林長(zhǎng)制工作考核細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：林長(zhǎng)制工作考核細(xì)則范文

1關(guān)鍵技術(shù)

1.1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)GIS是一種基于計(jì)算機(jī)的對(duì)地理環(huán)境有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究的工具，隨著科技的發(fā)展出現(xiàn)了GIS向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)展和應(yīng)用的WebGIS新技術(shù)。WebGIS技術(shù)具有適應(yīng)性強(qiáng)、應(yīng)用面廣、現(xiàn)勢(shì)性強(qiáng)、維護(hù)社會(huì)化、使用簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。上個(gè)世紀(jì)，隨著工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，基于GIS的環(huán)境信息系統(tǒng)逐漸得到發(fā)展，并應(yīng)用在環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境預(yù)警與管理等領(lǐng)域。空間決策支持系統(tǒng)是在GIS和決策支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，能夠表達(dá)和分析空間信息以滿足決策分析的實(shí)際需求，在土地利用規(guī)劃、流域管理等領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的應(yīng)用。本文系統(tǒng)在環(huán)境信息系統(tǒng)和空間決策支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)上利用WebGIS技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

1.2ArcGISServerArcGISServer是ESRI推出的一個(gè)創(chuàng)建企業(yè)級(jí)GIS應(yīng)用的平臺(tái)和解決方案，它提供了創(chuàng)建和配置GIS應(yīng)用程序和服務(wù)的框架，能將基礎(chǔ)到高級(jí)GIS功能，如空間分析等引入到網(wǎng)路環(huán)境。開(kāi)發(fā)者可以自行制作GIS資源，在服務(wù)器端通過(guò)ArcGISServerGIS服務(wù)，在系統(tǒng)代碼中進(jìn)行調(diào)用，結(jié)合相應(yīng)的API進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

1.3FlexRIA擁有出色的頁(yè)面表現(xiàn)力，提供復(fù)雜用戶交互等優(yōu)越的用戶體驗(yàn)，是近年來(lái)GIS領(lǐng)域的新動(dòng)向和Web開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。目前最為流行、成熟的RIA技術(shù)是Adobe公司的Flex，其為RIA平臺(tái)的典型代表，堪稱最完整、最強(qiáng)大的RIA開(kāi)發(fā)解決方案。FlexViewer是ESRI公司設(shè)計(jì)的一套基于Flex4開(kāi)發(fā)的WebGIS應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)框架，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、功能模塊定制，可以完成界面友好、美觀的應(yīng)用系統(tǒng)。在ArcGISViewerforFlex3.4的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)后的外觀如圖1所示。

1.4PHPPHP語(yǔ)言混合吸收了C、Java、Perl等語(yǔ)言的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域。通過(guò)PHP可以輕松實(shí)現(xiàn)瀏覽器端和數(shù)據(jù)庫(kù)的交互，PHP連接數(shù)據(jù)庫(kù)的方式為服務(wù)器內(nèi)部本地連接，數(shù)據(jù)庫(kù)也并未開(kāi)放直接暴露到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的端口，且在瀏覽器端訪問(wèn)PHP只能得到腳本執(zhí)行的結(jié)果信息而無(wú)法獲得其源代碼，因而PHP在進(jìn)行用戶身份匹配認(rèn)證方面有較高的安全性。

2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則本系統(tǒng)是為推進(jìn)深圳市“河長(zhǎng)制”工作開(kāi)展而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，是作為“河長(zhǎng)制”管理決策過(guò)程的有力保障機(jī)制。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中除了要滿足“河長(zhǎng)制”實(shí)際工作需要之外，還遵循可行性、實(shí)用性、穩(wěn)定性、可靠性、安全性、用戶界面友好等基本原則。

2.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)如圖2所示，采用B/S架構(gòu)，將重級(jí)別任務(wù)都交由服務(wù)器端處理，實(shí)現(xiàn)瀏覽器端的輕便級(jí)瀏覽。服務(wù)器通過(guò)IIS暴露到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，瀏覽器端的請(qǐng)求也通過(guò)IIS傳遞回服務(wù)器。用戶身份信息由PHP與數(shù)據(jù)庫(kù)交互進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)驗(yàn)證后PHP即時(shí)向ArcGISServer請(qǐng)求獲取令牌，該令牌隨數(shù)據(jù)流一同傳送給瀏覽器端，使瀏覽器端通過(guò)ArcGISAPIforFlex可以訪問(wèn)和調(diào)用加密的GIS服務(wù)。每個(gè)GIS服務(wù)都通過(guò)ArcSDE訪問(wèn)底層的空間數(shù)據(jù)庫(kù)及與其關(guān)聯(lián)的時(shí)間數(shù)據(jù)庫(kù)，訪問(wèn)服務(wù)的RESTAPI也經(jīng)WebAdaptor整合直接暴露到網(wǎng)絡(luò)中。其他與GIS無(wú)關(guān)的功能，如考核管理等，則不經(jīng)ArcGISServer直接由PHP訪問(wèn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理工作。

2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)底層數(shù)據(jù)庫(kù)使用MicrosoftSQLServer2008R2進(jìn)行搭建。數(shù)據(jù)庫(kù)按類別可分為3類，即空間數(shù)據(jù)庫(kù)、時(shí)間數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)（見(jiàn)圖2）。空間數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)所有GIS數(shù)據(jù)，包括空間拓?fù)湫畔⒓捌鋵傩詳?shù)據(jù)。與空間位置有關(guān)的時(shí)間序列數(shù)據(jù)則存儲(chǔ)在時(shí)間數(shù)據(jù)庫(kù)中，并通過(guò)關(guān)聯(lián)字段與空間數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。在每次查詢過(guò)程中，二者可以通過(guò)相關(guān)關(guān)系進(jìn)行相互尋址。而與GIS無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)則存儲(chǔ)在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中，方便直接調(diào)用?？臻g要素包括河流、工業(yè)污染源、監(jiān)測(cè)點(diǎn)位、污水處理設(shè)施、污染整治工程等，時(shí)間數(shù)據(jù)庫(kù)包括不同時(shí)間水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)包含用戶信息、河長(zhǎng)信息、水質(zhì)目標(biāo)、整治方案、考核得分等。

2.4功能設(shè)計(jì)結(jié)合深圳“河長(zhǎng)制”工作的基本原則和具體要求，該水環(huán)境管理決策支持系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖3。系統(tǒng)從功能設(shè)計(jì)上進(jìn)行劃分可分為3個(gè)子系統(tǒng)：①水環(huán)境信息子系統(tǒng)完成所有與GIS相關(guān)的操作和分析功能，包括地圖瀏覽、空間信息查詢、專題統(tǒng)計(jì)分析等，數(shù)據(jù)錄入、更新和處理的平臺(tái)也整合進(jìn)該子系統(tǒng)中。②方法庫(kù)子系統(tǒng)包括河長(zhǎng)管理、水質(zhì)目標(biāo)管理和整治方案管理3個(gè)平臺(tái)，可查看各河流河長(zhǎng)信息、目標(biāo)和計(jì)劃情況，并進(jìn)行進(jìn)度監(jiān)督和工作協(xié)調(diào)。③決策子系統(tǒng)主要完成河長(zhǎng)考核管理和信息工作，綜合考慮河長(zhǎng)職責(zé)、水質(zhì)目標(biāo)和整治方案完成情況，按照考核細(xì)則進(jìn)行考核打分，并將考核結(jié)果信息報(bào)送和，增加政務(wù)信息透明度并接受群眾監(jiān)督。

3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，以.NET框架為技術(shù)平臺(tái)，底層數(shù)據(jù)庫(kù)采用MicrosoftSQLServer2008R2數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，通過(guò)ArcGIS10.1forServer搭建GIS服務(wù)器以提供GIS服務(wù)，用ArcSDE對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問(wèn)、存儲(chǔ)和管理，用PHP進(jìn)行用戶身份驗(yàn)證并進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)交互，瀏覽器端使用RESTAPI+FlexAPI組合進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在AdobeFlashBuilder4.6中用MXML和ActionScript語(yǔ)言調(diào)用API及進(jìn)行Flex程序代碼的編寫(xiě)，在ArcGISViewerforFlex3.4應(yīng)用框架的基礎(chǔ)上深度定制WebGIS應(yīng)用。

第2篇：林長(zhǎng)制工作考核細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);導(dǎo)入;方法

進(jìn)入21世紀(jì)，為緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)需求，我國(guó)教育改革正如火如荼地進(jìn)行著。在新形勢(shì)下，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，企業(yè)如此，教育亦然。要辦好一所學(xué)校，要造就一批合格的人才，唯一的途徑就是搞好學(xué)校的管理工作。實(shí)踐證明，要搞好小學(xué)管理工作，提升教育質(zhì)量，首先必須提高“領(lǐng)頭羊”，即校長(zhǎng)的管理水平和管理能力，其次是“硬件要硬”，即健全完善各種規(guī)章制度和科學(xué)的考評(píng)辦法，三是進(jìn)行“以人為本”的規(guī)范化管理。怎樣才能卓有成效的搞好小學(xué)管理工作，筆者圍繞這三個(gè)方面淺談個(gè)人之見(jiàn)。

一、提升管理能力，做高素質(zhì)校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是一校之魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)必須具有豐富的專業(yè)管理知識(shí)，思路寬廣，知識(shí)淵博，有組織實(shí)踐能力。還要具有良好的個(gè)人修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德。事在人為，關(guān)鍵在干，凡認(rèn)準(zhǔn)的事，要一干到底，毫不含糊，凡安排了的工作，要一抓到底，決不敷衍。要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的雄心壯志，有不達(dá)目的，誓不罷休的勁頭，以強(qiáng)大的人格力量，引導(dǎo)師生正直做人，公道辦事。用較強(qiáng)的管理能力，行之有效的一套，規(guī)范的管理方法，把國(guó)家統(tǒng)一的教育思想，目標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合，凝聚起有共同理想，有獻(xiàn)身精神，有創(chuàng)新精神的教師集體。

前蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：校長(zhǎng)是教師的帶頭人，是師者之師。這句名言對(duì)我啟迪頗深。它使我深刻認(rèn)識(shí)到：管理就是服務(wù)，而不是享受，領(lǐng)導(dǎo)就是奉獻(xiàn)，而不是索取。校長(zhǎng)要以自身的表率作用堅(jiān)持在教學(xué)第一線，備課上課，聽(tīng)課評(píng)課，積極參加教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)論文，時(shí)刻檢點(diǎn)自己得言行。以突出的教學(xué)業(yè)績(jī)贏得同行的好評(píng)。

二、“硬件要硬”，健全完善各種規(guī)章制度和科學(xué)的考評(píng)辦法

要搞好學(xué)校管理，就必須有一套完善的管理制度，做到違規(guī)必究，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，獎(jiǎng)優(yōu)罰差。無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度是教學(xué)工作的根本保證，制度的條款內(nèi)容要細(xì)，具有科學(xué)性，操作性。管理目標(biāo)，考核和測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)要明確。嚴(yán)格的教學(xué)管理是形成優(yōu)良教風(fēng)的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，嚴(yán)格的教學(xué)管理主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，及新任教師的合格課，骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)驗(yàn)教師的探究課，鋼筆字，毛筆字，粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力，普通話，簡(jiǎn)筆畫(huà)的使用水平，學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上，都應(yīng)制定有規(guī)定性指標(biāo)和具體的，可操作的，可量化的考評(píng)細(xì)則，并落實(shí)專人，定期進(jìn)行量化考核，及時(shí)通報(bào)考核結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。教學(xué)工作嚴(yán)格按照教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和課表。周中心工作安排表及課外活動(dòng)表進(jìn)行。備課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，聽(tīng)課說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合。教案實(shí)行教研組審批簽字制度，沒(méi)有審批的教案不得使用。作業(yè)批改限時(shí)完成，做好批改記錄，反饋信息。做好輔導(dǎo)與講評(píng)。教學(xué)工作檢查，應(yīng)重點(diǎn)解決個(gè)別教師備課不認(rèn)真，上課不投入，作業(yè)批改不仔細(xì)，考試、考核謀歧途的教學(xué)違規(guī)行為。找準(zhǔn)癥結(jié)所在，確定彌補(bǔ)的有效途徑。

違規(guī)必究，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，獎(jiǎng)優(yōu)罰差。校長(zhǎng)是各種制度的實(shí)施者，從目標(biāo)的制定到落實(shí)，從過(guò)程的監(jiān)控到終端的考核都要認(rèn)真地加以執(zhí)行。因此在執(zhí)行中一定要一視同仁，公平公正，不徇私情，不論是誰(shuí)違規(guī)，都要照章辦事，從嚴(yán)處理。不能把制度寫(xiě)在紙上，講在嘴上，掛在墻上。有規(guī)不依，違規(guī)不究，導(dǎo)致教學(xué)工作一盤(pán)散沙。

三、實(shí)行“以人為本”的規(guī)范化管理

學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)科學(xué)。管理者應(yīng)該運(yùn)用教育理論、科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力、工作業(yè)績(jī)、高尚品德等方面的獨(dú)特風(fēng)格去影響人、教育人、管理人，構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和諧民主平等的人際關(guān)系，進(jìn)行人性化管理，以人的管理為中心。以人心管理為核心，不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理，實(shí)行計(jì)劃管理，堅(jiān)持制度管理，狠抓過(guò)程管理。以鼓勵(lì)為方法，以成功為原則。而不能用命令式和家長(zhǎng)制作風(fēng)去管理。

以人為本，育人為先，教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，管理育人。實(shí)踐證明：人性化管理是大勢(shì)所趨，廣大教師普遍擁護(hù)寬厚、寬容、寬松、和諧、民主、平等的管理行為?，F(xiàn)代化的科學(xué)管理，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的宗旨，重視人的價(jià)值和尊嚴(yán)，重視人的特長(zhǎng)和人品，重視感情投入，重視對(duì)話與溝通。管理者要慧眼識(shí)才，任人唯賢，知人善任;管理者必須有樂(lè)于吃苦的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，處大事講原則，小事講風(fēng)格，好事講鼓勵(lì)，不足講藝術(shù)，全盤(pán)講水平，努力做到：真誠(chéng)交流，真誠(chéng)溝通，真誠(chéng)合作，竭力為師生服務(wù)。成為被管理者的知心朋友。

第3篇：林長(zhǎng)制工作考核細(xì)則范文

關(guān)鍵詞： 高速公路； 施工管理；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：U412.36+6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0 引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的步伐加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施投入越來(lái)越多，遍及全國(guó)的高速公路網(wǎng)，為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。高速公路是比較獨(dú)特的工程項(xiàng)目，它占地面積廣，地域跨度也比較大。

高速公路工程是保障國(guó)民經(jīng)擠發(fā)展的重要設(shè)施，關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。公路工程管理是施工企業(yè)根據(jù)其體要求，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中對(duì)質(zhì)量，進(jìn)度，成本進(jìn)行有效的組織、控制分析等令程管理，已達(dá)到強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)、完善管理和降低成本的節(jié)約，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的工程管理。如今我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正以前所未有的規(guī)模在全國(guó)展開(kāi)，道路施工的質(zhì)量問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。公路建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化工程，影響工程質(zhì)量的因素很多，技術(shù)規(guī)范、決策思想、施工工藝、管理水平、工作質(zhì)量及設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、業(yè)主、監(jiān)督各的建設(shè)行為等因素都與工程質(zhì)量密切相關(guān)。實(shí)行工程招標(biāo)建設(shè)的公路工程，有些存在著較為嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，因此，高速公路施工企業(yè)要在強(qiáng)手如林中立于不敗之地，保證工程質(zhì)量是關(guān)鍵。只有強(qiáng)化工程管理與工程質(zhì)量管理、才能贏得市場(chǎng)，站穩(wěn)腳跟。

一 高速公路施工管理相關(guān)概念

所謂的高速公路施工管理， 就是施工單位運(yùn)用各種手段和方法，具體把施工質(zhì)量、安全管理、進(jìn)度控制、投資費(fèi)用控制等落到實(shí)處。成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)工期管理領(lǐng)導(dǎo)小組， 項(xiàng)目經(jīng)理全面負(fù)責(zé)施工組織，副經(jīng)理負(fù)責(zé)組織實(shí)施，項(xiàng)目總工負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)保證，確保施工方案、方法、人員、設(shè)備、材料供應(yīng)等滿足施工要求。加強(qiáng)施工企業(yè)管理，就是追求企業(yè)專業(yè)管理和基礎(chǔ)管理在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的最佳結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)管理的最大優(yōu)化。

高速公路施工管理優(yōu)化的主要原則有以下幾個(gè)方面：一、經(jīng)濟(jì)效益原則。施工現(xiàn)場(chǎng)管理一定要克服只抓進(jìn)度和質(zhì)量而不計(jì)成本和市場(chǎng)，從而形成單純的生產(chǎn)觀和進(jìn)度觀；二、科學(xué)合理原則。施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)工作都應(yīng)當(dāng)按照既科學(xué)又合理的原則辦事，以期做到現(xiàn)場(chǎng)管理的科學(xué)化，真正符合現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求。三、標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化原則。標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的最基本管理要求。

二、高速公路施工管理的主要內(nèi)容

高速公路的施工管理主要內(nèi)容在于企業(yè)各項(xiàng)管理工作在施工現(xiàn)場(chǎng)的深化。要想將高速公路的施工管理工作做到最優(yōu)， 就必須把握好企業(yè)施工中的專業(yè)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理， 努力找到二者的最佳結(jié)合點(diǎn)。把管理工作中的物資流通管理和施工質(zhì)量管理等多方面內(nèi)容都抓起來(lái)， 落實(shí)好崗位責(zé)任制。高速公路施工管理的具體優(yōu)化措施主要有以下幾個(gè)方面， 第一， 在施工管理過(guò)程中做到均衡發(fā)展， 組織好施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化的管理體制， 在保證施工順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上， 了解市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)， 文明作業(yè)，盡最大努力用最優(yōu)質(zhì)環(huán)保的建材產(chǎn)品打造最優(yōu)的工程； 第二， 在施工材料的消耗上要做好記錄，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生， 綜合管理經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)， 努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效益和社會(huì)效益雙贏， 小投入大產(chǎn)出； 第三， 做好人力資源管理方面的優(yōu)化工作， 在施工的同時(shí)組建一支高素質(zhì)的科技人才隊(duì)伍。一個(gè)精品的團(tuán)隊(duì)才能出精品的工程。

三、高速公路施工管理優(yōu)化中存在的問(wèn)題

1.在高速公路施工中普遍存在改造多、浪費(fèi)大的問(wèn)題

自然環(huán)境是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻在變化的大環(huán)境， 有很多的施工設(shè)計(jì)方案當(dāng)我們真正的實(shí)施時(shí)由于環(huán)境變化等多方面的客觀原因無(wú)法執(zhí)行， 在施工中就必須進(jìn)行一系列的方案改造， 造成了很多的開(kāi)支浪費(fèi)。

2.高速公路的施工建設(shè)一般都是工期短、任務(wù)重

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展， 各地高速公路建設(shè)也迅速發(fā)展， 有一大批的高速公路項(xiàng)目等待建設(shè)施工。但就我國(guó)目前的高速公路發(fā)展水平來(lái)看， 還處于一個(gè)粗放式的管理模式當(dāng)中，施工測(cè)繪和施工管理還有很多問(wèn)題尚待完善， 在這樣的情況下，就造成了很多土石消耗過(guò)大， 測(cè)量工程也出現(xiàn)了很多的事故問(wèn)題。

3.高速公路的施工管理過(guò)程中督導(dǎo)作用發(fā)揮不充分

在施工的過(guò)程中， 有一部分監(jiān)理的責(zé)任心不強(qiáng)， 施工方?jīng)]有做好質(zhì)檢方面的工作， 而監(jiān)理卻置之不理， 很多施工的程序上違反了規(guī)定。另外， 就是施工中的檢驗(yàn)次數(shù)過(guò)少， 造成很多隱患問(wèn)題不能及時(shí)排查。例如路堤的填筑分層厚度和壓實(shí)度等方面不合格， 按規(guī)定施工方是應(yīng)該自檢的， 監(jiān)理起到一個(gè)抽查督導(dǎo)的作用， 但是在很多的施工現(xiàn)場(chǎng)， 承包方?jīng)]有嚴(yán)格按照國(guó)家的規(guī)定去執(zhí)行， 監(jiān)理也沒(méi)有定期的去抽查這一問(wèn)題， 就造成了很多施工質(zhì)量的不合格現(xiàn)象出現(xiàn)， 所以說(shuō)，監(jiān)理在施工管理過(guò)程中的抽查是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。

四、提高高速公路施工管理的主要辦法

1.在高速公路的施工中做到科學(xué)管理

施工進(jìn)程中每一環(huán)節(jié)都按照科學(xué)統(tǒng)籌的原則去做， 做到管理的科學(xué)化， 操作流程和作業(yè)流程的科學(xué)化， 將現(xiàn)場(chǎng)的資源作用都充分的發(fā)揮出來(lái)。

2.在高速公路的施工管理中堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)為主的原則

采用先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備按部就班的合理施工。降低建筑成本， 是能源和資源的消耗達(dá)到最低。材料選取方面， 多使用可再生重復(fù)利用的環(huán)保材料， 對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廢物廢料回收再利用， 變廢為寶是創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益的主要手段。嚴(yán)禁在高速公路施工中只抓進(jìn)度而忽略質(zhì)量的現(xiàn)象發(fā)生。

3.在高速公路施工管理中堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的原則

正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，施工現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)非常復(fù)雜的環(huán)境， 涉及的人員和部門(mén)很多， 所以就必須要求在施工過(guò)程中規(guī)范化管理， 這樣才可以最有效的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的合作精神， 調(diào)動(dòng)每個(gè)人的生產(chǎn)積極性， 從主觀上提高大家的管理意識(shí)， 實(shí)現(xiàn)工作效率和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏， 自然而然地建立起一個(gè)科學(xué)和諧的施工現(xiàn)場(chǎng)。

五、提高高速公路施工管理質(zhì)量的關(guān)鍵所在

1.全面落實(shí)做好高速公路質(zhì)量管理工作

要使得質(zhì)量管理工作能夠得到很大的提升， 要求全體員工在施工之前就要認(rèn)真學(xué)習(xí)合同文件， 工程開(kāi)工前對(duì)施工的全體人員進(jìn)行培訓(xùn)教育， 施工過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)格考核的原則， 按“技術(shù)規(guī)范”操作。通過(guò)教育與考核等多種手段并行， 保證全體施工人員掛牌作業(yè)， 持證上崗。

2.在高速公路質(zhì)量管理中堅(jiān)持責(zé)任制

施工企業(yè)中標(biāo)后要實(shí)行層層負(fù)責(zé)的嚴(yán)格管理制度。項(xiàng)目經(jīng)理部和專業(yè)工程施工隊(duì)逐級(jí)落實(shí)責(zé)任， 形成一整套完整的質(zhì)量管理體系。成立質(zhì)量自檢查組， 各司其職。項(xiàng)目經(jīng)理作為質(zhì)量第一責(zé)任人， 落實(shí)好整個(gè)工程的質(zhì)量管理問(wèn)題。工程施工處處長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)施工工程的質(zhì)量自檢工作。施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)制定各自的崗位職責(zé),質(zhì)量責(zé)任層層落實(shí)。

3.認(rèn)真做好高速公路的工程施工技術(shù)交底工作

在施工的過(guò)程中明確各項(xiàng)工程的質(zhì)量目標(biāo)， 工程開(kāi)工前， 項(xiàng)目經(jīng)理部要認(rèn)真編制《施工組織設(shè)計(jì)》， 編制詳細(xì)的施工工藝方案， 并且明確質(zhì)量目標(biāo)。通過(guò)技術(shù)交底工作使參加施工的全體人員明確設(shè)計(jì)意圖， 和工程施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)， 在施工的現(xiàn)場(chǎng)也知道如何去把握好操作細(xì)則， 明確工程的質(zhì)量目標(biāo)， 使各項(xiàng)工程質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量控制落實(shí)到最基層的全體施工人員身上， 為開(kāi)展工程全面質(zhì)量管理工作創(chuàng)造了良好的條件。在所有技術(shù)指標(biāo)都明確滯后就要根據(jù)這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定嚴(yán)格的質(zhì)量控制體制， 工程的合同要求在工程施工中制定嚴(yán)格的配套完善細(xì)則。在每個(gè)單項(xiàng)工程開(kāi)工前編制上報(bào)“開(kāi)工報(bào)告”， 在工程施工中， 使各項(xiàng)工程的操作工序能夠有條不紊地進(jìn)行。

4.在施工過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行高速公路質(zhì)量管理規(guī)定

根據(jù)工程的要求制定嚴(yán)格的質(zhì)量管控辦法。每個(gè)單項(xiàng)工程開(kāi)工前堅(jiān)持先上報(bào)后開(kāi)工的原則，由施工企業(yè)做好質(zhì)量開(kāi)工前的質(zhì)量自檢工作， 合格后申請(qǐng)監(jiān)理工程師抽檢監(jiān)督， 一切程序都沒(méi)有問(wèn)題時(shí)方可進(jìn)行施工。

5.加強(qiáng)高速公路施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量控制

對(duì)原材料的質(zhì)量做好工地試驗(yàn)。項(xiàng)目經(jīng)理親自督導(dǎo)， 工地試驗(yàn)室配備業(yè)務(wù)精通、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的專職試驗(yàn)人員開(kāi)展工作， 保證施工工程材料質(zhì)量的可靠。在工程開(kāi)工之前， 項(xiàng)目經(jīng)理部要組織技術(shù)人員對(duì)中樁和高程進(jìn)行反復(fù)測(cè)量， 保證中線和高程誤差在規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。重點(diǎn)對(duì)公路路基中線及各個(gè)橋涵構(gòu)造物的平面位置、高程、預(yù)制構(gòu)件的幾何尺寸等進(jìn)行嚴(yán)格控制， 使各項(xiàng)測(cè)量成果均控制在規(guī)范允許的范圍之內(nèi)。

認(rèn)真做好試驗(yàn)路段的施工在工程開(kāi)工之前做好試驗(yàn)路段的施工， 并相應(yīng)制定好具體的施工操作方法， 保證各項(xiàng)工程的施工技術(shù)方案及質(zhì)量控制措施,用于指導(dǎo)全線工程的施工。制定切實(shí)可行的工程施工方案。

第4篇：林長(zhǎng)制工作考核細(xì)則范文

在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文1--學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省--—--年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1、我校從--年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)--—--年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。

由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二午時(shí)，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三午時(shí)。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的資料進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好詳細(xì)、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議。

2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)資料，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求。

3、在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的`相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。

4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。

每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié)。

5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。

教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動(dòng)。

由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組(2—4人)，同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。

經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。

進(jìn)取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們進(jìn)取參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳教師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、開(kāi)展論文交流，爭(zhēng)做研究型教師

近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師的科研意識(shí)、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了很多的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作本事》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計(jì)劃。具體做法是：

1、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作資料，充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展供給物質(zhì)上的保障。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織力量經(jīng)過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研本事，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確研究的具體資料，寫(xiě)出分析報(bào)告。

⑺鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)村、融入農(nóng)村。經(jīng)過(guò)日記、知心話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣。

⑻為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，班內(nèi)傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累。

目前，研究案例、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)的論文及交流文章、專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，--年12月底將請(qǐng)專家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過(guò)能努力，取得了必須成績(jī)。廣大教師經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用;其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文2本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評(píng)一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

3、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。

4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文3本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有45余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎(jiǎng);在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎(jiǎng)，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎(jiǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文4一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。

學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。

校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開(kāi)出記憶專欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四、問(wèn)題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文5透過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長(zhǎng)制定并完善了磨課計(jì)劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對(duì)兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思;兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng);對(duì)此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。

1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長(zhǎng)和面積這節(jié)課來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái)，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。

2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫老師長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對(duì)有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識(shí)的海洋里，感受知識(shí)帶來(lái)的奧妙。

3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡(jiǎn)單活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽(tīng)課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(zhǎng)起來(lái)，才能使自己做為一名好教師呢，聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的介紹，我們無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，沒(méi)想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”，我突然感覺(jué)到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫(xiě)篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;

二難要寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì)厚積薄發(fā)，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會(huì)信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。