初中班委競選演講稿精選(九篇)

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第1篇：初中班委競選演講稿范文

長一歲有一歲的不同，多上一年學有一年的不一樣，正像一些不服管教的學生說：“我們已是大人啦，老師未免管得太多了吧”，為此我認真反思，針對這些“大人”，面對這群心理復雜，行為多變的學生，必須有不同于以往的管理理念、模式和方法，必須盡快走出一條適合當代高中生學情、班情的“四化”管班模式。

一、發揮學生的聰明才智，激勵自我管理，實現班級管理的民主化

學生來自不同的地方，來自不同的學校，剛入班，我對他們一無所知，要管理真是老虎吃天沒法下爪，茫然中我認識到僅靠我一人之力量無力回天，必須依靠學生的力量，自我約束，民主管理。開學第一周，我做好了三件事：一是新生入班后人人登臺自我介紹，第一天就給學生搭建鍛煉能力，展示自我的舞臺，更是一個相互了解，相互熟悉的機會。二是推選學生代表，建立學生代表會機制，按照報名次序，十人為一小組，每小組推選一名學生代表，共選出七名學生代表，輪流值日，主要職責是監督和評議班干部的工作，及時了解學生學習、生活狀況，聽取學生的心聲，收集學生的意見和建議，協助班主任及時有效地解決好學生的困難和問題。三是選舉班干部，組建班委會，在學生代表產生后，我宣布兩天后我們要競選班干部，具體職務有：班長、班長、學習干事、生活干事、文體干事、科代表隊、團支書、組織委員和宣傳委員，自愿為班級服務，自愿參與競選的同學，積極準備演講稿，內容包括競選某一職位，工作設想和有效方法措施。具體選舉活動全程由學生代表組織實施。

二、堅持以人為本，尊重學生的人格和個性差異，實現班級管理的人性化

為了盡快了解新生，我設計調查問卷，涉及內容三十多項，包括家庭狀況、住宿地址、房東及聯系方式、畢業學校、興趣、愛好、特長、最大的優點、志向目標、優勢學科、最崇拜的歷史人物、對自己影響最大的人和事、愿意為班級做的一件事、提一個班級口號、推薦一句名言名句等，收交上來以后，我加班加點閱讀，目的只有一個就是盡早了解每位新生，因人而異，分類管理，既有統一的標準和要求，又有個別的目標和尺度，多元化管理收效很大。如按優勢學科成立學科小組，由科代表具體負責，逐步形成學科帶頭群體和模范，這些小群體既能發揮自己的優勢，體驗成功，又能幫助其他同學，共同進步；如按照校外住宿點分區劃分小組，組員相互照應，既能保證路途安全，又能保證按時到校上課。根據調查問卷有計劃地安排班會主題，如按最崇拜的歷史人物分組，準備演講稿，學生崇拜那個人物就自有崇拜的理由，臺上講得精彩感人，臺下聽得專心致志，臺上臺下人人受益；如在運動會感言主題班會上，運動員、志愿者和觀眾紛紛登臺，踴躍上場，講體會，談敢想，激情高漲，氣氛熱烈，這樣的班會遠遠超過運動會本身的作用和意義；如班風排查會上，學生剖析問題透徹深刻，制定措施具體詳盡，對班風好轉功不可沒。一次次班會都成了學生張揚個性，展示風采有舞臺，周周有主題，周周都精彩，由于計劃周到，順應人心，響應積極，學生在活動中知識在充實，能力在增長，素質在提升，這下是人性化管理的豐碩成果。

三、幫助學生制定班級公約、制度，嚴格管理，循章辦事，實現班級管理的制度化

常言說：“沒有規矩，不成方圓”，想使一個復雜多變的群體步調一致，若缺少制度化的硬指標，班級就會一盤散沙，自由散漫就會占據上風，為此，我讓學生代表參照校規校紀，針對班級現狀，借用初中班級管理的經驗和教訓，逐項擬定班級公約和管理制度，在學生廣泛討論的基礎上加以修改，公布實施，從而有效地保證了安全、紀律、衛生、教學秩序等方面樣樣良好，班風學風明顯好轉，這就是人性化、民主化和制度化統一管理的豐碩成果。

四、師生互動，群策群力，不斷完善服務體系，實現班級管理的科學化