鴻雁傳書(shū)的故事精選(九篇)
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第1篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
浙江省紹興市秀水小學(xué) 五(4)班趙飛雁
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。小孩子的名字有的出自偶然，有的則是父母絞盡腦汁想出來(lái)的，孩子的名字，都帶著父母的希望與祝福。我有許多個(gè)名字，比如：趙飛雁、趙老頭、大雁、飛飛、雁雁等。
趙飛雁是寫(xiě)在我出生證上的名字，可以說(shuō)這個(gè)名字將伴我終生。聽(tīng)說(shuō)早在我出生之前，爸爸就給起好了。這個(gè)名字是爸爸根據(jù)古代四大美女之一的“趙飛燕”的諧音而來(lái)，但為什么又要把“燕”改作“雁”呢？這就關(guān)系到了我家書(shū)房中的書(shū)了，我爸爸自己的名字叫做趙新鴻，以爸爸名字的最后一個(gè) “鴻”字和我最后一個(gè)“雁”字連起來(lái)是“鴻雁”，爸爸說(shuō)過(guò)，等我長(zhǎng)大了，他要把書(shū)房中的所有書(shū)都傳給我，這就是所說(shuō)的“鴻雁傳書(shū)”。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)故事嗎？古代有人有用箭，只用弓弦就能把那只大雁射下來(lái)。有的同學(xué)之所以叫我大雁，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我既“膽小怕事”，又容易上當(dāng)，我就象是驚弓之鳥(niǎo)故事中的那只大雁，聽(tīng)了這個(gè)解釋，我的鼻子都?xì)馔崃耍矝](méi)什么辦法。
第2篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
晚上，課的間隙，萍的媽媽打來(lái)了電話。這不是第一次了，談了足足有二十多分鐘。所談到的話題還是萍，不外乎對(duì)孩子的擔(dān)心和不滿意，當(dāng)然也流露出了一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子在教育上的那份“堅(jiān)心”，就像當(dāng)時(shí)，把孩子送到學(xué)校里來(lái)一樣的堅(jiān)定！
最初選擇這所寄宿學(xué)校的時(shí)候，全是當(dāng)媽媽的一手操辦和決定的。萍當(dāng)時(shí)就不同意到這兒來(lái)寄宿，是媽媽堅(jiān)持要把萍送到這兒來(lái)寄宿的！幾次談話，媽媽已經(jīng)把一些家庭情況告訴了我這個(gè)班主任。在萍5 歲時(shí)，父母離異，后來(lái)有了新爸爸。雖然，新爸爸對(duì)這個(gè)女兒沒(méi)得說(shuō)，但畢竟不是親生的，有一些隔閡是必然的。可能媽媽就是因?yàn)檫@個(gè)，才執(zhí)意把萍送到這兒來(lái)寄宿的！媽媽一直記著當(dāng)時(shí)的情景，就差沒(méi)用繩子給綁上了！想想，這對(duì)萍來(lái)說(shuō)，也是多么的不公平！
到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入八年級(jí)三個(gè)月了，兩年過(guò)去了，萍也沒(méi)有發(fā)展成為媽媽“模具”里那個(gè)中規(guī)中矩的女孩兒！反而隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增多，萍的身上有了不少自己的“個(gè)性”！
在一次歷史課上，萍走神了，老師善意地提醒了一下，可能語(yǔ)言不是太順?biāo)囊?，所以引?lái)了她的一番不高興，甚至暗地里對(duì)老師出言不遜，完全失去了一個(gè)女孩子應(yīng)有的秉性。到頭來(lái)，歷史老師沒(méi)辦法，又經(jīng)過(guò)幾次苦口婆心的說(shuō)教，才算是把萍拉回到了課堂上，要不，“就不給歷史老師學(xué)了”！
最近的一次，數(shù)學(xué)課上，就在老師往黑板上板書(shū)題目時(shí)，一張紙條在萍和一個(gè)男孩子之間傳開(kāi)了，就像一只鴻雁在傳書(shū)！結(jié)果被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，“鴻雁”傳到了“老班”我的手上。
我打開(kāi)一看，上書(shū)：“如果我抽煙，你介意嗎？”分明是男孩兒的口氣。
下面還有一句：“沒(méi)事，反正我也會(huì)抽！”經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，萍承認(rèn)了下面一句是她自己寫(xiě)的！簡(jiǎn)單幾個(gè)字，讓我能讀出一個(gè)女孩子的內(nèi)心世界！
這樣的事情，如果上綱上線，那就是談戀愛(ài)，違反課堂紀(jì)律，老師們的一般做法就是傳喚家長(zhǎng)，做出檢查，通報(bào)批評(píng)。這也是做班主任的“絕招”！年輕時(shí)的我，也曾經(jīng)用過(guò)，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這一招不靈，不是每一次都有效果。這一次，我思考再三，還是先找孩子談?wù)劊私饬饲闆r再說(shuō)也不晚！
剛開(kāi)始，萍還是羞于啟齒，一直不想說(shuō)出那個(gè)男孩子是誰(shuí)！但當(dāng)我向她坦白我對(duì)這件事的態(tài)度時(shí)，那個(gè)男孩子浮出了水面。（說(shuō)出實(shí)情，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，下不為例，不叫家長(zhǎng)，不通報(bào)批評(píng)！這是我對(duì)這種事的態(tài)度和處理方式。）
不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子都站在了我的面前。真的是兩個(gè)孩子，雖然他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大。男孩子是班上一個(gè)個(gè)頭幾乎最小的孩子，萍也沒(méi)長(zhǎng)高。雖說(shuō)是在八年級(jí)，但他們比我那在小學(xué)五年級(jí)的女兒并沒(méi)高多少，誰(shuí)說(shuō)他們不是孩子？
“想交個(gè)朋友？”看著男孩子，我說(shuō)。
“嗯，沒(méi)，沒(méi)，沒(méi)有?！蹦泻⒆佑行┱Z(yǔ)無(wú)倫次，臉紅了，是一種羞愧帶動(dòng)的紅，頭一低，個(gè)頭更加矮小，更像一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子！
“愿意和他交朋友嗎？”萍聽(tīng)到我在問(wèn)她，抬了抬頭，嘴微微張了一下，露出了那一顆小虎牙，雖然沒(méi)笑，但還是很招人喜歡！臉也羞紅了，更像涂了脂粉！
“想不想聽(tīng)一個(gè)故事？”
“想。”一個(gè)看上去與他們的鴻雁傳書(shū)無(wú)關(guān)的話題――聽(tīng)故事。當(dāng)然趕緊說(shuō)愿意！
這時(shí)，我把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的一個(gè)故事《一旦擁有，就要負(fù)責(zé)》，送到了兩個(gè)孩子的手上。
兩個(gè)孩子看著故事的時(shí)間里，空氣幾乎凝滯了，周圍靜得出奇。我想，兩個(gè)孩子讀著故事的過(guò)程中，他們的內(nèi)心也會(huì)“凈”了。交個(gè)朋友何嘗不可，但他們要懂得“一旦擁有，就要負(fù)責(zé)”的道理！
萍的媽媽在電話里多次提到，萍是一個(gè)自制力很差的女孩子，又比同年齡的孩子早一年入學(xué)，特別擔(dān)心因?yàn)樗牟怀墒旌妥灾屏Σ?，而?dǎo)致被一些不良行為影響。這可真被媽媽猜到了?！拔乙矔?huì)抽煙！”對(duì)于一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)，不正是讓每一個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心的不良行為嗎？既然家長(zhǎng)把孩子送到了老師的手上，那么我們一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)的責(zé)任。
聽(tīng)萍說(shuō)，她媽媽還把我在班上講給孩子聽(tīng)的勵(lì)志教育故事，講給了她周圍的人聽(tīng)。用“山不過(guò)來(lái)，我們就要過(guò)去”教育感染著身邊的每一個(gè)人！看來(lái)，萍的媽媽也是一個(gè)有心人！相信萍也應(yīng)該會(huì)做好自己的！
“明白如何交朋友了嗎？”看著兩個(gè)孩子，我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)他們！
“朋友是一個(gè)人一生的重要財(cái)富，但朋友之間是要相互促進(jìn)，共同提高的！想想你們兩個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，抽煙能成為兩個(gè)人交朋友的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”
“老師，我們明白了。以后我們不會(huì)再談這些了，也不會(huì)在課堂上傳紙條了。你就等著看我們的表現(xiàn)吧！”還是快嘴的萍！這時(shí)，那一顆小虎牙更多地曬在了外面，看上去很天真可愛(ài)的一個(gè)女孩子！
“那就好！我們拭目以待？”我伸出了一只手，兩個(gè)孩子很坦然地把手放在了我的手上，三個(gè)人的手合在了一起，那才是一股合力！
第3篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
李 煜
別來(lái)春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。
雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。
【賞析】
李煜（937―978），初名從嘉，字重光，五代時(shí)期南唐中主李Z第六子，公元961年繼位于金陵（今江蘇省南京市）。公元975年，宋滅南唐，他被俘虜?shù)姐昃ń窈幽鲜￠_(kāi)封市），過(guò)著囚徒一般的生活。他前期的詞，主要寫(xiě)宮廷的享樂(lè)生活；被俘以后，大都抒寫(xiě)失去昔日生活的悲痛。
這首《清平樂(lè)》，表現(xiàn)了詞人在惱人的春色中，觸景生情，思念離家在外的親人的情景。
詞人開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)出了特定的環(huán)境和心情。分別以來(lái)，現(xiàn)在已進(jìn)入了春季過(guò)半的時(shí)節(jié)，舉目所見(jiàn)，沒(méi)有一處不勾起他難過(guò)的心情，使他覺(jué)得好像肝腸都快要斷了。最為觸目傷情的莫過(guò)于那臺(tái)階下的落梅了。那白色的梅花從樹(shù)上紛紛飄落，令人心煩意亂。而他站在樹(shù)下，陷入沉思已經(jīng)很久了。他就像是站在花雨之中，一會(huì)兒身上就披滿了落花，剛剛用手拂拭干凈，隨即又披滿一身?！捌鱿侣涿啡缪﹣y，拂了一身還滿”兩句，既寫(xiě)了時(shí)正春半，使人腸斷的景致，也寫(xiě)了久立花下，離愁滿懷的情緒。紛亂的落花，使人聯(lián)想到愁緒的煩亂，落花拂了還滿，又使人聯(lián)想到離愁縈懷，排遣不開(kāi)。詞人把白梅的落花比作雪花，突出了一個(gè)“亂”字，花落在身上，拂之不盡，突出了一個(gè)“還”字，這就在看來(lái)平常的景物中，寄寓了作者特有的感情。
他為什么久久地站在花下呢？他在思念遠(yuǎn)方的親人。“雁來(lái)音信無(wú)憑”是說(shuō)雁來(lái)了，信沒(méi)來(lái)；雁歸了，而人未歸?！奥愤b歸夢(mèng)難成”，從對(duì)方難成歸夢(mèng)說(shuō)起，極寫(xiě)離人道途之遠(yuǎn)，欲歸不能。信亦無(wú)，夢(mèng)亦無(wú)，剩下的只有情天長(zhǎng)恨了，于是逼出結(jié)尾二句：離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。把懷人的情思比作遠(yuǎn)在天邊的春草，正在不斷地繁衍滋生。詞人運(yùn)用“更行”“更遠(yuǎn)”“還生”三個(gè)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，將復(fù)迭和層遞等修辭手法交織，以春草的隨處生長(zhǎng)比離恨的綿綿不盡，委婉、深沉、余思不盡。
第4篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
一、觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫(xiě)游子思婦的綿綿思念
雁是候鳥(niǎo)，隨季節(jié)變換而遷移，春天北飛，秋日南歸。季節(jié)更替之時(shí)，大雁都仿佛在奮力飛回故巢，這種特點(diǎn)常常喚起人們逆旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和天荒地老永不褪色的親情?！叭虑飦?lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！保ǚ吨傺汀稘O家傲》）；“疆場(chǎng)征戰(zhàn)，物換星移，雁能歸家，人幾時(shí)回？”“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲?！保ǘ鸥Α对乱箲浬岬堋罚?；“夜深人靜，思鄉(xiāng)情切，秋雁無(wú)情，為何啼斷人腸？”“雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里?！保◤埧删谩肚褰?秋懷》）；紅葉滿天，黃花堆積，雨聲淅瀝，自然會(huì)雁鳴傷懷。同樣是思鄉(xiāng)，有誰(shuí)能像張可久那樣情感之切切，“對(duì)青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家?！保ā墩酃鹆睢罚?；有誰(shuí)能像陸睿那樣愁緒之凝重，“濕云粘雁影，望征路愁迷，離緒難整?！保ā度瘊Q仙》）；又有誰(shuí)能像趙嘏那樣心情之懊惱，“鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓?！保ā逗痢罚?。同樣寫(xiě)閨怨，有誰(shuí)能像李清照那樣苦苦等待，“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?！保ā兑患裘贰罚?；有誰(shuí)能像李煜筆下的思婦如此空虛惆悵，“開(kāi)，殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑?！保ā堕L(zhǎng)相思》）；又有誰(shuí)能像張可久曲中思婦“為伊消得人憔悴”，“天邊白雁寫(xiě)寒云，鏡里青鸞瘦玉人?！保ā端勺印罚?。歸雁啊，你可知道，多少游子為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐；多少思婦為你望穿秋水，泣斷肝腸，請(qǐng)不要再“燕雁無(wú)心，太湖西畔，隨云去?！保ń纭饵c(diǎn)絳唇》）了。
二、代指書(shū)信、音信
雁有年年遷徙的習(xí)性，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，華北農(nóng)村流傳民謠有：七九河開(kāi)河不開(kāi)，八九雁來(lái)雁總來(lái)。因此古人把它視為音訊的“使者”，成語(yǔ)有雁去魚(yú)來(lái)、雁逝魚(yú)沉、雁素魚(yú)箋等。歷史上還有“鴻雁傳書(shū)”的故事，據(jù)《漢書(shū)?蘇武傳》記載：西漢蘇武曾奉命出使匈奴，卻被匈奴君主流放到北海牧羊。蘇武忍辱負(fù)重十多年后，漢朝與匈奴和親修好。漢朝又派使節(jié)到匈奴，要求放蘇武回漢，但單于仍不愿放人，謊稱蘇武已死。這時(shí)，和蘇武一起出使匈奴的隨從，把真實(shí)情況告訴了漢使，并讓漢使這樣對(duì)單于說(shuō)：漢朝皇帝打獵時(shí)，曾射到一只北方飛來(lái)的大雁，雁足上系著一封信，說(shuō)蘇武沒(méi)有死，仍在北海牧羊。單于聽(tīng)后，只好把蘇武放了。后來(lái)，人們便把傳遞信件的使者稱為“鴻雁”。如杜甫《天末懷李白》詩(shī)：“涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多?！庇秩缢摹都母呷逭彩隆吩?shī)：“天上多鴻雁，池中足鯉魚(yú)。相看過(guò)半百，不寄一行書(shū)？”再如王灣的《次北固山下》：“鄉(xiāng)音何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
在這些詩(shī)中，秋雁都無(wú)一例外地成為書(shū)信的代名詞，寄托著詩(shī)人真切的思念和美好的期盼。
三、比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦
雁行有序，自是偉麗壯觀，但失群之雁，也會(huì)倍顯孤單凄惶，因此詩(shī)人每每在遭受磨難、壯志難酬、仕途坎坷、懷才不遇之時(shí)，就自然會(huì)想起孤雁來(lái)。有時(shí)是表現(xiàn)自己的孤傲不屈，如“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。”（蘇軾《卜算子》）；“孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)，憂思獨(dú)傷心?！保ㄈ罴对亼言?shī)》）。有時(shí)是表現(xiàn)自己的孤苦無(wú)依，如“人是嶺頭云，聚散無(wú)誰(shuí)管。君似孤云何處歸，我似離群雁。”（周紫芝《卜算子》）；“沙上孤鴻猶笑我，萍梗飄流?！保ㄚw鼎《浪淘沙》）。有時(shí)是表現(xiàn)自己的落寞迷惘，如“欲問(wèn)孤鴻向何處，不知身世自悠悠?！保ɡ钌屉[《夕陽(yáng)樓》）；“寂寞憑高念遠(yuǎn)，向南樓，一聲歸雁?！保惲痢端堃鳌罚?。
四、渲染氣氛，寫(xiě)悲壯凄涼之景
在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過(guò)長(zhǎng)空、悲鳴聲聲之時(shí)，亦能喚起古人或雄渾悲壯、或凄苦傷悲的審美感受，這種感受對(duì)于邊塞詩(shī)人來(lái)說(shuō)，尤為強(qiáng)烈。因此，詩(shī)人為表情達(dá)意，有時(shí)故意借助飛雁這一意象，加重對(duì)環(huán)境的渲染。如高適的 《別董大》，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”借“北風(fēng)吹雁”寫(xiě)出了塞外荒漠的凄涼寥廓；如李頎的《古從軍行》，“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落?！苯琛昂惆Q”寫(xiě)出了沙場(chǎng)征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌；再如張可久的“雁聲蘆葉老，鷺影夢(mèng)花寒。”（《中呂?紅繡鞋》），唐彥謙的“丹湖湖上送行舟，白雁啼殘?zhí)J葉秋?！保ā读魟e》），分別借“雁聲”、“雁啼”寫(xiě)出了環(huán)境的清寒凄冷，有力地渲染了離別的氣氛。
五、壯寫(xiě)景物高遠(yuǎn)寥廓
第5篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
扯一片白云，包裝多姿的舊夢(mèng)，清淺了歲月的痕跡；抓一把雪花，輕拋孤單的思憶，沉靜了誰(shuí)的呼吸？遠(yuǎn)眺山那邊的風(fēng)景，若聚若散，誰(shuí)知是云霧還是煙火？遠(yuǎn)去的風(fēng)景是否還會(huì)走近？徜徉在光陰流轉(zhuǎn)的夢(mèng)里，我的等待依然漫長(zhǎng)。晶瑩的雪花，滋長(zhǎng)著輕盈的過(guò)往，觸手可及的白云，寂寞著清風(fēng)。一抹殘陽(yáng)，舞動(dòng)著另一番的風(fēng)情，沉睡在身旁的草尖，清透著柔情蜜意。幾日未見(jiàn)你，我心中收藏的懷想漸漸悠長(zhǎng)，那靜落在花叢草尖間淡淡地囈語(yǔ)，潮濕了最初遺失的風(fēng)景。
我多想乘一縷飄逸的清風(fēng)，穿越萬(wàn)層云浪，漫過(guò)湖泊高山，抵達(dá)你圣潔的彼岸。黃昏下的我，已悄然褪去了你淡定從容的背影，流淌在心間的，僅是一份對(duì)生命的清靜和傷情。君可知否？一個(gè)人靜臥在碧草青青的等待中，無(wú)須玫瑰的鮮妍，無(wú)須湛藍(lán)的海水，也無(wú)須紅塵中一切的繁華裝點(diǎn)，我就可以永遠(yuǎn)停留在風(fēng)的靜默時(shí)，為你舞動(dòng)；與你在夢(mèng)的相擁時(shí)，為你沉靜；在你歌的悠揚(yáng)時(shí)，為你繾綣纏綿；在你累的燈火中，為你燃盡我的熱情！
靜守著默默流淌過(guò)的時(shí)光，朦朧亦清晰，溫潤(rùn)的日子里，我站在浮云飄動(dòng)的對(duì)岸，深情地凝望風(fēng)景之外最真實(shí)的你，雖只一步之遙，我卻無(wú)法看清你的醉意，你的癡纏。心中的思戀，承載了漠然迷惘的今世之約，你的每字每句，時(shí)?？M繞在被你遺落的煙霧中，你的一句想你，打濕了我模糊沉睡的眼睛，如若此時(shí)，我和你只是魚(yú)兒與水的距離，那么，我心靈的波紋一定為你輕輕微漾。深刻的相逢，劃過(guò)星空的寂靜，撩撥世間所有為君封存的記憶，我無(wú)法讓它，在落葉泛黃的秋風(fēng)里，描摹一幅詩(shī)意溫情的曾經(jīng)。
當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)化作一片云，守望著你奔走忙碌的城市，我的意亂，我的情迷，依然把昨天的回憶重拾，你說(shuō)我讀你，是因?yàn)槟惆盐⑿Q作燦爛的煙花；你說(shuō)我懂你，是因?yàn)槟惆褷繏旎奢p柔的雪花；你說(shuō)我想你，是因?yàn)槟惆褢n傷全部都放下。
喜歡一個(gè)人，燈下執(zhí)筆，穿過(guò)朦朧的想念，看沉靜如水的風(fēng)煙，聽(tīng)蕭瑟夜空深處如詩(shī)的悲歌，一遍又一遍。是你將我的芳香留在你心疼散落的流年，你可知，自你離開(kāi)以后，總習(xí)慣一個(gè)人，透過(guò)倒映在心上的玻璃窗，把你刻畫(huà)在花開(kāi)的舊影旁。一句暖言，那是我的期待，更是我的情有所鐘，此生，我只想做你人生旅程中沉靜馨香的一樹(shù)花(http：//zuowenku.net)你失落的時(shí)候，我向天空拋落一片晚霞；你多情的日子，我讓清風(fēng)淡淡地親吻你的臉頰；如若，你凄迷，涼悲，找不到方向，我就站在你的情殤驛站，把你深深地牽掛。
聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)悠閑的歌謠，用心丈量著我與你的相識(shí)，到底有多久？華年深傷的相逢，人生中與你那一次無(wú)言的別離，都浸潤(rùn)在時(shí)光角落里的鴻雁傳書(shū)，始終堅(jiān)信，我的執(zhí)著能撫慰你斑駁的倦意，一直在告訴自己：我的熱情能挽留你轉(zhuǎn)身而過(guò)的迷離，然，人生的故事，有你無(wú)你，卻是另外一個(gè)美麗的傳奇。
第6篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
一、愛(ài)痛邊緣的離愁
李清照生于書(shū)香門(mén)第，父親李格非精通經(jīng)史，長(zhǎng)于散文，母親王氏也知書(shū)能文。在家庭的熏陶下，她小小年紀(jì)便文采出眾，十八歲的李清照嫁給太學(xué)生趙明誠(chéng)，二人婚姻可謂是兩情相悅 ，志趣相投。然而，婚后不久，李清照因父親李格非被誣“元v奸黨”，公公趙挺之卻升遷為尚書(shū)左右丞相，崇寧二、三年下詔書(shū)，宗室不得與元v奸黨子孫及有服親為婚姻，使李清照受到牽連，她在京城已無(wú)立足之地，不得已與趙明誠(chéng)離別，回到原籍山東投奔父母，從此時(shí)開(kāi)始，詞人的婚姻中就開(kāi)始記下了一份“愁情”，不僅是情愁，思愁，更多的是一份濃濃的離愁。
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
相傳這首詞是李清照和趙明誠(chéng)婚后不久便遭逢離別時(shí)所作。《一剪梅》中，在這種季節(jié)，孤寂和冷清的環(huán)境中，詞人“獨(dú)上蘭舟”，思念之情油然而生，一看到天上的大雁飛過(guò)，便馬上想到鴻雁傳書(shū)的故事，急切盼望丈夫也能捎來(lái)一封家書(shū)?？纱把阕只貢r(shí)”，這日月對(duì)詞人來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng)，多么難熬?。∽髡哂裳矍暗穆浠魉?lián)想到人的愁情?！耙环N相思，兩處閑愁”，不直接寫(xiě)自己如何思夫的，而想到兩人思念，感情之深，思念之切，盡在言語(yǔ)中。這種相思之情，離別之恨是無(wú)法排遣的，因而，“才下眉頭，卻上心頭”，那份思念不言而喻，而那份離愁也自然無(wú)以言表。
二、金石喪失的哀愁
濃厚的學(xué)術(shù)空氣，美滿的愛(ài)情婚姻，愜意的詩(shī)詞唱和，霎時(shí)間便被戰(zhàn)爭(zhēng)敲得粉碎。她先是從池陽(yáng)到建康，后又從湖州奔洪州，洪州失陷，又奔臺(tái)州，走黃巖，奔行在，并隨南宋小朝廷由海道之溫州，越州，又之衢州，赴杭州。一個(gè)為避金人南下侵?jǐn)_而四處逃亡的孀婦，經(jīng)歷了人們難以想象的困窘艱辛。不僅如此，在經(jīng)過(guò)近六年的顛沛流離之后，李清照夫婦節(jié)衣縮食長(zhǎng)期累積下來(lái)的金石之物，已喪失殆盡，但南下后，又經(jīng)歷多次折騰，“金人陷洪州，隧盡委棄?！焙笠蛴腥苏_陷她家人以玉壺賜金人， “巋然獨(dú)存者，無(wú)慮十去五，六矣。惟有書(shū)畫(huà)五，七簏，更不忍置他所，常在臥榻下，手自開(kāi)闔?！北M管如此珍貴小心，不幸的事情終于發(fā)生，僅存的少許文物又被盜，“穴壁負(fù)五簏去余悲慟不得活。”后又通過(guò)重賞，勉強(qiáng)收購(gòu)回十八軸，“其余遂不可出”。“所有一、二殘零，不成部帙書(shū)冊(cè)三數(shù)種，平平書(shū)貼，猶復(fù)愛(ài)惜如獲頭目，何愚也耶？”[4]金石圖文物的喪失，是李清照一生最為沉重的打擊之一，將其哀愁進(jìn)一步加劇。
三、國(guó)破家亡的悲愁
如果說(shuō)李清照的前期因家庭和時(shí)世所累的愁苦不堪的話，那么到她后期，也就是南渡，喪夫之后，她更經(jīng)歷了人世上少有的悲慘遭遇。1127年，宋徽宗，欽宗相繼被俘，北宋也隨之滅亡了。宋高宗趙構(gòu)倉(cāng)皇南逃。李清照和丈夫趙明誠(chéng)也被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)南渡到了建康，二年后，趙明誠(chéng)又奉詔赴湖州太守任途中，因病身亡。丈夫的離去使李清照倍受打擊，之后便流落到杭州，越州，金華等地。后來(lái)，又改嫁于張汝舟，據(jù)說(shuō)他貪圖的是趙明誠(chéng)留給李清照的金石，達(dá)不到目的，便對(duì)李清照進(jìn)行，李清照通過(guò)多種方法離開(kāi)張汝舟，歷經(jīng)磨難終于成功，但卻因此而入獄[2]。國(guó)破、家亡，夫死的苦難和各種不幸的遭遇，給李清照的身心帶來(lái)了巨大的傷痛。她和著血淚寫(xiě)下了這首濃縮了她一生和全身痛楚的千古絕唱《聲聲慢》[5]：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？
第7篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
飄零的身世，青澀的歲月，與你相逢在那漂泊的日子里。不經(jīng)意的一眸，你那輕輕一撇的微笑，剎那間攝取了我整個(gè)的魂魄。
百年的老街，不起眼的閣樓，初次邂逅的地方。同樣不起眼的我是怎樣地引起你的關(guān)注？當(dāng)接到你第一封回信時(shí)，那無(wú)法言語(yǔ)的喜悅溫暖了許久時(shí)光。你那秀麗蒼勁的字也成了我練習(xí)書(shū)法的字貼。從此，軍旅生涯平添了萬(wàn)分的情趣！
等你的信成了一份美好的寄托！
那一個(gè)冬天我休假回來(lái)，第一次去你家，我們散步在那街角，佇立于那小禮堂旁。你一身白色毛衣黑色的長(zhǎng)裙，一條鵝黃色的圍巾不經(jīng)意的搭在胸前，那一形象永生鐫刻在我的記憶里。在那濕冷的微風(fēng)中，我們談著不著邊際的話語(yǔ)。你說(shuō)：忘了帶外套，風(fēng)有點(diǎn)冷。我撐開(kāi)了皮夾克，用那不高大的身軀為你擋在寒風(fēng)中，那一刻，成了我一生最美的記憶！
鴻雁傳書(shū)的三個(gè)春夏秋冬。給我多少歡樂(lè)、多少曼妙的時(shí)刻，但同時(shí)也給我許多沉重的壓力。我不止一次的責(zé)問(wèn)自己，我拿什么去愛(ài)你？那三年也是我人生最凌亂的日子。身體突然生了一場(chǎng)病，接著為了轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)，穿梭于老家、部隊(duì)、省城之間。有你的日子，我婉拒過(guò)護(hù)士和老師的示愛(ài)，世上最難理清的就是情感，難道真是前世今生早已有定數(shù)的？
有一種陰差陽(yáng)錯(cuò)叫誤會(huì)，有一種賭氣只是證明自己的蠢，有一種悔恨是終身無(wú)法彌合的痛，所有的言語(yǔ)已顯蒼白，我已無(wú)力嘆息！碎了一地的記憶，傷了一世的憂傷！任由駭浪拍打那撕裂的心，在那鋒利的礁石上搓揉，獻(xiàn)血染紅不了大海，卻腥了一片海水……
你是我人生至美的風(fēng)景，從此我拉下了眼簾，沿途再美的風(fēng)景也近不了我的心坎。從此，我?guī)狭四R任由人生的黑白。
寒寺孤燈成了我的向往，晨鐘暮鼓能否解我今生的情劫？
你自信！自以為你讀懂我的心，是的，我愛(ài)你。但你沒(méi)想過(guò)我有多倔犟，在我十四歲多我母親去世時(shí)，我從一個(gè)游手好閑的人，硬是學(xué)會(huì)干所有的活，甚至連衣服都自己裁自己做。
忙亂已經(jīng)讓我沒(méi)有思維了，你換了新的公司，又不告訴我？還叫我別寫(xiě)信。我一賭氣，作出今生最愚蠢也是最傷痛的決定。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！還有那個(gè)錯(cuò)亂的年代……在那個(gè)春節(jié)你還那么自信地開(kāi)玩笑讓我去追她呢？……那個(gè)島內(nèi)戶口的。唉！人生已經(jīng)沒(méi)有回頭路，世上沒(méi)有后悔藥！等到從部隊(duì)轉(zhuǎn)來(lái)你的信時(shí)，已經(jīng)是夏天了。這種情景好像在電視劇里才能看得到。世界上最痛苦的事莫過(guò)于自己深愛(ài)的人向你表白時(shí)，而自己已經(jīng)失去那份權(quán)利。有人說(shuō)，女人如衣服，兄弟如手足。我無(wú)法如此瀟灑，騙別人易，騙自己難，多少午夜夢(mèng)醒、多少?gòu)匾闺y眠。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，是難于體會(huì)得到的。那種刻骨銘心的痛！那種語(yǔ)言無(wú)法描繪的痛。在你的世界里，我愿意俗如菜根，低若塵埃！我愿兒女情長(zhǎng)，不愿英雄氣短！
老家成了我最傷心地，走過(guò)那條老街，閣樓猶在，已物是人非了，車站邊的飯店是我們最后的離別地，每次走過(guò)那些地方，一種撕心裂肺的痛楚撕裂著我。幾年前我徘徊在你的父母家門(mén)口，那棟顯眼的兩層石頭樓房已經(jīng)不復(fù)存在，周邊取而代之是一排幾棟五六層的房屋，也不知道那棟是你父母的家。時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在除了我父母的忌日和清明節(jié)回家祭奠親人外，平時(shí)我?guī)缀醪换厝チ恕?/p>
你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在年輕他對(duì)你還可以，老了就不知道。我也向你許下過(guò)諾言。你若不幸福，只要你愿意，隨時(shí)轉(zhuǎn)身。哪怕美麗的容顏已經(jīng)飽受歲月的滄桑，我也愿意與你執(zhí)手走到生命的盡頭！不求感天動(dòng)地只求兩顆平凡的心相互慰籍！
第8篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
分別這么多年，突然有了你的消息，我壓抑了十幾年的感情，頃刻間象火山一樣噴薄而出，我控制不了對(duì)你的思念，我想像不出你現(xiàn)在的樣子，但是我知道，不管你變成了什么樣子，在我的心中，你永遠(yuǎn)定格在那個(gè)熱戀中的朝氣蓬勃的你，熱情如火，深情似水。我不知道再次遇到你是幸運(yùn)還是不幸，我又該如何面對(duì)那個(gè)熟悉又陌生的你？
為了等你的電話，我泡了一杯普洱，翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，慢慢品讀，這樣我的心會(huì)平靜很多?！秶?guó)風(fēng)》中的《子衿》是這樣寫(xiě)的：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮?！边@是一首描寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候戀人的山歌。小女子矜持又希望見(jiàn)到心上人，不安中，那種“一日不見(jiàn)如三月”的強(qiáng)烈渴望躍然紙上，人到中年的我，突然就有了這種感覺(jué)。
我想起了我們，有苦澀也有甜蜜的初戀，互相珍惜，艱難廝守，就這樣，苦苦地堅(jiān)持了五年，五年的時(shí)間居然沒(méi)有感動(dòng)上蒼，當(dāng)父親向我下了最后的通牒時(shí)，我屈服了，因?yàn)槲沂擒浫醯?，因?yàn)槲沂撬腥搜壑械墓怨耘驗(yàn)槲沂亲x著儒學(xué)長(zhǎng)大的，因?yàn)槲沂苤鞍偕菩橄取钡难眨彩且驗(yàn)槲覍?duì)我們的未來(lái)失去了信心，更是因?yàn)槟愕纳磉吙倳?huì)有女孩子莫名其妙地追著你……所有的因?yàn)?，讓我失去了反抗、抵抗。我不知道是我的軟弱還是命運(yùn)的不公，葬送了我們的感情。當(dāng)我的淚落下的那一刻，我們走到了緣分的盡頭。從此，你去了省城，我遠(yuǎn)走京城。
我慢慢地品了一品普洱，濃濃的，苦苦的，一如我這些年的心境。五年的感情，哪能說(shuō)放下就放得下？更何況，多愁善感的我是那樣的崇尚愛(ài)情的專一，我始終堅(jiān)信，女人的真愛(ài)一生只有一次。你我轉(zhuǎn)身的那一刻，我的心從此變得孤苦無(wú)依。你恨我，你果決地走掉了，不再回頭，我的淚匯成小溪，我知道，你只會(huì)傷心一時(shí)，我卻要傷心一世。
真的是那樣，錯(cuò)過(guò)一時(shí)，就等于錯(cuò)過(guò)了一世，一輩子就這樣地改變了。你和我都有了各自不同的生活，有了不相干的命運(yùn)，曾經(jīng)彼此的你我，沒(méi)有了系在腰間的那條紅線，沒(méi)有了方向，沒(méi)有了目標(biāo)，漸漸地變得陌生又遙遠(yuǎn)。
電話響了，卻不是你，我有些失望，把普洱茶又續(xù)了一杯水，無(wú)聊地喝著，現(xiàn)在的茶已經(jīng)沒(méi)有第一杯那么苦澀了。你說(shuō)，不知為什么，沒(méi)有理由，說(shuō)分手就分手了，你感覺(jué)很絕望，不知未來(lái)在哪里，不知下半輩子如何過(guò)下去，那時(shí)，你把自己灌醉。之后，一個(gè)又一個(gè)女子走到你的面前，可是你再也找不到我們?cè)谝黄饡r(shí)的感覺(jué)，漂亮的，美麗的，可愛(ài)的，都喚不起你的感覺(jué)，最后，你找了一個(gè)最最一般的女孩子，你說(shuō)，找一個(gè)對(duì)你家庭好的就夠了，你的感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有了。她確實(shí)是那樣，無(wú)話可說(shuō)，任勞任怨，百分百地對(duì)待你。我聽(tīng)了，心里真不是滋味，本來(lái)，那個(gè)照顧你，擁有你，愛(ài)護(hù)你，與你孝敬雙親的人應(yīng)該是我。但我卻將這份幸福拱手送給了別人。
我們斷了所有聯(lián)系，你消失了，我也消失了。我?guī)е活w滴血的心，在家鄉(xiāng)之外四處流浪，再也等不到你回來(lái)為我擦噬傷口，為我遮風(fēng)擋雨，也許你受夠了我的任性，受夠了我的無(wú)理取鬧，受夠了我的莫名其妙，我也受夠了我的不善解人意，你也放棄了我，放棄了我們的感情。那時(shí)，我多想對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槲以诤跄?，我嫉妒別人，所以我常會(huì)對(duì)你發(fā)脾氣，只是讓你更重視我。也許，那時(shí)我們都太年輕，我太自負(fù)，你太自尊，在我看不到我們未來(lái)的時(shí)候，我徹底地傷害了你。我是多么的自私，總是想讓你來(lái)了解我，遷就我，愛(ài)護(hù)我，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)你的壓力有多大，也沒(méi)有想到要為你去分擔(dān)壓力。當(dāng)我懂得這些的時(shí)候，一切都晚了，走過(guò)了人生這條單行路，已經(jīng)沒(méi)有走回去的路了。
我的普洱茶已續(xù)了五次水，從黑色變成了淡茶色，你的電話還沒(méi)有來(lái)，希望像肥皂泡一樣一點(diǎn)一點(diǎn)在破滅。人都會(huì)變的，我變了，你也變了，你再也不是那個(gè)愿意為我付出一切的你了。雖然你還是說(shuō)，對(duì)于我永遠(yuǎn)是無(wú)怨無(wú)悔，是的，我們都不會(huì)后悔曾經(jīng)發(fā)生的故事，但是，我們又要為自己不同的生活去奮斗，去打拚，去付出責(zé)任和義務(wù)，這就是我們的宿命。
回憶是美好的，那里有我們一起走過(guò)的足跡，那是只有我和你才擁有的故事。不知你可曾記得，我去外地上學(xué)，我們只能鴻雁傳書(shū)，纏綿悱惻，那幾頁(yè)紙又怎么能傳達(dá)我們的情誼？放假回家時(shí)，你騎著單車去車站接我，那是我們第一次分開(kāi)后的重逢，我們都控制不住那種相思的折磨，你把我直接抱到單車前面，你幾乎是摟著我，在一條無(wú)人的小路上，發(fā)瘋一樣地吻我的后頸，那一刻我溶化在你的愛(ài)里，溶化在你的懷抱里，我在你的懷里不停地顫抖，那是我這輩子唯一的一次，也就是那一次，我知道，你是我這一生的唯一的愛(ài)。
生活真的是個(gè)多面孔的魔鬼，給你幸福的同時(shí)，又在想方設(shè)法地破壞這份美好，剝奪已經(jīng)習(xí)慣了的幸福。我弱小的雙肩抵擋不住外界的壓力，我殘忍放棄了你，一個(gè)人走了。我就象那個(gè)可惡的狼外婆一樣，把你咬得遍體鱗傷，然后，又是一副受傷的樣子離開(kāi)了。我不想請(qǐng)你原諒我，我知道，你永遠(yuǎn)不會(huì)怨我，即使你的心還在流血，你是不想我的思想有太多負(fù)擔(dān)，不想我有太多的罪惡感。
這杯水已經(jīng)是第六杯了，茶的顏色更淡了，味道也更淡了。我的思緒也是淡淡的，沒(méi)有了苦與悲。歲月的車輪輾過(guò)了我們彼此的歲月。如今十七年彈指已逝，我們都是飽經(jīng)風(fēng)霜，再不是那如花的年齡，再?zèng)]有曾經(jīng)的浪漫和激情，我們都各安天命地過(guò)著各自的生活，也期待哪一天相遇，那時(shí)，會(huì)不會(huì)：執(zhí)手相看時(shí)，已淚濕雙眼。我們都在互相安慰，做不成鴛鴦，還可做知己，我們是家人，最親的家人，可是我們能做家人嗎，我們能做親人嗎，那么深的感情，怎么能分得清是哪一種感情？
那個(gè)下午，我灌了滿滿一肚子的茶水，茶已如水，情是否也如水？我不能說(shuō)什么，這么多年，你的生活方式，你的處事態(tài)度大概已發(fā)生了本質(zhì)的變化。也許是我期盼得太過(guò)焦灼，我們生活在兩個(gè)概念的國(guó)度里。
第9篇：鴻雁傳書(shū)的故事范文
各類形式的游戲鏈接對(duì)于上網(wǎng)的學(xué)生，我想點(diǎn)擊率一定是最高的。他們沉浸在諸如《英雄聯(lián)盟》、《CS》、《夢(mèng)幻西游》、《開(kāi)心網(wǎng)農(nóng)場(chǎng)》此類網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們很樂(lè)意躲進(jìn)一個(gè)虛幻的世界里，在那里“為所欲為”，并為之努力奮斗。就像一位學(xué)生說(shuō)的那樣：在現(xiàn)實(shí)生活中我笨嘴拙舌，但在面對(duì)電腦時(shí)我的手指卻十分靈活。在游戲世界里，他們可以成為故事的主角，可以以任何喜歡的方式行動(dòng)、說(shuō)話，甚至去冒險(xiǎn)。許多在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足的東西，他們都可以在這種虛幻中得到滿足，得到所謂的自由。而自由感，正是青少年渴望上網(wǎng)游戲的一個(gè)十分重要的原因。一套游戲程序就是一部完整的故事，有武俠的，有槍?xiě)?zhàn)的，有愛(ài)情的，比較符合中職學(xué)生的審美要求，但是要增加自己的積分，就必須不停的投入時(shí)間和精力去不斷前進(jìn)，自己既是導(dǎo)演又是演員。游戲，對(duì)于工作以及生活來(lái)說(shuō)，本意是放松、宣泄和傾訴的渠道。然而，有不少學(xué)生把游戲就像事業(yè)般經(jīng)營(yíng)，投入大量的時(shí)間與精力，自得其樂(lè)。就以開(kāi)心網(wǎng)為例，一部分學(xué)生已經(jīng)把它作為自己的精神寄托，如果哪天不“偷菜”就會(huì)坐立不安，神情恍惚。因?yàn)樗麄冊(cè)谔摂M世界里找到自己心中的角色，在“偷菜”的過(guò)程中有了成就感，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴，這超越了他們的承受，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，甚至導(dǎo)致失眠、焦慮的產(chǎn)生。有些學(xué)生放學(xué)回到家扔下書(shū)包就直奔電腦前，以玩游戲和上Q者居多。我?guī)н^(guò)的班級(jí)曾有一位學(xué)生，在初中時(shí)就經(jīng)常逃課上網(wǎng)，有時(shí)竟然整晚的不歸家（包夜）。據(jù)課任老師反映，請(qǐng)他答題時(shí)他竟然能站著就打起瞌睡。沒(méi)有精力聽(tīng)課，結(jié)果是成績(jī)一落千丈。父母的責(zé)備、老師的教育、個(gè)人的自卑，使學(xué)生對(duì)課堂有了逃避的念頭，就怕去學(xué)校，自然就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
2迷戀電子產(chǎn)品對(duì)中職生的影響
隨著信息技術(shù)的普及，手機(jī)、iPOD已深入人心，尤其是中職學(xué)生，更是這些技術(shù)的“擁泵”者。在不知不覺(jué)中，我們的課堂發(fā)生了變化。擁有手機(jī)的學(xué)生熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來(lái)也往往缺乏節(jié)制。有不少學(xué)生迷戀上了手機(jī)“飛信”、iPOD聽(tīng)歌看電影等，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。很大一部分學(xué)生手機(jī)不離手，上課、睡覺(jué)、如廁他們手機(jī)的屏幕總是亮著的。更有甚者，上學(xué)的主要目的就是“玩手機(jī)”。據(jù)報(bào)道，有些學(xué)生頻繁發(fā)送“飛信”每天多達(dá)四、五十條，直發(fā)到拇指和食指的肌肉都僵硬。學(xué)生聊天短信頻發(fā)，不知疲倦，仿佛上課是專設(shè)的“鴻雁傳書(shū)”時(shí)間，哪還有精力去留意老師正在教什么內(nèi)容呢。中職學(xué)生短信的內(nèi)容多半談情說(shuō)愛(ài)，他們整日沉迷其中，對(duì)于父母的囑咐，老師的教誨，自己的責(zé)任早已拋到九霄云外。學(xué)習(xí)是需要靜心思考的，這對(duì)于他們一定感到乏味，久而久之，學(xué)習(xí)的興趣全無(wú)，勢(shì)必產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我的一位學(xué)生，單親家庭隨父親生活。一年級(jí)下學(xué)期時(shí)迷上了手機(jī)QQ聊天，她每天放學(xué)后就直奔回家，關(guān)起房門(mén)，父親開(kāi)始很高興，以為是孩子在用功學(xué)習(xí)，可是期考成績(jī)出來(lái)，6門(mén)功課竟有5門(mén)“紅燈”掛著，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是關(guān)著門(mén)用手機(jī)與網(wǎng)友聊天，父親沒(méi)收了她的手機(jī)。依據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，人類在青少年時(shí)期面臨的一個(gè)主要發(fā)展任務(wù)就是獲得自我認(rèn)同，即一種對(duì)自己是誰(shuí)，將來(lái)要去向何方，以及在社會(huì)中處于什么地位的穩(wěn)固和連貫知覺(jué)。而電子產(chǎn)品的使用及手機(jī)聊天為青少年提供了一個(gè)廣闊的人際交流場(chǎng)所，青少年可以通過(guò)在線溝通來(lái)確立自我存在與獲得自我認(rèn)同。中職生正處于形成自我認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期，需要在不斷發(fā)展的朋友交往中確立并完善個(gè)體的自我認(rèn)同。聊天工具的使用拓展了中職生的朋友圈子，為青少年提供了一個(gè)支持性的參照群體和友好和諧的交往氛圍，有助于青少年自我認(rèn)同的建立。但是，過(guò)度使用卻會(huì)產(chǎn)生很大的消極作用，可能導(dǎo)致他們迷失自我。而且，中職生辨別力和自我控制能力較差，手機(jī)再線聊天是他們對(duì)無(wú)意識(shí)的自由表演及對(duì)成功的自主強(qiáng)化，從而使他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴性，即使想好好學(xué)習(xí)，可是控制不住自己玩手機(jī)，如此產(chǎn)生了來(lái)自各方的壓力（老師、家長(zhǎng)、升學(xué)），也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
3教師教學(xué)素養(yǎng)的影響