卓越人生精選(九篇)

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第1篇：卓越人生范文

藝術(shù)家眼中的完美品質(zhì)

在世界各地，施坦威鋼琴受到眾多鋼琴演奏家的一致認(rèn)可。目前，全世界有90%以上的著名鋼琴演奏家只使用施坦威鋼琴演奏音樂會。這些活躍在世界音樂舞臺上的鋼琴藝術(shù)家們，用他們對待音樂時的挑剔眼光挑選著最能表達(dá)自己音樂的鋼琴。歷經(jīng)一個半世紀(jì)的驗證，只有施坦威成為了他們無可替代的選擇。

的確，想要發(fā)揮最佳藝術(shù)水平不僅僅仰賴于藝術(shù)家本身，同時也仰賴于鋼琴完美的品質(zhì)與出色的音質(zhì)。施坦威鋼琴獨一無二的設(shè)計，結(jié)合嚴(yán)格的選材標(biāo)準(zhǔn)通過德國師傅高超的手工藝精心打造而成，確保了鋼琴飽滿純正的音質(zhì)，讓每一個音符在從指尖到琴弦的轉(zhuǎn)化過程中得到完美無缺的演繹。

目前全球有1,400多位“施坦威藝術(shù)家”，他們來自世界各地，天賦涵蓋了所有音樂類型。他們共有的一點便是難以置信的音樂才能，他們也以此獲得了作為施坦威藝術(shù)家的聲望。沒有一位藝術(shù)家因此而獲得報酬，但是他們都僅選擇彈奏施坦威鋼琴。因為對于音樂家來說，最至關(guān)重要的莫過于選擇一件好的樂器。

正如中國著名的鋼琴演奏家郎朗所言：只有施坦威鋼琴才能讓我彈出最美的音樂。

收藏家心中的經(jīng)典珍藏

施坦威鋼琴不僅得到了眾多鋼琴藝術(shù)家們的敬仰與稱贊，同時也是眾多有藝術(shù)鑒賞力的企業(yè)家和商業(yè)精英們喜歡的藝術(shù)收藏品。因為施坦威鋼琴不僅是鋼琴藝術(shù)極品并且擁有著不可估量的潛在投資價值。一架具有二十五年歷史的施坦威鋼琴目前的零售價將比其原始價格高出3.3倍。而施坦威鋼琴本身的轉(zhuǎn)售價值也會隨時間的推移達(dá)到10倍以上的增長。不俗的品位讓這些地位顯赫的成功人士們心甘情愿地成為了施坦威鋼琴的追隨者。為此，他們不惜重金買下心中衷愛的鋼琴，這足可以說明施坦威在人們心中高高在上的地位――它已不再是一架鋼琴，更是高雅藝術(shù)的一種標(biāo)志。

施坦威鋼琴之所以會有如此高的投資價值并且受到眾多成功人士的追捧與之精雕細(xì)琢的工藝是分不開的。它獨有的128項發(fā)明專利、精良的木材和考究的手工工藝，使之成為了可以世代相傳的經(jīng)典藝術(shù)品。

曾留學(xué)英國華威大學(xué)的曾琦博士就是眾多施坦威鋼琴收藏家中的一位。曾先后擔(dān)任多家香港及廈門公司董事長職務(wù)的他，是眾多企業(yè)家中的佼佼者。曾博士從小就酷愛音樂，早在80年代就擁有了施坦威三角鋼琴，如今在他收藏的多架施坦威鋼琴中包括：1928年制造的自動讀譜演奏三角鋼琴、施坦威Goertz限量版鋼琴及古典風(fēng)格的施坦威路易十五鋼琴等等。

父母贈送給子女的永恒禮物

每一個明智的父母，都非常重視對孩子們早期教育，因為他們懂得一個良好的基礎(chǔ)對孩子未來的成長起著至關(guān)重要的作用。在孩子的成長過程中彈奏樂器、甚至合奏、自己舉辦小型音樂會或參加比賽，會享受年輕的音樂人之間的友誼，這種友誼經(jīng)常會保持很久。鋼琴還可成為十幾歲孩子喧鬧生活中的穩(wěn)定因素，通過彈奏鋼琴而形成的鎮(zhèn)靜及自信使得孩子成年后也會從中受益―無論是職業(yè)方面還是私人生活方面?？赡苣暮⒆由踔劣谐５囊魳诽熨x。那么您的孩子在今后的工作及生活中將會有不計其數(shù)的機(jī)遇。鋼琴的質(zhì)量越高，其音色自然也會越好。好的音色會激發(fā)您孩子的音樂天賦：他會更經(jīng)常地彈奏鋼琴、更加熱愛彈奏鋼琴并且更長久地彈奏。施坦威鋼琴自然就成為無數(shù)父母送給子女伴隨其成長的永恒禮物。

第2篇：卓越人生范文

關(guān)鍵詞：崗位勝任力；卓越醫(yī)生；培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）49-0003-02

隨著高校發(fā)展從大規(guī)模擴(kuò)招轉(zhuǎn)為內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高是當(dāng)前高校改革的重中之重。醫(yī)學(xué)教育作為精英教育，近百年來已歷經(jīng)三次重大的改革。在當(dāng)前人民日益增長的醫(yī)療需要和醫(yī)患矛盾較為突出的今天，我國的醫(yī)學(xué)教育改革迫在眉睫，勢在必行。那么我們該如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育改革呢？

一、醫(yī)學(xué)教育的全球標(biāo)準(zhǔn)為改革指明了方向

1.醫(yī)學(xué)教育的全球標(biāo)準(zhǔn)。世界衛(wèi)生組織和世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會（WFME）于2001年6月正式確定本科醫(yī)學(xué)教育的國際標(biāo)準(zhǔn)。它分為九大領(lǐng)域共計36個亞領(lǐng)域。該標(biāo)準(zhǔn)主要針對學(xué)校自身的建設(shè)。[1]

2.全球醫(yī)學(xué)教育的最基本要求。為了保證醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，國際醫(yī)學(xué)教育組織（IIME）于2002年4月，通過了“全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求”，即不管在任何國家，培養(yǎng)的醫(yī)生都達(dá)到在醫(yī)學(xué)知識、技能、職業(yè)態(tài)度、行為和價值觀等方面的最基本要求。它一共包括七個領(lǐng)域和具體的60條標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)特定于醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生，對今后從事醫(yī)生職業(yè)所要求的各基本（核心）要素，予以了詳盡規(guī)定。[2]醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的能力=全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求+地區(qū)和國家要求醫(yī)生具備的能力。

3.我國臨床醫(yī)學(xué)五年制本科教育標(biāo)準(zhǔn)。我國教育部在上述兩個標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定了我國的五年制本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。

二、新世紀(jì)新形勢下的新問題推動了第三次醫(yī)學(xué)教育革命

1.第三次醫(yī)學(xué)教育革命推出的背景與核心內(nèi)容。人類在進(jìn)入21世紀(jì)以后，新的傳染病、環(huán)境風(fēng)險、行為風(fēng)險威脅著所有人的健康安全。醫(yī)療成本越來越高，大眾的健康意識和健康需求不斷提高。對醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)也提出了新的要求。醫(yī)學(xué)人才需要具備哪些知識、技能、品格等職業(yè)特征？通過什么途徑和方式培養(yǎng)具有上述品質(zhì)，能夠適應(yīng)社會需求的醫(yī)學(xué)人才？2010年12月第4期發(fā)表的《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)》報告，全面闡述了以職業(yè)勝任力為核心的全面醫(yī)學(xué)人格的塑造，成為第三次醫(yī)學(xué)教育改革的標(biāo)志性文件。

2.在醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位勝任力的具體內(nèi)涵。勝任力的概念最早是從心理學(xué)、組織行為學(xué)和管理學(xué)等角度研究如何測定和評價一個人能否適應(yīng)某種職業(yè)或某一崗位的綜合素質(zhì)時提出的，用以高度概括職業(yè)綜合素質(zhì)的核心概念。那么在醫(yī)學(xué)專業(yè)就是要在日常醫(yī)療服務(wù)中熟練精準(zhǔn)地運用交流溝通技能、學(xué)術(shù)知識、技術(shù)手段、臨床思維、情感表達(dá)、價值取向和個人體會，以求所服務(wù)的個人和群體受益。[3]

如果說以科學(xué)為基礎(chǔ)的第一次醫(yī)學(xué)教育改革是規(guī)范了醫(yī)生的培養(yǎng)，那以問題為中心的第二次醫(yī)學(xué)教育改革則是從專業(yè)知識的掌握轉(zhuǎn)移到專業(yè)能力的培養(yǎng)。而以崗位勝任力為核心的第三次醫(yī)學(xué)教育改革則是醫(yī)學(xué)生全面人格的塑造以適應(yīng)新世紀(jì)醫(yī)療衛(wèi)生的需要。

三、我國醫(yī)學(xué)教育結(jié)合十年中長期規(guī)劃開展了卓越醫(yī)生計劃

為了推動我國的醫(yī)學(xué)教育改革，2012年5月28日，衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合《關(guān)于卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》，確定將在臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方面開展4項試點。其中一項是開展五年制醫(yī)學(xué)教育綜合改革試點。要求推動高等醫(yī)學(xué)院校更新教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生醫(yī)德素養(yǎng)和臨床實踐能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合，強(qiáng)化臨床實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格臨床實習(xí)過程管理，實現(xiàn)早臨床、多臨床、反復(fù)臨床，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守和解決臨床實際問題的能力。

四、我院的醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀

我院2000年才開始臨床專業(yè)的招生，起步相對較晚，在課程建設(shè)與教學(xué)模式與方法上延續(xù)了老牌醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)作法，只是根據(jù)自身特點與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在局部作了一些調(diào)整。在課程整合與教學(xué)模式改革上邁出的步子相對還不是很大。比如在以問題為中心，以課程整合為手段的教學(xué)改革中只是才剛剛起步。教學(xué)理念上相對落后，重授予式學(xué)習(xí)，輕以能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的形成性學(xué)習(xí)。從死記硬背式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為整合信息用于決策，從為專業(yè)文憑而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為通過有效的團(tuán)隊合作而獲取核心能力，從不加批判地接受現(xiàn)有教育轉(zhuǎn)化為借鑒全球經(jīng)驗，致力于針對本地需要的創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)，這方面我們做的工作就更少了。

五、我院在卓越醫(yī)生計劃下進(jìn)行的醫(yī)學(xué)教育改革

我院于2013年下半年加入四川省五年制臨床專業(yè)卓越醫(yī)生計劃。為此在2013級設(shè)立了一個卓越醫(yī)生實驗班，在教學(xué)方法上采用了以促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動的多種教學(xué)方法；在考核方法上，注重學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程的考核，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

1.整合課程體系：在課程體系上進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)課程的整合，以器官和系統(tǒng)為中心。將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)六門課程整合為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合1、2、3，在一年級的二學(xué)期就進(jìn)入到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合課程1的學(xué)習(xí)。突出預(yù)防醫(yī)學(xué)，加強(qiáng)人際交流與溝通等相關(guān)人文課程學(xué)習(xí)。將相應(yīng)教研室調(diào)整為形態(tài)、機(jī)能、預(yù)防、人文四大科室，加強(qiáng)教師間的交流合作，從而有利于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整合。

2.更新教學(xué)理念：不斷派人外出考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將外面先進(jìn)和教學(xué)方法與教學(xué)理念引入到教學(xué)中。近年來陸續(xù)外派教師去川內(nèi)各大醫(yī)學(xué)院校以及周邊云南省昆明、大理醫(yī)學(xué)院，還外派教師到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院作訪問學(xué)者，參加PBL導(dǎo)師培訓(xùn)等?；貋砗箝_展各種學(xué)術(shù)講座，介紹新技術(shù)、新方法，開拓教師的視野，鼓勵新方法的實施。把教師從重視知識的傳授轉(zhuǎn)到重視學(xué)生能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上來。以崗位勝任力為核心的教育理念深入人心。

3.進(jìn)行教學(xué)方法的革新：根據(jù)學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)者只有在通過自己去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化復(fù)雜的信息，從而構(gòu)建自己的理論框架和思維方式。所以在教學(xué)中盡量讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)活動過程中去，自己去獲得知識和技能，或者借助同伴的幫助，通過交流協(xié)作，最后構(gòu)建出意義。在卓越醫(yī)生班課上有教師采用案例討論式教學(xué)方式，如提前一周交給學(xué)生臨床實際病例，給出從診斷到鑒別到治療到預(yù)防四方面問題。由學(xué)習(xí)各小組抽簽一個具體問題，進(jìn)行小組內(nèi)查閱資料，討論并得出答案并以幻燈片形式進(jìn)行講解，還要回答其他小組相關(guān)的問題，根據(jù)幻燈片的質(zhì)量及講解還有回答問題質(zhì)量進(jìn)行給分。其他小組同樣要負(fù)責(zé)一個問題的講解，同時對其余三個問題要進(jìn)行研究，并能提出問題，根據(jù)提出問題的數(shù)量、質(zhì)量同樣要進(jìn)行給分。學(xué)生課堂上踴躍發(fā)言，對問題的闡述詳盡、清楚，大大出乎教師的意料。解剖學(xué)教師在實踐課中就相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系生活、臨床中的實例進(jìn)行問題討論。極大促進(jìn)了學(xué)生思維的開拓，有助于臨床思維的形成。如泰拳中為什么常使用側(cè)踢？聯(lián)系大腿體積最大最有力的股四頭肌。跟腱受損對人行走有何影響？聯(lián)系小腿三頭肌的正常功能。癲癇病人發(fā)作時肌肉痙攣式收縮，請問會出現(xiàn)什么樣姿式？聯(lián)系人體各大關(guān)節(jié)及其周圍肌群的配布及強(qiáng)弱，取得了較好的效果。病理課教師就出現(xiàn)的病理現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考，追蹤其來龍去脈；還有一些教師也進(jìn)行了自己的探索，所有的這些教師都把重知識的傳授轉(zhuǎn)到重學(xué)習(xí)能力、思維方式培養(yǎng)上來，隨著越來越多的教師更新觀念，教學(xué)改革的成功指日可待。

4.開展技能比賽：為了促進(jìn)學(xué)生對實踐課實驗課的重視，醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了多項技能大賽，對優(yōu)勝者進(jìn)行大張旗鼓的表彰。在新建醫(yī)技大樓中，利用國家支持地方高校建設(shè)資金，特別加強(qiáng)對臨床技能實驗室的建設(shè)。在卓越醫(yī)生班，學(xué)生利用一年級放假前一周時間，進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行臨床早期認(rèn)知，有利于專業(yè)思想的樹立。早期接觸臨床，也更能理解臨床的需要，促進(jìn)對臨床知識的學(xué)習(xí)。了解的醫(yī)療需求，提早感受醫(yī)生職業(yè)價值和精神，加快醫(yī)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。提早感受“病人診治需要、疾病發(fā)病機(jī)理、患者癥狀和體征表現(xiàn)、臨床診斷和用藥及治療原則”等難以在基礎(chǔ)階段從書本上獲得的“類”知識。促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識的內(nèi)化、融合，促進(jìn)理論與實際的聯(lián)系，基礎(chǔ)與臨床的融合。這樣再回到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課堂后，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)會更加明確，學(xué)習(xí)動力會更加提升。

5.考核方式的改革：考核方式從一次終結(jié)式考試到重視形成性評價，而且不斷豐富形成性評價的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效等多方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建自己的思維方式。在終結(jié)性考試中，減少記憶性知識的考核，增加分析、判斷和推理等方面能力的考核。切實對學(xué)生執(zhí)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以其勝任今后的崗位。

臨床醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)必須進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，著力優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，以崗位勝任力為導(dǎo)向，構(gòu)建醫(yī)學(xué)與人文融通，基礎(chǔ)、臨床與預(yù)防相結(jié)合的課程體系；摒棄重知識輕能力、重科學(xué)輕人文、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重理論輕實踐、重傳授輕創(chuàng)新的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法；逐步從以教師為中心向以學(xué)生為中心，從授予式學(xué)習(xí)向形成式學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)過渡，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；加強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；以崗位勝任力為核心，推動卓越醫(yī)生的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會本科醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)[J].醫(yī)學(xué)教育，2001，（6）：1-4.

第3篇：卓越人生范文

關(guān)鍵詞：卓越計劃;省屬高校;環(huán)境工程;培養(yǎng)方案 

中圖分類號：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A     文章編號：1674-9324（2016）08-0063-02

“卓越計劃”是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的簡稱，是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。 

作為日益引起人們普遍關(guān)注、國家投入大量資金的環(huán)保產(chǎn)業(yè)，其需要大量的工程技術(shù)和管理人才。作為地方高校應(yīng)以“卓越計劃”為指導(dǎo)，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，積極進(jìn)行教學(xué)體系及方法的改革和實踐，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量環(huán)境工程技術(shù)和管理人才。 

一、環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及人才需求分析 

環(huán)境工程專業(yè)最早開始于上世紀(jì)70年代，主要由給水排水、化工、生物等專業(yè)派生出來，所以環(huán)境工程是一個涉及多學(xué)科交叉的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作涉及行業(yè)較廣。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2002—2006年環(huán)境工程本科畢業(yè)生的一次分配簽約率逐年下降，有些學(xué)校甚至低至50%，雖然調(diào)查同時顯示考研率有逐年上升的趨勢，但整體就業(yè)率的下滑趨勢仍相當(dāng)明顯[1]。這主要是因為自1999年開始我國擴(kuò)大了本科生招生規(guī)模，使環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增;另一方面是由于我國環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會需求還存在一定的差距。進(jìn)一步對畢業(yè)去向進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，除進(jìn)一步深造的學(xué)生外，大部分畢業(yè)生所從事行業(yè)與環(huán)境工程有較大差距。造成這種現(xiàn)象的原因，經(jīng)初步調(diào)查統(tǒng)計主要集中在三個方面：一是環(huán)境工程專業(yè)雖然人才需求量比較大，但大部分工資待遇比較低，學(xué)生更傾向于找其他非專業(yè)對口的高薪工作;二是環(huán)境工程治理單位多位于城市的郊區(qū)或遠(yuǎn)郊區(qū)，地點偏遠(yuǎn)，學(xué)生更傾向于找上班地點位于市中心的工作;三是環(huán)境工程專業(yè)從業(yè)人員的工資與工作經(jīng)驗有直接的關(guān)聯(lián)，而應(yīng)屆生缺乏工作經(jīng)驗，對用人單位缺少吸引力。近年來，隨著我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染治理開始引起越來越廣泛的關(guān)注，國家增強(qiáng)了環(huán)保的執(zhí)法力度，同時也加大了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的投入，這為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生提供了良好的就業(yè)前景。政府環(huán)保部門、公司和企業(yè)以及正在迅速發(fā)展的環(huán)保產(chǎn)業(yè)都需要大量專業(yè)的環(huán)境工程技術(shù)和管理人才[2]。這些就業(yè)單位對環(huán)境工程畢業(yè)生的知識面、專業(yè)應(yīng)用能力及實踐經(jīng)驗都提出了較高要求，這也使新時期高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)?；谝陨戏治?，環(huán)境工程專業(yè)雖然就業(yè)前景發(fā)展勢頭較好，但人才素質(zhì)和實踐能力有待進(jìn)一步提高，因此我們要以實際工程為依托，以服務(wù)社會為目標(biāo)，對教學(xué)體系及方法進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高質(zhì)量環(huán)境工程技術(shù)和管理人才。 

二、人才培養(yǎng)方案的制訂與優(yōu)化 

為培養(yǎng)符合“卓越人才”培養(yǎng)計劃導(dǎo)向的環(huán)境工程專業(yè)人才，需制訂合理的人才培養(yǎng)方案。通過對部分知名部屬院校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案的分析比對，以借鑒其培養(yǎng)方案中有利的一面，并結(jié)合省屬高校教學(xué)條件，制訂有地方特色的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案。通過選取4所部屬知名院校，對其環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行統(tǒng)計分析，將課程體系分別按公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課、專業(yè)方向選修課分類，按其占總學(xué)分（不含實踐學(xué)分）的百分比進(jìn)行統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果表明，在所選4所學(xué)校的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程所占學(xué)分比例達(dá)35%～50%，這說明各校對專業(yè)教育重視度較高。同時，在所選4所學(xué)校的培養(yǎng)方案中，都將工程力學(xué)、流體力學(xué)、物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)及分析化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程作為必修學(xué)分，并且各門課程學(xué)分都在4.0以上，充分說明了各校非常重視學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。在開設(shè)專業(yè)必修課程的過程中，各校往往提供多個選項，以讓學(xué)生有更大的選擇空間，也可以更有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)。各校的公共基礎(chǔ)課所占學(xué)分比例為33%～47%，充分說明了各校對基礎(chǔ)教育的重視，基礎(chǔ)教育是學(xué)習(xí)所有專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識的基礎(chǔ)。在選修課程中，專業(yè)選修課程多集中于應(yīng)用性質(zhì)的課程，體現(xiàn)了各校希望通過選修課程，拓寬學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。公共選修課雖門類繁多，但主要集中于人文素質(zhì)培養(yǎng)的課程，體現(xiàn)了各校對學(xué)生的全面培養(yǎng)。省屬高校環(huán)境工程專業(yè)定位于面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次環(huán)境工程人才。以湖北大學(xué)為例，在分析地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求并借鑒部屬高校人才培養(yǎng)方案優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對本校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，對現(xiàn)有培養(yǎng)方案進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果表明：本校的公共基礎(chǔ)課所占比例為35%，與4所部屬院校相當(dāng);專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課占38%，相較于4所部屬院校較低;公共選修課占5%，低于所選4所部屬院校的7%～10%;專業(yè)選修課占21%，高于4所部屬院校的5%～10%。本校在環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，重視公共基礎(chǔ)課，為拓寬學(xué)生專業(yè)視野，提供了眾多的專業(yè)選修課，為學(xué)生的后期就業(yè)深造提供了良好的專業(yè)知識。同時，在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的設(shè)置上需進(jìn)行一定的調(diào)整，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)的重要性，在公選課方面也應(yīng)適當(dāng)加大力度，以有利于學(xué)生社會人文素質(zhì)的培養(yǎng)。 

三、省屬高校卓越工程師人才培養(yǎng)實踐要求 

作為省屬高校，為適應(yīng)社會發(fā)展潮流，必須培養(yǎng)出符合社會需求的畢業(yè)生。對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)，主要應(yīng)從以下幾方面來進(jìn)行改進(jìn)和強(qiáng)化?！?.專業(yè)能力培養(yǎng)。作為工科專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生必須要有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，包括扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)擴(kuò)展知識和提高知識，這是專業(yè)人才就業(yè)、個人提高和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生必須擁有一定的專業(yè)技能，即通過所學(xué)專業(yè)知識可以解決實際工作中常見的一般性問題的能力。這種能力要求學(xué)生在完成課堂理論學(xué)習(xí)的同時，多進(jìn)行專業(yè)實踐，從而提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。專業(yè)實踐不應(yīng)僅僅局限于校內(nèi)的實驗課程，還應(yīng)積極整合社會資源，實現(xiàn)校企聯(lián)合，為學(xué)生提供更好實踐場所的同時，積極服務(wù)社會企業(yè)。 

2.人文素質(zhì)培養(yǎng)。人文素質(zhì)就是人類優(yōu)秀的文化成果，通過知識傳遞、環(huán)境熏陶，在人的氣質(zhì)、人格層面上內(nèi)化。高校人文素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生具有綜合的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，培育大學(xué)生包括理想、情操、人格、文明在內(nèi)的精神品質(zhì)[3]。作為工科學(xué)生，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生不僅要有良好的專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的人文素質(zhì)。這一方面是個人思想方面的訴求，另一方面也是人際交往、團(tuán)隊協(xié)作的要求。對于人文素質(zhì)的培養(yǎng)，既要通過公共課程的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)，又要通過交流的方式來實現(xiàn)。在人才培養(yǎng)的過程中，要提供多種講座交流的機(jī)會，使學(xué)生充分認(rèn)識到人文素質(zhì)的重要性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)其團(tuán)隊協(xié)作能力。 

3.心理素質(zhì)培養(yǎng)。心理素質(zhì)是人在感知、思維、想象、情感、意志、興趣等諸種心理品質(zhì)上的修養(yǎng)和能力，其內(nèi)容主要包括新環(huán)境的快速適應(yīng)能力、穩(wěn)定樂觀的情緒、較高的創(chuàng)造性、積極進(jìn)取的精神、廣泛的興趣、堅強(qiáng)的意志、明確的自我意識、優(yōu)良的智力心理素質(zhì)、建立和諧人際關(guān)系的知識和技能等。工科學(xué)生由于專業(yè)性質(zhì)的原因，通常缺乏感情釋放的渠道，心理交流比較匱乏，進(jìn)入社會后尋找工作的阻力以及各方面的壓力，會給學(xué)生造成一定的心理壓力。擁有良好的心理素質(zhì)是學(xué)生成功步入社會，爭取進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大動力。這就要求我們在注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，要開設(shè)一定數(shù)量的心理課程，讓學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，并掌握積極應(yīng)對的方法。在為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供良好狀態(tài)的同時，為學(xué)生步入社會打下良好的心理基礎(chǔ)。 

4.個性特色培養(yǎng)。在原有的環(huán)境工程培養(yǎng)模式中，所修課程基本是固定的，學(xué)生沒有選擇性。這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有個人特色，失去了學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)體系改革過程中，應(yīng)為學(xué)生提供多門課程選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮自己的主動性，自主選擇學(xué)習(xí)課程，既結(jié)合了學(xué)生的興趣愛好，也為學(xué)生以后的個性發(fā)展提供良好的知識基礎(chǔ)。 

四、結(jié)語 

高校人才培養(yǎng)涉及到很多方面，包括專業(yè)技能、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、后期學(xué)習(xí)能力等，這是一個不斷摸索不斷前進(jìn)的過程。在環(huán)境工程人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校應(yīng)以“卓越計劃”對人才培養(yǎng)要求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)滿足社會需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，積極開展人才培養(yǎng)方案的完善與優(yōu)化。重視基礎(chǔ)理論教育，強(qiáng)化校企合作、實踐基地建設(shè)等實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，同時注意學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新思維、實踐動手  本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLW.nET能力強(qiáng)、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量環(huán)境工程技術(shù)人才。 

參考文獻(xiàn)： 

第4篇：卓越人生范文

出國留學(xué)專用信用卡――中銀長城國際卓雋卡

長城國際卓雋卡是一款專為出國留學(xué)人士量身定做的信用卡，分為美元和歐元兩個幣種。除了具備現(xiàn)行中銀長城國際卡的“消費、支取現(xiàn)金、循環(huán)信用功能、免息還款功能、境內(nèi)存款”等金融功能外，它還具有“掛失零風(fēng)險、網(wǎng)上服務(wù)、優(yōu)惠商戶網(wǎng)絡(luò)、全球租車服務(wù)(赫茲公司)、24小時全球緊急支援服務(wù)”等非金融功能和“加倍積分，留學(xué)生專線24小時免費查詢大使館電話、地址、汽車保險、交通工具班次時間表、醫(yī)院、診所，在國外匯款、買匯、購買當(dāng)?shù)乇ｋU、取現(xiàn)只收取現(xiàn)手續(xù)費，無任何附加費用”等專項增值功能。

斯里蘭卡航空公司6月15日首航北京

6月15日，斯里蘭卡航空公司正式開通每周3班從北京飛往斯里蘭卡首都科倫坡的航線。新開通的航線每周三、五、日由北京飛往科倫坡，途經(jīng)泰國曼谷。本次航線的開通，不僅滿足了越來越多的中國家庭前往馬爾代夫和斯里蘭卡旅游度假，更為中國游客前往南亞、中東和歐洲中轉(zhuǎn)提供了便利。

開航后的兩個月，斯航還推出了特別優(yōu)惠，2個(含2個)以上乘客即可享受直飛往返斯里蘭卡科倫坡特惠價2988元，還不到之前價格的一半，往返直飛馬爾代夫也不過3000元多一點，北京至曼谷1988元以及北京至印度3088元。3000元起便可以輕松擁有5天或更長時間的斯里蘭卡浪漫假期。

新華人壽推出

“卓越人生”綜合保障計劃

近日，針對中產(chǎn)階級這一層面的客戶群體，新華人壽保險股份有限公司與瑞士再保險公司聯(lián)手開發(fā)出“卓越人生”綜合保障計劃，并在上海，江蘇、寧波、浙江4個省市率先面市。

“卓越人生”綜合保障計劃由卓越人生定期壽險、卓越人生定期兩全保險、附加卓越人生失能重大疾病保險3款產(chǎn)品組成。其中，卓越人生定期壽險的被保險人在保險期限內(nèi)，因疾病或意外導(dǎo)致身故或全殘，將按保額進(jìn)行給付；卓越人生定期兩全保險的被保險人在保險期限內(nèi)，因疾病或意外導(dǎo)致身故或全殘．將按保額給付，滿期未發(fā)生保險責(zé)任事故，將按投保時約定的保額給付比例進(jìn)行給付(比例為；10％、20％、30％、40％)；而附加卓越人生失能重大疾病保險可附加于上述兩個產(chǎn)品，除保障12種重大疾病及手術(shù)外，特別加入失能保障，如被保險人在保險期限內(nèi)身故，將無息返還所交保費。

太平人壽即將推出

“卓越人生”綜合保障計劃

近日，太平人壽將推出一款特別針對高端客戶的新產(chǎn)品――太平“卓越人生”綜合保障計劃，并將在上海、北京、深圳、四川、廣東5個省市率先銷售。

該保障計劃由太平人壽與慕尼黑再保險公司聯(lián)合開發(fā)，由1款主險太平卓越人生定期壽險”以及3款附加險“太平卓越人生附加兩全保險”、“太平卓越人生附加提前給付重大疾病保險”、“太平卓越人生附加意外傷害保險”組合而成。

該產(chǎn)品的特色有：保額100萬元起售，且不設(shè)最高限額；主壽險與附加重疾、兩全、意外險可以靈活搭配，限制比例少；雙倍公共交通意外；65歲前財富積累期，享受高額保障，65歲后收獲期，領(lǐng)取滿期金，保險金完全由客戶自由支配；投保人可以享有附加最高檔次健康醫(yī)療險的特權(quán)，每年住院費用補(bǔ)償高達(dá)10萬元，同時有200元／天的住院津貼。

民生人壽推出

民生企業(yè)家全家福綜合意外傷害保險

近日，民生人壽推出一款專門為企業(yè)家、特別是民營企業(yè)家及各類企事業(yè)單位的中高級管理人員量身設(shè)計的意外傷害保險產(chǎn)品――民生企業(yè)家全家福綜合意外傷害保險。

該產(chǎn)品的特色為：

1．保險責(zé)任寬。保險責(zé)任涵蓋被保險人身故保險金、殘疾保險金、交通意外特別保險金、意外傷害醫(yī)療保險金和綁架醫(yī)療救援服務(wù)。

2．對被保險人的保險保障項目全面，其中綁架醫(yī)療救援服務(wù)是該產(chǎn)品最鮮明的特色。

3．自主組合功能強(qiáng)。除了提供主被保險人本人的意外傷害保障以外，還設(shè)有連帶被保險人的保險責(zé)任，可供投保人自行選擇組合進(jìn)行投保。連帶被保險人可以是主被保險人的配偶和(或)所有子女。

該產(chǎn)品每一份保額可高達(dá)79．75萬元，而保費最多只有500元，保險期限為1年，期滿可續(xù)保。

奧航推出

“旅行更隨意，旅程更輕松”系列優(yōu)惠活動

為了慶祝奧地利航空公司在中國市場穩(wěn)步發(fā)展10周年，7月1日―8月31日，奧航推出一項特別的“10周年――額外的10000英里”促銷活動。長期居住在中國的中外旅客，若購買奧航從中國到維也納公務(wù)艙往返機(jī)票，將獲得額外的10000英里的航行里程作為回饋。參加此活動之前須先上“奧航網(wǎng)”注冊。

另外還可以體驗奧航新推出的5870元飛往瑞士和意大利(途經(jīng)維也納)普通艙往返夏季特惠價(不含稅)。

面對需要延期或回程日期不確定的難題，乘客可以選擇奧航從北京出發(fā)的7470元起和從上海出發(fā)的7700元起的往返機(jī)票(不含稅)，可以免費更改日期或延長有效期。

瑞泰人壽保險財富工程又推新品――創(chuàng)富人生(B款)

近期，瑞泰人壽保險財富工程又推出一款新品――創(chuàng)富人生(日款)。該產(chǎn)品是一款全能型理財產(chǎn)品，兼具保險保障和投資理財功能，客戶根據(jù)自己的需要選擇合適的定期壽險、意外傷害或重大疾病等附加保險，由有經(jīng)驗的國際理財專家?guī)椭芾硗顿Y賬戶。

本產(chǎn)品接受的投保人為年齡在18周歲以上(含18周歲)、具有民事行為能力且對被保險人具有保險利益的人。

匯添富優(yōu)勢精選混合型證券投資基金發(fā)行

7月5日匯添富優(yōu)勢精選混合型證券投資基金正式發(fā)行。該基金在正常市場狀況下，投資于3類資產(chǎn)的比例范圍分別為；股票40％-95％，債券0-50％，現(xiàn)金類資產(chǎn)不低于5％。具有持續(xù)競爭優(yōu)勢的企業(yè)為股票主要投資對象，這類股票占股票資產(chǎn)凈值的比例不低于80％。

該基金采取自下而上的股票投資策略，借助匯添富持續(xù)競爭優(yōu)勢企業(yè)評估系統(tǒng)，尋找能夠在長期內(nèi)推動盈利持續(xù)穩(wěn)定增長的持續(xù)競爭優(yōu)勢企業(yè)。該基金實行全程嵌入式風(fēng)險管理，將系統(tǒng)化的投資決策流程和風(fēng)險控制流程結(jié)合起來，以實現(xiàn)持有人資產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定增值。

全新路虎發(fā)現(xiàn)3正式登陸中國

全新路虎發(fā)現(xiàn)3有4．4升V8汽油發(fā)動機(jī)和4．0升V6汽油發(fā)動機(jī)兩款。市場參考價格分別為85．2萬元和71．6萬元。全新路虎發(fā)現(xiàn)3性能卓越。具有業(yè)界領(lǐng)先的高科技裝備；在外觀設(shè)計上剛勁有力；車內(nèi)空間超大，設(shè)有可容納7位成年人的內(nèi)部劇院式座椅。

該車首次應(yīng)用了路虎越野車上的全新路虎專利技術(shù)――全地形反饋適應(yīng)系統(tǒng)，優(yōu)化了操縱性和舒適性，同時還使?fàn)恳赃_(dá)到最大化。

車身整合式底盤結(jié)構(gòu)(Body―frameTM)是全新路虎發(fā)現(xiàn)3的另一項創(chuàng)新技術(shù)。這項技術(shù)的運用可以使其在繼續(xù)為越野性能樹立新標(biāo)準(zhǔn)的同時，仍然能保持整體支架結(jié)構(gòu)提供的舒適、優(yōu)雅和公路行駛性能。

第5篇：卓越人生范文

自我管理是一種高層次的管理模式，在大學(xué)階段實現(xiàn)卓越的自我管理將對大學(xué)生人生產(chǎn)生重要影響?？蓪τ谔幱谒枷牒湍芰Τ砷L階段的大學(xué)生來說，實現(xiàn)卓越的自我管理具有挑戰(zhàn)性。通過對卓越自我管理的充分分析，大學(xué)生實現(xiàn)卓越自我管理具有可培養(yǎng)性。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；自我管理；目標(biāo)；特長；決策

大學(xué)生曾被譽為天之驕子，他們享受著國家、家庭為他們創(chuàng)造的美好環(huán)境，在象牙塔中汲取知識，努力成長。成為一名“卓越管理者”是多數(shù)大學(xué)生的人生目標(biāo)，似乎只有在工作之后才可能實現(xiàn)。其實不然，在他們的求學(xué)之路上，他們依然可以成為一名卓越的自我管理者。

1.大學(xué)生自我管理的重要性與挑戰(zhàn)性

管理已成為人類社會活動中不可缺少的部分，而大學(xué)是一個學(xué)生步入社會前的重要可塑階段，需要在這里打下良好的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，因此必須進(jìn)行有效的自我管理。據(jù)統(tǒng)計，目前全國在校大學(xué)生人數(shù)約2500萬，自2001年以來畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)7313萬，如果在大學(xué)階段他們能夠成為卓越自我管理者，必將對科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展起到強(qiáng)大的推動作用。同時，自然資源和能源的不斷消耗，人口的急劇膨脹，市場競爭的激烈，學(xué)習(xí)工作壓力的不斷增加，科技知識的迅猛發(fā)展，管理工作方式的不斷分散化，要求人們必須實施卓越的自我管理。大學(xué)生自我管理的特征在于管理主體、管理過程和管理對象三者的統(tǒng)一，即自己是自我管理的主體；自我為管理的對象（感知、想象、思維等）；自我管理過程通過自我認(rèn)知、自我體驗和自我調(diào)控去進(jìn)行管理。大學(xué)生自我管理的內(nèi)容豐富，主要包括學(xué)習(xí)管理、技能管理、品德管理、財務(wù)管理、生活管理、健康管理和目標(biāo)管理。大學(xué)生自我管理的過程是復(fù)雜的，需要客觀地認(rèn)識自我，科學(xué)地制訂計劃目標(biāo)，激勵自己，挖掘自身的潛力，有原則地控制監(jiān)督自我，有效地實現(xiàn)人生目標(biāo)。因此，大學(xué)生實現(xiàn)卓越的自我管理是一項挑戰(zhàn)性工作。

2.大學(xué)生實現(xiàn)卓越自我管理的必要因素

大學(xué)生在有限的時間里想獲得豐碩的成果，必須成為卓越自我管理者，因此需要做到管理目標(biāo)、善用時間、發(fā)揮特長和正確決策四方面。（1）管理目標(biāo)。目標(biāo)是個人或組織在一定時間內(nèi)實現(xiàn)的期望成果。對于大學(xué)生而言，目標(biāo)人生的方向塔，是信念的源泉，對目標(biāo)的正確管理決定著一切行為和思想所能實現(xiàn)的高度。管理目標(biāo)不僅僅指設(shè)立目標(biāo)，還包括在執(zhí)行過程中的自我激勵、修正與反思。（2）善用時間。時間是最寶貴的資源，因為具有不可替代性和不可重復(fù)性；同時，它是一種稀缺資源，因為它是做任何事情的必要保障。因此，善用時間是實現(xiàn)卓越自我管理的核心。時間管理的重點是理清時間消費并進(jìn)行改進(jìn)。（3）發(fā)揮特長。自由思考、自由表達(dá)，根據(jù)每個學(xué)生的興趣和愛好，充分發(fā)揮他們的特長，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵和靈魂。在卓越自我管理的過程中，學(xué)生也要充分發(fā)揮自身特長。每個學(xué)生都在某些方面（包括藝術(shù)、言談、體育、組織能力、耐力、記憶力等）具有特殊的天賦或天然的素質(zhì)，他們充分認(rèn)識自我，找到擅長的方面；提出擅長方面的自我訓(xùn)練方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，使擅長轉(zhuǎn)化為特長；在后期學(xué)習(xí)與生活中找到值得做的事，在事情中充分發(fā)揮自身的特長，解決別人感到困難的事情，創(chuàng)造自身的貢獻(xiàn)，并形成良性循環(huán)，使自身終身受益。（4）正確決策。管理的核心是做決策，它不單純是就事論事地解決常規(guī)問題，而是居于高層次的思想和認(rèn)識對個人、組織的生存與發(fā)展以及與一個部門、地區(qū)的興衰產(chǎn)生實質(zhì)的影響。學(xué)生應(yīng)結(jié)合事件的特殊性，列出事件需要考慮的所有要素并根據(jù)綜合重要性（即重要緊急、重要不緊急、緊急不重要和不緊急不重要四類）進(jìn)行先后排序，遵守要事優(yōu)先的原則處理問題。充分利用資源（包括家長、老師、同學(xué)和朋友等）提出高質(zhì)高效解決方案，并結(jié)合自身與他人特長對事件執(zhí)行進(jìn)行合理分工，并高效執(zhí)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]彼得•德魯克.卓有成效的管理者[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

第6篇：卓越人生范文

對于大多數(shù)企業(yè)家來說，辛苦打拼出的企業(yè)就如同自己的孩子，然而江蘇卓越計算機(jī)系統(tǒng)有限公司總經(jīng)理劉春英卻給自己一手打造的卓越設(shè)定了這樣的終局。

面對卓越蒸蒸日上的業(yè)績，劉春英這話似乎有點“言之過早”。

歷經(jīng)十余年摸索，江蘇卓越的業(yè)務(wù)如今已形成定局。高端酒店的軟件開發(fā)是江蘇卓越的主打業(yè)務(wù)之一，主要涉及房務(wù)管理、餐飲管理、后臺的HR管理、采購管理、成本核算、查詢分析等，涵蓋酒店的前后臺，管理著酒店的資金流、信息流、物流等幾大環(huán)節(jié)，即酒店的ERP系統(tǒng)。外資企業(yè)IT外包服務(wù)則是卓越的另一主打業(yè)務(wù)，專為外資企業(yè)提供電腦系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)。卓越的業(yè)務(wù)規(guī)模也在逐漸拓展，如今，江蘇卓越的客戶已經(jīng)遍及全國28個省份。

在自己風(fēng)生水起之時論及退位，劉春英并無半點不悅，她有著自己的考慮。

“在其位，謀其政，卓越還在我手上時，我會盡我最大的努力將它推向一個至高點，然后再選擇一位勝任者繼續(xù)轉(zhuǎn)動公司的舵盤?！?/p>

十余年如一日的耕耘讓劉春英終有所成，但她依然不想懈怠，她還要為口中的“至高點”而繼續(xù)奮斗，這個“至高點”已經(jīng)在她的規(guī)劃中徘徊了十年之久，就是讓卓越登上創(chuàng)業(yè)板。早在2003年，劉春英就感覺到自己的原始積累已經(jīng)到了一定階段，想再上一層新臺階，彼時創(chuàng)業(yè)板潛力十足，然而因為一些原因，上市的計劃被暫時擱淺?，F(xiàn)在，這個想法又要破籠而出。她給自己的規(guī)劃時間是五年，用五年的時間來達(dá)成自己的目標(biāo)。

為了這個目標(biāo)，劉春英將奮斗的陀螺抽動得愈加用力。她收集了一疊又一疊的材料，了解上市條件以及創(chuàng)業(yè)板市場行情；與此同時，她越來越頻繁地奔走于不同的城市，為卓越爭取更多的客戶做好累積鋪墊，力求厚積而薄發(fā)；即便因為身體過敏而呼吸困難之時，她也未曾懈怠，天亮之后她又繼續(xù)“出征”……

這樣的“賣命”讓劉春英的眾多友人十分不解，友人都勸她既然已經(jīng)有所成就，就應(yīng)該及時享樂。然而劉春英不這么想。

第7篇：卓越人生范文

平凡是屋檐下的一夜秋雨，所以杜甫默嘆：“茅屋為秋風(fēng)所破。”拿起被子，尋找一片淋不到雨的地面。

卓越是書桌上一盆精心照顧的紫羅蘭，引起一片連連的驚嘆聲。

平凡是墻角一壇封存老久的酒，靜靜地見證著一個個蜘蛛網(wǎng)的成長。

秦王掃六合，漢武屈匈奴，太宗建盛世，明成拓遠(yuǎn)澤。他們的事跡見證了他們的偉大，深刻在史籍中，萬載不滅。

舍軀，堅忍，李素麗敬業(yè)，羅盛教勇敢。他們的事跡彰顯了他們的品質(zhì)，牢牢記在人們心中，百代流傳。

每個人都希望能一夜成名，登上樂壇，體壇，文壇。

只是夢想而已。

我們每天走著同一條路，踏著同一個時間做著同樣的事。

現(xiàn)實是我們依然平凡。

平凡不是平庸，平庸的人只會做夢，平凡不同。

平凡的人會積聚能量，等待那一刻，破繭成蝶的一刻。

所以我看到，杜工部的詩文被后代文人騷客反復(fù)吟頌。在北宋時，洛陽紙貴，杜甫的卓越不下于李白。

所以我看到，墻角的那壇老酒被發(fā)現(xiàn)，那濃濃的酒香立即傾倒了所有的人，老酒的卓越甚至超過了鮮花。

我沒有多金的父母，沒有顯赫的家世，也沒有上層的熟人，我很平凡。

但只要我有夢想，有企盼，有毅力，有決心，我將卓越。

每一個人生如同登山一樣。我沒有纜車，沒有直升機(jī)，甚至沒有一雙像樣的球鞋，而山頂又是那么高，山路又是那么陡。

第8篇：卓越人生范文

人生，好比一場考試。從你出生的那一刻起，命運之神便莊嚴(yán)地交給你一摞試卷，鄭重地告訴你：“做好它，直至生命終結(jié)."

先做填空題，因為人生和社會有太多的空白需要自己去填寫；再做選擇題，在對于錯、是與非之間進(jìn)行著并不輕松的選擇，我們要用心去避那些困擾著我們視線的紛亂繁雜、似是而非的假象；還要做判斷題，在真與假、美與丑、善與惡之間，用理性和良知去判斷應(yīng)該如何去做；最終要做思考題，讓我們體會人生的行動軌跡。

漫長的人生中充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn),合格的人就繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn),走一條豐富多彩的人生旅途。而不及格的人就逐漸被落下，甚至還會一蹶不振，一直停留在原處。人生如考試，不僅要考你的能力，還要考你的意志。

劉翔，一個懷著夢想的青年人，他帶給我們這個華夏民族太多的喜悅和驚喜。他憑著自身卓越的跨欄水平以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在一次又一次的大賽上取得優(yōu)異的成績，給中國增光，讓義勇軍進(jìn)行曲一次又一次在世界多地的田徑比賽場上奏響；居里夫人，一個在一生中兩次榮獲諾貝爾獎的女科學(xué)家，她為世界的科技發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，給人類留下了寶貴的財富。對于她來說，一次又一次的實驗就如同一場又一場的考試，但她卻能成功地過關(guān)。是什么讓她成功的呢？是她那堅忍不拔的意志，是那超乎常人的意志讓勝利之門為她打開。

人生如考試，不僅要考一個人的能力，還要考一個人的意志和品質(zhì)。要想走出一條成功的人生道路，就要不斷地通過每一場考試。卓越的能力，堅定的意志是打開成功之門的鑰匙。但愿我們每個人都能拿到這把鑰匙！

第9篇：卓越人生范文

今天我國旗下講話的主題是"追求卓越 崇尚一流",什么是"追求卓越 崇尚一流",就是指我們做人,做事,讀書,不能只圖做了,而要追求做好.

只圖做了和追求做好,是兩種高下不同的境界,是兩種不同的人生價值觀,是兩種不同的苦樂觀,幸福觀.只圖做了,無所追求,就會害怕吃苦,渾渾噩噩,得過且過,敷衍了事,如蜇伏的蛇;追求做好,才會志存高遠(yuǎn),笑傲困難,拼搏奮進(jìn),百折不撓,像勇敢的海燕.

只圖做了和追求做好,一念不同,會產(chǎn)生實質(zhì)不同的差異,會有相去甚遠(yuǎn)的結(jié)果.只圖做了,沒有全力的付出,當(dāng)然沒有精彩的結(jié)果,只能自甘平庸,無所建樹.追求最好,必然要付出辛勞,汗水,心血,自然會有"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處"的欣喜.我們也知曉,達(dá)到終點未必能摘到金牌.但是,可以肯定,你一定能贏得人們的敬意,獲得極大的幸福.因為你的生命力得到最大程度的張揚.高爾基說:"只有在對美好事物的自覺追求中,才有真主的幸福".

同學(xué)們,你們能向全世界驕傲地說:"因為我們年輕!年輕沒有什么不可以."然而如今卻有正值青春年華卻不以為然的人.他們把時間花費在與之毫不相干的事上,如喝酒,打架,敲詐,勒索等,寶貴的時間在不知不覺中流逝了.也有缺乏自覺性的年輕人走上了歪路,甚至是不歸之路,青春因而黯淡無光,人生于是蒙上一層灰色.請珍惜人生最美的時光吧,它是一筆不耐花銷的財富!請好好把握人生這關(guān)鍵一環(huán)吧,努力奮進(jìn),亮出你的風(fēng)采,相信美好的明天必定屬于你們!

所以在運動會期間,請運動員們賽前做好熱身運動,賽后做好調(diào)整,樹賽場新風(fēng);請非運動員們在做好啦啦隊的同時,做文明觀眾,讓本次運動會在安全的前提下進(jìn)行,在友誼的基礎(chǔ)上競爭.