灰色的彩虹精選(九篇)

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第1篇：灰色的彩虹范文

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；語(yǔ)言藝術(shù)；行為藝術(shù)；生活藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）14-011-1

一、運(yùn)用教師的語(yǔ)言藝術(shù)

作為教師來(lái)說(shuō)，運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)極為重要，一方面不斷地給自己充電，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的能力，拓展知識(shí)面，運(yùn)用科學(xué)的、精煉的、啟發(fā)性的、激勵(lì)性的、趣味性的語(yǔ)言上好每一堂課，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)師生間知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等信息的教學(xué)交往；另一方面，在教學(xué)交往的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)師生間的人際溝通，建立良好的師生關(guān)系，這也是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。

在實(shí)現(xiàn)師生間的人際溝通上，無(wú)論是班主任還是任課老師，都要善于用平等、民主、尊重的言語(yǔ)跟學(xué)生溝通、交流。首先，作為班主任，對(duì)班里每位學(xué)生的思想、言行、作業(yè)和成績(jī)時(shí)刻要有個(gè)清晰的了解，定期不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、民主、積極向上的班集體主人翁精神，形成關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、學(xué)會(huì)感恩、勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的科學(xué)人生觀意識(shí)。比如可以通過(guò)開展各種主題班會(huì)，以調(diào)查、合作、討論、比賽的方式加強(qiáng)這些意識(shí)和精神的培養(yǎng)，也可以通過(guò)個(gè)別交流的形式來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)，這也是師生之間交流溝通的最直接的形式，當(dāng)然對(duì)班主任語(yǔ)言藝術(shù)的要求也將隨著學(xué)生知識(shí)能力的提高也在不斷地提高；其次，作為任課教師，與學(xué)生的溝通交流，除了在課堂的教學(xué)交往之外，也注重于與學(xué)生的個(gè)別溝通交流，誠(chéng)然，語(yǔ)言藝術(shù)的要求和班主任是一致的。都要善于抓住每個(gè)學(xué)生的心理特征、個(gè)性差異，用平等、溫和和耐心的言語(yǔ)打開學(xué)生的每一扇心門。

二、注重教師的行為藝術(shù)

教師的行為直接影響到學(xué)生的情緒和態(tài)度，甚至起到模范帶頭作用?！盀槿藥煴怼边@個(gè)詞歷來(lái)成為教師道德行為的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該多注重教師的行為藝術(shù)。特別是到了高中階段的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象都已有了一定的評(píng)價(jià)，為此我通過(guò)無(wú)記名建議的形式，讓學(xué)生每人寫出自己心中喜歡的老師的形象，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都寫：①喜歡與他們多溝通交流的老師；②經(jīng)常跟他們一起參加活動(dòng)的老師；③性格開朗健談的民主化老師；④不土氣，相對(duì)時(shí)尚，甚至有點(diǎn)酷的老師。

鑒于學(xué)生的建議，我作了多次反思，反思自己，反思身邊的老師，我們到底做到了多少。因此，在我們與學(xué)生溝通交流談心之余，要盡量參與學(xué)生的活動(dòng)。

三、強(qiáng)調(diào)教師的生活藝術(shù)

首先，讓學(xué)生感到校園環(huán)境的美好。校園環(huán)境一方面要我們?nèi)?chuàng)造，另一方面要求我們?nèi)ゾS護(hù)。最簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，教室、過(guò)道走廊或操場(chǎng)等公共場(chǎng)地，有一張廢紙，我們就應(yīng)該撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，給學(xué)生起到示范的作用，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，給學(xué)生樹立美好的形象，讓學(xué)生愿意親近我們，并促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，對(duì)學(xué)生生活給予關(guān)注。學(xué)習(xí)和生活、工作和生活都是相輔相成的，我們協(xié)調(diào)好工作和生活的同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于學(xué)生的生活，班主任關(guān)注的要更多些，而作為任課教師，在上課的同時(shí)也要多關(guān)注，比如象學(xué)生的飲食、服飾、發(fā)型、精神面貌，特別是生病的學(xué)生，我們要關(guān)心到位，必要的時(shí)候，甚至也要給予一定的照顧，人非草木，學(xué)生也很容易動(dòng)情，相信以我們的真情肯定能換取學(xué)生的真誠(chéng)，我們自然也就成了學(xué)生信任的人。

再次，多組織學(xué)生開展一些主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)除了圍繞成績(jī)展開，可以圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)展開，可以圍繞時(shí)事新聞、國(guó)家大事、歷史典故展開，可以圍繞生活、習(xí)慣、情感展開。比如在涉及到情感主題班會(huì)時(shí)，可以圍繞感恩父母、感恩老師和感恩社會(huì)而進(jìn)行，學(xué)生是最容易動(dòng)情的，班主任參加是無(wú)可厚非的，假如任課教師也積極參加的話，師生之間的情感必然會(huì)進(jìn)一步升華，即使曾經(jīng)和老師有點(diǎn)摩擦的學(xué)生，也會(huì)意識(shí)到自己的不足，促使學(xué)生優(yōu)良品德態(tài)度的形成。

第2篇：灰色的彩虹范文

——題記

望窗外，細(xì)雨綿綿，又是秋季一個(gè)多雨的星期。還曾記得去年秋季那個(gè)多雨的星期……

“馬上就要到我演講了，我演講稿還有點(diǎn)沒背熟，怎么辦？”窗外淅瀝的雨聲夾雜著我的喃喃聲急促的響起。我的手緊緊的握著，手心早已被滲出的汗珠浸濕了。

“下面有請(qǐng)六號(hào)演講者上臺(tái)演講！”主持人的聲音像警鐘一樣敲擊在我的心頭，我邁著沉重的步伐走上了展現(xiàn)我“才華”的舞臺(tái)。

“大家好！”我故作鎮(zhèn)靜地像大家鞠了一躬。抬頭視之，在我面前坐著的不只是幾位重量級(jí)的評(píng)委，還有一片黑壓壓的觀眾，我頓時(shí)慌亂起來(lái)，有些手足無(wú)措。原本還算熟練的稿子一下便忘了大半。“我演講的題目是《自信的魅力》，自信是…是成功的第一秘…秘訣，它不僅是對(duì)…自己能…能力的信任……”緊要關(guān)頭竟然卡殼！我的心跳更快了，心臟快要從身體里蹦出來(lái)了！評(píng)委的眉頭一點(diǎn)一點(diǎn)緊鎖著，觀眾的注意力一點(diǎn)一點(diǎn)分散著，我的自信一點(diǎn)一點(diǎn)消失著，可心跳卻一點(diǎn)一點(diǎn)加速著。“選…選擇自信，戰(zhàn)勝…自卑，遠(yuǎn)…離自負(fù)。”我終于結(jié)結(jié)巴巴地講完了最后一句話。我看著評(píng)委板著臉在紙上寫著什么，聽著觀眾席上傳來(lái)稀稀拉拉的掌聲，那不爭(zhēng)氣的淚水迅速模糊了我的雙眼。不能哭！我強(qiáng)忍住淚水，給臺(tái)下鞠了一個(gè)躬，然后飛似地跑出了賽場(chǎng)。

場(chǎng)外的雨還綿綿地飄著，淚水混著雨水在我的臉上肆意地流淌著，我很清楚，我失敗了。

“過(guò)去的事情就讓它過(guò)去吧！”嘴上這么說(shuō)，但心里總是無(wú)法釋然。拿了一把傘，走出家門。秋季的天空似乎總是灰色的，雨似乎總是那么冷。天如墨，雨似淚，我邁著沉重的步伐行走在風(fēng)雨中。傘是帶了，但不想撐。雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴砸在頭上，順著臉頰，流到脖子里。冷，很冷！

“姐姐，你怎么不打傘??？”

循聲望去，一個(gè)約有八九歲的小女孩正好奇地看著我，她的眼睛明亮而澄澈。

“姐姐忘記了。”我不由得苦笑道。

“姐姐，你不開心嗎？媽媽說(shuō)過(guò)，少年要多笑哦！哈哈……”耳畔是一串如銀鈴般的笑聲。

“姐姐，我要去找媽媽了，姐姐要記得打傘，要記得多笑哦！”

“咔嚓”心中似乎有什么東西碎了，泯滅了，是愁悶！望著小女孩愈行愈遠(yuǎn)的背影，心里不禁釋然，是啊，我是少年！“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”我不應(yīng)該為了一點(diǎn)挫折而一蹶不振，“朝氣蓬勃，奮發(fā)向上”才應(yīng)該是我們少年的專屬名詞！

天晴了，天空湛藍(lán)如洗，遠(yuǎn)處架起了一座斑斕的彩虹。

第3篇：灰色的彩虹范文

天空越暗的時(shí)候，你就越能看到星辰。

我獨(dú)自一人來(lái)到了一個(gè)只有黑暗的地方，這樣就能看見星辰了，我恨寂寞，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人去欣賞這星辰。星辰真的很漂亮。眼睛看累了，我想尋找屬于地面上的“星辰”，我似乎感覺星辰就在前面。我拼命的往前跑，我獨(dú)自一人的跑，我寂寞的跑著……當(dāng)我累得倒在地上的時(shí)候，我直視著前方，希望有這么一雙手。

眨眼之間，我又來(lái)到了一個(gè)空間，空間刻著我的名字。那里一切是灰色的，連自己的皮膚也是色的，眼睛是灰色的，寂寞的淚也是灰色的。那里有一個(gè)顏料桶，需要2個(gè)人才能打開，打開那桶就可以看到自己給這空間添上的彩虹了。我嘗試打開它。當(dāng)手指損得掉皮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我打不開它，我需要那一雙手的幫忙。

我流下了失敗的眼淚，當(dāng)我在睜開眼的時(shí)候，我是站在那個(gè)潔凈的地方，那里安靜得連自己想什么也聽得到這時(shí)候，上帝來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：你只是個(gè)小孩，你平時(shí)也沒做什么壞事，但是在這之前，你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)。所以我在三天后懲罰你，只要你可以找到一個(gè)人伸手給你就可以免。在那三天里，我拼命的跑，拼命的找伸手給我的那個(gè)人。第三天到了，我知道我是不能免的。這時(shí)上帝來(lái)了說(shuō)：十秒后我就要懲罰你了！突然傳來(lái)了一句話：“把手伸給我……”

龍崗中學(xué)二年級(jí)：辛可曦

第4篇：灰色的彩虹范文

小巷淺灰色

屋邊的小巷是那么細(xì)那么深，散發(fā)著神秘而又迷人的芬芳。淺灰色的石板路靜靜向巷尾蔓延，不知睡了千百年。孩提時(shí)代的我牽著外婆蒼老的大手，跟著外婆蹣跚的腳步，不知走了多少圈。在石板路上是孩子們幼稚筆法畫上去的格子，跳格子的游戲，不知跳了多少回。鄰村的小販挑著滿是糕點(diǎn)的擔(dān)子，伴著清脆的吆喝聲輕快走過(guò)，身后是孩子們銀鈴般地歡笑聲。小小的糕點(diǎn)，卻是當(dāng)年遙不可及美食，不知夢(mèng)了幾時(shí)回。

竹林淺綠色

屋前的竹林是那么綠那么高。我一個(gè)人靜靜躺在竹林重，孩童般稚嫩的雙眸在夜空中尋找。外婆說(shuō)：孩子的眼睛只要看見眨眼的星星，許個(gè)愿就一定能實(shí)現(xiàn)。我望著天空，就這樣靜靜尋找。雨后，竹林深處便成了彩虹的起點(diǎn)，孩子們爭(zhēng)先恐后地想爬上彩虹橋。外婆說(shuō)：彩虹橋的另一邊就是天堂。我伸出雙手去觸摸，雙手插入了彩虹中，我閉上雙眼靜靜訴說(shuō)，天堂那邊的曾祖母，你還好么？白日的竹林，不僅有捉迷藏的孩子，還有一樣能吸引孩子們的事物。“我找到一個(gè)啦！”孩子那稚氣的聲音立即吸引了其他孩子。發(fā)出聲音的孩子揚(yáng)著頭，笑著舉起一枚雞蛋，其他孩子則投來(lái)羨慕的目光。在鄉(xiāng)村，雞蛋也不是天天都能吃到的。在一陣歡笑過(guò)后，竹林又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。我一個(gè)人躺在竹林里：如果我找到一個(gè)雞蛋，我要把它分給外婆吃，媽媽吃……還有曾祖母，讓彩虹把雞蛋帶給她。

遠(yuǎn)方的星，如果聽得見，請(qǐng)一定實(shí)現(xiàn)。

麥穗金黃色

我赤著腳在麥田間漫步，金色的麥浪泛著我金色的童年。

第5篇：灰色的彩虹范文

2、陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

3、冷色調(diào)灰白的云層，無(wú)可預(yù)料地遮住了九天之外那七色的彩虹，顫抖著下雨來(lái)。

4、喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣、陣陣的 涼 風(fēng)，很舒服，讓人清醒。

5、又是陰天，又是灰色的天空，又是沉悶得令人窒息的空氣。

第6篇：灰色的彩虹范文

可惜......

它每次都消失地那么倉(cāng)促，還沒等我們觀賞夠，就什么也沒有了．它的輝煌是那么的短暫．

短暫的輝煌，并不能稱為真正的輝煌！

當(dāng)兵馬俑剛剛被挖掘出來(lái)的時(shí)候，它有鮮艷的顏色．但為什么我們參觀的是灰色的呢？那是因?yàn)樵诘叵卤宦窳硕嗄甑谋R俑被挖出來(lái)后，與現(xiàn)代的空氣接觸，被迅速氧化了，所以就成了灰色．所以，現(xiàn)在有很多被發(fā)現(xiàn)的兵馬俑埋藏地是沒有被挖掘的．人們希望能保留它的輝煌，等將來(lái)科技發(fā)達(dá)了，有能力保留它的色彩再挖掘．

很多事情都是這樣．比如－－我這次考試的成功并不代表我下一次不會(huì)失敗．我今天的榮譽(yù)并不等于一輩子的的榮譽(yù)......

所以，我現(xiàn)在不喜歡彩虹了．因?yàn)樗虝毫耍?/p>

真正的輝煌是永恒的．

這次考試成功了，就應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)．今天得到了榮譽(yù)，就要爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)．

第7篇：灰色的彩虹范文

我的大象玩具，是我和媽媽去商店買的。

大象的頭頂上長(zhǎng)著一撮白毛，像老爺爺?shù)陌缀?，身子全是灰色的。它的兩只大耳朵，像兩把扇子，它的眼睛黑黑的、亮亮的，像兩顆黑豆。

大象的鼻子彎彎的，像圣誕老人的拐杖。它的臉蛋胖胖的，非常可愛。

大象的脖子上系著一個(gè)深綠色蝴蝶結(jié)，還鑲著金邊。它的肚子下面，有半圓的彩條,就像天上的彩虹。黑色的小尾巴上系著一顆黃色的星星。

第8篇：灰色的彩虹范文

如果沒有浪濤的翻覆，怎會(huì)有壯闊的大海？如果沒有蠶繭的束縛，怎會(huì)有翩翩的蝴蝶？如果沒有挫折的磨礪，怎會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志？如果想要成為大海和蝴蝶，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先就要戰(zhàn)勝生活中的挫折，面對(duì)沉重而灰暗的挫折，我們一定要盡自己所能，以彩色作顏料改變它。對(duì)此，我深有感觸。

那是剛升上初中時(shí)，英語(yǔ)老師任我和小A兩人當(dāng)課代表，負(fù)責(zé)各自的事。雖說(shuō)是各行其事，卻也要互相配合，每個(gè)星期六，我要總計(jì)同學(xué)們?cè)诟鞣矫姹憩F(xiàn)所得的分?jǐn)?shù)，而背誦分?jǐn)?shù)是由小A登記的。為此，我必須催著小A登記。

去找小A的次數(shù)多了，小A和我都煩了，于是，又一次我們倆的接觸中，我們吵架了。我對(duì)她說(shuō)：“哎呀，你怎么總是這么慢，我也有自己的事要做，你不要總是讓我麻煩好不好？”她一聽這話，口氣中也含了火藥味：“我什么時(shí)候麻煩你啦？你不要總是這么??攏?業(yè)氖攣一嶙齪玫模?揮媚愎埽蔽宜淙槐硐值煤芮坑玻?涫敵睦鍤嗆芪??模??瞬輝誑諂?習(xí)芰誦?，我做出一副很蔑視的樣子，說(shuō)：“你怎么這么自私??？”她一聽這話，更火冒三丈，大喊一聲：“你受不了?。磕蔷蛣e當(dāng)這個(gè)課代表了??！”這一喊，全班都朝我倆看了過(guò)來(lái)。我咬住嘴唇，跑到廁所便一下哭了出來(lái)?！拔沂怯心敲床顒艈幔俊蔽蚁肫鹦那個(gè)樣子，又想起小學(xué)時(shí)候班里同學(xué)對(duì)我的敬佩，突然感到十分委屈，就好像陷入了灰色房間一樣的壓抑。

果然眼淚是最好的藥水，我一個(gè)人流著眼淚，心情也漸漸好了些。我對(duì)自己說(shuō)：“不能因?yàn)檫@種事而哭！”我在心里暗示著自己，整理了一下心情，擦干眼淚，準(zhǔn)備回到教室。沒想到在去教室的路上，我竟然遇到了英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師一看見我，就問(wèn)：“這星期的分?jǐn)?shù)登記表呢？你還沒做好嗎？”我沒說(shuō)話。老師接著說(shuō)：“你要認(rèn)真做事，負(fù)起這個(gè)責(zé)任來(lái)??！”我一聽，更委屈了，我總不能說(shuō)我剛和小A吵架沒做事吧？“你這個(gè)課代表，要好好干啊！”老師說(shuō)完這話，便走了。我站在走廊上，眼淚又差點(diǎn)流下來(lái)。我抬頭看看天空，心情很低落，連天都仿佛是灰色的。我看著天，委屈地想：“為什么會(huì)這樣？這個(gè)課代表我不當(dāng)了還不行嗎？”我被自己的想法嚇了一跳，我記起泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸笆澜缫酝次俏?，我要回?bào)以歌。”我現(xiàn)在遇到的事其實(shí)也并不大，我卻想就此放棄。這樣的挫折不正是生活給我的磨礪么？我應(yīng)該感謝這樣的挫折，使擁有堅(jiān)持不懈的意志呀！想到這里，我以一種彩色的心情安慰自己：“這種小事算什么，正好能磨練我的意志。對(duì)，對(duì)，沒事，我能做好，我肯定能行！”這樣鼓勵(lì)著自己，我突然慶幸自己能遇到挫折，心里那片烏云一下子被彩虹穿透。抬頭看天，天空變得更藍(lán)，太陽(yáng)變得更加燦爛。

挫折是生活給我們的寶藏。遇到挫折時(shí)，我們可能會(huì)抱怨、傷心、氣餒，但是所有這些都只是庸人自擾，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到挫折對(duì)我們的幫助，之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)挫折不只是灰色的，更是彩色的。那一次，我改變了挫折的色彩，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)花兒依舊芬芳。

第9篇：灰色的彩虹范文

我依稀記得這里是一片農(nóng)田，至少曾經(jīng)是。地上的孩子們赤著腳，跑過(guò)山崗，繞過(guò)農(nóng)田，摘下柳樹梢頭剛萌發(fā)的柳葉，做成柳哨，放在嘴邊吹出百靈鳥的歌聲。他們“呵呵”地笑，小溪流“叮咚”地唱，漂浮在天空上的云朵擁抱著孩子們的風(fēng)箏，那兒的風(fēng)箏多美呀！是由奶油香調(diào)成的白，還是由蘋果調(diào)成的紅，葡萄調(diào)成的綠？或是干脆什么都不涂，在溪水盡頭借來(lái)彩虹的顏色，在風(fēng)箏上描繪五彩斑斕的夢(mèng)。又把碗放在陽(yáng)光底下一曬，收集到了慢慢的金絲線，做成風(fēng)箏的線，風(fēng)箏便隨著春風(fēng)飛得很高很高，與云朵一起玩耍，把孩子們也帶上天去。

等到太陽(yáng)打著呵欠回家時(shí)，大地的孩子，踩著月光的夢(mèng)，采著花蕊里的故事。用笑聲與歌曲編織出來(lái)的彩色夢(mèng)想花，小巧玲瓏的一朵，藏在自己的心里。

泥土已經(jīng)失去了原有的青草香，也不濕潤(rùn)，干巴巴地維持著隅角邊幾根瘦得可憐的草的生命；眼前，一棟棟水泥高樓拔地而起，地上來(lái)來(lái)往往的“甲殼蟲”眨著冷冷的銀光。我異常悲涼地靠在一顆身軀被當(dāng)作晾衣架的樹身上，一聲疼痛的驚叫劃過(guò)夜空，那是來(lái)自生命的，樹的眼淚落了下來(lái)，不是碧綠色，而是渾濁的黃。我離開了它，繼續(xù)在漆黑的夜色中漫步，耳膜卻仍舊微微顫抖著。

我從一家人的門縫中溜了進(jìn)去，狹小的空間里充滿了皮革、煙草與香水的混合味兒，一個(gè)房間里亮著一盞燈，一個(gè)孩子在那里睡著，眉頭緊緊鎖著。我嘆了口氣，用綠草做成的望遠(yuǎn)鏡往他心口上看，一朵灰色的小花生長(zhǎng)起來(lái)，逐漸吞噬著彩色的夢(mèng)。

以前的孩子，是不需要點(diǎn)燈的，他們捉來(lái)“星星”，放在一個(gè)透明的罐子里，擺在床頭，便能做一個(gè)相當(dāng)好的夢(mèng)。夢(mèng)中有一大片一大片炫的夜空，嬉戲著一群閃閃發(fā)光的星星。有茂盛的森林，一群小矮人種植著永生的樹木，樹葉在陽(yáng)光下泛著點(diǎn)點(diǎn)晶亮。

漆黑，是永無(wú)止境的漆黑，延伸到夢(mèng)的盡頭。一條烏黑的小路旁，沒有樹木，沒有花草，隱隱約約還能聽到狼的嗥鳴。我倒吸一口涼氣，想起孩子緊皺起的眉頭，那朵灰色的小花逐漸生長(zhǎng)，回頭看見凌亂不堪的課桌上擺滿了亂七八糟的作業(yè)本，堆成高高的一摞。昔日熱愛的籃球被放在了一個(gè)箱子里，皮面蒙了一層厚厚的灰塵。在箱子的后面，擺放著一個(gè)未畫完的風(fēng)箏，卻被撕扯成了兩半，浸透著孩子的淚水。

我走到街上，開始大聲地吶喊：“救救我們的孩子，救救我們的孩子！”我跑著喊著，一條街一條街，一條小巷一條小巷，房子搖了起來(lái)，樹木搖了起來(lái)，花草搖了起來(lái)，孩子們的心顫抖了起來(lái)。風(fēng)兒把我的聲音帶到了各地，嘶啞的，無(wú)助的，泣不成聲的。我坐在地上，頭發(fā)凌亂了，大衣被扯破了，可我還在喊著，孩子們的心靈跟我一起喊著：“救救我們的孩子，救救我們的孩子！”

我累了，坐在灰蒙蒙的大地上，但我會(huì)一直喊，永遠(yuǎn)喊，如果你聽到了我的聲音，就請(qǐng)你記住我的聲音，然后跟我一起喊。因?yàn)槲覀冃枰⒆樱澜缧枰⒆?，我們不能沒有夢(mèng)想，孩子們更不能失去夢(mèng)想，哪怕只有一天，僅有一天，把地球交給孩子們，讓柳樹重新發(fā)芽，花朵重新綻放。

請(qǐng)記住我的聲音。