盈利能力報告精選(九篇)
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第1篇：盈利能力報告范文
企業財務核心報告的定義來源于對“管理會計”的重新解讀，一般來講企業的財務報告主體內容就是“財務會計報表”，報表的內容應該包括對相關數據的統計，或者是近幾年來的財務情況的統計等，主要反映的就是企業的資金流動情況、盈利情況，短期或長期的投資能力等，還可以反映出需要投資項目的回收率等。財務報表是較多數據的反應，而財務核心報告則是報表后面所附屬的財務會計說明，也就是對報表數據的相關解釋和說明，這就是核心報告的內容。財務核心報告是財務工作人員能力的重要體現，主要反映的內容應該包括管理信息、能力信息和財務活動信息。
2企業財務核心報告對企業決策能力的影響
2.1財務核心報告中的“管理能力信息”影響企業的管理決策能力
財務核心報告要體現出企業的財務管理能力方面的信息，這些方面的信息對企業的決策能力影響較深。首先，企業的決策離不開當前財務管理效果與整體組織的管理能力，這些能力的體現表現出了企業組織的計劃、預測和執行任務的能力，能夠表現出在投資經營過程中是否能夠全面組織和諧工作，創新完成任務，利用較好的激勵與控制管理能力來督促經營投資任務勝利完成。這些能力的量化需要在財務核心報告之中表現出來，其主要影響包括：第一，財務核心報告提供了最近一段時間內管理效果與薪酬體系的反饋結果，這樣能夠促使企業更好地完成完善內部控制制度，確保財務風險預警和監控體系的完善，構建防范和化解金融風險的第一道防線。第二，財務核心報告能夠體現出財務報告制度的表現情況，這樣便于企業建立和規范企業財務風險分析報告制度，完善流動性分析、季度資產質量和企業負債率分析。充分發揮會計師事務所、律師事務所和資產評估公司等社會中介組織在金融風險監管中的積極作用。第三，財務核心報告中對于企業財務管理的效果分析能夠有助于企業盡快確立財務風險預警機制，及時出臺短期財務風險預警和長期財務風險預警。短期財務預警是建立一個滾動現金流量預算，由周、月或年的未來預期收益，分析投資情況。長期預警是以財務報表等相關資料為依據，分析財務指標掌握的經營狀況，挖掘潛在問題，及時監測財務風險。第四，財務核心報告對于當前企業的人員工資、曠工情況等，結合人力資源的數據提出分析的核心內容，這些內容便于企業改善管理辦法，以適應宏觀變化?？傊?，企業財務核心報告之中對于“管理能力信息”的報告內容能夠更好地提升企業的管理決策能力，能夠降低企業管理方面犯錯誤的可能性，及時調整，從而提高企業對財務管理環境變化的適應能力和應變能力，以減少因給企業帶來財務風險環境的變化。
2.2財務核心報告中的“表現能力信息”影響企業的發展決策能力
企業使企業資本成本增加，減少了資金占用，提高了資本周轉率，提高了企業內部管理績效的效率。優化資本結構，分配策略和財務杠桿是企業財務政策變化的企業績效。企業的經營能力、盈利能力、償債能力、成長性和社會貢獻對企業的可持續增長、企業的成長能力在企業財務能力中的重要地位。企業可持續成長能力取決于企業財務表現能力。財務核心報告中的“表現能力信息”主要體現的就是企業財務經營方面的表現能力。對于財務報告而言，最基本的資金狀況還是根本，財務狀況是企業管理者了解企業發展狀況、掌握投資決策的關鍵。財務表現能力信息根據企業當前的資金數量、固定資產數量、融資能力等進行評估和分析，是對企業財務狀況和財務資源的變化的，有績效的延伸，是企業資產負債表和現金流量表的信息反映。為了使企業的盈利和發展與市場環境相結合，必須在適當的財務政策不變的前提下，實現企業的可持續成長，只要企業的發展環境穩定，企業就可以實現增長速度的提高，企業持續增長要求企業利潤在穩定增長的同時增長。在企業的環境下，資本的增加對企業的可持續發展起著最重要的作用。財務核心報告中的“表現能力信息”就是企業資本的增加的表現形式，例如：全面預算是一套預計的財務報表和其他計劃，它是企業利潤目標為核心，按照“配額”的方法，它是基于預測和決策，根據業務目標和程序的建立、規劃和未來的銷售，反映生產成本，現金支付和其他方面的活動。企業管理效率與企業政策變革是企業發展的根本。企業增加股份，增加債務和留存收益增加就是決策的重點，而盲目的決策反而會影響企業的利潤增值，因此必須借助財務表現能力信息來了解企業可持續發展的具體能力。
2.3財務核心報告中的“財務活動信息”影響企業的經營決策能力
財務核心報告中的“財務活動信息”主要是表現企業某一段時間內資金的流量狀況，區別于財務核心報告中的“表現能力信息”所反映的企業現有能力狀況，“財務活動信息”著重的是當前企業的資金流動狀況，以此來反映企業發展的活躍性，雖然企業當前可能財務表現能力較弱，但是因為投資項目比較多，財務活動信息頻繁，因此會有后期的長遠發展的動力。這樣的情況下，企業的核心競爭能力自然也就增強了，這也是企業管理者判斷企業能力的重要指標?！柏攧栈顒有畔ⅰ笨梢哉f是反映企業核心競爭力的關鍵，是企業財務活動對財務能力和經營能力的影響性表現。投資、融資和分銷能力管理能力是企業財務活動的主要能力。融資能力影響企業資產。投資能力影響企業的利潤，例如：在“風險投資”實驗中，我們根據實驗數據對項目進行風險評估，選擇最優投資項目?；仡櫞_定性等價方法，其原理是在風險投資決策中將現金流風險的等價系數調整為現金流風險，并用凈現值和內部收益率進行方案評價。分銷能力影響企業的社會影響力，在一定范圍內決定著企業的聲譽以及投資回報的影響?！柏攧栈顒有畔ⅰ蹦芰υ谝欢ǔ潭壬嫌绊懫髽I的投資能力，企業的可持續增長受其共同影響，這需要在企業財務核心詳細報告之中有體系。
總之，在投資方面的多元化投資，在企業投資決定的重要事項，應根據企業在不同階段的發展戰略，進行充分的市場調查和科學分析的可行性研究，各種方案的分析，以確定最佳投資。
綜上所述，企業財務核心報告對企業決策能力的影響巨大，影響企業的管理決策能力；企業的經營決策能力；企業的發展決策能力，在企業的整體運營過程中至關重要。正因為如此，企業管理決策組織要重視財務核心報告的內容，不要凌駕于財務核心分析報告之上，做出錯誤的決策判斷。
作者:唐 單位:南通愛德信稅務師事務所有限公司
參考文獻:
[1]李新蕾.企業財務報告體系現存在問題與評價改革探討[J].現代經濟信息,2012(07).
第2篇：盈利能力報告范文
【關鍵詞】高中學生 英語口語 調研報告
一、調研背景和目的
《 普通高中英語課程標準（實驗稿）》指出“基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力”[1]，并對高中階段應掌握的口語技能按6～9級進行了詳盡的描述。高中學生的實際英語口語水平是否達到了上述要求？還存在哪些問題？為更好地了解和掌握高中學生的英語口語表達能力，本文擬通過對江蘇省某重點高中三個年級學生的口語測試，探討高中學生英語口語的總體水平及表達中存在的典型問題，以確定今后口語教學中的重點與難點，從而使口語教學更有針對性，使口語教學效果和質量能有更大幅度的提高。
二、方案設計
（一）調研對象
以江蘇省某重點高中三個年級的學生為調研對象，他們掌握了一定的英語詞匯量，具備一定的口語表達基礎。所有受試母語均為漢語，且無英語環境中英語學習、生活經歷，詳見表1。
（二）口語測試
1.口語測試的依據
口語測試的依據為《 普通高中英語課程標準（實驗稿）》對高中階段英語“說”技能目標的規定和要求詳見表2。
以上6～9級的“說”技能目標分別提出了學生在某個級別“能做什么”，這不僅有利于讓學生明確自己每個階段應“學會做什么”，還有利于評價者制定科學、合理的評價標準衡量學生的學習結果。
2.口語測試內容與評分
根據《 普通高中英語課程標準 （實驗稿）》的要求，口試內容分為三個部分：①自我介紹（Self-intro- duction）。②看圖說話（Talking about pictures）：就所給圖片發表自己的看法。③小組談論（Group discussion）：每組學生就話題“Online English Learning”展開5分鐘的小組討論?？谠嚱Y束后，由教師根據口試的實景錄像資料采用分項評分和總體評分相結合的方法完成評分工作。分項評分從發音、詞匯、語法、流利性及交際策略等方面進行。
三、結果分析與討論
（一）英語口語總體得分情況
英語口語總體得分情況見表3、表4。
注：“*”表示所比較的兩組平均分之間存在顯著差異。
從總體得分看，高中學生整體口語水平隨著年級的增長進步顯著，高年級的口試成績雖顯著高于低年級，但高年級學生之間的個體差異較大，整體口語能力的兩極分化現象嚴重。
（二）英語口語分項得分情況
英語口語分項得分情況見表5、表6。
注：“*”表示所比較的兩組平均分之間存在顯著差異，“—”表示變化無統計意義。
在語音語調方面，高年級得分相對較高，但是年級之間的差異不夠顯著。在口試評分過程中，筆者發現三個年級學生在發音方面均不同程度地存在以下問題：雙音節詞的重音和多音節詞的重音、次重音掌握不盡如人意；句子意群和停頓不明顯；口語單調平淡，缺乏聲調、音量、重音上的變化；語音語調不夠純正，與本族語者相比有一定差距?？梢?，在高中階段的英語教學中，對學生語音語調的訓練不容忽視，因為語音語調影響詞匯、語法等其他語言項目的學習。良好的語音基礎有助于聽說讀寫等語言技能的形成。[3]
在詞匯運用方面，高二比高一均分高，高三比高二均分高，而且都具有統計意義上的顯著性。這說明隨著年級增長，高中學生的英語詞匯量越來越大，口語表達中詞匯運用的準確性也越來越高，這與英語詞匯學習策略的選擇有很大關系。高一學生多通過默寫、背誦等方式進行孤立的單詞學習與記憶。但是，到了高二、高三年級，越來越多的學生通過考察具體語境下詞匯的搭配情況進行詞匯深度知識的學習，并能夠針對詞匯知識進行擴展型、變化型和運用型的反復練習，其效果要比機械的、缺乏交際的重復練習好得多。
在語法準確度方面，各年級的平均得分差異顯著：高二比高一高，高三比高二高。隨著學習的深入，高年級學生語法知識的掌握日益牢固，因此，和低年級學生相比，他們更能準確地運用語法知識完成英語口語交際。當然，這更與高中英語課堂對語法知識的重點講授有關。
在表達流利性方面，高年級比低年級有顯著進步。這是因為隨著年級的增長，高年級學生習得了更多的詞匯、短語、套語，再加之各種口語練習，這些語言知識提取的自動化或程序化程度大大加強，口語表達中“即使遇到個別語料檢索的暫時阻塞也能較為迅速地通過不同語料的相互替換避免非自然停頓，從而減少停頓的次數或縮短停頓的時間，提高言語的流利性”。[4] 但是調查發現，由于受漢語遷移的影響，多數學生口頭表達時要經過漢語和英語兩種語言的交替思考與選擇，所以流利性會受到一定程度的影響。
在交際策略運用方面，三個年級的平均得分普遍較低，大部分學生尚未完全具備在交流中取得話輪、保持話輪、轉化話輪的能力。[5] 其原因在于高中英語教學中往往過分強調學生對語法、詞匯等語言知識的掌握，忽視了遇到交際困難時各種語言或非語言應對策略的講授和練習。
四、結論與啟示
（一）結論
高中學生雖然具有一定的英語口語能力，但是整體口語水平較低，兩極分化現象也較為嚴重；語音語調方面，對聲調、音量、重音變化以及語音同化、略讀、連讀、重音、重讀、輔音爆破等較高層次的語音發音技能掌握不夠靈活；和低年級學生相比，高年級學生更能準確地運用詞匯和語法進行英語口語交際；高年級學生口語表達的流利性雖然顯著高于低年級學生，但是漢語遷移現象在一定程度上影響了高中學生口語表達的流利性；交際策略的應用普遍不足，大部分學生尚不能靈活地調動各種語言及非語言策略來解決口語交際的困難。
（二）啟示
1.培養高中學生良好的語音語調習慣
語音學習必須從基礎教育階段抓起，因為成年人已對自己的母語形成了很強的語音定勢，所以很難突破這種語言上的習慣勢力。[6] 高中英語的視聽說訓練中，教師應積極引導學生觀察、模仿英語本族語者的發音方式和習慣，從而學到真正地道的英語。
2.引導學生掌握科學的單詞學習方法
課堂上，教師要對學生的詞匯學習策略、技巧和方法進行專門指導，引導學生通過考察具體語境下詞匯的搭配情況進行詞匯深度知識的學習，并針對詞匯知識進行擴展型、變化型和運用型的反復練習。
3.重視學生非語言交際策略能力的培養
“在面對面的交際過程中，講話人65%的信息是通過手勢、音調、眼神等非言語方式來加以傳達的?！盵7] 因而，在口語課堂中，除了時語言技能的講授，教師應引導學生認識到非語言交際策略的性質及作用，并通過角色扮演、電影賞析等多種形式增強學生的非語言交際意識，提高他們的非語言交際能力。
【注：本文系2012～2013年度全國基礎教育外語教學研究項目重點課題（項目編號：JJWYZD2012006）階段性成果。】
（作者單位：張成國，江蘇城市職業學院，江蘇 南通，226006；龔輝，啟東中學，江蘇 啟東，226200）
參考文獻：
[1][2]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（實驗稿）[M].北京： 北京師范大學出版社，2001.
[3]王銘玉，賈梁豫.外語教學論[M].合肥：安徽人民出版社，1991.
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[5]楊燕，范振東.非英語專業新生英語口語水平現狀調查[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2010（12）.
第3篇：盈利能力報告范文
關鍵詞：小學生；英語小報；語言運用能力
一、回顧和分析當前“點擊率”較高的制作英語小報活動
新課程越來越重視學生各種能力的培養，英語教師們都在思考著如何讓學生的英語運用能力通過多種途徑得到提升。我認為大多數英語教師都是本著為了豐富學生英語學習生活而采用的。看著展板上出自可愛的學生之手的一幅幅精美的英文小報，許多人都為之贊嘆，打心里佩服孩子們高超的水平。
二、培養小學生制作英語小報能力的意義
在倡導英語課程要面向全體學生，注重素質教育的今天，在小學階段,小學生讀編英語小報的能力是可以培養的，通過活動能幫助學生間建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
1.豐富學習資源，拓寬視野
我省采用人民教育出版社的《PEP小學英語》教材，教學內容貼近學生生活，符合小學生興趣的需求；但是由于眾多因素的存在，大部分學生對英語教材文本的學習還是停留在機械的模仿，朗讀，死記硬背占很大的比例。特別是五、六年級的Let’s talk教材所提供的文本只是呈現主干結構，缺少吸引人的情景。通過閱讀他人的英語小報或自己創編英語小報，在一定程度上都能豐富學生英語學習的資源，開拓他們的視野。
2.發展學生多渠道獲取信息的能力
因為學生在閱讀和交流相關的英語小報時勢必會獲取一些新的信息，有些語言和知識是課本上接觸不到的，有些內容是令人非常感興趣的，也有些是第一次欣賞到的英語歌曲、歌謠或小故事等。學生在創編英語小報時肯定要查找相關的資料。因為布置學生編英語小報時對于版面的設計、內容的選擇、圖畫的添加和色彩的點綴都有具體的要求。如此一來，孩子們必須認真搜尋適合自己的內容，長此以往，他們獲取信息的能力肯定會提高，并且有特別好學的能力。
3.提高學生綜合語言運用能力
培養學生綜合語言運用能力是我們英語教學的最終目標，學生的語言運用能力的強弱直接反應了英語教學的效果。除了常規的英語教學之外，通過閱讀和創編英語小報也不失是一種好方法?；ハ嘟涣鞅舜诵蟮膬热荨W唱英語歌曲、吟唱英語歌謠、講述英語小故事、小笑話、寫短篇文章、創編歌曲和歌謠等都能培養和發展學生綜合語言運用能力。
三、分年級談培養小學生制作英語小報能力的構想
1.面對三年級英語新生巧妙安排接觸各種小報
學生們從三年級開始學習英語，需要有個適應的過程。因此建議從三年級第二學期開始讓學生逐步接觸小報，英語教師應根據學生的實際情況來制訂合理的目標和計劃。前兩個月讓學生稍微接觸小報，特別是手編報，可以種類繁多，形式各異，不受學科的限制。
2.牽手英語學習小主人走進英語小報大天地
四年級第一個學期開始安排并組織學生閱讀英語小報，主要的英語小報來源于五年級同學在四年級第二學期所編寫的。也可能有人懷疑，學生能讀懂嗎？那當然需要教師恰當的指導和引領。四年級第二學期孩子們開始學習書寫句子，第一個月教師可以給個主題，讓學生自己在心中先構思，主要是板塊的組成、圖案的設計、色彩的選擇、內容的查找等。
3.適時的放手努力成就孩子們的精彩
五年級開始讓學生嘗試獨立完成英語小報的編寫，最初可以對主題、內容部分不做更具體的要求，讓他們自由發揮。但是必須要滿足一個要求，那就是小報中的文本是學生自己能讀懂的語言和知識，如此方式的堅持，相信學生的英語讀寫能力會有明顯的提高。
4.讓孩子獨立行走在英語小報精彩的世界里
六年級對學生來說時間相當寶貴，特別是第二學期語文、數學的復習迎考很關鍵。因此可以安排的時間主要是第一學期，我建議英語教師們可以安排學生每兩周編一張英語小報。
參考文獻：
第4篇：盈利能力報告范文
【關鍵詞】融資現狀 影響因素 措施建議
在2013年1月10日至20日，對泰州市部分中小企業融資現狀進行了一次調查，實地走訪20家，有效收回15份，另外在第一調查網上發放調查問卷45份。本次也在鎮江市、溧陽市做了相應的調查，共收回有效問卷135份，下面就調查的情況展開具體的說明。
一、基本情況
被調查企業70.4%是私營企業，12.6%是集體企業，其他包括國有企業，外資企業，合伙企業各占小部分比例，在這些企業所從事的行業中大部分企業是制造業企業，占了58.5%左右。從了解的這些企業來看，有些50年代就成立，也有剛成立不久。在被調查的企業當中職工人數集中在30～80人，資產規模與收入規模又是根據行業的不同而有所差異，有千萬元或者百萬元不等。
二、江蘇中小企業融資現狀
調研活動的方案設計中主要針對中小企業融資影響因素，當然要先對如今的融資現狀進行了解。從問卷的結果分析，企業創辦時的籌資途徑主要是自有資金、銀行借款、親友借款，分別占了80.7%、66.7%、43%的比例，這是三大主要融資方式。融資問題是制約企業發展的一大因素，主要表現在兩個方面：
（一）融資渠道少的問題
在融資環境對于企業融資影響方面，有42.9%的企業覺得當前融資渠道比較窄。在企業成長過程中需要融資時，會選擇信用擔保貸款、融資租賃，以及自身的留存收益等，當企業越成熟，其選擇融資的渠道將會相應增加，雖然國內設有不少融資渠道，但這些都是為高科技、高成長性的企業準備，對于大部分的中小企業來說，可選擇性還是很低。
（二）融資難度大的問題
在調查的數據匯總中，大部分企業對于目前的融資渠道融資效果表示不是很滿意，只有24.4%的企業對現在融資的評價是比較滿意，在企業的主管人員或是財務人員看來融資難的最主要原因有銀行貸款門檻高，政府的支持力度，自身經營狀況等方面，分別各占54%、46.7%、45.9%。
下面從調查獲得的資料深入分析中小企業融資能力影響因素問題，并為促進中小企業融資提出一些建議。
三、分析影響中小企業融資能力因素
目前，我們不得不看到商業銀行是中小企業最重要的外部貸款渠道，企業對于銀行的債務融資依賴性很強。另外在調查訪問的結果中顯示，有84.5%的企業認為政府對企業融資能力的影響上有著一定的作用，而且57%的企業認為這會起到重要的作用，這些是客觀的因素。
（一）銀行方面的因素
從問卷調查的結果來看，反映從銀行貸款比較困難的占了71.9%，少數的企業覺得比較容易。覺得貸款比較困難的企業有以下這些原因，有一半的企業認為信用審查過嚴，37%則認為貸款的利率和其他的成本過高，在交談中也有些人員認為銀行對抵押品的要求過高，使得貸款比較困難，另外再加上貸款的手續很繁瑣，當企業急需資金周轉的時候有時會因為這樣的原因，而使得喪失最好的籌資機會。
1.銀行利益機制的影響使得對中小企業的資金支持不足。金融機構業務重點為向中小企業提供金融服務的銀行，包括民生銀行，興業銀行、光大銀行、城市商業銀行、城市信用社等在內，其為中小企業貸款占總貸款的比重也僅為20%。
2.目前，制約我國中小企業發展的重要問題之一是貸款擔保難，抵押難。在調查當中，我們設了這樣一個問題，當貴公司想獲取銀行貸款，并且已經向銀行提出書面申請，但銀行拒絕申請，比例最多的是認為是抵押無法落實，又缺乏其他有效擔保，比例達57%。
3.繁瑣的貸款手續耗時長，企業獲得信貸融資成本較高。在調查中中小企業認為貸款手續繁瑣的比例是18.5%，中小企業用款一般都具有時間急、頻率高、數額小的特點，由于基層銀行授權有限，各商業銀行要降低貸款的風險，銀行信貸審批權限就比較集中，很多企業因銀行貸款遲遲不能到位而延誤了最佳商機。
（二）社會及政府方面的因素
企業作為創造社會財富的群體，其融資狀況如何關系到人口就業、國家地區經濟發展，因而政府的政策對中小企業融資的影響也十分重大。
1.國家信貸政策以及法律對中小企業的支持不足。有54.8%的被調查企業希望政府利用政策引導金融機構更多地向中小企業貸款，希望政府能在政策上做出一定的傾斜。
2.我國的信用評級標準尚不統一。這就使得客觀上存在著對中小企業信用等級不平等對待現象，使一些有發展潛力的中小型企業失去了發展機遇。
3.中小金融機構發展緩慢。有40.7%的企業認同政府需要鼓勵發展小額貸款公司。比如對于民間信貸來說能夠滿足中小企業多樣化、分散化、非制度化和標準化的融資需求，有助于節約交易成本 調查顯示有81%的企業對于“民間信貸能夠滿足中小企業多樣化、分散性的融資需求”表示基本認同，政府是不是可以在發展中小金融機構這方面做一些支持與引導呢？
中國中小企業協會會長李子彬說：“企業要爭氣，你不要埋怨銀行不給你貸款，什么股權投資業不上你這里投資，問題是你夠不夠貸款條件，夠不夠人家投資條件，所以企業要加強誠信體系建設，要積累?！边@是中小企業代表的講話，當然站在“檢討”自己的角度，也確實反映企業自身對于自己融資的影響。
（三）企業自身方面的因素
1.企業的信用等級低，財務狀況多缺乏透明度。本文覺得這便是短視現象，有人說中小企業的融資困境實際上是信用困境。在調查的結果中，有90%以上的企業意識到企業信用的重要性，有64.4%的比例是覺得企業信用不是句空話，而是對企業特別重要。
2.企業貸款抵押擔保能力不足。在走訪調查的企業中，相當多的企業固定資產不多，很多小企業都采取租賃、承包的經營方式，因產權不明晰其負債能力相當有限，因而金融機構不敢輕易放貸。
3.中小企業存在較高的經營風險。中小企業具有較高失敗率，所以對中小企業貸款必然高風險，不符合銀行穩健運行原則。據統計，國內銀行對中小企業貸款的管理成本平均為大中型企業的五倍左右。
四、對江蘇省中小企業融資問題提出建議
要解決好這一融資困境，必須從企業自身發展，政府政策扶持和金融多維創新等方面突破，才能有效地解決中小企業融資難問題。
（一）銀行要加大支持力度
比如對優良企業以信譽支持，增加信用擔保；對于辦理貸款業務繁瑣的現狀，可以簡化手續，改善服務態度；在國家政策允許的范圍內降低對中小企業的貸款利率，其實我們同樣調查了企業能承受的利率水平，57.8%的企業對銀行基準利率的1.1-1.3倍都能夠接受，也有一部分的企業更關心能否及時獲得貸款。
（二）政府要做好企業與銀行之間的協調，并為中小企業融資多做政策傾斜
做好銀行與企業合作的溝通；爭取要建立一個平臺，即保證銀行資金的安全，又降低融資成本，提高效率。
（三）加強企業自身建設
積極履行還貸和貸款支持承諾，提高信用級別；需要自身提高效益、知名度，最大限度地實現技術、市場、人才、信息等資源共享和優化配置。
參考文獻
[1]陳曉紅.中小企業融資與成長[M].北京：經濟科學出版社，2007（06）：46.
[2]陳曉紅，楊懷東.中小企業集群融資[M].北京：經濟科學出版社，2008（05）：23.
[3]梁鴻飛.企業融資與信用能力[M].北京：清華大學出版社， 2007（01）：3.
第5篇：盈利能力報告范文
關鍵詞： 英語報刊 英語閱讀 跨文化 交際能力
現代英語教學改革的重點是實現“德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點”素質教育目標。英語新課程的改革在培養學生情感素養、知識素養的同時，要注重培養學生探究知識、深入思考、創新的實踐能力，從而充分發揮學生交流能力，大膽使用英語交流和溝通。當前中國英語教育模式主要為教師向學生傳授知識，忽略了學生接受能力、思考能力和理解能力的培養，學生在學習過程中，被動地依賴教師的講解和課本知識的記憶，缺乏對英語自身文化的了解和學習，導致跨文化交流能力較低，在很大程度上影響學生學習和使用英語的能力。因此，讓學生了解西方文化，培養他們的跨文化交際是現代英語教學的重要組成部分。
教師在英語教學過程中應積極引導學生自我閱讀、自我疑問、自我探究的閱讀學習方式，改變傳統的填鴨式教學方法，形成學生課外自主閱讀學習英語文化的教學模式，培養學生英語文化思維、創新文化理念，探討英美文化內涵，提高學生跨文化的交流能力。
一、跨文化交際能力學習的重要意義
英語是一門復雜的有序的符號語言體系，英語的學習不僅僅靠習得而成，更多的需要通過有意識掌握英語的文化體系，掌握一定的文化體系才能組織復雜的句子，才能表達出深厚的思想感情和內心訴求。語言是文化的一部分，反映了一個民族的特征，包含國家的人生觀、生活方式和思維方式。跨文化交際能力是英語語言體系中的重要的“隱性技能”，一直貫穿于聽、說、讀、寫、譯五大技能中，跨文化交際能力教學在外語教學中占有很重要的地位，但在學生教學和學生學習過程中卻困難重重[1]。從學生的角度而言，跨文化交際能力是一個很頭痛和棘手的問題，文化內容繁多，了解不多，難以記憶。從教師的角度而言，面對學生毫無積極性的跨文化交際能力學習態度和狹義的文化學習途徑，采取什么樣的方式和教學手段才能提高學生跨文化交際能力，培養學習積極性、提高課堂學習效率具有重要意義。
在英語教學中，不僅需要傳授相關的英語基本知識，更要對英語文化進行講解，拓寬學生的文化知識。從學生角度而言，學習英語是掌握這種新的溝通工具，只有全面了解英語國家的文化，從而更好地站在英美文化的角度全面進行交流。從英語教學的角度來看，教學語言同時傳授一種文化。教學語言和文化是密不可分的，兩者相輔相成。如何在我國的英語教學中擺脫“詳解規則、反復舉例、重復練習、強化印證”，“題海戰術、重復記憶”的傳統教學思維模式，真正提高學生的跨文化交際能力，實現英語學習的跨文化交流的目標。
二、如何在英語報刊閱讀培養學生的跨文化交際能力
（一）閱讀英文報刊創設英語文化情境
“情境”實際上就是一種以情感調節為手段，促進學生主動參與、整體發展為目的學習理念[2]。閱讀英文報刊就是把“快樂學英語”的理念融入英語學習中，通過英語報刊的閱讀讓學生不知不覺地置身于英語文化的環境中，感覺到學習英語及了解英語的樂趣[3]。閱讀英文報刊的本質就是從“情”與“辭”、情”與“理”和“情”與“境”的辯證關系出發，運用英美的區域文化激起學生學習的興趣，提高學生跨文化交流能力。對于英語作為第二語言的中國學生而言，教學的主要問題是缺乏語言使用環境和英語文化的知識背景，學生通過閱讀英文報刊營造一個融聽、度、視為一體的英語文化學習氛圍和環境，有助于學生準確感悟文化知識，激發學生交流興趣。
（二）閱讀英文報刊提高英語交際規范性
英語是難以記憶的語言，如果一味地由老師滔滔不絕地講授，勢必會讓學生感到無趣和乏味，學習效率降低。如果教師能夠將生硬的語法知識和生動風趣的報刊閱讀相結合，就會達到事半功倍的效果。例如一些學生在交際過程中會出現典型的中國式英語“I not went to school yesterday”，”Good good study，day day up”，”morning good”，”how to say”，”I have something to do tomorrow”。
通過大量的英語報刊閱讀，學生在愉快輕松的環境氛圍里將難記的英語知識融入到閱讀中，感受英語學習和交流能力。同時英語教學過程中要正確處理語言教學與文化之間的關系，使學生意識到語言和文化是分不開的。因此，我們應該培養學生的跨文化交際能力，讓學生了解西方文化的背景。
（三）閱讀英文報刊增強英語文化背景
當今社會可謂處處閱讀皆學問，閱讀英語報刊可以讓學生了解異域的風土人情和奇異故事文化知識，提高學生閱讀興趣。教師在教學過程中要敢于創新，敢于人先，創造英語寬松的報刊閱讀環境，讓學生在輕松的閱讀環境中自由思考，自由想象，增強英語文化意識，激發學生的求知欲，培養學生的跨文化交流能力。
三、結語
學習英語是使用這種語言與來自其他國家的人進行交流，互相學習。學生學習英語不僅是掌握英語語言，更要培養跨文化交流能力。英語教學要抓住學生的心理特點，使英語教學形式實現多樣化和藝術化。通過報刊方式使課堂藝術化，寓教于樂，激發學生探索英語文化的興趣，讓學生樂學、愿學，激發他們濃厚的文化學習理念，逐漸培養學生的跨文化交際能力。
參考文獻：
[1]鞏慶民.報刊閱讀在初中英語教學中的應用及其意義.教師，2011.03.
[2]劉愛格.英語閱讀在英語教育中的情境、情趣、情感.教育前沿（理論版），2008.03.
第6篇：盈利能力報告范文
一、供應商管理總體現狀
目前XX單位供應商管理的制度和流程較健全，針對供應商的管理內容，都有相對應的管理辦法。首先，供應商進入有一定的管理程序要求；其次，針對供應商評價，有相應的評價規定和相應的評價準則，每年兩次對供應商進行績效評價，并簽發相應的績效評價報告給相關單位，并要求部分單位進行整改；編制合格供應商目錄等目錄，控制其采購供應商的選擇等。雖然目前XX單位的供應商管理規定較完善，但是也存在著一些問題，總的來說有以下方面：
1.制度方面。①多部門管理供應商，導致不同的部門針對其業務制定不同的制度規范；制度規范存在業務交叉和空白。②供應商管理制度體系化不足。
2.實施過程中的具體問題。①供應商管理部門較多，不同的部門承擔不同的職責范圍，存在著權限職責交叉。②供應商績效評價程序存在其他未考慮的影響因素，需對其績效評價體系進行優化。③目前XX單位的供應商數目眾多，外購供應商（包括商）已有400多家，這些供應商配套能力參差不齊。④部分供應商，特別是一些成件供應商生產能力有限，在研制階段配套較好，在生產階段之后出現進度和質量等問題。
任何管理都是處于不斷推進的過程中，供應商管理也處于不斷推進的過程中，雖然存在一些不足，但是隨著不斷地改進完善，供應商管控能力將不斷提高。針對制度、職責方面的供應商管理問題，本文此處不再贅述，建議通過流程優化等手段來明確。本文主要針對實施過程中存在的具體問題，結合工作中的一些想法，提出以下建議。
二、供應商管控建議
按照供應商管理的時間順序，供應商管理的內容可劃分為供應商的選擇和評價、供應商的過程管理和供應商的績效評價。要管好供應商，上面的三方面缺一不可。下面分別從這三方面提出相關建議，以供參考。
1.供應商的源頭管理。目前物資配套的重難點大多是一些重要的關鍵器件，這些關鍵器件因為技術難度和供應商的生產能力等原因，嚴重制約著XX單位的產品裝配進度。經過分析，本文發現導致類似問題的主要原因之一就是供應商的源頭控制力度不夠。供應商源頭控制是供應商管理的重要內容，使用符合XX單位實際情況的管理方法，提高供應商的源頭控制能力。①供應商考察。供應商考察是供應商選擇的初始階段。從目前配套情況來看，供應商生產能力有限是配套的主要風險之一。建議在最初選擇和評價供應商的時候，從嚴考察，加嚴供應商的進入門檻；其次，在考察時，采購部門要參與其中，廠家的生產能力需作為主要評價指標之一。②雙廠家配套。在嚴格批次管理的條件下，對于因為技術難度或者二次配套件停產斷檔等原因影響XX單位產品質量和進度的重要關鍵器件，目前最好的辦法就是在產品最初方案階段選擇供應商時，就應考慮關鍵重要件的雙廠家配套。另一方面，合理運用雙廠家競爭關系，限制產品的漲價幅度。
2.供應商過程管理。首先，XX單位目前外購供應商有幾百家，其中各個產品共用的廠家占了絕大部分，很多新產品配套器材的供應商都是其他產品的供應商，只有部分新研物資因為技術的難度和特殊性等原因，選擇了新廠家。其次，XX單位目前的供應商在技術水平、生產能力、管理水平等方面存在著差異，所以應針對這些不同層次的供應商實施不同的管理，以確保管理的重點性和層次性。①供應商的全面管理。目前采購部門接收到的需求計劃有重要元器件，有過程輔助材料，對這些需求計劃的供應商進行審核的時候，發現由于目錄按照產品分類的方式問題，不能涵蓋所有需供應的器材，使得審核合同的時候存在無法判斷的情況；另外，如存在某產品所需的過程輔料是否納入合格供應商目錄管理等問題。針對上述情況，建議產品合格供應商目錄重點控制直接配套最終產品的配套物資，對于輔料等物資建議編制一個統一的輔料合格供應商目錄進行控制，保證所有所需外購物資都處于可控狀態。②供應商的層次管理。目前XX單位已有幾百家供應商，能力參差不齊，且供應的物資對最終產品的重要性也存在差別。目前XX單位為了加強供應商管理，提升供應商管理效率，了《供應商分類管理辦法》。采購部門根據外購的類型、功能特性、設計成熟性、制造復雜性、采購數量等因素，將供應商分類了四類。如今XX單位關于分類管理已經實現了供應商的初步分類，且已經編制了初步的管理要求，今后應細化管理要求，實現分層后的差異化管理，提高管理效率。應加強Ⅰ類及Ⅱ類供應商的過程監控，對重點供應商的供應能力和后續供應能力進行監控。對出現質量或進度問題的Ⅰ類及Ⅱ類供應商進行質量審核，確認其質量管理體系的有效性等措施。③產品生產前的配套能力確認。在采購過程中發現，部分器件，特別是一些重要的元器（成）件，在產品研制階段配套質量表現良好，但是在產品生產后，頻繁出現進度嚴重拖延和質量問題。為了避免在以后的產品出現類似情況，采購部門可以和其他相關部門聯合在產品生產前對重要供應商的配套能力進行核查評價。配套能力確認應包含兩方面，分別是配套產品的可生產性及供應商的生產能力。要核查評價供應商的配套能力，需從以下幾方面進行：a.建立供應商配套能力評價標準。評價標準可根據人、物、料、法、環、測等方面來制定，具體的標準請參考表1。b.建立相關的評價小組。采購部門、工藝部門、現場裝配部門等相關部門成立專門的評價小組，針對配套供應商的清查結果進行判斷，確認是否可基本保障批次物資需求。c.根據核查評價結果，評價小組應制定其相應的后續措施，以保障供應商在后續批次階段物資供應的進度和質量。
3.供應商的績效評價。供應商的績效評價既是供應商管理的最后一步，又是供應商管理的新的開始。績效評價的目的是根據已經發生的數據分析結果指導以后的管理。目前的供應商績效評價體系正常運行，最終數據結果能夠在一定程度上反映出供應商的綜合水平。但是還是存在一些需完善改進的地方，主要在以下方面：a.完善供應商績效評價體系，建議按照器材上述分類來對器材進行績效評價，細化評價原則；b.嚴肅數據收集，如實數據反映廠家供貨情況；c.根據數據反映的情況，挖掘廠家存在的問題，分析其后續潛在風險，制訂措施。
三、結論
第7篇：盈利能力報告范文
本課題于2011年4月20日開題，2014年4月20日結題。 課題研究分三個階段進行。2011年4月―2012年3月為準備階段；2012年4月―2013年3月為實踐研究階段；2013年4月―2014年4月為結題階段。經過三年的努力，我校課題組順利地完成了課題研究工作。
一、課題研究意義和研究價值
1.課題研究意義
在農村初中，大多數學生缺乏英語閱讀興趣和習慣的養成，缺乏日常的閱讀習慣，同時，又缺乏有效的、針對性的課外閱讀指導。因此，《提高農村初中生英語閱讀能力研究》這一課題的開展，在新課改背景下，具有緊迫的現實意義。第一，有利于拓展教學內容，開闊學生的知識視野，使閱讀課堂教學從封閉走向開放，有利于發展學生探究學習的能力。第二，培養學生學習英語的興趣，進一步提高學生英語閱讀能力，為其終生學習、發展奠定基礎。第三，對于如何提高農村初中生的英語閱讀能力，能夠探究、摸索一些閱讀策略，形成理論成果。
2.課題研究價值
有關農村初中生的英語閱讀能力提高策略方面的課題數量不多。本課題提出了許多閱讀策略。閱讀策略是教師和學生為解決閱讀中的困難而采取的行為。閱讀策略不僅包含了閱讀中的一些技巧，還包含了閱讀者為達到預期閱讀目的所采取的有選擇性和控制性的行為。這一研究是在實踐層面實施國家《標準》要求的改革性實驗，從教材、教法上進行改革試點，突破現有的基于考試的英語閱讀教學模式，嘗試通過英語閱讀策略教學達到提升農村中學英語閱讀能力和英語素養的可持續、發展性目標，從而為學生的終身學習打下基礎。
二、課題的研究目標和研究內容
（一） 研究目標：
1.能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。
2.能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
3.能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4.能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。
（二）研究內容：
1.調查農村初中學生英語閱讀能力低下的現狀并找出其原因。
2.根據《初中英語新課標》有關英語閱讀的要求，構建提高英語課內外閱讀有效性的閱讀模式。
3.選擇合適的閱讀材料，指導學生運用科學的閱讀方法和技巧有目的地進行閱讀訓練，以便養成良好的閱讀習慣，培養閱讀興趣，獲取有效信息，促進學生發展。
三、課題研究方法和研究對象
1.研究的方法
（1）調查法：
對紅柳溝中學八、九年級學生對英語閱讀情感及實際閱讀所能達到的水平，通過座談，問卷等形式進行調查了解學生，加以取證，以引導學生正確地進行閱讀。
（2）實驗法：
根據實驗目的，對學生英語閱讀課的教學模式分年級進行不同的設計、探索，并將不同課堂教學現象做記錄、分析，尋求最佳的教學模式。
（3）個案研究法：
對學生個體進行研究，建立個體檔案。通過觀察，談話，統計等方法了解學生閱讀時的一系列問題，詳細地描述個案，反映其研究前后的發展變化情況。
（4）行動研究法：
教師對八、九年級學生閱讀速度快慢及閱讀效果高低效進行調查研究，分析總結其原因，提出有效性的策略，并及時總結反思結果。
2.研究對象
紅柳溝鎮中學八、九年級學生。
四、實施步驟及具體安排
第一階段 （2011.4---2012.3） 準備階段：
學習了關于、《全日制義務教育英語課程標準》《中小學外語教學》和《外國教育研究》等有關英語閱讀教學方面的文章。使自己對《提高農村初中生英語閱讀能力的實踐研究》有了更豐富的理論知識。
第二階段 （2012.4---2013.3 ） 實踐階段：
第一，針對學生在閱讀中存在的突出問題，對學生進行閱讀情感，良好閱讀習慣的培養。教師有效指導學生閱讀和有效進行閱讀教學幾方面進行研究和探索。第二，對學生閱讀速度及閱讀效果低下的調查研究，提高學生閱讀速度及有效性進行指導，幫助學生改善不良閱讀習慣，促進學生良好閱讀習慣的形成。
第三階段 （2013.4---2014.4）：整理材料，撰寫論文，申請結題。
五、課題研究的結論
在三年的課題實施與研究過程中，我們根據新課標理論和不同學生的年齡特點及個性差異，選擇適合于他們的閱讀教材，經過實踐與觀察，我們得出以下結論：
（1）在閱讀教學中發現學生在閱讀中缺乏閱讀興趣與習慣的養成并且存在著一些不良的閱讀習慣。同時，我們的英語閱讀教學缺乏有效的、針對性的閱讀指導，影響閱讀的效果。
（2）學生閱讀的效果日漸顯著，并且懂得運用閱讀技巧來提高自己的英語綜合能力。大部分學生都認同通過大量的閱讀能提高自己的英語水平，能明確認識到課外閱讀的目的就在于不斷地養成良好的閱讀習慣和閱讀技能技巧的形成。
（3）男、女生在閱讀活動中有差異性，女生在許多方面都優于男生。課外閱讀活動與學生成績之間也存在相關性，但具有年級特點。其中，良好的閱讀習慣更有助于九年級學生英語成績的提高，成效顯著。
通過英語閱讀實踐，學生在閱讀中掌握了大量的新詞匯，英語學習策略及閱讀興趣有很大地改觀，閱讀理解能力得到了提高，語感也增強了，每位學生都有了不小的收獲。今后在英語閱讀教材及閱讀材料的選擇上應考慮到各個不同層次的學生，閱讀材料的選擇應具有典型性，代表性和針對性。
六、課題研究的成效
1.學生閱讀能力得到提高。
經過三年的實踐研究，學生的閱讀能力有了明顯的提高，閱讀速度變快了，閱讀興趣提高了，教學質量上升了，英語思維和創新能力得到提升。
2.教師教科研能力得到提高，教學質量得以提升。
本課題研究促使教師們不斷地學習，思考，實踐和研究。教師掌握了一些教學方法，能夠較好的設計閱讀教學，使閱讀教學更有針對性，進一步提高了閱讀教學效果，進一步增強了英語組全體教師通過科研促進教學得以提升的信心和決心。
3.成果的物化形式。
課題組已有多篇論文在省市級刊物發表或在省市級評比中獲獎。一些課件在市級以上獲獎。有多篇論文入選學校論文集。
七、課題研究的反思
1.培養初中生自主性閱讀的習慣， 首先要突出培養學生的自主性。
2.教師在整個閱讀習慣培養過程中的組織、指導作用很重要。
3.營造“理解、寬容、平等”的教學氛圍。
4.調整學生的閱讀視野，提高學生學習英語的熱情。
參考資料：
1.《全日制義務教育英語課程標準》解讀 北京師范大學出版社
2.章兼中“培養人文精神，深化英語教育改革” 《中學外語教與學》2003年第2期
3.張孔儀：“西方中小學閱讀教學策略研究述評” 《外國教育研究》1999年第4期
4.韋志成主編《現代閱讀教學論》，廣西教育出版社
第8篇：盈利能力報告范文
近年來各類突發事件頻仍，其中大體包括自然災害、事故災難、突發性公共衛生事件、突發性社會安全事件等等。據權威統計，僅今年1月1日到2月15日，全國就發生27起一次死亡10人以上的特大事故，其中絕大部分發生在基層單位?；鶎邮侨罕娚a生活所在地，也是各類突發事件的易發地。因此，提高基層特別是地縣鄉鎮干部應對突發事件的能力至關重要。為了確保人民群眾的生命財產安全和社會穩定，我們從解決實質性問題入手，在實踐中摸索出一些應對基層突發事件的有效做法：
一要以民為本，不要以官為本。這雖是一種觀念因素，但觀念支配行為。每當突發事件來臨，作為基層干部，是堅持以民為本還是以官為本，與應對突發事件的關系最為重大。以官為本，就會為保官、升官而不把人民的生命財產放在心上。平日的虛假“政績”和“產值”為各種突發事件留下重大隱患，一旦突發事件來臨又隱瞞、虛報、謊報，攬功諉過，遮遮掩掩，貽誤時機。這樣的教訓不少，一定要深刻吸取。堅持以民為本，就是要把人民群眾的生命財產安全放在第一位。經濟發展是政績，保一方平安也是政績。地方經濟社會發展，要堅持以人為本的科學全面的發展觀，妥善處理地方經濟發展與社會安全的關系，杜絕片面追求產值而忽視生產和公共安全的現象。如果突發事件來臨，一定要本著對人民群眾高度負責的精神，全力以赴進行處理，力爭把損失降到最低限度。
二要未雨綢繆，不要消極應付。凡事預則立，不預則廢，基層的許多突發事件是可以預防的。對突發事件最主要的應對能力，不僅表現在被動處理了多少事件，更表現在能否通過積極有效的預防，使突發事件不致發生。如果在平時的工作中能夠做到未雨綢繆，就會大大減少突發事件的發生幾率。要切實加強對廣大干部群眾的安全教育，切實提高其安全防范意識和自我保護意識；要建立安全生產控制指標體系，把安全生產納入到地方區域經濟和社會發展的總體規劃中，作為一個重要的指標來完成；要建立各種突發事件的救援預案，特別是對公共場所突發事件的救援預案，嚴陣以待，常備不懈。各級干部要深入到最基層，對安全問題勤調查、勤了解、勤提醒、勤解決，及時消除隱患，把問題解決在萌芽狀態。
三要層層落實，不要層層表態?；鶎庸ぷ鞯娘@著特點是抓落實，基層領導干部應對突發事件的一個基本能力，就是抓落實的能力。近年來，黨和國家關于預防、應對各種突發事件的文件、法規和要求已經不少，如果基層都能不折不扣地把它們落到實處，無疑會大大減少突發事件的發生。然而一些基層單位的領導干部，卻往往習慣于以文件落實文件，以會議落實會議，上級的精神到了那里常常停留在“精神狀態”，這是許多地方事件頻發的一個重要原因。所以，基層組織及其領導干部，一定要對照上級精神逐一加以落實；按照文件要求，督促各方盡快落實，徹底消除落實死角，保證不留落實盲區。
四要釜底抽薪，不要揚湯止沸。基層應對突發事件，要有強基固本之策，不能整天忙于搶“險”救“災”。突發事件一旦出現，固然要先行“治標”，但就長遠而言，則必須重在治本，力求從根本上消除突發事件產生的根源。治本的方法在制度。因為制度帶有根本性、長期性和穩定性。如果僅在口頭上說說，沒有一套嚴格的規范，難以收到理想的效果。因此，必須不斷完善生產安全和社會安全的法規體系，下大功夫制定并落實一些實在而具體的制度，如安全生產責任制等，做到“有權必有責，失職必追究”。這些制度既要嚴謹規范、相對穩定，又要在實踐過程中不斷完善，特別要注意依靠科技進步和科學管理的作用，防患于未然，確保一方平安。
第9篇：盈利能力報告范文
[關鍵詞]新疆有色金屬上市公司；營運能力；財務分析
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.42.076
1 新疆有色金屬行業簡介
近1年來，新疆有色金屬和黃金地質礦工作有了重大進展，涉及開發的礦產資源有鋰、鈸、鉭、鈮、銅、鎳、金、銀、鎢。已投產的有色金屬企業有40多個，絕大多數是小型企業，并以采選為主，中型以上規模的企業有6個。有色金屬產量已突破4萬噸，黃金產量超過2萬噸，年銷售總額突破5億元，初步形成以鋰、銅、鎳和黃金為重點的資源開發體系。新疆有色金屬制造業正在迅猛的發展之中，但是市場上存在著一些不容忽視的問題，比如市場無序競爭、產品質量下降、創新乏力等。而近幾年來有色金屬的發展步伐已逐漸放緩，有萎縮的趨勢。
2 本文研究對象的范圍
本文的研究對象是上市公司中有色金屬制造業上市公司，新疆以有色金屬為經營業務的上市公司為新疆眾和、八一鋼鐵、新鑫礦業、光正鋼構、新中基。根據前人對“營運能力”的定義，本文選取了有色金屬上市公司營運能力中的五個主要的指標，分別是總資產周轉率、流動資產周轉率、固定資產周轉率、應收賬款周轉率、存貨周轉率。
3 營運能力相關指標的計算分析
3.1 總資產周轉率
在新疆有色金屬上市公司這個總樣本中，總資產周轉率平均值在2010年至2013年大致走向為上升趨勢，而2013年呈明顯下降趨勢，由0.938次/年至0.611次/年，下降百分比為34.82%。從表中看出新疆有色金屬行業的總資產周轉率并沒有達到國內同行業總資產周轉率各年的平均水平，說明新疆有色金屬企業較國內同行業比，總資產周轉不夠及時，資產利用效率不高。
單就每個公司看，與國內行業平均水平對比，在2010―2013年新疆眾和、新中基、新鑫礦業的總資產周轉率在國內行業平均值以下，光正鋼構只有2010年時總資產周轉率在行業平均值以上，其余幾年均未達到國內行業平均水平，八一鋼鐵公司的總資產周轉率一直在國內行業平均水平之上。
就每個公司各年的總資產周轉率變化趨勢來看，光正鋼構與新中基的總資產周轉率走勢較為平穩，而八一鋼鐵、新疆眾和屬于總資產周轉率波動較大的公司，其中八一鋼鐵屬于呈先上升后下降的波動趨勢，比之2011年有明顯下降，因此整體來說，八一鋼鐵運用資產的情況有待改善，營運能力還需要進一步提高。
3.2 流動資產周轉率
從表中可看出，疆內流動資產周轉率平均值在2010年至2013年大致走向為先呈上升趨勢，后呈下降趨勢，從 2010年到2011年間呈明顯增高趨勢，由0.73次/年至2.176次/年，疆內流動資產周轉率平均值在圖中與國內同行業平均水平差值不大，說明疆內上市公司的流動資產的綜合使用效率達到了國內同行水平。
從每個公司與國內同行業平均水平對比來看，除了八一鋼鐵外的四個有色金屬上市公司都沒有達到行業此指標的平均數值，說明這四個公司的流動資產周轉速度慢。此外這四個公司的流動資產周轉率變化幅度較為穩定，而八一鋼鐵的此指標一直高于國內同行業平均水平，且2012年此指標數值有一個驟降，溯其根源，應該是2012 年受國內經濟增長放緩、 鋼鐵行業產能過剩等不利因素影響，鋼鐵市場需求明顯減弱，此企業銷量減少導致銀行存款應收賬款周轉不利所致。
3.3 固定資產周轉率
在新疆有色金屬上市公司這個總樣本中，固定資產周轉率平均值在2010年至2013年大致走向為先呈上升趨勢，后呈下降趨勢，在2010―2011年呈明顯增高趨勢，由1.3次/年至2.67次/年，而在2010―2011年呈明顯下降趨勢，由2.346次/年至1.159次/年。除新疆有色金屬上市公司固定資產周轉率平均值波動較大以外，從表中還能看出新疆此指標平均水平略低于國內同行業平均數值。則說明疆內有色金屬上市企業對固定資產的利用率較低，利用程度不夠。
在各個公司與國內同行業大環境平均水平的對比中，新疆眾和、新中基、新鑫礦業均未達到固定資產周轉率國內同行業平均值，此指標將受到折舊方法和折舊年限的影響。由于這三個公司的固定資產沒有過于陳舊且折舊方法一樣，排除此影響，說明這三個企業沒有在生產中充分利用固定資產。與此同時，在表中可看出光正鋼構與八一鋼鐵此指標數值大于國內同行業平均水平。
在新疆有色金屬上市公司中，各個公司此指標的數值變化波動都比較大，尤其是光正鋼構，它由2010年的3.56次/年，下降為2013年的1.25次/年。
3.4 應收賬款周轉率
在新疆有色金屬上市公司這個總樣本中，應收賬款周轉率平均值在2010年至2013年大致走向為先呈上升趨勢，后呈下降趨勢。2010―2011年呈明顯增高趨勢，由7.765次/年至945.56次/年，而在2012―2013年呈下降趨勢。就新疆與全國同行業比較來看，新疆的應收賬款周轉率平均水平高于國內同行業水平，但經仔細觀察可發現新疆有色金屬上市公司中除了八一鋼鐵外的四家上市公司的指標數值都小于國內同行業平均值，而八一鋼鐵的應收賬款周轉率遠高于國內同行業水平，說明新疆有色金屬上市公司的應收賬款收賬能力依然有待提高。
3.5 存貨周轉率
在新疆有色金屬上市公司這個總樣本中，存貨周轉率平均值在2010年至2011年呈下降趨勢，除此之外從表中還能看出新疆有色金屬上市公司的存貨周轉率狀況與全國同行業相比還有一定差距，說明新疆有色金屬上市公司存貨資產變現能力較弱，存貨及占用在存貨上的資金周轉速度較慢。
從下表中可以看出新中基、新疆眾和、新鑫礦業這三家疆內有色金屬上市公司的存貨周轉率達不到國內同行業此指標的平均值，說明這三家公司的存貨占用水平較高，存貨周轉期較長，而光正鋼構與八一鋼鐵的存貨周轉率高于國內行業平均水平。
從新疆上市公司各年的存貨周轉率變化幅度來看，新疆眾和、新中基的各年水平較為穩定，而光正鋼構與八一鋼鐵的此指標變化波動較大。
綜上研究，由新疆與全國對比來看，新疆有色金屬上市公司的總資產周轉率、固定資產周轉率、存貨周轉率、應收賬款周轉率都沒有達到全國各指標的平均水平，說明新疆有色金屬上市公司營運能力與全國相比較弱，而在新疆有色金屬上市公司中。光正鋼構、八一鋼鐵的營運能力較強，而新中基、新疆眾和、新鑫礦業的營運能力較弱。
4 解決新疆有色金屬上市公司營運問題的建議
4.1 建立專門的信用管理機構
企業要想減少壞賬損失的發生，就要從源頭上找到一條合適的解決途徑。企業應該建立專門的信用管理機構，在對客戶進行賒銷錢時，要有專門人員對客戶的信用情況進行調查，對賒銷的管理需要大量的專業人員進行調查、分析以及進行專業化的管理和控制，這對于企業的生存發展是十分必要的。企業在信用管理系統中要對客戶情況進行詳細的記錄，建立客戶資源管理系統，這樣更加便于對客戶的風險信用情況進行評價，而且信用管理部門要及時了解客戶的情況，及時更新目前的客戶狀況，對客戶的信用以及當前的風險做出合理的評價，這樣企業才能收集更多的資料，如果客戶出現延遲交款的情況，企業有足夠的資料可以保護自身的利益。
4.2 完善企業內部控制，加強監督
減少企業壞賬的發生額或者客戶拖延付款的情況，企業就要嚴格控制應收賬款，加強企業內部控制，財務部門和信用管理部門要加強對應收賬款的管理，并不僅僅局限于銷售部門銷售的情況，這樣才能嚴格控制應收賬款的發生。
4.3 對于逾期應收賬款應該加大追款力度或者債務重組
對于逾期應收賬款，企業可以派專門管理應收賬款的人員加大追款力度，或者同客戶進行溝通，在成本效益原則的基礎上催收應收賬款，不能加大催收費用，當然也不能不積極對賬款進行催收，保證企業損失降到最低。另外，企業可以將逾期應收賬款讓售給金融機構，當然是逾期時間不長的情況下，因為逾期過長，金融機構不會收購應收賬款。此外，在客戶無力歸還貨款時，可以采取債務轉股權的方式，采取債務重組的方式對客戶進行入股，這樣可以降低企業的損失，保證企業穩定發展。
參考文獻：
[1]汪平.財務理[M].北京：經濟管理出版社，2003.
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