名句摘抄精選(九篇)
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第1篇：名句摘抄范文
名人經(jīng)典語錄一
1、我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出作成什么，只能看出還應(yīng)該作什么?——居里夫人
2、向著某一天終于要達(dá)到的那個終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。——歌德
3、如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續(xù)一點兒時間——很短的一點兒時間。——王爾德
4、學(xué)者須先立志。今日所以悠悠者，只是把學(xué)問不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過了，此只是志不立。——朱熹
5、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。——蘇格拉底
6、要找出時間來考慮一下，一天中作了什么，是正號還是負(fù)號，假如是正號很好。假如是負(fù)號，那就采取措施。——季米特洛夫
7、好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。——格里美爾斯豪森
8、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。——巴金
9、我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。——郭敬明
10、我總是覺得那只孤獨而龐大的鳥是在尋找著什么，為了它所尋找的東西，它可以這樣幾百年幾百年心甘情愿的寂寞下去。我喜歡這樣的鳥，為了自己的理想可以不顧一切。——郭敬明
11、站在某一地點，想念一個站在來路，也站在一個去路的，讓我牽掛的人。——郭敬明
12、很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。——郭敬明
13、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。——郭敬明
14、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你，在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。——郭敬明
15、每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。——郭敬明
16、在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現(xiàn)的悲喜和無常。——郭敬明
17、我一步一步地離開，我恍惚中覺得陸敘站在我背后看我，用那種像落日一般深沉的眼神，格外地蒼茫。——郭敬明
18、你是這個世界上活得最有血性的一個人。你對所有的人都有著最大的包容和最大的善良，你用與生俱來善良在對待這個世界上另外溺生出來的惡毒。——郭敬明
19、這個憂傷而明媚的三月，從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉。穿過實隱實現(xiàn)的悲喜和無常。——郭敬明
20、“哎呀，您就是那位作家啊，您看看，您看看，我長這么大還沒見過活的作家呢!初中凈在語文課本上看魯迅那老頭了。”——郭敬明
名人經(jīng)典語錄二
1、“聞婧穿的衣服特詭異，隔三岔五地變個造型，我還真受不了她那亦真亦幻的風(fēng)格”緊跟著問聞婧“你沒事兒扮個火雞干嗎?”——郭敬明
2、一大幫子人在家悶的快要抹脖子了，再不出來估計我得打車直接拉瘋?cè)嗽喝ァ?mdash;—郭敬明
3、時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止不動。——席勒
4、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。——蕭楚女
5、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。——肖伯納
6、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
7、世上真不知有多少能夠成功立業(yè)的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。——莫泊桑
8、生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間，等于慢性自殺。——魯迅
9、痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。——大仲馬
10、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基
11、正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。——朱光潛
12、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了。——盧梭
13、時間是一位可愛的戀人，對你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑：勞動，創(chuàng)造!別虛度了一生!——于沙
14、真正的敏捷是一件很有價值的事。因為時間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)。——弗·培根
15、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善利用每一時機去發(fā)掘開拓的人。——蘇格拉底
16、昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你惟一擁有的現(xiàn)金——所以應(yīng)當(dāng)聰明地把握。——李昂斯
17、生是一場無休、無歇、無情的戰(zhàn)斗，凡是要做個夠得上稱為人的人，都得時時向無形的敵人作戰(zhàn)。——羅曼·羅蘭
18、一個有志氣的人，他為之奮斗的目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)大的，高尚的，而決不是被私利障住眼睛的懦夫。——殷慶功
19、我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人
20、能夠說出的委屈，便不算委屈;能夠搶走的愛人，便不算愛人。——玄漪
21、愛情本來并不復(fù)雜，來來去去不過三個字，不是我愛你、我恨你，便是算了吧、你好嗎、對不起。——張愛玲
22、學(xué)會這些：別人持才自傲，你卻虛懷若谷。別人賣弄口才。你卻多思慎言。別人拼命外顯，你卻韜光養(yǎng)晦。別人你斗我爭，你卻遠(yuǎn)離是非。別人直來直去，你卻融方于圓。別人爭破頭顱，你卻以退為進。別人拿放不起，你卻能屈能伸。別人趾高氣揚，你卻不顯不炫。低調(diào)：是態(tài)度，也是智慧!——周立波
23、我們必須時刻提醒自己，身處這樣一個不確定的年代，我們?nèi)匀皇且患倚闹杏兄h(yuǎn)大理想的。——李彥宏
24、一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養(yǎng)的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。——畢淑敏，《教養(yǎng)的證據(jù)》
25、史鐵生：微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。——
26、使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著的一口水井，由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。——周國平
27、幾米：當(dāng)你喜歡我的時候，我不喜歡你，當(dāng)你愛上我的時候，我喜歡上你，當(dāng)你離開我的時候，我卻愛上你，是你走得太快，還是我跟不上你的腳步，我們錯過了諾亞方舟，錯過了泰坦尼克號，錯過了一切的驚險與不驚險，我們還要繼續(xù)錯過。我不了解我的寂寞來自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每個人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。——
28、一切這樣清楚，但是業(yè)已分開太久。時間如水，中間仿佛有河。你過不去。車流穿梭，她，轉(zhuǎn)瞬湮滅在人潮中。你回首，看見夢里花落知多少?思量，思量，焉得不思量?——安意如
29、不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路。——周國平
30、一個朋友很好，兩個朋友就多了一點，三個朋友就未免太多了。知音，能有一個已經(jīng)很好了，不必太多，如果實在沒有，還有自己，好好對待自己，跟自己相處，也是一個朋友…——三毛
第2篇：名句摘抄范文
2、歷史把那些為了廣大的目標(biāo)而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經(jīng)驗則把使最大多數(shù)人幸福的人稱贊為最幸福的人。——馬克思
3、書籍是全人類的營養(yǎng)品。——莎士比亞
4、勞動是生命的法則，也是它最美的果實。——莫里斯
5、一生奉獻(xiàn)于兩個神明，即榮譽與英勇。——蒙森
6、重復(fù)言說多半是一種時間上的損失。——培根
7、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。——愛因斯坦
8、理想是世界的主宰。——霍桑
9、科學(xué)的博愛精神把分散在世界各地、各種熱心科學(xué)的人聯(lián)結(jié)成一個大家庭。——羅斯福
10、為祖國而死，那是最美的命運啊！——(法)大仲馬
11、實驗上的失敗，可能成為發(fā)現(xiàn)的開端。——巴甫洛夫
12、只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。——黑格爾
13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——鄭耕老
14、人是文化的創(chuàng)造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質(zhì)，就應(yīng)該是意識到他對繼承人和他的事業(yè)的繼續(xù)者，即對孩子們所負(fù)的責(zé)任。——高爾基
15、人間的惡人即使裝出十分善心的樣子，有思想的人也是不會看不出的。——《伊索寓言》
16、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中。——凱洛夫
17、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。——高爾基
18、才自清明志自高。
19、我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由。——西塞羅
20、活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子
21、設(shè)定另一個目標(biāo)或夢想一個新的夢想從不會晚。——C.S路易斯
22、服從真理，就能征服一切事物。——塞涅卡
23、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦
24、人生就像在行船，每個人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。
25、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。——莫耶
26、愛情的意義在于幫助對方提高，同時也提高自己。——車爾尼雪夫斯基
27、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土。——惠特曼
28、完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。——歐文
29、人生的意志和勞動將創(chuàng)造奇跡般的奇跡。——涅克拉索夫
30、當(dāng)了詩人的義務(wù)秘書，并得到詩人的寵愛，那情形就像一個投機商他的第一個入股人一樣。這種伙伴式的關(guān)系，初露端倪時與友情頗為相似。——巴爾扎克
31、一個沒有遠(yuǎn)大理想的人，就像一部沒有馬達(dá)的機床。
32、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。
33、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。
34、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。
35、沉思的人有一個目標(biāo)，幻想的人卻沒有。
36、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。
37、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。
38、把理想運用到真實的事物上，便有了文明。
39、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。
40、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現(xiàn)。
41、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
42、你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。
43、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。
44、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆。
45、生活中沒有理想的人，是可憐的。
46、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
47、生活的理想，就是為了理想的生活。
48、人生的真正歡樂是致力于一個自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。
49、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
50、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定，不如水，不能曲達(dá)。
51、理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
52、理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。
53、理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。
54、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來。
55、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
56、理想即尋覓目標(biāo)的思維。
57、理想是反映美的心靈的眼睛。
58、天行健，君子以自強不息。——《周易》
59、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
60、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰
61、要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志，和化解痛苦的智能。有了昂揚的精神，人才能活得更加精彩。
62、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
63、任何的限制都是從內(nèi)心開始的。
64、很難說什么是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實。
65、無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。
66、一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。
67、愚癡的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。
68、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
69、與其說是別人讓你痛苦，不如說是自己的修養(yǎng)不夠。
70、不要活得太匆忙，知道怎樣安排時間，就會知道怎樣去享受。
71、苦難是上天的恩賜；幸運是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運而平庸的高下分野。
72、人可以跨越自然的障礙，卻無法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。
73、低調(diào)做人，高調(diào)做事，但不能跑調(diào)。
74、淚水只能換來同情，汗水卻能贏得成功。
75、盲目可以使你增加勇氣，因為你看不到什么危險。——《格列佛游記》
76、頭腦是狹小的，而他卻隱藏著思想，眼睛只是一個小點，他卻能環(huán)視遼闊的天地。——《茶花女》
77、當(dāng)你自以為對這個世界很重要的時候，這個世界才剛剛準(zhǔn)備原諒你的幼稚。——陳凱歌《少年凱歌》
78、表面上張牙舞爪，心里其實深深呵護著一個青澀而脆弱的起點。——龍應(yīng)臺
79、生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。——
80、幸福屬于那些容易感到滿足的人。
81、人生的價值不在于你度過了多少時間，而是你生活的深度。
82、人生就像在行船，每個人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。
83、偉人都是在逆境中鍛煉出來的，平靜的湖面不會練出出眾的水手。
84、真正的有價值的人是為這個世界創(chuàng)造價值的人。
85、這個世界上本來就沒有天才，偉人都是善于利用時間的人。
86、科學(xué)的結(jié)論最開始的時候都是建立在大膽的猜測上。
87、成功的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。
88、靈感喜歡光顧勤勞的人，懶惰人不會遇到他。
89、今天要做的事不要等到明天，該自己做的事不要讓別人做。
90、金錢是好東西，但是這種東西能滿足個人生活就可以了，不能太多了，多了就會禍害人。
91、花開本無岸，魂落忘川猶在川。醉里不知煙波浩，夢中依稀燈火寒。花葉千年不相見，緣盡緣生舞翩遷，花不解語花頷首，佛度我心佛空嘆。——曼珠沙華彼岸花
92、感情沖動，可以說是一種既甜蜜又痛苦的錯誤，對于那些沒有足夠的經(jīng)驗來掌握自己未來幸福的少女們，將使她們一生受到不幸的影響。——巴爾扎克
93、無論走到哪里，都應(yīng)該記住，過去都是假的，回憶是一條沒有盡頭的路，一切以往的春天都不復(fù)存在，就連那最堅韌而又狂亂的愛情歸根結(jié)底也不過是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實。——馬爾克斯《百年孤獨》
94、兄弟:大概就是極看盡名和利，卻從未想過拋棄。
95、白云黑云都不是我所喜歡的，我只是偶爾看向云邊幻想著。
96、還記得曾許諾大雪紛飛的時候去仰望陽光嗎？還記得當(dāng)初一起種下的種子嗎？在你說記得的時候，我就知道:你全都忘記了。
97、古香小巷迷離幾點光，歸家的路竟是如此沉重。
98、我的微笑里面隱藏著我對你思念，你的微笑里只是對我的敷衍。
第3篇：名句摘抄范文
學(xué)校安全名言警句大全最新
1) 學(xué)校安全，要用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。
2) 學(xué)校多一次安全教育，學(xué)校就少一次傷害和死亡的威脅。
3) 學(xué)校工作，安全第一，警鐘長鳴，人人牢記。
4) 要想讓生活更美妙，就要珍惜自己的生命，把安全放在第一位。
5) 一步一行用心看，安全出行靠大家。
6) 一個人做好一天的安全工作并不難，難的是做好每天簡單乏味重復(fù)的工作。
7) 安全二字很重要，常駐心中生活好。
8) 安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。
9) 安全記在心，平安走天下。
10) 安全警鐘常敲會長鳴，事故隱患常改才能安寧。
11) 安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
12) 安全樂四季，健康福百年。
13) 安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
14) 安全如一張網(wǎng)，交織在我的身邊。
15) 安全是獲得生命的基礎(chǔ)。
學(xué)校安全名言警句大全精選
1) 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的根源。
2) 安全是人生中最大的財富。
3) 安全是幸福的保障，事故是人生悲劇的禍根。
4) 安全隨我同行，幸福伴我飛翔。
5) 營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
6) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
7) 預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。
8) 增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
9) 斬草要除根，隱患要整頓。
10) 珍惜自己的生命，安全在我心中。
11) 只要你懂得怎樣去保護去珍惜，那么生命就是長久的。
12) 智者防患于前，愚者滅災(zāi)于后。
13) 走過春夏秋冬，安全永駐心中。
14) 遵守道路安全法，平安伴你一路行。
15) 安全與幸福攜手，快樂與健康共存。
學(xué)校安全名言警句大全集錦
1) 生命沒有回頭路，事故沒有后悔藥。
2) 生命是世界上最寶貴的財富，我們要想保護這筆財富，就必須要保護他的安全。
3) 生命之所以珍貴是因為它的價值不可泯滅，而實現(xiàn)這個價值的前提就是——維護安全。
4) 生命至高無上，安全責(zé)任為天。
5) 事故警鐘實施敲，安全之弦緊緊繃。
6) 事故如虎，防范需及早;安全為天，措施必先行。
7) 疏忽大意，災(zāi)禍之源。教育為本，防范未然。
8) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。
9) 松是害，嚴(yán)是愛，搞好安全利三代。
10) 維護交通安全，關(guān)愛生命永遠(yuǎn)。
11) 文明交通記心中，法規(guī)一刻不放松。
12) 文明在細(xì)節(jié)，安全須防患，關(guān)愛生命旅程，行萬里平安路。
13) 我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
14) 消除一份安全隱患，增添十分歡樂平安。
15) 小心無大錯，粗心釀大禍。安全記心間，事故難沾邊。
16) 校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。
17) 校園安全要記住，莫拿生命做賭注。
18) 校園是我家，安全靠大家。
19) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
20) 幸福是棵樹，安全是沃土。安全在心中，時刻敲警鐘。
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第4篇：名句摘抄范文
2、生命的價值也許在這樣一種無所顧忌的生活態(tài)度得到真正的體現(xiàn)。每一天，我們都應(yīng)該懷著友善、朝氣和理想去面對生活。
3、只有聾人才會覺得聽覺珍貴，也只有盲人才向往重見天日的種種幸福。
4、尤其是那些成年后失去視覺和聽覺的人，對此體會更深。但是，那些在視覺或聽覺上正常的人，卻很少能夠珍惜和充分地利用這些可貴感官的功能。他們的眼睛和耳朵順其自然地接收著對他們來說是司空見慣的景色和聲音，他們并不真正地留心和珍惜它們。
5、我們并不因為擁有這些感官而心懷感激之情，直到有一天我們失去了這些感官的功能，才會知道這些官能的可貴；身體健康時，我們也許永遠(yuǎn)意識不到我們所擁有的健康的可貴，直到我們生了病——從古至今，無一例外。
第5篇：名句摘抄范文
一、因材施教與因人制宜的圓融
因材施教原則是重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材”。在作文教學(xué)中針對學(xué)生的共同特點和個別差異，有的放矢，因材施教，有利于揚長避短，長善救失，讓不同層面的學(xué)生都能夠有最長足的發(fā)展。不同的學(xué)生寫作層次也不盡相同，各有高低。若全班訂制同一個目標(biāo)，只會壓抑寫作水平較好的學(xué)生的發(fā)展，而對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說則是一個負(fù)擔(dān)，只會抹殺他們對作文僅存的信心與興趣，限制了學(xué)生寫作水平的整體發(fā)揮，使他們的寫作水平不能得到最大限度的提升。因此，為了達(dá)到預(yù)定的效果，可以依據(jù)學(xué)生寫作水平的不同，確立不同的目標(biāo)。
二、個體發(fā)展與整體提高的共生
學(xué)生的成長需要鼓勵和激賞，每一位學(xué)生都渴望能時時享受成功的喜悅。我們應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，在引導(dǎo)學(xué)生摘抄的過程中，不要吝嗇對學(xué)生的鼓勵與激賞，要積極創(chuàng)造機會，讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗。學(xué)生因為得到老師的肯定與賞識，而從摘抄中尋找到寫作的自信和快樂，并逐漸演化為追求新目標(biāo)、新成績的最重要的動力，而更加喜愛摘抄。教師在摘抄活動中，應(yīng)注意去發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，充分發(fā)揮典型的示范與引領(lǐng)作用，做到以點帶面，以面促片。
三、勤記與精讀的有機契合
閱讀和寫作是語文教學(xué)中重要的兩個環(huán)節(jié)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀中所獲取的知識和基本功的綜合運用。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀書，勤讀書。除了要求學(xué)生閱讀適合他們年齡特征的課外讀物外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生讀一些國內(nèi)外名著、優(yōu)秀作文等，將學(xué)生領(lǐng)進閱覽室、圖書室。要求他們在閱讀中要及時做好摘抄。同時開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，定期檢查學(xué)生課外閱讀量。
在勤記的同時，還要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀。在精讀的基礎(chǔ)上將作品中的句詞、諺語、格言、警句、短詩，精彩的描寫、動人的抒情、精辟的議論及精美的開頭、過渡、結(jié)尾等摘錄下來。并能夠把摘抄現(xiàn)成的內(nèi)容背誦或在作文時摘引模仿。分析其中好的語句和字詞的妙處，并寫出對自己的啟示。從內(nèi)容、表達(dá)方式、修辭手法和寫作方法等多個角度分析。通過精讀，培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力，運用語言文字表達(dá)作者的體驗、感受、思想和情緒，最終達(dá)成語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
四、需要與應(yīng)用的自然順成
在強化摘抄需要時，應(yīng)特別注意兩方面的問題。
1.注重實用，把摘抄當(dāng)作生活中不可缺少的交際工具。可以先讓學(xué)生圍繞習(xí)作范圍摘抄，有效地調(diào)動起學(xué)生的摘抄的積極性。把摘抄訓(xùn)練引向?qū)嵱没膶W(xué)習(xí)生活、工作實際需要。做到“有所寫才寫”，變學(xué)生“要我寫”為“我要寫”。
2.從學(xué)生生活實際出發(fā)，注意平時積累。要善于引導(dǎo)學(xué)生把親身的觀察、知識的積累，應(yīng)合環(huán)境而發(fā)生的情思等盡情地“傾吐”出來，化為文字，躍然紙上。這樣，學(xué)生便感覺摘抄不是與生活無關(guān)的事，摘抄的欲望和興趣便被激發(fā)出來。
五、交流與匯報的相輔相成
在摘抄過程中應(yīng)注重評價，采取多種評價方式，鼓勵學(xué)生積極摘抄，使不同層次的學(xué)生獲得充分肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功體驗。
1.講評交流。積極為每位學(xué)生搭建交流的平臺。講評時讓每一位學(xué)生都唱主角。一是同組交流評價，二是異組交流評價，三是全班交流評價。首先交流摘抄內(nèi)容，其次交流摘抄分類，再次交流下次摘抄建議，最后推出佳品名句，全班進行交流。
第6篇：名句摘抄范文
【關(guān)鍵詞】初中語文 古詩詞欣賞 教學(xué)方法
【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）02-0051-01
欣賞古詩詞對提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。新課標(biāo)強調(diào)文學(xué)作品教學(xué)的重要性，突出了文學(xué)作品教學(xué)的力度。七――九年級的語文課本收進了大量的古詩詞作品，難道這么優(yōu)美典雅的作品就只讓學(xué)生讀讀、背背嗎？
筆者認(rèn)為，有效的古詩詞教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生成為閱讀過程中的主體，在閱讀中獲得獨特的感受和體驗。
2. 通過一定時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握欣賞古詩詞的基本方法，并能獨立進行古詩詞的學(xué)習(xí)和欣賞。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，從陌生――了解――喜愛，從而步入詩歌這個神圣的文學(xué)殿堂，加大文學(xué)積累，提高文學(xué)素養(yǎng)。
文學(xué)者常說“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”學(xué)習(xí)古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。學(xué)習(xí)古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。筆者不揣淺陋，在教學(xué)中作了一些嘗試。
一、準(zhǔn)備階段
中國是一個詩的國度。詩歌作品燦若星辰，因各種原因，我們的學(xué)生接觸甚少。為了引導(dǎo)學(xué)生走近古詩詞，七年級時，筆者就組織開展“古詩詞摘抄”活動。起初由學(xué)生自由摘抄在課外接觸到的詩詞，每月交流一次，教師挑選其中的優(yōu)秀作品在班上張貼，并對優(yōu)秀摘抄者進行表揚和獎勵，以激發(fā)積極性。接著要求全班同學(xué)每周背誦至少一首詩詞（在張貼出來的優(yōu)秀作品中挑選）。再接下來進行分類摘抄。例如，要求學(xué)生按季節(jié)，分別摘抄描寫春、夏、秋、冬四季的詩詞；按作品描寫的景物，分別摘抄描寫風(fēng)、雨、雪、月、花等景物的詩詞；按詩詞的內(nèi)容，分別摘抄描寫送別、思鄉(xiāng)、愛國情懷、愛情、親情等的詩詞。一年下來，學(xué)生積累了大量的詩詞，更可貴的是培養(yǎng)了學(xué)生對古典詩詞的興趣。古人云：“厚積薄發(fā)。”個別學(xué)生還能靈活運用所積累的詩詞。在本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)課上，有一道語言運用題，題目是：當(dāng)你在困難中得到了父母的盡力幫助，你會怎樣對父母說出你的感激之情呢？同學(xué)們正在議論的時候，班上的“小才子”梁鑄安同學(xué)沖口而出：“桃花潭水深千尺，不及父母愛我情。”這化用了李白《贈汪倫》的詩句，既精練典雅，又切題切情，答得相當(dāng)不錯。
二、感性認(rèn)識階段
筆者借用了讀大學(xué)時古典文學(xué)教師的做法：利用課前五分鐘，每次由一位同學(xué)上臺介紹一首自己喜歡的古詩詞。要講出詩詞的大意，或借助想象和聯(lián)想，盡量運用生動的語言，使作者筆下的自然景物和生活畫面呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前；然后說出喜歡的理由。同學(xué)們對古典詩詞已有了一些興趣，而且手頭上有很多材料，所以都躍躍欲試。當(dāng)時，擺在他們面前的是缺少了評析的常識和經(jīng)驗。于是筆者適當(dāng)?shù)刈髁酥笇?dǎo)，提示可從詩詞的表現(xiàn)手法、作品形象、意境和思想感情等角度切入分析，特別要關(guān)注個別詞語的應(yīng)用效果。同學(xué)們表述的語言雖然有點稚嫩，但他們的參與熱情鼓舞了筆者。―部分同學(xué)主動查閱了一些與詩詞賞析有關(guān)的書和文章。在實踐中，許多同學(xué)都能感性地捕捉到詩詞的文眼。
三、合作、探究、自主鑒賞階段
第7篇：名句摘抄范文
進入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1，基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2，知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3，學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)，鞏固提高。
4，上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5，不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6，深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦，動手。
7，有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8，寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
1、情感上
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育，積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講，讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進。
（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo)，以此促進學(xué)生不盲目，高效率。
（4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上，卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（5）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（6）做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
（1）深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校，個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
（3）認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
（4）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3、課型上
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實，練習(xí)有效，效率高，動手動口動。
（2）候課抓名句成語的落實。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻，訓(xùn)練課，補弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。
4、授課上
（1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽，說，讀，寫，練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學(xué)案，記筆記，練卷子，鞏固提高。
（3）面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí)。
5、輔導(dǎo)上
（1）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
（2）自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
（3）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。
（4）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
6、閱讀寫作上
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
7、培優(yōu)補困上
每周定自習(xí)課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案，進行練習(xí)，講評時結(jié)合高考考點。
8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上，強化落實，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點，進行周復(fù)習(xí)，進行周檢測，月考。
9、學(xué)生習(xí)慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行爬黑板，聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。
10、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作，積累經(jīng)驗。
11，教研教改上，進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進步；同時，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。
三，教學(xué)體會。
1，任何時候，都要學(xué)習(xí)，進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。
2，要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3，做好自己的本職工作，盡心盡力。
4，不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5，教師更要自信，更要有一顆健康，積極的心態(tài)。
6，放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生，塑造學(xué)生。
7，教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8，教師要善于和學(xué)生溝通。
9，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
10，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
第8篇：名句摘抄范文
品味生活，完惡獸性。存在就是機會，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應(yīng)該重新組裝自己。
機會靠自己爭取，命運需自己駕馭，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親身演奏好它？
有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。
努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然單純，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。
苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。
懦弱的人害怕孤獨，明智的人懂得享受孤獨
寬容了彼此的干系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增長了彼此的相識。
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。
尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑
母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河作育了我們生擲中美麗的情感之景。
有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，詩詞名句孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。
生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，蔓延，壯麗多資；生命是精美的小詩，清爽流暢，意蘊悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律調(diào)和，宛轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)；生命是流淌的江河，奔流不斷，滾滾向前
思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里潮濕起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。
第9篇：名句摘抄范文
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計劃去做，這學(xué)期我就會更棒!
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長。
3、加強教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實。
備課
(1)充分利用資源和學(xué)校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3) 認(rèn)真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
(4) 認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
上課
(1) 一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。
(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3) 面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4) 狠抓知識點落實，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
(5) 認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
(1)培優(yōu)補差，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式，分階段專題測試。
(2)以月考的形式，進行綜合訓(xùn)練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進行個別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
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