財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息化 財(cái)會(huì)流程 完善措施

時(shí)代在變遷，社會(huì)也在不斷的發(fā)展。不論是人們的生活還是工作都漸漸變得信息化，在這個(gè)全面信息化的社會(huì)環(huán)境下，我國(guó)的行政事業(yè)單位也在不斷改革。在財(cái)務(wù)管理中，信息化幫助行政事業(yè)單位得到了更有效的管理，也幫助行政事業(yè)單位在不斷提升經(jīng)濟(jì)效益，因此，各行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)層更加需要對(duì)自身行政事業(yè)單位的財(cái)會(huì)流程進(jìn)行了解，使其能夠?qū)⑿畔⒒昝赖倪\(yùn)用在管理中。

一、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程概況

會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程實(shí)際上是指在信息化的基礎(chǔ)背景下，行政事業(yè)單位對(duì)于自身所運(yùn)營(yíng)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)劃和有效的整理，將財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中出錯(cuò)的地方找出來進(jìn)行修改，對(duì)一些無用的數(shù)據(jù)進(jìn)行清除，最終整理出對(duì)行政事業(yè)單位有用的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行深入的研究和分析。而在經(jīng)過了這個(gè)過程之后，行政事業(yè)單位就可以對(duì)自身作全方位的財(cái)務(wù)評(píng)估以及管理，進(jìn)而使得行政事業(yè)單位的發(fā)展能夠相對(duì)快速，并且處于上升的狀態(tài)。行政事業(yè)單位在運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的過程中會(huì)得到非常多、內(nèi)容非常雜亂的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，將這些亂七八糟的數(shù)據(jù)進(jìn)行分門別類的整理之后，再將整理之后的數(shù)據(jù)進(jìn)行下一步的傳達(dá)和處理，因此財(cái)務(wù)管理工作的財(cái)會(huì)流程就是每個(gè)小流程的結(jié)合體。

二、完善會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程的方法和策略

對(duì)一體化財(cái)會(huì)流程進(jìn)行建設(shè)。在行政事業(yè)單位運(yùn)行的時(shí)候，財(cái)務(wù)部門常常會(huì)接觸到許多單據(jù)和其他記賬憑證，但是往往缺少對(duì)這些記賬憑證的管理方法。行政事業(yè)單位內(nèi)應(yīng)該建立財(cái)會(huì)流程一體化模型來輔助管理，比如將收到的單據(jù)以及記賬憑證等業(yè)務(wù)信息轉(zhuǎn)存入信息數(shù)據(jù)庫里面，當(dāng)需要將這些信息數(shù)據(jù)制作成財(cái)務(wù)報(bào)表的時(shí)候就可以直接通過流程一體化模型中的報(bào)表生成系統(tǒng)獲取原始數(shù)據(jù)然后進(jìn)行報(bào)表生成。

動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)平臺(tái)模型也是構(gòu)建財(cái)會(huì)流程一體化的一個(gè)方法。動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)平臺(tái)主要是由憑證模板、接收器以及生成器還有實(shí)時(shí)憑證組成。在將財(cái)會(huì)信息和業(yè)務(wù)信息進(jìn)行統(tǒng)一的同時(shí)還能夠提高兩者的可靠性。

利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)將系統(tǒng)中憑證設(shè)置、賬簿以及報(bào)表等進(jìn)行設(shè)置，并使用其原有的功能對(duì)所有的信息數(shù)據(jù)輸入到里面，進(jìn)行處理和共享、輸出。這不僅可以實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)流程的信息數(shù)據(jù)共享，還可以實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)的信息化以及無紙化。

在行政事業(yè)單位運(yùn)營(yíng)中對(duì)財(cái)會(huì)流程進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控并運(yùn)用流程控制機(jī)制。流程控制機(jī)制通常來講是由行政事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)層制定的，在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中建立屬于該行政事業(yè)單位的流程控制機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)，并全程按照設(shè)計(jì)好的財(cái)會(huì)流程控制標(biāo)準(zhǔn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始設(shè)置。在運(yùn)營(yíng)的時(shí)候，接受的業(yè)務(wù)信息都是來自于信息接收器，當(dāng)需要對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行判斷研究的時(shí)候都是通過控制器，這就可以有效增強(qiáng)對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)會(huì)的實(shí)時(shí)控制。

利用事件驅(qū)動(dòng)來獲取信息。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中有這么一個(gè)專業(yè)術(shù)語，主要代表由輸入代碼而進(jìn)行的事件執(zhí)行指定。當(dāng)在行政事業(yè)單位中運(yùn)用事件驅(qū)動(dòng)管理的時(shí)候，會(huì)依照使用目的的不同而將使用人的信息劃分成不同的時(shí)間，并且會(huì)設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的事件過程程序模型。假如使用人要調(diào)取訊息，就可以輸入指令進(jìn)行事件驅(qū)動(dòng)，達(dá)到對(duì)想要的信息獲取的目的。

三、會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程中完善行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的策略

行政事業(yè)單位實(shí)施會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程，是對(duì)其財(cái)會(huì)流程的一次整理、再造進(jìn)程，其相應(yīng)也會(huì)對(duì)行政事業(yè)單位的某些業(yè)務(wù)流程與交易方式產(chǎn)生影響，而內(nèi)部控制是行政事業(yè)單位依據(jù)自身業(yè)務(wù)流程與交易方式進(jìn)行實(shí)施的，其會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程，并對(duì)其內(nèi)部控制造成影響，需要采取相應(yīng)的完善措施加以應(yīng)對(duì)。

（一）從思想觀念上強(qiáng)化內(nèi)部控制

1、風(fēng)險(xiǎn)防范觀念

會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程背景下，行政事業(yè)單位通常經(jīng)由授予權(quán)限或用戶口令的方式，來規(guī)范員工對(duì)其系統(tǒng)的操作使用。但若員工本身的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不足，會(huì)令這類防范措施形同虛設(shè)，如員工間相互透露用戶口令或密碼?；蚴且?qū)⒖诹钣涗浽诩垪l上而導(dǎo)致的外泄問題，均會(huì)給事業(yè)單位內(nèi)部控制帶來極大安全隱患，需要行政事業(yè)單位強(qiáng)化對(duì)員工的安全風(fēng)險(xiǎn)防范宣傳教育，為其樹立起風(fēng)險(xiǎn)防范觀念與責(zé)任意識(shí)。

2、將計(jì)算機(jī)與人工做共同控制

行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化財(cái)會(huì)流程進(jìn)行初期，員工會(huì)因不適應(yīng)信息管理方式而排斥計(jì)算機(jī)控制手段，進(jìn)而影響行政事業(yè)單位內(nèi)部控制成效。因而行政事業(yè)單位應(yīng)強(qiáng)化對(duì)員工的信息技術(shù)培訓(xùn)，令其了解與掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息管理上的便利性、與操作方式，使員工開始重視其計(jì)算機(jī)控制的優(yōu)勢(shì)并做有效運(yùn)用。從而在計(jì)算機(jī)與人工共同控制下，實(shí)現(xiàn)對(duì)行政事業(yè)單位內(nèi)部的高效控制。

（二）從體系上強(qiáng)化內(nèi)部控制

1、網(wǎng)絡(luò)安全控制

網(wǎng)絡(luò)安全控制的目的在于避免非法用戶與網(wǎng)絡(luò)病毒，經(jīng)由信息化后會(huì)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行入侵，以確保其會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。其主要網(wǎng)絡(luò)安全控制措施有：一是設(shè)置會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)外部訪問區(qū)域限制，以達(dá)到行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息應(yīng)用系統(tǒng)，與外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效隔離。二是建立雙重防火墻以限制、應(yīng)對(duì)外界網(wǎng)絡(luò)對(duì)行政事業(yè)單位主機(jī)系統(tǒng)的訪問行為。三是在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)服務(wù)器及各終端機(jī)中設(shè)置反病毒軟件，并且設(shè)立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，以防止員工在應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)時(shí)不慎打開帶有病毒的網(wǎng)頁。

2、數(shù)據(jù)安全控制

行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全隱患，主要來自于單位內(nèi)部人員對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫的非授權(quán)訪問，以及數(shù)據(jù)系統(tǒng)的故障或損壞問題。對(duì)與數(shù)據(jù)庫的非授權(quán)訪問問題，事業(yè)單位可使用三層式客戶機(jī)或服務(wù)器模式，以構(gòu)建事業(yè)單位內(nèi)部網(wǎng)，進(jìn)而通過中間服務(wù)器，避免客戶與數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的之間聯(lián)系操作，進(jìn)而確保會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全一致。而對(duì)于系統(tǒng)故障或損壞問題造成的數(shù)據(jù)安全隱患，行政事業(yè)單位因?qū)ζ鋽?shù)據(jù)做實(shí)時(shí)備份，并在出現(xiàn)故障損壞后及時(shí)恢復(fù)，以避免相應(yīng)的數(shù)據(jù)安全問題發(fā)生。

四、結(jié)束語

由于社會(huì)在不斷的進(jìn)行信息化發(fā)展，各行政事業(yè)單位的運(yùn)營(yíng)方式也受到了很大的影響。運(yùn)營(yíng)和信息的傳遞關(guān)乎行政事業(yè)單位在市場(chǎng)上的立足和發(fā)展，因此行政事業(yè)單位財(cái)會(huì)流程的優(yōu)化變得更加迫切起來。只有跟隨著社會(huì)信息化的腳步，采用科學(xué)的方法對(duì)財(cái)會(huì)流程進(jìn)行完善和優(yōu)化，行政事業(yè)單位才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。但是信息化財(cái)會(huì)流程在現(xiàn)今還存在有許多問題，信息化雖然是財(cái)會(huì)流程優(yōu)化的最合適的途徑，但是還需要不斷對(duì)其進(jìn)行摸索和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.建設(shè)會(huì)計(jì)信息化體系 完善現(xiàn)代化財(cái)會(huì)制度[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2015（10）：92-93

第2篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

工作前首先了解了公司的財(cái)務(wù)情況以及人員設(shè)置，并閱讀了公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度，熟悉了公司的帳務(wù)處理，明白了在遇到具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)該做什么樣的分錄，走哪個(gè)具體的會(huì)計(jì)科目等等，我的師傅趙哥對(duì)我說實(shí)習(xí)期間要多看、多學(xué)、多練。

第一、釘憑證。由于實(shí)習(xí)時(shí)正好趕上年初，所以就學(xué)著釘制xx年年底的記帳憑證，從如何把幾百張記帳憑證分成冊(cè)到怎么釘成本，怎么貼憑證封面，憑證封面應(yīng)該填寫什么等，這個(gè)工作不難，但要是定得漂亮整齊就得下一番功夫了。

第二、根據(jù)已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證填制記賬憑證。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫發(fā)票 ，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。為了搞定這些問題，我下班后就去書店買了一本這方面的書，《發(fā)票知識(shí)問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習(xí)著登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

第三、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

由于我們單位使用的是會(huì)計(jì)電算化，所以我們只要把記帳憑證填制正確，剩下的工作就不用費(fèi)心了，日記帳、總帳的登記都可以直接由計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行，自動(dòng)生成各種帳簿，月底只需用打印機(jī)打印出來就可以了。

第四、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。一般單位的財(cái)務(wù)報(bào)表至少應(yīng)但包括：資產(chǎn)負(fù)債表；利潤(rùn)表；現(xiàn)金流量表；所有者權(quán)益變動(dòng)表；附注。我們單位的會(huì)計(jì)報(bào)表除此以外還有主要指標(biāo)分析表；主要報(bào)表補(bǔ)充指標(biāo)；產(chǎn)品銷售利潤(rùn)明細(xì)表等十五個(gè)表。在運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化的情況下，編制財(cái)務(wù)報(bào)表的主要工作就是設(shè)置各個(gè)報(bào)表的單元公式，只要報(bào)表公式設(shè)置正確了才可能計(jì)算出正確的報(bào)表。所以，報(bào)表公式的設(shè)置至關(guān)重要。

實(shí)習(xí)感悟

1.會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

2.在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

第3篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 會(huì)計(jì)信息化 人才培養(yǎng)

20世紀(jì)90年代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使得“信息”日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正改變著企業(yè)管理的方方面面。

近年來，新的信息技術(shù)進(jìn)入了人們的視野，那就是云計(jì)算的日益普及。云計(jì)算的概念分為狹義和廣義兩種。狹義的云計(jì)算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需的資源（硬件、平臺(tái)、軟件）。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是可以無限擴(kuò)展的，可以隨時(shí)獲取，按需使用，并且隨時(shí)擴(kuò)展，按使用付費(fèi)。這種特性經(jīng)常被稱為像水電一樣使用IT基礎(chǔ)設(shè)施。廣義的云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需或易擴(kuò)展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是與IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以是任意其他的服務(wù)。云計(jì)算的普及使企業(yè)的會(huì)計(jì)工作在從傳統(tǒng)方式升級(jí)到信息化方式以后，再次躍上了新的變革階段。在這種形勢(shì)下，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了重大的改變，傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)理論及實(shí)務(wù)受到了極大的沖擊，企業(yè)會(huì)計(jì)人員有了更大的自由決策空間。受自身素質(zhì)的限制，以及社會(huì)環(huán)境的影響，部分會(huì)計(jì)人員不能嚴(yán)格地執(zhí)行國(guó)家的財(cái)會(huì)法規(guī)、規(guī)章和制度，導(dǎo)致會(huì)計(jì)行為的扭曲，制造虛假會(huì)計(jì)信息，誤導(dǎo)信息的使用者，損害國(guó)家利益。這些問題的泛濫已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的質(zhì)疑。因此，提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)顯得非常迫切。

一 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

自1979年開始會(huì)計(jì)電算化研究以來，我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這與全體從業(yè)人員的認(rèn)識(shí)提高及對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的重視分不開。為適應(yīng)云計(jì)算時(shí)代企業(yè)信息化的要求，應(yīng)該把會(huì)計(jì)信息化作為管理信息資源，全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通訊為主的云計(jì)算技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行獲取、加工、傳輸、存儲(chǔ)、應(yīng)用等處理，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、控制、決策，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、管理提供適時(shí)的信息。為促進(jìn)這項(xiàng)工作的順利開展，同樣需要會(huì)計(jì)從業(yè)人員及單位領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理和支持。

二 加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全防范工作

會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)是一個(gè)開放互動(dòng)的系統(tǒng)，系統(tǒng)的安全將直接影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。首先，要健全法律法規(guī)制度。為了對(duì)付日益猖獗的計(jì)算機(jī)犯罪，國(guó)家應(yīng)制定并實(shí)施計(jì)算機(jī)安全法律，在全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)安全的宏觀控制；政府主管部門還應(yīng)進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)制度，對(duì)危害計(jì)算機(jī)安全的行為進(jìn)行制裁，為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。其次，應(yīng)建立健全內(nèi)部控制制度。

三 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在會(huì)計(jì)信息化條件下，由于大量的會(huì)計(jì)核算工作實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，會(huì)計(jì)人員的工作重點(diǎn)已經(jīng)從“事中記賬、算賬，事后報(bào)賬”轉(zhuǎn)向了“事先預(yù)測(cè)、規(guī)劃，事中控制、監(jiān)督，事后分析、決策”的全新的管理模式。同時(shí)，會(huì)計(jì)人員不再僅是客觀地制造和反映會(huì)計(jì)信息，也是使得會(huì)計(jì)信息能夠創(chuàng)造更高的效能。會(huì)計(jì)人員的作用更多地體現(xiàn)在通過財(cái)務(wù)控制分析參與企業(yè)管理和提供專業(yè)決策。因此，未來的會(huì)計(jì)人員不僅要具有管理和決策方面的知識(shí)，還應(yīng)具有利用云計(jì)算技術(shù)完成對(duì)信息系統(tǒng)及其資源的分析和評(píng)價(jià)的能力。

四 加強(qiáng)在職會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育

所謂繼續(xù)教育，是指對(duì)從事會(huì)計(jì)工作會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)的，使之更好地適應(yīng)新形勢(shì)要求的培訓(xùn)和再教育，這是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容上，要求會(huì)計(jì)人員具有較高的綜合能力和素質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的更新。要具有較強(qiáng)的時(shí)局洞悉力、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的職業(yè)道德。在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的形式上，應(yīng)以自學(xué)為主、培訓(xùn)為輔，以專門培訓(xùn)為主、其他學(xué)習(xí)形式為輔，并且要進(jìn)行定期考核，使會(huì)計(jì)人員為適應(yīng)崗位要求而主動(dòng)掌握新的會(huì)計(jì)理論和方法，自覺遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，為公眾提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的手段上，利用知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育手段，使會(huì)計(jì)人員的終身職業(yè)教育成為可能。

五 完善會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)

會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)是對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德表現(xiàn)的認(rèn)定，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員形成良好職業(yè)道德品質(zhì)的重要手段。會(huì)計(jì)職業(yè)道德職能和作用的發(fā)揮，主要是依靠會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)的，離開了會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德就失去了存在的價(jià)值和意義。會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是會(huì)計(jì)行為，其具有兩個(gè)方面。一是會(huì)計(jì)人員之間與社會(huì)（會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)）對(duì)會(huì)計(jì)行為所作的評(píng)價(jià)。即對(duì)合乎會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為給予肯定、支持或表彰；對(duì)不道德的會(huì)計(jì)行為，依據(jù)情節(jié)不同給予批評(píng)、譴責(zé)、處罰，直至追究行政刑事責(zé)任。二是會(huì)計(jì)人員對(duì)自身行為的評(píng)價(jià)。即會(huì)計(jì)人員對(duì)自身的職業(yè)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行是否合乎道德規(guī)范要求的自我檢查鑒定。通過經(jīng)常的自省可以更加自覺地去惡從善，自覺地恪守良好的職業(yè)道德規(guī)范。值得注意的是，在會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)當(dāng)把提倡與反對(duì)、引導(dǎo)與約束、教育與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，最大限度地運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)文明行為，抑制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪揚(yáng)善懲惡的良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)的形成、鞏固和發(fā)展。

六 改革會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式

大中專院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)是會(huì)計(jì)教育的重要組成部分。為適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的要求，應(yīng)該深化高等院校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革。一是為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，充分建立會(huì)計(jì)職業(yè)界和會(huì)計(jì)教育界的聯(lián)系機(jī)制。設(shè)定合理的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)能熟練應(yīng)用信息技術(shù)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)，并且具有創(chuàng)新能力的管理型的會(huì)計(jì)人才。二是梳理會(huì)計(jì)學(xué)科體系。學(xué)科體系應(yīng)該符合會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，層次分明，系統(tǒng)全面。三中完善課程設(shè)置。會(huì)計(jì)教育課程的設(shè)置應(yīng)覆蓋常規(guī)知識(shí)、云計(jì)算技術(shù)知識(shí)、商務(wù)知識(shí)及會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)知識(shí)。四是改革教學(xué)方法。改變單一的“填鴨式”的課堂講授方式，采用“啟發(fā)式”教學(xué)和案例教學(xué)方法。五是加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)?？赏ㄟ^在實(shí)驗(yàn)室封閉實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，也可以通過與會(huì)計(jì)職業(yè)界業(yè)已建立的聯(lián)系機(jī)制到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)等實(shí)業(yè)界實(shí)習(xí)。

總之，云計(jì)算將會(huì)計(jì)工作的各個(gè)方面推向了一個(gè)新的時(shí)代，這樣的變革意味著會(huì)計(jì)行業(yè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種環(huán)境下，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)不應(yīng)只是被動(dòng)地接受或繼承舊的思維方式和規(guī)則，而應(yīng)積極主動(dòng)地做好準(zhǔn)備，開創(chuàng)未來的新局面。

參考文獻(xiàn)

［1］路正國(guó)、毛毳.基于云計(jì)算的信息服務(wù)模式探析［J］.信息科技，2012（11）

［2］王社敏.會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的影響［J］.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2006（12）

第4篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 管理會(huì)計(jì) 結(jié)合 優(yōu)勢(shì)

企業(yè)的外部環(huán)境日新月異、瞬息萬變，面對(duì)這樣的外部環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展前景將何去何從？企業(yè)的生存壓力也將越來越大。21世紀(jì)，是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)期，各大企業(yè)紛紛從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的管理思想、管理技術(shù)以及專業(yè)人才，并以此來推動(dòng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升?，F(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，使現(xiàn)代企業(yè)的管理模式也正在發(fā)生著明顯的變化與進(jìn)步，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)這兩個(gè)看似孤立的兩項(xiàng)管理工作的有機(jī)結(jié)合、相互滲透，可以充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性，二者的結(jié)合有效的實(shí)現(xiàn)了企業(yè)各項(xiàng)資源的優(yōu)化配置，在降低企業(yè)成本的同時(shí)提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的基礎(chǔ)

（一）起源的一致性奠定了二者結(jié)合的歷史基礎(chǔ)

早在幾千年前的原始社會(huì)，就已經(jīng)開始稅收的匯算、審計(jì)、績(jī)效考評(píng)等較為原始的會(huì)計(jì)活動(dòng)。雖然由于歷史資料的殘缺，無法對(duì)這些記載的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)，但是，我們都知道在我國(guó)漫長(zhǎng)的奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中，會(huì)計(jì)活動(dòng)的存在是確實(shí)有據(jù)可查的。例如：西周時(shí)期就開始有專門負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作的“司會(huì)”這一官職，官廳會(huì)計(jì)制度也比較完善，已經(jīng)形成出納與會(huì)計(jì)分工的制衡機(jī)制，并有了專門的憑證與記賬方法。在我國(guó)民間從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的那些商人、地主等，需要對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)與收支情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，于是就產(chǎn)生了專職的會(huì)計(jì)人員――賬房先生。通過對(duì)古代會(huì)計(jì)制度的考察與研究后發(fā)現(xiàn)，最原始的會(huì)計(jì)活動(dòng)中不論是政府的會(huì)計(jì)還是私人的會(huì)計(jì)都具有雙重的目的，即：及時(shí)了解收支的情況、并根據(jù)實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)臎Q策，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)督。這就與現(xiàn)代的管理會(huì)計(jì)功能具有異曲同工之處，因此，會(huì)計(jì)從其產(chǎn)生的第一天開始就具有了現(xiàn)代人們所說的管理會(huì)計(jì)的職能?？梢?，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)這兩個(gè)概念的出現(xiàn)與分化，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是會(huì)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行外延、拓展的結(jié)果，如果站在歷史發(fā)展的角度來看，二者的起源是一致的，二者的本質(zhì)具有內(nèi)在的、天然的融合性，這也是二者相結(jié)合的歷史基礎(chǔ)。

（二）本質(zhì)的同一性為二者的結(jié)合奠定了理論基礎(chǔ)

對(duì)于會(huì)計(jì)的本質(zhì)，國(guó)內(nèi)外的理論界曾經(jīng)提出了多種不同的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，但是，這些觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)基本上都蘊(yùn)含、融合了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)與職能。我國(guó)會(huì)計(jì)理論界關(guān)于會(huì)計(jì)本質(zhì)問題的理論基礎(chǔ)主要包括信息系統(tǒng)論、管理活動(dòng)論、會(huì)計(jì)控制論。我國(guó)信息系統(tǒng)論的代表人物余緒纓、葛家澍教授認(rèn)為：會(huì)計(jì)是旨在提高現(xiàn)代企業(yè)與各單位活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理而建立的一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。不難看出，這一理論實(shí)際上是涵蓋了現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的基本職能。最早提出管理活動(dòng)論的我國(guó)的學(xué)者是楊紀(jì)琬、閻達(dá)五教授，他們于上世紀(jì)80年代創(chuàng)造性的提出了會(huì)計(jì)管理的概念，認(rèn)為：會(huì)計(jì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)管理的工具，它本身就具有管理的職能，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種經(jīng)濟(jì)管理工作；該理論還很好地詮釋了會(huì)計(jì)的反映與監(jiān)督這兩項(xiàng)基本職能。這種理論并不主張將會(huì)計(jì)進(jìn)行割裂，分為統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)分析等不同的獨(dú)立的學(xué)科，因?yàn)樵跁?huì)計(jì)出現(xiàn)之前的數(shù)千年中，已經(jīng)蘊(yùn)含了這些學(xué)科的基本內(nèi)涵與職能的統(tǒng)一。由此可以看出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的本質(zhì)也是同一的。我國(guó)知名的教授楊時(shí)展是會(huì)計(jì)控制論的主要代表人物，他將受托責(zé)任論與會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)論進(jìn)行了結(jié)合，然后對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行了定義：一個(gè)以貨幣量度、按公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行計(jì)量、控制、認(rèn)定受托責(zé)任的完成情況，以便決策的控制系統(tǒng)。通過對(duì)該理論的分析后發(fā)現(xiàn)，反映到會(huì)計(jì)實(shí)踐中也就是全面預(yù)算與管理控制等管理活動(dòng)，這就是現(xiàn)在所說的管理會(huì)計(jì)。通過上述的分析不難看出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)都是由原始的會(huì)計(jì)活動(dòng)中派生出來的不同分支，但是其本質(zhì)是一致的，在職能上也是相互耦合、相互補(bǔ)充的，可見，從本質(zhì)上來看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)是無法完全割裂開來的。

（三）目標(biāo)的同一性為二者的結(jié)合提供了根本目的

會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要是會(huì)計(jì)工作想要達(dá)到的境界或者實(shí)現(xiàn)的要求?？梢詫?huì)計(jì)的目標(biāo)分為不同的層次，但是這些目標(biāo)都是與會(huì)計(jì)的本質(zhì)密切相關(guān)的?，F(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要工作內(nèi)容事項(xiàng)是為會(huì)計(jì)信息的使用者提供財(cái)務(wù)報(bào)告。而會(huì)計(jì)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)關(guān)系中所體現(xiàn)的實(shí)際上是加強(qiáng)企業(yè)管理、促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部資源的優(yōu)化與合理配置，同時(shí)，財(cái)務(wù)信息的公開能夠有效的促進(jìn)社會(huì)資金使用效率的提高，而且更有助于優(yōu)化社會(huì)資源的整體配置。由此可見，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最終目標(biāo)可以概括為：保護(hù)產(chǎn)權(quán)關(guān)系、維護(hù)相關(guān)利益者的合法權(quán)益，提高組織的經(jīng)濟(jì)效益、改善資源的社會(huì)效益。不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)相對(duì)明確一些，其實(shí)質(zhì)是一種改善管理、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造價(jià)值的管理活動(dòng)，其最終目標(biāo)就是不斷提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值最大化，通過會(huì)計(jì)監(jiān)督職能的發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)有效維護(hù)企業(yè)各產(chǎn)權(quán)主體財(cái)產(chǎn)權(quán)利的目的。通過上述論述可知，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)一起共同為現(xiàn)代企業(yè)管理的總體要求而服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的原始目標(biāo)、最終目標(biāo)，在有效維護(hù)各利益相關(guān)者的合法權(quán)益的同時(shí)，促進(jìn)企業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

（四）邊界的模糊化為二者的結(jié)合提供了驅(qū)動(dòng)的力量

近年來，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的全球化發(fā)展、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來、證券市場(chǎng)重要性的提升，都為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境帶來了諸多變化。這些變化對(duì)會(huì)計(jì)信息也提出了新的要求，企業(yè)的會(huì)計(jì)信息必須具有前瞻性、長(zhǎng)期性，并能夠面向未來，以便為企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)決策等提供信息上的支持。隨著管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)了從信息的短期計(jì)劃與控制向未來的戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略控制的方向轉(zhuǎn)變。另外，此時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)也由過去的受托責(zé)任的歷史成本會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)向建立在價(jià)值評(píng)估與決策目的基礎(chǔ)上的公允價(jià)值會(huì)計(jì)。這些轉(zhuǎn)變使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的邊界更加模糊化，二者重現(xiàn)結(jié)合的趨勢(shì)更加明顯。

二、信息化環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合優(yōu)勢(shì)

（一）對(duì)外，有效的提升了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

信息時(shí)代的到來、全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展進(jìn)程的加快，使得各行各業(yè)在其自身的發(fā)展中遇到諸多問題。而在信息化環(huán)境下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)科學(xué)、有機(jī)、高效的結(jié)合，可以大大提高企業(yè)的各項(xiàng)管理水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，可以成為“管理創(chuàng)造效益”的典范，為更好的保障企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的拓展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)幫助企業(yè)積極地融合其他企業(yè)的先進(jìn)管理技術(shù)與手段，促進(jìn)企業(yè)的整體化向前發(fā)展，相應(yīng)的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力在經(jīng)濟(jì)環(huán)境中能得到有效的提升。

（二）對(duì)內(nèi)，有效的改善了企業(yè)資產(chǎn)的使用效率

在信息化環(huán)境下，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，可明顯減少財(cái)務(wù)人員繁瑣的重復(fù)勞動(dòng)，采用先進(jìn)的信息化會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)做好財(cái)務(wù)核算工作，可以全面提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)指標(biāo)的準(zhǔn)確性、通用性以及透明度，而正是這些顯現(xiàn)的成效，促進(jìn)了企業(yè)資產(chǎn)的利用價(jià)值，提高了企業(yè)資產(chǎn)的質(zhì)量，并給企業(yè)決策層提供了更加可靠、有用、科學(xué)的財(cái)務(wù)支持。而在過去，即使是現(xiàn)在，仍有些企業(yè)因?yàn)橛^念上的原因，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)是完全分開并獨(dú)立自行管理的，會(huì)計(jì)職能上采用的是簡(jiǎn)單分權(quán)，看似自身的工作效率都很高，但因?yàn)樨?cái)務(wù)信息沒有做到充分共享，所以未能對(duì)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供更加有效的幫助，資產(chǎn)使用也就無法達(dá)到最佳優(yōu)化狀態(tài)。因此，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理來說，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，一方面能明顯降低企業(yè)運(yùn)行成本，另一方面為企業(yè)資產(chǎn)使用的科學(xué)性方面提供了保障，從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

總之，現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，已經(jīng)具有明顯的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，隨著企業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)而采用不同的結(jié)合方式，優(yōu)勢(shì)也將更為明顯，從而達(dá)到降低企業(yè)運(yùn)行成本、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹冬青.企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合優(yōu)勢(shì)[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2014

第5篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)；調(diào)查

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0168-02

一、本次調(diào)查的對(duì)象、方法與目的

本次調(diào)查以貴州省內(nèi)的公司與企業(yè)（主要是小微企業(yè)）為調(diào)查對(duì)象，我系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教研室全體教師參與進(jìn)行。調(diào)查樣本選取對(duì)我系畢業(yè)生安置率較高的中小型公司和企業(yè)，共發(fā)放了230余份調(diào)查問卷（調(diào)查表），收回有效問卷（表）208份，采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的形式，以期通過此次調(diào)查，深入研究市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的行業(yè)需求，研制出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教學(xué)過程中的針對(duì)性，把我系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建成由國(guó)家財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

我系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)定位是為生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)技能操作型會(huì)計(jì)人才，處于會(huì)計(jì)教育系列的初、中級(jí)層次，重點(diǎn)建設(shè)和培養(yǎng)適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的全方面發(fā)展、面向基層企業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的技能人才。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查公司和企業(yè)普遍認(rèn)為高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，這是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。作為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的相關(guān)知識(shí)也要做到了然于心。隨著計(jì)算機(jī)廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的財(cái)務(wù)處理等方面，企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)知識(shí)更為重要。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，中國(guó)對(duì)外開放的力度不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的外貿(mào)產(chǎn)業(yè)和新興的產(chǎn)業(yè)相繼發(fā)展，企業(yè)認(rèn)為掌握英語知識(shí)和相關(guān)的口語技能也是十分有必要的。因此，應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況，會(huì)計(jì)人員除要掌握專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，豐富自身，更新思想。

三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，專業(yè)會(huì)計(jì)所掌握的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，社會(huì)發(fā)展更重視的是專業(yè)知識(shí)實(shí)踐，即會(huì)計(jì)人員要根據(jù)專業(yè)知識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地處理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。高職會(huì)計(jì)人員能力分為一般能力和職業(yè)能力。一般能力要求會(huì)計(jì)人員在政策法律和語言表達(dá)能力方面能運(yùn)用自如；職業(yè)能力要求從業(yè)人員具有與行業(yè)相關(guān)的相關(guān)技能，為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)效益。招聘單位主要是在業(yè)務(wù)操作能力方面來審核會(huì)計(jì)人員，實(shí)際操作是否合法，是否按規(guī)定進(jìn)行。少數(shù)企業(yè)將這些能力劃分到成本控制方面，具體體現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織方面發(fā)揮的積極作用。會(huì)計(jì)人員還要有把握政策的能力，及時(shí)迅速地學(xué)習(xí)和掌握住國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定。

四、高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

會(huì)計(jì)人員除了掌握專業(yè)知識(shí)和技能以外，還要提高個(gè)人素質(zhì)。調(diào)查顯示，48%的企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具有理論政策水平，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，有正確的政治方向，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的財(cái)政政策。87%的企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)消化吸收學(xué)習(xí)能力，掌握好會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，理論聯(lián)系實(shí)際。79%的企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備職業(yè)道德與忠誠(chéng)度，實(shí)事求是，言行一致。財(cái)會(huì)人員是一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)管家，直接掌握財(cái)政，要做到秉公辦事。64%的企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具有心理調(diào)適能力。隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的快節(jié)奏發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈，會(huì)計(jì)人員在各種壓力之下，一定要保持積極健康的心態(tài)。93%的企業(yè)堅(jiān)定會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備社會(huì)交往溝通能力，能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到日常工作的進(jìn)行，還有可能影響到企業(yè)的健康發(fā)展和運(yùn)行。從以上可以看出，記賬、算賬和報(bào)賬等會(huì)計(jì)工作不單單是會(huì)計(jì)的全部工作，會(huì)計(jì)工作在企業(yè)發(fā)展中所扮演的角色越來越重要，一方面要參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，另一方面還要與其他部門配合與合作。所以，會(huì)計(jì)人員要努力培養(yǎng)日常溝通能力，把自己訓(xùn)練成企業(yè)所需要的干練、敏捷、工作能力強(qiáng)的管理型人才。

五、高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與市場(chǎng)需求信息

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)高等職業(yè)教育開始開展能力本位教育，各高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置都進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索，但仍處于試驗(yàn)性的探索階段。目前我國(guó)大多數(shù)高職會(huì)計(jì)課程一般分為普通文化課、專業(yè)課、實(shí)踐課這三大塊，沿襲“三段式”的學(xué)科式課程教學(xué)，這種課程體系和布局本質(zhì)上還是屬于學(xué)科導(dǎo)向的“知識(shí)本位”模式。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我系會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置還存在與社會(huì)需求、學(xué)生就業(yè)結(jié)合不緊密，與會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)能力要求不相匹配，與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要求不匹配等問題。據(jù)此，從崗位能力方面出發(fā)，面對(duì)不同行業(yè)的發(fā)展需求，高等職業(yè)院校應(yīng)以學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)原理為重點(diǎn)，探索適合不同行業(yè)類型的靈活多變的會(huì)計(jì)教育體系，培養(yǎng)出色稱職的會(huì)計(jì)人員，滿足經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位所占比例主要是會(huì)計(jì)核算占到38%、財(cái)務(wù)分析占到20%、財(cái)務(wù)管理占到42%。

六、關(guān)于我院高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的思考

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)時(shí)要注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸收各行業(yè)的物質(zhì)資源融入到教學(xué)中，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才培養(yǎng)模式。

1.制定和優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案。把會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成符合行業(yè)發(fā)展所需的人才是我校工作的重中之重，為此，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)校外專家及骨干教師作為專業(yè)指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教研，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能。另外，定期召開專業(yè)指導(dǎo)專家會(huì)議，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的技能和素質(zhì)提出建設(shè)性建議，依據(jù)所提建議，制定專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)方式。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。定期開展實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中切實(shí)體會(huì)到會(huì)計(jì)工作的真實(shí)情況，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生學(xué)以致用。

3.加強(qiáng)校企合作，共享人力資源。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，也為了使教學(xué)更有針對(duì)性，本專業(yè)應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方法，邀請(qǐng)校外專家做專業(yè)講座，有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員擔(dān)任實(shí)踐教師，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，也促進(jìn)了“雙證書”教學(xué)活動(dòng)的開展。

第6篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

    關(guān)鍵詞 信息化 新型財(cái)會(huì)職位 教育 挑戰(zhàn)

    隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技水平越來越高,使得傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人員的工作發(fā)生了諸多的改變。傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人員不再重復(fù)機(jī)械化的做著同一個(gè)工作,擺脫了計(jì)算器與賬單的傳統(tǒng)財(cái)會(huì)計(jì)算手段?？墒窃诟淖兊耐瑫r(shí),也讓財(cái)會(huì)職位遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),而這一次都來源于新型信息電子商務(wù)的出現(xiàn)。

    隨著科技信息技術(shù)的日新月異,以及企業(yè)管理的新需求,電子商務(wù)的出現(xiàn)使得新型財(cái)會(huì)職位信息化的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。而這樣一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),恰恰又一次讓傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位受到嚴(yán)重沖擊。

    在與新型財(cái)會(huì)職位的比拼中,傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位無疑大敗而歸,傳統(tǒng)財(cái)會(huì)所做的一切工作,除了一些只能由人工進(jìn)行的工作以外,都已經(jīng)可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X代替完成。財(cái)會(huì)職業(yè)的這一巨大轉(zhuǎn)變,致使傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位大量減少,相關(guān)傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人員面臨著失業(yè)的挑戰(zhàn)。

    一、 財(cái)會(huì)職業(yè)信息化的影響

    (一) 傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位大量消失

    信息化是這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì),是企業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)全局的一個(gè)重組,取消大量不必要的崗位來增加企業(yè)工作效率以及降低企業(yè)成本,而目前,各行各業(yè)都在對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行信息化的革新。

    在財(cái)會(huì)方面,目前信息化財(cái)會(huì)主要以電子商務(wù)為方向,實(shí)現(xiàn)了多個(gè)不同步驟緊密聯(lián)系的新型財(cái)會(huì)管理系統(tǒng)。這樣一個(gè)系統(tǒng)可以讓中間流程少很多不必要的步驟,加快工作效率同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間,但也不可避免的致使大量傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位被取消。

    信息化財(cái)會(huì)有信息化財(cái)會(huì)所帶來的好處,增加工作效率,提高工作準(zhǔn)確度,節(jié)約時(shí)間,減少成本等等,但不可否認(rèn),在某些工作中,信息化財(cái)會(huì)管理系統(tǒng)是無法做出最為準(zhǔn)確的判斷,這就需要財(cái)會(huì)從事人員根據(jù)自己職業(yè)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)來作出判斷。正因?yàn)榇?或許傳統(tǒng)財(cái)會(huì)職位會(huì)減少很多,但財(cái)會(huì)職位永遠(yuǎn)不會(huì)消失,而留下來的都是自身素質(zhì)非常高的人。

    (二) 新型財(cái)會(huì)人員的要求

    信息化的財(cái)會(huì)管理系統(tǒng)致使大量傳統(tǒng)財(cái)會(huì)方面工作職位減少,但新型財(cái)會(huì)職位也隨之誕生,例如數(shù)據(jù)庫管理員等等。這些新型財(cái)會(huì)職位都要求財(cái)會(huì)工作人員對(duì)于數(shù)據(jù)很敏感,特別是在數(shù)據(jù)處理及分析方面還有財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)工作要很熟悉。

    在當(dāng)前信息化環(huán)境之下,財(cái)會(huì)工作人員應(yīng)該積極主動(dòng)的去改變自己,加強(qiáng)自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)新型財(cái)會(huì)工作理念的轉(zhuǎn)變,只有徹底轉(zhuǎn)變理念,懂得利用信息技術(shù)來管理企業(yè)財(cái)會(huì)方面的業(yè)務(wù),只有這樣才能夠在信息化財(cái)會(huì)工作環(huán)境中生存下去,才能夠?yàn)槠髽I(yè)財(cái)會(huì)管理提高幫助,為企業(yè)的工作做出自己的貢獻(xiàn)。

    (三) 財(cái)會(huì)人員的自身素質(zhì)培養(yǎng)

    信息化的財(cái)會(huì)工作,已經(jīng)讓財(cái)會(huì)工作人員從原始重復(fù)單一的工作中解脫出來,但也意味著這些解脫出來的人員將會(huì)面臨著失業(yè)的威脅。為了重新就業(yè),也為了自身能夠適應(yīng)當(dāng)前信息化的財(cái)會(huì)工作,從事財(cái)會(huì)的工作人員必須要適應(yīng)新的需求,這就需要財(cái)會(huì)人員去培養(yǎng)自己素質(zhì),由傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)理念向信息化財(cái)會(huì)管理理念轉(zhuǎn)變。同時(shí)也要多學(xué)習(xí)關(guān)于信息化數(shù)據(jù)的管理,只有到達(dá)當(dāng)前信息化企業(yè)的需求,才能夠重新回到財(cái)會(huì)職位中來。

    二、 信息化財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)

    (一) 課程的改變

    與傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教學(xué)不同,新型財(cái)會(huì)課程必須要做出改變,增加計(jì)算機(jī)信息理念的教學(xué),只有這樣才能夠讓學(xué)生盡快使用新型財(cái)會(huì)職位的需求,才能夠?yàn)槠髽I(yè)所用。

    學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息很重要,但作為財(cái)會(huì)人員,將財(cái)會(huì)方面的基礎(chǔ)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)并加以分析,能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理,能夠?qū)δ壳扒闆r做出一定的判斷,這些也都是財(cái)會(huì)課程所需要做出的改變。

    而為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的財(cái)會(huì)理念學(xué)校更應(yīng)該多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生深入其中,通過實(shí)踐來明白一些不懂的地方。

    (二) 重視基礎(chǔ)理念

    萬丈高樓平地起,無論是否能夠適應(yīng)當(dāng)前信息化的財(cái)會(huì)工作,財(cái)會(huì)方面理論知識(shí)基礎(chǔ)沒有打牢靠,一樣不能夠適應(yīng)當(dāng)前傳統(tǒng)財(cái)會(huì)大量消失的特殊環(huán)境。學(xué)校在教學(xué)過程中,應(yīng)該主動(dòng)的告訴學(xué)生應(yīng)該注重基礎(chǔ),同時(shí)在教學(xué)課程中,也做出相應(yīng)改變。對(duì)于學(xué)生來說,只有把基礎(chǔ)財(cái)會(huì)知識(shí)學(xué)懂,才能夠在信息化財(cái)會(huì)行業(yè)中,快速占據(jù)一個(gè)有利位置。

    (三) 教學(xué)方式的改變

    在網(wǎng)絡(luò)信息化的現(xiàn)在,各種各樣的信息每天都在以一種爆炸式的速度快速增長(zhǎng)著,財(cái)會(huì)方面學(xué)習(xí)的新理念也在不斷地變化變化再變化,理論知識(shí)也變得越來越多,這就給學(xué)生還有學(xué)校帶來很大麻煩。特別是對(duì)學(xué)校,畢竟課堂教學(xué)有一定的制限,不可能是什么都能夠教給學(xué)生。因此,這就需要老師來改變教學(xué)方式,通過更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生能夠更加輕松的學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)理論知識(shí)。同時(shí)在課堂上老師也可以用以點(diǎn)概面的方式,通過某個(gè)知識(shí)點(diǎn),來引申到另外一個(gè)層次上,這樣學(xué)生就能夠盡可能多的去接觸財(cái)會(huì)方面理論知識(shí)。

    (四) 完善學(xué)習(xí)條件

    通過引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)?？梢蕴峁└嘤嘘P(guān)財(cái)會(huì)方面書籍給學(xué)生觀看學(xué)習(xí),讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),讓學(xué)生接觸更多有關(guān)信息化財(cái)會(huì)方面的知識(shí),這樣可以讓學(xué)生能夠很快適應(yīng)當(dāng)前的信息化財(cái)會(huì)職位需求。

    參考文獻(xiàn):

    [1]趙鵬飛.信息化對(duì)財(cái)會(huì)職業(yè)及其教育的挑戰(zhàn).中國(guó)管理信息化.2012.15(1):67-68.

    [2]王蓉.中專財(cái)會(huì)教學(xué)存在的問題及其對(duì)策.成才之路.2012(4):18-19.

    [3]蔣永根.會(huì)計(jì)信息化條件下提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)途徑探討.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào).2008.29(7):149-150,176.

第7篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：信息化應(yīng)急培訓(xùn)；應(yīng)急人才；定位；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）10-0160-03

信息化戰(zhàn)場(chǎng)，技術(shù)已經(jīng)成為重要的戰(zhàn)斗力，以至于人與武器結(jié)合等因素組成的戰(zhàn)斗力中，信息主導(dǎo)為核心，技術(shù)為牽引，先進(jìn)軍事理論和軍事素質(zhì)塑造為內(nèi)涵，加快培養(yǎng)勝任信息化應(yīng)急作戰(zhàn)需要的“創(chuàng)新型、復(fù)合型、協(xié)作型、國(guó)際型”人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)務(wù)之急。院校應(yīng)及時(shí)調(diào)整和確定新的信息化應(yīng)急人才素質(zhì)、人才培養(yǎng)、人才管理、人才戰(zhàn)略等方面的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，適應(yīng)院校轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新院校應(yīng)急培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有信息應(yīng)急視野和創(chuàng)新意識(shí)新型人才。

一、院校信息化應(yīng)急培訓(xùn)存在的問題

（一）院校信息應(yīng)急培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不一，存在慣性意識(shí)

院校信息應(yīng)急培訓(xùn)是適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展必須采取措施，是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的工作，效益顯現(xiàn)慢，軍隊(duì)職能部門和人員對(duì)信息應(yīng)急培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)需要經(jīng)過觀望、參與、支持到迫切需要的提高過程。對(duì)于信息應(yīng)急培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)還不足，沒有真正認(rèn)識(shí)到院校信息應(yīng)急培訓(xùn)工作的重要意義，沒有完全從微觀管理的范疇中掙脫出來；其所擁有的院校信息化應(yīng)急培訓(xùn)管理權(quán)力仍然過于集中，自然院校也就難以充分彰顯其積極性和主動(dòng)性，難于創(chuàng)新院校應(yīng)急培養(yǎng)模式。

（二）院校信息應(yīng)急培訓(xùn)思想觀念與體系作戰(zhàn)能力建設(shè)不相適應(yīng)，整體規(guī)劃缺乏

院校信息應(yīng)急培訓(xùn)缺乏整體發(fā)展戰(zhàn)略、系統(tǒng)規(guī)劃和對(duì)信息應(yīng)急培訓(xùn)的有效整合，信息應(yīng)急培訓(xùn)共享程度低。由于沒有統(tǒng)一規(guī)劃、成體系開展建設(shè)，各自為政、自主建設(shè)，導(dǎo)致信息應(yīng)急培訓(xùn)重復(fù)建設(shè)、共享困難，浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力。傳統(tǒng)作戰(zhàn)理念和條塊分割體制的影響，信息應(yīng)急培訓(xùn)“信息為主、體系取勝”的觀念尚未完全確立，認(rèn)為信息應(yīng)急培訓(xùn)能力建設(shè)是主管部門的責(zé)任，自身建設(shè)就可以了，主動(dòng)作為的思想意識(shí)缺乏。院校信息應(yīng)急培訓(xùn)機(jī)制仍未充分發(fā)揮其本應(yīng)具有的作用，自我發(fā)展的約束機(jī)制沒有建立，未感受到信息時(shí)代帶來的壓力、動(dòng)力和活力。

（三）信息應(yīng)急培訓(xùn)的保障能力有待提高

院校信息應(yīng)急訓(xùn)練始終不能擺脫專業(yè)的束縛，缺乏與其他院校開展相應(yīng)訓(xùn)練的有效舉措。獲取信息應(yīng)急的渠道不夠成熟，信息應(yīng)急保障效率不盡人意；基于信息應(yīng)急體系的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)化對(duì)抗訓(xùn)練沒有展開，信息化應(yīng)急訓(xùn)練器材和模擬仿真訓(xùn)練設(shè)備還比較缺乏，缺乏信息應(yīng)急挖掘能力，深層次的信息應(yīng)急得不到充分發(fā)揮，決策支持能力、智能化、個(gè)性化信息應(yīng)急能力有待提高；信息化應(yīng)急環(huán)境建設(shè)滯后，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練手段集成化程度低，功能相對(duì)單一，不具備開展基于信息化應(yīng)急體系下聯(lián)合處置演練的功能。制約了信息化應(yīng)急人才能力的形成，以知識(shí)為主導(dǎo)的知識(shí)服務(wù)模式尚未建立，在充分挖掘信息應(yīng)急需求、幫助獲取知識(shí)、提高解決問題能力、幫助決策或直接解決問題方面有待增強(qiáng)。

（四）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足造成學(xué)員動(dòng)手能力大幅下降、教員的培訓(xùn)水平不適應(yīng)信息化的需要

由于院校信息應(yīng)急培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，投入到培訓(xùn)方面的經(jīng)費(fèi)增加不多或沒有增加，導(dǎo)致了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的大幅度下降，嚴(yán)重影響了實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。信息應(yīng)急學(xué)員培訓(xùn)的操作性實(shí)驗(yàn)改為演示性實(shí)驗(yàn)。教師中不少人具有碩士甚至博士學(xué)位，但在培訓(xùn)方法及培訓(xùn)藝術(shù)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)方面比較欠缺，其培訓(xùn)質(zhì)量不太盡如人意、達(dá)不到學(xué)員的期望值。不合理的師生比給教員帶來了過重的課時(shí)負(fù)擔(dān)，過重的課時(shí)負(fù)擔(dān)影響了教員的培訓(xùn)水平，導(dǎo)致了院校培訓(xùn)質(zhì)量的滑坡。

二、信息化應(yīng)急人才的定位

信息化應(yīng)急人才和平時(shí)期是“處突、維穩(wěn)”的生力軍，戰(zhàn)時(shí)是贏得信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵力量。打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)離不開信息化武器裝備，而每件信息化武器裝備都是時(shí)代科技進(jìn)步的結(jié)晶，操控這些“復(fù)雜的巨系統(tǒng)”本身就需要高素質(zhì)的信息化應(yīng)急人才人。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是體系與體系的對(duì)抗，但體系不是孤立存在的，是由無數(shù)的節(jié)點(diǎn)聯(lián)線成網(wǎng)聚合而成，要想最大限度地發(fā)揮體系應(yīng)急威力，需要每個(gè)節(jié)點(diǎn)將功能發(fā)揮到極致。更加強(qiáng)調(diào)基于信息系統(tǒng)的人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具有“實(shí)時(shí)力、精準(zhǔn)力、創(chuàng)新力、轉(zhuǎn)化力、強(qiáng)體力”的時(shí)代特征。

第8篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】全球化時(shí)代；財(cái)會(huì)類專業(yè)課程體系；推動(dòng)雙語教學(xué)課程建設(shè)

一、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的新變化

世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，使各國(guó)市場(chǎng)之間的相互依賴性日漸提高。近年來，隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)梯級(jí)轉(zhuǎn)移，我國(guó)中部地區(qū)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇，許多先進(jìn)制造業(yè)項(xiàng)目、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)項(xiàng)目正在逐步實(shí)現(xiàn)由沿海城市向中部地區(qū)的梯級(jí)轉(zhuǎn)移。許多規(guī)模企業(yè)、尤其是部分跨國(guó)公司開始進(jìn)駐我省，進(jìn)而形成新的產(chǎn)業(yè)集聚。今后，我省的廣大企業(yè)無論是大企業(yè)還是占絕大多數(shù)的中小企業(yè)都將面臨更多更激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。就眾多以不同形式主動(dòng)或被動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的中小企業(yè)而言，其所面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是如何在我國(guó)本地市場(chǎng)迎接世界競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)；對(duì)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的大公司而言，從投資所在國(guó)當(dāng)?shù)卣衅钙髽I(yè)所需要的專業(yè)人才更有助于公司在立足和更好地發(fā)展壯大。作為象邢臺(tái)學(xué)院這樣的地方本科院校，也要從全球市場(chǎng)的視野著眼，立足于地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、立足于特色和外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)既有較強(qiáng)的專業(yè)技能，專業(yè)外語水平又高的應(yīng)用型專業(yè)人才，方能在高等教育大眾化普及化的時(shí)代得以生存和發(fā)展。

二、全球化時(shí)代確立地方本科財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)科體系建設(shè)的原則

（一）堅(jiān)持走應(yīng)用型本科之路、少部分承擔(dān)精英教育任務(wù)的原則來進(jìn)行課程設(shè)置。地方本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要面向本省、本地區(qū)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求，其從業(yè)去向應(yīng)該是本省內(nèi)大中型國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)、跨國(guó)公司、金融部門和行政事業(yè)單位，當(dāng)然也有一部分會(huì)到中小企業(yè)工作或選擇自主創(chuàng)業(yè)，到高等學(xué)校任教或終身從事科研工作的畢竟只能占到很小一部分。

（二）培養(yǎng)地方需要的應(yīng)用型人才，課程設(shè)置面向促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。適應(yīng)當(dāng)前全球競(jìng)爭(zhēng)格局下先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的要求，首先要滿足地方產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的需要，同時(shí)面向全球市場(chǎng)培養(yǎng)與國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外投資相結(jié)合的外向型會(huì)計(jì)人才、跨國(guó)會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。改革學(xué)分制體系，增加選修課程，學(xué)生可根據(jù)各自的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)性選擇，拓展自己的就業(yè)和發(fā)展空間。

（三）突出專業(yè)課程雙語教學(xué)的重要地位。部分課程選用英文原版教材和雙語教學(xué)專用教材，應(yīng)立足于探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高專業(yè)課雙語教學(xué)的時(shí)效性，培養(yǎng)能熟練運(yùn)用英語從事會(huì)計(jì)事務(wù)和財(cái)務(wù)管理，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力和國(guó)際交流能力的復(fù)合型和應(yīng)用型會(huì)計(jì)專門人才，以適應(yīng)全球化時(shí)代提高學(xué)生就業(yè)能力和職場(chǎng)適應(yīng)能力的需求。近幾年地方本科院校招聘教師的門檻越來越高，至少是碩士，甚至到了非博士不要的程度，客觀上為地方本科院校實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程雙語教學(xué)提供了較充足的師資條件。

三、適應(yīng)時(shí)代要求的地方本科財(cái)會(huì)類課程體系設(shè)置探討

課程體系是社會(huì)職業(yè)需求與學(xué)科知識(shí)體系相結(jié)合的產(chǎn)物，是專業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。地方高校會(huì)計(jì)教育改革，面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和全球化時(shí)代大潮的雙重壓力，因而更顯迫切。作者以為，應(yīng)堅(jiān)持課程改革和雙語教學(xué)課程建設(shè)兩條主線同時(shí)并行。其課程體系應(yīng)包括基礎(chǔ)理論課、專業(yè)通識(shí)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課（含專業(yè)資格考試課程）四個(gè)部分，對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的專業(yè)化、國(guó)際化、應(yīng)用型和復(fù)合型的要求貫穿其中。

（一）基礎(chǔ)理論課

基礎(chǔ)理論課是夯實(shí)人才基礎(chǔ)理論、提高人才基本素養(yǎng)的課程，這些課程既包含人才培養(yǎng)的公共課程，又包含專業(yè)人才培養(yǎng)的專修課程，其課程應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1.方法論課程

包括哲學(xué)、思想政治理論課、毛概鄧概和數(shù)學(xué)（微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃等）這些課程首先是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、方法論以及堅(jiān)定地政治信仰和個(gè)人操守；同時(shí)也培養(yǎng)正確的思維方法和邏輯方法。

2.法學(xué)課程

包括經(jīng)濟(jì)法、稅法、財(cái)經(jīng)法規(guī)與制度和國(guó)際商法等。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和企業(yè)向國(guó)際化現(xiàn)代化的邁進(jìn)，法律知識(shí)也越來越復(fù)雜卻重要性日益突出。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本法規(guī)，建立守法和依法辦事的觀念。

3.工具類課程

包括外語、計(jì)算機(jī)和寫作課程。

4.經(jīng)濟(jì)管理類課程

包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（雙語教學(xué)版）、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)（雙語教學(xué)版）和統(tǒng)計(jì)學(xué)，這些課程從宏觀上講，應(yīng)屬于專業(yè)課的上游課程，開設(shè)的目的是為了讓學(xué)生打下基本的經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)做好準(zhǔn)備。

（二）專業(yè)核心課

專業(yè)核心課是反映專業(yè)本質(zhì)、體現(xiàn)專業(yè)能力的課程，這些專業(yè)核心課程根據(jù)其在整個(gè)學(xué)科中的深淺和難易程度分為不同的層次，在培養(yǎng)適應(yīng)外向型需求的會(huì)計(jì)人才框架中，這些專業(yè)核心課程的設(shè)置一定要突出專業(yè)課學(xué)習(xí)雙語教學(xué)的重要地位。包括：

1.專業(yè)基礎(chǔ)課

包括會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（雙語教學(xué)版）、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理原理、財(cái)務(wù)管理原理（雙語教學(xué)版）、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析（雙語教學(xué)版）、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、行業(yè)會(huì)計(jì)比較、管理信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理案例分析（雙語教學(xué)版）和內(nèi)部控制學(xué)。

2.方向性專業(yè)核心課

包括國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則和跨國(guó)公司財(cái)務(wù)管理（雙語教學(xué)版）。這些課程是在專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)全球化時(shí)代外向型企業(yè)和跨國(guó)企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的知識(shí)和技能的要求。

（三）專業(yè)通識(shí)課

專業(yè)通識(shí)課是在專業(yè)核心課的基礎(chǔ)上，開設(shè)與專業(yè)課相關(guān)的限制性選修課程。開設(shè)目的是為了更好的適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，均衡會(huì)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

1.財(cái)政金融類課程

在前面開設(shè)財(cái)政學(xué)、金融學(xué)課程的基礎(chǔ)上，供學(xué)生進(jìn)一步選修的的課程有：金融機(jī)構(gòu)管理、證券投資學(xué)、國(guó)際金融、納稅籌劃、國(guó)際稅收。

2.貿(mào)易類課程

包括：市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際結(jié)算、商務(wù)談判。開設(shè)目的旨在讓學(xué)生掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來的基本理論、國(guó)際市場(chǎng)狀況和貿(mào)易相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。

3.工程技術(shù)

包括機(jī)械工程原理、項(xiàng)目管理、C語言技術(shù)等，使學(xué)生掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝流程及相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)工具，為日后從事實(shí)際工作做好準(zhǔn)備。

（四）專業(yè)拓展課

專業(yè)拓展課可開設(shè)為專業(yè)拓展課、跨專業(yè)拓展課（任意性選修課）和專業(yè)資格考試類課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提供多種思維方式和廣闊的教育途徑。

1.專業(yè)拓展課包括：項(xiàng)目評(píng)估、工程造價(jià)、資（下轉(zhuǎn)第239頁）（上接第236頁）產(chǎn)評(píng)估、國(guó)際商法、國(guó)際政治學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)等。

2.人文和科技素質(zhì)教育拓展課程，包括：演講與口才、中國(guó)古代名著導(dǎo)讀、對(duì)外交往禮儀、科技發(fā)展史等。

3.財(cái)會(huì)相關(guān)的各類從業(yè)資格考試課程：財(cái)會(huì)行業(yè)就業(yè)渠道廣泛，與財(cái)會(huì)相關(guān)的各類從業(yè)資格考試紛繁復(fù)雜。目前，財(cái)會(huì)行業(yè)資格考試國(guó)內(nèi)有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試（上崗證）、會(huì)計(jì)職稱考試（分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試（CPA）、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師（CPV）、注冊(cè)稅務(wù)師（CTA）、房地產(chǎn)估價(jià)師、土地造價(jià)師、造價(jià)工程師、價(jià)格鑒定師、審計(jì)職稱考試、（初級(jí)、中級(jí)）、經(jīng)濟(jì)師考試、證券從業(yè)資格考試、統(tǒng)計(jì)師考試、精算師考試等；國(guó)外有：加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CGA）、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA）、英國(guó)特許會(huì)計(jì)師（ACCA）、英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師（AIMA）、英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師（AMA）、澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師、美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)金融分析師（CFA）等。學(xué)校應(yīng)從國(guó)際化社會(huì)需求出發(fā)，設(shè)置適當(dāng)選修課程，引導(dǎo)學(xué)生憑興趣和特長(zhǎng)去學(xué)習(xí)和報(bào)名參加一些資格證考試，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)和更廣闊的發(fā)展空間。

四、課程體系實(shí)施中的各專業(yè)課程內(nèi)部平衡問題

近幾年，地方本科院校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)招生規(guī)模增長(zhǎng)迅速。以邢臺(tái)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系為例，2009年招生780人，2010年招生1090人。絕大部分學(xué)校專業(yè)層次已開始以本科學(xué)生的培養(yǎng)為重點(diǎn)，但由于這些院校在當(dāng)?shù)叵鄬?duì)擁有較雄厚的師資隊(duì)伍和在本地區(qū)較優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和硬件資源，故這些院校在招收本科專業(yè)學(xué)生的同時(shí)，仍在招收部分?？茖W(xué)生，如邢臺(tái)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系目前除招收會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)本科專業(yè)之外，也招收會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化兩個(gè)?？茖I(yè)。相應(yīng)的培養(yǎng)層次對(duì)應(yīng)著適當(dāng)?shù)恼n程體系。財(cái)會(huì)類本科、?？聘鲗I(yè)的課程體系在方向性和整體性上是相同的，但廣度、深度和培養(yǎng)方向各有側(cè)重，不同層次課程體系的實(shí)施需要結(jié)合實(shí)際情況選用和取舍。

參考文獻(xiàn)

[1]魏亞平.面向21世紀(jì)會(huì)計(jì)課程體系和教學(xué)方法改革的研究[J].天津紡織工學(xué)院學(xué)報(bào),1999(6).

[2]秦少卿.構(gòu)建適應(yīng)東南亞經(jīng)貿(mào)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)課程體系研究[J].會(huì)計(jì)之友,2007(8).

[3]葛柳燕.重新設(shè)置會(huì)計(jì)課程體系以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求[J].會(huì)計(jì)師,2009(12).

第9篇：財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 會(huì)計(jì)教學(xué) XBRL 人才培養(yǎng)

一、引言

2015年7月國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）明確指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是為了推動(dòng)社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步、效率的提高以及組織的變革，提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力和生產(chǎn)能力，以互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各領(lǐng)域深度融合為手段，形成更V泛、更靈活、更完整的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新手段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。此外，《指導(dǎo)意見》也明確了“互聯(lián)網(wǎng)+”未來發(fā)展的總體思路、基本原則、發(fā)展目標(biāo)、11項(xiàng)具體行動(dòng)以及7項(xiàng)重要保障。這是國(guó)家構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)和新動(dòng)能的重要舉措，標(biāo)志著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大門將全面開啟，也意味著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各行業(yè)將迎來前所未有的變革，作為企業(yè)管理活動(dòng)的重要組成部分――會(huì)計(jì)也不例外。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”這項(xiàng)新舉措帶來的變革與挑戰(zhàn)必然會(huì)降落在會(huì)計(jì)人才的身上。高校承擔(dān)著培養(yǎng)各類會(huì)計(jì)人才的重任，亟需解決如何培養(yǎng)出順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的會(huì)計(jì)人才的問題。而基于XBRL技術(shù)的會(huì)計(jì)信息化人才是在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下符合時(shí)展的新型會(huì)計(jì)人才。因?yàn)閄BRL信息技術(shù)本身就是基于互聯(lián)網(wǎng)的跨平臺(tái)操作，作用之一就是把會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與計(jì)算機(jī)語言相結(jié)合，把財(cái)務(wù)信息通過XBRL在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上有效地進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與最大化利用。2014年，XBRL憑著自身先進(jìn)的財(cái)務(wù)報(bào)告編制及分析等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，已成功融入到全球27個(gè)國(guó)家中的企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等6個(gè)領(lǐng)域的570多個(gè)項(xiàng)目中。作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息交換的最新技術(shù)及公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，其強(qiáng)大的信息處理功能不僅可以根據(jù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求，輸出標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、多元化的財(cái)務(wù)報(bào)告，也可以在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上跨平臺(tái)操作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息與會(huì)計(jì)信息的資源共享，還可以減少財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤的頻率，提高財(cái)務(wù)報(bào)告的信息質(zhì)量。因此，XBRL知識(shí)和技術(shù)將來必然成為互聯(lián)網(wǎng)背景下會(huì)計(jì)信息化人才必備的理論基礎(chǔ)與技能。作為培養(yǎng)人才的搖籃――高等院校，承擔(dān)著XBRL會(huì)計(jì)信息化人才輸出的重任，面臨著互聯(lián)網(wǎng)背景下新型XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。因此，研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)問題顯得十分必要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）缺乏準(zhǔn)確的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給高校XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)顯而易見，單純具備良好的會(huì)計(jì)專業(yè)技能、實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)人才已經(jīng)滿足不了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的需要，經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展需要的是具備XBRL技術(shù)知識(shí)的會(huì)計(jì)信息化人才。XBRL技術(shù)不僅涉及信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理，也涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，因此，XBRL會(huì)計(jì)信息化人才不僅要滿足企業(yè)基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作，更要精通信息系統(tǒng)的維護(hù)與開發(fā)，這對(duì)高校XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的挑戰(zhàn)。然而，目前大部分高校關(guān)于XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確，處于起步階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要么是僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的XBRL技術(shù)知識(shí)，要么是僅要求學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，尚未沒有深度挖掘出符合社會(huì)需求的高層次XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）缺乏全面、科學(xué)的XBRL技術(shù)課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)需要全面、科學(xué)有效的課程體系，這是人才培養(yǎng)的基本要求。由于XBRL技術(shù)在我國(guó)的推廣比較慢，涉及面比較小，盡管大部分高校已經(jīng)重視XBRL技術(shù)，但是對(duì)其相關(guān)理論知識(shí)的研究尚未深入，因此，對(duì)于如何設(shè)置全面、科學(xué)的課程體系，進(jìn)而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才，高校并沒有具備足夠的理論基礎(chǔ)。因此，大部分高校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置的XBRL課程是基礎(chǔ)層面的課程，中高層次的XBRL課程數(shù)量比較少，XBRL課程質(zhì)量也無法保證。此外，開設(shè)的XBRL實(shí)驗(yàn)課程更是寥寥無幾。

（三）缺乏高水平高素質(zhì)的XBRL師資隊(duì)伍

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及XBRL技術(shù)的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展、符合社會(huì)需求的會(huì)計(jì)信息化人才，需要一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的XBRL師資隊(duì)伍，不僅要掌握互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、XBRL技術(shù)知識(shí)，也需具備豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論知識(shí)，同時(shí)還要具有較豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，大部分的會(huì)計(jì)類高校教師在校期間沒涉獵計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；畢業(yè)后直接從學(xué)校直接進(jìn)入高校教師隊(duì)伍，缺少會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；在從事教學(xué)工作期間，也沒有參加XBRL相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及XBRL技術(shù)知識(shí)的缺乏，很難讓會(huì)計(jì)教師真正把XBRL應(yīng)用到相關(guān)課程中去，也很難培養(yǎng)出培養(yǎng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才。

（四）缺乏靈活多樣的XBRL技術(shù)教學(xué)方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)不僅需要高校教師具備高效的教學(xué)手段，也需要具備靈活多樣的教學(xué)方法。然而傳統(tǒng)的理論講授法依然是XBRL技術(shù)課程的主要傳授方式。大部分高校教師基本是先通過講授理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)XBRL技術(shù)的認(rèn)知后，接著讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)的練習(xí)題。這種方式固然提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握度，但是也提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)的依賴性，無法發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)生能力。XBRL本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要配備學(xué)生的自主性才能更好的掌握其理論知識(shí)。加之，大部分教師本身也沒有豐富的XBRL實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以并未深究該采用哪些靈活的教學(xué)方法能否高效傳遞XBRL技術(shù)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的XBRL技術(shù)人才。

（五）缺乏先進(jìn)的XBRL實(shí)踐教學(xué)條件

會(huì)計(jì)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，XBRL作為一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)的技術(shù)，意味著XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)需要先進(jìn)的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)驗(yàn)硬件與軟件設(shè)備等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。盡管大部分的高校都重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地，但是由于實(shí)驗(yàn)硬件與軟件設(shè)備價(jià)格比較高，尚未配備與XBRL技術(shù)相匹配的教學(xué)軟件，僅僅提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)期間，并未能將學(xué)到的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中去。這必然會(huì)影響XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)改革的主要舉措

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)改革的基本思路是立足于XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，旨在順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)計(jì)工作需要，以高層次的XBRL技術(shù)及會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)與技能為主線，全面貫穿于人才培養(yǎng)的全過程---人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)要求、人才培養(yǎng)手段、人才培養(yǎng)方法及人才培養(yǎng)場(chǎng)所，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才。如圖1所示。XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵問題是將人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處。因此，完善人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化師資隊(duì)伍、改進(jìn)課程體系、提升教學(xué)方法、改善實(shí)驗(yàn)條件5項(xiàng)具體行動(dòng)將為XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)改革提供一定的參考價(jià)值。

（一）立足社會(huì)需要，完善人才培養(yǎng)方案

科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才最終的去向是社會(huì)的各行各業(yè)，其就業(yè)去向十分寬泛，因此，人才培養(yǎng)方案的制定需要結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求、會(huì)計(jì)工作的崗位要求。校企合作、協(xié)同完善人才培養(yǎng)方案則成為人才培養(yǎng)的主要途徑之一。按照高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)，高?？筛淖円酝膯渭冃?nèi)培養(yǎng)模式，跟企業(yè)簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，進(jìn)行校企無縫對(duì)接，校內(nèi)外協(xié)同培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。校企雙方在XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)模式的選擇上可以是“X+Y”人才培養(yǎng)模式，如“3+1”或“3.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即校內(nèi)培養(yǎng)3年，校外培養(yǎng)1年，或校內(nèi)培養(yǎng)3.5年，校外培養(yǎng)0.5年。校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課等課程的理論教學(xué)由精通XBRL技術(shù)的會(huì)計(jì)專職教師進(jìn)行承擔(dān)。與之匹配的實(shí)踐教學(xué)則由具有合作企業(yè)會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師承擔(dān)。這樣不僅能確保會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與會(huì)計(jì)崗位工作需求相吻合，也能促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合、相輔相成。校外學(xué)習(xí)期間，項(xiàng)目實(shí)習(xí)、綜合模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等主要由學(xué)生根據(jù)合作企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)在合作企業(yè)提供的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地來完成，這樣不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，也充分把新型的校企協(xié)同培養(yǎng)人才方式貫徹到“X+Y”人才培養(yǎng)模式的全過程中。在“X+Y”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)用過程中，高?？梢愿鶕?jù)上年的培養(yǎng)情況不斷完善XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而做到“產(chǎn)學(xué)融合、校企合作、定向培養(yǎng)”的改革實(shí)踐。

（二）注重專業(yè)與素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才需要一支專業(yè)能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)高的“雙師型”教師隊(duì)伍，不僅要具備互聯(lián)網(wǎng)和XBRL技術(shù)知識(shí)，也要具備豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，還需具有扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，優(yōu)化會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍成為高校培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的主要任務(wù)之一。首先，提高會(huì)計(jì)教師的專業(yè)能力與業(yè)務(wù)水平。一方面，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師參與各種與行業(yè)相關(guān)的XBRL技術(shù)及專業(yè)培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)資格證書。另一方面，通過教學(xué)觀摩、交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等方式提高會(huì)計(jì)教師的授課質(zhì)量與教學(xué)水平。與此同時(shí)，為專職教師提高頂崗實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)技能。此外，也可以鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師積極投身科學(xué)研究，通過課題申報(bào)及論文撰寫發(fā)揮科研促教的作用。其次，在會(huì)計(jì)教師人才的引進(jìn)方面，重點(diǎn)考慮高職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，同時(shí)為其提高良好的工作、科研等條件。最后，借助校企合作平臺(tái)，把企業(yè)中具有豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)、較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力的專家吸納到學(xué)校，作為學(xué)校的會(huì)計(jì)兼職教師或會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師。

（三）兼顧理論與實(shí)踐，改進(jìn)課程體系

培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，也需具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐的課程體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的需要，因此，在堅(jiān)持理論與實(shí)踐兼并原則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課程體系改革，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力及執(zhí)業(yè)素養(yǎng)的提升。按照“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、課程與能力結(jié)合”的課程改革思路，建立以培養(yǎng)專業(yè)能力、提高實(shí)踐能力為核心的課程體系。課程體系由基礎(chǔ)課程、核心課程及實(shí)踐課程組成。專業(yè)理論課程主要有基礎(chǔ)課程與核心課程組成，主要目的是促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、XBRL技術(shù)知識(shí)以及相關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，以便學(xué)生能盡快進(jìn)入到實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的技能操作，增強(qiáng)XBRL會(huì)計(jì)信息化人才的實(shí)踐能力和工作能力，進(jìn)而快速滿足會(huì)計(jì)崗位的要求。這些理論課程的教學(xué)由相關(guān)專職教師在校內(nèi)進(jìn)行。實(shí)踐課程不僅涵蓋了與核心課程教學(xué)相結(jié)合的認(rèn)知性試驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，也涉及與崗位需求相結(jié)合的技能型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及專業(yè)方向相結(jié)合的綜合性實(shí)訓(xùn)，這些課程的教學(xué)可采用校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，由學(xué)校專業(yè)教師與校企合作的指導(dǎo)教師聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和考核，這樣在很多程度上可以把“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、課程與能力結(jié)合”的課程改革思路充分運(yùn)用到XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)模式中。

（四）轉(zhuǎn)變思想觀念，提升教學(xué)方法

高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的XBRL會(huì)計(jì)信息化人才是高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)之一，這意味著會(huì)計(jì)人才需要具備良好的XBRL技術(shù)、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)與技能及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。因此，傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要將單一的課程教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)、師生互動(dòng)的案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式與教學(xué)手段。多樣化的教學(xué)方式與手段的形成不僅需要配備豐富的教學(xué)資源，如優(yōu)秀的教材、完整的教學(xué)大綱及課件、豐富的實(shí)訓(xùn)資料，還有擁有優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，如定期開展交流學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等的教師隊(duì)伍。此外，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變，需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生方式及心理活動(dòng)的變化，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技能及管理能力等方面的發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，不斷調(diào)整教學(xué)理念，更新教學(xué)手段。對(duì)于理論課程，考核的主要是學(xué)生對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)原理的理解和掌握程度，可以采用案例教學(xué)、課堂討論、啟發(fā)式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，主要考核學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力及工作實(shí)踐能力、分析問題及解決問題的能力，可以采用業(yè)務(wù)流程模擬教學(xué)、崗位模擬教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)操作等多樣的教學(xué)方式進(jìn)行。教學(xué)方式的提升并非易事，需o跟時(shí)代進(jìn)步，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際，不斷嘗試，才能形成有特色、多樣化的教學(xué)方式。

（五）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改善實(shí)驗(yàn)條件

XBRL會(huì)計(jì)信息化人才需具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力及XBRL技術(shù)實(shí)踐能力，這意味著原有陳舊落后的實(shí)驗(yàn)條件已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的需求，應(yīng)配備較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)硬件及軟件設(shè)備等實(shí)驗(yàn)條件。因此，校企合作共建的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)保證學(xué)生能進(jìn)行最基本的課程實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)條件的配備不僅要滿足XBRL技術(shù)及會(huì)計(jì)專業(yè)課程等課程的認(rèn)知性及驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要求，也要滿足會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)等課程的綜合性實(shí)驗(yàn)要求。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在確保真實(shí)的供――產(chǎn)――銷流程的基礎(chǔ)上，不僅要滿足學(xué)生完成企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)的需要，也能滿足會(huì)計(jì)教師實(shí)踐能力提升的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]胡丹，歐陽電平.信息化時(shí)代應(yīng)用技術(shù)型會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)探究[J].財(cái)會(huì)月刊，2015（27）.

[2]魏祥健.高校XBRL會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)方案構(gòu)想[J].財(cái)會(huì)教育，2014（3）.