環境科學與工程概論精選(九篇)
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第1篇：環境科學與工程概論范文
關鍵詞 環境材料概論 教學方法 教學效果 教學模式
1 環境材料概論的課程簡介
環境材料的英文名稱Ecomaterial，它是Environment Conscious Material的縮寫，也就是說這種材料是具有環境意識、考慮環境、考慮生態學的材料。它在生產的過程中對資源和能源的消耗量比較少，廢棄后能夠回收再生利用的可能性比較大，其從生產使用到回收的全過程對周圍的生態環境的影響也最小。因而它可以稱為“綠色材料”或者“生態材料”。環境材料是未來新材料的一個重要方向，更是人類保護生存環境、實現材料工業可持續發展的有效途徑。開發既有良好的使用性能、又具有較高的資源利用率，且對生態環境無副作用的新材料及其制品已經成為現實的一種迫切需要。
環境材料概論是無機非金屬材料、再生資源科學與技術等專業一門重要的專業基礎課程，教學內容涉及材料產業與生態環境的關系、材料科學的基本知識、材料的環境協調性評價、材料的生態設計與理論、材料的環境友好加工及制備、環境治理功能材料與技術等，是重要的專業先導課程。
2 課程教學特點
2.1 是環境科學與材料科學的交叉學科
該課程是90年代初才發展起來的新課程，內容廣泛，涉及環境科學和材料科學，且發展迅速，文字敘述多，大部分是概念知識，計算內容偏少，從材料科學的基本知識到環境材料的設計、制備加工，再到各種環境材料的介紹，學生在學習過程中要記憶的知識太多，且各種自成體系，學生會學起來抓不住重點，容易感到枯燥無趣，學習難度加大。
2.2 課程的專業要求不同
不同專業的學生學習這門課程時側重點也有所不同，例如，無機非金屬材料專業重點要講解材料的基本知識及材料的生態設計、生態功能材料等，而再生資源科學與工程則重點講解環境材料治理技術及環境生物材料、復合材料的生態化等。這就要求任課教師根據各個專業的培養目標，合理安排教學內容和課時分配，以提高教學實效。
2.3 與實際工程密切相關
環境材料是一種概念材料，且發展迅速。若選擇不當，會直接影響到工程的使用功能。所以需要教師在講授課本知識的同時，還要引用工程實例，來獲得材料的重要信息。
3 課程教學方法及模式
3.1 培養學生興趣以提高教學成果
俗話說“興趣是最好的老師”，只有培養了學生的學習興趣，才能取得好的教學成果。筆者為了提高學生的學習興趣，采用案例式教學方法，在第一節課緒論里，為了讓學生全面了解環境材料的重要性，借用一個20分鐘的環境科教片來調動學生，不但讓學生知道環境材料在未來發展的重要性，而且讓學生知道環境保護的重要性。在學生觀看完之后，給學生5分鐘的時間來進行課程討論，彼此交流心得體會。可謂一舉多得。再比如，在講到生命周期評價時，利用問題驅動式教學來啟發學生，在講到生命周期評價時，“是一次性還是可重復使用型的嬰兒尿布更符合環保要求”？這個問題看似簡單，但是答案卻是不一定。因為要根據地域具體問題具體分析。曾經在美國的某個州，公眾認為一次性的嬰兒尿布浪費資源，且加重了垃圾填埋場的壓力，所以州議會在公眾壓力下頒布禁止使用一次性嬰兒尿布的法令。但是隨后的事實證明，大量的使用可重復利用的嬰兒尿布導致了用水量的急劇增加，而當地恰是美國最干旱的州之一，用水非常緊張。而當地幅員遼闊，垃圾填埋場不存在任何壓力。所以當初的禁令是錯誤的，該州又恢復了一次性嬰兒尿布。由此可見，在進行生命周期評價時，對于選擇系統邊界時，對于環境問題的分析必須考慮到本地的實際情況，再做出正確的判斷。
3.2 充分利用多媒體教學
環境材料概論課程中包含了眾多工程知識，許多材料的性能難以用語言來描述，得通過試驗來表達，而現實條件做很多試驗又不可能。這時采用多媒體課件顯得尤為重要，我學校幾乎所有的教師都有多媒體可以利用，這為教學提供了極大的方便。而且多媒體教學可以通過圖片、影像、動畫等手段來描述材料特征及試驗方法，不但增加了學生的感性認識，而且可以大大提高了學生學習的積極性。
3.3 充分且有效利用網絡資源
如今，隨著科技的發展，互聯網已經遍及了在各個高校， 教師和學生都可以方便地使用互聯網來工作學習，在環境材料概論課程教學中，利用互聯網可以獲取各種環境材料的新標準及新的試驗方法，以彌補教學的局限性。
3.4 以教材為本，不斷補充新內容
材料與科技的發展是互動的?？萍及l展帶動了材料的發展，材料的發展也直接影響的科技的進程，因此，教材必須保持一種動態狀態，時常更新。就我國目前情況，時常更新教材有點困難，所以我們可以借鑒國外經驗，以一本教材為基礎不斷補充，不斷地擴展內容，再加上現在互聯網的資源，完全可以實現不斷獲取環境材料新的知識。
3.5 考核內容多樣化
目前，很多課程的考試，都是采取期末考試來評定。而這就造成了學生采取的策略都是考前突擊和死記硬背，更有效客觀的考核應該是對學生掌握知識的綜合評判。考試的卷面成績不足以全面反映學生對該課程的綜合掌握，應該再加上平時的表現，為此，對于環境材料概論，筆者采取總成績=平時成績（10%）+期末成績（90%）來綜合評定，會更為公正。
4 結語
在深入分析環境材料概論課程特點后，從教學內容與教學手段深入，提出了自己的教學方法，調動了學生學習的積極性，取得了很好的教學效果，隨著新的環境材料的不斷出現，教學將面臨新的問題，新的挑戰，將在今后的教學中再探討。
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第2篇：環境科學與工程概論范文
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第3篇：環境科學與工程概論范文
關鍵詞： 《環境科學概論》課程 教學內容 教學方法
現代經濟的迅猛發展為人類生活水平提供了極大的發展空間，但伴隨的卻是全球大氣、水、土壤和生物遭受到毀滅性的污染和破壞。自然界的生態平衡受到日益嚴重的干擾，自然資源受到大規模破壞，自然環境正在退化。環境科學作為一門介于社會科學、技術科學及自然科學之間的新興學科因此蘊育而生。作為環境保護教育、宣傳的重要窗口的高校紛紛開設《環境科學概論》課程，并且其越來越受到在校大學教師及學生的歡迎。但是隨著國內外高新技術的不斷發展，一些教學內容與教學方式、方法已不能滿足學生求知的需要，因此開展本課程教學內容與方法的改革與研究是十分必要的［1］。
1.教學內容
目前，環境科學概論課程所采用的教材種類較多，其中多汲取了國內外已有教材的精華。例如20世紀80年代初，由美國的Straller編寫的Environmental Science，以及其后前蘇聯學者編著的《環境學原理》；20世紀90年代初期Miller.G.T.Jr.出版的Environmental science：Sustaining the Earth末期出版的Environmental Science As a Living Planet［2］。在國內，最早出版的相關教材是劉天齊等主編的《環境保護概論》（人民教育出版社）；一些行業部門院校結合本行業或本部門的專業特色，采用本行業或部門的編著出版的教材；一些綜合性院校、師范院校和其他院校多采用高等教育出版社的《環境科學概論》（林肇信、劉天齊、劉逸農主編，1999年6月第2版）、《環境學概論》（劉培桐主編，1995年6月第2版）和《環境科學概論》（楊志峰、劉靜玲編著，2004年7月第1版）。其中由北京師范大學劉培桐教授主編的《環境概論》理論體系較為完整，微觀方面的環境污染和宏觀方面的人口、資源、能源與環境的關系論述清楚，但環境評價、環境規劃等內容的過多設置，與其他課程有較多的重疊。我主要針對楊志峰編著的《環境科學概論》所包含的內容進行教學內容和教學方法的研究。
1.1制訂教學計劃
教學計劃是保證教學質量和人才培養規格的重要文件，是一門課程的總體安排，也是授課的主要依據。同時，教學計劃也是實施教學過程、安排教學任務、實現教學目標的基本依據，是教學改革的重要組成部分。教學計劃在高校教學過程中發揮著重要作用，指導著教育教學向多元化發展。
一份完整的教學計劃主要由以下六個部分組成：（1）培養目標。培養目標是在調查、研究、預測、論證的基礎上選擇確定的；（2）課程體系。即為實現培養目標必須考慮的課程整體設計，包括課程的模塊、名稱、學分、學時、理論與實踐學時比、課內課外學時比等問題的分層次科學設置，均應清楚說明；（3）開課時間；（4）教學責任者。即將目標、任務分解到各教學環節與課程之中，確切地指定由某院（系）直至某人完成；（5）教學程序。即通常所說的教學步驟；（6）教學方法。包括授課的方式、方法、手段，課堂教學的組織形式甚至相應的思維方法。教學計劃是上述六要素的有機結合［3］。
1.2結合實際精選教學內容
教學教材選擇由楊志峰、劉靜玲編著高等教育出版社出版的《環境保護概論》（2004年7月第一版），該教材在各高校中被廣泛采用。本書著重體現環境科學的思想理念、基礎理論和科學方法，可作為高等院校環境科學與環境工程專業本科生教材，以及本科非環境專業的環境科學、環境工程專業碩士研究生教材；也可作為相關專業和非環境專業開設環境類課程的專業教材或參考書；還可用于成人在職環境教育與培訓的參考資料。
該教材章節偏多教材應聯系實際精講，其他內容進行簡要介紹。首先，現代教育的發展要求在教學中剔除陳舊過時的內容，強化概念性的理論知識，并充實新的科技成果；其次，由于課時少，而環境科學的范圍和內容非常廣泛，不可能在規定的學時中將所有內容都講到，因此要求教師要精講；最后，為了激發學生的學習興趣，吸引學生學習，達到教學目的，也要求教師必須聯系實際精講，增強趣味性和知識性。授課時，聯系具體的環境問題或公害事件來講述環境科學的基本理論和知識，通過一些具體數據使學生能清楚了解我國的基本國情，同時也給學生指出一些參與環境保護的途徑［5］，從而提高教學效率，便于學生掌握重點。此外，剔除陳舊過時的內容，充實和更新現有教學內容，給學生適當補充國內外環境保護的最新發展動態。引入這些新內容，既可增加課堂教學的信息量，又可提高學生的興趣。
2.教學方法
在教學手段上，以課堂講授和多媒體技術教學相結合，在多媒體教學中，充分收集已有的總結性圖文和現實生活中的實例，進一步充分利用網絡資源，開展網上教學，實現師生互動、教學相長的作用。
在考試方面方式上，研究生以撰寫總結和探索性作業和值得商榷性試題開卷考試相結合；環境類和相關專業本科生以章節作業和閉卷考試為主；其它專業選修課以自主性作業，解決常見和與本專業有關的環境問題產生原因與解決方案為主。
確定《環境科學概論》課程的授課模式，形成了從教案、電子課件、環境案例、環境專家講談到題庫的體系。突出主講教師基礎理論、專業知識傳授的主導作用；改變授課形式，以案例分析作為理論課教學的輔助，培養和鍛煉學生分析問題和解決問題能力，使學生逐漸成為課堂的主體；發揮群體尤其是青年教師的作用，參與課堂討論，指導學生第二課堂活動。開展教學觀摩、經驗交流、首次講課試講制度；采取學生評教制度，通過讓學生填寫問卷，了解學生對教師和教學工作的意見，及時答復，認真處理學生的意見；繼續完善教學通報制度，監督教師教學工作。形成了良好的質量監控體系。
本課程使用教具和現代教育技術的指導性意見：課堂教學采用啟發式或討論式的教學方法，理論結合實際，應用生產實踐中的環境科學概論實例，引導學生加深對所學知識的理解和應用，提高學生學習本課程的興趣和積極性。要求學生認真讀書，課前預習―泛讀，課后復習―精讀，從中學會自學的方法和獲取知識的能力。建議該門課程采用課堂講授結合多媒體教學的方式。
2.1多媒體教學
多媒體教學是現代教育技術與多媒體的結合，集文本、圖形、圖像等多種信息于一體，以計算機為核心，通過視聽的組合為學習者提供一個圖文并茂的學習環境，使客觀事物以視聽的形式直觀、形象地表現出來，富有吸引力［6］，因而在現代教育中具有特殊的優勢。
多媒體教學具有信息量大、形象、直觀的特點，能大大減少課堂板書時間，增加教學的內容，且教學內容可以隨時更新與補充。例如講解大氣污染物的擴散機理時可以通過動畫的演示，使學生更直觀地掌握污染物的擴散方式與污染物初始濃度、擴散時間、排放高度、氣象條件、地形等的關系，使教學內容直觀、生動、容易理解，克服了傳統教學中的不足。備課過程中可以結合相關教材，利用互聯網的優勢，查閱、下載相關文獻資料，利用PowerPoint制作課件。此外，可以利用網絡工具下載相關環保視頻，課堂上結合相關章節給學生播放視頻。
多媒體課件呈現信息的速度快，教師需靈活掌控課堂教學進度。如果講課過快，就會造成學生對大量信息的被動接受，導致不理解、疑問增多。反之，如果講課過慢，就會造成學生的懶散，注意力不集中，不認真聽課的現象。為避免出現上述現象，適當控制好上課節奏，留出一些時間，讓學生去理解、消化。同時注意與學生互動，想辦法提高課堂教學質量［7］。
2.2互動式教學
互動式教學有利于活躍課堂氣氛、提高學生參與課堂教學的積極性，可以采用提問、討論等形式。教師可以提出一個能起學生的興趣的問題，讓學生廣泛討論，引導他們積極思考，大膽發言，通過師生之間、同學之間的討論交流，獲得對同一問題的多種看法?；邮浇虒W可以起到鞏固書本知識、培養學生創新意識的作用?；邮浇虒W能使師生在共同思考探討中掌握所學的知識，形成氣氛活躍、民主平等的教學風氣。對部分容易理解、掌握的章節，可以讓學生自己看書、收集相關資料后進行總結，由學生在課堂講述，讓學生參與到教學中來。這種教學方式效果非常明顯，鍛煉了學生的能力、口才和膽量，豐富了他們的知識，極大地激發了他們的求知欲，課堂氣氛十分活躍，學生普遍反映良好。
2.3結合實際教學
《環境科學概論》這門課程理論性比較強，內容以概述性為主。如果一味地只講概念、原理，學生聽起來會覺得很枯燥，所以講課過程中應適當穿插實際知識。此外，還可以采用案例教學，增加他們的實際知識，也為他們下一階段的實習打下一定的基礎。在授課時，多列舉一些實際環境問題或公害事件，或者通過一些部門的權威數據使學生能清楚了解我國當前存在的環保問題；鼓勵學生多參與環保宣傳活動，在學校環保協會及相關部門的配合下，利用環保紀念日（如6月5日世界環境日）組織學生在校內外進行環保宣傳，回收廢舊電池等。學生在收集相關資料的過程中，豐富、鞏固了專業知識，而且他們是直接的參與者，環保意識得到了很大的增強［8］。
3.結語
對《環境科學概論》課程教學內容和教學方法的探索，有利于培養適應知識經濟需要的人才，以激發學生自覺學習的主動性和積極性，從而促使學生自我充實和提高，變“要我學”為“我要學”，提高學生認識問題和解決問題的能力，同時也激發學生的創新思維、探索和創新知識的熱情，促使學生進一步樹立環境保護這一基本國策，保護我們生存的環境，為提高學生的綜合素質起到積極的作用。當然《環境科學概論》課程的教學內容與方法的研究僅僅是初步的。隨著教學改革的不斷深入，該課程的教學研究會進一步加強，其教學內容、方法和手段會更加日益完善。
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第4篇：環境科學與工程概論范文
2015年01月11日（星期日）
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烹飪工藝 02528 烹飪營養學
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應用生物技術 02070 微生物學
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交通運輸 05105 民航貨物運輸
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鐵道與道路工程
06528 工程地質及水文地質 07259 土力學及路基工程 06519 工程流體力學
07258 結構設計原理（三）（專） Z081717
交通運輸管理 02571 鐵路站場
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汽車維修與檢測 06921 汽車機械基礎 05875
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計算機信息管理
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護理學 02113
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財稅 00058
市場營銷學 00067 財務管理學 00233
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金融 00058
市場營銷學 00067 財務管理學 00150
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管理學原理 B020229 物流管理 07725 物流規劃 07114 現代物流學
07726
物流經濟學 B020230 公共事業管理 03331 公共事業管理 00147 人力資源管理（一） 00261
行政法學
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09537 動態網站編程基礎 B080302 機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204
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計算機網絡原理
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計算機網絡原理
B080713 信息技術教育 01263 數據庫VisualFoxpro及學校應用 01265 Photoshop圖形處理
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多媒體應用技術
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04741
計算機網絡原理
B082231
工程造價管理 08984
房屋建筑工程概論 04624
工程經濟學 04228 建設工程工程量清單計價實務
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汽車服務工程
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法律 00259 公證與律師制度 00226 知識產權法 00233 稅法
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漢語言文學 00539 中國古代文學史（二） 00541 語言學概論 00538 中國古代文學史（一） 00537 中國現代文學史 D050201
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00182 公共關系學 Y020106 金融
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國際貿易 00098 國際市場營銷學 00045 企業經濟統計學
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應用寫作（本） Y020202
工商企業管理 00152 組織行為學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00054
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會計 00058 市場營銷學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00160
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Y020210
旅游管理 00058 市場營銷學
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00199 中外民俗 00197 旅游資源規劃與開發 00198 旅游企業投資與管理 00189
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人力資源管理 06088 管理思想史 06093 人力資源開發與管理 06089 勞動關系與勞動法 00054
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00147 人力資源管理（一） 05674 物業信息管理 00054
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資源經濟與管理 02560 資源經濟學 06726
資源政策與法規 06728 資源信息管理 06734
財政與稅收 Y020229
物流管理 00058 市場營銷學
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公共事業管理 03331 公共事業管理 00147
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項目管理 11880 項目組織與團隊管理 05061
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Y020279
工程管理 06086 工程監理 00067 財務管理學 06962 工程造價確定與控制
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社會工作與管理 00279 團體社會工作 00285 中國福利思想 00281 社區社會工作
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行政管理學 01848 公務員制度
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Y040202
思想政治教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 00479 當代資本主義
Y040302
體育教育 00442 教育學（二）
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09479 健身理論與方法 00495 體育保健學
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運動訓練學
09478
休閑體育學 Y050105
漢語言文學 00539 中國古代文學史（二）
00567 馬列文論選讀 00541 語言學概論 00538 中
國古代文學史（一） 00537
中國現代文學史 Y050113
漢語言文學教育 00442 教育學（二）
00539 中國古代文學史（二） 02111 教育心理學 00538
中國古代文學史（一） 00537
中國現代文學史 Y050140
對外漢語 00840 日語 00541 語言學概論
00537
中國現代文學史 Y050201
英語 00840 日語
00600 高級英語 05844 國際商務英語 Y050206 英語教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 00600 高級英語
Y050218
商務英語
05959 外經貿應用文
05844 國際商務英語 Y050305 新聞學
00182 公共關系學 Y050310
播音與主持 00504 藝術概論
00537 中國現代文學史 Y050311
廣播電視編導 01181 電視節目導播 01183 電視文藝編導 01184 電視藝術片創作 01179 非線性編輯 Y050408 音樂教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 09471 舞蹈教學法 04805 聲樂教學法 Y050410 美術教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學
Y050412
環境藝術設計 05424 現代設計史 04489 室內裝飾材料
04026 設計美學 Y050418
數字媒體藝術 07219 數字攝影技術 07227 電腦動畫 07231 數字影視合成 09537 動態網站編程基礎 Y050437
藝術設計 05424 現代設計史 00709 室內設計 00755 廣告設計與創意 04026
設計美學 Y050443 服裝設計與工程 03908 服裝材料學 01014 針織服裝設計
Y070102 數學教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 02009 抽象代數 02013 初等數論 Y070405
生物技術 06708 發酵工程與設備 02066 有機化學（二） 06648 生物技術概論 06705 生物工程下游技術 Y071602
信息管理與服務 02133 信息政策與法規 02134 信息系統設計與分析
02140 信息咨詢 Y080105 石油工程 01135 油藏工程 06340 油氣開發地質
Y080302
機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204 經濟管理 02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC）
Y080338
機電設備與管理 08300 機電設備管理 02204 經濟管理 02115 信息管理基礎 02561
機械工程材料 Y080612
電氣工程與自動化 10053 工程數學（線性代數、復變函數） 08182 自動控制原理（一） 02358 單片機原理及應用
Y080702
計算機及應用
04741 計算機網絡原理
Y080705
電子工程 02356 數字信號處理
02358 單片機原理及應用 02306
自動控制理論（二） Y080707
通信工程 02356 數字信號處理
Y080709
計算機網絡
04751 計算機網絡安全 04741 計算機網絡原理
Y080713
信息技術教育 01263 數據庫VisualFoxpro及學校應用 01265 Photoshop圖形處理
03137
計算機網絡基本原理 Y080738 電子信息技術 07874 信息技術導論 06169 電子電路EDA技術 07871 多媒體應用技術
Y080789
嵌入式技術
Y080806
建筑工程 02446 建筑設備 06568 房屋建筑概論 06001 高層建筑結構設計
Y080809
交通土建工程 06086 工程監理 12376 基礎工程設計 02405 道路勘測設計 08274
交通工程概論 Y080825
土木工程
08459 鋼筋混凝土結構設計 06001 高層建筑結構設計
Y081205
化學工程與工藝 00714 現代儀器分析
05044 化學反應工程 02485
化工熱力學 Y081209 應用化學 02483 工業分析 02066 有機化學（二） 02471 環境生態學 05082 波譜學 Y081311
營養、食品與健康
05766 新型食品概論
Y081707
鐵道與道路工程 06086 工程監理
06287 結構設計原理（本） 02407 路基路面工程
05497 基礎工程 06523 線路工程（本） 06527
土木工程施工組織及概預算 Y081715
空中交通運輸 07710 簽派程序與方法 07702 現代飛機系統 07696 航線氣象 07700
航行情報 Y081718
交通運輸 02568 交通運輸經濟
05110 機場營運與管理
07112 交通運輸系統分析 07113 國際貨物運輸
07114 現代物流學
07295 運輸市場營銷學 05108 民航市場營銷
07117 鐵路運輸組織學 00054 管理學原理
05111 民航運輸生產組織
07301 交通工程學 Y081719 機場管理
00054 管理學原理 Y081726
汽車維修與檢測 01832 機械測試技術 04912 汽車電子控制技術 02576 汽車構造
03483 發動機原理 08518 汽車安全檢測技術 Y082208
計算機信息管理 02378 信息資源管理
04741 計算機網絡原理
Y082225
航空維修工程管理 05091 航空器適航管理 05094 電子飛行儀表系統 05093 飛機電氣系統 00054 管理學原理
07694 人的因素 Y082231
工程造價管理 08984 房屋建筑工程概論
04228 建設工程工程量清單計價實務
06962 工程造價確定與控制 04231 建設工程合同（含FIDIC）條款 Y082232
汽車服務工程 08587 汽車服務工程
10053 工程數學（線性代數、復變函數） 04912 汽車電子控制技術
06906 汽車運行材料 02576 汽車構造 04946 汽車發動機原理與汽車理論 Y090115
園林
07427 園林生態學 06509 園林植物配置與造景 07435 園林工程學 Y090613 牧業高新技術與管理 06173 特種經濟動物養殖技術 08998 動物生產新技術與應用 06495 動物微生物 06497 動物營養學 Y090614
林業及園林高新技術與管理 02685 園林病蟲害防治 02831 林業企業經營化管理
06505 森林游憩概論 06509 園林植物配置與造景 06503 特種經濟植物生產技術 Y090705
農業高新技術與管理 07287 現代農業推廣理論 02679 種子學
07289 農業微生物應用技術 07286 農產品加工工藝學 02834 農產品市場與管理
06503 特種經濟植物生產技術 Y100311
檢驗 01651 儀器分析、檢驗儀器原理及維護
Y100702
護理學 02867
衛生統計學 03011
兒科護理學（二）
03007
急救護理學 Y100805
藥學 05522
有機化學（五） 01759
藥物化學（二） 01761
藥劑學（二） 01763
藥事管理學（二） Y100907
生物制藥 06711
生物制藥學 03748
現代生物制藥技術
第5篇：環境科學與工程概論范文
專業
代號
專業
名稱
4月16日（星期六）
4月17日（星期日）
課程 代號
上午 （9：00-11：30）
課程 代號
下午（14:30-17:00）
課程 代號
上午(9:00-11:30)
課程代號
下午(14:30-17:00)
000004
環境藝術設計(室內設計方向)
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00321
中國文化概論
00015
英語(二)
06217
人機工程學
04490
室內設計原理
00353
現代科學技術概論(**加試)
06219
建筑工程管理與法規
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
04584
室內構造與材料學
06216
中外建筑史
04583
室內設計工程基礎
020104
財稅
00051
管理系統中計算機應用
00054
管理學原理
00070
政府與事業單位會計
00015
英語(二)
00058
市場營銷學
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
08019
理財學
00067
財務管理學
04184
線性代數(經管類)
04183
概率論與數理統計(經管類)
00069
國際稅收
03708
中國近現代史綱要
08118
法律基礎(**加試)
00068
外國財政
06779
應用寫作學(**加試)
00071
社會保障概論
020106
金融
00051
管理系統中計算機應用
00054
管理學原理
09092
投資銀行學
00015
英語(二)
00058
市場營銷學
00076
國際金融
00078
銀行會計學
08019
理財學
00067
財務管理學
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00079
保險學原理
04184
線性代數(經管類)
04183
概率論與數理統計(經管類)
03708
中國近現代史綱要
08118
法律基礎(**加試)
06779
應用寫作學(**加試)
020110
國際貿易
00051
管理系統中計算機應用
00045
企業經濟統計學
00055
企業會計學
00098
國際市場營銷學
00097
外貿英語寫作
03709
基本原理概論
00096
外刊經貿知識選讀
00248
國際金融法
00100
國際運輸與保險
04184
線性代數(經管類)
00102
世界市場行情
00889
經濟學（二）
03708
中國近現代史綱要
05844
國際商務英語
04183
概率論與數理統計(經管類)
020177
投資理財
00051
管理系統中計算機應用
03709
基本原理概論
09092
投資銀行學
00015
英語(二)
00067
財務管理學(**加試)
04184
線性代數(經管類)
00258
保險法(**加試)
00103
證券投資學(**加試)
03708
中國近現代史綱要
07250
投資學原理
04183
概率論與數理統計(經管類)
08019
理財學
04762
金融學概論
08592
房地產投資
08591
金融營銷
08593
金融衍生品投資
05175
稅收籌劃
020202
工商企業管理
00051
管理系統中計算機應用
00054
管理學原理
00153
質量管理(一)
00015
英語(二)
00067
財務管理學
00149
國際貿易理論與實務
00154
企業管理咨詢
00152
組織行為學
00151
企業經營戰略
00150
金融理論與實務
00353
現代科學技術概論(**加試)
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
04183
概率論與數理統計(經管類)
06779
應用寫作學(**加試)
04184
線性代數(經管類)
08118
法律基礎(**加試)
020204
會計
00051
管理系統中計算機應用
00149
國際貿易理論與實務
00159
高級財務會計
00015
英語(二)
00058
市場營銷學
00150
金融理論與實務
00160
審計學
00158
資產評估
00162
會計制度設計
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00161
財務報表分析(一)
03708
中國近現代史綱要
04184
線性代數(經管類)
04183
概率論與數理統計(經管類)
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
020210
旅游管理
00051
管理系統中計算機應用
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旅游企業投資與管理
00200
客源國概況
00889
經濟學（二）
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市場營銷學
03709
基本原理概論
04183
概率論與數理統計(經管類)
00152
組織行為學
00067
財務管理學
04184
線性代數(經管類)
00196
專業英語
00199
中外民俗
03708
中國近現代史綱要
00197
旅游資源規劃與開發
020213
企業財務
管理
00051
管理系統中計算機應用
00146
中國稅制
09092
投資銀行學
00015
英語(二)
00058
市場營銷學
03709
基本原理概論
00160
審計學
00158
資產評估
00157
管理會計(一)
04184
線性代數(經管類)
00353
現代科學技術概論(**加試)
00207
高級財務管理
00208
國際財務管理
08118
法律基礎(**加試)
04183
概率論與數理統計(經管類)
03708
中國近現代史綱要
06779
應用寫作學(**加試)
020222
物業管理
03708
中國近現代史綱要
00054
管理學原理
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
05831
房地產財務管理
00150
金融理論與實務
08264
房地產市場與營銷
00043
經濟法概論(財經類)
06779
應用寫作學(**加試)
03709
基本原理概論
06400
物業服務經濟概論
08118
法律基礎(**加試)
06404
物業管理國際質量標準
030106
法律
00230
合同法
00227
公司法
00167
勞動法
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英語(二)
00249
國際私法
00246
國際經濟法概論
00258
保險法
00226
知識產權法
03708
中國近現代史綱要
00262
法律文書寫作
00353
現代科學技術概論(**加試)
00228
環境與資源保護法學
05678
金融法
03709
基本原理概論
05680
婚姻家庭法
00233
稅法
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
030107
經濟法學
00231
市場競爭法概論
00257
票據法
00258
保險法
00015
英語(二)
00249
國際私法
03349
政府經濟管理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00169
房地產法
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00228
環境與資源保護法學
05678
金融法
08118
法律基礎(**加試)
06917
仲裁法
06779
應用寫作學(**加試)
19271
外商投資企業法
19270
商法概論
030302
行政管理學
00318
公共政策
00315
當代中國政治制度
00316
西方政治制度
00015
英語(二)
00320
領導科學
00319
行政組織理論
00321
中國文化概論
00034
社會學概論
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00322
中國行政史
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
01848
公務員制度
00261
行政法學
040102
學前教育
00398
學前教育原理
00883
學前特殊兒童教育
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
00401
學前比較教育
03709
基本原理概論
00402
學前教育史
00467
課程與教學論
03708
中國近現代史綱要
08118
法律基礎(**加試)
00882
學前教育心理學
00403
學前兒童家庭教育
06779
應用寫作學(**加試)
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00399
學前游戲論
00886
學前兒童心理衛生與輔導
040108
教育學
00452
教育統計與測量
00465
心理衛生與心理輔導
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
00464
中外教育簡史
00469
教育學原理
00449
教育管理原理
00453
教育法學
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00466
發展與教育心理學
00456
教育科學研究方法(二)
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
00468
德育原理
00467
課程與教學論
00472
比較教育
040120
基礎教育(中文方向)
00464
中外教育簡史
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
03708
中國近現代史綱要
05683
素質教育理論與實踐
04578
中國小說史
00456
教育科學研究方法(二)
04577
中國通史
08118
法律基礎(**加試)
06420
中文工具書
00541
語言學概論
06779
應用寫作學(**加試)
04579
中學語文教學法
00266
社會心理學(一)
040202
思想政治教育
00478
中國特色社會主義理論與實踐
00479
當代資本主義
00321
中國文化概論
00015
英語(二)
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00034
社會學概論
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
00481
現代科學技術與當代社會
00312
政治學概論
00483
科學思維方法論
00482
人生哲學
00480
中國傳統道德
040302
體育教育
00498
體育統計學
00465
心理衛生與心理輔導
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
03708
中國近現代史綱要
00497
運動訓練學
00495
體育保健學
00453
教育法學
06779
應用寫作學(**加試)
03709
基本原理概論
00496
體育測量與評價
00456
教育科學研究方法(二)
00487
體育心理學
08118
法律基礎(**加試)
00502
體育管理學
00499
體育游戲
00501
體育史
050104
秘書學
00320
領導科學
00261
行政法學
00321
中國文化概論
00015
英語(二)
00523
中國秘書史
00524
文書學
00353
現代科學技術概論(**加試)
00312
政治學概論
03708
中國近現代史綱要
03709
基本原理概論
00527
中外秘書比較
00511
檔案管理學
06779
應用寫作學(**加試)
08118
法律基礎(**加試)
00525
公文選讀
00526
秘書參謀職能概論
050105
漢語言文學
00037
美學
00812
中國現當代作家作品專題研究
00321
中國文化概論
00015
英語(二)
00540
外國文學史
03709
基本原理概論
00353
現代科學技術概論(**加試)
00537
中國現代文學史
03708
中國近現代史綱要
08118
法律基礎(**加試)
00538
中國古代文學史(一)
00541
語言學概論
06779
應用寫作學(**加試)
00539
中國古代文學史(二)
050113
漢語言文學教育
00037
美學
00465
心理衛生與心理輔導
00353
現代科學技術概論(**加試)
00015
英語(二)
00540
外國文學史
03709
基本原理概論
00538
中國古代文學史(一)
00453
教育法學
03708
中國近現代史綱要
08118
法律基礎(**加試)
00539
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第6篇：環境科學與工程概論范文
1 IPM理念
有害生物綜合治理（Integrated Pest Management）是對有害生物進行科學管理的體系。它從農業生態系統總體出發，根據有害生物和環境之間的相互關系，充分發揮自然控制因素的作用，因地制宜，協調應用必要的措施。將有害生物控制在經濟受害允許水平之下，以獲得最佳的經濟、生態、社會效益。如何真正做到有害生物綜合防治，一是要明確有害生物不能徹底消滅，而是要將有害生物的種群數量控制在經濟受害允許水平之下；二是要在生態系統的平衡和穩定的基礎上，掌握防治措施和方法運用。做到這點，最為關鍵的就是對農藥的使用者及技術指導者觀念的轉變，必須向社會輸入具有IMP理念的植物保護人才?！掇r藥概論》主要講授農用藥劑學概論，其主體是農藥。要培養具有IPM 理念的植物保護人才，應首先從該課程的教學改革上入手。
2 將IPM理念設計于教學大綱、課程設置、教材建設中
根據新的形勢，對農藥學概論課程大綱進行了調整和優化，將傳統課程中的化學部分做了適當精簡和合并，增加了生物、環境、生態等方面的比重，比如增加了生物技術在農藥研發中的進展、農藥抗藥性對生態環境的影響、生物農藥的應用、農藥如何在環境中轉變為友好行為；此外，還針對不同學生的興趣點，為學生提供其他與農藥學概論課程相關的書籍閱讀范圍，諸如基因工程進展、植物生理學、現代生物技術、環境毒理學。拓寬學生知識面，開闊學術視野，更容易產生創新思路，也能更好的將多元化融入農藥學概論課程中，除了科學合理的使用農藥，更能將有害生物和環境之間的相互關系，融入到教學中，將IMP理念深深樹立于每個學生的觀念中，使教學效果及學生的學習興趣度得到提高。
3將IPM理念體系于學生的畢業論文中
畢業論文是對一個本科學生4年學習考量的一個綜合體，畢業論文就是讓學生學以致用，分析運用理論知識，總結問題經驗，鍛煉的是“學中用、用中學”的綜合能力。以往的畢業論文在選題時往往是針對生產實際中某一特定問題，確定研究內容、目的和任務。如“防治草莓根腐病的藥劑篩選試驗”，學生和老師在設計試驗方案及實施試驗過程時，更多的關注防治效果，而忽視了對有害生物進行科學管理及環境友好的這一理念?，F今在進行畢業論文設計、實施及答辯中，IMP理念已深深植入每個老師及學生心中。學生在設計畢業論文時，已從原來的單一的防治效果，轉變為對如“抗藥性的初步研究、農藥對傳粉昆蟲的影響、除草劑對雜草生物群落的影響等”不但學生可以更加全面了解農藥，而且能更為完備地進行綜合防治。不但使IMP理念貫穿于學生本科學習，更能使其在進入社會工作崗位上把IMP理念帶入到工作中，成為具有IMP理念的植保人才。
4注重師資隊伍專業多樣性建設，強化觀念碰撞
教師的創新能力及教學理念是培養學生的重要保障。因此，對于新型理念學生的培養，就給教師的教育工作提出了更高的要求。教師要加強學習，掌握國內外對于IMP理念的應用，并能將其通過教育行為直接影響學生。教師要營造寬松的教育環境，激發學生學習的興趣，列舉案例如“DDT的興衰歷史、色質聯用在農殘分析的使用、生防菌研發等”活躍課堂氛圍，在教學中將IMP理念融入進農藥概論課程的每節課中。還積極邀請具有影響的學術名師，開設學術前沿講座及學術沙龍。使學生都不出學校即可學習當前本領域的最新理論、最新知識、最新方法和最新進展。
5將IPM理念應用于農藥概論實驗課設計中
采用必選實驗和任選實驗兩種選課方式。《農藥學概論》實驗項目共設有8個，其中4個必選實驗，4個任選實驗。必選實驗是以基礎實驗為主，所有學生必須獨立或協作完成?；A實驗主要是為了使學生掌握農藥概論課程的基本理論知識和基礎實驗技能，包括：殺蟲劑的內室毒力測定、殺菌劑室內毒力測定（對峙法、抑菌圈法）、除草劑田間藥效試驗、農藥制劑加工配制和質量檢測。以上4個實驗是為基礎實驗，在對學生實驗考核時，加入了IMP理念的考核，如除草劑田間藥效試驗對天敵生物影響的觀察。完成必選實驗的基礎上，學生可以根據自己的興趣和將來的就業方向，在4個任選實驗中選擇2個實驗，2個實驗老師在設計實驗大綱時，只給出實驗方向，不給出具體內容及步驟，任選實驗的內容具有一定得研究性質，學生主要結合理論所學及在實習中發現的問題，綜合進行實驗。如同學在實習中發現三葉草周圍很少生長其他的雜草，故在任選實驗中，設計對三葉草提取物對雜草的防除效果實驗。這是很好地對IMP理念的理解和研究。將其融合進了實驗中，不但鍛煉了學生的動手能力，也拓寬了學生對課程的認知和理解。
6 IPM理念促進教學方式改變
采用多媒體教學，多媒體教學是現代化的教學手段，它主要通過動畫、表格、視頻、對比等形式把教學中的重難點生動、直觀、形象地表達出來，使學生從原來枯燥的板書及教師說教中更為形象生動對知識的重點難點進行掌握。另外學生也參于了課件制作，實習的時候去農藥廠參觀，學生拍攝了大量的照片，除了對生產設備及農藥制作過程的拍攝，還對農藥廠周邊環境、水體進行了拍攝，這些圖片都在課堂上的多媒體課件上展現，學生除了對農藥加工方法加工劑型的這些知識有了深刻的認識和學習，更對農藥對環境的影響產生了極大的興趣，學生分成2組進行自由辯論，更加深刻的理解農藥是“雙刃劍”這一觀點。提高了學生對農藥概論課程的學習興趣，又加強了學生分析問題，討論問題的能力。更為關鍵的是學生將IPM理念真正的融入了整個理念中。
參考文獻
[1]滕春紅，陶波.農藥學課程教學改革的探討[J].東北農業大學學報，社會科學版，2008，6（1）：62-63.
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[3]宋寶安，趙德剛，楊松，等.農藥學創新型人才培養體系的構建與實踐[J].貴州大學學報，2014，31（1）：130-136.
第7篇：環境科學與工程概論范文
關鍵詞：生物技術概論；授課內容；講課方式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0158-02
《生物技術概論》是生命科學領域的基礎性課程，也是生物技術基礎知識和前沿科學相結合的綜合性課程。該課程通過向學生講授基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質工程等原理和研究方法，使學生了解現代生物技術與傳統生物技術的區別及現代生物技術發展趨向，初步掌握生物技術在醫藥衛生、能源、環境、食品及工農業領域的科學應用，為學生將來從事與生物技術相關的工作打下基礎，并使其具備向生物學其他相關領域發展的基礎知識，如生物工程、生物制藥、食品加工、作物分子育種、動物育種等，讓學生在將來的學習和工作中有更大的選擇和發展空間[1]。
作為生物技術系學生的必修專業課程，《生物技術概論》課程內容難度較高，綜合性較強，學生在學習過程中的困難也比較多。而且在我校又是新開課程，面臨的問題更多。通過幾屆學生的學習，作者有以下幾點的心得體會：
一、適時選擇授課內容，控制課程內容深度
生物技術概論是涵蓋整個生物技術領域的一門課程，課程內容十分廣泛。我校選取的課本是由宋思揚、樓士林編寫的《生物技術概論》（科學出版社，第三版），該書全面介紹了現代生物技術的概念、原理、研究方法、發展方向及其應用領域。內容涉及基因工程、細胞工程、發酵工程、酶工程、蛋白質工程以及生物技術在農業、食品、醫藥、能源、環境保護等領域中的應用，同時還概要介紹了對生物技術發明創新的保護以及生物技術的安全性等。全書幾乎涵蓋了整個生物技術領域的所有內容，就一般院校的計劃學時來說很難一一講解。針對這種情況我們在授課時對內容進行了整合和刪減，側重結合專業特點，對部分教學內容做適當拓展與延伸，以期達到更有效的教學效果。
我校屬醫學院校，生物技術學生的專業方向是制藥方向，因此在授課時加重了與醫藥相關部分的內容講解。比如在介紹細胞工程時，學生重點掌握的是動物細胞工程。而對植物細胞工程比如人工種子的研制、單倍體的誘發，只求學生能夠有初步的了解。而在講解生物技術應用時著重介紹了生物技術在制藥和醫學領域方面的應用，在講解時授課老師先搜集生物技術藥物的最新進展和最新的基因診斷和治療方面的技術，配合動畫、影音，務求能讓學生能直觀和深刻地了解這一方面的知識。
另外生物技術概論屬于承接學生專業基礎課（生物化學、細胞生物學）和專業課（基因工程、細胞工程等）性質的課程。在授課內容選擇上我們還需要考慮到雖然生物技術概論中已經包含了四大工程的內容，但學生還將分別對這幾個工程進行專項的學習。因此本門課程的授課目的是讓學生理清整個生物技術脈絡，做到深入淺出。
目前的生物技術發展迅速，各種各樣的新技術、新方法層出不窮，不可能一一進行介紹。因此需要結合學生實際需要，有選擇地進行講授[2]。本校將生物技術概論安排在大三上學期講授，學生已經有了生物化學、細胞生物學方面的基礎，比如：
二、教學方式的改變
1.采取互動式教學。生物技術的發展速度十分迅速，尤其是它的應用更是非常廣泛，很多應用與實際生活息息相關。因此備課時除了書本知識外，還需要授課老師廣泛查閱文獻資料，力求把最新、最熱的生物技術資訊傳遞給同學。在某些章節也可讓學生結合課本，查找文獻，自己完成課程的講授。通過這些既讓學生加深對知識的掌握，刺激了學習的積極性，老師也可以獲得更多的授課資源，一舉兩得。
在備課中還注意收集圖片、動畫和影音，力求把枯燥的生物技術理論講得生動易懂，讓學生易于理解，激發學生學習積極性；老師講授知識的同時，也應注意調動學生的積極性，適時進行提問，及時了解學生對所學內容的掌握情況，促進學生課后復習[3]；針對大家關注和容易引起爭論的問題，適時組織學生進行課堂討論和辯論。如在講授緒論部分以后，組織學生進行“現代生物技術對人類之利與弊”討論，讓其對現代生物技術的安全性問題和倫理道德問題有一個初步認識。在后期講授生物技術安全性時，再讓同學們重新討論“現代生物技術是一把雙刃劍”這個議題。通過整學期的學習后同學們對此有了更深層的認識，看法也會有所改變。這樣對整個生物技術的發展也有更加客觀和理性的態度，取得了很好的效果。
2.以問題為導向，啟發性教學。生物技術是一門實踐性和科研性較強的學科，因此在課程講授中就要有意識培養學生的科學態度和科研思維能力，鍛煉學生自主思考問題的能力。如在講授轉基因技術時，就讓學生對目前社會上針對轉基因的幾種不同的觀點進行思考。轉基因技術的意義究竟在哪里？它是一種工具還是一種武器？如何建立完善的評估體系能有效規避轉基因技術的風險？通過這些問題的設置，讓學生對講授的內容有更深層次的思考和理解。
另外在講解完生物技術四大工程等理論性較強的內容后，可以結合醫學院校特點，在講解基因治療時設置幾個具體病例，如腺苷脫氨酶（ADA）缺乏癥和乙型肝炎，先讓學生尋找不同病例的治療方法，通過治療方法的比較讓學生掌握基因治療和普通治療方法間的區別。
三、加強雙語教學的比重
雙語教學是授課發展發展的必然趨勢，但雙語教學涉及教師和學生雙方面的因素，是一個循序漸進的過程。學生的英語水平參差不齊，對雙語教學的接收程度也不一，不能因為一味強調雙語教學而挫敗了學生學習的興趣，只有根據不同的情況實時調整，找出合適的教學方法，才能夠真正發揮雙語教學的優勢[4]。
我校已經有很多課程部分采用雙語教學，針對生物技術概論的特點我們加強了雙語教學的比重，采用“混搭式”教學方法，在授課時將部分課件和參考文獻完全替換為英文原版。采用雙語教學和原版教材搭配，能使教師快速了解該學科最新的科研成果和發展動態，并且使得學生們在掌握專業知識的同時，能夠提高外語聽、讀、寫能力，最終達到能自如地看英文文獻和用英文進行學術交流。在今后的課程中我們還將安排學生自己完成英文多媒體課件的制作，加深對知識點的了解。
四、課程發展趨勢
現代生物技術已經應用于當今世界高新技術產品的主要領域，尤其在醫學和藥學上的應用也更為廣泛。很多非生物專業學生也對現代生物技術方面的知識產生了濃厚的興趣。因此為適應現代社會發展、科學技術發展的需要，同時也為了滿足不同學生的要求，使學生的興趣愛好、專業特長得到發揮，今后可以將《生物技術概論》作為一門非生物專業選修課針對全校學生進行講授，加強相關知識的普及[5]。以上是我根據《生物技術概論》幾年的講授所總結出的一點淺顯的看法，希望能給其他生物技術相關課程的老師一些借鑒。
總之，我們在教育中力求把枯燥的生物技術理論講得生動易懂，讓學生易于理解，激發學生學習積極性；老師講授知識的同時，也應注意調動學生的積極性，適時進行提問，及時了解學生對所學內容的掌握情況，促進學生課后復習；針對大家關注和容易引起爭論的問題，適時組織學生進行課堂討論和辯論。如在講授緒論部分以后，組織學生進行“現代生物技術對人類之利與弊”討論，讓其對現代生物技術的安全性問題和倫理道德問題有一個初步認識。在后期講授生物技術安全性時，再讓同學們重新討論“現代生物技術是一把雙刃劍”這個議題。通過整學期的學習后同學們對此有了更深層的認識，看法也會有所改變。這樣對整個生物技術的發展也有更加客觀和理性的態度，取得了很好的效果。
參考文獻：
[1]宋思楊，樓士林.生物技術概論（第三版）[M].北京：科學出版社，2007：1-5.
[2]薛金愛.淺析《生物技術概論》的教學實踐[J].山西農業大學學報，2006，（6）：224-225.
[3]王國霞，趙奇，楊玉珍，等.《現代生物技術概論》教學改革與實踐探索[J].寧夏農林科技，2012，（53）：119-121.
第8篇：環境科學與工程概論范文
黃艷、王富瑞所著的《環境藝術設計概論（第2版）》一書由中國青年出版社出版。該書通過大量案例，通過對概念的描述和實證的結合，詳細v述了3D打印技術對于環境藝術所帶來的顛覆性革命?！董h境藝術設計概論（第2版）》以理論為先導，宏觀地解讀了環境藝術設計的新理念，因此當之無愧地被教育部高等教育司作為普通高等教育十一五國家規劃教材之一。環境藝術設計理論通常是以空間藝術所具有的藝術性本質和藝術表現的特征，為人們按照自身對于環境的生理和心理需求使用3D打印技術，作為空間藝術的靈魂，3D打印將快捷的制造藝術和傳播學相結合，闡述了環境藝術設計理論這一具有功能性的實用型藝術學科。
3D打印技術從人體工程學、雕刻學、家具設計、裝飾文化、材料學、軟件操作等學科綜合入手，對于室內外裝潢設計、環境藝術景觀設計、建筑規劃設計、園林施工和施工管理等各方面都進行了非常細致周密的描述?！董h境藝術設計概論（第2版）》的作者具有非常豐富的知識和很高的藝術素養，使《環境藝術設計概論（第2版）》的受眾群體在進行學習的過程中動手操作能力得到快速提高。
3D打印技術在環境藝術中有著非常重要的應用，一般來說通過3D打印模型來完成設計作品就不需要讓天馬行空的藝術思維受到限制。由于之前的環境藝術作品在創作過程中要受限于實際的施工效果，而且手工的制作會大大延誤工期，從而增加了產品的制造成本。3D打印技術就可以規避和杜絕這個弊端，可以隨著科技的發展廣泛地被應用到環境藝術設計的過程中，使得設計師頭腦中的作品和手繪出的作品模型可以快速地轉化為實際的制作實物。
《環境藝術設計概論（第2版）》一書系統地將環境藝術作為一個整體學科來進行描述，在該書中，環境藝術設計作為完整的實驗對象，被綜合地考慮到了技術領域以及方方面面，與3D打印技術的具體應用和環境藝術設計中的應用相結合。書中對環境藝術設計的實施進行了非常詳盡的講解，對3D技術的可操作性強、全面系統的特點和環境藝術本身的多面性進行了非常詳細的描述。書中認為，3D技術是能夠側重可操作性的，可以指導人們在環境藝術設計過程中提出多項性問題，能夠精益求精的一種環境藝術設計方法。
第9篇：環境科學與工程概論范文
專業名稱
星期六（10月19日）
星期日（10月20日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
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星期六（10月19日）
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