詩朗誦伴奏精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的詩朗誦伴奏主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：詩朗誦伴奏范文
作曲：冼星海
合唱曲目：
第一樂章：《黃河船夫曲》（混聲合唱）
第二樂章：《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）
第四樂章：《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）
第五樂章：《河邊對口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對唱）
第六樂章：《黃河怨》（女高音獨唱，音樂會上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）
第七樂章：《保衛(wèi)黃河》（輪唱）
第八樂章：《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）
《黃河大合唱》以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面。
《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，1939年首次映，歌曲慷慨激昂，在中國時起到鼓舞作用。
第2篇：詩朗誦伴奏范文
一、激趣導入，滲透音樂要素
如何使學生感到音樂課的學習樂在其中，“激發(fā)興趣”是音樂課教學成功的關(guān)鍵所在。一堂音樂課，“激趣導入”就像一個魔法水晶球，不僅能夠營造一個良好的音樂氛圍，而且能夠點燃學生學習音樂的欲望，激發(fā)學生在愉悅的氣氛中主動專注地參與課堂學習，達到事半功倍的效果。（以人音社小學二年級上冊第七課歌唱教學《大?！窞槔?/p>
課例：感受大海：
1.聽音樂做律動，播放音樂《大?！?。
2.聽海：你們聽聽，這是哪兒？播放大海聲音，學生聆聽。
3.看海：欣賞大海的美景。
【設計意圖：通過律動、聽、看等最直觀的方式充分享受大海獨特的美。】
從課例看，開課非常緊湊，通過律動、聆聽、視覺等直觀的方式導入，引導學生感受大海的美麗。老師緊緊抓住音樂教學中的肢體語言，通過《大?！返囊魳仿蓜右龑W生想象大海的音樂形象，接著通過聆聽大海的聲音，引出聽海、看海，把孩子們帶進美麗大海的意境中，直觀、生動、趣味濃、有針對性，很好地激發(fā)了學生學習音樂的興趣，為歌唱教學的情感體驗奠定了良好的鋪墊。
二、嘗試探索，深化音樂要素
歌唱教學“三段式”教學模式中，最重要的一個版塊是“嘗試探索”。在這個板塊中，老師將帶領(lǐng)學生參與各種音樂活動，從而學會歌曲并富有感情地表現(xiàn)歌曲。音樂教師如何在課堂教學中利用音樂要素去解析歌曲，讓學生在熟悉歌曲和演唱歌曲時能夠懂音樂、賞音樂，進而有興趣、有感情的去歌唱音樂呢？
（一）“感受節(jié)奏”中體現(xiàn)音樂要素
“音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架，它是指音樂運動中音的長短和強弱，而節(jié)拍是音樂中節(jié)奏的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復進行。”針對一、二年級的小學生，音樂教學中往往會把一些基礎(chǔ)的音樂知識，例如：節(jié)奏、力度、音高等，在學唱歌曲之前單獨作為一個環(huán)節(jié)進行教學，老師引導學生先去體驗、掌握這些音樂要素，為歌曲的學習打下鋪墊。
課例：感受節(jié)奏：
1.欣賞配樂詩朗誦《大?！贰Ｋ伎迹哼@是怎樣的大海？ 2.以大、小魚跳水聲中感受三拍子的特點，通?^不同的表現(xiàn)方式體會三拍子的節(jié)奏韻律。
3.師按三拍子節(jié)奏再次朗誦《大?！?，生用擊拍的方式伴奏。
4.啟發(fā)學生模仿海上的浪花起伏一起朗誦歌詞，充分感知歌詞的意境，挖掘情感體驗。
【設計意圖：在生動有趣的場景中感受歌詞的美，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏韻律?！?/p>
課例中，為了讓二年級的孩子更好地掌握歌曲《大海》三拍子的節(jié)奏特點，老師緊緊抓住“節(jié)奏”這個音樂要素，首先通過欣賞老師配樂詩朗誦《大海》和按三拍子有節(jié)奏地朗誦《大?！罚?讓學生對比體會兩種不同朗誦方式帶來的不同視聽效果，引導學生對歌曲節(jié)奏的了解。隨之，通過大魚和小魚的跳水聲引導學生感受三拍子的節(jié)奏特點， 并通過不同拍擊方式加以掌握，讓學生將三拍子的強弱規(guī)律與優(yōu)美、安靜的大海微波蕩漾的特點聯(lián)系起來，最后師生按照三拍子的節(jié)奏朗誦歌曲《大?！?，從而讓學生充分體驗、感知歌曲中《大?！肺⒉ㄊ幯囊魳沸蜗?， 引導學生通過節(jié)奏的變化表現(xiàn)歌曲中優(yōu)美的大海，激發(fā)學生對大海的喜愛之情，為學生歌曲學唱奠定一定的情感基礎(chǔ)。
（二）“感受旋律”中體現(xiàn)音樂要素
音樂新《課標》指出：樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具，要求學生具有一定的識譜能力，有利于參與音樂表演等實踐活動，同時對各年級有著不同的要求。旋律是樂曲的基礎(chǔ)，樂曲的思想感情都是通過它表現(xiàn)出來的。歌譜將所有的音樂基本要素有機地結(jié)合在一起，形成優(yōu)美動聽的旋律。因此，在學唱歌譜中我們要充分挖掘音樂要素，為學生奠定扎實的歌唱基礎(chǔ)。
課例：感受旋律
1.完整地聆聽歌曲，談談聽后的感受。
2.師邊唱邊畫旋律線，用獨特的方式抒發(fā)自己的聽后感，生再次聆聽。
3.師生在歌曲錄音伴奏中描畫歌曲旋律線。
4.學著小海螺的聲音“U”整體哼唱旋律，出示旋律譜。（師指導哼唱狀態(tài)，高位置發(fā)音）
5.學著小海螺的聲音“U”連貫哼唱旋律。
6.跟著鋼琴模擬唱。
7.學生練唱。
【設計意圖：在寧靜的氛圍中聆聽感受歌曲旋律的美及蘊含的情感，熟悉哼唱旋律?！?/p>
課例中，在前面“感受節(jié)奏”教學環(huán)節(jié)中學生已經(jīng)通過三拍子的強弱規(guī)律初步體驗和感受到大海微波蕩漾的音樂形象，但僅停留在節(jié)奏基礎(chǔ)上。在“感受旋律”這個環(huán)節(jié)中，針對小學二年級學生的認知特點，老師主要抓住“旋律線”這個音樂要素，在學生聆聽、熟悉歌曲旋律的同時，設計圖形譜，引導學生通過“旋律線”感受歌曲的旋律起伏特點，整體感知和體驗歌曲旋律的美，激發(fā)學生對優(yōu)美、安靜的大海的贊美之情。
（三）“學唱歌詞”中體現(xiàn)音樂要素
歌曲是音樂與詩的結(jié)合，它不但具有音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點，還兼有文學藝術(shù)的表現(xiàn)特點。歌詞就是可唱的詩，歌詞中孕育著音樂的靈魂，曲譜中包涵著歌詞的生命。因此，在學唱歌詞教學中，教師要深化音樂要素，準確把握和理解歌詞包涵的音樂形象，揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，使學生有感情地歌唱。
三、鞏固拓展，充實音樂要素
第3篇：詩朗誦伴奏范文
滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。經(jīng)歷了六十一年的秋冬春夏，沐浴了六十一載的雨露朝霞，今天，共和國這條沖天騰飛的巨龍，正在叱咤時代的風云；今天，共和國這只威風凜凜的雄獅，正在舞動神州的雄風；今天，共和國這個古老而又文明的國度，剛過了她的六十一華誕！
云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院歷史悠久、傳承厚重。在祖國又過了一個生日的今天，也為進一步繼承愛國主義精神，弘揚獨特的學院文化，展現(xiàn)新時期經(jīng)管院校的人知性、健康和時尚的精神氣質(zhì)，多角度挖掘新時代大學生的魅力、潛力與創(chuàng)造力，經(jīng)管院校學院特舉辦為祖國的配樂詩朗誦比賽。
二、組織機構(gòu)
主辦單位：云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院
三、活動時間和地點
活動時間：xx年10月25《待定》 活動地點：云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院《安寧校區(qū)》 旗桿前 《待定》
四、參與活動相關(guān)人員構(gòu)成
1．云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院全體教職員。
2．云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院董事長，院長，以及系領(lǐng)導、老師及學生代表。
3．云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院全體同學。
4，云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院已退休的老教授代表。
五 ?！?》活動籌備；橫幅：，，，策劃及主持人培訓：，，
音響：、、 統(tǒng)計：，，評委另定。
《2》活動形式及內(nèi)容：
1．參加對象： xx級全體學生
2. 朗誦內(nèi)容：。。。。。。。
3．參加班級自備伴奏帶，要求配樂。
4．選擇的內(nèi)容要求健康向上。
5．隊列、朗讀、表演等形式各班自行設計。
6．服裝要統(tǒng)一，各班要提前做好準備
7．表演時間：八分鐘以內(nèi)
六、評分標準：
1、內(nèi)容健康，突出主題。
2、恰當、熟練地運用重音、停頓、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等多種朗讀技巧。
3、聲音宏亮，感情真摯，充沛，具有較強的感染力。
4、參賽者服裝統(tǒng)一，儀態(tài)大方、自然。具有豐富的表演力。
5、配樂旋律與詩情配合協(xié)調(diào)。
六、評獎方式：
每個系段評出“最佳組織獎”、“最佳風采獎”各一個。
七.宣傳策劃
廣泛運用多種宣傳手段，充分調(diào)動各方面的積極性，全方位、多角度、寬口徑的將宣傳工作落實到實處：
1．可邀請云南省各大媒體對本次活動進行宣傳。
2．充分利用學院的學生會工作網(wǎng)站、學院的廣播站廣播、校報等校內(nèi)媒體；
3．大量使用橫幅、展板、傳單等手段在校內(nèi)人流量大的區(qū)域進行宣傳活動；
第4篇：詩朗誦伴奏范文
十幾天前，南方的冰雪災害深深地牽動著全國各族兒女的心，也牽動著第二炮兵政治部文工團廣大文藝工作者的心。一句“為抗擊雪災出點力”，很快成了演職人員們共同的心聲。大年初一剛過，演員們便急匆匆地往團里趕，陳思思、潘長江、魏蘭柱、金波、龐龍等一大批軍內(nèi)外知名演員、歌唱家都推掉了春節(jié)期間的應酬，不約而同地回到了團里，他們只有一個念頭，就是趕快排練一場節(jié)目，到抗擊雪災的前線去，到災區(qū)人民最需要的地方去。
創(chuàng)作、編劇、排練，短短的十來天時間，演職員們便準備好了15個節(jié)目。由于時間緊，慰問的地方多，要在一天內(nèi)進行四場演出，這對演員們無疑是一種考驗。2月22日，當慰問團到達郴州時已是晚上10點多了，演員們顧不上路途的勞累，一下車便投入到緊張的演出準備當中，裝臺、走臺、燈光調(diào)試、音響準備，一直忙到了凌晨3點多。作為領(lǐng)隊的文工團團長屈塬在指揮大家做完這一切后，又再次查看了舞臺和設備后，才拖著疲憊的身體走進寢室。
5個小時后，第一場演出開始了。由魏蘭柱、劉國建等著名相聲藝術(shù)家表演的音樂快板《郴州明天更美好》，用詼諧的語言、明快的節(jié)奏、幽默的說唱為觀眾展現(xiàn)了一個更加美好的郴州，良好的祝愿猶如一股溫泉，注入到郴州人民和抗災官兵的心中。陳思思演唱的《親親的中國人》親切動人，感人肺腑，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和中華民族偉大的凝聚力。去年獲得第六屆中國音樂“金鐘獎”民族唱法金獎的青年演員陳永峰，以一曲飽含深情，真摯感人的《心甘情愿》，唱出了人民子弟兵為人民為祖國無私奉獻、無怨無悔的心聲。
第5篇：詩朗誦伴奏范文
【關(guān)鍵詞】音樂 體會 樂趣
Launches the imagination the wing, the experience music study pleasure
Chen Chunmei
【Abstract】In education for all-around development thorough today, takes the 21st century’s singing master unceasingly, we must study unceasingly, dare innovate, creatively carry on the teaching, displays the music education to raise the student innovative spirit and the practical ability aspect unique function fully, lets the student launch the imagination the wing, in influences the emotion, enhances feels beauty, to display beauty, to create beauty ability at the same time, the experience music study pleasure.
【Keywords】MusicExperiencePleasure
人們都知道,音樂教育與其他功課一樣是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分。就其人的一生來講,甚至是很重要的一部分,它就像陽光和空氣一樣,看似不經(jīng)意。我們卻不能沒有它,音樂素養(yǎng)的高低深深的影響著我們的生活品質(zhì)。既然音樂教育這么重要,那么作為音樂教師,就應當著力培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和能力。下面我就這個的問題,從三個方面談一談自己的體會。
1.把握音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)學生的合作能力
節(jié)奏是音樂的靈魂,離開了節(jié)奏,音樂作品就無從談起。而就某一種節(jié)奏而言,只有整齊劃一,才能體現(xiàn)出這種節(jié)奏的美感,因此要培養(yǎng)學生的學習能力首先可以通過節(jié)奏的訓練來培養(yǎng)學生的合作能力。例如六年紀課本上有一種切分節(jié)奏,它的節(jié)奏型是| | | | - |。教學中學生們領(lǐng)會了這種節(jié)奏的特點之后,我要求他們以小組為單位,用以下方式把它表現(xiàn)出來。第一組點頭,第二組輕拍手掌,第三組輕拍腿側(cè),第四組輕擊鉛筆盒,那個組整齊劃一,那個組就合作勝利。學生們的合作熱情很高,尤其是點頭的那一組,都在盡力去做,但卻洋相百出,令人忍俊不禁。點點頭初聽起來簡單,其實是用身體語言來表現(xiàn)節(jié)奏,講究的是動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和節(jié)奏的和諧搭配。輕擊鉛筆盒的那一組表現(xiàn)最為出色,大有一種為音樂伴奏的架勢。
其此,還可以通過舞蹈動作來體現(xiàn)音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)學生的合作能力。如六年級課本上有一首《撒尼少年跳月來》的歌曲是這樣唱的:“月兒爬上尼荷荷。東山巖尼荷荷,撒尼少年尼荷荷,跳月來尼荷荷。”這首歌曲最適合用舞蹈動作來體現(xiàn)節(jié)奏。因為撒昵族有一種風俗就是在風和日麗,月明星稀的夜晚,青年男女彈著大三弦聚在一起唱歌跳舞,這就叫“跳月”。是以跳為主,歌曲只是一種伴奏的形式。因此我就給他們幾個最基本的動作來把握節(jié)奏,并要求他們以四人小組的方式進行合作……。事實證明,他們的表現(xiàn)比我的想象的好,女生手拉著手,男生肩并著肩,他們有自己的想法、有對歌曲的理解,動作也比我給他們的要寬泛的多。雖說他們的舞蹈還顯的稚嫩,有的甚至不稱其為舞蹈,但足以使大家為之眼前一亮了。次外還可以通過為歌曲伴奏等方式培養(yǎng)學生的合作能力。如有一首歌曲我們大家都很熟悉,歌名叫《如果感的高興你就拍拍手》,就充分體現(xiàn)了音樂的合作意識。
2.激發(fā)創(chuàng)造的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個企業(yè)、一個民族、乃至一個國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我記得有人說過這樣的話:“一個沒有創(chuàng)新意識的民族是落后的民族,一個缺乏創(chuàng)新意識的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)?！币粋€人也一樣,不進步就會落后。音樂,作為一種陶冶情操,激發(fā)想象力的藝術(shù),它的價值在于激發(fā)人的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造行為。因此教師要充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如,我在進行識譜訓練時,為了使學生對1 2 3 4 5 6 7這七個音感興趣,并把他們唱準。我就給了他們一個最簡單的節(jié)奏如| | - |,讓他們就這七個音編出兩個音樂小節(jié),如可以編為| 1 31 3 | 5- |,| 5 15 1 | 3- |,我在電子琴上一彈,他們就明白了這種節(jié)奏類型和我的創(chuàng)編意圖。同學們的創(chuàng)造激情被調(diào)動起來之后,我要求他們兩人一組練習,一個人編,一個人唱,在向全班匯報時把編好的音樂小節(jié)寫在黑板上,大家共同評判正確與否。沒想到大多數(shù)學生都能編出自己的音樂小節(jié),節(jié)奏也能把握準確,有一位還順勢填入了歌詞‘小啊小寶寶,睡呀睡的好’。只是部分學生的音高唱的不準。是說出來,而不是唱出來。但是通過訓練,他們對此產(chǎn)生了興趣,創(chuàng)造意識提高了,我的目的也達到了。
又如,在歌曲教學中,我們可以讓學生為歌曲重填新詞。我在教唱電影《劉三姐》插曲《什么秸子高又高》時,經(jīng)電子琴伴奏唱準歌曲的主旋律之后,我馬上提出要求,讓他們以自己的學習生活為主,為歌曲填入新詞。我先為他們填了一段,他們一聽覺得挺有意思,也想填一填試拭,于是一段段講學習、講衛(wèi)生,愛勞動的歌詞應運而生。其中有位學生這樣唱到:“哎,講究衛(wèi)生真正好哩咳嘹嘹羅,臉兒干凈手干凈哩咳嘹嘹羅,每天晚上洗洗腳哩,整天都會心情爽哩?！?/p>
3.加強情感的體驗,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力
所謂音樂表現(xiàn)力,我個人認為主要指兩個方面。一是通過聲音來表現(xiàn)、宣泄歌曲的情緒,聲音本身所特有美感伴隨著或歡快、或贊美、或恬靜的意境,就會給大家美的感受。二是用心提會歌曲的情感,當歌曲描繪的意境跟自己的生活體驗產(chǎn)生了共鳴或是你捕獲到了曲作者的創(chuàng)作意圖。這時的情感就會變的真摯感人。許多同學的聲音都有很好的表現(xiàn)。在自然聲區(qū)透著純真與甜美,還有的氣息運用的好、有的真假聲結(jié)合的好,無論是中音區(qū)還是高音區(qū),都有不錯的表現(xiàn)。學生們通過聽周圍同學的聲音,模仿他們的呼吸,再加上教師的指導,對聲音的表現(xiàn)力有了初步的認識,并逐步在歌唱中加以體現(xiàn)。除歌唱之外,聲音體現(xiàn)情感的元素還可以運用到其他的音樂活動中。如六年級課本有一首配樂詩朗誦《編夢》,在奧地利作曲家李斯特的鋼琴伴奏曲《愛之夢》的音樂聲中,我首先為他們朗誦了第一段。緩慢、柔美、深情的音樂再加上貼近學生生活的詩歌意境此刻激起了學生們的朗誦欲望。于是我要求他們根據(jù)詩歌的段落,自己設計朗誦形式,或獨自朗誦,或幾人朗誦,但必須用充滿感情的、有氣息支撐的聲音,稍慢的速度,適當?shù)耐ｎD來表現(xiàn)這首作品。稍加練習之后,學生們一個個積極、踴躍地上臺了。他們的聲音有的鏗鏘有力、有的抑揚頓挫、有的還顯稚嫩,都在表達自己對詩歌、對夢想的理解,意欲把自己對未來的憧憬表現(xiàn)的淋漓盡致。也許他們朗誦的并不完美,但我卻被他們深深地感染了。
第6篇：詩朗誦伴奏范文
世界環(huán)境日主題班會：呼喚明天的綠色
我校已經(jīng)被國家環(huán)?？偩趾蛧医涛麨槿珖毥滔到y(tǒng)唯一的一所國家級“綠色學校”光榮稱號，那么什么是“綠色”，怎樣開展“綠色環(huán)境教育”。我們先從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環(huán)境保護意識，爭當綠色小衛(wèi)士，以此呼喚明天的綠色。
【活動形式】主題班會(學生主持)
【活動材料】準備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環(huán)?？平唐?、以及VCD、電視機。
【活動準備】活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置(畫好聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會會徽與中國環(huán)境保護徽)。主題班會海報宣傳，并邀請學校領(lǐng)導、部分教師、學生參加。
【活動過程】
主持人甲：尊敬的老師們，親愛的同學們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題班會現(xiàn)在開始!
主持人乙：同學們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護地球而設立的。
主持人甲：地球是我們?nèi)祟惞餐募?，是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。
全體女生：(詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂)
在這寒冷的宇宙，
有一座星球花園。
唯獨這里森林喧囂，
把飛翔的鳥兒召喚。
唯獨這里百花爭艷，
青青的草地開著鈴蘭。
唯獨這里一只只蜻蜓，
驚奇地注視溪水潺潺……
請珍惜我們的星球，
要知道在茫茫宇宙之間，
第二個這樣的花園，
至今還沒有發(fā)現(xiàn)。
主持人乙：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。
主持人甲：本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……
主持人甲：請看正在破壞的地球……(用VCD放準備好的環(huán)境科教片)
主持人乙：地球的危機，就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴厲的懲罰。
主持人甲：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學講《森林與風沙》的故事。
××同學：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。
主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處?1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系?讓各個小組討論一下。
(全班分成四個小組進行討論，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，討論時間5分鐘，4個小組代表發(fā)言約5分鐘)
主持人甲：大家發(fā)言很好，讓小博士甲給我們談談。
小博士甲：森林被人們稱為“綠色的金子”， 具有凈化空氣的作用;“大自然的總調(diào)溫室”，具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用;是“人類環(huán)境安全的堡壘”，具有保持水土、防風固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會導致許多自然災害的發(fā)生。是啊!1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在西部大開發(fā)實行退耕還林就是保護地球，維持生態(tài)平衡。
主持人乙：但1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。
主持人甲：為此，我們必須積極植樹造林，“呼喚明天的綠色”。
主持人乙：今天，我們懂得了植樹造林保護地球的道理。但我有個問題還不明白，想請你解答(轉(zhuǎn)向主持人甲)。今天的主題班會“呼喚明天的綠色”，這黑板上的圖案怪怪的，你能告訴我們這是什么意思嗎?
主持人甲：嗯，我也不知道。還是請我們班的兩位小博士給大家介紹一下吧。
小博士：黑板上二幅圖，第一幅圖是聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會會徽。1972年，全世界100多位科學家參與撰寫了《只有一個地球》的重要報告。為此，“只有一個地球”的口號響遍了全世界。1992年6月3日～12日，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會召開，要求各國政府首腦出席。這個關(guān)系地球命運的大會，被稱為“地球首腦會議”。第二幅圖是中國環(huán)境保護徽。1989年3月27日，國務院環(huán)委會舉行專門會議研究審議環(huán)?；?。經(jīng)環(huán)委會主任宋健批準予以公布使用。它是中國環(huán)境保護的標志。它啟示人們：地球是人類賴以生存的大環(huán)境;環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境保護工作已迫在眉睫。人們應當行動起來，通過對污染的監(jiān)督與治理，使天長藍，山長綠，水長青，讓人們永遠生活在美好環(huán)境之中。
主持人甲：是啊，地球需要樹。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹，讓它和我們一起成長。還說這是每個人的義務。我想問問老師，這說法有根據(jù)嗎?
輔導員：這說法是有根據(jù)的。《森林法》明確規(guī)定：植樹造林，保護森林是公民應盡的義務。各級人民政府對在這一活動中做出突出貢獻的人還要予以表彰、獎勵。植樹造林，利國利民。我們少年兒童應當自覺、積極地參加這項活動。在美好的春天里，栽下一棵樹，讓它和我們一起成長。
主持人甲：植樹是每個公民的義務。
主持人乙：植樹造林，才能保護好地球，也只有保護好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長。請第二小組的同學一齊朗誦詩歌：《春天，我們栽下一棵樹》。
為了讓四季不再寂寞，
春天，我們栽下一棵樹。
這時，東風已吹盡寒氣，
萬物都在悄悄復蘇。
小樹的根，
一定會扎進豐腴的泥土。
這是一株茁壯的希望啊，
什么也不能使它干枯。
它挺立著，那樣自信，
大地正是它慷慨的母親。
這是一個春的故事，
寫滿了我們對生活的熱愛。
愿它吸取大地的乳汁，
早日長成參天大樹。
滿樹懸掛快樂的童話，
滿樹敲響自由的音符。
它蒼翠的枝干不斷伸展，
夢中把歲月的滄桑，
向我深情地傾訴。
春天，我看見許多小樹，
肩并著肩，手挽著手，
像我們一樣昂起了頭，
未來不再是荒涼一片，
春天永遠在我們心頭。
不久大地會站起浩蕩的森林，
森林里會走出我們綠色的民族。
主持人甲：多么好的詩句，我們種下一棵小樹，未來不在荒涼……好啦，下邊請老師對我們說說。
輔導員：同學們，今天我們開的這個主題班會形式非常好，保護環(huán)境人人有責。
通過這次班會，讓同學們對保護森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實處，從我們身邊的小事做起，謝謝!
主持人乙：請學校領(lǐng)導給我們點評。
領(lǐng)導：(略)
主持人甲、乙：讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，愛護好我們身邊的一草一木，請在這里留下我們的誓言……(全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，我們宣誓：
“我們決不隨意踐踏、傷害一草一木，我們要行動起來，保護森林，保護環(huán)境”(并配好輕音樂《我們的田野》))
第7篇：詩朗誦伴奏范文
一、安全生產(chǎn)文藝晚會主持詞 六月如火,它和著驕陽和喜悅向我們走來，
六月似歌,它伴著平安和吉祥向我們走來。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、伯方煤礦的職工同志們、親愛的家屬朋友們：
大家晚上好!
今晚，寬敞的伯方煤礦職工俱樂部，燈火輝煌，笑語歡顏，一派喜氣洋洋。來自咱xx集團各有關(guān)單位的朋友們歡聚在這里，舉行《平安之聲》xx集團2016年安全生產(chǎn)月文藝晚會。這臺晚會是由xx集團公司主辦，伯方煤礦工會協(xié)辦的。
朋友們，在這里，我們首先要向辛勤工作在安全生產(chǎn)第一線的望云煤礦的礦工兄弟們致以崇高的敬意，并表示親切的慰問。向廣大的職工家屬朋友們表示衷心的感謝。
今晚，市安監(jiān)局、xx集團公司及有關(guān)單位的領(lǐng)導和嘉賓也來到了晚會現(xiàn)場。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導和嘉賓的光臨表示熱烈歡迎和衷心的感謝。
這臺晚會，得到了伯方煤礦黨政工領(lǐng)導的高度重視，有關(guān)方面對這次晚會的成功舉辦給予了大力支持和協(xié)助，讓我們以熱烈的掌聲對他們付出的辛勤勞動致以崇高的敬意!
本臺晚會共分為《安全為天》、《xx風采》、《歡樂家園》三個樂章，包括《序曲》和《尾聲》共五個部分
《平安之聲》xx集團公司2017年安全生產(chǎn)月文藝晚會現(xiàn)在開始!
首先請大家欣賞序曲《陽光燦爛》
序曲由三首合唱歌曲組成，分別是：《xx集團之歌》、《安全為天》、《在燦爛的陽光下》。
指揮：陳經(jīng)濟
領(lǐng)唱：李俊梅、衛(wèi)慶云
伴奏：北巖煤礦軍樂隊
由北巖煤礦選送。
下面是晚會的第一樂章 《安全為天》
這一樂章由一組相聲、小品、音舞詩和說唱組成，共七個節(jié)目。這些作品，通過捕捉職工在安全生產(chǎn)和日常生活中的片段，向我們道出了一個真諦：那就是安全第一、安全為天，安全是和諧的根基，安全是幸福的保證。
請欣賞相聲：《安全諺語》
表演者：及建軍、宋建兵
大寧煤礦選送。
接下來請欣賞由化工廠選送的方言喜劇小品《安全標兵擂臺賽》。表演者：劉璐萍 崔云崗
安全為天，平安是福。讓我們用平安的鐘聲迎來每一個黎明和夜晚;把平安的福音帶給每一個礦工兄弟和他的家庭。
請欣賞由望云煤礦選送的音樂快板《構(gòu)建和諧譜新篇》
表演者：賀衛(wèi)華、朱青等
接下來是由唐安煤礦選送的方言說唱《將安全進行到底》。
表演者：秦嶺、張海濱等, 請欣賞。
關(guān)于酒，每個人都有對它的評價。其實酒有利弊之分，看你如何把握。不過要是說起酒與安全，恐怕就是否定的回答。下面請欣賞由大陽煤礦選送的小品《酒與安全》。
表演者：宋江波、鄭文霞。
要使生產(chǎn)保安全，應急保障最關(guān)鍵。這不，這個小伙子報到上班第一天就遇到了這樣的一幕。
請欣賞由化肥廠選送的情景詩朗誦《今天我上班》。
表演者：許波、梁崗等
下面是晚會的第二樂章《xx風采》。
共有六個節(jié)目組成，這組節(jié)目從不同的側(cè)面，充分反映了xx集團堅持堅持以人為本、科學發(fā)展的企業(yè)理念和xx人積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。
請欣賞由伯方煤礦選送的服飾風采展示《祝福平安》。
表演者：任彩霞 李 峰等
接下來請欣賞器樂相聲《珠聯(lián)璧合》。
第8篇：詩朗誦伴奏范文
【關(guān)鍵詞】教師 學生 音樂課
冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生命中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐。”的確,音樂能陶冶情操,拓展思維,啟迪智慧,培養(yǎng)審美情趣,給人以無窮的美的享受。學生們往往喜歡音樂,而不喜歡上音樂課,課本上的一些音樂與學生現(xiàn)在喜歡的流行音樂相差甚遠。因此,音樂教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,運用多種教學方法,讓學生喜歡民族音樂,愛聽經(jīng)典音樂,懂得鑒賞音樂,讓音樂與他們相伴,給他們的生活帶來無限生機和活力,為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時,還要利用自己的專業(yè)知識,運用新課程理念讓學生喜歡音樂,更喜歡上音樂課,讓他們在快樂中學到知識,在快樂中學會創(chuàng)造。
1.更新教學觀念,讓音樂真正走進學生的心中。長期以來,傳統(tǒng)的音樂教學只注重一些獨立的知識點與枯燥的技能訓練,而不是真正的、完整的音樂。學生滿懷期望地盼著音樂課能給他們帶來美感、輕松和愉悅,卻發(fā)現(xiàn)音樂課同樣是抽象的概念和知識的堆砌,在這種情況下,自然不會有學習的積極性。為激發(fā)學生學習音樂的興趣,就要更新教學觀念,要以人為本。以欣賞課為例,欣賞課對學生來說是比較難的,如何讓學生會欣賞,在欣賞過程中會分析樂曲?應采用怎樣的方式來激發(fā)學生欣賞樂曲的興趣呢?如:在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》時,因為樂曲內(nèi)容取材于古老的傳說――梁山伯與祝英臺的愛情故事,敘事性很強,所以本課導入部分我采用配樂詩朗誦的方式為同學們講述這古老美麗的民間傳說故事:梁祝相識――草橋結(jié)拜――同窗三載――十八里相送――抗婚――樓臺相會――化蝶……故事隨著音樂的起伏進入,從而使學生對本節(jié)課的知識由好奇到好學。這樣,學生每次都能帶著濃郁的興趣走進音樂課堂,時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài),從而獲得愉悅的體驗。
2.運用學科整合,提高學生音樂文化品味。實踐證明,學生接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此,音樂教育必須具有寬闊的視野,必須保持開放的態(tài)度。如在中學各門課程中,語文、歷史、美術(shù)、地理等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系,這也使得音樂教學與這些課程相聯(lián)系成為了可能。如:音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂;與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。八年級下冊第一單元唱歌課《給未來一片綠色》通過演唱歌曲,使學生對保護地球、愛護環(huán)境有了更深的理解。如:唱歌課《大海啊,故鄉(xiāng)》,這是一首流傳很久的歌曲,在教授過程中,采取聽唱教學法,使學生很快學會歌曲。中文、英文歌詞的學唱,不同演唱形式如合唱、領(lǐng)唱、男女生、伴唱等,使學生對歌曲有了較高的學習興趣,也印證了學生在快樂中學會創(chuàng)造,能夠很好地完成教學目標,課的結(jié)尾拓展階段,教師以配樂詩朗誦《大?！肥惯@節(jié)課得到了升華。
音樂與藝術(shù)之外的其他學科,也是豐富的音樂教育教學資源。如:體育中的韻律操動作可以與不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂相配合;如歷史地理,可以學習和了解一些不同歷史時期、不同地域和國家代表性的歌曲或樂曲以及相關(guān)的風土人情。如果把音樂比作是有聲的色彩,那么色彩就是無聲的音樂。用音樂的語言來幫助學生理解美術(shù)知識,體會美感,反之如果用美術(shù)的語言來幫助學習音樂,也會使音樂更直觀、更易理解,真正做到學科之間的綜合運用。如:在《春之聲》一課中,無伴奏合唱《春曉》的學習對學生來說是第一次接觸,也是比較難的地方。我利用課件很直觀地把《春曉》這首詩賦予動畫和音樂,學生立即眼前一亮,學習的熱情被調(diào)動起來。在創(chuàng)作練習中,利用學生美術(shù)課上學到的知識,把《春曉》的圖形譜畫得有聲有色。這種融合式的音樂教學不僅突出了音樂文化這條主線,有利于學生音樂文化素質(zhì)的提高,而且拓展了知識面,并以藝術(shù)化的方式促進了相關(guān)學科的學習。
第9篇：詩朗誦伴奏范文
在今天這個陽光燦爛、冬日濃濃的下午，我們歡聚在一起共享一段美好的時光。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，今天是20XX年的感恩節(jié)，讓我人懷著一顆感恩的心，來慶祝這個節(jié)日。
甲：大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。
乙：其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。
下面請欣賞合唱《感恩的心》表演者徐王文瀾等同學，劉小溪伴奏。
甲:一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：春天來了，而我卻看不到她。我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\給自己的不幸和不平嗎?一起快樂迎接吳千惠、張弛、曹珂怡的小故事。
乙：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。
甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份善良延續(xù)。
讓我們有請李澳等同學為我們帶來翻花繩
感謝同學帶給我們這么神奇的翻花繩。
乙：呈現(xiàn)在大家面前的這個節(jié)目是這么精彩，但這美麗的背后是同學默默的付出，我們不得不對他們心存感激，然而，要感謝的人非常多。我們也要對身邊許許多多幫助過我們的人們說聲謝謝!
甲：同學們，父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。
甲：當你們走進辦公室，看到老師們上完一天的課，卻還要為你們批改作業(yè)，你們覺得老師辛苦嗎?那今天這個特殊的日子，你們想不想用實際行動來表達自己對老師的感謝呢?
請欣賞詩朗誦《獻給老師的花束》!
乙：現(xiàn)在，讓我們有請老師到前面站好，有哪些同學愿意上來幫老師們捶捶背?揉揉肩?請你舉手，幫她捶捶背!揉揉肩!
PS：我們現(xiàn)場采訪一下老師，當您的弟子滿懷感恩之心為您揉肩捶背時您有什么感受呢?
甲：非常感謝老師和同學們!請回原位!
乙：同學們，生活中，我們需要別人的幫助、關(guān)愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人，愛是相互的?？墒牵覀兒芏嗳?，已經(jīng)習慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當?shù)摹?/p>
甲：他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。
乙：請看接下來欣賞詹迪、王欽陽、王梓涵同學朗誦《感謝師恩》!
甲：我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報就是其中之一。像滴水之恩涌泉相報、誰言寸草心，報得三春暉等等，都是非常好的寫照。
乙：常懷感激之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，我們時時刻刻都在體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。
甲：親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長;能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。
甲：看了同學們的表演，我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。
乙：心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。
甲：當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界。
乙：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。
甲;我們應心存感恩，回報他人。
乙：下面，我們做一個游戲，尋找祝福語
甲：游戲規(guī)則是：大家閉眼主持人藏祝福語，大家去找，猜上面有幾個字才得最接近的人可以獲得獎品!