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六一兒童節鼓勵孩子的話

第1篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

六一兒童節教師演講稿1尊敬的各位領導，各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：

你們好！今天，我們懷著陽光般的心情歡聚一堂，慶祝孩子們共有的節日——“六一”國際兒童節。在此，我代表幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領導以及家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！感謝你們對幼教事業的關心和支持！感謝你們對小朋友們的關愛！同時也祝愿全世界的小朋友健康快樂，茁壯成長。

多少年的追求和探索，我們付出了許多許多——求實、創新，同時也收獲著，每一次進步，都令我們感動；每一次成功，都激勵我們向更高的目標前行。尊重教育規律，尊重兒童身心發展特點，尊重兒童人格，尊重家長的真誠反饋，我們只有不斷地用心和行動來回報社會，回報關心、支持、理解、信任機關幼兒園的你和她。

親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍天，今天的鮮花，都在為你們祝福！你們像一只只小鳥，在純潔的天空中快樂飛翔！

愿今天的你們展翅飛翔，展現出最美的風采！再次祝福你們節日快樂！同時也祝福在座的各位領導、各位家長、老師們家庭幸福、工作順利！

最后，預祝今天的六一文藝活動取得圓滿成功！謝謝大家！

六一兒童節教師演講稿2尊敬的各位家長、老師們、小朋友們：

你們好！今天，在這個姹紫嫣紅鮮花盛開的季節里，我們迎來了少年兒童自己的節日--六一國際兒童節！

懷著喜悅的心情、我們非常高興地與小朋友們一起共度這個美好的節日。首先，祝小朋友們節日快樂！同時也借此機會，衷心的感謝各位家長對我們xx幼兒園的關心和支持！感謝xx幼兒園辛勤耕耘、培育祖國花朵的老師們，你們辛苦了！

各位家長，幼兒時期是美好人生的開端，是最佳的教育時機，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基。孩子是我們生命的延續，是我們人生價值的一個重要體現。每一個孩子的健康成長，是我們共同的責任。

孩子們你們生長在一個繁榮興旺的社會時代，你們是天子驕子，現在xx幼兒園為你們提供了優越的學習和生活環境，一流的辦園條件，一流的師資隊伍，一流的教學質量等，幫你們奠定堅實的基礎，讓你們在xx幼兒園愉快的學習和快樂的成長，在此我真誠的希望廣大家長對xx幼兒園的發展多提一些寶貴建議，多和你孩子的老師溝通。共同努力、精心合作，達到家園共育。

六一，是孩子們的節日，而快樂卻屬于我們大家的。今天xx幼兒園的全體小朋友都將登臺亮相，展風姿獻才藝讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂同行。

各位家長，各位老師，讓我們共同攜起手來與時俱進，為幼兒園的事業再譜新樂章，給孩子明天的進一步發展和幸福打下一個良好的基礎。讓我們與孩子同唱，讓我們和孩子共舞，讓美麗的夢想從這里起航最后祝小朋友更加活潑可愛！祝各位家長合家幸福、萬事如意！祝老師們身體健康、心情舒暢！謝謝大家！

六一兒童節教師演講稿3尊敬的各位家長.親愛的老師，可愛的孩子們：

大家下午好！今天我們懷著喜悅的心情，歡聚在這里，又迎來了一年一度的六一兒童節，在此，我代表某某幼兒園的全體老師對你的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，對小朋友們道一聲：“節日快樂”

今天的活動以“開心六一，快樂做主”為主題，希望小朋友們開開心心，快快樂樂成長每一天，孩子是我們的未來和希望……

我園自開辦以來就本著：以教育孩子為主，服務家長為輔的宗旨，讓孩子們在學中玩，玩中學，如果您仔細觀察，其實孩子們每天都在進步.成長，孩子們的每一次進步都令我們激動，每一次的成功都激勵我們向更高的目標邁進，抓住孩子的心理教育，尊重家長的反饋，我們不斷的努力.創新，用我們的行動來證明，回報關心和支持我們的各位家長，良好的習慣在這里養成，孩子們的不斷進步離不開老師的辛勤耕耘和家長的積極配合，我們要給孩子們創造更好的學習環境，更強的師資力量，我園的老師都是學前教育專業畢業的，有著多年的教學經驗，我們的老師用心去呵護每一個孩子，把孩子送到我們某某藝術幼兒園，我們讓家長放心，我園在孩子們完成教學內容的同時，還開設特長班：如美術.舞蹈.電子琴....要我園的孩子們全方面發展，幼兒園的良好發展需要各位家長的配合與理解，在這里對您的支持與理解表示感謝，我相信沒有最好，只有更好，我們會盡最大的努力做到家長心中的更好。

最后，預祝開心六一，快樂做主慶六一文藝演出圓滿成功，謝謝大家！

六一兒童節教師演講稿4尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

首先，我代表幸福幼兒園全體教職人員，歡迎大家的到來。明天，就是孩子們最歡喜的日子，六一國際兒童節，我們又和孩子們一起，領略一樣的歡樂，共同分享這一份難得的童趣。

孩子們一天天在長大，幸福幼兒園里留下了孩子們成長的足跡和快樂的歡聲笑語。

看到你們開心的笑臉，作為教育工作者的我們，付出再多的艱辛也覺得無怨無悔，聽到你們天真的話語，工作有多辛苦也會忘了疲憊。希望你們像花兒一樣開在關愛的春風里，希望你們像魚兒一樣遨游在知識的海洋里。

每一個家長和我們一起，為孩子的健康成長共同搭建了一座愛的橋梁。共同分擔著孩子成長中的很多難題，以后的日子里，我們還要攜手并進，互相學習，爭取為孩子們的童年留下最美好的記憶。

舞歡躍，歌聲起，天真無邪的樣子才是你們最值得珍惜的童年，希望今天你們把快樂也感染給愛你們的每一個人。和爸爸媽媽老師們一起渡過2019最開心的六一。

最后，再次感謝家長朋友對我們工作的支持！最后預祝我們的演出圓滿成功！

六一兒童節教師演講稿5尊敬的各位家長、親愛的老師、小朋友們：

大家好！

今天是六一國際兒童節，是寶貝們自己的節日，在這陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我代表XX中心幼兒園的全體教職工對百忙中抽空參加我園“六一”慶典活動的來賓、家長們表示熱烈的歡迎，同時也對大家長期以來對我園的關心和支持致以誠摯的謝意！在這喜慶的時刻，我們向祖國的花朵、可愛的小朋友們致以節日的祝賀，祝愿小朋友們都健康快樂，茁壯成長。

從開園到今天，我們付出了許多許多---求實、創新、務實。每一次的進步都令我們激動，每一次的成功都激勵我們向更高的目標前行，尊重教育規律，尊重兒童身心發展的特點，尊重兒童人格，尊重家長的真誠反饋，我們只有不斷的用心和行動來回報社會、回報關心、理解、信任XX中心幼兒園的你和他。今天是國際兒童節，也是XX中心幼兒園的節日，在這三年多中，XX中心幼兒園就如同一棵幼苗，你們的支持和鼓勵就好像陽光、空氣、雨露一樣澆灌著它，我堅信，因為有你，風雨中的我們會越來越堅強。我祝所有的小朋友都像XX中心幼兒園一樣的快樂成長。

我園是經縣市教委審批的一所有規模、規范化學校，根據兒童的身心年齡編班選教材，（不同于家庭式，作坊式的一些混雜違法辦學者），孩子的身心發育不會受到壓抑和耽誤，加上多級主管部門的按時督導評估，確保了學校教育教學的合理性和規范化。我園雖地處農村，但我們教育理念先進，輔導平臺堅固，我們有決心，有信心，通過較短時間的努力，打造出一流的學校。

第2篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

2、照照鏡子，收起憔悴掛起快樂的笑臉。整整衣衫，撣去疲憊撐起一身的輕閑。出去轉轉，拋棄煩惱放松心的大自然。發發短信，祝你擁有一顆純真、快樂的童心

3、鳥語花香好時節，陽光燦爛花宜人；芍藥盛開燕飛來，玫瑰含笑櫻桃熟；宏偉理想鼓斗志，壯志凌云創大業；幼小心靈開紅花，歌舞歡騰慶六一！

4、陽光下漫天飛舞的蝴蝶，可曾讓你記得那追逐嬉戲的歲月？天真的笑臉好似花兒，引得蝴蝶流連忘返！兒童節到來之際，愿你永駐花般笑顏！

5、這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看！窺視癖呀？！淘氣！叫你別看還看！沒轍，你長不大啦！兒童節快樂

6、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節快樂！

7、一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節快樂的這一天，也讓我們每一個成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節！節日快樂！

8、生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息，兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財產，兒童是希望，兒童是夢想，兒童節快樂。

9、童年是最美妙的，充滿自信；童年是最開心的，無憂無慮。童年是花朵，童年是種子，充滿生機，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂兒童節！

10、日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節，記得保持童心！

11、最大的愿望是想與你：先過兒童節，再過青年節，再過情人節，再過母親節，再過父親節，再過重陽節。

12、唉喲，我的媽也，今天差點鬧笑話了，你不知道嗷，不曉得咋的，褲襠破了，路上一大媽指著說，這么大人了，怎么不注意，我趕緊說嗷，誰叫今天是六一呢。

13、花園里，鮮花開，鮮花開；一朵朵，真可愛，真可愛；一條短信啊，快快樂樂紛飛呀，飛來飛去多呀多愉快；祝你幸福滿胸懷，六一兒童節里喜開懷！

14、花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間；春天是你的節日，歌聲裝滿了你的書卷；繁華是你的等待，五彩斑爛的夢想隨你實現。六一兒童節，愿快樂為你呈現！

15、百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對對白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺誰是主？新蕾初綻正童年。六一歡開顏！

16、煩惱時，學會自我解脫；困難時，學會自我鼓勵；郁悶時，學會自我宣泄；失意時，學會自我安慰；人老時，學會自我老小。兒童節了，祝你快樂美好！

17、春天的小屋里，裝著暖暖的陽光；春天的小屋里，裝著繽紛的花朵；春天的小屋里，裝著綠色的希望；春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿兒童節快樂

18、童年的快樂值得一生回憶，祝孩子們有個健康美好的童年！

19、人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童是屬于我們大家一起的。六一兒童節來啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家！

20、兒童節到來之際，祝愿曾經是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態，對未來抱有幻想和憧憬！

21、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。好孩子！今天是你的節日，叔叔給你準備了適合你吃不傷牙齒的糖，送給你，社會主義的小紅花！兒童節快樂！

22、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時光的浮華；真正想重溫時，一切卻都是再也不能相見的。珍惜你的童年吧，祝六一節快樂！

23、還記不記得我們好天真的眼睛、紅領巾、排隊走在春游的路上、用鉛筆寫字的日子要考試了，很忙，但請拿一分鐘愛一下那個曾經好小的自己六一快樂！

24、短信到，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑！六一節快樂！

25、值此兒童節！我謹代表全國婦聯、全國少工委、國務院，向你表示最熱烈的祝賀！愿你能在社會主義陽光下健康成長！

26、恭喜你又迎來了屬于你自己的節日，愿你在陽光雨露的滋潤下，茁壯成長。越來越懂事，記得不要惹媽媽生氣啊。

27、本來二十年前就要給您說的，但那時候沒有短信息，所以現在補上：六一節日快樂！：)

28、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時光的浮華；真正想重溫時，一切卻都是再也不能相見。珍惜你的童年吧！

29、我們都有童年，但我們卻渴望成熟；可誰又想到，當人在古稀之后，卻又回歸于童年。

30、孩子的未來，被幻想染成湛藍。祝兒童節快樂！

31、一天天走遠，一夜夜演變，一年年走遠一個回不去的童年。一次次想念，一封封信箋，一條條短信送回你一個快樂的兒童節！

32、記得小時候那首歌，熟悉調調唱出記憶的經過。記得小時候那個我，更感謝一路上有你陪我。和我一起長大的你兒童節快樂！

33、聽你媽媽說你小時候從來沒有尿過床，是一個典型的乖孩子，這么光榮的事情怎么可以埋沒？來我教你怎么發揚光大，走到大街上，隨便找一個阿姨，對她說：阿姨，我好乖，我沒有尿床哈哈，兒童節快樂。

34、年輕的時候，容易做夢；做夢的季節，容易年輕；因為年輕，所以經常做夢；因為經常做夢，所以一直年輕；因為一直年輕，所以祝你兒童節快樂！

35、六一是告訴人生六個一：一副好身體，一個好家庭，一份好事業，一世好心情，一圈好朋友，一生好運氣！愿你一生擁有六個一！祝六一快樂！

36、今天發短信主要有兩個目的：一是鍛煉指法，二是聯絡感情。現在我很負責的告訴你：六一到了，一定要開心！另外送句有技術含量的話：天天向上！

37、池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面；童年的歌謠依舊在耳畔回蕩，童年卻離我們遠去，但愿童年的快樂與你常伴！

38、春天是你的童年；鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領巾戴在胸前，你把媽**嘮叨藏在書包里面。黑板上老師的粉筆寫著祝愿，祝你兒童節快樂平安！

39、曾經年幼無知，曾經莽撞少年，歲月于指間無聲滑過，當你牽著孩子的手走在街頭，才意識過去的日子不回頭。開一支紅酒，為這個不屬于我們的節日干杯！

40、細數年輕的夢，輕拂幻想的風；依戀年少的雨，踏尋純真的心；你我悄悄長大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長，愿這戀曲載滿幸福的音符，唱響你成長的歌！

41、老師在語文課上出了一道作文題，要求當堂完成，題目是：我的愿望。課后，老師在改作文時，發現一學生在作文中寫道：我想長很高很高，所以決定從今天開始喝很多很多牛奶，只有這樣才能成為人人羨慕的高人。老師囧，在批注中寫道：古代叫高人，現在叫高手，現在你準備怎么做呢？

42、兒童節又到了，又成長了一歲，首先要感謝親愛的爸媽給了自己生命，其次要感謝身邊的朋友們的關心，在此，謹對你們表示最誠摯的感謝與最衷心的祝愿！

43、兒童節快樂，永遠童真的你！阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。

44、樹葉因風而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝：兒童節快樂！

45、春天的小屋里，裝著暖暖的陽光；春天的小屋里，裝著繽紛的花朵；春天的小屋里，裝著綠色的希望；春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿：兒童節快樂

46、抽一絲陽光為線，串起滴滴雨珠，成一串永恒的風鈴，無論風雨挫折抑郁或陽光明媚，都愿用最美的鈴聲傳遞那最純真的祝福：兒童節快樂！

47、我決定送給你1角錢，不要小瞧！她等于10分，1分想念1分牽掛1分關心1分疼愛1分真誠1分體貼1分問候1分關懷1分祝福，還有一分留著六一零花

48、我們的生活每天要繼續，出生、成長、成熟、衰老、死亡是不可逆轉的自然規律，但如果時光倒流，誰又會拒絕這遺失的童年的美好？兒童節到了，祝節日快樂

第3篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節日就該小朋友輕松自在的過。結合本園實際情況，特制訂慶六一活動方案：

【活動目標】

1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。

2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。

3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”

2、宣傳口號：“展風采，慶六一、我運動、我健康、我快樂”

【活動準備】

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)，張貼相關宣傳標語

2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。

【活動倡議】

1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間:5月25日至5月30日活動準備。5月31日上午8:00——11:30進行活動。

3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。

4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的配合與支持。

5、地點：幼兒園各班教室、大操場。

【活動內容】

活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌) 。

2、園長講話和各代表發言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。

3、評選優秀家長，發放榮譽證書。

活動二：幼兒早操活動展示。

(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現家園共育的良好合作關系，培養幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。

(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展示，展現幼兒的自我風采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班繩操、徒手操表演。

3)時間：5月31日上午8:30分—9:10。

活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運動會 ”

(1)活動目的：通過設計一些新奇有趣的小游戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我快樂、我健康的宣傳口號。

(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。

(3)游戲內容：各班根據本班幼兒的運動發展水平和現有能力進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。

(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進行。

(5)活動時間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。利用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。

1、托班、小班親子活動：

(1)游戲名稱：《青蛙過河》這項比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，a、b兩塊地墊從起點到終點必須家長和孩子同時站在a地墊上，然后換到b地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。

(2)游戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

2、中班親子活動：

(1)《二人三足》材料準備：4至8根帶子。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。

(2)《運球走》材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。游戲玩法：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先到達終點者為勝。游戲規則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

3、大班親子活動：

(1) 全家總動員：

準備：氣球若干

比賽規則：孩子手拿氣球，站在起點做準備，聽到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對背側身站在終點等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內夾破氣球最多者獲勝。

(2)揪尾巴

準備：紙尾巴若干條。

方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

規則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。

活動四：“展風采慶六一大型畫展。

目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗成功的樂趣，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子快樂的幼兒園生活。

參加人員：全體幼兒、家長及教師。

時間：5月31日10:20---10:40。

地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

活動內容：《暢想未來》《保護我們的家園》《快樂的幼兒園》。

活動辦法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現場講解作品內容。

活動要求：作品的內容要體現時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。

活動五：幼兒美食分享活動。

活動時間：5月31日上午10:40——11：10

(1)目的：通過此項活動，培養幼兒之間的感情，分享節日的快樂。

(2)活動形式：每位幼兒自帶一定數量的食物(托、小、中班組帶一定數量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶一定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準備各種甜點、豆漿等)在幼兒園與其他幼兒分享。

第4篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

我園是一所農村幼兒園，留守兒童的比例還是很大的，仔細觀察這些孩子，和父母帶大的孩子還是有一定的區別的。主要表現在以下幾個方面。

①性格較內向。這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

②依賴性較強。留守兒童是由祖輩帶大，爺爺奶奶對孩子也是百般疼愛，什么事情都包辦，這就造成了這些孩子的依賴性比較強。什么事情都想別人來幫忙，自己從來不主動地去做，即使自己會的事情，也依賴別人幫忙。

③普遍缺乏自信心。父母親長期不在自己的身邊，會使孩子產生一種觀念：爸爸媽媽不要我了，人家都有爸爸媽媽，而我卻沒有。這種思想一旦產生，是很難去除的，所以孩子容易產生自卑的心理，認為我和其他的孩子不一樣，所以什么事情都不敢去表達，從而使自己的自信心越來越少。

那么，作為教師的我們要怎樣幫助這些留守兒童，讓他們和其他孩子一樣能發光發彩呢？這值得我們認真地去思考。

一、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。把自己的電話號碼告訴學生及其監護人，以便及時聯系。并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。這樣，通過聯系卡制度的建立，加強班主任與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

二、做留守孩子的知心朋友

由于留守孩子的父母不在身邊，孩子的監護人大多只能管理好孩子的衣食起居，很難滿足孩子的心理需求和學習要求，對孩子的性格特點也不十分了解。所以，做好留守孩子的知心朋友，經常與留守孩子談心，就顯得尤為重要了。就拿我們班的D小朋友來說吧，她從小就跟爺爺奶奶一起生活，上了三年的幼兒園，我甚至連她爸爸媽媽的面都沒見過。孩子性格比較內向，有時一天都聽不到她說幾句話，這讓我非常著急。于是，每天我都會和她聊聊天：“今天在幼兒園你發生了什么有趣的事情，跟老師說說，好嗎？”……在一次次的談話中，孩子的心慢慢敞開了，現在的她已經變得越來越活潑了，在六一兒童節上的表演也很精彩。對于孩子的變化，孩子的爺爺奶奶也顯得很開心。了解孩子是教育孩子的前提。我很重視與留守學生之間的交流，只有交流了，我才能了解孩子的內心世界，弄清他們想什么，干什么，需要什么，以便及時給予恰如其分的幫助和指導。平時工作再忙，我都會擠出時間，與孩子進行“心靈對話”和“真情交流”。這對孩子的幫助還是很大的。

三、關愛信任，樹立自信心

教師的關愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。教師應多一點信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚鼓勵的話語，讓幼兒體驗到關愛和幸福。如我班的J小朋友，是一個膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，從不敢舉手發問，更不敢親近老師。因而，我經常對她微笑，自由活動的時候和她說說話，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事，并及時表揚和獎勵她。這時候，J就會露出開心的笑容，對她提出一點要求，她都盡力辦到。現在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對自己充滿了自信。

四、善于發現留守兒童的優點，使孩子的人生發光發彩

第5篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

現代家庭絕大多數都是獨生子女家庭，孩子就是家里的“小太陽”，許多孩子都是衣來伸手，飯來張口，對父母、爺爺、奶奶頤指氣使，甚至惡言相向。存在這種現象其實是有原因的，他們在給孩子創造物質條件的同時，忽視了感恩意識的培養。馬克思曾經說過，假定人就是人，而人和世界的關系是一種合乎人的本性的關系，你就只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，如果你的愛作為愛，沒有引起對你的反應，那么你的愛就是無力的，就是不幸的。那么從這一層意義上來說，很多家長的愛就是無力的、不幸的。從社會發展來看，這樣的孩子長大成人，就很難期望他能對社會做出多大的貢獻，有一部分人甚至會走上的道路。幼兒教育是為人的一生打基礎的教育。因此感恩教育應從孩童開始，“人之初，性本善”，幼兒教育有責任去喚醒幼兒心靈深處感恩的善根。那么如何對幼兒實行感恩教育呢？筆者認為，可以通過以下幾種途徑進行：

一、創設環境，給幼兒潛移默化的影響

幼兒不同于成人，我們只能通過潛移默化式的熏陶和感染，讓他們去感受感恩之情，這就需要創造一個具體的環境來實現我們設想的目標。每次孩子們自由活動的時候，我們會放一些和感恩有關的歌曲，如《感恩的心》《小烏鴉愛媽媽》等，在這些音樂長期的熏陶下，孩子們會自然而然對感恩產生一些朦朧的認識。我們還可以布置“感恩墻”，“感恩墻”的內容可以豐富多樣，比如老師可以收集一些有關感恩的圖片，也可以是小朋友們自己的感恩故事，鼓勵每個幼兒都在感恩墻上留下自己的印記、照片、想法等。老師要及時給予鼓勵，并在孩子們之間營造一個“比一比”的氛圍，讓每個孩子都參與進來。我們要發現每個孩子身上的閃光點，讓他們這種行為成為一種長期的習慣。在平時，老師要以身作則，經常對孩子們說“謝謝”“對不起”“你好”“請”等禮貌用語，讓每個孩子都能受到感染，讓每個孩子都學會尊重別人、感激他人、幫助他人。

二、寓教于樂，激發孩子興趣

針對幼兒天真單純、活潑好動的心理特點，我們可以通過多種多樣的形式進行感恩教育，真正實現“寓教于樂”。

⒈唱兒歌，聽故事

適合孩子們的兒歌有很多，我們要從中選擇一些具有很強教育意義的歌曲教給孩子們去唱。百善孝為先，感恩教育首先要知道感恩自己的父母親人，同時也要培養孩子的愛國情感。培養孩子愛國之情的兒歌，如：爺爺年紀大呀，牙齒全掉光，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈……；外婆是媽媽的媽媽，親愛的祖國，是我們大家的媽媽。再如：故事《羊羔跪乳》，在幼兒感受文學故事精彩的同時滲透感恩教育，孩子們聽完故事會知道是為了報答媽媽的養育之恩，教師要進一步引導孩子，“小動物都知道報答媽媽，我們小朋友要不要愛媽媽、關心媽媽？”

⒉表演

我們教會幼兒用手語的方式來表演“感恩的心”，表演的同時讓他們說“感謝爸爸、感謝媽媽、感謝爺爺、感謝奶奶、感謝老師、感謝所有關心我們的人。”在表演中讓孩子們認識到每個人都應有一份“感恩的心”。

⒊親子活動

我們會在一些特殊的節日邀請爸爸媽媽來園參加親子活動，如：“三八婦女節”“感恩節”“六一兒童節”。在這些過程中舉行各式各樣的活動，如爸爸背著孩子賽跑、媽媽帶著孩子投籃、爸爸媽媽和自己的孩子一起動手做一朵花，然后請孩子把花送給親愛的爸爸媽媽，感謝他們對自己的養育之恩等。在這些活動中拉近了家長和和孩子的關系、密切了他們之間的感情。

三、實踐體驗，在行動中體悟

作為幼兒園教師，我們要告訴幼兒：我們愛爸爸媽媽、愛老師、愛同學、愛祖國，都不能僅僅停留在口頭上，要落實到具體的行動中去。因此，我們經常會給孩子布置一些任務。如：每天回家幫媽媽做一件事情，說一句感恩的話；在父母生日快到的時候親手為父母做一份禮物；經常對爸爸媽媽說：“我愛你。”我們經常在上課的時候問：“小朋友們，今天你們在家學會了做什么事情？”孩子們會踴躍回答，如：我給媽媽洗腳了、我給爸爸捶背了、我幫爺爺找眼鏡，等等。我們對每一個行為都給予表揚，孩子們的熱情可高了，經常有家長向我們反映說孩子越來越懂事了。

第6篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

一．故事起因

從前，在一個村莊里，有一個非常漂亮的小姑娘。白嫩的皮膚、紅紅的臉蛋，使人見了就生喜愛之情。若不是她總留著一頭短發，那么，她就會認為自己是村子里最漂亮的姑娘。這個小姑娘的名字，就叫麗娜。

在這個村子里，幾乎每一個女孩，都有自己的一頭漂亮的長發，只有麗娜沒有。剛開始麗娜倒覺得沒什么，但是天長日久，就會有一些調皮的男孩子在后面說笑了。

每當麗娜從他們面前走過的時候，他們就會指著她對周圍的同學說：“瞧啊！那不就是麗娜嗎？你們看她多么像假小子啊！”緊接著，就傳來一片笑聲。麗娜就會立刻跑回家去，這時的她，恨不得鉆到地縫里去。這樣的話一傳十、十傳百、百傳千，沒過多久，整個村子的兒童都知道了。

他們每逢見到麗娜，就會叫到：“麗娜，麗娜，村子里的假小子！”；“村子里的假小子麗娜、麗娜！村子里的假小子就是麗娜！”

二．遭到拒絕

一天，麗娜終于忍不住了，她受不了她那頭充滿男孩子氣的短發。沖到家，對媽媽說：“媽媽我要留長發，我要留長發！”

媽媽對她這突如其來的要求弄得不知所措，但是仍然和藹可親的說：“孩子告訴我，你為什么要留長頭發？”

麗娜說：“別人都留長頭發，只有我……”

沒等麗娜說完，媽媽就猜到她要說什么了，臉色變得嚴肅起來，說：“小孩子哪能光比這些東西？你也不小了，應該知道學習的重要性了吧？”

麗娜一聽，急了，因為她并不是要跟別人比辮子啊！“媽媽你誤會我了，我不是這個意思，不是的……”

“什么也不用解釋了,不準留就是不準留，以后不準再跟我提起留辮子的事，聽見了沒有？”

“你，你……”麗娜再也說不下去了，一口氣跑到屋子里，哭了起來。“媽媽為什么不讓我留頭發？我留頭發是為了滿足我的虛榮心嗎？難道留同樣頭發就是錯誤的嗎？告訴我為什媽媽，為什么？為什么……”麗娜就是想不通媽媽為什么不讓她留長頭發。

三．六一兒童節的禮物

日子一天天過去了，媽媽仍然沒有同意讓麗娜留頭發。而麗娜呢？每天她仍要聽到朋友門的嘲笑，話也比以前少了。她是多么希望有一天，媽媽能對她說：“孩子，你想留頭發，這次我就給你一次機會吧！”可是，媽媽一直沒有說。每到夜晚當她在夢里的時候，她都會夢到，自己長出了一頭漂亮的長發，跟自己的小伙伴門在一起快樂地玩耍。

六一兒童節到了。這天早上，媽媽把麗娜叫到身邊，問她：“孩子，六一兒童節到了，你想要什么禮物啊？”

麗娜沒有說話，因為她的腦海里，全都是留頭發的事。

“不說是吧？這次，我要送你一個特殊的禮物。”真是少見，媽媽還跟自己的女兒繞起了彎兒

“什么禮物？”小孩就是小孩，總會有她好奇的事物，你們看，這么點事就把麗娜的好奇心給引了出來。

“你猜猜看！”

“好媽媽，你快告訴我吧！我真的猜不出來！”

“我知道，你一直想留長頭發對不對？”媽媽神秘地問。

“嗯！”麗娜小聲的說。

“這次，我大發慈悲，讓你留一次，怎么樣？”

“這是真的嗎？” 麗娜簡直不感相信，當她看到媽媽點頭時，高興地說：“媽媽你真是太好了，我愛你媽媽！”說完，就飛奔下樓去，不知是去玩了，還是去向同學報告消息去了。

四．假小子變少女

隨著時間的流逝,人也是會變的。一轉眼，一年過去了，麗娜的頭發長出來了。沒有人再叫她假小子了，麗娜為此感到高興。一有空，她就會來到鏡子前，看看自己的是辮子是否長長了，她終于變得高興起來。

有一天，她的知心朋友李可嵌，想找她玩，她把辮子梳的整整齊齊，就上路了。在她們倆玩耍的時候，也進行了一次對話：

“麗娜，留頭發的感覺怎么樣啊？”李可嵌打趣地問道。

“當然很好啦！”麗娜說。

“自從你留了頭發以后，你好像完全變了。”李可嵌小聲地說。

“是嗎？”麗娜奇怪極了。

“至少我認為是。”

“為什么？”麗娜更奇怪了。

“在你留了頭發以后，變得越來越瞧不起人了。”李可嵌說

“你找我玩就是為了跟我說這個？”麗娜生氣了。

“不是的，不是的，麗娜聽我說……”李可嵌急了。

“不用再解釋了。李可嵌，我真的沒想到，你能對我說出這樣的話。我看不是我變了，真正變了的人是你。”麗娜扔下這么句使傷人心的話，扭頭就走了。不知是一時沖動，還是發自內心的。

“麗娜，我知道，我的話讓你生氣，不過，你要記住‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。’今天我說的話是有點難聽，不過請你想一想，我對你說的話，我相信你會明白的！”李可嵌向麗娜喊到，強忍自己快要流出來的淚水。

五．說聲對不起

麗娜沖到家里，一口跑到自己的房間，撲到窗上，失聲痛哭起來。腦子里亂得很：

李可嵌為什么會對我說這種話？她還是我最好的朋友嗎？難道是我變了？那我到底什么地方變了？我瞧不起人了嗎？可是我究竟瞧不起誰了？難道這是我的錯？……

這時候,媽媽進來了。她看到麗娜是哭著回來的，一猜就知道是怎么回事了。于是，決定上來開導一下自己的孩子。

“我的好寶貝，告訴媽媽，誰欺負你了？”媽媽就是媽媽，你看多會哄孩子啊！

“媽媽你覺得我變了嗎？”麗娜小聲地問。

媽媽很是好奇，女兒今天怎么怪怪的，但是，她還是耐心地回答了女兒：“我的女兒怎么可能會變呢？是你多想了吧！”

“不是的，不是的！”麗娜拼命地搖頭“媽媽你在騙我對不對？”

“媽媽怎么會騙你呢！”聽到麗娜問這問那媽媽就更迷惑了“孩子，告訴媽媽，是誰說你變了。”

“是……是……”麗娜不想讓媽媽知道是李可嵌說她變了。雖然李可嵌的話有點過分，可是，她也對李可嵌說了很多過分的話啊！而且她們倆以前還是最好的朋友呢！

“不要怕，大膽地說出來！”媽媽以為是麗娜不敢說，于是，說出了這句鼓勵的話。

“是李可嵌！”麗娜怕媽媽誤會什么，只好說了出來。

麗娜給媽媽的心來了個晴空霹靂“真的是李可嵌？”媽媽雖然不經常進入麗娜的自由空間，但是她也只到麗娜和李可嵌是最好的朋友，這么一對好朋友，怎么會說出這樣的話呢？

“嗯！”麗娜那的聲音更小了，幾乎都聽不見了。

“或許一人一種觀點吧！”

“可能是。”

“你是不是也說了她許多不好聽的話？”

“是的，我說是她變了，不是我變了，我當時真的忍無可忍了。”

“那么你應該向她說聲對不起！”媽媽嚴肅地說：“不管她做得對不對，最起碼你做錯了，你要向她道歉才行。

“那好吧！明天我就去向她道歉。”麗娜終于笑了。

六．朋友對不起

又是一個清新的早晨。麗娜高興地走在上學的路上，嘴里哼著小曲。

到了教室，麗娜發現李可嵌已經坐在自己的座位了。眼圈紅紅的，很明顯，她也哭過了，而且，比麗娜哭得還傷心。麗娜知道自己昨天說的話有點重了，心里特別的酸。連忙放下書包，向李可嵌走去。

“李可嵌！”麗娜叫到。

“什么事？”李可嵌還在生麗娜的氣，連麗娜叫她，她都不理會了。

“我們可不可以談一談？”麗娜帶有一點懇求的語氣說。

“好的，我也正想找你談談呢！”李可嵌有些動心了，畢竟是多年的朋友。

說走就走，兩人一起來到學校后邊的小樹林里。

“李可嵌對不起，真的很對不起。昨天是我太沖動了。你是知道的，我沖動的時候，說話是不經過大腦的。李可嵌我知道你是最善解人意的，看在我們以前的友情上原諒我好不好？咱們以后還是好朋友！”麗娜話音剛落。

“麗娜……”李可嵌小聲地說，“這些話應該我對你說才對吧！昨天回家后，我想了很久，或許我真的不該跟你說那些話。對不起麗娜。”

“那我們和好吧！” 麗娜的眼睛里流露出了一絲喜悅。

“好的！”李可嵌說。

就這樣兩人和好了。小孩子的心靈就是摸不準，昨天跟敵人似的，今天卻成了朋友。

七．剪發危機

雖說吵架的事過去了，可是李可嵌也是值得考慮的。

麗娜自從留了頭發以后，變了很多。不僅僅是李可嵌所說的瞧不起人，而且，她的學習成績也開始下降了。她的媽媽雖然嘴上不說，但實際上，卻是心急如焚。她很奇怪：是自己的教學方法不對嗎？不是，肯定不是。這丫頭肯定光知道看自己的辮子忘了學習了。下次考試要是再考不好，看我怎么收拾她！正當媽媽想著怎么教訓她時，她卻又拿回家了一張66分的考試卷，媽媽一看，火冒三丈。對麗娜叫道：

“麗娜，你給我過來。”麗娜知道要挨訓了，乖乖地走了過去。

“你這孩子怎么這么不讓人省心啊！你要留辮子我讓你留了，你就用這點成績來回報我？真是越來越不像話了。你自己說吧，你想怎么辦？”

“我……我……”面對媽媽的質問，麗娜無話可說。

“不說是吧？不說我說。以后你不要留辮子了！”

“不要媽媽，不要！給我一次機會好不好？就一次！”媽媽說什么麗娜都不在意，只有這剪頭發。麗娜哭著求媽媽，都快跪下了。

“好吧！我給你一次機會。”媽媽還是心軟了。“你要知道，這是你最后的一次機會，你要是下次考試沒有超過九十，那么你就別想留你的長頭發。”

“我知道了，媽媽，你真好！”

“別跟我來這一套，我告訴你，你要是下次在考成這個樣子，別說是你求我，你給我跪下，我也不會再原諒你了。”

“是！”麗娜雖然做出了肯定回答，可是仍然高興不起來。要知道，麗娜這個成績在班里排在倒數第幾，考試就在下個星期，這么短的時間里，怎么才能把成績提高上去呢？

八．成績，長發

自從麗娜挨訓之后，她一只在努力學習。每天她最早到學校卻是最后一個離開。同學都說她變了，就連李可嵌也莫名其妙，但是她是不會問的，因為她知道，麗娜有自己的目標。

雖然麗娜這么努力地學習，可是仍改變不了她要剪頭發的命運。一個星期后，考試的結果出來了，麗娜一看卷子便哭了起來。你們知道嗎？這次她考了89分，這意味著什么，大家一定都可以想到的——這意味著麗娜要面臨著剪頭發的命運！要知道她是多么的不容易啊！她為了得到媽媽的同意，一直在拼命地補她落下的功課。晚上，她一直學到十點多，早上，她六點多起來聽英語。這是為了什么？不就是為了這次考試能考出好成績嗎？可是，可是，事情怎么會變成這樣呢？

在麗娜拿到卷子的那一刻，她哭了。沒有人知道這是為什么，有人甚至猜想,她是因為興奮過度，而激動的哭的。只有李可嵌知道這是有原因的，所以她決定下了課去問問麗娜。

終于下課了，李可嵌找到了麗娜，兩人又相約在了小樹林。

“ 麗娜，你是不是有什么心事？”李可嵌說。

“你怎么知道的？”麗娜聽李可嵌這么一說十分好奇“你難道知道我的事情了？”

“什么事情啊？”李可嵌說。

“你不知道？不知道你怎么知道我有心事的？”麗娜更好奇了。

“我猜的啊！”李可嵌眨了眨她的大眼睛說道。

“猜得可真夠準的！”麗娜說。

“好了，別跟我繞圈子了，快說，到底是什么是啊？”

“我媽媽說，如果我考不到90分，就讓我把頭發剪掉。為了這個，我努力了這么多天，可是卻得了89分。”麗娜說。

“你真得要剪頭發嗎？”李可嵌很替麗娜傷心“這怎么辦是好呢？”

“我也不知道。我現在真的害怕急了。我不想剪頭發，就是剪了頭發之后，同學們不會再說我了，我心里也不好受啊！”麗娜像是對李可嵌說的，又像是對自己說的。

“你先別擔心，說不定回到家之后，你媽媽就會改變主意了，畢竟你已經進步很多了。船到橋頭自然直，放心好了，天無絕人之路！”李可嵌說道，遇到什么不開心的事，她總是這么樂觀。

“好！”麗娜笑了，笑得是那么燦爛。

九．頭發喲

麗娜憂心忡忡地回到了家，媽媽一看她整個樣子就這道她考得不好，。剛才臉上還晴朗得很，現在卻烏云遍布。麗娜看媽媽這個樣子，沒說什么把卷子往桌子上一放，就等著讓媽媽給她上家庭政治課了。

“怎沒又沒過90啊！”媽媽說。

“我已經努力了，雖然我沒過90，可是不就是相差一分嘛！而且我已經很有進步了。”麗娜理直氣壯的說。

“一分？一分之差，你就要剪頭發，這是我們的規矩。現在就跟我走，快點”媽媽不像以前那樣和藹了。

“你要帶我去哪里？”麗娜叫道“放開我，快點放開我，你把我弄疼了。”

“你說我能帶你去哪？去理發店唄！”

“我不要剪頭發，我不要！”麗娜喊道。

“孩子不想剪就別給她剪，她這次已經很有進步了，原諒她一次吧！”麗娜的爸爸——家中最沉默的人，今天終于為了女兒發言了。

“我教育孩子管你什么事？”媽媽把爸爸當成出氣筒了，把火全發到了丈夫身上。

“人家留頭發該你什么事？你怎么不把你的頭發剪了啊？”父親反駁道。

“我說,你平時不管孩子，孩子考了多少分都不知道，還說起我來了”媽媽真得生氣了“這是我們的約定，約定知道嗎？”

“什么約定不約定的，反正孩子留頭發沒有錯。為什么要給她剪？”爸爸也火了。

“我愿意，誰叫她耽誤了學習的！”媽媽也不甘示弱。

“……”

兩人就這樣爭執不休，完全忘了麗娜的存在。只有麗娜，還在癡癡地望著他們倆。雖然這種場面經常在麗娜眼前發生，可是只有這一次是因為她的學習，只有這一次！

麗娜傷心急了，默默地回到了自己的屋子。

十．我該怎么辦

終于熬過了一個晚上，早上起來麗娜發現爸媽早已坐在了沙發上，誰也不理誰。麗娜的心非常酸，因為她知道這都是因為她。

放學后，麗娜把事情的經過都跟李可嵌說了一遍。李可嵌十分同情麗娜幫她想了一個主意，但又怕麗娜不同意，于是她說了她這個想法。

“麗娜，我有一個主意不知道行不行。因為這個主意你要做出一些犧牲。”李可嵌說。

“什么主意？”麗娜迫不及待地問。

“就是你剪了頭發。”李可嵌小聲地說。

“什么？”麗娜大吃一驚。

“嗯！只有這樣才能幫你父母消氣。”

“為什么？”麗娜就是不明白。

“你要是剪了頭發，你爸媽就沒什么可吵的了。”李可嵌說。

“我想想吧！”麗娜說。這畢竟是她盼望已久的頭發，怎么可能說剪就剪呢？

十一．長發再見

回到了家，麗娜一句話都沒說,直接跑到了自己的房間。她想了許久，最終決定采納李可嵌的主意。

她來到爸媽中間，說：“爸媽你們別吵了，我剪頭發！”

這夫妻倆聽女兒這么一說，一個個大眼瞪小眼：“為什么？”瞧又來了個異口同聲。

“不為什么，你們別吵了，好不好？”麗娜不耐煩了。

“我們的女兒懂事了！”這對夫妻欣慰地笑了。

就這樣麗娜把頭發剪了。

第二天李可嵌看到麗娜把頭發剪了，便問她：“你不后悔？”

“不后悔！“麗娜說。

“真的？”李可嵌不相信

“真的！”麗娜堅定地說。

“為什么？”李可嵌問。

“不為什么！其實這樣也挺好的”麗娜說

“麗娜，你變了。”李可嵌說。

“你也變了！”麗娜微笑著說。

“”我哪變了？”李可嵌問。

“你變得好問了！”麗娜說：：“我呢？”

“你啊！變得開朗了！”李可嵌說：“我那里變得好問了啊？”

第7篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

一、示范引領，播撒感恩之種

喜歡“模仿”是小學生最大的認知特點。因此，給學生塑造感恩榜樣，從正面感染、示范、引領學生，讓模范身上的正能量傳遞到他們體內。

教師的一言一行隨時隨地影響著學生，因此，示范首先要從我們老師自身開始，以自己感恩的情懷去播種感恩的種子。我比較注意生活中言談舉止等細節，用實際行動為學生塑造良好榜樣。記得在我剛參加工作的第二年，有一次我生病住院，幾個學生代表偷偷來到醫院看望我，竟然還帶來一些水果，我當時激動得眼淚都掉下來了。當時我真誠地向他們說：“你們的到來給老師帶來驚喜，讓我的病都好了一半，感謝大家來看望我，謝謝！”在我出院后，我給全班學生買了禮物作為答謝，并向全體學生道了聲“謝謝！”

每逢教師節，學生們會給我贈送一些花兒或賀卡之類的小禮物以表達他們對我的節日的祝福，我總會報以親切的微笑和真摯的謝意。到了六一兒童節我會給學生們送去一些“橡皮、鉛筆、大頭貼”等小禮物以慶祝他們的節日。在平時的工作中，我會適時給學生介紹一些自己小時候父母如何關心照顧我的學習、生活，現在我又是怎樣孝敬父母，報答父母的養育之恩。我力圖通過自己的經歷和實際行動給他們以啟迪。

教師除了通過自己的行動讓學生懂得要“知恩”，學會“感恩”，還可以利用優秀家長、學生標兵等開展示范，給學生以精神上的鼓勵和正面示范引領。

二、身體力行，綻放感恩之花

陶行知說過：“行是知之始，知是行之成。”有行動才有體驗，體驗后才有感悟，有感悟才會改進行為。因而，我們要豐富感恩教育活動，讓學生身體力行，在活動中體驗、感悟。

我們開展的感恩系列教育活動豐富多彩，如講“感恩小故事”，搜集“感恩名言”，走近“感恩人物”，了解“動物間的恩情”，跟蹤“媽媽（爸爸）的一天”，“母親節”、“父親節”、“感恩節”等相關節日更是讓孩子們施恩、報恩的大好時機。學生在這些活動中親身體驗感悟感恩的意義，親自實現感恩行動。在“感恩節”這一天，我班舉行了一次“感恩在我心”活動，我首先讓學生分小組討論設計活動方案，接著在全班匯報交流，各組紛紛展示交流創意，感恩的對象有媽媽、爸爸、老師、同學等，感恩的方式有親手制作賀卡、寫信、獻花等，我要求所有學生當天就去實現自己的設想。在感恩節后的第二天，一些接送孩子的家長主動和我交談，告訴我說：“昨天孩子突然變了，晚上還主動為我捶背、洗腳，讓我喜出望外。”“昨晚女兒在吃飯時還專門為我唱一首《世上只有媽媽好》，感動得我都掉眼淚了。”……

三、多元交流，飄溢感恩之香

人的思想感情需要交流，在交流中相互感染、熏陶。通過交流會交換思想，融洽感情，升華靈魂。在平時，我注重創設多元交流平臺，激勵組織學生互動交流。

我首先鼓勵學生交流對象做到多元化，在校園里敢于主動和所有老師進行交談，勇于主動和全校同學之間交流，在家中能夠積極與爸爸、媽媽等家庭成員或親朋好友交流。其次，力爭交流形式多元化，我在教室后面設置了心靈驛站信箱，讓學生將自己需要感恩的人和心里話以書信的形式投入信箱，然后利用班隊會組織學生閱讀分享，互相傾訴交流感情;我利用互聯網，組建了班級QQ群，這樣，孩子們就可以在假日利用網絡，互相交流，在QQ群中專門設置了一個“感恩”回音壁欄目，我適時在QQ群中拋出一些有關感恩的話題，引發學生討論交流;在“家長開放日”，我組織家長與孩子開展親子活動，給孩子和家長提供了親近與交流的機會，之后，我又讓出講臺給家長，邀請幾位家長介紹自己孩子平時在家孝親敬長等報答家長恩情的情況。家校齊心合力，讓孩子心中的感恩情愫更濃。

小學生的年齡特點決定了他們樂于和同伴交流，我就充分利用這一點發動學生多元交流，積極將有關感恩方面的所見所聞、所思所想、所作所為和所有人交流。

第8篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

關鍵詞：小學；美術；教學；想象力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-062-01

哲學家康德指出：“想象力是一個創造性的認識功能；它有本領，能從真正的自然界所呈現的素材里創造出另一個想象的自然界。”想象能拓展人頭腦中的無限空間，能有助于人類進行發明創造。在美術教學中培養學生的想象能力對學生創造力的發展都大有裨益。那么，在小學美術教學中，怎么培養學生想象力呢？在此，筆者略談四點。

一、聯系生活：在美術教學中激發學生的想象力

學生的想象力不是自然產生的，它與學生日常生活中經驗的積累有著密切的聯系。任何想象總是以感性材料為基礎，從而想象出自己從未感知過的事物的形象。但構成這些形象的感知材料歸根結底是來源于客觀現實。美術教學中，我特別強調學生在寫生中要細致觀察，并通過體驗生活等方式來豐富他們的直觀感受，讓學生不斷積累有關寫實方面的知識，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加學生的想象儲備。有了比較豐富的感性材料的積累，只不過是給想象提供了原始材料，更重要的是要激發學生展開想象。由于兒童對音樂特別感興趣，因此可以運用音樂創設情境，激發學生的想象。我經常采用美術活動與多種領域活動相結合的方式，激發學生的情緒體驗，讓學生聽音作畫，把繪畫與音樂、散文、故事、詩歌相結合，調動學生的聽覺，再根據聽到的引起聯想和想象，啟動孩子想象的翅膀，將音轉化成形，啟發學生想象。如《下雨》一課，我在教學中是這樣安排的：首先欣賞表現雨天的歡快的樂曲，再配上各種雨中情節視頻，出示雨天的人物、植物、動物等，讓學生逐個感知，并讓學生回憶生活中的雨中情境圖。當然，雨中情節包羅萬象，雨中人物都在干什么呢？雨中的動物都在干什么呢？啟發學生根據以上的想象，自己組織畫面，畫出自己心中的雨天的圖畫，拓展學生的思維與想象力，看誰畫的內容多，畫面豐富、表現雨的手法豐富、顏色漂亮……結果學生想象力特別豐富，并能較好地用圖畫表現出春天的勃勃生機。

二、故事激趣：在美術教學中激發學生的想象力

孩子們都喜歡聽故事，故事能使他們增長知識，陶冶心靈，并能激起對故事情節的想象，進而用各種繪畫形式表現出來。例如，教學《可愛的動物》一課時，我是這樣導入新課的：“六一兒童節快要到了，動物世界里要召開聯歡會。小動物們都穿著節日的盛裝，來參加舞會。瞧，那滿身花紋的小斑馬、搖搖晃晃的小企鵝、脖子長長的長頸鹿、威風凜凜的小老虎……都是那樣有趣可愛。同學們有興趣把這些小動物畫出來嗎？下面我們就來畫出這些小動物。”這樣，通過這段小故事，把小動物的形象藝術化地融入了學生的腦海。學生不僅從故事中感受到了生動的形象，而且可以想象出成人無法想象的畫面，構思新穎、有趣，構圖飽滿、生動，有濃郁的生活氣息和較高的審美情趣，想象力特別豐富。

三、調動諸感官：在美術教學中培養學生的想象力

教師可以組織形式各異的活動，充分調動學生的各種感官系統。美術活動中觀察是極其重要的，“看”是學生認識世界的重要途徑，可以通過觀察物象、再現物象、添畫、裝飾、涂色，使學生的想象力、創造力得到進一步的發展；也可以讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味，邊聞邊想象，刺激孩子的嗅覺系統，然后通過交流，表達自己的感受；還可以讓孩子親自摸一摸不同質地、不同形狀的物體，刺激他們的觸覺系統，再通過教師的引導進行大膽的描繪……這些嘗試都將取得很好的效果，會充分調動學生的好奇心、積極性、探索欲望，培養他們的想象力。

四、欣賞繪畫作品：在美術教學中培養學生的想象力

兒童的繪畫作品充滿了個性，其中有許多值得相互學習欣賞的部分，從中可以激發學生的想象力和創造潛能。因此，教師應有目的地引導兒童向同伴學習，這對培養學生的想象力也是十分重要的。在平時的美術教學中，我會及時地介紹學生有創意的表現，引導學生在學習的基礎上進行想象創造。在學生完成作品后，把學生的作品全部拿出來展覽，引導學生樂于觀賞，能在別人的作品中尋找、發現優點。這樣的相互學習，不僅可以彌補學生自己想象的缺陷，還可以拓寬想象的視野，更能提高全體學生的想象力。欣賞、觀摩大師的作品也是兒童繪畫的常用形式。凡高、米羅、畢加索等大師的作品應該常出現在教學中，使學生在潛移默化中培養想象能力。培養孩子的想象力，還應將美術活動同其他學科結合起來，在綜合教育活動中讓兒童展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束地飛翔。

另外，用好科幻畫，在美術教學中培養學生想象力。利用“科幻畫”教學培養學生的想象力的也是一種好方法。科幻畫的題材很多：如《未來的……》、《月球之旅》、《夢幻》等。這類題材的教學最有利于學生想象力的培養。在這類想象畫中，可以打破現實生活的種種限制，讓學生自由想象，隨意表現，任意組合，創作出獨特、離奇的新形象。可以創作出人到外星球生活、飛著走路、遙控干活，植物、動物可以像人一樣會說話、有生活、有情感。在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性，現實生活的經驗、邏輯思維的規律、時空的限制、生物與非生物的區別等等，一切都不存在了。幻覺、夢境、神話、傳奇、現實、理想在這里都融為一體，使想象獲得了無限的自由性和廣闊的馳騁天地。愛因斯坦語說：“想象力比知識更重要。”想象力的培養是一個永恒的話題，教師只有呵護學生的“異想天開”，鼓勵學生的與眾不同，引導學生的奇思妙想，保護學生的童真童趣；只有真正為學生架起想象的橋梁，為學生點燃想象的火花，才能真正提高學生的想象力。

而藝術創作離不開生活，美術教學不能構想空中樓閣。教師要培養跨世紀的人才、培養有創新精神的人才就必須把學生從狹小的空間解放出來，要引導學生養成勤于觀察、善于觀察的好習慣，讓他們展開想象的翅膀，給他們空間，盡情發揮自己的聰明才智，動腦動手，直接體驗，從而培養他們的創造能力和創造思維，使其素質得到全面提高。

參考文獻：

[1] 中央美術學院美術史中國美術史教研室.中國美術簡史[M]北京：高等教育出版社，1990.

第9篇：六一兒童節鼓勵孩子的話范文

那么，班主任與家長應該怎樣協同呢？

筆者認為，首先，班主任要當好家長家庭教育的導師。班主任“導”的重點是教給家長一些教育孩子的方法，比如怎樣培養孩子良好的學習習慣，怎樣培養孩子的閱讀興趣，怎樣培養孩子人際交往的能力，孩子做作業磨蹭怎么辦，孩子寫作業究竟什么時候不需要陪，怎樣培養孩子的勞動觀念和理財能力，等等。總之，通過與家長的交往，要與家長互相商議教育方案和方法，解決學生成長中的困難，促進學生的成長和發展。其次，班主任要做好家長的助手和朋友。我們可能總是習慣地認為，家長是配合學校教育的。其實，家長不僅是孩子的第一任老師，還是孩子的終身老師！班主任就算陪伴和教育學生六年，可六年在學生的人生中也不過只是短短的一段時光，真正影響孩子一輩子的還是家庭教育！從這個角度說，家長是主，班主任是家長的助手和朋友。在功利浮躁的現實生活中，班主任和家長要達到真正的朋友的境界是不容易的。班主任與家長的交往要熱情有度，拿捏好分寸，有班主任的操守和原則，不要被個別家長不合理的要求左右，更不要利用家長。再次，班主任要制定與家長協同互動的具體制度和可行方法，并切實實行。以我們班為例，我們班從一年級起，就分步建立起以下主要的制度和方法，并切實實行至今：

第一，每個學生都有記事本。記事本不僅登記每天的作業內容，還是家長和老師的交流本，學生完成作業的時間、在家表現、閱讀書目、鍛煉時間等都由家長詳細登記在記事本上，班主任也隨時在記事本上留下學生在校情況的評價。

第二，建立班級QQ群。班主任每天下班后在約定的時間內與家長交流。

第三，班主任每天登記學生的作業、發言、紀律等情況。

第四，班主任每周寫一次針對全班學生在校的整體情況總結，連同登記情況表發給每一位家長，家長在每周星期一針對學生在家的情況寫出改進措施或建議。

這四件事情堅持認真做下來并不容易，但正是在這份不容易中，班主任本著十二分的真誠、謙和與熱情，平等地與家長交往，用行動在每個細節當中踐行著自己的理念和諾言，想不贏得家長的尊重與喜愛都難。當班主任竭盡全力地為孩子們全身心付出時，每個孩子每個家長都會深切地感受得到、體會得到的。就算你班主任在工作中有不完美的地方，他們也不會放在心上，甚至還會安慰你。更重要的是班主任和家長為了教育好孩子，培養孩子成才這個共同的目標，在協同過程中，共同探討最適合教育孩子的方法，育要求，能形成巨大的教育合力，促進孩子快速成長和發展。

理論是灰色的，實踐之樹常青。下面，我將選集（為了保護隱私和壓縮篇幅，將隱去姓名，調整原格式，并略有刪改）本班五年二期某學生家長給班主任的部分反饋信。之所以縱向地選集一個而不是橫向地選集多個，是因為筆者認為這更能真實地反映實際情況。從反饋信中，我們可以讀出某學生的巨大進步，也可以明確感受到班主任與家長很好的協同所產生的促進學生發展的巨大力量。

戴老師：

您好！新的學期又開始了。衷心感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動！

開學以來，XHM的學習態度有了一個比較大的轉變。相對于上學期，他的學習的主動性、積極性都有提高。孩子上學期期末考得不太理想，我們在假期和他一起進行了反思。他本人也逐漸認識到五年二期學習的重要，厭學情緒得到扭轉。在第一周，他能按時作息，主動完成作業。另外每天還按照家長的要求進行了復習和預習。學習時比以前更專注，學習效率得到提高，也更注意學習方法。他的情緒本周控制良好，沒有亂發脾氣現象，在家的整體表現不錯，但仍存在一些缺點，比如作業有時書寫比較馬虎等。本學期，我們將和各位老師一起，更耐心、更細致地幫助他培養正確的學習方法，養成良好的學習習慣，保持目前良好的狀態。一步一步，踏踏實實，我們看到XHM在努力，希望他越來越棒！

再次感謝戴老師！

HMM 2013年3月3日

第二周又過去了，作為家長，總感覺時間過得很快，而孩子卻好像沒有這種緊迫感。總的說來，XHM的學習態度有改變，本周在家能按時完成作業，學習主動性、積極性有一些提高，這是令人比較滿意的地方。只是學習效率仍然不高，英語的學習比較吃力。每天我們都要求他完成作業后花時間預習、復習，但效果還不明顯，也許是還未掌握好的學習方法。值得表揚的是，眼睛受傷后，他表現得很勇敢，再次感謝老師和同學對XHM的關心。在以后的學習中我們將和老師一起，繼續督促、鼓勵，希望他能在本學期取得好成績。

HMM 2013年3月10日

上周XHM能按時作息，主動完成作業，學習時比以前更加專注，學習效率也有所提高，但作業完成質量有待提高。比如周末的語文閱讀訓練，孩子完成的就比較吃力，需要加強這方面的練習。值得表揚的是，孩子現在情緒控制良好，很少有亂發脾氣現象，在家表現也越來越懂事。一點一滴，我們欣慰地看到小徐在進步。希望他越來越棒！

HMM 2013年3月17日

時光如白駒過隙，一晃，開學又過去一個月了。總的說來，XHM本學期的進步還是比較明顯的。學習的積極性、主動性都有提高，生活中的自理能力也得到加強，與同學的交往也越來越多。在家完成作業比較主動，學習態度有一些改善，學習效率也有所提高。如果把前四周做一個比較的話，孩子第一、第二周的進步最明顯，第三周有所退步，第四周則又表現出一點惰性，厭學情緒有所抬頭。

HMM 2013年3月24日

時間過得真快，一周又一周。孩子們看著看著，個頭就躥上去了。每周我們都會心懷感激，細細地、認真地閱讀您的總結。在總結中看到您對孩子們殫精竭慮，一絲不茍，不辭辛苦，讓我們一次一次感嘆，教師不愧為人類靈魂的工程師！您總是用您的寬容、大愛，在無微不至的呵護著這些調皮的、羽翼未豐卻又能量無極限的精靈們。您能做到如此耐心和細致，我和XHM的爸爸總會虔誠地在您的文字中細細地尋找XHM成長的蛛絲馬跡。慢慢地發現小家伙的確進步了，學習更主動了、效率更高了，書寫也有進步，盡管還不盡如人意。盡管還有這樣、那樣的問題，但他的確在努力，在進步。

讓人欣慰的是他的時間安排更合理了，我們發現，他現在很快就做完作業，晚上還會有難得的時間和我們一起出去散步，和爸爸談談國內外新聞，和我說說學校的趣事，和爺爺奶奶打打電話，這在以前是沒有的。散步回來后，他又能自覺地學習，再也沒有抵觸和對抗情緒，盡管有時也偷偷小懶、窩窩工。這也是我們所期待的，期待他能在一種輕松的狀態下學習，而不是被逼著去學。

本學期他還有一個變化是，更愛閱讀了，沈石溪的動物小說他看完了一本又一本，他的作文在您的悉心指導下，內容更豐富了。

XHM告訴我，下周的中隊活動他擔任護旗手。我問他，你和別人有什么不同嗎？他說，可能戴老師覺得我長得比較健碩、看我最近表現不錯給我一次機會吧！我告訴他，那一定要好好加油，因為成功的人都善于抓住機會，展現自我，你也一樣！他表現得信心滿滿。

孩子的點點變化，讓人欣喜！非常享受和小家伙一起成長的時光，感謝一路有您相伴相助！

HMM 2013年3月31日

隨著孩子們一天一天長大，老師們也付出了更多的心血。作為XHM的家長，我們一方面對孩子嚴格要求，引導他養成健全人格、良好習慣，希望他學習優秀；另一方面又想為孩子創造一個寬松的環境，讓他感受到成長的快樂。如何在這兩者中間達成平衡，我們一直沒有找到一個合適的點。也許是我們的智慧不夠，也許是我們的方法不好，在這個問題上我們漸漸感到苦惱，或許這也是家長另類的“幸福”吧。

本周由于清明假期，只上了三天課。XHM延續了本學期的良好表現，回家后都能較快完成作業，與上學期相比，效率大有提高。另外，我們加強了對他課外閱讀的指導，希望能提高他的閱讀理解能力和寫作能力。本學期小徐的性格也變得成熟一些。

HMM 2013年4月7日

感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動！

作為家長，在對孩子的教育和培養中，總會有許多的感想。有歡樂，也有煩惱。而隨著孩子漸漸長大，教育的方式方法也必須不斷調整和改變。

XHM的自控能力較弱，如果我們沒有好好的抓落實、抓進度，他就會馬馬虎虎，應付了事，主要還是欠缺學習的積極性和主動性所致。本周他的學習就有這樣的苗頭。接下來的這段時間，如何幫助他克服有所抬頭的厭學情緒，不再虎頭蛇尾，我們需要向老師和其他睿智的家長學習、請教。本期的學習時間已到了中段，天氣也漸漸熱起來，正是孩子們容易松懈的時候。我們希望XHM能克服惰性，戰勝自我，咬牙堅持住。我們告訴他，一分耕耘一分收獲，只有努力付出，才會得到收獲。“行百里者半九十”。他記住了這個觀點。

英語課時，XHM與同桌發生了沖突，我們對他進行了批評教育，并幫他分析了原因，主要還是自己的課前準備不足。我們也要求他向老師和同桌道了歉。

HMM 2013年4月14日

每個周末最重要的事情是和XHM一起認真的閱讀您的總結，點點滴滴我們都認真關注。

關于寫書，值得高興的是XHM現在愿意寫了，他會很自覺地呆在自己的房間認真地寫，用心體味文字的奧妙。不經意地發現他寫的文章長了，內容豐富了，語言也更生動了。有時他還會高興地邀請我欣賞、點評，看得出來他慢慢愛上閱讀和寫作了。這和您的諄諄誘導是分不開的，我們對您滿懷敬意和感恩！

看到本周不開心的事，讓我們也感觸頗多。安全教育對這個年齡段的孩子來說太重要了！需要每一個家長高度重視并配合您把孩子教育好。周四下午我突然接到XHM的電話：“媽媽，你趕快給HJ家長打電話吧，HJ被人推倒在地，摔了腦袋，有點嚴重，看看你能不能幫幫他。”小家伙的“命令”，我趕快執行，并向HJ家長表示需要幫忙隨時可以給我打電話。雖然沒接到電話，也著實讓人擔心了一把！

很抱歉告訴戴老師，我們不知道知識產權的有獎競答活動4月20號截止，XHM4月20號上了一天的課外班，周日登錄的時候已經截止了，不知道對班級是否有影響？

隨著年齡的增長，XHM在爸爸的影響下，越來越關注國內外大事，只要時間安排得過來他都會看新聞聯播。本周的四川雅安蘆山7.0級大地震、美國的波士頓爆炸案、德州化肥廠爆炸案等，小伙子都高度關注，纏著我們問了不少的問題，希望能以自己方式表達對災區人民的關心和祈福。

六一兒童節，我們高度關注，如果有能為孩子們盡一份力的機會，我們一定好好把握，戴老師一定要告訴大家，不要自己一個人太辛苦喲！

本周XHM在家的表現還好。能按時完成作業，堅持早起，搞好個人衛生。他的學習效率有提高，學習的自信心也更足一些。現在的孩子確實比較辛苦。為了保質保量完成作業，強化復習，每天XHM都是十點半以后才睡覺，看他疲憊的樣子，也覺著心痛。我們告訴他，一分付出一分回報，希望他能堅持。

下周就要段考了，我們一起和孩子加油！

HMM 2013年4月21日

我們和XHM一起認真的閱讀了戴老師寫的五（1）班第十一周學校生活總結。XHM反省了自己周五的行為，認識到可以用更有智慧的方法處理，而不是一味蠻干。他也覺得對不起戴老師，給您添麻煩了，請您原諒。

客觀地說，XHM本學期的學習積極性、學習習慣都有進步和提高。完成作業的時間和以前相比，也大大縮短。我們全家都很高興，對他的學習也充滿了希望。XHM期中考試的成績不太理想。面對這種情況，我們進行了認真的反思；主要的原因在于落實不到位，沒有要求XHM對所學內容百分百掌握，造成概念和細節方面的模糊，所以不能舉一反三。如果只是一般的、機械的測試，成績也許會不錯，但如果考得比較靈活，那學習不扎實的缺點就會暴露。XHM的問題主要在此。在后段的學習中，我們將針對這一缺點，進行重點的指導和督促。XHM自己也認識到學習上的不足。本周他在家表現不錯。能按時完成作業，搞好個人衛生。我們希望他堅持下去，鼓勵他一分付出總有一分回報。

六一兒童節的活動，我們愿意為孩子們的節日盡一份力，戴老師不要自己一個人太辛苦！

HMM 2013年5月12日

您辛苦了！感謝您為孩子們付出的辛勤勞動！

XHM和我們一起認真的閱讀了第十二周的總結。本周XHM的咽喉炎、口腔潰瘍比較厲害，中間請了一天的假。直到周六才基本痊愈。我們希望孩子們身體健康，都能快樂地成長。

值得鼓勵的是，XHM周一帶病進行了演講。據他說為本小組加了分。這說明他的集體榮譽感還是比較強的。本周開始，我們主要抓XHM學習的落實。但由于這幾天都是帶病學習，效果不盡人意。我們督促他補上落下的功課和作業。在學習上，XHM還有一個比較明顯的缺點：不善于思考、不勤于思考。在后段的學習中，我們將有意識地進行指導和督促。本周他在家表現還不錯。也許是生病的原因，也暴露了他嬌氣的一面。我們希望他能盡快轉變，堅持好的學習習慣和生活習慣，舍得吃苦，不怕困難，為一年后的升學而努力！

HMM 2013年5月19日

我們和XHM一起認真的閱讀了這一周的總結。XHM因為講小話、看手機被老師批評了兩次，我們也嚴厲地批評了他，并和他一起決定暫時不帶手機去學校，等到他覺得能控制好自己時，再帶手機。

從本周的情況看，XHM對課堂知識的復習和掌握有進步，這體現在他的作業完成方面。現在他完成作業的時間縮短了，差錯也少了些，有更多的時間用于預習和復習以及課外閱讀上。XHM學習上不善于思考、不勤于思考的缺點，我們認為主要原因還是在于他學習的主動性和積極性不夠，快到期末，思想上出現了松口氣的想法，惰性又有所抬頭。我們告訴他，要有吃苦的準備，越往后學習的內容越多，也會越難，不注意積累、不努力的話，學習會越來越吃力。希望小伙子能記住這一點。在后段的學習中，我們將和老師一起，給他適當的壓力，克服惰性，爭取期末考出較好的成績！

HMM 2013年5月26日

這一周對您說一句“辛苦了”，實在很蒼白，但該用什么詞來表達我們的感激和感動呢？一切盡在不言中吧。我能想象得到您有多么辛勞和忙碌，還有那么多默默奉獻的家長。因為有了你們的辛勤付出，孩子們的“六一”有了不一樣的精彩和體驗。因為有重要事情，沒能去觀看孩子們的演出，很遺憾。但XHM把班上的節目用相機錄了下來帶回家（呵，他很聰明，我都不知道家里的相機可以錄像），我非常認真地看了一遍，的確太棒啦！孩子們演繹得很生動！回來后，我看到了XHM那羨慕的眼神。

我問他，“你很想參加演出嗎？”

“當然想！”他很肯定地告訴我。

“那你爭取了嗎？機會很多時候需要爭取才會有的。”

“我爭取了，但最后沒選我。”我感覺到他的失望。

我告訴他一句話：努力了，不后悔！就是不管做什么，只要自己盡全力努力過，爭取過，不管結果怎樣，就沒什么好后悔的了。只要努力，機會總會有的。小伙子聽明白了。我相信他會在以后的活動中有更好的表現。

這一周，小徐主動沒帶手機，表揚他！

體育課因為和同學跑到少年山上，受到批評。回來后就主動向家長承認了錯誤，保證以后不會再出現類似情況。小徐有個優點，就是不管做錯了什么事情，回來都會如實的告訴家長，這樣我們就能幫助他正確地認識錯誤和改正缺點，正確地處理問題，這一點他做得不錯。

這周的學習，前面三天效率不高，磨蹭。和他談了談，意識到自己的問題，后面兩天有進步。

周五回來，XHM情緒有點低落。我問他，有心事啦？他點點頭，仔細一問，原來他想到只有一年的時間和老師、同學們相處了，非常不舍。是呀，五年很快過去了，快得還容不及我們細細回味，孩子們已經成長為一個個翩翩少年，這中間又有您多少的辛勞和汗水呀！但我想您為孩子們付出的一切，都會鐫刻在孩子們童年美好的記憶里，他們會永遠記住他們的戴媽媽。

周末，我們接受您的建議讓他好好放松一下，調整狀態迎接期末考試。和孩子一起加油！

再次感謝您和所有任課老師！

HMM 2013年6月3日

XHM獲得開福區中小學生藝術展繪畫類一等獎，我們全家都為他感到高興。XHM學習繪畫有好幾年，得過了不少獎項，每次獲獎我們都給予他鼓勵與贊美，給他“正能量”，讓他變得更加自信與開朗。本周的總結中，XHM第一次聽寫七、八單元時錯誤較多，反映了他學習上不踏實、不刻苦的一面，怕吃苦、偷懶的惰性又有抬頭。放假期間，我們認真地與他談心，希望他好好努力，咬緊牙關，培養自己堅強的意志和品質。我們再次強調，沒有努力付出，就一定沒有收獲。隨著期末的臨近，學習的內容越來越多，需要掌握的知識也比以前要復雜，如果沒有吃苦的精神，沒有刻苦的品質，好成績不會從天而降。XHM表示會努力去做到。

本周生活方面XHM表現正常，隨著學習內容的增加，晚上休息的時間有所減少，在爭取每天保證七至八小時睡眠的情況下，我們督促他提高學習效率，充分利用好時間，形成良好的學習習慣。

還有兩周的時間就將迎來期末考試。我們將和老師一起，給XHM適當的壓力，幫助他克服惰性，爭取考出較好的成績！

HMM 2013年6月12日

XHM這兩周在家表現不錯，學習基本能跟上您的進度，在家我們也在系統的抓他復習英語，他都比較配合。我驚喜地發現他對自己書寫的要求提高了，寫得不好會自覺地重寫一遍，字也寫得漂亮一些。他的作文也有進步，會注意細節描寫了，但副作用是有時文章抓不住主要內容描寫，重點不突出、主次不分明，希望在您的指導下不斷改進和進步。

他還告訴我，他和幾位同學主動承擔了黑板報的一些工作，他干得很開心。

但是我有時發現XHM的課堂學習效果不太好，特別是英語，在家要重新指導他學習，效率不高，請您和吳老師關注一下，不甚感激！

HMM 2013年6月21日

本班從一年級起，幾乎所有的家長都能堅持與班主任及時溝通，或簡明，或詳細，或電話，或QQ，或文字；許多家長都能夠像上面這個家長一樣，與班主任默鍥協同，同步教育學生，收到家校協同教育學生的最佳效果。

六一兒童節鼓勵孩子的話精選(九篇)