幼兒園教育細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教育細(xì)則范文

在幼兒時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行中國(guó)戲曲藝術(shù)的熏陶，使其產(chǎn)生濃厚的興趣，是全面推廣素質(zhì)教育的重要舉措。

中國(guó)是戲劇大國(guó)，地域遼闊，語(yǔ)言豐富，不同的方言孕育出不同的劇種，共計(jì)300余種。引入哪些劇種、選擇哪些經(jīng)典劇目、欣賞哪些名段，作為幼兒園戲曲教材，對(duì)此，我們嘗試著進(jìn)行了一些探索研究。

首先，確立京劇為主要?jiǎng)》N，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，它積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)。另外引入其它一些有代表性的劇種，如黃梅戲、越劇、豫劇等。并結(jié)合戲曲的“唱、念、做、打”以及各班教師的特長(zhǎng)，分別在小、中、大班開(kāi)展不同形式的戲曲活動(dòng)。

戲曲中“唱”是主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如何選擇適合幼兒學(xué)唱的曲目，我們本著易懂、易學(xué)、易唱、易表演的原則，選擇一些短小詞少、節(jié)奏明快的聲腔板式，如《小放牛》中小姑娘與牧童的對(duì)唱，黃梅戲《打豬草》中男、女生對(duì)唱等，突出個(gè)性化培養(yǎng)。從喜歡聽(tīng)?wèi)?、看戲和唱戲的興趣培養(yǎng)入手，重在體驗(yàn)戲曲活動(dòng)的快樂(lè)。如欣賞京劇《紅娘》“棋盤舞”唱段，首先請(qǐng)小朋友兩個(gè)一組，一人做擋箭牌、另一人藏其身后，要求想出各種辦法，不能讓旁人看到。孩子們非常認(rèn)真的進(jìn)行商討，并利用老師提供的物品進(jìn)行演示。有用衣服遮、報(bào)紙擋的，有用斗笠遮、傘擋……被藏的小朋友也盡可能縮成一團(tuán)緊跟其后步調(diào)一致的躲過(guò)大家的視線。老師再請(qǐng)小朋友欣賞戲里演員是怎么做的，孩子們非常專注的觀看錄像，知道了“紅娘”將“張生”藏在棋盤后，并欣賞了戲曲中“矮子步”技巧表演。隨后在模仿中，女孩扮“紅娘”，男孩扮“張生”，興趣非常濃厚。特別在模仿走“矮子步”時(shí)，摔坐在地上了，爬起來(lái)拍拍屁股再學(xué)，表現(xiàn)的非常頑強(qiáng)。幼兒不僅在玩玩、賞賞、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，了解了劇目、唱段內(nèi)容，還在配合表演中，增強(qiáng)了合作意識(shí)；在反復(fù)學(xué)走“矮子步”時(shí)，樹(shù)立了不怕困難的信心；在想各種辦法時(shí)，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

戲曲中念白大體分為兩種，一種是“韻白”，一種是 “散白”。由于幼兒年齡小，不論是“韻白”還是“散白”對(duì)他們來(lái)講都有一定的難度，因此，我們選擇京劇《小放?！贰顿u水》《報(bào)燈名》等數(shù)板式念白為教材，以其朗朗上口的韻律節(jié)奏和短小有趣的內(nèi)容，讓幼兒在體驗(yàn)京劇韻味、模仿表演動(dòng)作的同時(shí)，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。并針對(duì)小、中、大班幼兒認(rèn)知及動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、由易到難的進(jìn)行了分層教學(xué)。如針對(duì)小班幼兒小肌肉發(fā)展訓(xùn)練創(chuàng)編的手指舞蹈《小放?！罚層變哼吥顢?shù)板兒歌邊做動(dòng)作：翹起大、小拇指表現(xiàn)“?！?、雙手食指、拇指合在一起做成黃鶯尖尖的“嘴”、特別是念到“把牛兒趕上山”時(shí)，幼兒手做“牛兒”順著自己的身體慢慢爬到額頭，再爬到頭頂，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了牛兒爬上山的景象，每當(dāng)表演到此時(shí)，孩子們都非常的興奮，表現(xiàn)出極大的興趣。手指舞蹈的創(chuàng)編不僅鍛煉了幼兒的小手肌肉和手的靈活性，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。正是因?yàn)榻柚蜗髣?dòng)作的表演，幫助了幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，使其很快掌握了數(shù)板兒歌。中班幼兒在學(xué)習(xí)這段數(shù)板兒歌時(shí)，以模仿學(xué)習(xí)為主，借助道具扇子以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)調(diào)在模仿表演的基礎(chǔ)上降低動(dòng)作難度，凸顯基本步伐、基本動(dòng)作的模仿學(xué)習(xí)。如弓箭步、山膀按掌、圓場(chǎng)轉(zhuǎn)圈、扭頭亮相等。根據(jù)大班幼兒思維及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這段數(shù)板兒歌時(shí)，強(qiáng)調(diào)同伴間的相互配合表演。一個(gè)扮“牧童”，一個(gè)扮“牛兒”當(dāng)念到“把牛兒趕上山”時(shí)，“牛兒”豎起牛角屈膝彎腰，“牧童”在其身后揮鞭催牛，相互轉(zhuǎn)圈交換位置再互換角色表演......幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)了合作、分享。而對(duì)京劇《賣水》中“表花”一段念白學(xué)習(xí)，則選用具有時(shí)代氣息的電聲樂(lè)配器，賦予古老京劇時(shí)尚的元素。在京胡伴奏下，架子鼓敲打出明快的節(jié)奏，更能激發(fā)起幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，使其很快就掌握了整段念白和表演動(dòng)作，成為孩子們最喜歡表演的經(jīng)典保留節(jié)目。

戲曲中“做”廣義的理解是表演技巧，一般指舞蹈的形體動(dòng)作?！按颉笔菓蚯误w動(dòng)作另一組成部分，由此，我們將戲曲的“做”“打”作為其舞的內(nèi)容，并結(jié)合戲曲的五法【手，眼，身，步，法（章法）】讓幼兒初步了解戲曲表演的特點(diǎn)，模仿戲曲表演動(dòng)作。例如選用京劇曲牌，結(jié)合戲曲、民舞創(chuàng)編的《身韻組合》，和將戲曲道具表演技巧編成的兒歌：《手絹花》、《小鞭當(dāng)馬騎》等，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合；將戲曲與民族結(jié)合；將程式化、成人化變成趣味化、兒童化。戲曲活動(dòng)《小鞭當(dāng)馬騎》在為幼兒提供各色馬鞭的環(huán)境中，讓幼兒自由玩馬鞭，鼓勵(lì)他們想出不同的玩法。隨后請(qǐng)小朋友扮成馴馬師，每人拿的不同顏色的馬鞭就是不同的“馬”，先給自己的“馬”取一個(gè)好聽(tīng)的名字，結(jié)合對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，再說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)馬，此時(shí)，老師將戲曲中牽馬動(dòng)作的學(xué)習(xí)自然的引入游戲中，幼兒在不知不覺(jué)中掌握了戲曲“騎馬”動(dòng)作，非常的專注，對(duì)馬也傾注了他們的愛(ài)……

第2篇：幼兒園教育細(xì)則范文

河南省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法實(shí)施細(xì)則第一條 為加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理工作，規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為，保障受教育者和幼兒園的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《河南省政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》等有關(guān)法律規(guī)章規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條 本省行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)教育行政主管部門依法批準(zhǔn)的公辦、公建民營(yíng)和民辦全日制、寄宿制、半日制幼兒園及小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班、幼兒班(以下簡(jiǎn)稱幼兒園)收費(fèi)管理均適用于本實(shí)施細(xì)則。

第三條 全省幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目實(shí)行省級(jí)管理，各市、縣均不得擅自增加和改變。

第四條 學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，幼兒園可向入園幼兒收取費(fèi)用。收費(fèi)項(xiàng)目包括：保育教育費(fèi)(以下簡(jiǎn)稱保教費(fèi))、住宿費(fèi)、代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)。

保教費(fèi)，是指幼兒園為在園幼兒提供保育教育服務(wù)，向幼兒家長(zhǎng)收取的費(fèi)用(包括為幼兒提供必備的生活用品、冷暖設(shè)備、安全設(shè)施等)。

住宿費(fèi)，是指寄宿制幼兒園為在園幼兒提供住宿條件，向自愿在園住宿的幼兒收取的費(fèi)用。幼兒園為在園幼兒提供午休所發(fā)生的費(fèi)用在保育費(fèi)中列支，不得收取住宿費(fèi)。

服務(wù)性收費(fèi)，是指幼兒園為在園幼兒組織活動(dòng)和按照幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際需要，提供由幼兒家長(zhǎng)自愿選擇的服務(wù)而收取的費(fèi)用。

代收費(fèi)，是指幼兒園為方便幼兒在園學(xué)習(xí)和生活，在幼兒家長(zhǎng)自愿的前提下，為提供服務(wù)的單位代收代付的費(fèi)用。

第五條 公辦(公建民營(yíng))幼兒園的保教費(fèi)、住宿費(fèi)收入納入行政事業(yè)性收費(fèi)管理;民辦幼兒園的保教費(fèi)、住宿費(fèi)收入納入經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)管理。

第六條 公辦幼兒園保教費(fèi)、住宿費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，分級(jí)管理。公建民營(yíng)幼兒園的保教費(fèi)、住宿費(fèi)參照公辦幼兒園管理。省級(jí)價(jià)格、教育、財(cái)政主管部門負(fù)責(zé)省管幼兒園收費(fèi)的制定，由省級(jí)教育行政部門提出意見(jiàn)，報(bào)省級(jí)價(jià)格主管部門、財(cái)政部門審核后，報(bào)省人民政府審定。其他公辦(公建民營(yíng))幼兒園收費(fèi)按隸屬由市、縣教育行政部門提出意見(jiàn)，報(bào)同級(jí)價(jià)格、財(cái)政主管部門核定后，報(bào)同級(jí)人民政府審定，并報(bào)上一級(jí)價(jià)格、教育、財(cái)政主管部門備案。服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定。

第七條 公辦(公建民營(yíng))幼兒園保教費(fèi)應(yīng)統(tǒng)籌考慮政府投入、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力等因素，體現(xiàn)公益性和普惠性?？筛鶕?jù)幼兒園等級(jí)、類型等適當(dāng)拉開(kāi)收費(fèi)差距;住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照實(shí)際成本確定，不得以營(yíng)利為目的。

第八條 提出制定或調(diào)整公辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)提交下列材料：

(一)申請(qǐng)制定或調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目;

(二)現(xiàn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和申請(qǐng)制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或擬調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的幅度，以及年度收費(fèi)額和調(diào)整后的收費(fèi)增減額;

(三)申請(qǐng)制定或調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和理由;

(四)申請(qǐng)制定或調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)及幼兒園收支的影響;

(五)價(jià)格主管部門、財(cái)政部門要求提供的其他材料。

上述材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)有效。

第九條 公辦(公建民營(yíng))幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均保育教育成本的一定比例確定。

保育教育成本包括以下項(xiàng)目：教職工工資、津貼、補(bǔ)貼及福利、社會(huì)保障支出;公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、冷暖費(fèi);幼兒活動(dòng)及學(xué)習(xí)、生活必需用品等正常辦園費(fèi)用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、經(jīng)營(yíng)性費(fèi)用支出等非正常辦園費(fèi)用支出。

第十條 民辦幼兒園保教費(fèi)、住宿費(fèi)收費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。由幼兒園按照《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例規(guī)定，根據(jù)保育教育和住宿成本合理確定，報(bào)當(dāng)?shù)厥≥犑泻涂h級(jí)價(jià)格主管部門、教育行政部門備案后執(zhí)行。

享受政府財(cái)政補(bǔ)助(包括政府購(gòu)買服務(wù)、減免租金和稅收、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師、安排專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金、優(yōu)惠劃撥土地等)的普惠性民辦幼兒園參照公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，也可由當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門以合同約定等方式確定最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由民辦幼兒園在最高標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)制定具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)當(dāng)?shù)貎r(jià)格、教育、財(cái)政部門備案后執(zhí)行。

第十一條 民辦幼兒園代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)可在全省統(tǒng)一制定的收費(fèi)項(xiàng)目范圍內(nèi)自主選擇，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由幼兒園根據(jù)實(shí)際情況自定，報(bào)當(dāng)?shù)厥≥犑泻涂h級(jí)價(jià)格主管部門、教育行政部門備案后執(zhí)行。

第十二條 民辦幼兒園將保教費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)有關(guān)部門備案時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)《河南省民辦幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)備案申報(bào)表》(見(jiàn)附表)并提交下列材料：

(一)幼兒園有關(guān)情況，包括幼兒園名稱、地址、法定代表人、法定登記證書(shū)以及教育行政部門頒發(fā)的辦園許可證;

(二)制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的具體成本列支項(xiàng)目，包括教職工工資、津貼、補(bǔ)貼及福利、社會(huì)保障支出、公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)等正常辦園費(fèi)用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、經(jīng)營(yíng)性經(jīng)費(fèi)支出等非正常辦園費(fèi)用支出;

(三)幼兒園教職工人數(shù)、在園幼兒人數(shù)、生均保育教育成本、固定資產(chǎn)購(gòu)建情況等;

(四)價(jià)格、教育主管部門要求提供的其他材料。

第十三條 民辦幼兒園應(yīng)在每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)前完成收費(fèi)備案。民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)備后，原則上一個(gè)學(xué)年內(nèi)不得變動(dòng)，確需變動(dòng)的，須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一個(gè)月按本實(shí)施細(xì)則 第十二條的規(guī)定報(bào)當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門重新辦理備案手續(xù)。對(duì)幼兒園申報(bào)備案標(biāo)準(zhǔn)與同類成本差距過(guò)大的，價(jià)格主管部門可通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)辦園成本或召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，引導(dǎo)幼兒園按照合理辦園成本和合理利潤(rùn)水平進(jìn)行備案。

第十四條 寒暑假期幼兒園正常開(kāi)班，在堅(jiān)持自愿參加的基礎(chǔ)上，保教費(fèi)可在已核定的同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)上浮，上浮幅度不超過(guò) 30%。

第十五條 幼兒園為在園幼兒教育、生活提供方便而代收代管的費(fèi)用，應(yīng)遵循非營(yíng)利和家長(zhǎng)自愿，據(jù)實(shí)收取，及時(shí)結(jié)算，定期，多退少補(bǔ)的原則，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提前告知和公示，收費(fèi)必須單獨(dú)立帳，不得與保教費(fèi)一并收取。

(一)幼兒園服務(wù)性收費(fèi)。

1、延時(shí)托管費(fèi)。全日制幼兒園幼兒每天正常在園保教時(shí)間為9小時(shí)。幼兒園受家長(zhǎng)委托，在周一至周五閉園后(僅限全日制幼兒園)對(duì)在園幼兒提供托管服務(wù)的，可收取延時(shí)托管費(fèi)。具體標(biāo)準(zhǔn)按照當(dāng)?shù)厝司畹腿展べY核定。

2、校車費(fèi)。幼兒園自備或租用校車接送在園幼兒的，可收取校車費(fèi)。

(二)幼兒園代收費(fèi)。

1、餐費(fèi)(含營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn))。幼兒園收取的餐費(fèi)只能用于支付與幼兒膳食有關(guān)的食物費(fèi)用，不得用于支付其他間接費(fèi)用。幼兒園應(yīng)于次月 日前向家長(zhǎng)公布餐費(fèi)收支情況，學(xué)期末將結(jié)余部分全部退還給幼兒家長(zhǎng)。

2、體檢費(fèi)。指幼兒園按照衛(wèi)生部門規(guī)定統(tǒng)一組織在園幼兒定期體檢的費(fèi)用

3、外出活動(dòng)費(fèi)。指幼兒園組織幼兒外出參觀游玩所產(chǎn)生的費(fèi)用。

第十六條 各級(jí)各類幼兒園除按規(guī)定收取保教費(fèi)、住宿費(fèi)，以及經(jīng)批準(zhǔn)由家長(zhǎng)自愿交納的代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)外，不得再向家長(zhǎng)收取其他費(fèi)用。

對(duì)于未交納可自愿選擇的代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)的幼兒，不得進(jìn)行差別對(duì)待。

第十七條 幼兒園不得在保教費(fèi)外以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班、課后培訓(xùn)班和親子班等特色教育為名向幼兒家長(zhǎng)另行收取費(fèi)用，不得以任何名義向幼兒家長(zhǎng)收取與入園掛鉤的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)、建校費(fèi)、教育成本補(bǔ)償費(fèi)等費(fèi)用。

幼兒園不得收取書(shū)本費(fèi)。

第十八條 社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人自愿對(duì)幼兒園的捐資助學(xué)費(fèi)，按照國(guó)家《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》和有關(guān)社會(huì)捐助教育經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理辦法執(zhí)行。

第十九條 幼兒園對(duì)入園幼兒按月或按學(xué)期收取保教費(fèi)，不得跨學(xué)期預(yù)收。

第二十條 幼兒因故退(轉(zhuǎn))園的，幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒實(shí)際在園時(shí)間，按月計(jì)退剩余的保教費(fèi)、住宿費(fèi)。不足半個(gè)月按半個(gè)月退費(fèi)，超過(guò)半個(gè)月的，不退費(fèi);餐費(fèi)按剩余天數(shù)退費(fèi)。

第二十一條 各級(jí)教育部門應(yīng)進(jìn)一步完善保障措施，建立貧困家庭幼兒入園保障機(jī)制，確保貧困家庭幼兒享有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。各公辦幼兒園應(yīng)對(duì)在園貧困家庭幼兒實(shí)施收費(fèi)減免，保障幼兒接受正常的保育教育服務(wù)。鼓勵(lì)民辦幼兒園對(duì)貧困家庭幼兒減免收費(fèi)。

第二十二條 幼兒園應(yīng)通過(guò)設(shè)立公示欄、公示牌、公示墻等形式，向社會(huì)公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園招生簡(jiǎn)章應(yīng)寫(xiě)明幼兒園性質(zhì)、辦園條件、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

第二十三條 公辦幼兒園收取保教費(fèi)、住宿費(fèi)，應(yīng)按管理權(quán)限到當(dāng)?shù)乜h以上價(jià)格主管部門辦理收費(fèi)許可證，按規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)許可證年審，并按照財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系使用省級(jí)財(cái)政部門印(監(jiān))制的財(cái)政票據(jù)。民辦幼兒園收取保教費(fèi)、住宿費(fèi)，要按規(guī)定使用稅務(wù)機(jī)關(guān)統(tǒng)一印制的稅務(wù)發(fā)票。

第二十四條 幼兒園接受價(jià)格、教育、財(cái)政部門的收費(fèi)監(jiān)督檢查時(shí)，要如實(shí)提供監(jiān)督檢查所必需的賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算等資料。

第二十五條 幼兒園取得的合法收費(fèi)收入應(yīng)主要用于幼兒保育、教育活動(dòng)和改善辦園條件，任何單位和部門不得截留、平調(diào)。任何組織和個(gè)人不得違反法律、法規(guī)規(guī)定向幼兒園收取任何費(fèi)用。

第二十六條 各級(jí)價(jià)格、教育、財(cái)政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的管理和監(jiān)督檢查，督促幼兒園建立健全收費(fèi)管理制度，自覺(jué)執(zhí)行國(guó)家制定的幼兒園教育收費(fèi)政策。對(duì)違反國(guó)家教育收費(fèi)法律、法規(guī)、政策和本辦法規(guī)定的行為，要依據(jù)《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》、《價(jià)格違法行為行政處罰規(guī)定》、《河南省價(jià)格監(jiān)督檢查條例》等法律法規(guī)以及行政事業(yè)性收費(fèi)管理制度的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

第二十七條 各市、管縣價(jià)格、教育、財(cái)政主管部門應(yīng)制定本地幼兒園收費(fèi)具體實(shí)施意見(jiàn)。

第3篇：幼兒園教育細(xì)則范文

一、建章立制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理

在教育局等有關(guān)部門的支持下，我園辦理了非企業(yè)法人登記、組織機(jī)構(gòu)代碼，明確了保障教職工待遇的具體做法，與教職工簽定了責(zé)任書(shū)，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，完善了辦理五險(xiǎn)一金的相關(guān)手續(xù)，于2012年2月底為全園教師交納了保險(xiǎn)費(fèi)用，解決了長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師的問(wèn)題，減少了他們的后顧之憂，以便他們能全心投入到幼兒教育工作中。

如何讓師生吃飽吃好是我們亟待解決的問(wèn)題。在學(xué)前教育科的幫助下，我園得到了實(shí)驗(yàn)幼兒園的大力支持，每周五縣實(shí)驗(yàn)幼兒園都會(huì)把經(jīng)過(guò)合理搭配的帶量食譜轉(zhuǎn)發(fā)到我園，保健教師還為我園教師做合理膳食的培訓(xùn)，為今后科學(xué)安排幼兒的膳食提供保障。同時(shí)，我們還實(shí)行師幼分餐制度，即為教師制定單獨(dú)的食譜，確保幼兒和教師都能合理膳食。此外，我園還成立了“幼兒膳食委員會(huì)”，各班選一名家長(zhǎng)參與到幼兒食譜的制定中，定期召開(kāi)膳食會(huì)議，家長(zhǎng)的參與對(duì)我園的伙食質(zhì)量起到了監(jiān)督作用。師幼膳食問(wèn)題的解決，拉近了教師、幼兒及家長(zhǎng)之間的距離，為今后工作的開(kāi)展提供了幫助。有了廣泛的支持和鼓勵(lì)，我們?cè)僦贫ǔ鲞m合本園的管理制度，管理制度的出臺(tái)為幼兒園的管理和發(fā)展提供了保障。

二、搭建平臺(tái)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

1.開(kāi)展多形式的培訓(xùn)評(píng)比活動(dòng)

首先，針對(duì)新教師，我園制訂了集體培訓(xùn)計(jì)劃：一是上崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒一日的生活常規(guī)及帶配班一日工作細(xì)則，熟悉工作內(nèi)容；二是觀摩學(xué)習(xí)，定期觀摩指導(dǎo)，使教師掌握專業(yè)技能，較快勝任工作；三是學(xué)期教學(xué)展示，通過(guò)觀摩展示、自評(píng)及互評(píng)等環(huán)節(jié)，逐漸提高教師選擇和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力。其次，為了提高全園教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行“音、藝、語(yǔ)”的過(guò)關(guān)培訓(xùn)，幫助每位教師掌握唱歌、跳舞、聲情并貌講故事等技能，在期末時(shí)舉行比賽，為教師提供展現(xiàn)實(shí)力的舞臺(tái)。再次，我們還開(kāi)展了“自制桌面玩具、教玩具、體育器械”的評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比活動(dòng)的鼓舞下，教師帶領(lǐng)學(xué)生制作玩具、編排舞蹈，教師的能力得到了發(fā)展，學(xué)生的熱情也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，全園一片其樂(lè)融融的景象。

2.通過(guò)觀察記錄積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

觀察記錄是對(duì)教師教育實(shí)踐過(guò)程的回顧，為此，我們選擇和確立的觀察記錄力求做到確實(shí)能解決教師的困惑，準(zhǔn)確分析記錄，引起教師深入地思考，幫助他們舉一反三，引發(fā)實(shí)踐嘗試。教師在相互研討中，既了解了幼兒社會(huì)性教育活動(dòng)的教育方法和教育策略，又掌握了觀察記錄撰寫(xiě)的方法，使自身的技能在積極的研討中得到進(jìn)一步提升。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師自主發(fā)展

以往我們對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)僅僅局限在對(duì)一日工作中的工作紀(jì)律的抽查和學(xué)期末的評(píng)議等方面，此種評(píng)價(jià)不能起到時(shí)刻監(jiān)督和促進(jìn)的作用，限制了教師自身的發(fā)展。為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性和促進(jìn)教師發(fā)展，我園以《連云港市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)致地評(píng)估班級(jí)一日活動(dòng)質(zhì)量，制訂了具體的實(shí)施辦法及細(xì)則，細(xì)化了一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)，教師的教育理念更新了，實(shí)踐能力增強(qiáng)了，對(duì)主題的評(píng)析水平提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也增加了。

三、爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)，打造更高教育品牌

為了推動(dòng)我園的進(jìn)一步發(fā)展，我們還在硬件設(shè)施、幼兒管理理念等方面下大功夫。第一，我園加大了硬件投入，進(jìn)一步改善辦園條件。本學(xué)期初園內(nèi)投入資金30萬(wàn)余元對(duì)園舍進(jìn)行重新粉刷，增添現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，為每個(gè)班級(jí)配備了電腦和投影儀，鋪設(shè)了近千平方米的塑膠場(chǎng)地，添置了玩水池、獨(dú)木橋等玩具，購(gòu)買繪本圖書(shū)2 000余冊(cè)。第二，我園的理念是尊重幼兒。遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)，我國(guó)為幼兒設(shè)置了各類區(qū)角，各班還備有皮球、沙包、跳繩等體育游戲器材，充分保證幼兒每日3小時(shí)的游戲活動(dòng)時(shí)間，倡導(dǎo)寓教育于生活、游戲之中，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向。第三，我園嚴(yán)格按照《連云港市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》中的要求，對(duì)保教、保育人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，確保幼兒活動(dòng)的安全有序開(kāi)展。

第4篇：幼兒園教育細(xì)則范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)幼兒園安全管理，促進(jìn)各項(xiàng)制度和措施的落實(shí)，根據(jù)年度工作安排，決定近期開(kāi)展2011年縣（區(qū)）中小學(xué)幼兒園安全工作考評(píng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考評(píng)時(shí)間、對(duì)象

考評(píng)時(shí)間：12月13日—12月16日。實(shí)際考評(píng)時(shí)間一天，各考評(píng)組結(jié)合工作安排自行確定具體日期。

考評(píng)對(duì)象：各縣（區(qū)）教育（社會(huì)事業(yè)）局。

二、考評(píng)方式及考評(píng)組組成

本次考評(píng)共組成12個(gè)考評(píng)組，人員由各縣（區(qū)）教育（社會(huì)事業(yè)）局選派，采取交叉方式進(jìn)行考評(píng)。每個(gè)考評(píng)組3人，分別由縣（區(qū)）教育（社會(huì)事業(yè)）局分管學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)1人（任組長(zhǎng)）、安全股室負(fù)責(zé)人1人（任聯(lián)絡(luò)員）和學(xué)校從事安全工作的人員1人組成。

12月12日上午9時(shí)，在市教育局四樓會(huì)議室召開(kāi)考評(píng)工作會(huì)議，部署安排考評(píng)的各項(xiàng)工作。請(qǐng)各考評(píng)組組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

三、考評(píng)內(nèi)容

考評(píng)以《2011年縣區(qū)中小學(xué)幼兒園安全工作考評(píng)細(xì)則》（附件一，以下簡(jiǎn)稱《考評(píng)細(xì)則》）規(guī)定內(nèi)容為準(zhǔn)，分為考評(píng)組實(shí)地考評(píng)和市教育局統(tǒng)計(jì)平時(shí)工作情況兩大部分。

四、考評(píng)方法與步驟

實(shí)地考評(píng)采用聽(tīng)、查、看相結(jié)合的方法進(jìn)行。即聽(tīng)取被考評(píng)縣（區(qū)）教育（社會(huì)事業(yè)）局關(guān)于學(xué)校安全工作的情況匯報(bào)，查閱《考評(píng)細(xì)則》中規(guī)定的由考評(píng)組查閱的有關(guān)文件和材料，實(shí)地察看《考評(píng)細(xì)則》中規(guī)定的由考評(píng)組實(shí)地察看的有關(guān)場(chǎng)所,并抽查縣城和一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園各1所。同時(shí)，市教育局學(xué)校安全穩(wěn)定工作科依據(jù)《考評(píng)細(xì)則》統(tǒng)計(jì)各縣（區(qū)）平時(shí)工作情況，計(jì)算各縣（區(qū)）的總分，并折算成相應(yīng)分值計(jì)入2011年縣（區(qū)）學(xué)校及周邊治安綜合治理工作年度考評(píng)得分。

五、工作要求

1、做好迎評(píng)準(zhǔn)備工作。各縣（區(qū)）要按照《考評(píng)細(xì)則》的要求，在規(guī)定的考評(píng)時(shí)間段前，做好各項(xiàng)迎評(píng)工作。匯報(bào)準(zhǔn)備要重點(diǎn)突出，特色鮮明，簡(jiǎn)短明了，既要肯定成績(jī)，也要查擺問(wèn)題和不足；材料準(zhǔn)備要整理分類、匯編成冊(cè)，所有需要核查的材料，要按照《考評(píng)細(xì)則》的條目和編號(hào)，歸類整檔；現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備要全面真實(shí)，隨到隨查，所有需要實(shí)地察看的場(chǎng)所在考評(píng)時(shí)均要開(kāi)放受檢。

2、確保人員保障到位。各縣（區(qū)）既是考評(píng)者又是被考評(píng)者，一方面要確保參加考評(píng)組的人員按要求到位；另一方面，要落實(shí)迎評(píng)工作的具體部門、責(zé)任人和聯(lián)絡(luò)員，加強(qiáng)與考評(píng)組聯(lián)系，并為考評(píng)組提供工作便利。

3、精心組織網(wǎng)上測(cè)評(píng)。為落實(shí)《考評(píng)細(xì)則》“1-6-1中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)上投票”工作，省教育廳學(xué)校安全穩(wěn)定工作處將于12月21日-31日在“基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”開(kāi)通網(wǎng)上投票專欄。各縣（區(qū)）要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，精心組織本地中小學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)上投票。

六、其他事項(xiàng)

第5篇：幼兒園教育細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：幼兒園管理 精細(xì)化管理 幼兒教育

隨著我國(guó)教育的不斷改革以及對(duì)幼兒教育工作的重視，幼兒教育工作在教育工作體系和管理方面都越來(lái)越規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量由原來(lái)的低質(zhì)向優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變，管理方面也由原來(lái)的粗放型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化管理。精細(xì)化管理是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，特別是在幼兒教育階段，學(xué)業(yè)上面的成就并不是幼兒教育階段的重點(diǎn)，家長(zhǎng)更注重的是幼兒園的管理。民辦幼兒園在這方面面臨的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，相比起公辦幼兒園，它們?cè)谫Y金和設(shè)備方面都處于劣勢(shì)，要在這種嚴(yán)峻的環(huán)境下生存和發(fā)展，民辦幼兒園就更加要走精細(xì)化管理之路。只有在管理上建立一套規(guī)范的、操作性強(qiáng)的制度和管理體系，才能保障民辦幼兒園在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

一所幼兒園的精細(xì)化管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定了這所幼兒園在其他方面的質(zhì)量和水平，如教育教學(xué)，保教服務(wù)等方面，如果管理方面都沒(méi)有做好，那么很難在其他方面取得好的成就。幼兒園的管理水平就代表著這個(gè)幼兒園的形象和精神。精細(xì)化管理要求在管理過(guò)程中的每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，做每一件事都要精心，工作要從小處入手，把目標(biāo)細(xì)化，把責(zé)任落實(shí)，建立起一套可操作性強(qiáng)的管理體系，提升服務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的、精品的幼兒園。如何建立幼兒園的精細(xì)化管理體系，主要從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行突破。

一、讓所有教職工都參與到精細(xì)化管理中來(lái)

幼兒園的管理并不僅僅只是管理者的事情，而應(yīng)該是幼兒園所有教職工共同的事情。任何一項(xiàng)管理措施和制度都應(yīng)該是在大家的共同參與下共同去完成的事情。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是大家的共同參與，在幼兒園中，每一個(gè)教職工的每一項(xiàng)工作都要用心，要精心，每一件事都是重要的事情，每一項(xiàng)工作都是重要的工作，都關(guān)系著幼兒園的管理和發(fā)展。有些看起來(lái)很瑣碎的事情，要更加用心去做好，才能真正提升幼兒園的服務(wù)和管理，讓每一個(gè)幼兒都能得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)教職工都能明確自己所做的每一件事的重要性。

幼兒園是一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的集體。在這個(gè)小集體中，教職工們卻又是一個(gè)有機(jī)的整體，幼兒園要靠所有教職工這個(gè)有機(jī)的整體去共同管理。在精細(xì)化管理中，只有全部人的參與才能實(shí)現(xiàn)真正的精細(xì)化管理，如果只是部分人參與的話，那么很多工作將很難落到實(shí)處。通過(guò)提高所有人的參與意識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。因此，強(qiáng)化教職工的參與意識(shí)和管理意識(shí)，讓每一個(gè)教職工都能找到自己的定位，獲得工作上的歸屬感，那么每一位教職工在工作上將會(huì)更加盡心盡力。在工作上各自分管好自己的工作，每個(gè)人負(fù)責(zé)好自己的崗位，每個(gè)教師都負(fù)責(zé)好自己的班級(jí)，這樣就可以建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理隊(duì)伍。讓每個(gè)人都參與到精細(xì)化管理中來(lái)，這樣不但可以讓管理更加有秩序，還可以增強(qiáng)每一個(gè)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

二、細(xì)化工作目標(biāo)，明確工作職責(zé)

在一個(gè)校園內(nèi)，沒(méi)有哪一件事可以當(dāng)成是小事。每一項(xiàng)工作都要做好，這就需要把每項(xiàng)工作都細(xì)化，制定出一項(xiàng)項(xiàng)可以操作的具體目標(biāo)，再把每一項(xiàng)工作落實(shí)到負(fù)責(zé)人的頭上，這樣就事事有人管，事事能做好。如果工作目標(biāo)不細(xì)化，很多工作表達(dá)得過(guò)于籠統(tǒng)的話，工作就很難落到實(shí)處，因?yàn)闀?huì)讓人感覺(jué)做也可以，不做也可以，反正也沒(méi)有說(shuō)清楚到底要做的是什么。在責(zé)任方面最好也是要有明確的分工，如果職責(zé)不明確，那么有些可管可不管的事情將不會(huì)有人去管，這樣就會(huì)留下管理的空缺和漏洞，容易出現(xiàn)問(wèn)題。有了明確的分工才會(huì)提高每一個(gè)人的責(zé)任感，每個(gè)人都明確了自己的責(zé)任就會(huì)對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。否則出了問(wèn)題的時(shí)候，就找不到應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的人。

在明確工作職責(zé)的同時(shí)，還要明確獎(jiǎng)懲的計(jì)劃。有獎(jiǎng)勵(lì)才能更好地激勵(lì)每個(gè)人盡心盡力，有懲罰才能鞭笞每個(gè)人努力工作而不偷懶。如幼兒園教職工每個(gè)月的工作考核細(xì)則、工作績(jī)效考核等，把考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，讓每個(gè)教職工更明確自己該做些什么，不該做些什么，使上下形成一個(gè)互相合作、積極向上的隊(duì)伍。通過(guò)對(duì)教職工日常工作的細(xì)化，從根本上保障了幼兒教育工作的質(zhì)量。

三、管理體系要更加規(guī)范和人文化

管理體系要規(guī)范才能更讓人信服，也更易于執(zhí)行。因此，管理體系的制定要從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的情況制定出實(shí)際有效的，可操作性強(qiáng)的管理體系。在此基礎(chǔ)上，再制定出可操作性強(qiáng)的考核細(xì)則來(lái)保障制度的實(shí)施，使幼兒園發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

另一方面，管理也要注重人文化和人性化。不單是對(duì)每一個(gè)幼兒的管理要人文化，對(duì)于所有教職工的一些管理細(xì)則和方針政策都要人文化。比如教職工的孩子要參加中考或者高考，可以適當(dāng)放一兩天假讓其陪陪孩子。又比如說(shuō)教職工的孩子考上了大學(xué)，也可以適當(dāng)發(fā)放一點(diǎn)獎(jiǎng)金。教職工的生日，也要送去祝福等等。這些生活上的細(xì)節(jié)，更能體現(xiàn)管理的精細(xì)化和人文化，這不但能營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，更有利于增強(qiáng)每一個(gè)教職工的責(zé)任感和自豪感，齊心協(xié)力管理好幼兒園。

四、總結(jié)

總之，幼兒園要實(shí)行精細(xì)化的管理才能更好地發(fā)展自身。在精細(xì)化管理的實(shí)施過(guò)程中，調(diào)動(dòng)所有能夠調(diào)動(dòng)的力量，制定出規(guī)范的、人文化的管理措施，讓大家齊心協(xié)力、共同奮斗。每一個(gè)人都明確自己的責(zé)任，把每一項(xiàng)工作都落實(shí)到位。這樣就可以營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)、不斷發(fā)展的精品幼兒園。

參考文獻(xiàn)：

1.彭開(kāi)榮.對(duì)幼兒園精細(xì)化管理的理解和落實(shí).現(xiàn)代教學(xué)研究.2011.10.

第6篇：幼兒園教育細(xì)則范文

(一)安全環(huán)境文化樹(shù)立大安全環(huán)境觀念，把幼兒園中幼兒所接觸到的能對(duì)其產(chǎn)生影響的一切都?xì)w為環(huán)境。

1．幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。比如選址應(yīng)遠(yuǎn)離鐵路、工廠區(qū)，遠(yuǎn)離各種爆炸危險(xiǎn)場(chǎng)所，園舍基地盡量平坦、干燥堅(jiān)實(shí)、易排水。建筑用房最好不要超過(guò)四層，樓梯、窗戶都要有高度適合的護(hù)欄，玩具要安全、結(jié)實(shí)、無(wú)毒;家具、設(shè)備等邊角要磨光棱角;電燈及電源插座應(yīng)安裝在幼兒接觸不到的地方，各類裝飾材料防火、無(wú)毒;地面、低墻面采用安全材料等。

2．打造良好的安全文化氛圍。在園門口懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)辟平安文化長(zhǎng)廊，制作室外安全宣傳與警示圖片、安全常識(shí)廣告畫(huà)、兒歌、安全標(biāo)志;在大型玩具、沙池、攀巖墻等處制作安全警示牌，張貼“注意臺(tái)階，小心摔倒”、“請(qǐng)不要碰我，我有電”等安全警語(yǔ);在園內(nèi)顯眼處，懸掛報(bào)警電話信息，設(shè)置災(zāi)難逃生流程和疏散指示牌等。在全園處處重視安全，確保安全，形成濃郁的安全文化氛圍，使大家在耳聞目染、潛移默化中樹(shù)立安全意識(shí)。

3．創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。包括民主平等的師幼關(guān)系、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的幼兒關(guān)系、友好協(xié)作的教師關(guān)系等。單調(diào)的、冷漠的、惡劣的環(huán)境易使孩子缺乏安全感，心情壓抑、孤獨(dú)、煩躁、情緒不穩(wěn)定或者自卑、叛逆、自閉，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的情緒障礙問(wèn)題，甚至具有暴力傾向，更容易做出沖動(dòng)、侵犯、破壞等不理智行為。因此，要建立成人與幼兒、幼兒與幼兒之間平等、尊重、接納、民主、寬容、支持的心理環(huán)境，使幼兒感受到心理上的安全和自由，感受到師生及同伴之間的關(guān)愛(ài)、重視、接納和理解。溫馨和諧的氛圍，有利于幼兒建立安全感，身心愉悅，健康成長(zhǎng)。幼兒園色彩的選擇運(yùn)用、類似幼兒心理發(fā)泄區(qū)等區(qū)角活動(dòng)也會(huì)對(duì)幼兒情緒產(chǎn)生影響。

(二)安全管理文化管理是保證安全的有力武器，應(yīng)遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則;不斷強(qiáng)化意識(shí)、嚴(yán)密組織、健全制度、落實(shí)責(zé)任、層層把關(guān)、完善預(yù)案、加強(qiáng)演練，規(guī)范幼兒園安全工作，提升安全管理水平。

1．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ǜ黝惏踩芾碇贫?。結(jié)合安全工作特點(diǎn)和幼兒園實(shí)際將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任落實(shí)到人。制定如安全管理制度、安全宣傳教育制度、值班制度、門衛(wèi)制度、外來(lái)人員證照查驗(yàn)與登記制度、物品出入查驗(yàn)制度、會(huì)客制度、幼兒安全接送制度、交接班制度、安全檢查制度、大型集體活動(dòng)安全制度、外出活動(dòng)安全制度、安全獎(jiǎng)懲制度、安全事故報(bào)告制度，還有用電安全制度、消防安全制度、功能室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全制度、衛(wèi)生防疫制度、病兒隔離制度等安全制度，制定安全工作手冊(cè)。各項(xiàng)制度力求嚴(yán)格周密、可操作性強(qiáng)。

2．制定各類安全及事故應(yīng)急預(yù)案。制定火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案、交通安全事故應(yīng)急預(yù)案、危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案、園舍安全事故應(yīng)急預(yù)案、外出大型活動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案、外來(lái)暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案、踩踏事故應(yīng)急預(yù)案、其他突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范在突發(fā)性事故發(fā)生時(shí)處置的程序與方法。

3．制定各類人員責(zé)任和各項(xiàng)工作安全實(shí)施細(xì)則。制定并簽訂《崗位安全管理責(zé)任書(shū)》，制定門衛(wèi)安全工作職責(zé)、綜治安全工作職責(zé)、食堂采購(gòu)安全工作職責(zé)、班長(zhǎng)(主班)安全工作職責(zé)、保育員安全工作職責(zé)、保健醫(yī)生安全工作職責(zé)、安全維修人員工作職責(zé)、財(cái)務(wù)管理安全工作職責(zé);制定安全事故預(yù)防措施、幼兒一日生活活動(dòng)安全預(yù)防細(xì)則、保教活動(dòng)安全預(yù)防細(xì)則、游戲活動(dòng)安全細(xì)則、玩具器械使用安全細(xì)則、戶外活動(dòng)安全細(xì)則等，明確各崗位、各時(shí)段、各活動(dòng)的安全責(zé)任和措施細(xì)則，做到安全工作有人抓、有人管。安全管理文化還包括安全組織機(jī)構(gòu)、家園安全共育、制度執(zhí)行力和激勵(lì)技巧、責(zé)任追究等。

(三)安全行為文化指在安全觀念文化的指導(dǎo)下，師幼的安全行為準(zhǔn)則、思維方式、行為模式的表現(xiàn)。包括教師組織活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)的安全思維、執(zhí)行嚴(yán)格的安全規(guī)范，突發(fā)事件中進(jìn)行科學(xué)的安全領(lǐng)導(dǎo)、指揮與救助。

1．民主的安全管理行為。讓教職工和家長(zhǎng)、幼兒參與關(guān)于安全工作的決策、安排和制度的制定，提出安保工作建議、找尋身邊的安全隱患，充分發(fā)揮“人”的積極因素，使安全工作從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)防范，所有成員從內(nèi)心理解并認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督安全工作。堅(jiān)持層層分解落實(shí)責(zé)任、橫向縱向雙向網(wǎng)絡(luò)管理不留安全死角;堅(jiān)持實(shí)行安全工作檢查機(jī)制、目標(biāo)考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制，執(zhí)行安全工作一票否決制和安全事故責(zé)任追究制;堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)、接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、門衛(wèi)關(guān)和車輛關(guān)。

2．有效的安全教育行為。提高安全教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性、趣味性和實(shí)用性，利用幼兒合理的一日活動(dòng)、特色高效的主題活動(dòng)、模擬逼真的演練活動(dòng)等強(qiáng)化高質(zhì)量的安全教育學(xué)習(xí)，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓安全教育深入人心并轉(zhuǎn)化為安全行為。

3．科學(xué)的安全保教行為?？茖W(xué)合理安排幼兒的一日活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂(lè)。提供充分的活動(dòng)時(shí)間與空間，避免過(guò)于倉(cāng)促、過(guò)于擁擠產(chǎn)生混亂和危險(xiǎn)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，組織充分、合理、井然有序，管放并行，多給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，以活動(dòng)促發(fā)展，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)能力的提高，增強(qiáng)其反應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)、處理問(wèn)題的能力，提高自我防護(hù)能力。

4．規(guī)范的師幼安全行為。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，規(guī)范教師的態(tài)度和管理方式，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，嚴(yán)禁辱罵和歧視幼兒;嚴(yán)禁開(kāi)展任何有損幼兒身心的活動(dòng)，杜絕小學(xué)化和小學(xué)化傾向。

二、結(jié)語(yǔ)

第7篇：幼兒園教育細(xì)則范文

認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

二、工作目標(biāo)和具體措施

（一）重視安全保健工作，營(yíng)造平安溫馨校園

1．有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

來(lái)源于：

2．細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3．規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

（二）加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

1．深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。

2.分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。

3.開(kāi)辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4.繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論，在原有來(lái)源于：基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。

（三）組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1.要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。

2.通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

3.深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。

4.結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。來(lái)自秘書(shū)網(wǎng)

（四）密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力

1.更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。

2.組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。

3.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。

4.利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。

5.增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。

八月份：

1．以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)

2．全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境

3．新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)

九月份：

1．根據(jù)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示，結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃，各班制定學(xué)期教育計(jì)劃

2．召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持

3．參加省十佳幼兒園開(kāi)放活動(dòng)

十月份：

1．組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

2．各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)

3．組織教師進(jìn)行《綱要》和幼兒園規(guī)章制度的理論考核21秘書(shū)網(wǎng)

十一月份：21秘書(shū)網(wǎng)

1．組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核

2．組織幼兒和家長(zhǎng)參與的安全童謠創(chuàng)編評(píng)比活動(dòng)

3．開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

十二月份：

1．迎新年慶?；顒?dòng)

第8篇：幼兒園教育細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：管理制度；幼兒園；后勤管理

幼兒園的后勤工作是一項(xiàng)兼具整體性和全局性的基礎(chǔ)工作，做好幼兒園的后勤能夠推進(jìn)其平日各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展、實(shí)施，能夠保障幼兒的教育教學(xué)工作。我國(guó)今年頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，本文通過(guò)研究該綱要在國(guó)內(nèi)相關(guān)幼兒園的實(shí)施情況，對(duì)幼兒園在教育學(xué)生、保健衛(wèi)生和行政管理等方面進(jìn)行深入細(xì)致的分析，總結(jié)出目前大多數(shù)幼兒園后勤管理上的問(wèn)題，并提出要將幼兒園改革創(chuàng)新，建設(shè)成以制度優(yōu)良、要求規(guī)范、管理科學(xué)和人文氣息濃厚為基礎(chǔ)體系的新時(shí)代幼兒園。

一、提高管理人員素質(zhì)，公開(kāi)招聘并擇優(yōu)錄用

幼兒園的教育體系固然重要，但是其保育體系的作用也不容忽視，兩者是相互關(guān)聯(lián)且滲透的，教育和保育同時(shí)推進(jìn)著幼兒園后勤管理的發(fā)展。在新時(shí)代的要求下，如果想要提高幼兒園的教育、保育質(zhì)量，那么必須進(jìn)行管理隊(duì)伍的改善，提高他們的后勤管理水平，從而將教育、保育的質(zhì)量有效提高。

目前，我國(guó)很多幼兒園的后勤管理人員文化素質(zhì)較低，且年齡過(guò)高。這樣的問(wèn)題僅通過(guò)相關(guān)崗位的培訓(xùn)是無(wú)法徹底解決的，最重要的是應(yīng)該做好錄用人員的把關(guān)工作。在錄用相關(guān)人員的時(shí)候，應(yīng)該以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基礎(chǔ)，公開(kāi)招聘并擇優(yōu)錄取，在招聘過(guò)程中，選擇那些年齡、能力和學(xué)歷等方面均符合綱要規(guī)定的應(yīng)聘者，尤其應(yīng)該多招熱愛(ài)幼兒園后勤管理的人才，從根源上把握好工作人員的綜合素質(zhì)。公開(kāi)招聘是擇優(yōu)錄取的原則體現(xiàn)，能夠優(yōu)化并提高管理人員的素質(zhì)，更好地適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展的新需求。

二、突出工作成效，強(qiáng)化崗位和工資制度

幼兒園應(yīng)該深化后勤管理體制改革，最大限度調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，在工資分配方面，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，依照地區(qū)的自身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和實(shí)際情況，規(guī)定員工的工資結(jié)構(gòu)，將考勤、職位、績(jī)效和安全獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放細(xì)則詳細(xì)列出，并上報(bào)幼兒園相關(guān)部門討論、審批，最后通過(guò)實(shí)施。除此之外，幼兒園可以根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定和自身發(fā)展情況，將員工的工資結(jié)構(gòu)細(xì)則加以修訂，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。通過(guò)強(qiáng)化崗位和工資制度，能夠有效緩解后勤管理人員的高流動(dòng)性，從根本上穩(wěn)定了員工，調(diào)動(dòng)了其工作熱情。

三、保證園內(nèi)衛(wèi)生，完善飲食制度

幼兒園的中心任務(wù)應(yīng)該是保障幼兒的安全。如果幼兒園沒(méi)有相對(duì)健全的安全保障體系，那么幼兒的發(fā)展就成了空話。為了保障幼兒園的衛(wèi)生和幼兒健康，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，餐飲供貨方須公示，幼兒園必須在每學(xué)期將餐飲供貨方的詳細(xì)資料，如單位名稱、單位地址、法人資料、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等進(jìn)行公示，以便接受后勤管理人員的考察和家長(zhǎng)的記錄；第二，食品供貨需要簽訂合約，幼兒園應(yīng)進(jìn)行每學(xué)期一次的市場(chǎng)調(diào)查，以食品的價(jià)格和質(zhì)量等方面為基礎(chǔ)，與供貨方簽訂相關(guān)合約，保證食品的物美價(jià)廉，幼兒園和供貨商共同把食品安全衛(wèi)生工作做好，是食品衛(wèi)生安全的第一環(huán)節(jié)；第三，每月舉行膳食會(huì)，對(duì)幼兒園的食譜進(jìn)行科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)的制訂，將食譜做得營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、質(zhì)量?jī)?yōu)秀且品種繁多，同時(shí)要堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)公布，也能讓家長(zhǎng)對(duì)飲食衛(wèi)生健康了解、放心。

四、堅(jiān)持體檢，指導(dǎo)服藥

在幼兒患病時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)在幼兒園寄存藥品，將喂藥責(zé)任寄托于相關(guān)管理人員，但是教師每日工作繁忙，某些時(shí)候會(huì)耽誤喂藥時(shí)間。為確保幼兒服藥的安全性，保證幼兒健康，那么就需要幼兒園的管理人員統(tǒng)一管理藥品并將服藥情況進(jìn)行逐一登記總結(jié)，同時(shí)，家長(zhǎng)需要對(duì)幼兒所在班級(jí)、姓名、患病情況和寄存藥物進(jìn)行準(zhǔn)確登記，最后署名。對(duì)于寄存的藥品，幼兒園需安排相應(yīng)的醫(yī)護(hù)人員專門負(fù)責(zé)，核對(duì)藥物準(zhǔn)確性，在藥品包裝上注明幼兒姓名、班級(jí)和服藥時(shí)間等信息，將藥品妥善存放。醫(yī)護(hù)人員要安排幼兒合理服藥，還要在每天服藥后巡查，觀察患病幼兒的反應(yīng)，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則需及時(shí)上報(bào)處理，保障幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的身體健康。

總之，通過(guò)上述方案可知，幼兒園所有后勤工作人員的工作重心就是幼兒的健康成長(zhǎng)。需要他們不斷摸索正確的管理方式，積極應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，也為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。只有在這樣不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步中，才能逐漸適應(yīng)新時(shí)代對(duì)幼兒教育、培養(yǎng)的新要求，一步步完善幼兒園的后勤管理系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]邊霞.幼兒園情境創(chuàng)意美術(shù)課程的基本理念與組織實(shí)施[J].幼兒教育，2013（1）.

第9篇：幼兒園教育細(xì)則范文

一、依據(jù)、范圍及內(nèi)容

（一）中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)為《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》提報(bào)的發(fā)展性指標(biāo)；幼兒園督導(dǎo)評(píng)估主要依據(jù)市幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和縣學(xué)前教育工作考核辦法。

（二）考核范圍為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、中心學(xué)校，義務(wù)教育階段中小學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、較大規(guī)模學(xué)區(qū)幼兒園；縣直實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園。

（三）考核內(nèi)容中小學(xué)為年度素質(zhì)教育實(shí)施情況，重點(diǎn)考核學(xué)校德育工作、學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為、年度創(chuàng)新工作和年內(nèi)教育重點(diǎn)工作完成情況；幼兒園為保教水平、設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生安全等工作情況。

二、組織與實(shí)施

督導(dǎo)考核采取學(xué)校（幼兒園）自評(píng)和縣組織復(fù)評(píng)驗(yàn)證相結(jié)合、日常監(jiān)測(cè)和年終考核相結(jié)合、集中考核與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方法，由教育督導(dǎo)室具體組織實(shí)施。

（一）成立督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)，股室負(fù)責(zé)人為成員。

（二）成立督導(dǎo)考核工作組，集中督導(dǎo)時(shí)分初中、小學(xué)、幼兒園3個(gè)工作組。督導(dǎo)人員由部分教辦主任（中心學(xué)校校長(zhǎng)）、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)組成，以切實(shí)提高督導(dǎo)評(píng)估工作的專業(yè)性和權(quán)威性。

（三）嚴(yán)格督導(dǎo)考核程序。堅(jiān)持公平、公正原則，凸現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主體地位。被督導(dǎo)單位集中述職，各督導(dǎo)考核組不再單獨(dú)聽(tīng)取單位匯報(bào)。凡涉及相關(guān)單項(xiàng)考核的工作人員都要聽(tīng)取單位述職，與現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證有機(jī)結(jié)合，全面掌握真實(shí)情況。

（四）督評(píng)成績(jī)構(gòu)成。初中（含九年一貫制學(xué)校）和縣直幼兒園主要由三部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為70%。由各督導(dǎo)組提供；二是過(guò)程性督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為10%。由教育局各職能股室提供；三是年度工作述職，占總成績(jī)權(quán)重為20%。由局班子成員、股室負(fù)責(zé)人和考核工作人員、集中述職人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判得分。小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由兩部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為80%，由各督導(dǎo)組提供；二是過(guò)程性督導(dǎo)，占總成績(jī)20%，由教育局各職能股室提供。

三、考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦、中心校督導(dǎo)考核結(jié)果由轄區(qū)內(nèi)初中、小學(xué)、幼兒園三部分督導(dǎo)成績(jī)按照4:4:2的比例組成。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)考核結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、教育辦副主任、中心校校長(zhǎng)個(gè)人年度考核，所占權(quán)重為60%；初中督導(dǎo)成績(jī)納入初中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%；縣直學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)成績(jī)納入單位中層以上教育干部（科級(jí)以上干部除外）年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%。

（三）考核結(jié)果作為教育工作單項(xiàng)或綜合表彰的重要依據(jù)。

（四）有下列情況之一的，實(shí)行一票否決，不能定為優(yōu)秀等級(jí)：

1、發(fā)生安全責(zé)任事故的；

2、發(fā)生群體性上訪事件造成不良影響的；

3、存在師德一票否決的，或發(fā)生違法違紀(jì)案件的；

4、較大安全隱患未能按期整改到位的；

5、存在有償家教等違規(guī)辦學(xué)行為被通報(bào)批評(píng)的；

6、學(xué)校課程實(shí)施水平督導(dǎo)評(píng)估不合格的；

7、其他違反有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重后果的。

四、時(shí)間安排

（一）2014年11月份，召開(kāi)督導(dǎo)考核工作會(huì)議，印發(fā)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》，各單位開(kāi)始集中自評(píng)；

（二）2014年12月下旬，督導(dǎo)室組織年度集中督導(dǎo)考核；

（三）2015年1月上旬，匯總督導(dǎo)成績(jī)，公布考核結(jié)果。

五、具體要求