景觀設計概念方案精選(九篇)

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第1篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞：景觀設計建設工程缺陷對策

一、概念探討

隨著社會經濟文化的發展，景觀這一概念的引入和使用已遠遠超出它原來定義的范疇，他與規劃、生態、地理等多種學科交叉、融合，在不同學科中形成不同的意義。城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，在中國古籍中也稱“園，囿，苑”等。英美各國稱之為“ Garden , Park , Landscape Garden " ，即指在一定地段范圍內，利用并改造天然山水地貌或人為地開辟地貌，結合植物的布置，構成一個供人觀賞、游憩、居住的環境。

二、城市景觀的綜合性和應遵循的理念

城市的概念是循時展的，當今的生態環境建設，城市更應強調人類聚居生存和生活的環境。環境的綜合性決定了城市規劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可分為人

工景觀和自然景觀兩大類。

園林構成要素中面積最大的是綠色植物，其既可以與山水自然景觀融合，又可與人工建筑物親和，有效地綜合生態環境和景觀來隔離過于密集的建筑景觀，軟化呆板和平滯的建筑

線條、人工形體、質感和氣氛。

三、景觀設計的現狀

景觀設計一詞近年大為流行，幾乎涵蓋了戶外造型藝術的全部，大到城市總體形象設計，具體到城市景點如城市廣場、城市公園、街頭綠地、居住區環境，小到雕塑小品、植物配置、水池花壇、鋪地欄桿，似乎景觀設計已成為城市規劃建設上檔次的一個標志。景觀設計越來越受到歡迎是社會經濟發展的必然結果，是人們日益重視環境品質的直接體現，是未來城市

建設中改善城市建設和生態環境的必然應用手段。

四、景觀設計的誤區

1 、行業缺乏規范

( l ）名稱 在這個領域以前慣稱“園林”或“風景園林”，以后引人美國的稱法叫“景觀設計” OandscaPe architecture ) ，后來時髦叫“環境景觀設計”等等，究竟那種合理，既符合國情又與國際接軌那就需要建設部有關部門進行審定了。名稱的統一非常重要，不僅是職稱評定的定位，更是行業中人以一種獨立的角色進行景觀設計，實現與建筑師、規劃師“三

位一體”的密切合作的前提，是行業規范的前提。

（2） 教育 景觀設計專業性強，綜合性差。目前從事這一職業的大多畢業于林業院校的園林系（偏重于綠化），城建院校的風景園林專業（偏向于建筑、規劃），藝術院校的環境藝術專業（偏重于小品、造型）。就目前來看，就綜合以上三種專業，規范明確的教育教學大綱，

與國際接軌，制定規范，實行執業注冊制度，徹底實現行業規范管理。

( 3 ）市場管理 景觀產品具有特殊性，與建筑相比少了很多安全要求，多了靈活性和可塑性，不良后果的責任極小，從而導致各方干預增多。施工的工程資質審核把關不嚴，個體施工隊常以免費或其它靈活的經營形式進人市場。許多大中型項目方案招標不規范，評委的素質令人懷疑。如此形勢，景觀質量如何保證。

2 ．設計盲目追求檔次

“檔次”原本是景觀設計師應追求的設計理念，間題出在對“檔次”的理解上，“檔次”被理解為宏大的氣派或用材的豪華和財力的大量投入。其結果“巨大的經濟投人是否產生了相應的社會效益？ " “這個場所是否真正具備了”檔次“的環境條件？”也就成問題了。

3 ．景觀設計對人的需要和人性關注不夠

景觀設計要重視人的需要和人性關注，在這一點上景觀設計師要負很大責任的，一個設計任務下來，我們往往要花費很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設計追求的最終目標。這種忽略功能而樂道于形式美的手法往往把功能等同于休息凳椅、集散地、活動廣場這類最基本的活動需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說是當然是滿足的，其決策者和建設者在贊美聲中更是陶醉。這個美麗的誤區最具有隱蔽性和欺騙性。

4 ．模仿照搬之風盛行

景觀設計是一門高度綜合性地專業，它最終以空間景觀形式展現給人們，是人可以享受于其中的藝術品。同其它藝術一樣，如果沒有創新，只是單純模仿抄襲必然導致生命之水的枯竭。創新不是簡單意義上的“與眾不同的形式”，每個景觀環境因其特要求，資金投入及設計師的風格而不同。對于景觀設計師而言，在設計之前要深刻理解景觀環境的意旨，綜合協調各種因素才可進行創作、創新。在創新的意識理念指導下才能賦予作品鮮活的形式，創作出有靈魂、有思想、有情趣、有個性、雅俗共賞的作品來。

5 ．設計與施工脫節

一個優秀景觀作品必然是設計與施工密切配合的結果，以樹舉例，要想達到理想效果，從選苗到現場施工，都需景觀設計師親臨指導。至于自然山水園的放樣、施工，沒有景觀設計師就更難達到效果了，只有置于現場，才能更靈活的把握素材與環境的關系。

五、關于景觀設計的幾點構想

1 ．調查求細 調查要注重運用創意、設計的理念、設計的內涵，其前提是通過詳細的調查將項目的城市背景、市場背景搞清楚。例如：周邊環境將來的發展前景能否與項目融合在一起，房地產將來的發展趨勢如何，城市總體規劃方向是怎樣的。

2 ．方案求值 經過系統設計的方案，必須是一個經濟有效的方案，很多時候有人誤以為好的設計一定要靠很貴的材料、很貴的方案、很貴的處理方法才會有一個好的效果出來，這不是絕對的。好的設計創意對整個方案都會有影響，一個經濟有效的方案也是很重要的。

3 ．設計求遠 設計一定要考慮長遠，在今后幾年甚至幾十年內都必須是好項目才行，這對于園林設計、景觀設計、環境設計都是非常重要的。比如一定要考慮植物五年之后、十年之后是什么樣子，要把植物的生長情況與將來的效果融合在一起，作為長遠的方案。例如美國紐約的中央公園就是一個比較成熟的設計方案，它經過很多年的變化達到了永恒的效果。

第2篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞:園林景觀；景觀設計；生態設計

Abstract: this article analyses the ecological design concept and characteristics, discusses the landscape ecological design program.

Keywords: landscape; Landscape design; Ecological design

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

前言

人類社會發展至今,面臨著諸如人炸、城市膨脹、糧食短缺、環境污染、能源枯竭、貧富不均、生態失調等嚴峻問題,自然的生態過程受到嚴重威脅,生物多樣性逐漸在消失,人類自身的生存和延續受到威脅。應運而生的生態設計和可持續發展的思想,給時代的發展帶來了新的思路。建立一個與大自然和諧相處的人類新文明,已是不可阻擋的歷史潮流。這標志著人類正進入“生態文明時代”。

1 生態設計的概念

所謂生態設計,是指任何與生態環境過程相協調,盡量使其對環境的破壞、影響達到最小的設計形式。景觀生態設計包括廣義和狹義兩個層面的含義。狹義層面是指以景觀生態學的原理和方法進行的景觀設計, 它注重的是景觀空間格局和空間過程的相互關系。景觀空間格局由斑塊、基質、廊道、邊界等元素構成。廣義層面是指運用生態學(包括生物生態學、系統生態學、人類生態學和景觀生態學等)的原理、方法和知識,對某一尺度的景觀進行規劃和設計,在這個層面上的景觀生態設計,實質上是對景觀的生態設計。隨著行業的發展,生態設計的理念不斷地被補充進新的內容。

2 生態設計的特征

2.1 節約資源

現代社會中使用的大多數能源都是由煤、油等材料燃燒產生,是以犧牲生態環境為代價的。即使一直被認為是“清潔能源”的水電也由于水利設施建設會對生態環境造成巨大影響而變得“不清潔”了。園林景觀中運用的大量材料都需要從自然界中獲取,如大樹移栽、開山炸石使城市享用的優美環境卻是以犧牲自然環境為代價的。生態設計認為,應該采取措施不用或者減少使用資源和能源。4R 原則便是在景觀設計中應該遵守的重要原則。預案設計也是值得推廣的設計方式,通過景觀預案可以使設計方案更加合理,有效地避免浪費。

2.2 加長壽命

現階段的許多景觀作品花費大量金錢建設但是卻得不到有效的利用。生態設計有4 個階段:修理、精煉、重新設計、再思考。日本政府通過生態設計使資源的利用效率提高了4 倍其至是10 倍,有效地減少了資源和能源的使用,降低了對生態環境的干擾。景觀材料的高可靠性、高耐久性也是提高效率的有效方法,因為材料的再循環使用或者處理均需要再次消耗能源, 因此,延長景觀材料的使用壽命也是十分必要的。

2.3 地域文化特征

生態設計必須結合地域特征和人文特征:每個地域都有其環境的特殊性和文化的多樣性, 許多景觀作品全然不顧當地的文脈,一味追求“新、奇、異”;不顧當地的氣候盲目引進外來的植物;不顧當地文脈盲目引入外來的文化。在滿足了短暫的新奇感之后卻無一例外地走向衰落。尊重當地的風土人情,尊重當地的氣候地理,可以使景觀設計在少費人工的同時使公眾獲得認同感。

2.4 尊重土地

園林景觀是關于土地的科學和藝術。園林景觀設計學是一門關于如何安排土地及土地上的物體和事物, 以為人創造安全、高效、健康和舒適環境的科學和藝術。古人之所以能夠和自然和睦相處是因為他們總是去順自然,總是滿懷著對自然的敬畏和對土地的熱愛。現代人則由于違反了土地景觀內在的規律而使環境遭到巨大的破壞。生態設計就是尊重土地,根據土地的屬性決定土地的利用模式,許多景觀學家重新研究土地的功能、結構和變化。

2.5 遵循生態學原理

各類生態學,包括植物生態學、水文生態學、環境生態學、污染生態學、森林生態學、城市生態學等等都在景觀設計中起著重要的指導作用。生態學中的整體論、系統論和協調機制更是指導景觀設計的根本理論。隨著生態學的發展,景觀生態學理論逐漸完善并且對大范圍景觀規劃具有越來越重要的指導作用。在景觀設計中,景觀設計師應注重將生態科學技術和景觀美學原則相結合,創造出完美的景觀作品。

3 園林景觀生態設計的基本原理

3.1 景觀生態設計的概念

美國景觀生態學家弗雷德里克•斯坦納(Fred- erickSterner)提出,景觀是人眼所見各部分的總和,是形成場所的時間和文化的疊加與融合,是自然與文化不斷彼此雕琢的作品。它是多種元素的組合,包括田野、建筑、山體、森林、荒漠、水體及居住區等。北京大學的俞孔堅認為,景觀是指土地及土地上的空間和物體所構成的綜合體。而將生態學的觀點和方法應用于景觀設計當中,就產生了景觀生態設計。景觀生態設計,是指運用生態學原理對某一尺度的景觀進行規劃和設計,它是把景觀作為一個生命系統來考慮。

3.2 景觀生態系統中的生態關系

3.2.1 景觀與外部系統的關系

例如一條城市濱江景觀帶,可能會遭受臺風、暴雨和洪水等自然因素的影響,同時還會遭受空氣污染、交通、人流等人類社會因素的影響。因此,風景園林設計師在進行景觀生態設計時,需要處理好目標景觀與其外部的自然系統和人類社會系統之間的相互關系, 以期盡可能實現景觀生態系統與其外部系統之間達到一種和諧共生的動態平衡。麥克哈格認為,任一場地都必需被視為包含了該場地的較大一級生態系統的一部分, 并且必需根據該生態系統整體面臨的問題來處理該場地。

3.2.2 景觀內部各元素之間的生態關系

這是一種水平生態過程與景觀空間格局之間的相互關系。即水流、物種流(包括動物和植物)、營養流、人流與景觀空間格局之間的相互關系,也是景觀生態學研究的主要對象。景觀生態學用斑塊、廊道、基質和邊界作為景觀結構的基本模式。這一基本模式普遍適用于各類不同尺度的景觀,如森林景觀、農業景觀、城市建成區景觀、郊區景觀、校園景觀等。景觀中的任意一點,如一片樹林,一個亭子,一座小橋,一排行道樹,一個池塘等,都將落在這個基本模式之內,或落在斑塊內,或落在廊道內,或落在基質內。這一模式為比較和判別景觀的結構,分析結構與功能之間的關系,繼而改變和調整景觀提供了一種通俗、簡明和可操作的語言。

3.2.3 景觀元素內部結構與功能之間的關系

從大的尺度來看,一片森林作為一個森林生態系統,一片水域作為一個水域生態系統, 一片濕地作為一個濕地生態系統;從小的尺度上看,景觀內的一個池塘、一小片樹林、一條溪流同樣可以被視為生態系統。它們的內部均具有自身的結構與物質和能量流的關系。在對某一尺度上的景觀進行規劃設計時,在這個層面上所要考慮和實現的目標, 是運用生態學原理使各個生態系統內部的結構與物質和能量流盡可能達到動態平衡, 同時與相鄰生態系統保持有機的聯系。

3.2.4 景觀生命體與其環境之間的生態關系

這個層面的生態關系包含植物個體與個體之間、個體與群體之間的競爭與共生關系;動物個體與個體之間、個體與群體之間的競爭與共生關系;是生物對環境的適應,以及生物個體與群體的進化和演替過程。人也是景觀生命體的一個組成部分,因此也需要考慮人的個體與個體之間、個體與群體之間的相互關系。

3.2.5 人類與景觀生態系統之間的生態關系

任何尺度意義上的景觀,特別是城市景觀系統,與其關系最緊密的是人類自身。人類的活動和影響自始至終全方位的貫穿于整個景觀系統。無論是在時間和物質空間上,還是在精神空間上,均對不同尺度的景觀系統產生巨大的影響。實質上,上面所述的4 個層面上的生態關系中,均包含著這一生態關系。

4 園林景觀生態設計的程序

（1）探求設計場所存在的各種問題和機遇；人類面臨眾多的社會、經濟、政治及環境等問題和機遇。景觀規劃與設計要解決的是人類與自然之間的相互關系問題。

（2）確立規劃設計目標；目標是對未來景觀的清晰的描述,目標一經確立, 意味著相關人員或機構已對第一步中確認的問題和機遇給予了確認。目標的確定是解決問題的組成部分。目標的確定依賴于文化和政治系統(如政府機關、規劃部門、建設部門、文化教育部門等),但應盡可能使與目標有關的人參與到確定目標的過程中來。

（3）通過分析確定區域尺度；包含各種尺度等級,如區域尺度、城市尺度、特定場地尺度等。每一尺度等級的組織均有其自身的特性,某一等級尺度的整體即為更高等級的組成部分。

（4）對更為具體的規劃與設計的區域上發生的過程進行分析和研究；對地方尺度的分析,主要是為了獲得對自然過程、人類計劃和活動的認識,包括對區域內的物理、生物及社會元素的相關資料的收集。

（5）目標場地的概念及多解方案；這一步需要針對目標場地建立景觀概念,并圍繞這些景觀概念提出多種預景方案,對其做進一步的景觀分析。在通常情況下,設計師運用自身擁有的各種知識、技巧和經驗,對調查和分析階段收集到的資料進行綜合性的邏輯思考和豐富的想象,從而形成規劃區的景觀概念。

（6）景觀規劃；景觀規劃是將最優秀的景觀概念和待選方案綜合在一起,這一步是規劃過程中的關鍵。景觀規劃強調對自然與社會的綜合考慮。一個景觀規劃的成功與否,在很大程度上取決于有多少與本景觀規劃的人員和機構參與到規劃的決策過程中。有許多這樣的事例,政府或某一部(局)、某一單位、某一房地產公司突然宣布某一項目的規劃方案或規劃設計方案, 該規劃方案事先未同關系緊密的有關人員協商和探討, 結果常常會遭到激烈的反對。一個行之有效的方法是使有關人員參與到規劃過程中來,征求他們的意見,并將好的意見融入到規劃方案之中。這樣做可能會使前期規劃耗時更長, 但卻能使規劃方案成功率比較高,為景觀設計的順利進行打下良好的基礎。

（7）景觀設計；景觀設計是在已定的景觀概念方案下,運用景觀與外部系統的生態關系原理、景觀內部各元素之間的生態關系原理、景觀元素內部結構與功能之間的生態關系原理、景觀生命體與其環境之間的生態關系原理、人類與環境生態系統之間的生態關系原理,進行景觀設計。

第3篇：景觀設計概念方案范文

景觀設計的相關教學，在西方最早要追溯到園林設計和建筑學的教學中，旨在培養從事花園建造和公園規劃的專業技術人才.后來隨著城市化的快速發展，“城市病”也開始大面積爆發，如城市交通擁擠、生態環境破壞和城市文化弱化等.由此可見，景觀設計對從業人士的專業要求也越來越綜合，同時，藝術行業的設計師和藝術家也開始介入到景觀設計中，誕生了新的領域，如城市公共設施設計，景觀裝置等.為提升城市景觀的營造水平，培養環境藝術的專業人才，國內高校開始設置“環境藝術設計”（后又稱為“環境設計”）專業，其中包含了景觀設計和室內設計兩個主要的教學板塊.在環境設計教學體系不斷豐富和優化的過程中，景觀設計課程逐漸被重視，其主要原因分為兩點：第一，實際的環境設計的實踐操作中，室內與室外空間相互包含，傳統的室內設計或裝潢設計專業的課程體系存在知識盲區.第二，城市化過程中的很多城市問題，為景觀設計師的才能發揮提供了空間，并推動了景觀設計成為了新興的獨立學科.中國自2011年，將承擔景觀設計研究功能的“風景園林學”學科推動成立，大量的專業師資和技術人才為環境設計中的景觀設計課程提供了教學保證[2].第三，中國的城市化進程激發了同時具有藝術和景觀工程背景的人才需求量，社會對城市文化、生態環境的要求不斷增高.如特色街區的打造、小城鎮旅游市場的開發、城市家具的創作等.越來越多樣并且精細的設計領域誕生，對環境設計人才的質量要求越來越嚴格，這對于高校環境設計專業設置的景觀設計課程提供了契機和挑戰.

2景觀設計課程在環境設計專業中的角色功能

安徽農業大學環境設計專業擁有近十年的辦學歷史，雖然時間有限，但發展迅速，在該校藝術設計同類專業中學生數量最多，教學課程體系最為豐富.其專業課程涉及建筑，繪畫，材料，植物農學等多學科知識.其中，與景觀設計方向同名的核心課程《景觀設計》開辦在環境設計專業的三年級，學生在經歷了兩年的專業基礎課后開始進行高強度的設計課程，《景觀設計》的出現，與同學年開設的《園林綠地規劃》、《景觀植物基礎》等牽涉大量景觀領域知識的設計課程相互補充，相互影響，為學生的景觀設計知識體系的培養奠定基礎.風景園林學專業的景觀設計課程，是一個宏觀的課程體系，一般由景觀工程，城市綠地規劃，城市設計，建筑設計等多門核心課程組成.并且，由于生源基本為理科生，對工程類的知識消化較快，使得風景園林學專業培養的學生對景觀設計行業的適應性要好.相反，環境設計由于除了景觀設計方面的課程以外，還包括室內設計、裝飾藝術等多個模塊的課程，導致景觀設計的課程體系被壓縮.在安徽農業大學環境設計的人才培養方案2012版中，景觀設計課程體系基本是以同名課程《景觀設計》承擔核心教學角色，以園林綠地規劃和景觀植物基礎為輔助來進行教學.這就意味著，環境設計專業的景觀設計課程的課時少，需要一定程度的內容壓縮，強度會比較高.再加上藝術生源對于景觀設計課程中的尺寸，工程材料等理工知識接受速度較慢，使得授課的難度進一步加大，這也要求景觀設計課程需要重新的角色定位，使其具有環境設計的“藝術學科”特色，與風景園林學專業的培養教學方式形成優勢互補.

3景觀設計課程在環境設計專業中的教學困境

安徽農業大學環境設計專業的景觀設計課程開設在大三的第二學期，在此之前，學生的課程主要以美術和室內設計體系課程為主.所以，一般在大三第二學期開課時，學生掌握了基本的畫圖軟件，但是對景觀設計沒有相關概念.此外，《園林綠地規劃》主要承擔城市設計和城鄉規劃等相關知識的介紹，而《景觀植物基礎》主要承擔植物的認知和病蟲防治等理論知識的構建.這兩門課與景觀設計的核心內容仍然存在一定距離.由此，《景觀設計》將承擔景觀設計方向的主要核心內容.筆者以安徽農業大學《景觀設計》課程為例，用以說明景觀設計課程教學的困境和對應的教學方法.結合安徽農業大學環境設計專業的實際情況，《景觀設計》課程容易存在如下的教學困境：第一是時間緊張，任務較重，需要有效的穿插不同環節在課程的教學過程中，并且為及時了解學生的了解和接受情況，需要設置當場的設計任務和作業，并建立相應的評價體系，從而得到反饋效果來幫助課程的進度調整.第二，學生的“藝術思維”主要是以圖面美觀為目的導向，這樣容易使得設計本身的邏輯性不強，經常出現“拍腦袋”的生成方案.授課教師需要在短暫的時間內，把學生的思維從“美觀導向”轉變為“科學導向”，講究設計本身的功能性和科學性.第三，設計是一門實踐性的學科，景觀設計也是如此.單獨講授課本的知識無法使得學生了解景觀設計的具體流程和操作過程.需要任課教師將實踐環節融入到課程中.第四，學生在景觀設計的課程作業完成過程中，容易存在創新能力無法被激發的窘境，主要是由于學生容易依賴信息量強大的互聯網，來對其中的信息進行拼接，從而“拼湊”出自己的方案.同時，學生往往受到現實生活中場景環境條件的干擾，對一些細節設計形成固定的認知和思路，難以形成新鮮的想法.

4景觀設計課程在環境設計專業中的教學方法

《景觀設計》是一門復雜的綜合課程，其以空間設計手法的傳授為主線，穿插對社會調研的方法和景觀工程進行相關的理論闡述，并且，通過設計作業的形式使得學生對理論部分活學活用，舉一反三，達到真正的掌握景觀設計的基本技能.這就意味著景觀設計不僅需要注重實踐和理論的結合，同時為了打好學生的專業基礎，還需要對涉及到的相關技能模塊進行鍛煉，包括手繪方案快速設計和計算機模型設計等.在此過程中，由于設計學習需要做大量的重復練習，所以任課教師需要采取靈活的教學方法來吸引學生的注意力，提高學生的興趣，從而更有效的進行知識點的傳達和灌輸.筆者圍繞安徽農業大學環境設計專業的《景觀設計》課程教學為主要核心內容，提出教學方法的三個改進方向：

4.1將方案設計與社會調研的訓練有機融合

景觀方案的目標對象是場地空間，而場地空間則處于一定的社會關系中.調研場地空間背后的社會關系，對后期方案概念的生成有直接的推動的作用.當前在景觀設計課的教學過程中，學生容易對方案基地的圖紙片面研究，容易“以形論形”，缺少對場地形態生成背后的社會調研支撐.又或者，學生將任課教師布置的社會調研任務落實的不夠，只是“走馬觀花”的快速看看場地，這使得調研部分除了留有些照片資料外，對場地方案的有價值參考資料不多[3].這就要求任課教師須將方案設計的訓練和社會調研的訓練融合在一起，作為完整的一套練習流程布置下去.流程包括以下方面：網絡資料的歸類整理（場地所在城市的歷史文化等背景知識）、學術論文的整理（尋找相似案例設計的切入點）、田野調查（訪問與記錄）、設計方法的討論、空間設計概念草圖生成、方案完善.在此流程中，方案設計在總體設計邏輯中的循序靠后，前期學生需要花大量的精力去進行社會調研.同時，在學生進行實地調研記錄的時候，須組成團隊來進行任務的分配.這樣相比與單人調研，可以使得短時間內獲取較大的信息量，避免個人調研出現重復現象.小組成員在團隊調研的大范圍中，選取一個小的方向或角度來推導方案的預期目標，包括提高空間的公共安全性、保護場地的文化記憶、提升場地的經濟價值等.基于個人的預期目標，選取場地的調研數據獲取種類：包括人口數據、商業業態數據、微氣候數據、交通數據等，隨后根據數據的反映，將方案方法和形式深化到空間的規劃或設計中，包括設施設計、植物造景、空間規劃等.

4.2將藝術思維訓練與工科思維訓練統一

對于環境設計專業的學生，他們對于景觀設計的了解最開始源于藝術思維，并且由于高中美術考試和大學低年級基礎課的藝術思維訓練，學生對景觀設計的思維邏輯缺少必要的嚴謹性，具體表現在：重視圖紙的美觀程度，忽視設計的合理性；重視空間劃分的形態表現，忽視空間的功能科學性；重視部分理論的學習，如色彩理論、美學理論、裝飾理論、造型理論等，忽視項目的可落地性，如工程概預算、材料尺寸和調研設計等.這就導致環境設計專業的畢業生，在與風景園林、建筑學等工科專業畢業生競爭景觀設計相關工作崗位時，顯得“紙上談兵”，競爭力下滑.因此，在景觀設計的課程中，須重視將藝術思維與工科思維訓練的統一：首先，須預留課時帶領學生認知材料與尺寸，不僅僅是學習書本的知識理論，更要帶領學生深入實地，當條件允許時，在建成或未建成的場地指認材料，并且當場衡量尺寸，加深學生記憶.其次，訓練學生的模型制作技法，設計模型是將設計者的想法開始落實到場地，并進行模擬從而再次敲定設計思路的過程.在“藝術思維”的影響下，學生容易將模型作為展示設計效果的一種表現形式，而忽視其在設計過程中存在“推敲”“實驗”等作用，這就使得任課教師要將模型的制作過程融入到方案設計的引導中，二者合二為一，推動學生的工科思維的訓練[3].

4.3將學校學科特色與景觀設計課程結合起來

安徽農業大學是一所以農林生命科學為特色的大學，在此學科群的背景下，環境設計除了要建設好基本的設計課程以外，還需要結合學校的自身學科特色，增強學生的專業能力.安徽農業大學一直都以服務“三農”為立校根本，環境設計專業的方案作業選擇上，也處處體現了農大的學科特色，如鄉村景觀規劃、古聚落保護、植物造景與生態修復等等.在與景觀設計學科相對強勢的工科院校相比，安農大環境設計專業注重對農村和農業領域的介入，弱化造型設計的劣勢.同時，方案項目結合了濃烈的地方特色，如任課教師開辟專欄介紹徽文化中的徽州園林、徽州建筑、徽州聚落、環巢湖濕地景觀等相關的理論，將設計項目結合當地的社會環境中來進行訓練.同時，在此過程中，可以將學生的設計概念或方案積極引入實際問題的解決中，形成產學結合、產學互動、產學創新的局面.

5總結

環境設計專業相比與風景園林學、建筑學等空間設計類專業而言，其的課程體系的形成較晚，需要更多的時間摸索，在培養體系中，景觀設計課程如何從“從風景園林學科移植而來”到“為環境設計專業量身定制”[3]，尚需討論，但不可否認的是，課程教學方法需要讓環境設計的學生自身或知識獲得的成就感和參與感，就必須要通過教學手段讓學生對課程提高興趣，增加課程教學的互動性，科學性和趣味性.此外，不同院校的環境設計專業也須結合自身的實際情況，對自身的課程內容進行改良，并與其他課程內容形成良性的交叉和互動，使得學生在景觀設計類課程中真正獲益.

作者:唐洪亞 單位:安徽農業大學

參考文獻：

〔1〕何淼淼.對于環境設計專業教學改革的思考[J].美術教育研究，2015（11）.

第4篇：景觀設計概念方案范文

所謂低碳，也就是指通過降低碳排放量來達到控制溫室氣體的目的，在當前已經衍生為一種綜合性的綠色、環保、低能源消耗等經濟發展概念。在低碳理念下進行城市景觀設計，對于各種景觀材料的選擇、使用功能、整體布局等等都應當符合低碳理念。在低碳理念下進行城市景觀設計，能夠有效降低城市景觀建設中帶來的資源消耗、環境污染問題，并且能夠在宣傳低碳生活和低碳經濟方面起到一定的積極作用。

當前城市景觀低碳設計中存在的問題

1.沒有充分考慮環境差異

在當前的城市景觀低碳設計中，存在的一個重要問題便是部分設計者并沒有充分考慮環境差異，很多城市景觀設計方案都是借鑒了國內外一些成功的案例，但是并沒有針對城市環境實際情況進行相應的設計方案調整。例如一些城市在景觀能源方面，為了實現節約能源，大量應用了太陽能、風能等新能源，在應用中取得了較好的應用效果。但是這些新能源的應用也有著一定的限制，對于當地城市的氣候情況、使用情況要求較為嚴格，如果照搬這些低碳設計方案，可能會導致景觀能源系統無法滿足其需求。同時，過于借鑒其他城市景觀設計方案，也會造成景觀雷同問題，無法較好的突出城市特色。

2.資源利用不合理

城市景觀會占用一定的資源，如土地資源、水資源、電能資源等等，在低碳設計中需要對這些資源占用情況進行綜合評估，并且進行優化，最大程度的降低資源消耗，提高資源利用率。而在當前的城市景觀設計中，資源利用不合理便是一個普遍存在的問題。很多城市景觀的資源利用率較低，部分景觀由于布局設計不合理，占用了大量的土地資源，這在土地資源稀缺的城市就造成了極大的浪費。同時，一些城市景觀也會消耗大量的水資源、電能資源，如噴泉等，這就需要對該類景觀進行相應的設計優化，如果設計不合理，也會造成巨大的資源浪費。

3.缺乏人文關懷

缺乏人文關懷主要是指一些城市景觀在設計過程中并沒有較好的考慮景觀設計需求，一些城市景觀缺乏較好的實用以及城市特色，與城市文化歷史背景并不符合，這也是缺乏人文關懷的表現。城市景觀設計的根本目標是滿足城市居民的綜合需求，包括心理需求和實用性需求。而一些城市景觀雖然消耗了大量的資金和資源，但是卻并沒有取得應用的效果，在外觀、使用功能等方面，缺乏實際應用意義。從這一角度來說，一些設計者在城市景觀設計過程中也沒有較好的把握以人文本的城市景觀設計原則，從而沒有較好的體現出人文關懷。

城市景觀低碳設計優化措施

1.針對城市環境具體情況進行景觀設計

首先，在城市景觀低碳設計中，應當針對城市環境的具體情況進行景觀設計，并不是所有成功的城市景觀設計方案都是適用的，應當客觀分析具體的城市環境特點和景觀需求。例如在景觀能源消耗方面，為了體現出低碳城市景觀設計的理念，應當最大程度的降低景觀能源消耗。盡量避免一些水資源、電能資源等消耗過大的景觀設計方案出現，綜合評估景觀設計方案的能源消耗問題，特別是在景觀使用過程中的能源消耗問題，通過一系列的措施，降低能源消耗。結合城市環境的具體情況，應用一些適宜的新能源，如一些需要電能供給的景觀功能設計中，就可以較好的應用太陽能等信能源。

2.合理利用各種資源

合理利用各種資源，提高資源利用率，是在城市景觀設計中實現低碳理念的一個重要途徑。合理利用各種資源，重要包括景觀的土地資源、水資源、電能資源等等，應當通過科學的城市景觀設計布局，降低降格的資源占用。例如在土地資源方面，部分城市景觀可能會占用大量的土地資源，這就需要對景觀建設位置進行詳盡的勘察，充分利用閑散土地資源進行城市景觀建設。如果土地資源有限，可以在空間方面進行一定的設計彌補，提高土地資源的利用率。

3.在景觀設計中體現出人文關懷

在景觀設計中體現出人文關懷，就要求設計者在城市景觀設計中充分了解景觀設計需求，結合城市景觀設計的實際需求情況，以人文本進行城市景觀設計。同時，在景觀設計中應當體現出較強的城市特色，城市景觀可以說在一定程度上代表了該城市的文化特色，因而在城市景觀設計中，應當結合城市的歷史文化，以及當前的發展情況和發展規劃，較好的體現出城市特色。另一方面，在低碳理念下進行城市景觀設計，本身也需要更多的考慮人文關懷，應當通過城市景觀為市民傳遞出正確的價值觀念，引導城市居民低碳生活。這對于促進城市低碳經濟的發展，也有著一定積極意義。

結論

第5篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞：景觀；應用型人才；改革；綜合素質

現代園林發展起源可追溯至19世紀末20世紀初，是在古典造園、風景造園的基礎上，經過科學革命方式建立起來的新學科。風景園林學是以強調建設和諧的人居戶外空間環境為基礎，把工程技術與藝術表現融為一體，并與城市規劃、建筑設計、植物學、藝術美學等學科相結合的綜合性學科。在其發展過程中，通過不斷地豐富科學藝術手段，為人類建立了一種適合生存并促進自身發展的室外生活環境。在21世紀，可持續發展已經成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環境危機是人類面對的共同挑戰。科學發展、生態文明、和諧社會已經成為中國可持續發展的基本戰略，經濟穩定增長和快速城市化仍將持續很長時間。物質主義和過度消費開始引起有識之士的關切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此風景園林應運而生。由于風景園林學科以協調人與自然關系為根本使命，以保護和營造高品質的空間景觀環境為基本任務，因此它的發展前景不可限量。風景園林學科的時代背景、發展前景與國家命運息息相關。社會發展、人類科技文化的進步，使得風景園林專業需要不斷與時俱進、開拓創新。風景園林的任務是豐富多變的，這就需要大量的知識面寬、專業素質高、實踐能力強的人才。正是基于培養符合新時代要求的專業人才為目的，重慶大學城市科技學院開設了景觀設計原理這門課程，通過優秀景觀設計的案例分析使學生更直觀地了解了景觀設計的基礎理論知識。該課程主要介紹有關景觀規劃與設計的發展演變、景觀資源的類型及評價方法及城市與區域的景觀與綠地系統的規劃方法。景觀設計原理課程是重慶大學城市科技學院風景園林專業的必修課程。通過該課程的學習，使風景園林專業的學生對景觀設計有了一個基本的認識，了解了與景觀設計有關的理論知識、景觀設計的原則，熟悉景觀的構成要素、景觀設計的過程與方法。因此，從教學內容、授課方式、實踐教學、教學資源四個方面，進行分類分模塊的改革創新，創造了一體式學生理論實踐創新思維模式。

1景觀設計原理課程概述與目前存在問題

由于風景園林專業的特殊性，該課程主要內容包括景觀概述、發展歷程、影響因素、空間設計、景觀構成的環境要素、設計程序與方法、設計表達、各種類型景觀設計。此外，還有景觀設計原理對風景園林專業的指導意義。景觀概述：景觀設計的基本認識（景觀的概念、景觀設計的概念、景觀設計專業與風景園林專業、景觀設計師）。發展歷程：古典園林的傳承、現代景觀的產生。影響因素：自然因素（氣候、地形、地貌、水文地質）。功能因素：（功能屬性、功能構成、功能、布局）空間因素、人文因素、生態因素、技術因素。景觀環境與行為心理（人對環境的需求、環境感知與環境認知、個人空間與感覺尺度、私密性與領域性、環境行為規律）。空間設計：空間設計基礎（空間概念、講解點線面體以及空間）、空間處理手法（空間構成、空間類型、空間操作、空間界定、空間與功能）、空間要素與設計原則。景觀構成的環境要素：地形、道路與場地、植物、水體與山石、景觀設施與小品、照明設計、景觀建筑單體設計。設計程序與方法：講解一般景觀設計的程序與主要內容以及各階段的注意事項。設計表達：景觀制圖、景觀透視。各種類型景觀設計：城市公園、廣場、居住區、庭院、濱水、道路景觀設計。講解分析具有代表性的案例。存在問題：第一，課程內容空洞，理論缺乏實際指導和借鑒作用；第二，課程內容淺顯，未能滿足培養風景園林專業實踐性人才的培養需求；第三，整個課程為48個學時，基本以理論課為主，未安排相應的實踐課學時，未能很好達到鍛煉學生的實際設計能力的效果。

2課程改革內容和教學方法創新

2.1課程內容與實踐、實際項目相聯系

將課程與招標網的實際工程項目相結合，通過理論知識點賦予相應的設計項目無縫銜接，配合指導老師進行指導。積極組織學生參加風景園林學科相關設計競賽，以團隊進行考察的形式，從中培養設計創新能力、工程實踐能力和團隊協作意識。

2.2多維度、多地點進行設計考察

從理論課堂與室外課程進行呼應，通過案例圖片和現場實際參觀考察進行，把景觀設計涉及的方方面面的設計類別進行闡述，對一些設計熱點，如生態停車場設計、海面城市、雨水花園、美麗鄉村等相關案例進行重點剖析。

2.3網絡平臺資源的利用與整理

讓學生在課余時間瀏覽相關專業網站，搜集相應素材。國內比較有名的，如生生景觀、秋凌景觀設計、國際新景觀、筑龍園林景觀、園景人、田園志、微設計、景觀派等。借助這些互聯網平臺，為學生提供最新的實踐案例以及理論思想，并且提供相關設計素材豐富設計作業的層次感。

2.4師生互動

平時課程作業讓師生充分互動，進行思考，課堂上由一組學生講解他們所欣賞的景觀設計案例，內容包含案例的概括、案例優缺點、由此得到的經驗和教訓。

2.5專項作業訓練

快速設計與草圖表現能力是風景園林設計行業所必備的一項技能，在課程的授課過程中要積極引導學生進行相關設計訓練，選擇具有代表性的專題進行快題設計方案構思。例如，選擇永川興龍湖公園、觀音山公園、渝西廣場等地方進行景觀改造設計。

3結語

第6篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞：風景園林；生態設計；景觀

目前全球有半數人口居住在都市區，到2050年，預計將有三分之二的人口居住在都市區。就中國的情形看，無論是大都市，還是中小城市，其人口都在“爆炸”性的增長，來自四面八方的流動人口正在急速地向都市遷移。這種增長帶來的直接后果是城市迅速地向其四周的郊區擴張，而且是一種盲目的無序的不計后果的擴張。這種由經濟長期高速增長所帶來的城市化運動，還將繼續發展下去。據估計，到2020年左右，中國的城市化程度有可能將達到60％。

這種人口不斷向都市區集聚的潮流，使得原本就十分脆弱的城市環境承受著巨大壓力。人的整個生命過程需要空氣、陽光、水、食物、能量、衣服、住房、道路等來維持，同時產生排泄物和各種垃圾，所有這一切的背后隱含著巨大的環境成本，如果任其發展下去，人類的生存空間將會怎樣?人類的生命依然能夠健康的延續嗎?

透過歐美發展歷史和經驗教訓，不難看出，這些重大問題的解決必將落在風景園林工作者身上，風景園林生態設計理論與方法是解決這些問題的有效途徑。

1風景園林及生態設計的概念

1.1景觀概念

美國景觀生態學家斯坦納提出，景觀是人眼所見各部分的總和，是形成場所的時間和文化的疊加與融合，是自然與文化斷彼此雕琢的作品。它是多種元素的組合，包括田野、建筑、山體、森林、荒漠、水體及居住區等。

北京大學的俞孔堅認為，景觀是指土地及土地上的空間和物體所構成的綜合體。

1.2風景園林概念

風景園林是關于景觀的分析、規劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和藝術，是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用科學。

美國風景園林設計師協會的定義是：風景園林是一種包括自然環境與建成環境的分析、規劃、設計、管理和維護的職業。

加拿大風景園林設計師協會的定義是：風景園林是一門關于土地利用和管理的專業，它涉及與其相關的分析、規劃、設計、管理和恢復等。

筆者認為風景園林至少可以從以下9個層面來考察：

(1)風景園林是為了滿足人們的物質和精神文化生活的需要對土地和地上空間及物體進行布置的藝術。

(2)風景園林是對自然和人為環境以及人本身進行全面的考察、研究、分析、規劃和設計的一門綜合性應用科學。

(3)風景園林最注重的是藝術、美學、科學、自然、人類五者之間的直接的相互關系。其中，在人與自然的相互關系這一科學文化的新領域中，風景園林與設計發揮著不可估量的重要作用。因此，風景園林又是一種文化，一個歷史時代的縮影和代表。

(4)風景園林在很大程度上受到各種關于人與自然的關系的相互矛盾的哲學學說的支配，如日本的園林貫穿了人是自然的一部分的概念，而文藝復興時的園林則體現了人是自然的主人的思想。

(5)在風景園林與園林設計中，藝術、科學和自然在觀賞園藝學的某些方面具有密切的聯系，例如新的草本和木本植物品種的培育，對園林景觀形成極為重要的園藝栽培、修剪整形技藝等。

(6)風景園林與園林景觀設計需要解決美學方面的問題，如空間，包括物質要素、人和人的視覺感受所形成的氛圍和環境；體量，空間的對立面，對于視覺實體來說，空間與體量既相互制約又相互依存，其轉化在于，觀賞者置身其中時產生空間感，置身其外產生體量感；線條輪廓、色彩、色調、聲音等。

(7)園林是城市建筑景觀與開闊的鄉村景觀的過渡，從而形成一種空間的連續性。

(8)由于樹木花草等植物不斷生長和四季周期性的繁茂凋謝，形成構建物和雕塑等靜態物所無法表達的一種連續性。

(9)風景園林要解決技術和功能問題。

從以上的論述可以看出，現代風景園林的核心是要研究和處理好藝術、美學、科學、自然與人類五者之間的相互作用。

1.3景觀生態設計概念

景觀生態設計包括廣義和狹義兩個層面的含義。狹義層面是指以景觀生態學的原理和方法進行的景觀設計，它注重的是景觀空間格局和空間過程的相互關系。景觀空間格局由斑塊、基質、廊道、邊界等元素構成。廣義層面是指運用生態學(包括生物生態學、系統生態學、人類生態學和景觀生態學等)的原理、方法和知識，對某一尺度的景觀進行規劃和設計，在這個層面上的景觀生態設計，實質上是對景觀的生態設計。

2風景園林生態設計的基本原理

景觀設計學以生態思維為其悠久歷史之核心，但也正是設計中的生態意義使景觀設計這一職業出現分異，其一極強調對生態過程的組織和條理，其另一極則強調藝術和美的表達和再現(Mozingo，1997)。這種由來已久的分野到生態設計中應得到溶合。

生態設計不是一種奢侈，而是必須，因為它關系到每個人的日常生活和工作，關系到每個人的安全和健康，也關系到人類的持續。如果把生態設計理解為遠離城市的叢林中或自然保護地的設計，或是環保主義者在其后院的一種實驗，或是認為只能在城市中的樣板區的一種擺設，那是對生態設計的偏見，至少是對現代和未來生態設計概念的不理解。

生態設計是一個過程，一種“道”，而不是由專業人員提供一種產品(Cunha，1997)。通過這種過程使每個人熟悉特定場所中的自然過程，從而參與到生態化的環境和社區的建設中。生態設計是使城市和社區走向生態化和趨于更可持續的必由之路。

生態設計更是一種倫理。它反映了設計者對自然和社會的責任，是每個設計師的最崇高的職業道德的體現。已故景觀設計專業泰斗Sassakii說過，景觀設計師可以給地球帶來深刻的變化，同樣，他也可能陶醉在樂衷于雞毛蒜皮般的藝術的自我表現之中。有了對社會和土地的責任感，景觀設計師才有可能選擇前者。

生態設計是經濟的，生態和經濟本質上是同一的，生態學就是自然的經濟學(Nature's economy)。兩者之所以會有當今的矛盾，原因在于我們對經濟的理解的不完全性和衡量經濟的以當代人和以人類中心的價值偏差(俞孔堅，1998).生態設計則強調多目標的、完全的經濟性。

景觀生態設計，是指運用生態學原理對某一尺度的景觀進行規劃和設計，它是把景觀作為一個生命系統來考慮。景觀是―片土地和土地上的空間和物體的綜合體。在―切景觀生態系統中，至少存在如下幾個層次的生態關系。

2.1景觀與外部系統的相互關系

例如一條城市濱江景觀帶，可能會遭受臺風、暴雨和洪水等自然因素的影響，同時會遭受空氣污染、交通、人流等人類社會因素的影響。因此，風景園林設計師在進行景觀生態設計時，需要處理好目標景觀與其外部的自然系統和人類社會系統之間的相互關系，以期盡可能實現景觀生態系統與其外部系統之間達到一種和諧共生的動態平衡。我認為，任一場地都必須被視為包含了該場地的較大一級生態系統的一部分，并且必須根據該態系統整體面臨的問題來處理該場地。

2.2景觀內部各元素之間的生態關系

景觀內部各元素之間的生態關系，是一種水平生態過程與景觀空間格局之間的相互關系。即水流、物種流(包括動物和植物)、營養流、人流與景觀空間格局之間的相互關系，也是景觀生態學研究的主要對象。景觀生態學用斑塊、廊道、基質和邊界作為景觀結構的基本模式。這一基本模式普遍適用于各類不同尺度的景觀，如森林景觀、農業景觀、城市建成區景觀、郊區景觀、校園景觀等。這一模式為比較和判別景觀的結構，分析結構與功能之間的關系，繼而改變和調整景氣提供了一種通俗、簡明和可操作的語言。

2.3景觀元素內部的結構與功能之間的相互關系

從大的尺度來看，一片森林作為一個森林生態系統，一片水域作為一個水域生態系統，一片濕地作為一個濕地生態系統；從小的尺度上看，景觀內的一個池塘、一小片樹林、一條溪流同樣可以被視為生態系統。它們的內部均具有自身的結構與物質和能量流的關系。在對某一尺度上的景觀進行規劃設計時，在這個三面上所要考慮和實現的目標，是運用生態學原理使各個生態手統內部的結構與物質和能量流盡可能達到動態平衡，同時與相鄰生態系統保持有機的聯系。具體到設計的手法上，如在城市中，一個水體的四周用寬闊的硬質道路圍合封閉，稱為湖邊休閑游步道。這種全封閉的硬質道路布局就會切斷湖泊生態系統與其相鄰的森林生態系統之間的有機聯系，兩者的能流就會中斷，這樣的設計就不符合生態原則。

2.4景觀生命體與其環境之間的生態關系

這個層面的生態關系包含植物個體與個體之間、個體與群體之間的競爭與共生關系；動物個體與個體之間、個體與群體之司的競爭與共生關系；是生物對環境的適應，以及生物個體與群體的進化和演替過程。人也是景觀生命體的一個組成部分，因此也需要考慮人的個體與個體之間、個體與群體之間的相互關系。

2.5人類與景觀生態系統之間的生態關系

實質上，任何尺度意義上的景觀，大到整個地球、一個國家、一個區域；小到一個公園、一座校園、一幢房子的花園，特別是城市景觀系統，與其關系最緊密的是人類自身。人類的活動和影響自始至終全方位的貫穿于整個景觀系統。無論是在時間和物質空間上，還是在精神空間上，均對不同尺度的景觀系統產生巨大的影響。實質上，上面所述的4個層面上的生態關系中，均包含著這一生態關系。

3風景園林生態設計的程序

景觀生態設計的核心原則可以這樣來描述：對于任何生物、人工、自然與社會系統，能夠提供維持其健康與幸福所必需的環境，就是這個系統最適宜的環境。這一原則并不受尺度的限制，它既適用于一家后花園的植物種植，也可以指導一個國家的發展。

風景園林的生態規劃與設計過程可分為如下步驟。

第一步：探求設計場所存在的各種問題和機遇。人類面臨眾多的社會、經濟、政治及環境等問題和機遇。景觀規劃與設計要解決的是人類與自然之間的相互關系問題。

第二步：確立規劃設計目標。目標是對未來景觀的清晰的描述，目標一經確立，意味著相關人員或機構己對第一步中確認的問題和機遇給予了確認。目標的確定是解決問題的組成部分。目標的確定依賴于文化和政治系統，但應盡可能使與目標有關的人參與到確定目標的過程中來。”’

第三步：景觀分析，確定區域尺度。這一步包含各種尺度等級，如區域尺度、城市尺度、特定場地尺度等。每一尺度等級的組織均有其自身的特性，某一等級尺度的整體即為更高等級的組成部分。

第四步：景觀分析，地方尺度。對更為具體的規劃與設計的區域上發生的過程進行分析和研究。對地方尺度的分析，主要是為了獲得對自然過程、人類計劃和活動的認識，包括對區域內的物理、生物及社會元素的相關資料的收集。

第五步：目標場地的概念及多解方案。這一步需要針對目標場地建立景觀概念，并圍繞這些景觀概念提出多種預景方案，對其做進一步的景觀分析。在通常情況下，設計師運用自身擁有的各種知識、技巧和經驗，對調查和分析階段收集到的資料進行綜合性的邏輯思考和豐富的想象，從而形成規劃區的景觀概念。

第六步：景觀規劃。景觀規劃是將最優秀的景觀概念和待選方案綜合在一起，這一步是規劃過程中的關鍵。景觀規劃強調對自然與社會的綜合考慮。一個景觀規劃的成功與否，在很大程度上取決于有多少與本景觀規劃的人員和機構參與到規劃的決策過程中。有許多這樣的事例，政府或某一部(局)、某一單位、某一房地產公司突然宣布某一項目的規劃方案或規劃設計方案，該規劃方案事先未同關系緊密的有關人員協商和探討，結果常常會遭到激烈的反對。一個行之有效的方法是使有關人員參與到規劃過程中來，征求他們的意見，并將好的意見融入到規劃方案之中。這樣做可能會使前期規劃耗時更長，但卻能使規劃方案成功率比較高，為景觀設計的順利進行打下良好的基礎。

第七步：景觀設計。景觀設計是在已定的景觀概念方案下，運用景觀與外部系統的生態關系原理、景觀內部各元素之間的生態關系原理、景觀元素內部結構與功能之間的生態關系原理、景觀生命體與其環境之間的生態關系原理、人類與環境生態系統之間的生態關系原理，進行景觀設計。

第7篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞：老街景觀；體驗設計；景觀設計；互動

1景觀體驗設計相關概念

1.1體驗經濟

體驗經濟是現代各行業發展的潮流和必然趨勢，它強調創造人的美好的互動過程和回憶，重視調動人的情感。最早出現體驗經濟這個概念是在托夫勒的《未來的沖擊》，約瑟夫•派恩和詹姆斯•吉爾莫在《體驗經濟》中將體驗分為四類：娛樂、教育、審美和避世體驗[1]，他們認為體驗活動就是創造難忘經歷的活動。研究表明，“體驗經濟”適用于各行各業，在制造業中表現為顧客參與的大規模定制。

1.2景觀設計

在景觀設計領域，約翰•O•西蒙茲在景觀設計學領域中存在著巨大的影響。他認為“人們規劃的不是場所、不是空間、不是形體；而是一種體驗”。景觀設計是建立在環境藝術設計概念之上的藝術設計門類，景觀設計最簡單的理解是美化環境景色。它主要是以塑造外部空間視覺形象為主要內容的藝術設計。

1.3體驗設計

體驗設計源于體驗經濟，重點是強調設計人的體驗。強調環境景觀帶給人獨特的審美體驗是體驗設計中的重點。在景觀設計上，不僅滿足空間的功能需求，還需讓參與者感受獨特體驗的樂趣。體驗設計最初運用于工業設計較多，關注產品帶給消費者的體驗感受，體驗設計這個概念還處于發展階段，需要不斷的對它進行完善。其核心的設計原則便是“以人為本，為人所用”。體驗設計的目的是讓人參與到整個過程且獲得美好體驗，這里強調了體驗設計的參與性，自身體驗、感受，有時當整個過程結束時，體驗感受仍長期逗留在腦海中。

2自流井老街簡介

自流井老街，是指從路邊井到火井沱的一條街，全長1.5km，位于自貢市舊城中心，臨滏溪河畔，是舉世聞名的“自流井”遺址所在地，也是舊時自貢井鹽外運的古鹽道；老街內大部分建筑均為清末民國川南民居風格，穿斗式結構，斜屋頂等特色。擁有大量鹽井遺址如路邊井、榮華井、錢川井、四望井、火龍井等，具有較重要的保護價值和研究價值，吸引了大量游客觀賞；自流井遺址、善后橋、鹽運碼頭等經修葺恢復了舊時熱鬧非凡的景象。老街內茶館酒肆、工藝作坊、畫坊藝苑眾多，是尋幽懷古，休閑的理想之地。

3自流井老街景觀體驗設計的思路

3.1前期可行性分析

方案設計前，需要對項目進行可行性分析，綜合考察設計項目地理位置優勢、民風民俗傳承、周邊交通環境等。景觀設計的主要核心是人，是參與者，要本著“以人為本”的理念進行設計。對項目地的整體資源進行考察時，主要城市的歷史文化、民風民俗、生活形態等方面入手，并綜合分析不同客源群體的不同需求；自流井老街擁有豐富的傳統建筑形態，淳樸的民風民俗以及聞名的美食，并且地理位置優越，位于滏溪河畔，自貢植物園旁，具有良好的開發價值。通過前期綜合分析考察之后，準確的為自流井老街景觀體驗設計進行主題定位和整體的設計思路以及當地地域文化特色元素的挖掘，完成一個能滿足人們需求的綜合體驗型景觀，提高老街的使用率。

3.2自流井老街體驗型景觀設計主題創意的確立

自流井老街景觀的定位主要依據主題的確定。自流井老街景觀的主題是體驗，體驗當地民風民俗、歷史氣息、因鹽運而興的老街記憶，通過體驗設計的方法將元素保留、創造。只有體驗性能夠設計得突出和明顯時，才能讓體驗型項目設計有據可依。主題確立后，自流井老街體驗景觀的定位也要和主題保持高度的統一，老街體驗景觀與地域文化、民宿風情、老街記憶相結合，主題鮮明，突出老街的傳統氛圍，讓人們才能在這里感受到不同于其它老街的體驗，提升自流井老街體驗景觀的市場競爭力。人作為體驗的主體，自流井老街景觀應支撐體驗主體完成體驗過程。因此自流井老街體驗景觀的主題定位也應充分考慮現代人的需求，要讓人們的心理需求在老街體驗型項目上得到滿足，讓來過的人帶回美好的回憶，讓沒來過的充滿向往，這才是成功的體驗設計方案。

3.3自流井老街體驗項目的開發

自流井老街景觀設計的根本目的就是讓人們在參與的過程中，感受川南民居的魅力，淳樸的民風以及獨一無二的井鹽文化，讓參與者可以愉悅身心，獲得不同的體驗感受。在體驗設計項目上，在自流井老街入口處設計一處川南建筑的民俗博物館，將川南建筑的特點、修筑方式、材質等展現在人們面前，將往日老街熱鬧的運鹽場景通過雕塑、繪畫、照片等形式放入民俗博物館，將老街的發展用文字、圖片等形式置于民俗博物館內，讓游客體驗不同于其他地方的自貢地域特色文化。體驗項目的策劃需要滿足的首要條件不同的人有不同的需求，所以體驗項目的必須多樣化，有成年人的體驗環境就應該有兒童的游戲場所；體驗項目的不同給人的體驗感受也是不同的，體驗項目還要有個性化和差異化。自流井老街景觀體驗項目的開發必須同時符合上述條件，參與者才能真正享受到美好、完整的體驗。約瑟夫•派恩和詹姆斯•吉爾莫在《體驗經濟》中將體驗分為四類：娛樂、教育、審美和避世體驗[1]，因此體驗項目也可以分為：娛樂休閑型，教育科普型、審美感知型、避世感悟型。自流井老街體驗景觀設計定位就是為了人們提供一個可以獲得全方位的體驗，然后人的體驗的媒介就是通過五感來實現，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來實現。在快節奏的今天，人們忙碌于鋼筋混凝土的森林里，希望能感受到自然的氣息，淳樸的民風、民俗。這種體驗很好的展現在了自流井老街體驗景觀設計中，比如潺潺的流水，自然的河漫灘，富有川南建筑特色的民宿、作坊，以及美味的地方美食，從聽覺、嗅覺、感覺、觸覺等方面展開設計。

4結束語

文章從研究體驗設計與老街景觀設計相結合的角度出發，深刻剖析出了體驗性在設計中的重要性，以及體驗設計作為一種設計方法的可行性和必然性，得出了體驗設計應“以人為本”的核心理念，前期設計——參與體驗一一經驗反饋一一更新設計的設計方法，作為指導、完善景觀設計的一種設計理念，并且，結合實際案例自貢自流井老街體驗景觀設計得出了以體驗為核心的景觀場所塑造原則及塑造策略。

作者:何超海

第8篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞：園林設計；生態；復合型人才；景觀

1 當前園林景觀設計問題

1.1 不負責任的城市園林景觀設計的現象時有發生

在設計園林的方案中，有些方案在設計時確實大放異彩，但在實施過程中卻略顯困難，出現的具體問題設計師很難可以解釋明白，最后這種園林設計方案往往有兩種結局，一種改變原有的設計結構，二是不得不放棄。存在這種情況的主要原因是設計師沒有考慮到實際的環境以及顧客的需求，盲目的追求創新，盲目的對景點進行豐富，只要提供設計方案就可拿到設計費等心理在作怪。在園林綠化設計中這種不負責任的心態在目前我國的園林設計圈中存在的還不少，不認真對待自己設計的園林綠化項目，不對設計方案進行科學的論證，就很難達到自己預計的效果。

1.2 景觀設計對人的需要、人性的關注不夠

景觀設計忽略對人性的關注的最大責任人便是設計師本人。面對一個設計任務，設計師往往要花費巨大的精力來研究形式，風格，手法等一系列的問題，大多設計師把建成后的形象視為設計的最大目標。建筑作品強調使用功能是大家可以理解的，而在園林設計中往往忽略他的使用功能，即使考慮了使用功能也大多是把設計的休息桌椅等視為使用功能的體現。廣大市民似乎對這些類似于桌椅的設計相當滿足，贊嘆頗多，但這并不是真正體現人性的設計，這種誤區具有相當大的隱蔽性和自欺性。

1.3 缺乏復合型園林景觀照明設計的人才

近年來隨著經濟的迅速發展，我國園林設計行業發展速度也很迅猛，但截至目前還處于發展的初級階段。目前我國的園林設計行業的競爭比較混亂，無序可循，不過最大的缺陷是缺少復合型的專業設計人才。這種需求一方面要求設計人員具有過硬的園林設計技術，另一方面要求設計人員具有正確的審美標準以及理論知識。北京林業大學的朱建寧教授曾經就園林界存在一種建筑化傾向提出批評：園林設計師在照明設計中不顧照明的具體效果，卻熱衷于追求上“檔次”的豪華燈具；另一方面，在一些公共綠地上使用的燈具卻十分簡單粗糙，雖然符合了夜晚照明的基本要求，但卻忽略了白天景觀效果。

2 相關的對策

2.1 應形成現代城市園林設計理念

隨著社會經濟的快速發展，需求也在不斷提高，園林設計也要適應這種新的需求；隨著生態學的不斷發展，在建設生態園林的過程中將生態學原理應用到建設匯總。生態園林可能是未來園林行業發展的總趨勢，但目前我國國內還沒有形成清晰的生態園林的概念，對其理解也存在偏差。很多人認為生態園林就是多種樹，減少建筑物的數量。準確認識生態園林的概念可以幫助更好地建設生態園林，雖然目前大多數人對生態園林的概念還比較模糊，但是從生態園林建設在國外的發展來看，大多把生態園林定義為“多樣性的自然生態環境”，這體現了人們追求與自然共生的愿望，也提高了人們的自然志向，通過學習與觀察，認識保護生態的重要性，創新園林設計新觀念。

2.2 正確培養復合型設計人才

當代世界的競爭，歸根到底是對人才的競爭。我國的園林企業如果想在競爭中保持不敗的形象，就必須加強對人才的培養。縱觀我國各大農業院校，在對園林專業人才的培養過程中往往采取“重理工輕人文、重專業輕基礎、重知識輕能力、重技術輕素質”的模式。培養復合型設計人才就必須拋棄這些僵化的，保守的人才培養模式及方法，要重點培養人才的“基礎性、適應性、創造性”。通過系統而理論的課程學習，重點培養人才的美學知識，以及過關的園林設計技能等專業性、技術性更強的復合型人才。

2.3 要遵循低碳節能原則

在21世紀，這是一個追求低碳的時代，設計師在對園林進行設計時應該提高保護環境的意識，另一方面還要把低碳節能的理念貫穿于整個園林經管的設計中來。合理有效的燈光設計不僅可以起到節能作用，而且可以起到美觀的效果；在對燈具進行設計時，還要結合植物的生長特性，既可以促進植物的生長，又體現了節能環保的特點，在真正意義上實現低碳環保節能。

3 總結

隨著我國經濟快速而持續的發展，在我國的園林景觀設計中，存在較多弊端，多年來園林設計市場相對混亂，魚目混雜。同時，社會對該行業的評價標準不一，開發商更多的注重的是商業炒作而非真正的眼光。而相關管理部門的行政干預迫使了很多優秀作品流產。景觀設計師難以尋覓。所以，當前我國的園林景觀設計還存在一定的誤區，要針對具體存在的問題進行積極探討并提出相關的解決措施。

參考文獻

1 陳有民.園林樹木[J].北京：中國林業出版社，1999

第9篇：景觀設計概念方案范文

關鍵詞:旅游地;景觀設計;場所依賴

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

鑒于當前旅游地景觀設計的研究成果多蘊含在景觀生態學中,本文運用景觀生態學已有的概念體系。從景觀生態學角度分析,景觀指具有高度空間異質性的區域,它由許多大小不等、形狀不一、相互作用的斑塊按照一定規律組成,在廣泛和一般意義上可把景觀理解為地質構造、地貌、氣候、土壤、水、植被、動物及人類活動的完整組合而形成的空間異質性的自然綜合體。旅游地景觀設計(或稱為旅游地景觀規劃)是基于旅游開發與環境保護關系上的規劃,是運用景觀生態學中相關原理,在景觀水平層次上對旅游地的旅游景觀、環境景觀等進行的一種規劃。

1 場所依賴的基本概念

某些地方與人之間似乎存在著一種特殊的依賴關系是一個廣泛存在的客觀現象,這種現象就是場所依賴的反映。圍繞著場所依賴,在研究過程中產生了3個概念:1)戀地情結是人與場所之間形成的感情聯系,這種感情聯系是人對地方的關系、感知、態度、價值觀和世界觀的總和;2)場所感知是人與自然以某種美妙的體驗為中心的結合,這種感知和意識往往集中于某些地點的特別設施,帶著強大的情緒和心理聯系,深刻存在于人們的心中,使得在該地點所進行的所有活動似乎都充滿了意義;3)場所依賴是人與場所之間基于感情(情緒、感覺)、認知(思想、知識、信仰)和實踐(行動、行為)的一種聯系,其中,感情因素是第一位的。從概念的描述進行分析,3個概念基本一致,包含的基本內容可以總結為:描述的是人與地的關系,強調這種關系是人與地的感情聯系,強調這種感情聯系的來源,如價值觀、認知等。

2 基于場所依賴的旅游地景觀設計

2.1 旅游地景觀設計應考慮場所依賴

對某個場所產生依賴的人會對這個場所貢獻更多的時間和金錢,場所依賴是產生重游的主要動機;場所認同的增加會減少休閑者付費使用資源的反感,會增進對該場所管理費用支出的認同。因此,旅游地景觀設計所營造的景觀場如果能夠使游客產生場所依賴,或者能夠進一步加強忠誠游客的場所依賴水平,游客將會貢獻更多的時間和金錢,并產生重游動機;同時,推行門票提價和維修改造部分區域也會得到他們的支持。反之,如果景觀設計不能使游客形成場所依賴,則不能吸引游客重游;如果景觀設計降低了忠誠游客的場所依賴水平,則會導致游客的反感。在這種情況下,普通游客會選擇另覓游憩之所;對于已經形成較強場所依賴的游客,原有旅游地的變化會使其感到憤怒,甚至會組織起來對旅游地的維修改造進行抵制。旅游地景觀設計營造的場所依賴與游客忠誠度的關系。

同理,對于旅游地的社區居民,更應該考慮到他們對長期生活地區的場所依賴,謹慎設計,以獲得社區的支持。因此,不管是待開發的處女地,還是已經成型的旅游景區,景觀設計一定要考慮場所依賴。

2.2 以場所依賴理論指導旅游地景觀設計

2.2.1 將場所依賴理念融入景觀設計指導思想

在景觀設計前,應先完成前期策劃,確立項目的主題和完成市場定位分析,只有確立了項目的定位和主題,才能確定景觀設計的思路和方向,才能進行項目景觀的概念設計和后續工作。項目景觀設計的總體風格以及景觀設計指導思想的確定,要充分考慮場所依賴。對于新開發的旅游目的地,應充分考慮社區已有的場所依賴,使其開發不受抵制;同時,應考慮如何才能使將來的游客形成場所依賴,增強旅游地的吸引力。此外,對于擬進行維修的旅游地,應充分考慮已經形成場所依賴的社區居民和游客的感受,使維修工作能順利進行;同時也要考慮景觀設計吸引新游客的程度。在適應總體規劃的基礎上,景觀需與建筑、場所融為一體,使建筑成為景觀的一部分,同時景觀可增加建筑的品位與內涵,建筑和景觀等人工符號加深場所感知,逐漸形成場所認同,進而使游客形成場所依賴。

2.2.2 前期調查工作增加場所依賴水平調查 在傳統的景觀設計流程中,景觀設計之前有前期調查階段,設計方應做好以下工作:了解土地自然特性、發展因素和策劃營銷報告,總結景觀設計的可行性和局限性。這些工作是搞好景區景觀設計的前提。引入場所依賴理念后,前期調查中需增加場所依賴水平評估項目,具體包括社區居民的場所依賴水平、歷史游客的場所依賴水平和忠誠游客的場所依賴水平。只有充分了解主要利益相關者的場所依賴水平,才能使景觀設計方案得以順利實施并帶來預期的收益。

2.2.3 具體設計工作考慮場所依賴

景觀設計要塑造場所依賴,首先必須進行場地分析,即在景觀調查的基礎上分析旅游景區所在區域的自然環境(地脈,指地形、氣候、植被、水土等自然要素)與人文環境(人脈,指經濟、社會、文化等要素)。第二,進行主題定位,即在場地分析的基礎上,圍繞旅游景區所在的自然環境和人文環境提煉出一個鮮明的文化主題,此主題就是旅游景區景觀場營造的依據。第三,進行功能分區,旅游景區功能分區涉及兩個層次,一是游覽區和旅游服務接待區的劃分,二是游覽區和旅游服務區內部的細分。第四,景觀要素規劃設計。在場地分析時,要評估旅游地的地脈和人脈中對哪些游客具有場所依賴以及場所依賴的強度;在主題定位時,要確定能增加游客對旅游地場所依賴的主題;在功能分區時,要根據旅游地內場所認同、場所依賴各自強度的不同;景觀要素規劃時,虛實景觀要素的布局也要考慮場所依賴強度的差異。總之,在上述4個過程中,要始終考慮如何利用已有的場所依賴以及如何形成新的場所依賴,把場所依賴作為具體設計工作的主要組成部分。

2.2.4 對場所依賴水平進行整體評估

景觀設計完成后,還要對其進行評估。當前場所依賴的研究成果中已經存在場所依賴水平的評估手段。很多測量方法都可用于場所依賴水平的整體評估,即對指導思想具體設計施工、景觀設計之前景觀設計之后的狀況進行評估。根據整體評估中發現的問題,及時進行調整,確保不斷強化游客對旅游地的場所依賴。

3 結語

遵從自然、因地制宜、源于文化、考慮市場、適度設計、注重社區和人性設計等旅游地景觀設計理念已被廣泛運用于各類旅游地景觀設計實踐中。隨著景觀設計新問題的不斷出現,景觀設計研究也不斷進步,應該將場所依賴這一新理念引入旅游地景觀設計全過程。這就要求將場所依賴理念融入景觀設計指導思想,前期調查工作增加場所依賴水平調查,景觀設計實施注重塑造場所依賴,進行場所依賴水平整體評估。只有這樣才能將場所依賴的基本理論運用于旅游地景觀設計,提高游客重游率和忠誠度。

參考文獻:

[1] 張琴.旅游景觀設計及其文化研究[D].湖北:武漢理工大學,2006.2-3.