孩子上學精選(九篇)

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第1篇：孩子上學范文

1、孩子第一天上學，說是舍不得媽媽。上課時間到了,我離開了教室，喵見孩子又哭了，走出園外，問其他家長孩子的情況，竟然也有些心疼。

2、孩子上學，妻每天上午、下午都開車送他上學，到學校附近，孩子說：“我要跳傘了。”看他背雙肩書包的樣子，還真有點像背著降落傘。

3、天下的媽媽都一-樣，都不舍得跟孩子分開，恨不得時時刻刻陪在孩子身邊，不錯過他成長的任何瞬間。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：孩子上學范文

可憐天下父母心！在當今社會，一位母親在公眾和孩子面前下跪，無疑顯示著家長的焦慮，作為已為人父的我，很理解。孩子是小小年紀無學可上，家長對孩子愧疚，怕延誤孩子的學業(yè)，耽誤其人生；而讓孩子面對下跪的母親，對其而言何嘗不是一種心靈的戕害？

眼下，全國各地的小學一年級正在招收學生，很多父母正在為孩子的入學奔波和焦慮——有權(quán)有勢的，就“拼爹”、“拼錢”，為孩子選擇最具優(yōu)質(zhì)資源的學校就讀；沒有“門路”的，就得“拼成績”、“拼證書”，指望能憑借自己的努力與天賦考進優(yōu)質(zhì)名牌、重點小學。而更多普通家庭，特別是外來務(wù)工人員，最大的希望就是孩子能進公辦學校上學、哪怕是民辦學校也行。即便如此，一些家長的夙愿也難實現(xiàn)。

或許有人認為，很多城市的教育資源有限，無法滿足“每一個孩子都有書讀”的要求。其實這是一種誤讀。按照相關(guān)政策規(guī)定要求，中小學生入學遵循的原則是：“劃片、就近”，即一般按照孩子的戶口所在地入學。但現(xiàn)實卻是，這個規(guī)則被打亂——好的學校，人滿為患，一個班級動輒達到六七十人，甚至更多。而一般學校，則門可羅雀，一個班級也就有三四十個學生，甚至更少。因為好學校炙手可熱，學位被瓜分，結(jié)果原屬好學校片區(qū)的部分孩子，卻因為無權(quán)無勢而被排擠在外，無學可上。如在該新聞中，有家長就憤怒地反映：有人運作一萬五千元“販賣”一個學位。諸如此類的現(xiàn)象，在每個城市并不鮮見。

原本簡單的孩子入學問題“復雜化”，地方教育主管部門是“罪魁禍首”。一是，義務(wù)教育資源嚴重失衡、有重點、非重點學校之分，雖然有歷史原因，但至今為何還不能有效調(diào)節(jié)、均衡？二是，國家三令五申嚴禁擇校，嚴禁亂收費，且對入學原則有嚴格規(guī)定，但地方為何還是擇校成風？三是，對外來務(wù)工人員子女入學問題，國家相關(guān)部門也是一再重申，讓他們享有“市民待遇”，但他們中間的一些孩子為何仍無人管問？

其實，有戶口的孩子和務(wù)工人員子女無學位上學，該下跪的，不是孩子的母親，而是地方教育官員。這些“同頂一片藍天，腳踏同一塊土地”的孩子，不僅是父母的，也是國家的；其未來也關(guān)乎國家與民族的未來。他們能否順利入學，該牽腸掛肚的，除了父母，教育官員也責無旁貸。面對孩子入學難甚至跪求學位的行為，教育官員不能只是坐在涼爽的辦公室里審查材料，擺權(quán)力譜；而應該深入入學難的家庭了解情況，積極與學校溝通協(xié)調(diào)，熱忱幫助。這是一種義不容辭的責任。

偌大的城市，難道不能為每一個孩子安放一張課桌嗎？這聲詰問是何等的滑稽！其實，一座城市的每一所學校，都能讓老師擠擠，或是讓領(lǐng)導的辦公室小點，騰出一間教室，這不算難吧？如此，恐怕所有孩子的入學難問題都能解決。遺憾的是，現(xiàn)在一些城市的教育主管部門與學校，就是思想不解放，境界不高，工作方法不創(chuàng)新，每年死抱幾個入學條條框框“卡”學生，對一些學生入學難的問題熟視無睹，不管不問。

第3篇：孩子上學范文

如果兒子生病，我一定讓他在家里休息，直到他自己認為已經(jīng)不需要休息了，他才去上課。我認為這是每個母親對孩子天經(jīng)地義的做法。直到有一天，家里的阿姨發(fā)出感嘆，我才意識到很多孩子沒有這樣的“待遇”。

不是每個孩子生病了都能在家休息

一天，阿姨董姐對我說：你真是個好媽媽!我問她為什么這樣說，她告訴我說她的兒子以前生病發(fā)高燒都被他們逼著去學校，他們害怕孩子的成績受到影響。我問：“他坐在教室里能夠有好的學習效果嗎?”董姐說：“我們想，孩子無論怎樣總是可以聽些課吧，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們當時做錯了。”董姐的孩子已經(jīng)上大學了。

這次交流沒過幾天，董姐12歲的侄兒感冒發(fā)熱，被父親送到學校參加軍訓。當時正值8月酷夏，孩子將在烈日下進行三天的軍訓，結(jié)果半天就臥床不起了。董姐問我怎么辦，我告訴她把孩子接來我家，不參加軍訓了，因為學校離我家很近。我打電話告訴孩子的父親：發(fā)熱的成人都需要休息，何況孩子?結(jié)果孩子的媽媽帶了些藥來，交給我們，告訴孩子要堅持學習、克服困難，然后離開了。孩子的眼淚流了下來，怕我看見，轉(zhuǎn)過身擦掉了，然后他帶著決絕的口氣說：“將來她老了，她也有生病的時候，我也會這樣來對待她的!”

曾經(jīng)看到過篇報道，一個從成都重點中學到美國留學的孩子，成績非常優(yōu)異，在美國所著名學府學習。因為連續(xù)幾天同學沒有發(fā)現(xiàn)他的蹤影，女朋友也找不到他，電話無人接聽，后來報警，當警察打開他的房門時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死亡幾天了，趴在書桌上，死亡的時候還在看書學習。經(jīng)過尸檢，他是因為感冒，沒有注意休息和治療，引發(fā)了心肌炎，并發(fā)心功能衰竭死亡。一個在我們眼里不那么重要的感冒，卻奪走了一個人的生命。

健康永遠是第一位的

我直給兒子灌輸?shù)母拍钍牵荷亲钪匾模】凳亲畈豢梢院鲆暤摹Ｈ绻抑皇墙o兒子講這個道理，他是不會明白的，只有當孩子生病的時候，我告訴他定要休息，病好了才能夠?qū)W習和工作，他慢慢就會理解，也會懂得如何保護自己的健康。我也給兒子講述這個留學生的故事，讓他理解不重視自己的健康將付出生命的代價。當在算計是孩子的健康重要還是兩天的課程重要時，我永遠把孩子的健康放在第一位。

孩子需要我們知道生病的感受

我們的傳統(tǒng)教育中有一個奇怪的現(xiàn)象，就是我們對孩子說的和做的不致，導致我們的孩子也成為想的和做的不一致。比如在很多時候，老師和父母都告訴孩子要珍惜生命，要保護好自己的身體健康，而當孩子生病的時候，我們卻要他們堅持上課，要他們將老師的課程看得比自己的健康還重要。這個留學生的學業(yè)非常優(yōu)秀了吧，但他恰恰就不懂得如何健康地生活，最后因為一個小小的感冒喪生!

在孩子成年以前，孩子生病時我們要給予他充分的心理關(guān)懷，此時的孩子需要我們知道他生病的感受，需要我們的陪伴，需要我們的精心照顧。在這個過程中，孩子能夠體會到父母的關(guān)愛，體會到家的溫暖，建立良好的親子關(guān)系，同時孩子也是在學習如何感受他人，學習如何照顧病人，這也是孩子學習的過程。

停止所謂的榜樣宣傳

第4篇：孩子上學范文

由于車禍,一個不幸的家庭,使兒子的雙腿殘廢!因此,每天清晨,這位父親在太陽還未爬上山頂,就將兒子抱在自行車上,送兒子上學!14歲了,竟然還要父親的肩膀,不能離開這個靠山.多么重啊,把兒子送到學校還要一步一個臺階,慢慢地把兒子背向教室.我不由自主地想.這是個多么偉大的父親啊.在他心中,背自己的兒子上學,是理所當然的!

記得一天早晨,我匆匆走向?qū)W校,走到龐大的教學樓前,我又看見父親背而兒子上學了…我停下了腳步.這位父親多么偉大!連龐大的教學樓也比不上這位父親!再次把目光轉(zhuǎn)到父親身上,我不由得驚呆了,漫長的歲月過去很久了,在父親兩鬢留下歲月的痕跡!

明天的明天,這位父親還會背著兒子上學么?我一定會在背后,默默地祝福這位父親,因為這位父親的精神可敬可畏!

長大后,我無論天涯海角,我都忘不了這位父親,忘不了在母校中有個偉大的父親激勵我走向人生,忘不了有位父親讓我體會到做父母對兒女的無限期待,忘不了,人生該如何面對世界!

第5篇：孩子上學范文

1 在我迄今為止的人生歷程中，我曾經(jīng)兩次思考這個問題，十分幸運的是，最終都得到了很好的答案，我認為那是我遇到的無數(shù)問題里，尋找到的最好的答案。

最初，我很懷疑，孩子是否要上學。當時我10歲，那年夏天，日本在太平洋戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗。

戰(zhàn)敗使日本人的生活發(fā)生了很大的變化，那之前，我們孩子，還有大人，接受的教育一直在說，我們國家最強大最有力量，說天皇是個神。然而戰(zhàn)后我們明白，天皇也是人。當時的美國，是我們最害怕，也最憎恨的國家，可是后來，又是這個國家成為我們要從戰(zhàn)爭廢墟中重新站起來最需要依賴的國家。

我覺得，這樣的轉(zhuǎn)變是對的。可是戰(zhàn)爭剛結(jié)束一個月，我就不愿去學校上學了。因為直到仲夏，一直說“天皇是神，美國人是惡魔”的老師，竟然十分自然地開始說起完全相反的話來，并且也沒有對我們做一些諸如以前的教育是錯的之類的交待。他們教我們說天皇也是人，美國人是朋友，是那么自然而然。

進駐的美國兵乘坐著幾輛吉普車開入密林間的小村落，那天，學生們搖著自制的星條旗用英語高呼“Hello”，站在道路兩旁，夾道歡迎他們。我呢，從學校跑出來，跑到森林中去了。

從高處俯視山谷，小模型一、樣的吉普沿著河邊的道路開進了村莊，如同豆粒大小的孩子們的臉雖然看不清楚，可是，他們的“Hello”喊聲卻聽得真切，我流了眼淚。

2 從第二天早上起，一去學校，我馬上就從后門出去直奔林子，一直到傍晚，都是我一個人度過。我把大本的植物圖鑒帶到林子里，在圖鑒中尋找林子里每一棵樹的名字和特性，并把它們一一記在心里。

林子里樹木的種類實在太多了，這么多的樹都有各自的名字和特性，我覺得十分有趣，簡直著了迷。我不打算去上學了，我喜歡能和我一起談?wù)撍鼈兊娜耍墒菬o論老師還是同學，一個都沒有，那么我為什么還一定要去學校，學習一些和將來生活毫不相干的東西呢?

秋季的一個大雨天，我照常進了林子，雨越下越大，連道路也坍塌了。天黑了，我沒有走出林子，并且開始發(fā)燒，第二天，是村里的一個消防隊員在棵大的七葉樹的樹洞里面發(fā)現(xiàn)了昏迷的我，把我救了出去。

回家以后，燒并沒有退，從鄰村來給我看病的醫(yī)生說：“我已經(jīng)沒有辦法了，沒有藥可以治。”這話仿佛是有人在夢里和我說一樣，我都聽到了。可是媽媽對我沒有喪失信心，一直看護著我。

一天深夜，我從長時間的昏迷中清醒。我躺在塌塌米上面，媽媽坐在枕頭旁邊盯著我看。

“媽媽，我會死吧?”

“你不會死的，媽媽在為你祈禱。”

“醫(yī)生不是說這孩子沒救了么?我會死的。”

媽媽沉默了一會兒，對我說說：“你就是死了，我也可以再生你一次，所以，你不要擔心。”

“可是，那個孩子和我不是同一個人啊。”

“不，是一個人。我會把你從生下來之后到現(xiàn)在所看到的、聽到的、讀到的東西，做過的事情全部講給新生下的你聽。這樣兩個孩子就是一模一樣的同一個孩子了。”

媽媽的話我沒有完全明白，但心里寧靜下來，安安穩(wěn)穩(wěn)睡覺了。第二天開始我慢慢康復，到了初冬，我開始想上學了。

3 論是在教室里上課還是在運動場上打棒球，我經(jīng)常會一個人發(fā)呆，我想現(xiàn)在活在這里的我，是不是死去之后又被媽媽再生一次的孩子呢?我現(xiàn)在的記憶是不是由媽媽講給那個死去的孩子所看到、聽到、讀到的東西和他經(jīng)歷的一切事情形成的呢?并且，是不是我使用那個死去的孩子的語言在說話呢。

我還經(jīng)常想，教室里、運動場上的孩子們是不是都是沒有長大就死去的孩子呢?他們又被重新生出來，聽到死去的孩子們的所見所聞，按照他們的樣子替他們說話。我有證據(jù)：那就是我們都用同樣的語言說話。

并且，我們是為了讓這種語言完全成為自己的東西才到學校學習的。不僅僅是語文，連自然科學、算術(shù)也都是這一繼承必需的。如果只是拿著植物圖鑒和眼前的林木去對照，那么就永遠不能代替死去的那個孩子，只能和他一樣，永遠不能成為新的孩子。所以我們才都來到了學校，大家一起學習，一起做游戲。

4 現(xiàn)在我又想起了一件我成人之后發(fā)生的事情。

我的長子叫做光，他出生的時候頭部異常，到了5歲還不會說話。相反他對聲音的高低卻特別敏感。比起人的語言，他首先記住的是許多鳥兒的叫聲，而且他一聽到鳥的歌聲，就能說出鳥的名字來。這是光說話的開始。

光7歲的時候才上學，進入特別班。集中在那里的孩子，身體上都有不同的殘疾，有的總是要大聲喊叫，有的不能安靜，要不停地動，一會兒撞到桌子，一會兒掀翻椅子。光總是用手捂著耳朵，身體呈現(xiàn)僵硬的姿態(tài)。

于是我又問自己孩童時期的那個問題，光為什么要去上學呢?我們?yōu)槭裁床换氐酱遄永锩嫒?在林中蓋個小房子，我按照植物圖鑒確認樹木的名字和特性，光聽鳥兒的歌唱，妻子就在一旁畫我們的速寫，這樣的生活，有什么不可以呢?

解決了這個擺在我面前的難題的竟然是光。

光進入特別班之后不久，發(fā)現(xiàn)了一個和自己一樣不喜歡噪聲的小朋友。于是，兩個人總是坐在教室的角落里面互相握著對方的手，一起忍耐教室的吵鬧。

不僅如此，光還開始幫助這個活動能力比他差的小朋友去上廁所。能幫助小朋友做一些事情，對光來說，實在是種充滿新鮮感的快樂體驗。漸漸地，他們兩個人開始在距離其他孩子遠一點的地方擺上椅子，一起聽廣播里的古典音樂了。

又過了一年，我發(fā)現(xiàn)超越了鳥的聲音，人類創(chuàng)造的音樂開始成為光可以理解的語言了。他甚至能從播放過的曲子里面記下朋友喜歡的曲目的名字，回到家里還可以找到這張光盤。老師也發(fā)現(xiàn)這兩個平時很少開口的孩子的語言之中，已經(jīng)出現(xiàn)了巴赫、莫扎特的名字。

5 從特別班到養(yǎng)護學校，光是和那個孩子一起上的。高三畢業(yè)前夕，老師要為大家舉行告別會，作為家長，我也去了。

光從小跟著母親學鋼琴，這會兒已經(jīng)可以自己作曲了。我根據(jù)他們的這段對話寫了一首詩，光把它譜了曲，這就是后來的《畢業(yè)變奏曲》。

現(xiàn)在對于光來說，音樂是他蘊藏于內(nèi)心的深刻而豐富的東西，也是他將內(nèi)心的情感向他人、向社會傳達的唯一語言。這種語言是在家庭里發(fā)芽，在學校里發(fā)展成形的。不僅僅是語文，還要自然科學、算術(shù)、體操、音樂，這些都是深刻了解自己，與他人交流的語言。

第6篇：孩子上學范文

2、培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子不愿意去上學一定是有自己的原因的，有的小朋友不適宜新的學習環(huán)境，不敢和小伙伴接觸，家長應該多鼓勵孩子，讓孩子多接觸外面的食物，時間久了孩子也就不會抗拒上學了。

3、家長主動和老師溝通。把孩子的情況主動給老師說，和老師一起尋找解決的辦法，讓老師多多注意自己的孩子，告訴自己孩子在學校的情況，才可以“對癥下藥”，找到孩子不想上學的原因。

4、家長要多鼓勵孩子，贊賞孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，不能一味打罵孩子，讓孩子對上學這件事情更加抗拒。

第7篇：孩子上學范文

害怕開學的小杰

暑假最后幾天，小學四年級的學生小杰變得越來越焦躁不安，整天悶悶不樂的，父母只要一提到開學，他的脾氣就會上來。媽媽看到他的暑假作業(yè)還沒寫完，催他趕緊寫，結(jié)果小杰毫不客氣地回了一句：“煩死了！”媽媽一生氣，批評了他幾句，他立馬扭頭躲進了房間，兩天沒搭理媽媽。小杰的媽媽苦于難以和小杰溝通，就把小杰的奶奶叫來。小杰平時最喜歡奶奶，在奶奶的幾番開導下，他終于說出了原因。原來，小杰犯愁的正是即將到來的新學期。他對奶奶說：“我真希望暑假再長一些，這樣就不用每天上學，回家要寫作業(yè)，到了星期六星期天，媽媽還要帶我去上培訓班，都沒有玩的時間。”

專家建議

不愿意開學，不愿意去學校，大多數(shù)孩子在開學前都會有這種心情。從輕松愉快的假期突然轉(zhuǎn)變到緊張的學習中，對于成人來說尚需要一些時間去適應，更不用說是一個孩子。作為父母，首先應該理解孩子，同時要抓緊時間幫助孩子盡快收心。在開學前的最后一周，盡量不要帶孩子遠行，讓孩子留在家里平復心情。首先幫助孩子調(diào)整作息，讓孩子提前進入上學時的作息時間。其次，檢查孩子暑假作業(yè)的完成情況，并督促孩子預習新學期的功課，讓孩子提前進入學習狀態(tài)。再次，要與孩子多溝通，切不可只是粗暴地指責孩子，而應該和孩子一起分析產(chǎn)生恐懼厭學情緒的原因，然后進行有針對性地開導。

遠離爸媽 ，我該怎樣適應新學校的生活

靈靈考上了武漢的一所大學，9月初就開學了。 要說孩子上大學，是一件特別高興的事，但靈靈一家卻不那么高興。靈靈從來沒有離開過父母的懷抱，她原本打算上省內(nèi)的大學，選擇武漢的大學完全是不得已，而且，也沒有一起考上這所學校的同學做伴，她很擔心自己離開父母獨自面對生活，遇到問題時該怎么應對。而她的父母似乎比她還要擔心，“靈靈本來就不是很獨立的孩子，現(xiàn)在一下子要離我們這么遠，而且也沒有寄宿的經(jīng)驗。畢竟遠水救不了近火，我們能放心嗎？”靈靈媽媽說。

專家建議

在父母庇佑下成長起來的孩子，突然離開父母的懷抱，開始新的生活，心里存在擔心是在所難免的。面對新的環(huán)境，孩子本人應該抱著“既來之則安之”的心態(tài)接受現(xiàn)實，包括接受新的學校、新的老師、新的同學和新的生活方式，而且要相信自己有這樣的能力。在學習中，要認可老師，學會欣賞老師，多發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，你會發(fā)現(xiàn)，當你喜歡上這個老師時，他所教授的這門課程也會變得很有意思。在與同學的交往中，要主動交友，多參加學校組織的各類活動，在活動中認識新朋友，慢慢融入新集體，還要學會寬容、謙虛，尤其是一個宿舍的同學要相互關(guān)心，相互幫助。遇到困難時，要主動求助，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，尋找合理的宣泄渠道，可以找父母或者信得過的同學、朋友傾訴，不要把情緒淤積在內(nèi)心。如果病情嚴重，那么可以選擇心理專家進行治療，讓它幫助孩子在最短的時間內(nèi)擺脫疾病的困擾，還原積極向上的學習生涯！

在新學校的學習中，要學會舒緩壓力，主動學習，做好復習、預習工作，講究學習方法，提高上課效率，同時要注意勞逸結(jié)合。千萬不要過于擔心，提前焦慮，要相信自己，相信老師，只要跟隨老師的進度進行學習即可。如果開學恐懼癥導致緊張，無法正常地進入學習狀態(tài)，可采用心理咨詢師來調(diào)節(jié)也是行之有效的方法。

新生、畢業(yè)生最怕開學

8月底我心理咨詢中心接待了一些求診者，他們說九月開學的日子一天天臨近，心情也越發(fā)不安起來。

現(xiàn)象1 一位父母說，為了讓上小學一年級的兒子適應新的學校生活，她在暑假里就早早地對他進行了訓練，結(jié)果因壓力大、恐慌、緊張過度而引起發(fā)燒、腹瀉、頭疼。

現(xiàn)象2 一位小學生說看電視、卡通、游戲、外出游玩是他假期的主要生活方式，一想到將回歸到學校的學習生活中，他皺著眉頭說：“玩得還沒有盡興呢！”

現(xiàn)象3 除了新生以外，最怕開學的是畢業(yè)班的學生，這以初三或高三的畢業(yè)生為主，原因主要是中考、高考的壓力。開學就上初三的周同學告訴我，暑假作業(yè)和父母另外布置的練習題已經(jīng)多得讓他無暇娛樂了，想到開學在即，心里不禁緊張、恐慌起來。上高三的吳同學說，雖說放了暑假，但實際上只是上學期的延長而已，又要開學了，他說：我肯定會在題海里淹死的！

以上求診者雖然年齡不同，但都有一共同點，就是對即將到來的學習生活缺乏必要的心理準備，產(chǎn)生了焦慮、恐懼的情緒。這主要是因為暑假期間的無憂無慮的生活和想到開學后緊張的學習形成了鮮明的反差，從而造成了對開學存在心理陰影，嚴重時甚至會導致“開學恐懼癥”。

“開學恐懼癥”是一種情緒障礙，主要特點是對學校產(chǎn)生恐懼。它不是一個專用的醫(yī)學術(shù)語，也不同于一般的學校恐懼癥。只是由于近幾年此類學生較多，才形成了這樣一個俗語。它的主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、無緣無故發(fā)脾氣、渾身疲勞、注意力不集中、記憶力減退、失眠等，有的還有頭痛、胃痛等軀體不適癥狀。主要的誘因是“開學”這個特殊的事件，導致自己對學校生活的適應產(chǎn)生焦慮和恐懼或?qū)Ψ蛛x性焦慮、學習適應不良、人際交往困難等不良情緒和行為的喚醒。前者是由于自己的人格缺陷或?qū)W校和學習過于緊張所致；后者往往在學校學習或在其他活動上有挫折和遭受委屈、羞辱的經(jīng)歷。升學壓力、人際交往不適應等方面是導致“開學恐懼癥”的重要原因。特別是心理素質(zhì)和適應能力較差的學生、在學校經(jīng)常受到老師批評的學生、學習成績不好的學生、對新環(huán)境不能很快適應的學生、部分過于追求完美的優(yōu)秀生等五類學生是“開學恐懼癥”的易發(fā)學生群。

該如何克服開學恐懼癥

第一招：收心”不能急剎車

“家長應科學合理地引導。”心理專家建議，“這樣才能讓孩子快樂地收心。”可以讓孩子給好朋友打打電話，聊聊新學期的打算，緩解孩子的緊張情緒。對孩子多鼓勵，激發(fā)他們對新知識的興趣和好奇，消除孩子對新學期的畏懼情緒。引導孩子對新學年做一個詳細的規(guī)劃，大至整個學期，小至每天的學習生活。

第二招：學會自我心理調(diào)適

假期輕松悠閑的日子讓孩子養(yǎng)成了“壞習慣”：舒服的懶覺、精彩的電視節(jié)目、無拘無束的玩耍。一開學，這美妙的一切即將被高強度、快節(jié)奏的學習生活所代替，抵觸心理在所難免。想到暑期自己在游山玩水的同時，同班同學卻默默地在上補習班，都提前預習好幾章新課了。一時，又愧疚，又緊張。

心理專家表示，這種情況下孩子應該學會自我暗示，做心理調(diào)試。告訴自己：要開學了，必須收心了。或者可以出去買買文具、教輔書等。樹立信心，放松心情。看到了落差就應迎頭趕上，好好把握剩下的十幾天時間。

第三招：身體鍛煉不能少

按時作息，調(diào)整好生物鐘。暑假期間有可能玩通宵或很晚睡覺，這時很有必要調(diào)整好自己的生物鐘。建議孩子從現(xiàn)在開始應盡量按照上課時的作息時間去休息，養(yǎng)成早睡早起的習慣，重新做到起居有時。同時拒絕“三電”：電視、電腦、電子產(chǎn)品。用體育鍛煉來充實生活，調(diào)整狀態(tài)。

其實只要做好了一些應對措施，克服上學恐懼癥并不難原來就這么簡單。父母不必過分緊張，以免影響子女情緒，也不要將子女成績作比較，最好安排子女一同參與輕松活動。

爸媽該怎么做

1家長應抱樂觀的態(tài)度，多跟孩子談?wù)剬W校和新學期，從正面的角度去迎接新的學期，給孩子以信心，說一些欣賞和鼓勵的話語。家長不要把老師描繪成嚴厲兇狠的人，也不要把學校描繪成痛苦難受的地方，應給孩子以幸福感，讓孩子對上學感興趣，期待上學。

2長假時，許多孩子的生活秩序打亂了，常常是看電視或上網(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，對上學會有一定的抗拒心理。家長應及時地糾正孩子的生活習慣，為了幫助孩子適應學校的學習和生活，家長應該幫年紀較小的孩子訂好作息時間表，每天督促孩子按時起床、飲食，保證孩子有旺盛的精力投入到新學期的學習中。

3如果孩子有“教室焦慮癥”，最好不要先讓孩子吃抗焦慮藥，應先從調(diào)整心態(tài)開始，培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的生活習慣，加強與同齡人的交往。

4跟孩子多談?wù)剬W校生活，家長可以有意識地從日常娛樂、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學習的話題如作業(yè)、同學關(guān)系等。

5開學后的假日里，家長應該盡量少帶孩子上公園等游樂場所，多帶孩子去書店看看書，或者一起去購買學習用品，給孩子營造學習氛圍，讓孩子自然而然地喜歡上讀書。

第8篇：孩子上學范文

一、造成孩子粗心的真正原因

醫(yī)生給病人治病首先要找到病根，才能藥到病除。因此，我們也要找到孩子的“病根”。

（一）短時記憶出錯

記憶是孩子學習的基礎(chǔ)，知識的儲存、積累和更新都要依賴于記憶，無論是口算、還是筆算或估算都需要良好的短時記憶力作保證。一些學生由于短時記憶力發(fā)展較差，直接造成計算錯誤，如退位減法，前一位退1，可忘了減1。同樣，做進位加法時，忘了進位，特別是連續(xù)進位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或忘減的錯誤較多。

（二）知識掌握不牢固造成認知不清

有些孩子對學習的新知識掌握不牢固，算理理解不深刻，一知半解，不能將一個個知識點連接成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。說起來懂了，具體又講不明白，課后又不及時鞏固復習，學到的零散的知識很快也會忘記。因此，在作業(yè)或考試時必然會出現(xiàn)錯誤和漏洞。

（三）注意力不集中

我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。注意力分配性差的孩子對外界的刺激非常敏感，上課時窗外的鳥叫聲，走廊上的腳步聲，乃至操場上的打球聲都能轉(zhuǎn)移他的注意力，在家里，門鈴聲、電話聲、說話聲經(jīng)常都逃不過他的耳朵，這樣孩子就無法把注意力集中在聽課和寫作業(yè)上，就容易出現(xiàn)錯誤，從而導致粗心問題的出現(xiàn)。

為什么有的孩子把加看成減？為什么有的孩子把乘看成除？為什么有的孩子把6寫成9？為什么有的孩子計算時是正確的，抄寫時卻抄錯了等等。這其實與孩子的視知覺能力是有關(guān)系的。何為視知覺能力？即把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對看到的信息進行加工的能力。每個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就會容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象。

（四）情感不穩(wěn)定

有的孩子對計算不感興趣，總希望能很快得到結(jié)果，在心不在焉的狀態(tài)下被動學習，當遇到計算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得繁瑣時會產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認真地審題，不能正確的去選擇合理算法，從而導致錯誤出現(xiàn)。

因此針對孩子粗心的原因，糾正孩子粗心的毛病，顯得尤為重要。接下來簡單介紹幾種糾正孩子粗心的方法：

二、糾正孩子粗心的方法

（一）要培養(yǎng)孩子仔細、認真的習慣

引導他們做事、做作業(yè)都要思想集中。要通過孩子過去粗心的實例和教訓來分析粗心所造成的危害。讓孩子學會認真審題、且克服粗心。家長可以在孩子做題前讓他說出題目的要求，提高審題的準確率。孩子要學會自己檢查，不要事事家長包辦，作業(yè)做完了，先讓孩子自己檢查一遍，家長再幫他檢查。

（二）培養(yǎng)集中精力的好習慣。

有的孩子放學回家以后，總是先打開電視機或電腦，然后邊看邊寫作業(yè)，久而久之，便養(yǎng)成了一心二用的不良習慣，這樣作業(yè)出錯的概率就會大，效率也不高；還有的家長，不管孩子是不是正在學習，都大聲說話，或者把電視的聲音開得很大，甚至爭吵等，這些做法都會對孩子造成干擾，使孩子不能集中精力去學習。作為家長，應鼓勵或帶孩子參加一些戶外活動、體育運動等，讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

（三）要有足夠的耐心

作為家長應該有足夠的耐心幫孩子糾正粗心的毛病，千萬急不得。我的兒子今年上三年級，成績很棒的他就有粗心的毛病。上學期期末考試，語文、數(shù)學各漏了一題，作為班長的他看到另一名同學考了雙百，得到了“學習之星”時，他難過地低下了頭，一向堅強的他掉下了眼淚。我沒有斥責他，反而安慰他，和他一起分析原因，查找不足，給他鼓勵，整個寒假他的學習勁頭都很大。新學期開學幾次小測驗他都沒有再漏題。但是上次的數(shù)學月考他又有一題漏做，被扣罰了2分。這說明孩子在改正粗心的毛病中會有反復。所以，我們一定要給孩子時間，切記不要體罰孩子，要保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。

（四）注重言傳身教的作用

在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感等。

第9篇：孩子上學范文

答：從心理學角度來看，孩子動作慢、沒有記性、粗心可能與其自身的氣質(zhì)有關(guān)，也可能與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，抑或是孩子當時注意力不集中，做事心不在焉或丟三落四。如果您只是不厭其煩地說他或是著急焦慮，而不對您的孩子分析并有針對性地引導培養(yǎng)，那是無濟于事的。

假如孩子的某些行為帶有其自身的性格、氣質(zhì)特點，如說話慢吞吞，行動慢半拍，孩子的這些行為特質(zhì)甚至可以在其父輩祖輩的身上找到影子，那么這種特點輕易是不能改變的。或者一直以來家庭都是過分地細心照顧著孩子，養(yǎng)成了他事事依賴別人而缺乏獨立處事能力，做事不上心、動作慢吞吞，那么只要這種教養(yǎng)方式和要求不改變，孩子的粗心、動作慢等也是很難改變的。當然，尤其是您女兒7歲剛上一年級，這個年齡段的孩子注意力的分配較差，集中注意的時間不長（注意集中的時間在10～20分鐘），且集中注意時間的長短明顯與活動及他本身的興趣有關(guān)。因此建議您：

1．將孩子引入興趣的大門。父母應創(chuàng)設(shè)并營造豐富寬松的空間和氛圍，用榜樣和游戲趣味、獎賞和欣賞的教育方式，不斷激勵孩子主動參與活動的意識和需要。如親子游戲（下棋、玩撲克、拼板、郊游等）、親子共讀（童話故事、小說作文、有趣的新聞、腦筋急轉(zhuǎn)彎等）、親子勞作（自己的事情自己做，家里的事情分著做，誰的房間最漂亮等）。不斷地正面強化孩子的積極行為，提高孩子對生活、游戲和學習活動的興趣。

2．注意對孩子要求的循序漸進、由易到難、由小到大。讓孩子自己克服困難，學會自己解決問題，以使孩子逐漸擺脫依賴、動不動求人的習慣。父母應事先明確地訂出適合孩子能力的活動范圍和活動程序，每做完一小段，就給予獎勵，或告訴她做完這件事后，下面還有什么活動項目，并隨時提醒。一定要堅持讓孩子完成，借以加強她的堅持性，然后再增加時間的控制。