對培訓方案的意見和建議精選(九篇)
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第1篇：對培訓方案的意見和建議范文
關鍵詞：國家中職示范校 復核工作 問題 建議
2012年，筆者在承擔教育部、人社部、財政部國家中職示范校項目《建設方案》和《任務書》的專家復核工作期間，認真負責地審核每一所學校提交的電子文本，努力做到審慎負責，盡職盡責，不留隱患，不辱使命，完成好各項復核任務。下面主要結合第二批國家中職示范校項目《建設方案》和《任務書》復核工作實踐，談談體會，以期對國家中職示范校項目建設起到拋磚引玉的作用，促進這項工作更好地開展。
一、加強學習，提高對標準的領悟能力
為了認真負責地做好專家復核工作，我們認真學習《中華人民共和國職業教育法》《國家中長期教育改革和發展綱要》《中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012）》《教育部關于充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見》《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》等一系列文件精神，結合參與起草、審核示范校《建設方案》《任務書》工作的實踐經驗，對相關地區示范校《建設方案》和《任務書》的典型進行解剖，努力尋求不同區域、不同類型學校《建設方案》和《任務書》編制的規律性，努力從國家層面審視和把握各類中職學校改革的近期目標和中長期發展方向，從而提高復核工作的戰略水平。與此同時，針對各個學校不同的特點，從重點專業選擇的必要性和可行性、重點建設內容和進度安排的規范性和可操作性、中央資金安排的合理性和規范性、特色項目選擇的個性、建設方案各關鍵點的關聯性以及《建設方案》和《任務書》的相對獨立性和兩者的相互印證等各個重要環節予以認真審核，針對性地提出不同的審核意見，確保審核工作的科學性和有效性。在此基礎上，我們通過對各項目建設學校整改意見的反饋、再審核、再反饋，使其《建設方案》和《任務書》日臻完善，從而達到教育部、人社部、財政部的基本要求，正式批準實施。
二、突出重點，提高審核的質量和效率
主復核的第二批國家中等職業教育改革發展示范學校，包括新疆、新疆兵團、云南、甘肅等19所學校。相比較而言，新疆的9所學校編制的《建設方案》和《任務書》比較規范，甘肅7所學校和云南1所學校均不同程度地存在著一些共性的不足和問題。在復核過程中，我們努力突出重點，抓住關鍵環節，及時找出優劣差異，公正予以評價，實事求是地指出存在的問題，努力提高審核的質量和效率。國家教育部、人社部、財政部印發的一系列文件是復核的主要依據，在《建設方案》和《任務書》中各地各學校均表示對系列文件組織了學習，但在領導重視程度上，在文件精神的領會上，在自身方案和任務書的編制能力上存在著較大的差異。
1.重視程度上存在的差異
新疆、新疆兵團、云南、甘肅等地學校所成立的項目建設領導小組，盡管名稱上有差異，但大都出現了當地政府或教育、人社行政部門的負責同志，從一個側面反映了各地對國家中職示范校建設工作的高度重視。但同時也發現，少數項目建設學校使用的項目建設資金大部分或全部來自中央財政，地方、行業或學校配套資金很少甚至為零，沒有能夠利用示范校項目建設這樣的難得機遇，適當地予以配套，以使中央財政1000萬元左右資金發揮出更大的作用，同時結合學校自身發展的實際需要，真正做強做優學校的相關重點建設專業，真正能在中等職業教育改革發展中走在全國的前列，至少也能在本地區更好地發揮引領和示范的作用。
2.文件領悟上存在的差異
大部分項目建設學校能夠按照要求，選擇3～5個重點建設專業編制《建設方案》和《任務書》，規劃學校未來幾年的發展。但有個別學校只選擇2個專業，而中央財政為此計劃投入960萬元，所以在第一輪復核中被淘汰出局。在重點建設的資金分配上，大部分學校能夠比較科學合理地分配建設資金，具有一定的針對性和可操作性，為后期方案的實施和最終的驗收奠定了基礎。但也有少數學校，不能認真領會三部（教育部、人社部、財政部）的文件要求，在《建設方案》中有意回避具體的建設內容和步驟，回避對硬件投入的具體描述，規避教師進修培訓和設備設施投入所留下的痕跡，力圖不讓專家掌握其中央資金中這兩項分別不突破10%、20%的證據，但這也給學校項目建設的具體實施和最終通過驗收埋下了隱患。甘肅一所學校《建設方案》中3個重點建設專業主要建設內容分成了五個方面，在人才培養模式改革、師資隊伍建設、校企合作機制之外，又單列了實訓基地建設、教學環境建設兩項內容。由于《任務書》是格式化的，沒有這兩項內容，于是只好歸并到了校企合作機制改革方面。而同時其所列實訓基地建設、教學環境建設兩項內容主要為硬件設施投入，其中實訓基地建設投入213萬元，教學環境建設投入115萬元，兩項之和就超過300萬元，中央資金為1080萬元，硬件設施投入所占比例明顯超過20%。
3.編制水平上存在的差異
雖然在各地區第一批都有通過復核、批準實施的示范學校，有正反兩方面的典型，但第二批學校的編制水平的差異依然很大。新疆有超過50%的學校依據比較規范的模板，《建設方案》編制比較科學，層次清晰，排版美觀，復核中能比較順利地查找出其中存在的問題，修改也比較方便。但有不少學校《建設方案》編制工作無章法，標準不一，層次不清，結構混亂，出現的問題也是千奇百怪。
（1）云南一所學校《建設方案》中四個重點專業建設進度和預算安排的表述形式不一致，有的專業用文字，有的專業用表格，特別是在專業1中，汽車運用與維修專業不僅缺少進度安排和具體的資金預算表，而且在整個文字表述中只有定性的內容，無量化指標，依此根本無法實施，最終也無法通過驗收。
（2）有多所學校缺乏對《建設方案》和《任務書》的宏觀理解、把握和駕馭能力，沒有將《建設方案》和《任務書》作為一個體系性文件進行整體編制和調整，出現了諸多系統性問題，或者是相關聯的數據不相銜接，前后自相矛盾，或者對有關數據改動時，顧頭不顧尾，不能一改到底，導致簡單問題反復修改。
（3）有一所學校《建設方案》重點專業預算表中分3個年度分配資金，明顯違反分兩年實施的規定。其特色項目進度與預算中沒有任何具體的建設進度和內容。
（4）有一所學校《建設方案》和《任務書》中所列4個重點專業校外實訓基地建設資金分別達到126萬元、9萬元、42萬元、66萬元，總和達到了243萬元，而這些資金來源全部為中央財政。從中不難看出，有3個專業在校外實訓基地建設方面投入資金明顯偏高。由于這些校外實訓基地分散于多個區域，均不在校內，核實和檢查難度很大，可能會造成中央資金被挪用。
（5）有的學校《建設方案》中甚至沒有封面或目錄就提交了。
為了進一步促進完善《建設方案》和《任務書》的編制和復核工作，結合三次復核的實踐體會，特提出幾點不成熟悉的意見和建議，供三部和相關地區及示范學校參考。
1.建議各地區加強文件編制的指導
在復核實踐中，我們經常發現同一地區的學校存在著一些具有共性特點的問題，或者根本就沒有統一的編制格式。不同學校如此，有時同一學校也是如此。這在一定程度上說明該地區在《建設方案》和《任務書》的編制上缺乏科學、規范、有力的統一指導。為此，建議相關地區應對各學校文件編寫人員進一步加強培訓和指導，從地區層面上有效提高培訓和指導的針對性、規范性。
2.建議適當改進復核評價意見系統
目前，復核評價系統依據《建設方案》和《任務書》的相關內容依次對應設置了填寫評價內容和結果的欄目，總體上是可行的。但由于無論是《建設方案》，還是《任務書》，各學校在編制時出現的問題并不囿于特定的欄目，很難做到問題與欄目的一一對應。對于存在的共性問題，專家復核意見在一個欄目中填寫，項目學校往往認為就是此欄目下的存在問題；專家如在匯總的意見中指出，項目學校又看不到，導致一些問題誤改或不改。因此，建議在復核評價系統中設置一個專門的欄目，用于填寫存在問題，特別是一些共性的問題，或者無法找到對應欄目的問題，使項目學校的存在問題能夠得到全面、客觀、準確、及時的反饋。
3.建議統一各校修改說明反饋格式
復核之后，各個學校反饋的《修改說明》，形式不一，角度各異，在專家再次復核確認時有的根本沒有利用價值。如，有的學校只是說明接到專家復核意見后是如何重視的，專家的意見如何有針對性等套話。至于是如何修改的，修改了什么，均無說明。這樣的《修改說明》對專家復核確認沒有任何幫助。又如，有些學校存在的問題比較分散，而其《修改說明》卻只是寥寥數語，再次復核確認時上上下下反復查證，查閱的工作量非常大。為此，建議對各項目學校提交的《修改說明》及再次上傳的《建設方案》和《任務書》進行統一要求。可考慮要求各項目學校統一圍繞以下問題進行說明。
（1）專家復核指出要修改的問題是什么。對這些存在的問題一一列出，這既有利于判斷項目學校是否已經準確領會專家的復核意見，也為專家提供確認的角度和依據。
（2）針對專家意見是如何進行修改的？修改了哪些地方。內容不多時可將修改的前后內容進行對照展示，修改內容分散或內容較多時可標注修改文字所在的頁碼，以便于專家對照查閱和確認。
第2篇：對培訓方案的意見和建議范文
為了迅速貫徹落實全省農業系統民主評議政風行風督促工作會議精神，進一步推進全市農業系統民主評議政風行風工作深入開展，督促指導各縣（市、區）農業部門切實抓好政風行風整改落實和檢查評議等各項工作，確保民主評議政風行風工作取得實實在在的成效。經局黨委研究決定，今天召開全市農業系統民主評議政風行風督促工作會議。受程局長委托，下面，結合省廳的督促工作會議精神，我講四點意見：
一、前一階段行評工作簡要回顧
全市農業系統的民主評議政風行風工作開展兩個多月來，各縣（市、區）農業部門按照省農業廳的統一部署和《全市農業系統民主評議政風行風的實施方案》的要求，加強領導，精心組織，扎實工作，取得了階段性的成效。突出表現在“三個到位”上。
一是宣傳發動到位。全市農業系統充分利用電視、報紙、網絡等媒體，紛紛采取召開動員大會、座談會、辦簡（板）報等多種形式，廣泛宣傳民主評議政風行風的內容、步驟、方法與目標，在全市上下營造了“人人參加學習、人人提高認識、人人參與評議”的民評工作良好氛圍。
二是意見征求到位。各縣（市、區）農業系統通過公布舉報電話、開設征求意見箱和電子信箱、深入基層、主動上門和現場征求意見等形式，廣泛征求社會各界和服務對象的意見和建議。全市各縣（市、區）農業局通過各種渠道共收集了意見和建議92條，主要涉及五個方面的內容：即一是建議進一步完善農業技術推廣體系建設,落實基層農技人員的待遇,更好為農業發展提供服務；二是建議加強農業執法,穩定執法隊伍；三是建議加大信息報送,擴大農業宣傳,提高農業工作知名度；四是建議加強惠農政策的檢查督促,確保政策落實到位。五是建議加大對產業化扶持，做大農業龍頭企業規模，提高農民組織化程度。
三是自查自糾到位。按照實施方案要求，各縣（市、區）農業部門，對照評議內容，認真進行自查自糾。全市農業部門共自查自糾出來的問題53條，主要涉及機關作風建設、為農服務、農業執法、農民培訓等方面。對自查自糾出來的問題，進行了深刻剖析，查找原因。從自查自糾的情況看，應該說各縣（市、區）農業系統自查自糾的態度是誠懇的，查找出來的問題大多都是契合實際的,群眾反映強烈的，也是迫切需要解決的。剖析原因，一針見血。這些都為下一步整改奠定了較好的基礎。
看到成績的同時，我們也要看到我市農業系統的民評工作還存在差距，主要表現在重視程度不同，進展不平衡、取得效果不一樣等方面，如有的地方工作開展扎實有效，大張旗鼓，編發簡報10多期，營造了很好輿論氛圍，有的地方甚至根本沒有編簡報；有的地方為民評而民評；有的地方把民主與工作緊密結合，以行評為契機，積極開展抗旱救災奪豐收，評出了干部的責任心、事業心等等。希望工作進展偏慢的地方，要高度重視，迎頭趕上。
二、切實抓好整改工作
整改工作是行評工作第三階段的重點內容，是當前行評工作的主要任務，整改工作成效直接關系到整個行評工作能否達到后期目的。評議是手段，整改是目的。因此，全市農業部門一定要充分認識通過評議，促進整改，推動工作發展，提升服務水平，樹立良好形象的重大意義。為了切實做好整改工作，要著力把握好以下四點：
1、高度重視，認真對待反饋意見
我局行評辦通過深入督查，對各縣（市、區）農業部門民主評議政風行風工作反饋了39條意見。這些反饋的意見是群眾反映最強烈、迫切需要解決的問題。因此各縣（市、區）要高度重視，認真對待反饋的意見，整合各種資源，集中力量，集中精力，逐條進行疏理，切實加以整改。
2、深刻剖析，查找根源
只要找準問題根源，才能找到解決問題有效辦法。各縣（市、區）農業部門對反饋的意見和自查自糾出的問題，尤其是群眾反映強烈的突出問題，要通過開展深入討論、深刻剖析，查找問題的真正根源，從而對癥下藥，制定切實有效的整改措施。
3、務求實效，切實整改
要本著“及時發現、及時整改、及時見效”整改原則，突出整改重點內容，整改重點部位，整改重點措施，逐條進行疏理、圍繞長效，規范程序，明確責任領導、責任科室和有關責任人，確定整改時限，細化措施，制定整改方案，扎實推進整改工作。當前要重點在7個方面進行整改，一是為農民及時提供技術指導和服務，確保農業技術到田到戶，提高農民種養能力；二是及時發放土地經營權證，保證農民土地合法權益和維護農民權利；三是基層農業服務體系改革是否按照中央和省有關文件要求推進，畜牧管理體制和種子管理體制改革是否落實到位；四是對國家惠農政策及時落實到位，是否存在“虛、漏、瞞”報的行為，五是項目管理是否有力，是否存在占用、挪用項目資金的情況；六是對動物免疫工作和病蟲害防疫是否到位；七是對“沼氣工程、陽光培訓”項目實施進度較慢進行即時整改。
對加強農業執法、加大對產業化扶持等需要一定時間才能解決的問題要制定切實可行的整改計劃，限期整改；對需要各部門共同努力的，要向群眾解釋清楚，積極爭取，加強協調，力爭早日促成問題解決。各縣（市、區）農業部門要對整改情況進行歸類匯總，及時寫出整改總結報市行評辦，市行評辦，將從整改的意見和建議隨機抽取3條。通過查閱整改落實匯報情況、電話回訪群眾、找有關人員了解以及查看其他資料等方式逐一核實整改落實情況。我局對省農業廳行評辦督查組反饋給我市農業系統的三條意見和自查自糾出來的五個方面問題，進行了認真剖析，查找根源，制定整改方案，并上報了整改落實情況。
4、立足長遠，建立長效機制
反饋意見和自查自糾的問題，要立足長遠，結合實際，建立以預防為主的長效機制，進一步優化政風，改進行風，樹立農業部門勤政為民良好形象，從根本上推動工作發展。尤其要建立提升為農服務水平、加強機關作風建設、惠農政策督查落實、加強農業執法等長效機制，不斷推動我市現代農業發展。
第3篇：對培訓方案的意見和建議范文
結合當前工作需要，的會員“小田田”為你整理了這篇教育局社會評價反饋意見建議整改工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
教育局社會評價反饋意見建議整改工作總結
根據北海市銀海區績效考評領導小組《關于印發<北海市銀海區2019年度社會評價反饋意見建議整改方案>的通知》（北銀績發〔2020〕1號）要求，我局高度重視，認真梳理社會評價反饋的意見建議，制定了整改方案，明確了整改目標、整改措施、整改時限、責任領導和責任人，層層壓實責任促整改。現將整改工作總結如下：
一、整改工作完成情況
我局高度重視社會評價反饋意見建議整改工作，對承擔的群眾意見建議整改任務，按照有量化的工作任務、有明確的時間表、有具體的責任主體要求，采取有力措施，圓滿完成整改任務，有效擴大教育資源供給，提高教學水平。
二、整改工作的主要問題、措施及成效
整改問題（編號120190050900049）：北海市銀海區教育資源比較少，教學方面有待提高。
整改目標：擴大教育資源供給，提高教學水平。
整改措施：抓好2019年新建、改擴建學校的建設，加快推進銀海區第二實驗學校、銀灘中學學生食堂及宿舍建設；引進高層次教育人才，提高教學水平；深入各校開展教學研導和各類教研活動。
整改情況：銀灘中學學生食堂項目及宿舍樓項目已投入使用，銀海區第二實驗學校項目已開工建設；目前已通過綠色通道引進急需緊缺教育人才、公開招聘、隨軍家屬招聘等途徑招聘教師；2020年以來舉辦了4期育品育英集中培訓，并啟動銀海區育師行動小學品學教師培養項目；組織開展銀海區中小學、幼兒園教師教學技能比賽，提高教師教研能力。
三、公開整改成果，接受社會監督
根據政務公開的有關規定，把本單位的整改工作總結在銀海之窗和相關的鄉鎮、村（社區）內公告或公示，接受社會監督。
第4篇：對培訓方案的意見和建議范文
1.負責百貨商場人事編制和管理，加強對員工的招聘、培訓、考核等各項工作管理。
2.負責制訂公司人力資源發展規劃，組織安排招聘工作，辦理聘用、錄用上崗手續。
3.制訂人力資源部工作計劃，檢查職責范圍內的工作情況。組織本部門人員學習業務技術，不斷提高業務水平。
4.負責人力資源管理工作，對人事任免、薪資調整提出合理建議，對勞動合同的簽、停、續提出處理意見。
5.負責公司員工人事檔案、勞動合同的管理。
6.負責組織公司績效考核工作，收集、整理用人部門對員工轉正、薪資定級等的意見并作出處理建議。
7.負責公司員工培訓工作，收集整理公司各部門培訓需求，制訂年(季、月)度培訓計劃，并協助各部門組織安排培訓。
8.負責與社保管理部門的工作聯系，辦理和管理公司員工社會保險統籌。
9.根據公司授權，以黨政名義組織召開各種會議，制訂各項活動計劃，并組織實施。
10.報據公司各個階段反映的熱點、難點問題，有針對性地做好思想宣傳工作，最大限度地調動職工積極性。
11.負責根據不同崗位制定相應的工資分配方案，勞動工資統計、勞動合同的簽訂及審核，獎懲方案的制訂，經批準后予以貫徹實施。
12.落實員工薪資核發及福利金、獎金等的正確發放。
13.負責公司各項人事制度和會議精神的傳達、實施和檢查。
第5篇：對培訓方案的意見和建議范文
一、
進展情況
1、2月2日召開的全區重點工作推進會議上，成立了沾化區冬棗產業化推進工作小組，由區委副書記**任組長，**副主任、**副區長、**副主席任副組長，抽調冬棗辦、農業農村局、自然資源局冬棗研究院、下洼鎮、富源辦等單位多名同志組成了沾化區冬棗產業化推進工作小組。2月13日召開了全區冬棗產業化推進工作小組啟動會議，確定了辦公地點在水利局四樓，集中辦公，統一協調、管理全區冬棗產業發展。
制定了《全區冬棗產業化推進工作小組成員分工》、《冬棗產業化推進工作小組財務管理制度》、《車輛管理制度》、《請示、報告制度》、《考勤制度》、《學習制度》、《重大經濟事項決策制度》、《差旅費管理辦法》等各項規章制度，便于冬棗產業化推進工作小組開展各項工作。
2、2月21日-22日赴河北農業大學進行對接，召開產學研對接洽談會，請劉孟軍教授及團隊為沾化冬棗產業健康發展出謀劃策，提出發展意見。
3、2月22日組織泊頭鎮部分棗農赴下河鄉、下洼鎮、大高鎮參觀冬棗大棚建設，舉辦冬棗管理培訓班。
4、2月25日，區冬棗產業化推進工作調度會議在區水務局四樓會議室召開。區委副書記、區冬棗產業化推進工作小組組長**主持會議，副組長**、**、**及全體小組成員參加會議。
**通報了與河北農業大學產學研對接洽談會有關情況，并就下一步重點工作做了安排部署：一是盡快啟動“冬棗高新技術產業園區”項目建設，本項目擬與“棗產業國家創新聯盟”對接共建，按照公司法的要求，成立實體性運營公司進行經營管理；二是抓緊安排召開冬棗產業座談會，征求不同層面的意見建議；三是盡快起草“關于加快推進冬棗產業高質量發展的意見”，意見要突出問題導向，按照有措施、有辦法、有時間節點、有責任分工的要求充實完善；四是籌備好冬棗產業推進工作專題會議，起草好有關會議材料。
**強調：“冬棗高新技術產業園區”建設要加快，設計上要采取寬行密植、適度規模化種植模式，按照全程機械化、管理智能化、營銷電商化的運營方式，建設占地面積500畝以上的“冬棗高新技術產業園區”。園區涉及鮮棗種植資源圃、棗樹優勢品種示范區、不同種植模式示范區、設施栽培示范區、新技術集成應用示范區，探索以冬棗為主的鮮棗亞周年供應、可復制、可推廣的現代種植經營模式，以此引領全區棗業向規模化、設施化、機械化、周年化、現代化方向發展。關于“加快推進冬棗產業高質量發展的意見”的起草工作，要本著問題導向，突出方向性、針對性、可操作性、含金量高的政策措施。同時，盡快啟動兩條采摘長廊建設。采摘長廊要與旅游相結合，高標準規劃設計、統一標識，方案要盡快出臺。關于冬棗節籌備工作，總體方案要早著手、早研究、早籌備，可以找國內專業團隊進行策劃，力爭在形式上、檔次上上一個新臺階。
5、目前正在編制《關于加快推進冬棗高質量發展意見》、《冬棗產業化推進工作實施方案》、《培訓計劃》、《重點工作實施方案》等有關方案及推進措施。
6、冬棗產業化推進工作小組2月27日赴下洼鎮、2月28日赴古城鎮開展冬棗產業調研，征求部分合作社及種植大戶對冬棗產業下一步發展的意見建議。
7、3月11日，在下洼鎮召開沾化冬棗產業“四型”提升工程動員會議。省“千名干部下基層”鄉村振興服務隊，區冬棗辦主任、冬棗研究院院長郭慶宏，鎮班子成員、中層干部，各村黨支部書記，鎮內優秀企業代表、棗農代表參加會議。深入開展沾化冬棗產業“四型”提升工程，全力打造生態型、民生型、健康型、智慧型冬棗產業。
8、3月12日副組長**、**帶領小組成員及各鄉、鎮、辦事處分管負責人赴淄博源泉、臨沂馬泉等地考察學習水果業采摘長廊建設的先進經驗。
9、3月20日在古城鎮舉辦20人參加的培訓班一期。
10、3月25日在馮家鎮大流村舉辦冬棗春季管理及二代冬棗管理技術培訓班一期，馮家鎮本鎮鄉土人才和100余戶冬棗種植大戶參加培訓。
11、3月25日，利國鄉分管領導、冬棗辦主任帶領曹坨村、吳廟村主要負責人及部分冬棗種植大戶8人，先后到馮家鎮大流村、富源街道車王村參觀學習了二代冬棗種植及現代管理模式。
12、3月底下洼鎮、大高鎮、泊頭鎮、富源辦、馮家鎮掀起二代冬棗嫁接、冬棗大棚設施建設。
13、4月4日在下洼鎮召開了全區冬棗春季管理現場會。參會人員包括各鄉鎮（街道）鄉鎮長（主任）、冬棗辦主任、部分冬棗產業重點村黨支部書記及棗農代表200余人。
二、
懇請支持方向
1、在省級層面開展科研工作，以省農科院、有關高等院校為依托，建立冬棗研發中心，加快推進沾化冬棗品種改良和栽培模式研發。
第6篇：對培訓方案的意見和建議范文
根據青教辦字【2018】8號文件精神，為履行好青州市中小學教師培訓基地的任務要求，發揮教育教學示范引領作用，特制定2018學年培訓方案。具體實施方案如下:
一、學校基本情況
小學語文學科是學校的優勢特色學科，多年來，晨誦午寫暮讀成為語文教學特色，雙語演講課程、“1+N”寫字課程被評為濰坊市優秀校本課程，經驗被推廣；作為語文主題學習實驗校，學校多次承擔外來省市考察團的觀摩活動，曾被評為全國語文主題學習示范校。學校擁有一支師德高尚、業務優秀的語文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學能手1人，濰坊市教學能手8人，有5人執教過省優質課或公開課，13人執教過濰坊市級優質課或公開課。
二、培訓內容
根據市教育局指導意見,此次培訓內容主要包括學校雙語演講、1+N寫字、整本書閱讀三個方面。
三、培訓形式
為確保培訓實效，在規范化培訓過程中，注重培訓內容的適切性，追求培訓成果的實效性。本年度的培訓，將采用兩次集中培訓，對三項課程進行展示。
四、培訓任務
1.創設良好的培訓條件。進行精細化管理，科學設置活動內容，組建指導教師團隊，做好相應過程性材料的歸檔整理，及時總結反饋培訓成果，為教師培訓工作政策制定提供參考和建議。
2.承接市教育局安排的培訓任務。學校將根據市教育局的統一時間安排，按照本方案制定的培訓內容做好過程實施與管理。
五、具體舉措
（一）組建培訓工作領導小組和導師團隊
1．根據培訓相關要求，成立由校長擔任組長的工作領導小組，全面負責培訓任務。培訓設工作辦公室，辦公室設在教務處。
培訓工作領導小組
組長：
成員：
2.學校嚴格遴優秀教師擔任培訓指導教師。導師全部為為經驗豐富的骨干教師。均執教過濰坊市級公開課，有豐富的指導教師的經驗。
指導教師團隊
組長：
成員：
3.取導師負責制，并充分發揮備課組、教研組團隊的集體指導作用。
4.確保培訓質量，培訓人數原則上每次不超過100人。
（二）強化基地學校的培訓實效
1.本年度，學校向市教育局教師工作科提交培訓計劃、培訓考勤、年度培訓小結、培訓照片等相關文檔。由教師工作科按照全市統一安排，向全市教師培訓通知，參訓教師和培訓導師按照有關規定享受繼續教育學分。
2.督促培訓導師認真履行職責，指導參訓教師按時完成各項培訓內容，掌握三項內容的基本程序與行為規范。每學年對培訓導師的工作情況進行考核；同時接受教育局組織對學校培訓工作的指導和考核。
3.建立培訓考核評價制度。要求參訓教師嚴格按照規定的時間參加培訓，督促參訓教師認真完成過程性任務，對每個教師的參訓情況進行等級評定。評定結果將作為評價考核的依據之一。
4.開展好培訓情況調研。為強化基地學校的培訓質量，將對所有參訓教師進行調研。調研從培訓導師職責落實、培訓活動開展情況、存在問題等幾方面進行，通過問卷、座談等方式，對培訓情況進行工作評估，及時聽取意見，解決存在的困難。同時，學校定期走訪參訓學校，了解學校對培養方案、培養措施等方面的意見和建議，及時對整體培訓方案的設計與實施作相應的調整。
第7篇：對培訓方案的意見和建議范文
一、目標}方案范文.庫.整.理^要求
分析檢查階段的目標}方案范文.庫.整.理^要求是，在繼續深化學習調研的基礎上，通過召開領導班子專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會和專題組織生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會、形成領導班子分析檢查報告、組織群眾評議等重點工作，深入開展圍繞貫徹落實科學發展觀情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/的分析檢查。局領導班子要召開檢查貫徹落實科學發展觀情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/的專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會，領導班子成員要按照科學發展觀要求對照檢查自身存在的不足，撰寫參加民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會的發言材料。所有黨員都要參加以學習實踐科學發展觀為主題的組織生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會。領導班子要廣泛征求各方面意見，按照“構建國土資源保障科學發展新機制”的要求，認真檢查梳理本部門在“保護資源、保障發展、維護權益”方面以及個人在思想、工作、作風方面存在的不適應、不符合科學發展觀要求，不利于構建保障發展新機制的突出問題；深入分析形成問題的主客觀原因，認真總結經驗教訓，理清科學發展思路，形成領導班子貫徹落實科學發展觀情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/分析檢查報告。邀請黨代表、人大代表、政協委員、群眾代表、服務對象以及有關專家對領導班子分析檢查報告進行評議，根據評議修改完善分析檢查報告，并在一定范圍內公布，接受群眾監督和檢驗，推動學習實踐活動從思想層面進入實踐層面，為做好整改落實工作明確依據和方向!本^文由方案,范文庫,為您''''搜集.整理.。
二、時間安排
本階段從5月1日到6月10日。
三、主要環節和任務
1、精心組織召開領導班子專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會和專題組織生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會（5月1日—5月20日）。
一是確定民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會主題。局黨組要緊緊圍繞解放思想、保護資源、保障發展、維護權益，構建國土資源保障科學發展新機制的載體和主題，以轉變思想觀念、解決突出問題、提高改革創新能力、執行能力以及加強和改進黨風、黨紀為重點內容，確定民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會主題。二是廣泛征求意見。民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會召開前，要發放征求意見表、召開座談會，廣泛征求各方面的意見和建議，認真梳理歸納。三是開展談心活動。要根據實際情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/，圍繞突出問題，確定談心的范圍，并提出明確的要求。班子成員之間、黨員領導干部與分管部門負責人之間、黨員與群眾之間要普遍開展談心活動，開誠布公地談問題、找原因、提意見，做到與人為善、坦誠相見、互相幫助、共同進步。四是撰寫發言材料。班子成員要在搞好自我檢查的基礎上，認真撰寫發言材料，做好充分準備。五是領導班子召開專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會。班子成員要按照職責分工，結合黨性分析，檢查在貫徹落實科學發展觀方面的情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/，深入查找個人和領導班子存在的突出問題，深刻分析原因，積極提出意見和建議，廣泛開展批評與自我批評。專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會要堅持正面教育為主的原則，重在分析問題，重在總結經驗，重在明確方向!本^文由方案,范文庫,為您''''搜集.整理.，不糾纏個人責任，形成民主團結、敢講真話、務實創新的良好氛圍。六是各支部召開專題組織生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會。組織全體黨員緊密聯系本職工作和現實表現，按照科學發展觀的要求，分析查找自身存在的差距和不足，明確努力方向!本^文由方案,范文庫,為您''''搜集.整理.，相互幫助，共同提高。
2、形成高質量的領導班子分析檢查報告（5月21日—6月5日）。
一是研究分析檢查報告提綱。局黨組召開會議集體討論領導班子分析檢查報告提綱。分析檢查報告重點包括以下內容：（1）近年來貫徹落實科學發展觀的情況;方案''''范文,庫.為您.搜集-整理/，簡明扼要概述取得的成效；（2）系統全面梳理存在的突出問題；（3）實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；（4）在學習實踐活動中形成的新認識；（5）今后貫徹落實科學發展觀的主要方向!本^文由方案,范文庫,為您''''搜集.整理.、總體思路、工作要求和主要措施，列出在學習實踐活動中可以解決的突出問題和經過一段時間努力解決的突出問題，提出解決問題的新舉措；（6）按照科學發展觀要求，加強領導班子自身建設的具體措施。二是撰寫領導班子分析檢查報告。在召開民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會的基礎上，深入分析在貫徹落實科學發展觀方面取得的成效，存在的突出問題，研討解決問題、促進發展的對策和思路，撰寫分析檢查報告。要充分運用前段深入專題調研、開展解放思想大討論、召開民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會的成果，突出檢查分析問題、理清科學發展思路這個重點，力求認識深刻，分析透徹、思路清晰、措施實在，努力使分析檢查報告成為指導科學發展的重要文件，避免寫成一般的工作性報告。三是討論修改分析檢查報告。分析檢查報告初稿形成后，以適當方式廣泛聽取各方面的意見和建議，然后召開局黨組擴大會對分析檢查報告進行充分討論，對參會人員提出的意見和建議進行梳理匯總，對反映比較集中的突出問題要專題研究，將這些意見和建議體現到分析檢查報告中。四是報告和通報分析檢查報告。修改定稿后的分析檢查報告要在征求市委指導檢查組的意見后，報市委學習實踐活動領導小組辦公室，并在一定范圍內以適當方式向群眾通報。
3、認真組織對分析檢查報告的群眾評議（6月6日—6月10日）。
一是明確評議內容。著重從領導班子對科學發展觀的認識深不深、問題查找得準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行、加強領導班子自身建設的具體措施有沒有針對性和可操作性等方面進行評議。二是確定評議范圍。組織本單位的黨員干部以及黨代表、人大代表、政協委員、群眾代表和服務對象代表參加評議，保證參評人員具有一定的代表性、層次性和廣泛性。三是創新評議方式。要采取召開座談會、利用互聯網等形式進行深入討論，由參評人員提出評議建議。要尊重群眾的評議意見，評議中提出的正確意見要體現到分析檢查報告中。評議后，分析檢查報告及評議結果要在一定范圍內公布。
四、幾點要求
1、緊密聯系實際，把握總體要求。扎實抓好分析檢查階段工作，要以科學發展觀為指導，結合我局主要工作任務，突出處級以上領導干部和領導班子這個重點，緊緊圍繞局黨組確定的活動主題和載體，深入查找、切實找準影響制約科學發展和群眾反映強烈的突出問題，著重抓好專題民主生活~本文由.方案范-文庫''''為您;搜}集整-理*會、撰寫領導班子分析檢查報告、群眾評議三個環節，更加注重集中精力解決突出問題，更加注重創新體制機制，更加注重吸收群眾參與，更加注重解放思想和改革創新，力求在思想認識上有新提高，在解決問題上有新舉措，在推動工作上有新成效。
2、繼續深入學習，提高思想認識。各支部要把堅持理論武裝，不斷深化認識，繼續解放思想貫穿活動始終。緊密聯系當前國際國內經濟形勢的發展變化，聯系自身實際，進一步深化學習。堅決防止重實際、輕學習，以工作代學習等現象發生。深入學習中央規定的必讀書目，學習黨的十七屆三中全會精神，學習同志在中央深入學習實踐科學發展觀活動領導小組會議上的講話精神，學習任澤民同志在全省國有企業和高等學校學習實踐活動研討會上的講話精神，學習申維辰書記在市委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組會議上的講話精神。通過認真學習和深入討論，加深對科學發展觀的理解`方案范*文.庫整-理^，切實把黨員干部的思想行動統一到中央和省委、市委的部署要求上來，切實達到黨員干部受教育的目的。
3、抓住關鍵環節，查找突出問題。各支部要充分吸收和運用前段學習培訓、專題調研、征求意見、開展解放思想大討論的成果，緊扣學習實踐活動主題和載體，緊密結合本單位工作、思想和作風實際，深入分析查找影響和制約科學發展的突出問題，認真總結經驗，明確努力方向!本^文由方案,范文庫,為您''''搜集.整理.。
第8篇：對培訓方案的意見和建議范文
關鍵詞：干部培訓；效果評估；研究
我國鐵路正處于高速發展時期，鐵路現代化水平快速提升，高速鐵路的陸續開通，新技術、新設備大量使用，要求干部職工必須盡快掌握新技術、新設備，這就對我們的培訓工作提出了更高的要求。干部培訓工作是提高鐵路干部職工業務技能水平、實踐技能、創新能力和綜合素質的重要途徑，效果評估是干部培訓的重要環節。培訓評估分析是干部培訓承前啟后的重要工作步驟，也是干部培訓質量監控的重要基礎和基本方法。但是目前干部培訓工作往往只注重培訓的形式和內容，忽略了對培訓效果進行有效地考察、跟蹤和改進。本文著重對干部培訓效果的評估工作進行以下幾個方面的研討。
一、干部培訓效果評估現狀分析及存在的問題
石家莊職工培訓基地作為北京鐵路局屬的一個培訓機構，承擔著北京局的職工培訓和干部培訓任務。干部培訓的基本任務是運輸系統關鍵崗位干部和經營管理系統干部崗位培訓、適應性崗位培訓以及專業技術人員的繼續教育。按照相關要求，每次培訓班我們都進行效果評估，由承辦單位負責組織實施，分為過程評估和結果評估兩個步驟來完成。這種形式的效果評估，雖然取得了一定效果，但仍存在一些問題，主要表現在以下幾方面：
（一）效果評估缺乏完善的制度保障
目前，石家莊職工培訓基地作為培訓班的承辦單位，受主辦單位委托雖然也開展一些培訓評估工作，比如培訓后的考試、組織學員座談會、填寫培訓征求意見表，但這些評估工作大多是不成體系的，缺乏配套制度，主動評估的少，被動評估的多，評估工作還有“走過場”的現象。對評估結果的運用只停留在表面，沒有明確的制度來保障和促進評估結果的轉化運用。
（二）評估要素缺乏科學性，評估方法單一
目前，我們使用的培訓評估手段，只是培訓前的調研、培訓過程中的調查問卷、培訓后的考試考核等形式，被評估對象很容易受到評估環境、人際關系、個人情感等客觀因素影響，在評估過程中，打“環境分”、“感情分”，重點評估要素不突出，對行為和結果的測評較少，導致評估結果不能全面客觀地反映培訓效果，使培訓評估工作大打折扣，評估效果不明顯。
（三）沒有建立科學的效果評估體系
培訓效果的好壞，培訓學員素質提高能否達到預期的目標是衡量我們培訓工作的唯一尺度，而效果評估則是測量培訓效果的最有力的工具。我們承辦的培訓班由于周期短、班次多，測評統計分析工作繁雜、工作量大，導致效果評估缺乏科學性。主要表現在：一是沒有把計算機技術應用于培訓評估的統計分析中，大量數據由人工進行表格統計；二是沒有建立完善的效果評估體系。即使承辦單位在每次培訓過程中組織學員針對教學設置、師資水平、組織管理及后勤服務等方面組織召開座談會，填寫《培訓班學員過程評估調查表》，但由于評估方法單一，主辦單位沒有直接參與效果評估，評估的目的和效果難以保證，致使評估標準片面。
二、干部培訓效果評估具體實施
培訓評估是指收集培訓成果以衡量培訓是否有效的過程。它主要是調查收集參培學員對培訓項目的看法，培訓結束后，態度行為的變化是否達到了培訓的預期目標，以及培訓對組織的整體績效的提高和培訓需求的滿足。培訓評估包括事前評估與事后評估。事前評估是指改進培訓過程的評估，它通過對現狀與目標之間距離的比較，有效地促進被評對象不斷達到預定目標，不斷提高培訓質量。事后評估有助于保證培訓項目組織合理且運行順利，參培學員能夠學習并對培訓項目滿意。
下面以2012年石家莊職工培訓基地承辦的鐵道部建設管理人員培訓班為例，培訓班結束后我們進行了教學評估，采用的評估方式是參培學員填寫機讀評估卡，我們對評估數據進行整理、歸類和分析。
（一）培訓評估指標體系設計及分析方法
1.評估指標體系設計
（1）定量評估指標體系
培訓評估采用不記名填涂機讀卡方式評價，評估體系分為“教師教學評估”、“課程設置評估”、“培訓組織評估”三類評價指標。其中“教師教學評估”又分為“專業理論”、“授課技巧”、“聯系實際”、“教材講義”四項評價指標。“課程設置評估”設“課程設置”一項評價指標。“培訓組織評估”分為“總體評價”、“方案設計”、“教學組織”、“教學環境”、“住宿條件”、“餐飲服務”六項評價指標。
（2）定性評估指標體系
定性指標體系為學員對教師教學、課程設置、培訓組織、日常管理等方面的意見、建議。
2.分析方法
（1）定量評估指標及指標體系分析方法
定量評估指標采用四級制分類，分為“好”（必要）、“較好”（教必要）、“一般”、“差”（沒必要）四個等級，各級權重分配按照等差法，分別對應100、75、50、0四個分值，并按照如下計算公式計算出各項評估指標得分和培訓班得分，計算公式如下：
各分項評估指標得分=“好”（必要）比重*100+“較好”（教必要）比重*75+“一般”比重*50+“差”（沒必要）比重*0
教師授課得分=（專業理論得分+授課技巧得分+聯系實際得分+教材講義得分）/4
教師教學平均分=（第一位教師得分+第二位教師得分+第三位教師得分+¨¨+第n位教師得分）/n
課程設置平均分=（第一門課程得分+第二門課程得分+第三門課程得分+¨¨+第n門課程得分）/n
培訓組織平均分=（方案設計得分+教學組織得分+教學環境得分+住宿條件得分+餐飲服務得分）/5
培訓班得分=（教師教學得分+課程設置平均分+培訓組織平均分）/3
（2）定性評估指標分析方法
定性指標以《鐵路專業技術人員培訓班評估測評表》（承辦部門制表）中“意見”或“建議”專欄和培訓班座談會學員意見、建議，進行原生態展現。
（二）總體評價情況
2012年鐵道部建設管理人員培訓班第一期，培訓時間2012年9月9日至15日，主辦單位原鐵道部建設司，培訓地點北京鐵路局石家莊職工培訓基地，60位學員參加教學評估，評估總得分94.10
（三）各分項定量評價情況
1.教師教學評估結果
（1）教師教學評估得分
（2）教師教學評估折線圖
2.課程設置評估結果
（1）課程設置評估得分
（2）課程設置評估百分比圖
3.培訓組織評估結果
（四）定性評價情況
通過評估測評表“意見或建議”專欄和評估座談會，學員對培訓工作提出如下意見、建議：
1.培訓時間緊，課程設置較多，培訓期間可以增加文體活動，增進學員間了解（3條）
2.結合南北方飲食差異，飯菜花樣品種應增加（6條）
3.建議安排參觀考察環節（8條）
三、培訓效果評估分析的內容和方法
培訓評估分析是干部培訓承前啟后的重要工作步驟，也是干部培訓質量監控的重要基礎和基本方法。通過培訓效果評估，一方面有利于教師發現教學過程中存在的問題，促進教師教學與教學水平的提高；另一方面評估結果是培訓機構改進培訓工作的重要依據，有利于提升培訓工作質量。
教學評估的主要內容包括對授課教師的評估、對學員的評估、對教學管理部門的評估、對教學資源的評估。評估方法采用定性方法和定量方法相結合。石家莊職工培訓基地在培訓班的管理上通過以下四個層次進行定性評估。
一是反應層評估。學員在參加培訓的過程中或培訓結束時，石家莊職工培訓基地干培科帶班班主任通過組織學員座談會、發放測評表的形式調查了解學員參加培訓的總體感受，征求授課教師對教學計劃的意見。第一，征求學員意見。首先，班主任在每次培訓班結束前一天，根據參培學員的地域，年齡特點，確定參加座談會的學員代表，組織召開學員代表座談會，征求學員代表對培訓班的教學設置、師資水平、組織管理、后勤服務等方面的意見、建議，同時填寫《培訓班學員過程評估調查表》。最后我們對意見、建議進行梳理歸納，對能及時改進的立即整改，不能立即整改的向責任部門反饋，各自進行整改；第二，征求授課老師反饋。在培訓班開始后的適當時機，由主辦單位和承辦單位與授課教師進行個別溝通，針對總體培訓計劃，圍繞培訓內容、課程設置、教學方式、課時分配和課堂反應進行評價，填寫《培訓班授課教師過程評估調查表》并聽取改進完善建議，綜合分析，并能及時改進的立即進行整改。
二是學習層評估。即對學習效果進行評估，檢驗受訓者對培訓內容的理解和掌握情況，常常采用考試形式進行，也可采取心得體會形式來體現。石家莊職工培訓基地承辦的鐵道部建設管理人員培訓班、路局財會人員繼續教育培訓班、專業技術人員計算機應用能力培訓班等，按照主辦部門要求，培訓結束后利用路局干部培訓考試系統組織上機考試，如考試成績不合格的學員比例較高，分析具體原因，并在采取相應的延期補強措施后再行結業。
三是行為層評估。通過培訓前后受訓者的行為表現判斷培訓效果，通常由受訓者的上級或同事做出評價。如：石家莊職工培訓基地在組織路局財會人員繼續教育培訓班結束一個月內，干培科向學員所在單位人事部門發放《培訓班培訓效果評估調查表》，學員所在單位人事部門將調查表發給學員直接主管和工作關系密切的至少兩名同事填寫，發放調查表50份，收回35份。收回后通過及時整理，形成該培訓班針對性和實效性的評估意見，提供給人事部門和主辦單位，作為下次同類培訓班的改進依據。另外，加強與送培單位溝通，采取發放效果評估調查表、電話回訪、網絡信息交流等方式，及時追蹤培訓效果。又如：石家莊職工培訓基地承辦的鐵道部建設管理人員培訓班，培訓班結束前，部人才服務中心負責人專程前來組織學員270人，填寫鐵路專業技術人員培訓班評估測評表，對教師教學、課程設置、培訓組織進行評估，測評表填寫完后由鐵道部人才服務中心帶回，利用機讀卡形式定量分析評估調查表，形成一個比較完整科學的評估報告并及時反饋給有關部門和任課老師。
四是結果評估。根據評估結果，制定新的培訓目標、任務和方法等，從而更好的完成下一次培訓。通常對反應層和學習層評估運用較多，行為層評估和結果層評估運用較少，但行為層評估和結果層評估對培訓質量的反映最有效，需要延時進行，但在實際應用中往往被忽略。
參考文獻
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[3]趙步同，謝學保.企業培訓效果評估的研究[J].科技管理研究.2008（12）.
第9篇：對培訓方案的意見和建議范文
一、統籌安排設立服務專區窗口
由縣政務服務中心負責在政務大廳設立“幫辦代辦+政策推送”專職窗口，成立幫辦代辦專區，這樣既便利企業開辦、投資項目、工程建設項目、招商引資項目申報加快進度，壓縮壓減審批環節和時間，同時又為民生服務、低頻事項、惠企政策、減費降稅、招商引資等方面政策等領域提供及時服務保障。由縣政務中心統一采購“幫辦代辦+政策推送”幫扶專區所需要的一切設備，為工作順利開展提供基礎。
二、協調各方抽選服務精英
由縣政務服務中心負責銜接發改局、住建局、自然資源局、工信局等部門，聽取意見及建議，匯報縣政府，確定招聘人員條件，通過政府購買服務形式，招聘長期服務人員，由人社部門負責，通過第三方人才服務公司分別為縣政務服務中心各配備6名幫辦代辦工作人員，另由各相關服務區分別確定1名（自然資源、發改、住建、交通、市場監管）窗口工作人員，11名人員共同組建縣政務服務中心幫辦代辦專業化隊伍，由縣政務服務中心和相關單位配合，開展全面集中培訓和帶班操作，完成考評考核后統一上崗，嚴格執行優勝劣汰、動態管理等制度。
三、積極銜接，梳理幫辦代辦事項清單
根據2021年梳理編制的各窗口進駐政務大廳的政務服務事項目錄清單，由縣政務服務中心負責銜接各相關進駐單位的主要負責人，梳理確定幫辦代辦事項目錄清單。其中涉及重大項目建設及民生實施工程等領域的為幫辦事項，相關部門涉及低頻事項的確定為代辦事項。
四、明確工作職責，提供高效服務
成立政務服務中心幫辦代辦試點工作領導小組，由分管“放管服”縣級負責人任組長，縣政務服務中心和縣直部門相關負責人任副組長，各相關部門負責人為成員，領導小組辦公室設在縣政務服務中心。領導小組組長負責統籌協調調度、組織召開聯席會議，研究解決工作中存在的問題和困難，縣政務服務中心的副組長負責幫辦代辦具體工作推進落實。各成員單位要密切配合，充分支持，按照領導小組辦公室安排部署有效推進，確保工作迅速啟動、落實到位。
