留守兒童關愛幫扶方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的留守兒童關愛幫扶方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應各級領導的號召，從本園的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領導機制及制度建設情況
1、建立健全領導負責制度。
幼兒園成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
幼兒園積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺和落實情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關愛經(jīng)驗交流制度。
幼兒園每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)
境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
四、軟硬件建設情況
1、幼兒園建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內領導小組網(wǎng)絡圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。
5、幼兒園還懸掛關愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實行園長負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實安全責任制度。
2、多形式開展留守兒童關愛工作。
幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關愛留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。
六、養(yǎng)護工作開展情況
1、設施設備管理規(guī)范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設施設備運行良好。
4、強化日常管理制度建設。
幼兒園對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。
第2篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
[關鍵詞]留守兒童；關愛；教育管理
隨著改革開放的不斷深入和城市化建設的加速，農(nóng)村大批青壯年紛紛涌向發(fā)達地區(qū)務工謀生，造成農(nóng)村中小學“留守兒童”大量增加。把這些孩子管理好、教育好，不僅是留守兒童自己成長的需要，也是學校良好校風、學風形成的需要，更是促進整個社會和諧的需要。為此，從2004年起，我區(qū)就開始了對這項工作進行認真地探索和實踐。
一、成立機構，建立關愛留守兒童工作機制
1.成立機構，建立了留守兒童工作網(wǎng)絡。區(qū)委、區(qū)政府高度重視留守兒童的教育保護工作，成立了以區(qū)委副書記為組長，區(qū)政府辦，教育局、公安局、民政局，婦聯(lián)等15個部門為成員的關愛留守兒童工作領導小組。全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委（社區(qū)）和中小學校都成立了關愛留守兒童組織機構，組建了一支以在校教師、在職干部、離退休老同志、黨員義工、青年志愿者為主體的關愛留守兒童工作隊伍。
2.制訂工作方案，確保了關愛留守兒童工作落到實處。區(qū)委區(qū)政府先后出臺了《青原區(qū)關愛留守兒童行動實施方案》《關愛留守兒童實施辦法》等有關文件。另外，每年都將制訂關愛留守兒童工作計劃，明確各職能部門的工作職責。
二、穩(wěn)步推進，扎扎實實開展關愛留守兒童工作
1.建立臺賬資料，詳細了解留守兒童的基本情況。每學期開學初，學校都要對留守兒童進行一次摸底調查，建立留守兒童檔案，掌握留守兒童的基本情況，為每個留守兒童建立 “留守兒童成長記錄卡”。
2.加大宣傳教育，努力營造關愛留守兒童的濃厚氛圍。一是在電視臺、報刊、宣傳欄設立專欄，在全區(qū)群眾、教師、兒童中發(fā)放宣傳資料，依托“農(nóng)家書屋”在社區(qū)、村委會設立農(nóng)村留守兒童“愛心書屋”，使留守兒童工作知曉率大大提升。二是全區(qū)各中學、中心小學都建立了“留守兒童家長學?！保朴喠恕读羰貎和畔⒐芾碇贫取贰墩勑闹贫取贰都倚Ｂ?lián)系制度》《留守兒童結對幫扶制度》等制度，并將教育成效納入班級、教師等各項考評工作中。
3.加大資金投入，不斷改善留守兒童的學習生活環(huán)境。從2007年開始，在短短的幾年時間里，投入資金近千萬元，為全區(qū)10所中學、8個中心小學全部改建了旱廁；為所有中學和中心小學都建起了新的學生食堂、澡堂和學生公寓；同時，還高標準建設了“留守兒童之家”。
4.開展各種活動，切實解決留守兒童的實際問題。一是充分利用外出務工人員回家探親的機會，在全區(qū)中小學中開展了千名教師訪萬家活動，實現(xiàn)學校與家長的有效溝通努力實現(xiàn)學校和家庭共同育人。二是針對留守學生普遍存在性格內向，情感淡薄、行為習慣有較多偏差等心理問題，教體局要求各中小學積極開展心理健康教育和心理咨詢活動，并將活動開展情況列入年度綜合考評內容。三是學校少先隊和團總支積極動員學生班干部和自理能力較強的學生，主動與留守學生結對交朋友，在學習上幫助他們，生活上關愛他們。
三、協(xié)同配合，積極探索農(nóng)村留守兒童教育管理模式
1.“家長”模式，重點解決留守兒童家庭感情缺失的問題。區(qū)委常委主動帶頭，每人掛點一所學校。黨員干部齊上陣，他們采取“1+1”結對幫扶的形式，每名黨員幫助一名留守兒童。另外，還大力組建“愛心媽媽”“家長”志愿者隊伍。
2.“活動獻愛心”模式，重點解決留守兒童與社會的心靈隔閡問題。我區(qū)中小學校每年都將廣泛開展“自尊、自愛、自護、自強”、“給遠方父母一封信”優(yōu)秀書信征文、“關注未來，關愛孩子，關心母親”、手拉手、一幫一、城鄉(xiāng)幫扶等系列主題活動。
3.“集體托管”模式，重點解決留守兒童課余教育問題。全區(qū)建設了各類留守兒童之家、留守兒童托管中心、家長學校近百家。
第3篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
一、加強領導，建立留守兒童長效管理機制
（一）開展“媽媽”活動
從妥善解決百姓民生問題的實際出發(fā)，我們實施“留守兒童關愛工程”，形成了覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡。制定下發(fā)了《教育系統(tǒng)百名“媽媽”親情活動方案》，發(fā)動黨員教師帶頭擔任百名“媽媽”志愿者，與農(nóng)村606名留守兒童采取“一幫一”“多幫一”“一幫多”等多種形式結成幫扶對子，推動關愛留守兒童活動規(guī)范化和制度化管理，形成長效工作機制，切實解決農(nóng)村留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護不力等實際問題。
（二）建立社區(qū)兒童少年教育監(jiān)護聯(lián)動機制
實行部門主要領導對留守兒童管護責任制，由學生所在學校、婦聯(lián)、關工委、社區(qū)共同構建少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系，調動一切可利用的教育資源，協(xié)同工作，群策群力，發(fā)揮社會教育合力，努力形成政府、社區(qū)、學校和家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡，加強家校溝通，營造濃厚的關愛氛圍，共同解決留守兒童工作中的各種問題。
（三）建立健全考核評估機制
將關愛留守兒童工作納入對各級政府、相關部門、中小學校、教師的年終考核之中，實行目標管理，層層落實責任，加大留守兒童工作在學校評估和學校自評工作中的權重，正確發(fā)揮評價的導向作用。每學期縣里對學生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校進行一次留守兒童教育工作專項檢查評估，評估結果記入年度工作總評之中。
二、強化管理，構建全方位的教育網(wǎng)絡
（一）建立流動人口檔案和聯(lián)系卡
我們在全縣范圍內逐一走訪調查，全面掌握了606名留守兒童的家庭、生活、學習、思想等方面情況，針對每一名學生實際，分別建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，跟蹤記錄他們成長過程中的點點滴滴。通過聯(lián)系卡的建立，加強了學校與學生家長的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
（二）加強對貧困留守兒童的資助工作
嚴格執(zhí)行國家免除義務教育雜費和教科書費政策，設立校園愛心自助小銀行，對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，同時將家庭困難的留守兒童列為特殊人群，爭取社會愛心機構的友情幫扶，確保完成九年義務教育。
（三）注重對留守兒童的心理健康教育
學校通過心理健康教育課，開展心理咨詢活動，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，為學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。實施思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，讓他們充分感受到生活的幸福和人間的真情，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平。
三、精心謀劃，廣泛開展關愛活動
（一）實行“三個優(yōu)先”
一是在學習上優(yōu)先輔導。學校從學習上留守兒童進行均衡分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學習情況，制訂學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童都有一名學習小幫手，同學間隨時開展幫扶提高活動；二是在生活上優(yōu)先照顧。提倡對留守兒童多看一眼、多問一聲、多幫一把。我們給每一名留守兒童都安排了相應的教師家長，用濃濃的師愛為留守兒童帶去傾心關懷和悉心照料；三是在活動上優(yōu)先安排。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，優(yōu)先安排留守兒童參加，使他們生活在和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的樂趣、成長的快樂。
（二）開展“生日聚會”“親情書信”等活動
“生日聚會”活動可以豐富留守兒童的課余文化生活，讓他們融入集體之中，消除他們的孤獨感、自卑感；“親情書信”活動能夠增加留守兒童與家長之間的聯(lián)系，加深家長與孩子之間的親情，有利于孩子心理上的健康發(fā)展。
（三）開通留守兒童專用熱線電話和網(wǎng)絡交流平臺
第4篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
關鍵詞：聽力障礙；留守學生；教育
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-152-01
隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，近幾年農(nóng)民工外出打工人數(shù)不斷增加，留守兒童數(shù)量劇增，這些打工族的子女留守在家鄉(xiāng)農(nóng)村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，由于缺乏來自父母的親情呵護與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童在思想道德、心理健康、行為等方面出現(xiàn)嚴重問題。給家庭教育、學校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題，而聽力障礙留守學生是這些群體中的特殊的弱勢的群體，他們由于本身的缺陷加上親情及家庭教育的缺失，他們出現(xiàn)了各種心里及行為障礙，如違反紀律頻繁，行為粗暴、打架，攻擊性、反抗性強；猜疑狹隘與嫉妒、怯懦與自卑、偷盜和說謊、逃學離家出走等等。
留守聽力障礙孩子的教育問題的解決，關系到外出務工農(nóng)民的根本利益，影響到社會主義新農(nóng)村的建設與和諧社會的構建。這些不良心理問題和行為直接影響到了特殊教育學校教育教學工作的正常開展，關系到這些孩子的健康成長，那么特殊教育學校如何做好聽力障礙留守學生心里及行為問題的對策呢？
一、建立結對幫扶聽力障礙留守學生制度
學校成立結對幫扶聽力障礙留守學生領導小組，制定建立結對幫扶聽力障礙留守學生制度。確立重點幫扶有心里及行為問題的學生，對有心里及行為問題的嚴重的學生配備幫扶教師。要求幫扶教師要做好幫扶教育計劃，配對幫扶教師要經(jīng)常與聽力障礙留守學生守談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛聽力障礙留守學生成長日記，培養(yǎng)優(yōu)秀教師成為“家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
二、建立教師與聽力障礙留守學生的溝通交流制度
學校制定與聽障留守學生的溝通交流制度。每位幫扶教師要做好溝通方案，要求班主任和幫扶教師每星期與幫助學生談心一次，了解其思想動向。詳細填好記錄卡，對個別有嚴重心里問題及不良行為學生要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊活動隊活動，舉辦書畫展、手工比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
三、制定對留守聽障生的心理健康教育方案
學校制定對留守兒童的心理健康教育方案，針對品德行為偏差和心理障礙的聽力障礙留守學生進行心理教育，聘請有關的心里專家到學校開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、感恩教育和體諒父母教育等，校醫(yī)每周要上一節(jié)青春期健康保健課，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
四、成立家長學校以家校合作為紐帶，加強親情聯(lián)系
根據(jù)學校的實際情況，建立家長學校。家校聯(lián)起手來，對聽障留守學生學進行教育，學校開辦家長學校，有針對性的對家長和臨時監(jiān)護人進行系列教育，不斷提高他們的素質，增強對教育的正確認識。每學期分別召開學生家長會，讓家長關注孩子的成長，摒棄“送到學校就不管”的思想。召開“學會求知、學會做人”為主題的中高年級學生家長會，讓家長配合學校做好學生的思想工作。這樣的家長會學校每年都開辦幾期，效果都非常好，家長們受到了啟發(fā)和教育，對孩子的學習、生活給予了更多的關注。各年級班主任更是不定期的召開各班的家長會，針對本班的實際情況及時和家長溝通。
第5篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
留守兒童在中國越來越多，部分兒童剛出生就沒有了爸爸，沒有了媽媽的陪伴。他們長時期生活在無愛、無語的環(huán)境中。我們應該多給他們一點關注，幫助他們健康成長。今天小編給大家整理了學校關愛留守兒童工作總結，希望對大家有所幫助。
學校關愛留守兒童工作總結范文一隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
學校關愛留守兒童工作總結范文二__中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
學校關愛留守兒童工作總結范文三為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工作，現(xiàn)總結如下。
一、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。
由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?jié)假日領回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關愛氛圍，開展關愛活動
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施__教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關愛網(wǎng)在__晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。
開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。
3、實行家長制，滿足留守兒童的心理需要。
各教師兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
(學校免費提供信封)學校在_月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
6、關注留守學生的生活和學習。
每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
第6篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
按照XX辦發(fā)【2011】15號文件的相關要求，現(xiàn)對全區(qū)關愛農(nóng)民工子女志愿服務工作進行梳理和自查，現(xiàn)形成報告如下。
一、加強領導，各級聯(lián)動，大力推進行動實施
“共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動”是共青團組織動員團員青年圍繞中心、服務大局的重要載體, 是新格局下提升青年志愿者品牌影響力的重要舉措, 是活躍團的基層組織、擴大共青團影響力的重要手段。******十分重視此項行動的開展，特別成立了以***書記為組長、各縣區(qū)團委書記為成員的活動領導小組，及時下發(fā)《***地區(qū)開展關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動方案》，將志愿者來源、服務內容、服務方式、服務對象、工作目標等基礎信息具體化，明確領導責任、落實工作任務，要求各地各單位結合自身實際開展活動，做到活動前有方案、有計劃，活動后有信息、有小結、有佐證材料，并將此項工作納入全區(qū)共青團組織年終考核項目之一，使各級團干部在充分認識到此項工作的重要意義的同時，確?；顒娱_展得扎實有效。在2012年全區(qū)共青團工作上，地委副書記XX作出重要指示，要求全區(qū)共青團組織將關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動作為共青團服務大局、服務社會的重要載體，精心組織、認真落實。***在全區(qū)共青團干部座談會上，再次突出強調此項工作的重要性和必要性，并對如何做好工作提出了指導意見和具體要求。帶領全區(qū)各級團組織廣泛發(fā)動社會力量積極參與，通過志愿者愛心結對、走訪慰問、手拉手共度六一兒童節(jié)等方式，廣泛開展了以“心手相牽，快樂成長”為主題的關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動。
二、突出特色，積極行動，廣泛開展志愿服務
在此項行動中，我區(qū)各級團組織結合自身實際和農(nóng)民工子女的確實需求，以“一助一”、“多助一”為主要形式，圍繞學業(yè)輔導、感受城市、親情陪伴、自護教育、愛心捐助等5項內容開展形式多樣的志愿服務。
1、開展結對幫扶活動。六一節(jié)前夕，***全體黨員干部，走進加北鄉(xiāng)中心校，作為愛心家長，為農(nóng)村留守兒童送去了節(jié)日禮物和學習用品，與他們共度六一兒童節(jié)，并深入到留守兒童家中慰問，在節(jié)日來臨之際，送上共青團組織的溫暖和祝福。幾年來，***把關愛農(nóng)村留守兒童工作作為共青團工作的重中之重，建立了全區(qū)弱勢青少年群體資料庫，為有效服務留守兒童等特殊青少年群體完善了基礎信息。同時依托信息庫，以加強親子溝通，強化監(jiān)護職責為重點，組織全區(qū)廣大團干部為農(nóng)村留守未成年人聯(lián)系配備一名愛心家長，通過開展城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”、“感恩父母”主題隊會、“鴻雁傳情”少兒書信大賽等活動，為留守兒童與在外父母架起溝通的橋梁。此次活動也是***機關12355青少年服務中心志愿者服務團關愛農(nóng)村留守兒童的具體舉措。此外，在結對幫扶活動中，***、***等地的志愿者們分別深入到了周邊村鎮(zhèn)小學校，為那里的孩子送去了關愛和溫暖，漠河縣組織基層團委深入學校與農(nóng)民工子女結成了一對一幫扶對子，與他們共同做游戲，幫他們輔導功課，豐富他們業(yè)余文化生活。
2、開展愛心捐助活動。5月28日是全區(qū)各級團組織關愛農(nóng)民工子女志愿服務統(tǒng)一行動日，***聯(lián)合地區(qū)教育局、少工委聯(lián)合舉辦了紅領巾愛心大集活動，地區(qū)育才小學、加格達奇區(qū)一小等八所小學的3500多名小學生青少年兒童參與其中，募集愛心基金8005元。為確保紅領巾愛心基金的規(guī)范使用，***特別出臺了《***地區(qū)紅領巾愛心基金管理辦法》，各學?？山Y合本校實際用來捐助或獎勵本校的留守兒童，此項管理辦法的出臺，為關愛農(nóng)民工子女提供了可靠保證和有力支持。***、***等地也通過組織志愿者捐贈學習、生活用品等方式為當?shù)氐霓r(nóng)民工子女獻上一份愛心。
3、開展健康自護幫扶活動。***組織地級優(yōu)秀青少年維權崗創(chuàng)建單位在新世紀文化廣場集中開展了以“關愛青少年健康成長”為主要內容的12355維權宣傳活動。向廣大青少年兒童發(fā)放自護宣傳材料共6000多份，自護手冊3500余份，12355青少年服務臺專家就青少年具體個案進行了面對面咨詢，幫助家長及青少年解答了青少年法律、維權、心理、成長指導等相關問題。地區(qū)醫(yī)院志愿者小分隊還來到了XX鄉(xiāng)希望小學，為那里的農(nóng)民工子女做了健康體檢。
4、開展感受城市活動。6月1日，***組織農(nóng)民工子女參觀了地區(qū)資源觀，充分發(fā)揮青少年宮的陣地作用，利用青少年影院這一平臺，為農(nóng)民工子女播放了迎慶“六一”兒童節(jié)專場電影，讓農(nóng)村兒童切身感受城市，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。各地結對的志愿者也分別帶領農(nóng)民工子女到展館、兒童公園等進行參觀、游樂活動，鼓勵孩子們努力學習，創(chuàng)造美好生活。
三、創(chuàng)建陣地，建立檔案，加強長效機制建設
此項行動實施過程中，***采取了組織化動員、社會化運作、項目化實施的方式，動員全區(qū)各級志愿服務力量為農(nóng)民工子女提供形式多樣、切實有效的志愿服務，更好地服務和諧興安建設。全區(qū)各級團組織按照“青年志愿者小分隊+農(nóng)民工子女”的模式，充分利用社區(qū)活動中心、青年志愿者服務站、愛國主義教育基地、青少年宮等現(xiàn)有陣地開展活動，面向社會多渠道募集資金，嘗試建立關愛農(nóng)民工子女專項志愿服務基金。2011年3月1日——15日，***各地團組織利用半個月的時間，對屬地農(nóng)民工子女的基本情況重新進行摸底調查，分別通過學校、社區(qū)進行詳細的統(tǒng)計和登記，對學生家庭狀況、需要幫扶的項目進行深入了解，建立全區(qū)各地農(nóng)民工子女信息檔案，以此推動關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動覆蓋更加廣泛和深入。截止到目前，
四、加強宣傳，擴大影響，營造關愛行動的良好氛圍
為擴大此項行動的社會影響力，在行動開展過程中，全區(qū)各級團組織加大宣傳力度，通過電視、報紙、團屬網(wǎng)站等媒體報道各地開展關愛農(nóng)民工子女行動開展情況，與地區(qū)廣播電視臺《關注》欄目聯(lián)合制作了以關愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童為主題的節(jié)目，呼吁全區(qū)廣大群眾都來關注農(nóng)民工子女的學習、生活。***還通過《團的情況》、及時介紹全區(qū)各地團組織開展此項活動的典型事例和先進經(jīng)驗，同時，在***網(wǎng)站中集中刊登了各地活動信息。整個活動過程中，全區(qū)共在地級媒體播發(fā)稿件7篇，制作專題節(jié)目1期，全區(qū)共有450余名志愿者參與其中，結成幫扶對子340多個，幫扶農(nóng)民工子女420多人，共募集愛心基金 元，在全區(qū)掀起了關愛農(nóng)民工子女，共建和諧美好興安的良好氛圍。
五、下一步工作計劃
第7篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
一、活動準備
1、精心組織。鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，把“暖冬行·愛傳遞”主題志愿服務活動作為當前志愿服務工作的重點，認真研究，精心組織，突出對空巢老人、留守兒童、殘疾人、五保戶等重點人群的幫扶，制定了切實可行的行動方案，以創(chuàng)新的工作思路開展扶貧志愿服務活動。
2、強化宣傳。為加大宣傳力度，在全鄉(xiāng)形成“我為人人、人人為我”的社會氛圍，鄉(xiāng)宣傳部門立即行動，通過廣播、宣傳欄、官方微信平臺等多種媒介做了大量宣傳工作，并在活動過程中進行宣傳報道，營造了積極的、濃厚的志愿服務輿論氛圍。
二、活動內容
1、走進貧困村“開展幫扶困難群眾、關愛留守兒童”主題志愿活動。鄉(xiāng)黨委政府帶領全鄉(xiāng)干部深入到所掛聯(lián)幫扶的村，深入到每一戶精準貧困戶、空巢老人、殘疾人、五保戶和留守兒童家中送溫暖、送關愛，詳細詢問了每一戶困難家庭的實際情況，因戶制宜為其規(guī)劃了脫貧方案。召集村民聚在一起，開展生活幫扶、法律法規(guī)宣傳、健康講座、科普知識宣傳等志愿服務活動，并組織專人宣講到行動不便的殘疾人家中。
2、開展“關愛老、老英雄”主題志愿服務活動。由民政部門牽頭，組織志愿者走訪我鄉(xiāng)強德義一位老，并送去大米、油、棉被等生活所需物資。
3、開展“醫(yī)療咨詢和義診”主題志愿服務活動。由鄉(xiāng)衛(wèi)生院為代表組成的義診隊，深入到貧困村、社區(qū)、鄉(xiāng)村為空巢老人舉辦健康知識講座、體檢、免費義診、心理咨詢等活動，提高人民健康水平。
4、開展“文明春運·文明出行”主題志愿服務活動。由安辦、交管辦牽頭，組織志愿者到轄區(qū)內各交通要道，對過往車輛進行安全隱患檢查，并召開了駕駛員安全培訓會。同時，在車站、集鎮(zhèn)和人群集中點設立服務點，為回鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢、便民利民等志愿服務。
5、開展“送水、電、氣知識進萬家”主題志愿服務活動。組織志愿者走進農(nóng)戶家中，針對安全用電、用水、用氣加強宣傳志愿服務活動。
第8篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
【關鍵詞】農(nóng)村；留守；少年兒童；問題；關愛
【中圖分類號】G332 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2012）08-0099-01
隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉移，一個新的弱勢群體——留守少年兒童由此誕生了。因此，近年來，“留守少年兒童”問題成了研究當今教育問題中出現(xiàn)頻率較高的話題：“留守少年兒童”存在的問題。
一、留守少年兒童生活問題
由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守少年兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。尤其在對其管理、生活安排方面缺乏應有的照顧和愛護，由此，他們的很多問題得不到及時解決，甚至變異滋生蔓延，影響他們自身的發(fā)展，影響學校影響社會。
二、留守少年兒童教育問題
父母在外打工，一些留守少年兒童農(nóng)活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。隔代監(jiān)護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過度溺愛，百依百順，三是沒有教育理念；親戚監(jiān)護，日子一長，孩子或多或少有過失，只要親戚批評責備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴重的甚至鬧矛盾；沒有人監(jiān)護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準主意而失誤。父母親情是兒童心理健康發(fā)展的根本元素，這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有教育知識教育經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關注孩子的心理，甚至很少與孩子聯(lián)系，這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。
三、留守少年兒童心理問題
由于缺少親情，缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守少年兒童表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。兒童心理學告訴我們，兒童進入青春期后，雖然具有了獨立意識，但畢竟經(jīng)歷不夠、能力不足，對父母還具有很強的依附性。遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱、得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急，等等。
四、留守少年兒童道德行為問題
由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守少年兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守少年兒童違法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。
如何關愛“留守少年兒童”。通過我們多年的經(jīng)驗，我們認為解決留守少年兒童問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。
1、真情關愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。學校每期開學要從學習方面對留守少年兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守少年兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學校要求每位教師對留守少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守少年兒童患病時，幫護教師要及時送到醫(yī)院診治，悉心照料。生活輔導老師要經(jīng)常指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守少年兒童參加集體活動，經(jīng)常根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
2、建立健全教師與留守少年兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守少年兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“留守少年兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守少年兒童”還要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行的主題班會、團隊活動、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
3、注重對留守少年兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守少年兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守少年兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守少年兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守少年兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守少年兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。
第9篇：留守兒童關愛幫扶方案范文
我縣共有中小學校284所，有未成年人14.7萬人，在校學生9.3萬人，全縣有留守兒童15499人，占兒童總數(shù)的10.3%。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們由于父母外出時間長，地方遠，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，容易產(chǎn)生自卑、孤僻、學習成績較差的現(xiàn)象。
以優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境、促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持、增強家長責任意識為著力點，大力完善公共服務體系，促進社會化服務體系建設，為留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境，努力實現(xiàn)留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、安全有保、親情有護、活動有地”的目標。
1.加強留守兒童陣地建設
2008年以來，我縣留守兒童學校以師德教育為出發(fā)點，將留守兒童健康成長問題作為師德建設的一個重要組成部分，加強了對留守兒童的關注程度，對他們的學習、生活給予關心，營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學建起留守兒童之家24個、希望書屋和親子閱覽室（圖書不少于1000冊）21個、心理咨詢室5個、多媒體信息室8個、多功能活動室18個等多種留守兒童活動陣地，為留守兒童提供經(jīng)常性的學習、業(yè)余愛好、心理咨詢、文化體育等多方面的幫助和指導。并建立健全留守兒童之家制度，即：有工作制度、學習制度、教育管護、管理制度、活動制度、工作考評等制度。開設“親情熱線”30部，讓外出務工的家長與子女、學校隨時緊密聯(lián)系，增進感情，了解實情，促進親情。近年來，通過建立健全各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童維權工作站，全縣建成25個維權中心，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法助理員和婦聯(lián)主席為中心負責人，為留守兒童提供長期的法津咨詢和維權服務保障。今后，各相關單位要進一步完善留守兒童之家建設，充分利用留守兒童之家活動陣地及相關設施，積極組織開展留守兒童關愛活動，組織法律服務志愿者為留守兒童提供法律咨詢，并協(xié)調法律援助機構為困難留守兒童提供法律援助服務，切實幫助留守兒童依法維護自身合法權益。
2.組建“愛心媽媽”和巾幗志愿者隊伍
積極組建“愛心媽媽”和巾幗志愿者服務隊伍，愛心媽媽和巾幗志愿者們每月定期以電話、見面、書信等形式與留守兒童聯(lián)系，每季度定期或不定期到學?；蚣彝タ赐羰貎和?，每年至少陪留守兒童過一次節(jié)日，保證與留守兒童長期聯(lián)絡，溝通情感，彌補“親情的不足”。在互相自愿的前提下，“愛心媽媽”和留守兒童以一對一、一對多、多對一、多對多的形式結對關愛困難留守兒童。進一步健全__縣巾幗志愿者服務隊伍，組織她們深入到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)），積極開展親情關愛、扶貧幫困、普法宣傳、心理疏導等形式多樣的志愿服務活動，切實幫助我縣留守兒童解決感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學習缺教等問題，積極構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童關愛網(wǎng)絡，有效促進留守兒童健康成長。
3.開展豐富多彩活動
積極開展貼近留守兒童的各種主題實踐活動。一是開展兒童節(jié)關愛活動，利用每年的“六一”兒童節(jié)，積極開展“愛心媽媽”看望慰問留守兒童、“我愛爸爸、媽媽”征文、演講比賽等活動，讓留守兒童感受親情的可貴，同時評選出“留守之星”，給予獎勵和鼓勵，讓他們度過歡快的節(jié)日；二是開展快樂假期活動，利用節(jié)假日、寒暑假等組織留守兒童參加課外知識競賽、暑期夏令營等活動，增強他們與老師同學的溝通，消除孤獨、自卑心理；三是開展傳統(tǒng)教育活動，利用“五一”、“七一”等重大節(jié)日，開展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育等活動；四是各相關部門積極籌集資金及物資，大力開展“關愛留守兒童·共享藍天”幫扶活動，及時對留守兒童進行親切慰問，給他們捐贈學習用具、體育器材等慰問品；五是開展健康心理輔導，及時發(fā)現(xiàn)留守兒童心理、情感方面的問題，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4.深化“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動
以“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動為契機，動員各相關部門深入各聯(lián)系村開展愛心幫扶活動。關心幫助孤兒和父母長期外出缺乏親情的兒童。同留守兒童悉心交流，了解他們的生活和學習情況，幫助他們與在外打工的父母通過電話、書信等方式互訴親情，讓留守兒童感受到社會大家庭的溫暖。
1.加強組織領導。建立全縣關愛留[
