校園安全工作的重要意義精選(九篇)

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第1篇：校園安全工作的重要意義范文

一、深刻認識貫徹實施《條例》的重要意義，進一步增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感

學校安全涉及千家萬戶，事關群眾切身利益，事關社會穩定，是構建社會主義和諧社會的重要內容。《條例》的和施行，是我省教育法制建設的一件大事，是加強學校安全工作的一個重大舉措，它就學校與學生之間的法律關系，學校、家庭和社會對學生人身安全所負的職責，學生人身安全事故的責任認定、預防及處理等事項作出了具體而明確的規定，對于保障師生安全，促進我省中小學安全工作科學化、制度化、規范化，構建學校安全工作長效機制，進一步加強學校管理工作，積極推進依法治教、依法治校，推進我省教育事業健康發展，具有重要的現實意義。各校要從全面貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，從“以人為本”和維護人民群眾的根本利益出發，充分認識學習宣傳和貫徹落實《條例》的重要性，增強做好學校安全工作的使命感、緊迫感、責任感，結合貫徹落實《校車安全管理條例》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《福建省學校綜治安全工作領導責任追究制實施辦法》以及平安先行學校創建和學校安全標準化建設等工作，把對《條例》的學習宣傳和貫徹落實提上議事日程，作為近期學校安全管理工作的重點內容。要以《條例》的貫徹實施為契機，進一步提高學校管理水平，推進依法治校進程，努力辦人民滿意的教育。

二、廣泛宣傳，加強培訓，營造人人關心支持參與學校安全管理工作的良好氛圍

各校要結合本校實際情況，利用板報、宣傳欄、校園廣播、校園電視臺、校園網、班隊會、專題講座、家長會、家長學校以及向學生、家長印發宣傳材料等形式，大力宣傳《條例》的內容。采取多種渠道，通過多種方式，使社會各方面人員都能明確在學校安全管理中自己的職責和責任，營造全社會學習、宣傳和落實《條例》的良好氛圍，形成社會各界共同關心、支持和參與學校安全工作的格局。

各校要把學習《條例》作為學校領導、教職工培訓的重要內容。要在8月30日前組織本校教職工進行集中學習，在開展的 “校園安全知識”培訓中，把學習《條例》作為培訓主要內容之一，安排學習《條例》的專題，并組織好考查或考核。通過培訓和學習，促使學校領導、教職工深刻領會和準確掌握《條例》的精神實質及主要內容。

第2篇：校園安全工作的重要意義范文

【關鍵詞】戴明管理；高校安全；工作創新

管理模式由美國統計學家戴明博士提出的，最早應用于質量管理領域，后來又用于諸多領域，都取得了成功。它從日常實踐管理著手，循序漸進的持續改進，不斷出現新的起點，沒有終點，是一種自我發現、自我完善、自我發展的管理模式。

1走近戴明（PDCA）管理模式

1.1管理模式的特點

（1）大套中，中套小，環環轉動，相互促進。學院是大系統，各二級分院和部門是一個中系統，各教研室、班級及個人均是一個小系統，這樣逐級分層，環環扣緊，把整個工作有機地聯系起來，相互配合，協調地共同發展。

（2）計劃、執行、檢查和總結是每一個系統必經的過程，且要求不能中斷，日復一日的運行。每一件計劃指標，都要有保證措施，一次解決不了的問題，必須轉入下一輪解決。這樣才能保證計劃管理的系統性、全面性和完整性。

（3）PDCA是螺旋式上升和發展的。每一次，都要有所前進和有所提高。

1.2管理模式的運行體系

（1）它是一個有機的整體，四個階段缺一不可，沒有計劃目標，工作是盲目的有了計劃目標而不執行不實施，就等于沒有計劃，但不檢查，就無從知道干得怎樣，沒有最后一個階段，工作成果就無法鞏固。

（2）它是一個動態的運動過程，每經過一次管理，就應當提高一步，如此周而復始保持整個計劃的系統性、全面性和完整性。

（3）它是一個上升的螺旋體，上一級管理是下一級管理的依據，下一級管理是上一個級管理的組成部分和具體保證，小是大的保證大是小的依據，通過小的不斷轉動，推動上一級。

2戴明管理模式在校園安全工作中的意義

2.1“P”有利于提高安全工作的系統性

在PDCA管理中，“P”是基礎，是第一步。計劃階段的主要任務是確定“5W1H”，即為什么做、做什么、哪里做、何時做、誰來做以及如何做。對于高校安全管理來說，計劃階段的主要任務即是由保衛處進行調研、分析、評估，經過充分評估和整體規劃，將各項政策、工作規劃、具體任務條例化，制定出一份摘要式的、簡潔的工作手冊（在實際運作中，該手冊還應適時地進行修改）。必須充分考慮高校安全管理過程中可能存在的危害進行全方位辨識、科學預測、分析研判。對于可能出現的問題，可通過平時積累的經驗來判斷，提前采取應對措施，對風險危害及意外的發生要充分做好預警及控制。

2.2“D”有利于提高安全工作的有效性

“D”是PDCA管理的第二步，是整個管理過程的核心，如果只制定完美的計劃，而不采取實際行動，那么再美好的目標也是不可能實現的。當前，安全管理工作存在重政策制定輕政策執行、政策執行力不足等問題，其原因在于“雷聲大，雨點小”，在具體執行過程中發生了這樣或那樣的偏差。

2.3“C”有利于提高安全工作的協調性

在整個管理過程中，“C”雖然是第三步，但確實關鍵所在。第三步即是檢查階段，即檢查前兩步中有無問題。具體而言，考核有利于上級主管部門對所轄部門的安全管理體情況作出評估，把握校園安全管理工作的整體形勢；幫助本部門對重點的崗位，人員和環節進行有效評估，如監督、安全措施、安全制度和安全材料是否到位、完善和完備等方面；有利于師生共同參與安全工作，有利于各部門之間的合作，增加不同主體之間協調性。

2.4“A”有利于提高安全工作的長效性

在整個管理過程中，“A”的任務是反饋。主要以糾正偏差、調整方向、實際中應用考核成果為修正目標。以除舊迎新為修正的主要任務，可以在糾正前兩步出現的問題同時，將糾正后的成果帶入第三步。修正階段可以發揮三個方面的作用：（1）以發揮警示作用；（2）可以發揮評價作用，在對各部門實施責任制和執行力的評價中，可以把修正結果作為重要依據進行參考；（3）可以發揮創新作用，在對原有制度和措施進行修改或調整時，可把修正結果作為其重要內容。

3戴明管理模式在校園安全工作中的應用

3.1計劃階段（P）以認識為前提，前瞻預防計劃階段要加強領導，提高認識。一是在組織保障方面，保衛部門要加強指導、統一部署、統一考核，明確相關部門責任。部門之間要各負其責，密切配合。結合本單位實際，制定措施和方案，要職責分明。二是在參與主體方面，要廣泛發動師生員工，抓基層，層層落實，分院、教研室、班級是具體實施單位。要參與安全工作措施和方案的制定，以獲得認可和支持；三是在計劃內容方面，要研究分析各類隱患，既要全面展開，更要有重點的進行，重點人群、重點場所、重點時期、重點時節進行，以點帶面，點面結合，并把安全穩定工作納入年度工作目標責任制。校園安全管理的方針，即“積極預防，依法管理、社會參與、各負其責”。校園安全管理方針既是校園安全管理的總體要求，也是校園安全管理工作的方向。高校借鑒PDCA模式管理的校安全管理更專業、更長效、使校園安全管理方針真正落到實處，高校安全管理體系內容和方法必須結合自身特點，緊緊圍繞與風險、事故密切相關的安全理念，安全行為、管理機制及方法等進行全方位探索和研究。通過引入PDCA理念，確立預防為主方針，完善過程控制機制，實施持續改過的循環方法，推行高校安全管理工作體系。

3.2執行階段（D）以成效為中心，全面控制以成效為中心。在執行階段要結合本院工作特點，因地制宜地開展安全工作，切實貫徹落實安全工作的措施和方案，堅決避免形式主義和照抄照搬現象；把校園安全工作重點從事后處理轉到事前防范上來，安全教育必須做到常態化，避免事后總結，使其周期貫穿到大學生在大學的整個過程中。在不同階段和時期，針對性的為他們展開安全教育。

3.3檢查階段（C）以結果為導向，全員參與在檢查階段要量化檢查指標，細化檢查辦法，制訂詳細的安全檢查細則，對安全工作措施和方案的落實情況進行全面檢查；發揮各職能部門及二級學院的積極性和主動性，通過內部檢查和外部檢查相結合的方式，找出工作差距，發現問題根源；要對存在的問題作具體分析。高校的安全管理，應突破只關注設備、環境等實際條件和專業人員培訓的傳統。研究表明，每位個體人的行為習慣及安全意識，是影響安全績效的關鍵因素和基礎，安全管理體系的良性運轉，絕不是一個部門的事，它有賴于作為載體和依托的全體師生員工，只有通過宣傳教育，專題培訓，等相關知識賦予全體師生，并自覺貫穿于日常生活和工作中，才能最終體現出價值觀、人生態度和行為規范的和諧統一。強調全員參與，各層面的每一個員工從安全知識和防災防風險等技能教育，致力于將每一位師生訓練成一名能勝任的具有較高責任意識的成員，實現可持續發展并積極參與高校安全。當前，安全管理工作存在諸多問題，如檢查不嚴，信息反饋不及時或很少反饋。對安全管理工作認識不深，分作不明確、責權不清晰。執行階段的成效如何、存在的問題，出現的問題，這些都需要進行考核才能對問題分析透徹，從而解決問題。

3.4總結處理階段（A）以問題為紐帶，持續改進將安全工作經驗在修正階段要加以鞏固、總結和推廣；尋找不足之處的原因，加以改正，對新的未解決的問題要轉入新的管理過程；通過獎優懲劣的方式對綜合考核結果中的問題進行解決，完善工作目標，對實施方案和措施要做到定期實時更改調整，對工作的體系和制度加以不斷的完善；要把修正與創新措施結合起來，并在新的基礎和目標上，適時啟動下一個管理過程。持續改進校園安全環境，是安全管理體系永遠的主題，理應貫穿于高校育人的全過程，PDCA是其關鍵技術，即周而復紿的演繹”策劃、實施、檢查、總結“，達到持續改進，不斷優化的效果，表現在體系中是不斷出現新的起點，沒有終點。

4結語

PDCA模式只是為我們提供一個安全管理工作的平臺，除了應用科學的管理外，還要結合自身實際不繼總結，同時，體系本身需要不斷補充、不斷修改和完善，不斷優化。高校安全管理系統性的原則，應該在管理系統的各個環節中得到體現，并環環相扣，無論是橫向還是縱向，均能形成一系統控制閉環，戴明的具體體現是縱橫閉環的有機結合，使安全管理體系中的各種要素得以優化整合、相互交叉、相互關聯、構成系統整體性。

參考文獻

[1]陳坤.基于PDCA校園安全管理體系探討[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2009,(5):103-104.

[2]朱亞敏.高職院校安全管理標準化研究[J].學校安全管理,2013,(2):10-13.

[3]劉淑珍.淺談PDCA管理在護質量管理中的應用[J].中華現代護理學雜志,2009,(15).

[4]田瓊.PDCA方法在高校安全管理中的應用探討[J].網絡財富,2010,(6).

[5]王廣利.PDCA在安全管理中的應用[J].遼寧工程技術大學學報(社會科學版),2009,(11).

第3篇：校園安全工作的重要意義范文

關鍵詞：高校 安全教育 對策

隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校的安全問題也日益突出，安全問題已成為社會、學校、家長關心的熱點問題。因此，加強大學生的安全教育具有十分重要意義。

一、高校安全教育的重要性

1.安全教育是依法治校的需要

高校對大學生開展安全教育，是貫徹依法治國、依法治校理念的基本體現。《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學校學生行為準則（試行）》、《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》等法律法規中，都明確規定了高等學校對大學生進行安全教育和管理的權利與義務，體現了國家對高校大學生安全教育的高度重視。在《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》中，明確提出了要把對大學生的安全教育作為一項常規性工作，列入學校的工作議事日程，并確定安全教育與管理工作的主管部門，加強領導。這些法律法規的制定和實施，為開展安全教育提供了法律保證。

2.安全教育是構建平安校園的需要

高校安全穩定是平安校園的一個重要組成部分，而安全教育又是高校安全穩定工作的一項重要內容。隨著社會的發展和高校改革的不斷深入，高校的安全穩定形勢日趨嚴峻。平安校園的創建，離不開校園的主體。大學生作為高校的主人，對平安校園的建設發揮了重要作用。大學生法律知識的多少、安全意識的強弱、安全責任素質的優劣、防范技能的高低等等直接影響著高校的安全和穩定，影響著平安校園的創建。高校需要一個安全穩定的校園環境，只有在安全穩定的校園環境中，學生才能安心地學習、茁壯地成長，成為社會有用之才。

3.安全教育是提高大學生綜合素質的需要

新世紀是人的全面發展時期，教育更注重對學生綜合素質的培養。安全就是一種素質。沒有安全素質的人，不能稱之為一個具有綜合素質和能力的人。開展安全教育，有利于增強大學生的安全意識，更好地保護自身的安全。在遇到安全問題時，不至于無所適從，能夠迅速地作出正確的反映和判斷。全面提高大學生綜合素質，加強大學生的安全文化修養，健全大學生的人格，是由大學生歷史使命和高校培養目標決定的。大學生在入學前基本上都沒有系統地接受過安全教育。從中學校門直接進入大學校門，社會經驗缺乏、思想比較單純、人生閱歷較淺。因此，開展安全教育對于提高大學生綜合素質而言是非常必要的。

二.加強和改善高校安全教育的對策

1. 領導重視，齊抓共管

作為教書育人的高等學校，不能僅僅只一味地強調對大學生的文化學習教育，高校的安全教育作為教育的一部分，也同等重要。學院領導要從“穩定壓倒一切，安全重于泰山”出發，充分認識到開展安全教育的重要意義。在思想上、組織上、制度上、經費上等給予高度重視。大學生安全教育工作應在學院黨委的領導下，建立由學院主要領導負責，學院黨政辦公室、宣傳部、學生工作處、團委、教務處、保衛處、后勤處、后勤服務總公司以及各院系等單位統籌兼顧的領導體制，具體實施和全面負責安全教育工作。徹底改變以往只在表面上做做工作的態度，防微杜漸，把安全教育工作真正地落到實處。

2. 創新教學方式，提高教育效果

課堂作為學校教書育人的重要渠道，在教學活動中發揮著不可替代的作用。同樣，高校開展安全教育也離不開課堂這個教學的主陣地。學院還要根據當前的社會形勢，并結合學院的實際情況開展安全教育。如11月9日是全國消防日，可以此為契機，邀請市消防支隊的領導來學院進行消防安全系列講座，開展疏散演練和滅火演練。還可以舉辦安全知識競賽，調動學生的參與積極性。舉辦心理健康講座，增強大學生的心理綜合素質。觀看安全專題錄像等活動，增強大學生的安全保護意識。還可以通過校園廣播、校園網絡、櫥窗、板報、標語等多種形式開展安全教育，從而提高教育效果。

3.加強安全教育的師資建設

當前，大部分高校安全教育的師資隊伍都是由保衛處和學生工作處的工作人員、各院系的輔導員等相關人員組成的。他們沒有經過正規的專業訓練，缺乏系統的安全知識和法律法規知識，在安全理論研究和開展安全教育的教學工作上顯得力不從心。高校領導要高度重視安全教育的師資隊伍建設，要培養一批既懂得現代教學規律，又具有豐富安全保衛經驗的師資隊伍來保證安全教育的效果。大學生輔導員和保衛處工作人員是安全教育師資隊伍的主體，學院要幫助他們開展理論研究，支持他們外出進修、交流學習。加強對他們的業務培訓，及時更新他們的知識結構。從工資待遇、評優評獎、職稱職務晉升等方面給予適當的傾斜和關心，從而提高他們工作的積極性。

4.努力營造良好的校園安全文化氛圍

校園的安全關系到社會、國家的穩定，但在現實生活中部分高校存在著輕視安全工作的傾向。要解決高校學生安全面臨的問題，必須高度重視安全教育，在學校中形成一種安全教育的氛圍，也就是校園安全文化氛圍。它就是指學校內部形成的，被全體教職工和學生所認可并且自覺遵守有關安全問題的價值觀、行為準則和思想作風的總和。包括全校師生關于安全問題的價值觀認識、規章制度、行為準則、管理活動、教育活動以及外在物質設施等有形、無形的東西，是在學校這一特定的范圍內所表現出的一種特定的安全文化氛圍。校園安全文化建設需要全體教職工和學生的共同參與，從而形成一個人人重視安全、人人關心安全、人人自覺維護校園秩序的良好安全文化氛圍。只有這樣，大學生安全教育才能達到較好的效果。

三、結束語

安全教育是一項全員參與、長期的系統工程。高校應把安全教育工作作為一項重要任務來抓，為大學生的健康成長創造一個平安、穩定、和諧的良好校園環境。

參考文獻：

第4篇：校園安全工作的重要意義范文

為貫徹落實日前校長會議精神，積極執行教學管理站嚴抓安全工作的部署，維護學生和學校的安全，保證正常的教學秩序，創設良好的育人環境，我校經過認真自查和突擊整改，現將安全工作匯報如下：

一、建立安全工作網絡，落實各級職責

我校地處戴營公路南側，加上通往學校的道路上有數處橋梁屬于危橋，為有效地抓好安全工作，特成立安全領導小組，由校長親自掛帥，作為學校工作的重點來抓。制定詳實的安全責任書，與廣大師生分別簽訂安全責任書，從思想上提高全體教職工的安全意識，樹立安全責任心。

二、安全教育常抓不懈         

對學生進行交通安全、消防安全、自救自護安全的教育，使孩子們明確安全的重要意義，在繼續鞏固校園安全教育成果的基礎上，倡議全校學生行動起來，進行安全宣傳活動，將安全的信息帶回家，傳達到社區，促進了廣大干部群眾安全意識的提高。

三、 建立安全檔案

為確保每一個學生的安全，我校各班將建立安全檔案，對所有不安全隱患進行登記，隨時發現問題隨時記錄，以便做到情況明了，及時處理，提高防范意識。

四、發放安全調查表

為便于學校安全領導小組及時的掌握各處安全工作，我校將每月定期向學生發放安全調查表，廣泛的了解教師安全工作開展的情況，以便監督安全工作的開展，及時采取有效措施。

五、實行安全一票否決制

我校將建立一系列的安全管理制度，實行安全一票否決制，安全事故處理與月考核、年終考核評優直接掛鉤，提高教師嚴防緊抓的意識，將隱患防患于未然。

六、常規檢查不松懈

為真正落實上級 “即查即改”的要求，9月23日學校安全工作網絡全體成員集中開會，排查我校安全工作隱患，落實整改處措施、整改時間，排查出的安全隱患，我們要及時整改到位，決不掉以輕心。具體情況見下表

序

號

 排查出的

安全隱患

 整   改

措   施

 完成

時 間

 直  接

責任人

 

1、

 對學生乘、騎車的安全管理亟需加強。。

 嚴格審查騎車來校學生的名單，簽訂好安全協議

 27日前

 教導處

 

2、

 廚房內沒有消毒柜。

 迅速購買。

 25日前

 總務處

 

3、

 食堂一名工作人員未領取健康證。

 及時體檢，申請辦證。

 25日前

 伙管組

 

4、

 生活區無消防設施

 及時申報。

 26日前

 總務處

 

5、

 廚房和宿舍混雜。

 及時匯報，爭取將廚房操作間分離出去。

 29日前

 校長室

 

6、

 學校外小販占道經營。

 堅決要求經營者合法經營。。

 20日前

 總務處

 

7、

 加強安全值宿。

 值班人員24小時在崗

 23日

 總務處

 

8、

 學生飲用水。

 向供應方索取各項證明文件。

 26日前

 總務處

 

 

安全工作人命關天，責任重于泰山。我們時時覺得自己如坐針氈，如履薄冰，深刻認識到學校安全工作事關社會穩定和學校的教育教學秩序，要把學校安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全校師生生命和國家集體財產的安全。

第5篇：校園安全工作的重要意義范文

校園不僅是傳播知識的殿堂，還是學生健康快樂成長的樂園。校園安全關系到學生能否健康成長，能否順利完成學業；關系到老師能否在一個寧靜，和諧的環境中教書育人，為國家培養和歷練人才；關系到家庭和社會對學校的信任。因此，在思想上要重視學校安全工作的布置和預防，在行動上要落實學校的安全管理措施，并且需要嚴格而有效的執行力。結合我擔任多年學校保安工作，總結以下幾點安全管理措施，將與大家共同促進學校安全管理工作。

1.端正安全思想，健全安全機制

學校應當加強對廣大師生的安全教學工作，從思想重視安全工作的重要意義，從行動上完善安全工作的管理制度，從細節嚴抓安全工作的每個細小的環節。要充分考慮可能的安全事故，要保證國家規定的安全管理措施能夠嚴格的落實，同時也要考慮學校自身問題的特殊性來保證學校的安全工作。

學校必須建立健全學校的安全管理機制，組織安全管理人員，對于具體的安全工作要責任到人，并成立完善的安全工作小組。班主任對于本班同學的安全負起主要責任，代課老師要對課堂時間的安全工作負起直接責任。對于日常的安全工作做到不松懈，對與突發的安全事件做到有應對方法，對于客觀的安全隱患要及時的排除，對于主觀原因造成的安全隱患和事故要迅速處理。制度一旦建立，任何人都必須遵守。要結合本校特點建立學校安全管理應急預案，內容要詳實具有可操作性。

學校要努力做到以人為防御事故的中心，以制度為防御準則，要有科學的安全事故防御方法。

2.強化安全教育，進行安全事件演練

對于學生，老師不但要傳授科學文化知識，更要加強對學生的安全教育，培養學生的安全意識，增加學生自我保護能力，在遇到突發安全性事件時的自救和呼救能力。

學校生活豐富而多樣。學生的食堂要時時把關食品的衛生安全。我國的學校，特別是中小學，學生食物中毒事件時有發生。對于學生的科學膳食，要做到嚴肅認真的控制把關，防止任何突發中毒或者病情的突發。在一些偏遠地區，社會青年不時進入學校，對學校學生進行恐嚇威脅甚至毆打的暴力事件也屢有發生。學校的保安制度應當負起工作責任，在學校的門口就要把好第一關。 嚴防任何不相關人士，特別是社會的閑雜人等、不良社會青年對學校正常的教育工作進行任何騷擾。對學生的人身安全要做到第一保障，使得學生的心身健康能有保障。

嚴格執行學校的門衛制度，學校校門做到24小時有人值班。任何外來人員進入校園必須通過相應的批準和同意。嚴格管制任何人以任何理由攜帶管制刀具、易燃易爆、有毒有化學危害的物品進入校園。對于這類事件，一旦發現，要立刻進行制止，必要時候要報警來保障學校教育的安全。對于執行學校安全護衛工作的人員要責任到人，不能很好履行相關工作職責的一定要嚴肅處理，決不姑息。學校不但要對常規可能的安全事件嚴格落實，對于突發的安全事件的控制，學校應該進行適當的演習。例如防震、防火、防山體滑坡等演練。

對于危險化學品造成的安全事故，對于學生不慎溺水等嚴重的安全事故，一定要做到臨事不慌亂，應該科學、冷靜、及時的做出應對，在最快的時間內，以最科學的方法做出相應的救治。

如果能在平時就進行一定的安全事故演練，必然能把突發性的安全事故損失降到最小，使廣大師生的人身安全獲得最大限度的保障，使得學校的教學設施得到最大的保障，對社會的穩定也有重大的意義。

3.依靠社會力量從日常抓，從細節上預防

學校的安全教育，不但學校要狠抓落實，社會、政府和家長也要負起責任。學生的安全不但要從校內抓，在校外的安全也同樣的不能忽視。有很多的家長對于教育的認識不夠，認為只要把孩子送到校園教育就是老師的事。無論學生在校外犯了錯誤，還是受到傷害，都把責任統統推給學校，但是自己是不是也有一定的責任呢？在我國特別是農村學校，寒暑兩個比較長的假期里，學生任意的在河流池塘里摸魚、游泳，在農田里放火，甚至聚眾進行酗酒賭博等事情也不時發生，因此而引起的火災事件、學生溺水事件，因為聚眾不合造成的惡意傷害事件時有發生。所以不但學校自身要抓好自己安全工作，更應當適當的在家長會等等場合把這些理念普及到家長身上，令家長積極自覺地參加到學生安全的保護工作中來。

第6篇：校園安全工作的重要意義范文

一、 安全環境，是幼兒園安全教育的一道窗口

首先建議創建墻面、廊道、圍墻安全文化，可在上面懸掛、張貼安全宣傳標語，開辟平安文化長廊，利用圖畫、標語、標志等形式宣傳安全小常識。其次在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標識上下樓梯的方向，另外也讓幼兒明確交通規則是右側通行；最后進入我們的活動室，毛巾架、口杯架都有每個孩子的號數，盥洗室的墻壁上有如何洗手的順序圖示，手工區中貼有正確安全使用剪刀的圖示等等，幼兒在耳聞目睹中樹立了安全意識。《綱要》提出幼兒園的教育內容應具有“情境化”特征。所謂的情境化，是指環境會說話，會潛移默化地影響人，因此要把安全教育與幼兒園安全環境密切結合，打造校園安全文化氛圍。

二、 安全教育講座是幼兒園安全教育的主陣地

我們根據幼兒的年齡和季節特點制定安全教育計劃，并根據計劃要求對幼兒進行淺顯易懂、生動豐富的講座和演示活動，如針對以防火、防電、防地震自救為主的教育內容，開展了“發現著火怎么辦”、“皮膚磕破了怎么辦”等集中談話交流活動：以“安全用電”“安全標志”等為安全教育主題，通過環境布置、圖片展覽、視頻演示、家長助教等多種形式讓幼兒了解了防火防電的常識，讓幼兒掌握了簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場，并及時告訴附近的成人。當發生火災，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進，及時撥打119火警電話等，在真實情境演練中孩子們增強了自我保護能力。對于小班幼兒，我們主要以游戲的形式開展活動，如角色游戲“開汽車”，孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了簡單的交通安全常識。不同的年齡段以不同的形式開展安全教育活動，達到增強幼兒安全意識的共同目標。

三、家長的安全教育，是幼兒不可缺少的一堂課

我們常常會在家里、在路上或商店里，聽到孩子的家長不厭其煩地跟孩子講：不要打架、不要跟陌生人走、不要別人的東西、不要在馬路上亂跑等等。如此的反復念叨又加上老師在幼兒園里講的，孩子多會在腦子里留下較深的印象，所以老師要利用家長會或書信的形式要求家長多教幼兒一些安全教育常識。如，假期致家長的一封信提醒：家長應少帶孩子去密封環境的公共場所，以減少傳染病源的接觸機會，嚴防幼兒傳染病的發生，確保幼兒身體健康；家長增強安全意識，幼兒外出活動一定有家長陪同，并注意溺水、注意交通安全、注意家庭物品的合理放置，不要讓幼兒接觸不安全物品及電源，謹防意外事故的發生；家長要時刻注意幼兒的飲食衛生，不要暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良，引起腸胃疾病等等。這樣對幼兒等于又加了一層安全防護網。

四、增強安全防范意識，是安全之根本

首先，建立健全各種安全組織和制度，是做好防范安全事故工作組織保障，落實規章制度，經常抓、抓經常，反復抓、抓反復，是預防事故發生的措施。

其次，抓好安全工作的落實要靠建立責任機制。落實安全責任，堅持“誰主管，誰負責”的原則，發生事故要弄清責任，嚴肅處理。同時，我們要結合實際，建立安全防事故骨干隊伍和安全管理工作長效機制，在內部形成縱向到底、橫向邊的安全工作模式，形成安全工作時時有人抓，安全工作處處有人管的良好氛圍。

第7篇：校園安全工作的重要意義范文

新學期開學第一課安全教育工作總結一

教育要發展，安全是保障。為了迅速貫徹我縣教育局關于上好開學安全教育第一課的通知的文件精神，我校在接到上級相關《通知》后，及時而全面地布置和落實開學安全教育第一課工作，多渠道、多形式地大力開展了安全教育的一系列活動，并取得了較為顯著的效果。工作的開展情況總結如下：

一、高度重視，給力貫徹

為了貫徹落我縣教育局關于上好開學安全教育第一課的通知的文件精神，進一步加強安全教育、強化安全管理，提高廣大學生的安全意識和保護能力，我校在2月18日開學的前，召開的全體教職工開學工作會議上，學校領導對于開學安全工作也作了強調和要求。學校領導高度重視，迅速召開了相關人員工作會議，要求大家提高認識，統一思想，成立了以校長為組長、相關部門領導及班主任為組員的學校安全工作領導小組，初步研討制定了有關活動方案，使此項工作做到有組織、有計劃、有步驟的實施開展，為學校教育教學工作的順利進行保駕護航，以確保安全教育工作落到實處，卓有成效。

二、精心組織，大力開展

為了及時上好安全教育第一課，我校首先通知班主任，要求大家通過教育網查看相關上級《通知》，并按文件精神要求，做好開展安全教育第一課的準備工作。

隨后，在2月20日學校正式上課的第一天，各年級班主任利用上午第一節課的時間，召開了以安全教育為核心的主題班會，會上就學生上學放學途中交通、食品衛生、疾病防控、體育活動、防踩防踏、等安全工作，作了詳盡的闡釋和強調，并提出了具體的要求和應注意的事項，希望同學們在開學之際繃緊安全弦，時刻樹立安全意識，珍愛生命，切實上好開學安全教育的第一課。同時，這一天學校還進行了校園安全隱患的排查工作，以便及時進行整改治理，做到學期開學安全工作走在前，防患于未然。

接著，為了進一步加強和鞏固學校秋季開學的安全教育管理工作，我校又將本學期開學正式上課的第一周定為安全教育宣傳周，主題為教育誠可貴，安全價更高。具體開展了以下活動：

1、學校首先利用標語、櫥窗進行開學安全教育宣傳，并于2月23日上午利用課間操時間，及時召開了全校學生新學期開學工作暨安全宣教大會，首先根據我縣相關春季開學期間學校安全工作會議和文件精神，強調了安全工作在學校各項工作中的地位和作用，精要闡述了安全工作的目的和重要意義，鄭重地號召學生要高度重視、提高認識，努力做好安全防范，提高自我保護能力。又重點就道路交通、消防避災、食品衛生、疾病預防等方面的安全事項，作了全面而詳盡的宣傳教育，并對學校本學期安全工作的開展和舉措作了強調和聲明，希望廣大學生謹防安全隱患，快樂學習，平安生活，珍愛生命，享受幸福人生!高存成校長又面對全體學生，就新學期開學期間及本學期的學校工作進行了簡要的強調和說明，特別就安全工作作為學校工作的重中之重作了重點申述，希望廣大學子始終牢記安全大于天，責任重如山，并在新的一年新的學期里在班主任和授課老師的教育和引導下，再上一個新的高度，樹立遠大目標，增強堅定信心，發揚拼搏精神，努力學習，規劃自我，發展自我，成就自我。充分說明了學校對廣大學生的深摯的教育和莫大的人文關懷，更是體現了以人為本的教育理念和人文思想，為推進學校教育教學工作的持續發展夯實了堅固的基礎。

2、學校于2月23日下午利用班主任例會時間召開了全體班主任春季安全教育暨班級管理工作會議。政教處向各位班主任分發了《致學生及家長的一封信》，這是在開展上好春季開學第一課--安全教育活動及學校進行安全教育宣傳工作后，學校為了進一步加強學生的安全教育和管理，做到家校聯手共管，強化安全工作所采取的又一項安全教育措施，魏玉生校長就該項工作也作了強調說明，要求班主任做到每人一份，分發到位，且在收回時一定做到一份都不能少，全面落實，萬無一失，以實現快快樂樂上學，平平安安回家。最后，魏校長強調要求大家切實加強開學初的學生安全教育及班級管理工作，并始終如一地貫徹下去。只有安全工作做徹底了，管理工作做到位了，才能真正提升教育質量，希望全體班主任在加強班級管理工作中，要有新思路、新舉措，求新立異，勇于探索，實有成效，從而使班級管理成為學校教育管理的堅固基石，更加有力的推動學校教育教學工作發展進程，以實現和完成教育提升年的預期目標及重大任務。

3、學校在安全教育宣傳周期間，利用活動時間利用班班通組織學生觀看安全教育視頻，主要包括：交通安全教育、消防安全教育、防震減災教育、游泳安全和預防溺水教育等四個方面的安全教育專題，內容豐富，知識廣泛，主題突出，事例鮮活，使廣大學生全面而深入地了解和掌握了更多的安全防范知識，增強了自我保護意識，提高了安全保護能力。在觀看期間，各班班主任及學校領導也到達了現場與同學們一起共享了安全教育。至此，活動周開展的井然有序，精彩紛呈，真正突顯了安全教育在學校工作中的重要地位，使安全教育工作得以深入持久地貫徹落實，增強了學校教育教學的保險系數，有力地促進學校教育教學工作的長足發展。

4、學校在周三召開了初一新生安全管理專題家長會，主要研究部署初一新生安全教育與管理，做到家校聯手共管，強化安全工作所采取的又一項安全教育措施。

本次學校開展的安全教育宣傳周雖然結束，但我校并沒有停止安全教育工作的腳步，我們將繼續把安全工作作為學校工作的重要組成部分，使此項工作自始至終地貫穿于學校工作的全過程，以確保安全工作萬無一失，教育工作安全穩定。

三、全員參與，得力落實

在本次我校開展的各項安全教育活動中，全校25個班級，1200余名學生紛紛響應，積極參與，表現了廣大師生極大的熱情和認真的態度，體現了高度的責任感和使命感。整個校園營造了濃厚的安全教育氛圍，真正使廣大師生增強了安全大于天，責任重如山的思想意識，充分認識到安全工作重于泰山。正因為在全校廣大師生及學校領導的共同努力下，學校校開展的春季安全教育活動才得以全力全面貫徹落實。

教育要提升，安全作后盾。我校2016年春季開學安全教育工作的開展，有效地促進了學校春季開學工作迅速走入正軌，并呈現出一派欣欣向榮、蒸蒸日上的大好景象，為再創新學年學校教育的輝煌奠定了堅實而牢固的基礎，開創學校教育教學工作的發展新局面。

新學期開學第一課安全教育工作總結二

教育要發展，安全是保障。為了迅速貫徹我縣教育局關于上好開學安全教育第一課的通知的文件精神，我校在接到上級相關《通知》后，及時而全面地布置和落實開學安全教育第一課工作，多渠道、多形式地大力開展了安全教育的一系列活動，并取得了較為顯著的效果。工作的開展情況總結如下：

一、高度重視，給力貫徹

為了貫徹落我縣教育局關于上好開學安全教育第一課的通知的文件精神，進一步加強安全教育、強化安全管理，提高廣大學生的安全意識和保護能力，我校在2月18日開學的前，召開的全體教職工開學工作會議上，學校領導對于開學安全工作也作了強調和要求。

學校領導高度重視，迅速召開了相關人員工作會議，要求大家提高認識，統一思想，成立了以校長為組長、相關部門領導及班主任為組員的學校安全工作領導小組，初步研討制定了有關活動方案，使此項工作做到有組織、有計劃、有步驟的實施開展，為學校教育教學工作的順利進行保駕護航，以確保安全教育工作落到實處，卓有成效。

二、精心組織，大力開展

為了及時上好安全教育第一課，我校首先通知班主任，要求大家通過教育網查看相關上級《通知》，并按文件精神要求，做好開展安全教育第一課的準備工作。

隨后，在2月20日學校正式上課的第一天，各年級班主任利用上午第一節課的時間，召開了以安全教育為核心的主題班會，會上就學生上學放學途中交通、食品衛生、疾病防控、體育活動、防踩防踏、等安全工作，作了詳盡的闡釋和強調，并提出了具體的要求和應注意的事項，希望同學們在開學之際繃緊安全弦，時刻樹立安全意識，珍愛生命，切實上好開學安全教育的第一課。同時，這一天學校還進行了校園安全隱患的排查工作，以便及時進行整改治理，做到學期開學安全工作走在前，防患于未然。

接著，為了進一步加強和鞏固學校秋季開學的安全教育管理工作，我校又將本學期開學正式上課的第一周定為安全教育宣傳周，主題為教育誠可貴，安全價更高。具體開展了以下活動：

1、學校首先利用標語、櫥窗進行開學安全教育宣傳，并于2月23日上午利用課間操時間，及時召開了全校學生新學期開學工作暨安全宣教大會，首先根據我縣相關春季開學期間學校安全工作會議和文件精神，強調了安全工作在學校各項工作中的地位和作用，精要闡述了安全工作的目的和重要意義，鄭重地號召學生要高度重視、提高認識，努力做好安全防范，提高自我保護能力。

又重點就道路交通、消防避災、食品衛生、疾病預防等方面的安全事項，作了全面而詳盡的宣傳教育，并對學校本學期安全工作的開展和舉措作了強調和聲明，希望廣大學生謹防安全隱患，快樂學習，平安生活，珍愛生命，享受幸福人生!高存成校長又面對全體學生，就新學期開學期間及本學期的學校工作進行了簡要的強調和說明，特別就安全工作作為學校工作的重中之重作了重點申述，希望廣大學子始終牢記安全大于天，責任重如山，并在新的一年新的學期里在班主任和授課老師的教育和引導下，再上一個新的高度，樹立遠大目標，增強堅定信心，發揚拼搏精神，努力學習，規劃自我，發展自我，成就自我。充分說明了學校對廣大學生的深摯的教育和莫大的人文關懷，更是體現了以人為本的教育理念和人文思想，為推進學校教育教學工作的持續發展夯實了堅固的基礎。

2、學校于2月23日下午利用班主任例會時間召開了全體班主任春季安全教育暨班級管理工作會議。政教處向各位班主任分發了《致學生及家長的一封信》，這是在開展上好春季開學第一課--安全教育活動及學校進行安全教育宣傳工作后，學校為了進一步加強學生的安全教育和管理，做到家校聯手共管，強化安全工作所采取的又一項安全教育措施，魏玉生校長就該項工作也作了強調說明，要求班主任做到每人一份，分發到位，且在收回時一定做到一份都不能少，全面落實，萬無一失，以實現快快樂樂上學，平平安安回家。

最后，魏校長強調要求大家切實加強開學初的學生安全教育及班級管理工作，并始終如一地貫徹下去。只有安全工作做徹底了，管理工作做到位了，才能真正提升教育質量，希望全體班主任在加強班級管理工作中，要有新思路、新舉措，求新立異，勇于探索，實有成效，從而使班級管理成為學校教育管理的堅固基石，更加有力的推動學校教育教學工作發展進程，以實現和完成教育提升年的預期目標及重大任務。

3、學校在安全教育宣傳周期間，利用活動時間利用班班通組織學生觀看安全教育視頻，主要包括：交通安全教育、消防安全教育、防震減災教育、游泳安全和預防溺水教育等四個方面的安全教育專題，內容豐富，知識廣泛，主題突出，事例鮮活，使廣大學生全面而深入地了解和掌握了更多的安全防范知識，增強了自我保護意識，提高了安全保護能力。

在觀看期間，各班班主任及學校領導也到達了現場與同學們一起共享了安全教育。至此，活動周開展的井然有序，精彩紛呈，真正突顯了安全教育在學校工作中的重要地位，使安全教育工作得以深入持久地貫徹落實，增強了學校教育教學的保險系數，有力地促進學校教育教學工作的長足發展。

4、學校在周三召開了初一新生安全管理專題家長會，主要研究部署初一新生安全教育與管理，做到家校聯手共管，強化安全工作所采取的又一項安全教育措施。

本次學校開展的安全教育宣傳周雖然結束，但我校并沒有停止安全教育工作的腳步，我們將繼續把安全工作作為學校工作的重要組成部分，使此項工作自始至終地貫穿于學校工作的全過程，以確保安全工作萬無一失，教育工作安全穩定。

三、全員參與，得力落實

在本次我校開展的各項安全教育活動中，全校25個班級，1200余名學生紛紛響應，積極參與，表現了廣大師生極大的熱情和認真的態度，體現了高度的責任感和使命感。整個校園營造了濃厚的安全教育氛圍，真正使廣大師生增強了安全大于天，責任重如山的思想意識，充分認識到安全工作重于泰山。正因為在全校廣大師生及學校領導的共同努力下，學校校開展的春季安全教育活動才得以全力全面貫徹落實。

教育要提升，安全作后盾。我校2016年春季開學安全教育工作的開展，有效地促進了學校春季開學工作迅速走入正軌，并呈現出一派欣欣向榮、蒸蒸日上的大好景象，為再創新學年學校教育的輝煌奠定了堅實而牢固的基礎，開創學校教育教學工作的發展新局面。

新學期開學第一課安全教育工作總結三

開學時陪著孩子一起收看《開學第一課》三個視頻，下午班會時間，召開了專門的安全教育班會。從學習效果來看，是比較好的，每個學生都不同程度的提高了防范意識與應急處理能力。看到孩子們認真觀看的神情，感覺這樣的《開學第一課》太有必要了。

要做好學生的安全教育工作，安全管理工作，我覺得應做好以下幾點：

一、充分利用班會課。

組織學生認真學習學校安全規章制度，規范安全管理，強化安全措施，提高學生的安全意識。

二、抓好平時的安全教育。

在小事中滲透安全意識，養成注重安全的習慣。每次下課的時候，教育學生不要跑出教室，避免與其他同學相撞;上下臺階要慢行，不要擁擠。每次參加學校的集會活動，教育指導學生列隊安全有序的走到操場集合。讓學生養成守秩序的良好習慣。

三、以學校活動為依托，開展安全教育。

學校安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規化、系統化、經常化的安全教育。在活動中，結合學生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中。在學習方式上，利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學生的學習興趣濃厚，態度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識。活動不光讓學生掌握了安全知識，還提高了學生的安全意識。

四、制定班規，嚴肅班紀。

良好的習慣都是從強迫開始的。為盡快培養學生良好的安全習慣，我制定了班級規定，提出了六不準的行為準則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學生的日常行為規有機地結合起來。

五、參加學校常規活動，文明守紀，安全第一。

參加學校的集體活動，要求學生進場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走;禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發現有摔倒擠壓現象時，后面同學必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學。嚴格路隊秩序，整理隊伍，清點人數，做到迅速、整齊。同時，叮囑自己回家的學生注意途中個人安全，不在外逗留。

六、學會自護。

教育學生學會保護自己，有效的方式是在小事中提高學生自我保護能力。利用各種機會豐富學生的自我保護體驗，創設各種情境培養學生自我保護的能力，教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件，一次班會上，有學生說起了著火的情景。同學們頓時被吸引住了。看到這種情形，我便因勢利導，問同學們，要是現在著火了，你會怎么辦呢?同學們便七嘴八舌滴說起來，有的還加上了表演。脆說，現在就著火了，趕快疏散。同學們立刻行動起來。有的拿手絹捂住口鼻，有的彎下腰，跑出教室，還有的拿起電話撥打110在具體的情境中，同學們都了解了在著火的情境下，如何逃生、自救。

七、細致引導，讓學生遠離安全事故。

安全教育的最終目的是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離危險。學校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，就是要注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

八、要發揮家庭的教育作用。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強化。在教育學生的同時，我班加強與家庭的合作，班主任與家長聯手，時時關注孩子言行，了解孩子思想動態，及時互通信息，形成合力，必要時對家長進行家教指導，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

第8篇：校園安全工作的重要意義范文

為切實保障師生生命和學校財產安全，維護正常的教育教學秩序，促進教育事業穩定健康發展，依據《中小學幼兒園安全管理辦法》和上級有關精神，結合全區教育實際，特制定本工作計劃。

一、指導思想

XX年全區學校安全工作緊緊圍繞“安全立教”這條主線，堅持 “安全第一、預防為主”的工作方針和以人為本，安全發展的原則，以保障師生生命安全為基本出發點，以強化學生“三生”（生命、生存、生活）教育、遏制安全事故為重點，從學校和諧穩定的大局出發，嚴格落實責任，強化監督管理，為師生營造一個安全祥和的工作環境和學習環境。

二、工作目標

通過精心的組織、慎密的安排、積極的投入和務實的工作，不斷提高學校安全工作管理水平，不斷加固安全防線，有效消除各類安全隱患，確保師生生命財產安全，確保各校不出安全責任事故。

三、具體工作

（一）提高工作認識，落實安全責任

學校安全工作關系到廣大師生的生命和國家的財產安全，關系到學校和社會的發展穩定，所以必須從維護發展穩定的大局出發，充分認識學校安全工作的重要意義，進而高度重視安全工作。要做到警鐘長鳴、常抓不懈，決不能有絲毫僥幸心理和懈怠情緒。今年是安全工作責任落實年，各校要切實抓好安全責任落實。要把安全工作納入目標責任和教育教學常規管理的考核范疇，建立安全管理崗位責任制，形成層層負責的安全工作網絡。本年度，繼續實行年度安全工作目標責任制，教育局與各中心校和直屬中小學校簽訂學校安全目標管理責任狀，各校也要將目標層層分解，落實到所轄校、班級、具體人員，明確各職能部門和相關人員的職責，細化“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”，使全體教職員工都承擔起學校安全教育和管理的責任，形成齊抓共管的良好局面。

（二）建立健全制度，促進規范管理

各校要進一步完善安全工作制度建設，及時修補和更新各類安全規制，并建立和實施好以下安全工作制度，做到用制度促管理，用制度保安全。

1、建立學生“一日安全常規”制度。對學生每天上學、放學、課間活動和實踐活動等各個環節提出具體要求，使學校安全工作成為教育行政管理的一項經常性工作，并列入重要工作日程。

2、建立安全信息瀏覽制度和安全信息上報制度。教育局將繼續利用并維護好##教育網和教育簡訊、電子政務這幾個平臺，把一些文件通知、安全預警等信息及時進行，要求各校堅持每天進行一次瀏覽，并形成制度。各校也要將本校安全工作落實情況、活動開展情況、安全工作部署及重大舉措、實踐中形成的好經驗、好做法等及時形成文字材料報送教育局藝體衛科，藝體衛科將有選擇地上傳各校報送的信息，做到工作透明、資源共享。

3、建立班級點名和宿舍點宿制度，要求任課教師每堂課上課前、舍務教師每天就寢前都要對學生進行細致清點，發現缺課和缺宿現象馬上要讓班主任知曉，讓值周教師和學校知曉，在查明原因的同時，與家長取得聯系。

4、建立與學生家長聯絡制度。學校要密切與學生家長進行聯絡，共同承擔起對學生進行教育和監管的任務。寒暑假或其它較長節假日，學校都要以適當方式提示家長監護好自己的子女，防止意外事故發生。學生返校時間如遇雪大路滑等惡劣天氣或突變氣候，學校要及時主動地與教育局聯系，可推遲返校時間，并及時告之家長，嚴禁學生乘坐危險性機動車輛、特別是三四輪車輛返校。學生放學途中天氣突變、學生不明原因未返校或缺課、學生在校生病或有其它異常情況，都要及時與家長取得聯系，保證他們始終在家校監控范圍內。

5、實行學前班和低年級學生上學和放學家長接送制度。

6、實行學生放學由教師護送制度，派教師護送學生經過交通繁忙地段及危險地段。

7、堅持學生請假制度，履行好請假手續。

8、堅持晨檢和午檢制度，做好晨檢和午檢記錄，做好與家長的聯絡工作。

9、繼續實行來客來訪登記制度，充分發揮門衛的作用，嚴禁閑雜人員進入校園，嚴禁校外機動車輛進入校園，嚴禁攜帶危險品進入校園。

10、繼續實施校內大型活動、校外集體活動申報審批制度。學生出游和進行校內外集體活動時，須經主管部門審批同意，并與各責任人簽訂安全責任書后，方可實施。

11、繼續實施安全事故即報制度。要建立暢通的信息傳輸渠道，遇到發生在本學校的重大安全事故、重大突發事件，在及時做好處置的同時，必須在2小時之內將有關情況報送給上級部門，不得遲報、漏報、瞞報和不按程序越級上報。對因影響事件及時妥善處置，造成不良后果的，要按照規定追究有關責任人的責任。

12、完善學校安全預警機制。定期分析校舍、交通、治安、飲食、傳染病、校園周邊環境以及大型集體活動等方面可能會出現的問題，根據安全工作動態，確定不同階段和不同季節安全工作重點，發現苗頭性問題，盡早進行教育和防范。

13、完善安全日志制度。認真使用好《學校安全工作日志》和《班級安全日志》等記錄本，確保安全工作的及時性和實效性。

14、完善安全工作考核獎勵制度。各校要從實際出發，健全安全考核機制、評價機制和獎勵機制，對各責任點責任人及班主任必須建立安全工作考核制度，制定完善的考核辦法，要將考核結果與評優晉級以及學校年終安全管理目標掛鉤，對在安全工作中成績顯著或有特別貢獻的單位或個人視情況給予表彰獎勵。

15、強化檔案管理制度。不斷加強檔案整存和管理工作，要將安全工作文件、年度計劃總結、安全檢查記錄等資料及時分類歸檔。檔案材料要真實，不準出現先上車，后買票現象。對檔案不健全、資料不完善的學校責令其限期整改。今年十月份要組織人員對各校檔案建設情況進行抽查。

16、要堅決落實學校安全工作領導責任制和責任追究制。對因責任不落實，隱患排查和整治不及時，管理不嚴，監督不到位而引發的安全責任事故，嚴肅追究有關領導和責任人員的責任。

（三）加強安全檢查，消除安全隱患

各校要堅持好一日一巡檢的好做法，結合實際和季節特點，組織專人對校舍、學生活動設施、食堂、消防設施、實驗室、院墻、電路、路面等進行細致檢查，不疏不漏，不留死角。及時發現并消除各種隱患。此外，各校每年至少要進行三次以上安全全面大檢查，組織人員對重點部位及重要環節進行排查，發現問題及時解決，不能解決的要及時上報。本年度，教育局還將通過自檢自查、互檢互查、集中督查三種形式開展系列檢查活動，以保障檢查的連續性和高效性。

（四）加大安全防范，確保校園平安

進一步完善安全防范體系，采取有效的措施，切實做好各類安全防范工作。要做好特殊時間、特殊地段、特殊人物的防范，要按照保安全、保運行、保發展的經費使用原則，增加安全工作經費投入，努力實現人防、物防、技防的協調發展。要重點做好防火，防汛、防食物中毒等防范工作，繼續開展好“和諧校園”和法制校園的創建活動，爭取從源頭阻塞校園安全事故。

（五）完善監管體系，加強監督管理

進一步完善安全監管體系，強化監管工作。要加強學生在校期間的管理，建立覆蓋各時段、各空間、師生全員參與的校園安全管理責任體系，形成橫向到邊、縱向到底的立體交叉安全管理網絡，對學生實行全天候監管，確保不出空檔。學校還要嚴格課堂管理，嚴禁教師遲到早退或放任自流，特別要加大對體育課、實驗課和課外活動的管理力度，要求教師與學生同在，并做好保護與幫助工作。

（六）強化“三生”教育，增強安全意識

1、各學校要以《中小學安全教育指導綱要》為依據，以課堂為主陣地，活化教育內涵，加強對學生進行“三生”（生命、生存、生活）教育，每學期開設“三生”教育課不得低于十六課時，切實將安全教育、法制教育、德育教育、心理健康教育和綜合實踐活動有機結合起來，集中班主任、心理咨詢教師、思品教師、政教干部、德育干部等多方面力量，讓安全教育達實效。

2、以“活動月”為契機，廣泛深入地開展好各類教育活動。認真開展好三月份的“反警示宣傳教育月”活動，使學生樹立遠離的決心；將五月份確定為“三生教育”活動月，要開展好系列教育活動，讓學生珍愛生命、學會生存、懂得生活；圍繞6.26禁毒教育日，開展好主題宣傳教育活動，讓學生拒絕、遠離；積極取得公安交警部門的大力支持，開展好九月份“交通安全活動月”活動，加強學生的交通安全意識，加大校車的排查與整治力度，確保學生乘車安全；開展好十一月份的“消防宣傳月”活動，周密部署好防火工作，加強火災隱患排查，積極預防火災事故發生；開展好十二月份的“法制宣傳月”活動，使學生掌握法律常識，增強法制觀念，有效預防違法犯罪事件、特別是校園暴力事件的發生。

4、加強在全體教師中開展安全法律法規、安全知識學習活動，將教師的安全教育和安全管理情況記入業務檔案。加強對教師進行職業道德教育和師法師風教育，做好教師心理調適工作，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。

5、進一步完善安全應急預案體系。建立健全各類應急預案，不斷增強預案的針對性和實效性。要緊緊抓住第十五個“全國中小學生安全教育日”的有力契機，深入開展以“加強疏散演練、確保學生平安”為主題的教育活動。

（七）加強部門聯動，做好重點防御

1、集中教育、交通、交警等多方面的力量，協同配合，抓好交通安全工作。各校要主動聯絡公安交警、交通運管等部門組織對接送學生車輛進行全面檢查和清理。要對學生大力加強交通安全教育，每學期上好不低于4課時的道路交通安全課,爭取從根本上消除乘車隱患。

2、在綜治、安監、公安、文化、城管等部門的大力支持下，群防群治，抓好校園周邊穩定工作。各校要提高對校園周邊穩定工作的認識，把治理工作擺上議事日程，建立長效機制并堅持常抓不懈，堅決抵制損害學校周邊環境的現象。特別要與相關部門協調配合，搞好校外網吧治理工作，真正讓學生健康上網，文明上網。

3、積極與衛生疾控部門取得聯系，以防為主，抓好學校衛生防疫工作。要進一步加強學校飲食衛生安全管理，加大專項經費的投入，改善學校食堂設施、設備與環境衛生條件；要嚴把“六關”，堅決遏制“三無”食品、過期變質食品進入食堂，嚴格執行食品24小時留驗制度，嚴防食物中毒事件發生；嚴格履行飲用水衛生安全管理制度，對不符合飲用標準的水源立即進行整改達標，確保學生的飲用水安全；要進一步加強傳染病疫情的防控工作，建立健全傳染病預防領導組織，制定和完善預防傳染病實施方案和管理制度，發現問題及時啟動應急預案，有效控制傳染病的蔓延。

4、積極與消防部門配合，防教結合，抓好學校火災防控工作。各校要在消防部門的指導下，加強人員培訓和防火安全教育，加強消防安全硬件設施建設，建立健全各類應急工作機制，形成應急處置合力。要定期對學生宿舍、食堂、鍋爐房、供電設施、倉庫、實驗室、閱覽室、會議室等人員集中可能發生火災的場所進行進行防火安全檢查，尤其要對危舊建筑、電網線路等進行重點排查，不留“死角”。要使用和管理好易燃易爆物品，保持會議室等公共場所疏散通道的通暢，定期組織進行防火疏散演練（每學期不少于3次），有效杜絕火災事故發生。

5、主動與城建、科技等部門聯合，多措并舉，做好學校設施設備安全工作。要對設施、設備方面存在的安全隱患實行登記管理，并認真落實整改。學校無力排除的隱患，要及時上報，并制定安全防范措施。對危險校舍、正在施工建設的校舍,要設置安全圍欄或警示標志，禁止師生進入危險區域。d級危房絕對不允許使用。

（八）突出工作實效，抓好工作落實。

第9篇：校園安全工作的重要意義范文

（一）提高重視，齊抓共管

安全穩定是高校和諧發展和大學生順利完成學業的基本前提。高校黨政領導要充分認識大學生安全教育工作的重要意義，牢固樹立"安全第一"的思想，增強做好安全工作的責任感，制定各項工作計劃時都將安全穩定作為首要前提，將大學生安全教育工作納入重要議事日程，認真制定和落實各項安全教育制度。在學校黨政領導的指導和帶領下，形成全員重視的良好局面，全校教職員工人人重視安全教育，自覺參與安全教育，保證安全教育工作的穩步推進。

（二）加強人力和物力

1、抓好骨干隊伍建設大學生安全教育工作需要學工部門、保衛部門、專兼職教師、行政管理與后勤服務等部門和人員各司其職，相互配合，形成合力。要保證安全教育工作順利開展，就必須保證這支隊伍的戰斗力。首先，學校應該對從事安全教育管理工作的所有教職工進行安全知識與技能培訓，通過講座、外出參觀、影視教育、實戰演習等各種形式，提高教職工的安全責任意識，幫助他們掌握必要的安全教育知識技能，形成一支責任心強、業務素質過硬的安全教育隊伍。其次，明確分工，責任到人。對從事安全教育管理的各個部門和人員要進行明確的分工，細化各項崗位職責，并且實行責任制，將安全教育責任具體落實到個人，從而增強他們的責任感與緊迫感。再次，加強考核，實施獎懲制度。對各個從事安全教育管理的部門和個人進行年終考核，將考核指標量化，使之有理有據，真實反映其安全教育工作實施情況，對考核優秀的給予表彰和物質獎勵，對因教育管理不到位導致出現重大安全事故的實行一票否決制，從而進一步調動廣大教職員工的工作積極性。2、加大經費投入任何一項工作的開展和推進都需要有一定的經費支持和保證。要做好大學生安全教育工作，資金投入至關重要，高校應該加大對安全教育工作的經費投入，設立專項資金，專款專用，及時落實教材、課時、設備、活動經費等相關費用，從而確保大學生安全教育穩步開展。[1]

（三）建立完善相關制度

要做好大學生安全教育工作，需要不斷完善安全教育管理的相關制度，以制度為保障，確保工作實效。第一，將安全教育納入教學計劃，設立專門學分，編排相關教材，培養高素質的專業師資隊伍，制定相關考核方法。第二，堅持全校安全情況通報制度。以“安全通報欄”或“安全簡報”等形式，及時持續向學生通報本校每周（月）的安全情況。[2]第三，完善學生管理相關制度。加強對學生的管理，完善學生請銷假制度、宿舍管理制度、實驗室管理制度等，防范于未然，提高學生的防范意識和自我保護能力。第四，嚴格執行監管和考核制度。各部門和教職工的安全教育管理職責是否落實到位，需要制定和執行監管制度，由專門部門和人員依照具體的要求和標準進行監督管理和考核，對優秀的進行獎勵，對不合格的及時進行通報和督促整改。

二、以課堂教學為主渠道，開展形式多樣的安全教育

（一）開設安全教育課程

1、作為必修課，設立學分，嚴格考核課堂是學校育人的主渠道，因此加強大學生安全教育必須首先從課堂教學入手，將安全教育作為必修課列入教學計劃，內容包含國家安全、法律法規、校紀校規，防火、防盜、防騙、防傳銷，食品安全、交通安全、心理健康等。每學年安排不少于10個學時，設立專門學分，制定詳細的教學計劃，貫穿大學各個年級，根據不同年級、不同階段學生的實際情況和需求，精心編排教學大綱，將一般安全知識和防范措施技能有重點有針對性地傳授給學生，確保安全教育有計劃有步驟的開展。同時，與其他公共必修課一樣，在學期末采取閉卷考試形式對安全教育課程進行考核，考核合格者方可取得相應學分，否則必須補考或重修，如補考、重修后仍然達不到合格標準的，不能取得畢業證書。同時將課程成績計入學生綜合測評，與評獎評優掛鉤。通過這種方式，使安全教育系統化、常規化，切實提高廣大師生對安全教育的重視程度，從而保證安全教育落到實處。2、精編精選教材要保證安全教育課程的順利開展，科學合理的教材是基礎。高校要組織專人，結合當代大學生安全教育的現有理論成果和本校大學生的特點，針對學生各個階段不同的安全需求，精編安全教育教材，內容應涵蓋國家安全、法律法規、人身安全、心理健康等各個方面。3、加強師資建設，豐富教學手段要保證安全教育課程的高效開展，優秀的師資隊伍是關鍵。高校要重視加強安全教育師資隊伍建設，從學校保衛部門、思想政治教師、心理學教師、輔導員等隊伍中選拔一批政治素質高、專業素質過硬、責任心強的教師，組成安全教育專業師資隊伍，并且加強對教師的培訓、管理與考核，提高師資隊伍的專業化水平。在教學實施過程中，教師要避免單調乏味的說教方式，采取案例分析、小組討論、情景模擬、逃生演練等多種教育形式相結合的手段，善于利用大學生身邊的實際案例進行警示教育，提高說服力，增強學生學習的積極主動性，從而幫助學生提高安全防范意識，掌握基本安全知識，增強應對突發事件的能力。

（二）將安全教育融入其他課程

安全教育的推進不能僅僅依靠安全教育課程，更要將安全教育理念滲透到其他課程教學中，將安全教育融入思想政治課、專業課等，由授課教師結合課程內容穿插講授安全知識。比如將非傳統安全教育貫穿于《法律基礎》《當代世界經濟與政治》《形勢與政策》等課程的教學中；同時，還應結合軍事理論教育等課程，拓展國防教育內容，滲透非傳統安全教育。[3]比如在理工科實驗課上，進行實驗室安全教育，如防火防爆安全知識和逃生急救技能；在計算機基礎課程中，融入網絡安全知識和預防網絡犯罪的知識教育；在就業指導課程中，進行求職防騙、防傳銷、交通安全的教育；在專業課教學中，教師講授與本專業相關的基本安全知識，為今后從事相關工作做準備。（三）開展形式多樣的教育活動1、組織學生參與安全管理高校可組織學生參與到學校安全管理中，成為安全管理的主體，通過親身參與安全管理相關制度的修訂，參與安全管理活動，體驗安全教育管理的重要意義。比如，學校在制訂和修改安全教育相關制度時，可向廣大學生征詢意見，以班級為單位反饋意見和建議，供職能部門參考，對于合理化建議進行采納；在具體的管理實施中，設立相關學生機構，協同相關部門進行安全檢查和管理工作，形成自我教育、自我管理的模式。比如成立學生宿舍自管會，負責宿舍安全的檢查和通報工作，通過提高這部分學生的安全意識和安全管理工作的積極性，激發其主人翁意識和責任感，進而帶動身邊其他同學共同關注安全問題，提高安全意識。2、組織豐富多彩的校內外實踐活動實踐活動是促進大學生將安全意識內化的有效途徑。高校應當組織和開展形式多樣、富有趣味性和實用性的安全教育實踐活動，比如開展消防演習、急救知識培訓，開展以安全為主題的知識競賽、辯論賽、文藝演出，組織學生到校外開展法制宣傳、安全知識宣傳活動等，通過形式多樣的校內外實踐活動，充分調動學生們參與的積極性,讓學生們在實踐過程中進一步理解安全的重要意義，提高安全防范意識，掌握安全知識與技能。

三、融入日常教育和管理

（一）與思想政治教育相結合

將大學生安全教育融入高校思想政治工作是實現大學生安全教育經常化、制度化的重要途徑。大學生的安全教育必須結合實際，要同校園的綜合治理、精神文明建設及思想政治工作有機結合起來，將安全與法制教育貫穿思想政治工作的始終。國家教育部《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》中明確指出："高等學校對學生進行安全教育須注重心理疏導，加強思想政治工作"。[4]輔導員、班主任是大學生思想政治教育工作的主心骨，應將安全教育融入日常教育中，貫穿思想政治教育工作的始終。1、組織學生學習校紀和法規開展法律法規的學習討論，觀看法制教育電影、電視錄像，使學生知法懂法，提高法律意識。組織學生學習《學生手冊》，了解和遵守學校各項規章制度，做遵紀守法的大學生。2、將安全知識教育貫穿大學生活動始終在新生入學時，輔導員、班主任要充分利用這一時機開展各種形式的安全教育，比如編印安全知識宣傳手冊，通過大量發生在高校中的實際案例來提醒同學們提高安全意識，掌握一定的防騙防盜等安全知識；對參與新生接待引導工作的高年級學生進行培訓，讓他們在新生引導過程中，通過聊天的形式傳授安全知識，這種學長口口相傳的形式更易為新生所接受；在開學典禮、新生入學教育、班會等各種場合反復強調安全問題，提高學生的安全防范意識。在大二、大三年級學生中，定期開展以安全為主題的班會，組織學生參與安全宣傳活動，開展求生訓練，安全演習，強化安全觀念，掌握防范技能。針對大四學生的心理特點，開展以防騙、防傳銷為主題的安全教育，以案例分析的形式教育引導大學生識別傳銷組織和詐騙行為，自覺遠離傳銷，并且加強心理疏導，幫助學生樹立正確的求職觀，正確面對挫折，以良好的心態面對求職壓力。3、加強心理健康教育工作輔導員、班主任要高度關注學生心理健康，從新生入學開始，通過查閱學生檔案，登記家庭基本情況，掌握學生大致情況，平時通過班會、下宿舍以及與任課老師和學生干部溝通等多重渠道，及時掌握學生動態，對學生進行心理建檔，將學習困難、家庭經濟困難、單親家庭等學生作為特殊關注對象，經常與學生談心、交流思想，解決實際困難。對有心理問題的學生，及時與心理咨詢機構老師聯系，開展專業心理疏導，幫助其走出心理誤區，從而避免因心理問題導致的傷人、自殺等事故的發生。

（二）與日常管理相結合

大學生安全問題涉及到日常學習、生活的方方面面，因此應當將安全教育理念和思想滲透進日常管理中，使安全觀念深入人心。對大學生日常行為規范的管理與安全教育息息相關，比如實驗課的嚴格要求和規定，有利于提高學生安全意識，防止因違規操作引發的安全事故；宿舍管理中的禁止使用大功率電器、禁止明火等規定大大降低了火災隱患；校外住宿的相關管理規定和申辦程序直接關系到大學生的人身安全，嚴格的限定和審查程序有利于杜絕在外住宿引發的安全事故；平時和節假日的請銷假制度以及班級集體外出活動的嚴格審批程序，有利于掌握學生去向和動態，及時發現問題，排除隱患。因此，相關部門和學院在制定和執行大學生日常管理規定時，應強化安全教育理念，將安全穩定作為管理的第一要務，在確保安全的前提下開展各項管理工作。

四、加強宣傳，營造校園安全文化氛圍

校園的環境和文化氛圍對大學生的觀念和意識起著潛移默化且深遠的影響，因此對大學生進行安全教育，要注重環境的重要影響作用，營造良好的校園安全文化氛圍，提高學校方方面面對安全的關注程度，在校園中形成"事事以安全為前提，處處體現安全重要性"的良好氛圍，從而鞏固安全教育的成果。

（一）利用各種渠道，加強安全宣傳

高校應充分利用學校電視臺、廣播站、校刊校報、學校網站、論壇等各種媒體和校園櫥窗、宣傳欄、宣傳橫幅等各種宣傳手段，對大學生進行全方位、多渠道的安全宣傳教育，切實提高大學生的安全防范意識。比如在學校電視臺、廣播站播放安全教育專題節目，通過視頻或音頻講座、安全主題電影、大學生安全事故典型案例大討論等節目形式，讓學生更直觀地接受安全教育，提高學生學習安全知識的積極性。在校刊校報、學校網站上開辟安全教育專欄，宣傳安全知識，面向全校學生進行安全主題征稿，將優秀稿件刊登發表；在學校論壇上開設安全教育專版，尤其是運用一些高校安全事故典型案例和大學生誤入傳銷等實際案例作為討論的主題，吸引廣大學生各抒己見，在討論的過程中自然接受安全教育，并將安全知識內化為自身意識和需求。在教學樓內、宿舍區內以及各種學生學習生活的公共場所，張貼圖文并茂的安全宣傳海報或提示語和安全標識，并且在"消防日"、"安全日"、"環境日"等特殊日子通過宣傳橫幅、宣傳板等形式開展主題宣傳教育，讓學生時刻受到安全文化氛圍的感染，在潛移默化中提高安全防范意識。

（二）開展以安全為主題的校園文化活動