光盤行動總結精選(九篇)

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第1篇：光盤行動總結范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07A-0091-02

小學信息技術是一門綜合實踐性的課程，實踐探究將貫穿于學生的整個學習過程。在課堂上如果只是單純教授操作方法，將會使得學習流于形式，即使掌握了知識技能，解決問題的能力不夠，學習效果仍然不夠理想。因此我們嘗試引導學生從生活中發現問題，以這些問題作為實踐探究的主題，開展一系列的教學活動。學生在這樣的帶有主題化拓展的活動中，全程參與了發現問題、解決問題的過程，系統地學習掌握信息技術的知識與技能。下面筆者就以“光盤行動”為主題，談談在五年級信息技術幻燈片的教學中，如何開展主題化拓展教學探索。

一、開展主題化拓展教學的準備

1主題的選定。主題化拓展教學的“主題”將會貫穿學生的整個實踐探究過程，因此選擇一個合理恰當的主題顯得尤為重要。選用的主題要貼近學生的生活學習實際，且有一定的實踐價值。例如選擇學生身邊的各種現象，當今社會的熱門話題，學校整體規劃的特色項目，或者結合學校德育處開展的各項主題活動作為探究的主題。

教師需要認真研讀教材，把握教學的知識點與操作技能，理順其前后脈絡。不是所有的課程都適合主題化教學，教師可以精心挑選其中一個內容來設計主題，也可以挑選多個具有連貫性的內容進行單元式的主題化教學，或者設計具有綜合性的操作任務來鞏固學生已經掌握的知識與技能。如五年級下學期幻燈片的制作、美化、自定義動畫以及播放是本冊教材的操作要點，筆者選用最后一個內容讓學生開展探究：用3～4課時制作一份以“光盤行動”為主題的宣傳演示文稿。

2資源的準備。確定好主題后，教師與學生共同建立一套與主題相應的資源庫，作為學生實踐活動的資源。在之前的課堂教學中指導學生搜集信息、提煉關鍵詞、篩選內容，并向學生推薦一些常用的搜索引擎或者幫助學生制作一個簡單的主題學習網站一覽表。

3小組的形成。在對學生進行全面的了解后，以班級為單位，每4人一組，選出組長，每組成員操作學習能力盡量做到平衡。組長負責本組成員的任務分工和安排，做到課堂上主題操作有序，課外主題實踐有效。組內組員之間、組與組之間相互配合，使整個主題的實踐式教與學活動有目的、高效率地進行。

二、實施主題化拓展教學的過程

1創設情境，引出主題

將學生熟悉、有情感共鳴的主題帶進課堂，有利于提高學生的積極性和主動性，有利于培養學生自主探究的意識。因此，創設引入主題的情境，要貼近學生的生活實際，借此發現問題，分析問題，并努力探索解決問題，使問題與生活相聯系，生動有趣的情境容易引起學生的興趣，使學生感受到學習即生活。如課前筆者準備了學校“光盤行動”的宣傳海報以及一些相關的照片：滿是飯粒的餐桌、盛滿剩菜的泔水桶、遭受饑餓折磨的兒童等。通過課件進行課前演示，激發學生的情緒，引起他們的共鳴，從而啟發學生的思考：浪費問題如此嚴重，我們應該做些什么呢？學生在情境中感悟和思考，隨后提出“光盤行動”這一主題，明確了活動的意義。

2分析問題，深化主題

明確了活動意義之后，教師就引導學生對主題活動中的問題進行分析，結合信息技術學科特性，分析解決問題的方法，提供解決問題的途徑，使主題活動緊緊圍繞信息技術進行教學，而非單純的為主題而活動。在“光盤行動”主題化教學活動中，要求學生利用已經掌握的信息技能，以“宣傳節約，倡導‘光盤’”為主題，通過小組合作的形式，設計制作一份精美的演示文稿，對同學、親人、朋友提出倡議。在分析問題的過程中，組內成員思考、討論，提出自己的看法和建議，如“光盤行動”的來由、節約的好處、光盤口號等，教師組織學生在班內進行交流，再由組長把任務分配給組員，及時向教師匯報活動進展，包括階段性目標、完成活動計劃書等。

3搭建平臺，服務主題

學生在活動過程中所需要使用的資源一部分是教師準備的，更多的是學生通過討論、思考后搜集而來，因此，搭建一個資源共享平臺非常重要。資源的搜集可以來自于網絡，也可以由學生根據主題，在組內討論并按照制定的活動計劃書，利用周末或興趣小組活動的時間，組織主題調查，利用信息手段，如數碼相機拍攝圖片和視頻信息，用筆記錄自己所看、所聽、所思的信息。活動前，教師要有充分的準備，活動過程中給學生適當的指導和幫助。在課堂中著重教會學生如何對搜集到的信息進行篩選、加工和存儲。本主題活動中，教師組織學生對本校食堂進行調查訪談，結合春季綜合實踐活動或雛鷹小隊假日活動去綠色基地親身體驗，通過實踐活動，收集到豐富的實踐素材，最終利用計算機對信息進行加工，通過資源平臺共享。

4課堂制作，探究主題

在多課時的課堂制作活動中，教師根據學生確定的活動計劃書的階段性目標，督促各小組完成作品。期間組織學生進行中期演示，分享小組成果，借鑒交流制作經驗等。過程性的交流與評價能夠促進小組間的互相學習，建立一種良性的競爭氛圍，同時教師還能有效地監控學生的完成進度，以便給予適當的指導與幫助。

三、展示主題化拓展教學的成果

第2篇：光盤行動總結范文

市汛期地質災害防治知識宣傳培訓行動。

二、行動目的

在農村地質災害防治知識萬村培訓行動的基礎上，進一步提高全市干部群眾防御地質災害的能力和群測群防水平，減少地質災害特別是人為活動誘發的地質災害發生，努力減少地質災害發生所造成的損失，切實保障人民群眾生命財產安全。

三、組織領導

為了搞好這次地質災害防治知識宣傳培訓行動，我局成立以局長鄧斌任組長，分管副局長張官明任副組長，相關科室負責人為成員的領導小組，負責統籌組織宣傳培訓行動。領導小組下設宣傳培訓工作組、后勤保障工作組、宣傳報道工作組。

宣傳培訓工作組，副局長張官明任組長，市專家余顯明、文長明、唐華、謝志超為成員。

后勤保障工作組，張勁松任組長，吳華、鄧有清、謝志超為成員。

宣傳報道工作組，唐華任組長，陳竹曦、程林、蹇玉蘭為成員。(來源：文秘站 ）四、培訓對象

集中培訓對象：全市各鄉鎮鄉、鎮長、分管國土資源工作副鄉（鎮）長、國土員、各國土資源管理所所長、礦山業主、重點工程建設單位業主、中型以上地質災害點的監測員。

片區培訓對象：我市11個片區（羅文片區由國土管理所組織進行培訓）群測群防員、村組或社區、街道干部群眾、農村黨員干部、各礦山業主、在校師生。

五、培訓方式、內容及時間安排

（一）集中培訓

時間：5月5日

地點：市人民政府三樓大會議室

培訓內容安排：地災防治知識宣傳培訓，到先農壇楊家梁地災點進行實地宣傳培訓。

（二）分片培訓

時間培訓片區

5月6日片區

5月7日片區

5月8日片區

5月9日片區

5月10日片區

5月11日片區

5月12日片區

5月13日片區

5月14日片區

5月15日片區

六、總結

5月15日進行總結，制作宣傳培訓行動工作總結匯報光盤等。

七、培訓資料

市國土資源局統一提供相關資料

八、工作要求

（一）后勤保障有力

各國土資源管理所負責宣講組的接待及培訓的召集、會議的組織等。培訓結束后，協助所在鄉鎮人民政府組織人員對場地衛生進行清理，做好相關善后工作。

（二）宣傳報道到位

市國土資源局信息中心參與有關宣傳活動，安排專人攝像，并邀請市廣播電視局及時開展對行動的宣傳報道，力爭做好“報紙、網絡有文章，電視、廣播有聲音、圖像”，將宣傳報道工作做到位。

第3篇：光盤行動總結范文

為了貫徹落實教體局關于美好“食”光宣傳活動的工作要求，努力提高全校師生及學生家長的節約意識，我校開展了一系列的美好“食”光宣傳工作。現將開展情況總結如下：

一、成立領導小組

為切實抓好這次美好“食”光宣傳活動，成立以校長為組長，以總務主任為副組長、各班主任為成員的宣傳活動領導小組，負責整個宣傳活動的組織領導，具體負責宣傳活動的計劃、安排、組織和實施。

二、采取多種措施，切實抓好宣傳活動的落實。

根據實際，我校從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高全校師生的節水意識。

1、為了使學生從內心深處認識到美好“食”光的深遠意義，各班組織開展了以美好“食”光為主題的教育活動。師生們共同查找有關美好“食”光的資料。在班會上，同學們相互交流了很多有關美好“食”光的好方法。通過這次活動，同學們懂得了美好“食”光的重要性，都表示要從自我做起，不浪費糧食的好學生。

2、各班組織開展了“小手拉大手，共同來勤儉”的家校宣傳活動，要求學生把校園美好“食”光宣傳活動帶進家庭，同學們將自己學到的美好“食”光知識向家人、朋友進行宣傳。

3、學校發出倡議：光盤行動，不浪費糧食。

第4篇：光盤行動總結范文

論文摘要：本文將從學校的角度分析電子文件的整理、歸檔和保護。

隨著以計算機技術為基礎的現代科技的普及和發展，以及學校運用計算機技術解決管理問題的迫切需要，將使得學校利用計算機技術輔助各類工作過程成為必然與可能。如今，絕大多數學校都是采用網絡系統來管理本校的各類信息資源，因此產生的大量的電子文件。在對待電子檔案的管理上我們還需要進一步的加強學習和探討，如何對這些電子文件進行整理、歸檔和保護？我將在本文中談談自己的一些經驗和看法。

一、電子文件的整理

1、基建、設備等電子文件的事理。

基建檔案的形成一般是利用計算機打印使用規范的紙張輸出的，所以，數據信息整理時就按檔案管理要求進行輸入，對紙質文件的實體進行掃描，并按案卷號、圖號、序號連接起來，使終端用戶直接檢索到每一張圖紙資料。而對于設備檔案的管理，在引進設備時必須在合同中明確提出電子文件的必要條件，如：系統環境、工作平臺、文件格式、縮微膠片等等。在移交電子文件軟盤、光盤或其他載體的同時，應該附上電子文件內容說明和注意事項。

2、財務電子文件的整理

（1）工資單。工資以光盤形式歸檔時，應附有紙質的每月工資匯總表，并列出單位、名稱、代碼、人數、明細工資等，同時還應附移交清單，作為財務和檔案部門雙方交接時的憑證。

（2）賬簿。學校會計賬簿內容一般已進入計算機管理系統，現在看到的實物實際上是計算機的打印件，計算機賬簿的格式比較統一，其內容也可以光盤形式保存。但光盤歸檔時必須啟用賬簿交接表，填明機構全稱、賬簿名稱、編號、賬簿頁數、啟用日期，負責人、主管會計、審核、記賬等人員必須簽名，以增強賬簿的真實性和憑證作用。

3、學校其它電子文件的整理

現在的學校一般都建有計算機信息管理系統，如行政信息管理系統，包括教學、科研、人事管理等內容；教學管理系統與學生注冊中心、財務結算中心、教務處、研究生院構成數據交換網。注冊中心負責學生注冊、選課、排課、課表、成績等數據的傳遞；結算中心負責學生交費信息的傳遞；教務處與研究生院負責學籍、教學計劃、課程、畢業審查、學位授予數據的傳輸。對這些電子文件該如何進行整理呢？計算機與信息中心接收這些數據后，應進行集中處理，經匯總的數據通過信息中心又輸送給各業務管理部門共享。隨著每年數據的更新，過期數據應由信息中心按檔案部門的統一要求，進行鑒定，編目整理，通過網絡傳輸，移交給檔案部門保存，或直接存入光盤，定期歸檔。

二、電子文件歸檔方式和途徑的選擇

紙質檔案的載體較為穩定安全，而電子文件的載體穩定性差，易損壞，因此歸檔方式的選擇至關重要。簡便而安全的方式是采用網絡移交歸檔，并利用光盤存貯。網絡移交的途徑有兩條：

(一)借助計算機信息管理網，開通電子文件歸檔專遞網線。隨著各單位計算機信息管理網的建立與發展，越來越多的重要文件被傳輸上網。對那些未輸送到計算機信息管理網上的具有保存價值的電子文件，應由電子文件形成部門編目整理，也利用網絡技術向檔案部門傳輸。檔案部門經與辦公自動化和信息管理部門協商后，要對歸檔的電子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，應認可幾種通用性較強的軟件，如：DBF、DOC、TXT、EXE等文件，然后檔案人員根據檔案的密級和保管期限，加上檔案管理信息，如：分類號、檔號等，錄入檔案數據庫。如要查詢，則可通過各個網絡終端在其權限范圍內進行查詢。

(二)選擇電子文件信息的匯集點，由計算機與信息管理部門負責歸檔。為適應辦公自動化工作發展的需要，各院校都設立了計算機與信息管理中心，由他們利用網絡技術建立校信息管理系統。計算機與信息管理中心成為了電子文件信息的匯集點，又具有一定的技術設備及人才條件，由他們負責將日常工作中形成的具有保存價值的電子文件歸檔，無疑是最佳歸檔途徑之一。

無論利用何種途徑歸檔，必須由電子文件形成單位按統一格式編目整理后，傳輸給檔案部門，不能由檔案部門自行從網上下載，以保證電子文件形成部門對其數據的真實性、準確性負責。檔案部門接收的電子文件一律應存入光盤。

三、完善電子文件歸檔制度

1、電子文件來源廣泛，形成者不僅有業務管理部門的承辦人，還有數據錄入員、信息管理與計算機技術人員等。將頭緒如此之多的電子文件收集歸檔，必須靠制度約束，使制度變成歸檔人員的自覺行動。要將電子文件歸檔工作納入本單位的立卷歸檔制度，并列入信息管理工作程序，在布置、檢查、總結、考核信息管理工作的同時，布置、檢查、總結、考核電子文件歸檔工作。

2、“兩套制”歸檔的必要性

由于印章和簽署是文件生效的主要標志，在現在技術條件下，對一些具有憑證作用和法律效力的文件必須以紙介質形式保存。目前，電子文件、紙質文件轉化為檔案一般采取“雙軌制”，歸檔內容形成“兩套制”，即紙介質

與磁、光介質兩種文件一起歸檔，形成內容相同的兩套檔案。

四、電子檔案的保護

由于歸檔電子文件以脫機方式保存，在實際使用中大量電子文件是用光盤保存，因此，對當前歸檔電子文件載體要制定保護措施。

1、規范排放和使用。

2、保持良好的溫度、濕度環境。

第5篇：光盤行動總結范文

下面是我就平時的教學實際進行分析、歸納，提煉出品德教學“生活化”，生活“品德化”的教學策略，并在教育教學中進行實踐研究和總結，從而達到優化課堂教學，提高教學效率的目的。

一、習慣養成：澆樹澆根

澆樹澆根，教育要從小抓起，從細節抓起。小學是基礎教育，是根基教育。人的行為習慣、道德修養，是在點點滴滴中潛移默化，在影響、滲透、熏陶中悄無聲息地積累、塑造、成就的。所以，小學的品德教育，應從細節入手，以活動為推手，充分挖掘、放大其育人因素，對學生進行行為習慣的引導和培養。

1.“光盤”顯文明。飲食禮儀在中國文化中占有極重要的位置。為了響應《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》，全面推行“八禮四儀”，將“餐飲之禮”教育作為低年級學生文明禮儀養成的重要內容。而我們一年級的學生剛入學，對于小學的生活是陌生的，班主任老師利用晨會和班隊會明確“餐飲之禮”的目標，在一次次的就餐過程中不斷觀察、實踐和總結，改進了許多具體措施。細化到班級規劃進食堂路線，學生的就餐位置安排，分餐的最優化合作，小桌長的光盤監督，餐后分組整理餐盤，打掃桌面，清洗抹布等等。力求做到餐前整齊，餐中安靜，餐后干凈。餐飲之禮，從我做起，從每餐做起，在低年級師生的共同努力下，就餐秩序更井然了，就餐過程更安靜了，光盤行動更見效了。

2.“坐、立、行”，重養成。除了餐飲習慣之外，讓低年級學生養成良好的坐、立、走的姿勢也尤其重要。為此，我們低年級的品德組教師圍繞課題《坐立走 有精神》展開了一次集體備課，目的使低年級學生“好習慣的養成從坐、立、走開始”，讓孩子能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢，養成正確的坐、立、走姿勢并形成習慣，培養學生熱愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐立走時表現出“坐如鐘，站如松，行如風”的良好精神風貌和氣質。通過直觀示范、情境模擬等手段，讓學生掌握坐、立、走的正確姿勢。在生活中，能與同學合作交流，利用互相提醒、互相監督、相互比賽等方式堅持做到“坐立走，有精神”。孩子們在老師的幫助下，通過認真訓練、總結，最終養成良好的行為習慣。

學校里，有老師的嚴格要求；回家后，家長也應如此，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。

二、責任意識：滴水穿石

責任感，不在一朝一夕，不可一蹴而就；它是一個聚沙成塔的慢過程。需要在實實在在的生活中感受、體驗，逐步形成。這過程猶如滴水穿石，一滴水的力量微乎其微，但在時間的堆積中，滴水就有穿石的驚人力量。

1.低碳節能，“小”事做起。結合今年的節能宣傳周和全國低碳日，我們開展了“攜手節能低碳，共建碧水藍天”的活動。通過國旗下講話，向全體師生作以“低碳節能，從我做起”為主題的宣傳活動，介紹節能低碳知識，倡導綠色生活方式。少先隊員們走上街頭向家鄉人民宣傳節能環保知識，發《攜手低碳節能共建藍天碧水》倡議書。同時也在全體師生中開展“節能低碳，從我做起”行動。踐行節能從身邊做起：節約每一度電；節約每一滴水；節約每一張紙；節約每一分辦公經費等等。教師首先具有這樣的責任意識，才能培養出有責任的學生。

2.垃圾分類，從“我”做起。在節能的同時，我們也要教會學生如何進行垃圾分類。邀請吳江區環保宣講團的老師們來到我校，給師生們作了題為《垃圾分類，從我做起》的知識講座。老師從以下幾方面介紹了垃圾分類：垃圾分類的概念、意義；垃圾處理的優點；如何進行垃圾分類；國外城市生活垃圾分類收集情況；垃圾分類的種類。老師們深入淺出地從垃圾的危害、開展垃圾分類的必要性和緊迫性說起，用大量的圖表及圖示說明了復雜的道理，又列舉了身邊許多具體的例子。講座之后，我們還在低年級中開展了垃圾分類宣傳標語評選活動，在中高年級中開展了垃圾分類自制小報評選。引導學生在日常生活中從自我做起，帶動他們的父母進行垃圾分類，在社會上參與各類環保活動。通過家庭、校園、社會三方配合的全方位培養，使學生接受的環保教育從表象深入內心，逐漸成為他們的良好行為和自覺習慣，使得“百萬家庭低碳行，垃圾分類要先行”這一環保主題逐漸深入人心。

三、熱愛生活：播種太陽

“無聊”是這個時代童年的主題，奇妙的電腦游戲無法代替生活的鮮活和真實。引導孩子觀察自然、親近生活，感受四季的色彩和溫度，觸摸萬物的柔韌和堅固，讓孩子喜歡自然，熱愛生活，猶如在他們心里播種催發萬物的太陽。這份播種，功在當代，利在未來，對孩子的成長受益終身。

冬天來了，孩子對冬天有無限的遐想。我們品德組開展《踏雪玩冰》的集體備課活動。“做冰鑼”的活動吸引了這群孩子，通過制作冰鑼，小朋友可以觀察“水――冰”的變化，還能充分發揮想象力和創造力，很適合小朋友自己親手制作。如找一個盤子類容器，愛心形、長方形、正方形、圓形、橢圓形都可以，在里面加上水，水中可以放顏料、小玩具、彩色小紙屑、玻璃珠等等，最主要的是不要忘記放一根拎的繩子。然后放在冰箱冷凍室里凍上4小時以上，等水凝結成冰后，就可以從容器中取出來啦！小朋友們拿著自己制作好的冰鑼可開心了。通過一系列的生活實踐活動，希望同學們重新認識《品德與生活》這門課程，從而引發學生對學習的興趣。

第6篇：光盤行動總結范文

為認真貫徹落實總書記對堅決制止餐飲浪費行為的重要指示精神和《關于厲行節約堅決制止餐飲浪費行為的通知》《關于推進厲行節約堅決制止餐飲浪費行為的通知》《厲行節約堅決制止餐飲浪費行為實施方案的通知》要求，全面遏制“舌尖上的浪費”，在全社會全校營造浪費可恥、節約光榮的濃厚氛圍，現結合我校工作實際，特制定本方案。具體安排如下：

一、組織領導

組

長:

xxx

副組長：xxx

成

員：xxx

xxx

各教研組長

各班班主任和全體保衛

領導小組下設辦公室在政教處，由陳進同志兼任辦公室主任，譙文華、劉興由任副主任，政教處全體工作人員負責具體辦公。

二、時間安排

第一階段（宣傳自查）：20xx年x月x日至x月xx日

第二階段（重點創建）：20xx年x月xx日至xx月x日

第三階段（總結鞏固）：

20xx年xxxx日以后

三、活動內容

（一）以“厲行節約.兌現承諾”為實踐主題，嚴格執行公務接待標準。

學校黨委確實履行主體責任，提高政治站位，召開黨委會、行政會、教職工大會傳達省、市、縣各級會議精神，與全體教職員工簽訂《厲行節約堅決制止餐飲浪費行為》責任狀。

學校嚴格按照《黨政機關厲行節約反對浪費條例》《黨政機關國內公務接待管理規定》有關要求，嚴格執行工作（加班）用餐審批制度，嚴禁公款大吃大喝，不得超標準安排用餐，全縣各級領導干部到校調研檢查一律不得安排桌餐。

責任處室：黨委辦公室

校務辦公室

（二）以“厲行節約.學校先行”為實踐主題，打造節約型學校。

教職工食堂、學生食堂應按照健康、從簡原則提供飲食，合理搭配菜品，注重膳食平衡，多供應小份食品，建立用餐人員登記制度，實行動態管理，做到按用餐人數采購、做餐、配餐。安排專人開展巡查，對浪費行為給與批評教育和嚴肅處理。提倡使用公筷公勺、多次聚餐、按量取餐。

責任處室：工會

總務處

（三）以“厲行節約.從小做起”為實踐主題，深入開展小手拉大手活動。

在學校內部開展“厲行節約.從小做起”行動，把節儉養德意識融入學校日常教育，開展主題班會、國旗下講話、演講比賽、征文比賽、勞動體驗等活動，常態開展厲行節約教育，讓廣大學生從小樹立浪費可恥，節約光榮的思想觀念。在學校食堂張貼“餐桌文明、珍惜幸福”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等宣傳標語，提醒師生吃多少取多少，厲行節約。同時與全體學生簽訂《厲行節約堅決制止餐飲浪費行為》責任狀。

責任處室：政教處

團委

年級部

四、全面營造宣傳氛圍

信息處牽頭，團委協助，在校園網、校園電視、校園微信公眾平臺、各微信、QQ工作群等轉載思南縣融媒體中心關于《光盤接力.愛的谷粒》倡議書以及其他相關宣傳作品，刊播厲行節約堅決制止餐飲浪費行為的工作舉措和宣傳報道。

辦公室牽頭，在學校電子顯示屏設置相應的宣傳標語。制作一期以“厲行節約堅決制止餐飲浪費”為主題的宣傳專欄展板。

五、工作要求

為確保本次工作收到實效，鞏固文明校園環境、優良校風和優良學風，特作如下要求：

（一）全校教職工要統一思想，提高政治站位，提高思想認識，厲行節約

堅決制止餐飲浪費，需要全體教職工認真配合，從小事做起、從我做起，形成人人講節約的良好氛圍。

（二）各責任處室要根據上級相關部門規定，結合本方案和學校實際情況，積極主動開展工作，按照區域負責制和團結協作制的要求切實做好相關工作。

（三）若被省市縣督查組督查曝光，學校將嚴肅追究相關責任人。

厲行節約，堅決制止餐飲浪費。希望各處室、年級部、班主任、保衛科、宿管辦以本次活動為契機，以工作方案為準則，各處室通力合作，齊抓共管，形成合力，確保本次活動有特色、有效果，深入人心，深入骨髓，大力發揚和繼承中華民族偉的傳統美德，助力學校“雙百工程”特色示范校的評估驗收。

2020關于制止餐飲浪費行為的自查報告（供參考）

為堅持厲行節約，進一步加強宣傳教育，切實培養節約習慣，營造浪費可恥、節約為榮的氛圍，堅決制止餐飲浪費行為。認真落實總書記關于對制止餐飲浪費行為作出的重要指示，X市場監督管理局履職盡責，加強宣傳，努力營造節約光榮，浪費可恥的氛圍。

一、如何落實

堅定不移貫徹落實總書記重要指示精神，提倡“厲行節約、反對浪費”的社會風尚，弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德。把制止餐飲浪費與市場監管部門日常監督管理工作有機結合，加強對餐飲單位倡導節儉行為的監督，強化對餐飲消費者的宣傳引導，積極營造“浪費可恥、節約為榮”的社會氛圍。

二、取得成效

結合文明城鎮創建、食品安全檢查，深入推進制止餐飲浪費工作。

(一)開展2020年量化分級管理工作，嚴格執行量化分級評定標準。

符合量化分級評定要求的389家，量化分級率100%;評定為A級的39家，A級比例10.02%;評定為B級的213家，B級比例55%，評定為C級的137家，C級比例35.2%。

(二)樹立先進典型、加強行業自律。

以“文明城市創建”“衛生城市創建”“掃黑除惡”專項斗爭等工作為契機，積極推廣將“五化”管理模式，不斷打造先進管理模式餐飲單位，現已培養先進管理模式(4D)餐飲單位5家，“五化”管理模式示范街1條。

(三)強餐飲單位檢查力度，擴大禁止餐飲浪費宣傳力度。

陸續開展重點領域、重點時段食品安全隱患整治工作，陸續開展了元旦、春節、“五一”、10桌以上集體用餐單位、養老機構食堂、隔離點食堂、職工食堂等重點時段、重點領域食品安全專項檢查。共出動執法人員626人次，檢查餐飲單位1968家次，發放《XX文明餐桌行動倡議書》1000余份，制作《文明餐桌桌簽》200余個;

舉辦大中型餐飲單位食品安全集中約談2次，參加人員達300人次;舉辦大中型餐飲單位“禁止浪費

光盤行動”推進會1次，參加人員達50人次;開展網絡餐飲服務第三方平臺食品安全培訓暨禁止餐飲浪費培訓1次，約談3次。督促餐飲服務經營者認真落實社會責任，建立消費提醒、提示制度，在醒目位置張貼節約標識、貫徹節約用餐、文明用餐標準。引導和鼓勵餐飲服務經營者發展可選套餐，提供小份菜、半份菜。

三、存在問題

近年來，通過文明用餐引導、倡導‘光盤行動’等舉措，消費者文明用餐意識有所提高，但餐桌上的浪費依然存在。通過結合日常檢查及走訪調查主要存在以下原因。

(一)好面子、講排場。

消費者請客的時候，生怕菜點少了顯得自己不夠客氣和熱情，于是請客時不顧實際地多點菜，加劇了餐飲業的浪費現象。

(二)錢袋子鼓了，節約意識少了。

現在老百姓錢袋子鼓了，但節約意識沒并有隨收入增長而提高，沒有形成良好的餐飲消費理念。

(三)宣傳引導，強制手段不足。

餐飲浪費教育引導不夠，餐廳缺乏對顧客浪費行為的有效約束手段，只能靠顧客自覺，厲行節約，制止餐飲浪費，不僅僅需要餐飲單位努力，更需要全社會共同努力。

今后打算

(一)鼓勵餐飲服務經營者落實社會責任。

督促餐飲服務經營者認真做好制止浪費的細化工作，建立消費提醒、提示制度，在醒目位置張貼節約標識、貫徹節約用餐、文明用餐標準。

(二)鼓勵餐飲服務單位創新經營方式、拓展經營品種。

積極引導和鼓勵餐飲服務經營者發展特色餐飲、快餐、早餐、團餐、送餐等大眾化餐飲，提供標準化菜品，方便消費者自主調味，發展可選套餐，提供小份菜、半份菜。

(三)繼續推進“光盤行動”。

倡導餐飲單位特別是學校食堂積極推行師生不多點、食堂不多打、廚房不多做的良好餐飲行為，力求吃光喝盡不剩飯。

(四)提倡餐飲單位提供免費打包等服務。

積極倡導文明點餐，鼓勵顧客把沒吃完的剩菜打包帶走，免費提供餐盒或食品袋。并對節約用餐的顧客進行鼓勵性價格優惠或發放優惠券。

(五)破除集中用餐浪費陋習。

針對婚宴、生日宴、年夜飯等集中用餐消費相互攀比、浪費嚴重的現象，提倡勤儉辦席，節約用餐。

(六)加強網絡餐飲監管。

鼓勵美團、餓了么等訂餐平臺規范商戶訂餐設置，合理設置菜品及菜量，為消費者按需配餐、按量點餐提供便利，引導消費者節約點餐、杜絕浪費。

(七)充分發揮餐飲行業協會在制止餐飲浪費行為中的積極作用。

督促餐飲行業協會加大對餐飲浪費行為的規范，完善烹飪量化標準，以標準引領節約消費觀念的轉變。制定制止餐飲浪費的行業公約，開展餐飲行業制止餐飲浪費承諾活動。

(八)加大監督檢查力度。

加大對餐飲單位的抽查檢查力度，督促餐飲單位厲行節約，對餐飲浪費嚴重的餐飲單位要進行批評教育、約談處理等。

第7篇：光盤行動總結范文

一、專項行動工作目標

通過開展打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項行動，集中查處一批侵犯知識產權大案要案，曝光一批違法違規企業，形成打擊侵犯知識產權行為的高壓態勢；增強企業誠信守法意識，提高消費者識假辨假能力，形成自覺抵制假冒偽劣商品、重視知識產權保護的社會氛圍，營造知識產權保護的良好環境；加強執法協作，加大執法力度，充分發揮知識產權行政保護和司法保護作用，全面提高全區保護知識產權和規范市場秩序的水平。

二、整治重點與工作分工

（一）以打擊各種非法印刷品、盜版光盤為重點，組織開展圖書、音像制品市場集中整治行動。文化、公安、工商、質監等部門要加強對各類出版物、印刷品、光盤等印刷、制作企業的監管，集中時間、集中力量，對全區范圍內的各類圖書、音像制品生產、經營企業開展一次集中全面清查，依法收繳非法圖書、印刷品和盜版音像制品，對違法違規企業做出處罰，堅決取締無證照經營和地下印刷、復制窩點，嚴厲查處非法印刷、復制和加印等行為，對情節嚴重的吊銷印刷經營許可證。文化部門要會同有關部門深入開展版權執法專項行動，加強對圖書、音像制品市場的日常巡查，及時發現并依法整治侵權盜版行為。（牽頭部門：區文化局；配合部門：區公安分局、區工商分局、區質監分局）

（二）以打擊盜版軟件和推進軟件正版化為重點，組織開展軟件市場集中整治行動。文化、工商等部門要密切配合，對區內重點軟件生產、交易重點單位和場所進行整治。文化、機關事務管理等部門要對政府機關、各辦鎮使用計算機軟件情況進行檢查和整改，盡快實現政府機關辦公軟件、殺毒軟件正版化。對需要采購的正版軟件，財政部門要給予必要的資金保障。經濟和信息化部門要為專項行動提供必要的技術支持，積極配合有關執法部門開展市場檢查工作。（牽頭部門：區文化局；配合部門：區經濟和信息化局、區財政局、區商務局、區機關事務管理局、區工商分局）

（三）以強化大宗進出口商品管理為重點，組織開展進出口環節侵權行為集中整治行動。商務、知識產權部門要加強涉外知識產權保護，加大對查實的進出口侵犯知識產權企業的處罰力度。（牽頭部門：區商務局；配合部門：區科技局）

（四）以打擊假冒商標、包裝裝潢和地理標志為重點，組織開展商標權保護集中整治行動。工商、文化等部門要加強對印刷制作商標、標識標簽、包裝裝潢企業的監管，集中開展清理檢查行動，嚴厲查處非法盜印、加印和出售標識標簽等違法行為。工商部門要加強市場巡查，嚴厲打擊仿冒知名商品特有名稱、包裝、裝潢等行為，嚴厲查處侵犯注冊商標和地理標志商標專用權的違法行為，著力查辦侵犯馳名商標和著名商標案件，依法制止惡意搶注商標行為。質監、工商、經濟和信息化部門要加大對假冒汽車配件、手機等重點產品的整治。質監、經濟和信息化部門要嚴格審查生產企業資質，堅決取締無證生產，依法查處冒用地理標志名稱和專用標志等行為。（牽頭部門：區工商分局；配合部門：區經濟和信息化局、區文化局、區質監分局）

（五）以打擊假冒專利和侵犯他人專利為重點，組織開展專利維權集中行動。知識產權部門要加大對專利領域反復、群體、惡意侵權及假冒專利行為的打擊力度，會同有關部門盡快查處、辦結一批侵犯核心關鍵技術專利權以及具有較大影響、久拖未決的案件，依法懲治嚴重損害權利人合法權益的專利違法行為。（牽頭部門：區科技局；配合部門：區工商分局、區質監分局）

（六）以商品集散地和各種重要會展為重點，組織開展商務領域侵權行為集中整治行動。商務部門要加強商貿流通企業的管理和規范，督促指導企業加強配送商品管理，防止侵權商品進入流通領域并最終流向消費者。商務、知識產權部門要嚴格執行展會知識產權保護辦法，規范重要展會知識產權保護。工商、商務等部門要加強市場監管，進一步落實市場開辦者、經營者及管理者的保護知識產權主體責任。價格主管部門要加強市場價格監管，嚴肅查處價格欺詐等違法行為。（牽頭部門：區商務局；配合部門：區工商分局、區科技局、區物價局）

（七）以強化質量安全監管為重點，組織開展食品、藥品集中整治行動。農發、質監、工商、食品藥品監管等部門要加強食品生產加工、流通、餐飲消費環節的質量安全監管，依法查處以假充真、以次充好等違法行為，依法查處偽造或冒用廠名、廠址、認證標志等質量標志行為。食品藥品監管等部門要加大對制售假冒偽劣藥品和擾亂藥品生產、流通秩序行為的打擊力度。各有關部門要密切配合，著力查辦一批關系群眾身體健康和生命安全的食品、藥品違法犯罪案件。（牽頭部門：區衛生局、區藥監分局；配合部門：區農發局、區工商分局、區質監分局）

（八）以種子、農資等重要商品為重點，組織開展涉農領域侵權違法集中整治行動。協調上級主管部門強化種子、苗木等生產源頭治理，突出重點品種和重點產區，加強品種真實性鑒定，重點打擊無證和“套牌”生產、銷售授權品種的行為。依法查處濫用、冒用、偽造農產品地理標志登記證書、產品名稱、專用標志的行為。質監、工商、農發等部門要進一步強化對化肥、農藥等重要大宗農資市場的監管，集中查辦一批嚴重坑農、害農惡性事件。（牽頭部門：區農發局；配合部門：區工商分局、區質監分局）

（九）以打擊網上侵權盜版為重點，組織開展互聯網知識產權保護集中整治行動。工商、文化等部門要會同有關部門加強網絡知識產權保護，嚴厲打擊互聯網侵權盜版，重點打擊影視劇作品侵權盜版行為。工商、文化、商務等部門要加強對網上購物和電視、電話購物活動的監管，重點打擊利用互聯網、通信網絡和電視網絡銷售侵犯知識產權和假冒偽劣商品的欺詐行為，進一步整治虛假違法廣告，加強對視聽節目服務網站播放正版節目的監督。（牽頭部門：區工商分局；配合部門：區經濟和信息化局、區商務局、區文化局）

（十）以推進行政執法與刑事司法有效銜接為重點，組織開展打擊侵犯知識產權犯罪集中行動。要充分發揮現有的行政執法和刑事司法銜接機制的作用，堅決依法追究侵權犯罪分子刑事責任。各行政執法部門要加強與公安機關的協作配合，在執法過程中發現涉嫌犯罪的線索及時移送公安機關查處，并予以協助；對重要特殊案件要及時商請公安機關提前介入調查。公安機關要及時審查行政執法部門移送的案件或線索，涉嫌犯罪的要依法立案偵查，突出查辦情節嚴重、影響惡劣的侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品犯罪及相關商業賄賂犯罪活動。監察機關要嚴肅查處行政執法人員在移送涉嫌犯罪案件工作中的違法違紀案件。司法行政部門要指導律師依法做好侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品犯罪案件的辯護工作。各有關部門要主動支持配合檢察機關履行法律監督職責，支持配合法院做好案件審理工作。（牽頭部門：區公安分局；配合部門：區監察局、區司法局、各有關行政執法部門）

三、時間安排

（一）動員部署階段（年12月15日前）。成立區打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項行動領導小組（以下簡稱區專項行動領導小組，成員名單附后）。各辦鎮、各有關部門要制訂具體實施方案，建立組織協調機構，全面動員部署專項行動。

（二）組織實施階段（年12月16日-2011年2月底）。各辦鎮、各有關部門按照具體實施方案組織開展專項行動。區專項行動領導小組對各辦鎮、各有關部門開展專項行動工作情況進行督導檢查。

（三）總結驗收階段（2011年3月）。各辦鎮、各有關部門對專項行動進行總結。區專項行動領導小組組織檢查驗收，并將有關情況匯總上報區政府。

四、工作要求

（一）加強組織領導。區專項行動領導小組負責統一領導此次專項行動，督促檢查工作進展，督辦重大案件。領導小組辦公室設在區商務局，承擔日常工作。區專項行動領導小組辦公室要建立相應的工作機制，會同區有關部門做好專項行動信息統計和進展情況通報，做好信息交流，搞好指導服務。各辦鎮也要成立打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項行動領導小組，抓好工作落實。承擔專項行動的各部門要結合實際，制定各自的工作實施辦法。各辦鎮、各有關部門要抽調專門力量集中辦公，明確聯絡員，建立信息日報制度，將專項整治行動進展情況、階段性效果以及案件查處情況及時匯總、分析、上報。

（二）加強工作配合。各有關部門要密切配合，形成合力，確保專項行動順利有效開展。各項集中整治行動的牽頭部門負責各自行動的組織協調工作，其他配合部門按照各自職責分工各負其責。區專項行動領導小組辦公室要會同有關部門建立聯動工作機制、執法協作機制，特別是重大案件溝通協調機制，及時研究解決有關重大問題。

第8篇：光盤行動總結范文

我院暑期社會實踐活動已經正式展開，望各團支部積極組織、協調本班級的社會實踐團隊，及時統計暑期社會實踐團隊的實踐成果及其他團隊信息，以便于我院社會實踐活動順利展開。接學院領導指示，現強調以下幾點，望各團支部及各社會實踐團隊能夠在暑期社會實踐活動中重視起來。

一.安全工作：社會實踐過程中，安全問題乃是重中之重，希望各團隊在社會實踐過程中能夠注意隊員的人身安全，提前預測一些可能存在的安全隱患，及時想好應對措施。避免危險事故的發生。在崗位體驗團隊中，隊員務必穿著長褲、運動鞋或皮鞋，確保人身安全；所有團隊應確保不食用路邊小攤和非正規餐館的食物；如需在企業或單位外留宿，要到正規旅店或賓館；不乘坐無證無牌車輛，實踐過程主動索要正規發票，以上幾點各團隊務必牢固貫徹，防患于未然。實踐過程中，成員外出必須給帶隊老師及隊長請假，嚴禁單獨行動或未經請示批準行動；在社會實踐結束后，隊員到達目的地要給隊長發信息報平安、隊長也要及時和沒有報告安全信息的隊員聯系。

二.宣傳工作：各團體應加強宣傳意識和成果意識，在活動過程中自覺、主動、恰當地對實踐團隊進行宣傳。具體要求如下：1.策劃好活動內容形式，突出活動特點，制定全程宣傳方案。2.主動和新聞媒體取得聯系，爭取媒體對實踐活動進行報道，積極向校內校外媒體投稿，以系列化的題目組織內容以便獲得更好地宣傳。媒體進行錄像采訪的，盡量拿到備份錄像帶或備份光盤。3.與當地政府、企業領導接觸的過程中，可以主動邀請對方題詞或寄語。4.實踐團隊在實踐過程中應該保存活動照片。條件允許的團隊可以拍攝DV或錄像。5.在實踐過程中應該積極的發現先進事跡和個人，樹立典型，及時宣傳。

三.實踐活動：各團隊在社會實踐的活動中，要帶著問題參與到社會實踐過程中，在活動全過程，要積極地通過網絡等渠道了解實踐對象各方面資料，提高活動的針對性，使自己的社會實踐活動變得更有意義，杜絕只做表面文章的現象發生。要注意豐富社會實踐活動，實踐之余，各團隊可積極開展針對當地的志愿服務活動，樹立機械學子奉獻社會的形象；其次，可以安排一定長度的時間組織隊員學習黨的先進理論或當地先進人物事跡，借此契機培養社會實踐隊員的社會責任感和社會參與感；再次，各企業見習團隊可以聯系該企業的學長或企業領導開展座談，了解企業人才培養等問題。各團隊在開展以上多種形式的活動時，應注意分開投稿，已獲得最大效果的宣傳。

四．實踐報告：社會實踐過程中，所有團隊應注意深入觀察、細致了解，做好記錄和分析總結工作。實踐歸來，需要提交的報告：1.總結報告：記錄團隊行程，有哪些發現，解決了哪些問題，切忌記成流水賬，也不要是個人總結的拼湊，要求不超過5000字。2.調研報告：形式不同于總結報告，要求更關注調研本身，多總結對于項目的認識和相關問題的解決方案。其他材料將由社會實踐部另行通知。

第9篇：光盤行動總結范文

1、調查蠅類孽生地基本情況，并上報相關表、總結;

2、組織學生參加陜西省第八屆青少年科普知識競賽;

3、評選上報市、縣級“三好學生、優秀學生干部”;

4、完善創衛檔案。一月組織青年、團員、志愿者參加創衛實踐活動;

5、組織師生參加第28屆青少年科技創新大賽;

6、展評寒假道德實踐活動作品;

7、開展“學雷鋒” 志愿服務活動月活動，詹亞楠代表我校參加縣委宣傳部、教體局等六部門組織的演講賽獲二等獎。

8、組織八年級130余名團員青年到泉茗度假村參加“共植青年林”活動，植樹3000余棵;

9、開展師德師風建設工作，評選呂飛等4名“商南好人”，推薦參加縣級聯評;

10、大力開展廉政教育，廉政文化宣傳活動2次，辦展版6期;

11、組織團員青年開展“五四”青年節慶祝系列活動，納新51名新團員，組織青年積極分子上團課，學黨史、團章、學習陸邦柱書記在“五四”運動94周年暨黨的十精神圖片展上的講話;

12、組織青年開展“青春共話十”系列活動，征文、演講等。賀剛參加教體局組織的演講賽獲得三等獎。

13、摸底留守兒童情況，加強留守兒童教育管理;

14、組織本學期家長會;

15、開展健康教育活動3次，印發資料2次，完善健康教育評價體系;

16、被商南團縣委評選為“商南縣五四紅旗團支部”，一名學生被評為“商南縣優秀共青團員”;

17、開展“勤儉節約，反對浪費”教育宣傳活動，辦展板宣傳“光盤行動”六期、黑板報一期9份;

18、組織師生參加第4屆優秀童謠征集活動、評選上報5篇作品參加全縣聯評;

19、組織學生寫影評征文，評選上報18篇;

20、開展環保教育，生態環保實踐活動2次，征文6篇;

21、開展XX年青少年法制宣傳教育“五個一”活動：①上一堂法制課;②辦一期法制宣傳欄;③召開一次法制主題班會;④辦一次法制手抄報;

22、開展“感恩母親，我有行動”主題系列活動：①全校學生填寫“我了解媽”活動反饋表;②送媽一份小禮物;③“感恩雙親”主題班團會;