創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

一、參賽要求：參賽者根據(jù)自身的素質(zhì)和能力組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或服務(wù)方向（具體來(lái)源包括：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作；經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，引用其產(chǎn)品；或是一項(xiàng)可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)方向），并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份具體、完整、深入的商業(yè)計(jì)劃，以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，并投入實(shí)際運(yùn)作。

二、競(jìng)賽的項(xiàng)目有以下幾個(gè)方面：

§某種高科技產(chǎn)品

§某種具有廣泛市場(chǎng)，能給人們帶來(lái)極大方便的制作或產(chǎn)品

§某種全新的服務(wù)理念

某種可以實(shí)現(xiàn)的概念產(chǎn)品

三、項(xiàng)目的來(lái)源：

§它可以是個(gè)人項(xiàng)目： 比如說(shuō)團(tuán)隊(duì)成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作，也可能研發(fā)實(shí)現(xiàn)的概念產(chǎn)品，或者是一種全新的服務(wù)。

項(xiàng)目也可以是§他人授權(quán)項(xiàng)目：

經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)（提供具有法律效率的書面授權(quán)許可）

四、項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn)：

1、高科技。

2、新創(chuàng)意

3、有市場(chǎng)

4、高效益

5、低風(fēng)險(xiǎn)

總之，產(chǎn)權(quán)明晰，擁有技術(shù)與工藝的創(chuàng)新性，具有快速增長(zhǎng)和巨大的市場(chǎng)潛力和可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽要求參與者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品/服務(wù)，圍繞著一產(chǎn)品/服務(wù)，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并提出行動(dòng)建議。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃聚焦于特定的策略、目標(biāo)、計(jì)劃和行動(dòng)，對(duì)于一個(gè)非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可能的讀者包括：希望吸納進(jìn)入團(tuán)體的對(duì)象，可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商，顧客，政府機(jī)構(gòu)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的組成部分

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一般包括：執(zhí)行總結(jié)，創(chuàng)業(yè)背景和公司概況，市場(chǎng)調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進(jìn)度安排，關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定，團(tuán)隊(duì)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)假定，公司能夠提供的利益等十個(gè)方面

1.執(zhí)行總結(jié)

是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的一到兩頁(yè)的概括。包括：本創(chuàng)業(yè)（business）的簡(jiǎn)單描述、機(jī)會(huì)概述、目標(biāo)市場(chǎng)的描述和預(yù)測(cè)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)狀況和盈利能力預(yù)測(cè)、團(tuán)隊(duì)概述、提供的利益。

2.產(chǎn)業(yè)背景和公司概述

詳細(xì)的市場(chǎng)描述，主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力。

公司概述應(yīng)包括詳細(xì)的產(chǎn)品/服務(wù)描述以及它如何滿足關(guān)鍵的顧客需求，進(jìn)入策略。

3.市場(chǎng)調(diào)查和分析

應(yīng)闡釋：顧客、市場(chǎng)容量和趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)和各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、估計(jì)的市場(chǎng)份額和銷售額、市場(chǎng)發(fā)展的走勢(shì)。

具體變量：

（1）顧客

（2）市場(chǎng)容量和趨勢(shì)

（3）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（4）估計(jì)市場(chǎng)份額和銷售額（5）市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)

4.公司戰(zhàn)略與生產(chǎn)運(yùn)作

闡述公司如何進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，它包括三個(gè)問題：

營(yíng)銷計(jì)劃：定價(jià)和分銷，廣告和促銷

規(guī)劃和開發(fā)計(jì)劃：開發(fā)組織和目標(biāo)，困難和風(fēng)險(xiǎn)

制造和運(yùn)作計(jì)劃：運(yùn)作計(jì)劃，設(shè)備和改進(jìn)

5．總體進(jìn)度安排

公司的進(jìn)度包括以下重要問題

（1）收入

（2）收支平衡和現(xiàn)金流

（3）市場(chǎng)份額

（4）產(chǎn)品開發(fā)

（5）主要合作伙伴

（6）融資

6．關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定

說(shuō)明要如何應(yīng)付風(fēng)險(xiǎn)的問題（緊急計(jì)劃）

7. 管理團(tuán)隊(duì)

介紹公司的管理團(tuán)隊(duì)，其中要注意介紹成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景（注意管理分工和互補(bǔ)）

介紹領(lǐng)導(dǎo)層成員、創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況

8. 經(jīng)濟(jì)狀況

介紹公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃，討論關(guān)鍵的財(cái)務(wù)表現(xiàn)驅(qū)動(dòng)因素。一定要討論如下幾個(gè)杠桿：毛利和凈利、盈利能力和持久性、固定成本與可變成本、達(dá)到收支平衡所需的時(shí)間、達(dá)到正現(xiàn)金流所需的時(shí)間。

9．財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)

包括收入報(bào)告，平衡報(bào)表，前兩年為季度報(bào)表；同一時(shí)期的估計(jì)現(xiàn)金流分析；成本控制系統(tǒng)。

10．公司提供的利益

這是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的“賣點(diǎn)”，包括：總體的資金需求、融資中需要的資金、 如何使用這些資金、投資人可以得到的回報(bào)、可能的投資人退出策略。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編寫的步驟

一準(zhǔn)備階段

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫涉及到的內(nèi)容較多，因而制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃前必須進(jìn)行周密安排。 主要有如下一些準(zhǔn)備工作：①確定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的目的與宗旨；②組成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組；③制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編寫計(jì)劃；④確定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的種類與總體框架；⑤制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編寫的日程安排與人員分工。

二資料準(zhǔn)備階段

以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃總體框架為指導(dǎo)，針對(duì)創(chuàng)業(yè)目的與宗旨，搜尋內(nèi)部與外部資料。包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、產(chǎn)品市場(chǎng)信息、產(chǎn)品測(cè)試、實(shí)驗(yàn)資料、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息、同類企業(yè)組織機(jī)構(gòu)狀況、行業(yè)同類企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表等。資料調(diào)查可以分為實(shí)地調(diào)查與收集二手資料兩種方法。實(shí)地調(diào)查可以得到創(chuàng)業(yè)所需的一手真實(shí)資料，但時(shí)間及費(fèi)用耗費(fèi)較大；收集二手資料較易，但可靠性較差。創(chuàng)業(yè)者可根據(jù)需要靈活采用資料調(diào)查方法。

三創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的形成 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃形成階段要完成以下幾項(xiàng)任務(wù)：

1.擬定創(chuàng)業(yè)執(zhí)行綱要 主要是創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)目概要。

2.草擬初步創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

依據(jù)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行綱要，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及銷售、組織與管理、技術(shù)與工藝、財(cái)務(wù)計(jì)劃、融資方案以及風(fēng)險(xiǎn)分析等內(nèi)容進(jìn)行全面編寫，初步形成較為完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方案。

3．修改完善階段

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組在這一階段對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行廣泛調(diào)查并征求多方意見，進(jìn)而提出一份較為滿意的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方案。

4．創(chuàng)業(yè)計(jì)劃定稿進(jìn)行定稿，并印制成正式創(chuàng)業(yè)計(jì)劃文本。

1．創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫方法

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編寫的目的是為創(chuàng)業(yè)融資、宣傳提供依據(jù)，同時(shí)作為創(chuàng)業(yè)實(shí)施的規(guī)劃方案。因此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫出盡可能的展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前景及收益水平外，還要展現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性。 在編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)，應(yīng)遵循正確的方法：

第一．做好工作計(jì)劃，使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作過(guò)程有條不紊。

第二．始終圍繞創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)進(jìn)行展開，并經(jīng)常性的評(píng)估產(chǎn)品業(yè)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)價(jià)值。

第三．要充分尋求外部有關(guān)人員的指導(dǎo)與協(xié)助。

第四，在不斷修改補(bǔ)充中完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，最終形成的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃地正式文本與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃草案可能相差很大，有的甚至面目全非。

第五，要針對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的目標(biāo)讀者，設(shè)置計(jì)劃項(xiàng)目的不同側(cè)重點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)投資商對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的市場(chǎng)增長(zhǎng)及盈利性感興趣。戰(zhàn)略伙伴與主要客戶關(guān)心產(chǎn)品/服務(wù)、市場(chǎng)、盈利及管理團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作能力。而主要雇員、管理隊(duì)伍則主要想知道創(chuàng)業(yè)公司過(guò)去的成功記錄及今后的發(fā)展前景。

2.注意事項(xiàng)

（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要重點(diǎn)突出、注重實(shí)效。每一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃都應(yīng)有自己獨(dú)特的個(gè)性，要突出每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)力。另外，要注意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中所使用資

料的時(shí)效，制定周期長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)及時(shí)更新有關(guān)資料依據(jù)。

（2）產(chǎn)品服務(wù)描述使用專業(yè)化語(yǔ)言；財(cái)務(wù)分析要形象直觀，盡可能的采用圖標(biāo)描述；戰(zhàn)略、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策略、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要使用管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，盡可能的做到規(guī)范化、科學(xué)化。

第2篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞:高職院;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);資金管理

創(chuàng)業(yè)初期需要資金，融資問題一直是創(chuàng)業(yè)學(xué)生關(guān)心的問題，創(chuàng)業(yè)能否實(shí)現(xiàn)取決于能否籌集到創(chuàng)業(yè)資金，資金的籌集是創(chuàng)業(yè)能否順利開展的重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金大部分來(lái)源于家庭和朋友，或者創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，而這樣的方式僅能提供創(chuàng)業(yè)初期資金，如果要將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，需要更多的資金投入，這樣狀態(tài)下的企業(yè)，該如何生存?如何籌資?國(guó)家和政府、銀行可以加大優(yōu)惠政策的力度，創(chuàng)業(yè)者自身可分析各種融資方式的利弊，選擇適合自己的方式、作好稅收籌劃，達(dá)到減少投入、減少支出目的。

1現(xiàn)狀分析

學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法和激情，但對(duì)資金的來(lái)源不明確，光靠自己的能力和家庭社會(huì)的幫助不能解決問題，而銀行貸款的條件相對(duì)較高，對(duì)于剛剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，而對(duì)于大學(xué)生新創(chuàng)立的公司，沒有資產(chǎn)，沒有抵押物品，一般銀行不愿意給予貸款，貸款很難實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，大部分對(duì)國(guó)家及政府的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解，一方面是由于學(xué)生自身資源有限，不知道通過(guò)何種渠道去了解相關(guān)政策，另一方面是由于宣傳力度不夠。

2解決對(duì)策

2．1加大宣傳力度

政府可以通過(guò)多種渠道，如:廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)站、微信、微博等媒體廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)者獲得相關(guān)信息。對(duì)于那些幫不大的政策，政府可以加大支持力度或者擴(kuò)大享有政策的范圍，從大學(xué)生的實(shí)際困難出發(fā)，才能對(duì)大學(xué)生帶來(lái)幫助。對(duì)高校而言，宣傳力度也有待加強(qiáng)，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站技術(shù)政策，更新狀態(tài)，使同學(xué)們能了解創(chuàng)業(yè)、看到創(chuàng)業(yè)、接觸創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)政策方面涉及的不多。因此，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)站的更新，擴(kuò)充相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策、優(yōu)惠政策，同時(shí)通過(guò)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程等途徑，加大網(wǎng)站的宣傳力度。開通各種渠道，使學(xué)生廣泛接觸到優(yōu)惠信息，對(duì)創(chuàng)業(yè)資金有信心。

2．2降低稅率、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策

創(chuàng)業(yè)者可從創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)出發(fā)，用創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品作抵押，尋找更為靈活的擔(dān)保方式，使得貸款容易實(shí)現(xiàn);同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的資金需求，提供不同的融資方式，進(jìn)一步的降低稅率［1］。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展不同階段有不同的需求，政府及銀行要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問題，給予持續(xù)的幫助和優(yōu)惠措施，如提供無(wú)息貸款、延期還款等優(yōu)惠政策，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率［2］。

2．3建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金

1)政府撥款:在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，政府應(yīng)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，種子基金，關(guān)注大學(xué)生中的特殊群體，如:貧困大學(xué)生和少數(shù)民族群體，針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不同，設(shè)立不同基金。常州市政府出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策，學(xué)院可以借助政府創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有利政策和專項(xiàng)財(cái)政資金，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。2)校企合作:通過(guò)校企合作的方式，廣泛利用校友資源，通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的校友，一方面為企業(yè)作宣傳，可以對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生起激勵(lì)、引導(dǎo)作用，另一方面，吸引資金注入，可以作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的原始部分，鼓勵(lì)科研及發(fā)明等創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，通過(guò)專家評(píng)審來(lái)確定可以資助的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，并按照循序漸進(jìn)、分層遞進(jìn)的原則，形成了“普及教育+項(xiàng)目體驗(yàn)+創(chuàng)業(yè)培育+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的“四縱式”梯次培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)融合的培養(yǎng)機(jī)制。為鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，打造了“邏輯集中、物理分散”的四橫創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，占地500平方米的大學(xué)生商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街，500平方米的大學(xué)生科技項(xiàng)目園，20余個(gè)特長(zhǎng)生工作室和3200平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)者結(jié)合自己的專業(yè)、專長(zhǎng)和技能，開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新、創(chuàng)意及設(shè)計(jì)成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)注的焦點(diǎn)。目前已初步形成文化創(chuàng)意區(qū)、技術(shù)研發(fā)區(qū)、電子商務(wù)區(qū)產(chǎn)業(yè)集群。

2．4鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資

風(fēng)險(xiǎn)投資基金公司通常不太愿意投資早期的項(xiàng)目，因?yàn)轫?xiàng)目投資規(guī)模小、科技含量少，他們更愿意投資有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者，因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)更注重項(xiàng)目的特點(diǎn)，特別是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，風(fēng)險(xiǎn)投資在選擇投資項(xiàng)目的時(shí)候，比較看重創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，創(chuàng)業(yè)者如果想要獲得風(fēng)投的支持，必須出具一份有特點(diǎn)，有吸引力的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，能夠給投資者留下很深的印象，一份有吸引力的企業(yè)計(jì)劃書應(yīng)包括項(xiàng)目特點(diǎn)，以及該項(xiàng)目在目前和將來(lái)市場(chǎng)上的發(fā)展預(yù)測(cè)。而創(chuàng)業(yè)者與投資者在進(jìn)行投資項(xiàng)目談判的時(shí)候，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，帶上相關(guān)的材料。同時(shí)高校要幫助學(xué)生分析形勢(shì)、做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，協(xié)助學(xué)生獲得風(fēng)投支持。

2．5多渠道籌措資金

對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì):在學(xué)院內(nèi)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)情況，帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)等條件評(píng)選創(chuàng)業(yè)之星，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)來(lái)設(shè)置各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如“企業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)”“科研獎(jiǎng)”等，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得的成績(jī)，需要在學(xué)院、學(xué)生中廣為宣傳，例如在宣傳欄公示、在學(xué)院網(wǎng)站上報(bào)導(dǎo)，通過(guò)物質(zhì)及精神激勵(lì)使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得認(rèn)同感，同時(shí)激勵(lì)其他創(chuàng)業(yè)者或有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生，帶動(dòng)更多學(xué)生創(chuàng)業(yè)［3］。在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)大賽發(fā)現(xiàn)、選拔出具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。創(chuàng)業(yè)者本身:加強(qiáng)自身能力，主動(dòng)爭(zhēng)取各種資源，發(fā)揮自身特點(diǎn)，通過(guò)校內(nèi)外勤工儉學(xué)、兼職等方式獲取經(jīng)驗(yàn)，收獲資源，積累創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，還可以充分利用社會(huì)資源，以親情、友情、交情為紐帶，這種方式是比較容易獲取的主要資金支持方式，同時(shí)也可為創(chuàng)業(yè)成功提供有效的資金支持。創(chuàng)業(yè)者之間的幫扶:創(chuàng)業(yè)者之間存在著競(jìng)爭(zhēng)及雙贏，通過(guò)良性的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)者之間互相幫扶整合，共同提高企業(yè)實(shí)力;家庭條件一般的學(xué)生，除了通過(guò)自己資源獲得資金支持外，還可以通過(guò)成員之間籌資分擔(dān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力，以獲得足夠的創(chuàng)業(yè)資金支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展下去，但在此過(guò)程中，需明確職責(zé)，簽訂協(xié)議，注意處理好合伙人的關(guān)系，防止因資金問題造成內(nèi)部矛盾。

2．6搭建創(chuàng)業(yè)者資金管理平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的管理，貫穿于創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，并且表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程的各階段都要注意融資監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施，特別是在企業(yè)初創(chuàng)及成熟期時(shí)，同時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目管理，對(duì)企業(yè)的資金、人力資源、物流管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、質(zhì)量控制等進(jìn)行全面把控，以保證資金的正常流通。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理工作，成立專門的小組，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)投資和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的資深人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，一方面可以對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生如何有效融資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等問題加以指導(dǎo)，另一方面可以為一些優(yōu)秀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目爭(zhēng)取資金和投資，解決大學(xué)生的后顧之憂。

3結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)者的資金問題一直是一個(gè)難題，需要政府、高校、社會(huì)共同支持、需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者主動(dòng)爭(zhēng)取，完善大學(xué)生資金支持系統(tǒng)需要各部分各部門相互支持、相互配合，構(gòu)建高效運(yùn)作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］李炳論．論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建［J］．教育理論與實(shí)踐，2011(9):14-16．

［2］林金貴，鄒艷輝，楊邦勇．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持系統(tǒng)構(gòu)建研究［J］．福建工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(2):109-112．

第3篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：管理學(xué)；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；自主創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2012）03-155 -03

目前我國(guó)高校的《管理學(xué)》教學(xué)方式以教師講授為主、以案例教學(xué)為輔。由于課程中有大量的、抽象的基本概念、原理，常常使學(xué)生感到晦澀難懂、枯燥無(wú)味，因此，教師往往通過(guò)案例教學(xué)的方法在一定程度上來(lái)彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。但學(xué)生仍然僅憑停留在書本上的管理理論，通過(guò)“聽”和“記”、“理解”被動(dòng)地接受知識(shí)。由于學(xué)生無(wú)法完全置于真實(shí)的管理環(huán)境，因此對(duì)于管理學(xué)理論與具體管理活動(dòng)相結(jié)合比較困難。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書又名“商業(yè)計(jì)劃”（Business Plan），是指創(chuàng)業(yè)者就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家游說(shuō)，以取得風(fēng)險(xiǎn)投資的商業(yè)可行性報(bào)告。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作與管理學(xué)教學(xué)相結(jié)合既有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)管理學(xué)理論與原理的綜合性應(yīng)用能力，又可以為學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，可謂一舉兩得，創(chuàng)業(yè)書寫作可作為管理學(xué)教學(xué)的有益輔助。

一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的組成

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般包括：執(zhí)行總結(jié)，產(chǎn)業(yè)背景和公司概述，市場(chǎng)調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進(jìn)度安排，關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定，管理團(tuán)隊(duì)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，假定公司能夠提供的利益等十個(gè)方面。

（一）執(zhí)行總結(jié)

執(zhí)行總結(jié)是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一到兩頁(yè)的概括。包括以下方面：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)意背景和項(xiàng)目的簡(jiǎn)述；創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)概述；目標(biāo)市場(chǎng)的描述和預(yù)測(cè)；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析；經(jīng)濟(jì)狀況和盈利能力預(yù)測(cè)；團(tuán)隊(duì)概述；預(yù)計(jì)能提供的利益。

（二）產(chǎn)業(yè)背景和公司概述

包括：詳細(xì)的市場(chǎng)分析和描述；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析；市場(chǎng)需求；公司概述應(yīng)包括詳細(xì)的產(chǎn)品或服務(wù)描述以及它如何滿足目標(biāo)市場(chǎng)顧客的需求，進(jìn)入策略和市場(chǎng)開發(fā)策略。

（三）市場(chǎng)調(diào)查和分析

包括：目標(biāo)市場(chǎng)顧客的描述與分析；市場(chǎng)容量和趨勢(shì)的分析、預(yù)測(cè)；競(jìng)爭(zhēng)分析和各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；估計(jì)的市場(chǎng)份額和銷售額；市場(chǎng)發(fā)展的走勢(shì)。

（四）公司戰(zhàn)略

公司戰(zhàn)略主要闡釋公司如何進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，包括：在發(fā)展的各階段如何制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略；通過(guò)公司戰(zhàn)略來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)；制定公司的營(yíng)銷策略。

（五）總體進(jìn)度安排

公司的進(jìn)度安排，包括以下領(lǐng)域的重要事件：收入來(lái)源；收支平衡點(diǎn)和正現(xiàn)金流；市場(chǎng)份額；產(chǎn)品開發(fā)介紹；主要合作伙伴；融資方案。

（六）關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定

包括：關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)分析（財(cái)務(wù)、技術(shù)、市場(chǎng)、管理、競(jìng)爭(zhēng)、資金撤出、政策等風(fēng)險(xiǎn)）；說(shuō)明將如何應(yīng)付或規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和問題（應(yīng)急計(jì)劃）。

（七）管理團(tuán)隊(duì)

介紹公司的管理團(tuán)隊(duì)，其中要注意介紹各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景（注意管理分工和互補(bǔ)），介紹領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。

（八）公司資金管理

包括：股本結(jié)構(gòu)與規(guī)模；資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃；投資收益與風(fēng)險(xiǎn)分析。

（九）財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)

包括：財(cái)務(wù)假設(shè)的立足點(diǎn)；會(huì)計(jì)報(bào)表（包括收入報(bào)告，平衡報(bào)表，前兩年為季度報(bào)表，前五年為年度報(bào)表）；財(cái)務(wù)分析（現(xiàn)金流、量本利、比率分析等）。

（十）假定公司能夠提供的利益

這是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的“賣點(diǎn)”，包括：總體的資金需求、在這一輪融資中需要的是哪一級(jí)、如何使用這些資金以及投資人可以得到的回報(bào)，還可以討論可能的投資人退出策略。

二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與管理學(xué)理論的結(jié)合點(diǎn)分析

管理活動(dòng)的最基本的職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。而創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容涵蓋了企業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷、管理團(tuán)隊(duì)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品服務(wù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷、組織人事、財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)到融資方案。因此幾乎所有的管理活動(dòng)職能都有在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中得以體現(xiàn)。

（一）從計(jì)劃職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書同廣告策劃、會(huì)議企劃等都是商務(wù)計(jì)劃實(shí)用文書，是計(jì)劃職能的直接體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，它從企業(yè)內(nèi)部的人員，制度，管理，以及企業(yè)的產(chǎn)品，營(yíng)銷，市場(chǎng)等各個(gè)方面對(duì)即將展開的商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析與籌劃。從投資項(xiàng)目的選擇上可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種決策方法，如頭腦風(fēng)暴法、波士頓矩陣法等。從項(xiàng)目投資周期角度進(jìn)行分析則可深化學(xué)生對(duì)不同時(shí)期計(jì)劃特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（二）從組織職能角度，學(xué)生在寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)要考慮項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)分工、組織結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)。因此學(xué)生必須在理解組織設(shè)計(jì)的步驟、組織設(shè)計(jì)的原則等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。此外分組寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的過(guò)程也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）從領(lǐng)導(dǎo)職能角度，由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求分析行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其市場(chǎng)營(yíng)銷情況，可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用戰(zhàn)略管理中的波特競(jìng)爭(zhēng)力模型進(jìn)行分析。在分組寫作過(guò)程中使學(xué)生自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力得到鍛煉。

（四）從控制職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求對(duì)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)估，并指出可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)及控制手段。因此，可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)算控制的內(nèi)容，分析項(xiàng)目的投資收益率、盈虧平衡點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性理解和綜合運(yùn)用。

（五）從創(chuàng)新職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書最鮮明的特點(diǎn)是具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)在對(duì)新項(xiàng)目、新內(nèi)容、新的營(yíng)銷思路和運(yùn)作思路的整合上。因此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作可以開拓學(xué)生的思路，使其視角從書本轉(zhuǎn)移到社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商業(yè)模式創(chuàng)新。

三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的組織與實(shí)施過(guò)程

在時(shí)間的安排上，根據(jù)管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書屬于“計(jì)劃”職能的應(yīng)用文書，同時(shí)又與“創(chuàng)新”職能相關(guān)。由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書涉及組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及人員配備，因此創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作最早適合安排在“組織”職能講授完畢之后在學(xué)期中進(jìn)行，也可在“創(chuàng)新”職能講授完畢后在學(xué)期末進(jìn)行。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的組織與實(shí)施過(guò)程上，在根據(jù)的教學(xué)實(shí)踐，我們將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的實(shí)施分為四個(gè)主要環(huán)節(jié): 寫作指導(dǎo)、課后分組寫作、課堂分析與討論和課后總結(jié)與評(píng)價(jià)。

（一）寫作指導(dǎo)

教師將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作目的、計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說(shuō)明，同時(shí)聯(lián)系管理學(xué)的相關(guān)理論對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作依據(jù)進(jìn)行講解。根據(jù)學(xué)生先修課程的差異，必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參考相關(guān)書籍補(bǔ)充必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。

（二）課后分組寫作

教師將教學(xué)班級(jí)的學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過(guò)多，4至6 人為宜，以保證每個(gè)人都能充分參與寫作，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，充分培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的投資項(xiàng)目的確定可結(jié)合生活實(shí)際、自身興趣以及目前商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前景確定。要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研和綜合分析能力。

（三）課堂分析與討論

由陳述小組的學(xué)生代表模擬創(chuàng)業(yè)者采用PPT 演示的方式進(jìn)行陳述，時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。其他學(xué)生模擬投資人聽取其陳述，經(jīng)過(guò)小組討論后，對(duì)模擬創(chuàng)業(yè)者小組進(jìn)行提問。然后由模擬投資人從計(jì)劃書的“寫作完整性、項(xiàng)目創(chuàng)新性、項(xiàng)目可行性、投資意愿”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。全部發(fā)言結(jié)束后，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，控制課堂節(jié)奏，但不發(fā)表權(quán)威性意見，對(duì)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容也不進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，如明確肯定或否定，使討論緊緊圍繞問題進(jìn)行。

（四）課后總結(jié)與評(píng)價(jià)

在集中討論完成之后，教師應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和總結(jié)，即結(jié)合其他小組的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，重新審視自己的計(jì)劃書。教師可以在模擬投資人評(píng)價(jià)后對(duì)項(xiàng)目的商業(yè)模式創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其創(chuàng)新之處，對(duì)學(xué)生發(fā)言的合理性與不合理性進(jìn)行分析，并提出建設(shè)性意見，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。

四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作在管理學(xué)教學(xué)應(yīng)用效果

（一）學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書舉例

以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書風(fēng)格各異。有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從學(xué)生校園實(shí)際出發(fā)，側(cè)重日常生活需求，如“高校自行車租賃計(jì)劃”、“校園書報(bào)亭”、“甜品屋”，“圖書館咖啡廳”。也有的項(xiàng)目構(gòu)思從市場(chǎng)特殊需求出發(fā)，側(cè)重創(chuàng)新性，如突出“家”的溫馨感覺的商務(wù)社交會(huì)所項(xiàng)目，又如“寵物殯葬服務(wù)”項(xiàng)目，“DIY蛋糕”項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)保健養(yǎng)生的“習(xí)習(xí)古風(fēng)食府”項(xiàng)目，專門出售左撇子用品的“左手網(wǎng)店”項(xiàng)目，兼具售書與咖啡吧功能的“暖城書店”。

上述的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書盡管從寫作的完整性、成本預(yù)算等很多方面還略顯稚嫩，但在寫作的過(guò)程中加深了學(xué)生對(duì)管理學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的理解，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與管理相關(guān)學(xué)科知識(shí)體系的融會(huì)貫通。

（二）雙重提升了學(xué)生和教師的實(shí)踐能力

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于教學(xué)活動(dòng)的主體地位，“教師講，學(xué)生聽”，知識(shí)從教師到學(xué)生單向流動(dòng)。在引入案例教學(xué)之后，盡管學(xué)生參與討論，但案例選取仍取決于教師。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作及討論則將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，一方面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思考能力提出了更高的要求，另一方面也促使學(xué)生將其觀察視角從書內(nèi)內(nèi)容轉(zhuǎn)向社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程以學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的策劃與討論為主，知識(shí)和觀點(diǎn)在教師和學(xué)生之間雙向流動(dòng)，教師也不再是課堂的“主角”，其角色變成了是教學(xué)資源的提供與維護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者和激勵(lì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的參與者。這種角色的轉(zhuǎn)變對(duì)教師個(gè)人的素質(zhì)提出了更高要求，促進(jìn)教師關(guān)注商業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

在本科管理學(xué)教學(xué)中, 由于受眾是缺乏企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生, 在課堂上直接向其講授管理的理論知識(shí), 學(xué)生難以體會(huì)理論產(chǎn)生的背景, 也就難以做到對(duì)理論的深入理解并靈活運(yùn)用, 這使管理學(xué)教學(xué)效果受到很大影響。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作訓(xùn)練可通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境, 引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地在復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境下運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)造性地解決實(shí)踐中的管理問題, 因此可作為一種重要的管理學(xué)教學(xué)輔助內(nèi)容。

隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，我國(guó)大部分高校都已經(jīng)逐步將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入了學(xué)校育人系統(tǒng)工程的重要內(nèi)容，同時(shí)越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽也備受學(xué)生和企業(yè)關(guān)注。因此在現(xiàn)有課程體系框架內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作指導(dǎo)，將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作與管理學(xué)教學(xué)相結(jié)合，不失為一種有益的教學(xué)探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]粟浩,田佳.“管理學(xué)”教學(xué)改革探討[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）, 2007,(01).

[2]金春華,田林子.《管理學(xué)》教學(xué)方法改進(jìn)研究[J].管理科學(xué)文摘, 2007,(07).

[3]李江南,宋楊.管理學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)方法探討[J].科技和產(chǎn)業(yè), 2010,(04).

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[5]雷明.如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書[J].華章,2010,(26).

第4篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；資金渠道；資金籌集

中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2014）10-0160-02

1 家庭支持

通過(guò)家庭和親朋好友的支持籌備創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源的一個(gè)捷徑。通常情況下，只要借款人沒有不良的行為記錄，家人及親朋好友都會(huì)愿意支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投入。尤其是對(duì)于自己的父母來(lái)說(shuō)，都希望子女在外能闖出自己的一番天地，如果向父母說(shuō)明自己的創(chuàng)業(yè)理念和發(fā)展前景，父母都會(huì)對(duì)子女做出全力支持。而對(duì)于親朋好友來(lái)講，可以通過(guò)設(shè)置一定的盈利借款利率，使其從中獲得高于銀行部分利息，從而達(dá)到雙贏政策。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，向家人及親戚朋友尋求資金支持是一個(gè)相對(duì)便捷的方式。

2 學(xué)校創(chuàng)業(yè)資金支持

目前，各大高校為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)新時(shí)代自主創(chuàng)業(yè)人才，都會(huì)設(shè)置一定的創(chuàng)業(yè)基金以鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開拓事業(yè)。此外，學(xué)校還會(huì)舉辦各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和項(xiàng)目進(jìn)行考察和評(píng)估，如果項(xiàng)目具有一定的可行性，校方則會(huì)一定的獎(jiǎng)金作為創(chuàng)業(yè)者的啟動(dòng)資金。大學(xué)生可以積極參與到學(xué)校類似的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)校的充分支持下，籌備創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需要的基本。

3 投資商或企業(yè)的支持

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中通過(guò)大企業(yè)的融資進(jìn)行籌資是籌集資金的一項(xiàng)重要措施，這項(xiàng)籌資方法具有較大的困難，同時(shí)又可以使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)得到最大收益。一般情況下，如果大企業(yè)認(rèn)定了一個(gè)投資項(xiàng)目，必定會(huì)給出充足的資金支持整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，如果得到了大企業(yè)的融資，該項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就不需要尋找其他的投資途徑了。當(dāng)然，投資者在投資項(xiàng)目的同時(shí)是追求收益的。對(duì)于企業(yè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)投資存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，為了有效避免投資風(fēng)險(xiǎn)又可取得有效利益，企業(yè)在投資前會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)人進(jìn)行系統(tǒng)的挑選和評(píng)估，以保證在最大程度上降低投資風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)使投入資本能獲得最高利益。

因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如果想要得到大企業(yè)的財(cái)政支持，必須有一個(gè)富有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃，一份詳細(xì)的商業(yè)報(bào)告以及項(xiàng)目在目前和將來(lái)市場(chǎng)上良好的發(fā)展預(yù)測(cè)。獲得企業(yè)創(chuàng)業(yè)資金的投資除了需要良好的企業(yè)素質(zhì)之外，還需要大學(xué)生具備一定的融資能力和技巧。通常情況下，可以說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得企業(yè)資金支持的過(guò)程即是對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資價(jià)值的展示以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)家融資技巧的發(fā)展過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在和企業(yè)投資商進(jìn)行投資項(xiàng)目談判的時(shí)候，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，帶上和自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的材料。包括：（1）項(xiàng)目概要。對(duì)自己準(zhǔn)備創(chuàng)辦的企業(yè)項(xiàng)目、發(fā)展需求、地理位置、產(chǎn)品信息等進(jìn)行詳細(xì)的概述；（2）項(xiàng)目計(jì)劃書，對(duì)創(chuàng)辦項(xiàng)目的企業(yè)發(fā)展情況、市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、競(jìng)爭(zhēng)力情況以及財(cái)務(wù)情況完整地體現(xiàn)出來(lái)。（3）營(yíng)銷策略。在保證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目順利進(jìn)行的情況下，企業(yè)決定投資金額的比例主要是看創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的營(yíng)銷策略。

4 尋找合作團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)合作適用于大家共同創(chuàng)業(yè)的模式。團(tuán)隊(duì)合作主要是指由多個(gè)合作人共同出資，集體經(jīng)營(yíng)，打造同一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。對(duì)于部分家庭條件一般的大學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)不足以支持自身創(chuàng)業(yè)，有沒有找到合適的資金籌集渠道，可以在大學(xué)里尋找和自己理念一致的創(chuàng)作伙伴，由整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人共同籌資，分擔(dān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力，以獲得足夠的創(chuàng)業(yè)資金，支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展下去。比如，某高校有一個(gè)綠葉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是由5個(gè)人共同商量出來(lái)的。如果他們準(zhǔn)備在大學(xué)里面進(jìn)行企業(yè)的創(chuàng)辦，那就可以選擇共同出資的方式，5個(gè)人一起平攤項(xiàng)目所需要花費(fèi)的資金，這樣就可以較好的減輕每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

5 借助國(guó)家優(yōu)惠政策

自黨的“十七大”提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，將更多的勞動(dòng)者培養(yǎng)成自主創(chuàng)業(yè)者，提出了許多關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，通過(guò)優(yōu)惠政策渠道，減輕創(chuàng)業(yè)初期成本負(fù)擔(dān)。例如關(guān)于稅費(fèi)減免部分，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)扶持對(duì)象，在從工商部門登記注冊(cè)起3年內(nèi)，均可享受免收登記費(fèi)、管理費(fèi)、證照類等相關(guān)行政稅費(fèi)。而對(duì)于從事微利經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的小額度貸款，國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定也會(huì)給予一定額度的財(cái)政補(bǔ)貼。因此，通過(guò)國(guó)家優(yōu)惠政策，減免部分創(chuàng)業(yè)成本也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌集的一個(gè)重要途徑。

6 自主理財(cái)

對(duì)于有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但是啟動(dòng)資金有不足的大學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)之余，通過(guò)自己創(chuàng)造財(cái)富來(lái)積累創(chuàng)業(yè)基金是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。事實(shí)上，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上有大量的課余時(shí)間，在這期間，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校勤工儉學(xué)，校外兼職等機(jī)會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。按照10元/小時(shí)的勞動(dòng)費(fèi)用計(jì)算，一個(gè)學(xué)生每周利用30個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)，每周收入為300，再加上寒暑假通過(guò)陪讀、家教等方式賺取更多的勞動(dòng)費(fèi)用，2年時(shí)間積累下來(lái)，可達(dá)到2至3萬(wàn)塊錢存款，這一比收入對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期具有重要意義。

7 銀行借款

銀行借款是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌集的另一個(gè)有效途徑。在大多數(shù)城市，對(duì)于個(gè)體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，可通過(guò)銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，額度通常在5萬(wàn)以內(nèi)。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生，通常是從個(gè)體工商戶起家，風(fēng)險(xiǎn)和收益均相對(duì)較低。在家庭經(jīng)濟(jì)不足以支持創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的情況下，可以考慮通過(guò)小額銀行借貸籌集到項(xiàng)目啟動(dòng)資金，以順利進(jìn)行自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越普遍，創(chuàng)業(yè)資金作為創(chuàng)業(yè)過(guò)程的重要組成部分，在創(chuàng)業(yè)初期籌集到足夠支持創(chuàng)業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的資金對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利發(fā)展具有重要影響。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)通過(guò)各種渠道來(lái)籌集資金，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)熟悉國(guó)家的相關(guān)政策法規(guī)，合理選擇資金籌集渠道，以支持自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

如果天使投資人高調(diào)表明自己的身份，那么第二天早上他家門口是否會(huì)等滿了創(chuàng)業(yè)者呢?

在近期舉行的全球創(chuàng)業(yè)周峰會(huì)上，坐在會(huì)場(chǎng)第一排的薛蠻子、徐小平等人不出意外地被圍了個(gè)水泄不通，這樣的場(chǎng)景也許是對(duì)上述問題的最好回答。

前來(lái)毛遂自薦的創(chuàng)業(yè)者不在少數(shù)，而遞名片、拿商業(yè)計(jì)劃書的人更是絡(luò)繹不絕，甚至到最后薛蠻子干脆一屁股坐在位子上，但凡有人遞上名片或者資料，他直接把自己的名片放在桌上，大方回應(yīng)“自己拿吧”。

記者發(fā)現(xiàn)，不少天使投資人的名片上已赫然印著“天使投資人”的頭銜，而這在過(guò)去卻鮮有發(fā)生。

徐小平坦言在去年夏天之前，因?yàn)楹ε伦约旱耐顿Y全軍覆沒而對(duì)自己的身份諱莫如深，直到其作為天使投資進(jìn)入的蘭亭集勢(shì)獲得了新一輪的融資，而另幾個(gè)項(xiàng)目也都開始紛紛進(jìn)入后續(xù)融資，才讓他愿意公開自己的天使身份。

其實(shí)，放眼望去，如今與這群天使名字掛鉤的世紀(jì)佳緣、uCWEB、諾亞財(cái)富、7天連鎖酒店等企業(yè)現(xiàn)都已嶄露頭角。可見，從低調(diào)到冒泡轉(zhuǎn)而高調(diào)，天使們的舉動(dòng)有遜可尋，因?yàn)楝F(xiàn)有的投資成績(jī)已成為了他們最好的背書。

不唯商業(yè)計(jì)劃書

天使投資人是一群特殊的群體，他們以較少的資金投入企業(yè)占據(jù)一定的股份，在企業(yè)估值上升時(shí)，獲得較高的回報(bào)率，這聽來(lái)是一筆不錯(cuò)的生意。然而，高回報(bào)背后注定他們要具備更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光以及蟄伏更長(zhǎng)的時(shí)間。而這種投資特性也決定了他們比任何人都要早進(jìn)入投資行業(yè)，先一步找到創(chuàng)業(yè)者，這時(shí)的創(chuàng)業(yè)者可能沒有產(chǎn)品、沒有盈利甚至只有一張商業(yè)計(jì)劃書。

在這個(gè)群體中，不乏一些之前成功的創(chuàng)業(yè)者――樂百氏創(chuàng)始人何伯權(quán)、新東方創(chuàng)始人之一徐小平、UT斯達(dá)康創(chuàng)始人之一薛蠻子等，天使投資無(wú)一不是他們成功創(chuàng)業(yè)后轉(zhuǎn)型的新身份。

當(dāng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子只是寫在餐巾紙上的時(shí)候，要去問VC拿錢是很困難的，但天使投資人的反應(yīng)卻很積極。

比起VC／PE，天使投資更像是一門投“人”的生意。徐小平坦言，他投資的主要感覺是看人，如果這個(gè)創(chuàng)業(yè)者不能說(shuō)服投資人，那就不值得投。

徐小平還記得，新東方上市后他開始轉(zhuǎn)型天使投資，雖然有實(shí)業(yè)背景，但是那時(shí)的他不懂技術(shù)也不懂投資，當(dāng)時(shí)更多的項(xiàng)目投資就是沖著人而去的。

說(shuō)到自己的第一筆投資，徐小平就興奮起來(lái)。2006年5月，他認(rèn)識(shí)的一個(gè)年輕人找到他告知自己要?jiǎng)?chuàng)業(yè)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的項(xiàng)目，年輕人的自信以及創(chuàng)業(yè)家的精神頗受徐的喜愛。徐小平投資一年半后，網(wǎng)站沒有上線，三年以后，在企業(yè)面臨巨大困境時(shí)，年輕人果斷轉(zhuǎn)型，最終在2009年成功做了一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)年盈利就達(dá)到千萬(wàn)級(jí)規(guī)模。

“雖然我不懂行業(yè)，但我懂人，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者見投資人的時(shí)候，應(yīng)該拿出人生最大的魅力和說(shuō)服力，如果都不能說(shuō)服投資人，也沒有團(tuán)隊(duì)，那么說(shuō)明你沒有個(gè)人魅力，將來(lái)又怎么去管理一個(gè)巨大的團(tuán)隊(duì)，怎么去和客戶、政府、市場(chǎng)打交道?我如果喜歡你，不管什么項(xiàng)目都會(huì)投資?！边@就是徐小平的風(fēng)格。

對(duì)此，徐小平投資的另一個(gè)項(xiàng)目蘭亭集勢(shì)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官郭去疾也深有體會(huì)?！拔覀兒献鲿r(shí)，我沒有商業(yè)計(jì)劃書，但是談了五分鐘他就決定投資了。”徐小平說(shuō)這也是他迄今為止最為驕傲的一筆投資。

天使圈是熟人社會(huì)

在外界看來(lái)，與投資機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的風(fēng)格有所不同的是，天使投資人的單槍匹馬頗有些孤軍奮戰(zhàn)的意味。但事實(shí)不然，天使投資人也有自己的圈子。

以前在Google負(fù)責(zé)產(chǎn)品、技術(shù)的周哲在2008年當(dāng)起了天使投資人，他告訴記者，在這個(gè)圈子里，通常一個(gè)天使會(huì)把自己覺得好的項(xiàng)目推薦給其他的天使，最后促成幾個(gè)人一起投資，這樣被騙的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低。

一位創(chuàng)業(yè)者告訴記者自己曾向雷軍發(fā)過(guò)郵件引薦自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但雷軍卻委婉地表示自己只投熟人或是朋友介紹的項(xiàng)目。

周哲也向記者坦言；其投資的項(xiàng)目一般都是通過(guò)朋友的關(guān)系介紹，“天使投資最重要的是信任，而不是今天給了一筆錢，明天可能創(chuàng)始人就卷著鋪蓋走人了，信任比商業(yè)計(jì)劃書要重要千倍。”

這也就不難理解為什么天使投資人大多會(huì)從認(rèn)識(shí)的人中“下手”，何伯權(quán)此前投資的久久丫、九鉆網(wǎng)、諾亞財(cái)富等，皆是其以前的老部下或是結(jié)交多年的老朋友。

在曾玉看來(lái)，目前國(guó)內(nèi)的天使投資人已成氣候，個(gè)人、機(jī)構(gòu)甚至一些天使投資平臺(tái)或是天使投資人沙龍的搭建，都在拉動(dòng)天使投資群體的壯大。

雖然沒有VC／PE般繁瑣的盡職調(diào)查，只有與創(chuàng)業(yè)者的溝通，但這并不意味著他們的投資動(dòng)作就會(huì)慢半拍。天使投資人的出手看似有些隨意，但其實(shí)，他們的投資數(shù)量并不少。據(jù)悉，徐小平已投資了40多個(gè)項(xiàng)目，投資金額最大的薛蠻子則已累計(jì)投出上億元。

其實(shí)，在這背后并非是因?yàn)樗麄兊某鍪执蠓剑瑯硬幌Ｍ冻鋈サ腻X打了水漂的天使投資人也有自己的原則。

薛蠻子稱自己是“老奸巨猾派”，又要投得準(zhǔn)又要投得狠，還要成功。他坦言，大部分創(chuàng)業(yè)者拿來(lái)的商業(yè)計(jì)劃書都不靠譜，不靠譜的主要原因就是沒想清楚。“現(xiàn)在我每天還會(huì)收到關(guān)于三四個(gè)團(tuán)購(gòu)的計(jì)劃書，目前市場(chǎng)已有三千多家，還有人認(rèn)為自己要做新的團(tuán)購(gòu)，我覺得這就是沒有想清楚自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。”他舉例說(shuō)。

第6篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

他神秘兮兮地把商業(yè)計(jì)劃書拿給我看，我也不禁眼前一亮。這個(gè)項(xiàng)目是時(shí)下最火的“可穿戴設(shè)備”，技術(shù)團(tuán)隊(duì)在美國(guó)硅谷，生產(chǎn)基地在中國(guó)廣東，目前在美國(guó)已經(jīng)有不錯(cuò)的用戶基數(shù)，一旦引進(jìn)，我們預(yù)測(cè)中國(guó)的用戶數(shù)可以在美國(guó)的用戶數(shù)后直接加三四個(gè)零。再想象一下在中國(guó)可以拓展行業(yè)大數(shù)據(jù)分析……T先生領(lǐng)投，我們跟投，就這么愉快地決定了！“兩周后我正好去美國(guó)，直接把這項(xiàng)目拿下！”T先生信心滿滿地向我保證。

兩周后T先生按計(jì)劃飛往硅谷。很快傳來(lái)消息，這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)被別的基金搶了?！斑@不可能！硅谷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目那么多，什么時(shí)候輪到過(guò)華人的項(xiàng)目被搶?。俊边@話如果從老外嘴里說(shuō)出來(lái)，那是不折不扣的種族歧視，但作為中國(guó)人，我完全可以擔(dān)保這是個(gè)事實(shí)。一個(gè)剛剛拿出商業(yè)計(jì)劃書的項(xiàng)目，怎么會(huì)在兩周內(nèi)從美國(guó)硅谷拿到美元投資呢？T先生悻悻地說(shuō)：“是被中國(guó)的美元基金投了！”

我一直以為，中國(guó)VC投資人拿著美元在美國(guó)投項(xiàng)目還只是個(gè)趨勢(shì)，沒想到已經(jīng)是如火如荼的事實(shí)。兩周時(shí)間，就讓我失去了一個(gè)項(xiàng)目。

我等著向T先生興師問罪，結(jié)果原定去美國(guó)十幾天的他拖了將近一個(gè)月才回來(lái)。我的不滿與日俱增地醞釀著。T先生回來(lái)后很快約我見面，我板著臉還沒來(lái)得及“問罪”，曬得黝黑發(fā)亮的T先生帶著新學(xué)會(huì)的美國(guó)人做派，夾著英語(yǔ)夸張而興奮地向我描述：“我要在硅谷租一個(gè)大house，帶pool那種，你知道，就像電影《社交網(wǎng)絡(luò)》里Zackburg（Facebook創(chuàng)始人）的辦公室那樣！這個(gè)house會(huì)是我們的孵化器，我要網(wǎng)羅硅谷的華人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目！我還要把國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者扔到硅谷封閉開發(fā)！我還要……”

他好像壓根不記得我們被搶走的那個(gè)項(xiàng)目了，我忍不住潑冷水：“你是第一次去硅谷吧！做這么大的夢(mèng)！你搞得定嗎？”“當(dāng)然！”T先生仿佛年輕10歲一般地豪情萬(wàn)丈：“你不知道，我見某某某的時(shí)候，他本來(lái)只給我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，后來(lái)我們聊了一個(gè)半小時(shí)！”這位某某某是VC行業(yè)里的傳說(shuō)，由于他即將成為T先生新的有限合伙人，我們尚不能透露他的名字。他的日常行程應(yīng)該是以10分鐘為單位計(jì)算的，居然和T先生能聊一個(gè)半小時(shí)，我諷刺說(shuō)：“是因?yàn)槟阌幸话霑r(shí)間用來(lái)翻譯了吧！”這么裸地嘲笑T先生英語(yǔ)不好他居然毫不生氣，得意地說(shuō)：“才不是呢，我只是告訴他們我來(lái)自中國(guó)，硅谷的老外都很感興趣，越是大佬越感興趣！除了他，還有好幾位神話般的投資大佬，一聽說(shuō)我有十幾年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，都很輕松地約到了他們。我還在美國(guó)辦了個(gè)生日party，居然來(lái)了將近100號(hào)人，好多都是創(chuàng)業(yè)者。我是第一次去硅谷啊！現(xiàn)在去灣區(qū)，你說(shuō)我的名字，應(yīng)該有不少人知道了！”

美國(guó)資本關(guān)注中國(guó)市場(chǎng)不是新聞，硅谷也一直有很多很多華人。這一個(gè)月來(lái)我的微信朋友圈幾乎被“在加州過(guò)夏天”的照片刷屏，滿眼都是美利堅(jiān)的碧海藍(lán)天芳草地?？墒?，美國(guó)不是出了名的“好山好水好無(wú)聊，養(yǎng)娃遛狗芭比Q”嗎？這些充滿創(chuàng)業(yè)激情的華人從何而來(lái)？

T先生用一個(gè)月的考察回答了我的疑問。

硅谷有兩種華人“二代”：在硅谷長(zhǎng)大的華人“二代”和去美國(guó)的留學(xué)生“二代”。這些“二代”成為了創(chuàng)業(yè)華人的主力軍。長(zhǎng)在硅谷的華人二代們對(duì)各種創(chuàng)業(yè)故事早已爛熟于心，T先生這次就認(rèn)識(shí)了好幾位身家過(guò)億的華人創(chuàng)業(yè)者。據(jù)說(shuō)Instagram的第9號(hào)創(chuàng)業(yè)者就是一名華人。而從中國(guó)去美國(guó)的“二代”留學(xué)生，早就不是苦哈哈打工掙錢或拼命讀書拿獎(jiǎng)學(xué)金的書呆子了。硅谷長(zhǎng)大的“二代”們有創(chuàng)業(yè)激情和想法，華人留學(xué)生們有優(yōu)越的家庭背景，很多創(chuàng)業(yè)者直接從家里拿到了創(chuàng)業(yè)資金，而且知道利用家庭在中國(guó)的背景。美國(guó)的創(chuàng)業(yè)者敢在項(xiàng)目早期就選擇中國(guó)外包廠商進(jìn)行生產(chǎn)嗎？不敢。硅谷的華人創(chuàng)業(yè)者沒這個(gè)擔(dān)心，“讓我舅舅姨媽二大爺開的工廠幫我們加工”就可以了。這些二代的創(chuàng)業(yè)，靈活地組合了“美國(guó)的技術(shù)+中國(guó)的生產(chǎn)”，具備如此條件，難怪都是投資人跟在創(chuàng)業(yè)者的屁股后面跑。

其次，硅谷不愧為最先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的集散地。T先生說(shuō)：“你想想，你讀書時(shí)候的學(xué)霸們都去哪兒了？不都是在美國(guó)嗎？”還真是。固然有很多紈绔子弟在美國(guó)紙醉金迷地留學(xué)，但硅谷滿街游走的大多還是學(xué)霸和學(xué)霸的孩子們。論智商，華人本來(lái)就笑傲世界民族之林，據(jù)說(shuō)斯坦福的新生里，華裔的比例快達(dá)到四分之一了。我一位女朋友帶孩子去硅谷過(guò)暑假，在一次尋常的BBQ家庭聚會(huì)里看到了一位其貌不揚(yáng)的帶著倆娃的家庭婦女。據(jù)說(shuō)此女創(chuàng)造了斯坦福某專業(yè)創(chuàng)辦以來(lái)的考試最高分，基本屬于同學(xué)們都在60分徘徊，她在90分獨(dú)孤求敗。這還不算什么。結(jié)婚之后，創(chuàng)業(yè)者老公需要開發(fā)一個(gè)重要的APP，硅谷的人力成本太貴，這位女學(xué)霸在家?guī)е鴥蓚€(gè)娃，順手就把APP給寫了。在朋友圈看到這個(gè)故事的時(shí)候，我覺得自己徹底淪為學(xué)渣。

只要在中國(guó)干過(guò)投資或創(chuàng)過(guò)業(yè)的，都會(huì)對(duì)硅谷滿地的高技術(shù)人才羨慕嫉妒恨。T先生兩眼放綠光地說(shuō)：“你知道我這次去硅谷見到了多少牛掰的工程師嗎？一個(gè)人可以干國(guó)內(nèi)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活！” 國(guó)內(nèi)一家天使投資基金曾經(jīng)問過(guò)上百位創(chuàng)業(yè)者最需要的幫助是什么。答案居然不是資金，而是“技術(shù)人員”。有一家我投過(guò)的企業(yè)曾經(jīng)配合美國(guó)某游戲公司做開發(fā)，開發(fā)結(jié)束后美國(guó)公司派了一名工程師過(guò)來(lái)驗(yàn)收，第一天就發(fā)現(xiàn)了300多個(gè)bug。美國(guó)工程師花3天時(shí)間解決了30多個(gè)bug。一周之后，大家叫我參加給老美開的歡送會(huì)。我驚訝地問解決bug進(jìn)度，老美攤攤手說(shuō)：“當(dāng)然沒有修完。但我把前段程序重新寫了一遍。”聽起來(lái)很夸張，如果不是親身經(jīng)歷，我也不會(huì)相信技術(shù)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)之間存在如此大的差距。從那以后，我總是告誡創(chuàng)業(yè)者不要吝嗇于吸納最優(yōu)秀的技術(shù)人才。在硅谷的年輕人中，創(chuàng)業(yè)毫無(wú)疑問是比進(jìn)大公司更“酷”的一件事，而國(guó)外工程師的技術(shù)水平，也真的比國(guó)內(nèi)大部分工程師“酷”太多。在美國(guó)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大多擁有世界頂尖的技術(shù)水平，無(wú)怪乎在中國(guó)吃夠苦頭的投資人要趨之若鶩。

過(guò)去，華人創(chuàng)業(yè)者的項(xiàng)目很少獲得硅谷主流的美元VC基金的關(guān)注?？墒窃蹅兊淖鎳?guó)現(xiàn)在正是熱錢涌動(dòng)尋找出路的時(shí)候，很多國(guó)內(nèi)的VC人本身也在美國(guó)留學(xué)、工作過(guò)，回母校參加個(gè)校友會(huì)，網(wǎng)羅一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，送孩子去硅谷參加夏令營(yíng)，又能順便看一批項(xiàng)目――我看好的項(xiàng)目不就是這樣被搶掉了嗎？國(guó)內(nèi)投資人追捧硅谷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是看中了“美國(guó)技術(shù)+中國(guó)生產(chǎn)”的完美組合，硅谷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引入中國(guó)投資人當(dāng)然是為了撬動(dòng)中國(guó)市場(chǎng)。以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為例，以前無(wú)非兩種模式，一種是美國(guó)的企業(yè)直接進(jìn)中國(guó)，基本上全軍覆沒；另一種是中國(guó)創(chuàng)業(yè)者照搬美國(guó)的模式，除了碩果僅存的幾家，其他也死傷慘重。現(xiàn)在中國(guó)創(chuàng)業(yè)者在美國(guó)創(chuàng)業(yè)，以美國(guó)市場(chǎng)做試驗(yàn)，初步獲得認(rèn)可后馬上在中國(guó)投資人的幫助下進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，存活率應(yīng)該會(huì)提高不少。硅谷華人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在中國(guó)投資人的幫助下，或許能解決美國(guó)商業(yè)模式在中國(guó)水土不服的痼疾。

當(dāng)然，主流美國(guó)資本不會(huì)忽略這些充滿激情的年輕華人創(chuàng)業(yè)者和野心勃勃的中國(guó)投資人。中國(guó)這個(gè)巨大市場(chǎng)的吸引力與日俱增，但它對(duì)外來(lái)資本和商業(yè)公司早已不像過(guò)去那么友好。美國(guó)資本想進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)最好能投資一些華人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可是直接投資華人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也逃不開文化差異和溝通的小障礙，于是最好的解決方案就是與中國(guó)資本合資設(shè)立基金，專投華人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。過(guò)去硅谷的華人大多是穩(wěn)定的IT大公司技術(shù)人員及家屬，安于標(biāo)本般的中產(chǎn)階級(jí)生活，羞于表達(dá)、不善溝通，在數(shù)量和影響力上甚至都不如印度籍的工程師。越來(lái)越多地獲得美國(guó)主流投資人的關(guān)注度和資金支持后，我相信華人創(chuàng)業(yè)者和中國(guó)投資人將成為硅谷迅速崛起的新勢(shì)力。

第7篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 財(cái)務(wù)管理 課程改革 ERP沙盤

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》指出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措?！兑庖姟分忻鞔_了作為高職院校要重點(diǎn)抓好諸如改革教學(xué)方法和考核方式、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等重要的任務(wù)。進(jìn)一步開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。隨后《教育部關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》又強(qiáng)調(diào)各地各高校要把提高教育質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。在國(guó)家多次發(fā)文支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，將“雙創(chuàng)”上升到國(guó)策高度的新常態(tài)背景下，高職高專院校更應(yīng)該迎頭趕上，調(diào)整和修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)改革。財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，無(wú)論企業(yè)處于哪一發(fā)展階段，財(cái)務(wù)管理都是為投資者服務(wù)的，因此，高職院校財(cái)務(wù)管理課程改革勢(shì)在必行。

一、目前高職院校財(cái)務(wù)管理課程存在的問題

（一）學(xué)生參與度太低，教學(xué)效果不理想。由于財(cái)務(wù)管理課程的特殊性，在課程教學(xué)中，學(xué)生很難身臨其境感受企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。另外，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，但是財(cái)務(wù)管理與企業(yè)的其他管理又是密不可分的，因此也很難單獨(dú)地將財(cái)務(wù)管理案例融入到課堂上，進(jìn)而在課堂講授過(guò)程中，學(xué)生基本上處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，致使教學(xué)效果較差。

（二）強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，疏于實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)管理是資金的管理，授課教師從資金籌集到資金投放、資金運(yùn)營(yíng)最后到資金的分配，結(jié)合財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析及評(píng)價(jià)考核等財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)，完整地完成財(cái)務(wù)管理的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值以及資本成本、資本結(jié)構(gòu)等概念的體現(xiàn)和運(yùn)用，完全是一套理論體系，最多結(jié)合財(cái)務(wù)個(gè)案分析某一財(cái)務(wù)管理的知識(shí)點(diǎn)，即便是財(cái)務(wù)管理課程結(jié)束，學(xué)生還是一頭霧水，至于企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中如何結(jié)合其他的管理充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的職能更是無(wú)從談起，因此，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融入到財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)中，突出財(cái)務(wù)管理教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)迫在眉睫。

（三）課程設(shè)置相對(duì)獨(dú)立，與其他課程融合度低。目前高職院校財(cái)務(wù)管理課程一般是設(shè)置在第二或第三學(xué)期，即屬于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的后續(xù)課程或基礎(chǔ)會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的后續(xù)課程，也就是說(shuō)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置僅僅考慮了財(cái)務(wù)知識(shí)而忽略了管理知識(shí)，因此在財(cái)務(wù)管理課程講授的過(guò)程中，一旦教師將管理基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融理論等相關(guān)知識(shí)融入到財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中時(shí)，由于這些課程要么學(xué)校不開設(shè)，要么開設(shè)滯后于財(cái)務(wù)管理，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不知老師所云，一片茫然。因此，解決其他相關(guān)課程有機(jī)地融入財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，顯著提高財(cái)務(wù)管理的教學(xué)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力勢(shì)在必然。

二、“雙創(chuàng)”形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理課程改革的措施

（一）結(jié)合創(chuàng)業(yè)大賽，提升學(xué)生參與度，以實(shí)踐反芻理論。在全國(guó)各省市、各高校每年舉辦各層級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽如火如荼進(jìn)行的情況下，在創(chuàng)業(yè)者群體大眾化的當(dāng)下，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的可能性明顯增大，因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融入人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與相關(guān)課程緊密結(jié)合，以提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是非常關(guān)鍵且必要的。

結(jié)合創(chuàng)業(yè)大賽，財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)可進(jìn)行如下改革：第一，教學(xué)之初，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教和學(xué)課程開始階段，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的形式、內(nèi)容、成果等向?qū)W生予以介紹，布置尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的任務(wù)。在這一階段，財(cái)務(wù)管理課程上學(xué)生通過(guò)教師的講解，明確了企業(yè)的目標(biāo)及其對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求，再結(jié)合已經(jīng)掌握的經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查及調(diào)研，確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程大概需要2―3周的時(shí)間。第二，教學(xué)深入，將項(xiàng)目融入教和學(xué)。隨著財(cái)務(wù)管理課程的不斷深入，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也在有條不紊的進(jìn)行中。比如，講到籌資管理時(shí)，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目籌資的形式及籌資渠道在課堂上予以介紹，并讓其他同學(xué)參與討論。第三，教學(xué)終結(jié)，展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。在不斷的過(guò)程考核和財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的積累之后，在課程終結(jié)時(shí)，課堂即模擬創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)場(chǎng)，每一創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以PPT的形式予以匯報(bào)，所有的任課教師及相關(guān)的專家對(duì)項(xiàng)目予以評(píng)價(jià)。

學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程中，從原來(lái)單純的“教室模式”的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙罁?jù)教室（課堂）――走出教室（課堂）――回歸教室（課堂）”的三段式模式。也就是，理論依據(jù)在教室學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施必須走出教室付諸實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，尋求利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，最后將較為成熟的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書及精心制作的PPT再回歸到教室，向所有的師生予以展示。在這個(gè)過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)可謂是顛覆式的，即，由實(shí)踐入手，理論貫穿實(shí)踐，再由實(shí)踐反芻理論。

可見，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融入財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)中，學(xué)生全員全程參與到教學(xué)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有效地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可謂一舉多得。

（二）有效利用“ERP”沙盤，整合財(cái)務(wù)管理課程資源。ERP沙盤是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，是針對(duì)代表先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理技術(shù)――ERP設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。模擬沙盤按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營(yíng)銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心、財(cái)務(wù)中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設(shè)計(jì)主線，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5―6年的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)學(xué)生參與沙盤載體模擬經(jīng)營(yíng)對(duì)抗演練講師評(píng)析學(xué)生感悟等一系列的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，其融合理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身的設(shè)計(jì)思想，使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力。同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過(guò)程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。

目前，各高職院校均開設(shè)“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，建議各高校將該課程與財(cái)務(wù)管理課程在同一學(xué)期開設(shè)，這樣有助于學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用到“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中去，在課堂上就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生運(yùn)用“ERP”沙盤這個(gè)工具完成了由專業(yè)知識(shí)到應(yīng)用能力的有效轉(zhuǎn)換。

“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程揭示了企業(yè)內(nèi)部研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售之間的關(guān)系，理解任何一個(gè)部門的行動(dòng)對(duì)整個(gè)公司全局的影響，實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體產(chǎn)供銷平衡。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在模擬中深刻全面理解企業(yè)管理中戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策略、生產(chǎn)計(jì)劃與物料需求計(jì)劃管理、現(xiàn)金流預(yù)測(cè)與財(cái)務(wù)管理及對(duì)企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理的重要性。明確了財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的重要性，深刻領(lǐng)會(huì)了財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，包括對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的了解與分析，學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)資金、控制成本及效益，認(rèn)識(shí)變現(xiàn)計(jì)劃與部門成本控制的重要性，對(duì)成本進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算及良好管理，學(xué)會(huì)節(jié)約資金使用成本。讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握企業(yè)最佳采購(gòu)模式、企業(yè)合理庫(kù)存的管理，配合市場(chǎng)需求與產(chǎn)能從事全盤生產(chǎn)流程規(guī)劃及策劃生產(chǎn)的產(chǎn)能與彈性。通過(guò)“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也了解如何構(gòu)建有效的市場(chǎng)營(yíng)銷體系與銷售體系，準(zhǔn)確把握最佳贏利機(jī)會(huì)，更好地服務(wù)于內(nèi)外部客戶。鑒于“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程的上述功能，建議各學(xué)校開設(shè)該課程時(shí)，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，同時(shí)本著術(shù)業(yè)有專攻的原則，適當(dāng)安排市場(chǎng)營(yíng)銷、金融理論等相關(guān)課程的專業(yè)教師舉辦適量講座，以便于沙盤模擬企業(yè)能夠在資金流順暢的情況下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。

因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用，將財(cái)務(wù)管理課程資源進(jìn)行了有效的整合，起到了事半功倍的效果。

三、總結(jié)

以資金流管理為主的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心所在，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和歷史表明，許多中小企業(yè)乃至部分大中型企業(yè)對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的企業(yè)發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)管理、收益管理、公司治理等多個(gè)層面的掌控能力較弱，最終導(dǎo)致這些企業(yè)發(fā)展停滯甚至破產(chǎn)倒閉。因此，企業(yè)管理人員必須熟悉財(cái)務(wù)管理與企業(yè)其他管理之間的關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，且從企業(yè)成立之初就得以運(yùn)用。這就要求各高校對(duì)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)施全方位的改革。尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的形勢(shì)下，當(dāng)今的大學(xué)生正面臨著前所未有的機(jī)遇，在國(guó)家及地方政府出臺(tái)的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的扶植下，各高校應(yīng)不斷地修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)課程改革，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。X

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見[S].[2015]36號(hào).

[2]教育部.關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[S].教學(xué)[2015]12號(hào).

第8篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

一、“大賽”安排：

（一、）征集、評(píng)選創(chuàng)業(yè)沖浪計(jì)劃書本次大賽面向**市各界人士，凡能提供可行性創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方案的人士均可參加。參賽選手策劃的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可行性方案，包括創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析、可行性操作計(jì)劃、財(cái)務(wù)分析、營(yíng)銷策略、團(tuán)隊(duì)組合等幾個(gè)方面。參賽選手可以通過(guò)來(lái)信、或登錄網(wǎng)站、發(fā)送E-mail報(bào)名參加，同時(shí)頻道將開通熱線咨詢電話45400。本次大賽計(jì)劃書的征集工作從1月15日開始至4月15日截止，評(píng)選工作將在4月16日開始，大賽結(jié)果在展會(huì)開幕式之后揭曉并舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。征集的全部稿件由**電臺(tái)**頻道負(fù)責(zé)整理和評(píng)選，邀請(qǐng)資深專家、學(xué)者、成功人士從理論和實(shí)踐的不同角度評(píng)出優(yōu)秀計(jì)劃，參加頒獎(jiǎng)典禮上的最終角逐。大賽全過(guò)程**勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)指導(dǎo)并提供相應(yīng)支持。經(jīng)過(guò)整理和評(píng)選出的優(yōu)秀計(jì)劃，**勞動(dòng)和社會(huì)保障局作為“創(chuàng)業(yè)就業(yè)展”的主辦方，在展會(huì)中央大堂要提供相應(yīng)數(shù)量的展位進(jìn)行展示（數(shù)量待定）。

（二、）成功創(chuàng)業(yè)論壇：在展會(huì)期間開設(shè)《成功創(chuàng)業(yè)論壇》，請(qǐng)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、成功人士、創(chuàng)業(yè)者共談成功的方法和經(jīng)驗(yàn)?！冻晒?chuàng)業(yè)論壇》將搭建一個(gè)平臺(tái)為資金尋找項(xiàng)目，為項(xiàng)目尋找資金，使創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)之路更加平坦。

（三、）頒獎(jiǎng)典禮本次創(chuàng)業(yè)沖浪大賽將舉辦隆重的頒獎(jiǎng)典禮，會(huì)邀請(qǐng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)成功人士、資金提供人士、參賽選手、創(chuàng)業(yè)弱勢(shì)群體等參加，將是一次規(guī)?？涨暗氖⒋蠹瘯?huì)。**電臺(tái)**頻道負(fù)責(zé)組織和主持本次大賽的頒獎(jiǎng)典禮，**市勞動(dòng)社會(huì)保障局負(fù)責(zé)邀請(qǐng)我市重要領(lǐng)導(dǎo)出席頒獎(jiǎng)典禮并致辭，同時(shí)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)選址、會(huì)場(chǎng)布置、相關(guān)設(shè)備等工作。另外，創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)富新人評(píng)選均在籌劃中。

二、“大賽”運(yùn)作及推介：

“**創(chuàng)業(yè)沖浪大賽”由**勞動(dòng)和社會(huì)保障局與**電臺(tái)**共同主辦提升了大賽的檔次和水平，為此**電臺(tái)**頻道將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)全力使本次大賽辦的更加完善、更加成功。

“**創(chuàng)業(yè)沖浪大賽”采取商業(yè)運(yùn)作方式，向社會(huì)公開招商，以保證創(chuàng)業(yè)者基金的建立、獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)金的支付及相關(guān)費(fèi)用的支出。同時(shí)本次大賽的宣傳推廣活動(dòng)全程貫穿于“創(chuàng)業(yè)就業(yè)展”的宣傳和推廣之中，除**頻道之外的所有媒體宣傳由**勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)。

三、活動(dòng)設(shè)想：

1、成立創(chuàng)業(yè)者基金，支持所有創(chuàng)業(yè)者，為創(chuàng)業(yè)者融資。

2、舉辦投資家、成功人士與創(chuàng)業(yè)者之間的見面會(huì)。

3、以此為契機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)沖浪大賽作出品牌，按屆舉行，逐步發(fā)展為全國(guó)范圍的一項(xiàng)賽事。

四、企業(yè)贊助與回報(bào)：

1、獨(dú)家冠名贊助本次創(chuàng)業(yè)沖浪大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)，冠名費(fèi)20萬(wàn)元。

2、分別為獲將選手提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，額數(shù)3—5萬(wàn)元。

3、企業(yè)回報(bào)：

⑴贊助企業(yè)將與“大賽”宣傳一起在報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)作宣傳（以上宣傳與展會(huì)宣傳同步進(jìn)行，由**勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)）。

⑵贈(zèng)送同等價(jià)值的電臺(tái)廣告或其它抵值合作宣傳。

第9篇：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；輔導(dǎo)體系

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在國(guó)家、社會(huì)、高校等多方面的提倡支持下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨一定的機(jī)遇，其中不乏成功案例，但作為成功率很低的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題或障礙非常突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不協(xié)調(diào)，創(chuàng)業(yè)教育類的課程仍以理論教育為主，側(cè)重理論領(lǐng)域?qū)?chuàng)業(yè)的分析和研究，且具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的教師缺乏，進(jìn)一步導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的脫節(jié)或偏離；二是創(chuàng)業(yè)資金籌措困難，在缺乏資金的情況下，不少大學(xué)生很好的想法難以實(shí)踐，甚至部分已經(jīng)開辦的企業(yè)無(wú)法持續(xù)經(jīng)營(yíng)或擴(kuò)大規(guī)模，資金問題成為不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以解決的主要問題；三是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目起點(diǎn)不高，科技含量不夠，沒有與現(xiàn)有研發(fā)專利等成果緊密聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇能力還有待提高；四是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏有效引導(dǎo)，通常對(duì)市場(chǎng)需求及所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的項(xiàng)目沒有進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)研和論證，對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的估計(jì)不足，經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏；五是政府等社會(huì)支持機(jī)構(gòu)沒有形成合力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的配套支持政策及設(shè)施不夠齊全，甚至還需要解決檔案、戶口和職稱評(píng)定等問題，社會(huì)環(huán)境仍需改善。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系應(yīng)遵循以下原則：

1）系統(tǒng)原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系應(yīng)根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，參考國(guó)家有關(guān)中小企業(yè)的扶持政策，從政府、社會(huì)、學(xué)校到創(chuàng)業(yè)者，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工合作，運(yùn)用系統(tǒng)管理理念，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的各個(gè)組成部分能夠相輔相成，形成合力。

2）側(cè)重原則。盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系在服務(wù)對(duì)象上面向所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，但在項(xiàng)目支持上應(yīng)有所側(cè)重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于有一定科技含量或?qū)＠a(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目，以鼓勵(lì)大學(xué)生多發(fā)揮自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。

3）公益原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系應(yīng)參照市場(chǎng)化的原則為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供服務(wù)，但這種服務(wù)應(yīng)是公益的，由此導(dǎo)致的服務(wù)資金缺口主要應(yīng)由政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)提供，體現(xiàn)政府和社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的切實(shí)支持。

4）漸進(jìn)原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合地方實(shí)際情況，在一定時(shí)間內(nèi)，逐步創(chuàng)造條件逐步建立并完善。

5）考核原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系中的相關(guān)機(jī)構(gòu)，應(yīng)建立完善的績(jī)效考核方案，實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)對(duì)等，提高政府等支持資金的利用效率。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的框架及主要內(nèi)容

3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的框架構(gòu)成

3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的主要內(nèi)容

3.2.1 創(chuàng)業(yè)教育是整個(gè)體系的基礎(chǔ)

創(chuàng)業(yè)教育作為整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的基礎(chǔ)，主要需要做好以下幾個(gè)方面：

1）打造具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的師資隊(duì)伍。

創(chuàng)業(yè)教育，具有高度實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性，這就要求高校兼顧學(xué)歷的同時(shí)，著重引進(jìn)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的教師作為專任教師，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，確保創(chuàng)業(yè)教育的效果。

2）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性。

作為一門要求高度實(shí)踐性的課程，創(chuàng)業(yè)教育必須擺脫目前以理論授課為主、實(shí)踐授課為輔的教育模式，充分利用合作企業(yè)、校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源，加大實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)比例，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐授課為主、理論授課為輔的教育模式，提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性。

3）深化產(chǎn)學(xué)研合作，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技含量。

為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)深化產(chǎn)學(xué)研合作，及時(shí)公布高校及社會(huì)相關(guān)科研科技信息，促進(jìn)大學(xué)生與相關(guān)科研科技信息特別是新發(fā)明新專利等信息的接觸、了解，引導(dǎo)大學(xué)生以此為突破口，進(jìn)行科技成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量。

3.2.2 建立校園創(chuàng)業(yè)基地。

各高校應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際情況，積極打造校園創(chuàng)業(yè)基地，在場(chǎng)地、租金、項(xiàng)目選擇上給予優(yōu)惠性支持。在校園內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)基地，一是可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，及早給有創(chuàng)業(yè)激情、有創(chuàng)業(yè)能力的同學(xué)搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，挖掘其創(chuàng)業(yè)潛力；二是可以與創(chuàng)業(yè)類課程的實(shí)踐性教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，將校園創(chuàng)業(yè)基地與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性要求統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的高度實(shí)踐性，甚至真實(shí)性，確保創(chuàng)業(yè)教育效果最大化。

3.2.3 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)中心。

各地方應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際，逐步建立針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)與輔導(dǎo)中心，也可在原有相關(guān)機(jī)構(gòu)下增設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分支機(jī)構(gòu)，提高培訓(xùn)與輔導(dǎo)的針對(duì)性及有效性。

1）逐步建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，主要包括三個(gè)方面：一是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息與選擇、市場(chǎng)調(diào)研與分析指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫及評(píng)估、資金獲取等方面，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系的核心部分；二是有關(guān)的政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位等相關(guān)人員的培訓(xùn)，主要是態(tài)度、政策的理解與運(yùn)用，針對(duì)性的配合與支持等；三是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)，主要是培訓(xùn)要求及規(guī)范化、效果考核等方面。通過(guò)該體系，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，鼓勵(lì)更多的合適的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2）構(gòu)建并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心的組織構(gòu)成，主要應(yīng)由兩部分組成，主體部分應(yīng)該是政府設(shè)立的輔導(dǎo)中心，其次應(yīng)是由各事業(yè)單位的輔導(dǎo)體系、企業(yè)及社會(huì)相關(guān)中介機(jī)構(gòu)構(gòu)成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

①應(yīng)能對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、市場(chǎng)分析及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等前期工作進(jìn)行有效評(píng)估，并給出合適的指導(dǎo)意見；應(yīng)能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；應(yīng)引導(dǎo)各類投資者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行投資；幫助提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平；為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的新品開發(fā)、技術(shù)升級(jí)等進(jìn)行指導(dǎo)。

②應(yīng)能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在其創(chuàng)立及成長(zhǎng)過(guò)程中，及時(shí)提供必要的政策、法律、經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)等方面的咨詢輔導(dǎo)，通過(guò)“專家把脈或會(huì)診”等形式，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供有效的咨詢指導(dǎo)顧問服務(wù)；可以建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)主要由輔導(dǎo)中心資深人員及成功企業(yè)家組成，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一對(duì)一幫扶，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

③應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，應(yīng)與高校、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等建立密切聯(lián)系，及時(shí)最新或有潛力的專利科技信息，為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供各類資訊信息及檢索查詢服務(wù)，搭建專利科技、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等商業(yè)信息與創(chuàng)業(yè)者有效對(duì)接的平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生向高科技創(chuàng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)專利科技等信息的商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化。

3.2.4 建立創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)。

為對(duì)初步創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生提供更好的平臺(tái)，各地應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，甚至建立有針對(duì)性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)或大學(xué)生科技園。創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)應(yīng)為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供包括可租用的場(chǎng)地、通用機(jī)械設(shè)備、會(huì)議中心、公共實(shí)驗(yàn)室、信息資訊中心以及其他公共設(shè)施等硬件環(huán)境；軟件環(huán)境方面，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，主要應(yīng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心有效銜接，實(shí)現(xiàn)硬件與軟件環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2.5 政府政策

1）應(yīng)建立詳細(xì)配套的政策支持體系。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)在原有相關(guān)政策的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，甚至出臺(tái)新的支持政策。為實(shí)現(xiàn)政策合力，政府可以從建立或完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及輔導(dǎo)中心、建立或優(yōu)化創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、工商注冊(cè)從簡(jiǎn)或費(fèi)用補(bǔ)貼、財(cái)稅優(yōu)惠、融資支持、無(wú)息貸款、勞動(dòng)用工優(yōu)惠、技術(shù)資金支持等方面入手，實(shí)現(xiàn)支持政策的配套性，提高政策效果。

2）鼓勵(lì)發(fā)展相關(guān)社會(huì)中介。

政府應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)中介，并引導(dǎo)其成為創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心的成員，加強(qiáng)相關(guān)社會(huì)中介與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)收集解決問題，實(shí)現(xiàn)雙方的良性循環(huán)發(fā)展。

3）建立有效的激勵(lì)考核機(jī)制。

對(duì)接受財(cái)政撥款的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)中心、相關(guān)事業(yè)單位、部分中介等機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)該建立完善的考核機(jī)制，考核內(nèi)容主要應(yīng)從服務(wù)的能力、資金使用情況、輔導(dǎo)企業(yè)的數(shù)量及滿意度等方面入手。實(shí)施考核時(shí)，負(fù)責(zé)考核的部門，應(yīng)由其主管部門與第三方共同進(jìn)行，以確?？己说目陀^性、準(zhǔn)確性。

同時(shí)，為提高中介機(jī)構(gòu)的積極性，可以考慮設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀的中介機(jī)構(gòu)，甚至大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)中心，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并評(píng)選示范性創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)單位，發(fā)揮其帶動(dòng)效應(yīng)。

3.2.6 銀貸支持

資金問題是大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的一個(gè)重要難題，政府應(yīng)鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)完善小額貸款項(xiàng)目，甚至設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目，可以考慮在一定期限內(nèi)給予利息補(bǔ)貼，減輕創(chuàng)業(yè)企業(yè)壓力；政府可以建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資擔(dān)保專項(xiàng)資金，建立科學(xué)的專項(xiàng)資金管理規(guī)定，制定合理的可融資擔(dān)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的條件，為符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供擔(dān)保，以減少甚至解決金融機(jī)構(gòu)的后顧之憂；政府應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展、完善商會(huì)互助會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)投資中心等融資途徑，通過(guò)市場(chǎng)化措施，引導(dǎo)社會(huì)游資投入優(yōu)質(zhì)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源的多樣化。

3.2.7 社會(huì)中介咨詢機(jī)構(gòu)

社會(huì)中介咨詢機(jī)構(gòu)一般為非政府機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)化運(yùn)作，以盈利為主，兼顧一定的公益性、事務(wù)性和社會(huì)性，它們可以提供更加專業(yè)或細(xì)化的服務(wù)，是政府職能的重要補(bǔ)充。政府應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展社會(huì)中介咨詢機(jī)構(gòu)，如會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)、財(cái)稅顧問機(jī)構(gòu)、技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)權(quán)交易機(jī)構(gòu)、人才服務(wù)中心、擔(dān)保機(jī)構(gòu)等，為有條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供專業(yè)化的信息支持、法律服務(wù)、財(cái)務(wù)服務(wù)、科技支持、人才支持、管理等方面的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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