海洋科學(xué)培養(yǎng)方案精選(九篇)

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第1篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué)專業(yè)；課程改革；畢業(yè)生；就業(yè)率

一、概述

一個(gè)專業(yè)是否值得建設(shè)，主要看這個(gè)專業(yè)是否有市場(chǎng)，即學(xué)生和家長(zhǎng)是否愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)；這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，是否有較高的就業(yè)率。簡(jiǎn)單地說，一個(gè)好的專業(yè)，一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的專業(yè)，就是學(xué)生招得來(lái)，畢業(yè)生分得出去的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)，也就是社會(huì)急需的專業(yè)，是一個(gè)有生命力的專業(yè)。也只有這樣的專業(yè)，才可能隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。同時(shí)，能建好一些好的專業(yè)，也是一所大學(xué)生存的基礎(chǔ)。一所大學(xué)具體辦什么樣的專業(yè)，除受社會(huì)對(duì)人才的需求影響外，又受這所大學(xué)的歷史、這所大學(xué)的特色所決定。所以，為了提高一所大學(xué)的生命力，為了提高一所大學(xué)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這所大學(xué)就該辦社會(huì)最急需的專業(yè)，辦自己最有特色的專業(yè)，辦自己最有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。只有這樣，這所大學(xué)才會(huì)立于大學(xué)之林而處于不敗之地，并經(jīng)久不衰。但是，大學(xué)建設(shè)一個(gè)專業(yè)，及大學(xué)停止一個(gè)專業(yè)的招生，都將涉及到大量教師和教學(xué)資源的配置等諸多方面的問題，對(duì)該所大學(xué)都是一件大事，并不是說建設(shè)就能建設(shè)，說停就能停的，事。所以，一旦一個(gè)專業(yè)在一個(gè)大學(xué)已經(jīng)存在，總有它存在的理由，不到萬(wàn)不得已，隨便地取消一個(gè)專業(yè)是不可取的。一個(gè)專業(yè)建設(shè)后，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力，及這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率，又強(qiáng)烈地受這個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置的影響。所以，一個(gè)適于社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，或一個(gè)有潛力的專業(yè)，為了提高其生命力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，必須進(jìn)行這個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置改革。

二、社會(huì)的發(fā)展對(duì)海洋科學(xué)人才的需求

21世紀(jì)是大家公認(rèn)的海洋世紀(jì)。人類發(fā)展至今，主要從事大陸的開發(fā)和利用，而占地球大部分表而積的海洋，除人類對(duì)其有限表面的開發(fā)利用(如航運(yùn)和漁業(yè)捕撈及養(yǎng)殖)外，人類對(duì)大洋及深海知之甚少。其實(shí)，就算漁業(yè)和養(yǎng)殖，也只是在大陸周邊的極其有限區(qū)域里進(jìn)行。人類數(shù)量的劇增，大陸資源的匱乏，使人類不得不加速對(duì)海洋的開發(fā)和利用。海洋的開發(fā)和利用，需要大量的有關(guān)海洋科學(xué)專業(yè)方面的人才。只有貯備大量海洋科學(xué)方面的人才，才能使一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家，在將來(lái)海洋開發(fā)和利用方面占得先機(jī)。

中國(guó)海岸線長(zhǎng)，島嶼眾多，海域廣闊，是一個(gè)海洋大國(guó)。中國(guó)人口眾多，居世界第一。雖然中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人均土地占有量相當(dāng)?shù)?。所以?1世紀(jì)開發(fā)和利用海洋，中國(guó)的任務(wù)比其他國(guó)家更急迫。在21世紀(jì)或在不久的將來(lái)，為了使中國(guó)從海洋大國(guó)變成海洋強(qiáng)國(guó)，中國(guó)必須加強(qiáng)海洋人才的培養(yǎng)。所以，在具有海洋特色的大學(xué)及具有海洋歷史的大學(xué)，就應(yīng)該建設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)大量的海洋開發(fā)和利用人才。

三、當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)對(duì)海洋科學(xué)的影響

雖然大家公認(rèn)21世紀(jì)為海洋世紀(jì)，也深知海洋科學(xué)的重要性。海洋學(xué)科為一個(gè)未來(lái)學(xué)科，海洋專業(yè)，是一個(gè)未來(lái)專業(yè)。受海洋科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及歷史的影響，海洋科學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)，仍為一個(gè)潛在市場(chǎng)。要把這個(gè)潛在市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)，仍有很長(zhǎng)一段路要走。這就造成海洋科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生，真正從事海洋科學(xué)相關(guān)專業(yè)工作的仍不多。但是，我們從事海洋科學(xué)的人們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，21世紀(jì)的確是海洋世紀(jì)；大規(guī)模、大范圍地進(jìn)行海洋的研究、開發(fā)和利用是必然的。真正的海洋世紀(jì)的到來(lái)，不是等來(lái)的，而需要我們投入大景的時(shí)間和精力。這其中，大量的海洋學(xué)科人才的培養(yǎng)，是真正海洋世紀(jì)到來(lái)的前提。我們必須清楚地解決這樣一個(gè)矛盾：沒有大量的海洋學(xué)科的人才，海洋學(xué)科就不可能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。而目前海洋學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，又不可能消化大量的已有海洋學(xué)科方面的人才，即不可能給海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供大量合適的崗位。解決的辦法是，為了將中國(guó)這個(gè)海洋大國(guó)轉(zhuǎn)變成海洋強(qiáng)國(guó)，大力培養(yǎng)海洋科學(xué)方面的人才；同時(shí)，通過海洋專業(yè)課程的改革，提高畢業(yè)生就業(yè)率，增強(qiáng)海洋科學(xué)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力。

四、改革課程設(shè)置，提高畢業(yè)生就業(yè)率

海洋科學(xué)是一個(gè)綜合性學(xué)科。雖然某一個(gè)涉海行業(yè)提供的工作崗位并不太多，但涉海行業(yè)涉及面廣。就目前總體來(lái)說，還是有一定量的涉海工作崗位的。所以，我們?cè)谶M(jìn)行海洋科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)時(shí)，就必須考慮這個(gè)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)面。目前社會(huì)能提供給畢業(yè)生的就業(yè)崗位，主要在海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面。所以，在進(jìn)行海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時(shí)，就應(yīng)加強(qiáng)海洋科學(xué)和生物科學(xué)主要的基礎(chǔ)課程教學(xué)。

本科畢業(yè)生，既不同于高中生，也不同于研究生。高中以前的學(xué)習(xí)，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。而研究生學(xué)習(xí)，除進(jìn)行一定的知識(shí)傳授外，主要是進(jìn)行知識(shí)生產(chǎn)，也是一種職業(yè)訓(xùn)練。本科教育，介于高中和研究教育之間，既要兼顧基礎(chǔ)教育，同時(shí)也必須進(jìn)行職業(yè)教育，為畢業(yè)生直接就業(yè)服務(wù)。雖然加強(qiáng)基礎(chǔ)教育能提高畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)面，但僅有基礎(chǔ)知識(shí)，而缺乏較具體的實(shí)踐能力，就將增大單位或企業(yè)的用人成本。這可能就是一些單位要求就業(yè)人員具有一定的工作經(jīng)歷的原因。所以，為了擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)而，又能盡可能地降低單位和企業(yè)的用人成本，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)進(jìn)行分方向培養(yǎng)，是一個(gè)較為理想的方案。通過學(xué)習(xí)海洋科學(xué)不同方向塊的相關(guān)課程，能使學(xué)生掌握較為具體的專業(yè)知識(shí)，更能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將海洋科學(xué)專業(yè)分為不同的方向塊，也能減少本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)撞車，便于畢業(yè)生就業(yè)分流。

五、廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)改革。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率的影響

廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，創(chuàng)建于1999年。廣東海洋大學(xué)是以海洋和水產(chǎn)為特色的綜合性大學(xué)。所以，在廣東海洋大學(xué)創(chuàng)建海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，是學(xué)校發(fā)展的必然。兇為廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)，是在原水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖系的基礎(chǔ)上逐步建設(shè)的。所以，該專業(yè)創(chuàng)建之初，具有濃厚的水產(chǎn)養(yǎng)殖特色。當(dāng)然，由于是以原水產(chǎn)養(yǎng)殖系的師資和教學(xué)資源為基礎(chǔ)組建，也就決定了其主要以海洋科學(xué)和生物科學(xué)為專業(yè)的基礎(chǔ)。由于創(chuàng)建之初的課程設(shè)置，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，造成一定的就業(yè)困難：和水產(chǎn)養(yǎng)殖畢業(yè)生來(lái)比，具體的養(yǎng)殖技術(shù)學(xué)得較少，養(yǎng)殖能力稍有欠缺。找與養(yǎng)殖有關(guān)的單位或企業(yè)就業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)力就肯定比水產(chǎn)養(yǎng)殖的畢業(yè)生差。而和純粹的生物科學(xué)或海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容占了較大比例，海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容肯定受到擠壓，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，和海洋科學(xué)或生物科學(xué)的畢業(yè)生相比，競(jìng)爭(zhēng)力也較弱。所以，本專業(yè)的第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率較低：初次就業(yè)率(當(dāng)年9月之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率)僅為44.93％，總體就業(yè)率(當(dāng)年12月之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率)也僅為86.96％。為了提高海洋科學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)生的就業(yè)率，我們自2001年開始，逐步對(duì)該專業(yè)的課程進(jìn)行了系列改革。

通過改革，我們規(guī)范和加強(qiáng)了海洋科學(xué)和生物科學(xué)的基礎(chǔ)教育，擬擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)面。我們將海洋科學(xué)專業(yè)分為海洋生物科學(xué)、海洋生物技術(shù)、海洋資源與環(huán)境三個(gè)方向塊。

通過改革，廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)的初次就業(yè)率，從最初(2003年)的44.93％，提高至2006年的86.57％；總體就業(yè)率，從最初(2003年)的86.96％，提高至2006年的95.45％；初次就業(yè)率和總體就業(yè)率均走上了正軌。詳細(xì)初次就業(yè)率見表1，總體就業(yè)率見表2。

六、學(xué)科今后的發(fā)展及改革方向

社會(huì)是發(fā)展的，學(xué)科是發(fā)展的，專業(yè)也應(yīng)該隨之發(fā)展。在今后對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的改革，應(yīng)主要考慮社會(huì)的發(fā)展、本校的歷史、已形成的特色等三個(gè)方面。

大學(xué)，最終是為社會(huì)服務(wù)，為人類服務(wù)的。一個(gè)不能為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不能為人類進(jìn)步服務(wù)的大學(xué)，肯定是沒有生命力的大學(xué)。學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置，也必須為社會(huì)服務(wù)。不適合社會(huì)需求的專業(yè)，將是沒有前途的專業(yè)。社會(huì)在變化，社會(huì)的需求也在不斷發(fā)生變化。一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)，要能跟上社會(huì)，就必須隨著社會(huì)的變化而變化，不斷及時(shí)改進(jìn)自己專業(yè)的課程設(shè)置，服從已變化的社會(huì)需求。服務(wù)社會(huì)，服務(wù)于人類進(jìn)步，是大學(xué)存在的根本，也是學(xué)科和專業(yè)存在的根本。

第2篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

在自然界中，人們會(huì)感受各種顏色。藍(lán)色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據(jù)和判別。藍(lán)色課程的界定，一定從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程地位、課程目標(biāo)等幾方面考慮。一定突出體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的特點(diǎn)。構(gòu)建藍(lán)色課程體系，即所有藍(lán)色課程的集合，并以類別和層次區(qū)分和聯(lián)系，使其形成整體，形成合力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。現(xiàn)行的培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置了三個(gè)層次的藍(lán)色課程。即通識(shí)教育層次、專業(yè)基礎(chǔ)層次、專業(yè)層次。三個(gè)層次藍(lán)色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進(jìn)，共同構(gòu)建農(nóng)林濟(jì)經(jīng)管理專業(yè)藍(lán)色特色。藍(lán)色課程體系的構(gòu)建，是專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)決定的。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，創(chuàng)新藍(lán)色課程群，使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)藍(lán)色特色突出，定位準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)錯(cuò)位發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)。藍(lán)色課程體系建設(shè)，是專業(yè)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力決定的。增加藍(lán)色課程在本專業(yè)課程體系中的比重，通過培養(yǎng)方案，教學(xué)實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)實(shí)施，體現(xiàn)，增強(qiáng)本專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。藍(lán)色課程體系調(diào)整，是就業(yè)需求、服務(wù)面向決定的。通過藍(lán)色課程群調(diào)整完善，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)技能，使之明確專業(yè)方向，就業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

2藍(lán)色課程體系構(gòu)建的原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，需要遵循一定的規(guī)律，銜接好藍(lán)色課程之間的關(guān)系，為此，應(yīng)遵循以下原則：

2.1藍(lán)色原則

藍(lán)色原則是藍(lán)色課程體系構(gòu)建的基本原則。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，為海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)專業(yè)人才需要體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的專業(yè)特色。因此，在培養(yǎng)方案中，一定要設(shè)置與其他大學(xué)相區(qū)別的藍(lán)色課程及藍(lán)色課程群，支撐海洋科學(xué)和雨夜科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2.2科學(xué)原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有其特有的行業(yè)背景和內(nèi)在規(guī)律，是一門科學(xué)。藍(lán)色課程體系構(gòu)建本身，既要考量海洋大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，又要遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，還要符合專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才，所以，設(shè)置必須科學(xué)。

2.3創(chuàng)新原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，沒有現(xiàn)成的東西拿來(lái)就用，需要?jiǎng)?chuàng)造，需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新的目的是對(duì)現(xiàn)行的課程體系設(shè)置進(jìn)行改革，探索出一條海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特色建設(shè)之路，以前瞻眼光，瞄準(zhǔn)未來(lái)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢(shì)，使特色專業(yè)前景明朗，充滿活力。

2.4適應(yīng)原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，對(duì)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要，但再好的課程體系也要適應(yīng)專業(yè)特色建設(shè)及行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的定位目標(biāo)和師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)學(xué)科之間、專業(yè)之間的教學(xué)資源整合優(yōu)化，適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提升。

2.5協(xié)調(diào)性原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，首先要與國(guó)家及省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程要求相協(xié)調(diào)，其次與行業(yè)、企事業(yè)單位對(duì)人才需求規(guī)格相協(xié)調(diào)，再次是與海洋大學(xué)學(xué)科特色優(yōu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相協(xié)調(diào)，最后是與學(xué)院的其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式等相協(xié)調(diào)。

3構(gòu)建藍(lán)色課程體系的影響因素分析

3.1培養(yǎng)目標(biāo)問題

解讀海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，一定是圍繞海洋、漁業(yè)、食品三大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才和技術(shù)實(shí)用人才。如何做到藍(lán)色課程體系設(shè)置科學(xué)合理，既符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，又符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，特色突出，專業(yè)定位準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2師資隊(duì)伍問題

海洋大學(xué)的師資隊(duì)伍肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)海洋、漁業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)實(shí)用人才的重任。在所有學(xué)科和專業(yè)中，均設(shè)置海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。承擔(dān)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師人數(shù)少，年齡偏大，教學(xué)任務(wù)較重，亟需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教師。

3.3資源共享問題

海洋科學(xué)的迅速崛起，對(duì)人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學(xué)的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網(wǎng)絡(luò)等資源共享問題直接影響到藍(lán)色課程體系建設(shè)。試想海洋大學(xué)建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)、全面、開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)各海洋大學(xué)間的教育資源共享，而且利于藍(lán)色課程體系建設(shè)。

3.4教材建設(shè)問題

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，需要藍(lán)色教材。就目前而言，藍(lán)色教材是缺乏的，加強(qiáng)藍(lán)色教材選用及編寫工作乃當(dāng)前要?jiǎng)?wù)。首選教育部規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材、省部級(jí)優(yōu)秀教材。引進(jìn)先進(jìn)的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業(yè)特色的藍(lán)色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍(lán)色課程體系。

3.5課程設(shè)置問題

構(gòu)建藍(lán)色課程體系，是從課程設(shè)置開始的。這些課程包括通識(shí)課（含公共基礎(chǔ)課、公共選修課、公共集中實(shí)踐）、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)集中實(shí)踐四大模塊，既有藍(lán)色課程，又有非藍(lán)色課程。如何根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向設(shè)置藍(lán)色課程，并處理好藍(lán)色課程之間及與非藍(lán)色課程之間的關(guān)系是較難的。

4藍(lán)色課程體系構(gòu)建與應(yīng)用

4.1藍(lán)色課程設(shè)置

海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)定位，突出特色，完善培養(yǎng)模式。在藍(lán)色課程群設(shè)置上，既要科學(xué)合理，符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合教育教學(xué)規(guī)律，又有符合行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。藍(lán)色課程的內(nèi)容相互獨(dú)立，但相互銜接合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，益于本專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。設(shè)置的藍(lán)色課程有：水產(chǎn)專業(yè)外語(yǔ)、漁業(yè)概論、漁村社會(huì)學(xué)、漁業(yè)政策學(xué)、漁政學(xué)、漁業(yè)法與海洋法、水產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、水產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁村經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等。藍(lán)色課程的總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)占整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)的15%~20%。

4.2藍(lán)色課程體系構(gòu)建

根據(jù)體系的定義，體系泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，是不同系統(tǒng)組成的系統(tǒng)。我們?cè)O(shè)置了三個(gè)層次的藍(lán)色課程系統(tǒng)。第一系統(tǒng)，為通識(shí)教育課程系統(tǒng)：包括水產(chǎn)專業(yè)外語(yǔ)、漁業(yè)概論、漁業(yè)法與海洋法、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)課程；第二系統(tǒng)，為專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)：包括漁政學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、水產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)課程；第三系統(tǒng)，為專業(yè)課系統(tǒng)：漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、水產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等課程。三個(gè)系統(tǒng)的藍(lán)色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進(jìn)關(guān)系，共同構(gòu)建藍(lán)色課程體系。

4.3藍(lán)色課程體系應(yīng)用

構(gòu)建的藍(lán)色課程體系已經(jīng)納入農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并開始實(shí)施應(yīng)用。從應(yīng)用的實(shí)際效果看，明確了專業(yè)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、突出了專業(yè)特色和服務(wù)面向。調(diào)整農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)藍(lán)色課程體系設(shè)置，以及課程之間的比例關(guān)系，使之更趨于科學(xué)合理，凸顯差別優(yōu)勢(shì)。藍(lán)色課程體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)藍(lán)色人才，不會(huì)一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要?？偨Y(jié)實(shí)施應(yīng)用效果，有必要對(duì)藍(lán)色課程群的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，對(duì)藍(lán)色課程的課程內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)和刪減論證聽證，使之更加符合我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。有必要增設(shè)藍(lán)色專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，增加藍(lán)色實(shí)踐環(huán)節(jié)，補(bǔ)強(qiáng)藍(lán)色課程體系。

5結(jié)語(yǔ)

第3篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

[關(guān)鍵詞]海洋文庫(kù)；建庫(kù)；廣西；北部灣

隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)(以下簡(jiǎn)稱“北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)”)開放開發(fā)的持續(xù)深入，開發(fā)海洋資源，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，成為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，立海之根，聚海之力，充分發(fā)揮沿海優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)全面開放開發(fā)，成為當(dāng)前和今后的重大任務(wù)。開發(fā)海洋資源，離不開海洋文獻(xiàn)信息的支持，如何開發(fā)海洋信息資源，為北部灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，便成為信息資源建設(shè)中一個(gè)重要的課題。欽州學(xué)院“北部灣文獻(xiàn)資料庫(kù)”建設(shè)正在探索之中，本文僅以其中的“海洋文庫(kù)”建設(shè)為例子，談?wù)効捶ǎ灾c同行們共同商榷。

1　必要性和緊迫性

1.1　北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

地處我國(guó)西南沿海的北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，擁有大陸海岸線1595千米，約占全國(guó)陸地海岸線總長(zhǎng)的1／10。沿海(欽、北、防三市)居住人口560萬(wàn)人，沿海灘涂1005平方千米。這里海岸線漫長(zhǎng)，海域遼闊，海洋資源豐富，在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。海洋生物資源、旅游資源、港口資源、油氣資源、風(fēng)能和潮汐能資源、海島資源都亟待開發(fā)，把北部灣地區(qū)作為中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)培育，正是基于北部灣海洋資源的突出優(yōu)勢(shì)和海洋經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。那么，要開發(fā)北部灣豐富的海洋資源，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的企業(yè)和科研人員對(duì)海洋文獻(xiàn)信息資源的需求就勢(shì)必日益增長(zhǎng)。然而，由于人力、物力、財(cái)力的不足，目前，北部灣海洋文獻(xiàn)信息服務(wù)還比較薄弱。據(jù)了解北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)目前尚未有專門的海洋文獻(xiàn)庫(kù)，且各個(gè)圖書館現(xiàn)有的海洋方面的文獻(xiàn)資源也及其有限，因此，大量搜集海洋方面的文獻(xiàn)信息，開發(fā)海洋文獻(xiàn)信息資源，建立北部灣海洋文庫(kù)，為北部灣海洋經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展提供服務(wù)，便成了當(dāng)務(wù)之急。

1.2　沿海高校特色辦學(xué)的需要

隨著高等教育體制改革不斷深入，高校的地方性不斷增強(qiáng)，為所在地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，成為高校的首要任務(wù)。欽州學(xué)院作為廣西沿海唯一的全日制綜合性公立普通本科院校，為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的開放開發(fā)服務(wù)是義不容辭的。

地處廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的欽州學(xué)院，在海洋科學(xué)辦學(xué)方面具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，學(xué)校結(jié)合北部灣地區(qū)和東盟各國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要和人才需求特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了輪機(jī)工程、港口物流、海產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工等專業(yè)，填補(bǔ)了廣西高校中海洋類專業(yè)的歷史空白；2007年3月，自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立“北部灣大學(xué)籌建辦公室”，同年8月又批準(zhǔn)建立“北部灣大學(xué)海洋學(xué)院”。這更加體現(xiàn)了欽州學(xué)院特色辦學(xué)的重要性和優(yōu)越性。憑借這一良好的機(jī)遇，欽州學(xué)院一方面可在專業(yè)設(shè)置上設(shè)立更多與海洋經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專業(yè)，以培養(yǎng)更多的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生；另一方面在科研上也更多地涉及與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)的項(xiàng)目，以更好地服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展。不僅如此，學(xué)院還將肩負(fù)著從事海洋科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化，提高為北部灣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。欽州學(xué)院的海洋特色辦學(xué)，離不開海洋文獻(xiàn)資源的支持。它需要的不僅僅是單一的海洋科學(xué)教材、教參以及科研用書，還有以海洋科學(xué)為核心的由大量涉海文獻(xiàn)信息構(gòu)成的極具特色的館藏體系。由此可見，北部灣海洋文庫(kù)的建立是沿海高校特色辦學(xué)的需要。

1.3　沿海高校圖書館發(fā)展的需要

高校圖書館的發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。隨著北部灣海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，欽州學(xué)院海洋學(xué)科建設(shè)步伐不斷加快，海洋科學(xué)研究不斷深入，作為廣西沿海唯一的高校圖書館，欽州學(xué)院圖書館應(yīng)將自身的發(fā)展與社會(huì)融合起來(lái)，構(gòu)建具有豐富海洋資源的特色館藏，在為本校教學(xué)和科研搞好服務(wù)的同時(shí)，也要面向社會(huì)，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。海洋文庫(kù)的建設(shè)正是為了實(shí)踐這一理念而進(jìn)行的，同時(shí)，也體現(xiàn)了欽州學(xué)院圖書館工作的創(chuàng)新理念。

2　海洋文庫(kù)建立的目標(biāo)及思路

建設(shè)海洋文庫(kù)，其目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，為北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)院的教學(xué)科研服務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。圖書館進(jìn)行海洋文庫(kù)的建設(shè)，應(yīng)本著實(shí)體館藏和虛擬館藏同時(shí)建設(shè)的建設(shè)思路，努力打造北部灣收藏涉海文獻(xiàn)最全面的特藏書庫(kù)。為此，我們以欽州學(xué)院圖書館為基點(diǎn)，以建設(shè)“北部灣文獻(xiàn)資源庫(kù)”為契機(jī)，在原有基礎(chǔ)上，大量收集涉海文獻(xiàn)資源，并對(duì)廣泛和多樣的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行分析、篩選、加工和整合，按科學(xué)的方法將資源組織起來(lái)，使之構(gòu)成一個(gè)集中、有序的海洋專業(yè)化的特色館藏，并實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源信息化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，服務(wù)人員專業(yè)化。努力使海洋文庫(kù)既能滿足本校教學(xué)科研需要，也能滿足北部灣海洋科研工作、海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的需要。

3　文庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容及形式

海洋文庫(kù)建設(shè)總體上分為三大部分，一是涉海紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，二是涉海電子文獻(xiàn)資源的建設(shè)，三是海洋文庫(kù)的管理及服務(wù)。

從文獻(xiàn)內(nèi)容來(lái)說，包括一切涉海文獻(xiàn)。無(wú)論是紙質(zhì)文獻(xiàn)或電子文獻(xiàn)，其收集海洋文獻(xiàn)內(nèi)容都應(yīng)廣泛涉及科研、教育、政策及法律法規(guī)等方面。具體包括海洋調(diào)查與觀測(cè)、區(qū)域海洋學(xué)、海洋基礎(chǔ)科學(xué)、海洋資源開發(fā)與利用、海洋工程，港口經(jīng)濟(jì)、海洋旅游、海洋文化、海洋法規(guī)等，還有與北部灣人才需求相關(guān)的水產(chǎn)養(yǎng)殖、捕撈、海洋科學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、船舶、海洋生物、海洋環(huán)境、航海技術(shù)等。此外，海岸管理與利用、港口資源利用、灘涂資源利用、濱海旅游資源利用、海洋研究、集裝箱技術(shù)、水環(huán)境科學(xué)也應(yīng)收人其中。海洋文庫(kù)的建設(shè)還要注意地方特色，根據(jù)本區(qū)域的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等特色，將有關(guān)本地區(qū)信息資源完整系統(tǒng)地采集收藏。

從文獻(xiàn)的載體形式來(lái)說，包括紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)，紙質(zhì)文獻(xiàn)如涉海的圖書、期刊、報(bào)紙、圖片，生物圖譜等；電子文獻(xiàn)如電子圖書、電子期刊、音像資料、海洋專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)及搜集加工網(wǎng)絡(luò)資源而成的一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)等。還可以收集圖書情報(bào)界公認(rèn)具有較高信息價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的文獻(xiàn)類型：學(xué)位論文、科學(xué)技術(shù)報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)等。

4　文庫(kù)建設(shè)面臨的問題

4.1　資源問題

文獻(xiàn)資源是組成海洋文庫(kù)的第一要素，但涉海文獻(xiàn)資源的搜集是海洋文庫(kù)建設(shè)所面臨的重要問題之一，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

4.1.1　館藏資源基礎(chǔ)薄弱。目前，我國(guó)海洋文獻(xiàn)信息普遍缺乏，欽州學(xué)院圖書館的狀況更令人擔(dān)憂。由于歷史的原因，欽州學(xué)院圖書館曾一度盲目追求“大而全”“小而全”，館藏資源缺乏特色、枯燥、乏味。尤其是海洋文獻(xiàn)資源建設(shè)得不到重視，致使海洋文獻(xiàn)的嚴(yán)重匱乏，圖書館所能提供的海洋信息服務(wù)非常有限，主要表現(xiàn)為海洋文獻(xiàn)館藏量少，文本類型單一，在所有館藏中，尚未形成海洋特色館藏，更不用說海洋特色數(shù)據(jù)庫(kù)了。如此薄弱的基礎(chǔ)，讓我們深感窘迫。因此，開辟多渠道、多方位獲取海洋文獻(xiàn)，建立海洋文獻(xiàn)信息資源保障體系是海洋文庫(kù)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

4.1.2　涉海書籍出版發(fā)行量少。海洋科技類圖書具有科學(xué)的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)證性，這些性質(zhì)決定了它成熟、穩(wěn)定、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)它的出版發(fā)行有很大的局限性：出書率低，出版周期長(zhǎng)，出版種類少等。加上市場(chǎng)利益的驅(qū)動(dòng)，促使出版界減少了科技圖書的出版，而銷量較好，緊急效益較高的經(jīng)濟(jì)管理類、外語(yǔ)類、計(jì)算機(jī)類及文學(xué)藝術(shù)類圖書出版量劇增，這樣就在客觀上給涉海文獻(xiàn)的搜集增加了難度。

4.2　人員問題

圖書館人員是海洋文庫(kù)建設(shè)的主要因素之一，建設(shè)者的專業(yè)程度、知識(shí)水平及其綜合素質(zhì)直接決定著海洋文庫(kù)的質(zhì)量的高低。目前，欽州學(xué)院圖書館人員缺乏，力量薄弱，尤其是海洋專業(yè)、圖書館情報(bào)專業(yè)的非常緊缺。人力不足，專業(yè)人員結(jié)構(gòu)不合理，大大地制約了海洋信息資源的開發(fā)和利用，不利于海洋文庫(kù)的建設(shè)。

5　解決問題的對(duì)策

5.1　成立海洋文庫(kù)建設(shè)小組并制訂海洋文獻(xiàn)開發(fā)規(guī)劃

任何科學(xué)勞動(dòng)系統(tǒng)都是一種多因素、多層次、多序列的動(dòng)態(tài)綜合體，理想的人員結(jié)構(gòu)是取得最佳工作效能的基礎(chǔ)，建立海洋文庫(kù)是欽州學(xué)院圖書館的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的重要工程，建立一個(gè)有合理人員結(jié)構(gòu)的工作團(tuán)隊(duì)，是取得最佳工作效能的基礎(chǔ)，也是海洋文庫(kù)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，從事海洋文庫(kù)文獻(xiàn)信息資源開發(fā)的館員團(tuán)隊(duì)，必須努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)配套化、智力結(jié)構(gòu)多樣化，要實(shí)現(xiàn)這一切，一是離不開卓有成效的崗位培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使海洋文獻(xiàn)開發(fā)人員具備相應(yīng)的海洋知識(shí)及知識(shí)處理能力、組織協(xié)調(diào)能力以及信息素質(zhì)和信息能力等；二是招聘人才，通過公開招聘形式，把海洋科學(xué)及圖書情報(bào)專業(yè)人才吸引到海洋文庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)來(lái)，讓他們?cè)谖膸?kù)建設(shè)中發(fā)揮作用。

成立以海洋科學(xué)和圖書館情報(bào)人員為主力軍的建庫(kù)團(tuán)隊(duì)，是展開海洋文庫(kù)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。加強(qiáng)建庫(kù)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，制定合理文獻(xiàn)資料的采集工作方案，則是順利進(jìn)行建庫(kù)工作的重要保證。建庫(kù)團(tuán)隊(duì)必須在摸清館藏家底和做好社會(huì)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定海洋文獻(xiàn)開發(fā)利用計(jì)劃，明確開發(fā)步驟和預(yù)期效果，然后有條不紊地分步實(shí)施。

5.2　拓寬渠道，多方搜集文獻(xiàn)資料

5.2.1　加強(qiáng)文獻(xiàn)源信息的采集。廣泛搜集國(guó)內(nèi)各種圖書征訂目錄(出版社目錄、發(fā)行商提供的目錄、各種單獨(dú)發(fā)行的書目等)建立多方面的采購(gòu)渠道。通過多種渠道收集海洋方面的圖書、期刊、報(bào)紙、圖片，生物圖譜等，如國(guó)內(nèi)的《臺(tái)灣海峽》《中國(guó)海洋文庫(kù)》《海洋文摘》《中國(guó)水產(chǎn)文摘》等。國(guó)外如美國(guó)的《物理海洋學(xué)》(Physical Oceanography)、《海洋科學(xué)技術(shù)雜志》(Journal of Marine Science and Technology)、英國(guó)的《海洋學(xué)電子出版物》(Oceanography Electronic Publications)等，這些都是反映海洋科學(xué)的前沿和發(fā)展動(dòng)向的綜合性學(xué)術(shù)刊物。

5.2.2　拓寬國(guó)內(nèi)外非貿(mào)易渠道，獲取更多的文獻(xiàn)資源。

(1)書刊交換。用書刊交換書刊是獲得海洋文獻(xiàn)資源的有效途徑之一。國(guó)家海洋信息中心文獻(xiàn)館歷來(lái)重視國(guó)內(nèi)外書刊交換。北部灣海洋文庫(kù)建設(shè)可以參與書刊交換活動(dòng)，通過這一渠道，獲取更多的海洋文獻(xiàn)，既可以彌補(bǔ)文獻(xiàn)資源的不足，又可以減少經(jīng)費(fèi)的投入。

(2)征集個(gè)人收藏的海洋文獻(xiàn)。在個(gè)人手中，散落有為數(shù)不少的海洋文獻(xiàn)，其中有相當(dāng)數(shù)量海洋文獻(xiàn)沒有收藏到圖書館中，特別是因公參加國(guó)內(nèi)外各種海洋會(huì)議的會(huì)議文獻(xiàn)，或參加國(guó)內(nèi)外各種海洋學(xué)術(shù)社團(tuán)獲得的海洋文獻(xiàn)資料，這些資料許多甚至大多數(shù)被個(gè)人收藏，長(zhǎng)期禁錮，無(wú)法利用，有的隨意存放，造成丟失，這實(shí)在是資源浪費(fèi)。通過征集活動(dòng)，把這部分的文獻(xiàn)收集到圖書館來(lái)，既能增加海洋文庫(kù)館藏量，也能使這些文獻(xiàn)得到充分利用。

(3)鼓勵(lì)個(gè)人向“海洋文庫(kù)”捐贈(zèng)稀有的海洋文獻(xiàn)，提供原著、原文或有關(guān)目錄等。目前，國(guó)內(nèi)外海洋研究工作者不斷增加，他們的研究成果也不斷呈現(xiàn)出來(lái)，如論文、專著或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等，我們通過各種途徑和他們?nèi)〉寐?lián)系，鼓勵(lì)他們向“北部灣海洋文庫(kù)”捐贈(zèng)自己的原著、原文或有關(guān)目錄，為海洋文庫(kù)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

5.2.3　開發(fā)網(wǎng)上免費(fèi)的海洋信息資源。網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，其中有許多免費(fèi)信息，而這些免費(fèi)資源的利用一直是圖書館資源利用的重要內(nèi)容。我們可以在不侵犯版權(quán)的前提下，有的放矢地選擇與海洋科學(xué)有關(guān)的信息，并通過連接、下載或安裝到圖書館服務(wù)器上等方式，把這些免費(fèi)的資源整理、分析、歸類加工并合理地利用起來(lái)，以彌補(bǔ)館藏的不足。

5.3　館際互借、資源共享

如上文所述，目前，我國(guó)海洋文獻(xiàn)信息普遍缺乏，欽州學(xué)院圖書館的情況更為嚴(yán)重。面臨如此狀況，資源共享對(duì)于北部灣海洋文庫(kù)資源建設(shè)顯得尤其重要。只有聯(lián)合起來(lái)，實(shí)行海洋文獻(xiàn)信息資源共建共享，才是解決資源問題的根本出路。因此，欽州學(xué)院圖書館應(yīng)積極加入資源共建共享網(wǎng)絡(luò)，參與國(guó)內(nèi)外海洋院校、科研院所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行涉海文獻(xiàn)資源方面的合作交流，促進(jìn)國(guó)內(nèi)與國(guó)際的涉海資源共建共享機(jī)制，開展館際互借、資源共享活動(dòng)。這樣才能廣泛利用他館資源，提高文獻(xiàn)保障率，同時(shí)也能使本館的館藏資源得到最大限度的利用。海洋文獻(xiàn)資源的共建、共知、共享，還可以避免海洋文庫(kù)數(shù)字化館藏資源建設(shè)中人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)，提高建庫(kù)效率。

5.4　購(gòu)買和自建海洋特色數(shù)據(jù)庫(kù)

海洋特色數(shù)據(jù)庫(kù)是組成“北部灣海洋文庫(kù)”的重要部分，購(gòu)買和自建數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)現(xiàn)海洋文庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的主要途徑。目前，我國(guó)海洋信息數(shù)據(jù)庫(kù)主要有中國(guó)海洋大學(xué)的《漁業(yè)水產(chǎn)管理法規(guī)》，上海水產(chǎn)大學(xué)的《漁業(yè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)》《黃魚專題數(shù)據(jù)庫(kù)》，廣東海洋大學(xué)的《海洋生物資源數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)海洋文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，浙江海洋學(xué)院的《海洋水產(chǎn)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)》等。國(guó)外主要有《海洋、海洋學(xué)和淡水資源(Ma-fine，Oceanographic &Freshwater Resources)》(該數(shù)據(jù)庫(kù)目前為光盤版)，《水科學(xué)與漁業(yè)文摘(Aquatic Sci-enee and Fisheries Abstracts)》等。我們可以根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，選擇購(gòu)買其中的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)，我們也可以通過自主建設(shè)或合作建設(shè)的方式，建設(shè)海洋專題數(shù)據(jù)庫(kù)，如《北部灣港口群專題數(shù)據(jù)庫(kù)》《北部灣沿海工業(yè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)》《北部灣海水養(yǎng)殖專題數(shù)據(jù)庫(kù)》《北部灣魚類專題數(shù)據(jù)庫(kù)》《三娘灣白海豚專題數(shù)據(jù)庫(kù)》等，以充實(shí)海洋文庫(kù)的館藏資源。

第4篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞：海洋藥物制造與營(yíng)銷 課程體系 改革

藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的興起為海洋產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展契機(jī)，沿海省份紛紛將海洋生物產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。以青島為例，近年來(lái)，以國(guó)風(fēng)藥業(yè)、國(guó)大生物、中魯遠(yuǎn)洋、澳柯瑪?shù)葹榇淼囊慌髽I(yè)集團(tuán)紛紛向海洋藥物領(lǐng)域挺進(jìn)，參與海洋藥物制造開發(fā)。新形勢(shì)下，社會(huì)迫切需要一批新型海洋藥物制造與營(yíng)銷人才。然而，中職學(xué)校目前培養(yǎng)的人才難以滿足這一需求，影響了海洋藥物產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與國(guó)際化發(fā)展。而直接影響培養(yǎng)人才質(zhì)量的核心要素就是課程體系建設(shè)。筆者結(jié)合本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與社會(huì)需求，嘗試探索出一個(gè)以就業(yè)為導(dǎo)向的集專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能、生產(chǎn)技能訓(xùn)練為一體的專業(yè)課程體系。

一、存在的問題

現(xiàn)行的專業(yè)課程體系與社會(huì)對(duì)人才的需求、學(xué)生就業(yè)的多元化不相匹配，主要表現(xiàn)在：人才培養(yǎng)的模式不適應(yīng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)體系、課程設(shè)置為本科藥學(xué)的壓縮版，與職業(yè)崗位實(shí)際需要脫節(jié)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低；專業(yè)課程教材缺乏應(yīng)用性、職業(yè)性、綜合性和適應(yīng)性，課程定位不夠明確，理論與實(shí)踐的結(jié)合性差，教學(xué)評(píng)價(jià)手段單一。

二、課程體系改革方案

1.目的和意義

以海洋藥物制造與營(yíng)銷專業(yè)的工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向確定該職業(yè)崗位群的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能需求，重新制訂課程體系，建立起更符合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系并依托醫(yī)藥行業(yè)建立完備的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，開發(fā)配套的適用教材，最終使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生更符合社會(huì)需求。

2.實(shí)施方案探討

課程體系調(diào)整主要有以下幾個(gè)方面：

（1）優(yōu)化理論課程體系，強(qiáng)化專業(yè)特色。通過深入調(diào)研，了解行業(yè)對(duì)畢業(yè)生核心技能的需要，剖析其工作任務(wù)，確定理論教學(xué)的內(nèi)容、要求和目標(biāo)，在課程重組的基礎(chǔ)上重新制訂理論課程體系。強(qiáng)化崗位適應(yīng)性，按知識(shí)、能力、素質(zhì)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。加強(qiáng)精品課程建設(shè)，通過精品課程來(lái)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教材建設(shè)，與藥廠或醫(yī)療用人單位共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

（2）突出實(shí)踐課程體系。實(shí)踐課程是整個(gè)課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。按以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的要求，分層次、分功能模塊的對(duì)原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重組和改造，分層次的選擇、開發(fā)、確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，適當(dāng)保留驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，逐步增加和開發(fā)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，編寫配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，開發(fā)合適的多媒體演示實(shí)驗(yàn)課件，對(duì)某些條件不足或設(shè)備原因等難以大規(guī)模開展的實(shí)驗(yàn)則配以虛擬實(shí)驗(yàn)室，在電腦上模擬操作完成。逐步建立起相對(duì)獨(dú)立的能連接理論知識(shí)和專業(yè)及生產(chǎn)技能訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）建立與崗位能力一致的教學(xué)評(píng)價(jià)與考核系統(tǒng)。采用理論與實(shí)踐能力考核并重，筆試和操作等多形式并舉。理論考試采用閉卷、限時(shí)開卷等方式。實(shí)踐能力考核注重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、動(dòng)手操作的能力、綜合分析能力和工作態(tài)度。為加大實(shí)踐操作技能考核力度，在傳統(tǒng)的期末考試之外，各專業(yè)課均進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，成績(jī)單獨(dú)上報(bào)。這樣，既考核了學(xué)生的基本技能操作，又考核了學(xué)生處理實(shí)際問題的綜合能力，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)課的培養(yǎng)要求，為學(xué)生畢業(yè)后從事藥物制造工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.特色與創(chuàng)新之處

（1）以本專業(yè)不同崗位的工作任務(wù)為引領(lǐng)，按照崗位實(shí)際需要進(jìn)行課程設(shè)置，使課程內(nèi)容更貼近于學(xué)生就業(yè)的需要，該課程體系在藥學(xué)相關(guān)院校中具有推廣性和普適性。

（2）融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）該教學(xué)方法使校內(nèi)仿真教學(xué)與校外實(shí)際環(huán)境教學(xué)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，校企合作。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著筆者學(xué)校國(guó)家中職示范校建設(shè)的發(fā)展，根據(jù)“人才培養(yǎng)模式和課程體系改革”的要求，本專業(yè)的課程體系將不斷完善，通過不斷探索與實(shí)踐達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目的，從而為海洋藥物制造與營(yíng)銷行業(yè)的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與繁榮做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

[關(guān)鍵詞] 霍爾三維結(jié)構(gòu)體系 系統(tǒng)工程學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

一、系統(tǒng)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

按照錢學(xué)森院士的觀點(diǎn),系統(tǒng)工程處在系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)層次,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中有極其特殊的地位與作用。系統(tǒng)工程學(xué)的定義可以從實(shí)體和本質(zhì)兩類研究對(duì)象方面進(jìn)行。從實(shí)體研究對(duì)象看,系統(tǒng)工程學(xué)是關(guān)于系統(tǒng)工程實(shí)踐的一般規(guī)律和技術(shù)方法的知識(shí)體系。從本質(zhì)研究對(duì)象看,系統(tǒng)工程學(xué)是關(guān)于系統(tǒng)工程實(shí)踐中目標(biāo)需求與資源供給的矛盾關(guān)系的一般規(guī)律及其問題解決方法的知識(shí)體系。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究方面的文獻(xiàn)較多,而系統(tǒng)工程科學(xué)理論方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究則比較少。張國(guó)伍、顧佳探討了錢學(xué)森院士創(chuàng)建的“交通運(yùn)輸系統(tǒng)工程學(xué)”的全過程。寇曉東、薛惠鋒、任軍號(hào)構(gòu)建了系統(tǒng)工程學(xué)的“認(rèn)知――理論――技術(shù)――實(shí)踐”新框架。系統(tǒng)工程學(xué)是一門理論性與技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科,純粹的課堂理論教學(xué)很難讓學(xué)生理解與掌握典型系統(tǒng)工程學(xué)理論如何在海洋技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用。因此,系統(tǒng)工程學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要,將霍爾三維結(jié)構(gòu)體系理論滲透到海洋系統(tǒng)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,才能幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)思想,促使學(xué)生掌握海洋系統(tǒng)工程實(shí)踐技術(shù)方法以及工程組織管理技術(shù)。

二、海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程學(xué)教學(xué)的目的和意義

通過“基于霍爾三維結(jié)構(gòu)體系的系統(tǒng)工程學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”研究,一方面可為海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生制訂出一套合理的、有效的系統(tǒng)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案;另一方面,加快海洋技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃合理化程度,也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生利用系統(tǒng)工程學(xué)的理念和技術(shù)方法來(lái)解決海洋科學(xué)問題;從而為測(cè)繪工程學(xué)院海洋技術(shù)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供重要的后備人才資源;并進(jìn)一步最終實(shí)現(xiàn)高校服務(wù)社會(huì)的最高宗旨。

三、霍爾三維結(jié)構(gòu)體系在海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的應(yīng)用

1.霍爾三維結(jié)構(gòu)體系方法介紹

霍爾三維結(jié)構(gòu)體系是系統(tǒng)工程學(xué)中一個(gè)極其重要的理論,是美國(guó)工程師霍爾在1969年提出的,它主要包含時(shí)間維、邏輯維和知識(shí)維。在海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的整個(gè)過程中,時(shí)間維分為前后緊密相聯(lián)的四個(gè)階段,分別是規(guī)劃階段、方案階段和實(shí)施階段以及更新階段。邏輯維分為相互聯(lián)系的七個(gè)步驟,分別是明確問題、選擇目標(biāo)、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析、方案優(yōu)化、作出決策和付諸實(shí)施。知識(shí)維為完成這些步驟的工作所需的各種專業(yè)知識(shí),主要包括海洋測(cè)量、海洋遙感、海洋環(huán)境、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)。

2.海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排及存在的問題

淮海工學(xué)院測(cè)繪工程學(xué)院海洋技術(shù)專業(yè)開設(shè)的系統(tǒng)工程學(xué)課程選用的教材是袁旭梅等主編的《系統(tǒng)工程學(xué)導(dǎo)論》,課程總課時(shí)為32,其中理論課時(shí)為26,而實(shí)驗(yàn)課時(shí)為6,應(yīng)開3個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。從系統(tǒng)角度看,該課程實(shí)驗(yàn)屬于綜合性實(shí)驗(yàn)室,也就是說要在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,打破學(xué)科之間的界限,實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科間知識(shí)的綜合、基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合等。從該課程總課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排角度看,與其他高校開設(shè)的《人機(jī)工程學(xué)》(總課時(shí)為30學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為10)、《草原系統(tǒng)工程》(總課時(shí)為40學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為8)課程課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)相比較,實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排偏少。海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容提要如表1所示。從表1中可以看出該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排重在介紹系統(tǒng)工程關(guān)鍵技術(shù),而實(shí)驗(yàn)之間不存在任何連貫性與銜接性,也就是說沒有運(yùn)用系統(tǒng)的思想從海洋某個(gè)實(shí)體或本質(zhì)去設(shè)計(jì)涉海系統(tǒng)工程實(shí)驗(yàn)。

3.海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)

根據(jù)海洋技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),基于三維霍爾結(jié)構(gòu)體系在邏輯維上,識(shí)別現(xiàn)有的系統(tǒng)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容存在的問題基礎(chǔ)上,不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,把能夠反映學(xué)科前沿的新內(nèi)容以及涉海單位要求掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,逐步增加具有鮮明學(xué)科專業(yè)特色的開放性、綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力。衡量該實(shí)驗(yàn)安排,必須遵循三條原則:實(shí)驗(yàn)本身必須符合系統(tǒng)科學(xué);實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須是與海洋相關(guān)的;海洋工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能最大限度地為學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向提供有效服務(wù)。

4.系統(tǒng)綜合

針對(duì)我院海洋技術(shù)系師資結(jié)構(gòu)、多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)的調(diào)查問卷,搜集并綜合可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方案策略共三種,詳細(xì)介紹如表2、表3和表4所示。表2中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)為海洋水色遙感系統(tǒng)工程,表3中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)為海洋深度測(cè)量系統(tǒng)工程,表4中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)為沿海灘涂鹽沼植被環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)工程。

5.系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是對(duì)系統(tǒng)綜合種所有候選方案進(jìn)行模型化的過程,即把每個(gè)方案的參數(shù)與目標(biāo)結(jié)合起來(lái)建立模型的過程,是通過必選進(jìn)行方案選擇的過程。本文對(duì)以上三個(gè)備選方案采用專家打分法系統(tǒng)地進(jìn)行比較、分析。共發(fā)放15位專家進(jìn)行打分,結(jié)果如表5所示。表5中得分統(tǒng)計(jì)中設(shè)置5分制,5分為最好,4分為較好,3分為好,2分為一般,1分為不好,即方案不予采用。系統(tǒng)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的最終得分采用公式進(jìn)行計(jì)算。

6.方案優(yōu)化

在對(duì)3種方案進(jìn)行系統(tǒng)分析之后,專家們提出改革后的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)過多。原有的實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)為6學(xué)時(shí),而改革后的三種實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)均為20課時(shí)。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案1進(jìn)行了優(yōu)化,將實(shí)驗(yàn)總課時(shí)壓縮為10課時(shí),其中“赤潮水體光譜測(cè)量系統(tǒng)工程的系統(tǒng)分析”部分和“赤潮水體光譜測(cè)量實(shí)驗(yàn)方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)”部分均壓縮為2課時(shí),“赤潮水體光譜測(cè)量”部分壓縮到4課時(shí),“系統(tǒng)評(píng)價(jià)―赤潮水體光譜特征分析”部分壓縮為2課時(shí);課程總課時(shí)不變。為了切實(shí)提高學(xué)生系統(tǒng)思想,讓學(xué)生熟練掌握海洋遙感工程技術(shù)和規(guī)律,實(shí)驗(yàn)課時(shí)的壓縮要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)后分析部分需要占用一些課余時(shí)間。7.付諸實(shí)施

將改革后的系統(tǒng)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案應(yīng)用到海洋07和08級(jí)學(xué)生,效果較好。一方面,激發(fā)了07級(jí)學(xué)生對(duì)海洋遙感的極大興趣,有些學(xué)生甚至將海洋遙感作為考研方向。另一方面,切實(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、樹立了學(xué)生的系統(tǒng)思想。

四、結(jié)論

本文基于霍爾三維結(jié)構(gòu)體系對(duì)海洋技術(shù)專業(yè)開設(shè)的系統(tǒng)工程學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)行了改革。文章主體部分主要利用“三維結(jié)構(gòu)”之邏輯維的七個(gè)步驟進(jìn)行闡述。知識(shí)維貫穿其中,時(shí)間維的四個(gè)階段――規(guī)劃階段、方案階段和實(shí)施階段以及更新階段,其中系統(tǒng)工程學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題識(shí)別屬于規(guī)劃階段,系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析和方案優(yōu)化屬于方案階段,付諸實(shí)施屬于實(shí)施階段;由于方案實(shí)施的時(shí)間較短,目前還沒有發(fā)現(xiàn)任何本質(zhì)問題,因此尚未進(jìn)入更新階段。

參考文獻(xiàn):

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第6篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞: 微藻生物技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 海洋特色

1.引言

微藻生物技術(shù)興起于20世紀(jì)50年代,它可以被理解為,以微藻生物學(xué)為基礎(chǔ),利用微藻生物體系和工程原理,提供商品和社會(huì)服務(wù)的綜合性科學(xué)。其本質(zhì)上與農(nóng)業(yè)生物技術(shù)相似,即利用太陽(yáng)光能大量生產(chǎn)生物量,用作人類的有機(jī)資源[1]。微藻生物技術(shù)發(fā)展至今大致可分為兩個(gè)階段。1940年―1980年,初步形成一個(gè)比較完整的微藻生物技術(shù)體系。此時(shí)期開發(fā)出的用于培養(yǎng)小球藻、螺旋藻和鹽藻的開放式培養(yǎng)系統(tǒng)在許多國(guó)家和地區(qū)得到了成功推廣,使人類看到了微藻生物技術(shù)的巨大經(jīng)濟(jì)潛力。1980年―2000年,微藻生物技術(shù)迅速發(fā)展,形成了富有特色的微藻生物技術(shù)研究體系。目前,全球微藻年產(chǎn)量約8,000―10,000噸,廣泛應(yīng)用于食品、飼料、精細(xì)化工原料、醫(yī)藥和航空航天等領(lǐng)域,前景十分廣闊。

我國(guó)20世紀(jì)50年代中期進(jìn)行微藻的相關(guān)研究,70年代至80年代對(duì)螺旋藻、鹽藻及一些固氮藍(lán)綠藻的培養(yǎng)與應(yīng)用等研究取得了一定的成績(jī)。90年代后期,我國(guó)微藻生物技術(shù)快速發(fā)展。迄今,我國(guó)在藻種選育、培養(yǎng)技術(shù)、生物活性成分的分離制備、生物轉(zhuǎn)化、工廠化培養(yǎng)、微藻保健食品和海水養(yǎng)殖等方面,已達(dá)到或接近國(guó)際水平。

近年來(lái),隨著陸地資源的衰竭,豐富的海洋微藻資源成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是海洋微藻在保健食品、藥物、飼料、化妝品、生物農(nóng)藥和污水治理等方面展現(xiàn)的應(yīng)用前景,為微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)[2]。在微藻生物技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的今天,如何利用微藻生物技術(shù)專業(yè)凸顯海洋特色,對(duì)人才培養(yǎng),突出我校辦學(xué)的海洋特色,以及“江蘇省海洋大學(xué)”的申報(bào)等意義重大。

2.創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè),在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要中體現(xiàn)我校海洋特色

自人們認(rèn)識(shí)到微藻的開發(fā)價(jià)值和巨大經(jīng)濟(jì)潛力以來(lái),微藻生物技術(shù)得到了迅速發(fā)展。全世界有關(guān)微藻生物技術(shù)的專利在1953―1980年的27年間共77項(xiàng),平均每年僅2.85項(xiàng);在1981―1993年間卻達(dá)到了194項(xiàng),平均每年16.17項(xiàng);微藻生物技術(shù)也從實(shí)驗(yàn)室走向了產(chǎn)業(yè)化,為人類新資源的開發(fā)開創(chuàng)了新天地。近年來(lái)美國(guó)、德國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)把海洋生物技術(shù)列為重點(diǎn)發(fā)展方向,尤其是將海洋微藻的大規(guī)模培養(yǎng)及其天然活性物質(zhì)的分離提取等技術(shù)放在首位。

我?？赏ㄟ^借鑒國(guó)內(nèi)中國(guó)科學(xué)院有關(guān)研究所、煙臺(tái)大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、廈門大學(xué)等單位在微藻研究領(lǐng)域等的成果和經(jīng)驗(yàn),精心做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,對(duì)構(gòu)建微藻生物技術(shù)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式、課程體系與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)則[3,4]。同時(shí)我校海洋學(xué)院也可以將傳統(tǒng)的生物工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程和海洋科學(xué)等學(xué)科交叉融合,通過整合人力、物力資源,進(jìn)行微藻生物技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)建。海洋學(xué)院利用現(xiàn)有的研究條件和研究隊(duì)伍,以及國(guó)內(nèi)微藻生物技術(shù)的的研究成果,可使該專業(yè)具有較高的整體水平,并逐步形成專業(yè)特色[5]。我國(guó)本科高校,多將微藻生物技術(shù)歸屬于水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科,或列入海洋生化工程學(xué)科的研究方向下,而未作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)。在此契機(jī)下,創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè)恰能凸顯我校的海洋特色。

與其它生物技術(shù)相比,我國(guó)微藻生物技術(shù)尚處于初級(jí)發(fā)展階段,還存在許多“瓶頸”,需要多學(xué)科的通力合作。針對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,積極開展基于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),可為國(guó)內(nèi)微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的人才保障。同時(shí),結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,該專業(yè)可積極開展β胡蘿卜素、醫(yī)藥品、色素、高價(jià)值油脂及動(dòng)物飼料等微藻生物制品的研究。

3.強(qiáng)化微藻生物技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì),以科研實(shí)力支撐我校海洋特色

科學(xué)研究是探索自然、社會(huì)與思維等事物的性質(zhì)和客觀規(guī)律。我校海洋學(xué)院在海洋生物學(xué)(省級(jí)重點(diǎn)建設(shè))、水產(chǎn)品加工和水產(chǎn)養(yǎng)殖(校級(jí)重點(diǎn)建設(shè))等三個(gè)學(xué)科涵蓋的“重要海洋生物種質(zhì)資源的保護(hù)和利用”、“海洋生物活性物質(zhì)研究和利用”、“水產(chǎn)品精深加工技術(shù)研究和質(zhì)量安全”、“海洋生態(tài)與環(huán)境”五個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的研究方向下,積極開展了微藻生物技術(shù)方向的科學(xué)研究,在海洋微藻的化感作用、海藻與赤潮藻類的化感作用、海洋微藻的光衰減、海洋微藻多糖的合成、分離和純化、海洋微藻種質(zhì)庫(kù)的建立、海洋經(jīng)濟(jì)微藻濃縮與保存技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用試驗(yàn)、抗生素對(duì)海洋微藻的促生長(zhǎng)作用、螺旋藻的海水馴化及其對(duì)生產(chǎn)性能的影響、微波法提取雨生紅球藻中的蝦青素等省教育廳、江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和校級(jí)課題的研究上獲得了一些有價(jià)值的科研成果。

同時(shí),我校海洋學(xué)院擁有學(xué)術(shù)水平較高的結(jié)構(gòu)合理的科研團(tuán)隊(duì),在海水增養(yǎng)殖技術(shù)、海洋生物病害防治、海洋微生物酶類、海洋魚貝類加工及保鮮、海洋活性物質(zhì)研究等方面取得了許多高水平的研究成果。近5年500余篇,出版學(xué)術(shù)專著和教材多部,獲發(fā)明專利9項(xiàng),科技成果轉(zhuǎn)讓多項(xiàng),直接經(jīng)濟(jì)效益數(shù)千萬(wàn)元。目前,承擔(dān)各級(jí)各類項(xiàng)目50多項(xiàng),其中主持和承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng)(主持國(guó)家自然基金1項(xiàng)、承擔(dān)國(guó)家自然基金4項(xiàng)、主持國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目2項(xiàng)),承擔(dān)省級(jí)項(xiàng)目30多項(xiàng)(其中主持省科技廳項(xiàng)目3項(xiàng))。以上科研成果可逐步構(gòu)成穩(wěn)定的微藻生物技術(shù)專業(yè)的研究方向,并強(qiáng)有力地支撐我校辦學(xué)的海洋特色。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才,將我校海洋特色與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合

我校是江蘇省特別是蘇北地區(qū)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的重要基地之一。微藻生物技術(shù)專業(yè)可緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,使本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)立足本省,重點(diǎn)滿足企事業(yè)需要。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和以雙贏校外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使他們成為既具有濃厚創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,又能積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才[6,7]。

近年來(lái),連云港贛榆、灌云、灌南和東海等縣海水養(yǎng)殖業(yè)異軍突起,成為致富漁民的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是貝類養(yǎng)殖、魚蝦養(yǎng)殖迅速崛起,對(duì)餌料的需求急劇激增,也對(duì)餌料質(zhì)量提出了更高的要求。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可依托我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,將魚蝦貝類的生理特征、生活習(xí)性、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)微藻餌料的制備等作為研究課題,采用開放實(shí)驗(yàn),專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn),以及畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文等方式,培養(yǎng)基于連云港地方經(jīng)濟(jì)需求的優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,從而將我校海洋特色與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的三大功能。

5.努力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,在開展科技合作中融合我校海洋特色

可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)研究的主導(dǎo)方向,目前絕大部分化工產(chǎn)品的原料來(lái)自于石油,隨著石油資源的日益枯竭,近年來(lái)人們的目光聚焦于可再生的生物資源,其中通過水生微藻養(yǎng)殖制備全新的燃料源成為備受關(guān)注的亮點(diǎn)。我國(guó)具有可觀的海洋微藻資源總量,專家認(rèn)為這為我國(guó)在尋找石油替代品的研究提供了一次歷史機(jī)遇,做好微藻制備燃料源的開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化工作,對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。

早在1978年,美國(guó)在“水生種類計(jì)劃”研究中就已經(jīng)證實(shí)能夠利用微藻制造生物柴油。他們指出,用微藻來(lái)生產(chǎn)生物柴油已經(jīng)比礦物油具有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力,并且能減排柴油發(fā)電機(jī)廢氣中高達(dá)92%的CO2和氧化氮。10―20年后,當(dāng)容易開采的石油接近枯竭,全球變暖加劇,微藻生物柴油相對(duì)昂貴的石油替代品,如頁(yè)巖油和瀝青砂油,將具有更大的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可利用我校的交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì),積極開展基于微藻資源的全新的燃料源的研究開發(fā)工作。而且可以從微藻中提取出更多的生物制品和副產(chǎn)品,進(jìn)一步提高微藻培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)性。其產(chǎn)量高、需水少、肥料效率高,潛在產(chǎn)量超過陸地農(nóng)作物產(chǎn)量的30倍,海洋微藻的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì),加上燃料制取技術(shù)的不斷進(jìn)步,可保證微藻生物技術(shù)專業(yè)在開展科技合作中很好地融合我校的海洋特色。

6.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今,人類正面臨人口膨脹、陸地資源減少和環(huán)境惡化這三大全球性問題。開發(fā)利用海洋資源是解決這些問題的重要途徑之一,一場(chǎng)以開發(fā)海洋生物資源為標(biāo)志的“藍(lán)色革命”正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。我們相信,隨著人類對(duì)微藻的深入認(rèn)識(shí)和了解,隨著高新技術(shù)和人力物力的大量投入,以及各學(xué)科乃至世界各國(guó)間的廣泛合作,微藻生物技術(shù)必將成為解決人類食品和能源的主要途徑,為人類的生存作出貢獻(xiàn)。與此同時(shí),我校在其建設(shè)與發(fā)展過程中,積極探索微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),對(duì)凸顯我校海洋特色,以及推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

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第7篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

在浙江現(xiàn)有海洋經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍中，能支撐現(xiàn)代海洋服務(wù)業(yè)的專業(yè)人才、帶動(dòng)戰(zhàn)略性海洋新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才、提升傳統(tǒng)海洋經(jīng)濟(jì)的高端人才、推動(dòng)外向型海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化人才十分緊缺，很多企業(yè)難以招聘到需要的人才。以舟山德勤集團(tuán)為例，迫切需要海洋領(lǐng)域的法律顧問、金融人才、投資人才等新型人才，但在舟山本地網(wǎng)站、報(bào)紙上發(fā)出招聘消息后，基本無(wú)人應(yīng)聘。

二、浙江海洋經(jīng)濟(jì)人才的需求預(yù)測(cè)

到2015年，舟山的海洋生產(chǎn)總值將達(dá)到1000億元。按照《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)工作方案》，到2015年，浙江省將實(shí)現(xiàn)海洋生產(chǎn)總值7000億元?？梢钥闯?，到2015年，舟山的海洋生產(chǎn)總值將是浙江省海洋生產(chǎn)總值的1/7，也即全省海洋生產(chǎn)總值將是舟山海洋生產(chǎn)總值的7倍。相應(yīng)地，我們可以分別對(duì)2015年和2020年舟山海洋經(jīng)濟(jì)各重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才的需求乘以7預(yù)測(cè)2015年和2020年浙江省各相關(guān)海洋產(chǎn)業(yè)的人才需求。

三、浙江海洋經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展的主要任務(wù)

為有效推進(jìn)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，浙江省制定并實(shí)施了《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展“822”行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出重點(diǎn)扶持發(fā)展8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)———海洋工程裝備與高端船舶制造業(yè)、港航物流服務(wù)業(yè)、臨港先進(jìn)制造業(yè)、濱海旅游業(yè)、海水淡化與綜合利用業(yè)、海洋醫(yī)藥與生物制品業(yè)、海洋清潔能源產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代海洋漁業(yè)。8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)是浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，基于它們對(duì)人才的需求狀況，提出浙江海洋經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展的主要任務(wù):

(一)充實(shí)海洋工程裝備與高端船舶制造業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)鉆井平臺(tái)、鉆井船、海上浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置(FPSO)、LNG船、深水作業(yè)工程船、海洋石油平臺(tái)輔助船、遠(yuǎn)洋捕撈船、大型化散貨船、集裝箱船、化學(xué)品船等海洋工程裝備和特種工程船舶及運(yùn)動(dòng)船艇等的研發(fā)、制造與維護(hù)的專業(yè)人才，以及深海運(yùn)載和通用技術(shù)、深水探查作業(yè)等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)人才。

(二)充實(shí)港航物流服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)能夠支撐大宗商品交易平臺(tái)、海陸聯(lián)動(dòng)集疏運(yùn)體系、金融和信息支撐系統(tǒng)“三位一體”港航物流服務(wù)體系建設(shè)的人才，加大力度培養(yǎng)能夠推進(jìn)大宗商品交易、現(xiàn)代航運(yùn)金融服務(wù)、航運(yùn)信息服務(wù)發(fā)展以及增強(qiáng)港航物流服務(wù)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才。

(三)充實(shí)臨港先進(jìn)制造業(yè)人才隊(duì)伍

具體地說，就是要充實(shí)以下人才:能夠支持發(fā)展綠色石化及化工新材料、延伸產(chǎn)業(yè)鏈、提高產(chǎn)品附加值的人才;能夠推進(jìn)臨港重大成臺(tái)套、智能化裝備及關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才;能夠推進(jìn)寧波、杭州、臺(tái)州臨港汽車及零部件產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的人才;能夠加快新能源汽車研制，形成特色、品牌優(yōu)勢(shì)的人才，以及能夠提升發(fā)展船舶配套產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)的人才。

(四)充實(shí)濱海旅游業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)能夠推進(jìn)郵輪旅游、游艇旅游、人造海灘、高端度假島等四大高端門類，以及慢生活休閑體驗(yàn)、濱海運(yùn)動(dòng)休閑、養(yǎng)生養(yǎng)老休閑度假、旅游營(yíng)地休閑、海釣休閑、人造碧海金沙、旅游演藝、低空旅游、游輪巡游、海洋主題公園休閑等十大產(chǎn)品發(fā)展的人才。

(五)充實(shí)海水淡化與綜合利用業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)能夠圍繞海水淡化、海水直接利用、海水資源利用、海水利用集成研發(fā)、海水利用共性技術(shù)，積極開展關(guān)鍵材料、產(chǎn)業(yè)化成套技術(shù)與裝備自主研發(fā)的專業(yè)人才，突破核心技術(shù)國(guó)產(chǎn)化，形成健全的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)支撐體系。

(六)充實(shí)海洋醫(yī)藥與生物制品業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)能夠創(chuàng)新海洋醫(yī)藥發(fā)展路徑，加快從原料藥向?qū)＠庌D(zhuǎn)型升級(jí)，提升海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平的人才;充實(shí)能夠聚力開發(fā)一批具有資源特色的海洋藥物，形成海洋藥物新興產(chǎn)業(yè)的人才，以及能夠利用現(xiàn)代生物技術(shù)，開發(fā)新型海洋生物制品的人才。

(七)充實(shí)海洋清潔能源產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍

重點(diǎn)充實(shí)海洋清潔能源研究開發(fā)、技術(shù)裝備與示范工程建設(shè)的人才，積極推動(dòng)海上風(fēng)能、海洋能、海洋清潔能源裝備制造、海洋清潔能源綜合利用等領(lǐng)域的人才開發(fā)，集聚一批海洋清潔能源開發(fā)科研團(tuán)隊(duì)。

(八)充實(shí)現(xiàn)代海洋漁業(yè)人才隊(duì)伍

具體地說，就是要重點(diǎn)充實(shí):能夠拓展遠(yuǎn)洋漁業(yè)和遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)洋漁業(yè)基地的人才;能夠發(fā)展高效生態(tài)海水養(yǎng)殖，加快漁港漁村建設(shè)改造，發(fā)展多元化、精品化休閑漁業(yè)的人才;能夠建設(shè)水產(chǎn)品精深加工區(qū)，加強(qiáng)水產(chǎn)品冷鏈物流一體化的人才。

四、促進(jìn)浙江海洋經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展的對(duì)策思考

(一)積極推動(dòng)立體多樣化的海洋人才教育

縱觀海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，無(wú)不重視立體多樣化的海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式。以美國(guó)為例，現(xiàn)已形成涵蓋普及教育與高等教育相結(jié)合的多層次、多樣化海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式:在普及教育方面，以全國(guó)性卓越海洋科學(xué)教育網(wǎng)為主，每年面向國(guó)民推出系列海洋為主題的教育活動(dòng);在高等教育方面，高等院校積極健全海洋學(xué)科與專業(yè)，深化海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)與海洋科技項(xiàng)目研究。借鑒美國(guó)的海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式，浙江也應(yīng)建立立體多樣化的海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式:推進(jìn)中小學(xué)基礎(chǔ)海洋科技通識(shí)教育;開展海洋知識(shí)普及宣傳，舉辦海洋主題科普活動(dòng)，鼓勵(lì)海洋科技人才從事海洋科普，提高全民海洋意識(shí);鼓勵(lì)更多有能力的高等院校設(shè)置海洋學(xué)科和專業(yè)，建立健全海洋課程體系，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)教學(xué)與實(shí)踐需求對(duì)接;建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，制定海洋行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和實(shí)施辦法;鼓勵(lì)海洋經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生到一線地區(qū)和艱苦崗位實(shí)習(xí)與工作;為富有創(chuàng)新精神、具備發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旰Ｑ蠼?jīng)濟(jì)人才提供獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目、承擔(dān)重要課題、參與國(guó)際交流合作的機(jī)會(huì)，加快青年海洋經(jīng)濟(jì)人才成長(zhǎng)。

(二)積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

日本、美國(guó)等世界海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)都非常重視產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在這些國(guó)家的海洋經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新體系中，除政府外，大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)都是重要的組成主體，共同承擔(dān)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任，而且它們之間經(jīng)?？缭浇M織邊界進(jìn)行深入合作，一起培養(yǎng)高層次、緊缺的創(chuàng)新型人才。因此，為推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，浙江應(yīng)進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研合作的政策環(huán)境;鼓勵(lì)涉海企業(yè)與高等院校、科研院所對(duì)接，建立各類科技創(chuàng)新平臺(tái);制定高等院校、科研院所、企業(yè)高層次人才雙向交流任職制度，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師”制;對(duì)重大海洋科技項(xiàng)目明確產(chǎn)學(xué)研合作要求，推行共同實(shí)施、管理項(xiàng)目，實(shí)行“人才+項(xiàng)目”的模式，在實(shí)踐中培養(yǎng)和集聚海洋科技人才。

(三)積極加強(qiáng)高層次海洋經(jīng)濟(jì)人才的引進(jìn)

山東省是國(guó)內(nèi)積極引進(jìn)高層次海洋經(jīng)濟(jì)人才的先行區(qū)，其主要特點(diǎn)是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，強(qiáng)力布局領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)，為此實(shí)施了《泰山學(xué)者藍(lán)色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)支撐計(jì)劃》(簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》)。該《計(jì)劃》以企業(yè)為主體，通過給予每個(gè)團(tuán)隊(duì)500萬(wàn)－800萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助，重點(diǎn)支持企業(yè)創(chuàng)新類領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)與科技創(chuàng)業(yè)類領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)。④對(duì)于浙江而言，在利用教育資源充分培養(yǎng)海洋經(jīng)濟(jì)人才的基礎(chǔ)上，也要大力引進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)人才特別是高層次的海洋經(jīng)濟(jì)人才，具體地說:建立健全海洋經(jīng)濟(jì)人才需求目錄，制定實(shí)施海洋人才特別是領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)引進(jìn)實(shí)施方案;對(duì)引進(jìn)人才及團(tuán)隊(duì)在住房、津貼、子女入學(xué)、配偶就業(yè)等方面予以適當(dāng)照顧，給予課題申請(qǐng)、研發(fā)支持和政府獎(jiǎng)勵(lì)方面的特殊政策;參照山東省的做法，加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入力度，積極引進(jìn)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)、鼓勵(lì)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)在浙江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;實(shí)行“海外工程師”制度，鼓勵(lì)和支持各地引進(jìn)外籍工程技術(shù)專家。

(四)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)海洋經(jīng)濟(jì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

美國(guó)十分重視、鼓勵(lì)海洋經(jīng)濟(jì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，美國(guó)優(yōu)化金融政策，通過發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金、信貸擔(dān)保，為海洋經(jīng)濟(jì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供金融支持。又如，美國(guó)設(shè)立海洋科技園為海洋經(jīng)濟(jì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺(tái)。［7］美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)浙江具有較好的借鑒意義。對(duì)于浙江而言，要加大財(cái)稅優(yōu)惠力度，設(shè)立海洋產(chǎn)業(yè)投資基金，鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)投資、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)參與海洋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;建設(shè)一批海洋創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，完善中介服務(wù)體系，為海洋人才提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)服務(wù);改進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)人才的考核評(píng)價(jià)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新和應(yīng)用導(dǎo)向，把獲取創(chuàng)新成果、獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為項(xiàng)目立項(xiàng)和驗(yàn)收、資助和獎(jiǎng)勵(lì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要進(jìn)一步促進(jìn)技術(shù)要素參與收益分配。

(五)建立健全海洋經(jīng)濟(jì)人才工作投入機(jī)制

福建省積極建立健全海洋經(jīng)濟(jì)人才工作投入機(jī)制，確保海洋經(jīng)濟(jì)人才能引進(jìn)、留住、并用好。如泉州市出臺(tái)《泉州市高端海洋人才引進(jìn)培養(yǎng)暫行規(guī)定》，確保資金投入用于補(bǔ)助海洋核心人才、海洋骨干人才、平臺(tái)建設(shè)、海洋課題研究、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、海洋高技能人才培訓(xùn)等。對(duì)于浙江而言，要落實(shí)人才投資優(yōu)先保證的財(cái)政政策，各涉海地區(qū)、部門要增加對(duì)海洋人才開發(fā)的投入力度;在涉海重大工程項(xiàng)目、重大科技攻關(guān)項(xiàng)目和重大基礎(chǔ)理論研究課題中，明確一定比例的人力資本投入，并作為項(xiàng)目驗(yàn)收(結(jié)題)的重要依據(jù);重視欠發(fā)達(dá)地區(qū)及海島等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)海洋人才培養(yǎng)，在人才投入中適當(dāng)傾斜;鼓勵(lì)企事業(yè)單位設(shè)立涉海人才發(fā)展專項(xiàng)基金，促進(jìn)社會(huì)化多元投入機(jī)制的形成。

(六)積極完善海洋經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展服務(wù)體系

第8篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

1.珠?，F(xiàn)有耕地43萬(wàn)多畝，其中基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)面積24700hm2（37.05萬(wàn)畝）。2009年末全市常住人口149.12萬(wàn)人，其中戶籍人口102.65萬(wàn)人，戶籍人口中農(nóng)業(yè)人口23.89萬(wàn)人，城市化率已達(dá)84%；2009年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（現(xiàn)行價(jià)）51.62億元，增4.1%，農(nóng)漁民人均收入8575元，增6.6%。

2.珠海有著十分優(yōu)越的地理環(huán)境和自然條件，風(fēng)景優(yōu)美，海岸線長(zhǎng)691km，海域面積6000km2，水產(chǎn)資源豐富；位于珠江出?？谖靼?，毗鄰港澳地區(qū)，是全國(guó)第二大陸路口岸，也是珠江三角洲主要的商品出口和集散地之一，蔬菜、水產(chǎn)品、花卉、水果及其加工產(chǎn)品等較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的農(nóng)產(chǎn)品越來(lái)越占據(jù)市場(chǎng)的主要部分。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展在全國(guó)同行業(yè)內(nèi)地位領(lǐng)先，發(fā)展模式具有較高的影響力，被譽(yù)為“珠海模式”。

3.珠海大力發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品，形成了以河口型養(yǎng)殖漁業(yè)、無(wú)公害蔬菜種植業(yè)、奶牛乳制品畜牧業(yè)為主導(dǎo)的三大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局。初步建成了以白蕉鎮(zhèn)新環(huán)片為中心的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)，平沙鎮(zhèn)4500畝羅非魚養(yǎng)殖示范基地，珠海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，橫琴1200畝水產(chǎn)種苗技術(shù)推廣基地，以南水、乾務(wù)為主的3萬(wàn)畝沙蝦、青蟹養(yǎng)殖基地，橫琴2000畝生態(tài)蠔養(yǎng)殖基地，以白蕉、蓮洲、小林為主的8萬(wàn)畝南美白對(duì)蝦、羅氏沼蝦、海鱸養(yǎng)殖基地，以白藤湖、斗門鎮(zhèn)八甲、紅旗鎮(zhèn)湖東為主的無(wú)公害蔬菜種植基地，萬(wàn)山海島深水網(wǎng)箱優(yōu)質(zhì)魚養(yǎng)殖基地，以乾務(wù)、白蕉為主的生豬、家禽及奶牛畜牧生產(chǎn)基地等10大基地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步向優(yōu)質(zhì)化、規(guī)?；蛥^(qū)域化發(fā)展。

二、珠海農(nóng)技推廣體系現(xiàn)狀

1.市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)分布

珠海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)分市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)，共同承擔(dān)政府公益性職能。各農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)結(jié)合本區(qū)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧獸醫(yī)、漁業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利等行業(yè)特點(diǎn)，開展先進(jìn)實(shí)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化等技術(shù)和新品種引進(jìn)、試驗(yàn)、示范和推廣；農(nóng)作物病蟲草鼠害、動(dòng)植物疫病、有害生物的監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、防治和處置；森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救、森林資源保護(hù)及開發(fā)利用管理；農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)和農(nóng)民培訓(xùn)教育服務(wù)；水利建設(shè)和水利設(shè)施安全管理、水土保持和防汛抗旱技術(shù)服務(wù)；農(nóng)村可再生能源建設(shè)。

2.市級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系

珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心（加掛珠海市科農(nóng)漁業(yè)科技推廣總站、珠海市海洋科學(xué)研究中心）1個(gè)，定編45人；市區(qū)域性農(nóng)技推廣站7個(gè)，分別為：市農(nóng)業(yè)（水稻）科學(xué)技術(shù)推廣站、市水產(chǎn)養(yǎng)殖（淡水）科學(xué)技術(shù)推廣站、市水產(chǎn)養(yǎng)殖（海水）科學(xué)技術(shù)推廣站、市果樹科學(xué)技術(shù)推廣站、市蔬菜科學(xué)技術(shù)推廣站、市畜牧獸醫(yī)科學(xué)技術(shù)推廣站、市花卉科學(xué)技術(shù)推廣站，定編41人。珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心與七個(gè)技術(shù)推廣站統(tǒng)一歸口珠海市海洋農(nóng)漁和水務(wù)局管轄。

3.區(qū)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)技推廣體系

橫琴新區(qū)推進(jìn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，組建橫琴新區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心；珠海高新區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立唐家灣鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，加掛唐家灣鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站、唐家灣鎮(zhèn)水利所的牌子；萬(wàn)山海洋開發(fā)試驗(yàn)區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立區(qū)水產(chǎn)技術(shù)推廣站，加掛區(qū)海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站牌子，萬(wàn)山鎮(zhèn)、擔(dān)桿鎮(zhèn)和桂山鎮(zhèn)分別設(shè)立漁農(nóng)服務(wù)中心；高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，加掛南水鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、南水鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站牌子。設(shè)立平沙鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，加掛平沙鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站、水利所、動(dòng)植物防疫監(jiān)督檢驗(yàn)所牌子。區(qū)級(jí)農(nóng)業(yè)推廣體系財(cái)政供給編制53人。

區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)由區(qū)主管部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的日常工作和人事管理由各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)，同時(shí)接受區(qū)主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.農(nóng)業(yè)示范園推廣體系

除以政府財(cái)政支撐的農(nóng)技推廣模式外，還建立了公益與市場(chǎng)混合型的珠?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園、金灣區(qū)珠海臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、斗門北部農(nóng)業(yè)生態(tài)園農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式，分別歸口市級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門、金灣區(qū)、斗門區(qū)農(nóng)業(yè)主管部門管轄。它是園區(qū)農(nóng)業(yè)科研成果實(shí)驗(yàn)、示范、推廣、產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的平臺(tái)，它具有中介服務(wù)、人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、市場(chǎng)對(duì)接、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)等功能。

5.農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織推廣模式初具雛形

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)推廣模式是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)戶為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為依托，農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)技推廣單位與企業(yè)共同申報(bào)承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施、提供技術(shù)扶持等方式進(jìn)行合作，形成龍頭企業(yè)+科研農(nóng)推機(jī)構(gòu)+農(nóng)戶鏈條，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中建立非政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)技術(shù)示范、推廣、輻射的推廣模式。珠海市金果達(dá)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有限公司與高等院校和科研院所合作，開發(fā)出“金果達(dá)”牌優(yōu)質(zhì)荔枝為主的水果連續(xù)十年獲得豐產(chǎn)，并通過國(guó)家AA級(jí)綠色食品和有機(jī)食品認(rèn)證，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和東南亞地區(qū)。同時(shí)把成熟的先進(jìn)適用技術(shù)向廣大農(nóng)戶示范推廣，分別在珠海斗門、五山、博羅縣羅浮山、連平縣內(nèi)莞鎮(zhèn)、揭西縣錢坑鎮(zhèn)建立了生產(chǎn)示范推廣基地和科技扶貧示范基地，定期或不定期地以各種形式進(jìn)行科技推廣工作，成效顯著。

三、珠海農(nóng)技推廣模式發(fā)展前景研究

1.借鑒日本和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的農(nóng)技推廣模式的組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)方式、運(yùn)行機(jī)制特點(diǎn)的分析，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，成功的農(nóng)技推廣模式必須在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上加大政府的支持力度，結(jié)合本土資源、人才、資金優(yōu)勢(shì)，建立推廣機(jī)構(gòu)、科研院所、高等院校、龍頭企業(yè)、合作社、專業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民共同參與的多元化、多層次的推廣體系。

2.珠海都市農(nóng)業(yè)特征明顯，農(nóng)業(yè)推廣模式以大力發(fā)式生態(tài)綠色農(nóng)業(yè)、觀光休閑農(nóng)業(yè)、市場(chǎng)創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為立足點(diǎn)，以都市市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，融生產(chǎn)性、生活性和生態(tài)性于一體，倡導(dǎo)高質(zhì)高效和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。珠海市環(huán)境優(yōu)美，海域廣闊，應(yīng)以大力開發(fā)海洋經(jīng)濟(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光等產(chǎn)業(yè)為主線，輔發(fā)展具有地方特色的種植農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)。

3.堅(jiān)持公益不動(dòng)搖，以政府為主導(dǎo)型的農(nóng)技推廣體系只加強(qiáng)，不削弱。

農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，經(jīng)濟(jì)效益非像工業(yè)產(chǎn)品專利技術(shù)般立竿見影，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，成果轉(zhuǎn)化工作必須由政府財(cái)政支撐的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施，而且在推廣體系中必須以從事公益性的政府農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)為主體，其他如涉農(nóng)企業(yè)、供銷社、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，只能作為一個(gè)補(bǔ)充。

4.科學(xué)設(shè)立機(jī)構(gòu)，合理配置資源。在市級(jí)推廣站中，珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心（珠海市農(nóng)漁業(yè)科技推廣總站、市海洋科學(xué)研究中心）作為廣東省農(nóng)業(yè)區(qū)域性試驗(yàn)中心，在也負(fù)有農(nóng)技推廣職責(zé)，這與市屬區(qū)域性的七個(gè)推廣站職責(zé)有交叉，七個(gè)推廣站每個(gè)站站員3～7人，人手人，資源缺乏，做為一個(gè)獨(dú)立的事業(yè)法人機(jī)構(gòu)，麻雀雖小，卻須五臟俱全，造成人力、物力分散、浪費(fèi)，市級(jí)農(nóng)技推廣體系存在著網(wǎng)疏、人散、線斷的問題，對(duì)此，結(jié)合實(shí)際情況，可以分成水產(chǎn)（畜牧）和農(nóng)業(yè)種植兩條主線進(jìn)行資源整合，將人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)最大化，術(shù)業(yè)有細(xì)分，有專攻，而不是“一鍋燴”。

5.成立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管委會(huì)，專門管理市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)農(nóng)技推廣站，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、配合農(nóng)業(yè)（科技）行政主管部門、科研單位、高等院校、科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、農(nóng)民等多種農(nóng)技推廣元素。珠海市現(xiàn)有市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)推廣機(jī)構(gòu)各有隸屬，互不銜接，全市各級(jí)農(nóng)技推廣部門各撒一張網(wǎng)，各管一分地，有重疊，有遺漏，欠溝通。如將每一張小網(wǎng)拾掇縫合起來(lái)，拼成一張大網(wǎng)，建立二級(jí)樞紐，形成有機(jī)的農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，溝通順暢，事半功倍。

6.重點(diǎn)建設(shè)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)。區(qū)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)具有十分重要的戰(zhàn)略地位，農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的改革和推廣體系的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)建好區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)推廣體系。珠海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和農(nóng)業(yè)區(qū)域化特色明顯，一個(gè)區(qū)或是一個(gè)鎮(zhèn)，代表著一定的區(qū)域特點(diǎn)，具有不同生產(chǎn)特性和經(jīng)濟(jì)特色，只有基層推廣機(jī)構(gòu)或組織才具有一定的引進(jìn)、消化、改進(jìn)和開發(fā)能力，并能承擔(dān)推廣工作中的一定風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行推廣項(xiàng)目的決策。珠海市政府《關(guān)于珠海市推進(jìn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)的指導(dǎo)意見》（珠府〔2008〕146號(hào)）、2010年下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)經(jīng)濟(jì)功能區(qū)推進(jìn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)實(shí)施方案的通知》中均體現(xiàn)了這一原則和方針，符合了科學(xué)發(fā)展觀的原理。

7.充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園的輻射和帶動(dòng)作用。改革和創(chuàng)新農(nóng)技推廣服務(wù)體制，必須與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的要求緊密結(jié)合。大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)建設(shè)，扶持大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展，并以此為依托，開展農(nóng)業(yè)科研成果的實(shí)驗(yàn)、示范、推廣，不但可以轉(zhuǎn)移或減輕一定的推廣風(fēng)險(xiǎn)（園區(qū)或龍頭企業(yè)具有較強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力），而且還是各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)從目前“事業(yè)、企業(yè)混著辦”這一不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律現(xiàn)狀中解脫出來(lái)，承擔(dān)公益性職能和實(shí)行無(wú)償服務(wù)，鼓勵(lì)和促進(jìn)各種非政府機(jī)構(gòu)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的有效途徑。

8.創(chuàng)新農(nóng)技推廣收入分配體制，調(diào)動(dòng)農(nóng)技推廣人員以各種方式參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。在保障基層農(nóng)技推廣人員工資收入的財(cái)政支持外，可探討勞動(dòng)報(bào)酬與推廣業(yè)績(jī)、經(jīng)濟(jì)效益相掛鉤，由企業(yè)（市場(chǎng)）支付，實(shí)現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)品與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的資本化。鼓勵(lì)農(nóng)技人員以技術(shù)和資金入股，將科技園區(qū)、龍頭企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作實(shí)體與技術(shù)推廣人員的利益緊密結(jié)合起來(lái)，通過這些平臺(tái)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供先進(jìn)技術(shù)、種子種苗、市場(chǎng)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)流通等產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一條龍服務(wù)，使區(qū)域農(nóng)技站真正成為一個(gè)自我積累、自我發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，探索出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)技推廣的新路子。

9.加強(qiáng)農(nóng)技推廣的法制建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)健康發(fā)展。我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法是1993年頒布實(shí)施的，廣東省及時(shí)出臺(tái)了《廣東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法〉辦法》。隨著改革開放的深入和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)的變化，許多方面己不適應(yīng)，建議對(duì)這些法律法規(guī)進(jìn)行重新修訂，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法力度，依法保障基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的權(quán)益，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的法律地位。

第9篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

一、準(zhǔn)確把握科技人才發(fā)展新趨勢(shì)

（一）科技創(chuàng)新模式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。隨著新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越的企業(yè)更加注重借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過建立利益分享機(jī)制，吸引數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的發(fā)明家和創(chuàng)新人才進(jìn)行集體創(chuàng)新，集成運(yùn)用全球創(chuàng)新資源。蘋果公司在AppStore（蘋果的在線應(yīng)用商店）上對(duì)外針對(duì)iPhone的應(yīng)用開發(fā)包（SDK），用戶購(gòu)買應(yīng)用軟件帶來(lái)的收入由蘋果公司與開發(fā)商三七分成，吸引了大量軟件人才開發(fā)針對(duì)iPhone及iPodTouch的應(yīng)用軟件，公司不用投入研發(fā)費(fèi)用就極大地豐富了產(chǎn)品的應(yīng)用，給開發(fā)者帶來(lái)收入的同時(shí)自己還有收益，創(chuàng)造出雙贏的循環(huán)。海爾集團(tuán)建立了開放式研發(fā)平臺(tái)，將全球的優(yōu)秀研發(fā)資源作為海爾的研發(fā)資源，通過開放式創(chuàng)新，為企業(yè)提供關(guān)鍵核心技術(shù)、為用戶提供引領(lǐng)全球消費(fèi)時(shí)尚的產(chǎn)品方案，企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。威高集團(tuán)依托產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，已經(jīng)走出了一條專家咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、共建技術(shù)中心、共同研發(fā)等多種形式的開放式創(chuàng)新之路，形成了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)及產(chǎn)品，推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)水平的升級(jí)。浙江省率先打破省級(jí)財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)國(guó)內(nèi)使用地域限制，堅(jiān)持浙江的科技經(jīng)費(fèi)全國(guó)用、全國(guó)的智力資源浙江用，充分利用全國(guó)創(chuàng)新資源服務(wù)浙江科技創(chuàng)新。

（二）研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)成為集成創(chuàng)新的新引擎。研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)就是通過整合集聚、優(yōu)化集成各類科技創(chuàng)新資源，構(gòu)建開放共享的服務(wù)體系，為全社會(huì)研發(fā)、企業(yè)創(chuàng)新等提供基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、共享性、多樣性的技術(shù)支撐和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源共用、創(chuàng)造價(jià)值共享，對(duì)集成創(chuàng)新的助推作用日益凸顯。上海市通過建立創(chuàng)新資源共享轉(zhuǎn)化、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)集聚、信息技術(shù)終端和服務(wù)驅(qū)動(dòng)價(jià)值四大體系，創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)。截至2012年6月，平臺(tái)匯聚了全市30萬(wàn)元以上大型科學(xué)儀器6916臺(tái)和700多名資深專家，集聚了264家在滬國(guó)家級(jí)、部委級(jí)研發(fā)基地和34家國(guó)家級(jí)檢測(cè)中心，建設(shè)了12家技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、61家專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、17個(gè)區(qū)縣服務(wù)中心和52個(gè)園區(qū)與行業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)站，增添了上?？萍技蓜?chuàng)新的新動(dòng)能。

（三）市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的決定性作用愈發(fā)突出。其主要標(biāo)志就是科技成果轉(zhuǎn)化方式正在由基地型孵化向能力型孵化轉(zhuǎn)變?；匦头趸钦鲗?dǎo)，以場(chǎng)地為基礎(chǔ)，由場(chǎng)地入駐機(jī)構(gòu)提供商務(wù)、風(fēng)投等服務(wù)，目前我們大多數(shù)的孵化中心和基地屬于基地型孵化機(jī)構(gòu)。能力型孵化是市場(chǎng)主導(dǎo)，以成功企業(yè)或企業(yè)家為核心，向初創(chuàng)企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、顧問服務(wù)、市場(chǎng)信息、天使投資等專業(yè)化服務(wù)，如聯(lián)想之星、創(chuàng)新工場(chǎng)、車庫(kù)咖啡等。休利特和帕卡德在加州的一間車庫(kù)創(chuàng)立了惠普，比爾?蓋茨在車庫(kù)中完成了視窗界面的開發(fā)，喬布斯在車庫(kù)完成了蘋果的早期創(chuàng)業(yè)。聯(lián)想之星是以探索適合高科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制、傳播科技成果產(chǎn)業(yè)化觀念、培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才、為早期科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供天使資金等為主要宗旨，將培養(yǎng)科技創(chuàng)業(yè)型CEO作為推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的切入點(diǎn)，并通過結(jié)合專業(yè)投資機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，整合各類社會(huì)資源，形成了“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+天使投資+開放平臺(tái)”的三位一體科技創(chuàng)業(yè)孵化新模式。

（四）人才由為我所有向?yàn)槲宜棉D(zhuǎn)變。伴隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋率、傳輸速率和可達(dá)性的快速提高，以平臺(tái)為支撐的動(dòng)態(tài)創(chuàng)新聯(lián)盟更加活躍，以小型團(tuán)隊(duì)和個(gè)人為主的“創(chuàng)客”運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，為企業(yè)借助各類創(chuàng)新中心和平臺(tái)集聚利用全國(guó)乃至全球的各類人才提供了重大機(jī)遇。2010年，寶潔公司擁有研發(fā)人員9000人，借助創(chuàng)新中心為其研發(fā)創(chuàng)新的人才150多萬(wàn)人，把外部的創(chuàng)新比例從本世紀(jì)初的15%提高到了2010年的50%，研發(fā)能力提高了60%。

二、山東省面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

近年來(lái)，山東省圍繞提高創(chuàng)新能力，不斷加大投入，出臺(tái)了促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化16條等系列支持政策，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略方面取得了可喜的成就，特別是2012年以來(lái)山東省研究與發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)占GDP的比重超過了全國(guó)平均水平，2015年獲評(píng)國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)有望實(shí)現(xiàn)新突破等，標(biāo)志著在建設(shè)創(chuàng)新型省份方面邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。順應(yīng)科技創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢(shì)，加快提高科技創(chuàng)新能力，我們既擁有重大機(jī)遇，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

（一）開放式創(chuàng)新初見成效，但尚未形成燎原之勢(shì)。海爾、威高等一些企業(yè)集團(tuán)在探索開放式創(chuàng)新方面取得了顯著成效，有的已經(jīng)嘗試但機(jī)制不夠靈活、步子邁得不大，相對(duì)于山東省擁有眾多行業(yè)骨干企業(yè)來(lái)說，實(shí)施開放式創(chuàng)新的企業(yè)集團(tuán)占比仍然偏少。如何引導(dǎo)更多的企業(yè)走上開放式創(chuàng)新之路，形成遍地開花之勢(shì)，是強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位迫切需要解決的重大課題。

（二）優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域眾多，但整合集成相對(duì)滯后。經(jīng)過多年的不懈努力，山東省形成了諸多優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，如擁有國(guó)家軟件基地、信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和國(guó)家超級(jí)計(jì)算中心，量子通訊技術(shù)全國(guó)領(lǐng)先，2015年，浪潮集團(tuán)主持完成的“高端容錯(cuò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”被評(píng)為國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，可以說發(fā)展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐能力非常強(qiáng)；再如山東省擁有青島海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家深?；?、中科院海洋研究所、中國(guó)海洋大學(xué)等一大批科技研發(fā)機(jī)構(gòu)，藍(lán)黃“兩區(qū)”共建有海洋生物、海洋化工、新材料、海洋裝備制造等領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心23家，海洋科技力量雄厚，研發(fā)實(shí)力全國(guó)領(lǐng)先。但研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)滯后，科技創(chuàng)新資源整合缺乏載體支撐，集成創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮。

（三）政府推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化力度較大，但市場(chǎng)主導(dǎo)作用亟待加強(qiáng)。山東省省級(jí)以上各類園區(qū)數(shù)量居全國(guó)前列，幾乎所有園區(qū)中都建有基地型孵化和轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)；圍繞推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，目前正在大力推動(dòng)公益性科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺(tái)、科技成果轉(zhuǎn)化中試基地和科技成果轉(zhuǎn)化示范基地建設(shè)，充分表明政府在推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化方面的力度不斷加大。但與北京、上海、深圳等先進(jìn)地區(qū)相比，在引入社會(huì)化資源、借助市場(chǎng)化力量方面不夠，成果轉(zhuǎn)化渠道不暢，致使“只開花不結(jié)果”或“花多果少”。如何大力培育能力型孵化市場(chǎng)主體，是促進(jìn)科技創(chuàng)新與市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的必然選擇。

（四）人才隊(duì)伍不斷壯大，但人才觀念滯后。近年來(lái)，山東省深入實(shí)施“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略儲(chǔ)備了多層次的人才隊(duì)伍。目前，全省各類人才達(dá)到1125萬(wàn)人，總量居全國(guó)前列。但智力勞動(dòng)價(jià)值體現(xiàn)不夠、人才流動(dòng)和成果轉(zhuǎn)化障礙較多、重引進(jìn)輕培養(yǎng)等問題，特別企業(yè)是仍停留在注重自己培養(yǎng)和引進(jìn)人才的階段，對(duì)搭建平臺(tái)和建立利益分享機(jī)制吸引全國(guó)乃至全球創(chuàng)新人才“為我所用”沒有引起足夠的重視。

三、新形勢(shì)下實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策建議

在世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命孕育突破的新形勢(shì)下，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高端、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，迫切需要我們順應(yīng)潮流，調(diào)整方向，完善政策，優(yōu)化環(huán)境，為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略增添新動(dòng)能。

（一）著力推動(dòng)開放式創(chuàng)新。要加大對(duì)海爾、威高等山東省在開放式創(chuàng)新方面先行一步企業(yè)的宣傳力度，建立激勵(lì)機(jī)制，更好地發(fā)揮典型的引路作用。加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)開放式創(chuàng)新模式和運(yùn)行機(jī)制的研究，找出政府可以作為的著力點(diǎn)，制定推進(jìn)措施，完善支持政策，推動(dòng)更多的企業(yè)借助全省、全國(guó)乃至全球的科技、智力資源提高創(chuàng)新能力。借鑒浙江經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整省級(jí)財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)管理使用辦法，面向全國(guó)進(jìn)行招標(biāo)，充分利用全國(guó)科技智力資源服務(wù)山東科技創(chuàng)新。

（二）著力推動(dòng)研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。鑒于科技資源的專業(yè)性、獨(dú)特性和信息不對(duì)稱性，以及科技資源分布的廣泛性，單靠市場(chǎng)機(jī)制不可能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)科技資源的共享與轉(zhuǎn)化，迫切需要更好地發(fā)揮政府的作用，加快構(gòu)筑服務(wù)全社會(huì)科技創(chuàng)新的共享平臺(tái)。要立足山東省新一代信息技術(shù)、海洋技術(shù)、生物醫(yī)藥技術(shù)等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，按照建設(shè)模式上“邏輯統(tǒng)一和物理分布”相結(jié)合、運(yùn)行模式上“政府推動(dòng)與市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合、服務(wù)模式上“集中受理與多樣化便捷化”相結(jié)合，制定研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方案，創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制和共享機(jī)制，加快構(gòu)建由科學(xué)數(shù)據(jù)共享、科技文獻(xiàn)服務(wù)、儀器設(shè)施共用、資源條件保障、試驗(yàn)基地協(xié)作、專業(yè)技術(shù)服務(wù)、行業(yè)檢測(cè)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)、創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)和管理決策支持等系統(tǒng)組成的研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)。打造整合優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域創(chuàng)新資源的載體，形成創(chuàng)新資源集聚越多對(duì)用戶吸引力越強(qiáng)、用戶越多對(duì)創(chuàng)新資源集聚作用越強(qiáng)的“超市效應(yīng)”，全面提高集成創(chuàng)新能力。

（三）著力推動(dòng)能力型孵化市場(chǎng)主體發(fā)展。隨著改革的深入推進(jìn)，市場(chǎng)在加速成果轉(zhuǎn)化、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的作用愈發(fā)突出。要加快調(diào)整科技孵化支持政策，把能力型孵化納入科技孵化支持政策涵蓋范圍，引導(dǎo)成功大企業(yè)開展能力型孵化，積極發(fā)展商業(yè)性天使投資，加快催生一批能力型孵化市場(chǎng)主體；加快推進(jìn)現(xiàn)有基地型孵化機(jī)構(gòu)改革，推動(dòng)更多的基地型孵化機(jī)構(gòu)向能力型孵化機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變；暢通基地型孵化機(jī)構(gòu)與能力型孵化機(jī)構(gòu)的對(duì)接合作渠道，基地型孵化器重點(diǎn)提供共性技術(shù)服務(wù)，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、顧問服務(wù)、市場(chǎng)信息、天使投資等交給更具專業(yè)優(yōu)勢(shì)的能力型孵化來(lái)運(yùn)作完成，聯(lián)手推動(dòng)科技成果加速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。