中班勞動計劃精選(九篇)

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第1篇：中班勞動計劃范文

1．加強對班內幼兒的觀察，做好衛(wèi)生消毒工作，預防秋季傳染病發(fā)生，中班十一月份工作計劃。

2．加強幼兒體格鍛煉，增強幼兒體質。

3. 認真填寫并發(fā)放幼兒反饋表。

4. 認真創(chuàng)設好主題墻飾。

5．給幼兒更多的活動機會，使他們親近大自然，發(fā)現(xiàn)和感受秋天的變化，特別是落葉顏色的變化。

6. 積極籌備團體操比賽。

二、家長工作：

1. 繼續(xù)做好家訪、電訪工作。

2. 注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓勵孩子用語言表達。

3.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。

4.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，養(yǎng)成喜歡吃蔬菜的好習慣。

5.重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠足、爬山、晨煉等。

三、教育教學

1.帶幼兒有計劃地了解，葉子是如何變色的；葉子的形狀；葉子的光合作用，葉子為什么會變顏色等。

2.結合秋季種植有計劃地繼續(xù)豐富自然角，并種植一些蔥、蒜、綠豆、花生，讓幼兒觀察并了解現(xiàn)有植物的特性如：幾天澆水合適等。

第2篇：中班勞動計劃范文

關鍵詞：高中班主任；班級管理方法

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人。說句通俗的話，只要我們的學生和學生的家長認可你，你就是一個合格稱職的高中班主任。可以說，一個成功的高中班主任，就是一個藝術家，但又遠遠高出其他的藝術家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的好壞對學校工作的重要意義，說明班主任對學校的貢獻，這就決定了班主任必須由那些很有責任心、高素質和有愛心的教師來擔任。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，筆者探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、制定一份高質量的計劃

做任何工作之前都應有一份詳細、周密、切實可行的計劃，以明確工作的方向和目標，避免盲目性，使工作能夠有條不紊的進行。班主任工作也不例外。班主任工作計劃分兩部分：一部分是長期計劃，一部分是短期計劃。長期計劃是指該班學生從進校到畢業(yè)，完成整個學段學業(yè)的全期工作設計，確定一個共同的理想和目標，這個理想和目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。一個班級的共同理想和目標對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎。短期計劃則包括學期工作計劃和短期工作安排：短期計劃就是某一時期某一時間段內對工作重點和程序的安排，是為實現(xiàn)長期計劃中的理想和目標而制定的短期目標，是長期目標的分解，制定這樣一些短期目標，使學生感到這些目標通過努力是可以實現(xiàn)的。并不那么遙遠，這有利于減輕學生的心理壓力。增強自信心，激發(fā)學生的學習興趣，因此長期計劃與短期計劃是一個不可分割的統(tǒng)一體，實現(xiàn)了每一個短期目標長期目標也就得以實現(xiàn)。奮斗目標要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團結、友愛”的班風為中心，要根據(jù)各個時期的不同要求和各班的具體實際來確定。

確定了奮斗目標，就要有確保實現(xiàn)目標的措施。這也是班級工作計劃的重要內容。這里首先應提到的是班主任在確定奮斗目標的同時，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。這些制度一方面為科學和公正地考核、獎懲學生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學生的心理動力提供手段。

二、積級引導參與，充分發(fā)揚民主

高中生更愿意在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級。基于這一點，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多與學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年校運動會，我們班級都能獲得第一名。這一成績的取得，均來自學生們的班集體的凝聚力和比賽項目和人員的編排上，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三、多設參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作積級主動，班級管理有聲有色。

四、讓學生學會生活

（一）自我管理，養(yǎng)成教育

高中階段，隨著知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。此時，做好學生的思想工作就顯得尤為重要。因為我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W生中有相當一部分缺乏自控能力，往往在學習和生活上沒有好的習慣和態(tài)度。于是，我利用高一一年時間加大了對學生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng)，堅持“養(yǎng)成教育”，通過各種方式，引導學生進行自我教育和自我管理。如值日方面，我采用“責任制”，專門任命組里成績較差但很有集體意識的學生為組長，負責當天衛(wèi)生。此外，我還加強了上課和晚自習的巡視，嚴格杜絕了學生上課趴桌子、吃東西和玩手機等違紀行為。在嚴格的管理之下，班里的違紀情況大大減少，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。簡而言之，作為班主任，我們要充分發(fā)揮學生的能動性，讓每一位學生都能在班級中得到發(fā)展。學生只有充分享受民主和權利，才能更好地履行職責和義務，班風、學風、學習習慣、班級凝聚力呈良性發(fā)展，班級管理工作才能得以順利開展。

（二）協(xié)調銜接，加強融通

第3篇：中班勞動計劃范文

【關鍵字】高中 班主任 德育工作 低效性 成因 應對

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0178-02

德育能有效培養(yǎng)受教育者的品德，而高中班主任與學生聯(lián)系密切，從而擔負著學生德育的重要責任。班主任在學生的成長和發(fā)展過程中扮演著組織者以及領導者的角色，學生接受教師的教育，也是德育的對象，對整體的德育發(fā)展過程而言，學生既是德育的客體，也是德育的主體。

高中學校教育中的教育者主要是高中班主任，接受教育者是學生。在當前教育形勢下，高中圍繞高考升學率競爭逐漸激烈。高中班主任一方面幫助學生順利考入大學，另一方面通過教師的教學促進學生的發(fā)展，在德育影響下形成健康的人格和積極的心態(tài)。由于各方面的影響，高中德育工作往往不受到相應的重視，從而造成了高中德育工作低效的現(xiàn)狀。

一、高中德育工作低效成因

1.高中班主任德育目標模糊

德育應通過德育活動，從而對受教育者的品德形成發(fā)展上所應達到的要求，也是德育活動應達到的預期目的或結果的質量標準。高中班主任開展的德育工作存在較大的隨意性，究其原因，高中德育目標模糊。高中班主任的德育目標應參照學校德育工作計劃，而部分學校的德育計劃本身空洞，為班主任實際德育目標的制定帶來了一定的困難。雖然學校整體的德育目標清晰，但班主任的德育目標模糊，德育工作也難以落到實處。

2.高中德育內容陳舊落后

德育內容是指用來形成學生品德的社會思想的政治準則和法紀道德規(guī)范的綜合，我國中小學德育的主要內容包括：科學世界觀和人生觀教育、愛國主義教育、理想教育、道德教育、集體主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主和法制教育等，班主任在進行德育教育的過程中，可選擇以相應主體的、具有時代性和現(xiàn)代感的德育內容。高中班主任在進行愛國主義的教育中，還喜歡利用傳統(tǒng)的題材故事教育學生，傳統(tǒng)故事聽的次數(shù)多了，學生會產(chǎn)生不解甚至反感情緒，德育工作難以起到應有的效果。部分班主任在對學生進行思想政治教育中，將考上大學作為學生的唯一理想，學生不自覺感到了學習的壓力，進而喪失學習心情。部分班主任在對學生進行德育教育中，并未結合學生發(fā)展的實際狀況，從而未以學生為主體進行德育教育，難以激發(fā)學生的學習興趣。

3.德育方法未考慮班主任自身因素

德育方式是在德育過程中所采用的班主任以及學生相互作用的活動方式。包括班主任德育工作的實施方式以及學生受教育的方式。常用的德育方法包括：說理教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導法、品德評價法等。班主任在選擇德育方法時，應綜合考慮德育的真實有效性，班主任的言行將對學生的思想產(chǎn)生直接的影響。班主任的言行不一將直接導致學生言行不一，并且將給學生帶來傷害。

4.德育教育的方式不恰當，缺乏交流

實際中，班主任和學生的交流方法就是德育教育方式的綜合。而思想品德的培養(yǎng)就是學生德育教育的主要內容之一，也是修正學生品行的重要過程。班主任是這個過程的領導者，起到領頭和模范的作用，師生之間進行合理的交流能夠促進師生友誼的增長。班主任除了運用說服教育法講授德育外，還以身示范作為學生學習的榜樣，在學生服從管理的情況下，自主陶冶品德修養(yǎng)，提高自身的德育能力。若師生之間缺乏溝通，就會導致學生容易產(chǎn)生表面聽從，心里反感的狀態(tài)，從而激化師生之間的矛盾，班主任的信譽度也會因此下降。這就阻礙了班主任順利進行德育教育工作，增加了工作的難度，也影響了學生對德育教育的看法和觀念，并在心靈上給學生造成一定程度的創(chuàng)傷。

二、高中班主任德育工作低效性應對措施

1.制定具體可實施的德育目標

高中班主任應根據(jù)班級學生實際制定具體可實施的德育目標，從而為德育工作的有效性奠定有效的基礎。班主任應依據(jù)國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“育人為本，德育為先”為德育工作開展的觀念，充分重視高中學生的德育工作，讓學生先成人后成才。班主任可根據(jù)學生的實際狀況，以學生為本，制定不同年級階段的不同德育目標，從而為德育工作的開展奠定基礎。針對高中不同年級學生的德育特點，制定不同層次的德育目標，根據(jù)學生的年齡特點制定。

2.選擇適應時展的德育內容

針對高中德育內容的落后陳舊特點，高中教師應通過篩選時代感較強、學生感興趣的話題，從而有效提升德育工作的有效性。教師還可通過開展社會實踐，在具體的實踐中讓學生體驗和感受，加上教師適時的引導，從而在實踐中親身感悟自身修養(yǎng)和品德的重要性，以新型的德育形式開展高中學生的德育工作。從而也能有效提高學生的實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。高中學生學習任務較重，緊張的學習致使學生壓力大，從而在學生的發(fā)展過程中，可通過多種形式實現(xiàn)對學生的德育，促進學生各方面能力的形成和培養(yǎng)。

3.德育過程中班主任的榜樣意識

在高中德育過程中，高中班主任應以身作則，為學生品德和素質的提高樹立良好的榜樣。在選擇合適的德育方法的基礎上綜合考慮自身對學生的影響。班主任可通過換位思考，將自己看作班級中的一員，與學生共同學習、共同進步。從而達到較好的德育效果。

4.正確運用德育方法，促進師生的互動

培養(yǎng)學生的思想品德能夠提高學生的德育教育，班主任給學生講授相關的德育知識前，先要反思自身的思想和行為，依據(jù)教師的標準檢驗自身的心理和道德素質并糾正存在的不恰當行為。班主任要以自身優(yōu)良的道德品格和崇高的品質影響和教育學生的思想與行為，使其從內心學習德育教育，規(guī)范和糾正自身的不足，增強對德育教育的興趣，提高德育學習的能力。還要主動促進師生之間的交流，做到相互欣賞、感染、監(jiān)督和促進，同時提出存在的不足。班主任要主動與學生溝通，促進師生的交流，增強師生的感情，始終把學生放在德育工作的主體地位，嚴格要求學生朝正確的方向學習和發(fā)展，從而提高自身的德育能力。

參考文獻：

[1]史立峰.高中班主任德育工作低效性的成因及其對策[J].知識窗(教師版), 2009,(08).

[2]劉光恒.提高高中班主任德育工作實效性的對策[J].科技信息, 2008,(28).

第4篇：中班勞動計劃范文

一、目前初中班主任工作存在的主要問題

1、教育理念和管理理念落后，有待更新

教育工作是富有創(chuàng)造性的勞動，班主任的班級管理工作，是一個不斷探索并形成自己教育管理思想的過程。但目前，有相當多的班主任的理論水平較低，工作起來缺乏理論指導，工作全憑個人感覺情緒來指揮，這樣來組織管理班級和對學生開展思想教育工作，不可能得到理想的效果同時，也有的班主任仍囚困在應試教育怪圈中，他們只看到學生的分數(shù)，而忽略了學生的全面發(fā)展，無暇顧及學生的各種興趣、愛好和能力的發(fā)展。因此，必須及時提高班主任的管理理念和教育理念。

2、由于工作壓力原因，部分班主任存在不同程度的心理問題

有調查顯示，80%的教師工作壓力較大，近40%的教師心理健康狀況不佳。初中班主任教師的工作壓力大，心理壓力更大。其壓力主要表現(xiàn)以下幾個方面：第一，學生升學壓力；第二學生學習成績的壓力；第三，社會壓力；第四，業(yè)務能力，等等在壓力的情況下，班主任在生理、心理和行為上都有所反應。比如，生理表現(xiàn)為心率加快、容易疲勞、失眠、全身酸痛等；在心理方面主表表現(xiàn)為焦慮、注意力分散、沮喪等而在行為上表現(xiàn)為記憶力減退、與朋友關系惡化等以上情況，是班主任老師心理健康問題的一些具體表現(xiàn)，值得重視。

3、初中班主任工作方法單一，比較忽視的主體性

班主任是教育者和組織者，一言一行都對學生起著潛移默化的作用，影響著學生的個性發(fā)展。目前，仍然有不少班主任工作方法單一，專制型的教育管理思想根深蒂固，只重視學生的學習成績，忽略學生心理需求。同時，工作中缺乏愛心和耐心、缺乏針對性，對犯錯誤的學生動輒就是謾罵、諷刺、挖苦、體罰等。因此，提高教師自身的素質及管理能力是不容忽視的。

二、初中班主任管理工作的改進

1、理論與實踐相結合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)

理論與實踐相結合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)。第一，班主任通過多種途徑學習與獲取理論知識。一方面，班主任要深刻的理解與沿襲新課改的基本理念，在確立終身學習的觀念指導下學習班級管理的理論知識；另一方面，班主任通過多種途徑與培訓方式獲取班級管理的理論知識。第二，班主任將理論知識逐步的運用到班級管理的實踐中。一方面，教師要將德育活動寓于班主任工作之中，另一方面，班主任需要將本著將制度規(guī)范的約束與尊重學生的個性結合起來的原則進行具體的管理工作。

2、多肯定鼓勵學生，少否定批評學生

任何人都希望得到贊揚和肯定，初中生也是如此，假如僅僅因為一次成績不理想或者一次違反紀律，教師就指責學生，那么很有可能傷害到他們的自尊心，加大班級管理的難度。因此，初中班主任在開展工作時，要多表揚鼓勵學生，盡可能不要批評和指責他們，努力發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的進步，多鼓勵他們，這樣可以提高初中生的自信心。

第5篇：中班勞動計劃范文

【關鍵詞】幼兒；中班；自主意識；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G61

自主意識是人類特有的高級心理活動形式，是特殊的認識過程．是主體對于自己以及自己與周圍事物的關系，特別是人我關系的認識，它指導個體適應社會生話，并對周圍社會生活環(huán)境產(chǎn)生積極的影響和作用[1]。因此，筆者覺得抓住這個關鍵期對中班幼兒進行自主意識的培養(yǎng)是十分必要的，也是可行的。

一．幼兒中班自主意識培養(yǎng)的意義

孩子的自主意識對其以后的生活、學習、工作、社會交往等都會產(chǎn)生影響[2]。幼兒一般自主意識較差，特別在這個獨生子女居多的年代，幼兒很容易形成任性、以自主為中心、缺乏抗挫折能力與團隊合作精神的性格，這將最終影響幼兒的健康成長。

幼兒自主意識的培養(yǎng)給我們帶來很多好處：使得那些膽小、怕困難做事展手畏腳、缺乏自信心的幼兒，能夠正確認識自主，找回自信，能夠更好地表現(xiàn)自主；能夠形成彼此關心、互相友愛的關系，讓他們懂得如何調整自己去適應他人，適應集體；還可以提高孩子的動手能力，提高孩子的獨立意識，也能促進大腦發(fā)育，提高智力等。總之，培養(yǎng)幼兒的自主意識能夠給我們帶來很多好處，其實就是能夠讓孩子能夠有一個美好的未來。

二．幼兒中班園內自主意識的培養(yǎng)方法

我國現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，家長都很溺愛孩子，經(jīng)常是飯來張口，衣來伸手。當今社會競爭激烈，每個人不僅要有修養(yǎng)、學歷、能力，更重要的是還要有主見，才能更好地生活。因此積極培養(yǎng)幼兒的自主意識，使他們能適應社會的急劇變化，則顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的自主意識呢？個人覺得幼兒園和家長共同努力，才能幼兒健康成長。

2.1加強與家長的交流、合作

老師和家長比其他人都更多地接觸孩子，所以他們是最了解孩子的。可以在使一些問題在萌芽階段就被扼殺，并找出原因，從根本上解決問題。因此，家長和幼兒園應該互相理解、互相幫助。首先，可以開家長會與家長交流，幼兒教育方法、經(jīng)驗。其次，幼兒在幼兒園出現(xiàn)的問題應該及時跟家長溝通，共同解決。

2.2游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)

游戲是一種快樂的東西，特別是對于幼兒，他們天生好動，在游戲中會產(chǎn)生積極情緒，也就是一種興趣，這種興趣會使孩子更加快樂，是一種動力，會使其積極地表現(xiàn)自主[3]。這時我們要盡量為孩子們創(chuàng)造動手的機會與條件，而且幼兒發(fā)展是存在著個別差異的，應通過觀察，評估每一個幼兒的發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的材料，以滿足各自的需要。

游戲中最重要的問題是孩子才是主體，老師只是伙伴或者只是簡單的組織者，不參與游戲。就像角色游戲，教師就可以通過觀察幼兒在角色游戲中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的習慣、性格等，并糾正錯誤行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自主意識、交往能力、語言表達能力等多種能力的發(fā)展。

2.3培養(yǎng)孩子簡單的自主服務和勞動意識

孩子在幼兒園里的日常生活包括午睡、進餐、喝水等，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子的動手能力較差，因為家長的溺愛，所以培養(yǎng)孩子簡單的自主服務和勞動意識飛常重要[4]。我們先教幼兒一些簡單的勞動技能．如掃地、拖地、擦桌椅、擺桌椅、整理床鋪等，盡可能多地安排那些缺乏自信心的孩子做值日生，并且鼓勵孩子回家可以幫助父母做家務。當孩子有進步時，我們應該及時表揚，增加他們的自信心。平時我們可以開展一些競賽活動，如穿衣服比賽，可以增加孩子積極性，在愉快的環(huán)境中提高自己的能力。

2.4鼓勵獨立思考

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。每個人的思維方式不同，想法不同，而且幼兒剛開始認識世界，對什么都充滿好奇，愛說愛問是他們的天性，這時我們要注重他們的想像力，不能束服他們。不管是什么事物都可以發(fā)揮他們的想像力，提高自主意識。例如我們采用談、聽、畫、講的方式表達自己的心情活動，孩子的表達真是豐富多彩。活動中幼兒暢所欲言，表達了自己的心情，用彩色畫筆闡述了不同諜顏色的心情。這樣孩子在別的事情上會有自己的觀點和看法，這也是提高孩子自主意識的一種有效方法。

2.5幫助幼兒自主認識、自主評價

讓孩子通過照片、錄像等對自己從小時候到現(xiàn)在有一定的認識，大膽地說出我喜歡什么，不喜歡什么，我有什么優(yōu)點，我的理想是什么等。在認識的同時了解自己的不足，并想改進，進而進行自主評價。在正確的自主評價基礎上，通過互相觀察、互相交流等，對他人進行評價，處理好互相間的關系，在增強自控能力的同時，也要能夠控制他人能力，還要讓他們學會合作。

2.6磨練孩子的意志

幼兒剛剛步入人生，對他們來說一切都是陌生的、新奇的。在他們成長過程中會遇到許多困難，這些困難有精神上的，有知識上的，也有體力上的。凡是幼兒力所能及的，教師都要激勵他們去戰(zhàn)勝，以每一件細小的事抓起。首先，游戲中，孩子不敢做的事情，教師應該及時給予鼓勵，引導幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習慣，失敗不灰心，培養(yǎng)幼兒堅強的意志是幫助他們樹立自主意識的重要條件。其次，教師進行引導，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。再次，樹立自信心。有些孩子非常膽小，不敢說話，這樣老師課上多提問，多請他們當值日生、負責人，給他們鍛煉的機會，使他們在實踐中增強自信心。

因此我們要為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

四、結語

本文對幼兒自主意識進行了闡述，使我們對幼兒自主意識的培養(yǎng)有了深刻的認識。其實每個人對自身動機、情感、毅力、興趣、態(tài)度、意志等自主地調節(jié)、自主控制的能力就是自主意識。而幼兒期就是一個自主控制能力從產(chǎn)生到逐漸發(fā)展的一個重要時期。在這個時期，幼兒園應該和家長加強合作，使得自己的孩子能夠健康地成長。因此，我們應該加強這一方面的學習與研究，找到更多的方法讓孩子健康成長。

參考文獻：

[1]許繼紅渠靜.中班幼兒自主意識的培養(yǎng)初探[J].學前研究.2001（4）

[2]王曉娟.淺談中班幼兒自控能力的培養(yǎng)[J].社科學論.2012（3）

第6篇：中班勞動計劃范文

一、在幼兒園中培養(yǎng)幼兒的勞動能力

1.在教學活動中激發(fā)幼兒的勞動興趣。

記得去年在中班的時候，一天，我在活動室里觀察幼兒的活動情況，看見一把小椅子被一位幼兒碰倒了，他沒有把小椅子扶起來，其他幼兒看見后，有個別幼兒用腳踢，還有些幼兒從一旁繞過去;還有些幼兒把碎紙片扔在干凈的地板上，沒人撿;午睡時，有個別幼兒的衣服放在凳子上，不小心被小朋友碰到地上，也沒有人撿起來;吃飯時，有些幼兒把不喜歡吃的飯菜丟在地上。針對這些現(xiàn)象，我在語言教學中，利用看圖講述，讓幼兒了解我們吃的糧食、蔬菜都是農(nóng)民伯伯用勤勞的雙手種出來的，我們要愛惜糧食。再通過故事等活動，讓幼兒愛護環(huán)境，愛護公物，知道勞動最光榮，明白只有懂得勤勞的人才會有收獲，好吃懶做的人什么也得不到。這樣就激發(fā)了幼兒的勞動意識和勞動興趣。

2.在區(qū)域活動中激發(fā)幼兒的勞動興趣。

教師在班中開設區(qū)角活動，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣。如：娃娃家給幼兒提供一些日常生活用品，如廚房用具、娃娃、衣服、褲子、奶粉、奶瓶等，讓幼兒扮演家中的成員，學做媽媽和爸爸在家中做飯、給娃娃穿衣服等，從而使幼兒有了濃厚的興趣，在不知不覺中愛上了勞動。再如，在表演區(qū)中，為幼兒提供各種小動物的頭飾，讓幼兒在愉快的表演中，不由自主的去幫助同伴戴頭飾，在故事表演中學習愛勞動的小動物，這不但提高了幼兒的表演能力，而且勞動的興趣也在潛移默化中得到了提升。

3.利用午餐、午睡和起床的時間，提高幼兒的勞動興趣

根據(jù)幼兒的特點，在中班午餐時，我讓幼兒做一些飯前擦桌子，再分碗、分勺子的事情。飯后，擦桌子，收板凳，擦勺子等。起床后，讓幼兒自己疊被子，互相幫助疊被子，系鞋帶、拉衣服拉鏈等。這樣循序漸進，逐漸增加任務內容的難度 ，從而樹立了幼兒的責任心，同時提高了幼兒的勞動興趣。

4.利用游戲活動，提高幼兒的勞動能力和興趣。

由于幼兒生性好強，也好動，更喜歡游戲活動。他們樂于自己動手做些事情。如：在戶外游戲中，有各種各樣的器材材料：平衡木，大小不一的輪胎，鉆山洞等器材。對幼兒來說，這些輕微的勞動就猶如一場有趣的游戲。幼兒們喜歡瞎忙乎就是這個道理。在游戲中，幼兒可以自己交往，無拘無束，可以自由活動，沒有壓抑，這樣也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，最后讓幼兒把這些材料放回到原來的位置，這樣不僅使幼兒對游戲熱愛，還養(yǎng)成了遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣，也提高了幼兒的勞動能力。

二、讓幼兒在家中得到勞動鍛煉

1.言傳身教。幼兒在一生教育之中，父母是幼兒的第一任老師，父母的言行對幼兒起著潛移默化的作用。父母要以身作則做好家中的家務，讓幼兒懂得做家務是生活的一部分。如：做飯，吃飯，拖地，洗衣等。幼兒是家中的一名成員，應當讓幼兒參加一些家務勞動，做父母的可做耐心的指導。讓幼兒更多的理解父母，感到父母挑起這個家不容易。

2.自己的事自己做。家長要教給幼兒學會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己疊被子，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理玩具。讓幼兒學會自己的事自己做，這不僅能培養(yǎng)幼兒的勞動意識，還能培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，更能促進幼兒獨立性的形成和發(fā)展，使幼兒能及早擺脫對父母的依賴，成為一個獨立的一員。

3.放手讓幼兒參加勞動。據(jù)調查表明，幼兒不能參加勞動并非全是他們的意愿，而是有些父母不愿孩子參加勞動，連擦個桌子也認為擦不干凈，或擔心磕著碰著孩子而不讓幼兒干。稍重點的活就更別提了。家長說：孩子還小，能干什么呢?長大了自然就會了。殊不知，幼兒從小做家務比不做家務的幼兒要充實，幸福。而教育的秘訣在于使孩子的身心得到鍛煉，思想和能力能力都得到鍛煉，只有讓幼兒參加各種勞動，他們才會在健康中成長。

第7篇：中班勞動計劃范文

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養(yǎng)。

二、目標

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難；初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

三、具體措施

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

第8篇：中班勞動計劃范文

為了培養(yǎng)幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的社會責任感和社會適應能力，從而萌發(fā)他們熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感，下面是小編給大家整理的五一勞動節(jié)主題策劃，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

 

 

五一勞動節(jié)主題策劃一

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。

4、感受到節(jié)日的快樂。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備：

假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1.教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2.請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五一勞動節(jié)主題策劃二

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

5月1日--5月31日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干！

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇（一）

小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結果，評選各種“勞動之星”。

（二）中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜）

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等）4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

（三）大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手！”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。（發(fā)記錄表）

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。（在記錄表上進行評價）

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：（分年級組進行比賽、每班男女各10人）

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。（整理書包）

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

五一勞動節(jié)主題策劃三

活動目標：

1.使幼兒了解五一假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

3.創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結假期里要注意的安全事項。

（一）安全教育：

1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；6.熟悉三個特殊電 話號碼的用法。

（二）衛(wèi)生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

第9篇：中班勞動計劃范文

動力鍋爐班先進班組

一、班組員工思想穩(wěn)定，團隊意識好，圍繞車間和工段下達的工作任務，及時組織大家座談討論、分析，讓大家都能參與到實際工作中，讓大家都有主人翁意識，積極開展班組活動，促進大家加強溝通與交流、增強團隊的凝聚力。

二、在檢修工作中，班組將工作分解到每個小組，所有工作按計劃以高標準高質量來完成檢修任務。班組負責的循環(huán)水泵和沉渣池泵項目，經(jīng)過一個榨季的檢驗未發(fā)現(xiàn)‘跑、冒、滴、漏’和發(fā)熱的現(xiàn)象，運行良好，獲得了車間的一致好評。班組負責的9號爐落渣筒混合噴渣風技改項目作為樣板為其它班組工作的快速完成提供了便利。并在車間的指導下對蔗渣分配器進行技改，改善了9號爐燃燒相對不穩(wěn)定的問題，提高了鍋爐熱效率。

三、榨季生產(chǎn)當中班組加強勞動紀律、設備巡檢及現(xiàn)場管理，按車間和工段下達的考核指標工作。在車間勞動競賽中獲得了兩次第一名，三次第二名的優(yōu)異成績。在軸中心調較的比賽上，鍋爐丙班員工覃高獲得了第二名的好成績。并成功應對了如壓榨雙線突然停榨等極其急險的各種突況，有力的保障了鍋爐安全、經(jīng)濟、環(huán)保的運行。由于措施得當，管理到位，整個榨季班組在生產(chǎn)安全率、人身安全率以及各項生產(chǎn)指標都取得了良好的成績。