對于數字媒體的認識精選(九篇)
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第1篇：對于數字媒體的認識范文
關鍵詞：數字新媒體 問題 建議
近年來，伴隨著計算機技術、網絡通信技術和數字化技術的不斷創新與快速發展，數字新媒體得到了迅速發展，數字新媒體產業正逐漸成為2l世紀知識經濟的核心產業和新經濟增長點。但數字新媒體發展中還存在一些問題，如何看待這些問題采取有效應對措施，對數字新媒體健康發展至關重要。
一、數字新媒體的含義及特點
所謂數字新媒體是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的新的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視等傳統媒體，數字新媒體被形象地稱為“第五媒體”。數字新媒體具體有以下特點：
1、交互性與即時性。在數字化技術、網絡通信技術等新技術支撐下，信息傳播者與接受者可以借助數字新媒體隨時、隨地進行互動溝通。
2、海量性與共享性。互聯網將全世界的計算機連結在一起，形成了一個龐大無比的數據庫，用戶可以通過互聯網通過各種檢索工具可以非常方便地查閱到自己所需信息。
3、多媒體與超文本。數字新媒體是文字、圖形、圖像、聲音、動畫等的綜合體，在新的技術支撐下，用戶可以根據自己的偏好以自己喜歡的形式來顯示信息。
4、個性化與社群化。相對傳統媒體的大眾傳播而言，數字新媒體可針對不同用戶提供不同的信息和服務。
二、數字新媒體發展中存在的問題
在高新技術的推動下，我國新媒體發展迅速，“新媒體的民族品格和中國特色彰顯，在社會化、融合化中得主流作用凸顯，普及化中的有序性漸顯”。國家十分重視新媒體公共平臺的建設，正組織實施重大工程推動廣播、電視、出版、數字出版等新媒體平臺的建設。新媒體的技術支撐體系已經比較成熟，使用新媒體的消費者越來越多，新媒體的終端已經相當普及，新媒體傳播的內容正在日益豐富。
CNNIC的《第28次中國互聯網發展狀況統計報告》指出，截至2011年6月底，中國網民規模達到4.85億，互聯網普及率攀升至36.2%。我國手機網民規模為3.18億，手機網民在總體網民中的比例為65.5%。家庭電腦寬帶上網網民規模達到3.90億人，占家庭電腦上網網民的98.8%。2011年上半年，我國微博用戶數量達1.95億，半年新增微博用戶1.32億人，增長率高達208.9%，其中，手機網民使用微博的比例為34.0%。
數字新媒體在我國得到了較好的發展同時，也存在一些需要解決的問題，主要表現為：
1、思想認識不足觀念落后。面對新媒體的崛起，對新媒體發展的認識不足，在思想上缺乏足夠的重視。盡管不少傳統媒體行業正在積極探索把網絡和無線通訊作為新的業務空間，充分利用數字化技術，進一步發揮內容市場的優勢，實現由平面媒體向多元化、綜合性媒體的轉變，但不少從業人員仍然抱有“內容為王”的觀念，只是把網絡當成既有內容分發的工具和渠道，沒有認識到傳媒業巨型信息終端的趨勢和讀者閱讀個性化的趨勢，沒有意識到互聯網技術對傳媒業的巨大改變。因此，傳統媒體行業領導急需統一思想認識、分析利弊，看清新媒體發展的必然趨勢，增強運用現代技術改造傳統媒體的緊迫感，加快發展新媒體。
2、適應新媒體發展的管理體制未能形成。傳統媒體按照信息形態和內容差異實行廣播電視、電信、新聞出版等部門分頭管理的方式。在國家對現有的管理體制沒有調整之前，仍然按原有體制對新媒體實行分頭管理。例如，互聯網的接入由工信部和工商部門監管，安全由公安部門監管，內容則由中央和地方的新聞辦公室和對外宣傳辦公室監管，其他則由文化部門、新聞出版部門、廣電部門等監管。這種管理方式不能適應對新媒體的發展要求，導致現有的各部門行業之間的利益和權力競爭，管理效率低下，執行責任不明確，監管成本加大，必然影響到新媒體的發展。
3、傳統媒體行業內部信息化程度較低。當前網絡電視、移動電視、手機電視、手機報、手機刊、數字出版各種形態的新型媒體不斷涌現，新媒體業出現快速發展的良好態勢。但手機報、手機刊、手機電視、手機短信、網絡電視、數字出版等新型媒體的研發單位主要是通信公司和IT公司，如騰訊公司、搜狐、新浪、，中國移動、中國聯通等，傳統媒體單位（出版單位和新聞單位）自主研發的卻很少。除了觀念落后等外，出現這種局面一個重要原因就是傳統媒體行業內部信息化程度較低，信息技術人才儲備不足，缺乏對數字信息獲取與輸出技術、數字信息存儲技術、數字信息處理與輸出技術、數字信息管理與安全技術等數字新媒體關鍵技術的研究和儲備。
第2篇：對于數字媒體的認識范文
【關鍵詞】數字短片;認識原則;媒介特性;媒介素養教育
【中圖分類號】G420【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2010)06―0045―03
引言
隨著網絡技術的發展和數字技術的不斷革新,數字短片逐漸成為人們熱議的話題。我國的數字短片作為一種新媒介文化逐漸被關注,大量數字短片被生產出來,通過網絡傳播,影響很大。由于是新興的媒介,關于數字短片的界定一直沒有確定的范疇,所涵蓋的范圍甚廣,對數字短片進行清晰的認識與界定顯得很有必要。通過了解發現,數字短片的主體以年輕人尤其是年輕大學生為主,他們既是數字短片的主要接受者也是數字短片主要的創作者和傳播者,所傳播與傳達的信息質量好壞取決于主體的媒介素養。文章探析數字短片的內涵及根據施拉姆認識媒介的八條原則,深入認識數字短片,并根據其主體特點總結數字短片對當今大學生媒介素養教育的啟示。
一“數字短片”內涵界定
數字短片是數字技術發展的產物,在媒介大量擴張的時代成為新媒體重要內容。數字短片在年輕創作者的手中很快形成消解意義、邊界模糊、適應現代社會碎片化生存的特點。數字短片也是影視工作者為了稱謂一批特定的電影電視作品而創造出來的一個概念,它屬于新媒體藝術的范疇。事實上,在所有與影像有關的詞典中都沒有“數字短片”這一詞條,只有《電影詞匯》對短片有這樣的定義“正式文件只提出了長片(1600米以上)和標準規制短于1599米的短片兩種概念。在實踐中,分為短于30分種的短片、短于4分種的超短片(不足100米)和在30分種到1小時之間的中長片(900米到1600米)等類別。”[1]關于數字短片,業內也有學者在文章中做了相關界定:
“數字短片是遵循一定的創作方式和審美特點,運用數字化創作手段所創作的具備單獨流通信息的包括多種動態影像表現形式的影視作品。”
“數字短片是用數字技術制作的短片,它屬于新媒體藝術的范疇,包括了很多動態影像的表現形式,如DV直拍的短片、實物動畫、三維動畫、平面動畫、Flas等藝術形式。”
其中比較有代表性的當如臺州學院單仁慰學者從數字短片的制作、播放平臺和市場化渠道角度,認為“數字短片是隨著數字技術的進步,多媒體時代的到來,電影電視藝術的發展,借助網絡、手機、移動電視等多種播放媒介盛行起來,在短時間內播放的數字影視內容。”[2]數字短片包括影視短劇、藝術短片、網絡短片、MV、專題片、廣告短片、手機短片等。
筆者根據前人對數字短片的界定,結合專家、學者以及普通民眾對數字短片的認識,認為數字短片應兼具如下內涵:
第一,從創作到傳播均采用數字化手段;第二,經由一定的藝術構思和藝術創作;第三,使人產生審美的愉悅并具有一定主題表現;第四,聲畫兼具的動態影像。
數字短片因為其制作和傳播形式不同,有很多類型,不同學者之所以對數字短片界定各異,源自于各自從不同層面對數字短片進行界定。在此,筆者從題材、制作方式、傳播載體三個層面分別列舉當前數字短片類型。
根據題材表現不同,數字短片類型可分為:影視短劇、藝術短片、MV、專題片、廣告短片、宣傳短片等。
按所選制作手段的不同,數字短片在類型上又可分為:DV短片、實物動畫、三維動畫、平面動畫、flash短片等藝術形式。
從傳播載體角度也可將數字短片類型分為網絡短片、電視短片和移動數字短片(包括手機、mp4、公交移動電視)等。
二 數字短片特性分析
1 媒介認識原則角度分析數字短片
為了更深入了解作為新型媒介的數字短片的媒介特性,根據威爾伯•L•施拉姆認識媒介的八條媒介認識原則[3],下表列出數字短片和傳統媒體代表廣播、報紙的比較。
(1)從刺激感官角度
媒介符號的通道通常包括聽覺、視覺或是其他,數字短片和電影、電視一樣是從視覺和聽覺兩方面刺激感官,而傳統媒體廣播、報紙刺激感官的通道均只有一種,分別為聽覺、視覺。
(2)從各種媒體接受反饋的渠道和速度不同角度
數字短片接受反饋的渠道和速度明顯要多與廣播和報紙的反饋渠道和速度。無論是網絡上的數字短片或者是手機數字短片,都能獲得在線的評論或者及時的反饋。
(3)不同媒介對傳播活動可控性不同角度
在大眾傳播中,總體而言網絡環境下的數字短片也和報刊一樣可控性要強于廣播和電視。對于數字短片和報紙,可以靈活控制續,而廣播和電視可控性差,只能被動接受。
(4)不同媒介使用不同的訊息代碼
從訊息代碼角度區分不同的媒介,數字短片的訊息代碼主要以聲音圖像等形式出現,比以文字或者語言形式出現的傳播媒介直觀、形象。從訊息代碼看,數字短片和電影電視類似。
(5)不同媒介的信息增值能力不同
媒介的信息增值能力,即有不同的信息覆蓋和信息分享能力。數字短片和廣播、報紙相比,不但能夠被許多人分享,而且視聽媒介還可以為文盲提供一定的便利。
(6)不同媒介保存信息的能力不同角度
廣播傳播轉瞬即逝,而印刷媒介在保存信息方面占有優勢,數字短片如果處理得當也具有較強的保存信息的能力,如可以以數字光盤的形式保存或者存儲于電腦硬盤,但和報紙相比,數字短片保存信息能力具有一定的風險性。
(7)不同媒介克服棄取的力量不同
不同媒介克服棄取力量不同,即不同媒介的傳授雙方管理緊密度不同。例如,我們可以打斷閱讀報紙的活動,一定情況下可以打斷正在觀看的數字短片,打斷正在收聽的廣播的活動卻要費勁的多。
(8)滿足專門需要的能力不同
大眾傳播媒介在滿足社會的一般需要方面迅速而且有效,但在滿足特殊、專門的需要方面較差,尤其是視聽媒介。
2 冷、熱媒體角度分析數字短片
根據麥克盧漢對媒介的分類,媒介有冷、熱之分,通過這樣的區分,他強調了運用媒介的重要性。熱媒介是能夠“高清晰度”地延伸人體某個器官的媒介,清晰度是指媒介所提供的信息充分、完善的程度。根據他的分類,數字短片可看作是熱媒介,他們沒有留下很多空白讓受眾去補充和完成,接收者不需要動用更多的感官和思維活動就能理解,因此,熱媒介需要受者參與其中的參與其中的程度低。冷媒介,傳遞的信息少而且模糊,在理解之際需要更多的感官和思維活動的配合,如補充、聯想等,受眾參與其中的程度高。電視電話漫畫談話等屬于冷媒介,數字短片不屬于其中。
三 數字短片主體情況分析
數字短片是新媒體技術發展的產物,如雨后春筍般出現在我們的生活中,有著獨有的媒介特性。由于拍攝數字短片需要一定的文化藝術修養,以及需要掌握一定的數字技術,目前數字短片制作者主要以青年群體為主。對國內最大的數字短片網站,三杯水DV文化網進行深入分析之后發現,DV創作以青年為主,其中創作者主要為大學生,即便是民間DV其內容也是大多以大學生活為主線[4],或者創作者是已經畢業的大學生。
另外,從北京電影學院國際學生短片大賽的舉辦到各大高校電影協會的成立,投入到數字短片創作中的青年學生逐年遞增。從南京藝術學院傳媒學院網站了解到,“高校數字短片大賽暨數字短片創作學術研討會”2007年舉辦以來,至今已舉辦三屆,參賽作品數幾乎呈倍數增長。
雖然這只是一個省級的比賽,吸引的是省內一些高校大學生,以及部分省外高校學生參加,但還是能夠看出越來越多的青年學生投入到數字短片的創作中來。數字短片的主體為青年,尤其是大學生,他們既是數字短片內容的主要接受者,也是數字短片的主要創作者和傳播者,所傳播和傳遞內容的優劣、積極與否取決于主體的媒介素養,因此,數字短片的特性對大學生媒介素養教育有著深刻的意義。
四 數字短片對大學生媒介素養教育的啟示
1 我國大學生媒介素養教育現狀
所謂媒介素養教育是指教育學生了解熟悉大眾傳播資源的內容,理解大眾傳媒的本質,掌握運用傳媒的基本技能,學會管理自己的傳媒事務和傳媒生活,建立與傳媒合理互動的關系。我國對媒介素養和媒介素養教育的關注始于1997年中國社科院副研究員卜衛發表的論文《論媒介教育的意義、內容和方法》。[4]2004年9月,上海交通大學首開《媒介素養》專業課。上海交通大學、上海師范大學、復旦大學、安徽師范大學、南京大學、浙江大學、安徽大學等高校已經開設“媒介素養”課程。
復旦大學媒介素質研究中心主任陸曄教授指出:“相對于歐美和港臺地區由民間組織、教育研究機構、公共媒介、政府組織等共同推動的社會運動,目前中國內地所開展的有關媒介教育的嘗試,其社會影響力和效果都還十分有限。”[5]因此,對現階段我國大學生媒介素養教育的深入關注任重而道遠。
2 數字短片對大學生媒介素養教育的啟示
數字短片是新媒體技術發展的產物,其所特有的媒介特性,以及多元化的傳播渠道,自由的拍攝手法等都對青年尤其是大學生進行媒介素養教育啟示頗多。
(1)注重理論與實踐結合,強化媒介教育的體驗性
媒介素養是人的實際素質和能力,單純依靠理論說教和道德教化很難提高,一定要結合實際展開教學,強化學生對媒介運用的切身體驗。在教學過程中,說教式的教學方法遠遠不及以學生、學習為中心的教學活動有效。[6]制作數字短片的過程是大學生媒介素養培養的良好途徑,因為制作數字短片涉及到視頻、音頻等媒體技術的操作和使用,以及內容正確和積極與否的判斷。大學生制作數字短片也可幫助其大致了解新聞媒體的工作性質,幫助其確立理性的批判性思維。通過數字短片的制作實現媒介素養教育中理論與實踐的結合,強化媒介教育的體驗性。
(2)鼓勵數字短片創作,強調媒介教育的多元性
大學生思維活躍,富于創造性和想象力,對媒介發展中的新鮮事物具有強烈的興趣。一部數字短片的制作,不僅涉及到技術的運用,聲音的感知,也包括劇本的創作,大學生有著良好的創造力,若能各司其職,發揮各自的優勢與長處不僅可以創作出符合審美的優秀作品,也有助于開發各自的優勢智能。同時,隨著網絡技術及媒體技術的發展,不可避免得成為人們交流的重要平臺,尤其對于青年而言,這是展示自我必不可少的工具。大學生是自我表現欲望較強的人群,數字短片的出現,再加上數字短片的非專業性和制作成本的低廉,使得它被眾多有思想的大學生所青睞,通過這種方式,他們可以用自己獨特的眼光去詮釋這個世界,表現自我感知的魅力,從而幫助大學生找到自我。
(3)采用多種教學形式,發揮媒介教育的探究性
目前多數學校媒介教育的師資來源于新聞類或教育技術專業,師資的緊缺必然會影響課程開始情況。在媒介素養教育中,可以定期聘請媒介從業人員開展講座、學術報告等活動。通過選修課、競賽、學生社團、社會實踐、媒體參觀、媒體見習等多種教學形式,營造積極的氛圍,引起大學生的重視和興趣。當然,在媒介教育中數字短片也有不可忽視的作用,大學生對于網絡上流行的數字短片了解頗多,若能借由數字短片自身的力量,不僅能夠引起興趣,更因為這些數字短片主要由青年制作,容易引起共鳴。若內容不健康或者思想傾向不正確會引起大學生的反感,從而起到良好的教育效果。
當然,大學里進行媒介素養教育更重要的是教學的設計以及物質保障、制度建設、人力資源等方面的投入。對大學生進行媒介素養教育是一個復雜的系統工程,數字短片對其的啟示只是冰山一角,無論是對數字短片的深入研究還是對大學生媒介素養教育的探討都值得相關人員長期關注。
參考文獻
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[2] 單仁慰.多媒體時代下的數字短片――從制作、播放平臺和市場化看數字短片[J].電影評介,2008,14:75-76.
[3] 董璐編著.傳播學核心理論與概念[M].北京:北京大學出版社,2008:115-118.
[4] 任儆.在大學推廣媒介素養教育的必要性和緊迫性[J].電化教育研究,2005,(4):26-29.
第3篇：對于數字媒體的認識范文
關鍵詞：新媒體藝術設計；信息傳播；傳播媒體數字技術
一、新媒體藝術設計的興起
科學的每一次進步，都會對藝術設計領域的變革產生巨大的影響，同時也成為藝術形式繁榮的發展動力。在整個藝術的發展歷程中我們可以看到，醫學和人體解剖學的研究，為素描、雕塑提供了重要的創作理論參考；幾何與透視學的發展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學的進步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現空間；光學原理研究的進一步發展，使印象派畫家遵循光學的原理，分析和組織物象的各種關系，同時光學應用的研究還促成了攝影技術的誕生，從而對藝術創作產生了深刻的影響，這一切都體現著科技對于藝術的重要推動作用。
進入20世紀以來，科技對藝術的影響變得更加強烈和迅猛，數字技術的發展為藝術創造了更廣闊的表現空間，上世紀80年代初，計算機圖形藝術設計成為現代尖端的視覺表現手段和形式，快速迅猛地出現在電視、電影、平面藝術設計、工業設計、展示藝術設計和建筑環境藝術設計等大眾傳播媒介和視覺藝術設計領域之中。WWw.133229.cOm計算機圖形學的出現，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀90年代至今，“數字藝術設計”以一種全新的方式出現在藝術設計領域，它融合了“藝術學”和“計算機科學與技術”兩個性質完全不同的學科。數字媒體藝術是基于數字科技的快速發展而產生的一種新生的藝術形式，關于新媒體藝術的特點新媒體藝術先驅羅伊·阿斯科特(royascot)說：“新媒體藝術最鮮明的特質為連接性與互動性。”從國際學術界和教育界對數字化“設計”的諸多稱謂及科學內容的設定來看，數字媒體藝術主要涉及到視覺藝術、人機界面、信息傳播、多媒體、數字網絡、動畫、廣告、游戲、虛擬環境，虛擬產品設計等，其主要范疇都在2l世紀數字化“設計”的“數字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術設計的基本內涵和范疇。
進入2l世紀，全球范圍內以新媒體、數字影像、cg特效、網絡技術為代表的數字內容創作行業已經成為當代知識經濟產業的核心產業，在美國、日本其產值超過了傳統的汽車工業，而韓國更是將游戲為代表的數字內容產業作為立國之本，并已成為韓國經濟成長的新動力。目前全球數字內容還在不斷地向更深更廣的領域擴展，而這個產業也必將成為
三、目前數字藝術設計發展中存在的問題
數字藝術設計及其產業的迅速發展給國內外視覺藝術設計界帶來了很多問題。最突出的就是跨學科人才的知識分離化現象嚴重，其次是人才需求和教育模式的問題，傳統的藝術教育體系在設計人才培養定位方面存在著不同程度的兩極分化現象。
以上問題的出現，其根本原因是由于在認識新媒體藝術設計和培養數字藝術人才的過程中存在著幾個方面的問題而產生的：
首先是認識的問題，數字技術在藝術設計領域的應用大致可以歸納三個大的方面：①計算機輔助藝術設計。②數碼新媒體藝術設計(包括網絡、多媒體、電子產品、動畫、游戲等方面)。③非商業化藝術類數碼藝術創作在平面、環境等一些學科方面，數字技術是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創作手段。④數字媒體設計是隨著數字技術快速發展和藝術相結合的新型學科，同其他的藝術學科相比，它具有實用性、時代性、跨學科和復合性的特點。對于新媒體藝術需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術類理念的認識，它既不符合學科的發展，也不符合市場的需求，因此正確地認識理解和探索新媒體藝術及其相關領域對于數字藝術設計的發展是至關重要的。
其次是人才素質結構的培養問題。數字藝術是一門跨學科、多學科結合的復合型學科，培養和訓練既懂得藝術設計規律，又懂得計算機圖形藝術設計，能操作相關應用和后期制作軟件的數字藝術設計人才，已成為當今數字藝術設計產業迫在眉睫需要解決的課題。數字技術人才和創意人才都是社會急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據市場的需求來制定培養不同層次的技術人才和創意人才的教育目標。
最后就是培養對象問題。隨著普及教育的發展，越來越多的學生進入到藝術類學科，隨之而來就產生了學生的綜合素質和藝術專長的相互矛盾的問題，學生的綜合修養和知識結構錯位是普遍存在的問題，這對于新媒體專業的教學和培養帶來了很大的困難，這種現象在藝術類院校表現得尤為突出，可以考慮數字媒體教育不要只限于文科的藝術類學生。
四、根據新媒體藝術的特征來完善人才培養
為了新媒體藝術設計的發展和新媒體藝術人才的培養我們應該做好以下幾個方面：1．在人才培養院校建立各個學科間的交流和資料的資源共享、學科間的優勢互補的教學體系。2．開設學科間的資源共享和優勢互補的學習教學的立體化平臺。這樣有利于形成循序漸進的教育思想和方法，培養扎實的藝術設計功底和熟練的數字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會實踐相結合，建設教學資源立體化平臺和教學模式的創新。將傳統藝術教育與現代數字技術教育有機融合，構建新的教學模式，為學生提供自主學習的環境，創建教學、科研、生產相結合的工作室，以及數字人才培養創新工作室。4．同時為培養高層次的教師隊伍提供了更好師資環境，更好的保證教學質量。5．加強教學體制在選材階段就提出相對較高標準，培養具備較高綜合素質的選材將更符合新媒體專業對培養對象知識結構的要求，就更有利于培養出優秀的人才。面對新媒體藝術的發展，發揮社會和院校之間的各自優勢，可以更好的解決數字藝術人才在培養過程中所出現的問題，培養出真正適合社會需求的數字藝術人才。當然數字藝術人才培養的完善是一個不斷探索的過程，既不能只埋頭研究教學的建設，也不能只是應付市場的需求。
第4篇：對于數字媒體的認識范文
(一)數字媒體。伴隨媒體經濟的快速發展，數字媒體已經進入全球化的管理模式，但是，在數字媒體發展過程中，雖然在不斷引進國外管理理念，但是，仍舊存在很多問題。例如，沒有建立健全人才管理機制，媒體技術與媒體藝術不能有機地結合在一起，缺少專業的藝術性人才等等。然而，伴隨科學技術的快速發展，數字媒體將會在眾多媒體經濟中脫穎而出，因此，人們應充分認識到數字媒體發展的重要性，以不斷加快數字媒體的發展進程。
(二)經濟報紙。在媒體經濟發展過程中，經濟報紙發揮重要作用，長期以來，在經濟報紙服務于讀者過程中，雖然已經能夠滿足讀者不斷變化發展的需要，但是，仍舊存在很多問題，不能夠為讀者提供滿意的服務。例如，記者在選題過程中，不能依據外部市場環境變化報道人們最關心的問題，只是憑借自己的主觀經驗，并且報道的內容視角狹窄，信息量較少等等，此外，在經濟類報紙中，娛樂新聞占據的比重逐漸增多，導致經濟類內容的報道相對較少。
二、完善媒體經濟管理服務功能的對策
(一)數字媒體
1．重視科技。現階段，在數字媒體發展過程中，雖然我國也在不斷完善科學技術，但是，與發達國家相比，仍舊存在較大差距，因此，這就要求在數字媒體發展過程中，應重視科技創新，加大科技投入力度，以不斷加快數字媒體的發展進程。
2．注重培養人才。伴隨數字媒體的快速發展，大部分高等院校都已經開設了相關專業，并且學校也在不斷擴大招生規模，因此，我們可以看出，數字媒體專業的形成，能夠與時展相適應。現階段，企業對動畫人才的需求逐漸增多，進而出現了很多培訓機構，雖然培訓市場的發展空間在不斷擴大，但是，調查顯示，數字媒體專業畢業的學生，不能達到企業發展的要求。因此，對于此種現象，在數字媒體專業發展過程中，應不斷擴展數字媒體的服務范圍，并且在服務過程中，應逐漸加入創新元素，進而建立、健全我國數字媒體服務體系，以使數字媒體在市場競爭中占據有利地位。
(二)經濟報紙
1．服務于企業的發展。伴隨市場經濟的快速發展，大部分報社已經認識到報紙的社會地位逐漸降低，因此，基于此種情況，為使經濟報紙能夠受到讀者的喜愛，應使報紙服務于企業的發展，以確保經濟報紙的可持續發展。這就要求報社應當做到以下幾個方面:首先，應為企業創建自由競爭以及輿論環境，以維護企業的經濟收益為準，通過經濟報紙的宣傳，政府以及社會會對企業有正確的認知，以不斷加快企業的發展進程。此外，企業也能夠認識到自身在社會中的地位，以及時發現存在的問題，并且找到解決對策，進而使企業獲得經濟收益與社會效益。其次，經濟報紙應為企業提供個性化服務，通過新聞報道，向國家和政府反映企業存在困境，融資難、用地難等現狀，進而加大宣傳力度，反映民營企業的呼聲。
2．報道社會最關心的問題。在經濟報紙發展過程中，應始終堅持以滿足人們需求為主，因此，在報道經濟新聞過程中，在選擇報紙內容方面，應實現內容的通俗化、大眾化，以逐漸擴大讀者群體，進而滿足大眾需求，為大眾提供滿意的服務，以不斷加快經濟報紙的發展進程。3．轉變會議報道理念。在報道會議內容時，大部分讀者會反感，讀者認為報道的會議內容較多，并且枯燥乏味，導致這種現象的主要原因是:記者在參加會議過程中，沒有關注人民群眾關心的問題，在進行會議報道時，沒有表達人民群眾內心的呼聲。因此，這就要求記者應轉變服務理念，在報道會議內容過程中，應熟悉和了解人民群眾關心的問題，以充分體現報道內容的人文性，逐漸擴大讀者群體，進而為報社獲取更多的經濟收益。
三、結論
第5篇：對于數字媒體的認識范文
一直領先,在于“半步智慧”
中國廣告行業的發展速度猶如每年房價的增長,華揚聯眾做到今天的成功,在于蘇同所謂的“半步智慧”。聽起來似乎有點不合邏輯:領先一大步,但只是快半步。
蘇同這樣解釋:“做東西需要搶占先機,但是你只能比別人快半步,不能快一步兩步,不然容易出現問題。羅馬不是一天建成的,做東西不能靠融資或短時間的低價去搶占市場。廣告每天都要去做,客戶得用時間積累,跟客戶的磨合是需要時間的,做廣告公司是靠時間和耐心,靠錢是砸不出來的。”
總結蘇同的這番話,其實是每一個半步,通過時間的累積,也就不再只是半步了。華揚聯眾就是靠很多的半步成就了現在的領先位置。另外,“快半步”,可以看出蘇同做事穩重,走在最前面,往往冒的風險也是最大的,所以,快半步,以防摔倒。
記者還了解到華揚聯眾的一個華麗的轉型,其中也蘊含“半步智慧”。人們都知道“定性”和“定量”的差異。兩個字組合成詞,所以也就是半個詞的差異。而蘇同看到的就是這“半個詞”的差異。電視、報紙等傳統媒體,只能根據用戶群的定性分析來做視頻廣告或者平面廣告;而互聯網新媒體,具有記憶、互動、存儲、及時等特點,是可測量的,每一個消費者在什么時間、什么節點、什么區域都是可以查到的,在這方面互聯網遠遠優于傳統的電視,它可以做數據整合,形成定量分析。發揮這個方面的優勢,很好地和測量,廣告的價值會高出許多。鑒于“定性”和“定量”的差異化思考,2002年,華揚聯眾轉型到全面的數字營銷廣告領域,成功也就由此開始。
看透廣告公司,貴在用人得力
在當今中國廣告業,比拼硬件是永遠無法贏的,因為任何人都知道硬件是“死”的。蘇同的思維是“活”的,而且他懂得怎么利用團隊這個“活”的生產力,所以他贏了。
為什么把團隊放在第一位?很多媒體采訪蘇同,往往講互聯網,講廣告,其實團隊才是蘇同的法寶。道理很簡單――員工的成功就是華揚聯眾的成功。
華揚聯眾在全國重要的三個經濟區域的中心城市擁有辦公室,全國近300名員工。蘇同的團隊管理理念著重在“人”上。
“我希望每個人都看得見自己的空間,每個人每天都在成長,不僅僅是打一份工,而是涉及每個人的發展。每天都在進步,一年下來,你的能力就提高了,這是對員工最有價值的東西,同時這也是在管理上最有價值的。”他具體說道,“管理的東西并不靠多么嚴格的制度。什么叫資深的人,資深的人是不需要另一個資深的人盯著,每個人知道自己的空間在哪。作為領導要去做的是,引導員工做自己的規劃。讓每個人看到自己在不斷地往前發展,這才是最有效地管理。廣告公司是關于人的公司,而不是像在流水線上那樣多一個少一個無所謂。廣告公司對于人的管理不是靠制度的管理而是靠引導,讓每個人看到自己的長處。”
精辟之詞,也許值得很多領導者思考,對于現在的企業,團隊管理起著關鍵性作用。財富是人創造的,用好人,乃是成功的必經之路。蘇同的“不是靠制度,是靠引導”值得一思。
領頭羊的視野,慧眼識“機會”
什么時候才能發展,在于機會來臨時你是否能抓住。當國務院提出“三網合一”的主張后,蘇同仔細分析,得出一個結論:“三網合一是一個數字化的發展趨勢,對于華揚聯眾來講,未來的機會將越來越大。”
他分析說:“以前網絡發展比較慢,大家還沒認識到新媒體對于傳播的強大力量。雖然認識到新媒體會從從屬地位逐漸變成主流地位,但從沒有想到它可能變成一個核心的平臺。三網合一就是全部的數字化,數字媒體徹底變成一個平臺,一個大的融合。數字這個平臺可以融合國內所有的媒體。”
換個說法說,“從垂直變成橫向,物流匹配就是靠信息流的處理,在其他行業其實早就這樣了。以后所有的宣傳,媒體介質其實就是數字,數字給我們帶來的東西完全不一樣。以后投放廣告可能都不按電視的體系去投放,而是按與之適應的新模式。”
網絡媒體機會在哪,還得通過對比顯現。數字這個平臺融合國內所有媒體,其中就包括電視媒體。蘇同認為:“電視媒體的成長將會借助互聯網這個媒體介質。光靠現在的廣播電視網遠遠達不到用戶需求。比如當你想一口氣看完一部電視劇,可是電視做不到馬上給你播完,你想查一些資料,電視也是無法做到給你資料。這些需求只有互聯網能做到,不過內容還是電視臺的內容。現在很多的電視能插優盤了,這樣發展下去,電視就是伴隨性媒體”。
一直被譽為“中國經濟晴雨表”的央視招標,招標額總在不斷飆升,今年更是成為16年歷史上的新高,以“2010,看我看中國”為主題的中央電視臺2010年黃金資源廣告招標競購大會總額達109.6645億元。作為互聯網領域的數字網絡營銷專家,蘇同認為央視招標現象只是“特定時期的特定產物。
他預言:“三網合一數字型平臺發展起來的時候,央視招標的能力會越來越弱,而那時才是中國廣告業上升的時候。好比早年間用糧票一樣,不能說它落后,只能說它適合那個年代。在原來的廣電系統里,電視的覆蓋是最好的,央視的資源相對稀缺,自然他的價值就很高。在數字平臺上,任何一個受眾都可以按自己的需要去看東西。未來的中央電視臺一定不是現在的中央電視臺。”蘇同的預言可以從側面反映出,未來互聯網廣告市場會不斷升溫,并且會慢慢搶占電視廣告份額。
機會提供,還得看準市場,蘇同是這樣看待中國數字廣告市場的:“從國家的角度,中國互聯網市場是一個大的概念。中國互聯網市場跟北美歐洲最大的不同就是,中國互聯網市場是個分級市場。有一線、二線、三線、四線;北美市場就只有一二級市場。分析透徹才能有的放矢地向互聯網廣告市場進攻。”
蘇同的慧眼看到數字廣告市場的未來機會,也就有了他未來三年甚至以后的路線,凌厲的語氣透出一份堅定。心中有數,才能可持續成長。
前行,堅定“數字營銷方案”路線
眾所周知,華揚聯眾的定位是在“數字營銷方案提供”上,融合中國優勢和國際標準。當問及未來發展道路時,蘇同透露:“在未來三年,華揚聯眾更趨向成為一個真正給客戶提供數字營銷解決方案的廣告公司,朝著這個方向發展,而不是僅僅是簡單投放廣告。”
第6篇：對于數字媒體的認識范文
一、電視宣傳檔案管理工作中存在的問題及思考
（一）忽視電視檔案的多次開發
許多檔案往往只側重于某個主題的素材應用，其實，許多聲像檔案都具有多重開發的可能，換一個角度，換一個主題，就會有更豐富的聲像素材進入編輯視野，而且這些電視檔案多是電視臺耗費了大量的人力、物力、財力形成的工作成果，如果只用于一個主題，未免太過浪費。因此，根據主題，重新定位，多次開發，不僅有現實意義，也有經濟效益。
（二）管理人才的缺乏
電視檔案管理并非是一種普通的資料管理，它對其管理者具有特殊的技能要求，管理者必須具備多個方面的技能，他既要熟悉編輯技術流程，又要具有檔案管理的專業技巧，要善于對資料進行歸納整理，分門別類，編研開發。而電視臺作為檔案資料的最終持有者，更應該對檔案管理人員進行專業的管理培訓，在人員上規范管理制度，保證管理質量。
（三）忽視檔案管理軟件的開發
電子技術的蓬勃興起，為各種資源的管理提供了便捷的手段。因此，運用先進的軟件，對自身資源進行有效地管理，開發出適合自身特點的管理軟件，建立起強有力的檔案收集、整理、立卷、歸檔、保存、查詢、開發與利用的組織管理機制和運行網絡系統，是每個城市臺今后面對的重要課題。
（四）宣傳檔案管理理念的滯后
廣電媒體宣傳檔案、節目資料在數字化時代的延伸和擴展。在廣播電臺、電視臺，“節目”長期以來被視為宣傳檔案來進行收藏和保管。把“節目”作為資料來管理是改革開放以后的事情。導致的后果是：對“節目”———這一廣播電視特有產物的管理更加混亂，檔案部門、資料部門、制作播出部門都想管理，實際陷入無政府狀態。把分別屬于不同部門、不同頻率單位，甚至散落在編輯記者個人手中的節目、采訪記錄、錄音素材等等一系列與節目內容有關的信息數字化轉儲后，作為媒體資產全臺統一規劃、統一管理，才能保證將已播出的、分散的、零碎的節目及其衍生資源收全、收齊，將無序變為有序。
（五）在當今的信息社會、網絡社會需要信息技術與文化
內容的交融匯合技術是手段，內容是核心。在當今時代里內容為王，電視臺即是內容生產大戶。媒體資產這一新興的數字化內容將會借助現代先進技術手段，使之成為內容產業的一個重要組成部分。在新聞宣傳行業里，宣傳檔案所涉及的又輕重不一。對于為數眾多的各個紙質媒介而言，例如報社、雜志社、通訊社，其各種各樣的信息資料等，都是當今信息社會以及網絡社會所不可忽視的數字資產。對于廣電系統來說，大量數字化的音頻、視頻內容就是資產。當今社會是信息、網絡社會，人們越來越認識到信息及網絡的重要性，而數字化內容更是需要網絡社會強有力的支持，需要各種各樣有價值的內容來支撐，空洞、沒有內容的網絡便是短命的泡沫。
二、廣播電視檔案管理工作的主要對策
宣傳檔案也被稱之為媒體資產。媒體資產就是以媒體產業產品為形式的知識性的財產。媒體資產就是具有保留價值的音頻、視頻、資料、數據、文本、圖片等。現代媒體資產都以數字形式保存在計算機或網絡中，在交互式服務中轉化成財富。[1]所以，針對以上的不足，筆者認為，要建立健全城市臺電視檔案的管理，需要做好以下幾個方面。首先是要在思想上增強檔案管理意識，既重視聲像檔案的拍攝與制作結果，也要重視拍攝過程中有價值資料的保存和整理，形成聲像資料及時上交檔案管理機構的機制，避免檔案資料流入個人手中白白浪費，因此，建立健全管理制度，提高認識、轉變觀念、與時俱進是首當其沖的改革。具體來說，包括以下幾個方面的改革。
（一）認清先行城市臺區域化的發展方向，以此指導檔案管理“規模化經營是城市廣播電視臺的發展趨勢，但是，也有一些城市臺卻逆勢而行，……條塊分割的結果必將導致有限資源的分散與浪費，這對原本規模就不大、實力就不強的城市臺來說，無疑是一個致命的陷阱。”[2]從規模和經濟實力上來說，現在地方城市臺的發展面對的是主流媒體和品牌媒體的強力競爭，主流媒體和品牌媒體在廣告資源上的搶占，不斷蠶食地方城市臺的市場份額，壓縮城市臺的生存空間，在這種形式下，區域臺的發展模式將成為地方城市臺的重要出路，這需要不同地區的城市臺之間加強合作，實現資源的共享，提高整體競爭力。其次，提防城市臺也需要和本地的各種媒體機構，如網絡公司、平面媒體、報刊雜志加強互動。在這樣的背景下，就必須將單一城市臺的電視檔案管理升級為跨區域，跨類別的共享管理，形成區域性的檔案信息資源體系。要應用快捷的網絡服務，實現與地方網絡的無縫對接，實現資源傳播范圍的擴大化。從而滿足現代社會對聲像資料的需求。“在利用網絡媒體方面，可以通過網站節目信息，開設聊天室、BBS，以拓展觀眾參與渠道。要想成功地塑造具有鮮明個性特征、清晰的形象識別系統的廣播電視品牌形象。”[3]
（二）數字化管理系統的建立如今，隨著計算機網絡技術的飛速發展，以數字化、網絡化、信息化為標志的網絡時代正在不斷席卷全球，它改變了人們的生活方式及生產方式，也改變了存儲、傳遞、利用信息的方式。[4]現代電子軟件技術發展迅猛，它為電視臺的聲像檔案保存提供了技術支持，計算機網絡技術、數據庫技術以及多媒體技術的引進為廣播電視檔案提供了新的形態。目前，有一些廣播電視媒體已經建立辦公網絡系統和多媒體采編系統，這為開發聲像檔案的采集、檢索和應用系統打下了良好的基礎。以上所述皆為管理軟件的數字化，在實現了軟件數字化以后，下一步要做的就是完成檔案存儲從信息化到數字化的轉變。先行的電視臺聲像檔案保存方式，一般還是以磁帶為主，城市電視臺建立起資料龐大的帶庫，但是磁帶保存的缺點也是明顯可見的，磁帶的保存具有時間期限，超過一定時間，磁帶的質量就會下降，直接影響到檔案的保存質量，如影像模糊，聲音撕裂等。所以，廣電系統下一步要做的就是實現檔案信息存儲的數字化，以數字記錄的方式將磁帶的資料轉移到光盤、磁盤各種較為持久的載體上。對于已經損害的珍貴磁帶信息，要進行修復搶救。當然，數字化的存儲方式也存在一些問題，比如存儲越多的檔案信息，磁盤空間的占用也越大，成本也越高，所以，核算存儲成本是數字化檔案存儲必須解決的問題。其次，需要專業人員對聲像檔案進行甄別整理，才能最大限度，最合理地壓縮存儲空間，實現效率存儲。
（三）加強隊伍建設，提高從業人員的專業素質如上所述，不管是進行區域化資源共享和存儲，還是實現數字化存儲，都需要相關從業人員來進行操作。目前，在一些地方臺中，檔案管理人員還是相對缺乏的，有許多管理人員甚至直接就是臺辦公室，或者后勤部門的工作人員，缺乏正確的管理技巧和管理意識。因此，“提高認識，加強新聞宣傳報道檔案工作的依法管理。做好新聞宣傳報道檔案工作，既是廣播電視部門義不容辭的職責，也是新聞宣傳報道檔案管理者的法定義務。”[5]廣播電視聲像檔案的管理，本身就是一個很專業的行業，它需要從業人員從根本上認識檔案管理的重要性，掌握先進的資料收集、整理、立卷、歸檔、查詢、調用等技巧，掌握先進的軟件操作技能。注重培訓，提高檔案管理人員的業務素質。選拔一些政治文化素質高，事業心強的同志，在抓好檔案工作的同時，加強其學習培訓，使之能夠勝任新聞宣傳報道檔案工作的各項要求。
第7篇：對于數字媒體的認識范文
關鍵詞 高職；數字媒體；視覺素養
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）12-0067-02
隨著數字媒體的發展，讀圖時代讓視覺文化成為當代文化的主流。人們對于視覺素養的要求也越來越迫切。視覺素養教育是高職院校提升學生博雅教育的主要途徑之一。以視覺表征和數字媒體技術相融合的數字媒體媒介文化已成為在高職院校之中數字媒體專業學生的關鍵性技能與素養之一。如何在讀圖時代的今天提升和培養數字媒體專業學生的視覺素養，是數字媒體專業教育工作者在第五媒體飛速發展的今天需要審視的重要課題。
1 關于視覺素養
視覺素養的研究從20世紀60年代以來陸陸續續引起世人的關注。
被譽為“視覺素養之父”的美國研究者John Debes在The Loom of Visual Literacy（1969）一文中指出：“Visual literacy refers to a group of vision-competencies a human being can develop by seeing and at the same time having and integrating other sensory experiences. The development of these competencies is fundamental to normal human learning. When developed， they enable a visually literate person to discriminate and interpret the visible actions， objects， symbols， natural or man-made， that he encounters in his environment. Through the creative use of these competencies， he is able to communicate with others. Through the appreciative use of these competencies， he is able to comprehend and enjoy the masterworks of visual communication.”
美國天普大學傳播與戲劇學院終身教授，媒介素養美國聯盟（AMLA）創建人之一，著名媒介素養教育專家Renee Hobbs在Media Literacy and the “Big Tent”一文中指出：“Media literacy is the process of accessing， critically analyzing media messages and creating messages using media tools. The goal of media literacy is to promote autonomy through the development of analysis， reasoning， communication and self-expression skills.”
國內知名研究者，南京師范大學視覺文化研究所張舒予教授在《視覺文化與媒介素養》（2011）一書中指出：“視覺素養是利用各種視覺形象，以認知的方式參與搜索、分析、評價和交流信息的能力。”隨著數字媒體技術的發展，視覺素養與媒介素養緊密融合，水融。然則與生俱來的“看的能力”并不一定是“看懂的能力、看好的能力”。張舒予教授認為，關鍵在視覺素養培養的過程中，在眼睛與心靈之間搭建一座橋梁，探析“看”的秘密，開發“看”的資源，創造“看”的條件，從而實現提高“看”的素養和培養“看”的能力。
2 高職院校數字媒體專業學生的視覺素養現狀
2.1 入學藝術素養和媒介基礎薄弱
目前高職院校數字媒體專業的學生主要分為兩個方向，即數字媒體技術和數字媒體藝術兩個專業。對于數字媒體技術專業的學生而言，招生實施的是文理兼招，很多學生在入學之前根本就沒有接觸過藝術領域的系統教育。同時由于學生來源不同，對于媒介教育的程度也存在較大的差異，“數字鴻溝”現象依然嚴峻。而數字媒體藝術專業的學生雖然在高考前經歷了藝術方面的培訓，在圖片欣賞、色彩把握、總體視覺把握上要優于數字媒體技術專業的學生，但由于入學成績總體不高，他們對于視覺文化的理解與其他本科院校的專業學生相比還存在一定的距離。
2.2 對視覺文化的總體理解偏弱，對視覺素養培養渴求高
通過入學教育階段對數字媒體專業的學生做出調查，84.3%學生認為，對于視覺文化僅僅限于大眾認識的美術和音樂，他們獲取視覺素養的主渠道就是QQ、網上圖片、卡通漫畫和傳統電視媒體；98.7%的數字媒體專業學生認為提升視覺素養對于自身專業學習和未來更好地服務社會有著直接的促進作用。
2.3 視覺信息解讀和評價能力薄弱
在對專業學生的調查中發現，68%以上的學生對于視覺信息的解讀出現過扭曲，甚至不能正確認識出現在生活中的相關信息的真實性與藝術性，不愿意理會那些與自己不甚關聯的視覺信息，認為“事不關已，高高掛起”。
2.4 高職院校視覺素養資源的建設不足
隨著數字技術的發展，目前很多高職院校在培養數字媒體專業學生的視覺資源方面準備不足：一是缺乏相應的專業師資；二是學院的硬件設施跟不上社會發展的步伐，不少設備過于陳舊；三是對于視覺素養培養的引導性不強，不少學生限于自娛自樂，系統性引導與培養力度欠缺。
3 培養高職院校數字媒體專業學生視覺素養的途徑與策略
3.1 確立高職數字媒體專業學生視覺素養培養目標
以數字媒體和信息技術為支點，充分開發視覺素養培養的平臺和資源，以培養學生的視覺閱讀能力、視覺解讀能力、視覺表達能力、視覺創造力為目標。當前，學生容易產生對于視覺形象的“圖像依賴癥”，容易停留在消費的低層次階段，易于產生視覺的“低水平滿足”。因此，要迎合學生的學習、生活和思維習慣，積極探索新型的適合高職學生特點的突破時空局限的素質培養策略，以提高教育效率。
3.2 因材施教，選擇合適的視覺素養培養模式
根據數字媒體專業學生的現實情況，充分運用好視覺藝術、信息技術載體以及傳播學的理論和方法，以感悟家園為教學起點，結合身邊的圖像，采用比較教學和情景教學法，通過網絡教學、虛擬教學、攝影或攝像的方式將傳統文化資源轉化為讓學生可以感知的視覺文化的教育資源，將先進文化與民族精神傳承相融合，以“學習與生活貼近、與教育貼近、與社會貼近”為目標，體現文化藝術修養和創新意識相融合的教學模式。
3.3 課程開設提升學生綜合視覺素養
在數字媒體專業開設綜合的人文課程，如大學生美育教程、視覺文化與媒介素養、平面設計、動畫設計、數字攝影、電視攝像、影視編導、非線性編輯、影視視聽語言等，從視覺素養培養的基礎課程到專業化課程，積極引導學生參與各項提升視覺素養的實踐性活動，系統化提升學生的視覺素養。
3.4 加強師資隊伍建設是提升高職數字媒體專業學生視覺素養培養水平的重要環節
俗話說：給學生一杯水，教師要有一桶水。要實現學生視覺素養的提升，教師必須踐行蘇霍姆林斯基所說的“提高教育素養的辦法就是讀書、讀書、再讀書”，要緊緊圍繞人才培養目標制定和開展相關專業教師視覺素養培養培訓，提高數字媒體專業教師隊伍的整體視覺素養水平。同時，教師在教學實踐過程中要廣泛借助數字媒體設備來增加視覺化教學資源，因為加強高職院校的視覺文化硬件建設是創造視覺文化環境的保證。
3.5 結合高職特色，創新視覺素養培養途徑
在教學過程中，高職院校可以充分發揮高職與企業的校企合作優勢，以工作室模式進行視覺素養培養，加強與企業的合作，引競賽模式到教育教學活動之中，改革傳統課程教學，引入大量影視公司的視覺性材料進行教學，把視覺文化的思想融入課堂設計中。同時，提高視覺創作表達、視覺思維能力，視覺文化實踐是必不可少的環節。在人才培養環節上活躍數字媒體專業的社團活動，開展專業間交流與沙龍等，通過攝影比賽和展覽、微電影導演大賽、DV創作大賽等形式，營造濃濃的視覺文化環境，在活動中注重引導學生進行比較性學習與創意設計，使學生在感受文化氛圍、領悟和解讀文化內涵的過程中受到潛移默化的影響，最終實現提高學生的綜合視覺素養的目的。
3.6 引導學生利用好互聯網資源，豐富學生視覺素養培養渠道
互聯網資源豐富、形式多樣、傳播便捷，易于實現雙向互動交流。在教學過程中積極引導學生創建適合自身專業的視覺文化網站，同時不斷向目前頗具特色的優秀高校視覺文化網站學習，豐富專業的視覺資源。例如，目前南京師范大學優秀的視覺文化與媒介素養支持與拓展平臺為廣大的高職數字媒體專業學生的視覺素養學習與提高提供了有益的幫助。
參考文獻
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[4]王剛，張舒予，朱永海.高師院校師范生視覺素養的培養策略探析[J].長春師范學院學報，2011（10）：79-81.
[5]王帆，張舒予.讀圖時代的大眾素養：媒介素養或視覺素養[J].中國電化教育，2008（2）：21-24.
第8篇：對于數字媒體的認識范文
[關鍵詞]數字新媒體數字新媒體產業鏈數字內容產業跨媒體出版
一、數字新媒體的概念及特征
“如今的新媒體是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星網等傳播渠道，以及計算機、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。”移動電視、數字電視等都是數字新媒體的表現形態，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點。
二、數字新媒體產業鏈
數字新媒體產業鏈的組成包括內容提供商、軟件及技術提供商、網絡運營商、平臺提供商和終端提供商。
內容提供商指內容的制作者和提供者，數字新媒體的內容提供商主要源于四個方面：擁有傳統內容資源優勢的專業內容提供商;提供通道的電信運營商和移動運營商;實力強大的門戶網站;新媒體受眾。
軟件技術提供商是在整個產業鏈運作中服務、資費、管理等環節的軟件提供者和技術提供者。網絡運營商擁有骨干和核心網絡資源，通過建立虛擬網絡來進行運營服務，為平臺提供商提供網絡支持，包括無線網絡運營商、固網運營商、數字廣播網絡運營商等。平臺提供商提供內容呈現平臺，為網絡交易、分享等服務提供空間、技術支持、服務支持的計算機網絡系統的網絡運營者。終端提供商指提供數字終端工具的廠商。
在數字新媒體產業鏈中處于內容提供商位置的傳統出版社要想在市場競爭中爭得一席之地就必須做好做強自己的本分。雖然同時作為網絡運營商的電信和移動運營商也介入內容提供商的行列并且在與傳統內容提供商的合作中顯示出極大的強勢，但與在這個領域努力多年的出版社而言么無論是作者資源還是編輯經驗，都會相形見絀。
數字新媒體技術和數字新媒體服務平臺的迅猛發展，催生和推動了數字新媒體內容產業的崛起與發展數字新媒體技術和數字新媒體服務平臺為內容傳送提供更多渠道的同時，也對內容提出了更高的質和量上的要求。傳統形式的內容形態不能簡移到數字新媒體的內容形態上，需要針對不同數字新媒體服務平臺的形態特征設計相應的內容創意和制作流程。
因此，數字新媒體環境下的內容產業應該是“依托先進的信息基礎設施與各類信息產品行銷渠道，向用戶提供數字化的圖像、字符、影像、語音等信息產品與服務的新興產業類型，它包括軟件、信息化教育、動畫、媒體出版、數字音像、數字電視節目、電子游戲等產品與服務等，是智力密集型的、高附加值的新興產業。”
三、數字復合工程的開啟將拉動傳統出版產業的升級
復合出版，又稱跨媒體復合出版，是指對內容文本經過一次編輯、加工、標記之后，既可以以圖書、雜志、報紙等形態出版，又可以以游戲、卡通、動漫等方式呈現，一次加工，多次使用。復合出版是未來出版的重要形式。
2008年7月16日，上海張江國家數字出版基地掛牌成立。作為新聞出版總署批準建設的第一個數字出版基地，該工程的順利實施必將促進傳統出版發行業的產業升級，促進我國數字出版的發展壯大，進而帶動整個文化產業的進步與變革。國家數字復合出版系統工程在實現出版業數字化轉型的同時，將大力帶動相關產業的發展，特別將推動內容產業和創意產業的發展。數字復合出版將為內容產業注入豐富的高質量出版內容資源，實現內容的深度開發和多維應用，同時，數字復合還將為創意產業提供多樣化的表現平臺。傳統出版產業經數字復合出版系統工程改造后，將實現數字化轉型，從而將出版生產力和產業化提高到一個嶄新的高度。
四、傳統出版社應加強數字出版意識
首先，要對數字出版有一個清醒的認識。“數字出版在數字新媒體浪潮中更應稱為數字內容管理或數字內容產業”。對于出版單位這種具有內容生產特點的企業來說，并不是單純生產某一介質的產品，而是生產“內容”。數字新媒體的出現與發展對于作為文化產業的出版業并不是毀滅性的沖擊。相反，由于數字新媒體產業鏈的逐漸清晰，專業化分工更加細化的基礎上，傳統出版商將更加趨于其文化創意產業的本質。數字出版對于傳統出版商就是要做好選題的原創性開發、內容的數字化管理，為數字新媒體產業鏈提供可供多種媒體傳播的內容。“在數字出版的時代，誰擁有具有競爭優勢的內容，誰就有了話語權”。各出版社在結合特色定位的同時，要進行立體開發，掌握內容資源的主導權，加強在數字出版產業鏈中的控制地位。
其次，要做好數字內容管理。數字內容管理對出版單位而言，意味著對產品內容進行統一的數字化加工和生產。今后的出版，出版單位將演變為內容提供商(ContentProviders)，進行復合出版，對內容一次加工完成，以不同媒體形式出版。內容管理的目的是把非結構化的信息，制作成圖書、報刊、光盤、網頁等產品，供用戶以各種媒體形式進行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。當出版單位采用了以數字內容為核心的管理系統以后，傳統的編、印、發環節將被改變，這就是所謂的“流程再造”。出版單位可以通過流程再造，打通產業鏈，實現真正意義上的跨媒體出版。
最后，要加強出版產業的縱向和橫向合作。出版產業的縱向合作是指各個出版單位和企業之間的信息溝通和內容資源的集合。數字新媒體時代，內容的同質化現象也難以避免。為避免資源的浪費和同行的惡意競爭，各個出版單位應時刻關注業內風向，結合本單位實際情況進行選題開發，切忌不切實際的跟風。數字內容產業的一個特點就是內容的集成性，越是擁有海量內容資源的出版社，在市場競爭中越有優勢。在縱向合作上就表現為出版社之間的重組、并購。出版產業的橫向合作是指在數字新媒體產業鏈中擁有獨自核心競爭力的各個產業環節之間的合作，包括出版企業與軟件開發商、網絡運營商、平臺運營商、終端運營商之間的項目合作，也包括與這些企業之間的重組、并購，形成大型的傳媒集團。
參考文獻：
[1]張文俊.數字新媒體概論.上海：復旦大學出版社，2009.
[2]曹勝玫.當前數字出版產業鏈的相關問題及思考.編輯之友，2009.
[3]數字內容管理與出版流程再造.
第9篇：對于數字媒體的認識范文
關鍵詞：數字出版；互聯網；信息技術；
中圖分類號：G239.19 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-08-00-01
進入二十一世紀以后，信息技術尤其是互聯網技術的突飛猛進。使得人們通過互聯網可以自由便捷地獲取各種信息。人們的生活、工作、交流的方式都發生了深刻的變化。可以說，信息時代的到來一下子改變了世界模樣。人們認識世界、了解世界的途徑大大地簡化了、快捷了。人們通過借助各種終端產品，可以在任何時候，任何地點獲取任何信息并進行交流互動。借助互聯網信息技術和手段，人們可以娛樂，可以交際，可以學習，可以從事商務活動。
所以說，同工業化革命一樣，信息化時代是人類歷史上又一次技術革命。如果說傳統出版業是工業化時代的產物，那么數字出版業就是信息化時代的新產物。
圖書，作為承載和傳播人們智慧，思想的載體，已經存在了數千年的時間。其間，圖書的形態也是在不斷地發生著變化，從最初的甲骨、石鼓到竹簡……一直到后來紙質媒介，其形態和面貌一直也沒有停止過改變。其實，今天我們的閱讀載體也已經發生了重大的改變。人們已經不僅僅是通過紙媒介來閱讀了。PC電腦、Ipad、智能手機等已經成為人們獲取信息主要手段。媒體傳播的載體在改變著，傳播方式在改變著，人們獲取信息和交流的方式也在改變著。
2007年以前，全球紙質圖書的銷售額年增長率是10%。2008年以后只有5%。2012年出現負增長1.5%。傳統出版物面臨更新換代的時代。我們隱約可以看到未來的“圖書”用“屏”取代“紙”將成為常態。“屏閱讀”文體結構將大行其道。
資料顯示，英國的《大不列顛百科全書》在2012年底已經全面停止紙質版的出版發行。《洛杉磯新聞報》已經關閉。《紐倫堡晚報》申請破產。2012年全球電子書的盈利由上一年的17%上升到25%。亞馬遜電子書的發行量超過了紙質圖書......
從國內同行業來看，很多傳統出版單位紛紛登場數字出版舞臺。時代傳媒、鳳凰傳媒都已經投入了相當的人力物力和財力，開發出了一系列的數字產品，實現了多終端跨平臺閱讀，并取得了良好的經濟效益，同時形成了產業規模。
從全球出版業界來看，數字化是無法阻擋的時代潮流，我們不能回避，更不能逃避。只有迎頭趕上才是正道。傳統出版行業如不隨著時代的進步而發展，將會面臨危機。國家在傳統出版單位數字化轉型這件事上也是積極地在應對。面對目前紛繁復雜多變的信息化時代，國家新聞出版總局堅信，未來的數字出版領域，傳統出版企業應該成為數字出版領域的主力軍，這就要徹底改變紙質出版的單一模式。我們應該立足于內容提供商和內容加工商的地位。技術上我們可以用現有的成熟的產品作為支持。
與前兩年相比，許多出版單位對于數字化的認識和需求，已從被動轉向主動，許多單位通過調研和走訪，對數字化轉型的認識普遍提高，且觀念更新，思路明確，確定了較為實際的數字化轉型戰略目標。在具體任務上加強部署，加快推進，主動進入數字出版領域，積極探索數字化轉型道路。
例如，浙江大學出版社提出“積極出擊數字出版領域，實現出版社戰略轉型”的指導思想，將“數字化”戰略列入“十二五”戰略發展。重慶日報報業集團按照“整合資源”的原則，大力推進傳統平面媒體向全媒體轉型升級，加速產業結構的調整，形成集報刊、網絡、手機、音視頻等多種現在傳播手段為一體、全媒體發展和產業集群的格局。海峽出版發行集團制定了《集團數字出版工作戰略規劃》，提出建立數字出版轉型的總體支撐架構。引領傳統出版進入全新的數字服務內容領域。云南教育出版社確立了立足自身現有資源，突出區位優勢，以項目實施帶動體系構建，做強以教育為主業的數字出版轉型的總體思路等。
目前，我們國家數字出版領域正在悄然發生著重大變化。主要體現在一下幾方面：
一、數字出版產業規模持續增長
原國家新聞出版總署《關于加快我國數字出版產業發展的若干意見》提出：到“十二五”末，我國數字出版總產值力爭達到新聞出版產業總產值的25%，整體規模居于世界領先水平。到2020年，傳統出版單位基本完成數字化轉型，數字化產品和服務的運營份額在總份額中占有明顯優勢。數字化正成為提升我國傳統出版業實現跨越發展的必然趨勢。
二、數字化閱讀比率逐漸增長
隨著互聯網、移動終端和云存儲技術的發展，閱讀渠道日益多元化，并體驗到多終端無差別的閱讀。國民數字閱讀率不斷提高，出版業已經初步形成了數字出版細分市場快速發展的產業格局。我國新聞出版研究院國民閱讀調查閱讀調查顯示，2013年我國國民數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為50.1%。比2012年增長了9.8個百分點。
三、全媒體出版成為數字出版行業未來發展的趨勢
數字出版呈現出由單一形態到全媒體，由產業概念到規模出版，由傳統出版到傳統出版與數字出版并重的的局面。
在培養用戶閱讀習慣的過程中，“一種內容、多種媒體、同步出版”的全媒體出版模式逐漸成熟。全媒體出版可以綜合利用資源，一部優秀的作品可以同時通過紙質書、手機、手持終端、互聯網等媒體同步出版，并可以改編為影視劇、動漫、游戲作品等，來滿足不同的用戶的需求，實現內容資源版權價值的最大化，全媒體出版模式已成為未來出版市場的發展趨勢。
四、手機閱讀已成為發展最快的數字出版新業態
手機閱讀是移動互聯網的典型應用之一，它受閱讀時間和地點的限制較小。目前中國移動、中國聯通和中國電信均已推出手機閱讀業務，手機閱讀已經成為發展最快的數字出版新業態，手機網民規模和手機閱讀時長均不斷增長。據統計，截止2013年12月底，我國手機網民規模為5億，較上一年增加約8009萬人，網民中使用手機上網的人群占比率由74.5%提升至81.0%。
綜上所述，我們作為地處西部邊陲的文化大省，作為有知名品牌的優秀出版企業，在數字時代大潮的裹挾下。必須迎頭而上，迎難而上。力爭在未來激烈市場競爭中取得自己的一塊陣地。
參考文獻：
[1]《數字出版理論與實踐》（人民教育出版社 陳生明著）
