戰略管理概論精選(九篇)
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第1篇：戰略管理概論范文
關鍵詞 民辦高職院校 企業戰略管理 教學改革
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A
民辦高職院校在我國高等教育大眾化階段不僅需要量的發展，更需要質的飛躍。當前，民辦高職院校要提升教學品位和社會形象，關鍵在于培養社會需要的人才，根本在于提高教學質量。從民辦高職院校企業戰略管理課程教學的現狀來看，存在教學目的比較模糊、教學理念比較落后、教學方法比較簡單、教學內容比較陳舊、實訓教學流于形式、教學考評比較乏力、教學效果尚不能滿足社會對高層次專業人才的需要等問題，亟需加大教學改革力度，提升教學質量。
一、明確教學目的
基于企業戰略管理課程內容具有很強的理論復合性和實踐應用性，立足于大多數民辦高職院校師資力量、生源質量和教學條件等教育資源都相對薄弱的現實，不能盲目地把教學要求定得太高，試圖不切實際地進行精英教育。必須針對不同學歷層次、不同專業背景的學生，厘定課程性質，進行區分教育：對于非經濟、管理專業的在校學生，適宜以公共選修課的形式進行企業戰略管理課程教學，由學生自愿報名參加，主要講述企業戰略管理現象和原理，重在培養企業戰略管理的感性認識和觀念。對于經濟、管理專業的本專科學生，應在講述完管理學原理、企業管理和財務管理等主干課程，已經具備相關基礎學科知識后，在高年級以必修課的形式安排，重在夯實企業戰略管理課程基本通識的基礎上，通過分析典型案例，培養思維方式和話語體系，為以后從事相關工作奠定初步的基礎；有條件的還可結合專業方向，側重于某一方面做進一步學習，引導學生得出分析實際問題的思維路徑和解決實際問題的技巧方法，培養實踐運用中的專業能力。
二、轉變教學理念
基于內因與外因關系的基本哲學邏輯，即使外在的知識系統再完備，若沒有轉化為學生自己的知識系統，它仍不能發揮任何作用。而每個學生既有知識結構是不同的，所以即使在相同的外部條件下，每個學生所建構的內部知識系統也是不一樣的。因此，必須以作為現代主流教學理念的建構主義學習理論為指導，摒棄單向的填鴨式灌輸，推行雙向的啟發式導學，真正做到以學生為主體，將學習的主動權交給學生，以教師為主導，使傳授知識與培養能力并重。
具體而言，更新教學理念就是要：變“以教師講授為中心”為“師生共同研討”，知識是學習者在原有知識和經驗基礎上的主動建構，而非被動地接受或吸收，教師的主要任務是啟發思路、講解要領，解釋重點與難點，引導學生獨立思索，自主學習，相互研討和學術爭鳴。變“以教材為中心”為“教材和課外讀物并重”，讓學生從教材上掌握課程的基本知識后，廣泛地閱讀課外材料，收集和甄別有關信息，加深理解。變“以課堂為中心”為“課堂與課外并重”，一方面利用網絡等方式，增加師生的課外互動，另一方面要求學生進行適量的課前預習和課后復習，并采取適當的方法把它與課堂教學活動聯系起來。變“以傳授知識為中心”為“傳授知識與培養能力并重”，在確定教學目標、設計教學內容和活動、選擇教學方法時，特別注意思維能力和創新精神的培養。變“以學會為中心”為“以會學為中心”，強調方法論的傳授，使學生學會自行獲取、更新和應用新知識。
三、改進教學方法
教學方法的改進不僅僅是利用多媒體或使用雙語等器物層面教學手段的現代化，更重要的還在于教學組織方式和教學流程的科學化。在建構主義學習理論的指導下，推行雙向的啟發式導學，就應當以問題教學法（（Problem-based learning）為基礎，積極引進和綜合運用案例教學（Case study）、概念圖形成（Concept mapping）、團隊工作（Teamwork）及網絡學習（e-learning）等教學方法。
問題教學法強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過讓學生合作解決真實性問題，來學習隱含于問題背后的事物規則，形成解決問題的技能，并構建自己的知識體系，增長自主學習的能力。其一般流程是：組織學習小組，形成無偏見的合作氛圍――教師圍繞擬講授的知識點，課前布置相關問題――學生在學習過程中發現和提出問題――教師或學生初步回答問題――學生討論和爭論問題――教師歸納和總結問題――教師提出擴展性或前瞻性問題。在這個過程中，教師的任務和作用就是科學合理地設計基礎性問題，構建良好的小組內部合作機制，通過及時的肯定和追問，引導和促進教學互動的開展，以及根據學生的反饋意見及時進行教學調整。
案例教學法強調利用真實或虛擬的生動案例，增強學生的感性認識，激發學習興趣，并引導其利用基礎知識參與案件解決的推理過程。概念圖形成法強調在進行基本概念、原理的教學時，以繪制邏輯關系圖的形式，使知識點之間的關系條理化和直觀化，便于學生形成整個課程的結構體系。團隊工作法強調通過互動討論、分組學習、集體求解等方式，融合教學過程中師生之間以及學生與學生之間的割裂狀態，培養教學氣氛和溝通、協作能力。網絡學習法強調利用網絡上傳和下載課件等各種聲音、文字、影像教學資源，并開展網上信息檢索和網上學習交流。
四、更新教學內容
根據企業戰略管理課程基礎概念和基本原理等理論部分內容相對穩定，具體制度規定和實踐案例變動較大較快的現實，應當在國家教學大綱的指導下，形成“主線相對穩定，框架基本成型，內容動態發展”的教學內容體系。具體包括三部分：核心層的基礎概念和基本原理主要采用概念形成圖的形式進行表述，基本保持穩定，并可以講義形式印發學生，便于識記、理解；衍生層的具體制度規定，可以提供網絡目錄索引，結合國家法規政策的變動，及時調整更新，并對更新部分做著重提示；擴展層的實踐案例，可以收集整理成動態的網絡案例庫，根據具體內容進行加工萃取，開放給學生閱讀。條件成熟時，還可以相應結集出版該課程的核心原理、衍生制度、擴展案例和輔導習題等系列教材。
五、強化實訓教學環節
第一，要高度重視企業戰略管理課程的實訓教學，改變輕技能實訓，重傳統的理論教學的觀念與做法。第二，要合理地設定企業戰略管理課程授課的總課時，科學確定理論課時和實訓課時以及學生期末理論考試和實訓技能考試的成績比例。第三，加大校內模擬實訓場地和企業實習場地的建設力度，聘請有豐富實踐經驗的企業高管為兼職實訓教師，實行教師定期和不定期進企業兼職或實習的制度，以豐富教師閱歷，提高實訓教學的技能。第四，及時更新過時的實訓教材和實訓軟件，體現“真、新、精”。第五，改變學生在企業實踐、觀摩、調研“自由”、“放養”的狀況，精心組織，嚴格考核，實現理論與實踐相結合，教學與生產實際相結合，激發學生學習積極性，培養學生分析和解決實際問題的能力，增強學生的企業適應力與就業競爭力，為社會培養技能型、應用型人才。
六、完善教學考評
對學生進行“全程跟蹤、多元評價、綜合考核”的課程考評，將日常測試和期末測試相結合、口頭測試與書面測試相結合。日常測試主要是綜合評定學生在學習全程的出勤、課堂討論、課堂發言、課后作業、實訓、調研活動等表現，重在考核其自學能力、分析能力和創新能力，約占總成績的50%；期末測試主要以筆試和口試為主，著重考核學生對基本原理、基本概念的理解、把握和運用，約占總成績的50%。對教師構建“教學研究、團隊推進、考評激勵”三位一體的授課質量保證體系。落實教學指導委員會的隨堂聽課和業務指導，嚴格教學督導團的教學檢查，加強教研室的教改研討和集體攻關，突出學生對教學效果的匿名評價。特別是對于絕大多數教育資源相對薄弱的一般民辦高職院校而言，在鼓勵教師提升科研能力的同時，還是必須遵循教育發展規律，扎扎實實地把教師業績考核的重心定位在教學質量上，以認認真真地教書育人為本，切勿不切實際地趕超或向研究型大學浮夸躍進。
（作者：湖南科技經貿職業學院，教授，研究方向：財務管理、會計理論、資本市場）
參考文獻：
[1]陳萍，臧偉進：西方現代教學理念與策略之剖析[J].中國高等醫學教育，2005，（3）：22-24.
[2]雷銀生：企業戰略管理教程[M].北京：清華大學出版社，2010
第2篇：戰略管理概論范文
2、職業經理人CCMC，翻譯成漢語的意思是“職業經理人資格認證”。其分為四個層次：初級商業職業經理人、中級職業經理人、高級職業經理人、特級經營管理大師。CCMC職業經理人資格評價體系包括：知識評價考核體系、管理和領導能力測評體系、經營管理績效評價體系的綜合評價模式，被國內外專家認為具有廣泛的代表性和權威性。
3、證書類別：分高級經理CEO、高級營銷經理CMO、高級人力資源經理CHRO、高級財務經理CFO、高級信息經理CIO、高級技術經理CTO、高級環境質量經理CQEO、高級項目經理CPO八類。
4、申報條件：大專以上學歷，有一定的工作經歷和管理經驗，有外語和計算機基礎應用能力。
第3篇：戰略管理概論范文
旅游管理專業的辦學目標：致力于培養學生的“自信心、創造力、誠實守信和合作精神”，使之成為具備國際化視野、具有管理才能、良好社會公德和職業道德的復合型管理人才。
主要課程：管理學、管理信息系統、宏觀經濟學、微觀經濟學、會計學、統計學、旅游學概論、旅游經濟學、旅游服務營銷、旅游資源與開發、旅游市場營銷、旅游戰略管理、旅行社管理、旅游景區管理、旅游資本運營、旅游心理學、旅游地理學、旅游法規、旅游電子商務、旅游企業人力資源管理等。
（來源：文章屋網 ）
第4篇：戰略管理概論范文
專業代碼及名稱
7 月 8 日
7 月 9 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
A020103 財稅（專科）#
00064
納稅檢查
00061
國家稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
A020179 會展管理（專科）
03875
會展概論
03872
會展營銷
08883
會展政策法規
08884
會展經濟學
A020201
工商企業管理（專科）
05171
中小企業戰略管理
A020205 人力資源管理（專科）
00164
勞動經濟學
00071
社會保障概論
00165
勞動就業概論
06183
工資管理
A020228
物流管理（專科）
07031
物流管理概論
07802
采購管理與庫存控制
07032
運輸與配送
07008
采購與倉儲管理
07037
信息技術與物流管理
01001
物流案例與實訓
A020234 物業管理（專科）
00172
房地產經營管理
04363
物業管理實務（一）
04365
物業管理財務基礎
05565
物業管理法規
07489
應用寫作
04364
物業管理實務（二）
07481
管理學基礎
07482
物業管理概論
18960
禮儀學
11429
物業管理英語
A020238 國際旅游管理（專科）
00192
旅游市場學
06010
旅游英語
03529
國際旅游飯店管理
00194
旅游法規
02519
食品營養與衛生
11341
國際旅游學
06123
導游學概論
11506
旅游飯店財務管理
07489
應用寫作
A020242 會計電算化（專科）
05946
關系數據庫原理與程序設計
08310
會計電算化
02600
C語言程序設計
A020265
采購與供應管理（專科）
05727
采購原理與戰略
05729
國際物流
05731
采購績效測量與商業分析
05732
采購過程與合同管理
A020276 環境保護與管理（專科）
02764
水土污染與防治技術
04540
寫作基礎與應用
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
07847
環境經濟學
05580
環境保護
03164
環境科學概論
02757
環境監測（二）
07481
管理學基礎
04516
環境問題案例分析
A040101
學前教育（專科）
00393
學前兒童語言教育
00390
學前兒童科學教育
A040106 教育管理（專科）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
01282
外國教育史
00448
學校管理學
A040109 心理健康教育（專科）
04265
社會心理學
03518
特殊兒童心理與教育
03517
心理健康教育課程設計
03372
團體心理輔導
A050102 秘書（專科）
00346
辦公自動化原理及應用
A050128 漢語言文學教育（專科）
11486
中學心理學
11350
基礎寫作
11493
現代漢語(二)
11485
中學教育學
11495
古代漢語(二)
11496
中小學語文教材教法
11494
古代漢語(一)
11492
現代漢語(一)
A050129 商務秘書〔商務管理〕
（專科）
07489
應用寫作
00776
檔案學概論
08020
商務秘書學
07786
國際商務
18960
禮儀學
18961
財務管理與會計基礎
11520
秘書事務管理
18956
法律事務管理
A050226 商務英語（專科）
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
A050301 廣告（專科）
00635
廣告法規與管理
00637
廣告媒體分析
00636
廣告心理學
00634
廣告策劃
00638
企業形象與策劃
00850
廣告設計基礎
00851
廣告文案寫作
A050303 公共關系（專科）
00638
企業形象與策劃
A050316 廣播電視編導（專科）#
01172
數字制作技術基礎
01169
影視攝影技術
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01173
影視聲音藝術
01176
電視寫作
01177
電視作品賞析
01175
視聽元素基礎
A050407 音樂教育（專科）#
07975
音樂欣賞(一)
11372
歌曲作法(一)
11371
和聲學(一)
A050436 藝術設計（專科）
00504
藝術概論
10177
設計基礎
A050442 服裝設計與工程（專科）
03904
服裝生產管理
00683
服裝市場與營銷
00677
服裝材料
03902
服裝發展簡史
03905
服裝企業督導管理
03906
服裝品質管理
A050454 動漫設計與制作（專科）
08878
動漫產業概論
08881
動畫編導基礎
A080301 機械制造及自動化（專科）
05875
汽車發動機構造與維修
10726
數控機床與編程（一）
07743
機械設計基礎（一）
02358
單片機原理及應用
10723
流體傳動與控制
04108
電工電子技術基礎
A080304 模具設計與制造（專科）
02220
塑料成型工藝與模具設計
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設計
01634
塑料成型機械
07743
機械設計基礎（一）
01639
企業管理與技術經濟
A080311 農村機電工程（專科）
11478
農村電力系統
02189
機械制造基礎
07743
機械設計基礎（一）
04108
電工電子技術基礎
11479
電器設備使用與維護
04540
寫作基礎與應用
09439
計算機實用基礎
08214
農業機械
11480
汽車拖拉機構造原理與應用
A080602 工業電氣自動化技術
（專科）
10737
電子技術基礎
07840
微型計算機技術及應用
10736
電氣測量技術
08182
自動控制原理（一）
10738
工廠電氣設備控制
A080604 電力系統及其自動化
（專科）#
02151
工程制圖
02302
電力系統繼電保護
02271
電機學
02273
電子技術基礎（二）
02277
微型計算機原理及應用
A080704 電子技術（專科）
08679
電路分析基礎
02277
微型計算機原理及應用
A080744 數控技術應用（專科）
04118
數控加工編程與操作
02189
機械制造基礎
03395
數控機床故障診斷與維護
02609
互換性原理與測量技術基礎
04108
電工電子技術基礎
A080786 移動商務技術（專科）
03333
電子政務概論
09016
移動通信原理與應用
A080788 嵌入式技術（專科）
06143
電路基礎
12730
嵌入式LINUX應用編程
12732
ARM結構與程序開發入門
A080801 房屋建筑工程（專科）
02394
房屋建筑學
A081310
營養、食品與健康（專科）
00988
食品營養學
A082217 電子政務（專科）
03333
電子政務概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業管理
00346
辦公自動化原理及應用
A082229 汽車服務工程（專科）
05872
汽車營銷案例分析
05868
職業道德與禮儀
05870
汽車售后服務管理
05869
汽車應用英語
05875
汽車發動機構造與維修
05881
汽車診斷與維修
05877
汽車底盤構造與維修
05871
汽車營銷技術
05879
汽車電氣設備與維修
05873
汽車保險與理賠
A090603 鄉鎮企業管理（專科）
03971
經濟學基礎
04540
寫作基礎與應用
00333
鄉鎮資源開發與環境保護
07492
農村政策法規
08114
財務管理學（一）
11383
鄉鎮企業生產管理
07481
管理學基礎
11382
鄉鎮企業經營管理
07787
會計學原理
A090604 農村財會與審計（專科）
03172
農業經濟學(二)
02827
農村企事業會計
04534
財政與農村金融
00944
審計
08114
財務管理學（一）
04540
寫作基礎與應用
07481
管理學基礎
07492
農村政策法規
07787
會計學原理
B020104 財稅（獨立本科段）
03403
國有資產管理
00069
國際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
00068
外國財政
B020110 國際貿易（獨立本科段）
11465
現代公司管理
B020157 財務會計與審計
（獨立本科段）
00974
統計學原理
00061
國家稅收
03703
國際會計與審計準則
00944
審計
04532
財務會計專題
03702
會計制度設計與比較
04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學原理
08592
房地產投資
12327
金融理財規劃
B020180 會展管理（獨立本科段）
03875
會展概論
03872
會展營銷
03878
會議運營管理
08884
會展經濟學
03877
會展項目管理
08888
會展企業戰略管理
08889
會議酒店管理
08887
會展場館經營與管理
08725
會展客戶關系管理
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
07353
管理學原理(一)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
05673
城市社區建設概論
00176
物業管理
05674
物業信息管理
05672
物業設備管理
05675
物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05724
公共衛生管理
03331
公共事業管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
00191
旅行社經營與管理
00187
旅游經濟學
00188
旅游心理學
04138
旅游文化
11403
中國旅游文學作品選
05034
旅游地理學
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發與環境保護
B020236 會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網絡基礎
03703
國際會計與審計準則
02376
信息系統開發
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05580
環境保護
04527
環境規劃與管理
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06087
工程項目管理
06289
工程招標與合同管理
04037
施工技術與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經濟學與項目融資
06936
建筑法規
06393
土木工程概論
08262
房地產開發與經營
06962
工程造價確定與控制
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
08816
現代企業管理信息系統
05171
中小企業戰略管理
06092
工作分析
08819
企業管理咨詢與診斷
10425
企業內部控制
06093
人力資源開發與管理
07114
現代物流學
10422
電子商務運營管理
18960
禮儀學
10421
客戶服務管理
07481
管理學基礎
10424
資本運營與融資
10423
銷售業務管理
10426
團隊管理
B030203 社會工作與管理
（獨立本科段）
00285
中國福利思想
00279
團體社會工作
00283
社會行政
00282
個案社會工作
03335
公共管理學
05963
績效管理
00280
西方社會學理論
00281
社區社會工作
00278
社會統計學
00276
人類成長與環境
03346
項目管理
B040102 學前教育（獨立本科段）
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00403
學前兒童家庭教育
00886
學前兒童心理衛生與輔導
00399
學前游戲論
00884
學前教育行政與管理
00887
兒童文學名著導讀
00885
學前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學
00442
教育學（二）
10489
現代學校人力資源管理
10490
教育財政學
00459
高等教育管理
B040108 教育學（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
00471
認知心理
00448
學校管理學
02018
數學教育學
01282
外國教育史
07824
語文教育學導論
B040110 心理健康教育
（獨立本科段）
00266
社會心理學（一）
02108
實驗心理學
00471
認知心理
03519
心理測評技術與檔案建立
05951
心理與教育統計
04269
人格心理學
04267
學習心理與輔導
B040302 體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學
00486
運動生理學
00497
運動訓練學
06743
運動醫學
11397
體育科研方法
00501
體育史
B050113 漢語言文學教育
（獨立本科段）
00821
現代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學語文教學法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當代文學史
B050206 英語教育（獨立本科段）
00841
第二外語(法語)
05187
中學英語教學法（小教）
07374
高級英語（一）
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學選讀
06422
英語語言學
11416
翻譯
10100
英國文學選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎英語(二)
11487
基礎英語(一)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎英語(三)
11497
高級英語(二)
11500
外語教學心理學
B050218 商務英語（獨立本科段）
05355
商務英語翻譯
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學（獨立本科段）
00635
廣告法規與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設計基礎
00640
平面廣告設計
B050311 廣播電視編導
（獨立本科段）
01178
電視藝術概論
01180
電視采訪
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01183
電視文藝編導
01184
電視藝術片創作
01187
電視片結構
01179
非線性編輯
01185
廣播新聞節目創作
01186
電視節目包裝與編排
01181
電視節目導播
B050408 音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學（二）
11427
歌曲作法(二)
11422
音樂作品欣賞(二)
11421
外國音樂史
B050410 美術教育（獨立本科段）
00747
美術教育學
11330
設計學
00745
中國畫論
00744
美術鑒賞
B050418 數字媒體藝術（獨立本科段）
00504
藝術概論
05710
多媒體技術應用
07759
Visual Basic程序設計
B050437 藝術設計（獨立本科段）
09235
設計原理
04026
設計美學
10177
設計基礎
B050443 服裝設計與工程
（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學
03911
服裝國際貿易
03902
服裝發展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
07541
服飾文化
03919
服裝市場調查與分析
B070102 數學教育（獨立本科段）
02014
微分幾何
第5篇：戰略管理概論范文
工商管理專業的具體情況如下：
1、該專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。
2、該專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
第6篇：戰略管理概論范文
隨著我國人口結構的變化以及全球經濟環境的巨變,人口紅利將會在未來幾十年逐步減弱,勞動力以及生產要素資源也會隨著通貨膨脹價格不斷增加,企業不能只注重成本管理與企業內部效率的提高。在此背景下,企業越來越注重企業管理,而傳統的會計管理模式由于其成本控制的時滯、管理目標無法實現以及管理期間短、管理視野狹窄等因素無法滿足現代企業的會計管理需求,戰略管理會計營運而生,被越來越多的運用在企業管理中,如何通過戰略管理對企業的預算、規劃、執行、決策已成為企業的發展趨勢。
二、企業競爭優勢概論
成本優勢只是企業在生產成本低,相比其他企業能夠獲得更高的利潤;增值優勢是指企業能夠在產品種引入增值服務,吸引消費者;聚焦優勢只是企業產品在性質上能夠符合并滿足特定消費群體的需求;速度優勢是指企業在產品創新的速度上能夠跟上市場節奏,并先與競爭對手;機動優勢是指在面對市場環境驟變或突況時,企業具有的迅速反映能力。企業競爭優勢可以通過成本戰略、差異化戰略以及專業化戰略三種基本戰略模式實現。成本戰略模式只是企業通過技術革新、擴大市場份額或者優化人才管理等方式降低生產以及管理成本,在同質化產品以及替代品市場中獲得超額利潤。例如家電企業中的“格蘭仕”通過擴大生產規模經濟效應,大大降低了生產成本,在1993年到2000年成功完成了企業轉型,并成為微波爐行業的巨頭。差異化戰略是指通過營銷手段樹立企業品牌,使得消費者對該品牌的認可度提高,或者通過技術手段生產差異化產品,使得其他產品無法替代該企業產品,以產品的“獨特性”在市場中獨樹一幟,這種戰略模式在壟斷競爭市場中經常使用,并且十分有效。以蘋果公司為例,該公司注重品牌定位,更重要的是蘋果的操作系統以及獨特的設計風格,是其他手機以及電腦公司無法替代的,保證了其在電腦、手機消費中的市場份額。專業化戰略是指對進行市場細分,并針對細分市場推出產品,使得目標集中,保證其在細分市場的專業性和服務的優質。亞馬遜公司生產的kindle電子書閱讀器針對部分喜歡或尋求電子閱讀方式的消費者設計,其功能雖不如平板電腦強大但在燈光等設計風格上備受消費者好評。
三、以企業戰略管理會計分析企業競爭優勢
(一)內外部競爭環境分析分析企業內外部環境是分析企業競爭優勢的基礎,只有清晰識別了所處環境,才能充分利用內外部信息,通過整理、分析,識別企業的競爭優勢。
1.內部環境
從企業優勢、劣勢、機會、威脅四方面出發,利用杠桿效應、抑制性、脆弱性、問題性對企業的優劣勢結合內外部環境建立模型分析。五力分析法則更加注重競爭環境分析,從供應商、消費者、替代品、潛在進入者、產業內現有競爭情況分析企業競爭環境。
2.外部環境
經濟因素例如GDP總量、消費者價格指數、失業率等直接對企業的生產經營造成沖擊;而法律和政治環境規范企業生產管理環節,專利保護等條例更為企業技術研發提供良好的保護作用;市場人群的風俗習慣、宗教信仰等企業文化制定、產品風格設計上也有著指導意義。特定經營環境是指企業產品的市場環境,通過企業市場份額、消費群體類型、企業數量等指標分析企業的競爭優勢所在。
(二)競爭對手分析,不了解對手的實力,就難以制定可行的競爭策略。競爭對手包括現有直接競爭對手以及行業潛在進入者。標桿法是競爭對手分析的常用方法,將該企業運營活動與行業中活動最佳者進行比較,分析自身經營狀況,并參考其經營手段做出反應。標桿法的基本流程包括確定標桿分析項目、選擇標桿分析對象、收集分析數據、確定行動計劃、實施計劃并分析結果。總之,標桿分析著力于發行企業相對其他企業的不足,并引進他人的解決方案對生產經營環境進行改善,最終實現加強企業競爭優勢、彌補競爭劣勢的目的。
(三)價值鏈分析
價值鏈在邁克·波特的《競爭優勢》一書中被首次提出,它指的是企業在生產活動的每個環節都會形成一定價值,并轉移、傳遞到最終產品。價值鏈分析是分析企業競爭優勢的重要途徑,包括對內部價值鏈、行業價值鏈、競爭對手價值三部分的分析。通過對企業內部價值鏈各個單元的成本、收入、資產等進行分析,尤其是在企業的產品的生產銷售、采購與材料管理、技術研發、人力資源管理等環節,可以識別企業在哪一環節創造價值多、耗費成本少,這也就是企業的優勢所在,同時對行業內以及競爭對手的價值鏈進行對比分析,可得到企業競爭優勢所在戰略業績評價結合質量、服務、市場指數等多非財務指標衡量企業業績,對企業評判其競爭優勢發揮著至關重要的作用。戰略業績評價具有戰略性、綜合性、競爭性、動態性等特征。企業通過建立指標體系、對業績指標實施進行控制管理、考核評價、根據分析結果調整經營決策完成企業的戰略業績評價。平衡計分卡是戰略業績評價中最常用的方法,根據對財務、內部流程、顧客、企業學習四方面的業績進行衡量和評判。
第7篇：戰略管理概論范文
關鍵詞:戰略管理;政府采購;采購模式;采購門檻
政府采購因其在社會的經濟活動中規模龐大,對國民經濟起著重要的調節作用,向來是政府調控宏觀經濟運行的一種重要手段。在全球化、信息化和知識經濟的大背景下,我們很有必要從公共部門戰略管理的視角來對我國政府采購的模式及其相關的內容進行探討,將政府采購公共財政的短期效益和長期效益有機地結合起來,探索出一種適合中國國情的政府采購模式。
一、政府采購與戰略管理政府采購制度最早形成于18世紀中葉,以美國1761年頒布的《聯邦采購法》為標志,距今已經有200多年的歷史。而我國政府采購的起源,根據財政部的說法,“其制度建設和試點推進的工作,應該論文是從1995年上海市對財政專項安排的設備購置,采用政府采購員的辦法時開始的。”[1]242003年實施的《中華人民共和國政府采購法》將政府采購定義為:“各級國家機關、事業單位和團體組織,使用財政性資金購買依法制定的集中采購目錄以內的或者采購限額標準以上的貨物、工程和服務的行為”。[2]由于政府采購本身所具有采購資金來源的公共性,采購范圍的廣泛性,采購規模巨大,采購的政策性、非營利性和采購管理的公開性等特征,其操作效果如何,會對一個國家的整體經濟狀況和社會狀況產生深遠的影響。加之在經濟全球化的背景下,為了增強國際競爭力,我國已向亞太經合組織承諾于2020年開放政府采購市場。加入世貿組織以后,作為一國在市場經濟中最大買主的政府,其行為就不僅會對本國的經濟產生影響,而且會影響到一個地區乃至全球的經濟走向。因此非常有必要從一個動態的、全局的、長遠的、持續的角度來看待我國的政府采購,而戰略管理恰恰符合了這樣的要求。戰略管理這一概念最初來源于私營企業部門,美國學者安索夫(AlfredChandler)1962年發表專著《戰略與結構》,成為現代企業戰略管理理論的研究起點[3]12。此后,許多學者積極參與戰略理論的研究,形成了各種不同的流派。國內著名學者周敬偉教授認為:“戰略管理是組織確定其使命,根據組織外部環境和內部條件設定組織的戰略目標,為保證目標的正確落實和實現進行謀劃,并依靠組織內部能力將這種謀劃和決策付諸實施,在實施過程中進行控制的一個動態管理過程。”[4]75公共部門的戰略管理始于20世紀80年代,作為“新公共管理運動”的一個重要組成部分,強調組織與環境之間的相互作用,允許對環境進行考察,以選擇通過一定的付出可以獲得最大利益的目標。波齊曼和斯特勞斯曼在《公共管理戰略》一書中認為公共部門戰略管理具有如下基本特征:關注長期;將長期目標和近期目標整合成一個連貫的層級;認識到戰略管·65·理和計劃并不是自行貫徹的;采取一種外部觀點,強調不是去適應環境,而是期待和塑造組織的變遷。公共部門由于環境因素、交易因素、組織內部運作方式的不同,戰略管理的作用與私營部門相比,更具有長遠性和全局性的特點,因此就更有必要分析和指導政府采購這種涉及范圍廣、牽扯利益多、持續時間長的政府行為。
二、戰略管理下的政府采購模式的探討(一)政府采購的一般模式政府采購的模式作為實施政府采購的組織管理形式,根據我國《政府采購法》第七條的規定:政府采購實行集中采購和分散采購相結合的原則,集中采購的范圍由省級以上人民政府公布的集中采購項目確定。[2]由此可以看出,政府采購模式有集中采購、分散采購與兩者相結合這三種。集中采購模式是指本級政府的采購均由一個專門從事采購的部門負責,不允許單位自行采購。其采購的過程為:使用單位向財政主管部門上報采購計劃,待采購計劃被批準后由政府采購部門負責安排采購,采購項目結束后由使用單位進行驗收,采購資金由財政部門直接向供應商、承包商支付[1]24。實行集中采購有助于形成政府采購的規模效應,減少采購的中間環節,提高政府采購資金的利用效率,便于政府采購政策的實施和政府采購目標的實現。目前國際上采用集中采購的國家有美國、阿根廷等。分散采購模式是指各使用單位自行進行的政府采購的模式。其過程是由使用單位向財政部門上報采購預算計劃,獲得批準后由使用單位按政府采購的原則自行采購。分散采購最大的優點是靈活,使用單位可以根據自己的要求確定采購的物品,尤其是適用于緊急狀態下的政府采購,但是它有很多的不足之處。國際上只有英國、日本等少數國家在一定程度上采用這種模式。集中采購與分散采購相結合模式,是指一部分采購由一個部門統一負責,一部分采購由各個需求單位自行負責的采購模式。現在越來越多的國家采用這種模式,在大的方向上具有集中的趨勢,是以公共投資為主,便于避免重復建設造成的浪費;而一般的小規模政府消費品的采購則是以分散采購的方式,便于發揮其靈活性。這種模式不是對集中采購和分散采購的簡單折衷,而是集它們的優勢于一身,但其本質還是集中采購。(二)戰略管理思維下的政府采購模式在全球化、信息化和知識經濟的大背景下,公共部門必須以戰略眼光思考自己的職能、角色、地位、組織結構和與社會的關系,確定組織面臨的環境和組織發展的長遠目標,提高自身競爭力。而政府采購作為公共組織與外界環境進行物質交換的一種重要方式,在公共部門的整個運作過程中起著舉足輕重的作用。戰略管理視角下的政府采購要求將政府采購的長期目標和近期目標整合成一個連貫的層級,認識到關于政府采購的戰略計劃不是自行貫徹的,在這個過程中需要多方面的努力,要有一種外部觀點;對于政府采購不是被動地適應環境,而是要積極地塑造組織的變遷,在變化的環境中擁有主動權,同時由于公共部門的特殊性,還要充分考慮到政治權威的影響。戰略管理有一個基本性的要求即給組織正確的定位,以面對未來日益增長的不確定性。具體到政府采購上,既要給政府采購一個戰略定位,使其能夠最大程度地發揮公共財政的效益,更好地服務社會,同時又要增強公共組織抵御社會不確定風險的能力。因此必須用戰略的思維來考察政府采購的內外部環境,用系統的方法審視環境變化與組織的長期情況。綜上所述,分散采購模式達不到政府采購戰略思維的要求,因其沒有統一的規劃,采購單位分散,不能從戰略上進行統一,但是完全集中的政府采購又不適合我國經濟水平參差不齊、地區差異巨大的現實國情。因此采用集中采購與分散采購相結合,以集中采購為主,分散采購為輔,是一種比較理想的采購模式,既能夠從戰略管理思維下進行操作,又符合我國的具體國情。在實際操作中對于集中采購和分散采購相結合的這種模式,采購門檻的設定十分重要。所謂采購門檻,是指政府采購達到一定規模后,必須由政府進行統一招標采購的最低限額。在國際上,采用結合采購模式的國家根據各自的具體情況設定采購門檻,門檻高的分散采購的成分多一些,門檻低的集中采購的成分多一些。由于我國各地之間的財政狀況及經濟水平存在較大差異,加之我國的政府采購還處在起步階段,現行的政府采購法沒有對采購門檻作統一的要求。但是從戰略管理的角度來看,對采購門檻的設定十分重要,因為它關系到國家通過政府采購對宏觀經濟運行的調控程度。采購門檻的恰當設定,能使得國家通過對政府采購·66·肖偉公共部門戰略管理視角下政府采購模式的探討這一公共資金的支出,對整個社會經濟運行達到“四兩撥千斤”的效果,而且還能夠從全局宏觀的角度來對國民經濟進行戰略調控,增強國家在經濟領域抵御國內外不確定因素的能力,實現國民經濟又好又快地發展。另外,也應該從各個行業長期的發展狀況來對采購門檻進行劃分,對于國民經濟中新興的、具有遠大發展潛力的行業和對國民經濟的發展起著至關重要的行業,在設置采購門檻時應該區別對待,有所偏差。同樣地在采購過程中,高價值、高風險的采購項目由采購部門專業化、技術精湛的采購人員進行操作會更加經濟有效;低價值、低風險的常規采購,通常可以由采購單位自行操作,這樣既保證了高價值、高風險商品的質量,又能夠保證其他商品的采購速度和靈活性。其實,“采購門檻”的設定,在本質上是對政府采購權力的劃分。不同采購門檻的設定,在一定程度上體現著各級采購部門之間的權力界限,因此,從這個角度上來說,絕對的集中采購和絕對的分散采購都是不合適的。所以,恰當的采購門檻的設定,對于預防政府采購過程中的腐敗和實現各級采購部門權力的劃分,從而調動各個采購部門的積極性,實現公共財政的最大效益都有積極意義。
三、集中采購與分散采購相結合模式的優點一般情況下,集中和分散相結合的采購模式,通常可以獲得集中采購和分散采購的雙重效益,集中采購有利于制定和實施統一的采購政策,培養更多技能精湛、知識全面的采購人員;分散采購則靈活性更高,采購速度更快。以戰略管理的思維分析這兩種相結合的采購模式,其意義更為長遠,具體表現如下:1.相結合采購模式的建立,有利于完善當前的財政政策,有效地節約財政資金,提高了財政資金的使用效益。在我國現行的財政制度中,對建設性支出和對資金消費使用的監督管理尚無明確規定,而政府采購制度的實施正好彌補了這一缺陷。采購門檻的科學設定,對財政中建設性支出和消費性支出能夠在不同模式下進行操作,使之各自得益。通過實施政府采購制度,財政部門從資金的分配到消費,實行全方位的監督,增加了政府采購的透明度,保證質量,降低了行政成本,提高了財政資金的使用效益。2.建立恰當的政府采購制度是國家加強宏觀調控的政策工具,能夠調節社會供求總量,實現社會總供給的平衡,并且能夠調整產業結構和產品結構,促進經濟的協調、均衡發展,保護民族工業,支持國有經濟的發展。政府采購制度實質上是一種行之有效的國家調控經濟的政策工具,不僅作用于微觀的經濟領域,調節部分商品和勞務的供給和需求,而且作用于整個社會的經濟生活領域,進而實現政府的宏觀調控目標。同時,針對近年來許多單位部門分散采購時的短期行為造成我國許多商品盲目進口,從而對我國的民族工業造成很大沖擊的現實問題,以集中為主的結合采購模式,能夠有效地改變這一局面,促進國家民族經濟的發展。3.建立相結合的采購模式,有利于我國經濟走向世界,進一步適應國際市場的需求,實現與國際接軌。我們和國際接軌的目的不是單純地為了保護國內市場,更重要的是能夠利用國際市場。我國已經加入了世界貿易組織,加快健全政府采購制度是我國經濟融入世界貿易的迫切需要。政府在以集中采購為主的模式下,在采購的過程中能夠協調統一,在以買方為主的對外經濟中擁有較大的自,同時還能夠激發國內企業和國外企業之間的競爭,從而促進國內企業的發展壯大,提高其競爭力,使之更好地融入世界經濟之中。
[參考文獻]
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第8篇：戰略管理概論范文
關鍵詞：案例教學法 項目教學法 酒店管理概論 應用
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0171-01
1 酒店管理概論的課程特點
酒店管理概論課程既專業性強，又涉及知識面廣，對于初涉專業學習的學生來說，有一定難度。在教學中必須理論與實際相結合，運用多種教學方法，深入淺出，演繹酒店管理的基本原理和精髓；同時要求學生出課堂學習之外，更多利用課余時間深入酒店調查了解，并從各種渠道獲取有關酒店、酒店管理和酒店發展趨勢的各種信息，以更好消化、理解并運用課堂所學知識。
1.1 酒店管理概論課程專業性強知識點涵蓋多
酒店管理概論課程是酒店管理專業學生的基礎專業課程，該課程主要對酒店和酒店專業進行介紹，包括酒店基本知識、酒店管理理論、酒店經營戰略與決策以及酒店未來發展趨勢四大模塊，具體教學內容為：酒店概述、酒店管理基礎理論、酒店組織管理、酒店計劃管理與控制、酒店戰略管理、酒店服務質量管理、前廳與客房管理、酒店餐飲管理、酒店人力資源管理、酒店信息管理、酒店公共關系管理、酒店安全管理、未來酒店發展趨勢等。課程專業性強，知識點涵蓋多，要求講授的教師具有的知識面要廣，并且能夠將各部分的內容有機地聯系在一起，而不是各自分立，做到各章節知識的融會貫通有一定的難度。
1.2 要求教師講授方法多樣課堂信息豐富化
酒店管理概論課程不能僅靠傳統板書，以及多媒體技術加以輔助講授，必須將將案例法、項目訓練法、啟發教學法、情境模擬教學法、演示法等方法融合到教學實踐當中，將理論知識與實踐相結合，使課堂變得生動活潑，提高學生學習積極性，將學生被動的學習模式轉換為主動積極的學習模式，才能更多的攝取大量的專業知識。
1.3 酒店管理概論課程必須理論與實踐相結合
本門課程是大一學生入學的第一門專業課程，對于初涉專業的學生來說，有一定的難度，僅僅靠課堂上講授的信息量，顯然是不夠的，這就要求學生在課堂學習之外，利用更多課余時間深入酒店調查了解，并從各種渠道獲得有關酒店、酒店管理和酒店發展趨勢的各種信息，以便更好的消化、理解并運用課堂所學知識。
2 多種教學方法在酒店管理概論課程中的應用
2.1 崗位工作描述講授
第一節課教師在講授課程之前，將近期知名酒店的各個崗位的招聘啟事展示給學生，酒店崗位共分為七個等級：服務員、主管、領班、部門副經理、部門經理、副總監、總監，將不同酒店針對不同崗位的工作描述講授給學生，引導學生思考不同的崗位對何種能力的要求，同時讓學生清楚的認識到自己這四年如何學習專業課程以提高自己各個方面的能力為四年后的就業提早做準備。不僅能夠提高學生學習本門課程的興趣，同時與學生的職業生涯結合與一體，讓學生將被動的學習轉為積極主動的提升自我。
2.2 案例教學法
案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。酒店管理概論課程中每一節課程都可以用一個案例展開，例如飯店服務質量管理章節，找一個成功的酒店???――麗思卡爾頓酒店，讓學生分析其成功之道，然后回憶其住酒店的經歷，自己是否滿意，如果不滿意究其原因，鼓勵學生獨立思考，引導學生注重知識注重能力。教師在課堂上不是“獨唱”，而是和大家一起討論與思考，學生也不是忙于記筆記，而是共同探討問題。探討之后教師進行總結，將相關理論再強化講授，以加深學生印象。
2.3 項目教學法
項目訓練教學法是將與實訓課程內容相關的教學試驗、工作實例或訓練任務等各種活動與教學過程相結合而產生的一種教學方法，側重于將項目的實踐融入到理論課教學之中，針對學生的專業方向，組織安排學生參加實訓項目，讓學生成為活動主體，教師成為輔助角色，建立以學生為主體的特色教學方式。
首先將學生分為小組，每組十位同學，同學們自己成立組名。同時讓每組成員推選出項目小組組長，負責小組項目的組織管理。
其次安排項目訓練題目。教師根據教學目標和進度來安排題目。其中，教學目標是引導整個教學過程和考核訓練結果的依據。例如在講授第一章酒店概述世界著名酒店集團章節課程時，要求每組學生選取一個三亞著名酒品牌店對其進行實地調研，拍攝視頻與圖片，同時上網收集相關材料， 了解其文化價值觀、酒店裝飾與設計、酒店定價、客房設計、餐飲部門、規章制度等，將整理的材料做成課件。
進行項目訓練成果展示。學生們可以以各種多媒體技術來展示也可以根據項目訓練課題的題目用情景劇等藝術形式展示成果，這能夠體現學生綜合能力的基本狀況。
最后由教師對訓練結果分析評價。分為教師評定學生與學生自評相結合的方式。
2.4 角色扮演法
即模仿實踐，讓學生以不同的角色參與，用以檢驗學生理論知識掌握的情況。運用這一方法的主要目的，是給學生創造一個實踐機會，除了印證所學的知識，加深理解外，更重要的是激發學生的創造性思維，培養學生獨立思考能力和創造能力。例如針對酒店人力資源管理章節時，可將角色扮演法運用于招聘技巧的教學，將學生以五到七人為一組分為若干組，模擬酒店的人力資源部門，每個小組選擇自己負責的部門，并在自己負責的部門中選擇一個具體的崗位，之后所有的工作就圍繞著自己負責的崗位展開。通過這樣的實驗，學生普遍反應對所學知識有了直觀的感受，掌握了一定的方法技巧，在扮演角色中對書本上的知識有了更深的理解。
2.5 現場教學
即根據某些教學內容的需要，將學生帶到酒店現場，進行現場參觀、考察和講解，或請企業專家現場講學。運用這一方法的主要目的是縮小課堂與社會的距離，增強學生的感性認識，提高教學效果；考慮到大一學生有認知實習課程，將部分章節實踐安排放到學生大一暑期認知實踐中，通過實踐深化理論知識。同時，可將三亞知名酒店高級管理人員請進課堂，講授相關章節知識，彌補教師實踐能力薄弱不足。
參考文獻
[1] 武永成.課程教學質量的PDCA循環管理法―― 基于“飯店管理概論”等管理類課程的分析[J].宿州學院學報，2011（9）.
第9篇：戰略管理概論范文
我叫XXX，現在就讀于XX學院。這段時間在X院的學習和社會實踐是我不斷的進取、充實自己的一個過程，使得本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。轉眼間，行政管理的大學學習就要結束了，畢業之即，對自已在X大X院的學習作一個總結和鑒定。
在思想認識方面：我在學習期間，能認真學習學院開設的《思想道德修養與法律基礎》、《中國文化概論》、《中國近現代史綱要》、《大學語文》、《經濟學基礎》、《國際貿易概論》等課程，通過這些學習使我本身增加了更豐富的知識，也使我的思想進一步的上升，眼界進一步的開闊。看問題、做事情更加理性化。作為一名大學生，在關心家事、國事、天下事的時候也能用更客觀的愛國精神來分析。
在專業知識方面：我本人是從事呼叫中心運營管理的，在x院學習是業余的，上課時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《公共政策導論》、《行政管理工藝與實務》、《公共關系學》、《戰略管理》、《管理學原理》、《行政管理原理與方法》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。在工作的時候，我都會把所學的理論與工作、管理實踐相結合運用，都取得了比較好的效果。也使我工作起來更加得心應手、事半功倍。
在XX學院學習。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，學員真正學到的知識還只是很少一部分。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。而且因為是業余的所以和同學們之間及老師之間的交流很少。但是只要有問題反饋到學院論壇或email給老師、同學，都會得到他們的熱心幫助。這一點感覺學院做的很好，提供了這樣的交流平臺，也非常感謝那些無私幫助我的老師和同學們。
在今后的道路上，努力提高自身的綜合素質為目標，全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，根據自己的興趣和愛好報考其他的資格認證，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
