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1、《江雪》，柳宗元。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
2、《雪梅》，盧梅坡。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
3、《早冬》，白居易。十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。此時(shí)卻羨閑人醉，五馬無(wú)由入酒家。
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2、溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。
3、安適：安靜而舒適。
4、肌膚：肌肉皮膚。
5、出奇：特別、不尋常。
6、秀氣：清秀、小巧玲瓏。
7、綠萍：植物名，又叫滿江紅。葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。可作魚類及家畜的飼料，也可作水田的肥料，并可供藥用。
8、水藻：生長(zhǎng)在水里的藻類植物。
9、貯蓄：存放、積存。
10、澄清：本課指清亮，透明。
11、空靈：美妙無(wú)窮而不可捉。
12、髻：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。
廣東值得去的景點(diǎn)有：
1、世界之窗：位于廣東省深圳市深圳灣社區(qū)深南大道，是一個(gè)把世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝、民間歌舞表演融為一體的人造主題公園。全園分為世界廣場(chǎng)、亞洲區(qū)、美洲區(qū)、非洲區(qū)、大洋洲區(qū)、歐洲區(qū)、雕塑園和國(guó)際街8個(gè)主題區(qū)，分別展示了法國(guó)埃菲爾鐵塔、巴黎凱旋門、意大利比薩斜塔、印度泰姬陵、埃及金字塔等一百多個(gè)世界著名的文化景觀和建筑奇跡。公園中的各個(gè)景點(diǎn)，都按不同比例仿建，精巧別致，惟妙惟肖。
2、長(zhǎng)隆旅游度假區(qū)：國(guó)家級(jí)5A級(jí)景區(qū)，占地面積1萬(wàn)畝，是一家集旅游景點(diǎn)、酒店餐飲、娛樂休閑于一體的大型企業(yè)集團(tuán)，坐落于羊城廣州。
3、廣州塔：又稱廣州新電視塔，昵稱小蠻腰。位于廣州市海珠區(qū)藝洲島赤崗塔附近，距離珠江南岸125米，與珠江新城、花城廣場(chǎng)、海心沙島隔江相望。廣州塔塔身主體高454米，天線桅桿高146米，總高度600米。是中國(guó)第一高塔，世界第二高塔，僅次于東京晴空塔。
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關(guān)鍵詞：便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng) 長(zhǎng)輸管道 溫度儀表 淺談
作為一個(gè)有危險(xiǎn)性的特種行業(yè)，在原油長(zhǎng)輸管道的SCADA控制系統(tǒng)中，大量應(yīng)用的儀表校準(zhǔn)工作存在較大的困難。特別對(duì)于溫度儀表的校準(zhǔn)，由于常規(guī)的校準(zhǔn)設(shè)備體積大，工作條件要求高，不適合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境使用；而輸油行業(yè)要求生產(chǎn)不可中斷，使得拆卸儀表進(jìn)行送檢等也成為不可能。因此，尋找一種體積小、操作簡(jiǎn)單、便攜性好、擁有較高校準(zhǔn)精度的小型溫度校準(zhǔn)系統(tǒng)、能夠?qū)崿F(xiàn)溫度儀表的現(xiàn)場(chǎng)校準(zhǔn)的設(shè)備，是提高校準(zhǔn)效率、提升校準(zhǔn)精度的有效手段。而JOFRA干體爐是一種新型的便攜式溫度校準(zhǔn)設(shè)備，配合ASM掃描開關(guān)及校準(zhǔn)軟件，可以方便地組成一套完整的溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)。它是集現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)和信息管理技術(shù)于一體的新一代溫度儀表校準(zhǔn)裝置，是全新概念的溫度計(jì)量管理系統(tǒng)。可以完成多功能、智能化的計(jì)量管理任務(wù)。完全可以滿足工業(yè)生產(chǎn)需要；同時(shí)，它可以提供在線式校準(zhǔn)，這就將開展溫度儀表校準(zhǔn)工作時(shí)對(duì)輸油生產(chǎn)產(chǎn)生的影響降到最低。
l 系統(tǒng)的構(gòu)成及工作原理
1.1系統(tǒng)組成
裝置的基本組成包括核心部件ASM801B多路自動(dòng)掃描開關(guān)；主要部件溫度控制系統(tǒng)ATC一140B、CTC一1200A以及計(jì)算機(jī)打印機(jī)及其功能強(qiáng)大系統(tǒng)配套軟件JOFRA。通過控制電路和多路接口，將各智能化功能部件連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。工作時(shí)通過JOFRA軟件的校準(zhǔn)設(shè)置來控制校準(zhǔn)儀的控溫，同時(shí)校準(zhǔn)儀里的被校儀表通過電纜將數(shù)據(jù)信號(hào)實(shí)時(shí)經(jīng)過掃描開關(guān)傳送至計(jì)算機(jī)JOFRA軟件系統(tǒng)，形成一個(gè)閉環(huán)控制回路，通過自動(dòng)系統(tǒng)的PID調(diào)節(jié)對(duì)校準(zhǔn)儀參數(shù)進(jìn)行補(bǔ)償式修正，從而達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定、精確的恒溫場(chǎng)。
1.2主要性能指標(biāo)
1.2.1系統(tǒng)的基本功能
① 用一等標(biāo)準(zhǔn)鉑銠10一鉑熱電偶溫度計(jì)校準(zhǔn)二等標(biāo)準(zhǔn)鉑銠10一鉑熱電偶溫度計(jì)；
② 用一等或二等標(biāo)準(zhǔn)熱電偶溫度計(jì)校準(zhǔn)工業(yè)用各型熱電偶溫度計(jì)；
③ 用二等標(biāo)準(zhǔn)熱電阻溫度計(jì)校準(zhǔn)工作用熱電阻溫度計(jì)和其它液體式溫度計(jì)。
1.2.2系統(tǒng)的主要指標(biāo)
① 掃描開關(guān)寄生電勢(shì)≤0.4V；
② 控溫準(zhǔn)確度為0.1%FS。穩(wěn)定性：對(duì)高溫爐≤0.1℃/min；對(duì)油（水）槽≤O.04℃/10min；
③ 對(duì)工業(yè)用熱電偶、熱電阻溫度計(jì)一次可校準(zhǔn)1～7支；
④ 校準(zhǔn)溫度范圍：熱電偶溫度計(jì)為300～1200℃、熱電阻溫度計(jì)為0～300℃、液體溫度計(jì)為30～150℃ 。
2 關(guān)鍵技術(shù)特點(diǎn)
2.1獨(dú)特的溫度性能
JOFRA干體爐可以對(duì)各種型號(hào)和類型的溫度探頭進(jìn)行精密校準(zhǔn)，這得益于它所采用的創(chuàng)新的雙區(qū)加熱技術(shù)。每個(gè)加熱區(qū)都可以單獨(dú)控制進(jìn)行精確的溫度測(cè)量，在加熱塊底部的溫度一致性非常接近于實(shí)驗(yàn)室液體槽的指標(biāo)。下面的加熱區(qū)域保證整個(gè)加熱塊合適的熱量消耗，上面的加熱區(qū)域補(bǔ)償加熱體上部和被測(cè)傳感器的熱量損失，這種設(shè)計(jì)無(wú)需隔熱被測(cè)探頭，可以校準(zhǔn)充液式或其他機(jī)械式的探頭。
2.2動(dòng)態(tài)負(fù)載補(bǔ)償技術(shù)（DLC）
為了配合雙區(qū)加熱技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更好的溫場(chǎng)一致性，JOFRA干體爐采用了DLC （動(dòng)態(tài)負(fù)載補(bǔ)償）技術(shù)。DLC技術(shù)以一支特殊的溫差傳感器來實(shí)現(xiàn)對(duì)溫場(chǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，此傳感器將被安置于套管內(nèi)，并與干體爐連接。當(dāng)DLC功能開啟時(shí)，干體爐會(huì)將平衡套管內(nèi)的溫場(chǎng)作為優(yōu)先于普通溫度控制和穩(wěn)定性控制的首要任務(wù)進(jìn)行處理。干體爐配備的動(dòng)態(tài)雙區(qū)加熱技術(shù)，可使套管頂部和底部的溫度保持一致，使二者之間的溫差最小化。而DLC技術(shù)則不僅僅控制加熱井的溫場(chǎng)一致性，也控制著套管內(nèi)的溫場(chǎng)一致性。DLC探頭監(jiān)控套管內(nèi)溫場(chǎng)的細(xì)微變化，并且將數(shù)據(jù)反饋至雙區(qū)加熱系統(tǒng)，由后者對(duì)溫場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)補(bǔ)償。因此，校準(zhǔn)系統(tǒng)的精度和溫場(chǎng)一致性將不受負(fù)載多少的影響。
配備了DLC技術(shù)的RTC系列干體爐具備如下優(yōu)勢(shì)：
（1）同時(shí)校準(zhǔn)多支傳感器，或校準(zhǔn)大尺寸探頭，消除溫度負(fù)載的影響；
（2）由于具備極好的軸向溫場(chǎng)一致性，因而無(wú)需考慮溫度測(cè)量元件在溫度探頭中的具置和長(zhǎng)度；
（3）在軸向的不同位置都有最佳的精度，在底部往上60mm區(qū)域內(nèi)輕松校準(zhǔn)各類溫度探頭，無(wú)需考慮軸向溫場(chǎng)誤差，確保校準(zhǔn)的準(zhǔn)確度；
（4）確保干體爐工作在最佳狀態(tài)，在干體爐穩(wěn)定時(shí)，可使軸向溫場(chǎng)偏差縮小至接近0℃ ；
（5）通過DLC探頭可以得知雙區(qū)加熱功能的工作正常與否。
3 應(yīng)用效果
便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)在當(dāng)前油田生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)已應(yīng)用數(shù)年，系統(tǒng)的可靠性、便攜性、多功能性等特點(diǎn)得到了充分驗(yàn)證。系統(tǒng)充分利用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及其軟件技術(shù)，通過可靠性高的通用智能控溫儀表，實(shí)現(xiàn)軟硬件雙重控溫，提高了裝置的可靠性和靈活性。在實(shí)際的使用中，該系統(tǒng)真正做到了一機(jī)多用，提升溫度儀表校準(zhǔn)效率70%以上；系統(tǒng)采用高精度智能多功能電測(cè)儀表和低寄生電勢(shì)的智能多路掃描開關(guān)，為一機(jī)多用提供硬件支持，較常規(guī)校準(zhǔn)提高校準(zhǔn)精度30%，大大節(jié)約了人工投入，獲得了突出的經(jīng)濟(jì)效益。
4 結(jié)束語(yǔ)
便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)具有升降溫速度快、體積小、便攜性好的突出特點(diǎn)，適應(yīng)了原油長(zhǎng)輸管道生產(chǎn)對(duì)溫度儀表校準(zhǔn)便攜、快速、在線的要求，并且在保障校準(zhǔn)精度的前提下將在用儀表校準(zhǔn)對(duì)輸油生產(chǎn)的影響降到最低，這對(duì)原油長(zhǎng)輸管道生產(chǎn)具有巨大的實(shí)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，嚴(yán)重影響他們的書面表達(dá)。教學(xué)中，如能重視語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練，豐富兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)促進(jìn)兒童寫話能力的提高是極其有利的。著名的語(yǔ)言學(xué)家張志公先生曾說過：“模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。”兒童學(xué)寫詩(shī)歌亦是如此，他們需要優(yōu)秀的童詩(shī)做拐杖，從中汲取“寫”的形式、方法和視角，在“仿”中，他們習(xí)得語(yǔ)言圖式，摸索童詩(shī)寫作的路徑，感悟獨(dú)特寫作視角帶來的新奇。仿寫童詩(shī)，滿足了兒童對(duì)認(rèn)識(shí)世界的表達(dá)需求，帶給他們的是全新的話語(yǔ)表現(xiàn)體驗(yàn)。
一、仿童詩(shī)的基本句式
很多經(jīng)典的童詩(shī)，從形式排列看，是一行一行的，但是，把它連起來，是一句完整的富有童趣和詩(shī)意的話語(yǔ)，是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)典句式。
人教版一年級(jí)上冊(cè)第二篇課文是《四季》。這是一首富有童趣的兒童詩(shī)，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，語(yǔ)言自然、生動(dòng)，讀起來朗朗上口。
教學(xué)時(shí)，教師不必多講，只須采用各種形式反復(fù)誦讀詩(shī)歌。在誦讀中，兒童就能自己發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)詩(shī)歌寫了一個(gè)季節(jié)；每一節(jié)詩(shī)歌句式都基本相同，都是“誰(shuí)怎么樣，他對(duì)誰(shuí)說或他怎么說，他是什么季節(jié)”。
“為什么草芽說他是春天，荷葉說他是夏天，谷穗說他是秋天，雪人說他是冬天呢？”再次誦讀，再次發(fā)現(xiàn)：詩(shī)歌所寫的事物是每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。
“春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，還有哪些代表性事物，他又會(huì)怎么說？”在學(xué)生充分交流后，教師也可提供一些圖片，幫助學(xué)生開啟生活經(jīng)驗(yàn)之門，再讓學(xué)生學(xué)著課文中詩(shī)歌的基本句式，表達(dá)出自己獨(dú)特的見解和感受。把學(xué)生仿寫的詩(shī)句串燒一下，又是一首首新的《四季》。
柳枝青青，他對(duì)燕子說：“我是春天。”
荷花紅紅，他對(duì)小魚說：“我是夏天。”
黃葉飄飄，他對(duì)大地說：“我是秋天。”
北風(fēng)呼呼，他對(duì)大樹說：“我就是冬天。”
桃花粉粉，他對(duì)蜜蜂說：“我是春天。”
蟬兒吱吱，他對(duì)大樹說：“我是夏天。”
楓葉紅紅，他對(duì)小鳥說：“我是秋天。”
臘梅黃黃，他對(duì)人們說：“我就是冬天。”
兒童在仿寫中，不但習(xí)得了書面語(yǔ)言的基本句式，更為可喜的是，他們的生活經(jīng)驗(yàn)被喚醒了，寫話的興趣被誘發(fā)了，一句句活潑潑的充滿兒童氣息的語(yǔ)言，就像泉眼里的泡泡，不斷地涌出來、涌出來。
二、仿童詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
兒童詩(shī)雖然短小、簡(jiǎn)練，卻也有自己的結(jié)構(gòu)章法：有的層層渲染，引人入境；有的首尾照應(yīng)，引發(fā)共鳴；有的循環(huán)往復(fù)，趣味盎然……多樣化的詩(shī)歌語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為兒童搭建起一座座具有魔力的語(yǔ)言宮殿，吸引著他們?nèi)ヌ矫亍⒔饷堋?/p>
人教版一年級(jí)下冊(cè)首篇課文是《柳樹醒了》，題目就散發(fā)出濃濃的詩(shī)意。這首兒童詩(shī)，恰似從一個(gè)好奇孩童的視角，在窺探柳樹醒了的前后變化，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)頗具特色：
春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。
春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。
春風(fēng)跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮啊，飛了。
柳樹跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長(zhǎng)高了……
《柳樹醒了》把“柳樹醒了”“柳枝軟了”“柳梢綠了”“柳絮飛了”這四個(gè)柳樹在春天變化的主要特點(diǎn)，采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)描摹出來，詩(shī)歌彌漫著逗人的童趣。兒童讀這樣的童詩(shī)，就如沉醉在美妙的音樂里，歡快而愉悅，仿佛能看到文字從紙上蹦著跳著走出來。
“在春天里，還有什么醒了呢？”這個(gè)問題就像一把鑰匙，打開了孩子們想象的大門。“如果能像課文那樣一步一步講清楚它的變化那就更了不起了！”把兒童的語(yǔ)言表達(dá)指向語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的遷移運(yùn)用。
事實(shí)證明，兒童的詩(shī)情詩(shī)意足以讓教師自豪。
小芽醒了
春雷跟種子說話了，說著說著，小種子呀，發(fā)芽了。
春雨給小芽洗澡了，洗著洗著，小芽芽呀，長(zhǎng)高了。
春風(fēng)給小芽梳頭了，梳著梳著，小芽上的子葉呀，掉了。
春燕跟小芽捉迷藏了，藏著藏著，小芽啊，長(zhǎng)出綠葉了。
（胡宇翔）
胡宇翔小朋友的詩(shī)歌編寫非常有邏輯，看得出，他平時(shí)很善于觀察自然，把種子發(fā)芽、長(zhǎng)高、掉子葉、長(zhǎng)綠葉的過程清晰地記在腦海里，所以，寫話要用的時(shí)候，就能輕松提取運(yùn)用。
而鄭馨蕊小朋友對(duì)冬天的梅花感觸特別深，換一個(gè)視角，寫得也很有韻味。
梅花開了
冬風(fēng)跟梅花說話了，說著說著，梅花呀，醒了。
冬雨給梅花洗澡了，洗著洗著，梅花喲，開了。
冬雪幫梅花染發(fā)了，染著染著，梅花喲，白了。
梅花跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，強(qiáng)壯了……
（鄭馨蕊）
童詩(shī)仿寫，讓兒童和生活貼得更近了。簡(jiǎn)短有趣的兒童詩(shī)仿寫，讓他們?cè)凇霸?shī)興大發(fā)”的過程中，感受到仿寫詩(shī)歌帶來的無(wú)限樂趣。
三、仿童詩(shī)的獨(dú)特視角
想象是詩(shī)歌的翅膀。優(yōu)秀的兒童詩(shī)，讀著會(huì)有眼前燦然一亮的感覺，仿佛那些語(yǔ)句是你尋尋覓覓了很久，而今突然跳到眼前，令人欣喜萬(wàn)分。這種獨(dú)特的視角某種程度上就是兒童的視角，這樣的審美就是兒童的審美。就如日本詩(shī)人金子美玲在《奇怪的事》中所寫：
我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光？
我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？
我奇怪得不得了，誰(shuí)都沒有碰過的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開了花？
我奇怪得不得了，怎么問誰(shuí)都笑著說，“那是當(dāng)然的啦。”
在成人眼中熟視無(wú)睹、理所當(dāng)然的事情，在兒童眼里，卻是那樣的神奇，那樣的不可思議！當(dāng)兒童用清澈的目光撫摸世界的時(shí)候，想象的翅膀張開了，心靈與事物對(duì)話了，不知不覺中，他們走進(jìn)了迷人的詩(shī)境中，亦真亦幻，情思在瞬間“陌生化”，繽紛的詩(shī)意就會(huì)恣情洋溢。
我奇怪得不得了，從圓圓的蛋里，怎么會(huì)爬出長(zhǎng)長(zhǎng)的小蛇？
我奇怪得不得了，明明沒有脖子的向日葵，怎么會(huì)自己扭轉(zhuǎn)方向？
我奇怪得不得了，沒有人告訴太陽(yáng)時(shí)間，他怎么會(huì)知道什么時(shí)候升起，什么時(shí)候落下？
我奇怪得不得了，怎么問誰(shuí)都笑著說，“那是當(dāng)然的啦。”
即使春天的花瓣零落
我還擁有夏天的熱烈
就算夏天的熱烈逐漸冰涼
我也不會(huì)悲傷
不久，我可以看見希望的碩果
當(dāng)寒冷的冬天來臨
我驚奇在純白的世界里
等待下一個(gè)春天
四季在輪回，在更替
而我在歲月的河流里淌徉
我的愛不會(huì)悲傷
我不寫最悲傷的詩(shī)
我的喜怒哀樂
像風(fēng)雷雨電一樣平常
那并不代表什么
我的愛不會(huì)因此減少或增多
我用人生最澎湃的激情
演繹一出已作安排的戲
直至微笑著落幕
而在生活中我不是唯一的主角
主角是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡的你我
我愛著人性的一切理性
那光芒使我永恒追求
我的愛因此純潔而光明
我不寫最悲傷的詩(shī)
因?yàn)槲矣凶類鄣娜?/p>
我不唱最憂傷的歌
因?yàn)槲矣凶钫娴膼?/p>
我寫最美麗的情結(jié)
我說最動(dòng)人的故事
我來到了這個(gè)世界
冬天的西北風(fēng)把街道吹得干干凈凈，陽(yáng)光淡淡地掛在天際，人們則被包得嚴(yán)嚴(yán)的，只露出一張臉。林語(yǔ)堂在《北平的冬天》中，做了以上的描述，但在他看來，冷也有冷的好處，人們呆在家中，體會(huì)合家團(tuán)圓、其樂融融的溫暖；一出門，被冷風(fēng)一吹，又能叫人精神為之一振。林語(yǔ)堂的朋友郁達(dá)夫，生活在江南，他眼中的冬天就別有一番韻味了。冬日的江南，溫柔，平和，嫻靜。郁達(dá)夫借助豐富的想象，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，一幅悠閑情調(diào)的水墨畫，呈現(xiàn)了在我們眼前。
相比林語(yǔ)堂，豐子愷筆下的冬天就顯得簡(jiǎn)潔恬淡了許多。在《初冬浴日漫感》中，豐子愷寫初冬的街道，是安謐的蕭條，也是寂寥的活潑。路上靜悄悄的，再看不到多的行人，卻時(shí)時(shí)可以看見黃葉飄零。而作家華嘉在《冬日雜感》中認(rèn)為，實(shí)在的冬天，“確實(shí)表現(xiàn)在寒夜，今年的冬天卻特別有使人這樣的感覺，而嶺南的冬天更尤其如此”。冬愈深，則冬之去愈近，而冬則愈寒，挨受得住的也只有松柏而已。
文人冬天的最愛，當(dāng)屬下雪的日子了。在古代，文人冬天煮茶飲酒、賞雪對(duì)詩(shī)、踏雪尋梅。雜文家夏丐尊就特別愛雪景，他在《白馬湖之冬》中寫到，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈，遠(yuǎn)山積雪，足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗口望見。作家高紅十在《多雪多思的冬天》中，也寫“我愛多雪的冬天，像田野里的一畦麥苗和檐下的一溜冰凌。我愛在無(wú)人踏過的雪地踏上清晰的腳印，愛摔了一跤跌淌的紅頭巾，愛紅頭巾上的笑，愛笑上的高天流云”。在他們看來，冬天的多思勝過春天的多情。
一、交流平臺(tái)。
琳琳：我發(fā)現(xiàn)，童話充滿著____________，常常會(huì)有意想不到的事
情發(fā)生，如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們想要什么
就有什么。
文文：我能感受到，通話中的主人公大都擁有____________，還能
感受到人物_________________，如《海的女兒》里的小人
魚，為了保護(hù)心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫！這
既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。
二、詞句段運(yùn)用。
1．讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。
這個(gè)字怎么寫？我忘記了。
任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
辨析：“忘記”和“忘懷”是一組(
)詞。“忘記”強(qiáng)調(diào)的
是(
)；而“忘懷”強(qiáng)調(diào)的是(
)。
A．與某個(gè)值得尊重的人有關(guān)的事情比較難忘
B．經(jīng)歷的事物不再存留在記憶中
2．選詞填空。
贊美
稱贊
(1)老師和同學(xué)們都(
)李強(qiáng)的毛筆字寫得好。
(2)在賽詩(shī)會(huì)上，同學(xué)們高聲朗誦(
)祖國(guó)的詩(shī)篇。
3．讀一讀，想一想，下面的句子是怎樣描寫冬天的，完成練習(xí)。
①雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。
他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼
嘯著。
②冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野
兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
③北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地
上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。
(1)第①段話運(yùn)用了__________的修辭手法，形象生動(dòng)地寫了冬
天_____________并存的現(xiàn)象。
(2)第②段話寫了動(dòng)物______的方式，從______(正面 側(cè)面)
突出了冬天天氣冷、食物少的特點(diǎn)。
(3)第③段話描寫了冬天________，________（直接
間接）
表現(xiàn)了冬天寒冷的特點(diǎn)。
(4)這三段話從不同角度共同表現(xiàn)了______________________。
4．仿照上面的描寫方法，寫一寫秋天。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
三、日積月累。
1．少年不知勤學(xué)苦，______________________________________。
2．________________________，一日不讀十日空。
3．__________________________，只要邁步總不遲。
4．書山有路勤為徑，______________________________________。
語(yǔ)文園地
一、奇妙的想象 非凡的能力 示例：能和大家分享的快樂才是真正的快樂
二、1.近義 B A
2．(1)稱贊 (2)贊美
3．(1)擬人 北風(fēng)
(2)過冬 側(cè)面
(3)寒冷 直接
(4)冬天冷的特點(diǎn)
4．示例：秋天是莊稼成熟的季節(jié)。你瞧，高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，谷子笑彎了腰，大豆被風(fēng)吹得樂出了聲。
因?yàn)椋罱x了杜甫的幾首詩(shī)，我感到非常難過。
聽周云蓬唱《杜甫三章》，我認(rèn)為“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”這句最好。寫這首《聞官軍收河南河北》時(shí)，杜甫已經(jīng)50多歲了，他逃難了大半輩子，眼看“安史之亂”終于平定，可以回家了，所以“初聞涕淚滿衣裳”。春光大好，失地收復(fù)，杜甫喜極而泣。他快樂嗎？我初讀時(shí)能感受到他的快樂。然而，這首詩(shī)，是詩(shī)人在“安史之亂”結(jié)束時(shí)寫下的。在這之前，他滿懷愛國(guó)之情卻飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。“初聞涕淚滿衣裳”的快樂，底
下有如此久遠(yuǎn)和濃厚的心酸和悲傷。
杜甫寫笑，比別人寫哭更讓人難過。《贈(zèng)衛(wèi)八處士》明明寫的是讓人欣喜的重逢，我卻總是含著眼淚讀完。
“夜雨剪春韭，新炊間黃梁”，這樣倉(cāng)促，顯得亂糟糟的。然而，那個(gè)雨夜，主人家因陋就，倉(cāng)促間只能拼湊起來一桌酒菜，用來招待闊別20年的舊友。“夜雨剪春韭”，沒有下酒菜，只好冒著夜雨去剪一點(diǎn)韭菜。為什么煮的米飯里面要摻“黃梁”呢？雖然“新炊間黃梁”表面上看來是為了使米飯更加香甜，但是，之所以這樣做，是否是因?yàn)榇竺撞粔颍磕憧矗@就是“詩(shī)史”中記載的生活。
他沒有寫他們對(duì)于分別時(shí)光里各自際遇的感慨，只是寫“昔別君未婚，兒女忽成行。怡然敬父執(zhí)，問我來何方。問答乃未已，驅(qū)兒羅酒漿”。小孩子跑過來，好奇地看著面生的客人，問東問西，還沒有對(duì)答幾句，就又被叫走幫忙。《杜詩(shī)詳注》里頭說，要是讓差勁點(diǎn)兒的詩(shī)人來寫，小孩子問了，下面就該有幾句回答。然而，杜甫卻宕開一筆，在過去與眼前的事實(shí)間回轉(zhuǎn)，寫出了人情親厚，也寫出了歲月滄桑。
杜甫之所以寫了那么多重逢，大概是因?yàn)樽屓擞∠笊羁痰臏嘏喟雭碜圆荒軡M足和即將失去。在杜甫之前，曹植寫人生如“轉(zhuǎn)蓬”“飄搖隨長(zhǎng)風(fēng)”“宿夜無(wú)休閑”。所以，每一次相逢，杜甫都那么慎重地記下來。
比如《江南逢李龜年》。這是杜甫很受讀者喜愛的一首絕句，也是他最后一首七言絕句。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
他也沒有寫，碰見你真好，我期待下一次見面。他很真誠(chéng)，認(rèn)為不可能的，就不說了。那年他59歲，就在那一年冬天，他在長(zhǎng)沙去世了。李龜年比他年紀(jì)更大些。兩個(gè)人都知道，這很可能是最后一次見面。再一次回首少年時(shí)代在長(zhǎng)安城里參加過的宴會(huì)，喝過的酒，聽過的歌曲，在那樣一個(gè)春天里，像是有自我意識(shí)的“回光返照”。