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托管老師工作計劃

第1篇：托管老師工作計劃范文

企業財務下半年工作計劃精選

時光飛逝，轉瞬間已進入20xx年7月份，回顧上半年，財務部全體人員對待工作兢兢業業，較為圓滿的完成了公司賦予的各項任務。根據上半年工作完成情況，現對20xx年度下半年的工作作出如下計劃：

一、加強會計核算工作

目前財務部會計核算是在初步實現會計電算化的基礎上進行的，已基本建立電算化為主、手工賬為輔，電算化手工賬相互印證的核算管理模式，較好的處理了手工核算中的計賬不規范和大量重復勞動產生的錯記、漏計、錯算、重復等錯誤。下一步將繼續加大財務基礎工作建設，從票據粘貼、憑證裝訂、賬證登錄、報表出具等工作抓起，認真審核原始票據，細化賬務處理流程，內控與內審結合，每月進行自查、自檢，做到賬目清楚，賬證、賬實、賬表、賬賬相符，使財務基礎工作更加規范化。為做好以上工作，要求全體財務人員在工作中認真學習，不斷總結經驗及教訓，把財務核算工作做得更精細化，能夠全面、細致、及時地為公司及相關部門提供翔實信息，并要從單一的會計核算向前端的財務籌劃、過程中的財務監督、事后的財務分析轉移，為公司領導層決策提供可靠依據。

二、增強財務監督職能

在工作中，嚴格按照國家相關會計法規及公司財務管理制度的規定，對違法違規的活動進行制止，預防財務風險。在報銷方面，加強內部監督，嚴格遵照相關財務管理制度執行，對不符合規定的單據一律予以退回，努力開源節流，使有限的經費發揮最大的作用。

三、科學合理安排調度資金，充分發揮資金利用效率

1、加強并規范現金管理，做好日常核算，按照財務制度，辦理現金收付和銀行結算業務，強化資金使用的計劃性、效率性和安全性，結合實際，重點加強對房地產項目投資的分析與管理，盡可能地規避因政策變化帶來的資金風險。

2、加強與各開戶行的合作，搭建安全、快捷的資金結算網絡;通過內部管理控制，合理籌措、統籌安排運用資金。庫存現金管理方面，除滿足集團公司日常開支外，要繼續和各開戶行協調，解決大額現金支取難的問題，保障各個項目在下半年秋收季節的大量現金需求。

3、加強對公司金錢需求及回籠情況的分析，主動與公司生產經營部門進行信息交流，掌握公司生產經營過程中存在的資金缺口，加大資金籌措力度，提高項目融資貸款能力。為此，下半年的工作中一方面要克服困難，做好老貸款的還舊續新;一方面要與銀行方面保持主動溝通，爭取更多條件優惠的貸款，降低融資費用。個人貸款方面，要及時支付到期本金及利息，維護公司信用，為進一步融資創造優良的平臺。

四、加強與銀行、稅務等有關部門的合作，主動研究稅收政策，合法避稅增加效益

在下半年的工作中，全體財務人員應加強稅收政策法規的研究，加強與稅務部門對各項工作的聯系和協調，需特別關注的是省直地稅上至局長下至專管員全部履新，稅務方面的交流與溝通要重新開展。

五、組織全體人員主動參加各種形式的在崗培訓

財務部既是一個職能管理部門、同時更是一個信息部門，要求能夠隨時為公司的決策提供準確的參考信息和決策依據。在本職工作方面，全體財務人員兢兢業業，基本滿足公司需求，但對比公司快速發展，還存在人員業務素質明顯偏低、財務管理認識較為淡薄、執行公司高層決策不力、綜合協調能力亟待提高等一系列問題。因此，全面深入的學習財務知識，開拓視野，改進工作方法，增強財務管理認識等對財務全體人員十分必要。綜上，下半年將通過每周部門工作例會、平時專題探討、中財訊會計人員培訓等內外結合的方法對財務人員進行在崗培訓。進一步完善財務人員知識結構，培養一專多能、德才兼備、富有創新精神和進取認識的復合型財會人才。

六、加強與公司其他部門之間的溝通

資源共享，主動參與公司的各項政策、經營方案的制定，做好參謀工作。

下半年，為完成集團公司本年度指標任務，財務部的工作任重而道遠。為此，需要在以下幾個方面繼續做好工作：

1、做好下半年集團公司及四個子公司營業稅、所得稅的納稅申報及匯算清繳工作，合理降低各項稅務風險。

2、領導帶頭、全員參與，堅信辦法總比困難多，通過各種途徑加大收集材料發票力度，搞好集團公司成本核算，做好第四季度稅務稽查的準備工作。這是財務部下半年的工作重點也是難點。

3、在上半年的對賬工作基礎上，將繼續分施工項目、分負責人、按照日期分別統計公司開具的每一張發票及甲方支付的每一筆款項，遵循先內部、后甲方的對賬原則，分別與項目經理、建設單位核對工程款往來賬項，重點關注甲方代扣代繳、甲供材及實物抵扣工程款等問題，爭取每對一次賬都有結果形成并存檔，切實維護公司及項目經理的經濟利益。

4、加強公司投標保證金管理，建立投標保證金統計檔案，對每一筆投標保證金的收取、支付、退回都詳細登記，做到有案可查，變混亂為清晰、變被動為主動。

最后，我部門全體人員將緊緊跟隨公司的發展步伐，堅持過程化控制、準確性核算的工作方法和態度，為公司全面完成下半年的指標任務而努力。

企業財務的下半年工作計劃

時光飛逝，轉瞬間已進入XX年7月份，回顧上半年，財務部全體人員對待工作兢兢業業，較為圓滿的完成了公司賦予的各項任務。根據上半年工作完成情況，現對XX年度下半年的工作作出如下計劃：

一、增強財務監督職能

二、科學合理安排調度資金，充分發揮資金利用效率

3、加強對公司資金需求及回籠情況的分析，積極與公司生產經營部門進行信息交流，掌握公司生產經營過程中存在的資金缺口，加大資金籌措力度，提高項目融資貸款能力。為此，下半年的工作中一方面要克服困難，做好老貸款的還舊續新;一方面要與銀行方面保持積極溝通，爭取更多條件優惠的貸款，降低融資費用。個人貸款方面，要及時支付到期本金及利息，維護公司信用，為進一步融資創造良好的平臺。

三、加強會計核算工作

目前財務部會計核算是在初步實現會計電算化的基礎上進行的，已基本建立電算化為主、手工賬為輔，電算化手工賬相互印證的核算管理模式，較好的解決了手工核算中的計賬不規范和大量重復勞動產生的錯記、漏計、錯算、重復等錯誤。下一步將繼續加大財務基礎工作建設，從票據粘貼、憑證裝訂、賬證登錄、報表出具等工作抓起，認真審核原始票據，細化賬務處理流程，內控與內審結合，每月進行自查、自檢，做到賬目清楚，賬證、賬實、賬表、賬賬相符，使財務基礎工作更加規范化。為做好以上工作，要求全體財務人員在工作中認真學習，不斷總結經驗及教訓，把財務核算工作做得更精細化，能夠全面、細致、及時地為公司及相關部門提供翔實信息，并要從單一的會計核算向前端的財務籌劃、過程中的財務監督、事后的財務分析轉移，為公司領導層決策提供可靠依據。

四、加強與銀行、稅務等有關部門的合作，積極研究稅收政策，合法避稅增加效益

五、組織全體人員積極參加各種形式的在崗培訓

財務部既是一個職能管理部門、同時更是一個信息部門，要求能夠隨時為公司的決策提供準確的參考信息和決策依據。在本職工作方面，全體財務人員兢兢業業，基本滿足公司需求，但對比公司快速發展，還存在人員業務素質明顯偏低、財務管理意識較為淡薄、執行公司高層決策不力、綜合協調能力亟待提高等一系列問題。因此，全面深入的學習財務知識，開拓視野，改進工作方法，增強財務管理意識等對財務全體人員十分必要。綜上，下半年將通過每周部門工作例會、平時專題探討、中財訊會計人員培訓等內外結合的方式對財務人員進行在崗培訓。進一步完善財務人員知識結構，培養一專多能、德才兼備、富有創新精神和進取意識的復合型財會人才。

六、加強與公司其他部門之間的溝通，資源共享，積極參與公司的各項政策、經營方案的制定，做好參謀工作

下半年，為完成集團公司本年度目標任務，財務部的工作任重而道遠。為此，需要在以下幾個方面繼續做好工作：

1、做好下半年集團公司及四個子公司營業稅、所得稅的納稅申報及匯算清繳工作，合理降低各項稅務風險。

2、加強公司投標保證金管理，建立投標保證金統計檔案，對每一筆投標保證金的收取、支付、退回都詳細登記，做到有案可查，變混亂為清晰、變被動為主動。

3、領導帶頭、全員參與，堅信"辦法總比困難多"，通過各種途徑加大收集材料發票力度，搞好集團公司成本核算，做好第四季度稅務稽查的準備工作。這是財務部下半年的工作重點也是難點。

4、在上半年的對賬工作基礎上，將繼續分施工項目、分負責人、按照日期分別統計公司開具的每一張發票及甲方支付的每一筆款項，遵循"先內部、后甲方"的對賬原則，分別與項目經理、建設單位核對工程款往來賬項，重點關注甲方代扣代繳、甲供材及實物抵扣工程款等問題，爭取每對一次賬都有結果形成并存檔，切實維護公司及項目經理的經濟利益。

最后，我部門全體人員將緊緊跟隨公司的發展步伐，堅持過程化控制、準確性核算的工作方法和態度，為公司全面完成下半年的目標任務而努力。

企業財務下半年工作計劃

20XX年，我在公司領導的關心支持下，在同事們的幫助協作下，按照國家《會計法》以及金融管理規范的一系列要求和文件精神，做好自己的本職工作，一年來，我不斷加強學習，提高自己的工作業務知識和財務業務能力，在自己的本職崗位上嚴格履行職責，做好各項款項復核、系統復核以及資金的管理等各項工作，保障資金運作程序的規范和各項資金運用的安全，特別是如何用好財、管好財、理好財，發揮職能作用，為企業經營發展提供財務支持進行了一點研究和分析，全面完成了公司交給各項工作任務，為公司的發展做出了自己的一點貢獻和力量，現就全年工作情況總結如下：

第一部分20XX工作回顧

一、加強學習，提高業務能力

近幾年來，我國會計行業發展在不斷發生變化，特別是企事業單位的財務管理工作隨著實際業務變化以及國際通用規則的日益完善而在變化，作為一名資金復核人員，只有不斷的加強財務管理業務知識的學習和各項資金的運用、分析才能適應工作崗位的需要，一年來，我先后自學了國家新出臺的財務管理要求的一系列規則和辦法，還有新調整的一些會計管理的實務等，同時我還參加了公司組織的各種業務培訓，認真聽老師講課，并注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提高。

二、具體的工作情況

我的主要工作任務是職責銀行劃款復核、前臺交易系統復核、中央國債系統復核。這些工作都是資金管理的重要過程，就是通過對各項業務的再次審核，保證資金的安全，帳務處理的規范，為企業把好資金運作關。今年以來，我主要在以下幾個方面做了工作。

1、認真做好自己的本職工作。

一年以來，我嚴格要求自己，要以良好的職業道德去工作，不允許自己有一絲一毫的馬虎和懈怠，否則將會對企業的財務管理形成非常嚴重的后果，我按照自己的工作職責范圍，每天我對各項銀行劃款復核、前臺交易系統復核以及中央國債系統復核工作進行認真嚴格的復核，每一筆業務，每一項資金的流動及確認都是在反復的核對之后進行的，凡是不符合要求的帳務處理及業務回購、債券買賣、收款付款等業務一律不予確認，嚴格把關，發揮好職能作用，力保企業的資金管理的安全性，今年以來，我在自己的工作崗位共檢查復核業務筆，保證項業務的規范有序。

2、完成了重大項目的資金核算工作。

今年先后完成了債權投資國電項目的核算工作，華發債權投資項目成立的前期準備工作等，由于項目核算工作事關企業資金投入及使用的規范性和準確性，也是項目投資中資金管理的重要一環，事關項目投資的發展，我嚴格按照公司財務管理的各項要求和程序以及公司投資國電項目核算的有關要求規范運作，為公司的經營發展把好資金使用關，主要的業務是應付利息、管理費、托管費等相關費用的支付，今年共進行了兩次，即3月份和9月份各付息一次，為了做好這項工作，我與托管銀行以及公司相關部門加強交流和溝通，做好協調工作，使資金管理嚴格按照程序運作，有效防范了資金使用的風險。

3、配合有關部門做好相關工作。

今年，配合創新部完成了托管銀行開立托管戶的工作，對資金的管理進行了認真復核后，按照要求劃轉至項目方，使該項目及時按照預定的計劃成立。我多次與托管銀行以及公司的各個相關部門進行協調和溝通，實現該項工作的有序推進，為公司的業務開展奠定的基礎。

我還根據投資部的工作需要和指令，辦理了通知存款的相關手續，我按銀行規定的要求對每筆業務辦理了開戶手續。為了有效做好上半年的降息預期的準備工作，我們還多次與投資部溝通，做好利息波動的防范風險后，通知所有存款都以七天為周期進行滾存，雖然大大增加了我們的業務工作量，但是全面保證了公司資金的使用安全。今年，在同事的幫助協作下，共完成了各銀行存款業務達205筆，總金額達2100億元，為公司創造收益6100萬元。

4、做好檔案管理工作。

財務檔案管理必須按照國家有關期限要求進行規范存檔備案，我作為資金復核工作人員，今年還承擔了財務部會計檔案的管理工作，對各項憑證、各項帳務、報表以及各項分析報告等都嚴格按照財務檔案管理的要求和程序進行登記存檔，存放有序，方便存查，完整標準，同時還接待了外來部門的審計和檢查工作，做好各項登記工作。同時我還與人事部門交接了20xx年底以前的憑證，通過認真對照，簽字登記，推動了財務檔案管理工作的規范。

5、做好應對突發事件的應急工作。

在具體的工作中，防范突發應急事件是一項很重要的工作，要保證財務管理的有序進行，防止出現故障等原因形成業務的中斷或者造資金管理的其它不良后果。今年，在一些領域做了積極的研究和分析，實現了工作的順暢和有序。特別在網上銀行的帳戶的管理上，通過日常分析和研究，我們都準備了紙質劃款憑證，一旦發生網銀故障時即隨時都可以通過人工劃款，保證業務的連續性。還有在中央國債系統的密押器的使用上，為了防范中央國債系統發生故障，引起帳務管理和其它因素的影響，加強了系統密押器的管理和操作，保證了系統順利完成交易。

特別是在自有資金托管帳戶及定期存款帳戶、招行三家支行開戶并辦理網上銀行、浦發徐匯支行開戶、建行第一支行、第五支行開戶。中國銀行浦東開發區支行。自有資金帳戶與銀行簽訂協定存款合同，提高資金收益率。因法人更改，變更自有戶印鑒。

6、其它工作。

另外我還按照公司的要求和上級的安排，做好中央國債公司開立的券款對付業務，認真細致的進行業務核對，一是要保證和提高資金的安全性，同時也大大提高了資金的使用效率。

同時，今年1至4月份還承擔了華力公司投資報表的工作，在具體的工作中，按照財務報表程充有序進行，為企業經營決策及時提供了依據和基礎。由于5月其它工作的需要，移交至其他同事。

第二部分存在的問題和不足

20xx年財務部門工作總結及工作計劃工作計劃

一年來，我雖然在自己的本職工作崗位上認真嚴格負責的工作，并且圓滿完成了領導交付的其它的工作，但在實際工作中，自己還存一些不足和差距，例如還需要進一步學習，提高自己的業務能力，還需要在財務復核管理上下功夫，提高自己的業務能力和水平。

第三部分下一部工作打算和計劃

第2篇：托管老師工作計劃范文

社區管理與服務專業擁有社區管理和運作的專業知識和豐富經驗，社區專業的學生接受了系統的社會工作方法學習，初步掌握了社區管理與服務的方法和技巧。學生社區雖是一個特殊的社區，但也具有社區的一般特征。學生作為同伴輔導，具有教師并不具備的優勢。因此，學生居委會若能夠借助社區管理與服務專業的力量，可以進行專業化運作。對社區管理與服務專業而言，也可以借學校社區的平臺，強化專業技能訓練，提高專業服務與管理的能力。基于此，社區專業通過與公寓管理中心多次溝通，很快達成合作意向，學生公寓納入社區專業實訓基地，社區專業承擔起學生社區管理委員會的專業化管理和運作。

二、實訓模式新探索：通過托管學生居委會，完成仿真社區管理實訓

通過合作雙方的協議，在原學生社區管理委員會基礎上，建立大學生社區居民委員會（以下簡稱學生居委會），由社區專業托管，社區專業負責學生居委會的管理和運作，公寓管理中心將年度計劃與任務傳達給社區專業，由社區專業教師根據年度計劃制定實訓課程的授課計劃，將學生公寓管理和服務的任務融入到實訓課程的教學中來。在雙方合作過程中，涉及學生專業實訓所需場地、設施、資金等，均是雙方共同申報和申請。涉及管理問題，也由雙方共同解決。

（一）建立并托管大學生社區居民委員會

在管理方式上，社區專業托管學生居委會后，對全校公寓進行了重新規劃，將學生公寓分為樓層、單元（門棟）、幢、片區。模擬當前社區進行網格化管理、組團式服務。合理劃分網格，明確責任，指定學生居委會的成員參與到公寓管理中去。社區專業大二、大三的學生共100余人全都加入到學生居委會，每個學生的服務期為一年。選拔社區專業優秀學生進入學生居委會管理層，其余學生分別入駐各個公寓樓相應的責任片區分組開展工作。在機構設置上，學生居委會借鑒現實社區居委會的部門和人員配置，結合高校特點，將學生社區管理委員會進行調整，建立學生居委會，設社區主任一名、副主任兩名，下面再設秘書部、衛生安全部、公共服務部、文化生活部、心理健康部、公共關系部。各部均設部長，相當于各個社區委員，各部部長在社區主任的協調下各司其職。在人員分工上，學生居委會也是參照現實社區，具體分工如下：社區主任負責協調管理整個學生居委會的運作，副主任協助社區主任開展工作，并分管兩個部門。秘書部負責居委會工作檔案保管、文件起草、收發、會議通知、會議記錄、學期工作計劃、總結等。

公共服務部協助公寓管理中心做好分寢、入住登記、調寢、退寢、水電后勤服務協調等工作；衛生安全部負責寢室衛生創建、安全工作，包括防火、防盜、防騙等安全教育、檢查；心理健康部負責學生的思想教育、人際關系、心理健康教育；文化生活部負責豐富學生的課余生活，組織學生開展文體活動、公共關系部負責宣傳、外聯，招募、管理學生志愿者。在工作方法上，學生居委會在老師的指導下，自主實施學生公寓管理工作。常規社區管理事務采用網格化管理，由居委會—片區負責人—樓長—門棟長/樓層負責人層層分解、層層落實任務。通過走訪、座談、檢查等及時發現風險，評估學生服務需求，制訂服務與管理的計劃、實施計劃、評估效果。例如走訪居民、召開居民代表會、社區衛生創建、社區安全創建、社區鄰居節、文體活動組織、志愿者招募、培訓和管理、心理咨詢服務、糾紛調解、社區競選、文檔資料整理等，促使學生應用個案、小組、社區工作的專業方法應對所遇到的問題和需求。

（二）開設對應實訓課程，確保良好實訓效果

1.針對學生居委會開設對應實訓課程

社區專業學生入駐學生居委會后，為了保證教師的指導力度與學生的工作效果，專業專門開設一門實訓課程：社區管理綜合實訓。本課程開設后，安排在第四、五兩個學期，貫穿社區專業學生在學生居委會一年的實訓期。這個階段的學生已經基本修完專業基本的理論、實務課程，有著相對豐富的理論知識和實務經驗，可以最大程度保證學生居委會工作的效果。同時，連續一個學年的課程實訓，既保證學生社區服務的延續性保證了實訓的系統性和深入性，又確保學生實習的系統性和深入性。

2.課程內容安排貼近現實社區

為了使學生的實訓更貼近現實社區，更有效果，并使學生居委會的服務更全面更深入，課程根據現實社區的工作內容，結合學生社區的特點進行選取，主要有以下方面：①社區選舉。模擬居委會選舉，制定選舉方案、選舉規程，實施選舉。②居民會議。選擇一個主題召開居民會議，如學習問題、就餐問題、校園環境問題、校園住宿問題等，召集學生代表座談，形成會議紀要，并提交公寓管理中心，公寓管理中心要給出處理辦法和意見。要求議題選擇有現實意義并為廣大學生關心，居民代表選擇合理，居民會議流程設計合理。③社區人口管理。對宿舍人口進行清查登記，核對寢室名單與床位，調查學生性別、年齡、民族、地區分布、家庭狀況等并輸入義烏工商學院社區管理系統。④社區文化管理。建立居民BBS及微博，策劃實施“桂•竹”大學生“鄰居節”活動。⑤社區服務管理。針對社區不同群體，設計有針對性的社區服務項目，如貧困生服務、殘疾學生服務、女生服務等。通過與公寓溝通，選擇最優方案實施。⑥社區安全管理。對公寓“居民”進行安全防范的宣傳、社區安全隱患排除。⑦社區環境管理。對公寓內部及周邊的環境問題進行調查并提出整改方案。⑧社區志愿服務項目實施。策劃并實施社區志愿服務項目。⑨社區辦公系統的應用及社區資料整理。在開展其他實訓項目的同時，將局域網內仿真社區辦公系統的資料添加完整，同時將社區相關書面材料根據不同工作內容整理歸納成冊。以上這些內容基本囊括了現實社區的絕大部分工作內容，學生在教師指導下實施，現實社區所需的管理與服務技能基本都可以涉及，保證了實訓的深度、廣度與系統性。

三、專業實訓新模式的收效

社區專業托管學生居委會一年以來，收到了較好的實習效果，不僅在很大程度上解決了社區專業的實訓困境，還為專業及教師的成長提供的平臺。

1.有利于學生完成全面、深入、系統的實訓

社區專業托管學生居委會，模擬現實社區進行長達一年的社區管理和服務，使學生零距離接觸和處理各種社區事務，是社區專業學生是進入社會前的一次集中演練，不僅可以使學生的理論知識和實操能力有一個質的提升，還可以進一步加深學生的專業認知和職業素養，培養學生的服務意識和服務水平，對于學生進入社會起到很好的提升和過度作用。社區專業托管學生居委會，將學生社區作為實訓場所，使專業在實訓過程中擁有了獨立性和自主性，可以根據實訓需要，自主安排實訓內容。可以最大程度的發揮專業優勢與特長，進行專業技能的實操和演練。這種做法在很大程度上解決了社區專業實訓場所缺乏，實訓內容不夠深入、系統、全面的問題，為其他專業解決實訓問題提供借鑒。學生居委會在實訓的同時，社區專業的師生也在用自己的專業知識服務校園、服務社會，充分體現了高校服務社會、專業服務社區的理念，體現了社區專業的社會價值。

2.有助于教師提升實訓指導水平和專業素養

第3篇：托管老師工作計劃范文

P鍵詞：英語；教師；專業化

經濟在發展，社會在發展，經濟的全球化及社會生活的信息化，使英語已經成為國際交流的重要工具。為此，英語教學也隨之改革。這樣，英語教學的改革既為英語教師帶來了前所未有的機遇，也帶來了前所未有的挑戰，初中英語教師專業化水平的提升勢在必行。

一、知其所以然，認識教師專業與專業化的含義

1.教師專業

教師專業，就是指教師從事教育教學活動過程中需要的一種專門職業技能。這種職業，具有高深而獨特的專業知識及高深的技術，需要教師通過高等師范院校相應專業的系統學習或進修才能獲得。初中英語教師的專業能力，最初就是通過高等院校的英語教育習得。

2.教師專業化

教師的專業化，就是指一個教師職業群體在一定的時期內，逐漸符合專業標準、成為教師專門的職業并獲得相應的專業地位的過程。而英語教師專業化是教師職業專業化的一種類型，是指英語教師個人成為英語教學專業的成員并且在英語教學中具有越來越成熟的英語教學專業技能與方法。

二、行其之所然，循序漸進養成初中英語教師的專業化特質

1.理論學習階段

要成為一個專業化的初中英語老師，第一階段就是要學習英語教學相關的理論和有關資料，通過聽講座、讀論壇、看專業書籍、學習基本理論，初步成長為學習型的初中英語專業教師，促進自身英語專業教學水平的專業化。

2.以校本培訓活動為載體，增強教師的自我發展意識

（1）加強自主學習式的校本培訓。學校根據學校計劃，由英語科組組織英語教師自我規劃，加強自主學習。要求每個英語老師訂兩份英語學科雜志、買三本英語教學用書，每個月上交學習

心得。

（2）大力開展師徒幫帶的校本培訓。學校要求英語選出英語科組的年級學科帶頭人，再由學科帶頭人招募“學徒”，一幫一或一幫三地幫帶培訓。要求“學徒”教師學習帶頭“老師”的備課、說課與評課。

（3）切實落實現場診斷式的校本培訓。每周都要有個人展示課與公開課，全科組老師聽課、評課，及時對上課老師的教學進行觀察和診斷，并指出與改善英語教師的教學行為，提高其教學

水平。

（4）全面開展“走出去、請進來”的校本培訓。如我們振安學校托管東莞市松山湖實驗學校，兩校資源共享，本校的老師走出去學習、取經，他校的老師請進來指導我們教師的成長。

3.以課例研究為行動研究方式，促進教師的專業成長

實踐是教師專業發展的主要途徑，初中英語教師專業化的提升也要在實踐的過程中進行研究才能得以實現。所以，我們必須聚焦課堂，把解決課堂教學中的實際問題作為提升的軸心，通過閱讀課例、觀看課題等形式多樣的課例研究實踐，讓初中英語教師研究水平得到提升。

三、保其所以然，英語教師專業化水平提升的支持與保障

1.領導高度的重視

各級領導，包括教育主管部門負責人、學校校長、教導主任與科組長要高度重視，要意識到培養專業化老師的重要意義，要具有提升英語教師專業化水平的決心，營造濃厚的學習氛圍，切實為提升英語教師專業化水平提供人力、物力、財力上的大力支持。

2.有計劃、有方案、有組織、有落實

要切實提高英語老師專業化水平，學校要有學校專業化提升的工作計劃，教導處與教研組也要有配套計劃，并有具體的實施方案，有組織、有計劃地落實相關工作。例如什么時候開展什么校本培訓，負責人是誰，培訓人是誰。責任到人，包干到“戶”。

3.英語教師要有進取心

哲學告訴我們，外因是通過內因起作用，內因是事物發展與成長的關鍵作用力。同理，英語老師的自身進取心與學習力，是英語教師專業化水平提升的關鍵因素。所以，每一位英語教師必須保持一顆積極向上、樂學好學的進取心。

4.要具備一定的基本專業教學技能

教師教育的主陣地在課堂，英語作為一種語言的教育不能僅僅局限于教材的內容，在培養和發展學生聽、說、讀、寫、譯等能力過程中，要懂得聽說的基本教學方法、閱讀的指導方法以及寫作的學習方法。同時，還要掌握計算機基本技術、多媒體的操作、PPT課件與微課的制作。

總之，英語教師專業化水平提升是一個不斷實踐、不斷學習、不斷反思、不斷創新的過程，提高英語教師的專業化水平是促進英語教師素質提高的重要措施，它關系到英語課程改革能否順利進行，教學質量是否提高。一言以蔽之，我們應高度重視，有計劃、有方案地進行，造就一支專業水平高的英語教師隊伍。

參考文獻：

第4篇：托管老師工作計劃范文

根據《“十四五”時期粵黔東西部協作協議》的相關規定，廣東省 6 個市幫扶貴州除貴陽市以外的 8 個市州 66 個脫貧縣，其中廣州市幫扶畢節市、黔南州、安順市 23 個縣，廣州市花都區對口幫扶安順市普定縣。在普定縣教科局和花都區教育局的協商溝通和精心安排下，普定縣教育系統第一批32名學校管理人員和教師于5月16日赴花都區開展為期兩個星期的跟崗學習，我也是此次跟崗學習隊伍中的一員，感到非常榮幸。按照花都區教科局的安排，花都區新華街第五小學和普定縣第五小學（黃桶街道中心學校）結對幫扶對子，我此次跟崗學習的學校就是華都區新華街第五小學。

5月16日下午，我們走下高鐵踏上廣州土地的那一刻，頓時感受到廣州這片土地的熱情（熱的冒汗）和接待人員的熱情（花都區教育局的工作人員已經在廣州高鐵南站等候），隨即乘坐大巴車到花都區景興酒店(部分老師住在嘉悅酒店)，各個結對幫扶學校的老師也早早地的在酒店門口迎接我們，接待我的是新華街第五小學的張幗敏主任。在兩個星期的跟崗學習中，我參加了新華街第五小學的升旗儀式，聽了湯穎梅老師執教的四年級數學《三角形的特征》，參加學校行政工作會和全體教師大會以及六年級畢業班家長會，參觀了學校的硬件設施和校園文化（地下車庫、地下恒溫游泳館、書法文化長廊、陳列室、足球運動場、室內乒乓球場、圖書室、音樂室、圖書閱覽室、書法室、美術室、舞蹈室、心理咨詢室、部分教室和教師辦公室等），參與語文教研組的教學常規檢查，參加語文、英語學科的校本主題教研活動，參與區域學校“名師進校園”學習活動，參加新華街五小教育集團成員校思明小學的教學常規匯報會、參觀了思明小學的社團活動集中展示，觀摩新華五小書法校本課和篆刻特色課，向新華街第五小學徐志波校長請教學校辦學理念的謀劃提煉，向畢玉蓮副校長請教教育教學管理經驗，向畢雪瑩副校長請教德育工作有效開展的途徑，和張幗敏老師探討怎樣開好書法特色課，參觀花都洪秀全故居、資政大夫祠以及部分紅色革命基地……通過參觀交流學習探討，我的心里觸動非常大，此次跟崗學習，帶給我十二個思考和四點感受。

一、十二個思考

我們街道的學校在硬件設施、師資配備、課程設置、協同發展、教育改革、常規管理、德育教育、招生入學、特色發展、個性培養、教師考核、領導藝術等方面和沿海城市相比，還是存在一些不同和差距，很值得我們思考，作為一名教師和一名教育管理者，我深知需要做的事情還很多、需要學習的東西還很多，不過我們不能把一切不足都歸于客觀原因，我們不能改變客觀現實，但我們可以改變自己，既看到發達地區學校的優勢、也要看到我們可發掘的潛力，物質條件的好壞不能成為工作沒有動力的借口。

（一）硬件設施較先進優先保障學生用

花都區新華街第五小學配備了地下車庫、恒溫游泳館、足球運動場、室內乒乓球場、圖書閱覽室、音樂室、美術室、書法室、舞蹈室、心里咨詢室等，每個功能室和教室均安裝了空調（據說每個月電費五萬多），特別是學校設計了地下車庫和恒溫游泳池，非常令人羨慕。設置地下車庫避免了車子進入學校，消除學校內部的交通安全隱患；設置恒溫游泳池的意義更加重大，我們一直都在抓防溺水教育，但是根本問題卻沒有解決，我們要開展防溺水教育，根本上應該是要讓學生學會游泳，而不是一味地阻止學生靠近水。新華街第五小學把更多的活動空間和教室留給了學生，他們的建筑面積相對學生數來說并不是太大，不過卻保證學生用的教室和各種功能教室以及運動場館，老師們的辦公條件也只是和我們內地差不多甚至還沒有我們內地的某些學校好。雖然他們的某些設施設備比我們先進，不過在某些方面反而落后于我們，比如多媒體教室還是用投影儀（也沒有設置高大上的主席臺），他們的很多教室還沒有安裝電子白板，我去聽課時和老師說到希沃白板啥的，上課老師說用不上，這一點我們內地至少我們縣的所有學校是有優勢的。所以說在硬件投入方面，我們有不足，但也有優勢，希望克服不足，發揮優勢，同時要調整我們的學校現有硬件設施的設置，要優先保障學生使用。

（二）師資配備欠充足外聘教師來補充

新華街第五小學有學生2715人，教師136人，師生比1比20，不過學校嚴格控制班額，設有61個班，每個班最多45名學生，老師們的課時量同樣很重，針對這種情況，學校外聘了部分教師（特別是專業教師），學校注重發揮教師特長，基本做到專科專上，讓專業教師做專業的事。反觀我們部分學校，過于看中語文、數學學科，只顧把語文、數學課排下去，個別學校還是安排一個老師只上一個班的語文或數學，而讓我們的音樂、體育、美術、心里健康、信息技術甚至是英語老師不上專業課，去上語文和數學，然后隨便搭幾節本班的其他課，這一點是需要立即改正的。

（三）課程設置規范化沒有一科被落下

關于課程設置，我們和跟崗學校同樣存在很大區別。從我跟崗學習的兩個星期來看，新華街第五小學的確做到開齊課程開足課時，沒有發現挪用其他課上語文、數學的情況，我這里想重點說的是英語學科的開設，雖然網上出現削弱英語學科在高考中的分數占比的討論，但是在新華街第五小學，他們卻是從一年級就已經開設英語課，我去聽了一節英語課，雖然聽不太懂，但我看到那些孩子在和老師以及同學對答入流的狀態時自己感慨萬分。大家可以想象他們的孩子和我們的孩子長大了如果進入同一所大學，英語素養的差距有多大，同樣踏入社會，競爭力的差距又有多大！他們一年級開始就每周開設2節英語課，1節是外聘的外國人擔任教學任務，另一節是由本校的英語老師擔任，低年級的英語教學主要是培養學生的口語交際，我在18日還參加了學校英語教研組（17人）組織的專題研討“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”。我們這里經濟落后，沒有外教也請不起外教，我們從一年級開設英語可能不現實，但是更嚴峻的是我們很多完小特別是村小都還沒有正常的開設英語課，即使分得一個英語老師，都安排去上語文或者數學，這一點真的值得我們深思，我們這樣做對得起我們的孩子嗎，我們的大部分孩子一開始就已經輸了？

（四）集團辦學規模化名校效應要提倡

集團辦學和名校效應在花都區做的很好，他們開展學校集團化管理，注重名校效應，加強區域學校的協同發展。花都區其實也和我們一樣，有強校、有弱校，但是他們采取集團化辦學、協作式發展、強弱校互動、統一化管理，以求共同進步、一起提高。

第一是集團辦學。以一個龍頭學校為核心校牽頭成立教育集團，以廣州市花都區新華街第五小學教育集團為例，集團有7個學校，新華五小是該教育集團的核心校，成員校包括新華街三華小學、花東鎮花僑小學、花山鎮思明小學、花山鎮新和小學、獅嶺鎮益群小學、炭步鎮大渦小學，新華五小校長同時是花都區教育局聘請的整個教育集團的責任督學（教育集團有活動經費），教育集團制定工作計劃，定期召開工作會議，開展教研活動和各種經驗交流，做到資源合理共享，相互扶助、共同發展。

第二是名校效應。為了減輕擇校壓力，促進周邊部分學校協作發展，將部分學校改成新華五小的分校，花都區新華街第五小學寶華校區是校本部，還有新華五小五華校區、新華五小附屬鳳凰南路學校、新華五小附屬映花悅府學校，由一個校長負總責，若干個副校長分管若干個學校，四個校區教師定期考核、教師在四個校區交流任教（對極度不負責任且不聽勸告的老師，學校向上級教育主管部分申請將其交流至其他學校），四個校區統一安排、統一考勤、統一作息、統一考核、統一競聘，優勢互補、強弱并進；極大的調動教師的工作積極性，也有效增強教師的緊迫感，逼迫大家不斷努力學習。我想集團化辦學和名校效應這種模式在我們本地是不是可以嘗試運行。

（五）教育改革出成效主觀能動真發展

聽了幾節課和參加幾次教研活動，都看出新華五小教育改革的成果，他們真正的把課堂自主權還給學生，再不是老師講、學生聽的模式。注重培養學生自主學習、主觀能動、親手操作、語言表達等能力；比如我聽湯穎梅老師執教的四年級數學《三角形的特征》，基本上都是學生在自主學習、討論分享、上臺展示，老師只是適當引領，特別是不管那個學生上臺分享展示的時候，都是自己非常嫻熟把幻燈片切換到投影展示模式，講解分享完以后又切換回幻燈片模式，全程都沒有要老師操作。這個方面的培養，我們做的還是不夠的，我們還是過于保守，很多老師不敢放手讓學生去自主學習，要不就是擔心教學過程和教學預設不一致，要不就是教學環節設計隨意，上到哪里黑就在哪里歇。

（六）常規管理科學化全員參與同進步

新華五小的教學常規檢查采取全體老師參與的方式，常規管理和檢查不單單是教導處和教研組長以及年級組長的事，而是全體教師的任務，更是全體教師互相學習的平臺，常規檢查也不是抽取部分學生的作業進行檢查，而是收取全部學生的作業接受檢查。新華五小的常規檢查方式是以教研組為單位開展，每月一次規定時間，把全部學生的作業本年級分班級收到多媒體教室，老師的各種常規資料和教學設計（含板書設計及教學反思）以及教科書（書批）放在相應班級的位置，然后在教研組長的安排下交叉年級和班級進行檢查，記錄檢查結果，拍照做得好的老師和學生，隨后分組上臺匯報檢查情況并現場展示做得好的老師和學生的成果，然后是教研組長總結，最后是年級組長協助教研組長逐一審核蓋章。要真正做到以制度管人，對事不對人，讓老師們在檢查中學習、探討、進步，建議制定符合實際的常規管理制度，讓教育教學常規管理走上正規化、科學化，使管理常態化，而不是領導天天去糾、天天去查，還給學校領導思考、謀劃學校發展的時間。要優化我們學校的教學常規管理制度，既要減輕教師負擔，又要取得檢查實效，促進教育教學的高效開展，學校管理更不能簡單粗暴，所設計的常規管理制度要科學具有可操作性，我建議各學校特別是教師發展中心再好好設計一下教學常規管理，在不違背安順市教育局和普定縣教科局相關文件的前提下，對我們學校的教學常規管理特別是教師備課方式和常規檢查方式進行適當改變。既然是教學常規，一經形成就應該像每天吃飯一樣，是理所當然的自己主動去做的，而不應該要人每次都喊都糾。

（七）德智體美勞并重德育為先成共識

德育不是少先隊輔導員一個人的事，也不是校長一個人的事，德育必須是校長總體抓、分管副校長親自抓、少先隊輔導員具體抓、班主任和全體教師共同抓，在新華五小，更是讓我深有體會到德育教育不但是對學生的教育，更是對老師的教育，同學們文明禮儀到位，教師的敬業精神凸顯，整個學習的德育成果顯著，特別是注重中華優秀傳統文化的傳承，是全體教師共同努力的結果。我在想，如果老師的意識形態有偏差、師德表現出問題、敬業精神顯懈怠、學習動力不夠足，又怎么有資格對學生開展教育特別是德育教育？正所謂“學高為師、身正為范”。

（八）就近入學是前提體現公平最重要

新華五小小學招生入學嚴格按照戶籍（或房產）劃片就近入學，對沒有房產和戶籍不在當地的是采取積分搖號入學，保證公平公正。通過參加新華五小的六年級家長會，我了解到，他們的六年級畢業生升入初中和考試分數沒有任何關系，也不存在他們學校畢業的學生就可以全部進入某個學校就讀，是要根據戶籍、房產、經商（務工）積分等因素向花都區的指定20多所初中投檔（可以分三檔投三個學校），政策解讀、網上報名、三次審核、電腦搖號、隨機分配，確保最終每一個小學畢業生都能夠進入初中就讀。我們的六年級升入初中又是怎樣操作的？當然，這個也不是我們個人能夠改變的！

（九）在發展中出特色在特色中求發展

學校特色需要有歷史底蘊和文化沉淀，不是一拍腦袋就出特色。新華街第五小學創建于1993年，是廣東省一級學校、廣東省書香校園、廣東省規范漢字書寫教育特色學校、廣州市首批義務教育階段特色學校(書道文化)、廣州市綜合藝術課程實驗先進單位、廣州“粵美校園品牌活動”校園文化品牌評選一等獎、廣州市紅旗大隊、花都區書法特色學校、花都區十佳書香校園，榮譽多多，但是他們的第一特色就是傳承中華文化當中的書法教育。漢語是世界上最古老的語言之一，是至今仍通用的使用時間最長的語言之一，是全體華人的交流工具，漢字是漢語的文字系統，“書寫優美漢字,傳承優秀文化”是每一所學校不可推卸的責任。“翰墨立品、書道育人” 是學校的辦學理念，“認認真真寫字、堂堂正正做人”是學校對每個孩子的要求和期望，整個學校的布置、設計、展示幾乎都是書法作品的天地，但是這種展示不是買來的、抄來的、搬來的，而是真真切切的成果展示，除了少部分名家的作品外，其余的都是老師和學生的作品（每一位老師都要定期參寫參展），特別是學校書法特色課不僅僅是學生練習書法、展示書法的天地，更是老師們定期集中學習書法和展示書法作品的平臺，在學校的某個地方總能夠找到校長、中層干部和老師們的書法作品。我也希望我們學校要有特色，但是必須經過多年的歷史底蘊和文化沉淀方能成為特色。

（十）個性培養不是精英教育全面發展才是教育初心

我跟崗的新華五小和去參觀的思明小學非常注重對學生個性培養和發展，但是他們的個性發展不是個別教育，而是全體學生參與，人人得到發展。他們的社團（興趣小組）不是個別學生參加，而是讓每個孩子都能找到至少一項自己喜歡的社團參加，沒有一個孩子被落下，學校利用地方課程每周定期開展社團活動，正常上課時間有社團，放學后增加的2個小時托管也開展社團活動。托管工作是由家長自愿根據孩子的愛好在網上的民辦機構報名（民辦機構的資質必須通過教育主管部門備案認可），由民辦機構的專業教師負責輔導學生，學校只是提供場地，托管時間的費用由家長承擔，真正做到了讓孩子們去學去做自己喜歡的事。整個教育注重學生的個性培養，實現教育的全面發展，這種模式在我們街道和學校是不是可以思考借鑒。

（十一）公平考核促進步學校發展靠老師

教師考核關乎教師切身利益，它是以教師職稱評聘、工資待遇、評先評優、社會地位等息息相關的，只有公平公正對待一位老師，客觀公正的評價每一位老師，才不會寒了老師們的心，才不會阻礙學校的發展。我看到新華五小的業績展示、評先評優公示、表彰榮譽呈現，無不體現對教師成績的認可和考核的公平。教師考核不是幾個領導拍拍腦袋就決定的事，教師考核更不是照顧某人某人的途徑。老師有奔頭，教育有希望，老師心意冷，說啥都白搭。

（十二）要想火車跑得快全靠車頭往前帶

學校發展依靠的整個團隊，而校長是這個團隊的核心，我非常敬佩新華五小徐志波校長的人格魅力，校長這個崗位不單是一門技術活、更是一門藝術活。兩個星期的跟崗，讓我看到徐校長的人格魅力和領導藝術，徐校長“說的話少、做的事多，褒揚不少、批評不多，適當勉勵、絕不打擊，勇于擔當、不會甩鍋，嚴以律己、寬以待人，顧全大局、不徇私利，換位思考、將心比心，人盡所能、團結互助，協作發展、共享成果，辦學一所、造福一方。”我想這應該就是一個好校長的標準吧！

二、四個感受

此次跟崗學習，我受益匪淺，感受頗深。

（一）走出去。井底之蛙不知天空之浩瀚，缸內之魚難懂大海之遼闊；眼界決定視界，視界決定境界。我再次感受到讀萬卷書不如行萬里路的道理，更知道百聞不如一見的真滴，只有走出來才能開闊視野，只有走出來才能增長見識。

（二）找差距。有對比才有發現，有對比才有差距，有差距才有動力。看到沿海城市學校的硬件投入和學校管理以及教育理念，深深感到我們的教育和沿海城市相比還是存在不小差距。后發趕超是夢想，腳踏實地才是真。

（三）學經驗。總結成功的經驗能夠讓人越來越聰明，總結失敗的原因能夠讓人越來越謹慎；成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。我清醒認識到自己很多方面還很欠缺，教育管理經驗和工作經驗不足，還需要長久學習不斷鉆研，提升自己的工作經驗、管理經驗、道德修養和人格魅力。

第5篇：托管老師工作計劃范文

一、學習實踐活動所做的主要工作

為深入學習貫徹落實科學發展觀，近年來，學校按照科學發展觀的要求，在市教教育局的堅強領導下，大力實施“踐行科學發展觀，促進學校和諧發展”學習實踐活動，使學校各項工作都取得了顯著成績。

一是狠抓理論學習，提升了黨員干部的理論素養和青年積極分子的學習性。在分析檢查階段，學校始終抓住教育學習的主線，組織黨員干部和青年積極分子認真開展《科學教育發展觀讀本》的系統學習與交流，通過邀請學校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學發展觀輔導報告，不斷提升青年教師對黨的認識，領會學習實踐科學發展觀的重要性和必要性。學校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學教育發展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學教育發展觀的深刻內涵，努力通曉其精神實質，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學教育發展觀的觀點來指導自己的工作和實踐。

二是狠抓隊伍建設，提升了黨員干部的黨性修養和教師的師德修養。學校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學發展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進行交心談心和批評幫教，進一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員干部一心一意謀發展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學、到崗、履責、吃苦、奉獻在前），大大增強了黨員干部的工作執行力和示范帶頭作用。學校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學生的學習、生活及安全情況。學校副校長和中層干部堅持人人代一門主課。同時，學校通過扎實開展教師“加強作風整頓，促進學校發展”大討論和作風整頓幫查自糾活動，加強了師德師風建設，形成了《XX小學教師一日工作常規》，增強了教師愛崗敬業，教書育人的工作自覺性，學校教師無一人參加有償家教和為學生有償補課現象，從無教師接受學生家長吃請、釣魚等違反師德師規現象，涌現出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業、嚴格自律、師德高尚的好教師。

三是狠抓教學中心工作，不斷提升教育教學質量。學校領導一班人，高度重視教學過程管理，在科學發展學習實踐活動中，抓住教學中心不動搖，多次組織召開畢業班教學研討和復習會，在蘭臺、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強非畢業班教學研討和高效課堂創建活動，不斷優化教學手段，提高教學效率。先后組織開展學生作文競賽、寫字競賽、數奧競賽等學習競賽活動和教師課堂教學達標展示活動，成功舉辦了教學開放周和學生家長會，加強了家校溝通，增進了家校理解，至今沒有發生家長上訪發帖等告狀事件，收到家長好評。加強學生體質鍛煉，落實體藝常規，開展陽光體育運動，提升了學生身體素質，在荊門市小學生足球比賽中，學校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學研討活動，教師的業務技能和專業素養也不斷提升，本學期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優質課、教學論文和輔導的學生在XX市以上獲獎或發表。

四是狠抓德育活動，促進學生健康成長。學校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學發展理念，在學生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學生征文獲校級獎，有6名學生征文上報市評獎，有15名學生在學校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董XX老師輔導的五（一）班劉XX同學先后代表學校和XX小學組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。扎實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學校通過班隊會，在學生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規范，自覺講究安全，增強了安全法紀意識。其中董XX老師、趙XX老師和學生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠實守信伴我行”主題班會在XX市班主任教師培訓會上展示交流，并得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學生的文藝特長，學校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學校還為張揚學生個性，展示學生特長搭建舞臺，先后在A、B兩區舉行了2場大型“慶六一，展風采”文藝演出活動，學生精彩的童話劇、優美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺，不僅讓學生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學生在歡慶活動中學會了講文明、講安全，爭當文明觀眾。

五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進入應急狀態，學校加強領導、落實專班、強化責任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發宣傳單、發放致學生家長的一封信3000余份，多種形式開展學生安全教育。同時強化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進校園活動和“遵守交通法規，保障生命安全”教育活動，引導學生創建文明城，爭做文明人，人人守交規，個個講衛生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學秩序，學生無一起安全責任事故發生，營造了平安和諧校園。

六是狠抓多元教育評價，全面構建學校、家庭、社會網絡教育平臺。學生成長、學校發展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學生健康成長，讓學校可持續發展，學校利用五月“教育教學開放周”和科學發展觀民主生活會、座談會，把學生家長、社會人士請進學校，為學校出診把脈，共商教育大計和學校發展策略，讓學校找到了制約發展的問題與根源，為學校發展自我，改進問題指明了方向，有效推進了學校的發展步伐。

二、存在的主要問題

在深入學習實踐科學發展觀的過程中，學校班子和教職工還存在以下主要問題。

一是學習還不夠系統深入。雖然在學習實踐活動中注重了學習，但教師只是為應付檢查而學，沒有形成自發學習、自主學習的積極性和能動性。領導班子的集中學習也多是商量、安排工作，缺乏系統學習，中層干部也疏于管理業務和教學理論的學習研討，學校學習實踐活動督查組對教師科學發展觀的理論學習也缺乏檢查督辦，導致教師學習、工作兩張皮，只是為學習而學習。

二是發展意識還不夠鮮明。科學發展觀的核心是發展，但在學校教學改革中，發展速度還不夠快，教學改革特色還不夠鮮明，尤其是學校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學特色還不夠鮮明，學校還不能拿出拳頭學科和拳頭產品。

三是常規管理上還還夠細致。科學發展要靠科學管理和細致的管理提升辦學品味，學校在常規管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴肅性，再加上一校兩區，有的管理尺度不夠統一，在管理過程中只注重了結果考評，而忽視了細致的管理過程和監督檢查與通報，導致常規管理還不夠細致嚴密。

四是服務質量還不盡人意。雖然學校后勤服務部門在改善服務態度，提高服務質量上做了些工作，但在學生、家長調查問卷中，學生對學校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數量與質量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區早餐和B區中餐還不能滿足學生需求。

五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統籌兼顧，加重了教師工作和心理負擔，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。

三、原因分析及整改措施

在學習實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調查問卷與信息反饋認真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學工作任務重、一校兩區教師不好集中等客觀因素，但更在于學校領導和老師缺乏主動學習、管理不細致、管理不嚴格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。

一是進一步加強學習，增強理論學習和業務學習的自覺性與主動性，并把學習科學發展觀與推動教育教學改革相結合，做到學習、工作兩還誤、兩促進。

二是進一步深化改革，努力形成學校發展特色，在今后教育教學中，學校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標，進一步加強學生的學習、生活習慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學校的教學特色與課堂教學品牌。

三是進一步細化管理，讓常規管理不斷推陳出新，在教育教學常規管理中，學校將進一步圍繞“細、實、活、嚴、查、報”，注重過程管理監督與考核，讓學校管理常抓常新，再上新臺階。

四是進一步改善服務，不斷滿足學生家長的需求，在學校教育教育教學和后勤管理服務中，我們將進一步堅持“以生為本，學生家長滿意”的教書育人、服務育人、管理育人理念，不斷改進服務態度，強化服務質量，切實為學生提供安全、衛生、可口的食品，讓學生吃的好，吃的飽。

五是進一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴格通報，到事到人，嚴格獎懲。不得含糊其辭，只說現象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強工作執行力和創造力，促進學校工作又好又快發展。

四、今后發展目標

為了推進學校科學發展，學校將圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”目標，牢固樹立“育人為本，強師為要，正己為先，科學發展”的理念，努力打造一支作風過硬、素質精良的領導隊伍和業務精良、德藝雙馨的教師隊伍，強化教育教學過程管理和精細化管理，努力提高教育教學質量，進一步優化教育資源，加大環境改造和B校區的建設步伐，把學校真正建成教學一流、管理一流、環境一流、質量一流的窗口學校。

五、加強班子建設的要求

通過深入學習實踐科學發展觀活動，通過“作風建設年”活動，在今后的工作中，學校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領導下，圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”的主題，強化班子集體建設和班子個人的作風建設，形成推進學校科學發展的戰斗堡壘和排頭兵。

第一、加強理論學習，提高依法治校的水平。學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學校、教師和學生的合法權益。

第二、堅持教學中心意識不動搖，不斷提高教育質量。提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快。因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。

第三、要樹立高度的事業心和責任感。增強六種意識，提高領導水平。

第6篇：托管老師工作計劃范文

關鍵詞：留守兒童；教育管理；調查研究

1引言

在我國社會經濟水平不斷發展、農村產業結構調整升級的情況下，農村外出務工人員數量逐漸增多，他們的子女則成為了一個特殊的群體———“留守兒童”。留守兒童數量的增多，給學校管理工作帶來了新的課題。對此，在本文中，我們以某地區學校為例，對留守兒童教育管理情況進行一定的調查研究，并針對存在問題提出對策。

2留守兒童調查情況研究

經過對留守兒童校內學習情況的調查，可以發現其存在以下問題：第一，學習成績不理想。經過調查發現，很多留守兒童在學習方面處于困境當中，在班級成績中下游學生當中，留守兒童數量要高于非留守兒童。經過同班主任的訪談發現，在學困生方面，留守兒童也占據更大的比例。在調查當中發現了一個新的現象，即“學習無用論”。很多留守兒童具有同父母來到城市生活的經歷，且很多學生希望今后能夠在城市當中生活。同時，很多孩子在來到大城市之后，認為不需要讀書也能夠賺錢，以此使現今留守兒童存在較為嚴重的輟學情況；第二，心理狀態不穩定。同正常兒童相比，留守兒童在成長過程中具有更為艱辛的特征，即在生活當中缺少父母雙方的關愛以及溫暖平和的氛圍。兒童在學習當中不僅會感受到學習方面的壓力，并且具有普通兒童所沒有的孤獨感，在該種情況下，良好的學校環境往往能夠對留守兒童的心理形成積極的影響。經過實際調查，發現有較大比例學生認為學校無論是環境還是在學校當中的生活都非常好，對老師具有更大的依賴。同時，很多兒童在成長當中也逐漸形成了新的意識，即認為即使將學習以及生活當中存在的問題向父母傾訴，也不能夠從根本上解決問題，孩子同父母之間形成一種疏離感；第三，存在不良習慣。同普通兒童相比，留守兒童在社會生活當中存在著較為不適應的情況，社交焦慮問題較為嚴重，有的兒童表現出嚴重的交往問題，存在自暴自棄的行為。且有相當一部分兒童由于缺少看管，經常出入網吧，小偷小摸，甚至因此走上了違法犯罪道路，這部分情況的存在，無論是對于兒童的日常學習還是今后發展成長都將產生非常嚴重的影響。

3問題存在原因分析

經過對上述問題的進一步研究，可以發現導致上述問題存在的原因有：第一，學校缺乏關注。留守兒童往往是住宿生，從星期一到星期五都在學校學習、睡覺、吃飯，可以說，對于這部分學生而言，學校不再僅僅是他們學習的場所，也是情感的重要寄托。在該種情況下，學校對于這部分兒童的關注度，將對兒童的學習、生活質量產生較大的影響。經過調查，發現雖然很多中學在留守兒童教育方面重視程度較高，要求教師需要對這部分兒童形成較高的關注，但在實際教學當中還是沒有將其教育以及日常的情感維護作為重點教學，也沒有從戰略層面做好這部分問題的深入研究，即在教學活動當中還是按照傳統的理念與方式對留守兒童開展教學與管理，并因此使管理存在缺乏針對性的情況；第二，缺乏品德教育。在學生的成長當中，道德教育非常關鍵，對于留守兒童來說更是如此。由于留守兒童缺乏有效的家庭教育，父母不能夠對其表現隨時掌握了解，并因此使其在生活當中很容易受到外來事物的影響，在形成錯誤人生觀、價值觀的情況下出現難以管理的問題。此時，就需要教師同學校能夠及時干預，通過適當措施的應用，改正其存在問題。而在現今學校當中，依然存在著輕視德育教育的情況，受到生源影響，學校學生成績普遍不高，并因此使學校需要花費更多的精力放在學習成績的提升方面。該種情況的存在，則會使其在學生思想品德教育方面存在一定的忽視情況；第三，管理手段單一。經過調查發現，留守兒童大量存在的城鄉結合位置學校辦學條件有限、師資力量不足，并不能夠在留守兒童教育方面投入更多的精力，進而導致在留守兒童管理當中存在針對性不夠的情況。且受到教師素質的影響，在面對留守兒童生活、學習成績方面存在的問題時，也不能夠認真分析問題產生的原因，更多以簡單的批評方式處理，難以獲得理想的教育效果。

4加強留守兒童學校管理對策

4.1納入學校整體規劃

針對學校的整體規劃，建議應當明確自身的教育目標。在很長一段時間以來，學校的教育教學目標永遠是學生學習成績的提升，在學校當中，教育管理、資源配置以及教師隊伍結構等工作都同課程教學活動的開展具有十分密切的關系。在我國大力開展素質教育的情況下，該種教育情況的存在，已經不能夠滿足我國教育方面的要求，也不能徹底實現留守兒童問題的解決。在該種情況下，就需要端正辦學思想，將兒童的教育管理工作放到議事日程以及學校管理規劃當中，在積極開展有針對性教育管理的基礎上，將單純的應試教育轉變到素質教育軌道當中，對以往輕管理、重成績的教育模式以及觀念進行轉變。對于有條件的學校，也可以通過優秀學生幫助成績較差的學生以及分層次教學的方式幫助留守兒童提升學習成績。管理目標方面，要對我國現階段全面發展的要求充分落實，對學生品德意志以及心理素質方面的提升作積極的強調，以此為基礎幫助留守兒童形成健康的人格。此外，要積極加強法制、生存以及安全教育，幫助學生形成積極的人生態度。在管理方式方面，應當不斷完善管理的機制。可以對部分學校的有效方式積極借鑒，在對留守兒童教育手段、方式不斷創新的基礎上對學校的教育管理功能進行延伸與發揮。首先，要做好分類管理制度的建立，以此實現對留守兒童的針對性管理。如通過留守兒童管理小組的建立，配備專門的教師制定工作計劃，專門負責對校內留守兒童情況進行管理與研究。同時，在管理當中需要積極突出重點，對學習成績不好、家庭教育不當的兒童群體耐心教育、時刻關注，并在發現問題時及時解決。同時，要做好留守兒童跟蹤管理檔案的建立，通過檔案當中留守兒童學習、興趣、性格等方面內容登記實現留守兒童的跟蹤管理。此外，學校要積極開展留守兒童的心理健康工作，將對留守兒童情感以及心理活動的關注作為重點工作來抓，根據兒童年齡段特點，有針對性地開展心理健康輔導。在課堂體系當中，要建立起專門的心理健康課，積極開展留守兒童心理素質拓展訓練等內容，而對于突出問題，要及時做好心理干預，以此幫助留守兒童能夠健康地成長。

4.2發揮學校組織功能

建議應當充分發揮學校的帶動能力，提高學校與家庭的合作情況。在留守兒童成長過程中，家庭對其具有十分重要的作用。由于留守兒童父母長期同孩子遠離，因此不能夠對孩子在校期間的表面進行全面了解。對此，就需要學校能夠主動同兒童家長加強聯系，形成雙方的聯系渠道。第一，要建立起經常互動的氛圍。在現代社會，人同人之間具有了更多的聯系渠道，此時，學校則可以不再僅僅局限于面對面的家訪，可以通過監護人會議以及家長會等方式將孩子在校期間的表現情況告知家長，并對監護人以及家長提出明確要求。同時，要積極組織教師開通親情電話，通過電子郵箱、電話等方式加強同留守兒童家長間的溝通聯系，使家長能夠及時做好孩子在校期間心理狀態以及學習成績的掌握，在遇到重要問題時，要及時告知家長，共同解決問題。第二，要強化家長責任。對于留守兒童家長而言，其文化程度相對較低，在教育方式上存在不夠科學的情況。對此，就需要學校能夠積極強化外出務工家長的家庭教育意識，使其在對子女教育職責積極明確的基礎上，規范家長對子女的監護行為。具體方式上，可以通過為家長開設專門講座、臨時托管親屬培訓班等方式實現新教育理念的宣傳，在幫助其掌握正確教育方式的基礎上實現教育策略的制定，以此更好地發揮學校同家庭教育間的合力作用。反饋是掌握留守兒童學習情況、制定教育措施的重要途徑。對此學校應當引起重視，并建立、健全相關反饋機制。建議圍繞以下兩個方向進行建立：第一，班主任對學校的反饋。在班級當中，班主任是第一手情況的掌握者，也是具體教育措施的實施人員，在留守兒童學習當中具有十分重要的職責。對此，就需要在教學當中能夠將留守兒童思想動態以及學習成績情況做好，向分管領導反饋，在此基礎上研究今后工作措施；第二，課任教師向班主任的反饋。由于班主任日常事務較多，很可能因此不能夠做好對全班每一名學生情況的掌握。此時，就需要教師能夠負起責任，加強同班主任間的反饋溝通，在將學生課堂表現告知班主任的基礎上使其能夠更為全面地了解相關情況，以此在及時發現、了解問題的基礎上提出解決措施。

4.3營造良好學校環境

留守兒童是伴隨城市化發展所形成的新問題，可以預計，在未來一段時間中，留守兒童的數量還將不斷增多。要想實現對這部分問題的解決，理論研究非常關鍵，應加強對此類問題的專門性研究：第一，鼓勵教師研究。在學校當中，要通過專門理論研究制度的制定，積極鼓勵教師能夠在同教學實踐充分結合的基礎上，做好留守兒童問題的研究，以更為專業的視角做好留守兒童教育規律的梳理與總結。對班級管理、學校教育當中存在的問題，在認真分析的基礎上提出具有較高價值的研究成果；第二，突出理論研究。在實際開展留守兒童教育研究過程中，將涉及很多個方面，包括有人際交往、心理層面等。可以說，這部分因素的存在，將對兒童的身心發展起到關鍵的作用。在該種情況下，教師就需要做好實際教學內容的把握，以制度化方式作為開展留守兒童教育的依據；第三，要做好交流工作。經過不斷的研究獲得成果之后，則需要積極開展交流以及評比等多樣化類型的活動，以此做好留守兒童教育的交流工作。對于優秀、水平高且具有實際應用價值的成果，需要做好表彰以及相應的鼓勵工作，以此調動教師理論研究的主動性以及積極性。值得一提的是，在留守兒童自我意識不斷提升、年齡逐漸增長的情況下，其家庭因素影響將逐漸減弱，而社會以及學校因素的影響則會逐漸增強。對此，學校還需要積極提倡學生、師生間加強合作，使留守兒童在同人互動以及合作當中增長知識：第一，要提倡師生互動。師生之前的互動，不僅包括學生群體同教師的互動，也包括其個體同教師的交往。作為教師，需要能夠深入到學生當中，通過自身的人格魅力影響學生的各個方面。當學生對成長當中存在的疑問提出問題時，教師則需要能夠積極做好解答，對其成長當中存在的困惑及時作出指點；第二，要利用好小組合作模式。進入社會是兒童未來發展中的必然途徑，對此，教師在教學中就需要做好該方面的教學，幫助兒童在小組模式學習當中能夠學會同其他人的交往。在實際小組合作中，教師也需要分配給不同兒童獨特的任務，在活動當中發揮出積極的群體功能，在學習能力、動力獲得提升的情況下形成健康而和諧的學習氛圍。

5結語

托管老師工作計劃精選(九篇)