，不能讓其他學(xué)科和體育活動(dòng)達(dá)成良好的平衡[4]，例如：有的時(shí)候體育課時(shí)正好碰上下雨，老師就會(huì)將其他文化課擠進(jìn)來(lái)安排成其他科目，而不會(huì)進(jìn)行課表的調(diào)整，在其他時(shí)間在補(bǔ)上，這樣就無(wú)意中剝奪學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，有的高年級(jí)要進(jìn)行比較多的考試就干脆占用體育課時(shí)間上文化課，完全讓學(xué)生沒(méi)有體育活動(dòng)的時(shí)間，達(dá)不到勞逸結(jié)合[3]。
1.5體育老師配比少，教學(xué)場(chǎng)地陳舊
按照陽(yáng)光體育理念，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的過(guò)程中，需要體育老師的有效指導(dǎo)，但很多體育教師并不能很合適的被分配教學(xué)[2]。對(duì)于場(chǎng)地，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地就是籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，其場(chǎng)地也并不是按照標(biāo)準(zhǔn)的尺寸來(lái)設(shè)計(jì)完成的，場(chǎng)地偏小，普遍擁擠[3]。
很多學(xué)校在推行陽(yáng)光體育活動(dòng)中，有的連基本的體育課程都不能保證，又怎么能保證學(xué)生有更多的參與戶(hù)外陽(yáng)光體育活動(dòng)的可能。為了能讓陽(yáng)光體育真正在施甸縣的各中小學(xué)廣泛的開(kāi)展起來(lái)，有必要做出以下的改進(jìn)和完善。
2陽(yáng)光體育實(shí)施建議
2.1轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注體質(zhì)
為了能讓陽(yáng)光體育的開(kāi)展在校園當(dāng)中盛行起來(lái)，首先應(yīng)該在觀念上有所調(diào)整，對(duì)于學(xué)生和老師，都要讓他們認(rèn)識(shí)到，陽(yáng)光體育不光是為了體育成績(jī)的提升，更多的是要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，真正達(dá)到德智體美勞的全面發(fā)展，所以有必要在學(xué)校多做陽(yáng)光體育的正面宣傳，學(xué)校要樹(shù)立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，充分發(fā)揮體育的育人功能，讓陽(yáng)光體育全民活動(dòng)深入人心。
2.2營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍
小學(xué)生的個(gè)人行為和思想理念是很容易受身邊人的影響的，而正好他們又都處在一個(gè)行為習(xí)慣形成的時(shí)期，學(xué)校在這個(gè)時(shí)候如果能為學(xué)生營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍，是有利于他們對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)的[4]，學(xué)校可以固定每天的一個(gè)時(shí)間段，可以是中午進(jìn)校的半小時(shí)和放學(xué)的半小時(shí)，組織每天一項(xiàng)不同的體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以是“踢毽子、跳啦啦操、花樣跳繩、滑板、自行車(chē)”等，當(dāng)然學(xué)生老師一同參與一同分享，但是在這個(gè)體育活動(dòng)時(shí)間，老師有必要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，要做好保護(hù)工作。如此堅(jiān)持，老師身體可以得到鍛煉，也讓學(xué)生能提升身體素質(zhì)，讓學(xué)生感受全民參與的樂(lè)趣。
2.3開(kāi)設(shè)新項(xiàng)目，尊重學(xué)生興趣
學(xué)生對(duì)于體育課程有不同興趣，小學(xué)生當(dāng)中男生的興趣往往高于女生，因?yàn)楹芏囗?xiàng)目是他們比較感興趣的，足球、籃球、單杠、雙杠，但從學(xué)生反應(yīng)來(lái)說(shuō)，整體還是不太受所有學(xué)生喜愛(ài)的[5]，如果能針對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)開(kāi)展，有利于形成良好的課堂氛圍，為了提高他們的審美能力、肢體協(xié)調(diào)性、以及個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)一些國(guó)標(biāo)課程，其中國(guó)標(biāo)又包括拉丁和摩登，對(duì)于小學(xué)生他們來(lái)說(shuō)，更適合拉丁舞蹈的學(xué)習(xí)，活力、動(dòng)感，大大提高學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，還可以加入滑板、瑜伽、羽毛球、溜溜球這些時(shí)下都比較流行的項(xiàng)目[5]，讓學(xué)生多接受新鮮的元素，尊重學(xué)生的想法和興趣，才能更有助于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，增強(qiáng)他們的參與的積極性。
2.4設(shè)施更新，資源共享
對(duì)于體育活動(dòng)的場(chǎng)地如果要翻新或者調(diào)整不是一朝一夕能解決的，所以可以在設(shè)施的更新上投入一些資金，增加一些所需要的配套設(shè)施。合理地將陽(yáng)光體育活動(dòng)和這種體育精神融入教學(xué)和校園，其實(shí)也是讓學(xué)生們能勞逸結(jié)合，更開(kāi)心快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生文化成績(jī)，讓學(xué)生的招生生源也隨之?dāng)U大。施甸縣的各個(gè)中小學(xué)之間的距離不是很遠(yuǎn)，可以共同開(kāi)展一些體育活動(dòng)，讓體育的春風(fēng)吹遍整個(gè)縣的學(xué)校[5]，同時(shí)讓各學(xué)校的體育設(shè)備和設(shè)施可以互相借用和交流，以降低成本、資源共享。
3結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，陽(yáng)光體育活動(dòng)在農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，只有全民的互動(dòng)，大家都積極主動(dòng)參與，才能真正達(dá)到強(qiáng)身健體的功效[3]。為了達(dá)到陽(yáng)光體育活動(dòng)的時(shí)效性，全民性和自愿性，學(xué)校大力的宣傳、設(shè)施的更新、教師觀念的改變、思想上的正確引導(dǎo)，都是為學(xué)生能積極參與陽(yáng)光體育活動(dòng)提供有利條件，但愿在未來(lái)的發(fā)展中能真正達(dá)到全民參與、積極參與、全心投入從而塑造健康美麗的人生。
參考文獻(xiàn)：
[1] 毛曉榮，張波，李繼軍，朱斌，杜小安. 論“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下的西部農(nóng)村中小學(xué)體育師資配備保障[J]. 首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012（02）.
[2] 謝昌雄，王永安，劉紅兵. 四川省農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012（03）.
[3] 史一欽，周亦瑾. 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的問(wèn)題與對(duì)策分析[J]. 綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（02）.
第4篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 終身體育
一、前言：
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)―這項(xiàng)由教育部、國(guó)家體育總局、三部委共同發(fā)起的匯集近三億青少年學(xué)生體質(zhì)健康的群眾性體育運(yùn)動(dòng)，成為我國(guó)青少年發(fā)展史上具有里程碑意義的活動(dòng)。然而，當(dāng)前相當(dāng)部分教育工作者及體育工作者隊(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相當(dāng)陌生，隊(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育的關(guān)系相當(dāng)模糊。本文從內(nèi)涵、背景、落實(shí)與開(kāi)展的因素分析，進(jìn)一步分析陽(yáng)光體育與學(xué)校體育的相關(guān)作用，有助于準(zhǔn)卻把握二者的關(guān)系，有助于開(kāi)展針對(duì)性與實(shí)效性的工作。、
1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概述：
（1）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景：
2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果引發(fā)社會(huì)各界隊(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注。針對(duì)目前學(xué)生三點(diǎn)一線的學(xué)生單一生活模式，為了號(hào)召?gòu)V大青少年走出教室，來(lái)到操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，積極參與體育鍛煉，2006年年底教育部、國(guó)家體育總局、了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》陽(yáng)光體育就是在這種大的背景下提出的。
（2）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵
開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是進(jìn)一步提高隊(duì)體育的認(rèn)識(shí)，組織全國(guó)大中小學(xué)生掀起陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)熱潮，形成全員參與體育的良好風(fēng)氣;要求達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，用三年時(shí)間，是85%以上的學(xué)生能全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；建立學(xué)校、社會(huì)、為家庭一體化的健康教育打好基礎(chǔ)。從而有利地促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的全面實(shí)施，達(dá)到全民健身的目的。
2學(xué)校體育的功能
（1）學(xué)校體育對(duì)智育的促進(jìn)作用：見(jiàn)第07頁(yè)
（2）學(xué)校體育隊(duì)德育的促進(jìn)作用：見(jiàn)第01頁(yè)
（3）學(xué)校體育隊(duì)美育的促進(jìn)作用：見(jiàn)第02頁(yè)
（4）學(xué)校體育對(duì)勞動(dòng)技能的促進(jìn)作用：見(jiàn)第003頁(yè)
3陽(yáng)光體育與學(xué)校體育的關(guān)系
（1）陽(yáng)光體育的開(kāi)展給學(xué)校體育提出的新要求
二者都是以體育課教學(xué)，課外體育活動(dòng)為依托來(lái)開(kāi)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更注重國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和達(dá)標(biāo)，更注重課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校體育更能依托與體育課程教學(xué)；而陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)則一是指《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)和主線，圍繞提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo)，開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)，達(dá)到二者共同的目的。
（2）學(xué)校體育目標(biāo)使陽(yáng)光體育更加具體化
開(kāi)發(fā)學(xué)生身心潛能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，是其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。這是中小學(xué)校體育的目標(biāo)，陽(yáng)光體育對(duì)課外活動(dòng)、體育教學(xué)，校內(nèi)外比賽等內(nèi)容和形式提出了具體要求；明確了今后學(xué)校體育課程的目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉；改善學(xué)生的身體形態(tài)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能，達(dá)到體質(zhì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
（3）陽(yáng)光體育的開(kāi)展促使學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容更加技能化
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，改變了人們對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的合理定位、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，保證實(shí)踐，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的體育氛圍，這些都有助于提高學(xué)生的積極性。幾年來(lái)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展得到了全社會(huì)的支持與肯定，充分表明了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容更加技能化。
（4）更新學(xué)校體育內(nèi)容，拓寬了陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)開(kāi)展道路
通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育與大課間體育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)，創(chuàng)編出具有學(xué)生體育特色的趣味性，安全性，實(shí)用性的活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施“陽(yáng)光體育”工程的開(kāi)展，打破了以往學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)，建立了以學(xué)生為主題的“健康第一”基本理念，培養(yǎng)終身體育的健康意識(shí)，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展拓寬道路。
參考文獻(xiàn)：
[1]李晉裕.學(xué)校體育史[M]海南出版社，2000（12）.86-87.
[2]劉海元.關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)若干問(wèn)題的探討[J]體育學(xué)刊，2007（8）.2.
[3]祝菁.普通高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展研究[D].山東大學(xué)2009.4.
第5篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
摘 要 為了進(jìn)一步發(fā)揮陽(yáng)光體育對(duì)推廣全民健身活動(dòng)以及提高國(guó)民身體素質(zhì)的作用，深化學(xué)校體育事業(yè)改革，結(jié)合近年來(lái)學(xué)校推行陽(yáng)光體育取得一系列成就，不斷挖掘典型案例，進(jìn)行有效總結(jié)，提出了構(gòu)建科學(xué)的陽(yáng)光體育管理體系，基本形成建立陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系的基本思路，形成了較為完善的評(píng)價(jià)體系，有效地提升了學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育 案例 分析
一、研究目的
為了進(jìn)一步推廣陽(yáng)光體育，我們以河南省的學(xué)校為基礎(chǔ)，也經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐探索，基本做到把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)涵和實(shí)施機(jī)制。各學(xué)校把陽(yáng)光體育作為落實(shí)青少年體育鍛煉、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要措施，比如，以開(kāi)封大學(xué)為例，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展舉辦了大學(xué)生體育文化藝術(shù)節(jié)，為期一個(gè)多月的體育項(xiàng)目開(kāi)展的如火如荼，早晨、中午、晚上時(shí)時(shí)都有鍛煉的身影，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)涵豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和集體活動(dòng)，如太極拳、方塊隊(duì)、集體舞、跆拳道、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、田徑賽內(nèi)容等，體育文化方面如體育攝影、征文等，一時(shí)，校園洋溢著青春的活力，運(yùn)動(dòng)的拉喊聲，輕松的舞曲伴隨著三月的花香，飄逸滿(mǎn)園。陽(yáng)光體育推廣在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。
另一方面，各學(xué)校陽(yáng)光體育推廣也面臨新問(wèn)題。我們通過(guò)對(duì)河南省部分學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果和結(jié)論反映出：近幾年來(lái)，學(xué)生生活環(huán)境、衛(wèi)生、預(yù)防疾病等條件以及營(yíng)養(yǎng)狀況明顯改善，學(xué)生的體重、身高、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)增長(zhǎng)，學(xué)生心理健康、貧血、患病率有所降低等常見(jiàn)疾病有所下降。但學(xué)生的肺活量水平、體能素質(zhì)中速度、力量素質(zhì)是連續(xù)下降，而耐力素質(zhì)是下降明顯，大多數(shù)學(xué)生鍛煉時(shí)間少，沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。陽(yáng)光體育愉悅了學(xué)生身心，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，但是學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平同樣面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
結(jié)合新時(shí)期“90后”學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生體質(zhì)下降，學(xué)校體育失去陽(yáng)光，我們不斷調(diào)整思維模式，探索新的更完善的陽(yáng)光體育的操作模式，構(gòu)建具有陽(yáng)光體育特色的運(yùn)動(dòng)體系，是否有助于解決當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康的困惑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展呢？基于這樣的現(xiàn)狀，文章研究以部分學(xué)校為基礎(chǔ)，推動(dòng)陽(yáng)光體育常態(tài)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展，它滲透著對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生健康的負(fù)責(zé)。因而，做好陽(yáng)光體育推廣模式探討的實(shí)踐與研究，無(wú)疑對(duì)推行陽(yáng)光體育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展具有重大的意義。
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)研究法
查閱了大量的陽(yáng)光體育資料，研究了國(guó)內(nèi)外關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、教學(xué)改革的理論等方面的文獻(xiàn)，同時(shí)也借鑒了其他省市陽(yáng)光體育開(kāi)展的成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）問(wèn)卷調(diào)查法
為了進(jìn)一步落實(shí)陽(yáng)光體育開(kāi)展的實(shí)效性，查找問(wèn)題，提出對(duì)策，我們采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)河南省部分學(xué)校推廣陽(yáng)光體育情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)省內(nèi)五所學(xué)校，發(fā)放30份問(wèn)卷，收回286份，運(yùn)用Microsoft Excel進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，分析總結(jié)。
（三）實(shí)例研究法
通過(guò)調(diào)研，準(zhǔn)確把握陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)典型案例進(jìn)行研究（文章主要以開(kāi)封大學(xué)為例），我們實(shí)地考察，采集部分專(zhuān)家、學(xué)者的建議，制定方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，定點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐研究。
三、結(jié)果與分析
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，十七屆六中全會(huì)提出了文化大繁榮、大發(fā)展的戰(zhàn)略，陽(yáng)光體育文化作為社會(huì)文化重要組成部分，得到人民的認(rèn)可與熱衷，伴隨著人民群眾物質(zhì)文化生活質(zhì)量逐步提高，人們對(duì)健康的要求日益迫切，在這樣一個(gè)大的環(huán)境背景下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，拉開(kāi)了全民健身運(yùn)動(dòng)的又一個(gè)，各省、市以及社會(huì)各界組織開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，一時(shí)在全社會(huì)掀起了濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，體育文化事業(yè)快速發(fā)展。
文章以開(kāi)封大學(xué)為例，在長(zhǎng)期的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，不斷突破傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)模式，結(jié)合新的時(shí)代要求，堅(jiān)持體育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，不斷改革和創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)形式，彰顯陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)特色，提出了陽(yáng)光體育理念和綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的推廣模式。
（一）建立合理的組織體系
隨著陽(yáng)光體育管理理念發(fā)生的深刻變化，開(kāi)封大學(xué)的體育教育不斷展現(xiàn)出社會(huì)化、終身化、生活化、多元化、個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展陽(yáng)光體育在人才培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)能力教育方面的重要性。學(xué)校成立了體育工作委員會(huì)，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)任委員會(huì)主任，校團(tuán)委、體育部、校工會(huì)、宣傳部等部門(mén)為主要負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，校體育部牽頭，各二級(jí)院系成立體育工作機(jī)構(gòu)，校學(xué)生會(huì)、各社團(tuán)、各體育協(xié)會(huì)、體育興趣小組等基層機(jī)構(gòu)體系健全。
（二）彰顯陽(yáng)光體育活動(dòng)特色
學(xué)校不斷豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，創(chuàng)建特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一，優(yōu)先選擇主題鮮明的集體項(xiàng)目，重點(diǎn)選擇具有地方特點(diǎn)和民族特色項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生陽(yáng)光體育熱情，使陽(yáng)光體育向著健康第一、發(fā)展個(gè)性、注重和諧、追求成功的方向發(fā)展。第二，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題，廣泛開(kāi)展大課間集體舞蹈項(xiàng)目， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受學(xué)生身體技能和形態(tài)，提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。第三，積極開(kāi)展與臨近學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)之間進(jìn)行體育交流，成立陽(yáng)光體育活動(dòng)組織，定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)陽(yáng)光體育的社會(huì)影響力，進(jìn)而推動(dòng)陽(yáng)光體育在全社會(huì)長(zhǎng)久、穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。
（三）提升陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)品牌
學(xué)校不斷深化陽(yáng)光體育工作研究，凝練特色，以品牌帶動(dòng)陽(yáng)光體育縱深發(fā)展。我們充分發(fā)揮河南省跆拳道協(xié)會(huì)作用（河南省跆拳道協(xié)會(huì)設(shè)在開(kāi)封大學(xué)），積極發(fā)展跆拳道項(xiàng)目，開(kāi)展跆拳道教練員培訓(xùn)，舉辦中小學(xué)、大中專(zhuān)高校以及全國(guó)跆拳道比賽，學(xué)校選手在全國(guó)大賽獲多項(xiàng)榮譽(yù)，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較好影響，有利于學(xué)校陽(yáng)光體育的開(kāi)展。精品項(xiàng)目帶動(dòng)下，全校師生，特別是體育教育工作者，積極投入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中去，形成了良性互補(bǔ)、積極促進(jìn)的發(fā)展局面。
（四）創(chuàng)新陽(yáng)光體育推廣模式
學(xué)校把陽(yáng)光體育、校園體育文化和學(xué)生身心素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。大力推廣群眾性校園體育活動(dòng)，讓體育活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，做到“人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)、院系有體育特色”。學(xué)校有以跆拳道、太極拳、健美操、集體跳繩等集體比賽項(xiàng)目；以跑跳投田賽項(xiàng)目、球類(lèi)比賽等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；以體育游戲、爬云梯、拔河比賽、比賽、拓展訓(xùn)練、游藝活動(dòng)等群體娛樂(lè)項(xiàng)目；以體育文化展示、體育攝影比賽、會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽、體育繪畫(huà)、體育征文、體育欣賞、電子競(jìng)技等觀賞性體育項(xiàng)目；以校園吉尼斯紀(jì)錄、體質(zhì)測(cè)試、體育論壇與講座、奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽、體育心理咨詢(xún)、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救等其他體育項(xiàng)目。各學(xué)院堅(jiān)持了早操或者課間操，成立了體育舞蹈、健美操、跆拳道、籃排足等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，確保了體育文化不斷延伸和每人每天鍛煉一小時(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
陽(yáng)光體育推廣模式的創(chuàng)新，對(duì)構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐體系起到十分重要作用，也保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定地開(kāi)展下去，呈現(xiàn)出陽(yáng)光體育形成欣欣向榮、百花齊放的新局面。
四、結(jié)論與建議
（一）構(gòu)建陽(yáng)光體育管理體系
陽(yáng)光體育的有效推行，是在不斷的創(chuàng)新管理辦法和組織形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，建立科學(xué)的管理體系是實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是陽(yáng)光體育推行模式重要保障，它直接決定了陽(yáng)光體育內(nèi)容、開(kāi)展形式和活動(dòng)效果。
（二）創(chuàng)建陽(yáng)光體育運(yùn)行機(jī)制
陽(yáng)光體育必須堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，組織實(shí)施的重點(diǎn)基本落實(shí)在制訂方案、思想發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、結(jié)果評(píng)價(jià)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。開(kāi)展陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，務(wù)必加強(qiáng)與體育教學(xué)、課外體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合，要在校園體育文化的創(chuàng)新、競(jìng)技比賽的組織、管理制度的實(shí)施，使學(xué)校陽(yáng)光體育常規(guī)化、制度化。
（三）強(qiáng)化陽(yáng)光體育輿論渲染
開(kāi)展陽(yáng)光體育，主要采用以點(diǎn)帶面、全面鋪開(kāi)的途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代媒體對(duì)陽(yáng)光體育宣傳報(bào)道，進(jìn)行了廣泛的思想發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了良好的、健康的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。不斷提高學(xué)生主體參與意識(shí)，最大限度地吸引和組織全體學(xué)生從不同方位、不同層次參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真正做到“人人關(guān)心，個(gè)個(gè)參與”，帶動(dòng)全校師生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)， 輻射周邊社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
（四）推行陽(yáng)光體育教學(xué)改革
從陽(yáng)光體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段上進(jìn)行優(yōu)化。陽(yáng)光體育項(xiàng)目在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，降低了運(yùn)動(dòng)難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生掌握輕松把握教學(xué)的重點(diǎn)，在快樂(lè)、健康的心理支配下去實(shí)踐，形成了生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，最終達(dá)到陽(yáng)光體育教學(xué)的目標(biāo)。進(jìn)一步創(chuàng)新陽(yáng)光體育教學(xué)方法，開(kāi)始注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和載體，提高教學(xué)效率，廣泛采用了體驗(yàn)式、合作式、互動(dòng)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題式等啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情。
（五）構(gòu)建陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系
1.健全陽(yáng)光體育監(jiān)督機(jī)制
構(gòu)建合理有效的監(jiān)督機(jī)制是陽(yáng)光體育開(kāi)展的重要保障，沒(méi)有全方位監(jiān)督機(jī)制的保障，陽(yáng)光體育很容易走向形式主義。因此，開(kāi)展陽(yáng)光體育，必須充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)陽(yáng)光體育實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，把陽(yáng)光體育納入到教學(xué)計(jì)劃和綜合素質(zhì)教育規(guī)劃上來(lái)，納入學(xué)分、學(xué)業(yè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作體系，建立了有機(jī)的、系統(tǒng)的監(jiān)督、反饋機(jī)制，才能夠保證陽(yáng)光體育健康持續(xù)地發(fā)展，造福廣大學(xué)生。
2.創(chuàng)新陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系
陽(yáng)光體育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是推行陽(yáng)光體育工程首先要解決的問(wèn)題，教育主管部門(mén)把學(xué)校體育工作納入質(zhì)量評(píng)估體系是陽(yáng)光體育順利推行的前提條件。發(fā)揮《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育課程的導(dǎo)向、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)的作用，構(gòu)建了考查與考試相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合等考核評(píng)價(jià)辦法，還要建立課外活動(dòng)和陽(yáng)光體育教學(xué)考核辦法，有力地推動(dòng)陽(yáng)光體育的開(kāi)展。通過(guò)這種新的教育評(píng)價(jià)體系，把師生從只重分?jǐn)?shù)、只重競(jìng)技的誤區(qū)中解放出來(lái)，讓陽(yáng)光體育的曙光照耀到每一所學(xué)校，照耀到每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)陽(yáng)光體育推廣路徑的研究，不僅有效促進(jìn)了學(xué)校陽(yáng)光體育質(zhì)量的提高，探索了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展指明了發(fā)展方向，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)性，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性明顯增強(qiáng)。為此，我們準(zhǔn)備進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光體育在學(xué)校深入推廣路徑方面進(jìn)行的實(shí)踐探索，將一些成功經(jīng)驗(yàn)和品牌項(xiàng)目做大做強(qiáng)，使之成為推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式的范例。
參考文獻(xiàn)：
[1] 教育部，國(guó)家體育總局，教體藝.關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知（[2006]6號(hào)）[EB].
[2] 陳仁蒙.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中遇到的問(wèn)題與對(duì)策[J].湖北體育科技.2009（1）.
[3] 楊芳，高海利.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的局限與超越――由陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的誤區(qū)引發(fā)的思考[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009.2：155-157.
[4] 王光炎.轉(zhuǎn)變體育意識(shí)――體育終身化的關(guān)鍵[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2005.28（8）：1036-1038.
第6篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；心理；身體；社會(huì)適應(yīng)；健康
一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的健康價(jià)值
1 對(duì)學(xué)生身體健康的影響價(jià)值
體育課程中的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有不同于其他課程內(nèi)容的顯著特點(diǎn)，那就是作用于身體活動(dòng)的實(shí)踐性，體育的學(xué)習(xí)側(cè)重于運(yùn)動(dòng)技能。體育課程中的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校范圍內(nèi)能更好地滿(mǎn)足學(xué)生身體健康的需要，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。對(duì)身體健康的需要，是一種生理上的需要，它反映了學(xué)生發(fā)展在身體健康維度上的客觀要求。體育課程中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的的屬性與特點(diǎn)能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)身體健康的要求，體現(xiàn)出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方式在身體健康維度上的價(jià)值。
2 對(duì)學(xué)生心理健康的影響價(jià)值
學(xué)生必然會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，心理健康教育便成為基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的客觀需要。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方式以實(shí)踐性活動(dòng)內(nèi)容為主，具有活動(dòng)性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)而豐富的課程內(nèi)容使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲知識(shí)，身體健康的同時(shí)，還產(chǎn)生對(duì)學(xué)生心理健康良好作用；由陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的良好心理效應(yīng)必然對(duì)學(xué)生后續(xù)心理的發(fā)展產(chǎn)生良性循環(huán)，從而促使學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3 對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值影響
(1)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體社會(huì)適應(yīng)。學(xué)生通過(guò)體育競(jìng)賽的觀看和體驗(yàn)，可以從中感受到一種無(wú)形的約束力，這種約束力會(huì)影響到其日后的工作生活中，自覺(jué)意識(shí)到什么行為可行、什么行為不可行、以及可行的社會(huì)行為，將其社會(huì)行為限定在一定的范圍內(nèi)，從而對(duì)樹(shù)立良好的行為規(guī)范產(chǎn)生一定的影響。
(2)在集體性課程內(nèi)容教學(xué)中，因?yàn)楹献鞯男枰?，學(xué)生經(jīng)常有被分配扮演某一角色，學(xué)生往往被指定完成某一位置的任務(wù)，這時(shí)他便成為這個(gè)被指定位置的角色扮演者。由陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方式構(gòu)成的這個(gè)小“社會(huì)”為學(xué)生角色之間的互動(dòng)提供了最便利的場(chǎng)景和空間，他們?cè)谶@種有利的場(chǎng)所通過(guò)互動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己，而在與他人進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，他就必須遵循所賦予的角色的基本規(guī)范，并照此規(guī)范的要求來(lái)表現(xiàn)自己，以達(dá)到更好地合作。
(3)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)課程區(qū)別于其他課程內(nèi)容的最大特點(diǎn)就是動(dòng)態(tài)性，使學(xué)生個(gè)體之間、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中是隨處可見(jiàn)的：賽跑奔向終點(diǎn)的當(dāng)仁不讓、每一次對(duì)球的頑強(qiáng)拼搶、操類(lèi)動(dòng)作的規(guī)范化努力等這些競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景和體驗(yàn)，可以提高由競(jìng)爭(zhēng)而生的負(fù)面作用的抵抗力，增強(qiáng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中異常心理的預(yù)防，獲得與社會(huì)同步的健康的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)心理。
二、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，心理健康的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)都具有十分重要的作用。因此，我們要積極為廣大青少年創(chuàng)造條件，從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們的體育興趣。
1 廣泛傳播健康理念，宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)人人皆知，深入人心。
2 形成學(xué)校體育和家庭體育、社會(huì)體育一體化模式
應(yīng)將體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余群體競(jìng)賽統(tǒng)一到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和方法上來(lái)，集中力量提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑，每周幾節(jié)的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“每天鍛煉一小時(shí)”陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，更不能使學(xué)生體育達(dá)到全部合格，課外占的時(shí)間大大多于體育課的時(shí)間，因此，只有開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，才能更好的落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
3 完善組織管理機(jī)構(gòu)，推進(jìn)和規(guī)范學(xué)校體育工作
建立一套完善的組織管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的管理，組建一支具有一定組織能力、精通體育業(yè)務(wù)的體育指導(dǎo)隊(duì)伍，有效地組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的健身活動(dòng)。學(xué)校在貫徹《條例》精神的基礎(chǔ)上制定學(xué)校體育工作制度，把體育活動(dòng)合理的安排到課程表中，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)執(zhí)行、監(jiān)督，做到有章可循，違章必究，禁止任何人隨意侵占體育活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視與健全建立一系列制度化的保障，推進(jìn)和規(guī)范學(xué)校體育工作。教育主管部門(mén)要以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，建立一系列有效的反饋、評(píng)價(jià)和公告制度，加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的評(píng)估。
4 完善學(xué)校體育和校外體育活動(dòng)的安全管理制度
加強(qiáng)師生安全知識(shí)教育及體育場(chǎng)館設(shè)施的維護(hù)管理，完善學(xué)校體育和校外體育活動(dòng)的安全管理制度，做好應(yīng)急預(yù)案，防止發(fā)生群體性安全事件，建立和完善意外傷害保險(xiǎn)制度，保證安全，確保“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”順利開(kāi)展。加大經(jīng)費(fèi)投入，改善體育基礎(chǔ)設(shè)施。沒(méi)有投入，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展就得不到保障。各學(xué)校要千方百計(jì)籌措經(jīng)費(fèi)，加大投入，改造體育設(shè)施和場(chǎng)地，為中小學(xué)生提供體育鍛煉必須的保障，滿(mǎn)足廣大青少年體育鍛煉的基本條件。
第7篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 評(píng)價(jià)
一、建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)（緣由）
目前我國(guó)青少年體質(zhì)的現(xiàn)狀是令人堪憂的，而他們的肩上卻承載著中華民族的希望與未來(lái)。開(kāi)展陽(yáng)光體育無(wú)疑是順應(yīng)時(shí)代的需要，而我們拿什么保證陽(yáng)光體育在實(shí)際開(kāi)展情況不打折扣呢？從而避免"做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣，甚至做與不做一個(gè)樣"，或者靠著競(jìng)技體育的成績(jī)代替學(xué)校陽(yáng)光體育工作等這些的現(xiàn)象發(fā)生。
俗話說(shuō)："車(chē)到山前必有路"，基于以上緣由，我們能否建立某種制度或評(píng)價(jià)體系來(lái)指導(dǎo)、促進(jìn)、激勵(lì)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)學(xué)校陽(yáng)光體育的開(kāi)展呢？通過(guò)利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的有利功能，指導(dǎo)大家堅(jiān)持走經(jīng)濟(jì)、實(shí)效的"陽(yáng)光路線"，保證學(xué)生的體質(zhì)與學(xué)習(xí)逐步上升。
二、建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)注意的問(wèn)題
2.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的全面性
陽(yáng)光體育的開(kāi)展必須面向全體學(xué)生，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立主要是考查其內(nèi)容是否符合學(xué)生的身心需要、學(xué)校的組織執(zhí)行情況、教師的輔導(dǎo)、學(xué)生的參與情況…。它是一個(gè)綜合、全面的評(píng)價(jià)，通過(guò)不同的角度反應(yīng)評(píng)價(jià)的全貌。然后進(jìn)行公正、公開(kāi)、公平的考核，來(lái)激勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、切實(shí)關(guān)注每名學(xué)生的體質(zhì)，從而讓每名學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
2.2評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的可操作性
評(píng)價(jià)指標(biāo)的可操作性就是要求指體系的簡(jiǎn)化、考評(píng)的數(shù)據(jù)、信息的采集。評(píng)價(jià)的工作難度不能太大，要做到精簡(jiǎn)節(jié)約。通過(guò)這些切實(shí)可靠的數(shù)據(jù)或信息，進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。
2.3評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指導(dǎo)性
評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該明確提出建設(shè)性意見(jiàn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)的對(duì)象。激發(fā)他們充分的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服缺點(diǎn)。促進(jìn)各校、各負(fù)責(zé)人朝著可行的目標(biāo)開(kāi)展工作。
2.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)效性
建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系最終的目標(biāo)的是為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，逐步引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、具有傳統(tǒng)特色的體育活動(dòng)。滿(mǎn)足學(xué)生們不同的需求，保證鍛煉的效果，使學(xué)生們真正的體質(zhì)得到真正的提高，利用評(píng)價(jià)指標(biāo)有效的考評(píng)與驗(yàn)收，對(duì)一些成功的經(jīng)驗(yàn)與方法進(jìn)行推廣。
三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要構(gòu)成內(nèi)容
3.1校長(zhǎng)的重視――10%
學(xué)校校長(zhǎng)作為學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康的第一責(zé)任人，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生們需要陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，校長(zhǎng)應(yīng)親自帶好頭，除了有計(jì)劃的組織相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)外，還要參與到策劃、組織與執(zhí)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
3.2宣傳――10%
要使得"每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，快樂(lè)生活一輩子。"這種理念深入人心，而不是一句空的口號(hào)。學(xué)校需通過(guò)宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、專(zhuān)家講座、校園廣播…各種形式的宣傳。
3.3陽(yáng)光體育的安排、組織與執(zhí)行、督導(dǎo)檢查――20%
學(xué)?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況合理的安排各班級(jí)、各年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)專(zhuān)職人員的管理和協(xié)調(diào)，來(lái)保證學(xué)校體育資源的充分利用。監(jiān)督與檢查的機(jī)制的建立保證每天的陽(yáng)光體育要做到"五落實(shí)"（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員、器材），確保質(zhì)量，提高鍛煉效果。
3.4陽(yáng)光體育是否與學(xué)?；顒?dòng)、體育課緊密相連――20%
開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)是增加學(xué)生鍛煉時(shí)間來(lái)逐步提高體質(zhì)，從而幫助學(xué)生減輕的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、壓力。要吸引學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，體育、活動(dòng)課則是基礎(chǔ)。所以說(shuō)：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要和學(xué)校體育活動(dòng)，與體育課緊密相連，不是另搞一個(gè)活動(dòng)。與此同時(shí)學(xué)校要重視的是：防止體育課與課外活動(dòng)被擠占的現(xiàn)象的發(fā)生。讓學(xué)生們積極參加各類(lèi)體育活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉，逐步培養(yǎng)終身體 育意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
3.5特色項(xiàng)目與大型文體活動(dòng)的開(kāi)展――10%
大型的文體活動(dòng)成功的開(kāi)展在學(xué)生們的心中具有比較重要的地位，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一些激動(dòng)人心的場(chǎng)景與時(shí)刻，往往是學(xué)生們一輩子的回憶。要保證陽(yáng)光體育持久的開(kāi)展，創(chuàng)新和發(fā)展特色項(xiàng)目是必備的因素之一，這樣不但可以逐步建立學(xué)校的優(yōu)良的體育傳統(tǒng)和深厚的體育文化底蘊(yùn)。還會(huì)讓這些特色的項(xiàng)目在學(xué)生們的人生中擁有特殊"體育情節(jié)"。另外，開(kāi)展文體活動(dòng)也需要教師積極的參與來(lái)"生輝增色"。教師們也需要陽(yáng)光體育，陽(yáng)光體育可以促進(jìn)教師體質(zhì)的提高與"幸福指數(shù)"的提升，這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，重要的是教師通過(guò)自身的模范帶頭作用，能影響到一大批與他們"朝夕相處"的學(xué)生們。而"身教重于言教"的意義也正在于此。
3.6總結(jié)與評(píng)獎(jiǎng)工作的開(kāi)展――10%
認(rèn)真總結(jié)是很重要的，它有利今后工作的開(kāi)展。而評(píng)比是一種激勵(lì)手段，它能調(diào)動(dòng)相關(guān)人員、學(xué)生的積極性。在評(píng)比這環(huán)節(jié)中可以考慮把學(xué)校各班級(jí)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況納入到各班級(jí)的常規(guī)考核評(píng)比中。
3.7加強(qiáng)安全意識(shí)，建立意外傷害事故保障――10%
安全重于泰山，開(kāi)展陽(yáng)光體育除了要安排專(zhuān)職的安保人員，建立切實(shí)有效的安保、安檢措施外，還應(yīng)該通過(guò)不同的方式來(lái)加深學(xué)生的安全意識(shí)。另外建立和完善校園意外傷害保險(xiǎn)制度，保證學(xué)生們切身利益也是很有必要的。
四、評(píng)價(jià)的主要構(gòu)成
4.1學(xué)生的評(píng)價(jià)
學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是自評(píng)也可以是學(xué)生之間的互評(píng)。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生能夠比較清楚的了解到陽(yáng)光體育給自己帶來(lái)的一系列的能力的提高，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生能夠看到自己在參與到陽(yáng)光體育過(guò)程中還存在著哪些不足，通過(guò)評(píng)價(jià)逐步讓學(xué)生終身體育思想在參與陽(yáng)光體育的過(guò)程中進(jìn)一步的鞏固。同時(shí)學(xué)生也可以對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育工作進(jìn)行監(jiān)督，提出自己的評(píng)價(jià)和建議，維護(hù)其自身的利益的同時(shí)讓學(xué)校了解學(xué)生們的具體情況。
4.2教師的評(píng)價(jià)
教師可采用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解學(xué)生在參與陽(yáng)光體育中的興趣和所取得的一些效果或者通過(guò)某階段的觀察、感受對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。另外教師可以利用自評(píng)，對(duì)參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)與管理中所取得的經(jīng)驗(yàn)與不足進(jìn)行總結(jié)與分析。
4.3學(xué)校的評(píng)價(jià)
學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持 "健康第一"的指導(dǎo)思想，以發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育做出全面的、客觀的自評(píng)。對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育的安排、組織與執(zhí)行、督導(dǎo)檢查…各方面的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。對(duì)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的效果和情況進(jìn)行及時(shí)的抽查和跟蹤調(diào)查。
4.4教育主管部門(mén)的評(píng)價(jià)
教育主管部門(mén)的評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)方式中最重要的環(huán)節(jié)。它建立在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。教育主管部門(mén)可采用不定期的突擊檢查的方式，深入到各個(gè)學(xué)校走訪與調(diào)查。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，觀看學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生的參與情況，檢查學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的具體操作方案、執(zhí)行情況，采集部分原始資料、信息…來(lái)了解該地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的開(kāi)展情況，學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中遇到哪些困難，學(xué)生們目前階段的參與興趣以及在參與的過(guò)程遇到哪些困惑…。依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要組成部分進(jìn)行量化考核與評(píng)分，從而評(píng)定出該地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的四個(gè)等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。而這項(xiàng)成績(jī)的評(píng)定可直接與學(xué)校的各種評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤，對(duì)成績(jī)突出的地方、部門(mén)、學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。另外這種突擊檢查和走訪可以比較有效的防止某些學(xué)校為了應(yīng)付抽查而進(jìn)行一些"做秀"，同時(shí)也給了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校一定的壓力與動(dòng)力，來(lái)給足學(xué)生們每天一小時(shí)，讓老師引領(lǐng)他們?cè)陉?yáng)光下自由翱翔。
參考文獻(xiàn)：
[1]《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》新華月報(bào)（記錄） 2007年第6期
[2]《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》 楊貴仁等 人民教育出版社
[3]"陽(yáng)光體育"拒絕"行為藝術(shù)"何勝 中國(guó)學(xué)校體育2007第7期
第8篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
摘 要 本文將上海市奉賢區(qū)初中生作為研究樣本，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為切實(shí)提高初中生健康成長(zhǎng)的政策導(dǎo)向。本文采取文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等多種研究方法，通過(guò)連續(xù)3年對(duì)上海市奉賢區(qū)初中生機(jī)能和素質(zhì)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，針對(duì)2013-2015年初中生體質(zhì)的健康測(cè)試資料對(duì)比分析，將體檢指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能發(fā)展影響的變化情況，力求發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響作用與規(guī)律問(wèn)題。
關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 肺活量 身體機(jī)能
初中生的健康關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安定，同時(shí)也關(guān)系到民族的未來(lái)和國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。增強(qiáng)初中生體質(zhì)，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。結(jié)合上海市部分中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，以及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響的研究，進(jìn)一步探討開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的策略，從而改進(jìn)體育教學(xué)、提高鍛煉水平，為今后開(kāi)展體育活動(dòng)提供參考依據(jù)。
一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
（一）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)意義
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)意義主要是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展后對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)影響變化及規(guī)律的研究，進(jìn)一步為提高學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)研究提供理論基礎(chǔ)，才是研究陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的。
（二）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式
上海市奉賢區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣、豐富多彩的，活動(dòng)主要形式是學(xué)校體育課堂教學(xué)、組織課外體育活動(dòng)，向外延伸到家庭體育、節(jié)假日體育、社區(qū)體育等。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽(yáng)光體育大聯(lián)賽等等。
二、初中生身體機(jī)能比較研究
（一）研究對(duì)象及指標(biāo)
本文是以上海市華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校部分學(xué)生為研究對(duì)象。
機(jī)能指標(biāo)：肺活量。
素質(zhì)指標(biāo)：50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、800米女生、1000米男生。
（二）研究方法
1.文I資料法
本次研究主要收集2013-2015年上海市奉賢區(qū)部分初中生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)資料。
2.專(zhuān)家訪談法
在對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，向華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校等3所學(xué)校的10名校領(lǐng)導(dǎo)和22名體育教師相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家全面了解有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)初中生體質(zhì)健康狀況以及開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行深入探討。對(duì)于本研究的研究指標(biāo)、研究思路、研究方法、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訪談，為本文的理論研究提供了很多建設(shè)性的意見(jiàn)。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生三年間體質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)調(diào)查所得到的結(jié)果以及對(duì)所調(diào)查學(xué)校的學(xué)生在陽(yáng)光體育大聯(lián)賽籃球比賽后學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行處理作表分析。
4.邏輯分析法
對(duì)文獻(xiàn)資料、訪談內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。
（三）初中生身體機(jī)能和素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)的比較分析
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以得出，肺活量從2013年的及格率96.3%，增長(zhǎng)到2015年98.7%，三年共增長(zhǎng)2.4%，2013與2014年、2014與2015年有顯著性差異。分析表明經(jīng)過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后機(jī)能指標(biāo)有顯著性差異變化。50米從2013年及格率96.5%，增長(zhǎng)到2015年97.2%，三年共增長(zhǎng)0.7%；坐位體前屈從2013年及格率94.2%，增長(zhǎng)到2015年94.6%，三年共增長(zhǎng)0.4%；一分鐘跳繩從2013年及格率88.9%，增長(zhǎng)到2015年92%，三年共增長(zhǎng)3.1%；立定跳遠(yuǎn)從2013年及格率89.3%，增長(zhǎng)到2015年91.1%，三年共增長(zhǎng)1.8%；一分鐘仰臥起坐從2013年及格率96.6%，增長(zhǎng)到2015年98%，三年共增長(zhǎng)1.4%；引體向上從2013年及格率33.5%，增長(zhǎng)到2015年35.7%，三年共增長(zhǎng)2.2%；耐力跑從2013年及格率88.7%，變化2015年及格率89%，三年共增長(zhǎng)0.3%。所有身體機(jī)能和素質(zhì)年度增長(zhǎng)值之間有非常顯著性差異，說(shuō)明通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后，2013與2014年、2014與2015年學(xué)生成績(jī)指標(biāo)明顯趨于上升趨勢(shì)，有非常顯著性差異。
上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明，上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)顯示陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后明顯提高，通過(guò)多年的基礎(chǔ)體育素質(zhì)教育和陽(yáng)光體育鍛煉，學(xué)生身體機(jī)能有一定的提高。
為了提高學(xué)生的素質(zhì)水平，應(yīng)對(duì)現(xiàn)行體育教學(xué)課程和手段進(jìn)行改革，關(guān)注陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生力量素質(zhì)訓(xùn)練。
三、進(jìn)一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略
進(jìn)一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)密切結(jié)合。體育教師要認(rèn)真鉆研新課程，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育課有新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要讓他們?cè)诮?jīng)過(guò)努力以后有成就感，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉的好習(xí)慣。
進(jìn)一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。認(rèn)真組織好兩操和課外活動(dòng)。一個(gè)學(xué)?！皟刹佟苯M織的情況就能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校體育工作的基本狀況，所以體育教師要認(rèn)真組織、形成特色。
進(jìn)一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合校外體育運(yùn)動(dòng)。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽(yáng)光體育大聯(lián)賽。多年來(lái)，“陽(yáng)光體育大聯(lián)賽”籃球比賽中，為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，享受戶(hù)外陽(yáng)光的美好，教師非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會(huì)積極地參與其中。
四、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體機(jī)能和素質(zhì)的影響
上海市初中生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展后學(xué)生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)明顯提高，并且3屆學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)較前面幾年有上升趨勢(shì)，其中肺活量指標(biāo)上升明顯，說(shuō)明上海市積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是有效提高身體素質(zhì)的必要措施。
參考文獻(xiàn)：
[1] 邱志江.在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)[J].科普童話.2016（28）：12-14.
第9篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的總結(jié)范文
論文關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育,緊迫性,實(shí)施措施,體質(zhì)
1、學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展的緊迫性
1.1 學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析
我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民生活水平逐步提高和教育改革的不斷深化，我們國(guó)家學(xué)生的身體健康水平有了明顯提高。2006年由國(guó)家體育總局、教育部等10個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行的全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)外公布。結(jié)果顯示:在我國(guó)學(xué)生身高、體重、胸圍有所增長(zhǎng),但學(xué)生肥胖人數(shù)比過(guò)去5 年內(nèi)迅速增加,城市男生已達(dá)24%，有1/ 4 的城市男生是“胖墩”。學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降, 與2000年相比, 7歲到18歲和19歲到22歲兩個(gè)年齡段的城市女生,肺活量分別下降303毫升和238毫升,為下降率最明顯的人群。視力不良率仍然居高不下，視力不良率明顯升高:小學(xué)生31. 67% ,初中生58.07% ,高中生76. 02% ,大學(xué)生為82. 68%。我國(guó)青少年學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。速度素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,與此同時(shí),青少年怕吃苦、怕受累,意志品質(zhì)薄弱、經(jīng)不起挫折、受不得委屈等問(wèn)題也日益凸顯。有專(zhuān)家把現(xiàn)在的青少年體質(zhì)概括為“硬、軟、笨”。硬,即關(guān)節(jié)硬;軟,即肌肉軟;笨,即長(zhǎng)期不活動(dòng)造成的動(dòng)作不協(xié)調(diào)。以上這些觸目驚心的報(bào)道無(wú)一不給我們敲響了警鐘,青少年體質(zhì)健康不容忽視，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)勢(shì)在必行。
1.2 社會(huì)現(xiàn)象分析
獨(dú)身子女增多，家庭、學(xué)校放松了對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)；受應(yīng)試教育的錯(cuò)誤導(dǎo)向，長(zhǎng)期片面追求升學(xué)率，只重視智育教育，輕視德育、體育、美育、尤其忽視體育與健康教育； 學(xué)校體育課程被擠占,體育課形同虛設(shè), 課外體育活動(dòng)淺嘗輒止,諸多不良的現(xiàn)象牽制著學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的全面展開(kāi)。 另外人們生活水平普遍提高，社會(huì)健康問(wèn)題未受到重視，營(yíng)養(yǎng)知識(shí)滯后，飲食結(jié)構(gòu)不合理等等，也是社會(huì)忽視的社會(huì)原因。為此，陽(yáng)光體育的開(kāi)展“健康第一”的指導(dǎo)思想是當(dāng)前形勢(shì)的必然所需。
2. 實(shí)施陽(yáng)光體育的措施分析
2.1 加強(qiáng)宣傳
學(xué)校通過(guò)廣播、宣傳欄、橫幅等多種形式傳播健康理念, 大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng), 使“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí), 健康工作五十年, 幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶(hù)曉, 深入人心。
2.2 轉(zhuǎn)變觀念完善管理機(jī)制
轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長(zhǎng)的觀念, 必須切實(shí)開(kāi)足、開(kāi)齊體育課,不得以任何理由削減、擠占體育課時(shí)間,充分保證一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，各級(jí)教育、體育行政部門(mén)要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu), 各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組, 按照全國(guó)的統(tǒng)一部署,制定具體的措施，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任制，轉(zhuǎn)變重智育輕體育的思想；再次是轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)身心的影響,樹(shù)立終身體育觀念，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
2.3 形成良好的校園運(yùn)動(dòng)氛圍
舉辦各類(lèi)以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為核心的體育競(jìng)賽、體育節(jié)、體育活動(dòng)月、活動(dòng)周等, 還可以利用周末或假期舉辦各種夏令營(yíng)和各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng), 讓一些愛(ài)好體育的同學(xué)更加熱愛(ài)體育, 吸引和帶動(dòng)更多的同學(xué)參與體育。
2.4 加大資金投入、條件建設(shè)
落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,改善場(chǎng)地、器材設(shè)施。體育管理部門(mén)應(yīng)在這些場(chǎng)所加大投資, 多安裝體育器材,開(kāi)辟校園空地, 開(kāi)放體育場(chǎng)館等,避免場(chǎng)地器材不能滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉需要。
2.5 建立和完善監(jiān)督機(jī)制
