數字媒體技術特點精選(九篇)

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第1篇：數字媒體技術特點范文

關鍵詞：移動互聯網；數字媒體；教學

2015年12月16日，在第二屆世界互聯網大會開幕式上發表了主旨演講，再一次明確提出打造網上文化交流共享平臺。行進于互聯網環境下的數字媒體專業作為互聯網內容生產力供給的源頭之一，正面臨著前所未有的機遇與挑戰。特別是伴隨著移動互聯網的高速發展，全社會對數字媒體內容的消費需求空前旺盛，這就要求數字媒體專業的教育和人才輸出能夠做出及時和前瞻的反應。

1移動互聯環境下的數字媒體藝術傳播與體驗

眾所周知，當今的媒體和信息環境已經進入到移動互聯的時代，并且已經以生態圈的形式滲入到文化、經濟、生產的各個領域。如同歷史上發生過的技術載體對藝術本體的影響一樣，移動互聯網的發展必定也會對數字媒體藝術產生重大影響。隨著傳播工具和呈現工具的變革，數字媒體藝術中圖形、圖像、聲音處理方式的改變，不斷地給數字藝術本身帶來新的內容，從而使得數字媒體藝術與社會文化的關聯形式越來越豐富。

從傳播的角度來看，這種改變體現在內容質量和傳播速度上。隨著移動數字技術和寬帶條件的不斷優化，以往對數字藝術內容和體量的限制逐漸變小，數字藝術對現實的反映、再現、思索可以從更廣更深的層面展開。以上作品的傳播效率也超過歷史上任何時期，觀眾和藝術家之間能建立即時甚至實時的藝術創作聯系。

從體驗的角度來看，數字媒體藝術在移動互聯網環境下能創造出更豐富的綜合體驗。移動互聯網的飛速發展，使得數字媒體藝術的展現和應用場景延伸到觀眾的日常生活中，這正是傳統藝術長期以來不斷探索的主題之一。傳統藝術運用各種表現技法，或現實或抽象，都是希望觀眾能參與到藝術作品本身的表達之中和作品產生交流。而同時具備交互性、鏈接性、即時性特點的移動互聯加上虛擬現實等技術，藝術作品不僅可以在完成后實現作者和觀眾的互動體驗，在創作過程中觀眾就能參與其中，成為藝術創作的一個組成部分，從而獲得和作者極為一致的藝術情感體驗。

2信息環境下技術手段與藝術形式的深度跨界融合

目前，在數字媒體教育領域內，比較普遍的觀點是將學科分為數字媒體技術和數字媒體藝術兩大類。這種兼顧文理的分類方式有別于其他藝術學科，從這點可以看出，數字媒體專業在學科整合上的跨界性，對于這種跨界性的理解，有以下幾個方面的啟示和挑戰：

首先是觀念的跨界。在數字媒體教育范疇下，數字媒體技術和數字媒體藝術首先從觀念上要跨界整合，雖然這兩個分類看起來是橫跨工科和文科兩個大類，在某種程度上有一定的不兼容性，但是，這恰恰是數字媒體藝術觸類旁通、文理兼收的魅力所在。當數字媒體藝術出現的時候，我們認為打破傳統意義上學科劃分的時間節點已經來臨，雖然在目前的教育體制下還不能從制度層面實現，但從觀念上應該向前邁一步，塑造兼顧文理的復合性藝術人才，從培育兼顧文理感知能力的藝術人才人手，實現觀念的整合。

其次是技法的跨界。數字媒體藝術的創作和展現高度依賴網絡技術和信息技術，是基于現代信息技術而產生的藝術形式，所以在表現技法上是在傳統藝術形式基礎上的擴大和衍生。這個概念中要避免兩個傾向，其一是唯技術論傾向，其二是唯藝術論傾向，無論偏向哪種都會不可避免的導致最終藝術作品的畸變。因為現代媒體藝術是高度融合的藝術形式，從其表象來看，技術本身也已經是技法的內在基因，離開了電子技術，數字媒體藝術無從談起，而離開藝術內容，數字技術又不具備藝術氣質。所以，在這個層面上，應當把所有信息技術手段納入到藝術技法的范疇去理解和運用，才能真正從藝術創作的整體性上去宏觀的整合技術與藝術。

再次是內容的跨界。數字媒體藝術形式的誕生給藝術表現帶來了極其豐富的表現手法，表現內容也空前豐富。隨著技術發展，數字媒體藝術內容已經在聲光電等多媒體形式基礎上，將虛擬現實和增強現實、混合現實等技術帶入到藝術創作和藝術消費領域，數字藝術形式所表現的對象也從傳統文藝內容向精神和物質層面探索掘進。藝術家和觀眾之間的感受距離在無限縮小，數字媒體藝術的創作已經能從互動的角度去和觀眾進行直接的藝術情感交流。因此，藝術家可以從更廣闊的空間人手，從全社會的精神和物質文化內容去考慮，內容更為豐富，創作更為自由，從藝術表現的角度實現文化內容的跨越。

3培養具有媒體感知意識的數字媒體專業人才

當互聯網進入到移動互聯時代，數字媒體藝術的內容和形式更趨豐富和廣泛，媒介的途徑和形式更加多元化，傳播者和受眾的身份界限日益模糊。特別是社交平臺和自媒體平臺的出現，對數字媒體內容的傳播和擴散起到了拓撲式的加速效果。如今，大眾對媒體的概念已經完全不同于傳統渠道的媒體定義，這也要求我們數字媒體專業的教育和從業者，從媒體觀念上有所轉變，培養具有媒體感知意識的專業人才。只有這樣，才能使得數字媒體藝術的創作和傳播從形式和內容上契合時代需求，符合時代氣質。

第2篇：數字媒體技術特點范文

關鍵詞：數字媒體;藝術設計;特征;影響

新時期，隨著我國科學技術的蓬勃發展，社會已經進入信息化時代。數字媒體藝術設計主要以數字技術和信息技術為支撐，屬于一種新型的現代化藝術形式，涉及虛擬設計、虛擬環境、游戲、廣告、動畫、數字網絡、多媒體、信息傳播、人機界面以及視覺藝術等多個領域，是藝術思維與現代技術的完美結合。

一、數字媒體藝術設計

新時期，新媒體藝術與數字技術的充分融合，是藝術設計未來的主要發展方向。而數字媒體藝術設計不僅是一種全新的手段，更是一種現代化的理念，是對傳統理念的繼承、發展和創新，其可以充分體現作品的深刻內涵和設計理念，并且具有虛擬性、技術性以及藝術性的特點。

二、數字媒體藝術設計的主要特征

1.綜合性與虛擬性

數字技術可以提供更加真實的虛擬場景，進而為設計師準確表達創作意圖提供便利。數字媒體通過魔幻般的軟件工具，能夠制作奇異夸張、色彩復雜的圖形，各種新奇的畫面都能夠通過數字技術實現，設計師能夠充分發揮想象，為觀眾呈現虛幻而奇妙的世界。在數字虛擬空間中，設計師能夠創造出以往媒介難以實現的作品，這種綜合性與虛擬性可以提供給設計師更加豐富的元素，挖掘設計師的創意潛能。

2.交互性與高效性

隨著計算機硬件、軟件的蓬勃發展，設計師擁有更多的設計選擇。數字技術具有容易傳播、制作的特點，可以讓畫面產生更加神奇的效果，任何大膽而新奇的構想都可以呈現給受眾。網絡藝術具有瞬時傳播和無限復制的功能，可以實現藝術設計的群體擴展，取代了以往煩瑣而精細的勞作形式，減少了重復作業，提高了設計效率。設計師可以將更多的時間和精力用于創意構思、概念分析等工作。網絡擁有大量的數據資源，設計師可以從中任意選擇素材，而在網絡技術和通訊技術的快速發展中，設計師能夠獲取更多的交互式、多元化的資源，并從中獲取創作靈感。數字媒體在藝術創作、數據形象方面具有廣闊的空間，設計思路也能夠隨意更改。設計師通過數字媒體可以實現多領域、多層次以及超時空的交流合作，促進資源的共享和互動。這種具備較強交互性的設計藝術可以讓作品變得更加豐富多彩。

三、數字媒體藝術設計對傳統藝術設計的影響

1.設計思維有效延伸

通過對數字技術的高效利用，設計師能夠快速完成相關工作，為設計的表現形式、工作方法、組織方式、設計觀念以及造型語言帶來全新的改變，對傳統設計產生深遠的影響。在數字時代，人們的心理環境和設計對象也出現了較大的轉變，現代化的產品和技術不斷涌現，傳統設計也要積極吸納信息元素，其產品也更加具有人情味，在科技環境下讓人們感覺不再冰冷和陌生。同時，數字技術可以實現設計思維的有效延伸，促進設計思路多元化，幫助設計師開啟長期封閉或無法觸及的靈感邊緣。

2.設計內容更加豐富

在數字化背景下，新型的傳播媒介和傳播形式層出不窮，視覺藝術的內容獲得了較大豐富。虛擬空間、交互游戲、互動媒體、數字電視以及網絡媒體成為了數字信息的重要媒介和傳播方式，以往的設計理念受到沖擊，而數字化技術賦予了視覺藝術更加豐富的內容。數字媒體的美學范疇和設計理論在繼承傳統設計理論的同時完成了拓展與完善，兩者在平面視覺設計、審美理論、表現內容方面具有一致性。數字媒體藝術設計作為新時期的科技產物，其表現形式更加多樣，具備較強的時代性、科學性、先進性，其在繼承以往理論的同時體現了數字技術的綜合性特點，發揮了設計方面的優勢。

3.設計手段得到提升

在以往的設計方式中，設計師主要利用雙手繪制效果圖、大樣圖、立面圖、平面圖和創作草圖，制造和設計分別由不同的人具體完成。在完成設計產品后，設計師結合靜態圖和產品圖，對設計功效進行綜合分析。但是由于產品和使用者是不斷變化的，這種設計制作模式導致使用與設計存在較大的差異，進而出現設計、使用和制造不連續的情況。而在數字媒體藝術設計中，設計師發揮數字技術設計效果優化、圖紙修改簡單以及保存方便等優勢，在完成設計后結合動態圖對產品效果進行檢驗，然后根據使用者的意見和反饋，對設計進行優化，進而防止設計、使用和制造不連續的問題，使設計更加穩定，提高設計和制造的連貫性。

結語

在數字時代，分析數字媒體藝術設計對傳統媒體藝術設計的影響具有現實意義，可以實現傳統設計方式與數字媒體優勢的有機融合，進而提升設計效果，促進我國藝術設計的快速、穩定發展。

參考文獻：

[1]邢宏亮.數字媒體藝術設計的特征及對傳統藝術設計的影響.藝術與設計：理論版，2011（3）.

第3篇：數字媒體技術特點范文

【論文摘要】數字媒體技術已成為高校網絡教學資源建設過程中的關鍵技術因素。本文分析了數字媒體技術在高校網絡教學資源中應用研究的重要意義，總結了研究現狀，闡述了研究內容、研究目標以及需要解決的關健問題，提出了研究技術思路。

隨著網絡教學作為高校教學改革的重要手段與工具越來越受到重視，網絡教學資源的質量要求日漸提高。網絡教學資源質量已成為影響高校網絡教學發展和保障網絡教學質量的重要因素之一，資源的高質量開發已成為了一項十分緊迫的任務。只有全面提升網絡教學資源質量，才能有效地發揮高校網絡教學的整體優勢，保證網絡教學水平，推進網絡教學發展。

本文在分析數字媒體技術在高校網絡教學資源中應用研究的重要意義及其研究現狀基礎上，闡述了研究內容、研究目標以及需要解決的關鍵問題，提出了研究技術思路。

1研究的重要愈義

1. 1深入開展數字媒體技術在高校網絡教學資源中的應用研究是提升網絡教學資源質量的保證數字媒體技術在網絡教學資源開發過程中扮演著重要角色。目前，通過簡單應用多媒體技術所開發的網絡教學資源已無法適應高校網絡教學發展要求，成為高校網絡教學深人開展的一道障礙。只有系統地開展數字媒體技術在網絡教學資源中的應用研究，探索當前高校網絡教學資源開發質量問題的有效解決辦法，才能高質量地實現資源內容的數字媒體化，和科學、規范地建立具有網絡性、交互性、共享性、知識表示多樣化、知識結構非線性、與人文藝術的有機融合等特點的網絡教學資源，進而最大限度地發揮網絡教學資源的教學優勢。

1. 2數字媒體技術在高校網絡教學資源中的應用研究將有助于網絡教學研究角度的及時轉變數字媒體技術是網絡教學的支撐技術，網絡教學對數字媒體技術有著較強的依賴關系。隨著數字媒體技術的日益成熟，這種依賴關系變得更為明顯。這就需要及時轉變研究角度，從數字媒體技術專業人員角度出發，全面系統地研究網絡教學資源中數字媒體技術的應用，提高資源的數字媒體技術含量，提升資源的網絡環境適應性及其與人文藝術融合性;同時，也有助于拓寬研究思路，全面系統地開展網絡教學資源中的關鍵技術研究。

2概念界定

2. 1數字媒體數字媒體是指數字化(即二進制數形式)的文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等信息媒體;它是以現代網絡為主要傳播載體，具有數字化、網絡化和多媒體化特征。和多媒體比較而言，數字媒體強調了信息媒體的網絡傳播特性及其數字化特征。

2. 2數字媒體技術數字媒體技術是指數字媒體的獲取、創建、存儲、檢索、管理、轉換、編碼、播放、交互等各個環節的信息技術，包括數字媒體表示、存儲、創建、應用、管理等技術，數字媒體技術是對多媒體技術概念的發展，不僅包含了多媒體技術的所有特性，還擴充了網絡性、趣味性、技術與人文藝術的融合等特性，很好地適應了網絡教學的特色。

3現有的研究現狀分析

近幾年，隨著我國高校網絡教學的逐步拓展，基于多媒體技術的網絡教學資源研究得以開展，取得了一定的研究成果。但是，多數研究者沒有認清數字媒體技術與多媒體技術之間的差異，忽略了數字媒體技術具體特性在網絡教學資源開發中的重要意義。現有的研究存在著如下幾方面問題:1)在研究思路方面。多數研究沒有充分考慮到網絡教學資源的自身特點和資源使用的網絡客觀環境，僅僅將面向傳統教學的媒體素材資源“照搬”到網絡教學中，使得資源的網絡適應能力低、實際應用效果差。2)在研究對象方面。多數研究僅僅面向某一種媒體素材作為研究對象，缺少整體性，研究成果沒能充分體現出數字媒體技術在網絡教學資源中的整體優勢。3)在研究人員組成方面。現有的研究缺少高校教學專家、技術專業人員、教務人員的三方參與，使得資源開發的整體質量沒有得到全面保證。4)在研究數據源方面。鑒于精品課程評審指標包括網絡教學資源，因此，相關研究的最佳對象應是高級別精品課程網絡教學資源。但是，現有研究很少以該類資源為數據源，使得研究的原始資源量不足、系統性不強、經典性差，影響了資源開發的整體質量。5)在研究角度方面。現有研究忽視了網絡教學對數字媒體技術的強依賴關系，僅僅從教者角度開展研究。沒能及時轉變研究角度，從數字媒體技術專業人員角度出發，開展數字媒體技術在網絡教學資源中應用的深人研究，提高資源的數字媒體技術含量。

由于現有研究存在上述缺陷，導致研究成果的系統性低、實用性差、資源質量不高、數字媒體技術含量低，沒能充分體現數字媒體技術在網絡教學資源中的整體優勢。

4研究的目標、主要內容和關鍵問題

4. 1研究主要目標在多方專家的合作參與下，充分結合高校網絡教學的特點及其對網絡教學資源的具體要求，利用數字媒體技術的優勢.提高網絡教學資源的網絡環境適應性、實用性、數字媒體技術含量，提升網絡教學資源的質量，探索適合網絡教學特點的高校網絡教學資源開發方法與途徑，探尋當前高校網絡教學資源開發質量間題的有效解決辦法。

4. 2研究主要內容以高校精品課程網絡教學素材為原始資源，全面系統地研究數字媒體表示、優化、存儲、應用、管理等數字媒體技術在網絡教學資源中的應用。具體研究內容如下。

4. 2. 1基于原始媒體素材的數字媒體表示、優化、創建等技術的應用研究結合選定的經典課程原始媒體素材的具體情況，開展如下研究:1)原始媒體素材的數字媒體表示、創建;2)基于圖像與主題關聯性，數字圖像素材的優化與輸出;3)針對表達連續信息的圖像，圖像資源的數字動畫設計與壓縮處理;4)網絡環境下，數字視頻資源的流化處理與編/解碼處理;5)數字音頻的編輯及其與數字視頻資源的同步優化設計。

4.2.2基于流媒體技術的網絡教學課件制作研究具體包括:扮網絡課件數字媒體素材的流化處理;2)網絡課件的架構分析;3)流化素材的集成設計。

4. 2. 3基于積件的網絡教學多媒體素材資源管理模式的研究具體包括:1)多媒體素材資源檢索和分類規則的設計;2)微教學單元課件模塊的設計;3)基于積件的網絡教學多媒體素材資源庫設計。

4. 3擬解決的關健問題1)依據數字媒體素材類型與格式的主要特點、形成的文件質量及其適用情況，進行網絡教學資源中數字媒體素材類型與格式的定位。2)結合課程要求，進行圖像中無關部分的分析和主要部分的顏色深度、注釋等確定。3)面向網絡環境，動畫的腳本處理、幀數確定、色彩調和以及合成效果分析。4)結合網絡環境要求，網絡課件的素材流化要求、兼容性以及導航、查詢功能分析。5)面向學生探究認知的學習環境設計。6)網絡教學數字媒體資源存儲的數據標準確定。7)數字音頻/視頻資源的內容條目確定及其語義層次分析。8)結合教學內容重點、難點的單元劃分，微教學單元的構建。

4. 4研究技術思路將數字媒體技術優勢與高校網絡教學資源的具體要求相結合，以“如何提高網絡教學資源的網絡環境適應性、實用性、數字媒體技術含量”為研究重點，系統地、科學地、規范地開展在高校網絡教學資源中的數字媒體技術應用研究。研究技術路線圖參見圖1所示。

5討論

第4篇：數字媒體技術特點范文

【關鍵詞】 數字媒體技術課程 性質及學生特點 信息化教學 設計方法

引言：時代的發展和社會的進步使得眾多新型教學方式在教學中進行了應用，保障了教學工作的質量和水平。其中，對于數字媒體技術課程來講，主要采用的是信息化教學方式。因此，我們需要對于數字媒體技術課程的性質以及學生學習的特點、進行數字媒體技術課程信息化教學設計方法進行全面性的研究和分析工作，使得新型的數字媒體技術課程教學方式被重新進行設計，提高教學的質量和水平，培養出眾多新型高素質、高效率的數字媒體技術人才，更好的促進我國經濟的發展和社會的進步。

一、數字媒體技術課程的性質以及學生學習的特點

時代的發展使得各個學科之間的融合性在增強。對于數字媒體技術課程來講，它在新的形勢下已經具有了新的含義。其中，一個重要的方面就是有效應用信息化技術方式、藝術類課程知識來進行融合性的教學，最終培養出高素質、高能力的實踐類型應用人才。原因在于，數字媒體技術課程與藝術類課程需要進行有效融合，使得數字媒體技術課程內容獲得豐富。但是，許多學校以及眾多的教師沒有開展好這種融合性的教學，沒有充分調動起學生學習的興趣，使得他們具有良好的學習自主性，培養自己的才干和素養，使得他們成為具有綜合素養的新型復合數字媒體人才[1]。

二、進行數字媒體技術課程信息化教學設計方法

2.1提高學生學習的興趣

教師需要應用有效方式來提高學生學習興趣，培養他們養成良好的學習習慣、最終使得學習的質量和水平獲得提高，為自己今后的發展和進步打好基礎。比如：我們以數字媒體技術課程中的《版式設計》為例子進行具體的說明。教師需要引領學生將眾多的課程元素融入到《版式設計》學習中，使得學生不斷對于其中的知識進行學習、探究、拓展，培養學生的觀察能力、開闊學生的視野、提升學生的品味，使得他們充分對于這些資源內容進行積累，提高自己的理論素養，漸漸在今后的學習中進行《版式設計》中知識的實踐化應用。同時，良好實踐化設計比賽的開展對于提高學生技能水平將會有重要的作用。因此，學校需要定期舉辦有關方面的比賽，使得學生在實踐鍛煉中提高自己的設計水平，充分激發自己的潛能、為今后的學習和發展打好基礎，提高自身數字媒體技術課程的綜合素質[2]。

2.2優化教學的方法

對于教師來講，需要應用多種方式來進行數字媒體技術課程教學，最終使得學生的素質和能力得到提高。具體來講，第一，有效的應用好網絡信息技術和計算機技術，開展好微課教學和多媒體教學，應用直觀化和形象化的方式增強學生學習的能力，培養他們的才干。比如：我們以PPT的設計為例子進行具體說明。教師應用以上的方式可以對于PPT設計中的風格、樣式、首頁、頁面之間銜接的特點等進行有效性展現，如：設計的形式法則、編排設計的特點、視覺的流程等進行有效性展示，使得學生進行課程知識的實踐化學習。這種方式的應用易于學生理解、學習和溝通，使得學生在教師的帶領下從前到后、從簡單到容易進行有計劃的學習。第二，教師需要增強與學生之間的交流和互動。良好的師生互動和交流有利于學生在教師的帶領下開展有效性學習，增強對于學習知識的理解能力，在教師的引導下進行知識的實踐化應用。

2.3調整課程的目標

教師需要對于原有的教學目標進行調整。比如：充分的結合眾多的實踐例子進行有針對性的教學，在提高學生學習興趣的同時提高他們學習的質量和水平。如：我們同樣以版式設計課程為例子進行具體說明。教師可以有效的應用信息技術方式將眾多的影視劇和動漫作品作為教學的素材，引導學生進行有效的分析，研究、思考、然后進行這些素材的有效性版式設計實踐，訓練學生的實踐化設計質量和水平，為今后的學習和發展打好基礎。這種實踐化的教學方法有利于教師培養學生對于理論知識的實踐操作能力，對于學習的內容進行有效性鞏固，提高教學的效果，充分實現新型的教學目標，即培養數字媒體技術課程實踐化人才。

結論：對于“數字媒體技術”課程信息化教學設計的思路進行探索，有利于我們充分發揮出信息化技術的功能和作用，開展信息化教學模式提高“數字媒體技術”課程教學的質量和水平，全面提升學生對于“數字媒體技術”課程知識的實踐操作能力，為今后的學習和學生的職業發展打好了基礎。

參 考 文 獻

第5篇：數字媒體技術特點范文

【關鍵詞】 廣播電視 新技術 發展趨勢

廣播電視作為20世紀最重要的科學技術發明之一，其具有新聞傳播、文化娛樂、信息服務等多種功能，同時又具有傳播方式快、覆蓋范圍廣等多方面的特點。現如今，廣播電視已成為最具影響力和最具競爭力的大眾傳播媒體，其以豐富的信息資源、完善的傳輸網絡備受觀眾喜愛，成為了人們生活中必不可少的一部分。

一、廣播電視傳播方式的特點

（1）形象化：廣播電視的主要傳播信息的方式是聲音和圖像相結合，具有內容豐富、形象逼真的特點。人們喜聞樂見，而且它不受年齡、性別、文化程度等客觀因素的限制，具有普遍性。（2）及時性：廣播電視傳播信息非常及時，幾乎是在信息播出的同時，觀眾就可看到信息，而且還可以利用現場把某一地點、某一時間發生的事情及時有效的傳播至世界各地，廣播電視的這一特點打破了傳統的文字、紙張傳播的方式，時效性非常強。（3）廣泛性：廣播電視傳播的范圍很廣，從廣播電臺播出的信息，可以及時有效的傳播到每戶觀眾，人們可以根據自己的需要選擇相符合的內容，具有可選擇性。

二、廣播電視的數字化技術

由于科學技術的不斷發展，計算機技術、電子集成技術、通訊技術逐漸滲入廣播電視領域，廣播電視迎來一次革命性的變革。這種變革主要表現在廣播電視的數字化和網絡化，其中，數字化是網絡化的基礎條件，網絡化是數字化的拓展延伸。數字技術和模擬信號相比還具有還原性、易復制性和抗干擾的優勢，數字廣播電視設備和模擬設備相比可獲得更高的技術性能，逐漸還能開發出許多模擬技術不可能實現的新功能，極大的豐富電視節目的時效性和可視性。在技術的方面來說，廣播數字技術有以下優點：（1）數字信號在傳播過程中通過再生技術和糾錯編碼技術可使噪聲不會逐步積累，基本不會產生新的噪音，保持信噪比基本不變，接受端圖像質量和發送端基本保持一致，適用環節比較多且長距離的傳輸。（2）數字信號在輸出時比較穩定，能避免在模擬系統中非線性失真對圖像的影響，消除微分增益和微分相位失真等引起的圖像變形。（3）更加容易實現信號的存儲，在各種數字處理方面，使屏幕藝術效果更加明顯，數字電視信號的復制性比較強，在制作方面可以提高節目的畫像質量。（4）數字技術和計算機技術相結合，可以實現電視設備的自動控制和操作。（5）采用時分多路數字技術，可以實現信道多工復用。（6）利用數字壓縮技術使傳輸信道寬帶比模擬電視明顯減少，一般為模擬電視的四分之一左右，甚至可能會更小。 對于廣播電視來說，數字化革命主要針對的環節為節目制作時、播出和發射等，這幾個環節都各自有各自的優勢及特點。

三、廣播電視新技術的發展趨勢

（1）廣電媒體全部走數字化：數字化是一個快速發展的行業，廣電媒體的數字化已漸漸融入到節目的拍攝、存儲、傳輸等等的過程，采用數字化技術方法包括基于磁帶的數字化和基于硬盤的數字化，而基于硬盤的數字化是廣電媒體最終的走向趨勢。（2）數字媒體的網絡化：網絡化的優勢是可以達到素材共享和信息交換的目的還可以發揮團隊管理和分工協調的效果，提交節目的整體水平。（3）網絡媒體的交互化：簡單來說就是媒體互換，在未來是一個比較大市場，比如交互電視和流媒體廣播等，這不僅可以帶來全新的節目制作方式還是一種全新的節目傳播方式，網絡媒體在以后必將推動新時代的發展。（4）交互媒體的智能化：所謂的智能媒體就是觀眾只需要設計出自己想看的節目單，系統將會自動給您提供符合您要求的節目，這也是一個不可估量的市場。（5）智能媒體的多元化：智能媒體的多元化是一個潛在的市場，平面媒體和廣電媒體的融合也是未來的發展方向，另外智能媒體的多元化還體現在接受途徑多元化如地面傳播、衛星傳播等多種方式。

隨著科學技術的發展，人們對于廣播電視提出了更高的要求，因此說廣播電視行業需要更多的應用新技術，采用新的技術既能提高節目的播出質量也能減少節目制作的成本，而現在我們面臨的數字化時代，已改變了以前傳統的知識結構以及工作模式，既提高了節目的質量也節省了成本，因此要在數字化時代做出貢獻就只有不斷的學習計算機、網絡等各方面知識。

參考文獻

第6篇：數字媒體技術特點范文

關鍵詞：數字媒體；數字媒體技術；視覺傳達設計

一、數字媒體與數字媒體技術

1.數字媒體

數字媒體作為一個新興的學科，有著廣泛的應用領域，它將信息科學、計算機科學做為主導，以大眾傳播理論、現代藝術為指導，將信息傳播技術廣泛應用到文化、藝術、商業、教育和軍事等領域，是一門藝術與科學高度融合的綜合交叉學科[1]。它集成了計算機軟硬件、通信、廣播等技術技術，同時與數字媒體內容管理、數字媒體版權、文化創意產業、消費電子等領域也有著緊密的聯系。數字媒體的表現形式非常多樣，如：文字、圖形、圖像、音頻、視頻影像和動畫等，它的傳播手段和傳播內容主要以數字化技術為基礎。在高校的教育教學中如果融合數字媒體技術，必將對高校的教學產生重要影響，并起到積極的推進作用。

2.數字媒體技術

數字媒體技術主要是以通過計算機技術與網絡通信技術為手段，對文字、聲音、圖形、圖像等數字媒體信息進行綜合處理，來達到對數字媒體信息的表達、傳輸、處理、存儲、顯示等目的，變抽象信息為可感知、可交互和可管理的一種軟硬件綜合技術。數字媒體技術的研究內容非常寬泛，如與處理、傳播、存儲、輸出等環節相關理淪都有所交叉。因此可以說，數字媒體技術是集成了計算機技術、信息處理技術和網絡通信技術等相關信息技術的綜合應用技術。

二、數字媒體時代下的視覺傳達設計表現形式

1.靜態數字圖型符號

傳統視覺傳達設計中，主要的表現形式為二維，即在二維介質上通過相關設計規律呈現出靜態的圖像、文字、色彩等元素，以此來傳達準確的信息數據，藝術表現形式具有一定的針對性。信息技術的飛快發展給人們帶來了具有劃時代意義的視覺體驗，傳統視覺傳達設計所表現的結果都是在靜態的紙媒介上，受眾極容易產生視覺審美疲勞，另外傳統視覺傳達設計的表現形式已無法準確、完整、全面地表達設計師們的意愿，人們開始對傳統靜態視覺信息傳播形式表現出疲勞狀態，因此人們非常渴望著一種全新的圖文符號表現形式誕生。數字信息符號具有視覺傳達設計的技術特征，同時也能詮釋數字媒體技術方面的特點，將數字媒體技術應用到視覺傳達設計中，通過在設計過程中對其思考和理解，就會發現視覺信息傳播數字化的優勢十分明顯，目前已經發展成為一種新的并且十分重要的視覺傳播手段，因此在視覺傳達設計過程中，數字信息的有效傳播已經變得十分重要。數字信息符號已經迅速成為交流的語言和信息傳播媒介，充分吸引了人們的注意。數字信息符號已經成為現代信息傳達的重要組成部分，是設計信息可視化的主要形式。數字信息符號的準確、醒目、簡潔等特征，讓受眾在與信息交互時變得更加輕松、容易，同時能夠讓受眾更加準確、及時地獲取信息的主要內容。不僅如此，數字信息符號的交互性和娛樂性還能夠大大提高受眾的積極性。

2.動態數字圖型符號

近幾年，虛擬現實技術得到飛速發展，已經對傳統的圖型符號設計產生了強烈的沖擊，傳統的視覺設計往往是單向的信息傳遞，設計作品大都以靜態形態進行展示。虛擬現實技術參與到視覺傳達設計中，則是向多維多向傳達信息，數字圖型符號具有動態可視化，聽覺化、感知化等特點，同時作品大都是以動態形式進行展示，并且具有一定的交互性，沉浸性，實時性。計算機可以將傳統圖型符號設計所傳達的信息通過數字媒體技術轉化為可感知的信息，傳統復雜繁瑣的圖型符號設計已經無法阻礙信息的有效傳播。動態圖型符號表現形式是由藝術、技術和傳播多個學科交叉影響發展而來的。其千姿百態風格迥異的表現形式能夠帶來具有商業價值的信息交流，同時在傳播過程中可以附加情感和觀念。輔助設計工具和媒介的更新速度給傳統的圖型符號設計帶來了巨大的壓力和動力，傳統圖型符號從靜態的展示方式逐漸轉變為動態的展示方式，傳播和表現方式也由單向過渡到多向多維交互方式。這些改變，可以讓大眾有目的性地、有選擇性地去接受信。

三、數字媒體時代視覺傳達設計教學新要求

數字時代視覺傳達設計教學中，主要有以下兩個新的要求：一是要讓學生能夠正確的理解，并且能夠熟練的掌握相關的數字媒體技術，在這個基礎上結合傳統的設計方法和手段，讓二者能夠有效的融合；二是通過這種科學和藝術融合的手段，提高學生實際動手操作能力，讓他們在新的技術發展下，在新的教育模式和新的媒介下，能夠快速的適應，并且能夠很好的完成相關視覺傳達設計的任務，進而提高視覺傳達設計質量；三是在數字化視覺傳達設計教學中，要重視各種因素的交互結合，從教材的基礎要求出發，進一步豐富教學內容，提高學生的學習能力，從而有效的提高教學質量和水平。

四、現代數字媒體技術下的視覺傳達設計教學創新

1.改變教學觀念注重學生創新能力培養的教學理念

“教育不是教授具體的事實，理論和法則，不是將學生培養成專門的技術人員。教育寧可撥亂他們固有的思想，而能促使學生開闊眼界，啟迪他們的聰明才智。數字化時代，在視覺傳達設計教學理念上要注重對學生創新思維、創新意識、創新技能等多方面的教育與培養，根據時代的發展和數字媒介特征對傳統的視覺傳達設計教學理念和手段做出相應的調整和改革。設計教育如果只注重專業的學習非常容易陷入孤立的教學模式，使學科領域變得專門化。因此，必須要打破“專業至上”的狹隘的教育觀念。創新的設計教育理念應該在整個教學的進程中體現出人文科學與自然科學的學術氛圍滲透，更多地體現出數字時代設計教育其交叉性與邊緣性特點，在教學的過程中讓學生逐漸形成對藝術的理性與感性的體驗和認識。

2.豐富教學手段

信息的高速傳播和廣泛共享，使課堂教學模式進入到數字化時代，學生可以通過網絡獲取與設計相關的理論學習資料。國內大多高校網站都提供了相關學科精品課程的教案和名師視頻教學及課件。在這種大數據背景下，教師應該把如何正確地引導學生獲取相關知識和消化知識作為首要教學目的，并通過現代多媒體技術手段，讓枯燥的理論課堂教學轉變為以探索、創新為主的實驗教學。通過先進的輔助設計軟件和有效的教學方法提高視覺傳達設計教學的效果。同時，要讓學生通過數字手段時刻關注學科發展的前沿動態，以便能及時了解設計及市場的發展現狀和需求，能夠利用數字化手段根據最真實的現實需要來不斷改變和提升自己的知識結構和設計水平。豐富的教學手段有利于培養學生的創新能力、實踐能力，全面提升學生的綜合設計能力及創新意識。

3.調整教學內容

在教學過程中，容易出現教學內容無法及時更新，年年重復而缺乏探索性、實驗性。這種教學方法忽略了對學生的綜合能力的提高和創新意識的培養。視覺傳達設計教學方法與內容應該緊跟數字時代的步伐，反映時代特色。在課程內容設置上要堅持以人為本的精神，將傳統視覺傳達設計教學內容延伸展開，從數字時代實際特點出發，針對性地構建學生的知識、能力和素質結構。隨著數字時代三維視覺表現的普及，數字化時代市場對人才的多元化需求，在保證學生設計基礎課程內容的同時，在側重于傳統的二維視覺教學的過程中適當加入三維視覺課程內容，如3dsMax、AfterEffects、Cimema4D等三維軟件課程，使以二維平面為主體的設計內容體系逐漸轉變為增加動態視覺元素及聽覺元素的具有三維交互功能的綜合設計體系，將三維數字技術教學內容與傳統二維設計教學內容充分結合，創造出一種新的教學模式。讓學生在掌握視覺傳達設計基礎課程內容的同時，也能對數字技術所帶來的新的輔助設計工具、設計發法以及新的表現方式有一個透徹的認識。

五、數字媒體技術下的視覺傳達設計教學思考

數字媒體技術的廣泛應用和傳播讓沒有經過專業訓練的普通大眾也能通過數字技術表達出自己在某一方面的設想。多元化的表達和交互形式提升了設計者的創新能力，一種想法可能會產生不同的設計理念，能夠更加具體和生動的詮釋了視覺傳達設計的內涵。在視覺傳達設計中教學中應該利用數字媒體技術的優勢，讓學生對視覺傳達設計有一個三維的、立體的認識。但是，在教學過程中不能過度的依賴數字技術，不能讓學生產生掌握了數字技術就能進行視覺傳達設計的想法，這種錯誤的觀點往往促使一些學生注重技術卻忽視藝術內涵，對視覺傳達設計的教學創新造成了不良的影響。數字媒體環境下的視覺傳達設計教學要不斷的探索，充分的利用數字技術，不斷改進教學形式和手段，以此來提高教學的質量。

參考文獻：

[1]劉智.淺談數字媒體技術[J].科技信息，2011：251頁.

[2]沈磊.數字化時代視覺傳達設計教學的創新性[J].美術教育研究、2014，13：120-121.

第7篇：數字媒體技術特點范文

關鍵詞：數字媒體藝術；動畫藝術；影響

動畫是當前影視產業中主要的產品類型，我國的動畫設計歷經了60多年的變革，從水墨設計直到當前的三維動畫設計，動畫藝術一直在不斷的進行改變。當前，數字媒體藝術的創新與發展更是推動了動畫藝術的變革，將其發展到了另一個藝術的高度，改變了動畫藝術的設計理念、平臺及形式等等。

一、數字媒體藝術簡介

數字媒體藝術是一項專門用于生產創作影視系列作品的技術。它以現代的計算機設備和技術為載體，以傳媒藝術和數字化科技為基礎，將人的藝術思維、理念以某種具體的形式呈現出現。它的出現滿足了現代人對影視動畫作品的高端需求，改變了人們從事藝術設計的方式和理念，優化了藝術設計設備，讓人們能夠更好的傳達和呈現自己的設計思維和藝術想法。

隨著現代數字科學技術與計算機技術的不斷發展，數字媒體藝術在現代化社會的發展進程中不斷的翻滾前進，加深了與現代高新科學技術的融合，這是一種與現代科學和藝術相結合的產物。數字媒體藝術包含了藝術設計、數字化技術、藝術理念以及計算機技術等多種科學，它既是一種新的藝術表現形式，也是一種新的藝術設計手法，它的出現讓人們感受到了一種超乎自然的魅力，它所呈現的出來的作品源于自然，而又高于自然，它完全可以按照設計者的想法進行操作，立體的展現非現實世界當中的事物，因此，它也被廣泛的用于影視作品設計、動畫設計、廣告設計以及一些藝術品、工藝品的設計當中。

二、動畫藝術發展簡介

我國影視產業起步較晚，動畫藝術產業更是在影視產業興起多年以后才開始出現。我國最初的動畫藝術主要取材與傳統的民間和國學藝術，例如剪紙、皮影以及水墨等，最初的動畫作品以傳統藝術形式為主，人們稱當時的動畫藝術為“中國學派”，其具有濃厚的中國風藝術韻味，民族特征鮮明而強烈。

隨著國家經濟的不斷發展，對外開放的程度也越來越高，外國的藝術逐漸的進入到了我國的動畫產業當中，較為著名的作品有《海爾兄弟》、《人猿泰山》、《灰姑娘》等，外國動畫作品的流入，推動著我國動畫藝術的變革，進入21世紀以后，我國的動畫藝術開始大量的汲取國外動畫藝術作品的特點，從最初的復制，走到了如今的自主創新。在很多的動畫作品當中，呈現出了華麗的服飾、生動的人物形象，包括人物的神態、口吻、動作等都更加的接近于現實世界。動畫片從二維動畫逐漸的發展到了三維動畫，直到現在的3D動畫影片。在其發展過程中當中，動畫藝術經歷了巨大的改變。

三、分析數字媒體藝術對動畫藝術變革的影響

數字媒體藝術投入市場以后，傳媒藝術發生了重大的改變，尤其是它對于動畫藝術變革的影響。數字媒體藝術在設計手段、設計平臺以及設計理念上都有著嶄新的地方，其所創作出現的動畫藝術也具有不同的特點。總體而談，數字媒體藝術對動畫藝術變革的影響如下：

（一）對動畫傳統光學膠片的影響

傳統的動畫藝術設計的后期制作一直是一大難題，由于缺乏先進的技術設備，常常使得前期制作好的動畫作品在進入后期制作后，出現了質量下降的問題，諸如作品中的色彩、特技、人物形態等，在后期制作呈現出來的效果往往與設計者最初了想法有著很大的差別。進入數字化媒體時代以后，人們運用數字媒體藝術相關技術進行動畫作品的后期制作，可以完整的保留作品的當中的藝術特點，并將其放大，優化其藝術效果。現代的膠片可以更好的表現傳統光學膠片無法呈現的化妝效果和機械模型，使得作品當中的特效鏡頭更具真實性。諸如恐龍追擊、瀑布逃生、爆炸、火海等場面，不論是從其立體性、真實性，還是從其色彩、動作上來看，都更加的完美。

（二）對動畫藝術表現形式的影響

動畫藝術形式的創新與動畫設計技術的發展是分不開的，數字媒體藝術設計的出現完完全全的改變了動畫藝術的表現形式。作為現代一種先進的動畫設計技術，數字媒體藝術能夠更好的幫助設計者表達自己的想法。傳統的動畫設計中，作品顏色、畫稿繪制以及拍攝都需要人工來完成，設計工作十分繁瑣，而且周期長、工作量大，出來的色彩和動作效果也不是盡如人意。而現代的數字媒體藝術則可以通過計算機和軟件，大批量的進行上色、稿件繪制和鏡頭拍攝，色彩效果、機械動作、人物效果的表達都更加的鮮明立體，人們不再需要在紙張的反復繪制作品所需要的人物、動作和故事情節，只需要在計算機當中繪制出需要的人物和場景之后，借助動畫軟件，就可以讓人物完成相應的動作或表情，這樣的表現形式使得動畫作品中的人物動作更加具有連貫性，提升了動畫作品的真實性。數字化媒體藝術的出現，推動了動畫藝術表現形式的革新，精簡了動畫藝術設計過程，提升了動畫作品的設計效率，使得其表現形式更具靈活性、靈動性和操作性。

（三）對動畫藝術設計理念的影響

在傳統的動畫藝術設計當中，由于缺乏先進的設備，加之藝術文化閉塞的影響，使得人們在進行動畫藝術創作的時候，只能夠提出國內的文化元素和藝術元素進行創作。諸如《小蝌蚪找媽媽》這一作品，就是借鑒了中國傳統水墨畫藝術理念而進行創作的。數字化媒體藝術出現之后，動畫藝術設計在色彩、人物、機械以及特效等各個方面的設計中都沒有限制，設計者可以自由的發揮，即使是天馬行空，數字化媒體藝術也能將其完整的呈現出來，人們對于動畫設計也不再拘泥于傳統的理念，而是大膽的創新，他們不但大量的吸收國外作品的藝術設計理念，更是進行了自我創作，不斷的根據國內動畫觀眾的需求和市場發展特點，摒除了拘泥于傳統文化的藝術設計理念，采用了新的設計方式和表現形式，使得現代的動畫藝術更具時代特征和現代氣息。

（四）對動畫藝術設計平臺的影響

數字媒體藝術的創新對動畫藝術設計平臺的改革和影響是必然的。現代動畫藝術設計幾乎都是運用計算機操作平臺進行創作，稿件繪制只停留于初期的創作階段。各種類型的數字化平臺被廣泛的運用于動畫藝術設計的前期制作和后期制作當中，整個動畫藝術設計的平臺都在進行更新。

結束語

數字媒體藝術設計的誕生和使用，對國內動畫藝術革新產生著巨大的影響。這一過程中，人們對于動畫作品的賞析理念和角度也在發生這變化，動畫藝術也就迎合著這樣的變化，借助于數字媒體藝術設計理念和平臺，大膽的進行創新設計。當前三維立體創作設備、虛擬現實設備及其技術已經被逐漸的運用到了動畫藝術設計當中，尤其是一些大型網絡游戲和商業動畫廣告設計，這一系列數字媒體藝術及相關技術的出現，在不斷的推動著動畫藝術的變革、發展和創新。（作者單位：南京藝術學院）

參考文獻：

[1] 飛.數字媒體藝術對于動畫設計的影響[J].北方文學旬刊，2014（02）：133-134.

[2] 肖潔.對于數字技術與數字媒體對動畫創作的影響分析CJ]中國新通信，2014（25）：336-338.

第8篇：數字媒體技術特點范文

【關鍵詞】數字媒體 藝術 教學探索

一、數字媒體藝術的背景

1. 數字媒體藝術的發展概況及存在的問題

當傳統的藝術不能滿足當今時展的需求時，數字媒體藝術專業緊隨計算機技術的普及作為一個新興的復合型學科應運而生。我國對數字媒體藝術專業作為新型的學科給予了高度的重視，并將數字媒體藝術作為“十一五”時期的重要發展對象。數字媒體藝術專業在我國還處于起步階段，人才的空缺無法立刻彌補，各學院自定義的招生方針使得本專業學生的基礎良莠不齊。我國的數字媒體藝術還處于起步探索階段，無論是在教學資料、設備、師資等許多方面都太不成熟，目前，我國都還沒有專門針對數字媒體藝術專業的完整教學方案。這對各高校的數字媒體藝術專業的學科建設提出了更嚴峻的挑戰。

2. 結合數字媒體藝術學科特點及產業需求確定本學院教學模式和人才培養的目標和定位

數字媒體藝術是藝術、計算機技術及多種學科相互交叉融合的復合型學科，數字媒體藝術專業不僅僅是藝術和技術相結合，也注重學生的創新能力和知識的積累量。公司企業對人才的需求量日趨增大要求也越苛刻，產業所需求人才不僅具備最基本的工作行為態度，同時更渴望得到有較高藝術修養，又能發揮創造性思維不拘一格地創新設計，為企業公司牟利的實踐性人才。廣西財經學院在2010年開設了數字媒體藝術專業，并面向全國招生也逐步完善出一套對本學院本專業較穩定的教學方案，旨在培養出適應社會人才需求的創新型數字媒體藝術專業人才。培養能夠系統地、較好地掌握數字媒體設計與制作基本理論及專業知識，掌握數字媒體核心技術，具有新媒體藝術創作能力以及面向網絡的、新型的數字媒體開發的綜合知識和技能的高級應用性復合型人才。主要從事影視動畫、影視剪輯、廣告設計和計算機游戲等數字媒體產業領域的專業設計與技術創新的職業。

二、針對本學院數字媒體藝術專業改進的建議

1. 改變生源模式，注重學生個性的培養

目前國內大部分高校的數字媒體專業招生只面向于藝術生，我們學院只招理科生，考慮更多偏向于技術，建議改變生源模式文理生都招收，從而將數字媒體藝術對學生的藝術與計算機技術的要求貫徹落實到擇選中，使文理生不同的思維方式相互交叉相互融合，突破單一的思維方式，有利于增強學生的創新思維能力。我校在后期教學安排中著重培養學生的藝術修養以及計算機軟件的熟練運用，達到藝術與計算機技術相結合的培養目標。

2. 優化課程設置，凸顯本學院特色

目前，我校數字媒體藝術專業開設了公共基礎課、專業基礎課及專業主干課。專業基礎課：美術基礎、動畫設計基礎、高級語言程序設計、數字媒體導論等課程，旨在使學生能系統掌握數字媒體技術專業的基本理論、基礎知識與技能，提高學生在藝術上的修養和計算機軟件的熟練程度，為專業深入學習打造堅實的基礎。專業主干課程：平面設計與創意、計算機圖形學、二維造型與動畫技術、三維動畫設計、影視動畫、影視包裝特效等課程，旨在使學生掌握動畫設計的基本理論，藝術表現的基本技能和方法，具備運用軟件和設備創作二維動畫、三維動畫的能力；掌握影視廣告、影視動畫的綜合創作理論與技能；掌握網絡傳播的基本理論和技術，具備開展網站設計、多媒體設計的能力；掌握數字圖像處理的基本理論和應用技術。這三大類課程的綜合教課，使學生在專業思想上有更好的悟性，在學習中有更強的恒心，在實踐中有更爆發的動力和創新能力，做到“眼明手快”，跟上時代快速前進步伐。

3. 注重實踐并與行業接軌以及整合師資隊伍建設

社會需要的數字媒體藝術人才不僅能創造新型數字媒體產品，更要求兼備社會實踐能力。針對大部分大學生缺乏社會實踐而不能快速融入社會的問題建議教研室老師成立一個小的工作組，為學生物色適合的參賽項目帶領學生參賽，讓學生自行分配任務由老師擔任指導作用，這不僅能提高學生的團體意識，更使學生在參賽過程中體驗到社會團體項目的大致流程。當有了一定的實踐經驗，接下來就要考慮大學生的各方面能否真的能與行業接軌，邀請本專業畢業生回校與在校學生交流社會經驗，了解到行業對本專業學生的具體要求，使學生對本專業的就業要求有更好的認識。注重引企入校招收實習生能使許多學生對行業有更快捷、更準確的認識，提供學生與行業接軌的機遇。整合師資，注重專業教師走出校門進企業考察，定期會議交談，相互交流教學經驗，聯合改進人才培養方式，不斷更新理論和軟件技術。藝術專業教師和計算機技術專業教師交流互補，共同合作。

三、結語和展望

數字媒體藝術作為藝術與計算機技術的結合，我校開設的數字媒體藝術專業還在探索過程中，在教學模式上并不完善，但我校仍將致力于結合本學科特點及學生個性培養出優秀的數字媒體藝術人才。當前的數字媒體藝術專業的教學中存在的師資、教學方案、教學資料等迫切需要解決的問題上，需要我們用理性的目光來探索，用科學的方式開墾一條適合數字媒體藝術專業教學的教學路線，總結出更完整的教學體系使數字媒體藝術走向成熟，成為推動我國的文化經濟快速發展的不可或缺的強大動力。

【參考文獻】

[1]夏少瓊. 獨立學院數字媒體藝術專業復合型人才培養模式的探討[J].消費導刊，2008（12）.

第9篇：數字媒體技術特點范文

關鍵詞:新媒體數字廣播 互聯網 數字化 衛星技術

現代信息傳播技術的迅猛發展,使當今社會已經進入了一個新媒體時代。計算機技術、數字多媒體技術、網絡技術、衛星通信、光纖通信等信息技術的快速發展,為數字廣播技術的發展提出了一個嚴峻的課題,傳統的數字廣播技術在發展過程中正面臨著新媒體的激烈競爭和挑戰。正確分析形勢,以科學的態度認真研究、總結數字廣播的特點與規律,發揮數字廣播優勢,采取積極的措施,進行各種有益的探索,對于推進數字廣播技術的發展具有重要的意義。

互聯網發展迅速,截至2008年底:我國網民數量達2.98億,普及率22.6%,首次超過全球平均水平(21.1%)。城鎮和農村電腦擁有量為每百戶62.6臺和3.6臺(2000年分別是9.7臺和0.5臺)。寬帶網民達2.7億,占總網民數的90.6%。手機網民達到1.176億,較07年增長了133%。特別是3G網絡的應用,使手機流媒體傳輸技術產生極大的飛躍,流暢地無線上網已不再是奢望。

信息傳播的數字化和網絡化伴隨著互聯網技術的發展而逐漸進入人們的日常生活。這就迫使傳統數字廣播必須面對數字多媒體的挑戰。網絡上文字、聲音和視頻的獲取已非常容易,而傳統數字廣播受頻率資源和發射功率的限制使聽眾受到一定范圍的影響,因此數字廣播也必須開闊視野,基于互聯網發展網絡數字廣播,使受眾全球化。所謂網絡數字廣播,就是以Internet網為傳播平臺提供音頻和視頻服務的網絡媒體,是傳統數字廣播和互聯網融合的產物。網絡技術的迅猛發展,將會使網絡(視頻)數字廣播的聽眾越來越多。網絡數字廣播具有許多特有的優勢:

一、隨著各種終端接收設備的普及,受眾參與數字廣播的活動也將增強。“互動性”的加強改變了傳統的被動性聽數字廣播, 使聽眾可主動與傳播者進行交流和溝通。通過網絡人們還可以隨時自由選擇節目內容和節目形式,具有自由的選擇權,在保存、查詢、歷史回顧等方面發生飛躍性的變化。

二、不再受傳統數字廣播覆蓋面的局限,突破了時空和地域的限制。借助飛速發展的互聯網平臺,哪里有互聯網,哪里就能收聽數字廣播,使數字廣播覆蓋全球。

三、通過相應的技術發展建設,可方便地實現視頻數字廣播,充分發揮數字廣播的信息量大,傳播快捷迅速的特點。視頻數字廣播的發展改變了傳統收聽數字廣播的方式,數字廣播也可以“收看”了。

我臺緊跟新媒體時代先進技術的發展潮流,在上級主管部門的領導和支持下,于2008年年初對我臺播出系統進行了大規模的設備更新和技術改造,將信息時代的三大前沿技術――數字技術、網絡技術、衛星技術應用于數字廣播,使數字廣播得以實現真正意義上的“廣為傳播”。此次工程建設項目主要包含三大部分:

一、 建設一套全新的數字化播出控制系統。播出控制系統是以專業的數字化調音臺、音頻矩陣、專業設備與網絡化路由器、數字音頻接口設備等為核心,分別組成播出信號傳輸通道,互為備份。系統采用國內外先進、成熟的數字廣播技術,以保證系統在數字廣播節目制作、播出和監控等方面與當今數字音頻技術、數字廣播數字化、網絡化發展潮流同步。同時充分考慮今后數字廣播臺網建設和發展的技術、業務需求,如開展數字音頻數字廣播、數據數字廣播、網絡數字廣播、視頻播出等新媒體業務的需求,實現可持續發展。系統包括以下子系統:大屏幕視頻監控系統;設備監控、報警、日志系統;慢錄系統;監聽系統; 信號路由控制系統;輔助管理系統;同步系統;網絡系統;時鐘系統。

二、 建立一個集數字廣播電臺生產、運營和管理等綜合業務為一體,適應現代數字廣播的網絡化平臺。包括計算機技術、多媒體技術、通信與網絡技術等在內的現代信息技術和數字廣播數字技術。通過上述技術,將數字廣播電臺各功能網安全有效的互聯起來,形成全臺統一數字廣播臺網,以滿足信息化、現代化、多元化數字廣播電臺的發展需要。我臺已建成了數字廣播制播網,播控傳輸網,綜合業務網三個功能網。新系統采用擴展性共享性好、集中管理度和網絡帶寬利用率高的"星形網絡結構"為主體的網絡結構。根據業務種類、網絡規模、安全級別等方面的要求不同,實現內/外網、各功能網之間的安全互聯和信息共享。

三、 設計構建數字化音、視頻衛星轉播車系統。該系統由大小兩步轉播車、車載數字廣播制播設備、車載衛星系統、地面衛星系統、應急發電系統、輔助控制系統組成。轉播車基于衛星傳輸技術,搭建起一套移動的數字音、視頻演播系統。日前該系統完成了設備調試工作,功能完善,達到設計要求。這套衛星轉播車系統在國內尚屬首例。該轉播車除了配備完整的音、視頻數字廣播播出設備,車輛本身經過改造,可搭建一套小型演播舞臺系統,適合各種轉播、直播活動。