英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

關(guān)鍵詞：荷蘭；應(yīng)用科技大學(xué)；三維一體；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是診斷和分析課堂教學(xué)效果、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的重要手段。作為歐洲較早構(gòu)建高等教育評(píng)價(jià)體系的國(guó)家，荷蘭在大學(xué)尤其應(yīng)用科技大學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上也進(jìn)行了不懈的摸索與實(shí)踐。在不同歷史時(shí)期，荷蘭政府先后推出了諸多不同的評(píng)價(jià)政策和措施，使應(yīng)用科技大學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)日趨完善與科學(xué)。時(shí)至今日，荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)已初步形成校內(nèi)、校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)生、專家和督學(xué)評(píng)價(jià)并重的三維一體課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

一、重視“生評(píng)”的校內(nèi)評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)的校內(nèi)評(píng)價(jià)是由校內(nèi)人員組織和實(shí)施的評(píng)價(jià)，它與校外評(píng)價(jià)相對(duì)應(yīng)，專指由學(xué)校內(nèi)部教師、管理者和學(xué)生對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)校內(nèi)人員相互協(xié)同和監(jiān)督，進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理。荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)內(nèi)部的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體包括校內(nèi)學(xué)生、資深教師和管理者。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是教學(xué)效果的見證者，其評(píng)價(jià)聚焦于教師課堂教學(xué)各維度的滿意程度。資深教師是指開設(shè)特定課程的經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深、聲譽(yù)好的任課教師，對(duì)新教師開設(shè)新課負(fù)有指導(dǎo)和幫助的職責(zé)，是新教師課堂教學(xué)實(shí)踐的引路人和評(píng)價(jià)者，其評(píng)價(jià)重點(diǎn)指向新教師的教學(xué)能力。管理者主要是指院長(zhǎng)和系主任，他們對(duì)院系各門課程的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，有責(zé)任對(duì)相關(guān)課程的課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)管，其課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重對(duì)教師職責(zé)履行的評(píng)價(jià)。

需要指出的是，作為課堂教學(xué)活動(dòng)的親歷者和教學(xué)質(zhì)量的見證者，荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)將學(xué)生評(píng)價(jià)放在了校內(nèi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的核心位置，這種課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也因此成了一種生本評(píng)價(jià)。在這一評(píng)價(jià)模式下，學(xué)生評(píng)價(jià)主要是通過(guò)學(xué)生填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的方式來(lái)進(jìn)行的。[1]荷蘭每所應(yīng)用科技大學(xué)都設(shè)立教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制部（The Unit for Educational Evaluation and Quality Control，UEEQC），具體負(fù)責(zé)組織學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的事宜。[2]阿姆斯特丹應(yīng)用科技大學(xué)（Amsterdam University of Applied Sciences）利用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)校各門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)表旨在反映學(xué)生對(duì)授課教師課堂教學(xué)表現(xiàn)的看法，學(xué)生需對(duì)教師以下14個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（見表1）。表1應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（學(xué)生用表）

一級(jí)

指標(biāo)二級(jí)

指標(biāo)從未偶有

一次有時(shí)但

不經(jīng)常一般能

做到自始至終

都做到課堂教

學(xué)準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備

充分精通所教

內(nèi)容課堂教

學(xué)組織教學(xué)要求

清晰課堂組織

有序教學(xué)步驟

合理課堂師

生互動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)

主動(dòng)性師生互動(dòng)

充分課堂講

授質(zhì)量講解具有

創(chuàng)造性學(xué)生發(fā)言

踴躍課堂方

法指導(dǎo)考慮學(xué)生的

個(gè)別需要合理分配

時(shí)間教學(xué)效

果監(jiān)測(cè)按時(shí)批改

作業(yè)作業(yè)反饋

及時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定

合理

依據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)生需將教師課堂教學(xué)表現(xiàn)分成五個(gè)等級(jí)，分別賦予1分到5分。[3]在回收學(xué)生填寫的評(píng)價(jià)表且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，學(xué)校將學(xué)生所給的分值作為主要參考依據(jù)，來(lái)判斷教師課堂教學(xué)表現(xiàn)，并將學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果告知教師。如果某位教師得分低于全體任課教師的平均分，學(xué)校會(huì)專門發(fā)給該教師一份詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析材料。[4]為了加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，該校教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制部要求院（系）和學(xué)校兩個(gè)層面分別進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量診斷和分析。首先，在院（系）層面，系主任對(duì)該院（系）所有任課教師各門課程的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行具體分析，與有關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行座談，診斷存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見，在綜合各方意見后，形成關(guān)于本院（系）教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，上交至學(xué)校的教學(xué)委員會(huì)（Teaching Board）。其次，在學(xué)校層面，學(xué)校教學(xué)委員會(huì)每年舉行兩次相關(guān)人員全體會(huì)議，專門討論教師課堂教學(xué)的改進(jìn)事宜，會(huì)后發(fā)表一份關(guān)于全校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的情況通報(bào)，在校網(wǎng)上公布。[5]

當(dāng)然，資深教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也是應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分之一。它主要負(fù)責(zé)對(duì)新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作。當(dāng)一位教師開設(shè)一門新課的時(shí)候，學(xué)院和學(xué)系的負(fù)責(zé)人有時(shí)會(huì)組織資深專任教師進(jìn)行隨堂聽課和指導(dǎo)。一般說(shuō)來(lái)，這種聽課和指導(dǎo)并不具有強(qiáng)制性和普遍性，通常只有在任課教師提出這種要求的情況下，學(xué)校才會(huì)組織聽課。

與此同時(shí)，各應(yīng)用科技大學(xué)還進(jìn)行由管理者實(shí)施的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。在進(jìn)行這種課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，院長(zhǎng)和系主任們會(huì)基于相應(yīng)的教育理念，考察教師課堂教學(xué)職責(zé)履行情況。一般說(shuō)來(lái)，在日常工作中，他們并不對(duì)所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行考評(píng)，而只是對(duì)能力較弱和表現(xiàn)欠佳的教師進(jìn)行聽課和考評(píng)，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見和建議。他們主要依據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和平時(shí)了解到的情況，選擇有關(guān)教師作為聽課對(duì)象，在聽課后則對(duì)該任課教師提出具體改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

總的說(shuō)來(lái)，應(yīng)用科技大學(xué)管理者的聽評(píng)課和資深教師的指導(dǎo)只是針對(duì)特定教師進(jìn)行的，且主要是形成性評(píng)價(jià)，學(xué)校不統(tǒng)一實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)。就聽課和評(píng)課的作用而言，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的晉升有一定影響，課堂教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異、評(píng)價(jià)結(jié)果好的教師在職稱晉升方面占有一定的優(yōu)勢(shì)，而那些課堂教學(xué)表現(xiàn)欠佳的教師一般會(huì)選擇推遲提出職稱晉升申請(qǐng)的時(shí)間。[6]

?比較教育?三維一體課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)的實(shí)踐與思考二、并行獨(dú)立的同行評(píng)價(jià)

應(yīng)該認(rèn)為，課堂教學(xué)的校內(nèi)評(píng)價(jià)本質(zhì)上都屬于學(xué)校對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)對(duì)于教師的教學(xué)反思、學(xué)校的教學(xué)改革而言十分重要，但僅此顯然又是不夠的。還需在此基礎(chǔ)上，結(jié)合以相對(duì)獨(dú)立的校外同行評(píng)價(jià)。后者因?yàn)闊o(wú)直接的利益相關(guān)，也因?yàn)槭鞘煜け緦W(xué)科教學(xué)的專家，因此更能對(duì)教師的課堂教學(xué)作出中肯、公正和入木三分的批評(píng)與判斷，他們的評(píng)價(jià)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也因此更具有公信力和說(shuō)服力。

正是基于這種考量，荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)協(xié)會(huì)（the Association of Universities of Applied Sciences） 自創(chuàng)建以來(lái)，每年都要組織專家分學(xué)科大類在一個(gè)評(píng)價(jià)周期里對(duì)所有課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)是由包括學(xué)科專家和教育專家在內(nèi)的校外專家進(jìn)行的外部評(píng)價(jià)。由于它是由獨(dú)立的中介組織委托校外專家進(jìn)行的評(píng)價(jià)，故它既是一種同行評(píng)價(jià)，也是一種社會(huì)評(píng)價(jià)。各應(yīng)用科技大學(xué)的院系應(yīng)先遞交有關(guān)課程的課堂教學(xué)材料，然后由應(yīng)用科技大學(xué)協(xié)會(huì)組織校外專家對(duì)課程的實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，考察該課程的教學(xué)質(zhì)量是否符合國(guó)家規(guī)定的要求，并作出是否通過(guò)評(píng)審的決定。該協(xié)會(huì)的評(píng)價(jià)結(jié)果為政府部門的教學(xué)質(zhì)量管理提供了重要的信息。[7]

同行評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，院系提供同行評(píng)價(jià)所需的材料。院系提供某門課程教學(xué)的相關(guān)材料是基于兩個(gè)目的，一是為到該校進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查委員會(huì)（the visiting committee）①專家提供相應(yīng)的評(píng)議材料，二是有助于通過(guò)院系的自評(píng)從而改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理。所提供的材料要重點(diǎn)說(shuō)明各門課程的教學(xué)目標(biāo)、師資情況和課堂教學(xué)的組織實(shí)施情況、教學(xué)特色和亮點(diǎn)。[8]

其次，調(diào)查委員會(huì)專家對(duì)某門課程的教學(xué)情況進(jìn)行2天到2天半的現(xiàn)場(chǎng)考察。為了更真實(shí)地了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的具體看法，學(xué)校需確保調(diào)查委員會(huì)專家與校園里隨機(jī)找到的修習(xí)該課程的學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)以上的交談。為了了解該課程教學(xué)準(zhǔn)備的充分性、組織的嚴(yán)密性和實(shí)施的規(guī)范性，專家會(huì)認(rèn)真查閱該課程教學(xué)的相關(guān)材料，包括教學(xué)大綱的編寫、教科書的選擇、學(xué)生的作業(yè)、考查和考試的書面材料等?，F(xiàn)場(chǎng)考察過(guò)程中，調(diào)查委員會(huì)的專家需依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)指標(biāo)的分值從1分到5分不等，滿分為5分，最差為1分（見表2）。[9]

表2應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（ 同行專家用表）

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得分1.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)有具體設(shè)計(jì)2.教學(xué)目標(biāo)扼要概述教學(xué)目標(biāo)，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)要求3.講課內(nèi)容授課內(nèi)容充實(shí)，充分反映學(xué)科發(fā)展的最新進(jìn)展4.語(yǔ)言表達(dá)講課條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)5.活動(dòng)形式活動(dòng)形式多樣，進(jìn)行演示、提問(wèn)、討論、展示6.學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，明確操作程序7.知識(shí)應(yīng)用開展案例分析和討論，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用、技能遷移8.自學(xué)輔導(dǎo)預(yù)留學(xué)生自學(xué)時(shí)間，耐心解答疑難

調(diào)查結(jié)束時(shí)，調(diào)查委員會(huì)主席及其他成員與學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行交流和溝通，然后正式形成關(guān)于該課程的課堂教學(xué)質(zhì)量的書面評(píng)價(jià)報(bào)告，并提交給荷蘭教育、文化和科學(xué)部（The Ministry of Education，Culture and Science）。

三、高屋建瓴的督學(xué)評(píng)價(jià)

荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，不單是由各所學(xué)校內(nèi)部組織的評(píng)價(jià)和諸如應(yīng)用科技大學(xué)協(xié)會(huì)等社會(huì)中介組織負(fù)責(zé)的同行評(píng)價(jià)，它還包括依據(jù)法律由高等教育督學(xué)實(shí)施的督學(xué)評(píng)價(jià)。由于督學(xué)是政府官員，它們代表政府對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，故該項(xiàng)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)是政府評(píng)價(jià)。荷蘭教育、文化和科學(xué)部專門設(shè)有高等教育督導(dǎo)處，專司負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)的教育督學(xué)工作。2001年6月，荷蘭國(guó)會(huì)通過(guò)了《教育督導(dǎo)法》（Education Inspection Act），提出對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獨(dú)立、公開的督學(xué)評(píng)價(jià)。依據(jù)該法，高等教育督學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)綜合性大學(xué)和應(yīng)用科技大學(xué)的不同學(xué)科領(lǐng)域課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，他們分期分批對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)進(jìn)行為期三天的考查，旨在向該國(guó)教育、文化和科學(xué)部提供關(guān)于各所應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告。督學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)聽課后，需同學(xué)校行政人員、教師、學(xué)生座談。他們對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要有二：一是考察和評(píng)判學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量；二是督查該校教師管理政策的執(zhí)行情況，旨在更好地將教師的能力提升與學(xué)校目標(biāo)完成相結(jié)合，使教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相結(jié)合，并確保各門課程的內(nèi)容、教學(xué)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。[10]高等教育督導(dǎo)處設(shè)計(jì)了應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，共有2個(gè)一級(jí)指標(biāo)、5個(gè)二級(jí)指標(biāo)和10個(gè)三級(jí)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)的得分從最低的1分到最高的5分（見表3）。[11]

表3應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（高等教育督學(xué)用表A）

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)得分1教學(xué)大綱1.1規(guī)范性1.1.1教學(xué)大綱的內(nèi)容1.1.2教學(xué)大綱的格式1.2對(duì)學(xué)生的適切性1.2.1考慮了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況2教學(xué)過(guò)程2.1教學(xué)方法2.1.1師生互動(dòng)和生生互動(dòng)2.1.2對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予支持和指導(dǎo)2.1.3對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行反饋2.2學(xué)習(xí)時(shí)間2.2.1時(shí)間利用2.2.2保證學(xué)生自由支配的時(shí)間2.3學(xué)習(xí)氛圍2.3.1課堂氣氛2.3.2教學(xué)材料的準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是應(yīng)用科技大學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位群的職業(yè)能力，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度等為完成職業(yè)任務(wù)所需的全部?jī)?nèi)容，教學(xué)地點(diǎn)主要在實(shí)訓(xùn)基地。高等教育督學(xué)也利用評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（見表4）。[12]

表4應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：

實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（高等教育督學(xué)用表B）

指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得分1.教學(xué)目標(biāo)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)明確，要求具體2.教學(xué)材料合理選擇、分配和使用設(shè)備、工具和材料3.教學(xué)內(nèi)容突出課堂講授和技術(shù)技能訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)4.教學(xué)流程流程得當(dāng)，教、學(xué)、做有序進(jìn)行5.示范操作示范性操作規(guī)范、準(zhǔn)確6.技術(shù)指導(dǎo)指導(dǎo)耐心，講練結(jié)合7.檢查總結(jié)認(rèn)真巡查，歸納總結(jié)

督學(xué)通過(guò)聽課方式對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查和分析。在聽課結(jié)束后，督導(dǎo)將與任課教師就下列問(wèn)題進(jìn)行溝通：（1）如何準(zhǔn)確判斷學(xué)生對(duì)教師課堂演示的反應(yīng)，（2）如何恰當(dāng)選擇有關(guān)策略促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，（3）如何做到新舊知識(shí)的連接和知識(shí)的遷移，（4）如何運(yùn)用提問(wèn)等方法來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解程度，（5）如何布置和批改作業(yè)，（6）如何使用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)法以有效提升課堂教學(xué)效率?？傊?，督學(xué)要通過(guò)與任課教師的交流，探討課堂教學(xué)的得失，并提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

由于在不同歷史時(shí)期，應(yīng)用科技大學(xué)會(huì)面臨不同的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，荷蘭政府決定改進(jìn)高等教育督學(xué)對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)進(jìn)行外部質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式，構(gòu)建了一個(gè)基于風(fēng)險(xiǎn)的高等教育督導(dǎo)體系（a system of risk-based inspection for higher education），將督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在教學(xué)問(wèn)題診斷上。每當(dāng)應(yīng)用科技大學(xué)協(xié)會(huì)組成的調(diào)查委員會(huì)遞交的報(bào)告指出某門課程存在不足的時(shí)候，高等教育督學(xué)就會(huì)對(duì)該課程進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。如果某門課程的課堂教學(xué)確實(shí)存在問(wèn)題，教育、文化和科學(xué)部就會(huì)對(duì)這門課程給予黃牌警告，應(yīng)用科技大學(xué)必須及時(shí)對(duì)這門課程進(jìn)行整改，努力提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，并適時(shí)向主管部門匯報(bào)工作改進(jìn)的情況。如果該課程的教學(xué)質(zhì)量在規(guī)定期限內(nèi)依然沒有獲得實(shí)質(zhì)性的改善，則教育、文化和科學(xué)部將給予該課程以紅牌警告，將這門課程從學(xué)生修習(xí)課程名錄中剔除，并停撥其課程經(jīng)費(fèi)，修讀該課程的學(xué)生也不能申請(qǐng)政府的獎(jiǎng)學(xué)金資助。[13]

督學(xué)還對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)。第一是對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)設(shè)施的配置和使用進(jìn)行檢查。雖然課堂內(nèi)的教育氣氛主要取決于教師和學(xué)生的思想觀念的形成和轉(zhuǎn)變，但是它也與教學(xué)設(shè)施有一定的關(guān)系。如果教室存在不安全因素，或者缺乏課堂教學(xué)所需的基本設(shè)施，那么教師和學(xué)生的心情必定會(huì)受影響。督學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)教室存在安全問(wèn)題或者設(shè)施配備不足等情況，就會(huì)向有關(guān)部門報(bào)告，敦促及時(shí)解決這些問(wèn)題。第二是專門了解課堂內(nèi)師生雙方的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作提出具體的意見和建議。[14]高等教育督學(xué)在對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面考察的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)年度報(bào)告，提交給荷蘭教育、文化和科學(xué)部。從某種意義上講，高等教育督學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是一種元評(píng)價(jià)。

四、對(duì)我國(guó)高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示

上述三維一體的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)施，對(duì)荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了有力的保障和促進(jìn)作用，使得該國(guó)應(yīng)用科技類大學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)上。在我國(guó)600多所地方本科高校即將向應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變、如何有效開展高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以確保其教學(xué)教育質(zhì)量已成高職院校亟待解決的問(wèn)題的今天，荷蘭的這種評(píng)價(jià)體系及其相應(yīng)的評(píng)價(jià)實(shí)踐，對(duì)于我國(guó)高校尤其高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改革來(lái)說(shuō)，無(wú)疑有著一定參考價(jià)值和啟迪意義。

推進(jìn)高等教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)的立法工作，此其一。評(píng)價(jià)是一項(xiàng)高利害的活動(dòng)，通過(guò)制定高等教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)的相關(guān)法律來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范評(píng)價(jià)工作，是促進(jìn)評(píng)價(jià)制度化和規(guī)范化的關(guān)鍵措施。2001年，荷蘭政府制定和實(shí)施《教育督導(dǎo)法》，規(guī)范對(duì)應(yīng)用科技大學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)有法可依、依法治理。我國(guó)高職院校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要基于政府部門和學(xué)校制定的規(guī)章制度，專門的高等教育評(píng)價(jià)法仍然付之闕如，這使得高職院校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏嚴(yán)格的法律依據(jù)。從有序推進(jìn)高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的規(guī)范化和制度化的角度看，制定和實(shí)施相應(yīng)的教育督導(dǎo)法等，已勢(shì)在必行。

其二，應(yīng)重視課堂教學(xué)的校本評(píng)價(jià)。校本評(píng)價(jià)是國(guó)際高等教育評(píng)價(jià)改革的基本趨勢(shì)之一，荷蘭每所應(yīng)用科技大學(xué)構(gòu)建校本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，由學(xué)生、校內(nèi)管理者和資深教師對(duì)學(xué)校各門課程的課堂教學(xué)進(jìn)行常態(tài)化評(píng)價(jià)。資深教師對(duì)教學(xué)能力和水平低的教師開設(shè)的課程進(jìn)行重點(diǎn)檢查、幫扶和指導(dǎo)，有效地保障高職院校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化。我國(guó)高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，雖然學(xué)校內(nèi)部也對(duì)各門課程的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是對(duì)校本評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念認(rèn)識(shí)不夠到位，沒有將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)視為學(xué)校管理和質(zhì)量提升的核心任務(wù)之一，師生對(duì)評(píng)價(jià)方案的認(rèn)同度不高，學(xué)校對(duì)薄弱課程教學(xué)的幫扶和整改措施也往往流于形式甚至虛與委蛇。這在很大程度上制約了高職院校課堂教學(xué)的改進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的提升。無(wú)疑，我國(guó)各高職院校有必要充分認(rèn)識(shí)到校本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，做到校本評(píng)價(jià)的常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，提高校本評(píng)價(jià)的公正性和有效性，鼓勵(lì)各所學(xué)校進(jìn)行富有特色的校本評(píng)價(jià)改革和創(chuàng)新。

其三，要鼓勵(lì)社會(huì)中介組織對(duì)高職院校課堂教學(xué)進(jìn)行獨(dú)立和公開的評(píng)價(jià)。荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是由校外專家進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和專業(yè)性；二是按照學(xué)科門類的劃分組織同行專家組成調(diào)查委員會(huì)，對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了對(duì)高職院校的教學(xué)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)的思路和方法；三是對(duì)各門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的現(xiàn)場(chǎng)考察和評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的針對(duì)性和真實(shí)性。而縱觀我國(guó)的高職院校，目前尚無(wú)行業(yè)協(xié)會(huì)、高職院校協(xié)會(huì)等社會(huì)中介組織的課堂教學(xué)獨(dú)立評(píng)價(jià)機(jī)制，高職院校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)或?yàn)椤白栽u(píng)價(jià)”（由學(xué)校自選專家進(jìn)行）、或?yàn)椤八u(píng)價(jià)”（政府部門臨時(shí)抽調(diào)兄弟院校專家進(jìn)行）。前者屬學(xué)校自拉自唱式，后者則因?qū)W校間的關(guān)聯(lián)性而往往使評(píng)價(jià)失真，既缺乏客觀性也沒有公信力。在某種意義上，這也正是我國(guó)高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量提升乏力的重要癥結(jié)之一。荷蘭的做法顯然值得我國(guó)借鑒，政府主管部門應(yīng)重視設(shè)立政府和高職院校以外的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)高職院校的課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)價(jià)。

此外，政府部門應(yīng)組建相應(yīng)的高等教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有效實(shí)施督學(xué)評(píng)價(jià)。督學(xué)評(píng)價(jià)是管理和監(jiān)督高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。我國(guó)中小學(xué)已經(jīng)有專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行定期和不定期的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。但是迄今為止，專門的高等教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在大多數(shù)地方仍是一個(gè)“考慮中”的問(wèn)題；一些地方則雖已設(shè)置，但往往也只是一種“有名少實(shí)”甚至有名無(wú)實(shí)的擺設(shè)而已。高等教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制依然付之闕如。從切實(shí)保障和提高高職院校教學(xué)質(zhì)量來(lái)看，組建教育部和教育廳兩級(jí)實(shí)質(zhì)性的高等教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、選聘高等教育督學(xué)對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)管，現(xiàn)已刻不容緩。需要一提的是，高等教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)除了要關(guān)注學(xué)校依法辦學(xué)的情況外，還要切實(shí)履行其課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的職能，包括對(duì)高職院校的校內(nèi)評(píng)價(jià)、校外專家的同行評(píng)價(jià)，從政府層面保障高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的公平性和實(shí)效性。

注釋：

① 調(diào)查委員會(huì)成員均為校外專家，通常包括一位外國(guó)專家（通常擔(dān)任主席）、一位國(guó)內(nèi)教育專家以及五位國(guó)內(nèi)本課程領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[10]OECD.Country Background Report for the Netherlands[R]，Paris： OECD，2012：65.

第2篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

【導(dǎo)語(yǔ)】

中考考試時(shí)間為6月17日至19日。省統(tǒng)考科目考試時(shí)間除語(yǔ)文為150分鐘,物理、化學(xué)同場(chǎng)分卷為160分鐘,地理、生物合卷為60分鐘外,其余各科(含思想品德與歷史合卷)均為120分鐘。

體育分值由30分增至50分

今年九江市初中畢業(yè)生的畢業(yè)考試和升學(xué)考試仍實(shí)行兩考合一，參加全省統(tǒng)一的升學(xué)畢業(yè)考試。考試科目及分值為，思想品德70分、歷史50分、語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)120分(其中聽力占22.5%，計(jì)27分)、物理100分、化學(xué)100分、體育50分、地理30分、生物30分，總分計(jì)790分。記者了解到，與去年相比，體育由30分增至50分，總分值由770分增至790分。

其中，思想品德與歷史合卷(開卷)考試;物理與化學(xué)實(shí)行同場(chǎng)分卷考試;地理與生物合卷考試。英語(yǔ)聽力測(cè)試時(shí)間20分鐘，在全省統(tǒng)一規(guī)定的英語(yǔ)考試時(shí)間內(nèi)，各考點(diǎn)統(tǒng)一播放錄音磁帶(光盤)。聽力殘疾的考生可憑聽力殘疾證明或三級(jí)以上的(含三級(jí))醫(yī)療機(jī)構(gòu)專項(xiàng)鑒定證明選擇英語(yǔ)聽力免試，其英語(yǔ)科目總分按考生筆試分?jǐn)?shù)乘以1.29計(jì)算;也可選擇參加英語(yǔ)聽力測(cè)試，二者均選的以英語(yǔ)聽力測(cè)試成績(jī)計(jì)入總分。

第3篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

考試時(shí)間

云南文山2020年4月自學(xué)考試時(shí)間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。

考試須知

（一）考場(chǎng)設(shè)置：由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)確定。需在縣城以外設(shè)考場(chǎng)的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)。“廣告”?？浦辉诶?明設(shè)考點(diǎn)。

（二）考生應(yīng)試時(shí)，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場(chǎng)。考生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違紀(jì)違法者，按2011年教育部第33號(hào)令和《刑九修正案》嚴(yán)肅查處。

（三）考試成績(jī)以百分計(jì)，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試?？荚嚦煽?jī)公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網(wǎng)站上，考生自行登錄查詢?？忌鷮?duì)成績(jī)有質(zhì)疑的可在成績(jī)公布之日起10個(gè)工作日內(nèi)到各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)辦理查分申請(qǐng)，由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對(duì)考生查分。

（四）考試時(shí)，對(duì)需要使用計(jì)算器的科目，考生可攜帶沒有存儲(chǔ)功能的計(jì)算器，并且不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲(chǔ)、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進(jìn)入考場(chǎng)考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

（五）同一考試時(shí)間段，一名考生只能參加一門課程的考試。

（六）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

根據(jù)全國(guó)考委辦函［2004］148號(hào)文件規(guī)定：

1.NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分專科課程進(jìn)行銜接。

2.凡獲得NCRE一級(jí)合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（課程代碼：00018）或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機(jī)考試兩部分）。

3.凡獲得NCRE二級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（筆試和上機(jī)）合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

4.凡獲得NCRE三級(jí)PC技術(shù)（筆試和上機(jī)）合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接*術(shù)》（課程代碼：02319）和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

（七）全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級(jí)或PETS三級(jí)考試，筆試合格者的成績(jī)可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大?；虮究乒灿⒄Z(yǔ)〈即英語(yǔ)（一）（課程代碼：00012）、英語(yǔ)（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績(jī)，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級(jí)替代專科英語(yǔ)（一）成績(jī)，PETS三級(jí)替代本科英語(yǔ)（二）成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)不能替代)?？忌欠駞⒓酉鄳?yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級(jí)證書或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)來(lái)定。

（八）漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語(yǔ)本科的“口譯與聽力”，?？频摹奥犃Α薄ⅰ翱谡Z(yǔ)”考試時(shí)間由云南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院安排，請(qǐng)考生與學(xué)校聯(lián)系。

（九）已取得自考專業(yè)全部課程合格證書的考生，如該專業(yè)有實(shí)踐、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時(shí)和主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績(jī)后，方可辦理畢業(yè)證書。

第4篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

秘書資格報(bào)考指南如下秘書是從事辦公室程序性工作、協(xié)助上司處理政務(wù)及日常事務(wù)并為決策及實(shí)施提供服務(wù)的人員。這包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘到高級(jí)行政助理等一個(gè)完整的行政輔助人員體系，是實(shí)行就業(yè)秘書是從事辦公室程序性工作、協(xié)助上司處理政務(wù)及日常事務(wù)并為決策及實(shí)施提供服務(wù)的人員。這包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘到高級(jí)行政助理等一個(gè)完整的行政輔助人員體系，是實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)之一。秘書職業(yè)是企、事業(yè)單位管理中一個(gè)很重要的工作。許多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)秘書人員都有嚴(yán)格的要求，凡從業(yè)人員要持有秘書職業(yè)證書。我國(guó)決定推行秘書職業(yè)資格證書制度，規(guī)定凡在企事業(yè)單位、涉外機(jī)構(gòu)中從事秘書工作的人員，都要接受秘書職業(yè)資格鑒定，取得資格證書，然后持證上崗。

在新的秘書國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，以前的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別分別由國(guó)家資格五級(jí)、國(guó)家資格四級(jí)、國(guó)家資格三級(jí)所代替，并在此基礎(chǔ)上增加了國(guó)家資格二級(jí)。

秘書職業(yè)是一種具有綜合性和輔特點(diǎn)的職業(yè)，因此，在新標(biāo)準(zhǔn)中，要求從事這一職業(yè)者具有較強(qiáng)的文字與語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合協(xié)調(diào)能力和合作能力、邏輯思維與分析能力等。秘書職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中包含了從接待工作、檔案工作、文書擬寫與處理、會(huì)議組織，到信息工作、辦公室日常事務(wù)以及協(xié)調(diào)工作等多個(gè)方面的職業(yè)資格要求，是培養(yǎng)和考核秘書職業(yè)領(lǐng)域從業(yè)人員的基本依據(jù)。

秘書資格考試申報(bào)條件

只要達(dá)到高中學(xué)歷就可以報(bào)考。

1.五級(jí)秘書(具備以下條件之一者)：

(1)經(jīng)五級(jí)秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書;

(2)在本職業(yè)連續(xù)見習(xí)工作2年以上;

2.四級(jí)秘書(具備以下條件之一者)：

(1)取得五級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上，經(jīng)四級(jí)秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書;

(2)取得五級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上;

(3)連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上;

(4)取得經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門審核認(rèn)定、以四級(jí)秘書技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書。

3.三級(jí)秘書(具備以下條件之一者)：

(1)取得四級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)三級(jí)秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書;

(2)取得四級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上;

(3)取得大學(xué)本科畢業(yè)證書，并連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。

4.二級(jí)秘書(具備以下條件之一者)：

(1)取得三級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)二級(jí)秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書;

(2)取得三級(jí)秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上;

(3)取得大學(xué)本科畢業(yè)證書，并連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。

注：涉外秘書報(bào)考等級(jí)和條件同上，涉外秘書加試秘書英語(yǔ)。

秘書資格考試考核方式

以往的秘書職業(yè)資格考試方式為理論知識(shí)考試加技能操作考核，現(xiàn)改為情景錄像測(cè)試加書面筆試模擬，其中書面筆試部分采用全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化考試模式。

20xx年秘書職業(yè)全國(guó)統(tǒng)一鑒定試點(diǎn)正式啟用新的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。新的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共分為四個(gè)等級(jí)，分別為國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)(原初級(jí))、國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)(原中級(jí))、國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)(原高級(jí))和國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)。考核內(nèi)容及考核方式也有所變化。

秘書資格考試考試內(nèi)容

秘書職業(yè)資格考試的內(nèi)容將以《秘書國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》為依據(jù)，主要考核完成秘書職業(yè)功能和工作內(nèi)容所必備的技能和知識(shí)要求。全國(guó)秘書證書考試內(nèi)容：文書寫作、公關(guān)禮儀、檔案管理、辦公室自動(dòng)化、辦公室工作、法律與經(jīng)濟(jì)管理概論、外語(yǔ)(英、日、俄等)秘書職業(yè)考核的內(nèi)容以《秘書國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》為依據(jù)。秘書職業(yè)考核的內(nèi)容包括職業(yè)道德、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)、案例分析、工作實(shí)務(wù)等四個(gè)基本內(nèi)容。涉外秘書增加外語(yǔ)考核部分，秘書職業(yè)資格二級(jí)增加業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估部分。

秘書資格考試考核等級(jí)

以往的秘書職業(yè)資格考試分三個(gè)等級(jí)，分別為初級(jí)秘書國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)、中國(guó)國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)、高級(jí)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)，現(xiàn)改為四個(gè)等級(jí)，分別為國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)和二級(jí)。

秘書資格考試考核題型

改革后的秘書職業(yè)考試分情景錄像測(cè)試和書面筆試，其中書面筆試的題型為單選題、選擇題和工作實(shí)務(wù)題含文書寫作。

20xx年秘書資格考試時(shí)間

秘書職業(yè)資格考試時(shí)間為180分鐘，考試程序依次為職業(yè)道德考核、情景錄像筆試，考核時(shí)間分別為30分鐘、60分鐘、90分鐘。

上半年秘書資格考試時(shí)間：5月22日;

下半年秘書資格考試時(shí)間：11月20日;

秘書資格考試考試教材

采用全國(guó)統(tǒng)一鑒定考核教材《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》，中央廣播電視大學(xué)出版社。

《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程-基礎(chǔ)知識(shí)》中央廣播電視大學(xué)出版社

《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程-三級(jí)秘書》中央廣播電視大學(xué)出版社

《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程-四級(jí)秘書》中央廣播電視大學(xué)出版社

《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程-五級(jí)秘書》中央廣播電視大學(xué)出版社

《秘書國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程-二級(jí)秘書》中央廣播電視大學(xué)出版社

考試科目：

秘書考試分成2門，即理論考試和實(shí)操考試。理論考試全部為客觀題，內(nèi)容涵蓋：職業(yè)道德、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，考試時(shí)間為1.5個(gè)小時(shí)。實(shí)操考試全部為主觀題，內(nèi)容包括工作要求，案例分析，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。案例分析部分播放錄像;涉外秘書考生加考外語(yǔ)，包括選擇、填空、翻譯、寫作等題型(包括聽力)。參加秘書二級(jí)考試的考生還需進(jìn)行綜合評(píng)審(業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估手冊(cè))，采用筆試答辯的形式，包含商務(wù)溝通，辦公室管理，常用事務(wù)文書，會(huì)議與商務(wù)活動(dòng)，信息與檔案五個(gè)模塊的能力評(píng)估。

秘書資格考試考核試卷:

階段考試時(shí)間考核內(nèi)容考核方式

第一階段

08：30～09：00職業(yè)道德書面應(yīng)答

09：00～09：40　基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)書面應(yīng)答

第二階段

10：10～12：00

案例分析情景模擬

工作實(shí)務(wù)任務(wù)解決

第三階段14：00～15：30英語(yǔ)考試綜合測(cè)試

(涉外秘書要求)

第四階段考生在考前呈交業(yè)績(jī)實(shí)證業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估

(二級(jí)秘書要求)

文字說(shuō)明：

書面應(yīng)答：考生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化書面試卷上的問(wèn)題在答題卡上作答，題型分為單選題、選擇題二種題型。

情景模擬：考生根據(jù)所觀看的情景錄像，就書面問(wèn)題進(jìn)行筆答;均有2段錄像，每段錄像考15個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

任務(wù)解決：考生對(duì)書面提出的工作任務(wù)進(jìn)行書面回答。

綜合測(cè)試：涉外秘書的英語(yǔ)考試包括聽力題、選擇題、寫作題。

業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估：專家對(duì)考生提供的個(gè)人工作業(yè)績(jī)記錄進(jìn)行綜合評(píng)審。

(一)每一段考試的考卷裝訂為一本卷冊(cè)：

1、第一段包括職業(yè)道德和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)兩個(gè)部分，按先后順序合并裝訂為一本卷冊(cè)，考生使用一張答題卡作答。

2、第二段包括案例分析和工作實(shí)務(wù)兩個(gè)部分，考生直接在卷冊(cè)中的相應(yīng)位置書面回答問(wèn)題。

注：第二段考試專業(yè)能力考核，部分播放錄像;而涉外秘書英語(yǔ)考試播放聽力磁帶。

3、第三段為涉外秘書所考核的英語(yǔ)部分，考生直接在卷冊(cè)上回答。

4、第四段為秘書職業(yè)資格二級(jí)所考核的內(nèi)容及方式。

(二)監(jiān)考人員在第一段考試前5分鐘發(fā)放二張答題卡并指導(dǎo)考生填寫答題卡的基本信息;在其余各段考試前2分鐘發(fā)放相應(yīng)的卷冊(cè)。

(三)監(jiān)考人員在每段考試結(jié)束后統(tǒng)一收取卷冊(cè)和答題卡。

注：第一、二階段為秘書三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)考核內(nèi)容。涉外秘書增加外語(yǔ)考核部分，秘書職業(yè)資格二級(jí)增加業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估部分。

年秘書資格考試分?jǐn)?shù)級(jí)別：

考試共分三個(gè)級(jí)別：不及格、及格、優(yōu)秀，及格分?jǐn)?shù)線為60分。

秘書資格考試成績(jī)查詢與計(jì)算

成績(jī)查詢時(shí)間：大概為考后的45天之后查詢成績(jī)。具體可咨詢各地職業(yè)技能鑒定中心。

成績(jī)計(jì)算：(一)各級(jí)秘書考試的整體及其中各組成部分均按滿分的60%計(jì)算及格分?jǐn)?shù)線，有一項(xiàng)不及格即視為秘書總成績(jī)不及格。(二)總成績(jī)不及格，且僅一項(xiàng)成績(jī)不及格者，其合格成績(jī)保留一年有效，保留期內(nèi)可自愿申請(qǐng)參加一次不及格科目所在考試段的補(bǔ)考。(三)證書成績(jī)計(jì)算按理論知識(shí)成績(jī)和操作技能成績(jī)兩部分折算，即五級(jí)、四級(jí)和三級(jí)秘書中的各項(xiàng)及格成績(jī)相加2后的分?jǐn)?shù)為理論知識(shí)成績(jī)和操作技能成績(jī)。秘書二級(jí)中的各項(xiàng)及格成績(jī)相加3后的分?jǐn)?shù)為理論知識(shí)成績(jī)和操作技能成績(jī)。涉外秘書的外語(yǔ)成績(jī)單獨(dú)計(jì)算。

秘書資格考試證書價(jià)值

是在國(guó)內(nèi)從事秘書職業(yè)的資格準(zhǔn)入證明。

第5篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

考試科目：思想品德、歷史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(含聽力測(cè)試)、物理、化學(xué)、體育。其中，思想品德與歷史合卷(開卷考試)，物理與化學(xué)實(shí)行同場(chǎng)分卷考試。

考查科目：地理與生物、物理實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作?？疾榭颇渴欠裼?jì)入中考總分，由各設(shè)區(qū)市自定。

(二)各科分值

思想品德70分;歷史50分;語(yǔ)文120分;數(shù)學(xué)120分;英語(yǔ)120分(其中聽力占22.5%，計(jì)27分);物理100分;化學(xué)100分;體育30分。

(三)考試時(shí)間

2017年贛州中考時(shí)間為6月17日至19日。

(四)考試要求

體育考試要求：按《江西省2017年中等學(xué)校招生工作有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行。

英語(yǔ)聽力測(cè)試要求：英語(yǔ)聽力測(cè)試時(shí)間20分鐘，在全省統(tǒng)一規(guī)定的英語(yǔ)考試時(shí)間內(nèi)，各考點(diǎn)統(tǒng)一播放錄音光盤或磁帶。聽力殘疾的考生可憑聽力殘疾證明或三級(jí)以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)專項(xiàng)鑒定證明選擇英語(yǔ)聽力免試，其英語(yǔ)科目總分按考生筆試分?jǐn)?shù)×1.29計(jì)算，也可選擇參加英語(yǔ)聽力測(cè)試。二者均選的以英語(yǔ)聽力測(cè)試成績(jī)計(jì)算總分。

(五)考點(diǎn)、考場(chǎng)設(shè)置及監(jiān)考

考點(diǎn)要相應(yīng)集中，各縣(市、區(qū))中招辦可根據(jù)既方便考生又有利管理的原則統(tǒng)籌安排。對(duì)少數(shù)集中到縣(市、區(qū))考試確有困難須在鄉(xiāng)一級(jí)設(shè)考點(diǎn)的，須報(bào)省、市中招部門審批。

考試統(tǒng)一使用金屬探測(cè)儀檢查入場(chǎng)，實(shí)行循環(huán)交叉監(jiān)考。報(bào)考高中類和高、中職類的考生統(tǒng)一編排考場(chǎng);報(bào)考師范定向類的考生單獨(dú)編排考場(chǎng)。

第6篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

英語(yǔ)三級(jí)的考試成績(jī)大約是在考試結(jié)束的兩個(gè)半月左右可以查詢，具體的時(shí)間考生可通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢或與各考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系查詢?？荚嚂r(shí)間是英語(yǔ)四級(jí)考試后一天。

擴(kuò)展資料

通過(guò)英語(yǔ)三班考試，僅是各學(xué)校授予推薦學(xué)生升學(xué)的必要條件。也就是說(shuō)，各高校的專科學(xué)生要想提高這一點(diǎn)，必須通過(guò)英語(yǔ)三班考試?？偡?00分，60分及格。

AB級(jí)和CET－4、CET－6屬于全國(guó)統(tǒng)一命題考試。唯一不同的是，四級(jí)和六級(jí)的`對(duì)象是本科生，而AB的對(duì)象是大專生?？荚嚭细竦?，由國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)該證書。這項(xiàng)考試在全國(guó)各地開展了多年，并得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，成為用人單位招收大學(xué)生的必要條件。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

  為切實(shí)做好景德鎮(zhèn)2018年中等學(xué)校招生考試工作，根據(jù)江西省教育廳、江西省中等學(xué)校招生委員會(huì)印發(fā)的《江西省2018年中等學(xué)校招生工作有關(guān)規(guī)定》、《江西省2018年中等學(xué)校秋季招生簡(jiǎn)章》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)定。

  景德鎮(zhèn)2018中考時(shí)間

 中考考試時(shí)間為6月17日至19日。

  景德鎮(zhèn)2018中考科目與形式

  中考科目與形式與全省同步，使用全省統(tǒng)一命制的中考試卷。

  考試科目：思想品德70分，歷史50分，語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分，英語(yǔ)120分(其中聽力27分)，物理100分，化學(xué)100分，地理30分，生物30分，物理實(shí)驗(yàn)操作考查5分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查5分，體育50分，總分共計(jì)800分。

  思想品德與歷史合卷;地理與生物合卷;物理與化學(xué)實(shí)行同場(chǎng)分卷考試。思想品德與歷史科目為開卷考試;其他科目均為閉卷考試。

第8篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

大學(xué)?？疲航鹑凇^(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、銷售管理、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、法律、行政管理、學(xué)前教育、小學(xué)教育、義務(wù)教育、體育教育、秘書、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、廣告、公共關(guān)系、新聞學(xué)、房屋建筑工程、計(jì)算機(jī)信息管理、園藝、護(hù)理學(xué)。

大學(xué)本科：金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、銷售管理、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、法律、行政管理學(xué)、學(xué)前教育、教育管理、教育學(xué)、義務(wù)教育、體育教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、廣告學(xué)、計(jì)算機(jī)信息管理。

教師類本科：音樂(lè)教育、美術(shù)教育、歷史教育、地理教育、思想政治教育。

以下本科專業(yè)只面向高職高專在校生開考：市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、建筑經(jīng)濟(jì)管理、商務(wù)管理、現(xiàn)代商務(wù)、財(cái)務(wù)管理、公共關(guān)系、數(shù)字媒體藝術(shù)、信息管理與服務(wù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、工程造價(jià)管理、農(nóng)學(xué)、園林。

二、報(bào)考對(duì)象及條件

凡中華人民共和國(guó)公民，不受年齡、民族、種族的限制，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，并按我省開考專業(yè)考試計(jì)劃和課程自學(xué)考試大綱，學(xué)完一門或數(shù)門課程的考生(根據(jù)開考各專業(yè)的報(bào)考條件)，均可自愿選擇專業(yè)報(bào)考。

提倡在職人員按照學(xué)用一致的原則，選擇專業(yè)報(bào)考。病殘者應(yīng)選報(bào)與自己身體情況相適應(yīng)的專業(yè)。

醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)專業(yè)將繼續(xù)開考，但報(bào)考人員只能是已取得衛(wèi)生類執(zhí)業(yè)資格人員(報(bào)考時(shí)需出具相應(yīng)證明)，非在職人員不得報(bào)考。

報(bào)考大專文科的考生凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”一科(若專業(yè)考試計(jì)劃中已有該門課程的除外);報(bào)考大專理科的考生，凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“大學(xué)語(yǔ)文”。

報(bào)考本科段的考生，須是國(guó)民教育系列(包括普通全日制高校、成人高校、自學(xué)考試等)?？埔陨袭厴I(yè)生，辦理自考本科畢業(yè)證書時(shí)須交驗(yàn)上述學(xué)歷畢業(yè)證書(報(bào)名時(shí)不須驗(yàn)證)，報(bào)考時(shí)按各專業(yè)要求分類報(bào)考。

三、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間：2013年6月24日至7月19日，考生自行上網(wǎng)錄入報(bào)名信息。

報(bào)名確認(rèn)時(shí)間及地點(diǎn)：具體確認(rèn)時(shí)間由各州(市))、縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)的確認(rèn)點(diǎn)通知。屆時(shí)考生到確認(rèn)點(diǎn)確認(rèn)，辦理驗(yàn)證、照像、交費(fèi)等手續(xù)。

四、報(bào)名手續(xù)

考生根據(jù)所報(bào)專業(yè)的開考課程，報(bào)考本次開考課程的一門或數(shù)門，并按自學(xué)考試開考專業(yè)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定參加考試。允許考生根據(jù)開考專業(yè)計(jì)劃跨專業(yè)兼報(bào)同課程名稱、同學(xué)分的考試科目，但考生必須注意不同專業(yè)指定教材和考試大綱是否相同。

市場(chǎng)營(yíng)銷(?？?、計(jì)算機(jī)信息管理(專科)兩個(gè)專業(yè)從2013年1月起停止新考生報(bào)名，已取得考籍的考生仍未畢業(yè)者，過(guò)渡一年，于2014年1月?？肌?/p>

(一)報(bào)名考試費(fèi)：根據(jù)云發(fā)改收費(fèi)[2006]98號(hào)文批復(fù)，我省自學(xué)考試報(bào)名考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每科32元(人民幣)。

(二)考生須按《云南省自學(xué)考試 網(wǎng)上報(bào)名公告》規(guī)定程序進(jìn)行報(bào)名，并特別注意報(bào)考部分專業(yè)和課程必備條件及報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)、考點(diǎn)設(shè)限情況。

(三)應(yīng)考者的往返路費(fèi)及食宿費(fèi)自理。

五、考試

1.考場(chǎng)設(shè)置：由各州、市辦考部門確定，需在縣城以外設(shè)考場(chǎng)的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)?！拔锪鞴芾怼?本、?？?、廣告?？浦辉诶ッ髟O(shè)考點(diǎn)。

2.考生應(yīng)試時(shí)，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其他能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場(chǎng)?？忌仨殗?yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違反考場(chǎng)紀(jì)律者，按2011年教育部第33號(hào)令及我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

3.考試成績(jī)以百分計(jì)，六十分為及格，及格者發(fā)給單科合格證書，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績(jī)公布在“云南招考頻道”上，考生自行登錄網(wǎng)站ynzk.cn查詢。考生對(duì)成績(jī)有質(zhì)疑的可在成績(jī)公布之日起10個(gè)工作日內(nèi)到各州(市)招生考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)查分。由各州(市)招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對(duì)考生查分。

4.考生考試時(shí)間及臨考復(fù)習(xí)假的占用問(wèn)題，按原省自考委、人事廳、財(cái)政廳、教育廳一九八七年發(fā)文《關(guān)于對(duì)參加自學(xué)考試的考生給應(yīng)考假、復(fù)習(xí)假和發(fā)放自學(xué)考試獎(jiǎng)學(xué)金的規(guī)定》執(zhí)行。

5.考試時(shí)，除“高等數(shù)學(xué)”考生不得使用計(jì)算器外，其他科目的考生可攜帶使用計(jì)算器，但不能有程序存儲(chǔ)功能，也不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲(chǔ)、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進(jìn)入考場(chǎng)考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

6.同一考試時(shí)間內(nèi)，一名考生只能考一科，不得考兩科。

7.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用

根據(jù)全國(guó)考委辦函[2004]148號(hào)文件規(guī)定：

(1)NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分?？普n程進(jìn)行銜接;

(2)凡獲得NCRE一級(jí)合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》(0018)或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》(2316)課程(包括理論考試和上機(jī)考試兩部分);

(3)凡獲得NCRE二級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(筆試和上機(jī))合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》(0342)課程(包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分);

(4)凡獲得NCRE三級(jí)PC技術(shù)(筆試和上機(jī))合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)》(2319)和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》(2277)課程(包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分);

8.全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級(jí)或PETS三級(jí)考試，筆試合格者的成績(jī)可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大?；虮究乒灿⒄Z(yǔ)〈即英語(yǔ)(一)、英語(yǔ)(二)〉考試成績(jī)，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級(jí)替代大專公共英語(yǔ)成績(jī)，PETS三級(jí)替代本科公共英語(yǔ)成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)不能替代)?？忌欠駞⒓酉鄳?yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級(jí)證書或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)定。

9.中文本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南民族大學(xué)人文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語(yǔ)本科的“口譯與聽力”、專科的“聽力”、“口語(yǔ)”考試時(shí)間由云南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院安排，請(qǐng)考生與之聯(lián)系。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的“計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)”及上機(jī)考試請(qǐng)與云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)系。

10.已取得本專業(yè)全部課程合格證書的考生，如該專業(yè)有實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))考辦或主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績(jī)后，方可辦理畢業(yè)證書。

六、學(xué)歷及畢業(yè)生的使用待遇

我省自學(xué)考試的學(xué)歷為大學(xué)?？坪捅究贫N層次，應(yīng)考者考完專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程，并取得合格成績(jī);完成規(guī)定的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))或其他教學(xué)實(shí)踐任務(wù);思想品德鑒定合格，可以取得畢業(yè)證書。獲得畢業(yè)證書者，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷。畢業(yè)生的使用和待遇按國(guó)務(wù)院頒布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》和云教自字(86)第10號(hào)《關(guān)于高等、中專教育自學(xué)考試畢業(yè)生若干問(wèn)題的通知》文件執(zhí)行。

第9篇：英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)間范文

  為切實(shí)做好我市2018年中等學(xué)校招生考試工作，根據(jù)江西省教育廳、江西省中等學(xué)校招生委員會(huì)印發(fā)的《江西省2018年中等學(xué)校招生工作有關(guān)規(guī)定》、《江西省2018年中等學(xué)校秋季招生簡(jiǎn)章》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)定。

  2018中考科目與形式

  中考科目與形式與全省同步，使用全省統(tǒng)一命制的中考試卷。

  考試科目：思想品德70分，歷史50分，語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分，英語(yǔ)120分(其中聽力27分)，物理100分，化學(xué)100分，地理30分，生物30分，物理實(shí)驗(yàn)操作考查5分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查5分，體育50分，總分共計(jì)800分。

  思想品德與歷史合卷;地理與生物合卷;物理與化學(xué)實(shí)行同場(chǎng)分卷考試。思想品德與歷史科目為開卷考試;其他科目均為閉卷考試。