家庭教育考核細則精選(九篇)

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第1篇：家庭教育考核細則范文

時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的幼兒園家長委員會工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園家長委員會工作計劃范文一

一、家長委員會工作的指導思想：以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學的發(fā)展觀，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以評先創(chuàng)優(yōu)為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，求真務實，開拓創(chuàng)新，夯實基礎，不斷提升幼兒教育的整體水平，努力打造優(yōu)質(zhì)學前教育新品牌。

二、家長委員會工作目標:

1、貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（新）精神，不斷完善幼兒園家長工作的管理體系，通過幼兒園與家長的雙向互動，營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系，師生關系，家園關系的親密度、融洽度，共同促進幼兒的身心和諧健康發(fā)展。

2、幫助家長明確家庭教育的目標和內(nèi)容，充分開發(fā)和利用家庭資源，爭取疽長的配合，提高對我園工作的參與度，豐富家長學?；顒觾?nèi)容和參與方式，切實提高家長工作的實效性。

3、加強對家長的培訓，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼兒的發(fā)展水平即切合實際又具有科學性。

三、家長委員會的工作任務和要求

1、幫助家長了解幼兒園工作的指導思想、工作目標、工作重點和辦園理念，協(xié)助幼兒園開展各項工作。

2、充分發(fā)揮家庭對幼兒在思想道德教育中的作用，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣。

3、要關心幼兒園的發(fā)展，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，及時向園方反饋疽長對幼兒園工作的意見和建議，共同為幼兒創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

4、協(xié)助幼兒園組織實施各種活動，以及交流家庭教育的經(jīng)驗，充分發(fā)揮好家園共育的作用。

四、家長委員會的具體工作

1、在園長的指導下工作，參與幼兒園管理，幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展好各項工作。

2、通過各種形式，促進家園雙向信息反饋，幫助家長提高科學育兒水平，使家長及時了解幼兒園的教育信息，明確培養(yǎng)目標，一起探討，共同研究，暢通家園交流的渠道，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

3、協(xié)助各班建立班級家委會，開好兩級家委會會議，制訂家委會工作計劃，督促家委會工作計劃的實施，開展豐富多樣的“家園同樂”活動。

4、協(xié)助班主任開好每學期的家長會，讓家長及時了解幼兒園建構式課程的實施以及班級教育、教學及藝術教育的動態(tài)，爭取疽長的理解、支持和配合，實行家園同步教育。

5、協(xié)助幼兒園辦好家長學校，努力幫助家長提高科學育兒水平。

幼兒園家長委員會工作計劃范文二

一、指導思想

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，加大宣傳力度，重視與家長同步同向的合作教育，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點

1、努力營造家園合力的優(yōu)質(zhì)育兒環(huán)境：以老師為聚點，以幼兒為紐帶，向各個方向，各個層面的家長輻射我園的辦園方針、保教目標和活動要求。提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融合度。師生互動、親子互動、家園互動。教師保教工作用心，家長家庭教育配合上心。

2、增加對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平、追求服務效率。加強自身監(jiān)督，事事處處多為家長考慮，為家長解決后顧之憂。

3、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，家園相互反饋評價，相互監(jiān)督，為幼兒健康成長服務。

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長學校教師隊伍。

三、工作措施

1、執(zhí)行并規(guī)范家長工作制度，擴大溝通渠道。

（1）家訪工作：家訪前有計劃有目的，家訪中有主題有內(nèi)容，家訪后有總結有體會。不臨時為了應付檢查隨便找一個小朋友的家庭，用老師真誠的態(tài)度與家長共同分析孩子的興趣、個性和發(fā)展現(xiàn)狀，及時地把新《綱要》的理念面對面的傳給家長，避免家園教育出現(xiàn)分歧現(xiàn)象。

（2）家委會工作：以班級為單位組建家長委員會，家委會的成員由熱情關心幼兒園的家長代表組成，有一定的文化素質(zhì)，有明確的分工和職責，定期開會開展活動，監(jiān)督協(xié)助配合老師開展各項班級工作，園部于期末組織各班家委會代表開會了解各班家長工作情況并和征求家長對我園工作的意見。

（3）家長園地：不但版面設計美觀而且還要注重實際效果，使其不成為我們環(huán)境布置的一種擺設，動腦筋增加家長的參與度，增加意見欄、留言欄等方便家長說話的欄目。

（4）家長會：定期召開班級主題會議，在每一個主題開展之前，要求教師對主題教育目標及需要家長合作的事項作比較溫馨而詳細的說明，并與家長共同參與主題的討論，分析、交流意見及收集資料、分享經(jīng)驗等。

（5）家長半日活動：開展豐富多彩的家長參與教育活動。向家長開放半日觀摩，觀摩前教師要使家長明確目的，讓家長了解看什么?怎樣看?觀摩后組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足，與老師交流，有針對性地采取一致方法，實現(xiàn)家園教育的統(tǒng)一。

（6）幼兒成長檔案：定期與家長進行書面交流，所寫內(nèi)容要具體，圍繞幼兒園教育目標和近期的教育任務，側(cè)重反映幼兒的變化與新的情況，與家長不斷交流信息。

2、舉行形式多樣的家園互動活動

（1）家長來園上課、聽課：家長來自各行各業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，各班必須充分利用，把社會多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學具，給孩子們留下學習的新視眼，生活中到處都有學習的內(nèi)容。

（2）開展多樣化親子活動：利用節(jié)日開展“親親好媽媽”“親子植樹活動”“親子踏青”“親子獻愛心”等活動，增進家園、親子感情。

（3）家長學校：分年齡段、分班級開設小型多樣多層次的家長，采取自學和老師組織相結合，針對本班的實際情況豐富授課內(nèi)容（包括家教理論、家教經(jīng)驗，理論知識可由老師有計劃講述，經(jīng)驗方法由有經(jīng)驗好的家長講述，家園結合使家長學校更貼近家庭教育實際。

（4）考核評估：家長工作是我們幼兒園工作的一部分，是我們考核教師和班級管理的一個重要方面，不管是以上哪一個家長工作的內(nèi)容認真制定考核細則，采取行政考核和聽取疽長意見想結合、數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結合的方法。全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵，使我園的家園合作上一個新的臺階。

幼兒園家長委員會工作計劃范文三

一、指導思想

貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》和《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》（教基一〔20xx〕2號）精神，緊緊圍繞全市教育中心工作和我園的工作總計劃，繼續(xù)遵循我園“健康就是勝利”的校園文化理念，以現(xiàn)代學校制度建設和特色學校文化建設為契機，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)。

二、工作重點

以提高國民素質(zhì)為根本，提高家長素質(zhì)為目標，構建現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境。根據(jù)自治區(qū)相關要求大力推進《家長教育平臺》及《家長手機課堂》便捷的網(wǎng)絡家長教育內(nèi)容的普及工作；以構建校本特色的家長學校建設為核心，突出特點、重在實效，通過家長學校，提升家長家庭教育素養(yǎng)，把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手；以家長委員會建設為推手，推進我園現(xiàn)代教育制度建設及依法治校的進程，有效整合幼兒園、家庭和社會教育資源，進一步加強幼兒園的民主管理和重大問題決策的科學性，不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。

三、主要任務

1、提高家長的教育水平，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學的家庭教育理念，指導家長樹立正確的教育觀和成才觀，調(diào)動家長“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動性，動員全社會廣泛參與，形成教育合力，營造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、家長園地及QQ群建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的信息傳遞及互動功能，及時向家長介紹幼兒園的活動動態(tài)，創(chuàng)設家園之間網(wǎng)絡資源的交流平臺，大力宣傳、普及家庭教育知識，家庭教育知識普及率、知曉率達到98%以上。

2、辦好家長學校，構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。

創(chuàng)新形式，辦好家長學校，通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。因地制宜采取有效措施，認真抓好家長培訓工作，開展豐富多彩的家庭教育活動。組織開展各種專題講座。通過家長學校、家長委員會、家長會、“家庭教育講師團”講座、家長開放日、“教子有方”優(yōu)秀家長的經(jīng)驗推廣等多種形式，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平，使學校教育的理念不斷地“融入”到家長的教育孩子行為之中，促進家庭教育與學校教育逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣傳學校教育的目標、任務，讓廣大家長知曉并理解學校工作。

3、扎實推進家長委員會建設和各項管理工作。

認真學習市教育局下發(fā)的《關于進一步完善中小學幼兒園家長委員會的實施意見》，充分發(fā)揮家長委員會在現(xiàn)代學校發(fā)展中的作用，培育家長的民主意識和志愿精神，讓家長通過參與學校管理，協(xié)助學校改善家校關系，促進家校和諧與社會和諧，進而推動學校建設、家庭建設和社會建設。充分發(fā)揮家長委員的作用，辦好家長學校。以家長助教、家長志愿者等方式，吸引更多的家長積極參與到與幼兒園工作中來。

4、加強幼兒園家長工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長工作新局面。

組織開好第一次家長會，把家長會做為宣傳克拉瑪依教育、發(fā)出教育正能量的傳播渠道，善于把我們所做的工作宣傳出去，讓家長了解、讓家長知道，從而達成教育共識，減少家園矛盾的產(chǎn)生。要認真研究改進家長會的內(nèi)容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外科學、先進的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開家長會。通過家長學校提高家長教育素養(yǎng)的水平，開好大型和小型家長會，創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。利用網(wǎng)頁這一陣地，開通家長網(wǎng)絡學校，建立家庭教育資源庫。促進家長教育水平的全面提高。

5、點面推進，使家長工作逐步深入。

把教育知識普及和個案跟蹤轉(zhuǎn)化服務指導相結合，既要普及家長受教育面，讓更多的家長理解家庭教育、了解家庭教育、走進家庭教育，更要讓家庭教育嚴重缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教育指導的真正意義和水平。

6、充分發(fā)揮家庭教育講師團和名師工作室入室成員的作用，努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。

坎師團成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長培訓中，努力提高自身素養(yǎng)，為有需要的家長提供高質(zhì)量的講座，繼續(xù)與大眾媒體（電視臺、電臺、報社等）合作開辦家庭教育專欄，定期針對家庭教育熱點難點問題進行答疑，同時運用好媒介平臺，向社會傳播科學、正確的家庭教育理念，大面積提升家長、教師的家庭教育素養(yǎng)。

7、用傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)家長教育。

咎續(xù)加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，幫助家長樹立正確的家庭教育觀。通過廣泛的宣傳，讓家長們認識到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢和價值，從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識，定期組織傳統(tǒng)文化系列講座，引導家長學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領悟傳統(tǒng)文化的精華，并注重言傳身教，通過學習分享，提高家長利用傳統(tǒng)文化開展家庭教育的能力。

第2篇：家庭教育考核細則范文

——大河坎九年制學校德育工作匯報

大河坎九年制學校，前身為大河坎小學，始建于1872年，底蘊深厚，百年傳承。2013年9月增設初中部，正式更名為“大河坎九年制學?！?，我?，F(xiàn)設9個年級共60個教學班，學生3369人，在崗教職工199人。

近年來，我校始終堅持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認真貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學校先后獲得全國“十二五”課題優(yōu)秀實驗學校、全國消防安全教育示范學校、全國家庭教育示范學校、全國青少年校園足球特色學校、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、陜西省衛(wèi)生先進學校、漢中市文明校園、漢中市師德建設先進集體、漢中市教學質(zhì)量優(yōu)秀學校、南鄭區(qū)綜合工作先進單位等百余項殊榮?，F(xiàn)將我校近年來主要德育工作匯報如下。

一、突出一條主線，著力提高學生素質(zhì)。

完善的人格是建立在良好的行為習慣基礎上的。良好行為習慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學生行為習慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學生德育工作，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)。

1、抓制度建設，使學生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強學生養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《中（?。W生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結合學校和學生實際，制定了一系列管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣，如《學生在校一日常規(guī)》、《教室內(nèi)務整理標準》、《班級文化建設實施方案》、《文明督查崗檢查評比細則》等。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學生有章可循。

2、抓強化教育，使學生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學教育。新生入學后進行為期一個月入學教育，通過學《守則》、《規(guī)范》以及學校相關制度，讓學生形成基本的學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習慣。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過校園文化整體規(guī)劃，將辦學理念和育人功能融入其中，發(fā)動學生創(chuàng)造性的建設班級文化。讓校園文化和班級文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細節(jié)，促養(yǎng)成。通過組織各項檢查、評比、整治，促進養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時檢查的常如：進出校秩序、教室內(nèi)務等；不定時抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領巾或團徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學生綜合素質(zhì)評定、班級考核掛鉤，讓學生在學校檢查、老師教育、學生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。

3、抓各項活動，使學生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動。年初學校制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實、擲地有聲。三是抓評比活動。通過抓精神文明班級評比、文明禮儀評比、班級文化建設評比等活動促進學生形成良好的行為習慣。

二、抓好三個結合，精心打造特色德育。

抓好家庭教育、學校教育、社會教育相結合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。

1、重視家庭教育的育人作用?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。第一，成立家長委員會，讓家長融入到學校管理中。學校每年通過家長會選舉出關心學生成長，熱心學校教育，支持學校工作，有一定組織能力和社會影響力的家長組成家長委員會。家長委員會定期召開會議，就學生、家長、社會等反映的問題及時與學校進行溝通協(xié)商，將學校需要家長配合對學生進行教育的要求進行轉(zhuǎn)告，促進家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)一致。家校共育，讓孩子得到家長與學校的雙重關注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。第二，學校牽手，合作共贏。一是成立家長學校，聘任富有家庭教育經(jīng)驗的家長、老師及校外專家組成家長學校講師團 ，定期組織家長培訓，幫助家長掌握家庭教育方法。二是定期召開家長會，向家長通報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺作用，讓家長及時了解孩子在校的學習、思想動態(tài)，共同商討孩子的教育問題。四是通過家訪，零距離了解學生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。

2、優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進學生發(fā)展。我校緊緊依靠社會各方面力量建立社會化德育網(wǎng)絡。一是定期邀請法制副校長、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強學生的法律意識，使學生知法守法，做守法好少年。二是與學區(qū)內(nèi)社區(qū)居委會加強溝通聯(lián)系，形成共同育人網(wǎng)絡。三是積極依托社會資源，組織學生到社區(qū)、敬老院等場所開展志愿者社會實踐活動，發(fā)揮校外場所在學生成長中的重要作用。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以道德素養(yǎng)為根本，以德育活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，為社會主義建設培養(yǎng)出品德高尚的接班人。

第3篇：家庭教育考核細則范文

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，以進一步樹立“服務第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好人民滿意的幼兒教育。

二、、工作內(nèi)容：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。

3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境。

新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

（二）注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到

幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日等途徑，切實提高家長工作的實效性。

（三）善于做個別化家長工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭， 因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄。

（四）發(fā)揮家委會的橋梁作用

要充分發(fā)揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，大型共育活動家委會應參與制定方案，并一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質(zhì)量。

(五)開辟家園合作的有效途徑

1、辦好家長學校

幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，有針對性地開展家長授課活動。

2、家長開放日活動

家長開放日活動

是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參觀，教師要作必要的引導，告訴家長注意看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在家園欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。

第4篇：家庭教育考核細則范文

【關鍵詞】家校合作 快樂 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0167-02

一、目前學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀

學校教育現(xiàn)已逐步走向成熟，已經(jīng)制度化，但我們也清醒的看到學校教育也存在著一些弊端。比如：片面的追求升學率，學校教育極端功力；教學改革百花齊放，一線教師無所適從；德育教育淺嘗輒止，空洞乏味；缺少對學生實踐能力的培養(yǎng)等，學校教育不能完全滿足學生發(fā)展的需要。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是進行個別教育和因材施教教育主陣地，可目前家庭教育還存在著許多誤區(qū)：如：“孩子有了問題，是老師教育管理出了問題；孩子有‘病’讓老師吃藥”，把教育子女的責任完全推給了學校，他們只充當孩子生活用品的提供者，完全沒有意識到自己應該是孩子的人生導師，很多家庭里出現(xiàn)了家長沒時間管、不會管、舍不得管、管不了的“四不管”問題，家庭教育亟待改善。

二、實現(xiàn)有效溝通的前提――明確家庭教育和學校教育的關系

1.學校教育是家庭教育的延續(xù)，影響孩子一生的個性品質(zhì)的培養(yǎng)最初源于家庭教育。一個剛?cè)胄ｉT的孩子，為什么第一次考試的成績就不一樣，熱愛集體的程度不一樣，面對挫折的能力不一樣，同一個教育體制，同一所學校，同一個校長，同一個老師任教，唯一不同的是他們來自不同的家庭，不同的父母對孩子產(chǎn)生不同的影響，使剛?cè)雽W的孩子在興趣、習慣、性格、品格方面就具有不同的雛形。

2.學校教育是家庭教育的進一步深化和擴展。這是孩子必須接受學校教育的理由之一。學校是專門的育人場所，它的特有的教育元素是家庭所不具備的，作為老師也是家長所不能替代的。

三、實現(xiàn)有效溝通實的策略

1.明確責任、 端正態(tài)度。在家校合作方面，我們常常見到家校雙方相互推卸責任的現(xiàn)象，我舉一例子：孩子厭學，行為習慣養(yǎng)成差，這是誰的責任？a.教師的責任b.學生的責任c.學校的責任d.家長的責任e.社會的責任f.上述各方均有責任。在做這樣的調(diào)查問卷時，家長和老師們的選項大多是選擇f，客觀上在這七個選項中，沒有正確答案，而最后一個答案，是典型的責任公擔，大家都有責任，其實就意味著大家都沒有責任。正確的答案是問到老師，老師說：“這是我的責任”，問到家長，家長說：“這是我的責任”。所以家校雙方要端正態(tài)度，明確自己的職責，這是家校合作的基礎。

2.統(tǒng)一目標、 通力合作。“哪個父母不望子成龍、盼女成風呀”這是家長們常說的一句話；“哪個老師不希望自己的學生出類拔萃呀！”這也是老師們常說的話，看起來似乎是目標一致，可有些情況卻不盡如人意，老師關注孩子“做人”，而家長關注孩子分數(shù)；學校教育孩子提出的是“在富也得苦孩子”，而家長的觀點則是“再苦也不能苦孩子”；像上述老師和家長的做法，說明培養(yǎng)目標不一致，學校就要通過各種形式，來統(tǒng)一家長和老師的思想，只有目標一致，才能形成教育合力。

3.要完善家校合作的運行機制。一是成立家長學校。通過《家長學校方案和實施細則》、《家長委員會工作章程》、《家長學校學習制度》等制度，保證家校合作的高效運行，家長學校要定學制、定課時，并要定期交流、考核、評比、表彰等。二是暢通家校交流的渠道。學校可以利用網(wǎng)絡給家長傳遞信息，通告家長學校的計劃和日?；顒?，孩子在校的表現(xiàn)等；定期召開會議，教師和家長就學生的身體情況、學習情況、成長歷程等進行交流；邀請家長參加各種組織活動，通過教師、家長、學生面對面的三向交流促進學生成長。三是開展好教師家訪的活動。

四、實現(xiàn)有效溝通根本保障

教師和家長都要加強學習、教師和家長要學會接受與孩子有“代溝”的現(xiàn)實、教師和家長要學會“放棄” 一些傳統(tǒng)觀念和個人經(jīng)驗、教師和家長要用理智的思想教育孩子、教師和家長要用智慧為家校合作增添光彩。

總之，家校合作是一個意義深遠、值得我們?nèi)ヌ接懙膯栴}、是一個巨大的可利用的教育資源，其潛力無窮大。正如一位名人所說：“教育的現(xiàn)狀需要改變，未成年人成長的環(huán)境需要改善，而改變與改善的出路在于――促進家校合作”。只有我們潛心研究，采取有效的溝通方式，架起一座家校充分合作的橋梁，堅信我們的孩子一定能在快樂中實現(xiàn)卓越。

第5篇：家庭教育考核細則范文

根據(jù)前期檢查成果，按照縣教育局的要求，結合實際情況，我校認真檢視存在的問題，逐一落實改進，扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使線上教學工作有序有效的進行，現(xiàn)將相關情況匯報如下：

一、強化領導監(jiān)督責任，主抓落實

在制定相應的工作計劃、工作方案的基礎上，更明確各領導分工及職責，強化責任監(jiān)督機制，各項工作分工到人，力爭一事一清，一日一清；加強領導值班制度，力求線上教學期間，領導班子成員全員到崗；制定值班領導日報制度，完善值班日志、工作臺賬等制度，堅持把疫情期間校園防疫工作抓嚴做實。線上教學工作分配落實到各年級部，要求年級部主要領導及各年級部長分工負責，分片包班，年級領導及部長要下沉到班級，觀察、監(jiān)督各班線上教學的落實情況，并及時反饋；建立完善教學考核制度，在原工作量的基礎上制定相應的教學質(zhì)量考核標準，對線上教學進行檢查督促，以保證學生全員在線，學有所獲，把教學任務落到實處。

二、加強制度建設，完善管理

進一步完善疫情防控制度及健康日報制度，進一步完善線上教學方案，制定線上教學實施細則，制定線上教學考核方案和考評細則，以制度保證線上教學的良好秩序；加強對學生情況的摸排，特別是對于假期到過武漢的同學，要認真排查，掌握情況，落實到人；對于學生健康狀況要建檔立卡，建立日報臺賬，確保掌握具體情況。進一步完善線上教學期間教師健康狀況的摸排，做到不瞞報、不漏報，完善教師返校健康登記制度，責任落實到人；完善校園防控細則，確保線上教學期間到校工作教師的安全。

三、嚴格教學常規(guī)管理，主抓質(zhì)量

1. 加強集體備課，強化常規(guī)管理。我校積極實施落實線上教學，自3月2日起，動員所有考試學科老師錯時有序到校集體備課，不僅鉆研教材、進度和線上教學的技術問題，還把重點放在線上教學管理上，強化三案一查制度，制定優(yōu)生和學困生輔導辦法。實行組長負責制，要求各年級部部長深入備課室，對各備課組集體備課進行監(jiān)督檢查，強調(diào)過程，更注重落實結果。

2. 加強過程監(jiān)督，強化教學管理。線上教學的監(jiān)管是第一要務，要求各教師認真制定細則，并把線上教學效果的監(jiān)督列入集體備課的主要內(nèi)容；班主任必須深入到各班群組，進行實時管理，對聽課時長、作業(yè)完成等情況及時總結反饋，通知到學生個人；強化線上檢測，制定相應的細則，要求各科任課教師務必保障全體參與，保證檢測質(zhì)量，并要求教師做到過程實時監(jiān)督，結果及時反饋。強化家校共育機制，動員家長對學生進行監(jiān)管，發(fā)揮家庭教育的主體優(yōu)勢，力保學生在線學習的效果。

3. 加強心理輔導，強化成長管理。線上教學不同于實地班級教學，當前疫情環(huán)境下，要強化對學生心理的關注。要求政教處圍繞“自我管理、自主學習”能力的培養(yǎng)、獨居帶來的一系列行為心理問題等，及時向班主任推送資料，班主任按規(guī)定每周至少召開一次視頻會議，在嚴格作息和量化管理的同時，從心理上、生活上給學生以關懷，并動員學生家長給學生更多的關注，在完善線上教學的同時，對學生的教育做到多措并舉。

四、抓好教學保障工作，保證安全。

1.完善各項日報臺賬。建立到校人員記錄日志及返校人員健康日報臺賬，堅持登記上報，確保無遺漏。嚴格控制進出學校人員，實行特殊時期特殊管理，把校園防疫工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，確保校園及周邊環(huán)境的安全。

第6篇：家庭教育考核細則范文

一、 建立各種組織，大力構建管理網(wǎng)絡。

擁有堅實高效的健全組織是任何一項工作得以實施的重要保證，因此我們本著“智育不好是次品，德育不好是危險品”的原則，從實際出發(fā)，分別建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡和校外德育工作網(wǎng)絡。在校內(nèi)，除建立起一支由校長、政教主任、團支部、年級組長、班主任，政治老師等構成的德育工作隊伍外，還建立學生會組成的《日常行為規(guī)范》監(jiān)督隊伍；在校外，建立了一支德育基地、團委、婦委、優(yōu)秀家長等組成的熱愛教育、熱愛孩子的校外輔導員隊伍。這樣，從領導、教師、到學生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學校的德育管理網(wǎng)絡，從而構建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

二、 制定各種制度，規(guī)范健全管理機制。

為了能形成一種激勵機制來保障學校德育活動正常地、深入地 開展，在德育方面我們建立了三大制度：活動制度、信息反饋制度、考核制度。

通過一年的實踐，證明了以上制度的實施是可行的、合理的、 科學的，它既保證了活動的順利開展，激發(fā)了廣大師生的積極性，同時又使全體師生充分認識到開展德育工作的必要性、緊迫性，明白了各自的目標和責任，從而化壓力為動力，以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到各自的崗位上，最大限度的發(fā)揮各自的聰明才智，為學校德育工作出謀獻策、出力流汗，最終使德育工作走上規(guī)范化。 制度化、現(xiàn)代化的軌道。

三、開展多種活動，注重強化德育過程。

1、政治課、班會課。為了保證政治課的質(zhì)量，學校要求備好課、上好課。團支部經(jīng)常舉辦各類干部培訓班來推動班會課的進行，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和提高學生的活動能力，推動優(yōu)秀的班集體建設。

2、規(guī)范升旗儀式，認真做好國旗下講話。每周一次升旗，全體師生都認真參加，儀式安排規(guī)范、嚴肅，講話人員、講話內(nèi)容事先做好安排，內(nèi)容均作記錄，取得了較好的教育效果。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風景線。

3、打好德育的主戰(zhàn)場——課堂教學。課堂教學是學生學習的主陣地，它不僅僅向?qū)W生傳授知識技能；同時還幫助學生形成自己的知識結構、思維模式、心理品質(zhì)和價值觀念，以達到個性發(fā)展的健全高尚人格的目的。因此，我們把課堂教學看作是學生德育、益智、 健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據(jù)各科教材，深入挖掘教材的思想教育內(nèi)容，做到在傳授知識的同時，進行有機、適時的思想滲透。我們要求教師平時認真學習德育文件，更新德育觀念，注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等對待每一位學生，讓每一位學生產(chǎn)生積極自學的情感體驗，以愉快的心情投入學習，從小體驗做一個堂堂正正的人，做一個品學兼優(yōu)的人。

4、堅持學校、家庭、社會三結合教育，充分發(fā)揮三結合教育功 能。我校充分利用家長學校、校外德育基地向家長、社會各界人士闡述三結合教育的重要意義。除此之外，利用家長學校上課日，向家長們進行了有關家庭教育、學校教育的系列講座，還邀求校外輔導員來我校作了多場關于法紀知識、交通安全、家庭教育、革命傳統(tǒng)、社區(qū)文化等方面的講座，并且通過錄象、圖片展覽等多種形式來教育激勵學生，收到了較好的效果。

5、積極開展法制教育和心理健康精。我校堅持法制教育不放 松，緊緊依靠學校少先隊組織以及各條線，認認真真、切切實實地加強法制教育，專門聘請從事法制工作的有關領導擔任校外的法制輔導員，經(jīng)常舉辦各類法制教育講座和展覽，開展“法制在我心中” 的系列主體教育活動，增強師生的法制意識，學校法制教育走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。同時對一些學習成績較差、心理能力脆弱、嬌生慣養(yǎng)、勞動觀念淡薄的孩子建立個人檔案，堅持正確引導，重點扶持，讓他們感受學校的關懷與溫暖，從而能正視現(xiàn)狀，樹立信心，健康活潑地成長。 (1) 小編推薦與 【三結合教育工作總結】 關聯(lián)的文章：

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6、緊緊抓住團支部，開展各種常規(guī)工作和活動。團支部是學校德育工作的主陣地，扎扎實實地建設好團支部陣地則成為學校德育陣地不可缺少的重要組成部分。學校團委充分利用這一陣地，培養(yǎng)了一批批能干地的小干部。學校還建立了五項檢查，天天打分周周總結、評分，并頒發(fā)流動紅旗。通過有力的措施和師生的共同努力，校園變得干凈了，語言變得文明了，行為變得禮貌了，學習更加勤奮了，一個個良好、健康向上的、團結互助的班集體也形成了。

四、重視多方評價，切實提高德育實效。

為了讓師生們能更好地認識自己的價值，看到自身的工作成績， 我校加強了對德育工作的評價。

首先，建立一個由學校、家庭、社會參與的評價體系。其次建立了一個可以量化的評價考核體系。為了能全面客觀、公正的評價集體與個人的工作成績，我們根據(jù)可操作性、可行性原則，結合制定的一系列管理制度和學校的具體情況，將考核目標進行量化，分別給予學校的各項工作與活動一個具體的分值，從而出臺了一系列考核細則和評定辦法，這樣，既為領導正確決策創(chuàng)造有利條件，又為期末總考核提供了現(xiàn)實依據(jù)。

一年來，我校德育的各項工作均取得了好的成績。在今后的教育教學工作中，我們將繼續(xù)落實好德育各項制度，開展好德育各項活動，使德育的管理工作更加規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化，推動xx中學教育教學工作的前進。

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第7篇：家庭教育考核細則范文

一、*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建工作的基本情況

*區(qū)轄11個鎮(zhèn)、3個街道辦事處，總面積757平方公里，共有156個村，總?cè)丝?1.02萬人，家庭戶160269戶。自2007年以來，*區(qū)婦聯(lián)以提高家庭成員的法制觀念和文明素質(zhì)為基礎，以建設健康文明和諧的家庭和社區(qū)環(huán)境為目標，以形式多樣、豐富多彩的活動為載體，發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢，開展了一系列“平安家庭”創(chuàng)建實踐活動。截止目前，已有80%的村創(chuàng)成“平安家庭”示范村，有85%戶家庭創(chuàng)成“平安家庭”示范戶。主要做法是：

（一）以機制建設為突破口，健全創(chuàng)建“平安家庭”的保障體系

一是強化組織領導機制。*區(qū)委、區(qū)政府將“平安家庭”創(chuàng)建活動納入“平安*”建設發(fā)展總目標，健全了領導小組、協(xié)調(diào)小組等組織機構；完善了區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（居委會）三級“平安家庭”創(chuàng)建陣地；充實了巾幗文明隊、志愿者、樓棟組長等隊伍。二是建立監(jiān)督評估機制。堅持面向全體家庭，激發(fā)調(diào)動不同層面和類型的家庭，出臺了《*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建考核細則》，并依照標準，聯(lián)合區(qū)綜治委開展了考核評比活動。三是健全宣傳表彰機制。命名了一批“‘平安家庭’示范戶”、“法制宣傳教育示范點”、“優(yōu)秀維權崗”、“零家庭暴力示范社區(qū)（村）”、“文明樓幢”、“特色家庭”、“‘五好文明家庭’標兵戶”，在全區(qū)形成了“一石激起干層浪”的轟動效應。

（二）以載體建設為抓手，拓展創(chuàng)建“平安家庭”的活力源

1、緊緊抓住“法制宣傳”載體。聯(lián)合區(qū)綜治辦、司法局開展了“提高法律素質(zhì)•維護婦女權益”為主題的“三八”維權周法制宣傳系列活動；與文明辦舉辦了“講文明、迎奧運、促和諧、奔小康”活動啟動儀式；舉辦了“《說法》欄目進社區(qū)”、“以案說法”活動以及法律法規(guī)知識培訓；各鎮(zhèn)（街道）開展了《婦女權益保障法》、《婚姻法》、《農(nóng)村土地承包法》、《繼承法》“四法”進村（居）入戶活動。同時，*區(qū)婦聯(lián)于今年四月底，創(chuàng)造條件開辟了“*婦女網(wǎng)”，創(chuàng)辦了《*婦女工作簡報》，以專題、專欄、專版的形式，重點報道了“平安家庭”創(chuàng)建活動中的先進典型和好的做法。通過多角度的宣傳，全區(qū)上下掀起了一股“心連心共創(chuàng)平安家庭，手拉手共建平安*”創(chuàng)建活動熱潮。

2、緊緊抓住“家庭建設”載體。通過“學習、健康、守法、綠色、廉潔”等理念提升“平安家庭”創(chuàng)建的質(zhì)量，評選出學習型、健康型、守法型等各種模范型家庭；利用家長學校、社區(qū)婦女學校等陣地舉辦了各類家教講座，累計132場。同時對社區(qū)青少年中的重點對象開展了有針對性的個案工作，實施“1+1”家庭結對幫扶，幫助問題兒童疏解心理困惑，緩和與家庭的對立情緒。

3、緊緊抓住“維權防范”載體。一是重視源頭維權。針對家庭暴力、婦女勞動權益保障等問題，聯(lián)合勞動、工會、公安、司法、民政等部門進行專項調(diào)研，提出措施和建議，并協(xié)調(diào)有關部門加以落實；利用參政議政平臺，就婦女權益保障、流動婦女健康等問題形成多項人大議案和政協(xié)提案。二是重視個案維權。今年年初，實行了工作月報制，規(guī)范了登記來訪制度，慎對每位來訪者，做到不積壓、不推諉。三是重視社會維權。成立了維護婦女兒童合法權益協(xié)調(diào)領導小組，明確成員單位的職責任務；聯(lián)合區(qū)綜治委下發(fā)了《*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建活動意見》；聯(lián)合區(qū)法院建立了特邀調(diào)解員制度，共有10名婦女干部被區(qū)法院聘為特邀調(diào)解員，參與民事案件的庭外調(diào)解；聯(lián)合司法局建立了律師值班制度和律師聯(lián)系制度，把每周五定為“律師值班日”，聘請律師現(xiàn)場為婦女群眾提供法律幫助。同時，還邀請專門的律師作為維權法律顧問，免費為合法權益受侵害的婦女提供法律幫助。

（三）以關注特殊群體為重點，增強創(chuàng)建“平安家庭”的實效性

一是關愛因貧困而不平安的家庭。注重發(fā)揮邗上“開妍巾幗家政服務所”和瓜洲“永艷家政服務所”的作用，兩年來共開展家政服務培訓班4期，培訓婦女318人，解決就業(yè)106人，同時放大區(qū)“巾幗創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼會”效應，目前已幫116名婦女實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)。

二是幫扶因特殊原因需要特殊關心的家庭。*區(qū)現(xiàn)有2646名留守兒童、242名單親兒童、690名困難兒童。為此，*區(qū)婦聯(lián)不斷擴大愛心志愿者隊伍。目前，全區(qū)有社會媽媽、社會爸爸286人。今年，在瓜洲鎮(zhèn)建華小學掛牌成立了“留守兒童教育示范基地”，啟動了“巾幗文明崗”和困難兒童結對幫扶儀式，共有35個“巾幗文明崗”和35個困難兒童結成了幫扶對子。

三是關注因矛盾凸現(xiàn)而不安寧的家庭。進一步強化了維穩(wěn)職責，本著一級抓一級，一級對一級負責的原則，明確了各基層婦聯(lián)主席為維護穩(wěn)定第一責任人，并將此項工作納入了年終考核；成立了鎮(zhèn)、村二級維權志愿者隊伍，目前已有維權工作者180余名，不少村委會還設立了談心室，依托村級警務室建立了家庭暴力投訴站；組織各鎮(zhèn)（街道）開展了居民逐戶調(diào)查，重點對有暴力傾向的家庭進行登記造冊，定期走訪、重點防范。

二、存在的主要問題

伴隨著改革開放和市場經(jīng)濟體制的建立，各種思想、文化、觀念、習俗的激烈碰撞，給“平安家庭”創(chuàng)建工作帶來了一定的影響，“平安家庭”建設面臨著新的矛盾和問題：

（一）“平安家庭”建設中存在三個主要問題

問題一：家庭暴力。據(jù)*區(qū)婦聯(lián)系統(tǒng)來信來訪的數(shù)據(jù)顯示，家庭暴力已占家庭問題的58%左右?；橥馇閷е录彝ケ┝?，對家庭成員造成的嚴重精神創(chuàng)傷，是家庭不安定的主要方面；伴隨著家庭小型化與社會老齡化，“傭人型”、“冷落型”、“推諉型”并存的不敬老現(xiàn)象，形成對待老人的軟暴力，也是影響家庭和諧的不可忽略的方面。無論是家庭暴力，還是不敬老問題，都直接影響到“平安家庭”的創(chuàng)建。

問題二：家庭教育。被調(diào)查的家庭普遍認為，對孩子的家教難度越來越大，社會環(huán)境與家庭教育的沖突在加劇。某些不良娛樂場所，如網(wǎng)吧、迪吧、錄像廳等，使不少青少年荒廢學業(yè)，染上惡習。一些報刊雜志、影視作品過多渲染暴力行為、傍大款、婚外情等，扭曲了青少年的道德良知。娛樂環(huán)境和輿論環(huán)境的負面影響在很大程度上消減了家庭教育的作用，也不利于“平安家庭”的創(chuàng)建。

問題三：特困家庭。許多下崗職工家庭、單親家庭、流動家庭等群體急需得到社會更多的理解和關愛。因此，“平安家庭”建設應加強服務，努力為特困家庭排優(yōu)解難。

（二）“平安家庭”建設中存在三個主要矛盾：

一是創(chuàng)建工作的活動性要求與活動經(jīng)費之間的矛盾。開展“平安家庭”創(chuàng)建工作要靠宣傳教育和實踐活動來體現(xiàn)，而活動的開展又必須有一定的資金作保障?！捌桨布彝ァ钡膭?chuàng)建工作無專項資金，不少鎮(zhèn)、村經(jīng)濟基礎薄弱，活動開展缺少經(jīng)費保障。

二是創(chuàng)建工作的廣泛性要求與群眾參與熱情之間的矛盾。不少鎮(zhèn)、村“平安家庭”創(chuàng)建工作仍停留在宣傳號召階段，參與人數(shù)不多。由于婦聯(lián)的宣傳工作缺少好的典型引路，不少群眾在創(chuàng)建活動中自我參與、自我提高意識不夠強，熱情不夠高。

三是創(chuàng)建工作的考評性要求與衡量標準之間的矛盾。考評機制對推動“平安家庭”的創(chuàng)建工作全面展開尤為重要。盡管*區(qū)婦聯(lián)已出臺了《平安家庭創(chuàng)建工作考評細則》，但這個評估標準仍然難以操作，衡量標準難以統(tǒng)一。

三、工作思路

*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建工作從2007年的宣傳發(fā)動，引向2008年的全面推進，即將進入2009年的深化提高，是一項系統(tǒng)工程。2009年是*區(qū)“‘平安家庭’深化年”，*區(qū)婦聯(lián)確立的工作思路是：教育為先，機制為本，維權為重。重點做好以下三個方面的工作：

（一）加強法制宣傳和社會主義榮辱觀教育?！捌桨布彝ァ眲?chuàng)建的宗旨就是提高家庭成員的思想道德水平和法律素質(zhì)。因此，要面對家庭，廣泛深入地開展法制宣傳教育，引導他們合理有序地表達利益訴求，運用法律武器維護自身合法權益；面對婦女，廣泛開展以健康為主題的“一防二離”活動，即預防艾滋病，遠離、遠離賭博的系列活動，引導廣大家庭成員樹立科學、文明、健康的生活方式；面向青少年，廣泛開展社會主義榮辱觀教育，加強思想道德建設，幫助他們樹立遵紀守法的觀念，努力預防青少年違法犯罪。要鞏固和拓展青少年公共服務平臺，開展家庭親子溝通等相關研究，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

第8篇：家庭教育考核細則范文

關鍵詞：農(nóng)村中學；德育管理；措施

對于學校而言，培養(yǎng)學生成為對社會發(fā)展的有用之才應是其直接之目的。而學校為社會輸送的人才質(zhì)量直接決定著社會發(fā)展的速度和方向，這就需要學校在加強學生的科學文化知識培養(yǎng)的同時，還需要重視學生的德育教育。而道德在本質(zhì)上是處于生活之中的，道德和生活存在一定程度上的同質(zhì)性。道德不僅源于生活，還把人從生活中分離出來，道德之為道德的種種要素在人生生不息的生活環(huán)境實踐中得到完美的結合與統(tǒng)一。筆者認為，要推動農(nóng)村中學學校德育管理工作取得成效，其措施主要有下：

1加強領導，健全學校德育管理網(wǎng)絡

農(nóng)村中學生處于人生的學習階段，他們無論對于新的知識還是新的價值觀接受能力都比較強，因此學生在紛亂復雜的社會之中能否有一個正確的認識和理性的分析以及對事物的正確取舍，都取決于學校在學生方面開展的德育教育。林崇德認為，“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。”[1]只有中學生擁有了正確的價值觀并以此來指導他們的生活學習，他們才可以在今后的生活實踐中，擁有一個明確的思想立場，從而用道德觀念來約束自己的行為。為了加強農(nóng)村中學德育工作，提高德育的時效性，組建一支負責任、能力強、辦法多的德育工作隊伍至關重要。當然，學校德育工作的主要負責機構是黨、團組織和政教部門，主要負責人是班主任。因此農(nóng)村中學要建立健全學校德育管理網(wǎng)絡，形成三大德育工作網(wǎng)絡：一是在黨支部、校長室領導下，由學校中層行政以及班主任為骨干，教職工全員參與的學校德育工作網(wǎng)絡；二是在團委、學生會、少先隊等部門組織下，學生自我教育、自主管理的工作網(wǎng)絡；三是由班主任全面協(xié)調(diào)、具體操作，任課教師參與的班級工作網(wǎng)絡。

在組建德育網(wǎng)絡的同時，務必使各科室要明確各個崗位的工作職責，并制訂相應的考核要求和獎懲條例，形成較為完備和規(guī)范的德育管理制度。校長要做好德育工作的檢查和督促，及時提出改進建議；組織教師認真總結德育工作的經(jīng)驗和教訓，切實提高德育工作的水平，以中學督導評估細則中的德育內(nèi)容為依據(jù)，對相關德育工作者進行考核和獎懲。要強化制度導向，完善激勵機制，激發(fā)廣大教師的教學積極性和工作熱情，使德育成為教育中最基本、最經(jīng)常、最有效的形式，提高中學德育的實效。

2明確責任，調(diào)動德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各位教師的德育工作職責，調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。在農(nóng)村中學，班主任教師和科任教師是學校德育工作的主體力量。所以明確班主任教師和科任教師的責任，調(diào)動其積極性對于學校德育工作就有重要意義。

第一，要調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。學校要擬定班主任工作職責、考核細則，明確班主任的責任，增強班主任的責任感。同時學校要建立激勵機制，調(diào)動班主任工作的積極性。首先，對班主任實行目標考核激勵機制，提高班主任待遇。學校要建立合理公平的班主任目標考核機制，在班主任完成目標的情況下，提高班主任的津貼待遇。班主任津貼不僅是班主任的工作勞動所得，也是對班主任工作的肯定和鼓勵，可以更好的調(diào)動班主任工作的積極性和主動性。其次，讓班主任參與班級學校管理，提高班主任的地位。班主任在班級教學管理上要擁有更多的自，在學校管理工作中也要有自己的發(fā)言權。班主任只有參與管理工作，才容易產(chǎn)生認同心理，增強自己的主人翁地位，從而才能強化動機，進一步調(diào)動他們的工作積極性。

第二，要調(diào)動各科教師教書育人的積極性。美國教育家杜威曾說：使道德目的在一切教學中――不論是什么問題的教學普遍存在并居于主導地位。如果不達到這一點，“一切教育的最高目的是形成性格”這句人們所熟悉的話就會成為偽善的托辭。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要提出在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育都要以知識為載體，實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校要制定科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選優(yōu)秀教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每學期的工作質(zhì)量評價中。

3加強聯(lián)系，積極拓寬德育途徑

一個人的思想品德如何，一個人的道德發(fā)展至何程度，只有在一定的社會關系中，只有在與別人的交往過程中才能得以表現(xiàn)證明。在德育教育的社會關系中，家庭是人們接受道德教育最早的地方，而學校則是進行系統(tǒng)道德教育的陣地，因此，家庭德育、學校德育和社會德育要形成合力，構成一個完整的體系，而不是互相割裂。為此，農(nóng)村中學一方面要加強與家庭的聯(lián)系，通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭咨詢等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導家庭教育，使農(nóng)村中學家長了解并配合學校貫徹實施好大綱，改進家庭教育的方法。

另一方面，農(nóng)村中學還要加強與社會的聯(lián)系。社會德育是學校德育的延續(xù)和補充，沒有社會參與的學校德育是不完善的德育。社會中蘊藏著豐富的德育資源，但有許多仍是潛在的，需要學校加以開發(fā)和利用，充分發(fā)揮社會中積極因素的影響，保證德育目標的實現(xiàn)。如引導農(nóng)村中學生自覺接受社會上各種積極信息，參加社會公益勞動，開展豐富多彩的社會實踐活動；有計劃地聘請各行各業(yè)熱心于教育事業(yè)的模范人物為校外德育輔導員，并定期邀請他們到學校做先進事跡的報告；不定期到城里參觀革命烈士紀念碑、博物館、敬老院、少年宮、愛國主義教育基地等德育基地等。使農(nóng)村中學生廣泛地接觸社會，學習了解黨的政策，增強他們熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的意識。構建起學校――家庭――農(nóng)村社會三結合教育網(wǎng)絡，營造起德育教育的大環(huán)境，德育教育定能結出豐碩的成果。

參考文獻：

[1] 林崇德.教育的智慧[M].開明出版社，1999：19.

[2] 郭思樂.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，1990.

[3] 佚名.校園德育建設之我見[J].中國教師報，2003，12（3）.

第9篇：家庭教育考核細則范文

為維護社會主義法制統(tǒng)一，保護公民、法人和其他組織的合法權益，市政府決定對《**市城鎮(zhèn)最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》（滁政〔**7〕76號）等9件規(guī)范性文件進行如下修訂：

一、關于印發(fā)《**市城鎮(zhèn)最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》的通知（滁政〔**7〕76號）

（一）將第十條第一款修改為“廉租住房配租標準暫定為人均建筑面積15平方米。以后每五年調(diào)整一次，每戶家庭配租面積按實際居住人口計算（超計劃生育人口不列入計算）?！?/p>

（二）第十三條的第（三）項修改為“家庭人均建筑面積在15平方米以下（含15平方米）?！?/p>

二、關于轉(zhuǎn)發(fā)市行管局《市直機關住房管理規(guī)定》的通知（滁政辦〔**0〕6號）

（一）將“為加強住房管理，為住戶提供安靜、整潔、舒適、文明的環(huán)境，結合本機關大院的實際情況，特制定本規(guī)定”作為該文件的第一條?！?/p>

（二）刪除原規(guī)定的第一條、第二條。

三、關于印發(fā)《**市人民廣場管理暫行規(guī)定》的通知（滁政〔**1〕121號）

（一）第一條修改為：“為加強人民廣場的管理，維護人民廣場的正常秩序，保持人民廣場環(huán)境的整潔、美觀，以及公共設施設備的完好，根據(jù)《城市綠化條例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安徽省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安徽省愛國衛(wèi)生條例》等法律、法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)定?！?/p>

（二）第二條修改為：“**市人民廣場（以下簡稱廣場）是指東起**二附小圍墻，南至鳳凰路，西至寶塔松花園臨時圍墻，北至**大劇院南側(cè)臺階的公共區(qū)域。”

（三）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責人民廣場的管理工作，其下設的人民廣場管理辦公室承擔具體管理工作?！?/p>

（四）第十二條修改為：“本規(guī)定由稱市市容管理局負責解釋?！?/p>

四、關于印發(fā)《**市南湖景區(qū)管理暫行規(guī)定》的通知（滁政〔**3〕108號）

（一）第一條修改為：“為加強南湖景區(qū)管理，維護南湖景區(qū)正常秩序，營造良好的游覽觀光環(huán)境，根據(jù)《城市綠化條例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安徽省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安徽省愛國衛(wèi)生條例》等法律、法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)定。”

（二）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責南湖景區(qū)的管理工作，其下設的南湖景區(qū)管理辦公室承擔具體管理工作。”

（三）第九條修改為：“凡在景區(qū)內(nèi)從事下列活動的，應當經(jīng)市容管理局批準：……”

（四）第十四條修改為：“本規(guī)定由市市容管理局負責解釋。”

五、關于切實做好“兩基”鞏固復查考核和農(nóng)村義務教育管理體制督導評估工作的通知（滁政辦〔**3〕32號）

第二部分修改為：“自**3年起，各縣（市、區(qū)）的復查考核和督導評估自查工作須在每年的9月底前結束，自查結果以政府文件形式報市政府教育督導室。市政府教育督導室將于每年的10月底前對各縣（市、區(qū)）進行復查，并予通報，以迎接省政府教育督導團的抽查考核。”

六、關于印發(fā)《**市客運出租汽車管理辦法》的通知（滁政〔1998〕146號）

（一）第十四條修改為：“申請從事出租汽車客運經(jīng)營的，應當具備下列條件：

1.有符合規(guī)定數(shù)量的資金；

2.有符合規(guī)定的車輛及配套設施、設備；

3.有符合規(guī)定的固定的停車場所；

4.有符合本辦法第二十三條規(guī)定條件的駕駛?cè)藛T；

5.有相應的責任承擔能力；

6.法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件?！?/p>

（二）刪除第十九條

（三）第二十三條修改為：“從事出租汽車客運經(jīng)營的駕駛員，應當符合下列條件：

1.取得相應的機動車駕駛證；

2.年齡不超過60周歲；

3.有3年以上駕齡且無重大以上交通責任事故記錄；

4.經(jīng)所在地市、縣人民政府出租汽車行政主管部門對有關法律、法規(guī)和服務規(guī)范、機動車維修、旅客急救基本知識和技能等考試合格。”

（四）第四十二條修改為：“出租汽車駕駛員在許可的營運區(qū)域內(nèi)營運，不得異地營運，但送乘客到異地并載客返程的除外?！?/p>

（五）刪除第四十七、四十八、四十九、五十、五十一條，在第五十二條前，增加一條：“出租汽車客運經(jīng)營者和出租汽車駕駛員違反本辦法，由市、縣人民政府出租汽車行政主管部門所屬的出租汽車管理機構依照《安徽省道路運輸管理條例》等規(guī)定，依法處理?！?/p>

七、關于實施“131”工程的通知（滁政〔**0〕172號）

（一）第三部分第1項修改為：“‘131’工程在市政府的統(tǒng)一領導下，實行市、縣（市、區(qū)）兩級分工組織實施，以市級為主。各縣（市、區(qū)）要在全面調(diào)查研究的基礎上，制定出本地發(fā)展規(guī)劃和落實到學校的年度計劃，于當年1月底前報市教育局?！?/p>

（二）第三部分第2項修改為：“各地要建立自評與初評制度。各中小學要根據(jù)評估標準與條件開展自評工作。學校自評認為合格后，寫出自評報告，報縣（市、區(qū)）教育主管部門（農(nóng)村中小學同時報當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府）。各縣（市、區(qū)）教育主管部門按照年度工作計劃，組織評估考核組對自評合格學校進行初評。初評結束后，評估考核組要及時寫出評估報告，包括：（1）學校辦學水平等級認定；（2）主要成果、經(jīng)驗特色；（3）存在的主要問題和缺差；（4）進一步提高辦學水平的意見、建議。初評為優(yōu)秀等級的學校的自評報告、評估報告和申報報告以及評審材料報市教育局?！?/p>

（三）第三部分第3項修改為：“市教育局收到各項申報材料后，先派出人員對申報學校進行督查，在認定主要指標達到省頒標準后，組織評估考核組對學校進行市級評估。凡經(jīng)市級評審合格后，由市政府頒發(fā)銅牌，授予‘**市示范學?！Q號。”

八、轉(zhuǎn)發(fā)市未成年人保護委員會《關于進一步加強我市未成年人保護工作意見》的通知（滁政辦〔**5〕10號）

（一）文件目的和依據(jù)條款中，在“《安徽省未成年人保護條例》”后面增加“和《安徽省預防未成年人犯罪條例》(以下簡稱“兩法兩例”)”。

（二）第三部分將“要充分發(fā)揮現(xiàn)有的未成年人活動場所的作用，加快建設**市青少年活動中心”刪除。將“爭取通過3至5年的努力，做到每個縣、市、區(qū)都有一所綜合性的多功能的未成年人活動場所”修改為“到2010年，力爭每個縣（市、區(qū)）建成一所綜合性、多功能的未成年人活動場所。”

（三）第六部分標題修改為“推進義務教育均衡發(fā)展，切實保障未成年人的受教育權”。將“從**5年起，對各縣、市、區(qū)的“普九”鞏固提高工作進行督查，獎勵先進，鞭策后進。以農(nóng)村初中為重點，開展爭創(chuàng)“無流生學?！苯逃痉多l(xiāng)鎮(zhèn)活動，開展城市學校與農(nóng)村貧困地區(qū)學校的對口支援活動，繼續(xù)實行貧困家庭學生費用減免制度，進一步降低農(nóng)村初中輟學率。加大農(nóng)村中小學危房改造力度?！毙薷臑椤熬馀渲贸菂^(qū)學校教育資源，推進解決城區(qū)義務教育擇校問題。加快縣城初中建設，改造農(nóng)村薄弱學校，通過整合、新建和改造一些學校，使全市中小學布局基本合理，初步實現(xiàn)義務教育辦學設施標準化，努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學校之間辦學條件大體相當，區(qū)域內(nèi)師資配備基本均衡，教育教學質(zhì)量不斷提高。”

（四）增加第八部分內(nèi)容：“開展關愛農(nóng)村留守兒童行動。促進留守未成年人健康成長，開展關愛農(nóng)村留守流動兒童行動，通過加快寄宿制學校建設等措施，有效保障農(nóng)村留守流動兒童享有應有的受教育權利。促進農(nóng)村留守兒童之家、留守和流動兒童家長學校等家庭教育指導服務陣地建設，宣傳家庭教育科學知識和方法,引導父母或監(jiān)護人切實擔負起監(jiān)護責任。通過加大普法宣傳、打擊違法犯罪、維權服務等力度，有效維護農(nóng)村留守流動兒童合法權益。積極動員社會力量開展關愛活動，解決農(nóng)村留守兒童在學習生活中的具體困難和親情缺失帶來的家庭教育與心理健康問題?！?/p>

九、關于開展電子政務外網(wǎng)和政府門戶網(wǎng)站信息維護及應用考評工作的通知（滁政辦〔**6〕55號）

對文件的附件《**市電子政務外網(wǎng)和政府門戶網(wǎng)站信息維護及應用考評細則》進行部分調(diào)整，具體修改為：

（一）組織管理。總分值沒變。將“組織管理”中2個評分項目調(diào)整為3個，增加“機構設置”項目，分值為2分。

（二）網(wǎng)站、OA系統(tǒng)建設。將原有的“網(wǎng)站、外網(wǎng)建設”改為“網(wǎng)站、OA系統(tǒng)建設”，總分值由15分調(diào)整為10分。刪除了“基礎設施”和“外網(wǎng)建設”2個項目，在“網(wǎng)站建設”項目中增加了政府信息公開網(wǎng)的內(nèi)容，分值增加到8分，“OA設置”分值減為2分。