智慧消防的好處精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的智慧消防的好處主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：智慧消防的好處范文

關(guān)鍵詞：哈尼梯田；合掌村；農(nóng)業(yè)審美；生活形態(tài)

我們似乎每時每刻都在接觸美，但又似乎感覺美離我們很遠(yuǎn)，總是若即若離。但是生活中的美卻是無處不在，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、觀察美，即審美。所以說審美離不開生活，人們的一切社會活動都在美的范疇之中。在農(nóng)業(yè)活動中，也不乏美的產(chǎn)生，享譽世界的云南哈尼梯田以及日本的合掌村是原始農(nóng)耕文明、農(nóng)業(yè)審美的代表，他們將古老的智慧融匯其中，傳承至今日。

一、哈尼梯田及合掌村形成原因及歷史

1.哈尼梯田

《尚書》是中國第一部系統(tǒng)記載歷史的書籍，在它的《禹貢》篇“華陽”條中有這樣一段文字：“華陽黑水惟梁州岷、既藝，沱、潛既道，蔡、蒙旅平，和夷底績。厥土青黎，厥田惟下上，厥賦下中三錯。”這是有文字記載以來，最早的有關(guān)哈尼梯田的描述。這就意味著，在兩千多年前的中國，哈尼梯田就已經(jīng)被開墾出來，成就了偉大的梯田文化。清代中期嘉慶《臨安府志?土司志》對哀牢山哈尼族的梯田耕作情景作了精彩的描繪：“依山麓平曠處，開鑿田園，層層相問，遠(yuǎn)望如畫。至山勢峻極，躡坎而登，有石梯蹬，名日梯田。水源高者，通以略杓(卷槽)，數(shù)里不絕。”

哀牢山哈尼梯田由于本身地理位置偏遠(yuǎn)，極少受到外界影響，同時地形復(fù)雜多變，為了滿足自身的生產(chǎn)生活需要，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡匦巍夂虻葪l件，人們開墾出了獨具特色的哈尼梯田，成就了震驚世界的哈尼文化景觀，是哈尼文化的代表，從此傳承下來。

2.日本合掌村

合掌利，這個名字來源于村子里的房屋形式，由于屋頂?shù)耐庑蜗駜芍皇终坪掀饋恚收麄€村子名為“合掌村”。300年前這里的村民為了適應(yīng)這里惡劣的環(huán)境，就將屋頂設(shè)計成類似于三角形的形狀，由于這里常年雪大，且積得厚，其最大的好處就是積雪可以順著傾斜的屋頂自然滑落下去，屋頂不會被厚厚的積雪壓塌。合掌村由于地理位置相對封閉，因此這樣的建筑形式一直保留到今大，形成了一道獨特的風(fēng)景，增添了美感。

二、哈尼梯田、合掌村的生態(tài)及特點

1.哈尼梯田

梯田是依賴水源而生存的，梯田是哈尼人賴以生存的基礎(chǔ)，正是因為這樣，哈尼人才懂得保護(hù)水源，而水源的基礎(chǔ)來源就是當(dāng)?shù)孛艿纳郑羰巧植粡?fù)存在，那么他們的生存將會受到極人威脅，因此，哈尼人在日常生活中非常注重森林的保護(hù)。

哈尼梯田地處云南省貧困山區(qū)，這里的人們過著相對封閉的生活，正是基于這種原因，哈尼人會用原始的耕作方式細(xì)細(xì)地耕作著梯田，這對于梯田本身也是一種保護(hù)。另外，這里每個村寨上方都有茂密的森林，可以提供水，村寨下方是級級梯田，這就是哈尼人祖祖輩輩留下的智慧。元陽縣崇山峻嶺、山高水深，有著得天獨厚的自然地理條件，哈尼梯田山水相依，形成了綿延不斷的壯麗奇觀。

2.日本合掌村

合掌利的住宅都是木制的茅草房，以木材作為建筑材料，屋項則是厚厚的茅草，提高了房屋的保暖性能，但在整問住宅中，沒有一顆釘子出現(xiàn)。但正因為這種純木質(zhì)結(jié)構(gòu)，就很容易引起火災(zāi)，因此，合掌村處處都有消防設(shè)施，村民也會注意防火，因此，整個村落才得以保存至今。

三、哈尼梯田以及合掌村的農(nóng)業(yè)審美

1.哈尼梯田

除去本身的生態(tài)特點，哈尼梯田還有一項重要特點，就是具有極高的農(nóng)業(yè)美學(xué)價值。人們最能被它吸引的就是它獨特的“規(guī)模巨大而分布廣泛的水梯田”的規(guī)模，層層疊疊的群山將梯田完美的聯(lián)系起來，其壯觀的景象可謂宏大，《紅河哈尼梯田申報世界遺產(chǎn)文本》中有這樣一段描寫：“哈尼族人民在提名德創(chuàng)造了完美奇特的梯田大地景觀藝術(shù)，并將梯田融于哀牢山區(qū)獨特的地形地貌、森林植被、峽谷溪流等自然景觀中，形成了有機融合民族藝術(shù)、景觀藝術(shù)、農(nóng)耕科技于一體的的獨特的少數(shù)民族藝術(shù)杰作。”哈尼梯田從此將作為一項世界獨有的景觀被列在了世界遺產(chǎn)之中。

哈尼梯田“大則十畝八畝，小則形如澡盆，順著山勢的蜿蜒，層層疊蜒，似天梯扶搖直上，以其和諧的線條勾勒在人山上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的閃現(xiàn)在云海里、深谷問，有的鑲嵌在巨石懸崖下，千姿百態(tài)、奇形異狀、層次分明、溝埂有致。加之遠(yuǎn)近山色和田邊村旁的棕櫚樹、鳳尾竹的襯托，一座座梯田宛如…幅幅構(gòu)思奇巧、靈秀神奇的潑墨畫，

形成了滇南哈尼山鄉(xiāng)獨有的迷人景色。”這就是我國明代大科學(xué)家徐光啟在其名著《農(nóng)政全書》中記載的我國七種田制之一，蔚為壯觀的哈尼梯田。古老的哈尼人為了生存，世世代代在這片古老的土地上辛苦的耕作，他們的智慧成就了今天舉世矚目的奇觀，這種兼具原始、獨特及極高美學(xué)價值特征的景觀伴隨著獨到的文化，具備自然景觀和人文景觀的審美，如今已吸引了成千上萬的游客以及世界各地的學(xué)者紛至沓來，欣賞探討這壯美的詩篇，是人與自然和諧共存的典范。

現(xiàn)在的社會日新月異，現(xiàn)代文明也早已傳播至哈尼人的生活中，然而哈尼人并沒有完全摒棄曾經(jīng)的生活方式，他們不僅僅注重生活方式，更注重的是生態(tài)文明的保護(hù)與傳播。哈尼梯田屬丁二農(nóng)業(yè)景觀，農(nóng)業(yè)景觀重要的是統(tǒng)一其生產(chǎn)性與審美性，二者缺一不可。農(nóng)業(yè)景觀的審美現(xiàn)在越來越被人所重視，人們也越米越懂得了農(nóng)業(yè)景觀審美的重要性。

2.日本合掌村

白川鄉(xiāng)在合掌村內(nèi)最富盛名，白川鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、歷史久遠(yuǎn)，其中的合掌屋有大有小、錯落有致的坐落在山村之中，形成了一道獨特的風(fēng)景。

合掌村最早是被一名叫布魯諾?陶德的德國建筑學(xué)者發(fā)現(xiàn)于1935年，也就是昭和十年。他來到合掌村，走訪訓(xùn)查當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民居，盛贊道“合掌造”是“極端合理”和“相當(dāng)罕見的傳統(tǒng)庶民建筑”，合掌屋也極好地體現(xiàn)了日本原始的建筑風(fēng)格。進(jìn)入到合掌村，會讓人深深地體會到一種久違的人文情懷，尤其到了冬天，整個村莊被厚厚的白雪覆蓋住，白雪皚皚，那是一種獨特的景致，寧靜而安逸……

同哈尼梯田一樣，時代的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮，始終沒有極大地影響他們，他們依然保持樸素的民風(fēng)，維護(hù)著祖輩輩流傳下來的珍貴財產(chǎn)，因為他們知道，這是他們一生的財富。這種景觀最珍貴的就是，在滿足生活狀態(tài)的同時，也體現(xiàn)了極高的審美價值，這就是祖先的智慧、生活的智慧。

第2篇：智慧消防的好處范文

這里指的少兒特指15歲以下的青少年，由于他們的身心都處于發(fā)育未成熟的階段，身體、心理都處缺少足夠的鍛煉和閱歷，因此如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自我保護(hù)、學(xué)會在危機到來時如何應(yīng)對是少兒消防教育的根本任務(wù)。此外，通過開展對孩子的消防安全常識和基本技能的教育，達(dá)到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”這一少兒消防宣傳教育的最終目的。

一、少兒心理的特點。

1、感性形象能力思維強，抽象邏輯思維能力弱。據(jù)專家研究表明，人在幼年時期首先發(fā)育的是他（她）的感知能力，然后才是他的邏輯思維能力、推理認(rèn)知的能力、理性思辨的能力，因此，這一階段的少兒教育模式也應(yīng)該是注重動作、節(jié)奏、圖形、語言、色彩的開發(fā)培育，孩子們對這種形式的東西接受得比較快，并可以由此引發(fā)聯(lián)想從而理解一定的道理，即使沒有懂得任何道理能從形式上記住某些東西也將會是終生受益的。

2、熱情多于耐心，很難長時間地關(guān)注一件事情。人們普遍認(rèn)為孩子都是多動的，其實這是人在成長過程中一個必經(jīng)階段，喜歡運動也是動物在成長初期的普遍規(guī)律，運動的過程實際上就是學(xué)習(xí)的過程、成長的過程。因此給孩子看的、聽的、學(xué)的東西就必須是短小精干而不能是很長篇幅的，必須是一下能抓住他（她）們眼球（注意力）的東西，而不能是起承轉(zhuǎn)合、一波三折的含蓄雋永。

3、喜歡新鮮、變化的事物，富于幻想，具有創(chuàng)造性。兒童的生活是豐富多彩的，作為老師來說應(yīng)該盡可能地給他們創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且根據(jù)每個孩子的不同情況進(jìn)行教學(xué)，真正做到因材施教、有教無類。孩子們大多具有強烈的表現(xiàn)欲望，這當(dāng)中也蘊含著無數(shù)的創(chuàng)造性和智慧，如何發(fā)掘他（她）們幼小心靈中的創(chuàng)造性、主觀能動性，關(guān)系到我們的教育能否取得成功或者說在多大程度上取得成功。孩子們的想法盡管是天真和不切實際的，但是應(yīng)該尊重他們想象的權(quán)利，并和他們一起尋找事物的規(guī)律和解決問題的辦法，這樣就能達(dá)到教育的最高境界——教學(xué)相長。

二、適合少兒消防教育的幾種形式。

（一）被動接受式

1、卡通漫畫的形式。現(xiàn)在對于卡通畫并沒有明確的界定，通常把動畫片、連環(huán)漫畫，以及一些可愛的用線和色彩表現(xiàn)的繪畫形式叫卡通畫。但事實證明，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的確非常受少年兒童的歡迎，用這種方式進(jìn)行消防宣傳教育尤其是對少兒進(jìn)行的消防教育無一例外地都取得巨大成功。安徽消防雜志社曾經(jīng)請人在消防雜志上采取連載的方式進(jìn)行卡通漫畫的創(chuàng)作，用以宣傳普及消防常識和法律法規(guī)，讀者尤其是小讀者們非常喜歡，他（她）們經(jīng)常給雜志社寫信，和編輯們交流對漫畫的看法，對所學(xué)到消防知識的體會。后來，該雜志社將幾年內(nèi)連載的漫畫故事編輯成冊，取名《森林的故事》免費送到全省各中小學(xué)校，此舉更是得到小朋友的熱烈贊賞，并且不斷有學(xué)生和老師來信求書。事實證明，孩子們不是不喜歡消防知識教育，而是我們沒有找到適合他們的方式方法，只要找到了，少兒消防教育肯定是大受歡迎的。

2、給他們講故事。聽故事是每個人小時候的美好經(jīng)歷，沒人能說清小孩子為什么喜歡聽人講故事，但是故事的確是他們所愿意聽的，引人入勝的小故事會引起他們無限的暇想，激發(fā)他們與困難作斗爭的勇氣和信心，從而樹立正確的人生觀和世界觀。無數(shù)次火災(zāi)案例和廣大消防戰(zhàn)士與火災(zāi)作斗爭的英勇事跡，這些都是給孩子們進(jìn)行消防知識教育的良好題材，是蘊含消防知識的巨大寶庫，從中可以挖掘的故事太多太多，只要講得精彩，都會受小朋友們歡迎的。

3、舞臺劇、廣播劇和影視作品。前文所述的《森林的故事》卡通畫冊后來經(jīng)過消防宣傳工作者的策劃、創(chuàng)意、改編、加工，最終形成一部四幕的兒童話劇《老巴克與小巴克》，該劇一經(jīng)上演立即在業(yè)內(nèi)引起強烈轟動，得到專家和小觀眾以及家長的一致好評，該劇獲上海全國優(yōu)秀兒童劇展播組委會優(yōu)秀劇作獎，劇中的兩個主演分獲最佳男演員和最佳女演員獎。這是國內(nèi)第一部消防題材的兒童話劇，也是第一部成功完成商業(yè)演出的消防舞臺劇，在上海市該劇連演150余場，創(chuàng)下該市兒童話劇演出場次之最，這充分說明優(yōu)秀的兒童話劇在小觀眾中的市場有多大，受歡迎程度有多高，也充分證明好的宣傳形式的光明前景——不只是有好的社會效益，更有好的商業(yè)回報。

但是作為少兒消防宣傳教育最受歡迎、影響最大的一種形式，消防題材的舞臺劇、廣播劇和影視劇的創(chuàng)作近年來在國內(nèi)并沒有呈現(xiàn)出繁榮的態(tài)勢：一是好的本子少，二是制作單位不愿意投資，三是演出單位缺少好的專業(yè)的演員。這幾個方面制約著優(yōu)秀消防兒童劇（舞臺劇、廣播劇、影視作品）的誕生，在香港和好萊塢類似題材的作品要多得多，每年都有上演、上映，這一方面是利益的驅(qū)動，客觀上對消防知識的推廣普及起到推動作用。令人欣慰的是國內(nèi)多家媒體已經(jīng)意識到這個個問題，正在進(jìn)行有益的嘗試，如湖南衛(wèi)視的《消防大本營》節(jié)目就非常受孩子們的喜愛。

4、電腦游戲。電腦游戲如今成為網(wǎng)絡(luò)世界的一個巨大的衍生

商品市場，其規(guī)模之大、影響之巨已經(jīng)超越其本身存在的價值和意義。有多少家長為了讓孩子戒除網(wǎng)癮而絞盡腦汁，有多少老師為了讓孩子們遠(yuǎn)離電腦游戲而苦心孤詣，其實這或多或少都有因噎廢食之嫌。游戲本身沒有錯，孩子玩游戲也沒有錯，問題是我們給他們什么樣的游戲去玩，怎樣把握度。游戲開發(fā)方完全可以根據(jù)目前的消防教育現(xiàn)狀和法律法規(guī)的規(guī)定，開發(fā)出適合少年兒童的電腦游戲，逐步發(fā)展壯大成戰(zhàn)略升級游戲。目前國內(nèi)已經(jīng)有公司在作類似的嘗試，但還比較粗糙和簡單，不能引起少年兒童更廣泛的關(guān)注和更濃厚的興趣。

5、主題班、隊會，團(tuán)日活動。由于我國是普及九年制義務(wù)教育，少年兒童基本都是在校學(xué)生，都參加了共青團(tuán)、少兒隊，因此利用班會、隊會和主題團(tuán)日對少年兒童開展消防教育是常用和行之有效的方法，也是取得成功經(jīng)驗最多的一種形式。江蘇鎮(zhèn)江市在十多年的時間里利用這種形式（當(dāng)然也有其他的形式）積累了大量豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)了一大批有很強輔導(dǎo)經(jīng)驗的老師和消防安全意識較強的中小學(xué)生，**年該市的一個在校小學(xué)生利用在學(xué)校學(xué)到的消防安全知識成功解救在家中煤氣中毒的父母親，得到媒體和廣大市民的贊揚。鎮(zhèn)江市某小學(xué)主題隊會形式活潑，內(nèi)容豐富，孩子們既可以學(xué)到一定的消防安全知識也能鍛煉自己的表達(dá)能力和動手能力，真是一舉多得的素質(zhì)教育新模式。

（二）、主動參與的形式。

1、消防題材的繪畫、書法、作文比賽。這也是目前我們教育工作者開展專題教育時常用的手段和方法之一，這種形式的好處是組織簡單易于操作，缺點是深度挖掘不夠，很難入腦入心。

2、組織與消防工作有關(guān)的社會實踐活動，比如“消防隱患我來查”，“消防安全進(jìn)萬家”“消防安全支一招”等等名目，宗旨就是將孩子們引入到火災(zāi)隱患的發(fā)現(xiàn)以及整治工作中去，小手拉大手共同除火患。這樣做可以喚起廣大的少年兒童當(dāng)家作主的積極性、主人翁意識，讓他們自覺自愿地起到發(fā)起者、組織者、督促者的作用。前文所述，孩子們都是有強烈表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性的，只要抓住他們的這一心理特點，社會實踐活動必然會開展得如火如荼，收到良好的社會性效果。這種模式對組織者的要求很高，事前要經(jīng)過精心策劃安排，周密組織，對孩子們也要進(jìn)行一定基礎(chǔ)的培訓(xùn)，使他們肯具備一定的防火知識，另外還必須保證在社會實踐活動期間的絕對安全，不就顧此失彼地忽視孩子自身的人身安全。

3、結(jié)合消防站開放，組織孩子們到消防站、消防教育（科技、博物）館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這種教育形式近年隨著消防站的開放而大行其道，到消防站（館）參觀學(xué)習(xí)的好處是可以利用站館現(xiàn)有的裝備器材設(shè)施實物等等，讓孩子們直觀、真實地了解消防科技知識、火災(zāi)發(fā)生的原理、火災(zāi)的危害、防控火災(zāi)的手段、當(dāng)今消防科技發(fā)展的最新動態(tài)，這是科普的一種好方法，也是愛國主義教育的新教材，更是普法教育的好手段。

三、兩個值得注意的的問題。

在進(jìn)行少兒消防安全知識教育的時候有兩個問題應(yīng)該引起教育工作者和組織者的注意：一是立足少兒身體發(fā)育的特點，在組織孩子們做一些動手項目時注意強度不可過大，防止受傷；二是立足少兒心理發(fā)育欠成熟的特點，在制作供孩子們收聽、收看、觀看廣播、電視節(jié)目或者玩消防知識類電腦游戲的時候，切忌不可出現(xiàn)血腥、暴力或者其他不健康的成分和因素，以免給孩子的成長帶來不好的影響。

第3篇：智慧消防的好處范文

IDC業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)發(fā)展

眾所周知，IDC業(yè)務(wù)提供商早期主要涉及基礎(chǔ)設(shè)施出租，隨后是IT資源出租，進(jìn)而發(fā)展為IT資源服務(wù)，這個流變的發(fā)展過程對運維的要求越來越高。第一階段主要側(cè)重為監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題并處理問題；并且在這一階段奠定了普遍對于網(wǎng)管的運維管理定義的理解：就是對平臺，主要是網(wǎng)管、監(jiān)控等，發(fā)現(xiàn)問題抓緊上報并及時處理。

隨后的發(fā)展涉及到ITIL流程化，一種可運營可管理的模式，接下來就是通過一些運維工具來保證整個系統(tǒng)的流程順暢，以后的創(chuàng)新主要是基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)展。陳沛表示：“過去我們知道哪個系統(tǒng)高溫、脫落后，我們做到把這些出現(xiàn)的故障解決即可；但是今天探討的主題是系統(tǒng)出現(xiàn)異常后，需要將當(dāng)時的環(huán)境，IT負(fù)荷，供電情況全部記錄下來，這對我們將來的發(fā)展會帶來很大幫助。將來整體的運維管理是通過一些數(shù)據(jù)挖掘分析，進(jìn)而做到可預(yù)測、智能化的運營方式。”

數(shù)據(jù)中心管理的痛點

在影響數(shù)據(jù)中心管理的因素中，能源使用效率始終處于重要地位。其中增長的可用性預(yù)期、云計算、虛擬化、物理設(shè)施等，都是有機的組成部分。由于其中行業(yè)跨度太大，涉及電、空調(diào)、IT、云、虛擬化，很難迅速得知具體故障出現(xiàn)的位置，管理起來非常有難度。

除此之外，經(jīng)濟性所帶來的成本可控、可用性以及可管理性，都是數(shù)據(jù)中心管理方面所要面對的常見問題。有關(guān)數(shù)據(jù)中心，經(jīng)常會發(fā)生兩件最讓人頭痛的事情，一個是根據(jù)突然需求迅速構(gòu)建，呈現(xiàn)業(yè)務(wù)爆發(fā)增長的態(tài)勢，另外一個是宕機。這兩大方面是IDC的最大痛點，可以總結(jié)為建立數(shù)據(jù)中心的問題，運營過程中系統(tǒng)可靠性問題。

針對痛點的解決，無論是智能化、集成化還是數(shù)據(jù)挖掘分析都會有突破性的進(jìn)展要求。理想化的數(shù)據(jù)中心應(yīng)該是一個把制冷、動力、傳感、IT等資源通過基礎(chǔ)設(shè)施介入大數(shù)據(jù)管理中心平臺上，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)或云計算技術(shù)將所有數(shù)據(jù)長期保存起來。針對同步的運維，數(shù)據(jù)的后平臺會針對出現(xiàn)故障的情況進(jìn)行智能分析和決策，這是運維方式的拓展。我們講的運維不再是被動的，有問題就盡力而為，遇到問題解決問題的狀態(tài)。高效的運維，肯定是可預(yù)測的智能化運維方式，把運維自動化做好，對全國的IDC發(fā)展都會有很大提升。

“集成化是基于CMDB統(tǒng)一管理，涉及硬件、軟件、服務(wù)、組織、事件、問題等。基礎(chǔ)設(shè)施管控繼承化、容量、安防、制冷、能耗、配電、環(huán)境、視頻，全部進(jìn)行整合和管理。集成化之后，設(shè)備類型集成都有日志、告警，整個故障設(shè)備可以自發(fā)現(xiàn)。一個設(shè)備安裝注冊，整個系統(tǒng)都可以自發(fā)現(xiàn)。另外，監(jiān)控方式集成，還有監(jiān)控工具集成，包括實時檢測，監(jiān)測任務(wù)，還有歷史性分析等，都可以完成大的集成平臺的工作。”陳沛強調(diào)。

智能化，也是3D引擎，可以將模塊輸入，設(shè)置好名稱與額定功率、后臺拓?fù)涠x后，自動導(dǎo)成一個3D模型。分析智能化，可以等同為采集所有節(jié)電的溫度和功耗，采集歸納入庫，通過能耗數(shù)據(jù)分析、對比和趨勢分析提供優(yōu)化建設(shè)報告等。

陳沛講到數(shù)據(jù)挖掘的分析時表示：“我們有一個能效信息倉庫，通過數(shù)據(jù)分析平臺、能效分析模塊與能效優(yōu)化服務(wù)，進(jìn)行優(yōu)化升級。容量管理智能化方面，會根據(jù)設(shè)計的功耗、實際功耗還有供電問題、機房空間、機柜數(shù)量以及最大制冷量、實際制冷量，通過服務(wù)器上下導(dǎo)向進(jìn)行智能預(yù)測。從流程智能化考量，運維人員會按照工單處理，可視化會基于MVC框架，CMDB的數(shù)據(jù)模型，無論數(shù)據(jù)的統(tǒng)計還是個例分析都是基于HTML5的B/S圖形界面展示。”

微模塊管理系統(tǒng)iDCIM

事實上，微模塊就是把配電、制冷、消防等整體集成為一個模塊化的數(shù)據(jù)中心，iDCIM是整個模塊化數(shù)據(jù)中心的核心，目前將動力、視頻、制冷、攝像機接入服務(wù)器，可以連接大的平臺并做到逐層上報，這種兩級架構(gòu)的分布式部署，可分可合，可以集中式上報，也可以單個模塊成網(wǎng)，具備靈活的組網(wǎng)方式。微模塊管理系統(tǒng)不單單是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在大力使用，慢慢的智慧城市方面也有所涉及，給整個的管理的方式帶來的好處就是速度快與功能化。

最后，陳沛表達(dá)了微模塊強勢的發(fā)展前景。例如騰訊坪山數(shù)據(jù)中心，基本配置為：項目概況能耗6.5KW/機架，制冷方式水冷、行間制冷，電力分配為市電直接引入及高壓直流供電，采用監(jiān)控系統(tǒng)iDCIM，建設(shè)規(guī)模900個機架……充分表明了客戶收益的最終效用。其中，優(yōu)化操作和維護(hù)界面、提高維護(hù)效率、減少專業(yè)的操作和維護(hù)人員等方面的成效顯而易見，無論是巡檢平板還是整個機房的建構(gòu)中心，都可以看到整個機房的微模塊展現(xiàn)情況，如果將整個數(shù)據(jù)上報到騰訊平臺，效果管理便捷又突出。

如今，模塊化數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)中心建設(shè)領(lǐng)域最為火熱的概念之一。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年9月底，我國已經(jīng)落地的微模塊數(shù)據(jù)中心總量達(dá)到約1100套，超過40萬臺服務(wù)器建設(shè)規(guī)模，預(yù)計2016年，市場規(guī)模與服務(wù)器建設(shè)增勢繼續(xù)喜人。

相關(guān)鏈接

微型模塊化數(shù)據(jù)中心（以下簡稱微模塊），是一種集IT機柜、制冷、不間斷電源、消防、照明、監(jiān)控、布線、安防等功能模塊于一體的模塊化數(shù)據(jù)中心產(chǎn)品，其構(gòu)成單元均是符合業(yè)內(nèi)通用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。

第4篇：智慧消防的好處范文

芬蘭赫爾辛基簡快治療中心的創(chuàng)辦人，國際著名的精神科醫(yī)生，心理醫(yī)生和心理治療師的培訓(xùn)師。他創(chuàng)設(shè)了名為“兒童技能教養(yǎng)”的兒童問題解決法，開辦的一系列課程在全球有巨大的影響。著有《我為你驕傲》《兒童技能教養(yǎng)法》《少年兒童技能教養(yǎng)法案例》等作品。

（微信公眾平臺：kidsskills 中文名字：芬蘭兒童技能教養(yǎng)法）

名詞解釋

兒童技能教養(yǎng)法

兒童技能教養(yǎng)法是一種工具或者是方法，它幫助父母通過跟孩子合作的方式，一起找到幫助孩子克服問題的好玩又有趣的解決方案。這個方法就是基于這樣的一個理念——孩子們克服問題的最好方法就是學(xué)習(xí)一個讓問題消失的“技能”。

兒童技能教養(yǎng)法由15步構(gòu)成，它不是一個你要跟孩子做的什么事，也不是一個育兒的方法。它實際上是在教你如何跟孩子們談?wù)撍麄兊膯栴}，從而激發(fā)孩子們產(chǎn)生自己解決問題的興趣和動力。

兒童技能教養(yǎng)法的

個步驟

1 把問題變成孩子能夠?qū)W習(xí)的技能。

2 跟孩子一起商定想學(xué)習(xí)的技能。

3 幫助孩子看到所學(xué)的技能給他和其他孩子帶來的好處。

4 讓孩子給技能起名字。

5 請孩子選一個可以幫助他學(xué)習(xí)技能的力量代表。

6 幫助孩子找到他的支持者。

7 讓支持者告訴孩子為什么他們會對他充滿信心。

8 如果他們掌握了這個技能，跟孩子一起設(shè)計如何慶祝。

9 讓孩子演示一下，掌握了技能是怎樣表現(xiàn)的。

10 幫助孩子告知其他關(guān)心他的人孩子將要學(xué)習(xí)的技能。

11 給孩子創(chuàng)造機會練習(xí)和表演他有多棒。

12 讓孩子告訴你，萬一忘記了他所練習(xí)的技能要怎么提醒他。

13 慶祝時，讓孩子感謝所有的支持者。

14 給孩子創(chuàng)造機會，把所學(xué)技能傳授給其他孩子。

15 探討下一個技能。

一起談?wù)剝和寄芙甜B(yǎng)法

一起確定學(xué)習(xí)技能項目

寶寶特別膽小、存在感弱，帶他出去做客，或是在幼兒園，都不愿主動跟別人交流。我認(rèn)為他并不是缺少表現(xiàn)的能力，他能夠很流暢地唱很多英文兒歌，但是他卻因害羞不愿表現(xiàn)自己。請問父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他的哪一方面技能？

解析：了解孩子對害羞這件事有無困擾

有些孩子天生就比另外一些害羞，這并不是什么問題，它可以被看成是個性。父母應(yīng)當(dāng)了解孩子自己怎么看待害羞這件事。他自己想學(xué)習(xí)變得更勇敢嗎？他想變得更善于跟別人講話嗎？如果答案是確定的，再來跟孩子探討下一步。

應(yīng)對：把害羞轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)跟別人談話的勇氣

孩子們不喜歡談?wù)搯栴}，但是他們喜歡談?wù)搶W(xué)習(xí)技能。可以讓他想一想， 能夠?qū)W會“跟每個人講話”能帶給他哪些好處；搞清楚了勇敢以后的行為是什么樣的，我們就能跟孩子一起“頭腦風(fēng)暴”看看該怎么練習(xí)。另外，還可以請孩子給這個技能起個名字，讓他來決定誰來做他學(xué)習(xí)的支持者，以及他想讓什么魔法寶貝來幫助他學(xué)習(xí)等等。

孩子們通常很善于給出練習(xí)的好辦法。比如，可以先跟一個木偶練習(xí)講話；然后一起做游戲，先演一下害羞小木偶怎么跟老師講話，再演一下勇敢木偶怎么跟老師講話，在不同的情境之中，孩子會體會到從害羞到勇敢的成就感。

和孩子探討技能游戲

我的孩子幾乎每天上幼兒園都會遲到，我們很頭疼，想了各種辦法，但是都無法避免他的行動拖拉，比如，刷牙三分鐘就能完成的事，他可能需要十多分鐘。我們能通過培養(yǎng)他某種技能來解決孩子身上所存在的問題嗎？

解析：所有的問題都能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技能

原則上，你可以用兒童技能教養(yǎng)法去幫助孩子克服任何問題，只要這些問題可以被轉(zhuǎn)化為要學(xué)習(xí)的技能就可以。在這個案例中，孩子需要學(xué)習(xí)的技能是“早上的行動要快一點兒”。如果你試著逼迫孩子變得更快一點兒，就會發(fā)現(xiàn)，他可能會變得更慢。

應(yīng)對：為孩子訂制快速游戲

與孩子一起設(shè)計一個“快速游戲”，成功的概率也許會大一些。消防隊員的動作都特別快，救火的笛聲一響，他們就得馬上穿好服裝，順著桿子滑下來（他們連跑樓梯的時間都沒有），跑進(jìn)已經(jīng)啟動的車子里。所以，在這里，技能的名字可以叫“消防隊員技能”。支持者可以有孩子的祖父母、朋友，沒準(zhǔn)兒還可以有個真正的消防隊員呢。爸爸可以做那個掐時間的人，媽媽就做那個拍攝消防隊員如何練習(xí)技能的人。你們可以一起把練習(xí)技能做成一個好玩兒的游戲。最后，還可以一起慶祝一下，慶祝的內(nèi)容可以包括帶著孩子和他的朋友一起參觀城市的消防隊。

幫助孩子完成學(xué)習(xí)技能

我的孩子性格有些急躁，在跟小朋友的相處過程中，時有沖突發(fā)生，造成小朋友們都不愿意跟他玩。但是，孩子卻希望能夠跟小朋友們恢復(fù)友好關(guān)系，一起玩耍。但是讓他控制情緒，向小朋友示好，需要一個過程，我們要怎樣去重新樹立他的信心呢？

解析：與朋友一起玩是非常復(fù)雜的技能

“學(xué)習(xí)跟其他孩子一起好好地玩”其實是一個非常復(fù)雜的技能，因為這個技能通常包括好幾個小技能，比如“怎么跟其他孩子打招呼”，“怎么請求其他孩子跟你一起玩”，“如果別人不想跟你玩，你怎么回應(yīng)？”等等。

應(yīng)對：給孩子設(shè)定各種社交場景

當(dāng)孩子不會跟其他孩子一起玩，要觀察他到底缺乏的是什么技能。比如，如果他的問題是，當(dāng)他善意地邀請別的孩子一起玩，遭到拒絕時不知道怎么處理？那么他要學(xué)習(xí)的技能就是，如何用適當(dāng)?shù)姆绞絹響?yīng)對這個拒絕——這是一個孩子可以學(xué)習(xí)的技能。

玩玩角色扮演吧。媽媽可以扮演另外的孩子，孩子演自己。孩子問：“你想跟我玩嗎？”那個孩子（媽媽扮演）說：“不，我不想跟你玩。”現(xiàn)在，看看孩子該怎么回應(yīng)。什么是好的回應(yīng)方式呢？很多的孩子，其實不僅是孩子，也包括很多的成年人，都需要學(xué)習(xí)這個技能來接受“no”這樣的回答。孩子需要學(xué)著說一些諸如“好吧，也許下一次”或者“好吧，我找別人去玩”這樣的話，這可以讓孩子的情緒更積極正面。

當(dāng)孩子確定了需要學(xué)習(xí)某項技能時，我們要如何做，才能讓他保持在這項技能上的興趣，直到他運用成熟？

本·富爾曼：當(dāng)孩子成功展示技能時，立刻用“豎起大拇指”這個手語給孩子正向反饋。有些孩子特別喜歡慶祝這個環(huán)節(jié)，他們會立刻被激勵。比如，有一個4歲的女孩不肯在自己的房間入睡。媽媽告訴她，如果她能夠連續(xù)一周睡在自己的床上，就可以請全家人來為她慶祝，女孩馬上就決定去做了。

更棒的讓孩子保持動力的法寶是把他的小朋友引入到這個過程中，孩子會更愿意向同齡孩子展示自己的技能。記得找一些其他的孩子，來做他的支持者。如果事情沒有像預(yù)期的那樣進(jìn)行，問問他們，有什么更好的辦法。

我們盡力去改善對他的教養(yǎng)技能培養(yǎng)方法，為什么孩子會表現(xiàn)得更糟糕了？

本·富爾曼：你在用兒童技能教養(yǎng)法“教育”你的孩子，而不是跟你的孩子“一起使用”兒童技能教養(yǎng)法。

跟孩子談?wù)摷寄艿臅r候，首先要確保他明白你想讓他學(xué)習(xí)的技能到底是什么；下一步，就要問問孩子是否愿意學(xué)習(xí)。通常，如果他們明白為什么學(xué)習(xí)這個技能是如此之重要，他們就會同意學(xué)習(xí)這個家長想讓他學(xué)習(xí)的技能。這就是為什么兒童技能教養(yǎng)法其中的一步，就是要跟孩子談?wù)摗盀槭裁磳W(xué)習(xí)這個技能對他很重要”。如果你做了這樣的鋪墊，孩子還是說“我不想學(xué)習(xí)”，也許最好的回答應(yīng)該是：“是不是有什么更重要的技能你想學(xué)習(xí)呢？”允許孩子做他們自己學(xué)習(xí)的主人。記住你只是一個幫助者。

盡管我知道孩子需要一項能夠讓他自信起來的技能，但是，什么技能會引發(fā)的興趣，并且能夠讓他從這個技能中獲得自信的力量？

本·富爾曼：自信對不同的人有不同的含義。有的父母希望孩子為自己所做的一切感到驕傲。這是一種更具體的方式談?wù)撟孕牛材軌蜓杆俚刈屛覀兞私夂⒆右苍S應(yīng)該學(xué)習(xí)什么技能。讓孩子學(xué)習(xí)用開心的方式回應(yīng)來自家長的表揚不僅是一個很好的技能，也是一個有趣的技能。

當(dāng)我教授“兒童技能教養(yǎng)法”的時候，會強調(diào)大技能和小技能的不同。比如，“加強自信心”，“能夠跟其他小朋友友善地相處”，“提升專注力”，這些都是很大的技能。一定要避免學(xué)技能，永遠(yuǎn)從小技能的學(xué)習(xí)入手。那些技能要足夠地小，要讓你跟朋友和家人感覺“學(xué)起來容易，練起來好玩”才好。

怎樣去穩(wěn)固孩子已經(jīng)掌握的技能？

第5篇：智慧消防的好處范文

【關(guān)鍵詞】英語；課堂；教學(xué)

課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如何構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)情趣教學(xué)追求的是持久的、使人奮發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，它將眼光放在蘊藏著極大潛能的除智力因素以外的一切對學(xué)習(xí)有影響的心理領(lǐng)域，讓學(xué)生正確的動機、熱烈的情感、堅強的意志和良好的性格等心理因素，始終參與和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動；因此，在教學(xué)過程中，我嘗試著采取了“三個一”工程，即：每堂課講一個英語小笑話，每天抄記一句英語諺語和每兩周教學(xué)一首英語歌曲。通過一段時間的實踐，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不斷增加，使我更深刻地體會到情趣教學(xué)的妙處；另一方面，也促使我想出更好的方法授課，在提高教學(xué)成績的同時，為我的課堂增添了許多快樂。正如葉圣陶先生曾說：“所謂教師之主導(dǎo)作用，善在善于引導(dǎo)啟迪，俾學(xué)生自奮其力，自到其如，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受。”

工程一：每堂課講一個英語小笑話

心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。課堂上的笑聲能舒緩學(xué)生們的緊張情緒，激發(fā)師生教與學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。

我利用課前三分鐘的時間，每天提前安排好一名學(xué)生站在全班同學(xué)面前講英語小笑話，有生詞的話可以寫在黑板上加以說明，并做了其他要求：第一，笑話內(nèi)容要簡短，這樣就不會耽誤太多上正課的時間；第二，要求講笑話的同學(xué)聲音洪亮，儀態(tài)大方；第三，其他同學(xué)現(xiàn)場給這名同學(xué)打分。由于笑話不僅能使同學(xué)們放松心情并給單調(diào)的校園生活帶來快樂，又能夠讓同學(xué)們以很飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，所以這個方法很受同學(xué)們的歡迎，每個同學(xué)都很愿意在同學(xué)們面前展示自己，有些英語發(fā)音不太好的同學(xué)還主動查字典或請教別人。事實證明，這樣做不僅給同學(xué)們創(chuàng)造了笑的機會，也給同學(xué)們提供了良好的聽力訓(xùn)練；同時，擴大了同學(xué)們的詞匯量，不知不覺中提高了理解能力。有意思的是有的同學(xué)還在講述過程中自由發(fā)揮，把講笑話變成了智力測驗，收到了意想不到的美妙效果。這樣的方法不僅僅為導(dǎo)入課堂教學(xué)做好了心理和氣氛方面的鋪墊，也遵循了學(xué)生心理發(fā)展特征，摒棄了強硬的灌輸和機械的訓(xùn)練，給同學(xué)們提供了溫馨、和諧的人文環(huán)境；這樣運用直觀靈活、引人入勝的教學(xué)方法，能夠關(guān)注學(xué)生的實際需求，保護(hù)同學(xué)們的求知欲望，激發(fā)同學(xué)們的情感渴望，點燃他們的心靈火花。

工程二：每天抄記一句英語諺語

在英語學(xué)習(xí)中，諺語的融入同樣可以收到較好的效果，因為英語諺語和漢語諺語一樣，通俗、簡練、含義深刻、富有哲理，集中說明了一定的社會經(jīng)驗，且具有啟迪人生的教育意義，且讀來瑯瑯上口，容易記住。我嘗試著把諺語作為一種教學(xué)輔助，堅持每日一句諺語，融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在詞匯教學(xué)方面，針對單詞量大，學(xué)生記憶困難的問題，將諺語融入詞匯教學(xué)中，為同學(xué)們使用單詞創(chuàng)造機會，例如：Books and friends should be few but good.

這樣的教學(xué)方式，既無需枯燥無味的語法講解，又能使學(xué)生興趣大大提高；并且對于閱讀、寫作教學(xué)以及了解說英語國家的文化背景都有益處；同時，在滿足了對學(xué)生的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)培養(yǎng)的同時，也為實現(xiàn)情感目標(biāo)的培養(yǎng)起到了“潤物細(xì)無聲”的良好作用。

工程三：每兩周教學(xué)一首英語歌曲

“情趣”教學(xué)追求的是持久的、使人奮發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程挖掘英語學(xué)習(xí)中的情趣資源，尋找學(xué)習(xí)各種知識的最佳切入點，發(fā)現(xiàn)采用歌曲輔助教學(xué)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感，產(chǎn)生求知的欲望，享受表達(dá)的喜悅。在這一環(huán)節(jié)我采用以下做法：

1. 在多媒體屏幕上呈現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生邊聽歌曲邊猜測生詞詞義。

2. 讓學(xué)生小組合作，完成生詞和詞義的連線練習(xí)。

3. 以小組競賽方式讓學(xué)生邊聽邊填入所缺的單詞。

通過一段時間的實踐，我體會到這樣做的好處：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

《基礎(chǔ)教育》的作者埃克斯利說過，凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，便是教英語的好方法。教師在教學(xué)過程中適當(dāng)運用英語歌曲，能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是因為英語歌曲通過聲波刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的專注情緒，煥發(fā)精神、激起智能活動，從而使學(xué)生的認(rèn)知、心理和情感心理產(chǎn)生移情共鳴，形成一種愉快的情感，促成較強的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為一種更加愉悅的體驗。

2.加強學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能

人的生理機制表明，大腦的左半球善于處理言詞、數(shù)學(xué)、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語教學(xué)過程中，很好地運用歌唱這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其實質(zhì)是運用綜合教學(xué)法，融合聽、說、讀、寫為一體，使學(xué)生的聽力、口語、閱讀、寫作能力都得到提高，學(xué)生的綜合語言運用能力也得到了發(fā)展。正如語言學(xué)家呂叔湘先生說：“詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。”

3.學(xué)習(xí)文化背景知識，陶冶學(xué)生情操

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀”。 旋律優(yōu)美、曲調(diào)流暢、歌曲意味深長、藝術(shù)魅力長存的歌曲帶給孩子們的不僅僅是感官上的享受，而更重要的是對心靈的觸及，這是其它教育手段和方法所不能企及的。比如Be What You Wanna Be《做你想做的人》這首歌曲，不僅讓有關(guān)職業(yè)的教學(xué)變得簡單，更是一首勵志歌曲，以至于有的同學(xué)提出把這首歌曲定為班歌。

醫(yī)生，演員，律師，還是歌手

為什么不是總統(tǒng)呢，做個有夢想的人

只要你想，你就能成為你想做的人

警察，消防隊員，又或是郵遞員

為什么不能是像你父親那樣的人呢？

第6篇：智慧消防的好處范文

屈指算來，到明年我已南下廣東10年。什么感受最深？廣東人在商業(yè)運籌中的膽識。正如他們的饕餮胃口，他們尋求法律沒有禁止的商業(yè)空間的膽識和機敏，讓我嘆服。廣東家電企業(yè)的發(fā)家史各有千秋，但底色是靠海近，靠香港近。在很多東西尚被“寧要社會主義的苗，不要社會主義的草”規(guī)則束縛的時候，廣東人敢于靠海吃海。

但是，英雄和能人都是被時間管轄的。胡志標(biāo)的高舉高打，潘寧的不熟不做，何伯權(quán)的一曝十寒，史玉柱的鉆營式傳播，都紅過，燦爛火紅，但是像山間蘆葦，忒不經(jīng)燒。

這跟境界有關(guān)。豐子愷說，做人有三重境界：第一重，物質(zhì)的，看山是山，看水是水；第二重，藝術(shù)的，看山不是山，看水不是水；第三重，宗教的，看山還是山，看水還是水。

怎么說？

包括愛多在內(nèi)的一些敗走麥城的前央視“標(biāo)王”企業(yè)，最自得的傳播無非是：“開進(jìn)去一臺奧迪，開出來一臺奔馳。”反正是大投入，求更大產(chǎn)出，“物質(zhì)”回報上是大大的贏了。所謂“活在當(dāng)下”的企業(yè)，技止此耳。第二重境界的企業(yè)，也有不少。它們有使命感，有尊重商業(yè)底線的操守和持久熱情，這使它們往往能從龐雜的生物群中比別人更挺拔起來，先高出半個頭，然后高半個身子。如海爾，別人玩降價時，它看到價格非價值，咬緊腮幫子，不跟風(fēng)，不降價，結(jié)果消費者認(rèn)可他，因為它有一種尊嚴(yán)、使命的東西在。但是缺乏想象力是海爾們的通病。TCL可不是因為它能想象自己的未來才搞并購，搞快速國際化，而是它急于填充一個現(xiàn)實的信條：不大一定不強。至于達(dá)至第三重境界的中國企業(yè)，說鳳毛麟角不是聳人聽聞。所謂宗教的，就是你信就有，不信則無。聯(lián)想本來想打造一個家園文化，然而裁員到來時，員工認(rèn)識到“公司不是家”，他先前傳播的“家園”感就是一個偽命題。盛大想做網(wǎng)絡(luò)迪斯尼，然而，盛大始終給不了一硬鑿鑿的答案：為什么父母只要有可能，都樂于帶自己的子女去迪斯尼，而盛大的游戲，小孩子一旦迷上，甚至從一開始接觸，做父母的就緊張、苦惱不已？你相信盛大可以給人們帶來沒有陰影的快樂嗎？

好了，說說一本名為《行為?藝術(shù)營銷》的新書。作者舒勇是個行為藝術(shù)家，被人罵過瘋子，也罵過流氓，在藝術(shù)圈內(nèi)似乎也不讓人待見。但他至少是誠實的，他遵從了自己的內(nèi)心取向，譬如，他不認(rèn)為藝術(shù)如果高貴，商業(yè)就是鄙俗。所以，他在最初經(jīng)歷過矜持的苦惱之后，嘗試著朝藝術(shù)商業(yè)化的目標(biāo)轉(zhuǎn)型，于是，他形成并堅持著兩個觀念：其一，行為就是財富；其二，營銷就是藝術(shù)。

事實上，“行為就是財富”的觀念一點也不玄，農(nóng)民喂小雞與工人擰螺帽，都是能生產(chǎn)財富的行為，你只要比一根筋的人看得遠(yuǎn)5厘米，就能首肯該觀念。舒勇所說的，無非是傳統(tǒng)觀念認(rèn)為藝術(shù)行為只有脫離、告別商業(yè)企求才能出傳世佳作，但是現(xiàn)在看來，商業(yè)的所謂的腐蝕力沒那么可怕，像投巨資拍攝的《泰坦尼克》、《英雄》，都有經(jīng)典的“善”和“美”的東西留下來，即使是《天下無賊》里“賊公”劉德華用來發(fā)送最后一行信息的Nokia手機和中國移動頻道，人們都會暗暗稱奇電影創(chuàng)作者們恰到好處的商業(yè)智慧。

“營銷就是藝術(shù)”的說法也不新鮮，也沒能及時歸納和提升營銷往該有的高度和境界發(fā)展，但是，作為一個年輕藝術(shù)家舒勇說出他對“營銷”內(nèi)涵的如此這般理解，當(dāng)是非常可貴的。我接觸過一個非常知名的古典音樂廳的經(jīng)營負(fù)責(zé)人，談到與“營銷”相關(guān)的話題，他始終拐不出那幾道彎：做古典音樂一定得依賴于國民素質(zhì)的慢慢培養(yǎng)，所以政府要扶持，目前虧錢很正常；商業(yè)推廣只能由企業(yè)包場，你掏錢，我表演，你宴客。

舒勇所談的行為藝術(shù)營銷，實際上是指營銷除了賣產(chǎn)品――無論是使產(chǎn)品好賣，還是要使產(chǎn)品賣好，都不是營銷的目的。舒勇最初的作品多與環(huán)保主題相關(guān)，這使他在尋求行為藝術(shù)這種產(chǎn)品與商業(yè)機構(gòu)結(jié)合的過程中自然多了一份超脫利益的東西，譬如發(fā)掘人類自身的價值，思考生物圈的和諧共存。當(dāng)然，提升商業(yè)機構(gòu)利益層面的東西，譬如顧客認(rèn)知的流量、產(chǎn)品銷量甚至品牌傳播的幅度和深度，則是此種使命感下邊順帶的結(jié)果。

我看了舒勇描述的“案例：一次挽救大型車展的行動”，說的是2003年春季中山市首次舉辦車展，因決策的非理性、地理劣勢以及車展“美女香車”推廣模式的審美疲勞等因素，這次車展行將胎死腹中。舒勇臨危受命后，策劃了一個10萬元成本的《汽車?小康之夢》方案，由于舒勇過往的名氣，經(jīng)銷商參展熱情高漲。活動當(dāng)日，汽車被七彩布幅覆蓋，舒勇在50米高的云梯上吹泡泡，擰開消防水龍頭，對準(zhǔn)一幅充滿夢幻情調(diào)的巨型“小康之夢”圖畫掃射，當(dāng)圖畫上的廣告顏料滴滴答答融化時，1000名學(xué)生狂吹彩色泡泡。隨后現(xiàn)場觀眾的情緒被調(diào)動，他們涌入會場的幾萬只氣球陣中，踩踏得噼噼啪啪炸響。“小康之夢”的巨幅圖畫下，很多人紛紛留影。

請不要鄙夷上述方案的簡單或幼稚，畢竟哥倫布把雞蛋磕碎一點皮之前，很多人試圖讓雞蛋立起來，但都失敗了。舒勇行為藝術(shù)案例的可貴性，在于為商業(yè)進(jìn)程中忙忙碌碌的人們提供了另外一種可能的指向：營銷在授受者之間，地位應(yīng)是對等的，彼此開放；大眾參與，尊重此時體驗，成為“這個”營銷活動的一分子。這種營銷的效果應(yīng)該是非常積極且可以期待的，它使人超脫了買賣雙方“我要讓你掏錢”和“我警惕地捂著口袋”中的對抗意識，即使這種超脫僅限于活動結(jié)束前的幾個小時。更何況由于以行為藝術(shù)進(jìn)行營銷時，其產(chǎn)品的不可復(fù)制性和目標(biāo)群體參與的自發(fā)性，必然使經(jīng)歷者對此記憶一段時間，并樂于向別人描述自己的幸福際遇。

舒勇一再強調(diào)行為藝術(shù)營銷的根本賣點在于它打破了營銷方式的單向性，它視目標(biāo)群體為產(chǎn)品的共同締造者，而不是單純的接受者。這當(dāng)然也暗合了經(jīng)典營銷理論的一些界定，譬如，越來越多的營銷人認(rèn)可“引導(dǎo)顧客”的價值大于“滿足顧客”。前者鼓勵顧客參與過程，后者直接交給顧客一個結(jié)果。

第7篇：智慧消防的好處范文

【關(guān)鍵詞】工程監(jiān)理；智能建筑；質(zhì)量；發(fā)展

文章編號：ISSN1006―656X（2015）01-0159-01

一、智能建筑發(fā)展中存在的問題

智能建筑是在現(xiàn)代可持續(xù)技術(shù)的背景下產(chǎn)生的，建筑智能化提高客戶工作效率，提升建筑適用性，降低使用成本，已經(jīng)成為發(fā)展趨勢。同時，我國中國城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，也給智能建筑的發(fā)展提供了沃土。因此，智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程中已到了不容忽視的程度。

時下，智能建筑的工作存在以下幾個問題：

（一）設(shè)計質(zhì)量低，監(jiān)管不到位

由于目前的設(shè)計人員對智能建筑設(shè)計的方法以及智能化設(shè)備的選型還不是很熟練，在建筑竣工后也還是可能出現(xiàn)一些問題。其次，人員與培訓(xùn)沒有深入到位，導(dǎo)致現(xiàn)場監(jiān)管過程中無章可以參照，而且施工和建設(shè)方認(rèn)識不足；加上行業(yè)跨度大、系統(tǒng)多、知識面廣的特點，智能化監(jiān)理人員也很難把控各個系統(tǒng)的需求和要點。

（二）集成商具有不同的技術(shù)水平與職業(yè)道德

就算智能建筑設(shè)計很大程度上考慮了業(yè)主的需求，而深化的設(shè)計和具體的功能實施則是由功能系統(tǒng)集成商來完成，這導(dǎo)致了不同單位之間的聯(lián)系脫節(jié)和不協(xié)調(diào)。智能建筑設(shè)計的系統(tǒng)集成商具有怎樣的技術(shù)水平和職業(yè)道德水平，都會對建筑業(yè)以及相應(yīng)的智能建筑造成很大的影響。

（三）重建設(shè)輕管理

很多的用戶對智能化建筑的管理意識還很淡薄不夠濃厚，在建筑管理方面，只注重眼前的利益，一味地降低智能化的專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)和知識層次，導(dǎo)致無法真正享受到智能建筑帶給生活的便利和好處。

二、智能建筑監(jiān)理的質(zhì)量控制

由于種種原因，智能建筑工程設(shè)計、施工的現(xiàn)狀存在著很多問題。從已建成的工程項目看，能夠達(dá)到功能要求的、使建設(shè)方滿意的較少。智能建筑有著不同于其他分部工程的專業(yè)特點，因而監(jiān)理人員工作的重點和處理問題的方法也有不同之處；同時，建設(shè)工程招投標(biāo)監(jiān)管網(wǎng)與政府采購網(wǎng)的智能化（信息化）項目采購方式有明顯的不同；針對現(xiàn)場遇到的一些問題，作為監(jiān)理，在建設(shè)工程中除了具備傳統(tǒng)監(jiān)理的要求外，智能建筑在監(jiān)管質(zhì)量控制方面應(yīng)具備如下工作細(xì)節(jié)：

（一）施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制

深化設(shè)計方案審核應(yīng)從設(shè)備可靠性、通用性、技術(shù)擴展性、設(shè)備投資和長期運營費用等方面綜合考慮。筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，深化設(shè)計方案中系統(tǒng)設(shè)計的可靠性不足。比如：承建方在一單位保密機房深化設(shè)計方案中，網(wǎng)絡(luò)安全只安裝了單臺國外防火墻；由于涉及保密資料，政府采購規(guī)定的涉及保密網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的均要采用兩道防火墻設(shè)置，以確保信息安全；一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被竊取信息，不但影響正常的業(yè)務(wù)，而且可能出現(xiàn)泄密現(xiàn)象。

（二）材料、設(shè)備質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)

電子產(chǎn)品仿造、芯片不同，外觀一樣；或者是型號相差甚微，但功能相差很遠(yuǎn)；還有外表、內(nèi)核一樣沒有任何肉眼可以識別的產(chǎn)品。因此，如果對進(jìn)場的材料設(shè)備發(fā)現(xiàn)疑點，應(yīng)通過多種渠道驗證。如：型號尾帶e與未帶e的產(chǎn)品在表面上基本一致，但是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電話供應(yīng)商初步判定為"掉包"產(chǎn)品。型號的細(xì)微區(qū)別代表產(chǎn)品的參數(shù)完全不一致，驗證時可根據(jù)招投標(biāo)書參數(shù)、型號一一對比；平時通過收集相關(guān)設(shè)備產(chǎn)品信息不斷積累經(jīng)驗，建立設(shè)備產(chǎn)品真?zhèn)钨Y料庫。對相關(guān)設(shè)備供應(yīng)商的資質(zhì)審核，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的查詢系統(tǒng)進(jìn)行驗證，讓互聯(lián)網(wǎng)走入監(jiān)理人員的日常工作中。

（三）設(shè)備安裝環(huán)境的勘察

設(shè)備安裝環(huán)境的勘察應(yīng)引起重視。例如機房建設(shè)中是否包含接地裝置，空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)及消防系統(tǒng)是否具備，電源預(yù)留是否滿足使用要求，機房及設(shè)備之間的門洞大小是否符合機柜運輸，樓控系統(tǒng)協(xié)議接口是否個單位有提供或開放等，應(yīng)在土建、空調(diào)、配電、給排水等未施工前了解清楚，避免后期返工。

（四）嚴(yán)把測試驗收質(zhì)量關(guān)

智能建筑工程質(zhì)量的可視性差，質(zhì)量缺陷比較隱蔽。因此測試驗收時必須依靠儀器設(shè)備和測試軟件進(jìn)行大量實時的測試。監(jiān)理人員必須熟悉相關(guān)檢測儀器及必要的測試指令，規(guī)范操作過程。項目實踐中，通過審核方案中承建方自測依據(jù)、操作過程及預(yù)期結(jié)果是否符合規(guī)范及設(shè)計等方式，并進(jìn)行有針對性的測試。同時為了保證了檢測數(shù)據(jù)的有效性，要求承建方當(dāng)天完成測試后將所有檢測結(jié)果轉(zhuǎn)存電腦提交監(jiān)理方，防止檢測數(shù)據(jù)被修改。

（五）培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制

培訓(xùn)過程的督查也是智能建筑工程監(jiān)理的關(guān)鍵。系統(tǒng)交到使用人員手中，使用人員能否會用和用好，使用操作培訓(xùn)是關(guān)鍵。所以要求承建方事先做好培訓(xùn)教材及培訓(xùn)計劃，經(jīng)監(jiān)理方審核后方予實施。明確方案編寫中的系統(tǒng)配置說明應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場實際的參數(shù)配置進(jìn)行編寫，而不是采用廠家系統(tǒng)的通用參數(shù)；系統(tǒng)使用中易發(fā)生常見故障的應(yīng)有應(yīng)急處理的預(yù)案說明，并詳細(xì)列明處理步驟，以避免使用人員非法操作。通過以上措施，用戶反映培訓(xùn)效果明顯。

三、智能建筑監(jiān)理的發(fā)展前景

智能建筑的范圍已從辦公樓擴大到公寓、醫(yī)院、商場、體育館、機場、地鐵等；另外，智能建筑也由單體向區(qū)域規(guī)劃發(fā)展，像“數(shù)字市政”、“智能綜合體”、“智慧城市”等新概念。

（一） 智能建筑測算

智能建筑產(chǎn)業(yè)下游為建筑業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)，發(fā)展與其景氣度息息相關(guān)。建筑智能化的市場需求目前主要由兩部分組成：一是新建建筑的智能化應(yīng)用，二是既有建筑的智能化改造。近年來雖受房地產(chǎn)調(diào)控影響，但隨著城鎮(zhèn)化改革的發(fā)展，原有建筑的智能化改造、社會信息化的加快建設(shè)、智能建筑的需求增多、個性化的信息化項目也會隨之突顯，因此，智能建筑對建設(shè)工程監(jiān)理需求將日益增多。

（二）智能建筑人才和技術(shù)力量

培養(yǎng)更多更專業(yè)的信息化人才是推進(jìn)智能建筑邁向新臺階的基礎(chǔ)，核心技術(shù)的發(fā)展是人們向往信息化建設(shè)的有力保障，同時完善的監(jiān)管制度和規(guī)范要求是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

四、結(jié)語

本文通過對智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程中就目前發(fā)展情況，以及智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程技術(shù)開展中的監(jiān)管能力、市場前景等各方面進(jìn)行分析探討；在監(jiān)理工程師對傳統(tǒng)建設(shè)工程監(jiān)理的管理工作之上，同時在落實對設(shè)計方案、施工合同充分理解的基礎(chǔ)上，監(jiān)理工程師要能充分理解建設(shè)單位潛在目標(biāo)、了解并掌握信息技術(shù)更新產(chǎn)品功能，同時監(jiān)理工程師要積極開展產(chǎn)品供應(yīng)商優(yōu)選和集成兼容工作，更大的發(fā)揮監(jiān)理工程師的作用，保證建設(shè)工程項目能按照智能化設(shè)計文件及行業(yè)使用要求作為目標(biāo)并順利實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 美國項目管理協(xié)會.項目管理知識體系指南.5版.許江林，等譯.北京： 電子工業(yè)出版社，2014.

[2] 王春霞.淺析智能建筑發(fā)展趨勢[J].工程建設(shè)與設(shè)計，2011.

[3] 柳純錄，等.信息系統(tǒng)項目管理師教程.2版.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[4] 柳純錄，等.信息系統(tǒng)監(jiān)理師教程.北京：清華大學(xué)出版社，2005.

第8篇：智慧消防的好處范文

   以前聽說過《致加西亞的信》這本書，但由于對敬業(yè)、忠誠沒有多大的想法，所以沒去讀這本書。我覺得敬業(yè)、忠誠、服從本應(yīng)該是我們的職守，我們要做的就是執(zhí)行，那我們應(yīng)該怎么做呢？取而代之的是工作上的浮躁、懶散、抱怨、急功近利等等。敢問，誰能做到像羅文那樣去送完這封信呢？這對我們來說應(yīng)該很少人能做到，感謝教務(wù)辦領(lǐng)導(dǎo)這次推薦這本書讓我們學(xué)習(xí)，使我有機會細(xì)細(xì)領(lǐng)會這本書的精髓。

   讀完了《致加西亞的信》以后，我很感動，心里也有一絲震撼，作者阿爾伯特·哈伯德，向我們闡明了當(dāng)今社會人們所需要的忠誠、敬業(yè)、服從、信用，現(xiàn)在的社會擁有這些的有幾個人？

   我們常常看到，許多年輕人以投機取巧為榮，工作上懶散、消極、懷疑、抱怨……這樣的情緒曾經(jīng)在我的身體里面蔓延，甚至到了無法消除的地步，還好《致加西亞的信》及時的來到了我的身邊，讓我真正找到自我，找到我當(dāng)前真正要做的工作以及我未來的人生目標(biāo)。因為一直以來我都是消極、懷疑、抱怨的態(tài)度在生活，曾經(jīng)也因為自己的待遇薪水、生活的種種壓力、自己還養(yǎng)活不了自己等等一系列問題而煩惱，總感覺自己那么忠誠的為他一心一意的做事，得到的卻是自己都養(yǎng)活不了自己的待遇，感覺自己是受害者，上當(dāng)受騙，總是不去思考的去懷疑、抱怨我的老大，整天胡思亂想，是不是當(dāng)初不該留下，是不是選擇工作上的一個大錯誤，在不停的后悔與掙扎中苦熬著，最終，不停的抱怨讓自己生活變得越來越緊張、枯燥乏味，自己的神經(jīng)每天都在不停的跳動，失去了生活本來應(yīng)該具有的色彩，失去了很多本來應(yīng)該是我的機會，讓我一度陷入迷茫、痛苦之中。

   《致加西亞的信》上面是這么說的：“如果你為一個人工作，以上帝的名義：為他干。如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作——稱贊他、感激他、支持他的立場，和他所代表的機構(gòu)站在一起”。我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，每次再有那樣想法的時候，我都在不停的問自己，我忠誠了嗎？我付出全部了嗎？都投入到工作中了嗎？它將要一直影響我以后的人生。

   回想起剛踏入教學(xué)這行業(yè)，看著一群調(diào)皮搗蛋的孩子，確實沒耐心，就在一些老教師的不斷鼓勵和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，讓我真正感受到教學(xué)的快樂。有一句話說得好，態(tài)度決定一切，確實是這樣的。(讀后感 )自信，只有不斷的提高自己，才可以提高自己的競爭力，才能獲得事業(yè)的不斷發(fā)展和成功，因此保持自信和良好的心態(tài)是贏得成功的關(guān)鍵。在我們安海鎮(zhèn)里就有很多充滿自信的老師，就是憑著這份自信，讓她們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。如果在教學(xué)中遇到困難，我能把一些優(yōu)秀的教師做為學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常為自己打打氣，鼓鼓勁，肯定能創(chuàng)造一個個成功的奇跡。 而不是要求別人為你做什么，要學(xué)著自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，不要問為什么，也不要講太多的理由說自己做不好，關(guān)鍵在于自己的努力！

   反思自已在工作中，因為缺少自信，不敢去做什么，在做的過程中，總是憂慮重重，退三步，進(jìn)三步的，中間還有三步的顧慮中。所以在教學(xué)的這兩年里由于我自身的膽怯，我在事業(yè)中失去了很多很多，有時候也會感到壓力很大、遇到不開心的事等，回想起來，感到好笑。

   以前我一直以為我是有主動性的，做事情是積極的，但是讀了《致加西亞的信》后發(fā)覺，自己的那些所謂主動性根本不止一提，可以這么說：是自己一直以來都在欺騙著自己，自己在給自己找的借口，為的是讓自己不做事情，自己心里面也覺得理所當(dāng)然。讀完這本書，讓我感到我們還存在著很多不足。不管是做人、做事，首先要有好的品行做基礎(chǔ)，另外的啟示就是不管做什么事都要堅持不懈，不要總想做這件事會給自己帶來什么好處、榮譽等。光說不練是得不到好結(jié)果。如果羅文總想著完成送信的任務(wù)后會成為英雄的話，可能完成不了這次的任務(wù)。應(yīng)該說，羅文之所以成功，最重要的因素并不在于他有著杰出的軍事才能，而是在于他有著優(yōu)秀的品質(zhì)：忠誠、勇敢、堅毅。正是他的這種優(yōu)秀的品質(zhì)，使他出類拔萃，創(chuàng)造出戰(zhàn)爭史上的奇跡，成為后人光輝的典范。

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   有兩種人永遠(yuǎn)落后于別人：一種是只做被要求的工作，另一種是做不好被要求的工作。

   有一種精神人們賦予它盛大的褒獎，那就是自動自發(fā)的精神。擁有自動自發(fā)精神的人就是在無人告知的情況下能夠主動積極完成工作的人，也就是指那些把信送給加西亞的人。文明，就是殷切地尋找把信送給加西亞的人才的一個漫長的過程。

   強化高效執(zhí)行，推動指揮調(diào)度高質(zhì)量發(fā)展。近期，我仔細(xì)閱讀了《致加西亞的信》這本書，書中向我們展現(xiàn)了羅文中尉歷盡千難萬險，把信送給加西亞將軍的故事。他送的這封信事關(guān)重大，代表著美利堅的命運，寄托著整個民族的希望。從羅文中尉的故事中，我體會到了對工作的絕對執(zhí)行力。

   《致加西亞的信》的傳奇故事已廣為流傳100多年，其中傳達(dá)出來的偉大精神一直在被人們所傳承。原本送信本來就是一個簡單的工作，但是在特定的環(huán)境和條件下，送信就不是一件普通的事情。道理很簡單，執(zhí)行力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。執(zhí)行力弱，就會找借口，談條件，錯失良機，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)難以實現(xiàn)。結(jié)合我們指揮調(diào)度崗位實際，中心的發(fā)展同樣需要做“羅文式”員工。我認(rèn)為，要完成目標(biāo)，就需要做到高效執(zhí)行，而責(zé)任意識及團(tuán)隊協(xié)作是關(guān)鍵因素。

   責(zé)任意識是高效執(zhí)行的前提。羅文所擁有的是一種堅貞不屈的執(zhí)著，這一點使他忠于信仰，敏于行動，全身心投入到自己的使命中，那便是“把信送給加西亞”，對結(jié)果負(fù)責(zé)。日常調(diào)度指揮工作中，責(zé)任意識顯得尤為重要，譬如道路的.視頻巡查工作。4月4日沈海高速K898公里處發(fā)生的11死重大交通事故的發(fā)生正在由于高速障礙物引起的，這些存在的安全隱患就像“定時炸彈”，對我們的道路保暢帶來較大風(fēng)險。作為例行工作中一個重要的事項，巡查的質(zhì)量與道路的安全保暢息息相關(guān)。我們必須加強責(zé)任意識，排查道路是否發(fā)生交通事故或存有引發(fā)交通擁堵的隱患、道路是否存有拋灑物、可視范圍內(nèi)是否存有違章行為、惡劣天氣期間交通路況等，全面掌握轄區(qū)內(nèi)交通動態(tài)，及時指揮調(diào)度相關(guān)單位高效處置特情，盡可能排除隱患，才能降低事故風(fēng)險，保障轄區(qū)道路安全通暢。

   團(tuán)隊協(xié)作是高效執(zhí)行的基礎(chǔ)。羅文的成功離不開戈瓦希奧、車夫、利奧將軍等人的幫助。在整個送信過程中，大家的相互配合、相互信任、較高的執(zhí)行力才使得結(jié)局非常圓滿。調(diào)度指揮工作的高效處置，離不開班團(tuán)隊的緊密協(xié)作，譬如任意一起事件的發(fā)生，可能需要同步N條指令才能完成，情報板指令、蘇交控平臺清障指令、現(xiàn)場監(jiān)管、電子臺賬記錄等，高效的配合才能確保指令的及時性、精準(zhǔn)性、準(zhǔn)確性。特別是遇到重特大交通事故等突發(fā)性事件時，團(tuán)隊分工明確、互通有無是高效處置的必然要求。3。30沈海高速K1197貨車自燃事故，調(diào)度指揮中心當(dāng)班全員通力協(xié)作，響應(yīng)迅速、分工合理，在情報板指令、蘇交控平臺指令的同時，立即通知轄區(qū)高速交警、交通執(zhí)法、排障、養(yǎng)護(hù)、機電、119消防等關(guān)聯(lián)單位迅速趕赴現(xiàn)場，同時上報公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、省調(diào)度指揮中心、省聯(lián)網(wǎng)中心信息服務(wù)中心，通報相鄰高速，并通過視頻監(jiān)控全程監(jiān)管，實時掌握最新交通信息。最終，在控股、公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各關(guān)聯(lián)執(zhí)行單位的通力合作下，該火情事故在最短時間內(nèi)處置結(jié)束，受損上跨橋在最短時間內(nèi)撤除，區(qū)域路網(wǎng)通行秩序在最短時間內(nèi)恢復(fù)，調(diào)度指揮中心高質(zhì)量完成此次重大交通突發(fā)事件的應(yīng)急處置。

   執(zhí)行力對于團(tuán)隊而言是戰(zhàn)斗力，下一步工作中，我們將以公司“十四五”規(guī)劃為指引，以打造“匠心智行”指揮調(diào)度品牌為強勁引擎，明確“一個目標(biāo)”、把握“兩條主線”、建設(shè)“三大平臺”、推進(jìn)“四化建設(shè)”，抓實“五項工作”，做到“可看見能聽見、可調(diào)度能指揮、可協(xié)調(diào)能聯(lián)動、可跟蹤能調(diào)節(jié)、可預(yù)警能服務(wù)、可識別能防范”，高效執(zhí)行公司的各項決策部署，展示調(diào)度指揮中心美好形象，全面實現(xiàn)指揮管理高質(zhì)量發(fā)展。

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   薄薄的一本小冊子，滿紙都是忠誠與勤奮。

   雖然這封致加西亞的信是如何送達(dá)的，作者并未明說，但其中的象征意味早已不言而喻。忠誠不僅能帶來個人的榮耀，也能推動民族與國家的繁榮。

   作為高中學(xué)生，談及職場還為時尚早，但若把日常的學(xué)習(xí)比成工作，把職場與學(xué)生的現(xiàn)實生活相對應(yīng)，在體會到理趣的同時，也會受益匪淺。

   “每一件事都值得去做”。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我愈來愈感受到這句話的重要。雖然成績尚可，但也不止一次地懷揣著這樣的心理把老師苦口婆心的教誨置若罔聞，事后想想，自己做的只是一件蠢事。有時會對眼前近乎做爛的習(xí)題感到厭煩，不愿提筆，轉(zhuǎn)頭去死死鉆研艱深的難題，然而這樣做的后果不外乎是產(chǎn)生一種慣性，帶到考試中，自然是負(fù)多勝少。所以，耐著性子把已學(xué)的知識點真正理解透徹，而不是心浮氣躁、急功近利地片面追求難度和深度，做好每一件事方能踏踏實實地走下去。

   “全心全意，盡心盡責(zé)”。對待工作如此，對待學(xué)習(xí)如此，對待生活亦如此。在學(xué)習(xí)中我常常有種體會，對知識的掌握不能完全運用題海戰(zhàn)術(shù)，也就是說，做題不在多，而在精。安安靜靜、專心致志地做一兩道典型題，勝過急急忙忙、潦潦草草地做幾大本。而在生活中，對待老師的囑咐、同學(xué)的求助、自我的承諾，莫不需要這樣專注的精神，一旦能全力以赴地去做每一件事，在別人眼中就會是一個可靠、值得信賴的人，在自己心里也會是一個快樂、堅強、無愧的形象。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，你是否專注于眼下的事，將決定你的未來。

   “滿懷感恩之情”。一個心懷感恩的人，會更快樂，也會擁有更多的機會。感恩能產(chǎn)生強大的動力。當(dāng)心情失落的時候，我會想一想曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師，他們無不影響著我的成長，并對我寄以希望，所以無論前路多困難，只要老師的叮嚀還縈繞在耳畔，我的腳步就永遠(yuǎn)不會停歇。那感恩的動力強勁且持久，它支持著我翻山越嶺、劈荊斬棘。感謝能讓自身變得更謙和、更高尚，多道幾聲感謝，不僅溫暖了彼此的心靈，也在無形中為自己創(chuàng)造了許多機會。

   有人說在這樣一個講求新意和變化的時代，忠誠、勤奮這些古老的品質(zhì)已經(jīng)過時，但看看這本薄薄的小書，雖然寫于一百多年之前，依舊在今日暢銷，這是對優(yōu)秀品質(zhì)的最有力的佐證。現(xiàn)在的學(xué)生被許多新興的物質(zhì)分散了注意，忘記繼承這些永不過時的品質(zhì)，然而現(xiàn)實卻教會了他們怨天尤人。其實，作者想要我們明白的，不過是積極主動地面對工作、面對學(xué)習(xí)、面對生活。只要擁有了積極的心態(tài)，一切優(yōu)良的品質(zhì)也會隨之而來，憂愁煩惱自然會被解決，人生自然會向著成功和圓滿發(fā)展。

   作者在最后發(fā)問：“誰將把信送給加西亞？”不妨就回答：“我去！”

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   《致加西亞的信》這本書，是關(guān)于在1899年美國同西班牙之間因爆發(fā)殖民戰(zhàn)爭，美國急需送信予西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍，以求共擊西班牙軍隊，而述說送信人送信的故事。

   加西亞將軍隱藏在古巴遼闊的崇山峻嶺中——沒有人知道他確切的地點，因而無法送信給他。可是，有人舉薦了送信人，一個年輕的中尉安德魯·羅文給麥金萊。麥金萊總統(tǒng)親手把一封寫給加西亞的信交給羅文，羅文接過信后，沒有問：“他在哪里?”最終，羅文按期將信送給了加西亞將軍，并因此被美國授予杰出軍人勛章。

   我曾是一名軍人，軍人以服從命令為天職，我相信此故事的合理性和真實性。安德魯·羅文能被總統(tǒng)直接授命，這本身就是一種中尉軍人的榮譽；羅文之所以能被總統(tǒng)直接授命，重要的是其在平時完成任務(wù)中，已表現(xiàn)出優(yōu)于他人的素質(zhì)；羅文之所以能被總統(tǒng)直接授命，關(guān)鍵是推薦者慧眼識才，相信其具有完成任務(wù)的能力和意志品質(zhì)。

   羅文給我印象最深的就是服從，啥也不說！著名的美國西點軍校提出了這樣一個觀點：只有具有服從品質(zhì)的人，才會在接受命令后，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，想方設(shè)法完成任務(wù)，即使完成不了，也能勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是找各種借口來推脫責(zé)任。事實恰恰如此！羅文應(yīng)該知道送信過程有可能犧牲生命，但他為服從命令將生死置之度外。

   羅文在整個送信過程中，有許多意想不到的偶然發(fā)生。但是，在這位年輕中尉迫切希望完成任務(wù)的心中，卻有著絕對的勇氣和不屈不撓的精神，最終使他化險為夷。他忠誠、敬業(yè)不僅給自己帶來成功，也為一切想成功人士提供了教材。

   從選定羅文執(zhí)行任務(wù)到羅文完成任務(wù)看，無不是因他服從而被起用，因他服從而使信送達(dá)。我們向羅文學(xué)習(xí)的是“無論針么時候都應(yīng)該主動、積極地去完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。不要給自己任何的借口和推卸責(zé)任的理由，領(lǐng)導(dǎo)要的是結(jié)果，不是解釋原因。”有的人可能會說：“不是領(lǐng)導(dǎo)的所有指令都是正確的，領(lǐng)導(dǎo)也會犯錯誤。”的確如此，任何人都可能犯錯誤。但是，一個高效的組織一定要有良好的服從觀念，一個優(yōu)秀的職員也應(yīng)該有較強地服從意識。如果下屬不能無條件地服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，疑心領(lǐng)導(dǎo)決策差錯，想著改變、放棄，這樣職員執(zhí)行力差，能力提高就慢，這樣的人組成的團(tuán)隊不會是優(yōu)秀團(tuán)隊。反之，則可能產(chǎn)生強大的執(zhí)行能力，能力獲得激發(fā)，取得巨大的成功。

   從羅文的服從，我想起中國古代文臣藺相如，藺相如也是被人舉薦的。藺相如先在秦宮戰(zhàn)勝了殘暴的秦王，完璧歸趙，不辱使命，后又在澠池迫使秦王為趙王擊缶，維護(hù)趙國尊嚴(yán)。服從使其產(chǎn)生了無邊的智慧和無盡的勇氣，服從使藺相如成就了智勇雙全的一代名相，萬古流芳！先人已逝，精神長存!現(xiàn)實中，我們每一個人不可能都作出光彩照后入的成績，但只要愛崗位，努力提高素質(zhì)，把集體利益放在第一位，做到服從，就應(yīng)該是一個高尚的人。我愿做這樣一個高尚的人，立足本職崗位，天天鍛造自己。

   一要在學(xué)習(xí)中開發(fā)智慧。學(xué)習(xí)豐富知識，知識迸發(fā)智慧。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，把學(xué)習(xí)放在第一位，加快知識更新，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。做到對上服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，對下服務(wù)好職工，解疑釋惑，真正成為職工的貼心人。要通過學(xué)習(xí)，拓展自己的眼光，做到識大體、頗大局、站得高、看得遠(yuǎn)，不斷增強工作的預(yù)見性、適應(yīng)性、主動性和創(chuàng)造性。

   二要在實踐中強化能力。實踐的過程，既是發(fā)現(xiàn)問題、解決矛盾的過程，也是探索真理、不斷創(chuàng)新、不斷提高的過程。要追求卓越，精益求精；要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營這個中心，把思想政治工作“融入中心服務(wù)大局”；要積極創(chuàng)建互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境；要在工作中樹立實干、苦干的良好形象；要通過自己的崗位工作，使職工群眾感到滿意，領(lǐng)導(dǎo)感到放心。

第9篇：智慧消防的好處范文

咔吧一聲響―樂高積木的誕生（1934-1958年）

“LEGO” 這個金字招牌來自丹麥語“LEg GOdt”，意為“play well”（玩的快樂）。樂高積木的發(fā)明者是奧勒?基奧克（Ole Kirk Christiansen），1891年生于丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷于制作各種木質(zhì)小玩具，盡管他不懂經(jīng)商，玩具經(jīng)常滯銷，但這并未使他放棄自己的愛好，后來他設(shè)計的拼插玩具“約約”終于風(fēng)靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設(shè)計了“樂高”商標(biāo)，至今已有80年的發(fā)展歷史。

真正推動樂高積木形成現(xiàn)代雛形的是從1950年奧勒之子哥特弗雷德進(jìn)入管理層開始，通過長達(dá)10年的反復(fù)研發(fā)與試錯，1958年，具有現(xiàn)代雛形的樂高積木在哥本哈根申請了專利。

隨著“咔吧”一聲響帶來的綜合體驗和特殊材料及結(jié)構(gòu)帶來的拼砌穩(wěn)定性，“拼接的力量”讓樂高開始與其他玩具制造商不一樣了，技術(shù)的突破讓樂高具有了無限想象力。

據(jù)統(tǒng)計，如果你有六塊八顆凸起的長方體LEGO積木，這六塊積木可以砌出102，981，500多款組合。這個數(shù)字還僅僅是限制于垂直、水平的基本組合方式、不考慮斜向等特殊組構(gòu)法的結(jié)果。

盡管樂高積木是一個突破，但其誕生過程卻漫長而曲折，哥特弗雷德在這個痛苦的研發(fā)過程中經(jīng)受住了對毅力的考驗，一點點緩慢的進(jìn)步不像快速命中那樣能給人極大的，但這種在商業(yè)中經(jīng)常被忽視的力量才能培養(yǎng)出真正的贏家，也讓他充分認(rèn)識到樂高的未來走向。

得窺門徑―樂高的轉(zhuǎn)型發(fā)展（1958-1978年）

1958年，奧勒去世，他的兒子哥特弗雷德接班。1960年LEGO清理大多數(shù)木制積木存貨，新積木開始熱賣，因此，LEGO開始將塑料積木作為其核心產(chǎn)品。這個轉(zhuǎn)型的動作非常重要，停止生產(chǎn)占公司產(chǎn)品種類90%的玩具絕對不是一個輕松的決定，但這也讓樂高形成了一項至今為止影響公司戰(zhàn)略的原則―專注。

創(chuàng)新就是一項概率游戲，做得越多就越有機會獲益，確定邊界之后樂高所做的就是在有限邊界內(nèi)無限創(chuàng)新。1964年第一種樂高套裝。1966年LEGO最成功的系列之一LEGO 火車系統(tǒng)，最初的火車套裝包括4.5伏特馬達(dá)和路軌。1969年，面向幼兒且與現(xiàn)有的LEGO兼容的DUPLO套裝。1974年從LEGO家族開始，LEGO圖表logo。1978年LEGO迷你小人，它們擁有能拿住物體的可移動的肢體和手，這是公司在積木以后第二項最重要的設(shè)計。

在這個20年當(dāng)中，樂高最大的成就是從生產(chǎn)單個玩具發(fā)展到創(chuàng)造整個游戲系統(tǒng)。哥特弗雷德在與渠道交流中發(fā)現(xiàn)，玩具制造商不應(yīng)該只開發(fā)短暫占據(jù)市場的一次性產(chǎn)品，而應(yīng)該開發(fā)一種不同玩具之間互相關(guān)聯(lián)的綜合體系，這樣，一個體系才能夠形成重復(fù)銷售。

帶著這種頂層設(shè)計的理念，樂高讓所有積木都具有向前兼容性，所有創(chuàng)新都是在樂高系統(tǒng)性基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，讓不同形狀、不同套系、不同年代的產(chǎn)品都可以更好地組合在一起。一個套裝里的樂高建筑模型和來自不同套裝的汽車、燈塔、交通信號、鐵軌等都能無縫連接，每塊樂高積木都可以和其他樂高積木相連接，這就意味著每套樂高積木都可以不斷擴充，亦即樂高積木的消費是在不斷延展的。

春風(fēng)得意―樂高的快速成長（1979-1994年）

1979年，哥特弗雷德的兒子凱爾（Kjeld Kirk Kristiansen）被任命為樂高的總裁，時年31歲。年輕低調(diào)的凱爾圍繞樂高游戲系統(tǒng)建立起一套有效的管理體系，讓樂高經(jīng)歷了一個長達(dá)15年的高速增長期。

這段時期樂高的經(jīng)營思路以產(chǎn)品經(jīng)營和渠道擴張為核心，樂高將產(chǎn)品線分為三個部分：德寶專門負(fù)責(zé)生產(chǎn)針對幼兒的大積木；樂高建筑玩具負(fù)責(zé)生產(chǎn)構(gòu)成樂高系統(tǒng)核心內(nèi)容的基本拼砌套裝；第三部分負(fù)責(zé)生產(chǎn)樂高其他的拼砌材料，比如scala―一條針對女孩子的可組裝珠寶系列產(chǎn)品生產(chǎn)線。

樂高的產(chǎn)品經(jīng)營重心開始以套裝為主，推出了一系列到現(xiàn)在為止依然具有影響力的核心套裝并不斷更新，包括樂高小鎮(zhèn)系列、樂高城堡系列、樂高太空系列等，這其中樂高迷你人仔起到了至關(guān)重要的作用。樂高人仔的出現(xiàn)讓樂高游戲系統(tǒng)不僅能夠更大范圍地擴展和兼容，更重要的是讓樂高有機會打造出一個世界。由于人仔和主題的出現(xiàn)，樂高成功將敘事和角色扮演融合起來，使概念中的游戲系統(tǒng)最直觀地以產(chǎn)品形式呈現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種令孩子身臨其境的拼砌體驗，孩子們的游戲體驗感直線飆升，并直接引發(fā)了樂高的急速擴張。樂高對體驗感的把握讓其無意間窺視到游戲產(chǎn)業(yè)的核心，這條原則伴隨樂高經(jīng)歷低谷與高峰，并成為進(jìn)入新世紀(jì)后樂高對抗互聯(lián)網(wǎng)時代跨領(lǐng)域競爭對手的利器。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，其銷售額達(dá)到頂峰時，已開始分不清銷售額的增長與成功的區(qū)別了，樂高已經(jīng)開始變得自滿、得意并且保守，同時面對技術(shù)與文化快速演變驅(qū)動下兒童生活中日新月異的變化，樂高也已顯得有些力不從心。

帝國陷落―樂高的彷徨與衰落（1995-2004年）

進(jìn)入90年代，電子玩具大行其道，傳統(tǒng)玩具日漸式微，競爭對手們紛紛向低成本國家外包制造業(yè)務(wù)，提供更低廉的玩具。敏感的凱爾發(fā)現(xiàn)樂高在走下坡路，危急中公司聘請了丹麥的企業(yè)轉(zhuǎn)型專家保羅?布拉格曼來重組樂高，沒想到這次用人的失誤直接導(dǎo)致樂高“失去的十年”，并一度瀕臨破產(chǎn)。樂高過去由于重視創(chuàng)新取得了初步的成功，這次卻因為過度創(chuàng)新和創(chuàng)新管理不足導(dǎo)致了經(jīng)營的困難。

布拉格曼和他的管理團(tuán)隊入主之后開始為樂高實施激進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略，瘋狂增加產(chǎn)品數(shù)目，1994-1998年，樂高生產(chǎn)的新玩具數(shù)量達(dá)到原來的3倍，平均每年引入5個新的產(chǎn)品主題，最致命的是多數(shù)新增的主題與樂高既有的產(chǎn)品線融合度不高。這樣就導(dǎo)致幾個問題：第一，新的主題需要新的零件組塊，對原有生產(chǎn)線利用度比較低，都需要新開模具以及引進(jìn)新的昂貴生產(chǎn)線，直接導(dǎo)致生產(chǎn)成本急劇攀升，產(chǎn)品利潤率大幅下降；第二，新產(chǎn)品主題創(chuàng)新程度過高，和既有各樂高主題產(chǎn)品在風(fēng)格上、形式上、受眾上差異過大，自成體系，結(jié)果就是新用戶沒抓住，老用戶也由于對樂高文化喪失的失望而流失；第三，市場和渠道對新產(chǎn)品的消化能力是有限的，一定時期內(nèi)消費者接受了一種新產(chǎn)品之后對其他競爭產(chǎn)品的消費力會大打折扣，而樂高頻繁推出的新品中很多是自己體系內(nèi)的競爭外化，市場業(yè)績自然會受影響。

盤點一下那些年樂高失敗的產(chǎn)品就能看出些端倪：嬰兒玩具PRIMO、塑料玩具ZNAP、針對于女孩的類似于芭比娃娃的SCALA系列、網(wǎng)絡(luò)大師機器人套裝、防衛(wèi)者系列、試圖取代傳統(tǒng)樂高人仔的杰克斯通系列、一塊樂高積木都沒有通過針和孔而不是凸起和小孔拼接的古怪概念“樂高存在”、和好萊塢著名導(dǎo)演斯皮爾伯格合作的樂高電影工作室系列……不僅這樣，新的研發(fā)團(tuán)隊還把樂高已有多年經(jīng)營得不錯的德寶品牌砍掉，試圖通過“樂高探索”系列取而代之，但最終這個系列把樂高的基因全部丟掉，市場反饋極差。

樂高的失敗有各種各樣的原因，但都脫離不了樂高處于戰(zhàn)略迷茫期的背景，他們?yōu)榱四芨蒙蠒r代的腳步，設(shè)計了許多新興產(chǎn)品，但是這些產(chǎn)品顯然與樂高的創(chuàng)意設(shè)計與核心理念背道而馳，導(dǎo)致一次次的失敗。當(dāng)然，這個時期樂高也并非一事無成，星球大戰(zhàn)系列、哈利波特系列、在線社區(qū)lugnet、個性化小批量的長尾產(chǎn)品在線“樂高工廠”、在一些失敗嘗試基礎(chǔ)上繼續(xù)前行的樂高教育等都給樂高帶來一些亮點，不過最終還是靠《星球大戰(zhàn)》等電影產(chǎn)品才起死回生，后來給樂高帶來十年穩(wěn)定現(xiàn)金流的“生化戰(zhàn)士”系列也是在這個時期開發(fā)出來的，但總的看來，這些暢銷的產(chǎn)品都沒有能挽回樂高一瀉千里的頹勢。

1998年樂高歷史上第一次出現(xiàn)虧損，2004年的樂高已行走在破產(chǎn)邊緣。在樂高集團(tuán)偏離最初的核心價值近半個世紀(jì)后，這家玩具制造企業(yè)發(fā)覺自己應(yīng)該扭轉(zhuǎn)之前的轉(zhuǎn)型了。

大家的世界―樂高的涅與崛起（2004年至今）

2004年10月，凱爾向樂高補充了1億美元的個人資金后，從擔(dān)任長達(dá)25年的CEO一職卸任，向管理層力薦克努德斯托普（Jorgen Vig Knudstorp）接替他擔(dān)任CEO，沒想到這位前麥肯錫的年輕咨詢顧問力挽狂瀾，帶樂高一路狂奔，走上崛起之路。

雖然克努德斯托普并不是出生于克里斯蒂安森家族，但管理風(fēng)格和經(jīng)營理念卻承襲了創(chuàng)始人的經(jīng)營之道，他一上臺即提出回歸公司的核心理念―創(chuàng)造力（Creativity）、樂趣（Fun）和品質(zhì)（Quality），專注公司優(yōu)勢業(yè)務(wù)―拼搭玩具制造，堅定執(zhí)行公司的“環(huán)球瘦身計劃”（World Wide Fitness Programme），并打出了削減成本、更新觀念、專注核心、返璞歸真的組合拳，控制業(yè)務(wù)的復(fù)雜性，明確核心業(yè)務(wù)，開發(fā)更大的受眾群。

更新觀念

樂高在過去十年中的失敗并不是觀念不夠新，而是選擇了過多的新觀念，卻沒有集中精力對自己最有價值的新觀念去接受與踐行。雖然外在的各種動作都夠新，但事實上老樂高人的理念并未隨時代的變化而發(fā)展，而新觀念都是以引進(jìn)人才或者輸出品牌的形式體現(xiàn)出來的，這樣實質(zhì)上形成了新老觀念的沖突，在樂高內(nèi)外協(xié)同、內(nèi)部不同價值環(huán)節(jié)的協(xié)同、不同管理層級的協(xié)同上都出現(xiàn)了問題。

目前，商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)大多為靜態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注重點是在一定數(shù)量的參與者之間就一批固定的資源進(jìn)行協(xié)調(diào)。但企業(yè)可以把它們轉(zhuǎn)化為動態(tài)系統(tǒng)。通過動態(tài)生態(tài)系統(tǒng)可以創(chuàng)造更多價值，但建立這樣的系統(tǒng)需要全新的態(tài)度。在解決這個問題的過程中，樂高機器人“頭腦風(fēng)暴”系列給樂高體系帶來的沖擊最大，但這個沖擊帶來的影響也最為積極，無意間讓樂高的觀念被動提升到一個高級階段。

“頭腦風(fēng)暴”本來是為兒童設(shè)計的，但卻吸引了全球成千上萬的成年怪才，尤其是一些黑客對這個“頭腦風(fēng)暴”項目產(chǎn)生了濃厚的興趣，黑客開始把樂高的程序源代碼向全球展示，樂高的頭腦風(fēng)暴機器人研發(fā)成果已徹底被扒光，樂高擔(dān)心自己被抄襲但并沒有，而是決定任由黑客自由行動。結(jié)果非常具有戲劇性，樂高頭腦風(fēng)暴網(wǎng)站和lugnet網(wǎng)站以及粉絲建立的幾十個頭腦風(fēng)暴網(wǎng)站火爆異常，用戶還發(fā)了很多關(guān)于樂高機器人的帖子。來自世界各地的粉絲建立了幾百個網(wǎng)頁詳細(xì)指導(dǎo)如何復(fù)制他們的發(fā)明，并附帶了其頭腦風(fēng)暴作品的照片和視頻。他們對“頭腦風(fēng)暴”的熱情引發(fā)了一個指導(dǎo)如何變成和搭建樂高機器人的書籍市場，也催生了很多初創(chuàng)公司去銷售第三方的“頭腦風(fēng)暴”傳感器和硬件。一夜之間，一個完整的生態(tài)系統(tǒng)似乎就圍繞頭腦風(fēng)暴形成了，包括客戶組建的網(wǎng)絡(luò)論壇、書籍、微企業(yè)，以及FIRST樂高聯(lián)盟機器人競賽。消費者在使用和改變樂高公司的產(chǎn)品時，盡管會侵犯公司的知識產(chǎn)權(quán)，但是會給品牌帶來新的含義。用戶和開發(fā)者幫樂高開拓了其無法服務(wù)的縫隙市場，這標(biāo)志著樂高從一個高度封閉的組織變成了一個開放的創(chuàng)新機構(gòu)。相應(yīng)的，樂高在RCX機器人發(fā)行當(dāng)年的前五個月就賣出了8萬套頭腦風(fēng)暴套裝。玩具界和游戲界第一個開發(fā)者社區(qū)形成了，樂高無心插柳打造出了第一個基于開源平臺的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，無意間進(jìn)入了商業(yè)競爭中迄今為止最高的階段―生態(tài)圈競爭。

有了這樣的成功經(jīng)歷，樂高開始主動接受外部的生態(tài)圈并嘗試駕馭使之為己所用。樂高也在此過程中積累了深厚的經(jīng)驗：對外部開發(fā)者的能力邊界和對項目的影響范圍要有非常現(xiàn)實的估計，主要設(shè)計特征還是應(yīng)該由內(nèi)部研發(fā)決定；認(rèn)真審慎挑選外部團(tuán)隊，保密工作要做到位；堅持共同創(chuàng)造者的地方與內(nèi)部研發(fā)團(tuán)隊并不對等；最重要的就是，利用群體智慧要能夠做到群體控制。而想做到上述這些，首先要說服內(nèi)部證明群體智慧對公司有利并且可控，所幸，樂高的管理層接受了這些理念。

專注核心

公司的核心在于它的核心資產(chǎn)，克努德斯托普團(tuán)隊將其定義為樂高的積木和游戲系統(tǒng)、品牌、公司與其利益相關(guān)者（包括股東、零售商、合作伙伴和客戶）之間獨特的關(guān)系。公司的核心能力由幾部分組成：利用樂高體系來創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力、塑模和生產(chǎn)專業(yè)技能、與客戶的直接對話，還包括在積木盛宴等粉絲活動上與客戶對話，與孩子們共同創(chuàng)新，招募樂高愛好者來改進(jìn)樂高工廠等機構(gòu)的產(chǎn)品等。

克努德斯托普設(shè)立了等級森嚴(yán)的創(chuàng)新管理辦法，這與自由創(chuàng)新理論相悖，但自由是有代價的，樂高過去已為此付出了太高的代價。設(shè)計師們再也不能憑自己的喜好隨意設(shè)計產(chǎn)品，必須集中精力為一個明確的市場開發(fā)一個特定的玩具，比如為5-9歲喜歡樂高并要求更多的德國兒童設(shè)計一款樂高城市垃圾車。客戶意見反饋環(huán)節(jié)和更新的開發(fā)程序極大地增加了玩具概念的成功率，之前一個設(shè)計師想出10個點子最后只有一兩個可以上市，因為當(dāng)時樂高探索和試驗的新東西太多了，現(xiàn)在這個數(shù)字會增加到9個。設(shè)計師雖然受到了更多限制，但獲得成就感的概率也大幅提高。

專注核心的另一個好處就是提高了開發(fā)效率。2004年以前樂高玩具的平均開發(fā)周期長達(dá)3年，但從“生化戰(zhàn)士”開始，交付期只有6個月，所以他們改變了產(chǎn)品的范圍和復(fù)雜性來適應(yīng)這個時間安排。這種“限時”的玩具開發(fā)模式是一常見的業(yè)內(nèi)做法：管理人員設(shè)定嚴(yán)格的最后期限，并調(diào)整項目的范圍來配合這個最后期限。但這對于當(dāng)時的樂高來說比較新穎，后來成為修訂版樂高開發(fā)程序的一個重要特征―新產(chǎn)品項目被規(guī)定每3個月為一個階段。“生化戰(zhàn)士”團(tuán)隊通過6個月推出一個新的故事和一套新人物證明，樂高能夠大幅縮減開發(fā)時間來研發(fā)新產(chǎn)品。克努德斯托普被提升為CEO之后不久就推出了“高速項目”，旨在將樂高改造為一個高速運轉(zhuǎn)的公司，可以靈活應(yīng)對新興市場的機會。

返璞歸真

樂高在經(jīng)歷挫折反思并向渠道和市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，自己被市場拋棄不是因為不夠創(chuàng)新，而是因為丟失了傳統(tǒng)。樂高的幾大渠道合作伙伴如沃爾瑪、反斗城等開始向樂高提出建議，認(rèn)為其對消費者缺乏了解，需要找回自己的本原，并遵循客戶真實的訴求回歸市場。樂高最重要的“拼砌體驗”才是樂高賴以生存的法寶。

克努德斯托普重新挖掘樂高的幾個原則：1、價值觀無價，只有最好的才算好；2、不斷試驗才能突破創(chuàng)新；3、樂高積木不是單件產(chǎn)品，而是一個系統(tǒng)；4、專注產(chǎn)生更多創(chuàng)意；5、仿真度高、制作逼真；6、先商店，后小孩。逐一審視之后開始帶著這些原則回歸市場。

其實回顧這么多年的發(fā)展經(jīng)驗，最珍貴的客戶能夠告訴你一個品牌應(yīng)該怎么發(fā)展。例如，為了設(shè)計消防車和城市系列，樂高設(shè)計團(tuán)隊接受消防員的訓(xùn)練，搭上警車，被關(guān)在監(jiān)獄里，并把這些體驗中獲得的靈感融入城市系列的玩具中，2005年版的城市系列中的建筑和警察套裝，因為有了孩子們參與開發(fā)，收益是原來的三倍多，達(dá)到3.5億丹麥克朗（6000萬美元）。再比如，德寶團(tuán)隊在重新設(shè)計2002年探索系列出現(xiàn)的動力火車套裝時發(fā)現(xiàn)，原來的火車標(biāo)價99.99美元，里面填滿了電子元件，但人們根本不知道他們拿在手里的是什么，因為這個套裝樂高之前根本沒有在客戶中測試過，上市不久就遭遇困境，損失了樂高火車系列核心市場13%的份額。2005年，探索系列火車檢查小組在孩子中進(jìn)行測試時發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，沒有必要為了火車掉頭加一個齒輪結(jié)構(gòu)，因為如果小朋友們想讓火車掉頭，只要拿起來轉(zhuǎn)一下就可以了。“這才是3歲小孩的邏輯！”這些重要的發(fā)現(xiàn)為新版火車節(jié)約了一半的生產(chǎn)成本，并且在推出后連續(xù)7年成為德寶的中流砥柱。

樂高所相信的是，消費者體驗是所有公司都能做、都能改進(jìn)的事，但這種常規(guī)的活動是很多公司想做但沒有做的事。它做了！

樂高的誠意回歸也帶來了用戶的回歸，加之生態(tài)圈的構(gòu)建及有影響力的授權(quán)系列， 樂高在2008-2012年，后金融危機的5年間，營業(yè)規(guī)模擴張了2.45倍，凈利潤增長4.15倍，期間全球玩具市場的整體規(guī)模增長率僅不過9%。2013年樂高繼續(xù)增長11%。

樂高帶給文化產(chǎn)業(yè)的啟示

樂高的興衰過程其實能夠給國內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)尤其是希望依靠文化創(chuàng)意提升產(chǎn)業(yè)競爭力并帶來高附加值或重構(gòu)商業(yè)模式的企業(yè)帶來許多有價值的啟示。

創(chuàng)新需要專注，戰(zhàn)略選擇與擴張同樣需要專注，不要超越能力邊界做事。過多選擇反而不利于創(chuàng)造新的文化體驗，少即是多。只有將公司有限的資源都用在某個領(lǐng)域，不再讓創(chuàng)意人才分心研究過多產(chǎn)品，才能夠生產(chǎn)出更多賺錢的產(chǎn)品投放市場，這樣的思考邏輯非常符合多年來企業(yè)戰(zhàn)略界的主流思想。持續(xù)的盈利增長來源于公司面向清晰的客戶群只專注于相對較少的產(chǎn)品。研究發(fā)現(xiàn)，如果一個企業(yè)有強大的核心事業(yè)，每五年它就能發(fā)展一個周邊產(chǎn)業(yè)，而樂高是一年發(fā)展5個周邊產(chǎn)業(yè)。企業(yè)在擴張到一個相關(guān)或相近的領(lǐng)域時，必須實施仔細(xì)而謹(jǐn)慎的計劃，比如在擴張新的渠道、價值鏈、技術(shù)或產(chǎn)品系列時應(yīng)尤為注意，樂高突然多出許多自己根本不了解的業(yè)務(wù)，其團(tuán)隊能力與歷史經(jīng)驗根本不具備。

創(chuàng)新要有自己的節(jié)奏，要尊重客觀規(guī)律。創(chuàng)新是一系列有序事件的結(jié)果，是一個很長的時間段，創(chuàng)新不能一蹴而就，必須先把 A，B，C 都做好，才有可能再做好 D，媒體只會渲染最終的產(chǎn)品，而不是這些產(chǎn)品是如何一步步成型的。另外，創(chuàng)新也需要按照市場規(guī)則來。如果樂高電影工作室最初的版本能夠有更多的時間去成長，而不是迫切地推出各種補充產(chǎn)品，那么它很有可能會成功，可惜樂高一直無法掌握正確的節(jié)奏，揠苗助長不僅擾亂了市場，而且也讓這個系列的價值大打折扣。同樣的，防衛(wèi)者系列如果幾年后再推出也許會好一點，但最愚蠢的就是樂高讓自己的“生化戰(zhàn)士”和“防衛(wèi)者”兩個同類型系列同時出現(xiàn)在市場上競爭，這個結(jié)果還算好的，起碼“生化戰(zhàn)士”賣得很好，如果運氣不好，說不定會兩敗俱傷。

創(chuàng)新要有自己的價值主張。2001年，樂高推出“足球系列”套裝，最基礎(chǔ)足球套裝售價499元，超級版為799元。樂高的想法同樣非常美妙，“拼好足球場，中間有操作桿，兩個小朋友可以對戰(zhàn)。”但是產(chǎn)品可變性小，只能拼搭成足球場，樂高創(chuàng)意變化的核心理念沒有被體現(xiàn)。一年之后，該款產(chǎn)品同樣偃旗息鼓。布拉格曼準(zhǔn)確地衡量出孩子和家長對樂高期待的底線，但公司明顯跨過了這條線。創(chuàng)新過程中企業(yè)必須隨時審視文化產(chǎn)品是否與自身的價值主張所吻合，當(dāng)然，假設(shè)企業(yè)僅僅希望做一兩單生意，那么這方面不考慮也可。雖然樂高以創(chuàng)新生存，以創(chuàng)新發(fā)展，但創(chuàng)新只是一個工具，也是一種精神，卻不能作為目的，更不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，那樣就失去了最本原的東西，樂高興衰皆由此起。

創(chuàng)新需要被管理。企業(yè)需要的不僅是創(chuàng)新，更要開展有效的創(chuàng)新管理。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在推出一件新的產(chǎn)品上，也體現(xiàn)在產(chǎn)品研發(fā)的任何一個小環(huán)節(jié)中，比如如何評估消費者的消費態(tài)度。對創(chuàng)新的管理不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品環(huán)節(jié)，還可以出現(xiàn)在銷售環(huán)節(jié)，也可以出現(xiàn)在如何與消費者保持緊密的聯(lián)系上。同樣的，戰(zhàn)略上的創(chuàng)新更需要嚴(yán)格的管理與審視，人才的選用育留與組織管控模式的創(chuàng)新更是對企業(yè)發(fā)展起到重大作用。導(dǎo)致樂高失去十年最根本的原因其實不在產(chǎn)品層面，而是在戰(zhàn)略層面。

結(jié)語

樂高在西方社會深入人心，極大地促進(jìn)了幾代人的創(chuàng)新。盡管對單個人的心智提升效果需要經(jīng)過許多年才能體現(xiàn)，但是我們必須感謝樂高讓這個世界更加美好，如果不是樂高在人們童年時種下的想象力和好奇心，這個世界會缺少很多創(chuàng)新，1999年樂高被美國《財富》雜志評為對人類生活具有決定性意義的“世紀(jì)玩具”可謂實至名歸。深層次來看，樂高最大的隱性社會價值在于教會人們?nèi)绾蝿?chuàng)新，讓創(chuàng)新成為人們生活的一部分，成為大家的習(xí)慣。以流行和娛樂的形態(tài)使創(chuàng)造成為社會風(fēng)氣，并將這種思考方式融入到整個工作與社會運行中，結(jié)果間接影響了硅谷那些創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出的各種傳奇項目與公司。