大學體育教學工作計劃精選(九篇)

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第1篇：大學體育教學工作計劃范文

論文摘要:我國高校近幾年連續(xù)擴大招生使體育教學面臨設(shè)施、經(jīng)費、教師不足等問題。對此應采取相應的對策?以保證體育教學的正常進行?提高體育教學質(zhì)量。

高校擴招是加速培養(yǎng)人才儲備人才提高綜合國力的需要其作用是十分明顯的巴首先?體現(xiàn)了國家積極發(fā)展高等教育的方針?為實現(xiàn)《面向21世紀教育振興行動計劃》提出的目標奠定了基礎(chǔ)。二是?滿足了廣大學生和家長對教育的需求推遲了就業(yè)時間?減輕了現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展的壓力既有利于社會的穩(wěn)定?又有利于提高國民素質(zhì)和社會文明程度。三是?對于拉動消費?促進國家經(jīng)濟的增長起到了一定的積極作用同時擴招也給高校體育教學工作帶來很大壓力。

一、擴招對體育教學工作的影響

一是擴招后教學的班級和學生的數(shù)量猛增?使原有的體育師資力量與教學需求不相適應。教師配備不足.只能應變?yōu)榧哟蠼處熃虒W時數(shù)和大班上課的方法?造成一方面教師疲于應付?另一方面教學質(zhì)量難以保證。同時高校體育教師除教學工作外?還必須完成學校體育課外群體活動工作以及科研工作。由于一個人的精力和時間也有限.因此?擴招后學校體育教師的工作量成倍增加?上述因素勢必容易造成工作水平的下滑。

二是擴大招生后?高杖體育場館及運動設(shè)施嚴重不足擴招前?體育場地、設(shè)施條件就不足欠帳較多.擴招后?不少高校體育場館設(shè)施狀況生均擁有量更是大大低于國家標準.體育場地數(shù)量的不足和質(zhì)量不高?不能充分滿足體育教學需要?使得教學質(zhì)量難以確保

三是學校體育事業(yè)經(jīng)費缺口增大。隨著招生人數(shù)的不斷增加?上課班級數(shù)的增多?所需要的教學設(shè)施和運動器材數(shù)量也隨著增加?而體育事業(yè)經(jīng)費已遠遠不能滿足學校體育工作的需求。

四是教學日程安排有所變化體育教學原來只安排在上午的三、四節(jié)和下午的一、二節(jié)。由于擴招后?學校教學資源容量有限?各學科教學資源都顯緊張?不能保證體育課程的合理安排有些體育課程要安排在休息日和下午的課外活動時間.這對于學生的課外活動組織帶來了很大的困難。

五是教學組織方面的新問題。目前有些學校實行“選課制”.學生上網(wǎng)隨機點擊教師和學習內(nèi)容.基礎(chǔ)課程教學完全與專業(yè)行政班分離?這對于體育課外輔導工作困難重重

二、對策

一要結(jié)合學校實際?擴建與維修體育教學場館。高校的連續(xù)擴招是必然的趨勢?學校應根據(jù)體育教學的播要將體育場館建設(shè)列人近期發(fā)展規(guī)劃?把新建、擴建體育場館設(shè)施工作擺在必要的位置使得體育場館設(shè)施不僅滿足教學要求?而且還能在檔次上有所提高

二要周密計劃?保證學校體育工作正常進行.學校體育教學職能部門.要積極配合和適應學校擴招的需要?充分挖潛?改革教育模式?貼近學生需要?要充分利用現(xiàn)有的場地設(shè)施?認真周密地制定好體育教學、群體活動、各類競賽、課余訓練等工作計劃.與學校各部門密切配合解決好擴招后所帶來各種矛盾和問題?實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置。三要適當引進優(yōu)秀教師人才.師資隊伍的建設(shè)是學校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性工作之一。要建立一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍‘就要適時地引進和補充一些優(yōu)秀教師。目前?師資數(shù)量明顯不足?在充分挖潛的基礎(chǔ)上.應根據(jù)教學需要適當增加師資補充到隊伍中

四要重新修訂教學大綱、計劃

(1)要適應終身體育的要求?特別是要適應綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)的要求

(2)針對一些年齡偏大或已婚大學生?在修體課程時要實行個性化方案

第2篇：大學體育教學工作計劃范文

關(guān)鍵詞： 初中體育教學 優(yōu)化教學 實踐

學校階段的體育教學已經(jīng)成為人的綜合發(fā)展教育的一個必要環(huán)節(jié)與組成部分，無論是在理論上還是在實際上都愈發(fā)引起社會各界人士的關(guān)心與重視。然而，受到傳統(tǒng)的、歷史的或者一些主觀因素的影響，大家對于這個問題的看法存在程度上的差別，目前不少社會群體對于校園內(nèi)體育教育的本質(zhì)、教學目的、教育的價值觀與教學的最后質(zhì)量等方面的認識水平仍然處于比較低的社會意識的層面上。初中階段學校在實施體育教學的過程中，受各種條件的制約也確實存在一些不足之處。

一、體育教學現(xiàn)狀與解決方案

1.初中學校體育工作現(xiàn)狀

校園內(nèi)的體育觀念陳舊、落后。體育學科的教學擁有其他學科教育不具備的功能，不僅能夠加強對學生的德育、智育與美育，還能夠增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展。體育學科的教育功能十分廣泛，并且蘊含相關(guān)的社會價值。然而，很多人覺得體育課就是大家一起玩玩跳跳、消磨時間，這種看法是不科學的。體育觀念的滯后，對初中體育教學的發(fā)展產(chǎn)生了極大的阻礙，我們呼吁改變對體育學科的看法，認識到通過體育教學可以提高全民綜合素質(zhì)。

在初中階段學校還未形成正式的體育教學的管理體系，學校領(lǐng)導還沒有將體育工作放在全校教育工作計劃的顯要位置。

將體育教學同體育競技看成是一致的。很多人對體育教學效果的評價都帶有片面的觀點，他們通常覺得教學效果好就是指一個人或者說一個單位在相關(guān)的比賽中獲勝，得到好成績。然而，他們忽視了體育教學的質(zhì)量?？梢哉f，體育教育與體育競賽存在著聯(lián)系，但是兩者又存在區(qū)別。聯(lián)系是都能夠鍛煉人的意志，增強體質(zhì)，推進人的身心全面發(fā)展，是有組織、有目標、有意識的一種活動，能豐富人們的文化生活，推進社會的精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)。區(qū)別是體育教學活動本質(zhì)是一種培養(yǎng)人的道德情感，強化人的意志的教育工作，在此過程中教會學生科學的體育知識、鍛煉技能與運動技術(shù)等。

2.改進要求

學校領(lǐng)導與體育教師務(wù)必加大對體育學科的關(guān)注度，要與家長和社會各界人士保持密切的聯(lián)系，從多個角度和側(cè)面加強體育教育的宣傳，指出體育事業(yè)的教育功能與存在的社會價值。開展多種形式的宣傳活動，從多個渠道推進體育社會化事業(yè)，培養(yǎng)全社會公民主動參與、積極實踐的意識。

我們應當將體育教學工作加入到學校系統(tǒng)工作的評估中去，擺脫傳統(tǒng)做法中以升學率來單純評價學校的有欠科學的理念。在校園內(nèi)強化體育教學的規(guī)章制度建設(shè)，讓初中體育工作不斷向現(xiàn)代化、科學化與規(guī)范化的方向發(fā)展。通過發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)各個學校單位中體育教學的模范或典型，在全社會樹立好榜樣，明確體育教育的方向，指明初中體育教學的目標，從而構(gòu)建和諧美好的體育學習環(huán)境。

在校園內(nèi)進行體育教育的基本形式和重要途徑就是開展體育課，體育學科是學校教學內(nèi)容中的必修科目。體育教師要做好體育課堂的教學工作，引導學生更加系統(tǒng)、科學地學習體育教學大綱里所要求的專業(yè)知識、體育技術(shù)，鍛煉技能，加強體育運動，增強自身體質(zhì)。同時，從中對學生灌輸思想道德與意志品質(zhì)的教育，力求讓學生達到身心的全面、自由發(fā)展。

二、體育教學的優(yōu)化

要實現(xiàn)學校教學過程的最優(yōu)化，合理選擇教育形式與方法，花費較少的時間與精力，取得較佳的效果，在教學過程中要做到以下幾點：

充分發(fā)揮學生的主體地位。教師在開展體育教學過程中，要因地制宜，聯(lián)系學生實際，努力培養(yǎng)學生的鍛煉興趣，充分激發(fā)學生的體育積極性。與學生建立合作型的師生關(guān)系，指導學生掌握主動型的學習方式，積極主動地開展體育鍛煉，從而掌握體育基礎(chǔ)知識、鍛煉技術(shù)與運動技能。

促進人的全面發(fā)展。在教學過程中要尊重學生的生長發(fā)育特征，立足于學生的身心發(fā)展特點，實事求是，遵循教育教學的客觀規(guī)律。優(yōu)化初中體育教育的內(nèi)容和過程，讓學生在身體正常發(fā)育的過程中充分發(fā)展自己的智力與非智力因素。

三、在體育教學實踐中發(fā)展體育事業(yè)

1.在教學優(yōu)化的實質(zhì)與要求的基礎(chǔ)上，我根據(jù)多年在農(nóng)村初中的教學研究，覺得要對初中體育教學進行優(yōu)化，必須結(jié)合實踐，從實際出發(fā)，實事求是。貫徹落實先進的教育方針，促進學生的德、智、體全面發(fā)展，改進學校的體育教育思想，轉(zhuǎn)變學校的體育教育理念，尊重教學的客觀規(guī)律，服務(wù)于全體學生，加強體育鍛煉，努力增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心健康，為社會主義社會培育四有公民，為城市與農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批批建設(shè)人才，為祖國的建設(shè)與發(fā)展輸送棟梁之材。

2.研究初中階段體育教學的客觀規(guī)律，探究適應初中學校發(fā)展的先進教學模式，促進初中階段教學質(zhì)量的提高。我們要探究現(xiàn)階段社會經(jīng)濟、文化、政治、科技的進步發(fā)展對初中階段的體育學科提出的教育要求，找尋合適的教學方法與途徑，讓體育教學能夠逐步適應社會各層面發(fā)展的需要。

3.立足于當前自然環(huán)境與社會環(huán)境的特征，正確制定初中階段體育教學的大綱，合理選擇體育教材。體育教師要探究中學階段體育教學大綱與體育教材規(guī)定的任務(wù)與目標，遵循正確的教學原則，運用合理的途徑與方法開展教學工作。

綜上所述，初中階段體育教學是促進學生身心全面發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)和組成部分。無論是在理論上還是在實踐上，我們都要更加關(guān)注與重視體育事業(yè)，通過各種方法與途徑提高體育教學質(zhì)量，達到初中體育教學目標。

參考文獻：

第3篇：大學體育教學工作計劃范文

1對象與方法

1.1研究對象。筆者通過對山西省部分高校100名副教授以上（其中教授20名，副教授80名）職稱的體育教師進行問卷調(diào)查。1.2研究方法。1.2.1問卷調(diào)查法。通過電子郵件或微信等形式進行電子問卷的發(fā)放與回收，回收98份，回收率98%。有效問卷98份，有效率100%。1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法。主要采用頻數(shù)分析的方法對專家所填寫的問卷進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出每個選項的百分率。

2結(jié)果

2.1體育教學工作量。2.1.1班級容量從圖1可知，有53%專家認為，公共體育課的班級容量應在30人以內(nèi)是合理的，35%專家認為班容量應該在31～40人，10%專家認為41～50人，僅有2%專家認為班容量應該在50人以上。公共體育課主要在室外體育場地完成，班級容量過大，體育課教學中學生一旦成體操隊形散開，覆蓋面積會很大，體育教師聲音得更高的音量才能保證全班學生聽見講課內(nèi)容。這樣不僅會增加教學難度，而且嚴重影響體育課的教學質(zhì)量。因此，教育部教體藝〔2014〕4號印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》中建議每節(jié)體育課學生人數(shù)原則上不超過30人[2]。但是，仍有部分院校的公共體育教學是以自然班為單位進行教學，有個班級容量甚至五六十人，很難保證體育課的教學質(zhì)量。從圖2可知，有96.8%專家認為應增加體育教師的工作量。其中，43.5%專家認為班容量每多出10人工作量系數(shù)增加0.1,較為合理，21%專家認為增加0.2較為合理，25.8%專家認為增加0.3較為合理。體育課堂主要技術(shù)動作的學習和練習上，班級容量過大，在技術(shù)動作的練習中很難保證照顧到每一名學生。而且，教學條件一般的學校，體育場地器材也很難保證班容量過大的需求。2.1.2超課時工作量從圖3可知，學期課時超量后，55%專家建議，每超一個課時即增加一個工作量。34%專家建議，按超出課時數(shù)的多少適當折算工作量（如，超過4個課時以內(nèi)，系數(shù)為1；超過4個以上課時，系數(shù)為0.8等）其他專家建議，學期超出的課時按1.1、1.2、1.3等固定系數(shù)進行計算。筆者認為，體育教師學期課時不宜過多安排，過多肯定會影響教學質(zhì)量的保證。如果教師資源有限的情況下，學期所授課時超出學校規(guī)定的基本課時，應根據(jù)超出課時多少適當折算工作量，即按課時超出的多少，一定課時范圍內(nèi)逐步降低折算系數(shù)，而不是以固定系數(shù)進行計算。2.1.3職稱不同基本課時是否有差異調(diào)查表明，46.8%專家認為職稱不同學期所承擔的基本課時無差異，而53.2家認為應該有所差異。進一步對“認為職稱不同學期課時有差異”的專家建議進行分析結(jié)果顯示，助教學期基本課時是9.93節(jié)，講師9.57節(jié)，副教授7.03，教授6.06節(jié)，整體隨著職稱的提高，學期基本課時呈下降趨勢，這與高職稱教師所承擔的其他教學任務(wù)和科研有關(guān)?？嘴蠈W者也認為，在進行工作量計算時，要引進彈性機制，注重人性化管理，對于不同年紀、不同體質(zhì)的教師要區(qū)別對待[3]。但也有其他專家建議，高職稱應承擔更多基本課時，以使更多的學生可以從經(jīng)驗豐富的高職稱教師的教學科研中受益。2.2體育教學以外工作量。從圖5可知，而總計有83.9%專家認為校運會工作應該計算工作量，其中，29%專家認為，校運會工作每天按4個課時計算；24.2%專家認為按6個課時計算；25.8%專家認為按8個課時計算。還有其他專家建議，應該按比賽實際的時長決定工作量，如按實際課時參與時間/45min計算。筆者認為，如果校運會等比賽是正常教學時間內(nèi)的工作，應計入工作量，按實際參與時間/45min計算，否則不計入工作量。從圖6可知，總計有91.84%專家認為課余運動訓練應該計算工作量，其中，30.6%專家認為，運動訓練工作按每90min1.6個課時計算；9.18%專家認為按1.8個課時計算；43.9%專家認為按2個課時計算。還有其他專家建議，每90min按1個課時、1.5個課時計算。筆者認為，課余運動訓練的工作量計算應根據(jù)實際訓練時間，每90min訓練至少相當于1.6個課時，不建議超過2個課時。從圖7可知，總計有83.68%專家認為“兩操”即早操、課間操應該計算工作量，其中，24.49%專家認為，“兩操”工作量按每次0.3個課時計算；13.27%專家認為按0.4個課時計算；41.83%專家認為按0.5個課時計算。筆者認為無論是課間操還是早操實際工作時間一般不超30min，工作相對來說簡單。因此，工作量至少按0.4課時計算，不建議超過0.6課時。從圖8可知，總計有90.3%專家認為學生體質(zhì)測試工作應該計算工作量，其中，32.3%專家認為，體質(zhì)測試工作量按每完成5～8人的測試工作為1課時計算；29%專家認為按每完成9～12人的測試工作為1課時計算；17.7%專家認為按每完成5～8人的測試工作為1課時計算。筆者認為，學校條件較好的學校，每年有專項用于體質(zhì)測試的資金。對于條件一般的學校，體質(zhì)測試工作如果在非工作時間進行，每天按6個課時計算或按實際工作時間計算，或?qū)W生體質(zhì)測試工作納入公共體育課內(nèi)容來進行。1990年5月14日，國家教委、國家體委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實施〈學校體育工作條例〉的通知》。條例第五章體育教師中指出，體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量[4]。2014年6月11日，教育部以教體藝〔2014〕4號印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》第19條中明確，將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質(zhì)健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業(yè)）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬[2]。雖然《條例》和《標準》明文要求兩操、課外訓練、體育競賽以及學生體質(zhì)測試等體育教學外的工作應計算工作量，但是仍有部分院校實施不到位?？嘴蠈W者認為，課堂教學以外的體育活動可制定詳細的工作量標準，根據(jù)工作性質(zhì)、工作時間、工作強度、學生人數(shù)以及實際發(fā)生的費用擬定標準，并嚴格執(zhí)行[3]。在新疆、湖北等部分省市曾出臺了類似案例中“其他”項目的詳細計算辦法早操、課間操每5次算2學時,大課間體育活動每一次算一個學時,課外體育活動和業(yè)余訓練每一次（40min以上）算為一學時,體育教師組織納入學校工作計劃的體育競賽活動,校內(nèi)競賽每天按8學時計算,校外競賽每天按10學時計算,學生體質(zhì)健康測試和統(tǒng)計工作也應給一定工作量計算[5]。正常教學工作量以外的體育工作一定要計算工作量，可按照學校的實際情況，酌情增加工作量，客觀統(tǒng)計，充分體現(xiàn)實行績效工資的初衷，多勞多得，少勞少得，不勞不得。否則，將嚴重影響體育教師的工作積極性。

3結(jié)論與建議

(1)建議高校公共體育課的班級容量不超過30人，部分以自然班為單位進行體育教學的院校，如果班級容量過大，應根據(jù)學校實際情況，按超出規(guī)定人數(shù)適當增加體育教師的工作量。(2)體育教師學期所授課時超出學校規(guī)定的基本課時，應根據(jù)超出課時多少適當折算工作量，即按課時超出的多少，一定課時范圍內(nèi)逐步降低折算系數(shù)，而不是以固定系數(shù)進行計算。(3)高職稱體育教師一般承擔的科研任務(wù)和其他社會服務(wù)較多，因此，建議職稱越高，基本課時應適當降低。(4)正常教學工作量以外的任何體育工作都要計算工作量，可按照學校的實際情況，酌情增加工作量，客觀統(tǒng)計，充分體現(xiàn)實行績效工資的初衷，多勞多得，少勞少得，不勞不得。

參考文獻

[1]李立國.大學教師職業(yè)特性探析[J].中國人民大學教育學報,2012,33(1):66-71.

[2]教體藝〔2014〕4號印發(fā),高等學校體育工作基本標準[Z].

[3]孔煜.體育教師工作量認定的新思考[J].當代體育科技，2012(33):83-85.

[4]1990年3月12日國家教委8號令，體委11號令,學校體育工作條例[Z].

第4篇：大學體育教學工作計劃范文

隨著學校工作的結(jié)束體育組的工作也順利的結(jié)束了，本學期的體育教學工作是在學校的總的工作指導思想指導下，教務(wù)處的具體協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)下，結(jié)合體育教學的大綱具體目標認真鉆研教材、充分備課、精心準備下完成了本學期的教學任務(wù)。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校體育教研組工作總結(jié)，請笑納!

學校體育教研組工作總結(jié)1本學期我校以“健康第一”思想為指導，進一步加強學校體育工作，增強學生體質(zhì)，全面貫徹實施《學校體育工作條例》和《國家學生體質(zhì)健康標準》，努力提高學校體育課質(zhì)量，促進學生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學

(一)高一年級：

給每個學生建立“健身”資料卡，先統(tǒng)一測試收集學生的原始數(shù)據(jù)(身高、體重和各項運動技能)，通過一學期或一學年的學習和鍛煉再進行收集，通過數(shù)據(jù)樣本對照能夠及時了解學生體質(zhì)健康情況。

(二)高二年級：

1、根據(jù)學校實際情況和學生身心特點，運動技能項目我們以籃球和排球為重點，讓學生不但要會“看”、會“玩”還要會“評”。

2、活動課采用“合班分課”教學模式，4位高二任課教師根據(jù)自己所長和場地情況定好運動項目讓學生進行自主選擇，這樣即能發(fā)揮教師的專業(yè)性，又能調(diào)動學生的積極性。

(三)高三年級：

1、加強體育課管理，做好各項體質(zhì)健康標準的測試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發(fā)揮體育課的鍛煉和調(diào)節(jié)身心的功能，讓每個學生在體育活動當中身心得到愉悅和放松，為學生學習的“最后沖刺”打下身體的基礎(chǔ)。

(四)課堂教學

組織全體體育老師學習討論新的課程標準，貫徹“面向全體學生和健康第一”的教育思想，統(tǒng)一思想、提高認識，開設(shè)受學生歡迎的各類拓展課，讓學生至少掌握1—2項運動技能，為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。把新的理念、新的思想滲透在教學當中，讓學生能在有組織、有調(diào)控、又氛圍的環(huán)境中學習活動，達到健身、健心和育人的目的，而且認真實施?學生體質(zhì)健康標準?，并做好數(shù)據(jù)上報工作，本學期我組有2位老師在校教學展示周中開設(shè)了公開課。

(五)教學研究

規(guī)范教研組和備課組活動，進行主題式活動，讓我校的體育工作在學校有限的教育資源中為學生發(fā)揮更大的作用。采用“走出去、請進來”的活動，加強教研組、備課組和其他兄弟學校的交流活動，組織學習新的課程標準，認真領(lǐng)會課改精神，本學期我組有三位老師開設(shè)拓展課展示課，并且能做到理論與實踐相結(jié)合，努力提高教學質(zhì)量。教師不但要研究教法，嘗試新的教學模式，而且要注重學生的學法和學習的過程，強調(diào)學生學習方式的改變。體育課上充分體現(xiàn)學生為主，立足“動”字、重在“創(chuàng)”字，強調(diào)“樂學、會學”，使學生能喜歡體育課，并能養(yǎng)成自主鍛煉、自主學習的好習慣。在剛剛結(jié)束的黃浦區(qū)體育教師論文評選和教案評選中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎。

二、文體工程

多年的實踐使我們體會到，要搞好學校體育工作，群體活動是基礎(chǔ)。我校積極響應“億萬學生陽光體育”活動。每天清晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場上見到籃球隊員矯健的身影，他們良好的素質(zhì)，精湛的球藝，頑強拚搏的精神，為全校性的全民健身活動起到了示范，推動作用。在他們的帶領(lǐng)下，我校班班有籃球隊，每周有籃球課，本學期舉辦了學生籃球賽，校園的體育活動氛圍相當濃厚。系列的體育競賽和活動，吸引了廣大學生的參與，使光明校園朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、安全保障

學校體育場地、器材、設(shè)施、健康測試室和測試儀器有專職人員保管，負責安全檢查與維修工作。體育老師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要做到備教材，而且要備學生和場地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好課堂常規(guī)，做好每節(jié)課的安全教育工作，認真安排好見習生，課前做好充分的準備活動和場地的安排布置工作，把不安全因素降低到最低。

學校體育教研組工作總結(jié)2體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我們體育組在學校領(lǐng)導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》，逐漸改進辦學條件，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領(lǐng)導關(guān)心、重視

首先，我們認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務(wù)。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。

認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體的重要條件。主管領(lǐng)導，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)督學校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例

認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在教學中，認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材加強基礎(chǔ)教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們安排了多次進行廣播操的評比。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。

總之，本學期體育教研組在各方面取得了一些成績，但還存在一些問題值得大家去共同思考，如進一步吃透新課程標準，如何處理體育課特別是課余活動訓練與其它課程的關(guān)系，進一步完善教研組的資料庫建設(shè)及提高教研水平和提升教研檔次等。今后，我們組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進取創(chuàng)新，力爭做得更好。

學校體育教研組工作總結(jié)3回顧__學年的工作，忙碌伴著充實，汗水伴著收獲，面對學校的的發(fā)展挑戰(zhàn)，我們體育教研組在發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的同時，不斷地“自育”，特別是在__這個特殊的群體，我們更是嚴格要求自己，時刻注意樹立自己的形象。下面，就這一學期的體育教研組工作情況向做以下總結(jié)。

一、常規(guī)工作

身為教師，首先要有精湛的教學藝術(shù)，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。在日常教學中，我們教研組積極貫徹新課標提出的“健康第一”的指導思想，努力培養(yǎng)學生興趣，為學生提供寬松的教學氛圍和良好的鍛煉舞臺，為學生打下終身體育的習慣。進一步從觀念上理解和認識實施素質(zhì)教育、在全面提高學生素質(zhì)的思想指導下，我們教研組始終把提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。經(jīng)過一學期的學習，學生的身體素質(zhì)和課堂效率顯著提高，學生的積極性和興趣得到了保護。在學校的組織下，本學期我們還積極探討生命化課堂教學模式，讓體育課真正成為孩子的學園、樂園、幸福園。

二、教學工作

本學期以《健康體質(zhì)達標》為教學指導思想，貫徹“健康第一”的理念，我們體育組教師在教學中認真的鉆研新大綱和教材，把握新課程理念，把握教材中的重點、難點和知識點，并靈活的根據(jù)本校的場地和學校特色，選擇貼近學生實際的運動。在教學中注重發(fā)揮學生的主體性，尊重學生，發(fā)揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學生樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發(fā)展。

1、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

2、每一堂課合理安排教學內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。

使學生得到全面的鍛煉，發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)。在教學中，我抓住體育的獨特性，根據(jù)教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發(fā)展。

3、講解動作要領(lǐng)突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

4、努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質(zhì)。

5、在室內(nèi)授課時，主要向?qū)W生介紹體育小常識，各種運動的練習方法;

與他們一起討論各種運動的知識、規(guī)則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，,從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。

三、求實創(chuàng)新，開拓進取

課間操操是學校形象的窗口，是學生進行體育鍛煉、調(diào)節(jié)情緒，消除疲勞和養(yǎng)成良好的行為習慣的的重要途徑。從學期初，我們教研組就把課間操作為工作的重點，狠抓課間操做操的質(zhì)量。我們體育組齊心協(xié)力，充分利用每一點時間，課間操、體育課上不斷規(guī)范做操動作和質(zhì)量，堅持每天準時到場參加三操的組織工作，做好每天和每周的評比工作，使三操操秩序井然?！≌n間們共推行了《七彩陽光》、《繩操》、《蘭山區(qū)課上操》《文明禮儀操》四套操。其中繩操是我們教研組自己編排的，從找音樂，到編排動作、還要考慮學生參差不齊的年齡特點等，費了很多的心思，實踐證明，這套操深受學生的喜愛。另外陽光體育長跑，能切實提高學生的身體素質(zhì)，增強班級凝聚力，我們利用早操時間常抓不懈。

四、巧抓實干，碩果累累

1、蘭山區(qū)運動會中，特色體育項目跳繩進行了為期兩周的訓練，并進行了展示，得到了蘭山區(qū)教體育領(lǐng)導的一致好評。

2、半學期舉行了三次課間操達標比賽活動，推動了我校課間操質(zhì)量的提升。

3、山東省健康校園會中，我們的大課間和陽光體育長跑展示，得到了與會領(lǐng)導的高度贊譽。

4、山東省健康校園現(xiàn)場會中，在短時間內(nèi)，編排了體育類節(jié)目《陽光體育》，并參加了演出。

5、參與了山東省健康校園現(xiàn)場會體育類6個檔案盒，18項體育類檔案的整理。

6、體育組全體人員協(xié)助幼兒園召開親子運動會。

7、王圣芳參加了蘭山區(qū)教研員講課比賽，獲得一等獎。

8、高真、李巖、和莊百芹參加了蘭山區(qū)六運會，奪取了9枚金牌的大滿貫。

9、由我校編排的蘭山區(qū)課上操，正式被名為省級重點課題，由我校體育組制作了精美掛圖，準備七月份的結(jié)題報告。

10、蘭山區(qū)體育中考，有4各學校的學生在我校進行了考試，考場的安排和周到的服務(wù)得到了領(lǐng)導的好評。

11、蘭山區(qū)體育說課、答辯現(xiàn)場會在我校舉行，從組織、到會場安排，以及熱情的服務(wù)，得到了蘭山區(qū)體育教師的好評，我校欒民、李巖老師參加了說課，成績優(yōu)異。

12、王圣芳、李巖參加了蘭山區(qū)體育抽考裁判工作，并迎接了體育抽考。

13、王圣芳老師上報了蘭山區(qū)體育錄像課。

14、多次迎接各地市領(lǐng)導、家長的大課間參觀團，得到了高度評價。

15、我校陽光體育大課間和課外一小時體育活動兩個項目，由臨沂市教育局推薦，現(xiàn)已上報到全國的陽光體育優(yōu)秀案例評選，所制作的陽光體育大課間視頻已經(jīng)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)、新浪網(wǎng)、和騰訊網(wǎng)站，目前已有上萬人的點擊率，并有哈爾濱、棗莊、濰坊等地市的學校通過新浪博客等進行咨詢和學習。

一學期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，成功的喜悅蕩羨在每一個人的臉上。工作中我們還存在很多的不足，今后，我們會更加求實創(chuàng)新，用我們的實際行動向大家展示自己，用我們的熱情為__的騰飛盡自己最大努力。

學校體育教研組工作總結(jié)4一、在教研、教學方面：

1、

加強教研組的備課工作，高、初中部分別確定一個備課組長，負責組織每星期的備課活動，并且具體落實到人，根據(jù)體育課的幾大項目，每次確定一個主講人，使活動內(nèi)容充實，同時，還提高了個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組還堅持定期檢查教案，要求大部分老師以詳案為主，教案編寫要認真，明確教學目的，要突出重難點，并且要有教學反饋等。

2、

在教學上，除了要求老師要認真上好每節(jié)體育課外，本學期還初步進行了體育教學的教改試行工作。3月份，市教委視導組來我校進行視導，對體育教學提出了一些改進意見，指出教師的教學理念和觀念要改變，體育教學的目的以健康教育為目的，在教學中要改變以往的滿堂灌教法，充分發(fā)展學生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，要能充分體現(xiàn)學生的主體作用，增強學生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎(chǔ)上，給學生提供可選擇的機會和內(nèi)容。基于這種精神，體育組在教學上進行了初步的教改嘗試，取得了一定的成效，下學期將進一步進行深化改革。

二、積極開展學校體育活動。初中部舉行了拔河比賽、廣播體操比賽，增強了集體榮譽感和組織紀律性，效果很好。

三、組織、訓練教師參加阜陽市教師健美操比賽，獲得女單、六人操第二名，團體第四名的好成績。

四、積極參加學校舉行的教研組主頁比賽，協(xié)助學校搞好展示會期間的體育工作。

學校體育教研組工作總結(jié)5一 指導思想：

以素質(zhì)教育和全民健身為前提，全面促進學生的身心健康，切實提高學生的身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。

二 主要工作

1.教學方面

以大綱教材為要求，結(jié)合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計劃，認真?zhèn)鋵懡贪?，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用。作到內(nèi)容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創(chuàng)新改革。

以實事求是，腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導思想。音樂、美術(shù)、勞技同樣按教學規(guī)律實施，切實提高學生的多種興趣!

2.競賽方面

參加縣中學生田徑運動會，榮獲團體第六名，道德風尚獎，團體操表演獎，受到體育局領(lǐng)導的表揚。組織女子籃球隊，參加區(qū)里的比賽取得了前　名的好成績。上學期成功舉辦了李關(guān)弟中學第一屆田徑運動會，開幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導的表揚。

3.群體方面

加強兩操兩活動。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎。__年全縣學校達標評比中，獲得了縣先進單位。課外活動開展的有聲有色。上半學期周六興趣活動，以體育為特色，學生興趣濃厚，收獲很大。

4.體育科研

學校領(lǐng)導對體育科研活動很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(海寧、奉化)。

在縣教研室牽頭下，(國家級)課題立項，全國一級學會(體育科學學會)課題名稱《鄞州區(qū)中學生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動運行。同時體育組三位教師，在國家級刊物及體育報上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評，同時邱海龍教師開了一節(jié)公開課。

5.體育中考

近兩年來，體育中考成績在全區(qū)名列前茅，同時向鄞縣中學、鄞縣職高、推薦體育特長生兩名。堅持常年訓練，包括初三中考訓練，田徑隊，籃球隊，木球訓練(準備參加明年十月份全國木球比賽)。

6.加強音樂體育美術(shù)勞技教研活動，聽同事的課和上自己的觀摩課。

第5篇：大學體育教學工作計劃范文

關(guān)鍵詞: 《國家學生體質(zhì)健康標準》 學校體育教學 組織管理

學校體育部門是《國家學生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)實施的具體組織與操作者,《標準》是堅持“健康第一”指導思想,增強學生體質(zhì)健康,促進學生體能發(fā)展的具體措施。為促進和激勵學生積極參加體育鍛煉,提高學生體質(zhì)健康水平,我校按照《國家學生體質(zhì)健康標準》來檢測學生體質(zhì),將其作為學校體育教學評價的重要內(nèi)容。因此,加強實施《標準》的組織管理,是我們必須重視的工作。

1.提高認識,領(lǐng)會精神,明確《標準》的重要意義

《標準》是國家對不同年齡段學生體質(zhì)健康方面的基本要求,是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段?！稑藴省返某霭l(fā)點和落腳點應最終歸結(jié)到測量學生體質(zhì)健康狀況和檢驗體育鍛煉效果上。因此,我校領(lǐng)導利用各種會議宣傳實施《學生體質(zhì)健康標準》的重要意義,讓教師領(lǐng)會《標準》精神。為了進一步提高教師的思想認識,在具體的組織實踐過程中,在對學生體質(zhì)監(jiān)測的同時,也對教師的體質(zhì)情況進行了全面的檢測,根據(jù)體質(zhì)測試儀器所開的“運動處方”指導教師和學生的課余鍛煉。通過檢測,教師對自己的體質(zhì)情況有了全面的了解,樹立了終身體育的意識,從而加強了對學生體質(zhì)健康的關(guān)注。關(guān)注教師的身體狀況成為學校工會的重要工作之一,學校也從政策上對教師健身給予了時間上的保證。

另外,我校不以測試為最終目標,而把測試結(jié)果作為指導體育教學實踐的重要依據(jù),把實施《標準》提高到全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的高度來認識,將其作為推進學校體育工作的重要抓手和突破口。

2.《標準》的實踐與操作

測試是學校實施《標準》的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是一項復雜的系統(tǒng)工程,測試工作的要求是準確、高效,并使《標準》能夠成為反映學生體質(zhì)狀況的“鏡子”,成為改進教學工作的依據(jù)與促進學生鍛煉的手段。要使測試工作順利進行,學校必須注意做好以下幾個方面的工作。

2.1測試前的宣傳與準備

充分的準備工作是順利完成測試任務(wù)的前提,《標準》測試的準備工作包括對學生的宣傳鼓動。學校應注重宣傳,因為《標準》的實施將引導和幫助學生去積極追求身體的健康狀態(tài),實現(xiàn)學校體育的目標。在學校管理實踐中要通過多種途徑積極進行宣傳,對學生進行深入的思想發(fā)動。我們采用會議動員、廣播和板報、象征性體育鍛煉動等形式宣傳教育。測試前的準備包括布置測試場地,調(diào)試測試儀器,準備測試表格,整理測試人員名單,督促指導測試者做好測試前的服裝準備和熱身活動,等等。

2.2測試人員的培訓

培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高的測試人員隊伍是提高測試數(shù)據(jù)準確性的保證。測試人員隊伍基本由體育教師、學生體育骨干擔任組成,由于測試項目和內(nèi)容不斷豐富,因此測試方法的培訓工作尤其重要。群體測試前體育教師必須掌握各項目正確的測試方法,我們使用《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》中介紹的測試操作方法進行培訓,同時要求教師結(jié)合實際操作進行反復演練,不斷熟練;了解儀器使用中的常見問題,掌握常用的處理辦法,并及時記錄在案,在實踐中不斷積累經(jīng)驗。測試人員還要有安全意識,學會處理測試過程中出現(xiàn)的緊急情況的方法。

2.3測試工作的時間安排與組織形式

測試時間的安排:采取體育課與體育活動課相結(jié)合的方法,盡量避免過多占用體育課時間專門進行測試。

采用靈活多樣的組織形式:既要節(jié)省時間,又要便于管理,更要保證測試結(jié)果的準確。在群體測試之前,我們首先進行小規(guī)模試測,對于測試的時間和場地的使用進行合理測算,然后結(jié)合學校的實際情況,配合整體測試工作計劃,合理安排時間、場地和測試人員,再進行大規(guī)模測試。

2.4測試工作的組織與控制

測試人員必須對整個測試工作的流程進行有效的控制,在測試開始前要檢查學生的著裝,督促學生進行必要的準備活動,將學生合理分布在各個流水測試點,并保證正常的輪轉(zhuǎn),在測試過程中要認真核對參加測試學生的身份,嚴格按照規(guī)則的要求進行測試,防止冒名頂替、弄虛作假、投機取巧等不良現(xiàn)象的出現(xiàn),以免影響到測試工作的嚴肅性和測試結(jié)果的準確性。

2.5測試結(jié)果和評分成績的登記與上報

體育部(組)要安排專門的人員,配備專門的計算機等設(shè)備,對每次測試的數(shù)據(jù)都要及時進行收集整理,各種表格要分類建檔、登記,對電子設(shè)備采集的數(shù)據(jù)也要及時上傳,做好備份,防止數(shù)據(jù)遺失和損壞。對整理好的數(shù)據(jù)要按規(guī)定的時間、程序和渠道直接傳送至教育部“國家學生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)”。

2.6對學生測試成績的反饋與評價

建立大學生健康測試評價與運動處方系統(tǒng),使之反饋學生的體質(zhì)健康狀況,及時采取科學的干預措施。系統(tǒng)為學生及家長提供在線查詢和在線評估服務(wù),向?qū)W生提供個性化的身體健康診斷,使學生能夠在準確了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上進行鍛煉。并據(jù)此選擇健身運動處方進行鍛煉,同時在鍛煉的過程中能夠及時對鍛煉的效果進行監(jiān)測、評價,進一步加大健身鍛煉與體質(zhì)監(jiān)測的科技含量。這對高校體育工作的改革與學生體質(zhì)增強均有重要意義。

將學生在健身鍛煉過程中對自身體質(zhì)的了解、健身方法的選擇、健身運動處方的制定、健身效果的評價及大學生的體質(zhì)監(jiān)測、評價等成為一體化,這將有力促進健身運動處方在高校的推廣應用,從而提高學生健身鍛煉的科學性、安全性和實效性。

3.測試結(jié)果的研究、分析與運用

測評結(jié)果是學生體質(zhì)健康的狀況和學校體育教學效果的真實反映,高校要對本校每年的測試結(jié)果進行認真的研究與分析。在學校管理實踐中,我們及時、準確地分析學生測試數(shù)據(jù),并充分利用這些反饋的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析結(jié)果。學生個體檢測報告和運動處方指導應成為學生進行體育鍛煉的重要指導意見;班級群體的分析結(jié)果應成為指導體育教學的參考依據(jù);對多年的數(shù)據(jù)可以進行動態(tài)變化的比較研究,找出本校學生體質(zhì)健康發(fā)展與變化的規(guī)律,為學校體育改革的決策提供理論依據(jù)。

參考文獻:

[1]教育部、國家體育總局文件.國家學生體質(zhì)健康標準.實施辦法,2007.

[2]李愛國.對大學生“國家學生體質(zhì)健康標準”實施對策的研究[期刊論文].吉林師范大學學報(自然科學版)2008,(01).

[3]季克異.繼承?發(fā)展?開拓?創(chuàng)新,“解讀”《國家學生體質(zhì)健康標準》.體育教學,2007,(03).

第6篇：大學體育教學工作計劃范文

高校體育教育體系構(gòu)建的依據(jù)是體育與健康課程標準，即，身體健康教育、運動參與教育、運動能力教育、心理健康教育、社會適應教育。以文獻資料法、專家訪談法、行動研究法對本題目進行的實踐研究，針對高校體育教育中千人一面，萬人一腔的發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)建高校體育教育工作體系，研究并提煉出高校體育以課堂體育教學為核心，以課外體育活動為中心的多元化教學組織措施，形成符合大學生身心健康的體育教育組織實施方案，體現(xiàn)當代大學生體育教育綜合培養(yǎng)的工作要求，并為其進行的體育教育工作實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：

公共體育；教育體系構(gòu)建；組織實施

高校公共體育教育體系的構(gòu)建，是以學校體育教育的整體觀為先導，目的是在實施體育課程、健康鍛煉《標準》、陽光體育運動、以及體育社團活動等內(nèi)容中得到合理有效進行，以達到全員參與的活動目標。終極目標是通過體育教育使大學生在體育實踐中感悟體育的核心價值觀（體育讓人類的情感交流得以實現(xiàn)；體育使現(xiàn)代人的自我得以確認；體育讓人通過不斷的鍛煉和競爭去發(fā)展自己，在自我認知、自我體驗、自我控制的過程中建立起不屈不撓、合作進取的信念，去實現(xiàn)人生存在的價值和意義），并服務(wù)于自己學習、生活、和工作。高校公共體育教育體系構(gòu)建的實施在組織管理方面：表現(xiàn)為學校體育的各項工作有序，職能和責任明確，工作流程清晰，人力物力資源得到有效分配，部門聯(lián)動加強的工作科學有效；在實施方法方面，提供即體現(xiàn)全體要求又保障個體愿望的服務(wù)。具體表現(xiàn)為體育教育工作組織綜合化、方法實施多樣化、內(nèi)容選擇個性化、表現(xiàn)形式一體化的多元教育組織方式［1］。

1高校公共體育教育體系構(gòu)建的基本思想

依據(jù)體制架構(gòu)設(shè)計理論而形成的多元化教育思想體系，為體育多元化教育組織與實施賦予了更多操作性和發(fā)展性的策略。在其理論思想指導下，各級組織者及教師工作能力的要求更具專業(yè)性和全面性，以發(fā)揮體育的生理、心理、社會教育作用。力求體育教學組織打破體育教育活動在一個固定的模式下運行的格局，開創(chuàng)多渠道、多種類的組織系統(tǒng)，使參與者在體育運動方面有更多的自我選擇和自由發(fā)展空間［1］。

2高校公共體育教育體系構(gòu)建的內(nèi)容

高校公共體育教育體系的構(gòu)建，是在以課程體育內(nèi)容為核心，以課外體育組織活動為中心的前提下，依托體育課程、健康鍛煉《標準》、陽光體育運動、以及體育社團活動等內(nèi)容實施多元化體育育人環(huán)境下而建構(gòu)的。將高校體育與健康課程的目標，即身體健康教育———運動參與教育———運動能力教育———心理健康教育———社會適應性教育，以其作為構(gòu)建高校體育教育體系的依據(jù)，進而構(gòu)建起的高校公共體育教育體系。即，體質(zhì)監(jiān)測與評價、課堂體育教學、健康與心理咨詢、健身與康復指導、運動訓練與培訓、體育俱樂部、體育在社會適應性中的教育、校園體育文化等八個教育體系的構(gòu)成。它提供了全方位的體育健身、體育評價、體育康復、體育發(fā)展等方面的指導與咨詢服務(wù)，以此確立高校公共體育教育體系的實施內(nèi)容和方法。

3實施公共體育教育體系的組織方法

公共體育教育體系的組織方法是多元化的組織方法。表現(xiàn)為體育教育工作組織綜合化、方法實施多樣化、內(nèi)容選擇個性化、表現(xiàn)形式一體化的多元教育組織方式。具體內(nèi)容是：（1）創(chuàng)建多元，一體教教育組織模式，形成學校、學院、體育部組織系統(tǒng)，保障體育教學改革與實踐的各項工作在思想上、組織上、行動上有序進行；（2）公共體育部參與全校體育工作計劃制定，在落實學校公共體育工作計劃中，負有對各項體育活動內(nèi)容的指導、訓練、咨詢義務(wù)；（3）二級學院負責各年級、班、寢室的體育活動的組織工作；（4）教務(wù)處、學生工作部、工會、團委、校醫(yī)務(wù)室等職能部門形成一個各盡其職、相互支持、密切配合的有機整體，保證學校體育工作發(fā)展一體化的實施［1］。

4高校公共體育教育體系實施過程

公共體育教育體系堅持多樣化的組織方法，實施兩級的培育目標，體現(xiàn)“三特”的工作過程。（教學特色、學生特長、教師工作特點）

4.1課堂體育教育

面向全體學生的培養(yǎng)目標，即基本教學目標。二年時間里，通過課堂體育教學，實現(xiàn)公共體育教學特色確定的目標要求。（1）每個學生掌握運動前和運動后的身體活動的保健方法；（2）每位學生比較熟練地掌握二項運動技能；（3）每位學生掌握三項理論能力，即運動創(chuàng)傷的簡單處理方法、運動疾病現(xiàn)象的識別與診斷能力；運動處方的制定能力［2］（體育教學特色）。

4.2課外體育教育

面向部分和個別學生的教學發(fā)展目標。四年時間里（課下），通過體育協(xié)會組織和體育俱樂部，使部分學生在校園體育文化的活動中繼續(xù)發(fā)展；通過組織運動隊訓練，使個別學生在體育運動競賽中，展示學校競技運動水平和精神風貌（發(fā)展學生特長）。

4.3面向全體學生教師的工作職責和要求

對每個學生有指導、咨詢、服務(wù)的義務(wù)；思想要求上育人為本，做到服務(wù)與奉獻相結(jié)合；專項發(fā)揮與教育專業(yè)相結(jié)合（教師工作特點）。

5實施公共體育教育體系的總體要求

5.1課堂體育教育的要求

5.1.1樹立全面發(fā)展教育觀：

體育課堂教育要求實施由單純生物體質(zhì)教育向身體、心理、社會全面發(fā)展教育觀轉(zhuǎn)變。首先，在內(nèi)容的組織方面滿足教材編排競技化、在教學方法的運用安排上做到興趣化、在練習手段上選擇多樣化的教學組織形式，滿足不同學習條件學生的體育需求，在潛移默化的運動教育過程中培養(yǎng)學生的體育意識和興趣，使體育的教育價值為學生所領(lǐng)悟。其次，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，通過內(nèi)容科學設(shè)計、方法合理運用、指導措施有效的教學過程，使體育技能教育上升到培養(yǎng)學生身心全面發(fā)展的教育過程［3］。

5.1.2提升自身理論素養(yǎng):

體育學是由多學科理論組成的綜合性學科。一方面體育教師要運用多學科理論來研究體育教育規(guī)律，并將多學科理論有機地轉(zhuǎn)化為可以操作的文化知識來指導體育教學實踐。另一方面體育教師終身學習是其職業(yè)的基本要求，體育教師應掌握和利用本學科前沿的最新成果指導教育教學、解決教學中現(xiàn)實問題，不斷提高創(chuàng)新性體育教育教學工作能力，努力把自己培養(yǎng)成體育運動教育專家。

5.1.3和諧與健康的師生關(guān)系：

教師與學生的和諧相處是實施體育課堂教育的重要保障。教師既要在體育教學中創(chuàng)造出一種以民主、平等、理解、尊重的積極合作的氛圍，又要做到自正其身，尊重學生的人格，并運用因人制宜的方法來關(guān)心幫助每個學生，進而形成全體學生各盡所能，各得其所而又和諧相處的局面。同時體育教師還要運用好體育運動中公平、公正的規(guī)則，創(chuàng)設(shè)出相對寬松、自由的教育教學環(huán)境，并保障教學組織活而不亂，學生樂于參與，讓參與者獲得快樂。

5.1.4挖掘體育動作教學中的文化內(nèi)涵：

體育動作是學生學習體育知識的直接體驗過程，涉及到體育文化的各個方面，其教學內(nèi)容中蘊藏著豐富的體育文化內(nèi)涵，是創(chuàng)新性體育教育的源泉，也是改變體育教育過程中枯燥，缺乏活力的手段之一。因此，體育動作教學過程中不能停留于技能?技術(shù)傳授，還應該與體育文化知識相結(jié)合，以豐富體育教育內(nèi)涵［4］

5.2課外體育教育的總體要求

課外體育教育具有夸班級、跨年級、跨專業(yè)的參與人數(shù)多活動范圍廣等特點，也是高校促進學生全面發(fā)展的主要教育路徑。其可為大學生實施增強體質(zhì)、相互交流、愉悅身心、理解體育文化、發(fā)展個性和特長、培養(yǎng)合作，完善人格等教育創(chuàng)造條件。

5.2.1凸顯課外體育活動的選擇性：

現(xiàn)在的學校課外體育活動中大學生的參與度不高，其內(nèi)容缺乏選擇性是原因之一。而課外體育活動項目的存在和發(fā)展是滿足學生的需求，由學生自己選擇感興趣的運動項目，要求在參與組織上的自愿性、內(nèi)容上的廣泛性、活動上的自主性、形式上的多樣性。學校和教師應當盡可能的創(chuàng)造條件，為學生提供參與體育的內(nèi)容、方式、時間和空間，以利于他們根據(jù)自己的不同需求自主選擇［5］。

5.2.2遵循自我發(fā)展原則：

現(xiàn)代教育理念要求重視學生主體性教育，在課外體育活動中學生是自我發(fā)展的主體，只有其自愿參與的前提下，方可達到學生主動、獨立、創(chuàng)造性的運動教育效果，并獲得運動對自我身體的認知和評價，提升大學生自我運動效能，養(yǎng)成自覺接受運動教育的習慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

5.2.3體育項目差異性的教育作用：

千校一面，萬人一堂的現(xiàn)狀是高校體育教育改革的迫切要求，季節(jié)不同、地區(qū)不同、學校不同、甚至是不同專業(yè)的學生所選擇的體育運動項目各有不同?？梢哉f課外體育活動質(zhì)量的基本保障是做好對運動項目選擇差異性的服務(wù)，最大限度的調(diào)動學生參與體育活動的積極性。

5.2.4體育運動過程中的社會性教育：

體育不僅是為身心健康服務(wù)的，也為大學生在進入社會前了解、適應社會創(chuàng)造學習條件。課外體育活動中存有諸多的社會現(xiàn)象。把體育運動教育與增強學生體質(zhì)、提高適應社會能力、競爭與合作、規(guī)則意識、培養(yǎng)道德情操、養(yǎng)成終身健身保健習慣以及發(fā)展心理素質(zhì)融為一體，是創(chuàng)新體育教育的必然選擇，也是對學生適應未來社會發(fā)展所需的培養(yǎng)要求［6］。

6結(jié)語

6.1公共體育教育體系構(gòu)建出發(fā)點

全面落實高校體育與健康課程教育的精神實質(zhì)，要求體育教師的自身發(fā)展必須是運動教育專家，以使體育回歸教育本意。

6.2高校體育教育的終極目標是

通過體育教育使大學生在體育實踐中感悟體育的核心價值觀，并服務(wù)于自己學習、生活、和未來的工作。

6.3創(chuàng)建體育多元化教學組織系統(tǒng)

建立以學校為統(tǒng)領(lǐng)的從學院到學生寢室的各級組織體系，實施體育教育改革與實踐的組織多元化，使教書、管理、服務(wù)全面育人的工作落到實處。

6.4高校公共體育教育的組織實施

課上圍繞著體育教學特色，課下圍繞著發(fā)展學生的興趣和特長，教師履行對每個學生指導、咨詢、服務(wù)的工作職責，以此作為高校體育培養(yǎng)人才的工作目標。

參考文獻：

［1］谷長江．高校公共體育工作多元化教學組織與實施方案［J］.臺州學院學報，2012（3）.

［2］李艷群.大學生體育與健康教育一體化服務(wù)體系的構(gòu)建［J］.教育理論與實踐，2011（15）.

［3］丁物.新世紀學校體育改革的特征福［J］.福建農(nóng)林大學學報，2012（5）.

［4］潘正坤.高校公共體育教育教學的實施路徑與實效性研究［J］.當代體育科技，2015（7）.

［5］黃江濤.基于系統(tǒng)論的校園體育教育新體系構(gòu)建［J］.職業(yè)與教育，2013（23）.

第7篇：大學體育教學工作計劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校體育；應用研究

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0089-02

一、多媒體教學概述

多媒體教學指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。

二、多媒體技術(shù)在高校體育技術(shù)教學中的研究

1.迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程

一個新的動作的形成，必須通過視覺來感知技術(shù)動作過程，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動作示范的能力。如果示范動作不規(guī)范，就會影響學生學習的效果，甚至讓學生學到錯誤動作，這就使教師現(xiàn)有水平和教學需要產(chǎn)生了矛盾。利用多媒體教學可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長跑教學中教師可以先通過看教學視頻，從直觀上建立一個正確的身體運動姿勢，然后通過視頻和教師對重點和難點的講解，讓學生從較深層次上對中長跑有個系統(tǒng)的認識，最后再通過實踐進行教學，可以使理論和實踐得到最優(yōu)化的教學效果。跳高、跳遠和推鉛球等項目都可以采用這樣的教學模式，這種教學模式有利于體育理論和實踐相結(jié)合，教學效果甚好。

2.有利于教師結(jié)合動作示范進行講解，突出技術(shù)動作的重點和難點

教師在教學示范過程中不能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停和重放等教學手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)，更快更全地建立起動作表現(xiàn)，這樣就有利于學生對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。從而給學生以更多的自主學習和練習的時間，增加了每一節(jié)課的練習密度和強度。

3.有助于教師采用對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作

為了減少或避免學生在練習中產(chǎn)生的錯誤，教師應該在示范正確動作的同時指出錯誤動作并解釋產(chǎn)生錯誤動作的原因。采用多媒體技術(shù)，可以在一個課件制作上既有正確動作，又有錯誤動作。讓學生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。這樣既能使學生快速掌握動作，又能培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。例如，在武術(shù)動作教學時，教師可以將學生的動作攝像并進行回放，把每個同學的練習動作進行比較，從而比較出正確的動作和錯誤的動作，再指導學生通過講解進行練習，可以起到較好的效果。

三、多媒體技術(shù)在高校體育理論教學中的研究

1.提高教學效率

多媒體教學可以充分利用計算機儲存大量體育基礎(chǔ)理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學素材庫。教學時，利用多媒體教學網(wǎng)絡(luò)，教師只需坐在教師機前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學素材集中展示到屏幕上，學生也可以通過學生機共享上述所有資源。這種高效率的教學手段和高密度的教學方式，毫無疑問能大大提高教學效率。在武術(shù)教學中，教師可以通過媒體進行慢動作的演示，而學生可以跟著慢動作進行練習；在籃球理論教學中教師也可以通過多媒體演示，學生在自己的座位上進行徒手動作練習等。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進行教學，比以往更直觀更省時間，同時在多媒體課堂教學中，學生的學習效果也會在很大的程度上有所提高。

2.教學手段直觀形象

運用多媒體教學手段，可以利用其自身的技術(shù)優(yōu)勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生動化，復雜的過程圖形化。體育軟件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解和示范。授課時學生頓時會精神百倍，盡頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學生更加濃厚的欲望，提高課堂教學質(zhì)量，增強學生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動、形象。既能提高學生學習的興趣，又能完成教學任務(wù)。

四、多媒體在高校體育其他方面的運用研究

多媒體技術(shù)除了在體育課程教學中有著廣泛的運用，在高校體育其他方面也有著強大功能，通過計算機的輔助管理，能使高校體育教學管理、體育競賽、體育成績管理等工作更加完備。

1.有利于體育教學管理

多媒體用于體育教學的各項準備工作，體育教學大綱的精神和要求，安排教學工作計劃，對體育教學質(zhì)量進行的檢查與評定，包括對教師教學能力、教學水平的評定以及教學效果的評定。利用計算機，我們把每一次的數(shù)據(jù)及時準確地輸 錄到計算機中保存整理，在學期或?qū)W年結(jié)束 要進行評定時，就可以全部調(diào)出資料和數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)的標準給出準確的評定。另外對反饋信息的收集、全面分析及加工處理，通過 算及時、準確、全面、有效，從而改進工作，提高了管理水平。

2.有利于體育競賽活動管理

多媒體軟件運用于學校比賽的組織、編排、比賽規(guī)程與秩序冊形成；成績打印及其他表格輸入輸出；運動員兼項沖突提示；數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、比較等.可根據(jù)學校所處地區(qū)的不同，開展體育競賽項目的不同，有選擇地設(shè)計多媒體軟件的功能。

3.有利于體育成績管理

隨著體質(zhì)健康標準的實施，學生體育成績管理電子化成為一種必然。我們可以運用體育課成績評定（理論成績、技術(shù)評定及評分標準系統(tǒng)）數(shù)據(jù)庫軟件對學生成績進行管理。在記錄學生體育方面的成長方面有巨大的優(yōu)勢，并且在學期體育成績的統(tǒng)計上能大大節(jié)約教師的時間。

4.有利于體育場地和器材管理

計算機輔助體育場館設(shè)施、器材的管理，存儲與出入庫管理，利用體育器材、場地素材庫通過集中展示 使學生更直觀的掌握有關(guān)的體育知識，各種運動場地及器材，讓學生了解 最先進的體育場館設(shè)計與功能，使學生更加直觀的掌握有關(guān)知識。體育場地、器材的管理，尤其是器材的管理，必須建立崗位責任制。體育器材用品按固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品三類分別進行管理，并要健全器材的購置、保管、借用、維護等管理制度。

5.多媒體在體育情報的儲存方面的運用

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和普及，每都會有大量新的體育信息公布在網(wǎng)上，及時進行收集、整理、儲存和利用有助于改進學校體育工作，提高體育科研水平。另外，通過掃描儀器把大量的圖文體育情報資料輸入到計算機，經(jīng)過分類把各種情報資料存放在不同目錄下，方便日后的查閱調(diào)用。多媒體技術(shù)在高校 體育教學中的運用，是對傳統(tǒng)教學模式的一種補充，為體育教學帶來了較大的變化和生機。

五、結(jié)論與建議

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學應用的不斷探索，多媒體的應用越來越普遍了，在教學中的作用也越來越重了。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學中先進的教學手段，其在許多方面的優(yōu)越性是其他教學手段無法比擬的，因此在體育理論和實踐教學中有著良好的教學效果。但是，由于體育教師對體育多媒體課件的開發(fā)不夠重視，導致在多媒體教學日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。由于開發(fā)多媒體體育教學課件的水平要求比較高，編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育知識理論水平，即有運動生理學、某個項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對中國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，而且必須具有體育教學方面的知識。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需要多方面的努力協(xié)作才能夠完成，這些因素直接關(guān)系到體育課件質(zhì)量的好壞。

參考文獻：

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[2] 高紅梅.高校體育理論課使用多媒體教學存在的問題及對策[J].延安大學學報，2010，（1）：106-108.

[3] 周星宇，王阜存，曹紅.多媒體CAI技術(shù)在體育教學中的應用研究[J].北京體育大學學報，2000，（6）：40-41.

第8篇：大學體育教學工作計劃范文

關(guān)鍵詞：備課；實踐；堅持

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）10-0482-01

體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質(zhì)，鍛練體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學質(zhì)量，是貫徹教學方針，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學質(zhì)量是我們體育教學工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)本人在大學所學技術(shù)、理論，以及在教學實踐中的教學經(jīng)驗，淺談一下自己的教學體會，與同行共同探究。

1.認真?zhèn)湔n

體育備課應該堅持健康第一的指導思想在學校的領(lǐng)導下按學校的部署實施體育課程通過體育課程的學習使學生在身體健康心理健康和社會適應方面得到發(fā)展。體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術(shù)動作）和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學內(nèi)容和教學要求。我認為備好課必須明確以下幾點基本理念：堅持"健康第一"的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識；以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

2.切實做好體育課的安全工作

在每一學期學生剛?cè)雽W的第一節(jié)課，要給學生進行安全思想教育工作，克服麻痹思想，認真貫徹體育教學原則，樹立良好的體育道德風貌。技術(shù)教學前認真做好準備活動。 教師要根據(jù)學生的性別、年齡、身體狀況和運動水平，認真研究教材，根據(jù)不同項目做好一般性的和專門性的準備活動。在教學中運用循序漸進的方法，全面提高學生的身體素質(zhì)，發(fā)展學生跑、跳、投的基本能力。合理安排運動負荷量，避免單一的訓練方法，防止引起局部負擔較大，在學習新內(nèi)容、掌握新動作時，要注意正確的動作示范，從分解到完整，從正面到側(cè)面，要使學生看得清，在大腦中形成一個完整的動作概念。在一節(jié)體育課中，要把難度大的動作放在基本部分的中間使學生有一個適應過程，才能避免事故的發(fā)生。同時要加強保護和自我保護。在器械上練習，保護顯得十分重要。

動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生容易抓住動作要點較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時，應突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準精練的語言和恰當?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成"皮球滾動"。又如教學原地推鉛球時，運用蹬、送、轉(zhuǎn)、挺、推、拔等學生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學生容易在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。示范動作準確、輕松優(yōu)美。教師準確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學習伊始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學的感覺和強烈的學習欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準確、輕松優(yōu)美，給學生一個良好的身教，為后段教學的順利進行打下良好基礎(chǔ)。

3. 織語言要富有啟發(fā)性、激勵性

富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言可以充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，促進學生的積極思維。教師在組織教學時，要根據(jù)教材實際與學生實際，組織出能激發(fā)學生動腦、練習的語言。如在教學籃球行進間單手肩上投籃，分析動作時，教師可以分別請兩位學生做示范，然后讓其余的學生判斷哪位同學所做的動作標準，為什么？在學生作出了正確的判斷后，教師要積極進行鼓勵，并演示正確的步驟，促進學生在思考中練習，在練習中思考，讓學生越練越想練，提高教學效果。

4. 教學形式生動活潑，富有趣味性、競爭性

在體育教學過程中，如果教師教法呆板，內(nèi)容單一，學生肯定會產(chǎn)生厭學情緒。相反，如果教師采用生動活潑、富有趣味性、競爭性的教學形式，態(tài)度既嚴肅又不失寬容，語言簡潔又不失幽默，并適當穿插個別有趣的游戲，這樣很容易激發(fā)起學生學習的興趣，整個教學過程輕松、和諧。大部分體育技術(shù)動作需要四節(jié)課才能完成，其中可能還有一些是前階段學習過但現(xiàn)在需要提高動作質(zhì)量。也就是說，學生會連續(xù)幾節(jié)課都練習同一個動作，或復習以前學過的動作，很容易出現(xiàn)厭學情緒，態(tài)度不認真，敷衍了事。所以教師在授課時要根據(jù)教材、學生的特點及器材場地的實際，采用生動活潑、趣味性濃的教學形式和方法促進學生主動練習、積極練習。例如，對于枯燥的耐力跑練習，教師可以采用5分鐘變換跑的形式與路線，即每跑一圈變換一種跑姿、變換一種路線，如跑姿有左右側(cè)向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等，路線有跑"區(qū)"型、"S"型、"S"型等，在跑的過程中因為跑姿與路線的不斷變化，會讓學生始終保持著較高的興奮性，跑幾圈下來雖然都滿頭大汗、氣喘吁吁，可沒有一個人叫苦叫累。又如教學原地單手肩上投籃練習，如果采用分組投籃比賽的形式練習效果會好很多。方法是把學生分成人數(shù)相等的若干組，按順序每組出一人投籃10次，全部投完后哪一組投中的最多即為勝利者。這種比賽的形式不僅提高了練習的積極性，還活躍了課堂的氣氛，任務(wù)完成較好。此外。還可以在課堂教學中設(shè)計一定的"情境"，如大象行走、開火車等，拉近課堂與社會的距離，寓教于樂。

第9篇：大學體育教學工作計劃范文

論文摘要:體育舞蹈受到廣大大學生青睞并成為高校體育教學的重要項目，體育舞蹈教師應從語言表達能力、準確示范能力、運用教輔工具能力、教學方法創(chuàng)新能力、教學組織管理能力、學術(shù)科研能力等幾個方面努力提高，以適應高等學校體育舞蹈教學的需要。

體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員，來源于生活，它通過人體各關(guān)節(jié)的變化，塑造出不同的形體動作和為目的融健美、健心為一體的具有整體效應的體育手段，兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀80年代初，體育舞蹈被引人我國，在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中，體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認識和接受。近幾年來，體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內(nèi)容，作為高校體育教育工作者，應當注重知識的更新和緊跟社會的需要，體育舞蹈課的教學工作應當順應廣大學生的需要，教師應努力提高教學能力，達到服務(wù)“終身體育”教育的目的。

一、語言表達能力的提高

教師的教育教學活動是通過“言傳身教”所進行的，“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達能力是影響教師教育教學活動成效的最直接因素。語言表達可以分為口頭語言表達和肢體語言表達，優(yōu)良的語言表達能力不僅可以有效地組織教學活動、傳遞教育教學內(nèi)容、而且可以開拓大學生的思維、激發(fā)大學生對體育舞蹈的學習興趣、彰顯語言美的魅力，使大學生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學價值。在教學過程中體育舞蹈教師要注意運用準確的口頭語言說明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點，也要善于運用優(yōu)美的肢體語言來表達動作的內(nèi)涵與意義，有時，優(yōu)美的動作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達到的效果是口頭語言所無法達到的。體育舞蹈教師要善于運用語言和非語言提示，使學生明確所要做的動作及動作要求，體育舞蹈的教學是邊示范邊講解，動作是連續(xù)進行的，體育舞蹈教師的提示應簡潔且快速，以便和動作的速度同步協(xié)調(diào)進行，而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量，讓學生有做下一個動作的準備時間。因此，體育舞蹈教師要有良好的語言表達能力，使用的術(shù)語一般應是專業(yè)術(shù)語，要恰當、清晰、果斷，聲音要宏亮、清楚，并要有節(jié)奏感，語言要有鼓動性、激勵性，注意觀察學生的表情、動作，有效調(diào)整語速與語言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時要有運用非語言提示的能力，能用明白、有力、大方的手勢指明方向，以自然的表情傳達教師是能很好地把這兩種語言融合在一起，從而達到事半功倍的教學效果的。

語言表達能力的提高不是一朝一夕的事情，需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng)，在專業(yè)語言訓練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高，時刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時的言行舉止和在上課時著裝要大方得體，不要穿寬松的運動服，這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表，同時教態(tài)要有教態(tài)美，這樣才可以使學生在學習的過程中得到美的享受，激發(fā)他們的學習積極性，處處體現(xiàn)一個大學教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。

二、準確示范能力的提高

一個體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范，體育舞蹈教師的動作示范做的規(guī)范、優(yōu)美，學生就得到一種美的享受，從而可以激發(fā)學生學習體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學活動中，教師應能夠準確把握示范的位置、示范的方法、講解的時候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個學生都聽得清楚，使整個課堂教學連續(xù)順暢。

準確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項和專業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的，體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功，基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量，影響教學和訓練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的，包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學中，學生會不自覺地模仿教師的動作，教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準確程度，教師示范正確與否，直接影響到學生能否正確掌握技術(shù)與技能，而技術(shù)掌握的好壞程度反過來又影響學生學習體育舞蹈的興趣，因此，體育舞蹈教師應重視自身示范能力的提高。

三、運用教輔工具能力的提高

高等學校體育舞蹈教師必須能夠有效地運用各種教學輔助工具來提高教學實踐活動的質(zhì)量。體育舞蹈教師應當全面地了解學校所進行體育舞蹈教學的教材體系，弄清體育舞蹈教材的重點、難點和關(guān)鍵，并從實際出發(fā)，對教材內(nèi)容進行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具，具有大量的資訊和實用功能，也給教學上帶來便利，體育舞蹈教師應善于運用多媒體工具撰寫教案、論文，通過教學設(shè)計，合理地選擇和運用現(xiàn)代化的教育教學手段。多媒體教學手段的運用給體育舞蹈教學活動帶來了現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的教媒體與傳統(tǒng)教學手段的有機結(jié)合會形成合理的教學結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言，充分運用多媒體教學可以彌補傳統(tǒng)教學方式的不足。一些教學的重點、難點可以通過多媒體的展示使學生更生動、直接地觀看到動作示范，學生再通過實踐就能掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。運用多媒體還可以及時糾正學生的錯誤動作，能調(diào)動學生的學習積極性，提高教育教學質(zhì)量，推動高等學校體育教育的現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代化教育手段提高教學質(zhì)量，是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學能力的指標之一。

另外，體育舞蹈教學活動要有優(yōu)美的學習環(huán)境，學生在學習體育舞蹈時，要配備一定的體育舞蹈器材，并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀，美的教學活動在美麗的環(huán)境下進行，才能體現(xiàn)和諧之美。

四、教學方法創(chuàng)新能力的提高

體育舞蹈教師要注意運用科學的教學方法，把握體育舞蹈的動作要素，遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學原則，使學生循序漸進逐步提高學習水平。在進行基本舞步動作練習的同時，還要注意素質(zhì)訓練、心理訓練以及樂感訓練。在教學中要堅持少而精的原則，抓住所教舞種的精華，教重點、練難點。在教學方法上，要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學中，教師應采取示范與講解相互結(jié)合的教學方法，這種結(jié)合方法應該是“講解一示范一練習一提示”這樣一個反復的過程，只有這樣才能使學生牢固記憶，逐漸熟練掌握各種連貫動作，從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位，因此，在教學中不能忽視任何一個方面，應該同時傳授，使學生掌握全面的技能。

體育舞蹈教師在體育舞蹈教學中采用學導式教學法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法、范例式教學法，建立以學生為主體的體育舞蹈課堂教學模式，有利于學生自學和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學生主體性體育舞蹈課堂教學中的指導作用。同時，在體育舞蹈動作創(chuàng)新的過程中，要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意，具有創(chuàng)新意識和時代氣息，創(chuàng)新時要遵循體育基本原則，要注意科學性、藝術(shù)性、合理性和安全性。

五、教學組織管理能力的提高

體育舞蹈的教學在音樂的伴奏下，充滿了激情。因此，上好一堂課體育舞蹈教師要有較強的組織能力。教育發(fā)展與教育教學的自身規(guī)律、特點要求體育舞蹈教師在整個教育教學組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實際活動的預期目標，擬定周密的教育教學工作計劃，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而保證良好的教育教學效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實踐相結(jié)合，課堂組織有條理，并能正確地運用音樂，使課堂氣氛盡量活躍。另外，體育舞蹈教師應在體育舞蹈課堂中激發(fā)學生學習興趣，將素質(zhì)教育、快樂體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學活動當中，在教學過程中提供自由交流、主動學習的氛圍。

六、學術(shù)科研能力的提高

現(xiàn)代高等教育是以教學、科研緊密結(jié)合為顯著特征的，同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力?？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應具備的重要能力，是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)，體育舞蹈項目要發(fā)展，知識層次必須提高，而科學研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實到教學內(nèi)容中去，提高教學效果。體育舞蹈教師應積極參與科研工作，學習教學理論，撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項新興運動項目動作內(nèi)容和技術(shù)日新月異，體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內(nèi)外教學訓練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動向。體育舞蹈項目的發(fā)展，必須由科學理論作指導，教師的教學實踐經(jīng)驗也必然要上升到一個新的理論高度。只有理論先行，體育舞蹈的發(fā)展才不會盲目，加上我國這項運動開展較晚、水平較低，原來的教師大多沒有從事過該項專業(yè)的學習，體育舞蹈教師的學術(shù)科研能力的提高更顯得重要，只有加強體育舞蹈教師的學術(shù)科研能力，體育舞蹈才能健康發(fā)展。