美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

一、組織機構(gòu)

2007年特長生的認(rèn)定工作由區(qū)統(tǒng)一組織，具體工作由區(qū)招生辦負(fù)責(zé)組織實施。

成立認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

成員：***********

二、認(rèn)定名額：

按招生計劃數(shù)的5%招收音樂、美術(shù)、體育特長生，其中體育特長生控制在招生計劃總數(shù)的2%，音樂美術(shù)特長生總數(shù)不超過3%，音樂、美術(shù)特長生的具體分配比例將視實際情況進(jìn)行調(diào)整。為了保證特長生的錄取比例，同時保證特長生專業(yè)質(zhì)量，一般情況下，全區(qū)將按招生計劃的105%左右認(rèn)定合格名單，最低不低于100%。

三、報名及認(rèn)定辦法：

特長生由本人向所在學(xué)校申請并征得家長或其他監(jiān)護人同意，填寫特長生報名表?？忌趯W(xué)校要把好初評關(guān)，要根據(jù)考生的特長現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)真搞好初選并將初選名單上報區(qū)招生辦。區(qū)招生辦組織專家按照測試標(biāo)準(zhǔn)（測試標(biāo)準(zhǔn)附后）進(jìn)行認(rèn)定。為了加強我區(qū)高中階段區(qū)域特長培育，促進(jìn)特長生特長發(fā)展，為特長生未來發(fā)展提供更好服務(wù)，各高中從2008年開始將結(jié)合自身實際和特長生培養(yǎng)前景在專業(yè)設(shè)置上有所側(cè)重（2008年特長生招生專業(yè)設(shè)置將另行公布），2007年的專業(yè)設(shè)置情況與2006年相同（各高中專業(yè)設(shè)置附后），需要各初中學(xué)校做好宣傳和學(xué)生報考志愿的指導(dǎo)工作。

四、時間安排：

4月17日-18日以初中學(xué)校為單位將特長生名單報區(qū)招生辦。

4月25日-26日區(qū)組織測評

五、錄取原則：

對特長測評和認(rèn)定合格的考生，按招生計劃和考生成績擇優(yōu)錄取，達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的按公費生錄取。錄取不滿時，對未達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的考生可降段錄取。錄不滿時余下指標(biāo)改招正常生。具體降段規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行2007年大連市教育局關(guān)于特長生錄取規(guī)定。

六、組織紀(jì)律：

1、工作人員有下列情形之一的，取消當(dāng)年工作人員資格，并給予通報批評，一年內(nèi)不準(zhǔn)評聘、晉級；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政處分：

（1）測評過程中，不認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)指出仍不改正的；

（2）在成績正式之前泄露考生成績的；

（3）應(yīng)回避測試工作，卻隱瞞不報的。

2、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，并取消當(dāng)年及下一年工作人員資格，三年內(nèi)不準(zhǔn)評聘、晉級：

（1）利用工作之便，為考生舞弊提供條件的；

（2）提前泄露測試教師安排的；

（3）對違紀(jì)考生不及時處理或隱匿不報的。

3、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，其中是教師的，取消其教師資格，以后不得再從事教育工作：

（1）為不具備測試人員提供假證明、證件，使其取得報考資格的；

（2）在評卷過程中擅自為考生提高分?jǐn)?shù)的；

（3）利用測試工作之便，索賄、受賄，以權(quán)徇私的；

第2篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)；特長生；選拔；培養(yǎng)

如何做好普通中學(xué)美術(shù)特長生的選拔與培養(yǎng)初探工作，本人結(jié)合實踐認(rèn)為，應(yīng)該做好以下工作。

一、在中考招生中，招收美術(shù)特長生

招生對象是具有一定美術(shù)基礎(chǔ)、文化課相對薄弱的初中畢業(yè)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時間比較長，專業(yè)水平較好。

二、美術(shù)社團建設(shè)

學(xué)校通過落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，進(jìn)一步強化美育的育人功能。成立學(xué)生社團，加強分類指導(dǎo)，挖掘?qū)W生潛力，鼓勵有運動、繪畫、書法、音樂、舞蹈、表演等天賦或愛好的學(xué)生選擇特長，力爭在普及體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上使體育藝術(shù)類特長生占到同級學(xué)生人數(shù)的一半。通過社團培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，挖掘一部分同學(xué)轉(zhuǎn)入美術(shù)特長生，更深入地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，為自己的學(xué)習(xí)有一個更好的規(guī)劃。

三、藝道并進(jìn)，德藝雙修

書法特長生不光要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要注意以下幾個方面的素養(yǎng)：

（一）要有一顆進(jìn)取的心。1.心要靜。古人云，非靜無以成學(xué)，非靜無以讀書。2.虛心，不虛心，心是滿的，新知識無法進(jìn)入。老子說，虛其心，實其腹。3.澄心，心要干凈，去以往，昨日之日不可留，知來者之可追。放棄以往的矜持，塑造一個全新的自我。

（二）其次，要樹立正確的人生觀。人生觀是我們對世界的看法.以及我們處理和解決問題的方法，稱為方法論。人生不是一帆風(fēng)順的，有痛苦，有歡樂，有平淡和平靜的生活，大多的時間是平淡。

（三）與人交往的能力。這是我們能夠很好的把自己的所學(xué)發(fā)揮出來的外部條件，他的作用也是不可忽視的。很多人的成功，往往不是因為專業(yè)知識的精深，而是交往能力超強，而獲得成功。

（四）持續(xù)學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代的知識更新很快，工科2年更新一次，文科的知識，3年也會有所變化，六年就會落伍。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，就是保持自我知識更新的重要途徑。

四、教師隊伍建設(shè)

我校選派專業(yè)教師赴杭州、北京、蘭州等地專業(yè)的院校、培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于我校的美術(shù)教學(xué)。

五、以學(xué)?！耙匀藶楸荆掷m(xù)發(fā)展”“一切為了學(xué)生的發(fā)展” 的辦學(xué)思想，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，對特長生進(jìn)行科學(xué)管理

（一）學(xué)生的管理。美術(shù)專業(yè)有其獨特性，除和其他學(xué)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當(dāng)就會導(dǎo)致學(xué)生的自由散漫或阻礙正常的教學(xué)活動，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性，具體問題具體分析。另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單，而是注重在練習(xí)過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經(jīng)常在教室里。教師需要花去大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo)，有時修改一幅畫要花去相當(dāng)長的時間，需要老師作出一定的犧牲。這樣一來就解決了上面的三個問題了。教師在安排學(xué)生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學(xué)生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，這樣一來就像把老師“粘貼”在學(xué)生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼”本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由，而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生在班級學(xué)習(xí)文化課時就要進(jìn)行“粘貼”轉(zhuǎn)移至班級管理，減輕專業(yè)教師的負(fù)擔(dān)。但是要解決第三個問題還得要專業(yè)教師和班主任時常聯(lián)系，專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。

（二）指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。美術(shù)特長生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說在某種程度上來說學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一點、經(jīng)濟開支要大許多。他們要多學(xué)習(xí)一門R悼危而這門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相當(dāng)廣泛。這一切在無形之中就會給學(xué)生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進(jìn)而會引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第3篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

一、培養(yǎng)對象：

（1）在3--6年級學(xué)有所長的學(xué)生中選拔成員。

（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、任務(wù)完成情況：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。本學(xué)期，我們嘗試的是情景繪畫，涌現(xiàn)出《小老鼠上燈臺》、《寧舍一頓飯不舍二人轉(zhuǎn)》、《比比誰的魚最大》、《會飛的房子》等，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新能力。

（2）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，我校舉行了書畫、攝影大賽，舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)，促進(jìn)我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"倍出 。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。

三、主要成績：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；

第4篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

2009年第一學(xué)期我鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科將繼續(xù)認(rèn)真貫徹縣工作會議精神，加大力度，深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，以“全面普及、重點提高、創(chuàng)辦特色、整體推進(jìn)”為藝術(shù)教育工作方針，振奮精神、開拓進(jìn)取，開創(chuàng)璜山鎮(zhèn)教育的新局面。

一、教育教學(xué)研究方面

1、以課程教材改革為契機，深入學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容和要求，加大力度推進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革。

2、結(jié)合美術(shù)課程教材改革方案的實施，要求美術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程新標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真探討并鉆研新教材。要求在教學(xué)工作中，真正以素質(zhì)教育為目的，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，降低教學(xué)難點，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、活動與培養(yǎng)特長生方面

1、因地制宜，利用本校資源，充分發(fā)揮美術(shù)活動課的作用，以活動促發(fā)展，逐步形成本鎮(zhèn)的美術(shù)教育特色及剪紙教學(xué)特色。各校力爭全方位開設(shè)美術(shù)興趣班及第二課堂活動。

2、重視培養(yǎng)美術(shù)特長生和特優(yōu)生。結(jié)合各類藝術(shù)活動，開展各類比賽活動。如“校園寫生賽”“想象畫大賽”、“優(yōu)秀剪紙作品展”等。讓各校各類藝術(shù)尖子生脫穎而出。

三、教學(xué)工作安排

九月份1、參加縣教研組長新課程培訓(xùn)活動。

2、討論本學(xué)期工作計劃。

3、統(tǒng)計全鎮(zhèn)美術(shù)教師基本情況。

第5篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育特長生；訓(xùn)練效果

當(dāng)前國家開展的選撥人才的方式以高考為主，對于一些有著美術(shù)、體育以及舞蹈特長的學(xué)生，國家開放了特長生選撥的通道。這種特殊選撥的方式既考查學(xué)生的基礎(chǔ)文化課程，又要檢驗其專業(yè)成績，很多特長生不能平衡文化課與特長訓(xùn)練，很容易造成特長生的心理壓力，進(jìn)而影響其文化課與專業(yè)訓(xùn)練兩方面的成績。在這些特長生中體育專長的學(xué)生表現(xiàn)尤為明顯。如何將文化課與專長訓(xùn)練協(xié)調(diào)好，將兩者成績共同提高，是當(dāng)下教育研究的重點。

1當(dāng)前高中階段體育特長學(xué)生現(xiàn)狀

1.1學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

曾有國內(nèi)學(xué)者對高中體育專長學(xué)生的文化課成績進(jìn)行過調(diào)查顯示，95%的特長生文化課都處于不及格狀態(tài)，平時對于文化課學(xué)習(xí)普遍處于排斥狀態(tài)，這些特長生的整體成績都處于年級的中下游。這些體育專長的學(xué)生之所以選擇走特長生這條道路，多數(shù)都是為了上大學(xué)，為自己的將來謀一條出路。如果說是特長生主動選擇了體育，倒不如說是他們只是選擇了一個上大學(xué)的機會。調(diào)查還顯示，體育專長的學(xué)生專業(yè)成績越好，其文化課成績就越差，這種情況約占特長生總體的65%。

1.2訓(xùn)練狀況

高中階段，體育特長生所接受的日常體育訓(xùn)練根本達(dá)不到一對一這樣的訓(xùn)練形式。目前高中學(xué)校的體育教師數(shù)量有限，而體育專長的學(xué)生卻有許多，教師只有采取大班式訓(xùn)練方式。除了基本的體能訓(xùn)練之外，專業(yè)內(nèi)容主要圍繞考試展開，教師在訓(xùn)練過程中很少會考慮到特長生的心理以及情感狀況。此外，當(dāng)前高中從事體育教學(xué)的教師們很少有專業(yè)素養(yǎng)過強的，不是專業(yè)不對稱就是教師不是專業(yè)體校畢業(yè)的。如今國家在大學(xué)增設(shè)的體育項目越來越多，但從事高中體育教育的教師們開展的體育教學(xué)還圍繞著田徑和球類展開，顯然這些教師已經(jīng)無法跟上時展的節(jié)奏。

1.3自身狀況

據(jù)調(diào)查，體育特長生中很大一部分學(xué)生并不是因為喜愛體育而選擇走體育特長的道路。這種出自于非興趣驅(qū)使下的學(xué)習(xí)很容易造成學(xué)生對專業(yè)知識認(rèn)識的程度不夠，甚至有的學(xué)生根本不了解體育以及專長特點就選擇了體育，并不是所有力氣大的人都適合當(dāng)舉重運動員，所有跑得快的人都適合田徑。每一項體育運動除了對學(xué)生身體素質(zhì)有一定要求之外，對其心理素質(zhì)以及體育方面素養(yǎng)都有一定要求。例如，射擊項目，除了對技術(shù)要求很高之外，對心理素質(zhì)要求更高。體育運動是具有競技精神的，而競技運動就會有輸有贏，特長生在面對輸贏時必須要有較強的心理素質(zhì)。同時，每一種體育項目對學(xué)生的身體素質(zhì)的要求都是不同的，學(xué)生必須先對所選擇的體育項目及自身素質(zhì)有足夠的認(rèn)識，才能夠在有限的時間內(nèi)將自身體育特長發(fā)揮到最好。顯然，現(xiàn)階段高長生對于這些根本就沒有足夠的認(rèn)識或者完全沒有這些概念，這必然導(dǎo)致其日后的訓(xùn)練效果無法達(dá)到要求。

2影響體育特長生體育訓(xùn)練效果的因素

2.1自身因素

如今，許多高中學(xué)生將上大學(xué)作為一種終極目標(biāo)，其目光僅僅局限在了大學(xué)，都受著這種固有思維的深刻影響。筆者并不是認(rèn)為將上大學(xué)定為目標(biāo)是錯誤的，但是將大學(xué)作為學(xué)生一生的終極目標(biāo)，顯然對未來缺少規(guī)劃的學(xué)生思想比較固化。當(dāng)前許多高中生并不清楚自己想要的是什么，只是知道為了考試而學(xué)習(xí)，這樣過于局限。尤其是體育專長學(xué)生，為了上大學(xué)而選擇體育，其是許多特長生通往大學(xué)的一條特殊途徑。本身就沒有對體育有一個正確的認(rèn)識，對未來更加沒有一個明確的想法及目標(biāo)?，F(xiàn)階段多數(shù)高中生為了上大學(xué)盲目的進(jìn)行體育訓(xùn)練，很容易出現(xiàn)急功近利、適得其反的效果。這種對待體育不端正的態(tài)度必然會限制特長生日常訓(xùn)練成績的提高。

2.2學(xué)校因素

特長生平時的訓(xùn)練以及文化課學(xué)習(xí)計劃都是在教師的指導(dǎo)下制訂的，可以說，學(xué)校制訂的計劃科學(xué)與否直接影響著特長生的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)成績。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)態(tài)度可以直接影響特長生整體成績的提高。當(dāng)前，高中開設(shè)的體育方面特長生培訓(xùn)方法主要是為了升學(xué)需求，由此可見現(xiàn)階段高中階段具有體育專長的學(xué)生具有很強應(yīng)試性。在這樣的訓(xùn)練期間，教師過于關(guān)注成績必然會造成教練對于學(xué)生其他方面因素的考察。而缺少對體育專長學(xué)生全方面的情況了解，教師很難針對特長生各自的特點開展相應(yīng)的訓(xùn)練。所以，學(xué)校也是影響特長生體育訓(xùn)練效果的因素之一。

2.3家庭因素

如今家長對學(xué)生關(guān)注的重點在學(xué)習(xí)成績上。對于體育特長生來說，他們當(dāng)中的大部分文化課都偏差，家長很容易用一種懷疑的眼光看待他們，對于他們選擇體育的態(tài)度也大多處于不認(rèn)同的狀態(tài)。家長的固有思維都認(rèn)為孩子在普通高考的道路上走不通了才會選擇體育特長的道路。家長的這種觀念本身就是偏激的，缺乏對體育正確的理解。而且，家長這種態(tài)度很容易傳染給孩子，讓學(xué)生對自己的選擇存在一定懷疑。甚至有的家長直接反對學(xué)生參與體育訓(xùn)練，不僅在思想上不支持學(xué)生的選擇，而且在經(jīng)濟上更不予以支持。家長的這些想法都會影響著特長生在體育方面的訓(xùn)練效果。

3提升體育特長生體育訓(xùn)練的有效措施

3.1重視德育教育

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高長生都有著桀驁不馴的個性，普遍自控能力較差，這直接導(dǎo)致體育特長生相對其他學(xué)生更難管理，所以大部分的體育特長生對學(xué)習(xí)和訓(xùn)練沒有較強的自控性。這種隨心所欲的特點多是因為他們時常參加各類競技性與高強度比賽與訓(xùn)練導(dǎo)致的。體育方面具有專長的高中生除了學(xué)習(xí)之外，大部分時間都在進(jìn)行枯燥的體育訓(xùn)練，不僅與同學(xué)接觸較少，而且對于道德方面更是學(xué)習(xí)不多。因此，教師在開展專長訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)時，必須重視對特長生的德育教育，培養(yǎng)其競技體育下的協(xié)作精神。德育教育不僅起到提升高中生品質(zhì)的作用，道德更能增加體育方面特長學(xué)生的堅韌程度，幫助高中生在這種競技體育長期的訓(xùn)練之中，堅守住對于專業(yè)的堅持。道德修養(yǎng)可以幫助特長生在面對失敗時及時調(diào)整自己。由此可見，特長生只有擁有高尚的道德品質(zhì)，才能夠有效提升其訓(xùn)練效果。

3.2全社會必須對具有體育特長

生有全面的認(rèn)識現(xiàn)階段，社會、學(xué)校及家長對體育特長生的認(rèn)識都有失偏頗，這就需要教育部門針對這一問題展開宣傳，正確引導(dǎo)社會和家庭對體育特長生有一個正確的認(rèn)識。例如，學(xué)?？梢匀邕\動會、講座以及共同觀看體育賽事的方式逐漸引導(dǎo)教師對特長生有一個正確的認(rèn)識，消除以往教師與同學(xué)對特長生的排斥思想，讓教師以及學(xué)生主動與體育方面具有特長的學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助特長生打開其較為封閉的內(nèi)心。另外，學(xué)校也要時常與特長生溝通，讓特長生體會到學(xué)校對他們的重視程度。同時，學(xué)校還可以采用一些鼓勵的政策，幫助他們提升自信，如語言鼓勵，教學(xué)表彰以及獎學(xué)金等。精神與物質(zhì)方面的鼓勵可以有效幫助學(xué)生提升對體育方面訓(xùn)練的熱情。

3.3學(xué)?？梢越o予體育特長生一些特殊照顧

特長生除了學(xué)習(xí)文化課外，還要花大量的時間進(jìn)行專長訓(xùn)練，很容易導(dǎo)致特長生與普通學(xué)生存在一定差距，這樣一來，特長生在文化課的學(xué)習(xí)成績越來越差，而成績越差特長生就越缺乏學(xué)習(xí)的動力，如此惡性循環(huán)下去，必然導(dǎo)致對特長生在進(jìn)行更深的教育途徑受阻。針對這些情況，在日常教育中，學(xué)?？梢越o予特長生一些特殊照顧，以此來提升體育特長生文化課與專長訓(xùn)練兩方面的成績。例如，學(xué)?？梢詫⒏髂昙壍乃袑W(xué)生集中在一起，讓教師單獨對他們進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，根據(jù)其自身水平，幫助其在有限時間里提升文化課成績。

3.4加強對體育特長生的心理教育

因為體育特長生常參加一些競技比賽，所以心理素質(zhì)對特長生而言非常重要。學(xué)校平時在對體育特長生進(jìn)行專長訓(xùn)練及文化課教育外，一定要對特長生定期進(jìn)行心理教育，幫助其疏導(dǎo)內(nèi)心的壓力，構(gòu)建一個穩(wěn)定的心理環(huán)境。例如，學(xué)校開設(shè)的心理咨詢室要主動聯(lián)系體育特長生，增加與特長生的心理溝通，及時掌握他們的心理動向，對于心理有些偏激的體育特長生心理教師一定要及時幫助其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時，教師可以多開展課間活動，增加特長生與普通學(xué)生之間的交流，畢竟同齡人之間同共語言較多，這樣也可以幫助體育特長生打開心扉。這些方法能夠有效提升特長生的體育訓(xùn)練效果。

3.5采用科學(xué)訓(xùn)練

一個科學(xué)的訓(xùn)練方案是保證體育特長生訓(xùn)練效果的重要保障，如果訓(xùn)練方案不科學(xué)，不但不會發(fā)揮體育特長生的優(yōu)勢，反而可能會抑制其天賦的發(fā)揮。所以，教師在對體育特長生進(jìn)行專長訓(xùn)練時，一定要講究方法的科學(xué)性。例如，在體育特長生訓(xùn)練之前，教師一定要先向特長生講授該項目的特點與訓(xùn)練之中的難點與注意事項，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，掌握技術(shù)要領(lǐng)。教師也可以通過多媒體進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動作演示，讓體育特長生保持一個標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)進(jìn)行特長訓(xùn)練。教練也可以先進(jìn)行基本動作的講解和示范，然后結(jié)合特長生的特點，采用合理的訓(xùn)練方法，確保訓(xùn)練效果。

4結(jié)語

高中開展的教育之前必須區(qū)分學(xué)生的群體，將體育特長生與普通學(xué)生區(qū)別開來，根據(jù)學(xué)生特點因材施教，這樣的方式可以給予體育特長生與普通學(xué)生相對公平的教育。社會、學(xué)校以及家長必須對體育專長學(xué)生有一個正確的認(rèn)知，正確看待這一群體。同時，學(xué)校在主抓特長生體育與文化課之外，還要重視德育教育與心理教育，運用科學(xué)的手段提升體育特長生的專業(yè)成績。

作者:周富平 單位:重慶市萬州新田中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]王萍,高雪嬌.普蘭店市高中體育特長生田徑項目訓(xùn)練現(xiàn)狀探析[J].遼寧體育科技，2014（4）：114-117.

[2]王國強.簡析如何提高高中體育特長生訓(xùn)練效率[J].青少年體育，2015（3）：79-80，121.

第6篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)教育研究，培養(yǎng)美術(shù)書法特長生，進(jìn)一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、書法特色。

二．工作要點：

1、以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。

2．加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，組織外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。

3．培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展美術(shù)、書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練，組織學(xué)生參加書畫比賽，繼續(xù)做好小書法家協(xié)會會員吸收工作及書法級別評定工作，繼續(xù)選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)，新開學(xué)校油畫興趣小組。

4．繼續(xù)開展美術(shù)教學(xué)研究，搞好國家十五規(guī)劃重點課題《信息化教學(xué)與課堂教學(xué)實踐模式》的課題研究，重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，組織進(jìn)行論文交流。

5．搞好藝術(shù)長廊，定期更換美術(shù)書法作品。

6．精心籌備學(xué)校藝術(shù)節(jié)暨師生美術(shù)書法作品展，展示我校特色教育的成果，并結(jié)集出版學(xué)校美術(shù)書法作品集。三、學(xué)校美術(shù)工作大事

時間工作大事

9月設(shè)計制作學(xué)校版報完善美術(shù)書法長廊美術(shù)、書法興趣小組報名培訓(xùn),新開油畫興趣小組

10月參加區(qū)教師素質(zhì)大賽

11月小書法家協(xié)會會員吸收工作籌備藝術(shù)節(jié)書畫展覽，編印作品集

12月組織優(yōu)秀學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生書法大賽籌備藝術(shù)節(jié)師生書畫展

第7篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育特長生；圖書館；閱讀行為；特點

在許多發(fā)達(dá)國家，閱讀已經(jīng)成為提高國民素質(zhì)的一個重要途徑。如：歐美國家的人均閱讀量為每年25本，日本為每年18冊。而作為一個高速發(fā)展的發(fā)展中國家，中國目前的人均閱讀量每年不足8本。由此可見，大量的閱讀量能更好的促進(jìn)國民整體素質(zhì)的提高，而閱讀更是每個人終身學(xué)習(xí)的一種重要方式，下面將通過一些數(shù)據(jù)來更好的分析我校體育特長生的閱讀現(xiàn)狀。

1我校體育特長生閱讀現(xiàn)狀分析

1.1我校體育特長生閱讀量偏低

表1我校體育特長生年均閱讀量與其他特長生閱讀量對比分析表

城市 美術(shù)特長 音樂特長 體育特長 計算機特長 外語特長

閱讀量

（每年/本） 11 15 8 16 20

分析表1的數(shù)據(jù)可知，目前我校體育特長生的年均閱讀量處于一個較低的水平。

作為中學(xué)生來說，這個數(shù)目的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有研究認(rèn)為：根據(jù)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、學(xué)生規(guī)模、藏書量資源、學(xué)校的設(shè)備條件以及綜合實力和地位分析，從理論上講，中學(xué)生的年均閱讀量應(yīng)達(dá)到25本以上。顯然，目前我校體育特長生的閱讀量嚴(yán)重偏低。吳晶娥老師指出：在如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生們大多是選擇通過網(wǎng)絡(luò)來玩游戲或者聊天，即使是上網(wǎng)瀏覽新聞或者讀書看報，也只是停留在淺層閱讀的層面上，沒有進(jìn)行過多的思考。

1.2 我校體育特長生的閱讀方向單一，結(jié)構(gòu)欠合理

祈福英語實驗學(xué)校中學(xué)部圖書館43125冊，生均50余冊，電子圖書53290冊，報刊81種共88份。據(jù)圖書館資料顯示，在過去的一年里，我校圖書館的總借書量為16153冊， 還書16109冊，續(xù)借34本。體育特長生借閱的書籍種類主要集中在文化教育、藝術(shù)體育和語言文學(xué)等方面，其中藝術(shù)體育類1003本、文化教育類951本、語言文學(xué)類1206本，這種低閱讀量的情況導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄、道德情操和文化修養(yǎng)不高、思維方式單一。

2體育專業(yè)的學(xué)生缺少閱讀的影響

2.1對體育缺乏審美興趣和能力

原始體育或古代體育中，美的基本表現(xiàn)形態(tài)是力量；現(xiàn)代體育運動和活動中，美的表現(xiàn)形態(tài)得到大大的拓展。如節(jié)奏的快慢張弛、力量的剛?cè)嵯酀?、進(jìn)攻與防守的自如、個人與團隊的一體、戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律與臨場的審時變化、動與靜的混沌、高與低的模糊、體育新聞的感染、體育廣告的表現(xiàn)、甚至運動服裝與人體的和諧、運動員發(fā)達(dá)的肌肉、健壯的骨骼、靈敏的反應(yīng)和充沛的精力等等，這些是體育從古到今的客觀存在和客觀標(biāo)準(zhǔn)。但是由于閱讀量不足，對體育動作的各個基本原理和運動線路不夠了解，相當(dāng)一部分體育特長學(xué)生僅從物理的角度去看待和理解每一個動作、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和運動過程等等，沒有主動的思考怎樣可以使其轉(zhuǎn)化成主觀感情的對象化。

2.2對體育的認(rèn)識不夠充分

部分體育特長生對文化融入到體育及現(xiàn)代的文化和體育天然結(jié)合認(rèn)識不充分，最終導(dǎo)致他們對體育因缺乏判斷意識和能力而使他們止步于文化的門檻前，僅僅停留在功利的層面上。

3提高學(xué)生閱讀質(zhì)量，優(yōu)化閱讀行為

我校學(xué)生要想成為未來的國際型的新型人才，沒有一定的文化基礎(chǔ)和理論知識，沒有較強的綜合實力和創(chuàng)新精神，很難適應(yīng)當(dāng)代社會快速發(fā)展的要求。因此，針對我校學(xué)生閱讀量偏少，閱讀傾向單一的現(xiàn)狀，加強教師的指導(dǎo)和定期開展讀書專題活動是提高學(xué)生閱讀量不可或缺的重要手段。

3.1加強教師的指導(dǎo)

著名作家桑戴克（Thorndike）曾經(jīng)說過：“學(xué)生讀與不讀的基礎(chǔ)在于閱讀的快樂或懲罰力度。能夠領(lǐng)會作者意圖的學(xué)生收到快樂刺激信息，并且樂于重復(fù)令他滿意的行為（而不是使他煩惱的行為）”。只要學(xué)生在閱讀過程中學(xué)到了知識，感覺到快樂，就會開始喜歡上閱讀，只要喜歡上，那就是一個很好的開始。對于中學(xué)生，我們不能苛求他們面面俱到，飽覽群書，應(yīng)該要從實際出發(fā)，了解學(xué)生的需求。

3.2定期開展讀書專題活動

高級語文老師楊維蓮認(rèn)為：要開展讀書活動，必須有計劃、有方法、有步驟的進(jìn)行。首先，要進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的需求，查找出他們沒有形成閱讀習(xí)慣的原因。俄國教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫的興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币虼?，教師要了解不同學(xué)生的需求，激發(fā)他們的興趣，獲取他們課外閱讀效果的信息，另外班主任可以組織學(xué)生利用班會課，采用交流展示的方法，了解他們的閱讀效果。

3.3圖書館要加強對學(xué)生的閱讀教育

王添香教授指出：要增加學(xué)生得閱讀量，就要加強學(xué)生的導(dǎo)讀工作，充分開展和利用圖書館的文獻(xiàn)。有計劃，有目的的針對學(xué)生進(jìn)行閱讀教育。有計劃，有目的圖書館閱讀教育，有助于幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，使他們具備良好的閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評價能力和閱讀效率能力。通過推薦閱讀目錄，交流閱讀方法，開展讀書活動，定期調(diào)查閱讀狀況等方式，培養(yǎng)學(xué)生對于圖書館的興趣和信息的積累。

3.4多渠道激勵閱讀和建立校園閱讀文化

校園文化的建設(shè)應(yīng)重視引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物”。老師應(yīng)教授學(xué)生如何選擇適合自己閱讀的書本，使學(xué)生讀在其中，樂在其中。通過各種社團組織來組織專家和學(xué)生開展各種各樣的讀書報告，論壇，評書等活動；利用校報，廣播，校園網(wǎng)和學(xué)生社團組織開展讀書活動；成立由學(xué)生組成，由圖書館指導(dǎo)的學(xué)生讀書團體，有組織有計劃的開展各種讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

4 結(jié)論和建議

4.1結(jié)論

4.1.1我校體育特長生的閱讀量低。造成我校體育特長生的閱讀量偏低這個結(jié)果的原因是多方面的，有的學(xué)生是因為覺得學(xué)業(yè)壓力太大，而降低了他們對閱讀的興趣；有的學(xué)生則是沒有抵受住網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂的影響，減少了他們閱讀書籍的時間；有的學(xué)生是因為閱讀面比較狹窄，閱讀方向單一，結(jié)構(gòu)欠合理，只閱讀某一方面的書籍，忽略了對其他領(lǐng)域的了解。

4.1.2我校體育特長生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。雖然部分體育特長生也會從繁忙的生活中抽出時間進(jìn)行閱讀，但往往不能堅持，沒有形成閱讀的習(xí)慣，這些也是他們的閱讀量一直沒有得到提高的原因。

4.2建議

4.2.1對學(xué)校的建議。

（1）加強各授課老師的指導(dǎo)方法，轉(zhuǎn)變多數(shù)老師重課堂、輕課后的觀念，適當(dāng)?shù)母淖円幌陆虒W(xué)的方法，提高學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。

（2）讓老師們多在課堂上給學(xué)生講授課后閱讀的重要性，增強學(xué)生對閱讀的興趣，在布置課后作業(yè)的時候可以考慮多從技術(shù)上轉(zhuǎn)變到文化上，提高學(xué)生們對課后閱讀的重視程度，擴展他們的閱讀面。

4.2.2對學(xué)生的建議。

（1）合理的安排自己學(xué)習(xí)時間與課余時間，提高自己上課時間學(xué)習(xí)效率，通過閱讀提高自身的文化修養(yǎng)。

（2）正確對待現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)有用的知識，拓展自己的知識面，為將來出自身的發(fā)展積累一份寶貴的財富。

要改善目前體育特長生的讀書現(xiàn)狀，需要老師和學(xué)生等多方面的配合，更需要學(xué)校的支持與鼓勵，讓學(xué)生們在書中找到那個鮮活的靈魂來鼓舞自己不斷向前，在書中追逐那夢寐以求的世界，來讓自己對未來充滿動力，積極通過讀書做一個有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳晶娥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生閱讀現(xiàn)象分析和思考[J].情報探索，2006，（4）

第8篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)特長班　專業(yè)水平　藝術(shù)素養(yǎng)

在推進(jìn)素質(zhì)教育改革、嘗試新的教育教學(xué)模式的今天，我校組建了美術(shù)特長班。自辦學(xué)以來，學(xué)生在文化、專業(yè)素質(zhì)方面都獲得了顯著的進(jìn)步，高考成績在同類學(xué)校中名列前茅，受到家長和社會的一致好評。

高中美術(shù)特色教育，是素質(zhì)教育的一個重要部分。特色教育就是指在新課標(biāo)的指引下因材施教，采用不同的教學(xué)方式，不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美能力的宗旨，因此我們必須重新探究“教”與“學(xué)”的關(guān)系。近年來，我一直在做學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作和特長生的輔導(dǎo)工作。在結(jié)合歷屆高考教學(xué)實踐和對學(xué)生高考上線情況綜合分析的基礎(chǔ)上，我對特長班教學(xué)進(jìn)行了以下總結(jié)和反思。

一、建立科學(xué)的教育體系，走多元化培養(yǎng)之路

在高中美術(shù)新課改的指引下，美術(shù)教育要與當(dāng)今時代、與社會生活緊密結(jié)合起來，充分利用多方面、多渠道的資源，加深對藝術(shù)社會價值的理解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分運用多種現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，增加學(xué)習(xí)的實際效能和社會價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與能力，使藝術(shù)教育能夠真正提高學(xué)生的個體素質(zhì)和全面能力。

我們要在基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在專修課堂上發(fā)展學(xué)生的特長，在課外活動輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高升學(xué)競爭力。在教學(xué)改革中，我們要實施“人人有特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同個體的需要，實行分類分層教學(xué)；堅定“揚長避短，我有我才”的信念，鼓勵學(xué)生在某一方面有所優(yōu)、有所長，出類拔萃，帶動其他方面的長足發(fā)展。

二、堅持全面創(chuàng)新，切實改進(jìn)美術(shù)高考教學(xué)的方法

在提高學(xué)生基本能力和綜合素質(zhì)的指導(dǎo)思想下，根據(jù)美術(shù)專業(yè)的特點和招生入學(xué)考試的相關(guān)要求，我們?yōu)楦咧忻佬g(shù)特長班的教學(xué)活動擬定了科學(xué)而嚴(yán)密的教學(xué)計劃。具體來說，有以下幾點。

1.幫助學(xué)生學(xué)會使用美術(shù)方式表達(dá)自己的思想，選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)置涉及辦學(xué)的方向、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展等問題。目前，許多美術(shù)特色學(xué)校的課程設(shè)置都是為高考服務(wù)的，走入了誤區(qū)。我們認(rèn)為，美術(shù)特長班的專業(yè)課程設(shè)置既要覆蓋美術(shù)高考必備的基礎(chǔ)課程，又要從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力方面實施素質(zhì)教育，要體現(xiàn)科學(xué)合理、目的層次分明，符合學(xué)生成長需求的可持續(xù)發(fā)展的要求。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)特點和當(dāng)前社會發(fā)展的需要，重新設(shè)計教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的個體差異與潛能傾向，對學(xué)生進(jìn)行分層分類教學(xué)，對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，使每一個學(xué)生都得到進(jìn)步，絕不實行“一刀切”的教學(xué)方法。我還對學(xué)生進(jìn)行分類編班，分層教學(xué)，盡可能做到因材施教，收到了令學(xué)生和家長、學(xué)校都滿意的教學(xué)效果。

在課程內(nèi)容的安排上，我根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力進(jìn)行安排。在具體教學(xué)中，我先讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，初步衡量學(xué)生的美術(shù)欣賞和表現(xiàn)水平，然后對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。我還明確教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)質(zhì)量的分析與反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我始終重視基礎(chǔ)教學(xué)，以靈活多樣的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并使之升華為持久的情感態(tài)度和生命狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)文化的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我反復(fù)研讀新課改的精神，認(rèn)識到必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，深入生活，觀察思考并想象，在頭腦中積累豐富素材，才有可能進(jìn)行再加工創(chuàng)造。我始終重視學(xué)生的個性特點與發(fā)展差異，給予學(xué)生合理有效的指導(dǎo)，使他們能更好地傳承美術(shù)文化。例如，我定期開展藝術(shù)講座，并帶領(lǐng)學(xué)生去博物館、美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，去風(fēng)景區(qū)寫生。此外，我還采取教師示范、同學(xué)講解、單獨輔導(dǎo)、集中評議等方法，運用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，使每位學(xué)生都積極參與到學(xué)校舉辦的各種各樣的美術(shù)活動中來，以此促使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外，我還鼓勵學(xué)生敢于動手、勤于實踐，讓他們學(xué)會熟練操作素描、色彩、寫生的技能，還引導(dǎo)他們配合圖案設(shè)計、文字表達(dá)、賞析創(chuàng)造等方法做一些綜合訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，努力使學(xué)生在基本功與創(chuàng)造力上都得到全面提高。

3.分析歷年來美術(shù)高考的特點，靈活制定教學(xué)計劃，堅持因材施教。在實際教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)業(yè)傾向及時對教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整。我緊密關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，鼓勵學(xué)生個性自由發(fā)展，與學(xué)生一起創(chuàng)造輕松愉快、充滿藝術(shù)氛圍的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我一直堅持做好學(xué)生的成長檔案記錄，嚴(yán)格進(jìn)行課業(yè)考核與等級評定，但是我不以分?jǐn)?shù)和升學(xué)作為唯一的考量標(biāo)準(zhǔn)，而采取一定的彈性標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能比較客觀地了解學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢所在，進(jìn)而相應(yīng)地改進(jìn)教學(xué)方法。

4.發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)和示范作用，善于挖掘每一位學(xué)生的長處和審美的表達(dá)方式。教師擔(dān)負(fù)著教書與育人兩重責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，所以必須以身作則，以自己美好的人格魅力和精深的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，并真正從心里重視和愛護這每一個年輕的生命。教師還應(yīng)構(gòu)建有利于學(xué)生專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的新型師生關(guān)系和教學(xué)方式，遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注繪畫的多種元素，重視寫生和速寫以及綜合審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力及綜合能力，不斷提高學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們用自己的獨特視覺、思維和想象，去發(fā)現(xiàn)事物的特點及美的因素，運用自己最擅長的表現(xiàn)方式表達(dá)對事物的審美感受和體驗，努力調(diào)動學(xué)生個體全方位的能力。我不斷嘗試發(fā)掘教材中一些有可能令學(xué)生感到“枯燥乏味”的內(nèi)容，創(chuàng)造性地采用學(xué)生感興趣的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生對知識的渴求欲望。

我堅信，每位學(xué)生的身上都有獨特的閃光點，我注意發(fā)掘每個人的優(yōu)點，使他們在某一方面成為大家的榜樣，在班級里充分樹立和發(fā)揮榜樣的力量。學(xué)生在高中階段逐漸形成自己的人生觀、價值觀和人生目標(biāo)，爭強好勝，在榜樣的激勵下，他們更容易見賢思齊、取長補短。而且這些“榜樣”也能充當(dāng)老師的得力助手，代替老師輔導(dǎo)需要幫助指導(dǎo)的同學(xué)，促使班集體形成你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮。

此外，我還注意激發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極的情感因素，定期舉辦學(xué)生作品展覽，給學(xué)生提供展示自己的機會與平臺，鼓勵各年級學(xué)生進(jìn)行作品交流，自評互評，經(jīng)驗傳遞。這樣不僅能很好地活躍教學(xué)氣氛，使學(xué)生真切感受到自己的主體地位，還能使學(xué)生踴躍地分享成功的喜悅與經(jīng)驗。

綜上所述，在高中美術(shù)特長班的教學(xué)活動中，我們必須用發(fā)展的眼光看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，多探索，多研究，一切從實際出發(fā)，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識水平、專業(yè)水平和藝術(shù)素養(yǎng)，這樣才能取得好成績。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹少淳等.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀.江蘇教育出版社，2003.

[2] 尹少淳.美術(shù)教育學(xué)新編.高等教育出版社，2009.

[3] 騰建志.從“美術(shù)高考熱”談對美術(shù)教育的思考.成長之路，2007.

第9篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃范文

第一步了解和掌握政策

中考志愿填報與招生錄取的各項政策辦法是息息相關(guān)的。因此填報志愿的第一步是對中考各項政策有一個整體的了解和把握，要了解哪些政策非常重要，今年與往年是否有區(qū)別。如招生計劃情況、志愿表的設(shè)置及填報規(guī)定、錄取的相關(guān)規(guī)定等。還要了解哪些政策和自己的切身利益密切相關(guān)，在填報志愿和錄取過程中會對自己起到作用。如政策照顧的范圍和在錄取時享受的照顧政策具體是什么;指標(biāo)生和特長生是什么，在錄取中享受何種政策等等。收集信息的渠道和來源也十分重要，考生應(yīng)從正規(guī)的媒體獲取有關(guān)信息，比如天津市教育招生考試院主辦的“招考資訊網(wǎng)”、天津市教育招生考試院微信號、天津中職招考微信公眾號等?？忌部赏ㄟ^參加各招生學(xué)校組織的規(guī)范的咨詢活動獲取有關(guān)信息。

第二步準(zhǔn)確定位

準(zhǔn)確定位自己在報考范圍內(nèi)的位置是填報志愿的重要一步。拿到中考成績后，考生和家長應(yīng)該根據(jù)官方公布的中考分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計情況，獲知自己在所屬區(qū)域內(nèi)的大致排名，比如市內(nèi)六區(qū)考生應(yīng)該知道是在市內(nèi)六區(qū)考生中自己的分?jǐn)?shù)大概位于一個什么位置，結(jié)合面向市內(nèi)六區(qū)招生的招生學(xué)校計劃數(shù)，綜合考慮自己的志愿填報。

第三步廣泛咨詢

大致定位了考生所在報考范圍內(nèi)的排名，下一步就應(yīng)該向招生學(xué)校進(jìn)行廣泛的咨詢。通過向招生學(xué)校咨詢往年的錄取分?jǐn)?shù)情況，再結(jié)合今年與去年的平均分差異，可以大致估算招生學(xué)校今年可能的錄取分?jǐn)?shù)。要注意的是無論招生學(xué)校的預(yù)估還是考生和家長的估算，都只能是一個大致的參考，各招生學(xué)校每年的錄取最低分都是根據(jù)考生志愿和招生計劃進(jìn)行投檔后自然形成的，因此雖然招生學(xué)校和考生可以獲知招生計劃，但其他考生的志愿走向是無法預(yù)知的，所以切勿一味聽信招生學(xué)校的宣傳或?qū)ψ约旱墓浪忝つ孔孕?，填報志愿還是需要廣泛咨詢、綜合考慮、多方參考、謹(jǐn)慎填報。

第四步合理填報

在綜合上述信息的前提下，考生在填報志愿時應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，盡可能多地選報志愿并保持志愿的適當(dāng)梯度，以便增加錄取的機會。例如在“其他高中學(xué)?！敝驹钢?，考生可以選擇4所中學(xué)為理想學(xué)校，選擇4所可能性較大的學(xué)校，最后再選擇4所最為穩(wěn)妥的學(xué)校。具體的填報順序為：前邊4所“沖一沖”，中間4所“穩(wěn)一穩(wěn)”，后邊4所“保一?！?。如果志愿填報得過少或填報的學(xué)校層次和類型過于集中、缺乏梯度是極有可能造成落榜的。在此，我們特別提醒考生和家長,志愿填報必須謹(jǐn)慎而理性,不可過于盲目而執(zhí)著。

五類問題實例解答

(1)“藝術(shù)類高中學(xué)?！迸蔚奶顖?/p>

“藝術(shù)類高中學(xué)?！迸危O(shè)1個學(xué)校志愿欄，考生可從藝術(shù)類高中學(xué)校中選報1個志愿學(xué)校。填報此類學(xué)校志愿須是參加所報學(xué)校專業(yè)考試合格的考生。未參加專業(yè)考試或?qū)I(yè)考試不合格的考生填報志愿無效。

舉例：如你是一位想報考美術(shù)中學(xué)的考生，已經(jīng)參加了美術(shù)中學(xué)的專業(yè)課考試，且取得了合格的成績，那么在填報志愿時,你須在藝術(shù)類高中學(xué)校志愿欄填寫其“招生學(xué)校代碼”和“招生學(xué)校名稱”,即“10311”“美術(shù)中學(xué)”。

(2)市內(nèi)六區(qū)考生“9所市重點高中學(xué)?！迸蔚奶顖?/p>

市內(nèi)六區(qū)考生使用志愿表“9所市重點高中學(xué)?！迸危O(shè)2個學(xué)校志愿欄，考生可從南開中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、新華中學(xué)、實驗中學(xué)、天津二中、天津三中、天津七中、天津中學(xué)9所學(xué)校和實驗中學(xué)王克昌班中選報2個志愿。

舉例：如你是一名市內(nèi)六區(qū)考生，第一志愿想報考耀華中學(xué)，第二志愿想報考實驗中學(xué)王克昌班。那么根據(jù)招生計劃，你要在“9所市重點高中學(xué)?！钡牡谝恢驹笝谔顚懸A中學(xué)的招生學(xué)校代碼，即“10102”，同時在“招生學(xué)校名稱”欄填寫“耀華中學(xué)”;在“9所市重點高中學(xué)?！钡牡诙驹笝诜謩e填寫“10215”“實驗中學(xué)王克昌班”。

(3)市內(nèi)六區(qū)考生“其他高中學(xué)?！迸蔚奶顖?/p>

市內(nèi)六區(qū)考生使用志愿表“其他高中學(xué)?！迸?，設(shè)12個學(xué)校志愿欄，考生可從面向市內(nèi)六區(qū)和面向全市招生的高中學(xué)校中選報12個志愿學(xué)校。考生填報的志愿學(xué)校應(yīng)不少于5個，所填報的志愿中其學(xué)校所屬區(qū)應(yīng)不少于2個。

特別提示：在“其他高中學(xué)校”批次志愿填報中，要填報不少于5個志愿，且所屬區(qū)不少于2個。該項規(guī)定的目的是降低因填報志愿不當(dāng)而導(dǎo)致高中志愿“落空”的可能性。根據(jù)歷年普通高中學(xué)校的錄取經(jīng)驗，經(jīng)過大數(shù)據(jù)模擬測算，當(dāng)考生填報的普通高中志愿學(xué)校不少于5個，所填報的志愿學(xué)校所屬區(qū)不少于2個時，高中志愿“落空”的概率會大大降低。當(dāng)然，考生填寫有效合理的志愿越多，所屬區(qū)越多，志愿“落空”的可能性會進(jìn)一步降低。因此，鼓勵考生在填報志愿時，根據(jù)自己的成績，參考?xì)v年目標(biāo)校的招生情況，適當(dāng)拉開梯度，盡可能多地填報志愿。

(4)享受指標(biāo)生政策的指標(biāo)生如何填報普通高中志愿?

凡取得指標(biāo)生資格的考生須將定向推薦的學(xué)校填寫在本批次志愿欄的首位。取得指標(biāo)生資格的考生也可填報其他學(xué)校志愿，其參加其他學(xué)校錄取與未取得指標(biāo)生資格的考生實行同一錄取辦法。

舉例：如你是一名獲得第七中學(xué)定向推薦資格的指標(biāo)生，你須在“9所市重點高中學(xué)?！钡牡谝恢驹柑顚憽?0401”“第七中學(xué)”;如你是一名獲得第四十二中學(xué)定向推薦資格的指標(biāo)生，你須在“其他高中學(xué)?！钡牡谝恢驹笝谔顚憽?0203”“第四十二中學(xué)”。

(5)特長生如何填報普通高中志愿?

符合規(guī)定條件，通過審批及公示的藝術(shù)、體育、科技特長生，在填報志愿時，須將所報考的招收特長生學(xué)校填在該學(xué)校所在批次的志愿欄首位。只有既被確認(rèn)特長生身份，又填報對應(yīng)的招生學(xué)校的考生，才可享受特長生錄取政策。取得特長生資格的考生也可填報其他學(xué)校志愿，但其參加其他學(xué)校錄取與未取得特長生資格的考生實行同一錄取辦法。

舉例：如你是一名獲得實驗中學(xué)藝術(shù)特長生資格的考生，你須在“9所市重點高中學(xué)?！钡牡谝恢驹笝趯憽?0202”“實驗中學(xué)”，方可在錄取時享受藝術(shù)特長生降分錄取政策;如你是一名獲得第二南開中學(xué)體育特長生資格的考生，你須在“其他高中學(xué)?！钡牡谝恢驹笝谔顚憽?0104”“第二南開中學(xué)”，方可在錄取時享受體育特長生降分錄取政策。

志愿填報和招生錄取問答

考生填報志愿的時間?

2018年天津市高級中等學(xué)校招生填報志愿時間為7月7日至7月12日中午12時，考生須在規(guī)定時間內(nèi)完成，逾期不再補報。

考生填報志愿的依據(jù)是什么?

考生填報志愿的依據(jù)：由市中招辦匯總并公布的本年度高中階段教育學(xué)校我市生源招生計劃。其中包括：由天津市教育委員會確定并下達(dá)的本年度普通高中、普通中專和職業(yè)高中、五年制高等職業(yè)教育的招生計劃;由天津市人力社保局、市發(fā)改委確定并下達(dá)的本年度技工學(xué)校招生計劃;由教育部審核并下達(dá)的中職學(xué)校跨省招生來源計劃。未經(jīng)市中招辦公布的招生學(xué)校和計劃，一律不安排在津招生。

高中階段各類學(xué)校招生計劃是如何安排的?

2018年，我市高中階段教育學(xué)校我市生源招生計劃為75968個，其中普通高中招生計劃49272個，五年制高等職業(yè)教育招生計劃720個，中等職業(yè)學(xué)校招生計劃25976個。

普通高中招生計劃中，面向全市招生的藝術(shù)類高中學(xué)校招生計劃719個;面向市內(nèi)六區(qū)招生的高中學(xué)校招生計劃13111個;面向全市招生的民辦高中學(xué)校招生計劃3056個;面向市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)招生的高中學(xué)校招生計劃32386個。

中等職業(yè)學(xué)校招生計劃中，中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項目試驗學(xué)校及專業(yè)1580個，“三、二分段”中職接高職類專業(yè)7928個，普通中專、職業(yè)高中普通類專業(yè)11968個，技工學(xué)校4500個。

考生填報的《志愿表》分幾種?

考生的填報志愿工作，由考生報名所在學(xué)校組織實施。

考生須按招生章程和志愿表填寫說明，填寫由市中招辦統(tǒng)一印制的《天津市高級中等學(xué)校招生志愿表》?！吨驹副怼贩譃椤笆袃?nèi)六區(qū)考生使用”和“市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)考生使用”兩種，每種《志愿表》均設(shè)置：普通高中學(xué)校志愿、各類中職學(xué)校志愿2個志愿類別。各類高級中等學(xué)校招生各批次錄取均依據(jù)志愿表類別及批次順序進(jìn)行。

市內(nèi)六區(qū)考生在“其他高中學(xué)?！迸沃驹柑顖笾?，為何要填報不少于5個志愿，且所屬區(qū)不少于2個?

該項規(guī)定的目的是降低因填報志愿不當(dāng)而導(dǎo)致高中志愿“落空”的可能性。根據(jù)歷年普通高中學(xué)校的錄取經(jīng)驗，經(jīng)過大數(shù)據(jù)模擬測算，當(dāng)考生填報的普通高中志愿學(xué)校不少于5個，所填報的志愿學(xué)校所屬區(qū)不少于2個時，高中志愿“落空”的概率會大大降低。當(dāng)然，考生填寫有效、合理的志愿越多，所屬區(qū)越多，志愿“落空”的可能性會進(jìn)一步降低。因此，鼓勵考生在填報志愿時，根據(jù)自己的成績，參考?xì)v年目標(biāo)校的招生情況，適當(dāng)拉開梯度，盡可能多地填報志愿。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目實驗班和新華中學(xué)法語班怎樣填報志愿?

凡具有南開中學(xué)、天津一中、實驗中學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目實驗班、新華中學(xué)法語班報名資格的考生，須參加相關(guān)招生學(xué)校組織的面試(測試)。經(jīng)招生學(xué)校面試(測試)合格的考生，只能選擇一所招生學(xué)校，須填寫《2018年天津市創(chuàng)新實驗班、法語班招生志愿表》。已被錄取的考生，不再參加其他各類高級中等學(xué)校的錄取。未被錄取的考生須回原學(xué)校，在全市統(tǒng)一的志愿填報時間內(nèi)，填寫《2018年天津市高級中等學(xué)校招生志愿表》，按所填報志愿參加各級各類高級中等學(xué)校的錄取。

報考普通高中學(xué)校對戶籍有什么要求?

不具有我市常住戶口和不具有我市藍(lán)印戶口的考生，不得填報普通高中學(xué)校志愿，可填報各類中職學(xué)校志愿。

為何志愿填報需要考生和家長共同簽字確認(rèn)?

在《天津市高級中等學(xué)校招生志愿表》填報說明注意事項中寫明：“考生應(yīng)根據(jù)實際情況，按要求自主、慎重地選擇志愿?！奔粗驹副仨汅w現(xiàn)考生的個人意愿，考慮到初中考生年齡較小，需家長協(xié)助填報，故需要考生及家長共同簽字確認(rèn)。任何其他個人(非家長)及單位都不得限制或替代填報志愿。經(jīng)考生和家長確認(rèn)的志愿信息將作為投檔和錄取的依據(jù)。

對應(yīng)屆初中畢業(yè)生報考高級中等學(xué)校有何規(guī)定?

根據(jù)市教委2018年高級中等學(xué)校招生的有關(guān)政策，考生須參加體育測試、學(xué)業(yè)考查、學(xué)業(yè)考試并取得初中畢業(yè)資格后，方可參加各類高級中等學(xué)校招生錄取。

市級學(xué)業(yè)考查科目為地理、生物、思想品德、歷史。地理、生物實行閉卷考試，思想品德、歷史實行開卷考試。學(xué)業(yè)考查成績采用等第制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

學(xué)業(yè)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理、體育。語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理均實行閉卷考試。

學(xué)業(yè)考試各科目均以原始分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)。全部科目總分值為590分。語文、數(shù)學(xué)、外語分值為120分，化學(xué)、物理分值各為100分，體育分值為30分。

對報考市重點高中考生的學(xué)業(yè)考查成績有何要求?

報考市重點高中的考生，在市級學(xué)業(yè)考查(地理、生物、思想品德、歷史)4個科目中，至少有2個科目的成績達(dá)到“良好”標(biāo)準(zhǔn)，其他科目達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)級學(xué)業(yè)考查科目的成績?nèi)窟_(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。

高級中等學(xué)校招生如何確定升學(xué)成績相同考生的錄取順序?

在考生升學(xué)成績〔含學(xué)業(yè)考試成績和政策照顧加(或降)分〕相同時，確定其錄取順序的辦法是：首先比較其是否為不屬于降分范圍內(nèi)的現(xiàn)役軍人子女，如是則錄取優(yōu)先;如情況相同，再比較其是否為駐外使領(lǐng)館工作人員隨任子女，如是則錄取優(yōu)先;如情況相同，再比較其是否為2017—2018學(xué)年度區(qū)級三好學(xué)生(或區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部)，如是則錄取優(yōu)先;如情況相同，再比較其是否為見義勇為人員以及因見義勇為死亡或致殘人員子女，如是則錄取優(yōu)先;如情況相同，再比較其學(xué)業(yè)考試基礎(chǔ)學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、外語三科成績之和的高低，成績之和高者錄取優(yōu)先;如成績相同，再比較其學(xué)業(yè)考試語文、數(shù)學(xué)兩科成績之和的高低，成績之和高者錄取優(yōu)先;如成績相同，再比較其志愿順序的先后，志愿順序靠前者錄取優(yōu)先。由此確定升學(xué)成績相同考生的錄取順序。

各類高級中等學(xué)校的招生錄取工作分別由誰負(fù)責(zé)?

各類高級中等學(xué)校招生錄取工作由市中招辦統(tǒng)一組織，各區(qū)中招辦和各招生學(xué)校具體實施。技工學(xué)校錄取工作由市人力資源和社會保障局組織進(jìn)行。各類高級中等學(xué)校設(shè)立招生辦公室，具體負(fù)責(zé)本校的招生工作。

中招集中錄取工作將分幾個階段進(jìn)行?各采取什么投檔方式?

高級中等學(xué)校集中招生錄取工作分為兩個階段：普通高中錄取階段、各類中等職業(yè)學(xué)校錄取階段。

普通高中學(xué)校各批次、五年制高職院校和“中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才”項目試驗學(xué)校及專業(yè)批次、“三、二分段”中職接高職類專業(yè)批次，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、額滿即止”的辦法投檔，其他普通中專學(xué)校(含職業(yè)高中學(xué)校、外省市中職學(xué)校)、技工學(xué)校招生采取按志愿類別切塊以志愿優(yōu)先的辦法投檔。

招生學(xué)校除面向所在區(qū)(區(qū)域)招生外，在其他區(qū)(區(qū)域)投放部分招生計劃參加錄取的含義是什么?

招生學(xué)校除面向所在區(qū)(區(qū)域)招生外，在其他區(qū)(區(qū)域)投放部分招生計劃，該區(qū)(區(qū)域)內(nèi)填報該學(xué)校志愿的考生，按招生學(xué)校在本區(qū)(區(qū)域)投放的計劃數(shù)，以考生升學(xué)總成績從高分到低分擇優(yōu)報檔，取得報檔資格的考生與該招生學(xué)校所在區(qū)(區(qū)域)填報該學(xué)校志愿的考生一同參加該學(xué)校錄取。招生學(xué)校按照本校招生計劃數(shù)、以考生升學(xué)總成績從高分到低分依次錄取，直到該學(xué)校招生計劃額滿為止。

今年需要面試的招生學(xué)校有哪些?

根據(jù)2018年天津市高中階段教育學(xué)校招生計劃，第四十一中學(xué)小語種班、天津師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)、幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)、成都航空旅游職業(yè)學(xué)校、廊坊華航航空學(xué)校須進(jìn)行面試，面試合格者方可填報志愿。

如何辦理紙介質(zhì)檔案接轉(zhuǎn)手續(xù)?

已被高級中等學(xué)校(普通高中、普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校)或五年制高職院校、中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項目試驗學(xué)校錄取的我市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，憑本人證件(身份證、戶口簿、學(xué)業(yè)考試準(zhǔn)考證)、錄取通知書和錄取學(xué)校開具的“天津市高級中等學(xué)校招生應(yīng)屆初中畢業(yè)生檔案接轉(zhuǎn)單”，由學(xué)生本人按規(guī)定時間前往初中畢業(yè)學(xué)校領(lǐng)取檔案并將檔案交到錄取學(xué)校。外省市就讀回津升學(xué)的學(xué)生須到戶籍所在區(qū)中招辦辦理本人檔案接轉(zhuǎn)手續(xù)。

考生怎樣獲取有關(guān)招生信息?

我市各招生學(xué)校通過多種形式向考生提供招生宣傳咨詢服務(wù)，以方便考生了解招生學(xué)校的有關(guān)情況，指導(dǎo)考生填報志愿。主要宣傳咨詢形式和具體時間為：

7月7日上午9：00-11：30舉行“2018年天津市高級中等學(xué)校招生網(wǎng)上咨詢會”，屆時考生可登錄招考資訊網(wǎng)(zhaokao.net)參加咨詢。