建設美好家園作文精選(九篇)

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第1篇：建設美好家園作文范文

祖國，是我們的家園，也是對我們倍加關懷的母親，我們祖祖輩輩生活在您的疆域里，您在我們的心里多么偉大，多么神圣，多么親切。我們生活在您的懷抱里，無比幸福，無比自豪，無比驕傲。

從上小學起，老師就教育我們要熱愛偉大的祖國，通過書本，我就知道了祖國的幅員遼闊，地大物博，九百六十萬平方公里的土地上，養育著十三億華夏子孫，在這片美麗而富饒的疆土上，有飛流直下的黃果樹瀑布，五彩斑斕的九寨溝，秀麗宜人的桂林山水，蜿蜒于崇山峻嶺間的萬里長城，婀娜多姿的黃山等名勝古跡，吸引了許許多多中外游客，展現了祖國悠久的歷史文化。我們能不熱愛祖國嗎？

中華上下五千年，不變的中華文明一代又一代的傳承下來，不變的炎黃子孫，靠著自己勤勞的雙手，頑強的生存了下來，一個充滿東方神韻的國家，一個擁有四大發明的國家。五千年的歷史，仿佛是一幅古老的畫卷，記載著中國五千年的勝利磨難，有多少人為了中國的解放，為了“三座大山”的壓迫而獻出了生命。如今，中國站起來了，神舟七號的發射，使中國的航天事業邁進了新時代；2008年奧運會上，一位位運動健兒為祖國爭得榮譽時，看著五星紅旗升起來時，聽著《義勇軍進行曲》時，我在心里吶喊了一聲：中國站起來了，我為我是一名中國人而自豪。

熱愛祖國是每一個中國人的神圣職責，不少人寫出了多少愛國的名言，“天下興亡，匹夫有責”、“精忠報國”的愛國之情已融入了華夏子孫的血脈之中。讓我們以“為中華崛起而讀書”，報效祖國。

第2篇：建設美好家園作文范文

問題審例：在一次協作聯系中，要求學生作為家鄉的小主人，當一回小導游，為遠方的客人介紹自己的家鄉，這樣一道作文練習題，貼近生活實際，是學生力所能及的。因此，學生們津津樂道，一氣呵成。評改時，一學生的作文格外引我注目。文章開頭寫道：“家鄉的美景先不說，家鄉的污染就很多。”接著便具體描述了家門前昔日清澈見底的小溪，如今成了一池臭水；母親河韓江成了垃圾的好去處……”整篇文章文筆流暢，振振有詞。字里行間充滿著對家鄉父老鄉親污染環境的行為充滿著無奈和痛心。結尾還寫道：“她沒辦法當這一導游，她為這些“環境殺手”感到恥辱……”這篇文章，與語文組的老師們討論，大家眾說紛呈，為之搖頭，為之惋惜，為之震撼……”最后大家下了這樣的結論：文不對題，思想消極，認識片面，不能及格。

但是，我們仔細想一想，這位學生所寫的，所反映的，不正是活生生的現實？不正是符合《新課程標準》提出的：教師要引導學生關注現實，表達真情實感嗎？由此也引導了下面兩點思考：

一、作文評價要肯定、鼓勵、誘導、提高

一位哲人說過：“一句妙語，不但能激勵人，照亮他一天的生活，有時候 甚至能改變他的一生。”作為語文教師，要把握學生寫作文的心理狀態，不能一棍子打死，應該“肯定、鼓勵、誘導、提高”為出發點，以教師的妙語催化，激發學生的作文潛力，樹立作文信心，提高作文水平。

換一種角度看，案例中的小作者，能把內心世界的想法毫無保留地表現出來，以獨特的視角，作獨立性的思考，這不是難能可貴的嗎？我們能在充分肯定和鼓勵的基礎上，對其加以細心誘導，與其誠懇交心，推敲作文要求，分析利弊，相信更能托起寫作的翅膀，找回屬于自己的藍天，更有利于真誠坦蕩的人格，鮮活坦蕩的個性培養。反之，對學生的作文加以否定，改變學生的思想，不僅會挫傷其積極性，而且會讓其喪失信心，產生消極、甚至逆反的心理。

每個人對生活都有自己的感受，能把自己的所見所聞寫下來，呼吁人們保護環境，保護自己的家園，這樣情真意切的文章，不正是我們應該提倡的嗎？

二、作文評價要有利于“抒真情、寫實感”

作文是學生的精神家園，是自己人生的“史記”，也是學生學習做真人的一種歷練。也許我們當前的作文評價，表現在重文理輕心理，重形式輕創造，重思想輕情感。那些說假話，抒假情，空呼口號的作文“思想深刻”，而那些抒寫獨特感受的作文卻被視作“境界不高”而遭冷遇。比如寫青松吧，就一定得寫青松崇高的品格；寫家鄉，就一定得寫家鄉的美麗；寫蠟燭吧，就一定寫它犧牲自己，照亮別人。如果寫蠟燭所作是“無謂犧牲”，那么，老師會給不及格。這樣，不但會使學生形成“假、大、空”的文風，更不利于學生個性的健康發展。

新課標強調寫作要抒寫心靈審處的真情實感，要鼓勵學生講真話、實話。只有抒寫自己的喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等內心情感的文章，才是鮮活的，富有靈氣的。這位學生，不能不說她有一股對家鄉的熱愛之情，正因為這種熱愛，希望呼吁大家行動起來，共同建設美好的家園，她把很多人不敢說的話說出來了，她為家鄉的污染而痛心，為人們的行為而慚愧，身為一個中學生，能有這種認識是不簡單的，這樣的文章，我們還有什么理由去加以否定呢？

第3篇：建設美好家園作文范文

二十一世紀的今天，隨著世界工業的不斷發展，人們過著高消費的生活，汽車已經成為家家戶戶必不可少的交通工具。

然而，正因為汽車快速增長，燃燒排放的廢氣越來越多，能源污染加劇，尾氣排放量逐漸增大，使得空氣變得渾濁，氧氣逐漸稀薄，導致環境污染日趨嚴重，出現了“全球變暖”現象。

面對這般嚴重的問題，國家意識到了危機的存在性。通過召開人大會議，提出了開發新能源的政策，倡導人們積極使用新能源，減少使用煤氣燃料，提倡“低碳生活”。

現在，佛山正積極推行一系列的綠色環保活動。就像每年都舉辦的無車日。而今年無車日的活動主題是“綠色交通，城市未來”，其主要目的是在全社會倡導綠色出行的理念，促進個人出行方式的改善。就例如我們日常生活中經常乘搭的公交車，原來都是使用煤油燃料的，而現在政府加大支助和力度，把大部分公交車都改為使用新能源燃料。這樣做，不僅減少了燃料燃燒時所排出的廢氣，也降低了對環境的污染。

開展無車日活動，不僅引導了城市構建低消費、低污染、低排放的綠色交通體系，也轉變了城市交通的發展思路，更加緩解了交通擁堵，降低了空氣污染，最重要的是減少了交通事故的發生。

在國家機關努力的同時，作文佛山市代表的各部門領導，應該要嚴格執行公共事務，盡心盡力、盡職盡責，對各機關、各單位的工作更要嚴謹督促，嚴厲要求公務車輛照例依據公務用車管理規定使用，非公務需要節假日應予以停開。這樣，才能當得上市民的好榜樣、城市的好代表。

在各政府部門努力之余，作文佛山的一名市民，我們更應該積極倡導綠色交通的環保理念。所謂“少開一天車，城市美而樂！”為了讓空氣更加清新干凈、天空更加蔚藍廣闊、生活更加美好幸福、城市更加繁榮昌盛、地球更加美麗可愛，我們就更要共同努力，加大宣傳力度，以身作則，引導公眾選擇公共交通、自行車、步行等環保健康的出行方式，盡到市民的責任，為自己的美好家園獻出一份力量。

第4篇：建設美好家園作文范文

2016年山東省婦聯公布了35個“示范婦女兒童家園”，其中一處在濟南市市中區舜耕街道舜華社區。

因為舜華社區婦女兒童家園項目接地氣，服務社區婦女兒童有特色，社區副書記張瀟要經常接待來考察學習的領導或者團隊。

2016年初冬，跟張瀟約好采訪，偶遇前來參觀的三人團隊，于是先跟著他們走了一圈。孔子學堂、聰明豆書香社區、科技工坊……一路看下來，暗暗贊嘆舜華社區婦女兒童家園內搞活動之豐富和用心。“明明我們也住在居民小區，相比起來卻感到好孤單。”一位參觀者說。

“溫暖”，不止外人說，社區居民更是這么覺得。

婦女兒童家園，在這個社區實現了項目建設的初衷，成為“暖人心，得人心，聚人心，穩人心”的所在。

從2011年開始，山東省婦聯在城鄉社區實施婦女兒童家園項目，定位就是面向社區的家庭和婦女兒童開展服務，做升級版的“婦女之家”。

省婦聯爭取到省財政專項經費，在輻射人群廣、有專屬場地的城鄉社區建立了484處省級婦女兒童家園。各市縣婦聯也積極爭取資金，建設市級、縣級婦女兒童家園。

但這個經費僅夠婦女兒童家園的外觀裝飾和基本硬件建設，在沒有后續資金注入的現實面前，怎樣開展服務才能讓家園活起來，并且能可持續發展，成為擺在各地婦聯面前的一個重要課題。

幾年來，各級婦聯組織積極探索，大膽實踐，走出了一條推動婦女兒童家園可持續發展的道路，就是“婦女兒童家園+”建設，通過“家園+公益組織”“+公益項目”“+企業家”“+社會組織”等，整合社會資源，服務社區家庭和婦女兒童。“凡是能服務婦女兒童的團體、資金、人員，都可以以公益的形式引進婦女兒童家園。”省婦聯組織聯絡部部長張宏卿說。

模式是可復制的，但項目必須接地氣，不接地氣就沒人氣。

舜華社區婦女兒童家園坐落于濟南千佛山南麓，這里傳說為大舜躬耕之地，有著悠久、深厚的歷史文化底蘊。這里的居民主要由省直機關、駐濟高校的員工構成，居民的需求更多地集中在讓孩子擁有更優質的教育資源上。

轄區內有聰明豆繪本館、舜耕學堂、海堂教育、一泓健康管理中心等十余家婦女社會組織，都是行業內的佼佼者。“家園+婦女社會組織”，很自然地成為這個婦女兒童家園的特色。

孩子在這里相聚，家長也因此走到了一起，彼此老死不相往來的鄰居也靠在了一起。

有事沒事就到婦女兒童家園來坐坐

8歲的熙熙家住舜華社區，他一放學就愛往婦女兒童家園跑，他愛這里聰明豆繪本館提供的大量精品圖書。

聰明豆繪本館成立于2012年，本是社區里幾位媽媽自發組織的，提供一些繪本，讓孩子們從小養成愛閱讀的好習慣。這正是社區里家長所關心的，社區婦聯組織于是邀請繪本館進駐婦女兒童家園。

“不管是企業，還是社會組織，都是很愿意跟婦女兒童家園合作的，因為有婦聯這塊‘黃金招牌’，社會公信度高，婦女群眾放心。同時，通過與家園合作，在服務社區婦女兒童的同時，能夠樹立他們的公益形象，對他們自身也是一種很好的宣傳，可以說是雙贏。”張宏卿說。在繪本館與婦女兒童家園合作后，家園有了項目，繪本館也得到了社區婦聯的支持，越做越大，繪本館面積由一百平米擴展到了上下兩層樓，會員從開始的寥寥數人發展至一千多名。

熙熙愛在這里讀書，他覺得跟在家里和商場里感覺太不一樣了。除了可以讀到不計其數的新書、能跟小伙伴比賽誰讀得多外，還有一個讓他離不開這里的原因――媽媽是這里的志愿者。

“‘大事公助，小事互助，私事自助’是我們的管理模式，‘志愿者聯合服務’就是小事互助。”張瀟說。志愿者聯合服務，讓大家感到都在為這個社區服務，有一種歸屬感和責任感。

做志愿者不需要出錢，只要愿意給孩子們講課就行。家長最清楚孩子需要的是什么，也就知道該給孩子講什么，孩子愛聽，家長覺得有用，人氣就這么高漲起來。

作為志愿者，熙熙媽媽在這里被稱作“環保媽媽”。

濟南的冬天已沒有老舍筆下的詩意，霧霾每到冬天就籠罩在濟南人頭上，孩子們上學前被囑咐的不是書包背了嗎，而是口罩戴了嗎。

“為什么會有霧霾？”有一天熙熙問媽媽。

熙熙媽媽在環保部門工作，回答這個問題當然很容易。送孩子上學后，她多想了一步――也許還有孩子對這個問題感興趣。她跟聰明豆繪本館負責人琦琦姐姐商量，是不是可以給孩子們上一堂關于霧霾與環保的課。

幾十個家庭響應。

要講霧霾，繞不開一些專業術語，為了讓孩子聽得更明白，熙熙媽媽特意找同事幫忙做了PPT，加進去很多動畫和特效。

熙熙媽覺得很值得，沒有這個機會她想不到專為自己孩子做這么系統的講座，孩子受益不會這么大，而且把自己擁有的專業知識拿出來與人分享的感受是無價的。

孩子們和家長聽完這堂課，意猶未盡，熙熙媽又帶大伙兒到濟南市歷下區環保監測站上了一堂更直觀的課。

“只要對孩子好的，我們的志愿者都愿意分享。”在琦琦姐姐這里，有太多志愿媽媽和志愿爸爸的故事。

看繪本長大的孩子，有多元的思維，內心豐富，到了小學三四年級，該寫作文了，有些孩子卻寫不出來，“作文媽媽”站了出來。

關于幼小銜接的課，每年都會定時開。該不該上幼小銜接班，廣告上宣傳的銜接班靠不靠譜，上小學前該做哪些準備，志愿媽媽志愿爸爸會講述個人經驗，也會引述專家建議。

接地氣的課堂來自孩子的剛需，從孩子的需求出發做活動，豐富多彩而實用，越來越多孩子和家長愿意抽空就到婦女兒童家園來坐坐。

“沒有人愿意只做接受者，在這里收獲了那么多，大伙兒就更愿意奉獻，把自己最好的分享給大伙兒。”琦琦姐姐接受采訪時，孩子兩個月大，想到自己孩子以后會生活在這樣一群人中間，她感到幸運而幸福。

一幅孩子的畫，讓人心疼

“實踐證明，通過‘婦女兒童家園+’建設，整合社會各方面資源，借力發展，合力推動，是婦女兒童家園保持活力、健康可持續發展的有效途徑。”張宏卿總結。

德州市的“四點半學校”是該市婦聯在“婦女兒童家園+公益項目”方面做的嘗試，解決的是當地留守兒童家庭所面臨的難題――孩子四點半放學后無人照管，或者爺爺奶奶輔導不了孩子功課。

社工王玲振，來自德州市陽光社工服務中心，2016年暮春時節來到德州市臨邑縣林子鎮婦女兒童家園。

來后不久，王玲振邀請孩子們畫了一幅畫：一座房子，一棵樹，還有一個人。

當看到圓圓的畫時，王玲振打了一個寒顫。

樹根粗壯，樹干上有醒目的疤痕，從這里往上，樹干陡然細弱起來。

這是“房樹人心理測驗”，畫者無意，專業人士能從中看出畫者的心理狀態。王玲振受過這方面的專業訓練，有7年多為留守兒童服務的經驗，他推測最近幾年有一些事發生在這個9歲孩子身上，而且影響很大。

表面上看，圓圓跟其他孩子沒什么區別，來到婦女兒童家園先做作業，不打不鬧，也有八九歲孩子的童真。常來接送圓圓的姥爺也直夸孩子，不惹事，成績還在班里前十名。

王玲振看的是細節，圓圓做作業時，經常突然就停下來，對著空氣發呆，很長時間才回過神。“一般人會把圓圓的這種表現說成調皮，不認真，不專心”，事實上，一個孩子發呆肯定是有原因的，王玲振要做的是找出其中的原因，針對具體情況做服務。

家長來接送孩子時，必然會聊到家長里短，王玲振從這些只言片語中了解到，平時照顧圓圓的是姥爺，媽媽跟爸爸三年前關系開始破裂，去年離婚，孩子判給了媽媽，現在圓圓一年中見到爸爸媽媽的日子屈指可數，倆人都在南方打工。

憑著專業的敏感，王玲振推斷，圓圓心思不寧肯定跟爸媽出外打工有關，但那不是主要的，爸媽離婚才是傷害圓圓的重大事件。

樹干上那個觸目驚心的疤，讓王玲振心疼――這個孩子內心該有多困難。或許孩子現在看起來沒問題，但這個童年的創傷已經開始侵蝕孩子的心，發呆、集體活動時悄悄躲起來只是初期表現，如果不疏導，孩子的未來發展不樂觀。

孩子出狀況了，圓圓媽也是這么覺得。在圓圓開始每天下午放學進入婦女兒童家園的“四點半學校”之后沒幾天，她從南方回來了――因為工傷，需要休養一段時間。

圓圓媽跟大多數80后家長一樣，對孩子的教育充滿了各種焦慮。

工作之余，圓圓媽就是刷手機，看育兒資訊。“留守兒童成校園暴力施暴者和犯罪‘易感’群體”“留守兒童心理問題多”這些資訊，她都一個字一個字地看，對圓圓的擔憂也一天超過一天（事實上，媒體的這種報道，給留守兒童貼標簽，對留守兒童以及家長都是極大的傷害）。

圓圓沒想到媽媽會在離春節還有大半年的時候回來，而且要住下來，她很開心，看媽媽是哪哪兒都好。媽媽看圓圓卻是哪哪兒都是毛病――孩子果真如新聞里所說，內向、自卑、膽小……

媽媽最頭疼的是孩子不愛出門。小伙伴喊她出去玩，她不去；到周末了，媽媽要帶她去城里逛公園買衣服，也不去。“這不對啊，哪個孩子不愛玩啊，想想自己小時候，一放學玩到天黑都不愿意回家。”圓圓媽向王玲振求助。

在王玲振看來，這其實是圓圓的一個特點――要強。她不允許自己比別人差，學習上她可以努力，可以考出好成績，而家庭里，父母離婚，自己先覺得矮了人家一截，封閉自己是她能想到的最好的自我保護。

為了幫助圓圓，王玲振要設計各種有針對性的群體活動，一大幫孩子一起參加，讓圓圓不覺得自己與別人不同，不會把自己歸為“問題兒童”一列。

從春季到冬季，在婦女兒童家園的社工幫助下，是孩子變化大還是媽媽變化大，不好說。圓圓媽的最大改變是，看到孩子的優點了――敢面對眾人上臺表演節目了，毛筆字有很大進步，學了武術還練給媽媽看……

“最讓我感動的是，孩子懂事了，在我不舒服時會倒水給我喝，原先還以為這孩子依賴媽媽沒救了。”圓圓媽驚喜于孩子的變化，也慶幸自己遇到了好人，如果沒有婦女兒童家園社工的幫助，面對一個看上去“一無是處”的孩子，或許先崩潰的是她自己。

第5篇：建設美好家園作文范文

在世界的東方，有一個古老的國度，富饒而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而勇敢。奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國----中國！

1949年，一位偉人在天安門城樓上宣布中國人民重新站起來了。中國以一個大國的身份重新屹立于世界東方。

1978年12月，黨的勝利召開，開啟了改革開放歷史新時期，這是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。三十年的征程，中華民族以嶄新的姿態重新屹立于世界民族之林。三十年的滄桑巨變，三十年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想。

改革開放的三十年是中國經濟蓬勃發展的三十年。中國的人均GDP在六十年代增速僅僅為17%，到七十年代增至70%，到了飛速發展的八十年以63%的速度一舉超過印度，最后在九十年代更是達到了175%的高峰。中國經濟的蓬勃發展最直接的體現就是在中國老百姓的吃穿住行上。從飲食來看，改革開放前食物匱乏、票證盛行，改革開放后營養均衡、粗細搭配;從服飾來看，改革開放前樸素單調，改革開放后豐富多彩時尚個性;從居住條件來看,改革開放前樣式統一單調的平板房,改革開放后居住面積擴大、裝修風格多樣；從交通來看，改革開放前人們主要以自行車為主，改革開放后鐵路、公路和航線發展迅速。這些翻天覆地的變化讓世界為之震撼。

改革開放的三十年是中國社會和諧穩定的三十年。97年，我們迎來了紫荊花的清香。99年，我們又增添了水蓮花的芬芳。在面對98年南方特大洪水、03年非典、08年冰雪災害和汶川特大地震時中華兒女手挽手肩并肩共同面對，中華民族的凝聚力空前強大。

作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人,我們一定要深刻認識基本國情,繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,任何時候都不懈怠創業精神,都不渙散奮斗意志,積極創造一個又一個輝煌的三十年.

中華歷來都是一個團結的大家庭，一方有難八方支援，我們都有信心能建造一個更加美好的家園，給逝去的同胞最大的安慰。

第6篇：建設美好家園作文范文

我們一家人都愛喝粥，尤其是我。

粥是一年四季都不能間斷的。春天喝雞蛋韭菜花粥，夏天有綠豆粥、蓮子粥，秋天煮南瓜粥、香菇粥，冬天，往往熬骨頭粥、蘿卜洲。我愛喝粥，已經到了癡迷的地步，倘若一連幾天見不到粥的影子，心中便會悵然若失，吃什么都覺得沒有滋味。

在媽媽的巧手里，我們樸實平凡的小日子貝香甜的粥浸潤得有滋有味。即便只是白粥，中間零星撒著些酸豆角，我也會喝得心滿意足。媽媽做粥總有新花樣，一鍋新品出世，往往會遭到我和弟弟的“瘋搶”，氤氳燈光下，媽媽眉眼彎彎地看著我們把粥吸得“吱溜”響，那場景，很暖，很美。即使多年后機器，我依然能真切記得那時媽媽眼中的暖意，以及粥下肚后，唇齒留香的感覺。

媽媽以前是不熬粥的。據她說，還在外婆家時，她幾乎時十指不沾陽春水。“都是因為你和你爸爸喲”，媽媽刮了一下我的鼻子補充道：“你們父女倆可嬌貴了，小的挑食，大的腸胃消化功能不好，害得我只好每天下廚研究各種各樣的粥品來伺候你們。”我用勺子輕輕攪動面前熱氣騰騰的粥，瓷勺子與瓷碗碰撞發出清脆悅耳的聲音，我的內心滿滿的都是感動。

想象著小時候，媽媽皺著眉頭看著噘著嘴不肯吃飯的我，最后只能搖搖頭，一邊仔細對照著菜譜，一邊手忙腳亂地應付著鍋碗瓢盆的場景，我舀起一小勺粥，輕輕吹著，那乳白色的瓊漿蕩漾起幸福的漣漪。媽媽必然是用了全部的愛才能熬制出這樣濃稠棉香的粥來吧!熬粥的過程中，她必然是用她那含情脈脈的眼睛望著粥鍋，嘴角保持著上揚的弧度。順滑粘稠的香粥在舌尖跳動，媽媽在眼前笑意盈盈，一切都美好得恰到好處。

也曾嘗試過自己煮粥。那是一個冬天，媽媽胃痛，蒼白著臉躺在床上茶飯不思。我心疼不已，走進廚房準備給媽媽做一碗粥。淘米，把瘦肉剁碎，蘿卜切絲，老姜拍扁，再準備好一把翠綠蔥花。雖然媽媽往常熬粥的步驟都回憶得起來，但是第一次下廚的我還是手忙腳亂。天寒，指尖刺痛得幾乎拿不住菜刀，我呆呆地望著大大的蘿卜不知如何下手，切姜時又差點切到了手。經過我拼命回憶和主觀能動的想象，終于準備好，可以開始熬粥了!我吁了口氣，點上火，才發現鼻尖上已經沁出了薄薄的一層汗。我不禁感慨道：人間煙火，可真是不容易啊!媽媽卻用接近憐惜的心來守護這乙方霄霄的煙火，守護了十幾年!”“媽媽是個美人，歲月請別傷害她!”想起這句話，我不禁眼角濕潤，因為知道，誰都阻擋不了歲月的腳步。

鍋里的粥終于歡快地跳起了華爾茲，我小心翼翼地舀出一碗，像媽媽那樣的眉眼彎彎，像她那樣的充滿憐惜。

無數次的午夜夢回，夢中都是那白瓷碗里盛著的熱粥溫暖香甜的味道，以及那個忙碌的身影——

媽媽，她用一碗粥的深情，小心安放了我們的時光。

高考滿分作文鑒賞：品味人生

這世界什么最美？有人說是花，因為嬌嫩；有人說是樹，因為挺拔；有人說是藤，因為堅韌。答案當然是豐富多彩的。不同的標準不同的角度，答案是不同的。讓我們品味出不同的人生。

一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說“感時花濺淚”；高興的人說“花兒對我笑”；憂郁的人說“林花謝了春紅”；欣喜的人說“人面桃花相映紅”。有人說花有情：“落紅不是無情物”；有人說花無情：“浪蕩桃花逐水游”。花沒有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”看一束花可以看一個人。看他的脾氣、品位、性格，看他的心情與氣質。

大千世界，人們總是面臨各種各樣的問題，而回答這些問題的同時，他們也答出了自己的心靈。蘋果為什么落地？有人捧著蘋果樂滋滋地啃上一口，回答——等我來吃，而牛頓卻回答出了萬有引力；太陽為什么東升西落？有人回答太陽繞著地球轉，而哥白尼卻回答太陽中心說；盲人可以看見什么？有人疑惑地搖了搖頭，而海倫·凱勒卻答出了流傳于世的《假如給我三天光明》。我們無意苛求答案的完美，但正是對這些問題的品味、探討，使我們人類的生活進入一個嶄新的階段。

然而，面對人生的問卷，我們的回答也許艱難得多。我們掙扎于利益的驅使與良心的鞭策，困擾于對自己心靈的審判。面對波濤洶涌的大海，有人隨浪花沉浮，他們必將消逝，而老人桑地亞哥卻為了心中不死的信念與巨鯨搏斗，如天地間的巨人精神常留。面對車上歹徒持槍搶劫，有人畏懼不前，或悄悄躲開，但更有人大吼一聲挺身向前。面對西藏高原上微薄的空氣，有人心安理得地享受都市里涼爽的空調，而孔繁森卻選擇將生命深植于阿里深處……從這些回答，這些用實際行動作出的無聲的回答之中，我們深深地品味出了不同的人生，我們深深地品味出了什么是真善美，什么是假丑惡。不同的答卷詮釋不同的人生，更啟迪著我們深深的思考。作為要選擇的是守護心中那盞不滅的燈，向著光明的彼岸前行。我們有權利選擇不同的人生道路，正如我們有權利對眾多的問題作出見仁見智的回答，但是我們要記住，這樣的人生，有我們自己的品味，有道德的品味，有祖國人民的品味，有歷史在久久的品味。

高考滿分作文鑒賞：警惕泛娛樂文化侵蝕精神家園

文化是一個民族生存和發展的重要力量。近年來，我國文化繁榮興盛，國家文化軟實力明顯提高。但也要清醒地看到，在文化商業化浪潮的助推下，“娛樂至上”的文化泛娛樂化現象開始出現。

警惕文化泛娛樂化、守護中華民族精神家園，是當前建設社會主義先進文化需要高度重視的問題。

文化泛娛樂化，簡單地說就是娛樂價值被推至文化的一切領域，是否有娛樂性、能否取樂成為衡量文化產品價值的法則。在“娛樂至上”的價值追逐中，歷史可以被戲說，經典可以被篡改，崇高可以被解構，英雄可以被調侃。近年來層出不窮的“杜甫很忙”“李白很酷”等名人惡搞事件，各類選秀、真人秀的強力圈粉，都是文化泛娛樂化的表現。

文化泛娛樂化帶來的問題，就是社會價值觀念和中華民族共有精神家園受到侵蝕。“我們是誰”“我們從哪里來”“我們到哪里去”，這是每一個國家和每一個民族都要面對的哲學追問，幫助求解這些追問是文化的深層意義與存在價值。

文化泛娛樂化信奉娛樂至上，動搖了對“我們是誰”的認知，模糊了對“我們從哪里來”的追尋，弱化了對“我們到哪里去”的引領，是對社會價值觀和人們精神家園的侵蝕。

面對文化泛娛樂化，我們必須增強文化自覺，共同守護我們的精神家園。文化自覺是指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發展歷程和未來有充分的認識。增強文化自覺，共同守護我們的精神家園，既要求文化生產者主動擔當，又要求文化消費者能動省思。

第7篇：建設美好家園作文范文

基于以上思考，本次作文教學我決定選取環保這個話題進行設計。環保是我國改革開放三十多年來取得巨大成就的同時留給我們的最沉重的話題，也是當今社會人人必須勇敢面對、反思并亟待解決的嚴重問題。引導學生正視、反思這個話題并能獲得一個更高層次的理性認識，我認為這是當下高中生最值得做的。為了增加本次作文教學教育意義的厚重感和感染激發學生的寫作情緒，我對文題的表述采用了列舉事實的敘述和設問評議方式。擬題如下：

入冬以來，我國多地遭遇霧霾天氣，中東部地區幾近“全軍覆沒”，104個城市重度污染。有報告顯示，近年來地球環境全面惡化：南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大，使地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升；空氣質量嚴重下降，全球有超過3億人生活在空氣混濁的城市中；12億人口生活在缺水城市；溫室氣體過度排放造成全球氣候變暖，出現氣候反常現象，天氣災害日漸頻繁；全球森林以每年460萬公頃的速度消失；全球每年地表土壤流失200億噸；化學殺蟲劑使用量超過270萬噸；全球40多種魚類因捕撈過度而瀕臨滅絕；現存物種中12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕，平均每小時有6―9種生物物種從地球上消失――然而，在浩瀚的宇宙中，地球只是一顆極微小極普通的行星，也是迄今所知唯一能真正適合生命存在的星球。若地球環境以此趨勢繼續全面惡化，人們或許要問：人類這一生物物種還能在這個星球上生存多久？人類當自驚醒！

請根據上述材料按要求作文：①聯系社會生活實際，大膽深入思考，寫篇不少于800字的文章；②角度和寫法可以靈活多樣，表達方式依行文需要而定；③文體不限，題目自擬。

在這個擬題中，我預設了兩個教學目標：一是培養學生開放類作文的寫作能力；二是培養學生關心社會、關心生存環境的情感。

在給學生出示了作文題之后，我發現課堂氣氛變得凝重起來，一掃往日的浮躁――顯然，學生的心靈被深深地震撼了。在稍縱即逝的瞬間，我明白了，這些文字深深觸動了學生的良知。作為教師，我有責任喚醒學生的環保意識。于是，我抓住了這個寶貴的瞬間，對學生進行了及時的點拔：“同學們，讀完這段文字，相信你們跟我一樣有難以平靜的心情，因為這里有一個極為沉重的話題。大家請注意，材料中的關鍵性句子：‘地球環境全面惡化’，然后是觸目驚心的數據，是什么原因造成的呢？‘人類當自驚醒！’這句話怎樣理解呢？先請大家觀看一個視頻。這是邁克?杰克遜的一個MTV（音樂電視），名叫‘EARTH SONG’（地球之歌）。”（畫面開始是陽光普照、露珠閃爍、鳥語花香的大自然清晨美景，世間和諧而美好――接著出現于畫面的是代表工業文明的機器開進了森林，污水流進了河流，黑煙籠罩了天空――人類的邪欲之火焰也熊熊燃燒起來：戰爭毀壞著家園，槍口對準了飛禽，利器射向了走獸――世界沉沒在了血腥之中！自然終于暴怒了，對人類開始了強有力的報復，大風、沙塵之后，整個世界死一般的寂靜……善良的人們開始了懺悔，祈求上蒼的救助，撕心裂肺般的苦痛之后，上蒼幫助人世間時光倒流，重返和平美好如初的世界。）

播放結束后，課堂氣氛更為凝重，學生的神情都極為嚴肅，有些學生的眼中含著閃閃的淚光。我不失時機地用沉重而平緩的語調對同學們講述：“同學們，這個MTV中的畫面同文題中的文字材料一樣，都令我們深思。畫面中那一個接一個撞擊我們心靈的人類行為與文字材料中那一串串令人觸目驚心的數字聯系起來，我們吃驚地發現：地球環境的全面惡化是我們人類自身造成的，是人類自身在無限膨脹的欲望驅使下，對大自然進行瘋狂掠奪和肆意破壞造成的。文題材料中的那句話：‘人類這一生物物種還能在這個星球上生存多久？’這是一個極其沉重的反思設問，它所指明的是什么呢？”（在此處，我留出了比較充足的課堂時間，要求學生先以學習小組為單位進行交流討論，然后小組間展示。）

在學生們大膽熱烈地爭論展示之后，我作了如下表述：“作為自然界最高等動物的人類，在向宇宙無限地伸張著自己的聰靈智慧的同時，當看到地球上最后一只老虎在林中徒勞地尋求配偶的時候，當看到最后一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地的時候，當野生動物的最后一聲悲鳴不再在沼澤上空回蕩的時候――是否也從某種意義上看到了自己的結局呢？人類的確當自驚醒了！這就是這段材料的主旨――一個震撼人心的話題，也是我們寫作這個文題所要圍繞的中心。如果說邁克?杰克遜的《地球之歌》是以極其理想的方式作為結局表達人類的一種良好愿望的話，那么我們所處的現實則要顯得慘淡和冷酷的多。”

在完全喚醒學生的寫作欲望之后，我進一步引導學生研究題目要求：文體不限，內容廣泛，可寫角度多，創新機會多；“大膽深入思考”分明是提醒在理解大前提、大范圍的情形下，要敢于和善于創新。我將思考的權力交給了學生自己，在引導學生交流思考結果后，我發現學生大多是從兩個方面四個問題入手的：（1）地球環境全面惡化――怎樣惡化（現狀），為什么惡化（原因）；（2）人類當自驚醒――為什么驚醒（原因），驚醒后怎么辦（行動）。

一節課后，文章交上來了。批閱之后，我驚喜地發現：絕大多數同學都是極富熱情、胸懷正氣、有鮮活個性并擅長表達的高手。從文體上看，有敘有議，有虛構，有想象，有小小說，有散文，有短劇，也有書信，日記等。從內容上看，有以敘述、描寫為主借他物之口揭示環境惡化現狀和根源的，如《旅鴿的故事》、《小鳥飛飛奇遇記》、《大鯨魚歡歡的遭遇》等；有以描述典型生活場景和人物活動揭示環境惡化對人類的危害的，如《為了健康的活著》、《我所見到的“霧都”》、《最后的家園》等；有以夾敘夾議的隨筆形式反思人類惡行的，如《我們只有一個地球》、《切莫毀了我們的家園》等；有以大量事實和深刻透徹的建設性分析為主尋求解決辦法或發出號召的，如《人類家園規劃之我見》、《愛我家園，從我做起》、《保護地球，人人有責》、《環保，請從身邊做起》等等。這種局面可真謂內容上“百花齊放”，文體上“各顯神通”！

綜觀這次教學實踐，我得到如下幾點啟示：

1.作文教學與其它語文教學相比，更應時時強調學生的主體性作用，以人為本，通過完善人來完善文，以完善文來完善人，使文發于人，充分發展學生的個性活力和創新精神。

2.要善于搜集寫作素材，要善于進行創新設計。語文教師應多方面吸收新鮮信息，及時捕捉教學過程中的靈感，使自己的教學工作充滿創意。學生能創新須先教師具備創新精神，而創新精神的習得須在實踐中進行。

3.一次成功的寫作往往是積極投入、熱情參與的結果。因而在訓練過程中教師要時時處處注意激發學生的熱情，點燃創作的，創設濃烈的情感氛圍：寫作應讓學生在激情中進行。

第8篇：建設美好家園作文范文

[關鍵詞] 母語閱讀 文化積淀 滋養心靈 精神發展

“一個人的精神發展史實質上就是一個民族的閱讀史,而一個民族的精神世界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”一個人的精神啟蒙往往是由閱讀開始的,這種啟蒙猶如一束溫暖的光,照亮孩子人生的心路歷程,引領孩子的心靈找到一個靜謐、快樂的家園,讓孩子獲得美好的精神底子和深厚的文化積淀。

一、點燃母語閱讀的激情

閱讀,是我們相伴一生的精神家園,它的真正意義是讓孩子重拾閱讀的樂趣,它最質樸的要求是讓我們的孩子愛上讀書,享受閱讀的快樂。

1.給閱讀一個輕松的背景

英國著名作家肖伯納曾說過這樣一件事:許多英國人終身不讀莎士比亞,并不是人民否定這位作家,而是在他們幼年的時候,老師逼迫他們背誦的結果。在我指導孩子進行閱讀的過程當中,曾有過這樣一個案例:

案例:給閱讀“松綁”

查閱孩子讀書筆記時,看到了這樣一段話:每天,傅老師總是布置我們看半小時的書,摘錄好詞佳句,寫讀后感。每次,我拿起書,第一件事就是覺得好煩,第二件事就是看鬧鐘,希望時間過得快些。有時候,脆不管是不是好詞佳句,直接從文章里面挑一些抄下來。

讀完這段話,我情不自禁地反思:是啊,我也是一個非常喜歡閱讀的人,如果在閱讀的同時還強制性的要寫下讀書摘要,我不也反感的要命么?現在,我讓孩子也背負著這樣的閱讀包袱,他們怎能體會到閱讀的輕松和快樂?哪來真正意義上的閱讀享受?如果單純為了追求閱讀的效果而逼迫孩子,給閱讀附上種種作業,這種“拔苗助長”無疑會引起反感,尤其是剛剛嘗到閱讀的甜頭的孩子。這樣,無論我們的孩子讀了多少書,寫了多少的讀后感,我們的教育都不能說是成功的教育。

當我宣布取消強制性的讀書筆記,改為自由選擇時,孩子們大聲歡呼:“啊,解放了!”是啊,解放了!我的孩子們由此享受到了更多讀書的快樂!

當讀到上面的事例時,大家的心里也許會有似曾相識的感覺。那么,讓我們從激發孩子們的閱讀熱情出發,為我們的孩子創設一個輕松的閱讀背景吧。因為,我們真正要培養的,是讓我們的孩子成為一個喜愛閱讀的人,一個真正意義上的讀書人。有了興趣的驅使而讀書,會讓我們的孩子覺得讀書是一件多么美好、快樂的事。

2.給閱讀一個美好的引領

強制造就背叛,引領誕生親近。“無痕的教育”永遠是教學藝術的永恒。我們只有珍視生活中的無痕引導,才能讓學生在自然而然中步入母語的殿堂。早自修、閱讀課,捧起《唐詩宋詞》,踱步于課桌與課桌之間,與孩子們一起大聲朗讀;中午的時候,捧一本書,和孩子共同徜徉在油墨的芬芳中,感受著天的高遠、海的廣闊、陽光的溫暖、人性的柔和、自然的魅力……我們仿佛遠離了塵囂,心靈在書的世界久久流連、深深陶醉……

3.給閱讀一個成功的激勵

德國教育家第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞”。在學生進行閱讀過程中,為了確保每個學生快樂成功的閱讀,不斷增強學生母語閱讀的自信心。我在班里設立了很多的獎勵機制。如頭銜獎勵,給愛讀書的同學授予“小魯迅獎”、“小冰心獎”,而用成功的孩子的名字命名,更為他們所喜歡。如周丹的作文獲得了校征文比賽一等獎,就把那天定為“周丹讀書日”。對愛讀書的學生經常進行口頭表揚,對于那些特別突出的學生還給予在國旗下講話的殊榮;允許向班級圖書室無限制借書的權利……

二、建設母語閱讀的系列工程

我們語文的教育任務是把孩子培養成讀書人、文化人。我們應該在童年里就引導孩子通過閱讀培養他們對美好事物的興趣,對崇高人格的追求。因此,我們有必要建設一個母語閱讀的系列工程,讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。

1.啟動經典詩詞誦讀工程

中華民族曾是一個泱泱大國,這些中華古詩文經典是蘊藏在無數中國人永恒的雕塑和建筑。只有記誦古詩文,才能使我們民族文化血脈相傳。在古詩教學中,我們可以利用晨讀課、閱讀課等時間,以所學古詩為基礎,積極拓展古詩教學的內容。努力在孩子幼小的純凈心靈中,激發他們一生的文化向往。

2.啟動經典名著閱讀工程

有教師這樣描述經典名著教學的理想境界。課前:邂逅名著,產生一見傾心之感;課中:相約名著,記下刻骨銘心之憶;課后:熱戀名著,留下一往情深之念……一生能與名著相伴。這,不僅僅是那位教師,也是我們無數語文教師所追求的理想境界。

三、營造母語閱讀的濃郁氛圍

“孟母三遷,擇鄰而居”給了我們很好的啟示:一個喜歡閱讀的家庭容易培養出一個喜歡閱讀的的孩子,一個喜歡閱讀的教師容易帶出一批喜愛閱讀的孩子。為了營造濃郁的讀書氛圍,我們應該努力做到:

1.“書香校園”讀書節――我們共同的節日

例如,我校每年開展校園“讀書節”,讓書香飄溢校園,師生共同成長。在這些師生的共同節日里,開展了系列活動:學生講故事比賽、古詩配畫展、自制書簽展、“點燃書香”教師演講比賽……營造濃郁的書香氛圍,為孩子們搭建了良好的平臺,體驗成功,享受讀書的快樂。

2.“班級書香園”――我們的心靈之約

每月定期向學校圖書室借書,并鼓勵孩子們將自己喜歡的書帶到班上,由班級圖書管理員負責管理,做好閱讀登記,同時,開展班級與班級“好書換著看”活動。這樣,便于孩子們就同一本書、同一角色、同一話題進行交流。一些課外閱讀面較廣,興趣濃厚的孩子亦可帶動閱讀興趣較弱的同學積極投入到課外閱讀當中,共享讀書的快樂。

3.親子共讀活動――我們的溫馨時光

“在猶太人家庭中,讀書受到了高度重視,在這方面非猶太人的家庭相形見絀。”這也是猶太人智力具有優勢的重要原因。在家庭中營造親子共讀的氛圍,既增進彼此間的感情,又享受讀書的樂趣。眼下,我們一些學校家長的文化程度普遍不高,我們更要和家長多溝通、多交流,努力達成共識。

“一個不熱愛讀書的民族,肯定是一個沒有希望的民族;而一個崇尚讀書的民族,則肯定蘊藏著巨大的潛力。”讓我們的孩子盡情地暢游書海,讓母語閱讀的源源清流滋養他們的成長吧,但愿我們的老師是這一快樂旅程上為他們乘風破浪的船帆!我們期待著,同時也努力著!

參考文獻:

[1]洪春幸.課外閱讀的解讀.小學語文教育論壇.

第9篇：建設美好家園作文范文

八年級作文：說不盡的橋一

我家鄉的西河橫臥著一座橋，它溝通了河流兩岸的交通。搭上了農民伯伯通往收獲的道路。1994年12剛剛把它建成的時候它沒有名字，后來人們發現這座橋隨著季節的變化，橋上的景色，活力也在變化,想象作文，所以稱為四季橋。這座橋四角都有一棵柳樹，像它的保護神一樣。

春季的橋。

春天沉睡的大地剛剛蘇醒，萬物復蘇。橋兩邊的柳樹也發芽了。柳條的影子倒映在清澈的河水中，小鳥在樹上唧唧喳喳的叫著!更顯的這座橋充滿了活力，更好玩的是魚兒在水中嬉戲，淘氣的小孩在橋上放風箏，他們為橋增添了一份活力。

農民伯伯通過這座橋道對面播種，臉帶著美好的笑容，這座橋更顯得歡樂了。

夏天的橋。

烈日炎炎。太陽熾烤著大地。橋兩邊的柳樹更茂盛了。農民們，伯伯們，在樹底下乘涼，在一陣陣暖風襲來。柳條蕩漾在水中。而這座橋沒有柳樹的遮陽。在烈日炎炎的夏日，仍在默默的服務著人們。這座橋更的堅勁、滄桑。

有時，許多小孩子在橋地下洗澡，他們在橋底下游泳嬉戲著，多么像一條條小魚在水中暢游!

秋天的橋。

一陣陣秋風吹來，葉子變黃了，橋上的樹顯的更加蒼勁。一道道皺紋爬干。

橋上陰暗慘淡，沒有以前的活潑，可是到了收獲糧食的時候，車輛來往不絕。橋邊都放著水稻，一進村就能聞到稻香的氣味。多么美好得橋啊!

樹葉一片片落下來，有的落在水里，有的落在橋上。一陣風吹來，橋上的葉落在了水里，水里得葉飄走了。他們載著收獲的喜悅飄向遠方。

冬天的橋。

冬天，萬物又沉睡了。橋上，也沒有任何東西了。幾只麻雀在光禿禿的樹枝上唧唧喳喳的叫著。為正座橋蒙上一股凄涼的感覺。

一場大雪過后，萬籟俱寂，大地粉狀玉砌。在橋上踩上那厚厚的雪，發出“咯吱咯吱”的響聲。一陣寒風吹來，雪蕩漾在空氣中。使我感到有些涼意。橋好像是用雪筑建而成的，一切都是銀白色的。

我愛故鄉的橋，我愛這“四季橋”。我永遠都不會忘記它。

八年級作文：說不盡的橋二

我曾踱步于南京長江大橋的橋頭，看橋下滔滔江水向東流逝和橋上車水馬龍，聽江中游輪的汽笛與橋上車輛馳過的鳴聲交替奏響。

我曾留戀于趙州橋的巧奪天工，沉醉于橋下的流水潺潺，悠閑自若地看著橋上人來人往。然而，“仍憐故鄉‘橋’”又是一種何樣的情思?

如果，故鄉的水如江南水鄉般的幽清、淡雅，故鄉的橋就會牢牢地握緊兩岸的土地，聯系著欲見不能的你和我，聽著月色撩人時分思鄉人的恬靜心曲。

盡管，故鄉的水流湍急，猛浪若奔，對岸的你我遙望不及。可是，故鄉的橋卻悄過急流，跨過闊岸，用堅韌的臂膀，筑出一條寬廣的大道。也許歲月的風霜會將所有的橋吞噬，也許每一道滔天巨浪欲將其擊潰，然而故鄉的橋永遠不會倒塌。它用頑強的信念執著地托起了思鄉人的歸鄉路。

悠悠浮云有雨滴將其與土地聯系。搖搖欲落的枯葉終有一日要歸根，飛倦的鳥兒用翅膀乘著風回到溫暖的巢。莘莘游子因為故鄉的橋，而永不覺孤獨無靠。“累了吧!就在我背上休息一下吧!還要啟程嗎?那讓我來送你一程。”故鄉的橋總是哼唱著《游子吟》，日復一日，年復一年地訴說著這句話。無論游子浪跡在天涯，或是海角，歸鄉的腳步因故鄉的橋永不間歇。

“歸來吧!歸來吧!”聽見故鄉的橋在召喚嗎?無論何時，只要思鄉的情思稍稍惹起，故鄉的橋就會浮現在眼前，也許，我們離故鄉的橋越來越遠。可是，思鄉的情思越來越濃，并應著歲月的歌謠，譜成了一首首叩人心扉的詩句。無論時光如何流逝，故鄉的橋也會無限地向遠方伸延，永遠、永遠。

八年級作文：說不盡的橋三

什么是橋?現代漢語詞典說：“橋是架在水面或空中以便行人、車輛等通行的建筑物。”沒錯，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬變的當今世界里，橋以使人無法駐足的速度千變萬化，向前發展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責問，最終雙方達成協議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發展，橋梁事業也在飛速發展，我國著名橋梁專家茅以升主持建造了中國人自己設計建造的第一座現代化大橋——錢塘江大橋。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方熊獅的覺醒!之后中國人民又陸續建造了武漢長江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。最令人振奮的還是新型橋——立體交叉橋在中國的出現。連外國專家都不禁感嘆：“即使在發達國家，這種建設速度也不多見。”這充分表明了社會主義制度的無比優越。