農業公園規劃設計方案精選(九篇)

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第1篇：農業公園規劃設計方案范文

一、園林規劃設計課程在培養計劃中的地位

園林專業的培養目標就是培養能夠從事各類園林景觀設計、城市綠地規劃設計、居住區環境規劃設計、風景名勝區規劃、園林綠化施工與管理的實用型、復合型的高等技術應用性專業人才。作為該專業的核心專業課程，園林規劃設計課程在整個園林專業的培養計劃中占有非常重要的地位。園林規劃設計課程是一門跨學科的綜合性強、實踐性強的課程。課程主要內容涉及城市園林綠地系統以及各類綠地規劃設計的理論和方法。課程教學要求學生掌握城市園林綠地規劃設計的基本原理與方法，包括國內外園林發展簡史、園林規劃設計原理、園林構造要素、公園規劃設計、廣場道路綠地規劃設計及居住區綠地規劃設計等內容。通過園林規劃設計課程的學習，培養學生對不同地形條件下各不同類型綠地的綜合分析、解決場地存在問題的能力，學會從功能、技術、形式、環境諸方面綜合考慮問題，并能正確表達和表現設計內容，提高繪圖技能、技巧。

二、園林規劃設計課程存在的主要問題

（一）課程學時偏少，教學深度難以與應用型人才培養要求相適應園林專業本身就是應用型的專業，應用型高校的教學目的就是為社會培養大量應用型人才，而以往園林規劃設計課程的學時為72，按照這個教學計劃的要求，在有限的學時內把每個部分的內容都講到，勢必會造成每個部分的課程內容淺嘗輒止，學生在學習的時候也不容易把握該門課程的核心內容，往往是對某一章節內容剛剛入了門，又開始了其他部分的練習。由于學時的限制，教師在教授過程中因要考慮課程內容的覆蓋面，所以很難將課程內容細化到用人單位所要求的設計深度，這樣就造成了學生的學習深度難與市場需求接軌。

（二）缺少設計氛圍，學生的學習興趣不濃動力源于興趣，良好的學習興趣會增加學習動力，鞏固課堂教學的效果，而園林設計專業更需要有濃厚的興趣和良好的學習、設計氛圍。由于學生缺乏良好的美術基礎，對園林規劃設計的理解與接受能力較弱，導致學生的學習興趣不高，更難以形成良好的設計氛圍，這對于學生設計能力與表現能力的提高均產生不利影響。

（三）互動較難，難以掌握每個學生的思想動態雖然在課堂上有師生互動環節，但由于師生比較低，所以在課堂上難以掌握每個學生的思想動態。另外，學生學習還缺乏主觀能動性，學生總是感覺上課是教師一個人的事情，與自己沒有多大關系，其實這樣的理解是錯誤的，學生也必須要融入課堂，只有融入課堂才能達到良好的互動效果。

（四）課程考核以試卷為主，考核形式單一這門課程一直是采用試卷考試作為課程考核的主要方式，因試卷考試都是以理論內容為主，為了應付考試，學生只能是對書本內容進行短暫的記憶，考試過后內容很快就忘記了。通過課程考核很難讓學生掌握一些設計原理與方法，更難以真正考查到學生的方案設計能力及表現能力，這也是與應用型人才培養要求考核多樣化是不相符的。

三、具體的改革方法與措施

（一）調整教學大綱，滿足應用型園林規劃設計人才的培養需求鑒于該課程的重要地位以及學時偏少的問題，在2011年5月份我們根據應用型本科高校的要求與特點，重新編排了園林本科專業的培養計劃。根據新的培養計劃，我們又于2011年的6月-9月重新調整了園林規劃設計課程教學與實驗大綱。修改后的園林規劃設計課程共108學時，共分為理論和實驗兩個部分，理論課占48學時，實驗課占60學時，分別在大二下學期（理論：30學時，實驗：24學時）和大三上學期（理論：18學時，實驗：36學時）完成。調整后園林規劃設計課程的學時得到補充，課程內容也更趨于合理，與其他課程銜接更加緊密。通過到設計院所進行調研以及在設計實踐中的總結與探索，結合應用型本科高校園林專業的培養要求，我們參照課程內容選擇了實際工作中接觸類型最多的幾種城市綠地類型，在對原有教學大綱進行調整的同時，將原有園林史及城市規劃部分刪除，保留園林規劃設計核心部分，并將其整合為八個課程設計模塊，便于學生理解與接受，也便于教師授課及學生課程設計的進行。這八個設計模塊分別是：組合花壇設計、城市街旁綠地規劃設計、城市道路綠地規劃設計、城市廣場規劃設計、城市綜合性公園規劃設計、城市工廠綠地規劃設計、城市居住區綠地規劃設計、觀光農業園規劃設計。新的大綱更加強調實踐鍛煉的重要性，通過課程作業的實際訓練使學生最終能夠達到用人單位對園林設計人才的需求標準。從最近幾年園林設計畢業生都有到大型設計院和外企工作的情況可以看出，園林專業學生的設計水平有所提高。

（二）培養學習興趣，增強應用型園林規劃設計人才的設計基礎

1.通過網絡的形式，讓學生盡快熟悉園林規劃設計課程的教學內容與要求課前讓學生通過上網了解園林規劃設計課程的教學內容與學時分配、教學要求、考核方式以及教學參考書，讓學生提前收集參考書及設計資料。在平時的課程中向學生強調要學好這門課程需要積累大量的專業知識，并為其提供景觀設計類網站及大型論壇，要求學生在課余時間多瀏覽與專業相關的網站與論壇，多積累與本專業有關的知識，通過這個過程使學生不斷增強對本專業的深入了解，強化專業定位，培養學習本專業的興趣。

2.利用課程教學實習，增強學生知識面及專業自豪感該門課程有為期兩周共40學時的教學實習，因蘇州古典園林在造園藝術上具有非常高的技術水平，對現代園林設計的發展具有指導和借鑒作用，故安排一周時間參觀蘇州古典園林，目的主要是培養學生對園林專業的學習興趣。通過對古典園林的學習，要求學生了解并掌握一些古典園林常用的設計方法。在實習期間要求每個學生完成鋼筆速寫10幅，并安排測繪任務讓其體會園林空間布局與劃分的技巧。另外一周則安排在學校實驗室進行實際項目的方案與祥圖設計，學生最后上交一套完整的設計方案圖紙。最后實習的總成績由方案圖紙（40%）、鋼筆速寫（30%）、實習報告（20%）、平時表現（10%）構成。實習結束后，將實習作品進行匯報展覽。通過連續幾屆展覽的舉辦，擴大了園林專業的知名度，增強了學生的專業自豪感，拓展了學生的視野，取得了較好的效果。

3.組織設計團隊，鼓勵學生參加實際建設項目及創新課題從2009年開始，在教師的指導下由學生組成若干個設計團隊，每個團隊設組長一名，團隊成員3-5人，利用課余時間參與規劃項目及創新課題的研究。到目前為止，學生設計團隊已參加并完成安徽科技學院大學生創新課題10余項，參與完成的規劃設計項目20余項。這一模式是參照規劃設計院的團隊管理工作模式，對提高學生的動手能力以及方案設計能力與團隊合作能力均很有幫助。

（三）加強交流互動，鍛煉應用型園林規劃設計人才的協調能力協調能力對于從事園林規劃設計的學生來說異常重要，特別是進入到工作單位后，無論是在前期的方案設計階段、還是后期施工圖設計階段或是施工現場指導階段等，都需要畢業生擁有良好的溝通與協調能力，這一能力也是招聘單位特別看重的。為了培養學生的這種能力，除了正常的課堂提問及課程作業講解，我們還做了一些師生互動方面的嘗試。

1.匯報課程設計作業，鍛煉學生的表達能力對于一個優秀的園林設計師而言，良好的表達能力是必不可少的。這里的表達能力包含兩個方面：一是指學生圖紙的表達，即通過圖紙將設計理念展示出來。二是指語言的表達，即通過優美的講述對設計圖紙進行闡述。在園林規劃設計實驗課程中，我們要求學生每做一個景觀設計方案都要自己上臺進行匯報、講解整個方案的內容，把自已的設計想法與設計理念表達出來，由任課教師根據其設計方案、圖紙表現以及語言表達等情況對設計圖紙進行綜合評價。這種模式能夠突破以往的實踐教學模式單調、呆板的情況，不但能夠活躍課堂氣氛，也鍛煉了學生的表達能力和創新能力。

2.掌握學生的設計習慣，鼓勵其嘗試新的設計形式要求學生每一次課程設計作業都要在課程教師指導下經過2-3遍的修改，最后才能繪成正式的圖紙交上來，這樣做一是能夠保證設計作品的質量，二是在設計方案的反復修改中對學生的設計思維也是一次很好的鍛煉與提高。在設計方案的探討中，逐步了解并掌握其思想動態、設計習慣及表現方法。引導學生突破固有思維，鼓勵其嘗試新的設計思想及表現形式。在圖紙的每一次修改與討論中都伴隨著師生的相互探討、交流意見、發表看法等互動形式。這種面對面的交流互動比在大課堂上的互動效果要好，且對學生實際動手能力及溝通協調能力提高很快。

3.適當激勵，增加同學之間的互動現在的學生個性與自尊心都很強，如果對其設計作品一味地否定或挑毛病的話會使其對專業課產生厭煩情緒。所以我們在評價學生設計作品時應平等地對待每一位學生，不能帶有教師個人的喜好。對其設計作品的風格應予以肯定，這樣做也便于學生培養不同的設計風格；同時應對其設計作品中的閃光點進行適當的激勵和表揚，以利于培養學生濃厚的學習興趣和專業自信心。具體方式除了口頭激勵，還可以將優秀的設計作品通過展覽定期進行展示，通過這種方式不但能激發學生的學習動力，還可以促進學生之間的的交流與互動，通過優秀的帶動不足的，逐步形成一個良好的、濃厚的設計氛圍。

（四）改革考核方式，強化應用型園林規劃設計人才的設計能力設計能力的培養不是單方面的，而是一種綜合應用能力，作為應用型本科高校園林專業的畢業生必須要掌握一定的設計能力，只有這樣才能夠獨立完成一個工程項目所要求的全部設計內容，這是應用型園林設計人才所必須達到的能力。

1.采用快速設計+圖紙的方式進行考核根據應用型園林設計人才的特點，我們改變了課程考核方式，不再通過試卷對其進行考核，而是通過快速設計與課程設計作業相結合的方式進行。課程總評成績由三部分構成，快速設計成績占50%，課程圖紙作業成績占35%，平時成績占15%。具體內容及所占分值見表1。快速設計成績主要是由授課教師給出設計題目，讓學生在規定的4個小時內快速繪制出一個完整的設計方案，并達到設計要求，最后，由授課教師根據其所提交的設計圖紙給出成績；課程圖紙作業是指每個學期所規定完成的4個大的實驗項目設計圖紙，由授課教師根據其所交圖紙給出成績；平時成績包括上課出勤、回答問題以及課后作業完成情況，其中課后作業是在每個學期開學初布置的，這個作業是一個綜合公園景觀設計作業，且是屬于課外的，要求每個小組的同學利用課余時間完成。由課程教師組織協調，于每周三下午將各個小組的設計方案拿到一起討論，授課教師要對每一組的設計方案進行必要的指導。經過8周的時間，將每個小組的設計成果組織到一起，做成一個PPT文件進行匯報。具體辦法就是每一組選一名代表到講臺上將他們組的設計方案進行匯報，每個組的匯報時間約十分鐘，課程教師和其他學生做評委，對每個小組所做的景觀設計方案進行綜合評價并提出意見或建議。

2.調整課程設計的考核數量與質量課程設計是學生將所學理論知識轉化為實際應用能力的重要途徑，因此，課程設計一直是該門課程的重點內容。在課程設計的過程中，學生通過對實際項目的了解、分析、設計、繪圖，鍛煉其分析場地及解決實際問題的能力。針對于這一情況，我們調整了課程設計的質量要求，同時增加圖紙的數量，由原來的一個課程設計一張A2圖紙，增加到2張以上A2圖紙，設計內容也由原來只要求一個平面規劃圖、兩個透視圖，到要求增加場地功能分區圖、交通分析圖、視線分析圖、豎向設計圖、斷面圖以及局部景點祥圖，通過質與量兩個方面的嚴格要求，學生們的設計能力及圖紙表現能力均有明顯提高。

第2篇：農業公園規劃設計方案范文

關鍵詞：山體休閑公園;公園設計;游泳價值;娛樂場所;公園景觀 文獻標識碼：A

中圖分類號：TU985 文章編號：1009-2374（2015）02-0031-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0114

為了使社會大眾的休閑娛樂需求能夠得到充分的滿足，就需要以“向山體借綠”為思路，充分利用城市周邊已有山體的景觀文化要素，構建一個系統的山體休閑公園。本文即針對小型山體休閑公園在設計方面的主要工作要點進行分析探討。

1 山體休閑公園的設計原則

第一，山體休閑公園的設計需要遵循低成本原則：在現代園林建設向著節約型方向發展的背景之下，園林設計需要向著低成本景觀設計方向轉變。在這一背景之下，需要工作人員重新展開對景觀行業社會經濟因素的深入思考，通過低成本的設計理念，使景觀設計領域能夠走向環境友好、資源節約的正確發展道路。

第二，山體休閑公園的設計需要遵循生態化原則：在對山體休閑公園進行設計的過程當中，也需要將生態化原則作為基本原則之一，根據山體所處區域的實際情況，在因地制宜的原則下，使其與城市發展趨勢相互融合，并逐步成為城市發展的風向標。

第三，山體休閑公園的設計需要遵循原生性原則：在山體休閑公園的設計工作中，需要充分利用山體原有的景觀形態，充分體現山體自身獨特的氣魄與魅力，將自然生態的山地風貌充分展現出來，盡量避免人工雕琢對其原生態性特色造成不良影響。

2 山體休閑公園設計的特殊性

第一，山體休閑公園設計具有地形的多變性特點：山體自身所表現出的外觀的輪廓線就是受到了地形高低變化的影響。這種變化除了使山體的形態更加多樣化以外，還能夠在山體公園設計過程當中，為主體景物的呈現提供具有藝術性的背景輪廓。通過合理的設計，使兩者形成一種具有美感的圖底關系，從而構成具有藝術性的景致。同時，地形高低變化下所產生的坡向、坡形以及坡度則為山體形態的多樣化提供了基礎。

第二，山體休閑公園設計具有空間多樣性特點：山體的地形變化是導致空間屬性發生變化與差異的最主要原因。從豎向角度上來說，或開闊，或寬廣，或幽靜，或深遠。例如，從山頂經過山腰再到山麓，在不同的位置上，山體的空間性質也會有不同的改變，因而可以在游覽的過程當中感受到環境的開敞到封閉再到開敞的

變化。

第三，山體休閑公園設計具有機理豐富性特點：從山體形態的角度上來說，大自然的鬼斧神工造就了山石天然且富有藝術性的機理，這些往往是后天人為方式所無法打造與呈現出來的。充分利用這些自然且豐富的山體機理，能夠使受眾有一種全新的視覺感受，并充分體現地域特點的特殊性。

3 山體休閑公園設計實例分析

以某小型山體公園項目為例，該項目位于一牛仔城附近，周邊商貿發達，建筑密集，交通便利。山體保護完好，樹木繁茂，是目前城區內自然綠地中最大的山體綠地。本項目規劃研究設計面積約42公頃，其中山體面積26.34公頃。景觀設計將公園定位為市民休閑健身公園，是一個集市民休閑健身、城區生態綠化以及反映牛仔文化的多功能綜合性城市公園。通過公園建設和景觀規劃，改善周邊環境，提升城市綠地價值，打造新型都市形象，為市民創造宜居宜業美麗的新形象。設計中遵循四個基本原則：第一，生態保護，最小沖擊;第二，周邊共生，全局規劃;第三，配套完整，市民休閑;第四，嶺南文化，本土特色。在對本山體休閑公園進行設計建設的過程當中，最主要的問題在于：如何將該公園得天獨厚的地理優勢以及景觀風貌充分展現出來，使受眾能夠身臨其境地感受到其中的美景。為了提高對該山體休閑公園的設計效果，在實際工作中重點關注有以下四個方面的問題：

第一，從公園園路設計的角度上來說，本公園交通組織流線結合山體登高線走向特點，園路結合周邊道路及出入口情況考慮，園路寬度以盡量不破壞山體結構及減少土方工程的原則設計流線，每條園路設計遵循從出入口到山頂廣場的通達性原則，且中間設計兩條內環形道路串聯各條登山園路，形成完整的內部園路體系。根據人登山行走舒適度的要求，每隔200m長的園路盡量設計休息平臺。從生態設計原則出發，人行園路的寬度不宜太寬，盡量控制在3m以內，園路的材料也采用環保型的透水材料，盡量減少人工化的痕跡和不造成山體的水土流失等。同時園路與山體的結合要考慮安全設計，結合山勢適當設計欄桿，保護游人安全行走。后期公園交通規劃園區內能夠形成包括消防道路、電瓶車以及步行三種方式對應的路線，實現人車分流，同時對應不同的線路主題，使整個景區中景點的連接更加緊密。

第二，從公園建筑及配套設計的角度上來說，根據公園設施設置體現精簡化、必需化原則，設計公園出入口、管理用房、休息亭廊等設施。單體建筑的風格需與整個公園規劃風格統一，既能融入整體環境，又能體現當地文化特色。管理用房和廁所的選點需結合公園維護管理方便的設計原則，充分考慮行人游覽需求，同時也需結合山體山形走勢，盡量選擇在山體較平緩的區域建設，減少人工痕跡。除了公園景觀建筑設計要有設計風格外，配套的小型單體建筑，如泵房、后勤管理房和t望臺等建筑也應該體現設計特色，風格上也應實現統一標準。特別需要注意的一點是：在園區內對擋墻、座椅以及入口建筑等景觀小品進行設計的過程當中，外觀形態多選擇安全流線形態的設計方案，且材質多選用耐用性材料，其原因在于：開放性公園的設計除了考慮美觀外，整個公園的管理維護也是后期公園的一項重要課題，設計需考慮方便公園日后的管理和減少維護成本。

第三，從公園綠化設計的角度上來說，需要充分保護利用現有植被。新植綠化采用鄉土樹種，喬、灌、地被植物相結合。植物的選擇上應當以花、果有一定觀賞性或彩色性的植物植株為首選方案。同時，針對山體公園多存在的土壤瘠薄以及干旱問題，所選擇的植物需要具有一定的耐干旱以及耐瘠薄性能，以確保其生長的理想。同時，參考以往的工作經驗來看，原有的山體公園植被覆蓋多以常綠針葉植物為主，從景觀上來說比較單一，容易造成受眾的審美疲勞。針對這一問題，需要種植不同顏色的開花闊葉植物樹種，增加植物多樣性，形成四季有花開的山體軟景觀;同時，為了使植物的可觀賞性得到有效的提升，使景觀效果更加豐富與多元，同時達到降低管理成本的目的，還應當在樹種的選擇上以本土、區域性樹種為首選方案，減少修剪和病蟲害等處理成本。以本園區中的綠化為例，在綠化方案的選擇上需要充分結合景點的精神內涵，合理選擇植物進行搭配。周邊綠化上以常綠喬木，各季開花灌木以及草花相互搭配的綠化形式，形成一種四季有景觀，春季鮮花燦爛，夏季綠樹成蔭，秋季色彩豐富，冬季有綠的景觀形象，同時結合當地嶺南主題特色，增加當地水果荔枝品種等。

第四，從公園的土方處理和施工便利角度來說，因為山體公園有其特有的垂直空間設計，在山腰或山頂上建設會產生大量的垂直運輸，施工對山體的破壞和土方的開挖是山體設計中不可避免的一個難題。為減少破壞和成本節約，山體公園設計也不宜大量開挖和堆砌，景點設計和園路的尺寸需因山而行，不能盲目擴大建筑體或平臺的比例尺度，要以節約和便利施工為原則。同時，施工便道和材料及土方的運輸也可以結合設計道路的走向，充分利用原有山體已形成的人行或車行土路，避免大量破壞原有山體植被或造成日后水土流失等。

4 結語

在城市公園建設發展的過程當中，山體公園的設計是至關重要的。在山體公園設計工作的開展中，需要以城市空間環境為依托，結合山體設計的特殊性，發掘能夠與城市發展形成良好互動關系的元素，并將其運用于山體公園的設計中。文章即結合某小型山體休閑公園項目實例，從包括園路設計、配套建筑設計、綠化設計及土方和施工便利在內的四個方面，對小型山體休閑公園項目設計中的幾項問題以及相關原則進行了綜合分析，希望能跟同行一起交流探討。

參考文獻

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