普法教育宣傳的意義精選(九篇)
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第1篇：普法教育宣傳的意義范文
一、活動意義
青少年的健康成長，是黨和國家關心的大事，是全社會關心的大事，也是千家萬戶和老百姓關心的大事。加強青少年的法制教育，是一項民心工程、德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。各級各單位要從全面落實科學發展觀的高度，充分認識做好青少年普法工作的重要性和必要性，切實把開展此次活動納入重要議程，高度重視，周密部署，精心組織，把開展青少年普法教育活動與貫徹落實黨的十七大精神和“六五”普法結合起來，與進一步加強青少年思想道德教育和社會實踐活動結合起來，扎實有效地推進活動開展，增強和培養廣大青少年的法律意識和法律素質，更好地維護青少年合法權益，有效地預防和減少青少年犯罪，維護社會穩定，構建平安太和。
二、組織領導與職責分工
為切實加強對此次專項活動的組織領導，經研究成立鄉“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在鄉中心學校。領導小組定期召開工作會議，通報了解全鄉活動開展情況，督促檢查活動進程和質量。
教育主管部門及學校是青少年普法教育的主渠道、主陣地，要堅持以課堂教育為主，積極進行法律知識教育，開展法制實踐活動，豐富教育內容，創新教育方式，不斷增強教育活動的引導性、趣味性、參與性和實效性。要充分利用校辦刊物，全方位報道我鄉青少年法制教育工作。
共青團、普法辦要發揮各自的優勢，積極主動地配合學校開展對在校學生的法制宣傳教育工作。要動員組織全鄉的在校學生，參加全國青少年法律知識競賽活動。
文化部門要切實加強對報刊、音像、電子出版物等經營攤點的清理整頓，凈化文化市場，防止各種精神污染侵害青少年兒童，為普法宣傳教育工作營造良好的環境。
三、活動內容與形式
以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《省未成年人保護條例》、《省預防未成年人犯罪條例》（簡稱“兩法”“兩條例”）為重點，抓住學校教育主陣地，進行法律知識宣傳，開展豐富多彩的法制教育活動，引導青少年自覺學法、懂法、守法、護法。
緊密結合青少年的年齡、特點和身心發展規律，主要以舉辦法制報告會、開展讀書活動、舉辦法律知識競賽、組織法制體驗活動等喜聞樂見的形式，積極開展富有示范性和導向性的青少年普法教育活動。
四、活動與步驟
（一）活動的對象。全鄉各級各類在校學生（不含含幼兒園）。
（二）活動的安排。2015年1月開始至2015年8月結束，分三個階段進行。
1、宣傳啟動階段（2015年1月至2015年3月初）。成立領導小組、學習上級有關文件，制定活動方案，免費發放活動通報和《指導手冊》，廣泛宣傳活動意義。學校填寫《單位（學校）參加活動登記表》，舉行活動啟動儀式。
2、組織實施階段（2015年3月至2015年5月）。各校根據活動計劃安排，組織開展以下活動：
（1）開展“關愛明天、普法先行”宣講活動。發揮“青少年普法教育宣講團”在青少年普法教育中的積極作用，定期組織“宣講團”成員到中小學校開展“關愛明天、普法先行”為主題的普法宣講活動。
（2）開展法律常識普及活動。中小學校利用現有的校刊、網站、黑板報、宣傳欄等傳統宣傳渠道，以“關愛明天、普法先行”為主題，宣傳普法教育活動的目的、意義及相關法律常識。組織學生利用課余時間，閱讀學習《全國青少年普法教育讀本》、觀看普法教育影片、邀請“宣講團”或法律專家開展普法教育講座和報告會。
（3）開展體驗教育活動。各學校在認真開展法律常識普及和宣講活動的同時，可以根據實際情況組織開展演講比賽、辯論賽、模擬法庭、參觀學習、現身說法、攝影比賽、作文比賽和動漫比賽等體驗教育活動。活動內容和方式，可根據學校實際情況制定切實可行的活動方案實施。
（4）開展專題法制宣傳教育活動。充分發揮法制副校長、法制輔導員的作用與優勢，中小學每學期至少舉行一次法制報告會；利用每年3月的社會治安綜合治理宣傳月和每年12月4日的法制宣傳日，對廣大青少年特別是在校中小學生進行專題法制教育，舉辦特色活動，增強青少年法制意識。
（5）開展法律知識競賽活動。各校要組織學生積極參加市活動辦公室組織開展青少年法律知識競賽活動，力爭取得好成績。
五、活動要求
1、全鄉中小學校要廣泛開展青少年普法教育專題活動，認真輔導學生閱讀學習《全國青少年普法教育讀本》，組織學生積極參與各項具體活動。
第2篇：普法教育宣傳的意義范文
關鍵詞：法律宣傳教育；依法治國；小康社會
普法宣傳教育是建設法治社會和依法治國的重要內容，也是構建社會主義和諧社會的途徑之一。農村的普法宣傳教育更是社會主義新農村建設內涵的要求，我們要建設社會主義新農村，第一步就是要提高村民的法律意識和法律權利。
從”一五“普法到”五五”普法我國已經實施了四個五年普法規劃。我國農村的法制建設有了明顯的變化，農民的法律素質有了很大的提高。農村法制宣傳取得了顯著成果，但是在建設過程中也發現了問題，下面就我個人觀點談談農村普法宣傳的重要性。
一、在當前進行農村普法宣傳教育的意義
中國的問題歸根到底就是“三農”問題。實現社會主義新農村“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的目標，加強民主與法制建設是重要的前提條件，因此在農村開展普法宣傳教育很有必要。農村普法宣傳教育的意義是：①提高農民法律知識水平的重要途徑之一。市場經濟依靠法律，不懂法律就難以參與經濟活動，農民不參加經濟活動發展就難以持續，農村依然落后小康社會就無法實現。②進一步推動農村經濟又快又好的發展的重要保障。推進農村經濟快速健康有序發展，就必須推進基層法制政府建設，提高政府部門依法行政、依法監管市場的能力，促進農民和農村經濟實體依法經營、誠實守信，從而保障實現農民增收、農業增效、農村經濟又快又好地發展。③實現“五五”普法目標的重要舉措。“五五”普法規劃提出了“‘學法律、講權利、講義務、講責任’為主要內容的法制宣傳教育”的目標。加強農村普法宣傳教育有利于提高農民發劉意識和知識，這樣就有助于“五五”普法規劃的目標就會圓滿實現。
二、當前農村普法宣傳教育的現狀分析
1.普法教育是一項長期而艱難的工程
由于我國歷史原因、地理原因、民族原因等各方面因素的影響，我國的普法教育尤其是在農村的普法宣傳教育這一塊還存在不少問題。①思想上認識不足， 很多地方都出現敷衍上級，應對檢查的狀況。②經費上保障不力，大部分農“空頭支票”現象存在，致使普法教育無力進行，因此經常性的普法宣傳教育工作難以開展。③時間上集中困難 村民有各自的農業活動，且不農忙時還有各自的工作，時間 協調上比較困難。④形式上手段單一，大部分農村依然是講講課、出板報、搞專欄、開動喇叭、張貼標語，進行普法宣傳形式傳統單一。觀念陳舊，形式單調的教育方法，給人感覺是走過場，影響了農村普法宣傳教育的深入。
2.法制教育內容乏味
法律內容本身具有很強的理論性，對于學歷程度不高的農民而言，對普法宣傳內容的理解會有一定的難度。農村法制宣傳教育內容沒有考慮到農民的接受程度以及生活實際，僅僅就是照本宣科的將法律條文傳達給農民，這種脫離農村、農業、農民實際的普法內容肯定無法得到農民的廣泛認同。舉例而言，農村普法教育內容中，有很大的一塊內容就是憲法，憲法固然重要，但是對于農民而言，對于這一內容的關注度比較低，沒有側重的進行法制教育內容的宣傳無法有效達到普法教育目的。
三、針對現狀問題提出以下幾個方法
1.健全組織機構，強化具體領導的責任
要把普法宣傳教育當作一項長期而艱巨的政治任務來對待。我們實施法治國以來廣大農村還殘存著封建意識和封建做法，通過普法宣傳教育用以案說法、以理服人等方式啟蒙農民兄弟的法律意識之門，喚醒其了解法律、學習法律、掌握法律的自主性和自覺性。強化政府機構的責任制，做到每個政府官員都能做好自己的事情，提高辦事效率和質量。
2.采用群眾喜聞樂見的形式方法
一改以往用大喇叭喊，出黑板報 看電影等宣傳方式，我們可以通過比賽、歌會、晚會等形式，通過地方劇種、歌舞、小品、相聲等手段進行普法教育。我們要想盡一切方法，只要是老百姓喜聞樂見的形式都可以承載普法宣傳的內容。其實“不管白貓黑貓，抓住老鼠的就是好貓”，普法宣傳教育也同此理。
3.宣傳具體到位，講授農民實用的法律知識
要明確宣傳的內容，根據自己村子的現狀，具體問題具體分析，加強那個薄弱的方面。但我們不能“閉門造車”同時我們也不能“坐而論道”，自我臆想和空談理論的做法在農村普法宣傳教育中會適得其反，挫傷廣大農民兄弟的學法積極性。這就需要我們的普法宣傳工作者進行實地調研、制定長期規劃、提出具體目標、采用有效手段、宣傳實用內容。
解決好農村普法宣傳教育問題，不僅有利于實現“五五”普法的實現，更重要的是農民掌握了更多的法律知識，提高了法律意識，使農民的思想高度更上一個層次。同時還有利于依法治國的更好實現，推動社會進步，更快更好地實現全面建設小康社會的目標。
4.增加法制宣傳教育供給
農村居民獲得法制宣傳教育的渠道非常狹窄，更少有機會獲得法制知識，在此背景下，地方政府管理者應進一步強化對農村法制宣傳教育重要性的認識，通過不斷增加法制宣傳教育的有效供給，來解決農民接受法制宣傳教育機會偏少的問題。增加法制宣傳教育供給可以從兩個方面著手：一方面是政府層面應多多開展“送法下鄉”活動，通過這類活動的開展，來讓更多的農民有更多的機會來接受到法制宣傳教育；另一方面將加大基層普法隊伍建設，通過壯大普法隊伍，建立一個常態化的法制教育供給機制。通過這些措施的采取可以讓農民有更多的渠道去獲得法制方面的知識，有利于農村整體法治水平的提升。
參考文獻：
[1]王靜然.農村法制宣傳教育的問題與完善[J].岳陽職業技術學院學報，2011.
第3篇：普法教育宣傳的意義范文
一、明確思路，積極作為，切實做到“五五”普法教育與新農村建設“五個結合”
（一）把農村“五五”普法工作與農村經濟發展緊密結合起來。農村“五五”普法工作要緊緊圍繞經濟建設這個中心，結合調整經濟關系和經濟利益，調處經濟糾紛，參與經濟訴訟。整頓治理農村市場經濟秩序，拓展新的生產項目，農村產業結構調整、土地流轉等工作來開展。要對農村干部群眾進行以土地承包、產品質量、勞動保障、消費者權益保護等為重點法律法規的宣傳教育。特別是對農村經營大戶、企業經營管理人員、進城務工農民要進行重點宣傳教育，培養他們的契約觀念、依法經營觀念、依法維權觀念和公平競爭意識、誠實信用意識，積極引導農民依法從事生產經營活動，依法維護自身合法權益，保障農村經濟的健康發展。
（二）把普法工作與推進農村改革緊密結合起來。社會主義新農村建設需要進一步深化以農村稅費改革、金融改革、穩定和完善農村基本經濟體制等為重點的農村綜合改革，對此中央、省、市、縣已經或將要出臺一系列法律法規和政策措施。這些法律法規和政策措施是深化農村改革的依據，農村的“五五”普法工作應結合農村實施的各項改革來有效的開展，組織農村干部群眾學習相關的法律法規和國家政策，使之家喻戶曉。這樣既能保證農村改革依法順利進行，又能在實踐中提高農村干部群眾法律素質和政策水平。
（三）把普法工作與農村民主法制建設緊密結合起來。建設社會主義新農村，要理解農村民主法制建設，切實維護農民的民利，讓農民群眾真正享有知情權、參與權、管理權、監督權。要加強民主制度、民主原則、民利、民主程序以及民主與集中、民主與義務，自由與法律統一性教育。大力宣傳《村民委員會組織法》，使“四民主、四公開”工作依法有序進行，推進農村基層民主法制，民主政治建設健康發展。
（四）把普法工作與營造農村和諧穩定的社會環境緊密結合起來。要營造農村和諧穩定的社會環境，必然把維護農村社會政治穩定，擺到突出位置，著力化解社會各類矛盾糾紛，著力解決農村各類不和諧、不穩定因素。保障人民群眾安定團結，安居樂業必須切實維護好農村社會治安、嚴密防范，嚴厲打擊各類違法犯罪活動，集中整治突出的治安問題，不斷增強廣大農民群眾的法紀意識、自我保護意識，為農村的社會和諧穩定服務。
（五）把普法工作與農村精神文明建設緊密結合起來。社會主義新農村建設要求村風正、民風好，村民有良好的道德風尚和精神風貌。要達到這一要求，就必須大力開展“文明家庭”、“星級農戶”、“文明社區”等群眾性的精神文明創建活動；必須加強農村農民思想道德建設，通過普法教育，引導農村崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀，充分發揮法律的權威性，強制性和德治的說服力、引導力和輿論的影響力對人們行為的規范作用。因此，必須把普法教育與群眾性的精神文明創建活動緊密結合，相互協調、相互促進，更好的推進農村精神文明建設。
二、加強領導，強化保障，健全適應農村“五五”普法工作的領導體制和工作機制
（一）健全農村普法教育的領導體制，縣鄉兩級要進一步健全完善由“黨委領導、人大監督、政府實施、全社會共同參與”的普法工作領導體制和工作機制。各鄉鎮黨委要切實加強對普法依法治理工作的領導，同時，調整充實普法工作領導小組成員，把農村“五五”普法依法治理工作真正納入重要的議事日程，定期召開會議，研究部署工作，各級人大要對普法依法治理工作作出決議，對規劃落實情況和工作的進展情況進行督辦視察，要進一步發揮在組織上協調作用、工作中的監督、檢查職能作用。
（二）健全農村普法教育考核獎懲機制。要進一步健全和完善普法依法治理工作中的檢查考核標準，在加強日常檢查、指導工作同時，要堅持搞好年度檢查考核工作，并重視檢查結果的運用，大力表彰先進，樹立典型。對考核不合格的單位應嚴肅懲戒，層層深化普法教育工作責任制，確保“五五”普法各項工作任務落實。
（三）健全農村普法教育經費的保障機制。按照省市“五五”普法規劃確定的經費標準撥付年度普法依法治理工作經費，由縣統一購買編印農民普法教材，負責贈送農戶，做到戶平一冊，同時鄉鎮也要相應的加大對普法工作經費投入，做到專款專用，保障各項普法工作順利開展。
三、圍繞中心，突出重點，不斷探索適應農村“五五”普法的方式方法
（一）更新農村普法教育工作觀念。農村普法教育要始終把服務農民，提高農民法律素質，切實維護農民的根本利益作為出發點和落腳點。要緊密結合廣大農民群眾的文化需求和習慣思維，選擇農民群眾最喜歡、最容易接受的宣傳方式，創新宣傳載體，豐富宣傳內容，拓寬宣傳視野，使農民群眾在潛移默化中增強法律意識和法制觀念，在寓教于樂中提高法律素質；要針對不同的對象，采取不同的方式和手段，因人制宜，因地制宜，注重實效，不斷增強普法教育的吸引力、感染力和說服力，進一步提高農村普法教育的趣味性、導向性，使廣大人民群眾自覺主動參入到普法工作中來，形成自覺學法、知法、守法的良好社會氛圍。
（二）突出農村普法工作重點。一是要突出重點內容，農村普法教育工作要緊緊圍繞黨和國家建設社會主義新農村的一系列方針政策和農村改革發展穩定的實際，積極開展針對農業農村農民的法制宣傳教育。要深入開展以憲法為核心的法制宣傳教育，進一步增強的憲法意識，深入開展關于農民基本權利和義務的法律法規宣傳教育，如選舉法、村民委員會組織法、民法、婚姻法、繼承法等。積極引導廣大農民群眾依法行使權利、履行義務；深入開展以農業生產、農村市場經濟為重點的法律法規宣傳教育，如農業法、土地管理法、土地承包法等，進一步促進農村市場經濟法律秩序的健全完善；深入開展以維護農村社會穩定為主要內容的法律法規宣傳教育，如刑法、治安管理處罰法、預防未成年人犯罪法、條例等，進一步增強農民群眾遵紀守法意識和與違法犯罪行為作斗爭的意識。切實通過普法教育來維護社會和諧穩定；二是突出重點對象，農村普法重點對象是一切有接受教育能力的公民，尤其是鄉鎮村組干部、青少年學生和進城務工農民。抓好農村重點對象普法工作，就是抓住了農村普法工作的“核心”，當前和今后一個較長的時期，要把對農民的普法工作作為農村普法工作的重點，扎實開展對農民工的普法教育、法律服務和法律援助工作，增強務工農民的依法維權意識和自我保護能力，維護農民工的合法權利；三是突出重點環節，抓好法制宣傳日、周的宣傳活動，重點對象的法制宣傳活動，關鍵年和節假日的法制宣傳活動。
第4篇：普法教育宣傳的意義范文
一、精心起草制定普法規劃，廣泛宣傳，營造普法教育濃厚氛圍。
“五五”普法工作剛一啟動，我就首先帶頭認真學習中央及省、市、縣有關“五五”普法工作的文件。自覺領會文件的精神實質和“五五”普法工作思路，通過學習，充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。為保證“五五”普法工作的順利實施，根據“五五”普法的主要內容，精心起草了學校“五五”普法規劃。規劃通過后，我立即帶領相關工作人員通過各種形式，廣泛地進行宣傳發動，力求對普法工作一開始做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，我就帶領有關人員，利用多種形式和途徑在全校開展“五五”普法宣傳周活動，對“五五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法。
二、精心策劃和組織，促使學校普法工作扎實有效地開展。
1、為了使廣大職工真正熟悉和掌握“五五”普法的內容，我們采取集中學習與自主學習相結合的的方法，利用政治理論、業務學習時間，組織全體教師，認真地學習有關公共法、部門法的法律知識和條例。
2、建立了一支校長、各科室人員、班主任等組成的依法治校骨干隊伍。
3、建立了法制宣傳教育工作責任制，加強完善了監督檢查機制。
4、加強對學生法制教育，增強學生的法律意識和自護能力，自覺做知法、懂法、守法的公民。
（1）把普法教育作為德育教育的重要內容，并納入每學期教育教學計劃之中。把課堂教學作為宣傳教育的主陣地，利用法制教育課、班會課時間，對學生進行《未成年人保護法》、《消防法》、《環境保護法》、《義務教育法》的教育。
（2）廣泛開展了法制宣傳教育。協同有關部門搞好法制教育宣傳輿論工作。通過發放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、《國旗下講話》、利用櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地，加大宣傳力度，學校每兩月一次出一期普法教育專欄，通過生動形象的圖片、文字的說明讓學生接受法律知識教育。
6、結合我校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“警校共建”、“社區教育”、“家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。
①定期邀請法制副校長做報告，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。
②組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。
③學校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽，并組織學生開展禁煙、環保、健康教育等活動。
第5篇：普法教育宣傳的意義范文
各位領導、同志們：
大家好!
今天，由市關工委牽頭，市司法、教育、綜治、共青團聯合舉行全市“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動動員大會，我代表市教育局作一個發言，就全市教育系統認真貫徹落實國家、省、市有關文件精神，全面深入地開展“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動提出以下三點意見：
一、統一思想認識，切實增強做好青少年學生普法教育工作的責任感和使命感
(一)加強青少年學生法制教育，是建設中國特色社會主義事業的必然要求。青少年學生是民族的希望、祖國的未來，是建設中國特色社會主義的接班人和生力軍。在全面建設小康社會的歷史進程中，我們不僅要使他們成長為有理想、有知識、有文化的一代，更要使他們學法、懂法、守法、用法，為成為遵紀守法的好公民打下良好基礎。青少年所處時期特殊性及其廠長規律決定我們必須對他們加強普法教育。
(二)加強青少年學生法制教育，是不斷深化教育改革、全面推進素質教育的內在需要。深化教育改革，推進素質教育，是基礎教育的緊迫任務、當務之急。它是關系到我們培養什么樣的人才，關系到國家的競爭能力，關系到黨的事業后繼有人，關系到孩子一生乃至整個家庭幸福的大事。人的素質包括很多方面，而遵紀守法是其中最基本、最核心的方面，實施和推進素質教育，就必然要求我們重視青少年學生的法制素質的培養。
(三)加強青少年學生法制教育，是不斷創新學校法制教育的現實需求。多年來，全市中小學校堅持開展青少年學生普法教育活動，學校普遍開設了法制課，建立了法制副校長和法制輔導員制度，開展了一系列法制體驗活動，取得了一定的成績。但是，隨著經濟社會的發展和法治社會建設的推進，對青少年學生的法制教育也出現了新的情況和困難。一些地方存在著對青少年學生法制教育認識不到位的問題，受應試教育思想的影響，一些學校沒有把加強對學生的法制教育擺上應有位置。一些地方和學校在開展青少年法制教育活動中，存在著重形式輕內容，重口頭輕舉動，重灌輸輕實效等現象；存在著上面重視下面忽視的情況。青少年法制教育經費缺乏，也在一定程度上影響了青少年法制教育工作的開展。我們要加強對青少年學生的法制教育，就必須不斷研究新情況，不斷(來源：文秘站 ）實施新舉措，不斷解決新問題。在校學生是青少年的主體，學校是青少年法制教育的主陣地，全市教育行政部門和學校，一定要從確保到的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的全面高度，從樹立和落實科學發展觀的高度，增強做好青少年學生法制教育工作的政治責任感、歷史使命感和現實緊迫感，積極組織開展全市青少年普法教育專項活動，形成學校法制教育的長效機制，為青少年學成全面健康成長做出應有的貢獻。
二、精心組織謀劃，全面深入開展青少年學生普法教育專項活動
《黃山市中小學“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動實施方案》是由市關工委、司法局、教育局、綜治辦、團市委等五單位和部門，根據國家、省有關文件要求和領導批示，反復研究制定的，具有很強的可操作性。希望各地各校認真研究《實施方案》，結合本地本校實際，認真貫徹執行，并切實做到以下幾點：一是要加強領導。區縣教育行政部門要成立活動領導小組，分管領導要親自過問并明確專人負責。學校也要健全工作機構和機制，專人負責。二是要廣泛參與。全市中小學校在校學生(包括民辦學校)，要積極參加全市青少年普法教育活動，縣市區教育局和學校要做好組織、宣傳工作。
三是要精心安排。區縣教育行政部門要根據全市活動方案的要求，結合本地實際，制定本地活動方案或計劃，指導學校開展活動。四是要務求實效。學校是主陣地、主戰場。學校要利用現有的校刊、網站、黑板報、宣傳欄等傳統的宣傳渠道，宣傳普法教育活動的目的、意義及相關的法律常識，組織學生閱讀學習《全國青少年普法教育讀本》，觀看普法教育影片，邀請“宣講團”或法律專家開展普法教育講座和報告會，組織開展演講比賽，組織學生開展司法體驗活動。通過宣傳、學習和開展活動，使學生真正受到教育，得到提高，確保活動的質量和效果。
三、明確目標要求，確保全市青少年普法教育專項活動順利開展
為保障“關愛明天、普法先行”青少年普法專項活動順利開展，我代表市教育局對區縣教育行政部門和學校提出三條具體要求：第一，要注意做到四個結合。一是理論性與實踐性相結合。既要聘請普法教育宣講團到學校舉辦專題講座，講解未成人保護法、預防未成人犯罪法、教育法等法律知識，也要注重把理論與實踐結合起來，通 過召開主題班會、寫聽(觀)后感、法庭現場觀摩等活動，增強青少年學法的主動性，加深其對法律知識的理解，提高普法教育的質量和效果。二是專項活動與法制課程相結合。要發揮課堂法制教育主渠道作用，根據不同年齡段學生的生理、心理特點和接受能力制定授課內容，堅持品德教育與法制教育并重、理論教育與實踐活動并行。要利用開展專項活動的契機，不斷完善學校法制課程制度，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，把法制宣傳教育工作真正落實到實處。三是靈活性與趣味性相結合。法制教育不應拘泥于授課，而應形式多樣，寓教于樂，在法制教育中融入社會熱點難點問題，化枯燥乏味為趣味橫生，通過廣泛組織開展服刑人員“現身說法”警示教育、模擬法庭、法制書畫大賽、法制演講、法制征文比賽、法制動漫制作比賽等活動，激發青少年學法的積極性，增強普法教育的吸引力。四是傳統性與創新性相結合。在利用黑板報、櫥窗、廣播、法制宣傳欄、贈送書籍資料等傳統普法手段基礎上，還要充分利用網絡資源和信息技術平臺，積極開創新的載體、新的途徑，使青少年普法教育適應時展的需要。第二，要指導學生認真閱讀《全國青少年普法教育讀本》。為配合“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動的順利開展，加強對青少年法律常識的普及教育，引導青少年能夠更好的參與到本次活動中來。全國活動辦公室組織普法教育專家編寫了《全國青少年普法教育讀本》，根據青少年的年齡特點和身心發展規律，進行分類設計，內容準確、圖文并茂、適合各個年齡段青少年閱讀和學習。學校領導和班主任老師人手一冊，各班級按1-2本的數量訂購，活動開展過程中所需經費，一律有公用經費列支，任何單位或個人不得搭車收費、變相收費。學校要以《讀本》為教材，對學生進行系統的學習教育。第三，要建立監督制約和激勵機制，增強學校、教師和學生學法用法的主動性和自覺性。法制教育開展情況及其成效不僅要納入學校教育教學質量和學生綜合素質的評估體系，開展專項評估，而且要納入先進班（團）集體、先進單位、文明單位推薦，評選和學校及周邊治安綜合治理工作年度考評范疇，力促學校做到法制教育教學計劃、課時、教材、師資“四落實”，并通過多種形式的“第二課堂”活動，確保法制教育取得實實在在的成效。各地還應適時召開總結表彰大會，對青少年普法和法制教育工作成效顯著的學校、單位和個人予以表彰獎勵。
第6篇：普法教育宣傳的意義范文
關鍵詞： 現代法律觀念 法律信仰 法律意識
一
我國經過社會革命選擇了社會主義道路，開創了有中國特色的法制現代化模式，“依法治國，建設社會主義法治國家”戰略目標的提出，奏響了中國法治現代化的時代強音，當代中國正在朝著現代型法治社會邁進。在歷史新刷出的這條雪白的起跑線上，現實強烈呼喚法治社會，期待理性自由的公民意識，迫切要求提升公民現代法的觀念。歸根結底，法的現代化首先是人的法律觀念、意識的現代化，是作為現代社會主體的廣大公民現代法律意識的建構、塑造和完善。基于中國的國情，中國的法制建設走的主要是一條政府推進型的道路，社會演進的成分所占比重不是太大，現代法治傳統的形成缺少西方式那種漫長的、漸變的、從容的自然演變過程。因而，以政府為主要推動力的法制宣傳教育與公民法律觀念的塑成關系密切。我國從1985年開始開展全民普法工作，當前，隨著中國特色社會主義法律體系的形成，新一輪的全民普法業已啟動，國家對這一環節比過去任何時候都要重視。我們可以毫不夸張地說，是普法改變了人們的生活，拉近了法律與百姓之間的距離，它使法律從“制度文本”變成一種具體的行為方式，是我國由人治走向法治進程中的一個重要標志。全民普法工作把培養公民的現代法律觀念列入目標計劃，對于塑造和提升公民的現代法律觀念意義重大，但存在的問題也不容忽視。
（一）從普法的目的來講，盡管我國全民普法教育提出了以培養公民的現代法律觀念為目標，但在這一目標的落實上卻客觀地存在著后現代化國家所特有的困難。西方歷史法學派的巨子薩維尼認為：法律如同一個民族特有的語言、生活方式和素質一樣，具有一定的固定的性質，它與一個民族特有的機能和習性具有不可分割的聯系。［1］它融于一個民族的共同信念和民族意識之中。從某種意義而論，這一判斷是正確的。但現代法律意識作為一種精神價值的體現，一種在久遠的歷史中逐漸形成的傳統，卻不是我們本民族固有的傳統，“這里不但沒有融入我們的歷史，我們的經驗，反倒常常與我們‘固有的’文化價值相悖”。［2］我國自古以來的傳統法律文化是以儒家思想為主體的，雖然不限于儒家思想，諸如人治傳統、家族本位、法律倫理化、義務為核心、“無訟是求”，等等，但至今仍影響和制約著人們的法律觀念和行為。值得注意的是，這其中有些嚴重地阻礙了當代中國社會主義法治進程的健全發展，這些消極面因素的例證不勝枚舉。當代中國社會日常生活中所提及的一些法律上的弊端，例如“權大于法”、“依言不依法”、“依人不依法”等，就其歷史、思想淵源而論，都在不同程度上受到以“三綱”為核心的封建教義的影響。儒家的“德主刑輔”之類的法律思想具有輕視法律作用的消極因素，長期以來形成的“法即是刑”、輕視訴訟以至畏懼或鄙視訴訟的思想、權利觀念淡薄、法學長期不受重視等對我們健全和發展“法治”建設都極為不利。（當然，這并不意味著中國傳統法律文化毫無價值，相反，在我們看來，盡管中國傳統法律文化作為整體系統是與現代法律文化相對立的［3］，在法律文化的現代化進程中已經或正在解體，但是，中國傳統法律文化中的許多精華，將作為優秀法律傳統而具有現代價值。）
（二）從普法的教育內容上來看（當然也包括其他形式的法制宣傳），都側重于具體的專業法律知識的灌輸和對法律條文本身的解釋，而且普法面面俱到，形式主義嚴重。在我國傳統社會意識中法制成分較少的前提下，這種宣傳教育成了無土栽培的“科研活動”，其局限性較大。因為實體法是國家現階段對現代法律精神的法律表現，而這種表現是優越還是落后，是好還是壞，還必須由全體公民用現念來加以評判，而“本本”上面面俱到的實體法的框框有時則恰恰遮蓋住了體現在法律條文背后的法律精神，使其很難系統地為人們所把握。僅僅進行實體法教育容易造成公民消極守法意識，難以形成公民對法的深切體驗和發自內心的信仰，容易使人們產生法是政治國家強加于他們的外在贅物的思想。再者，社會環境也會影響人們對法律的信任。當前我國社會轉型期所引起的劇烈的社會秩序變化，日常生活中大家見怪不怪的諸多“法治實踐”存有不公等現象都會給法律的公信力造成負面的影響，對哪怕一件違法違規行為的放縱，有時都會動搖人們的法律信仰，從而消解普法教育的作用。
二
從塑成和提升公民的現代法觀念這個角度來看，我認為上述存在的問題是我國普法工作的一個“瓶頸”，值得我們深思。作為一名教師，具體到“青少年學生”這一特定人群的普法教育，我認為著眼“青少年”，從“娃娃”抓起，“瓶頸”可以在這里突破。
首先，在普法的目的上，我認為重在“法律信仰”的生成。法學界有句至理名言：“法律必須被信仰，否則它形同虛設。”法律的信仰和社會領域其他各種信仰一樣需要人們有意識培養。我們必須承認現代法觀念的基本價值與中國固有的法律文化傳統是兩種性質殊異的法律文化系統。我們不能停留在消極的守法教育這一層面，必須轉變導向，把公民現代法觀念之塑造作為重中之重，力圖使現代法律精神與民族傳統在沖突中相融合。當前全民普法教育最重要的改革任務是：“轉變法制教育導向，變單純的守法教育為公民法律意識的培養，特別是普法教育，宣傳媒介等更應把引導和強化公民對國家制度、法律制度的合理性、合法性的認同，作為重中之重，進而塑造公民積極的守法精神。”［4］不僅如此，現代法律觀念教育的根本目標還在于使現代法精神要素成為當代中國公民法律文化意識的有機部分，從而實現對久遠的歷史文化傳統的融合與創造性轉換，形成富有中國特色的現代公民法律意識體系。青少年正處在人生觀、世界觀的形成時期，璞玉渾金，可塑性極強，我認為在此過程中，突出重點，把培養青少年學生的法律信仰作為法治教育的核心，抓好青少年普法教育，就如同西賽羅在《論法律》中所說的一樣：“羅馬人自孩提時便受到如此教育：一個人要求助于正義，就去訴諸法律。”必定會收到事半功倍的效果。
其次，在普法的內容上，我認為重在“法律意識”的提升。要從“本本”上面面俱到的實體法的框框中走出來，側重于公民現代法律觀念教育，而在現代法律觀念的教育中，尤其應強調現代法律價值觀的教育，由知道概念，從而形成理念，進而潤化為全體國民的素質，真正做到“把法律刻在人們的心中”。當然，現代法律價值觀的教育是一項全民的基礎性的工程，它涉及法哲學的深度，體現在法學的一般理論、社會在特定時空條件下的社會基本價值、各部門法的主要精神要素和價值取向等諸多方面。具體到在我國社會法治條件還未充分發育的條件下，我們在普法過程中主要應對公民進行觀念的啟蒙，培養他們社會主義法治觀念，以意識為先導促進法治的建設。在另外一個層面上，我們需要更多地把普法融入到人們的日常生活中，融入到法治實踐中去。把普法工作放在社會實踐的大背景下來看待，“一次成功的司法實踐，勝過無數次空洞的宣講和說教！”正如吳邦國同志所說，社會實踐是最好的普法學校。法律意識的提升既包括系統的教育訓練，又包括持之以恒的堅守，甚至需要一代人或是幾代人的努力，這將是一個長期的歷史過程。青少年正處在受教育打基礎的年齡階段，思想敏銳，接受能力極強，抓法律意識的塑成和提升就要抓在人生的起跑線上。抓住“青少年”現代法律觀念的培養，才是抓住了基礎中的關鍵。
另外，我國當前正處在社會經濟轉型期，青少年犯罪率“居高不下”，青少年法制教育形勢嚴峻，這是又一現實原因。對青少年犯罪原因的探究，各家觀點不一，在對我市在校青少年學生的犯罪調查分析中，我發現在其犯罪目的上，居第一位的是“為了錢財”，占68%，而這些青少年自己認為家庭經濟條件在中等和中等以上的占80%，屬于特別困難的只占1.9%，可見當前“為了錢財”的犯罪大都不是屬于“饑寒起盜心”；第二位是“為了朋友”，占9.4%，第三位是“性滿足”，占8.9%，以下依次是“為了報復”、“惡作劇”等。究其原因，家庭、學校、社會等外在環境的因素固然很重要，但我認為關鍵還在于人自身的因素。“人之初，性本善，性相近，習相遠”，青少年正處在生理成熟速度高于心理成熟速度的“心理斷乳期”，生理、心理發育尚未成熟，自控能力差，個性意識強，有逆反心理，同時法制觀念淡漠，極易受社會不良風氣的影響和侵蝕。另外，涉嫌犯罪的青少年文化素質普遍偏低，既無安身立業之技能，又缺乏吃苦耐勞的精神，他們無業無求，精神空虛，游手好閑。當前社會經濟正處于轉型期，片面地看有時“金錢萬能”，物欲橫流；不經意間發覺有時文化市場沉渣泛起；社會風氣有時也真能讓人混淆真假、唐突美丑、不辨善惡，似是而非，凡此種種都是客觀存在的。講到預防青少年犯罪，有的學者提出要構筑“四道防線”，包括家庭防線、學校防線、社會防線和青少年自身防線。然而，我覺得在這四道“防線”之中最后一道“防線”才是至關重要的，而且自始至終都應該貫穿現代法律的觀念和意識。因為辯證唯物主義告訴我們，“外因”只有通過“內因”才能起作用，問題的關鍵還在于“青少年”的自身因素。我們講理想觀念教育，我們談倫理道德教育，但從“法律是最低限度的道德”這個層面來看，我認為要想從根本上達到預防青少年犯罪的目的，必須也只有通過塑造和提升公民的現代法律觀念這一步驟來實現。普法教育要從“娃娃”抓起。
青少年是祖國的未來，民族的希望，“法制教育要從娃娃抓起”。要法治，要普法，意識之塑成，觀念之提升，不在一朝一夕之功，著眼“青少年”，切實加強青少年法治教育，切中肯綮，才能從根本上提升公民的現代法律觀念。
參考文獻：
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［2］梁治平.死亡與再生：新世紀的曙光.見伯爾曼.法律與宗教（代譯序）：15.
［3］沈宗靈主編.法理學.北京大學出版社，1999，第1版：117.
第7篇：普法教育宣傳的意義范文
1、突出憲法和中國特色社會主義法律體系的學習宣傳。通過法制培訓、專題法制講座、開展法治實踐活動等多種形式，廣泛宣傳憲法關于國家根本制度、基本經濟制度、公民基本權利義務和國家政治生活的基本原則等重要內容，深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系形成的重大意義和基本構成，促進全社會樹立憲法意識，維護憲法權威，使中國特色社會主義法律體系深入人心。
2、按照全省、全市部署，結合本縣實際，2012年在全縣公民中重點宣傳普及“五法二條例”，即行政強制法、國家賠償法、仲裁法、個人所得稅法、野生動物保護法、招標投標法實施條例、省義務教育條例。抓好《省2012年重點普及法律輔導講話》的發行，扎實推進“五法二條例”的宣傳普及。
3、加強對新頒布新修訂的重要法律法規的學習宣傳。圍繞重要法律法規的制定修訂、審議通過和頒布實施開展專題學習宣傳活動，突出宣傳普及有關加強和創新社會管理、保障和改善民生的法律法規，進一步發揮法律在經濟社會發展中的規范、引導和保障作用。
4、深入推進領導干部學法用法工作。加強公務員法、行政監察法、審計法和廉政準則等相關法律法規和黨紀條規的宣傳教育，增強公務員“有權必有責、用權受監督、侵權要賠償、違法受追究”的觀念和反腐倡廉意識，促進依法行政、廉潔從政、公正司法。
5、大力促進青少年法制宣傳教育。健全完善中小學法制宣傳教育制度，督促中小學法制教育計劃、課時、教材、師資“四落實”，健全完善學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育格局。
6、進一步深化企事業經營管理人員學法工作。結合實際，采取多種形式，開展企事業經營管理人員的法制宣傳培訓，提高企事業經營管理人員誠信守法、依法經營、依法維權的意識和能力，促進社會主義市場經濟建設。
7、扎實開展農民法制宣傳教育。通過發放法制宣傳書籍（資料），義務法律咨詢，在農民工集中居住地、工作場所建設常規性普法教育和法律服務陣地，引導廣大農民了解和掌握維護自身合法權益、解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識。
二、深入推進“法律六進”活動，全面提高各類普法對象的法律素質
8、有針對性地策劃和組織開展“深化法律六進，服務科學發展”主題普法教育系列活動。結合機關、鄉村、社區、企業、學校和單位特點，設計有特色、有針對性的活動載體，強化主題活動推進措施，明確職責，落實責任，完善標準，把活動不斷引向深入。
9、進一步規范“法律六進”內容，豐富形式，創新載體，推進工作常態化，形成長效機制，加強監督檢查和考核，確保取得實際效果。
10、廣泛發動和組織普法教育工作者、普法講師團成員、普法志愿者深入基層、深入群眾，組織開展形式多樣的送法活動，滿足基層群眾日益增長的法律需求。
11、努力擴大“法律六進”活動的覆蓋面。加強偏遠鄉村、新建社區、企業和單位以及非公企業、新社會組織的法制宣傳教育，加強學校周邊、城鄉接邊、工業園區、集貿市場、流動人口聚居區等區域法制宣傳教育，確保該活動覆蓋全社會。
12、充分運用大眾傳媒推動“法律六進”。強化新聞媒體開展公益性法制宣傳教育的社會責任。積極推動和全力支持新聞媒體及新聞網站更加有效地開展法制宣傳教育工作，推動“法律六進”向社會各領域、各行業延伸。
13、認真總結“法律六進”主題活動經驗，大力宣傳和推廣活動典型，使各個層面學有榜樣，趕有目標，在全縣形成學趕先進，爭創一流的濃厚氛圍。
三、扎實開展依法治理創建活動，注重普法教育成果轉化
14、普治并重，善于把普法教育引導法治實踐，在法治實踐中加強普法教育，善于把執法、法律服務、法律援助、人民調解、庭審判案等法治實踐的過程變成法制宣傳的過程，使法治實踐成為普法教育的最好課堂，通過依法行政、公正司法、依法辦事的示范作用，不斷增強人們學法用法的信心。
15、扎實開展多層次多領域的法治創建活動。進一步推進法治縣創建，提升區域法治化管理整體水平；進一步推進依法行政、依法辦事示范單位創建，提高依法行政、依法管理和服務社會的能力；進一步推進民主法治示范村（社區）、依法治校示范校等基層法治創建，促進基層民主法治建設。
16、健全完善法治創建工作考核考評體系。總結各部門開展法治創建考核評價指標體系建設的好做法、好經驗，進一步健全法治縣創建和依法行政、依法辦事示范單位創建以及民主法治示范村（社區）、依法治校示范校創建考核評價指標體系，推進各項法治創建活動規范運行。
17、加大法治創建活動典型經驗的宣傳推廣。組織開展好第五批“全國民主法治示范村”、第三批“省級民主法治示范村”和新一輪法治城市、法治縣（市、區）、依法治校示范校等創建工作先進單位的推薦申報工作。總結交流開展法治創建活動經驗。充分利用各種途徑加大對法治創建典型經驗的宣傳，樹立不同類型法治創建活動先進典型。
四、積極倡導社會主義法治文化建設，增強法制宣傳教育的吸引力和滲透力
18、大力開展社會主義法治文化建設實踐活動。堅持人民群眾在法治文化建設中的主體地位，鼓勵各類文化團體參加法治文化建設，充分利用文學、文藝匯演、戲曲、圖片、攝影、書畫等形式，宣傳法律知識；充分發揮廣播電視、報刊、網絡和移動通訊等大眾媒體在社會主義法治文化建設中的重要作用，推進社會主義法治文化的發展和繁榮。
19、加強法治文化陣地建設。繼續鞏固和發展傳統的法制宣傳教育陣地，積極拓展新興法制宣傳教育陣地。進一步完善城鄉公共場所法制宣傳教育設施，大力加強法制廣場、法制長廊等普法園地建設，發揮城鎮、鄉村公共文化場所如圖書館、文化場館的作用，使其成為傳播法治文化的重要陣地。精心打造“社會主義法治文化建設示范基地”，推薦和樹立一批社會主義法治文化建設示范基地。
20、建立健全社會主義法治文化建設推進制度。及時轉發省普法辦推進社會主義法治文化建設的指導意見，明確社會主義法治文化建設的工作思路和目標要求，有效推進全縣社會主義法治文化建設。
五、創新法制宣傳教育工作形式，確保法制宣傳教育工作取得實效
21、注重運用現代傳媒開展工作。各部門要主動加強與報刊、電視等各種媒體的聯系溝通，辦好法制專題節目欄目，促進法制宣傳教育和法治建設信息資源共享，擴大工作覆蓋面和影響力。要充分發揮網絡普法宣傳的優勢，繼續組織好“給力六五普法，助推法治”為主題的全省“百萬網民學法律”網絡知識系列競賽活動。
22、創新普法培訓考試形式。適時組織各鄉鎮、各部門普法骨干進行培訓，改革培訓內容，創新培訓形式。
23、發揮經驗典型的示范作用。今年將繼續組織推薦全省“十大法治人物”評選活動，積極收集整理各地、各部門開展法制宣傳教育工作好的做法，發掘經驗典型，積極發揮先進典型在法制宣傳教育和法治建設工作中的示范引導作用。
24、組織好今年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動。著力擴大“12·4”全國法制宣傳日的品牌效應，各部門要不斷豐富內容、創新形式，力求取得更大的社會效果。
六、強化組織領導夯實工作基礎，為法制宣傳教育提供有力保障
25、及時調整充實工作組織機構。積極爭取各部門領導對法制宣傳教育和法治建設工作的重視和支持。根據工作需要和人動情況，及時調整充實法制宣傳教育工作領導小組成員，同時，健全工作制度，明確工作職責，為工作順利實施提供組織保障。
26、全面加強工作隊伍建設。配齊配強專職普法教育工作者隊伍，加大培訓力度，著力提高組織能力和工作水平。倡導和鼓勵社會其他力量和各界人士支持、參與、監督法制宣傳教育工作，整合資源，激發活力，形成社會參與、全員配合、良性互動的“大普法”工作局面。
27、切實加強法宣辦規范化建設。縣法宣辦應做到“四落實、四有”，即機構落實、制度落實、經費落實、任務落實，全年普法依法治理工作有計劃、有重點、有檢查、有創新。
第8篇：普法教育宣傳的意義范文
摘 要 經過多年的努力，我國的法制體系已經初步建成，“普遍的服從”被提到了法治建設的日程上來。但是，在我國，立法的實際效果和理想相去甚遠，社會主義法治的完善有賴于社會主義法治意識的成熟，要求將法治建設的中心轉移到深化研究法治意識理論和公民法治意識的培育方面來。提高公民現代法治意識的途徑主要依賴于制度完善，方法主要采取培養教育和觀念更新。
關鍵詞 法治 公民法治意識 制度 途徑
一、問題的提出：普法教育的困惑
亞里士多德早在數千年以前就給出了答案，認為法治應當包含兩層含義：“已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制訂得良好的法律①。”經過多年的努力，我國的法制體系已經初步建成，“普遍的服從”也就提到了法治建設的日程上來。但是，在我國，立法的實際效果和理想相去甚遠。
二、提高我國公民法治意識所遇到的問題
法治不是簡單地建立在法律規范的文字組合之上，在規范條框的背后始終有一種無形的力量和觀念在支配、影響著它的實現。人的問題，即公民法治意識對實現法治具有重要意義，社會主義法治的完善有賴于社會主義法治意識的成熟，這就要求將法治建設的中心轉移到法治意識理論的深化研究和公民法治意識的培育方面來。要對中國公民法治意思的培育方法和途徑進行探討首先要清楚我國在這方面既有的工作中存在哪些問題。
據柯衛學者的總結，我國公民法治意識培育中的問題主要在于普法教育和學校教育兩方面，其不足則主要體現在內容的缺陷和制度化的缺乏上。
長期以來，我國普法教育的內容主要表現在“守法教育”或條文教育，即主要是以法律條文的具體規定為主要內容，注重實體法的介紹而輕程序法的宣傳；重視守法教育而輕視用法教育；重視法律義務教育而輕視法律權利的教育。在實踐中即便是公民確實學到一些法律常識，卻很難在在實際的社會生活中運用。普法教育內容的缺陷主要緣于普法教育目標的偏差，大多數普法教育工作者只注重法律規范，尤其是義務性、禁止性規范的灌輸而忽視現代法律意識的培育。此外，普法內容也由于缺乏生動性、系統性、聯系性而不易被廣大民眾所接受。
普法教育缺乏制度化。普法教育往往是根據上級指示采取臨時性、突擊性的方式，普法效果甚微。由于缺乏制度化，在地方上，普法教育難以被重視。因此不管國家怎樣重視普法工作，一到地方就變形走樣，甚至被認為可有可無。一些地方表面上搞得轟轟烈烈，其實是在做形式工作，走過場。
學校教育存在的問題主要表現在“法律基礎”課時較少，教學方法落后。在普法內容上，往往注重普及法律知識，而忽視對法治理念和法治精神的傳播與滲透，公民難以知悉和自覺維護自身的權利，因此今后的普法宣傳工作要貼近廣大公民的生活，使公民把法律看作本身的需要。唯此才能塑造出具有獨立的政治人格和法律人格的知法者、守法者和用法者。如若不然，“失卻了獨立的政治、法律人格的法律意識，則依然有可能知識培養了“法奴意識”而非法治意識②”。
三、本土中國國民何以可以形成現代法治意識
法治意識作為意識的一種也具有外生性、反射性、接受性的特點，通過教育、觀念變革等方式對其進行培養、完善成為可能。就中國的實際國情而言，法治意識在中國的形成已有一定的客觀基礎。一是我國的政治民主化進程不斷深入。法治最具價值的思想就是對國家和政府的權力進行限制和制約，并從制度體制上對專制進行徹底否定，由此帶來政治的民主化與權力的法治化。對自由、權利、公平、平等的價值需求，必然促成社會生活主體對法律的運用、遵守、尊重和信仰，在內心形成法治精神，進而成為社會主體普遍的、基本的精神觀念與理智選擇。我國政治的民主化正不斷深入，此為其提供政治土壤。二是我國社會主義經濟市場化程度不斷提高。市場經濟主要是以利益為取向的交換經濟，重效率是市場經濟的規律。市場經濟活動的主體規則是以公平、中立、理性為特征的法律，這就決定了市場經濟只能是法治化的經濟，經濟活動的主體精神就是法治化的利益精神。目前，我國經濟己經由計劃經濟轉為市場經濟，市場經濟漸趨成熟和完善。此為其提供經濟土壤。三是我國的思想界正不斷開放。現在我國對內改革，對外開放，大大地解放了思想，西方源遠流長的法治史為我們提供了借鑒與吸收的資源此為其提供了思想文化土壤③。
四、公民法治意識培育的途徑和方法
法治意識的形成和影響因素包括公民意識、權利觀念以及法律信仰。西方法治意識是社會不斷發展，文化不斷積累歷史發展的產物。其內容，主要表現為公民意識、權利觀念以及法律信仰等因素的形成，從西方歷史實踐可以發現權利觀念和法律信仰是互動關系，權利觀念的增強將導致公民對法律的認識與對其價值的認同，有助于公民法律信仰的生長；反之，對法律的信仰也必將推動公民權利意識的擴張，從而推動法治意識的增強④。
我國普法教育的目標是培養公民法治意識。我國法治建設采取的是自上而下的政府推動型法治化的路徑，時間的緊迫性和法治建設路徑的自上而下特點，使得我國不可能像西方國家，等待在民主政治和市場經濟的發展中，自發地形成發達的市民社會和成熟的公民意識。我國要做的，是要在普法過程中積極地培育公民法治意識⑤。結合我國實際具體而言，中國的法治化以政府推動型改革為主導，社會民間自然生成的具有現代法治精神的制度、規范的力量為輔助。但是值得注意的是這種政府主導力量不是統治者良善意愿的強加，而應是對社會需求作出的合理回應。正是這種具有特色的法治發展路徑，決定了我國法治意識培育的模式是自發啟蒙型和國家培養型模式的結合。
（一）公民法治意識的途徑：制度完善
制度完善，構建合理化的法律系統，從實證方面實現法律合理性，是法治意識在法律中的表現形式和實現機制。實現法治，首先是健全我國社會主義法制問題，它要求立法要完備、執法要嚴肅、司法要獨立、守法要自覺、護法要堅決。然后要強調通過人權保障來促進公民對法律的認同感；通過完善民主樹立公民對法律的依賴感；樹立法律至上以培養公民對法律的神圣感；通過公正執法以加強公民對法律的正義感，健全完備的法制來增強公民對法治的信任感。
（二）提高公民法治意識的培育方法：培養教育和觀念更新
提高公民現代法治意識主要可以通過培養教育和觀念更新這兩種方法來進行。
1．培養教育：提高公民現代法治意識的基本途徑。
中國的實踐證明，由于普法具有直接有效性、成本低、快捷性等優點而被國家當作提高公民法治觀念和意識最為有效的道路所采用。培育和提高公民的現代法治意識，主要是通過普法教育、法學教育和學校教育三個層面來進行⑥。
（1）普法教育
公民法治意識現代化是大眾普法教育的目標，途徑為：
1）社會教育
在教育的目標和內容上，對廣大公民進行普法教育的主要任務是強化權利意識的培養。要轉變長久以來的法制教育導向，變單純的守法教育為公民法律意識的培養，從注重國家、集體利益的保護轉到對公民個人權利保護的軌道上來，不斷強化人們的權利意識和法律權威信念。要讓公民知道自己的權利不僅是法定的、固有的，而且是神圣的。
在普法體制上，應逐步實現普法教育制度化。“在當前普法教育的制度化首先意味著要制定一部結構嚴謹、內容和諧、體制科學與社會發展相協調的普法教育的法律法規，把普法教育納入法治軌道；然后還應當建立健全與之相配套的一系列制度，如普法領導機構組織制度、普法責任制度、普法考試考核制度、普法經費保障制度、普法教育監督制度等⑦。”
2）權力機關依法用權教育
權力機關尤其是行政機關是否遵守法律，將直接影響和制約公民的法律權威意識的形成和培育，權力機關必須接受普法教育，樹立守法意識，依法行使權力。
權力機關應當首先遵從憲法的規定：一切國家機關及其工作人員必須在法律的范圍內活動。其次，權力機關及其行使者更需要接受現代法律教育，加強自身道德修養，以形成現代法治觀念，以法律約束權力，最終實現在法律統治下的以權力約束權力。
（2）培養網絡法治意識
1）法學教育
法學教育或法律教育是國家國民教育體系的重要組成部分。通過法學教育不僅培養一批自身擁有法治意識的社會成員，而且這些社會成員還可以用他們所掌握的法律知識、良好的法律素養去影響其他社會主體。
（3）學校教育
學校是培養和提高現代法治意識的重要陣地。提高現代法治意識，應當從小抓起，從學生培養起，故學校教育不可缺少。又由于當代大學生的法治意識是代表社會發展前進方向、積極向上的，尤其是當它與主流社會法制精神相一致是，它對主體的行為起積極的導向作用，主體會積極主動地參與實踐，推進法治的實現；反之，它會對主體的行為起消極的影響，抵觸或破壞法律，甚至導致以身試法。大學生是未來我國社會主義事業的骨干力量，也是未來各級領導干部和管理人員的重要來源，是未來社會的生力軍，因此在學校教育中要特別注重大學生法治意識的培養。
2．觀念變革：樹立公民現代法治意識的有力保障
樹立公民現代法治意識，要求我們必須“同傳統的觀念實行最徹底的決裂⑧”進行觀念變革。
“觀念變革”要求摒棄法是“階級斗爭工具”等舊有糟粕的同時樹立良法統治觀念、法律最高權威觀念等現代法治觀念，實現從人治觀念到法治觀念的轉變。要轉變陳舊、落后的觀念要充分發揮教育的功能，通過長期的教育，使法治意識深入人心。樹立法治意識是促成現代法治精神的重要條件，法治觀念的確立，首要的問題是要摧毀人治觀念。從人治觀念向法治觀念的轉變最行之有效的方式就是走核心突破的方法，即徹底摧毀人們對權利的迷信和崇拜，確立法律的神圣至上觀念。只有人們無限崇尚、信仰法律，才能積極主動地學習法律知識，產生法律情感，提高法律意識⑨。
注釋：
①亞里士多德.政治學.吳壽彭譯.北京:商務印書館.1965:199.
②柯衛.當代中國法治的主體基礎――公民法治意識研究.法律出版社.2007:190.
③柯衛.法治意識的差異及啟示.求索.2006(12).
④柯衛.當代中國法治的主體基礎――公民法治意識研究.法律出版社.2007:118.
⑤劉星.中國法學初步.廣東人民出版社.1999.
⑥柯衛.當代中國法治的主體基礎――公民法治意識研究.法律出版社.2007:266.
⑦王學棟.普法教育和公民法律觀念現代化.山東省青年管理干部學院學報.2000(6).
⑧馬克思恩格斯選集(第1卷).人民出版社.1995:293.
⑨柯衛.當代中國法治的主體基礎――公民法治意識研究.法律出版社.2007:280.
參考文獻：
[1]馬克思恩格斯選集(第1卷).人民出版社.1995:293.
[2]柯衛.當代中國法治的主體基礎――公民法治意識研究.法律出版社.2007:190.
[3]柯衛.法治意識的差異及啟示.求索.2006(12).
[4]柯衛.論普法中的公民意識培養――秋菊的困惑引發的思考.政法學刊.2007.24(4).
[5]劉星.中國法學初步.廣東人民出版社.1999.
[6]梁治平.法辨――中國的過去、現在與未來.貴州人民出版社.1992.
[7][美]潘恩.潘恩選集.馬清槐等譯.商務印書館.1991.
[8][美]英格爾斯.人的現代化.殷陸君譯.四川人民出版社.1985.
第9篇：普法教育宣傳的意義范文
進一步進步廣巨匠生的法律素質,努力進步師生的法制意識和水平,推動和促進教育事業和諧發展.在"五五"普法期間,堅持法制教育與法制實踐相結合,堅持依法治教原則,逐步將教育工作納入法制化軌道,保障和促進法制教育事業健康發展.
二、組織機構
為切實加強對法制教育宣傳工作的領導,我校成立法制教育宣傳工作領導小組.
組長:略；副組長:略；成員:略。
三、主要工作
1、深入學習宣傳鄧小布衣主法制理論,依法治國,依法治教.當真學習關于法律方面的法規條例,尤其是與教育事業發展和廣巨匠生權益保障相關的法律法規努力進步依法治理、依法決議計劃的水平和能力.學習宣傳"民主法治"作為和諧社會主要特征的深刻內涵,加強遵法遵紀相關法律法規的學習教育,依法解決矛盾糾紛的司法途徑教育等,培養和強化法律權勢巨子意識、民主法治意識和社會責任意識.組織教師當真學習與教師權益相關的法律知識,認識與本職工作相關的法律法規,增強遵法和用法的自覺性;加強意識形態領域法制意識的再教育,確保"五五"法制宣傳教育健康、有序地發展.
2、開展以憲法為核心的社會主義法律法規宣傳教育.要加強以憲法為核心的法制宣傳教育,緊密結合依法治教建設,進步廣巨匠生的法律意識和法治素養,引導廣巨匠生自覺學法、用法、遵法,爭做遵守憲法和法律的模范.
3、結合實際鋪排法律法規的宣傳教育.要加強法制副校長、家長法制學校、校外法制教育基地建設,充分施展學校、家庭、社區聯動的青少年法制教育體系作用.要把法制教育有機融入青少年思想品德教育和日常行為規范教育之中.在"五五"普法過程中,有計劃地組織師生學習《憲法》、《教師法》、《保密法》等相關教育法律、法規和重要文件,增強教師依法履行職責的意識;當真組織教師學習《合同法》、《知識產權保護法》等相關法律法規,進步教師在開展科學研究、、申請專利等流動時的法律意識,自覺維護正當權益.鼎力加強師德建設,提倡教師通過上行下效,帶動學生自覺學法、遵法,不斷進步育人水平.
4、加強法制教育宣傳載體和陣地建設.要加強法制教育宣傳的載體和陣地建設,充分利用校園網、小廣播、黑板報、櫥窗以及組織文藝宣傳等形式,寓教于樂,開展法制宣傳教育流動.在普法過程及教授教養過程中,鋪排相應的法律知識教育內容.通過開展法律咨詢、法律知識競賽、法制講座、組織普法文藝演出、法制辨論賽等,做好對學生的法制宣傳教育,學校要在校園網上開辟學法專欄,引導青少年網上學法.要積極推動社會普法工作.學校要積極組織法律進社區、法律進家庭等流動,鼓勵全校教師、學生加入法制宣傳志愿者步隊,面向社會,積極開展法律宣傳和法律援助工作.要利用好紀念日、宣傳周、宣傳月有計劃有組織地開展形式多樣的宣傳教育流動,當真組織好"五五"普法第二個"12.4"全國法制宣傳日的流動.
5、健全組織機構,明
確工作職責.進一步健全法制宣傳教育工作領導機構.各級部要切實承擔起詳細組織實施"五五"普法規劃的職責,施展組織、協調、指導和檢查法制宣傳教育的職能作用.逐步建立完善各級法制宣傳教育工作的考核評估、監視激勵等機制.
四、步驟和方法
（一）實施步驟共分三個階段進行:
1、宣傳啟動階段時間:
主要任務:（1）從實際出發制定大原小學本年度法制宣傳教育實施方案.（2）充分利用各類宣傳陣地做好普法宣傳發動工作,廣泛深入宣傳普法教育的意義.動員廣巨匠生積極參加"五五"法制宣傳教育流動,鼎力營造良好的流動氛圍.（3）加強骨干氣力的培訓.
2、全面實施階段時間:
主要任務:深入學習《教師法》、《憲法》及其他法律法規和規章;重點學習《未成年人保護法》、《保密法》等有關法律法規;主要學習《合同法》、《知識產權保護法》等法律法規.全體教師要結合自己的法律水平,在學習法律法規的同時,有選擇的進行法學基礎理論學習,進步全體教師和學生的法學理論水平.
3、總結考核驗收階段時間：
主要任務:學校將按照本規劃確立的目標、任務和要求及"五五"普法檢查驗收尺度逐項對照,進行自檢自查,進一步查漏補缺.同時,學校將組織"五五"普法驗收考試,并作為評先選優的依據.
（二）工作方法:"五五"普法要堅持從實際出發,因人、因地、因時制宜,緊密親密聯系工作和出產的需要,采取分類指導和多種形式并舉的方式進行.
1、聯系實際、狠抓落實.各級部要緊密親密聯系工作實際,從實際情況出發,有針對性的開展法制宣傳教育,即要兼顧全面,又要凸起重點,采取切實可行的措施防止形式主義,保證"五五"普法教育規劃提出的各項要求、任務落到實處.
2、普治并舉,整體推進.堅持集中學習與自學相結合、學法與用法相結合、法制宣傳與法制實踐相結合,在普法教育和依法治會的內容、形式上不斷立異,普治兼顧、全面實踐、整體推進.
