滄桑的句子精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的滄桑的句子主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：滄桑的句子范文

【關鍵詞】標點符號 句子成分 語法教學

一、借助句子成分的劃分，正確使用引號

①有詩曰：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！?/p>

例①中后引號前面的標點到底是在引號外還是在引號內確實不好給學生道明白，若輔以句子成分的劃分就簡單了。

有詩曰：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！?/p>

通過句子成分的劃分句子主干就是有詩――曰――

很明顯，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”充當了“曰”的賓語，主語是“”，由此可知，這是原創(chuàng)者在說，可見原文引用的是原話且完整，所以，句末標點句號應在引號內。

再如：②唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風……好！真好！”這首詞就算講過了。

③長假過后，于丹授課的網絡視頻點擊、下載量節(jié)節(jié)攀升，網友好評如潮，因“俗事”纏身而二十多天未寫博客的易中天也為此“破例”開博，寫道：“于丹真棒”！

例②句子主干為“唐先生――‘吟’：‘雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風……好！真好！’”其中““雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風……好！真好！”是“吟”的原話，充當了“吟”的賓語，所以“！”應在后引號的里面。

例③“寫道”的主語是“易中天”，“于丹真棒”是易中天寫的原話，所以“！”應在后引號的里面。

④對李清照的詩，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?/p>

⑤“兩會”期間，總書記作出重要批示，要求盡快啟動修憲工作，并對憲法修改工作提出了明確要求，強調在整個修憲過程中要“切實加強黨的領導，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取各方面的意見，嚴格依法辦事。”

⑥他又付了五個里亞爾，就像把手放在圣經上為人作證那樣，把手放在冰塊上高聲說道：“這是我們時代的偉大發(fā)明。”

例④表面看引用的是李清照的原詩，并且具有相對的完整性，然而，縮句為：我更喜歡那“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！薄？梢姡钋逭盏脑娮髁恕拔摇北硪獾囊徊糠?，因此，后引號前的“?！睉旁诤笠柾饷?。例⑤例⑥后引號前的句號都屬于這種情況，句號都應放在后引號的外面。

二、利用劃分句子成分的方法判斷說話的語氣，正確使用問號

一個句子是問話語氣還是陳述語氣對于閱歷淺的學生來說很難把握，若采用劃分句子成分就簡單多了。

如“他認真地看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？”一句中的問號的使用是否正確，學生不太好辨別。通過劃分句子成分找主干可知，從“有關部門”到句末的內容是謂語“知道”的連帶成分即賓語部分，“知道”的主語是“他”，“他不知道”是陳述語氣，可見整個句子也是陳述語氣，因此句中的兩個“？”都用錯了，可改為：第一個“？”改成“，”第二個“？”改成“。”這樣就將“句子中有疑問詞不見得就是疑問句”這句話作了形象詮釋。那么疑問詞在句中的什么位置，句子才是疑問句？請看下面兩例：

①他怎么知道這件事？

②怎么，他知道這件事？

例①中的“怎么”從語氣上修飾“知道”，表反問?！爸馈弊髟摼涞闹^語。例②是一個倒裝句，“怎么”強調反問語氣，如果還原到句中，和例①就是同一句式。由此可知表疑問的詞語修飾謂語，這個句子肯定是疑問句。

第2篇：滄桑的句子范文

第　五　單　元

命題：江西萬載三中　郭春根

一、積累與運用（26分）

1、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）

⑴塞下秋來風景異，____________________________。

⑵____________________________，柳暗花明又一村。

⑶門前流水尚能西。____________________________。

⑷庭下如積水空明，____________________________，蓋竹柏影也。

⑸孟浩然《過故人莊》中描寫郁郁蔥蔥的綠樹環(huán)繞村邊，蒼蒼茫茫的青山佇立郭外的詩句是“____________________________，____________________________” 。

⑹“____________________________，____________________________”唐代偉大詩人杜甫沒有實現(xiàn)的愿望，今天卻在贛州這塊神奇的土地上實現(xiàn)了。你看，展現(xiàn)在眼前的是道路平坦條條寬，高樓聳立幢幢新，市場繁榮商業(yè)旺……（用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的句子回答）

2、下列字形和加點字音完全正確的一項是（?。?。（2分）

A、珍饈（xiū）　凌亂（línɡ）　閉門羹（ɡěnɡ）　龍盤虎踞（jù）

B、趿拉（t?。●w鈍（nú）　文縐縐（zhōu）　凌羅綢緞（chóu）

C、枉駕（wǎnɡ）　賜教（cì）　撳鈕（qìn）　奄奄一息（yān）

D、秉燭（bǐnɡ）　勾勒（lè）　說媒拉纖（qiàn）　頹垣斷壁（yuán）

3、下列加點詞語運用有誤的一項是（?。＃?分）

A、作為一校之長，大學校長還必須具備尊重人才、禮賢下士的思想品格和人格風范。

B、在返回阿根廷之后，馬拉多納一直深居簡出，他有意回避著媒體的追逐。

C、本文皆為個人觀點，由于筆者充耳不聞，如言語和分析不妥當之處請各方諒解。

D、記得上個世紀八十年代末，我出差時，在火車上和乘客神聊海吹過景德鎮(zhèn)的瓷器街如何如何神奇，人家聽了羨慕得不得了。

4、下列句子沒有語病的一項是（　）。（2分）

A、7月14日晚，湖口縣牛腳蕪圩堤發(fā)現(xiàn)一處直徑為6厘米的泡泉，經過3個多小時的緊張搶險，該縣防汛人員成功將泡泉堵住。

B、在各地發(fā)展呈百舸爭流態(tài)勢的今天，誰是否真正擁有了人才優(yōu)勢，誰便擁有了競爭優(yōu)勢。

C、各地應注意做好防暑降溫工作；對洪澇災區(qū)，要注意加強衛(wèi)生防疫工作，防止傳染病的發(fā)生。

D、該縣還建立“一季一通報，一周一督查，年終總評比，一月一調度，半年一考核”的督查考核機制，全力推進項目建設。

5、下列句子順序排列正確的一項是（?。?。（2分）

①當時，他已經帶領部隊在被山洪圍困的南城縣沙洲鎮(zhèn)水口村奮戰(zhàn)了三天兩夜，把被困群眾全部解救出來后，本想讓疲憊不堪的戰(zhàn)士們好好睡一覺，可開拔的命令又到了。

②省武警總隊副參謀長周智源接到馳援命令時是21日晚7點。

③“交給我們！”

④地方領導指著地圖上的唱凱堤靈山何家村段：“這是決口處，水流最急，作業(yè)難度……”

⑤部隊到達撫州的時間是21日晚8點半，在聯(lián)合指揮部的調度會上，周智源只問了一句：“哪里最險，最急？”

A、②⑤④③①B、②①⑤④③C、⑤④③②①D、②①⑤③④

6、讀下面文字，完成兩個小題。（2分）

一個有著燦爛文明的地方，多半不會缺少美妙的石質文化遺存。不說埃及的金字塔，古羅馬的斗獸場，敦煌的莫高窟________就在江西的廬山，時時可見的摩崖石刻，及散落在亭臺樓閣間的碑文石刻，恐怕是廬山最重要的石質文化遺存了，難道它不刻寫著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？

⑴在文中橫線上填上標點符號。

⑵把最后一句話“難道它不刻寫著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？”改成陳述句。

7、文學名著，猶如我們的良師；文學名著中的不少人物，猶如我們的益友。那么下面幾個人物，你最愿意和誰深交？理由是什么？（2分）

貝多芬　米開朗琪羅　托爾斯泰　魯賓遜　劉備　宋江

8、為了培養(yǎng)學生熱愛、繼承和發(fā)展民族藝術文化，激發(fā)他們建設中華民族共有精神家園的使命感和責任感，教育部作出了“京劇進校園”的決定。于是，全國各地中小學幼兒園紛紛組織開展“京劇進校園，國粹展風采”活動。（6分）

⑴活動開始，學校調查了同學們對京劇的喜好程度。調查情況如下表，請寫出調查結果，并指出存在的問題。（2分）

音樂興趣調查表

調查

人數(shù)

流行音樂

紅　歌

京　劇

常聽

偶爾聽

沒聽過

常聽

偶爾聽

沒聽過

常聽

偶爾聽

沒聽過

2500

1980

520

750

1235

515

第3篇：滄桑的句子范文

你在你冗長的巷子里跌倒過嗎？無論跌倒時是無止境的黑暗，還是被礙物阻擋了你前進的步伐，不論你是被利刃割傷了手指，還是被礙物弄得哇哇大哭，你會覺得都值得嗎？

我說都是值得的。你在你的巷子里拼命奔跑，一路而來，你迷失了多少風景？你可曾停下過須臾來仰望你頭頂上如同藍格子般的天，你可曾停下過須臾來駐足欣賞一朵飽經滄桑而在風中顫巍巍綻開的奇葩？跌倒了，是值得的，它讓你看見了一簇簇相嵌而成的風景。

我依舊固執(zhí)地拿著干凈凈的初衷，穿梭在這長街短衢中。我經歷過在十字路口舉步維艱的茫然感，我經歷過面對黑暗與凄清的心痛感，我經歷過喧鬧的在巷子里的燈紅酒綠的眩暈感，我也經歷過為了等一朵向日葵含苞待放的期待感。

一切都值得嗎？

我依舊說一切都是值得的。因為在《雨巷》里，戴望舒用飽含深情的句子寫出了一片美好——“我希望逢著一個丁香般的姑娘”，所以他固執(zhí)而又滿懷期待地“獨自、徘徊在這悠長而又寂寥的雨巷”。

我依舊說一切都是值得的。因為在《錯誤》里，鄭愁予用著如夢囈般的句子勾勒著女子對丈夫的深情，即使“我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤我不是歸人是個過客”。

我所經歷的都值得，因為我知道三月的春帷未揭，跫音未響的朦朧的春之浪潮，我知道夏日繁花點點墜落荷塘的粉紅面紗的羞澀之美，也看見落紅的情深似海，與冬雪的冰晶迷人。

第4篇：滄桑的句子范文

總是小心翼翼的把它放進抽屜深處，讓那些或喜或悲，或癡或傻的心事慢慢的在歲月里發(fā)酵成酸澀而甜蜜的詩行，讀給窗前吹過的夜風聽，讀給給那柔情似水的月兒聽。許多年后，風兒，你還記得那個愛寫詩，喜歡和你低語的女孩兒嗎？月兒，你還記得那些繽紛如落英的美麗往事嗎？

今夜，當我獨坐窗前，伴著一盞清燈，映著窗前皓月，信手翻閱這些塵封多年的文字，竟有隔世之感。我不能相信這些文字是出自我手，不敢相信那樣的年紀竟有如此深濃的悲涼之語，人生之嘆，仿佛已經把人生都看透了。

這是怎樣的一些文字??？細膩敏感，多愁善思，故作深沉，卻又處處流露出天真可愛的小情懷。這些文字只是一些零零碎碎的斷章，沒有記太多具體的事情，能捕捉到的只是一些淡似微風的思緒，甚至有許多令人莫名其妙的句子。有的內容用省略號代替了，有的甚至全部是一長串的感嘆號，還有的地方畫著一些奇怪的圖案。

這些零碎的斷章，有的記錄了一次小小的傷害，一次考試勝利的喜悅，某個人的微笑，老師的一番話，還有的記錄了流淚時的心情。這些事情都寫的語焉不詳，比如那次傷害是因為什么，是怎樣的傷害；那些所流的淚是因為什么事情，和誰有關？

這些點點滴滴的事情在當時的我看來，一定是受到了極大的震動，所以才會鄭重的在里面記上一筆。還有一些地方，紙發(fā)皺發(fā)黃，有點點痕跡，那一定是我在寫的時候把淚滴在上面了，現(xiàn)在看來，頗有詩意。而當時的我一定是極傷心的吧？

還有那些省略號，省略的到底是什么內容呢？是什么樣的難言之隱，才讓當時的我欲說還休呢？是同桌的一個不能說的秘密，還是無意中聽到了什么話，又或許是我受到的一個小小的打擊？感嘆號又是在表達什么呢，而且是那么一長串，到底是在感嘆什么呢？那一天究竟發(fā)生了什么事，才讓我如此驚嘆？當時的我并不擅長畫畫，為什么要畫下一些奇怪的圖案？它們的背后有著怎樣的故事？

還有一些內容，僅僅只寫了一句話，剩下就是大片的空白；還有的完全是令人莫名其妙的句子。這些都成了難解的謎，此時的我徹底成了一個局外人，那些曾真實存在的事情已經成為了永遠的秘密。

這些內容里，還影影綽綽的出現(xiàn)了一個人，但是這個人沒有名字，而是用字母代替了，也沒有關于他外貌的描述。所有可以了解的信息只有那個字母。

從這些零散的文字里，我可以知道，當時的我是多么在意他的一切，一個笑容，一個眼神，一個瀟灑的打球動作，一個憂郁的表情。因為他，我變得多愁善感，落落寡歡，無故尋愁覓恨，有時似傻如狂，甚至自比為林妹妹，而那個人卻完全一無所知。我卻以為這就是愛情了。一個人的獨角戲，卻讓我沉浸其中，不能自拔。我甚至被自己的愛所感動，覺得這樣的默默情懷實在是偉大，簡直就是崇高的愛。

很多詞句里，我都看到了“老去，永遠，滄?！边@樣無奈的詞。其實，當時的我真的知道什么是滄桑嗎？知道永遠有多遠嗎？理解什么才是真正的愛嗎？我喜歡的應該只是一種感覺吧，那種顧影自憐，以為嘗盡愁滋味的感覺。

今夜，我努力的去回憶那個人的樣子，去回憶當時和他有怎樣的交集，所記起的只是一個很模糊的背影，我甚至不記得他的模樣了。這是怎樣可悲的一件事啊，而當時這個人幾乎占據(jù)了我生活的大部分空間，主宰了我的喜怒哀樂，而我卻想不起他的樣子了。他的名字，他的一絲一毫在回憶里都是模糊的，像隔著一層毛玻璃。那些小情懷，小傷感，就像是青花瓷上的一場煙雨，成為芬芳的回憶，成為一首含蓄的詩，永遠刻在那一年的雨季。

這些青春印記，曾經是那么分明的記在心里，以為永遠都不會忘記，只要看到某年某月某日就可以記起當時的種種心情。真的可以嗎？曾經以為，這些花開時光里的美，永遠永遠也不會忘記，只要憑著舊時的密碼就可以抵達種種細節(jié)。真的可以嗎？

無論我怎樣費力的去追憶那往日的一切，它們卻總是像在和我捉迷藏，我以為我觸摸到了那舊日的衣角，一轉身，它卻了無蹤跡，只有我自己呆呆的站在原地。

今夜的我，面對這樣一本沒有密碼，沒有任何頭緒的文字，只能是鏡中觀花，水中望月，徒留悵然了。它們將永遠靜靜的沉睡在過去的時光里，和我一起漸漸老去。

月色依舊溫柔的照在窗前，風兒還在淺吟低唱，才是初秋的夜晚，我卻感到了無邊的涼意?！芭f時天氣舊時衣，只有心情，不似舊家時?！边@樣悵然的詞句現(xiàn)在想來是多么刺心！

第5篇：滄桑的句子范文

瞻前顧后法常用來解決“嵌入式”句子銜接題，如：

把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線處，恰當?shù)囊豁検?/p>

文章忌俗濫，生活也忌俗濫。__________ ，__________，

__________，__________，__________，__________?！疤搨蔚谋憩F(xiàn)”就是“丑”，克羅齊已經說過?！帮L行水上，自然成文”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。

①東施沒有心病，強學捧心顰眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡

②西施患心病，常捧心顰眉

③濫調起于生命的干枯，也就是虛偽的表現(xiàn)

④在西施是創(chuàng)作，在東施便是濫調

⑤俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的陳規(guī)舊矩

⑥這是自然的流露，所以愈增其美

A. ③②⑥①④⑤ B. ③⑤②⑥①④

C. ⑤④③②⑥① D. ⑤②⑥①④③

文段的開頭在談論“俗濫”這個話題，下面的幾個句子中，①②④⑥是在舉例，只有③和⑤是總結性的句子，⑤談論的是“俗濫”，正好緊承著第一句談論的話題，所以應該放在第一個空。③是過渡句，其下半句所談論是“虛偽的表現(xiàn)”，正好串聯(lián)起了下文，所以應該放在最后一空。這樣，通過“瞻前顧后”就確定了需要排序部分的首尾句，而本道題的四個選項中只有D選項是⑤在首句，③在尾句的，這樣通過排除法，就很容易地得到了正確答案。

上面的例題是一道典型的利用瞻前顧后法解決的銜接題，也是一道比較容易的題，但是并不是所有題目都是這樣簡單，有一些銜接題句子之間的邏輯關系更為復雜，前后句意的銜接也更為隱蔽，并不僅僅是依靠關鍵詞就可以解決的。這時就需要我們做題時在理解句意的基礎上做更深入的思考和分析。如：

依次填入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

山塘街號稱“姑蘇第一名街”，長約七里，“七里山塘”由此得名。入夜漫步七里山塘，__________，__________，

__________，__________，__________。一點連著一點，一片連成一片，把現(xiàn)實中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫熱了起來，緊接著，眼角邊沁出一股潮熱之氣。

①滄桑的老街老墻和林立的新妝商鋪參差并存，熟悉陌生得如同夢境

②我?guī)е宸志茪?、三分詩意外加兩分聊發(fā)的少年情懷坐于船中

③街燈一盞一盞次第亮了，仿若一扇一扇遠古的窗戶打開了

④顧左右，瞻前后，前后左右黑幕之中全是紅色的燈籠

⑤河中的繁燈流動著，明明滅滅，消消沉沉，朝朝暮暮，是乘船夜游的好時光

A. ③①⑤②④ B. ①③②④⑤

C. ④⑤③①② D. ②④⑤③①

閱讀題目后我們會發(fā)現(xiàn)文字基本是按照空間順序展開的，但是很難通過某一條線索或是某幾個關鍵詞來解決問題。如第一個空的確定就不是很容易，似乎每一句都可以填入，每一句跟在“入夜漫步七里山塘”后似乎都可以，或表現(xiàn)所見，或表現(xiàn)所思，或表現(xiàn)所感。但是，一個空缺處只能填入一句話，那么此時我們不妨先放下這個問題，看看能不能通過“顧后”，先來確立最后一個空。通過對幾個選項的觀察，每一個選項的尾句都是不同的，如果我們把尾句確定了，那么這道題也基本就迎刃而解了。那么哪一句和后句“一點連著一點，一片連成一片，把現(xiàn)實中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫熱了起來”的關系最為密切呢？我們通過分析句意發(fā)現(xiàn)，后句有兩個句意要點，一個是“一點連著一點，一片連成一片”，根據(jù)這個句意要點來推斷，第③句中的“街燈”，第④句中的“紅色的燈籠”，第⑤中的“河中的繁燈”都是可以串聯(lián)起后句的。但是，后句中還有一個句意要點，就是“把現(xiàn)實中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫熱了起來”，那就要求串聯(lián)起后句的那個句子中不僅要有“一點連著一點，一片連成一片”的事物，而這種事物又必須是溫暖的，能夠把“我”的心溫熱的，根據(jù)這個要求，只有第④句中“前后左右黑幕之中的紅色的燈籠”更符合句意要求。因此，正確的排序就應該為③①⑤②④。

其實，瞻前顧后法是解決句子銜接的問題時常用的一種方法，也是一種普遍的方法。因為人類語言本身就是上下文相關的語言。所以，面對句子銜接題，第一步就是要先看幾遍前面的句子，看一看能不能為我們下面的銜接提供有用的信息。然后繼續(xù)讀后面的語句，再返回來思考問題。通過這種簡單的處理方法往往會收到很好的解題效果。

第6篇：滄桑的句子范文

1、他頭上裹著白毛巾，身上披著老羊皮襖 ,腰里別著煙袋 ,活像童話里的老仙翁。

2、老人蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。

3、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。

4、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

5、老巫婆長著一只鷹勾鼻，一個長下巴，就像兩個鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發(fā)一半白一半黑。整日緊緊地裹著一件厚重的黑色斗篷，仿佛一個套中人。

6、她一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭發(fā)已有如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根銀發(fā)，半遮半掩，若隱若現(xiàn)。臉上條條皺文，好像一波三折的往事。

7、這是一位慈祥的老人，頭發(fā)梳得十分認真，沒有一絲凌亂?？赡且桓y絲一般的白發(fā)還是在黑發(fā)中清晰可見。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑。

8、離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點渾濁，他的手，有小薄扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎不過來了，皮膚皺巴巴的，有點兒像樹皮。

9、我家住胡同口，有一個公用知來水龍頭，看水龍頭是一位老大爺。他矮墩墩的身材，胖乎乎的面孔，紅茶色發(fā)亮的額頭下面，兩條彎彎的眉毛，一雙細長的眼睛，那面相就像一尊彌勒佛。

10、由于多年的操勞，爺爺?shù)氖直炒植诘孟窭纤蓸淦?，裂開了一道道口子，手心上磨出了幾個厚厚的老繭；流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋……我想念爺爺。

第7篇：滄桑的句子范文

1、他咧嘴笑了笑，看到的，只有黃到不能再黃的牙齒，搖搖欲墜。他微瞇著上眼，上頰嚴重凹陷；布滿深紋的臉，搭配著幾十塊大小不等的破布縫補成的外衣。這老頭兒，活像個木乃伊！真是惡心！

2、他身穿這一件破舊青灰色衣衫和一件短褲，儼然一副窮酸樣；而在他那衰老的面容下帶著的笑容，在我看來是那么虛假；而他看我的眼神，就好像是挖到金礦般的熾熱

3、這老夫，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，宛如涂上了一層油。經典詩句下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大巨細小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，腰上插著旱煙袋，煙錢袋搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。

4、這是一位慈祥的老人，頭發(fā)梳得十分認真，沒有一絲凌亂?？赡且桓y絲一般的白發(fā)還是在黑發(fā)中清晰可見。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑。

5、老巫婆長著一只鷹勾鼻，一個長下巴，就像兩個鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發(fā)一半白一半黑。整日緊緊地裹著一件厚重的黑色斗篷，仿佛一個套中人。

6、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善眼睛炯炯有神。

7、我循聲迎上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕的的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

8、他的上眼微微下垂，顯得無精打采，眼角邊布滿了皺紋，顯示出歲月的痕跡，瘦長的臉上長滿老人斑，下巴長的離譜，一看就是個吝嗇的家伙；他身上穿著灰藍色的長夾克，沾滿的灰塵和污垢，還有補丁呢！真是的，連這種錢也要省。

第8篇：滄桑的句子范文

關鍵詞：小學語文教學；內隱學習；朗讀；語言；作文

人們在學習知識的時候，分為有意識的學習和無意識的學習，現(xiàn)代的語文教學中，語文教師過于重視引導學生有意識的學習，而忽略學生無意識的學習，這會造成學生學習的倦怠感。本次研究將說明教師引導學生無意識地學習，即用內隱的方式學習的方法。

一、在朗讀教學中開展內隱學習

在語文朗讀教學中，部分教師過于注重引導學生學習朗讀的技巧，這使學生覺得朗讀語文課文是一種負擔。教師若能用內隱的方法開展朗讀的教學，學生將能自主地摸索出朗讀的技巧。

以語文教師引導學生學習《尋隱者不遇》這首詩為例。

（教師在教學以前，先給學生播放孔子尋訪老子求教的片段，這個具有古色、古韻的多媒體片段吸引了學生的注意力。）

師：（教師手指標題）誰來告訴老師，隱者是什么呢？

生A：（結合之前看過的多媒體思考）就是住在深山里不出來的人。

師：答得很好，還有呢？

生B：隱者是很有知識、很有見識的高人。

師：很不錯，還有嗎？

生B：是一群很任性的，生活方式沒有規(guī)律的人。

師：為什么你這樣認為呢？

生B：孔子拜訪老子時，幾次都見不到他。詩歌的標題也說作者找不到他。

師：這位同學能把兩項事物放在一起分析比較，答得很好。

（教師引導學生看全文。）

師：我們現(xiàn)在依照詩中的情境玩角色扮演游戲好不好？

（學生齊答好，教師引導學生布置場景。學生用吊燈當松，布置好場景以后，學生開始玩角色扮演游戲。游戲結束以后，教師引導學生學習詩歌的朗讀技巧。）

師：詩歌的第一句應該怎么讀呢？為什么？

生C：賈島去見隱者會走很長的路，因為隱者住在山里。他爬了很久的山、走了很遠的路，看到了一個童子，語氣會客客氣氣的，他怕自己態(tài)度不好隱者會不愿意見他。

師：那這詩的詞句重點呢？

生C：是“問”字。

……

從以上的師生對答中可以看到，教師只是給學生創(chuàng)設了學習的情境。學生結合自己既有的知識和生活經驗就能在學習情境中吸收到語文知識。語文教師在引導學生學習詩詞時，要擅用這種方法引導學生學習語文知識。

二、在語言教學中開展內隱學習

古時候，人們學習語言知識就是應用內隱的方法，比如古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！敝v的就是只要人們積累了足夠的語文知識，他們就能靈活地應用語言知識。

以教師引導學生學習《黃鶴樓送別》一文為例，教師引導學生欣賞關于黃鶴樓的詩詞。

師：在這些關于黃鶴樓的詩句里，你們最喜歡哪句詩詞呢？說說你喜歡的原因：

生A：我喜歡“晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲”這一句。這一句有歷史的滄桑感。

師：哪個詞讓你覺得有歷史的滄桑感呢？

生A：歷歷，凄凄這兩個詞。前一個詞讓我覺得時光流逝了，后一個詞讓我覺得有一種很孤單的感覺。

師：你覺得你的感覺和作者表達的意思一致嗎？

生A：不知道……

師：那么對于自己不了解的詞匯應該……

生A：查字典。

師：答得好。A同學提出了自己喜歡的句子，還有同學喜歡別的句子嗎？

生B：我喜歡“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”這一句。

師：你喜歡這一句的原因是什么？

生B：這一句讀起來非常有韻味，不光是押韻讓我覺得有韻味，句子描述的畫面也讓我覺得很有韻味。

師：這句詩讓你看到了怎樣的畫面呢？

生B：我看到作者送別自己的朋友，朋友孤單地架著船遠行了，他一直望著朋友的船遠走，直到最后連船的影子都看不見的那種感傷。

……

這位教師應用內隱教學法引導學生學習詩詞時，他只是引導學生去感受詩詞之美，讓學生找到自己喜歡的詩詞，學生在欣賞詩詞時會自主地記住喜歡的句子。學生在感受語言知識、體會語言知識、積累語言知識的過程中，就能靈活地應用語言知識。

三、在作文教學中開展內隱學習

部分語文教師在開展作文教學時，會過于注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，卻不關注學生是否愿意自主地寫作文，這使學生會以被動的心態(tài)寫作文。如果教師以內隱的方法開展作文教學，教師的作文教學重點就是培養(yǎng)學生的寫作興趣。

以教師引導學生學習《伊索寓言》一課為例，教師可引導學生閱讀完課文以后寫文章，但是學生必須用另一個視角描述這個故事。一名學生寫的作文如下：

烏鴉在森林里飛，它的嘴里叼著一塊肉。這塊肉是它好不容易找來的，它想到今天孩子們能吃上肉就非常開心。烏鴉在回家的路上看見一只狐貍向它打照顧。那只狐貍說：“嗨，親愛的烏鴉，你家里的孩子們好嗎？”烏鴉聽人說過森林中的這只狐貍非常狡猾，專門騙人，所以不想理它。狐貍說：“您的羽毛真漂亮，您的羽毛漆黑得連一點雜色都沒有，這才是高貴的顏色啊，其他鳥兒的羽毛跟你比起來簡直差遠了。我還聽說您唱歌唱得非常好，我能有幸聆聽您的歌喉嗎？”烏鴉聽得高興了，正想說：“等我回去把肉給了孩子再唱給你聽。”此時嘴上的肉掉下來。

（教師引導學生探討這篇作文。）

師：你的故事與課本中的故事有區(qū)別呢？你為什么要夸它的羽毛高貴而不是夸它漂亮呢？

生：烏鴉的羽毛不漂亮，狐貍硬說它的毛色漂亮烏鴉會起警覺心的。狐貍提出另一個概念，說它的羽毛高貴，它才會覺得自己和別人果然與眾不同。

師：你認為狐貍的謊話非常拙劣？

生：我認為不是狐貍的謊話很高明，是烏鴉沒有自知之明，所以被別人煽動幾句就上當了。

（教師和學生繼續(xù)積極地探討。）

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第9篇：滄桑的句子范文

1、即便是流淚，也是一種紀念。就算是流淚，也回不到童年。

2、沒有經歷過的人，沒有對于他的意義。

3、我要像仙人掌一樣堅強，還要學會扎壞人。

4、堅強就像打瞌睡，雖然你忍住了，眼淚卻還是流下來了。

5、假如有一天我們不在一起了，也要像現(xiàn)在在一起一樣。

6、漫漫人生路，回首已滄桑。

7、沒有是與非，愛過就是一切；沒有錯與對，還沒走到結尾。

8、不要以為你在別人的世界里有多重要，說不定也只是泛泛之交。

9、蝴蝶很美，終究飛不過滄海。

10、不屬于你的就不要?？鞓凡豢繐碛卸嗌佟?/p>

11、距離不是因為不愛，而是因為太愛而不敢接近。

12、風華是一指流砂，蒼老是一段年華。

13、就算是醉生夢死，也是記憶的一種，因為你始終不能忘記什么。

14、和寂寞對話，只是不愿意相信你已經離開。

15、刁蠻和任性，永遠只留給最親近的人。

16、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。

17、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。

18、不要太在乎一些人。越在乎，越卑微。

19、沒有快樂，微笑還在。沒有童話，童年還在。

20、我討厭現(xiàn)在的生活，更討厭現(xiàn)在的自己。

21、每個人的新歡也是別人的舊愛，你何必喜新厭舊呢？

22、多少人曾羨慕你年輕的容顏可誰又經得住歲月的滄桑。

23、回憶只是一種過時的美，期待只是一種假裝的幸福。

24、她教會了我微笑，他教會了我珍惜，又是誰教會了我遺忘？

25、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

26、愛情就像是一場流星雨，只有一剎那的美麗。

27、當你真正去等待一個人的時候，那個人永遠都不會出現(xiàn)。

28、等到天放晴的時候，也許我會好好再愛你一遍。

29、我笑了，笑得讓整個黑夜，都覺得很寂寞！

30、當你真正想去忘記一個人的時候，那個人已經刻在心里。

31、我抬頭望著你那雙眼眸，凜冽中帶著絕情，冷漠中又帶著愁意。你離去，我停佇。

32、很多事都被慢慢拆下來拼湊在心里然后物是人非。

33、經流年夢回曲水邊看煙花綻出月圓。

34、愛情是一場高燒，燒傻的去結婚了，退燒的分了手，那些癡癡纏纏的是正燒著的。

35、當我已經不能離開你的時候，你已經離開我。

36、簡簡單單的生活是我需要的，快快樂樂的活著才是幸福的，幸幸福福的=平平淡淡的。

37、沒有你煩我，我就開始煩我自己。

38、負誰也不負你，對我來說并不難，更何況我不是主角。

39、剪不斷，理還亂，是離愁。

40、當你真正去做些什么的時候，往往也是很多事都無法回頭的時候。

41、不要在我面前哭，眼淚人人都有，太多了，我怕被淹了。

42、給我一個理由，讓我忘記曾經那么深愛的你。

43、放棄你，放棄愛情放棄了所有權利，連自己都知道這不公平。