不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)精選(九篇)
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第1篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
同學(xué)們，你們有聽說一杯滿滿的水里能放一百個(gè)回形針嗎？讓我和你們說說吧！
星期六，我在家里做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料是：一百個(gè)回形針，一杯水。我想試試一杯水里能放幾個(gè)回形針？我拿起一個(gè)回形針，扔進(jìn)水里，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……一個(gè)一個(gè)往里扔。報(bào)紙上說水里可以放一百個(gè)回形針，太不可思議了！我不相信，你們相信嗎？一百個(gè)回形針全部都扔進(jìn)水里了，可水一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。這是怎么一回事呢？原來是回形針很輕，浮在了水面上，水里動(dòng)力太小，即使放一千個(gè)，也沒有問題。
這個(gè)知識(shí)你明白了嗎？科學(xué)也是很有講究的，知識(shí)還有更多，等待你們一起去探索呢！
浦東新區(qū)蓮溪小學(xué)四年級(jí) 周欣怡
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第2篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
華倫海特的老婆便是這樣的人。在華倫海特生活的時(shí)代，還沒有統(tǒng)一的溫標(biāo)，也就是說，大家對(duì)溫度的描述是千奇百怪的，兩個(gè)人見面，一個(gè)說：“熱死了，都一百多度了?！绷硪粋€(gè)說：“是啊，真熱，都超過十度了?！比A倫海特也是一個(gè)熱衷于溫標(biāo)研究的人，他想，一定要找到一個(gè)最冷的溫度和一個(gè)最熱的溫度，然后把這個(gè)區(qū)間分成等份，每份一度，這樣表示溫度應(yīng)該是比較科學(xué)的。于是，華倫海特開始尋找最冷的溫度。他來到自己所能到的最冷的地方北愛爾蘭，在某個(gè)最冷的冬日，記下了水銀溫度計(jì)的高度，于是，華倫海特的零度找到了。那么高溫又到哪里去找呢？華倫海特找了一圈以后。把目光落在了自己老婆身上，此時(shí)，他的老婆正在為丈夫不者家地找溫度而生氣呢。華倫海特腦子里靈光一閃，還有什么會(huì)比老婆生氣更厲害的火氣呢？然后，華倫海特把他老婆的體溫定為100度，這就是最初的華氏溫標(biāo)，竟然來自于一個(gè)女人的體溫。
很快，華倫海特的溫標(biāo)就出問題了。因?yàn)樗睦掀鸥忻鞍l(fā)燒了，體溫超過了100度。后來，華倫海特又重新回到實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)了他創(chuàng)立的溫標(biāo)。比起華倫海特，倫琴看起來要更加沖動(dòng)一些。他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一種穿透力很強(qiáng)的射線，然后，他就想辦法找來各種材料，看能不能阻擋這種射線。在試過很多材料以后，他發(fā)現(xiàn)金屬鋁能攔截住這種射線。為了深入研究，他拿了一個(gè)小鋁片，放在放電管和紙屏之間。這時(shí)他大吃一驚，熒光屏上不但出現(xiàn)了鋁片的黑影，還出現(xiàn)了他手部骨骼的陰影，并顯出手指模糊的輪廓。
為了驗(yàn)證這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，倫琴一把抓起老婆的手。把她拉進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，然后把她的手對(duì)準(zhǔn)放電管，照射了15分鐘，結(jié)果顯形后的底片上，清楚地顯現(xiàn)出老婆的手指，手指上的兩枚戒指也清晰可見。這張底片就是人類歷史上第一張透視片子，來自倫琴老婆不可思議的神奇之手。
比起華倫海特和倫琴。麥克斯韋的老婆是幸運(yùn)的，因?yàn)檎煞蚝茏鹁此?，總?huì)把自己的研究成果拿給她看，麥克斯韋的老婆也就很情愿地做起了丈夫的助手。幫他計(jì)算數(shù)據(jù)。麥克斯韋研究的是電磁學(xué)，他通過周密計(jì)算，得出了電流的速度，而這個(gè)速度竟然和光速很接近，也就是說，光就是一種電磁波。麥克斯韋為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)得幾天幾夜睡不著覺，老婆不忍心，就幫他對(duì)數(shù)據(jù)仔細(xì)進(jìn)行核對(duì)，然后拍著麥克斯韋的肩膀說：“你的計(jì)算是正確的?！敝柠溈怂鬼f方程就這樣誕生了。
第3篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
NW羅塔-1是目前地球上唯一能夠在爆發(fā)時(shí)進(jìn)行近距離觀測(cè)的海底火山。2009年4月，一支國(guó)際科學(xué)考察隊(duì)攜帶遙控機(jī)器人“賈森”登上“托馬斯?湯普森號(hào)”海洋研究船，開始了對(duì)這座海底火山活動(dòng)的考察與探險(xiǎn)，他們?cè)诤５撰@得了令人矚目的NW羅塔-1噴發(fā)活動(dòng)的新信息。考察報(bào)告稱，在過去三年里，火山噴發(fā)活動(dòng)異?；钴S，令人驚訝的是，火山活動(dòng)竟孕育著一個(gè)獨(dú)特的海底生物群落。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高40米、寬300米的新的火山錐，這個(gè)火山錐有12層樓那么高，寬如城市街道。而且隨著火山錐變得越來越大，生活在火山口上的海洋生物群落也越來越興盛。在這個(gè)不同尋常的生態(tài)系統(tǒng)中生活著蝦、蟹等海洋生物，其中一些是新發(fā)現(xiàn)的物種，這些生物對(duì)周圍的環(huán)境有著特殊的適應(yīng)能力。
海洋酸化現(xiàn)象早已令科學(xué)家憂心忡忡，因?yàn)檫@種狀況對(duì)某些魚卵和幼體來說是致命的，會(huì)干擾貝殼的形成?？瓶缄?duì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力研究這些海底生物如何適應(yīng)酸性環(huán)境的生活，他們?cè)贜W羅塔-1火山發(fā)現(xiàn)了兩種蝦，這表明它們已經(jīng)適應(yīng)了火山生存環(huán)境。他們把其中一種蝦稱為L(zhǎng)oihi蝦，Loihi蝦已習(xí)慣于以菌絲為食，菌絲有像園藝剪一樣的小爪子。第二種蝦是一個(gè)新品種，稱為火山蝦?；鹕轿r一開始吃草，但長(zhǎng)到成年階段，前爪變大，開始變成食肉動(dòng)物。它們很聰明，也會(huì)攻擊Loihi蝦，以過于靠近火山煙流而被毒死的海洋生物為食。
盡管生存條件極為惡劣，但包括蝦、蟹、帽貝和藤壺在內(nèi)的大批生物在海底火山茁壯生長(zhǎng)。通常來講，由火山噴發(fā)造成的惡劣的化學(xué)環(huán)境，對(duì)正常海洋生物是有害的，這些生命力頑強(qiáng)的蝦蟹竟適應(yīng)了環(huán)境，真是不可思議。
第4篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
物理實(shí)驗(yàn)是指人們根據(jù)研究的目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備人為的控制或模擬物理現(xiàn)象，排除干擾，突出主要因素，在最有利的條件下研究物理規(guī)律的一種活動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)可以簡(jiǎn)化和純化研究過程；可以強(qiáng)化研究條件；可以加速或延緩物理過程；可以重復(fù)再現(xiàn)物理過程；可以對(duì)物理現(xiàn)象或過程進(jìn)行定量研究。物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有十分重要的作用。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的重要手段
實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀、形象和生動(dòng)的特點(diǎn)，易于激起學(xué)生興趣。對(duì)于中學(xué)生，物理實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的吸引力，極易喚起他們的直接興趣。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，自然也會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手的欲望。設(shè)法讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望，更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會(huì)和嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅。正因上述原因，所以教師不僅需要自己多做實(shí)驗(yàn)，而且要設(shè)法讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)；不僅要注意選擇能說明教學(xué)中需要說明問題的實(shí)驗(yàn)，而且要盡可能使所選的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)生興趣。
二、課外實(shí)驗(yàn)可以挖掘潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力
在初中物理小實(shí)驗(yàn)中，有很多都是神奇而不可思議的，以“紙鍋燒水”的小實(shí)驗(yàn)為例。很多學(xué)生都不相信這是真的，于是，我便組織學(xué)生在課下自己求證。學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)紙鍋果然能燒水，同是也對(duì)沸騰有了更好、更深的了解。期間，學(xué)生不免會(huì)遇到迷惑，這就需要教師及時(shí)地解惑，講明道理。
課外的一些小實(shí)驗(yàn)，材料簡(jiǎn)單，隨手可得，制作步驟簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成。課外實(shí)驗(yàn)，一方面能拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受科學(xué)與生活的關(guān)系；另一方面實(shí)驗(yàn)物品本身并不是物理實(shí)驗(yàn)材料，不僅能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和廢物利用、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，而且材料應(yīng)用本身也體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、豐富實(shí)驗(yàn)形式可以提升教學(xué)效果
要想進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，教師要有意識(shí)地豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式。教師可以給學(xué)生提供更多一些實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到良好效果。同時(shí)，教師可以透過一些教學(xué)輔助工具，如借助多媒體課件的使用，提升學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)于具體的實(shí)驗(yàn)操作模式有更好的理解與認(rèn)識(shí)。類似的方法還有很多，教師只有不斷豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，才能夠提升學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的參與積極性，進(jìn)而讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣?。這一組實(shí)驗(yàn)在操作上比較煩瑣，最后實(shí)驗(yàn)成功的小組并不多。為了深化對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我給學(xué)生播放了一段實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作方法。這個(gè)過程豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己實(shí)驗(yàn)操作中的一些誤區(qū)，進(jìn)而會(huì)在下次實(shí)驗(yàn)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行改善。
四、增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性
第5篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
無殼槍彈它是德國(guó)一公司生產(chǎn)的代號(hào)為G11的手槍彈，主要采用耐溫新型發(fā)射藥而壓模成一個(gè)堅(jiān)固柱體，把彈頭和底火分別嵌在火藥兩端，其重量?jī)H相當(dāng)于普通子彈的五分之一。這一槍彈的問世，被稱為輕武器發(fā)展史的新革命。
染色彈彈殼內(nèi)裝有染色劑。被子彈擊中后，濺落在人的皮膚、服裝或物體上能形成顏色斑點(diǎn)。主要用于防暴以便于對(duì)兇手的追蹤、區(qū)分和取證。
變速槍彈美國(guó)田納西州橡樹嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研制的世界上獨(dú)一無二的變速槍彈。這種槍彈通過特制的電子擊發(fā)裝置和微光瞄準(zhǔn)具的手槍進(jìn)行發(fā)射，然后通過變更槍彈的速度達(dá)到“擊昏”、“致殘”、“消滅”的目的。變速子彈與普通子彈比較，區(qū)別在于它的助推力不是來自火藥的燃燒，而是源于鋁、水反應(yīng)，通過控制鋁水反應(yīng)的強(qiáng)弱改變助推力的大小，從而改變子彈的速度。據(jù)介紹這種子彈將很快運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)。
拐彎槍彈這是美軍科學(xué)家研制的一種神奇子彈，發(fā)射后子彈如同影子一樣緊隨目標(biāo)，如果目標(biāo)拐彎，子彈也隨機(jī)拐彎。它與普通子彈的最大區(qū)別是子彈有一個(gè)制導(dǎo)系統(tǒng)，其作用是及時(shí)跟蹤目標(biāo)和控制方向，可以狙擊命中數(shù)千米外的目標(biāo)。
救生槍彈它是美軍多種槍彈中的一種名為救生的子彈。這一子彈的特點(diǎn)是若戰(zhàn)場(chǎng)人員負(fù)傷而又無醫(yī)務(wù)人員的情況下，在50米距離內(nèi)向傷員進(jìn)行射擊，從而在人體內(nèi)注入鎮(zhèn)靜劑達(dá)到暫時(shí)救治的目的。
拋繩子彈這種彈能用彈丸將繩索拋到遠(yuǎn)處，拋射距離可達(dá)100米以上，主要是偵察兵和特種兵使用。
第6篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
只見王老師拿起兩本書，把它們夾在了一起。老師讓自告奮勇的徐藝珈上去拉書，徐藝珈蹦蹦跳跳地上去了，她輕而易舉地把書給拉開了。大家就交頭接耳，議論紛紛：“這么輕易就把書拉開了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！一定還有更神奇的。”
果然，只見王老師像洗撲克牌似的每隔三五頁夾一夾，再用力壓一壓，便向我們吹牛道：“現(xiàn)在我給這兩本書施了魔法，使用了‘神奇的膠水’，現(xiàn)在你們誰來試試？”大家都躍躍欲試，老師叫上了最弱小的郭晗文來拉書。郭晗文好像看見徐藝珈不費(fèi)吹灰之力，輕輕一拉，書本沒有絲毫的變化，這下他可來勁了，他咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，渾身使出了吃奶的勁，嘴里還發(fā)出“嘿呦！嘿呦！”的喊聲，但書還是紋絲不動(dòng)。
大家都嫌郭晗文力氣小，于是王老師又換上了我們班的“大力士”——高佳毅，他信心十足地走上了講臺(tái)，只見高佳毅使出了九牛二虎之力，臉上的肉也在微微顫抖，但是書還是不聽使喚地一動(dòng)不動(dòng)。他眼巴巴地望著王老師，好像意猶未盡，像一只斗敗的公雞一樣垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家都覺得不可思議。
接著，王老師又叫上了兩個(gè)強(qiáng)壯的男同學(xué)——章子奇和章子俊來拉書，他們一個(gè)箭步?jīng)_了上去，渾身解數(shù)，漲得面紅耳赤。他們左拉右扯，甚至把書面也給拽了下來，但還是徒勞無功。大家想：為什么在這本書的面前，任何力氣都像不堪一擊的紙老虎一樣，都顯得蒼白無力呢？這本書真的被老師施了魔法嗎？
第7篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
關(guān)鍵詞 淺談；物理小實(shí)驗(yàn)；作用
平時(shí)做物理實(shí)驗(yàn)，可以利用日常生活中的常用物品和工具，自制各種各樣簡(jiǎn)單的儀器。在親歷親為中，學(xué)生觀察操作都比較自由，容易觸發(fā)其創(chuàng)新潛能，帶來意想不到的效果。小實(shí)驗(yàn)雖然顯得不太正規(guī)，但并不意味著可草率行事，這里仍然包括一個(gè)積極思考、認(rèn)真探索的科學(xué)思維過程。因此小實(shí)驗(yàn)的開展可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鞏固學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力。
一、小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如果離開實(shí)驗(yàn)，離開生活，那么學(xué)生總會(huì)有“一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一做就錯(cuò)”的深刻體會(huì)，使一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒。而小實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生體會(huì)親自動(dòng)手親自實(shí)踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心。
在“科學(xué)之旅”這節(jié)課上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將礦泉水瓶從中部剪開，用上部的漏斗和乒乓球做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。先是將漏斗倒置，將乒乓球放在里面用手托住，分別向瓶口吸氣和吹氣，并將手指移開，發(fā)現(xiàn)乒乓球均不下落。學(xué)生們對(duì)吹氣時(shí)乒乓球不下落感到不可思議，從而大大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。另外，我又將漏斗（瓶口加蓋）正放過來，將乒乓球放于漏斗中，向瓶中倒水，可以看到球浮在水面并隨水位上升，然后我將水倒掉，將球置于漏斗中（將瓶蓋取下），再往瓶?jī)?nèi)倒?jié)M水，會(huì)看到球沒有上浮，將瓶蓋擰上或用手輕輕堵住瓶口，乒乓球馬上上浮，學(xué)生們感到迷惑不解，學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來。此時(shí)學(xué)生們已是躍躍欲試了，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得這么簡(jiǎn)單的儀器，就可以做這么多的小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物理應(yīng)該是來源于生活，學(xué)習(xí)物理也應(yīng)該是一件既有意義又非常有趣的事情了。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會(huì)自己親自做許多的小實(shí)驗(yàn)來探究物理的奧秘了。
二、小實(shí)驗(yàn)可以鞏固學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握
每個(gè)小實(shí)驗(yàn)都包含著相關(guān)的物理知識(shí)，小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程就是對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)和再學(xué)習(xí)過程。通過一些課上課下的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更進(jìn)一步加深理解物理知識(shí)與物理規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)光的直線傳播后，我讓學(xué)生課下用罐頭盒做小孔成像實(shí)驗(yàn)，絕大多數(shù)同學(xué)課后都有制作，而且收獲還不小，學(xué)生不僅從實(shí)驗(yàn)中知道了小孔成像的原理，而且觀察到了成像的性質(zhì)，更讓人驚喜的是，很多同學(xué)還通過自己的探究得出了像的大小與燭焰到孔的距離以及盒的大小（屏到孔的距離）關(guān)系的結(jié)論，為后面的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)；在變阻器的教學(xué)之后，要求學(xué)生做“自制滑動(dòng)變阻器來控制小燈泡的亮度”的小實(shí)驗(yàn)，來加深滑動(dòng)變阻器原理的理解，有的學(xué)生還設(shè)計(jì)出了能將燈泡完全調(diào)滅的電路，更好的理解了部分短路的規(guī)律；“音調(diào)可變的哨子”的制作可以讓學(xué)生明白音調(diào)與振動(dòng)快慢（空氣柱長(zhǎng)度和粗細(xì)）的關(guān)系；自制不倒翁來理解穩(wěn)度與重心高度以及底面積大小的關(guān)系，明白不倒翁不倒之謎；“筷子提米”實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做的時(shí)候不太好把握，有的學(xué)生將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用紙杯、細(xì)沙、粗糙木棒（一次性筷子）很好的完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，更進(jìn)一步的理解了摩擦力與壓力和粗糙程度的關(guān)系。
小實(shí)驗(yàn)和小制作不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。
三、小實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能
小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及勇于探索的精神，從而提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高起到了重要作用。
觀察能力是實(shí)驗(yàn)操作中最基本的能力。讓學(xué)生觀察指甲剪上有哪些杠桿？觀察家里用具和交通工具在哪些地方應(yīng)用了摩擦？分別用到了哪類簡(jiǎn)單機(jī)械？觀察各種家用電器的銘牌來了解它們的額定功率；觀察家庭電路和組成；觀察燈絲粗細(xì)來比較它們電阻的大小等等。通過觀察性的實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也加強(qiáng)了課本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，真正做到了物理與生活的很好結(jié)合。
一些測(cè)量類的小實(shí)驗(yàn)，比如測(cè)量自己的功率、測(cè)量自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)、測(cè)量大氣壓的大小、利用電能表測(cè)小燈泡的電功率（也可測(cè)實(shí)際電壓）等小實(shí)驗(yàn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和測(cè)量?jī)x器以及操作過程的正確把握，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。有許多學(xué)生在測(cè)出大氣壓后還分析了產(chǎn)生誤差的多個(gè)原因，測(cè)量電功率時(shí)還計(jì)算出了實(shí)際電壓。
小實(shí)驗(yàn)“自己會(huì)平衡的木棒”和“巧找薄板的重心”不僅復(fù)習(xí)了重心和重力方向等概念，還使學(xué)生學(xué)會(huì)了用懸掛法和支撐法（其實(shí)都是利用二力平衡）求不規(guī)則物體的重心，搞清楚“頂碗”、“走鋼絲”等雜技技巧的道理。通過這些小實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力與實(shí)際應(yīng)用能力以及操作技能。
四、小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力
第8篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
走進(jìn)醫(yī)院，身邊的任何東西對(duì)精靈豆來說都顯得陌生又神秘，尤其是科室里正在進(jìn)行的這項(xiàng)檢查――心電圖。醫(yī)生先在病人身上貼了好多連有電線的小吸盤，接著又在手腕、腳腕上夾了幾個(gè)連著電線的大夾子。精靈豆看著病人身上那些各式復(fù)雜裝置，似乎找到了人與機(jī)器之間交流的感覺。
“呵呵，在醫(yī)院里，這種儀器可算簡(jiǎn)易級(jí)別的。如果是做腦電圖，不僅要在頭皮及雙耳上安放21個(gè)不同的電極，對(duì)于病人自身的精神和身體狀況也有很嚴(yán)格的要求。”醫(yī)生解釋道。
精靈豆想到，在機(jī)器的世界里，互相聯(lián)絡(luò)都是通過電纜，甚至通過無線電就可以交流。如果要在機(jī)器與人體之間建立更廣泛的聯(lián)系，可能就需要更多的裝置和線路，那估計(jì)沒有人愿意。如果這個(gè)全新的人機(jī)交流能通過簡(jiǎn)單一些的玩意那再好不過了。比如一張神奇的小貼紙，隨便往人身上一貼就能測(cè)出各種數(shù)據(jù)，也沒有那么多電線要連，更不用購(gòu)置那些復(fù)雜的大型儀器。想到這里，精靈豆覺得有必要向材料科學(xué)家羅杰斯教授請(qǐng)教，他曾經(jīng)邀請(qǐng)精靈豆去他的實(shí)驗(yàn)室參觀，說不定在那里能找到想象中的神奇測(cè)試貼紙。于是，精靈豆調(diào)轉(zhuǎn)方向，向?qū)嶒?yàn)室飛去。
從007到病人都需要
在行進(jìn)路上，精靈豆跟教授發(fā)了郵件確認(rèn)好時(shí)間以后，很快，精靈豆就到了材料學(xué)實(shí)驗(yàn)室。和醫(yī)院的體檢室相比，這里不再有那么多儀器，取而代之的是一臺(tái)立的小電腦。教授走到精靈豆面前，遞過來一張小貼紙。這張貼紙只有指甲蓋大小，厚度大概是普通紙的二分之一，看起來非常光滑，貼在手上一點(diǎn)異樣的感覺都沒有。教授拿近了給精靈豆看，它長(zhǎng)得像是手風(fēng)琴的風(fēng)箱，一折一折，層層疊疊。精靈豆還用力拽了拽貼紙的兩側(cè)，又戳了戳，沒想到貼紙一點(diǎn)都沒破，就如同真正的皮膚一樣，被任意拉伸、揉擠之后還能保持完好無損。
教授又把精靈豆帶到一臺(tái)電腦旁邊，拿過貝艦占在了自己的腦門上。哇，太神奇了!電腦屏幕上瞬間就顯示出了教授的腦電波。羅杰斯接著又把貼紙從腦門上取下來貼在他的手腕上，此時(shí)，電腦屏幕上又顯示出了他的血流量和肌肉運(yùn)動(dòng)情況。
“太不可思議啦!不用一根電線，就能測(cè)出人體的數(shù)據(jù)!”精靈豆驚嘆道，“這貼紙到底是何方寶物啊?”
“呵呵，它其實(shí)是一種新型的電子皮膚?！苯淌诮忉屨f，“我們應(yīng)用的是一種具有良好延展性的材質(zhì)――硅。貼紙里的硅線如同一個(gè)個(gè)微小又扭曲的蛇一般，以一種復(fù)雜的方式蜿蜒穿過材料基質(zhì)。這些纏繞的硅結(jié)構(gòu)組建了儀器的不同部分：傳感器、天線以及電源。同時(shí)，這種結(jié)構(gòu)也保證了儀器本身可以被延展戳刺和碾壓。簡(jiǎn)單說，它就是一種可以與人體直接互動(dòng)的儀器，能夠記錄溫度、肌肉動(dòng)作或者人體皮膚的電活動(dòng)。它還可能配備光源和小型的電源，從而通過無線信號(hào)向附近的電腦傳遞數(shù)據(jù)。舉個(gè)例子來說，如果把它貼在病人的皮膚上，這個(gè)小貼紙就能替代醫(yī)院里那些碩大的設(shè)備來檢測(cè)生命體征并尋找問題；如果它緊靠著喉嚨，則可以如同一個(gè)秘密電話一般，通過喉部的肌肉運(yùn)動(dòng)來激活使用。這聽起來是不是有點(diǎn)像在看電影《007》呢!”
“是啊，超炫呢!要是有了它，人們就再也不用花一天時(shí)間做各種復(fù)雜的檢查了，只要將貼紙往身上輕輕一貼，一切就都自動(dòng)完成了?！?/p>
未來的人機(jī)交流
“可不僅僅是這些簡(jiǎn)單的功能呢?！苯淌谘a(bǔ)充道，“這項(xiàng)技術(shù)不僅
可以作用在人體皮膚表面，還能應(yīng)用在人體內(nèi)。上周我們?cè)谝粓?chǎng)外科手術(shù)中，成功將一張電子薄膜黏附在了病人的心臟上。電子回路和器材記錄了病人的血流量和電流，這樣就可以提醒醫(yī)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)，尤其是心臟中被隱藏的問題和疾病。再比如上個(gè)月，我們把另一張電子皮膚制作的薄膜貼在病人的大腦表面，這樣可以捕捉到癲癇發(fā)作時(shí)的腦電信號(hào)。我們希望電子皮膚不只用來探測(cè)各種醫(yī)療數(shù)據(jù)，更多的是幫助我們監(jiān)測(cè)人體的健康水平。我們的終極目標(biāo)則是讓儀器追蹤身體和大腦的活動(dòng)，從而預(yù)防疾病的發(fā)生。當(dāng)然，這屬于生物集成技術(shù)的新興領(lǐng)域，我們也在積極尋找新的材料，使其不僅具有更好的延展性和堅(jiān)韌度，和人體有更高的親和力，還能變成透明的貼紙。這樣一來，人們就不會(huì)覺得電子皮膚是一種異己的東西，對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥心理了。”
第9篇：不可思議的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)范文
以貝爾實(shí)驗(yàn)室最新、同時(shí)也是最令人震驚的成果為例。該實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家已經(jīng)制造出只有分子大小的晶體管，其體積只有一粒砂子的一百萬分之一，甚至還要小。
相信你很震驚，但讓我們拋棄對(duì)這種微型化所持的常規(guī)思維，認(rèn)真考慮另一個(gè)問題，就是即使是貝爾實(shí)驗(yàn)室最好的科學(xué)家也不清楚他們所從事的工作會(huì)帶來什么樣的后果。是的，正如他們所預(yù)計(jì)的，這些微小的晶體管肯定會(huì)使電腦的性能得到幾何級(jí)數(shù)的提高。這個(gè)算式很簡(jiǎn)單：芯片上的晶體管越多，也就意味著微處理器的速度越快，存儲(chǔ)芯片的容量越大，但這只說明了分子電腦可能對(duì)人類生活產(chǎn)生影響的很小一個(gè)方面。
一個(gè)肯定會(huì)產(chǎn)生的影響是，電腦將會(huì)無處不在。電腦不再是便攜式或掌上式，而會(huì)存在于絕大多數(shù)我們接觸或作用的事物中。想象一下，你家中或辦公室里幾乎所有的設(shè)施都能對(duì)你的聲音命令作出反應(yīng)，并且與因特網(wǎng)相連。當(dāng)然，這已經(jīng)是正在發(fā)生的事實(shí)了。但如果你走進(jìn)的每一個(gè)房間都是一個(gè)更大的無線網(wǎng)絡(luò)的一部分，可以讓你收到電子郵件和圖像郵件，電腦的體積如此之小，以至于它可以被織入到我們的衣服中，從而影響我們生活的各個(gè)方面。
但即使這樣的想象也只能膚淺地描繪分子電腦對(duì)世界可能產(chǎn)生的影響。事實(shí)上，也許有一天，微型機(jī)器可以植入我們的皮膚里。
我們沉溺于縮小數(shù)字硬件的體積，因?yàn)檫@方面取得的每一個(gè)進(jìn)展都使我們向一個(gè)新的時(shí)代邁進(jìn)。到那個(gè)新的時(shí)代，置于我們體內(nèi)的電腦將會(huì)是非常地普遍平常。這是幻想嗎？不是。我們已經(jīng)在人體內(nèi)置入了一些電子儀器。但在未來，今天所使用的起搏器、人工耳蝸等儀器就會(huì)顯得非常原始，更不用說體積龐大了。而且，這種電子輔助儀器的使用范圍也將極大地?cái)U(kuò)展。
晶體管的體積縮小到只有分子般大小，那些極微小的數(shù)字儀器越來越多地使用有機(jī)原料為材料(比如貝爾實(shí)驗(yàn)室制造的分子晶體管，就是由一類稱作硫醇的碳基半導(dǎo)體材料制作的)，這些都預(yù)示著體內(nèi)電腦時(shí)代的來臨。
尋找一種豐富的、能在芯片制造中替代硅的基礎(chǔ)材料的想法源于對(duì)一種功能不變但體積更小的半導(dǎo)體材料的需求。因?yàn)樵谖⑿突矫?，硅可能很快就要達(dá)到其物理的極限，所以需要尋找其他的材料。至于這種材料植入人體內(nèi)是否安全則是以后再研究的問題――如果有人思考過這個(gè)問題的話。即便如此，我們也有理由相信，有生命的機(jī)體(比如人類)和微型人造電腦相結(jié)合的問題是可以解決的。
另外，科學(xué)家還在研究如何利用我們周圍的自然界和我們自身來制造出電腦。比如，人們發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)可以儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，而化學(xué)反應(yīng)也顯示出基本的運(yùn)算能力。我們?nèi)祟惖腄NA也許可能是最終的計(jì)算機(jī)，而所謂的DNA電腦也一直是人們研究的課題和設(shè)想。
無論如何，微型化不斷取得的進(jìn)展似乎不僅會(huì)讓我們擁有更加人性化的電腦，還會(huì)產(chǎn)生更加電腦化的人類。究竟怎么樣，我們只能猜測(cè)。
體內(nèi)電腦最廣泛和最激動(dòng)人心的應(yīng)用很可能是在監(jiān)控我們重要身體器官狀態(tài)(心律、血壓等)方面，以及將該器官與家庭健康保健站、醫(yī)生辦公室或者醫(yī)院進(jìn)行無線連接。這些隨身攜帶的監(jiān)控器可以對(duì)將要發(fā)生的心臟病發(fā)出警告，甚至探查出早期癌癥，從而挽救我們的生命。
更美妙的應(yīng)用是利用內(nèi)置電腦治療感覺器官的失靈?？梢灶A(yù)見，盲人可以通過電子探測(cè)儀恢復(fù)視覺――這項(xiàng)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)在開發(fā)中。同樣，耳聾的人也可以恢復(fù)聽覺。也許有一天，電腦可以模仿我們的肌肉，向大腦發(fā)送信號(hào)并接受大腦發(fā)出的指令，使癱瘓病人重新行動(dòng)自如。甚至通過在我們自己的中央處理器――大腦附近或內(nèi)部置入電腦，我們就可以醫(yī)治老年癡呆癥、憂郁癥、精神分裂癥和智力低下等疾病。
但倫理方面的問題也一定會(huì)隨之產(chǎn)生的。人們會(huì)問，利用內(nèi)置電腦會(huì)讓我們變得更加聰明嗎？會(huì)讓我們的孩子更加聰明嗎？能成為一個(gè)更加優(yōu)秀的工程師或者運(yùn)動(dòng)員嗎？會(huì)迅速計(jì)算出83美元賬單的17％的小費(fèi)是多少嗎？
不可思議、令人振奮和恐怖，高科技總是與這3個(gè)詞聯(lián)系在一起。通常，對(duì)于這樣的故事情節(jié)我們更愿意是旁觀者，但這次，它卻與我們息息相關(guān)。
